引論：我們?yōu)槟砹?3篇學(xué)術(shù)會(huì)議發(fā)言稿范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
美國(guó)心理學(xué)家威廉？詹姆士說：
“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；
播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；
播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”
由此可以看出，規(guī)范基本言行、培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。
一年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，比孩子考試100分更重要。
首先在家里要幫助孩子準(zhǔn)備好第二天所需的學(xué)習(xí)用品。
最好家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子根據(jù)課表，讓他自己動(dòng)手準(zhǔn)備所需的課本、學(xué)習(xí)用品、要帶的學(xué)具等等。讓孩子們知道自己的書和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”。
其次教育孩子學(xué)會(huì)傾聽，養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的數(shù)學(xué)課對(duì)于他們來說一時(shí)很不習(xí)慣，在這種情況下，我們總是想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽講。我們建立了“比一比，誰最棒！”評(píng)比欄，對(duì)課堂表現(xiàn)好的或是有進(jìn)步的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，這樣學(xué)生能逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。
孩子課堂上接受知識(shí)，大多數(shù)是從“聽”開始的，聽了才會(huì)“思”， 想明白了，就會(huì)“說”道理了，練習(xí)就正確了。有的學(xué)生很聰明，成績(jī)總不高，總在中游水平徘徊；有的孩子不怎么聰明，但是上課全神貫注，成績(jī)卻差不了。現(xiàn)在一年級(jí)看不出來，因?yàn)橛幸恍┲R(shí)在學(xué)前班學(xué)過，都在吃老本，但是如果養(yǎng)不成認(rèn)真聽講的習(xí)慣，到了一年級(jí)下學(xué)期全是新知識(shí)了，學(xué)習(xí)就會(huì)越來越困難。
家長(zhǎng)們可以每天上學(xué)之前囑咐孩子要認(rèn)真聽講，回家后多問一問孩子在學(xué)校的表現(xiàn)怎么樣。還可以采用讓孩子給家長(zhǎng)講一講今天上課學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容，以此來檢查孩子上課是否認(rèn)真聽講了。
第三，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。
從一年級(jí)起就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。在課堂上，我會(huì)讓學(xué)生“先自己動(dòng)動(dòng)腦筋，再聽聽別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的意見？”“比比誰的想法更有道理？”并給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考、相互交流、相互補(bǔ)充。
在家里，希望家長(zhǎng)也讓孩子自己獨(dú)立思考作業(yè)習(xí)題，在孩子實(shí)在是解決不了時(shí)再加以引導(dǎo)，但堅(jiān)決不要直接告訴孩子答案。否則孩子失去了自己動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)久下去會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴心理，“反正爸媽會(huì)告訴我的”，自己不會(huì)思考問題了。
第四，要培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。
首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣，如寫好數(shù)字、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)等。如果孩子的作業(yè)做得全對(duì)、按時(shí)完成，書寫漂亮，我會(huì)在作業(yè)中給他印上一個(gè)“棒”的標(biāo)志；如果孩子的作業(yè)書寫的不太漂亮，但是有進(jìn)步，會(huì)得到“小花”的標(biāo)志；如果孩子的作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤或是書寫潦草，就什么也得不到了。各位家長(zhǎng)可以通過這些標(biāo)志了解學(xué)生的作業(yè)情況，并加以指導(dǎo)。我會(huì)經(jīng)常課上展出寫得漂亮的作業(yè)，以此來激勵(lì)孩子們。
其次，孩子們現(xiàn)在是小學(xué)生了，每天除了學(xué)校學(xué)習(xí)外，回家還得完成家庭作業(yè)，一定要幫助孩子養(yǎng)成到家先寫作業(yè)再玩的習(xí)慣，否則到了中高年級(jí)，孩子拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣將會(huì)使我們都很頭疼。
第五，關(guān)注對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。
孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)、技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。因而，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更不應(yīng)該片面到孩子的考試分?jǐn)?shù)。要關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注到孩子的進(jìn)步。
第六，本學(xué)期的重點(diǎn)知識(shí)。
1.熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握20以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0～20各數(shù)。
2.知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的減法。
3.學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”、“＞”、“＜”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。
6.初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
7.認(rèn)識(shí)“上、下、左、右、前、后”六個(gè)方位。
給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：
1、每天檢查學(xué)習(xí)情況和作業(yè)，翻一翻孩子的課本，看一看今天學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)度；
2、每天盡量抽出5分鐘和孩子進(jìn)行口算練習(xí)，幫助孩子對(duì)20以內(nèi)的加減法達(dá)到脫口而出；
篇2
非常感謝各位參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我是本班的數(shù)學(xué)教師王老師，我想借今天的家長(zhǎng)會(huì)，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面和需要家長(zhǎng)配合的方面，和大家一同探討，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
數(shù)學(xué)知識(shí)就象是鏈條，每一節(jié)都環(huán)環(huán)相扣。一年級(jí)是打基礎(chǔ)的階段，學(xué)好這一部分基礎(chǔ)知識(shí)是相當(dāng)重要的。要學(xué)好知識(shí)，對(duì)于一個(gè)6、7歲的孩子來說，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將會(huì)使孩子受益終生。這就需要我們學(xué)校和家長(zhǎng)的共同配合與教育。
1、教育孩子上課認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，短短40分鐘一定要好好把握。一年級(jí)孩子比較好動(dòng)，上課難免要開小差。所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問問他今天學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，認(rèn)真完成作業(yè)、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。是鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以，從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，注意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時(shí)間了，是不是認(rèn)真書寫了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。當(dāng)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要教育孩子：按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉；專心做作業(yè)，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。所以家長(zhǎng)必須為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、養(yǎng)成獨(dú)立思考不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，獨(dú)立思考的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問題是一種艱苦的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，期間會(huì)遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。
4、常規(guī)的一些習(xí)慣。比如，正確的坐姿和書寫姿勢(shì)，書寫工整。格式規(guī)范，認(rèn)真讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的，也是每一個(gè)孩子必須具備的。而這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要你們家長(zhǎng)的大力支持和協(xié)助。
二、需要家長(zhǎng)配合的有：
1、學(xué)具準(zhǔn)備方面，要求孩子每天必須要帶的是：鉛筆、橡皮、直尺，兩個(gè)中字本（寫數(shù)字）。所有的文具只要實(shí)用就行，切忌玩具化。
2、監(jiān)督孩子按時(shí)、專心完成作業(yè)。建議每位家長(zhǎng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
3、請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要重視孩子動(dòng)口“說”，動(dòng)手“擺”的作業(yè)，并及時(shí)簽字（就是簽上您的名字）。孩子們一天學(xué)的什么東西，當(dāng)作是向您的匯報(bào)，也可以當(dāng)作是親子游戲，在快樂的氛圍中，也鞏固了今天所學(xué)的知識(shí)。
4、20以內(nèi)加減法是本學(xué)期的重點(diǎn)，建議家長(zhǎng)可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學(xué)到相應(yīng)知識(shí)之后，每天回家練一遍。
我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。所以也再次希望各位家長(zhǎng)配合我們的教學(xué)工作，謝謝大家對(duì)我們教育教學(xué)工作的支持。希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，讓孩子們度過愉快的一年級(jí)。
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2尊敬的各位家長(zhǎng)：
晚上好！
非常感謝各位能放棄周末的休息時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這是大家對(duì)我們老師工作支持的表現(xiàn)，也是關(guān)心孩子成長(zhǎng)的真實(shí)反映。我是數(shù)學(xué)老師劉老師。在此，首先祝賀您的孩子開始了一段新的學(xué)習(xí)旅程。借今天的家長(zhǎng)會(huì)，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。
一、我的做法：
1、獎(jiǎng)勵(lì)星星制度為了鼓勵(lì)孩子上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)等，我都獎(jiǎng)勵(lì)小星星，貼在數(shù)學(xué)書上或者紅花本上。
2、數(shù)學(xué)課上經(jīng)常舉行一些比賽，小游戲，用數(shù)學(xué)光盤上課等等各種各樣的方法來吸引孩子。讓他們喜歡上數(shù)學(xué)，樂意上數(shù)學(xué)課。
3、數(shù)學(xué)書本，《數(shù)學(xué)伴你成長(zhǎng)》每一頁我都會(huì)批改。全做對(duì)就會(huì)得100分，并且會(huì)印上小紅星。
4、進(jìn)行數(shù)字書寫比賽為了檢查孩子數(shù)字書寫規(guī)范的程度，在第四周的時(shí)候我們進(jìn)行了第一次數(shù)字（0至10）書寫比賽，我們班上評(píng)出了一些寫得比較規(guī)范的，在班級(jí)展示。
二、對(duì)作業(yè)的要求
1、養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣孩子學(xué)習(xí)情況的表現(xiàn)，大部分都體現(xiàn)在完成功課上。為了能更好地了解孩子掌握知識(shí)的程度，我會(huì)認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，都要求孩子及時(shí)訂正并批改過來，如果發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)書本或者《數(shù)學(xué)伴你成長(zhǎng)》一直沒批改，請(qǐng)您問一問孩子原因。數(shù)學(xué)作業(yè)可能有時(shí)候沒有布置，有布置的話，我都會(huì)用家校通發(fā)作業(yè)信息，要求孩子認(rèn)真按時(shí)完成。
2、養(yǎng)成認(rèn)真訂正作業(yè)的習(xí)慣作業(yè)可以有錯(cuò)，但錯(cuò)了就要自覺地、認(rèn)真地訂正，我們別看那些錯(cuò)題，如果這次錯(cuò)了，沒有把它訂正過來，以后有可能永遠(yuǎn)錯(cuò)下去，這樣問題就嚴(yán)重了。書本或伴你成長(zhǎng)上，凡是有“”符號(hào)的，要求孩子在它的旁邊訂正，而不是把錯(cuò)的答案擦掉，把對(duì)的答案寫上。
三、給家長(zhǎng)的建議
1、請(qǐng)家長(zhǎng)注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。
3、檢查作業(yè)時(shí)我們要注意：
①孩子是否認(rèn)真：書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒有集中，有沒有經(jīng)常“左手拿點(diǎn)心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫，或者寫作業(yè)很慢的情況？
②因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生很多字不認(rèn)識(shí)，一般要求家長(zhǎng)幫助孩子讀題。
③最好不要讓孩子把數(shù)學(xué)書后面的練習(xí)提前完成。你可以教會(huì)孩子這些知識(shí)，但不要完成練習(xí)。這節(jié)課要學(xué)的如果孩子早已經(jīng)做完了，她就會(huì)認(rèn)為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找周圍的同學(xué)講小話、嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律，從而影響了學(xué)習(xí)，影響了周圍同學(xué)的聽課。還有可能因牽涉到具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問題，那樣做可能效果適得其反。
④最后檢查孩子的作業(yè)是否及時(shí)按量完成。最好請(qǐng)各位家長(zhǎng)在做好的作業(yè)上簽上名。以上就是我和家長(zhǎng)們談的事情。
希望各位家長(zhǎng)和我多多交流溝通。謝謝大家！
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3尊敬的各位家長(zhǎng)：
晚上好！
很高興，因?yàn)楹⒆樱覀冏叩搅艘黄稹Ｎ倚罩欤窃蹅儼嗟臄?shù)學(xué)老師。在此，首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校工作的支持。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的白開水變得香甜可口，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。借今天的家長(zhǎng)會(huì)，我和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，共同駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面，我便從數(shù)學(xué)教材和數(shù)學(xué)家庭教育兩方面具體談一談。
一、一年級(jí)上冊(cè)教材介紹
1、選材更富童趣，貼近兒童生活
和以往教材不同的是，教材以孩子的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了豐富的人物、情境。過去書中架著眼鏡的嚴(yán)肅的教師形象被頗具學(xué)者風(fēng)度的茄子先生和文質(zhì)彬彬的白菜先生所取代，學(xué)生的形象更受小朋友歡迎：大聲嚷嚷的辣椒、一臉驚訝表情的西紅柿娃娃、帶著眼鏡的蘑菇娃娃，迎合了孩子喜歡卡通的天性。在這冊(cè)教材中，還創(chuàng)設(shè)了豐富的故事情境，如森林運(yùn)動(dòng)會(huì)、猴子撈月亮、小象過生日、白雪公主與七個(gè)小矮人等，安排了許多的游戲情節(jié)，如：猜數(shù)游戲、套圈、拋畫片等。如此種種，都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢(shì)。
2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸
新教材和過去的數(shù)學(xué)書相比，更注重引導(dǎo)孩子接觸實(shí)際，了解生活，感悟數(shù)學(xué)的作用，更加著力于引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。如認(rèn)識(shí)左右一課中讓學(xué)生在上下樓梯的情景中找出都靠右走，誰走錯(cuò)了；比較高矮練習(xí)中，出示小朋友推車的畫面，比一比推車者與坐車者的高矮，（通過觀察和結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)想到，坐著時(shí)和推車的一樣高，站起來就肯定比他高。）認(rèn)識(shí)0一課中讓學(xué)生說說在哪見過0（溫度計(jì)、計(jì)算器上、電話號(hào)碼等）；認(rèn)鐘表一課利用情景圖讓學(xué)生辨認(rèn)上午10時(shí)和晚上10時(shí)。如此種種不勝枚舉。
3、開放求知與探索空間，發(fā)展解決問題的策略。具體體現(xiàn)在：
（1）取消了原來意義上的應(yīng)用題的概念，不再安排單獨(dú)的應(yīng)用題教學(xué)單元，而是結(jié)合四則運(yùn)算的教學(xué)合理編排，多以生活場(chǎng)景出現(xiàn)，如圖畫、對(duì)話、表格等。讓孩子就場(chǎng)景提出問題，并探尋解決方法。
（2）提倡方法策略的多樣化，引入開放題，打破了方法單一、答案唯一的陳規(guī)，注重孩子思維的發(fā)展。如《分一分》想想做做的第4小題（分水果、蔬菜），放手讓學(xué)生自己去分類。學(xué)生有的按顏色分、有的按種類分、有的按內(nèi)里有無種籽分、有的從能否生食分處處體現(xiàn)出孩子們那與眾不同的獨(dú)到眼光。因此在平時(shí)孩子完成作業(yè)時(shí)，教師和家長(zhǎng)都要善于換個(gè)角度想問題，看看孩子的答案是否合理。
（3）提倡算法多樣化。
孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異，解決問題的策略和方法也就會(huì)有所不同。因此現(xiàn)行教材允許孩子從自己的實(shí)際出發(fā)，選擇自己喜歡或適合自己的方法計(jì)算。不將教材列出的算法強(qiáng)加給學(xué)生，而讓學(xué)生選擇自己適用的方法；不評(píng)價(jià)算法的優(yōu)劣，以充分體現(xiàn)了讓每個(gè)學(xué)生學(xué)自己的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)的新理念。
（4）安排了不少探索規(guī)律的練習(xí)。
至于其他一些編寫特點(diǎn)就不詳述了，大家可以自己從書中去慢慢體會(huì)。
二、數(shù)學(xué)家庭教育指南
孩子剛上一年級(jí)，有許多事情得慢慢學(xué)會(huì)自己處理，比如整理書包，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具，（家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備的文具：筆、尺、練習(xí)本、橡皮）孩子忘帶數(shù)學(xué)書、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時(shí)還真得浪費(fèi)各位家長(zhǎng)花點(diǎn)時(shí)間送一下，但作為一個(gè)好家長(zhǎng)，是不會(huì)讓這樣的事反復(fù)出現(xiàn)的。他們會(huì)讓孩子逐步學(xué)會(huì)自己管理自己，培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（1）讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣非常有害。家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)作業(yè)情況，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。
（2）培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。
如讓孩子做完作業(yè)自己檢查，看清題目，認(rèn)真書寫、計(jì)算等，這對(duì)以后的發(fā)展非常有益。
（3）培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣。
小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、講授次數(shù)也較少，不會(huì)一遍遍地重復(fù)，因此需要孩子集中注意力，專心聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，關(guān)注老師的要求。
（4）作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式。
（5）作業(yè)的按時(shí)完成，一年級(jí)作業(yè)較少，我們要注意提醒孩子認(rèn)真完成好。特別在開學(xué)的最初兩個(gè)月，我們家長(zhǎng)最好每天檢查孩子的作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)問題立即解決。以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備：
1．鉛筆：4————6支，木質(zhì)的，每天削好，不要自動(dòng)鉛筆。
2．橡皮一塊，一定要好用的，不能只圖漂亮。
3．文具盒一個(gè)，慎重選擇，不要選擇功能太多的，一定要樸素實(shí)用的，以免分散孩子的注意力。
4．直尺一把（刻度清晰，不要鋼板尺）
5．彩筆一套
6．鐘面一個(gè)（12月份用到）（自制）
7．做20個(gè)三角形，圓形，正方形，小棒，最好涂色，顏色不限。
8 ．準(zhǔn)備正方體，長(zhǎng)方體，圓柱體等形狀的物品。
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
非常感謝各位家長(zhǎng)抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這是大家對(duì)我們老師工作支持的表現(xiàn)，也是關(guān)心孩子成長(zhǎng)的真實(shí)反映，在此，我首先祝賀您的孩子進(jìn)入小學(xué)教育階段，成為了一名小學(xué)生。
先自我介紹一下，我姓范，是我們班的數(shù)學(xué)老師，從事數(shù)學(xué)的教學(xué)工作今年是第六個(gè)年頭。那么借今天的家長(zhǎng)會(huì)，我就針對(duì)我所任教的數(shù)學(xué)這門課程和大家進(jìn)行交流探討。共同探討8個(gè)字“2個(gè)關(guān)注，3個(gè)習(xí)慣，4個(gè)建議”。
一．對(duì)本學(xué)期教材的2個(gè)關(guān)注
（1）關(guān)注口算。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加、減法的口算，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的加法、減法的口算。它是以后孩子進(jìn)行多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對(duì)今后孩子計(jì)算能力的提高有著很大的影響。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)我要使學(xué)生達(dá)到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個(gè)學(xué)生必須達(dá)到的最基本要求。比較好的學(xué)生會(huì)要求更高一些。而要達(dá)到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力。需要各位家長(zhǎng)特別關(guān)注。
（2）關(guān)注計(jì)算能力的培養(yǎng)。20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，學(xué)期末速度要求大約是每分鐘8道一步計(jì)算式題，正確率達(dá)到95%。
二．對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，成績(jī)固然重要，但是好成績(jī)是暫時(shí)的，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是您孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。
教育孩子上課認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。一年級(jí)孩子比較好動(dòng)，有的上課難免要開小差需要老師經(jīng)常提醒，往往有時(shí)課堂上知識(shí)沒學(xué)會(huì)，所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問問他今天學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是伴隨孩子學(xué)習(xí)的影子，認(rèn)真完成作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，注意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時(shí)間了，是不是認(rèn)真書寫了。從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。當(dāng)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要教育孩子：按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉；專心做作業(yè)，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。另外，寫完作業(yè)之后，要養(yǎng)成讓孩子自己整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品。
養(yǎng)成獨(dú)立思考不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，獨(dú)立思考的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問題，是一種艱苦的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，期間會(huì)遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。
三．良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成，光靠學(xué)校、老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要您的大力支持和協(xié)助，因?yàn)槟攀呛⒆拥膯⒚烧撸彩呛⒆拥牧紟熞嬗选Ｔ诖耍蚁虢o大家3點(diǎn)建議：
幫助孩子認(rèn)字
認(rèn)字少，讀不懂?dāng)?shù)學(xué)題目要求，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就是我們解決問題的關(guān)鍵。那么我們作家長(zhǎng)如何來幫助孩子認(rèn)字呢？家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀得多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。家長(zhǎng)不要解釋數(shù)學(xué)題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍，或者你讀一遍讓孩子用手指點(diǎn)著題目跟著讀一遍。讀題時(shí)要注意不能只讀題目，做題的要求要先讀，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。同時(shí)，我們要鼓勵(lì)孩子不懂就問，但是最好不要直接把答案告訴他，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。
堅(jiān)持每天的口算練習(xí)
一年級(jí)的口算訓(xùn)練是教學(xué)中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培養(yǎng)孩子口算能力，要重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持，保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間，最好天天練，每天練習(xí)3—5分鐘，效果肯定會(huì)很顯著的。但是，口算練習(xí)不能急于求成，應(yīng)多種方式交替使用，以前一年級(jí)的家長(zhǎng)介紹了一些好方法，比如他們和孩子比賽算，看誰算得快；和孩子互相出題聽算等等。時(shí)間場(chǎng)地也可以不固定，放學(xué)后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發(fā)口算的積極性，只有感興趣，才能發(fā)揮天天練的效果，達(dá)到脫口而出。學(xué)生的口算能力提高了，計(jì)算能力和基本技能得到了的培養(yǎng)，智力也得到了的發(fā)展，可能為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
在生活中學(xué)數(shù)學(xué)
我們現(xiàn)在提倡生活中的數(shù)學(xué)，在課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，如果在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子在生活中指導(dǎo)、滲透，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果：
第一，認(rèn)識(shí)鐘面。在生活中多讓孩子看著鐘面說說時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開始，比如8點(diǎn)整，8點(diǎn)半。讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；
第二，認(rèn)識(shí)物體和圖形。平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形看到時(shí)可以及時(shí)帶著您孩子認(rèn)一認(rèn)。
第三，元、角、分。它的認(rèn)識(shí)是需要一個(gè)過程的，所以家長(zhǎng)可以在平時(shí)生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長(zhǎng)買東西，算賬，付錢，找零錢。
篇3
暑期社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)青年學(xué)生提高自身素質(zhì)、發(fā)揮知識(shí)技能優(yōu)勢(shì)服務(wù)社會(huì)的重要渠道和有效載體，是第一課堂教育的有效補(bǔ)充和延伸。社會(huì)實(shí)踐是當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展的必經(jīng)之路。我校每年都組織大中專學(xué)生志愿者參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，目的是引導(dǎo)幫助同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中深入學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，踐行社會(huì)主義榮辱觀，滿懷激情地投身社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。
今年，我們?cè)趧倮瓿山虒W(xué)評(píng)估的時(shí)刻，尤其是在全國(guó)上下喜迎黨的“十”召開之際，在紀(jì)念中國(guó)共青年團(tuán)建團(tuán)九十周年之時(shí)，在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)開局之年，組織開展好暑期社會(huì)實(shí)踐對(duì)于引導(dǎo)青年學(xué)生深入了解基本國(guó)情，組織引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)代化建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，與祖國(guó)共奮進(jìn)、與時(shí)代同發(fā)展，助推地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有十分重要的意義。
作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師，我們將按照校團(tuán)委《關(guān)于做好XX年暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備工作的通知》要求，首先緊緊圍繞“奉獻(xiàn)在基層；緊跟黨走，實(shí)踐成才；青春建功”三大主題，堅(jiān)持?jǐn)U大活動(dòng)覆蓋面，認(rèn)真開展好各類活動(dòng)；二是提升活動(dòng)實(shí)效性。加強(qiáng)與服務(wù)地的聯(lián)系、溝通，積極向社會(huì)學(xué)習(xí)，掌握基層的實(shí)際需求，根據(jù)實(shí)際開展各類實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)幫助當(dāng)?shù)厝罕娊鉀Q實(shí)際困難，為群眾帶去實(shí)惠；三是加強(qiáng)組織管理。城市與環(huán)境學(xué)院在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，活動(dòng)前做好思想、心理、專業(yè)、體能等方方面面的準(zhǔn)備，活動(dòng)中牢固樹立安全第一的意識(shí)，提高防范意識(shí)，健全保障機(jī)制，確保參加活動(dòng)師生的身體健康和生命財(cái)產(chǎn)安全，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)、完善、提升相關(guān)資料，鞏固活動(dòng)成果。四是，樹立良好的xx學(xué)院形象，積極為地方辦實(shí)事、辦好事。我們來自xx學(xué)院不同的院系，都掌握了一定的科學(xué)技術(shù)，希望廣大同學(xué)利用自己的一技之長(zhǎng)，不怕吃苦，為社會(huì)做好服務(wù)！
這次暑期大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)參與學(xué)生多、活動(dòng)范圍廣，不僅僅需要指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，更需要同學(xué)們的積極配合、主動(dòng)參與，希望參加社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)，自覺服從帶隊(duì)老師的領(lǐng)導(dǎo)和指揮，嚴(yán)格遵守團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)規(guī)章制度，提高自身安全防范意識(shí)；希望同學(xué)們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和青年人的創(chuàng)造性，深入基層、深入群眾、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，堅(jiān)定走與人民群眾相結(jié)合的道路，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，保持艱苦奮斗和求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，努力塑造健康文明的新時(shí)代大學(xué)生形象，樹立好xx學(xué)院大學(xué)生良好的社會(huì)形象。
同學(xué)們，青春只有在為祖國(guó)和人民的真誠(chéng)奉獻(xiàn)中，才能更加絢麗多彩；人生只有在融入國(guó)家和民族的偉大事業(yè)中，才能更有時(shí)代價(jià)值。讓我們共同攜起手來，珍惜社會(huì)實(shí)踐大好機(jī)遇，在實(shí)踐的廣闊舞臺(tái)上，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，奮發(fā)有為，樹好形象，奏響時(shí)代的最強(qiáng)音，譜寫激情燃燒的青春樂章。
篇4
我是中國(guó)少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)2010級(jí)碩士研究生孫詩堯。今天，很榮幸作為在校生代表在這里發(fā)言。在此非常感謝研究生處的領(lǐng)導(dǎo)、老師給予我這次機(jī)會(huì)。
十月的黔地高原，江澄水碧，遍野云錦。十月的莘莘學(xué)子，碩果傳喜，朝氣蓬勃。值此秋風(fēng)送爽、喜迎新生之際，我代表在校生向所有辛勤耕耘的老師們道一聲：“老師，您辛苦了！”，向所有滿懷期望的師弟、師妹們道一聲：“祝賀你們成為貴州民族大學(xué)的一名碩士研究生！”
在這里，我談?wù)勛约旱母惺堋２煌字帲€請(qǐng)大家迎批評(píng)、指正。
第一，學(xué)會(huì)做人。
中國(guó)近代學(xué)者王國(guó)維說：“無高尚偉大之人格，而有高尚偉大之文章者，殆未之有也。”這就是說，要想做好學(xué)問，必然先要學(xué)會(huì)做人。做人，這是窮盡一生也討論不盡的話題。但至少，我們作為碩士研究生，應(yīng)該把精神品性、學(xué)術(shù)良心、獨(dú)立品格，廣博的文化與社會(huì)理解力作為終生目標(biāo)。我們也應(yīng)深懷感恩之心，為師長(zhǎng)們厚重的勉勵(lì)，更為前輩們的學(xué)術(shù)認(rèn)同。作為社會(huì)生產(chǎn)，學(xué)術(shù)需要自由與開放，更需要傳承與創(chuàng)新。所以，作為貴州民族學(xué)術(shù)的后生，我們還應(yīng)該是具有創(chuàng)新精神的人。
第二，居安思危。
在認(rèn)清形勢(shì)、認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該好好思考一下，我能做什么？我將來要做什么？現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？我們與別人的差距到底在哪里？不管考博、考公務(wù)員，還是到企業(yè)厲煉，只有在保持一種樂觀態(tài)度而非盲目自大、妄自菲薄的同時(shí)，對(duì)自己的發(fā)展做一番理智地審視，我們才能夠做到上手快，下手早，也才能為貴州這片熱土的繁榮發(fā)展添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。
第三，天道酬勤。
我想我們的學(xué)習(xí)至少應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
首先，在打牢專業(yè)理論基礎(chǔ)的同時(shí)，我們也需要廣泛涉獵文學(xué)、哲學(xué)等方面書籍。
其次，通過瀏覽知名網(wǎng)站、積極參加學(xué)術(shù)會(huì)議與學(xué)術(shù)講座等方式，時(shí)刻關(guān)注本專業(yè)的研究動(dòng)態(tài)。
再次，努力鉆研，勤于思考。我想我們應(yīng)該習(xí)慣長(zhǎng)久地陷入對(duì)某一個(gè)問題進(jìn)行思索的狀態(tài)。在這樣的狀態(tài)里，我們煎熬著，也幸福著，更能體驗(yàn)到人之所以為人的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。
幸運(yùn)的是，我們貴州民族大學(xué)擁有一支較高品質(zhì)的導(dǎo)師隊(duì)伍。他們或潛心治學(xué)，成果豐厚；或勸勉后學(xué)，甘當(dāng)人梯；或不遺余力，孜孜不倦。我記得潘善斌教授說過“你不要管別人怎么說，就去學(xué)自己的、做自己的；當(dāng)你出成績(jī)的時(shí)候，別人的嘴巴自然就閉上了”，還說過“在我們這個(gè)地方，認(rèn)認(rèn)真真寫作，認(rèn)認(rèn)真真搞科研，是可以做出成績(jī)來的”；我記得龍海燕教授說過“我們需要一批熱愛語言的學(xué)生，需要一批把語言當(dāng)做終身事業(yè)的學(xué)生”；我記得汪文學(xué)教授說過“我們要有種‘問題意識(shí)’，要去尋求與‘問題’相遇的偶然”。青山隱隱，墨綠如黛，等孤獨(dú)的時(shí)間靜靜爬滿高原的枝頭，大山會(huì)將老師們這些深切而摯誠(chéng)的回音刻成理想的滄海桑田，刻成現(xiàn)實(shí)的生命相依。
何彪老師曾說：“你們是碩士研究生，你們寫的論文要對(duì)得起這個(gè)身份，要對(duì)得起這五個(gè)字。”我想，人生，是由各種身份與情感組成；人生也只為這三個(gè)字：對(duì)得起。正如我們的校園精神：奮發(fā)蹈厲，莊敬自強(qiáng)。一個(gè)民族，一個(gè)族群，一個(gè)人，只有奮發(fā)蹈厲、莊敬自強(qiáng)，才會(huì)走過破曉以前的寥廓沉寂，才能在一片浩淼的海浪中尋得驪珠。
讓我們秉承“自強(qiáng)不息，全面發(fā)展”的校訓(xùn)，以獨(dú)立的人格精神與充盈的學(xué)術(shù)智慧迎接未來，相約美好明天！正如美國(guó)詩人桑德堡所說：“我告訴你昨天是落下的夕陽／是已逝去的風(fēng)／我們的面前只有一個(gè)充滿明天的海洋／一個(gè)充滿明天的天空／我們?cè)谌章鋾r(shí)說／明日又是新的一天”。
篇5
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》序言指出：“我國(guó)教育還不完全適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。”[1]這種不適應(yīng)落實(shí)在高等教育中，就是社會(huì)發(fā)展所需的應(yīng)用型人才緊缺，而高校培養(yǎng)出的人才應(yīng)用能力不強(qiáng)。這個(gè)凸顯出的問題普遍存在于各個(gè)專業(yè)，自然也存在于作為傳統(tǒng)文科專業(yè)的漢語言文學(xué)專業(yè)。綜觀近年來漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)狀況，學(xué)生在人才市場(chǎng)“供過于求”，許多學(xué)生找不到合適的工作，只能月薪一兩千元勉強(qiáng)就業(yè)；而各類企事業(yè)單位卻“供不應(yīng)求”，苦于招不到有經(jīng)驗(yàn)、“拿來就能用”的稱意員工。師范方向培養(yǎng)的教師教學(xué)基本功不強(qiáng)，文秘方向培養(yǎng)的文員文字處理和事務(wù)處理能力不足，這些都是源于學(xué)生缺少應(yīng)用能力，沒有成為應(yīng)用型人才。
在黨和國(guó)家倡導(dǎo)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的導(dǎo)向下，大慶師范學(xué)院將辦學(xué)定位的核心理念調(diào)整為應(yīng)用型人才培養(yǎng)，這是針對(duì)本校現(xiàn)狀而確定的極其合理的定位。應(yīng)用型人才培養(yǎng)是與學(xué)術(shù)型、工程型人才培養(yǎng)相對(duì)應(yīng)的技能型人才培養(yǎng)。以目前的就業(yè)市場(chǎng)來看，良好的專業(yè)技能對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的大幅度提高具有舉足輕重的作用，而提高學(xué)生專業(yè)技能水平的關(guān)鍵是設(shè)置合理、可行的實(shí)訓(xùn)單元模塊，所設(shè)置的模塊要力爭(zhēng)規(guī)模適中、內(nèi)容精練，涵蓋對(duì)學(xué)生需要的技能范圍，且要重點(diǎn)突出，切忌項(xiàng)目種類眾多，項(xiàng)項(xiàng)浮皮潦草。從漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向回溯，可以找到所需的四個(gè)關(guān)鍵技能，并設(shè)置“三單一綜”實(shí)訓(xùn)模式。“三單”即三個(gè)單項(xiàng)模塊部分，分別是文秘與公關(guān)模塊、新聞與出版模塊和社區(qū)文化管理模塊。“一綜”為綜合實(shí)訓(xùn)，即教師技能和文秘技能的綜合實(shí)訓(xùn)。下面就每個(gè)模塊擇取重點(diǎn)分而述之。
一、文秘與公關(guān)模塊
長(zhǎng)久以來，社會(huì)對(duì)于漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生有一種潛在的要求，即掌握良好的語言表達(dá)能力和人際溝通能力，而在大學(xué)階段如果僅僅學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，這些能力很難得到提高，這就需要在第二課堂技能訓(xùn)練中強(qiáng)化這些技能。同時(shí)，師范類大學(xué)的學(xué)生往往書卷氣比較濃，在大學(xué)畢業(yè)走向工作崗位之后，不能很快地融入社會(huì)和新的工作群體之中，部分學(xué)生甚至不能接受許多職場(chǎng)中司空見慣的做法，由此而產(chǎn)生的抱怨、消極、懈怠貫穿于工作各個(gè)環(huán)節(jié)，這種略帶酸腐的氣息也給漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的職場(chǎng)生涯蒙上了一層陰影。有鑒于此，我們堅(jiān)持認(rèn)為應(yīng)在第二課堂技能訓(xùn)練中設(shè)立文秘與公關(guān)模塊，旨在強(qiáng)化漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的文秘與公關(guān)意識(shí)，提高學(xué)生職場(chǎng)適應(yīng)能力，而核心的訓(xùn)練內(nèi)容有兩項(xiàng)，一是活動(dòng)策劃與組織，二是模擬面試。
在活動(dòng)策劃與組織實(shí)踐訓(xùn)練中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)會(huì)議策劃和典禮策劃兩項(xiàng)訓(xùn)練，因?yàn)檫@兩項(xiàng)是進(jìn)入職場(chǎng)后最為常見的工作任務(wù)。會(huì)議策劃訓(xùn)練要進(jìn)行模擬策劃和實(shí)戰(zhàn)策劃兩個(gè)層面的訓(xùn)練。模擬策劃可以在學(xué)生中間進(jìn)行，首先由指導(dǎo)教師設(shè)立幾個(gè)可行性較強(qiáng)的題目，如某學(xué)術(shù)會(huì)議、某學(xué)會(huì)年會(huì)、某企業(yè)總結(jié)大會(huì)、公司某項(xiàng)目啟動(dòng)儀式等，題目設(shè)置覆蓋面要廣，且最好是不拘泥于具體某專業(yè)的綜合性會(huì)議。隨后讓學(xué)生按照興趣自行選擇并組建小組，小組人數(shù)以10人為宜，指導(dǎo)教師在策劃過程中進(jìn)行跟進(jìn)指導(dǎo)。特別是要把握學(xué)生所撰寫的會(huì)議策劃書和會(huì)議模擬發(fā)言稿，使學(xué)生牢記會(huì)議策劃書的內(nèi)容組成和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生通過模擬發(fā)言等方式體會(huì)不同社交方式和語言尺度。實(shí)戰(zhàn)策劃則可以放在見習(xí)或畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，讓學(xué)生參與實(shí)習(xí)單位的會(huì)議組織，甚至由模擬策劃小組成員帶著模擬策劃方案到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行方案實(shí)施。學(xué)生在參與一項(xiàng)活動(dòng)策劃和組織的全過程中，不但鍛煉了語言、文字、組織、溝通和協(xié)調(diào)等一系列能力，而且對(duì)其世界觀和價(jià)值理念的形成也有很大幫助。更重要的是在活動(dòng)策劃過程中，能極大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心，也能極大地督促學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，這從一個(gè)側(cè)面對(duì)學(xué)生能力的提升起到了巨大幫助。在筆者指導(dǎo)學(xué)生參與企事業(yè)單位的活動(dòng)策劃之后，許多學(xué)生表示在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)和進(jìn)行的思考比在校園內(nèi)多出許多，這也正是活動(dòng)策劃和組織實(shí)踐訓(xùn)練預(yù)期的效果。
篇6
在學(xué)科構(gòu)建方面，科隆體育學(xué)院在經(jīng)歷1982年的全面學(xué)科調(diào)整后，開設(shè)了3大學(xué)科，一是教育、精神和社會(huì)學(xué)科，涵蓋社會(huì)體育、體育歷史、體育理論、體育經(jīng)濟(jì)教研室、休閑體育、哲學(xué)系等；二是醫(yī)學(xué)和自然科學(xué)學(xué)科，涵蓋生物力學(xué)和化學(xué)兩系、體育醫(yī)學(xué)及循環(huán)系統(tǒng)、形態(tài)實(shí)驗(yàn)學(xué)、傷殘人體育及康復(fù)系、運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷教研室等，另外有體育電子器材研究、動(dòng)物試驗(yàn)、精細(xì)力學(xué)研究3個(gè)實(shí)驗(yàn)室；三是體育教學(xué)及方法學(xué)科，共設(shè)有體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育競(jìng)賽、田徑體操、冬季項(xiàng)目、搏擊與水上運(yùn)動(dòng)等系，1989年后又增設(shè)了體育新聞系。
在德國(guó)，沒有獨(dú)立的體育科研單位，而是將其設(shè)置在大學(xué)體育系內(nèi)。科隆體育學(xué)院作為重點(diǎn)體育教研基地，首當(dāng)其沖地承擔(dān)了體育運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)和化學(xué)、競(jìng)技及休閑體育、殘疾人體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的研究。這些教研室、實(shí)驗(yàn)室重點(diǎn)學(xué)科帶頭人每年向政府申請(qǐng)科研資金，帶頭承擔(dān)科研課題。例如生物力學(xué)教研室主任鮑曼教授，這位享譽(yù)世界的體操生物力學(xué)專家每年申請(qǐng)下科研資金后，不僅要組織他帶領(lǐng)的博士生、系內(nèi)科研人員進(jìn)行攻關(guān)，還聘請(qǐng)、邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)和國(guó)外的專家來校研究和交流，其中不乏來自中國(guó)、俄羅斯等體操?gòu)?qiáng)國(guó)的專家學(xué)者。
平時(shí)，學(xué)院會(huì)給予協(xié)助研究的博士生獎(jiǎng)學(xué)金，本院及國(guó)內(nèi)、國(guó)外專家學(xué)者也會(huì)獲得一定的科研津貼。除了這些專項(xiàng)課題，鮑曼還接受阿迪達(dá)斯運(yùn)動(dòng)鞋等商業(yè)科研開發(fā)項(xiàng)目，并從中獲得豐厚的研究經(jīng)費(fèi)及獎(jiǎng)金。學(xué)院像鮑曼教授這樣的科研帶頭人還有很多，他們以多種形式開展體育科研課題研究。在這一點(diǎn)上，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的德國(guó)人表現(xiàn)出極其靈活的一面。除體操外，學(xué)院的競(jìng)技體育科研重點(diǎn)有水上競(jìng)技、田徑、曲棍球、柔道等多個(gè)體育運(yùn)項(xiàng)目。
合二為一的科研教學(xué)活動(dòng)
憑借雄厚的辦學(xué)實(shí)力和先進(jìn)的教育理念，學(xué)院吸引了一大批世界頂級(jí)體育專家前來從事科研教學(xué)工作。學(xué)院不僅重視自身體育科研及教學(xué)、訓(xùn)練能力的提高，許多專家教授還擔(dān)任德國(guó)國(guó)家隊(duì)體育科研教練及承擔(dān)體育科研項(xiàng)目，直接推動(dòng)了德國(guó)競(jìng)技體育的快速發(fā)展。
學(xué)院的基礎(chǔ)理論課則在學(xué)校的大教室進(jìn)行，由于聽課的人較多，有時(shí)過道及臺(tái)階也坐滿了聽課的學(xué)生。學(xué)生在完成必修課學(xué)習(xí)后，成績(jī)合格者方能進(jìn)行專業(yè)選擇和下一步學(xué)習(xí)，內(nèi)容主要包括專業(yè)理論課和技術(shù)課。理論授課是在各自的小教室進(jìn)行的，學(xué)生要參加專題研討班，班級(jí)學(xué)生自愿組成數(shù)個(gè)學(xué)習(xí)小組，由授課講師提出專題討論內(nèi)容，學(xué)生搜集相關(guān)資料后撰寫發(fā)言稿，參與到專題討論當(dāng)中，授課講師則依據(jù)學(xué)生發(fā)言稿內(nèi)容及交流情況進(jìn)行考核。課堂筆記則由學(xué)習(xí)小組輪流負(fù)責(zé)整理、歸納、打印和分發(fā)。
通常情況下，在課堂上進(jìn)行專題發(fā)言的小組，準(zhǔn)備過程分工明確，有的負(fù)責(zé)查閱資料、撰寫各自章節(jié)，有的負(fù)責(zé)匯總組織和截稿，并指定一名小組成員進(jìn)行課堂發(fā)言及參與專題討論，最后解答授課教師及其他學(xué)習(xí)小組的問題。
實(shí)踐證明，這種科研教學(xué)合二為一的教學(xué)方式，極大激發(fā)了學(xué)生自主思考及學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，具有一定的借鑒意義。而專業(yè)技術(shù)課以學(xué)生為主體，其中身體活動(dòng)及準(zhǔn)備、場(chǎng)地布置及整理等，都由學(xué)生組織或帶領(lǐng)來完成。另外學(xué)院非常重視實(shí)踐教學(xué)，因?yàn)轶w育訓(xùn)練場(chǎng)地限制，如滑雪、馬術(shù)、劃船、攀巖等體育訓(xùn)練及教學(xué)，學(xué)校還在校外聯(lián)系一些體育場(chǎng)地及設(shè)施。同時(shí)，考慮到學(xué)生的承受能力，學(xué)校會(huì)在教學(xué)訓(xùn)練組織過程中盡量降低費(fèi)用負(fù)擔(dān)。
學(xué)院非常重視社會(huì)實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng)造了許多在社會(huì)兼職的崗位，如在俱樂部擔(dān)任教練及陪練員、康復(fù)護(hù)理、體育場(chǎng)地及器材管理職位，學(xué)生每周有兩天時(shí)間進(jìn)行課外兼職。同時(shí)，學(xué)校會(huì)經(jīng)常招募學(xué)生做臨時(shí)工或者學(xué)術(shù)會(huì)議的接待等。通過勤工儉學(xué)，不僅提高了學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐及專業(yè)應(yīng)用能力，而且在經(jīng)濟(jì)上可以使他們獲得一定幫助。
正是由于高度重視體育科研與教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)院先后培養(yǎng)了一大批體育工作者和運(yùn)動(dòng)員。許多世界級(jí)職業(yè)體育教練員，都出自該校“體育教練員專業(yè)進(jìn)修班”，其中包括曾執(zhí)掌韓國(guó)國(guó)家足球隊(duì)的著名足球教練員車范根。
系統(tǒng)完善的學(xué)籍管理模式
作為一所國(guó)際性體育教育高等學(xué)府，學(xué)院吸引了來自世界各地的學(xué)員。在現(xiàn)有的7000余名學(xué)生中，有超過600名學(xué)生來自世界50多個(gè)國(guó)家。在學(xué)院，校園生活充滿了體育休閑的樂趣，學(xué)生們?cè)绯科饋砜梢缘剿苣z跑道上慢跑，或在游泳中心暢游一番。之后聽體育專業(yè)課，或參加體育研討班課程，最后進(jìn)行籃球或網(wǎng)球訓(xùn)練，也可去沙灘排球場(chǎng)，一個(gè)被稱為“科隆沙灘”的地方。
當(dāng)然，如果把學(xué)院的體育訓(xùn)練想得很輕松，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。學(xué)校的競(jìng)技體育入學(xué)考試就極為嚴(yán)格，在20個(gè)體育單項(xiàng)測(cè)試中，要通過19項(xiàng)測(cè)試合格方可，其中100米短跑時(shí)間為13.4秒，而100米蛙泳要求達(dá)到1分50秒才算合格，就更不用說日常訓(xùn)練了。
由于德國(guó)高校實(shí)施義務(wù)教育，因此學(xué)院學(xué)生每年的主要費(fèi)用，就是上下學(xué)期165馬克的注冊(cè)費(fèi)用，其中還包括90馬克乘車卡。新生入學(xué)時(shí)領(lǐng)取卡片，每門學(xué)科的每張卡片上都印有相應(yīng)編號(hào)，學(xué)生對(duì)號(hào)入座。同時(shí)，發(fā)放給每名新生的學(xué)生手冊(cè)有不同的學(xué)科編號(hào)，在每次考試前都要將卡片及學(xué)生手冊(cè)交給考試辦公室，由其進(jìn)行學(xué)生身份確認(rèn)登記、考核蓋章，另外學(xué)校每個(gè)學(xué)科、系都有相關(guān)咨詢辦公室（處），對(duì)學(xué)習(xí)考勤和考試規(guī)則不甚了解的學(xué)生可在此咨詢。在日常管理方面，由專業(yè)授課講師負(fù)責(zé)學(xué)生考勤，如超過一定缺課次數(shù)則取消聽課資格。一般而言，學(xué)生休學(xué)申請(qǐng)極為嚴(yán)格，除非有足夠理由，否則不予批準(zhǔn)。
篇7
1外科學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)的指導(dǎo)思想
我院外科學(xué)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)工作的核心是臨床能力的培養(yǎng)與綜合能力的培養(yǎng)并重，以培養(yǎng)全面的臨床應(yīng)用型人才為目標(biāo)。培養(yǎng)過程以教育管理部門引導(dǎo)、監(jiān)督、考核與導(dǎo)師帶教相結(jié)合，兩者既分工明確，又互為補(bǔ)充。在教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成模塊化的專業(yè)知識(shí)教學(xué)、培訓(xùn)與考核相結(jié)合、專業(yè)技術(shù)與人文教育相結(jié)合的教學(xué)體系。
2以病歷書寫為核心的外科基礎(chǔ)理論培養(yǎng)
外科基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)被分為診斷和治療兩個(gè)模塊，而診斷又被分為診斷和鑒別診斷兩個(gè)部分，外科疾病的治療又被分為術(shù)前、術(shù)中和術(shù)后三個(gè)環(huán)節(jié)。這些模塊和環(huán)節(jié)都與病歷相對(duì)應(yīng)，在教學(xué)與考核中，應(yīng)以病歷書寫為考核的中心，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行病歷匯報(bào)。
2.1外科疾病的診斷水平的培養(yǎng)
外科疾病的診斷主要依靠患者的流行病學(xué)特點(diǎn)、病因、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、特殊檢查（影像學(xué)檢查、內(nèi)鏡檢查等）、病理特征實(shí)現(xiàn)；這些元素分別與臨床病歷的主訴、現(xiàn)病史、既往史、家族史、個(gè)人史、輔助檢查等相對(duì)應(yīng)，而鑒別診斷需要對(duì)該疾病特點(diǎn)以及易混淆疾病的綜合了解并做出判斷，并記錄在病歷；由此可見，對(duì)外科疾病的診斷和鑒別診斷的學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在病歷之上，對(duì)外科學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的外科疾病診斷能力的培養(yǎng)也主要依托于對(duì)病歷書寫能力的培養(yǎng)。教育管理部門監(jiān)督執(zhí)行病歷的書寫規(guī)范，導(dǎo)師在專業(yè)層面進(jìn)行指導(dǎo)，并且在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行定期考評(píng)，考評(píng)形式則以經(jīng)管患者的病歷書寫情況和科內(nèi)病例討論匯報(bào)為主，以求更有效地提高研究生對(duì)外科疾病診斷與鑒別診斷的理解。
2.2外科疾病治療思維的建立
手術(shù)是治療外科疾病的主要方式。決定是否手術(shù)以及手術(shù)方式的選擇是非常重要的。因此，對(duì)手術(shù)指征和禁忌癥的認(rèn)識(shí)，對(duì)外科學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的外科素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常重要的。手術(shù)適應(yīng)癥和禁忌癥是由無數(shù)醫(yī)學(xué)前輩在吸取大量教訓(xùn)而獲得的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，其不僅包含了對(duì)外科疾病的認(rèn)識(shí)，更是對(duì)全身各個(gè)系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)知識(shí)的掌握程度的考驗(yàn)，嚴(yán)格把握手術(shù)適應(yīng)癥和禁忌癥不僅是醫(yī)療原則，也是對(duì)醫(yī)患雙方的保護(hù)，并且為手術(shù)的實(shí)施提供了法律依據(jù)。目前，研究生招生絕大部分來自應(yīng)屆本科生，臨床實(shí)習(xí)時(shí)間短，臨床技能和臨床思維較欠缺[2]，因此，正確的引導(dǎo)，對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生形成正確的外科治療思維顯得尤為重要。對(duì)外科疾病治療思路也體現(xiàn)在病歷中（從入院診斷明確后到術(shù)前小結(jié)、術(shù)前討論）。本階段的考評(píng)以科內(nèi)術(shù)前病例討論匯報(bào)以及專題講座為主要手段。術(shù)后處理也是外科治療的重要組成部分，研究生首先要學(xué)習(xí)術(shù)后如何觀察病人的病情變化，比如生命體征的變化、各種引流管的管理等，各種術(shù)后并發(fā)癥的處理，并記錄在術(shù)后病程中，這樣既可以掌握患者病情變化的第一手資料，還可學(xué)習(xí)處理相關(guān)并發(fā)癥的技巧。外科疾病的診斷和治療能力的培養(yǎng)，需要教育管理部門和導(dǎo)師的協(xié)作，既要研究生認(rèn)識(shí)到病歷書寫的重要性，更要引導(dǎo)研究生以正確的方式理解和完成以病歷核心的外科基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，而不是低效的重復(fù)勞動(dòng)。
3外科臨床操作能力的培養(yǎng)
3.1臨床基本操作的培養(yǎng)
臨床基本操作技能包括臨床“三基”訓(xùn)練要求的操作內(nèi)容，如：體格檢查、無菌術(shù)、各種穿刺技術(shù)、心肺復(fù)蘇、導(dǎo)尿術(shù)、輔助檢查結(jié)果分析等，結(jié)合住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中對(duì)臨床基礎(chǔ)操作的要求進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要求在第一年的輪轉(zhuǎn)期間完成，并由醫(yī)院組織考核。
3.2外科手術(shù)基本功的培養(yǎng)
外科手術(shù)基本功的培養(yǎng)主要由導(dǎo)師進(jìn)行，在相關(guān)專業(yè)科室學(xué)習(xí)階段完成。具體將其分為顯露、止血、縫合三大模塊。其中將顯露又分為切開和術(shù)野的暴露兩個(gè)部分。切開主要培養(yǎng)研究生對(duì)手術(shù)切口和手術(shù)入路的選擇的意識(shí)，并且學(xué)習(xí)各種切口的解剖層次以及熟悉切口切開的操作。止血方面主要培養(yǎng)研究生對(duì)出血量的評(píng)估以及如何減少出血量形成初步的概念，并熟悉止血的主要操作方式（鉗夾、結(jié)扎等）。縫合主要培養(yǎng)研究生對(duì)各種縫合方式（如：?jiǎn)渭冮g斷縫合、褥式縫合、單純連續(xù)縫合等）的運(yùn)用以及具體操作方法。
4外科學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)的考核原則
考核是研究生教育中非常重要的一環(huán)，一方面可以督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，也可促進(jìn)導(dǎo)師教學(xué)水平的提高。目前主要采用的是中期考核制度，包括輪轉(zhuǎn)期間的考核與相關(guān)專業(yè)科室學(xué)習(xí)的考核。（1）規(guī)范性、客觀性：考核制度制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，考核過程堅(jiān)持客觀性；（2）靈活性：制定考核標(biāo)準(zhǔn)，以國(guó)家對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的要求為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生、導(dǎo)師、培養(yǎng)單位實(shí)際情況制定靈活的考核指標(biāo)；（3）全面性、完整性：考核指標(biāo)結(jié)合各個(gè)專業(yè)的要求制定，力求全面覆蓋所在二級(jí)學(xué)科；（4）可持續(xù)性：臨床專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)尚在探索過程，考核既要做到對(duì)學(xué)生臨床學(xué)習(xí)的考核，也應(yīng)作為考評(píng)體系不斷改進(jìn)的材料。
5醫(yī)學(xué)人文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
目前我國(guó)的研究生教育體制多注重臨床技能的培養(yǎng)，而忽視對(duì)醫(yī)學(xué)生的人文綜合素質(zhì)培養(yǎng)。研究[3]醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的不足，是目前我國(guó)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)水平低下的重要原因；而醫(yī)生的人文素養(yǎng)應(yīng)從醫(yī)學(xué)生時(shí)代開始抓起[4]。正確引導(dǎo)專業(yè)學(xué)位研究生形成正確的社會(huì)價(jià)值觀和醫(yī)學(xué)追求是非常有必要的。5.1人文素質(zhì)的培養(yǎng)在人文素質(zhì)培養(yǎng)方面，從6個(gè)方面[5]：（1）身為醫(yī)務(wù)工作者的崇高榮譽(yù)感；（2）表現(xiàn)人文精神的具體實(shí)際行動(dòng)和勇氣；（3）同情并關(guān)懷他人，設(shè)身處地的理解；（4）以救人生命為首要目的的醫(yī)學(xué)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)；（5）對(duì)于人性和社會(huì)的積極向上的正面看法；（6）有關(guān)文史哲方面的相關(guān)人文知識(shí)來進(jìn)行教育，并以此為基礎(chǔ)提出毅力、勇氣、正義感、忠誠(chéng)、平等心、明事理六個(gè)素質(zhì)。在實(shí)際操作中，讓研究生更多地參加醫(yī)院和科室的運(yùn)作，增加對(duì)醫(yī)療現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)以及作為臨床醫(yī)師的自身認(rèn)同感，由教育管理部門定期組織學(xué)習(xí)和討論熱門醫(yī)療事件，由科室定期組織相關(guān)醫(yī)患關(guān)系交流心得學(xué)習(xí)。5.2專業(yè)技術(shù)追求的培養(yǎng)針對(duì)外科學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)素養(yǎng)提出了：（1）扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；（2）精湛的手術(shù)技巧；（3）集眾家之長(zhǎng)為己用；（4）視病人為親人的專業(yè)操守和追求；在臨床工作中對(duì)外科學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生提出“嚴(yán)于術(shù)前、精于術(shù)中、勤于術(shù)后”的工作原則。并且將對(duì)外科理論知識(shí)分為三個(gè)階段：（1）教科書階段：充分理解外科學(xué)教科書對(duì)疾病的診斷和治療的思維，并靈活運(yùn)用于臨床實(shí)際工作中；（2）專著：要求研讀本專業(yè)專著，對(duì)常見及罕見疾病的診斷和治療有更深層次的認(rèn)識(shí)；（3）大會(huì)發(fā)言：在大型學(xué)術(shù)會(huì)議的發(fā)言稿多是本專業(yè)的最新、最全面的信息的綜合體，讀懂大會(huì)發(fā)言可以將專業(yè)水平提高到非常高的層次。這三個(gè)階段依次遞進(jìn)，最終形成自己的理論體系，在碩士研究生階段要求完成教科書階段的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取開始專著研讀階段。
6結(jié)語
近年來用人單位對(duì)專業(yè)學(xué)位碩士研究生的要求越來越側(cè)重于綜合能力的水平，不僅要求臨床技能過硬，也要求較高的綜合素質(zhì)。我院的外科臨床專業(yè)學(xué)位的研究生培養(yǎng)在綜合能力培養(yǎng)方面獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，但仍需進(jìn)一步探索。
參考文獻(xiàn)
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篇8
我們的機(jī)遇是我們楊中人有大愛情懷。親歷__年國(guó)家大慶，祖國(guó)快速發(fā)展、國(guó)家雄厚實(shí)力我們是歷史的證人，為此我們自豪!寒假期間國(guó)務(wù)委員來訪__，我校初二初三200多名學(xué)生在德育處全體老師帶領(lǐng)下冒嚴(yán)寒參加此次政治活動(dòng)，真正做到了家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心，我們有胸懷!
我們的機(jī)遇是我們楊中人有不懈的追求。全體師生同心協(xié)力、一心一意謀發(fā)展，我們連續(xù)三年獲得區(qū)政府頒發(fā)“人民滿意學(xué)校”獎(jiǎng)牌，曾有北京電視臺(tái)來訪我校看到校門前“人民滿意學(xué)校”獎(jiǎng)牌就肅然起敬，這是我校不可低估的無形資產(chǎn)，我們有實(shí)力!
我們的機(jī)遇是我們楊中人有務(wù)實(shí)的精神。我校管理嚴(yán)、校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好、教風(fēng)勤在區(qū)域內(nèi)已形成共識(shí)，慕名而來的學(xué)生、家長(zhǎng)絡(luò)繹不絕，我們有人氣!當(dāng)然20__年春天我們也必然要面對(duì)挑戰(zhàn)學(xué)校發(fā)展面臨挑戰(zhàn)，新的三年規(guī)劃正在制定中，我們將面臨新的發(fā)展階段。因此20__年學(xué)校工作要把握發(fā)展基礎(chǔ)和發(fā)展機(jī)遇，遵循穩(wěn)步推進(jìn)的原則，堅(jiān)持抓核心、求突破的策略，堅(jiān)持抓重點(diǎn)、求協(xié)調(diào)的策略， 堅(jiān)持打造和諧文化、培育健康氛圍的策略，全面謀劃和落實(shí)學(xué)校管理、教育教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)等各項(xiàng)工作，
重點(diǎn)抓好德育工作、教學(xué)常規(guī)、校本教研、課程建設(shè)與實(shí)施管理、師德建設(shè)、進(jìn)一步提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平， 促進(jìn)學(xué)校全面和諧的發(fā)展.
我們的學(xué)生面臨挑戰(zhàn)，初三學(xué)生將迎來最緊張的中考進(jìn)行時(shí);初二學(xué)生也處在承上啟下的關(guān)鍵學(xué)期，初一同學(xué)如何打好初中生活的基礎(chǔ)?在這里給大家?guī)c(diǎn)建議：
懂得惜時(shí)提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣，勿以惡小而為之，勿以以善小而不為。重視自己的發(fā)展性習(xí)慣養(yǎng)成。好習(xí)慣，好人生。
學(xué)會(huì)自我調(diào)整、學(xué)會(huì)自我約束、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)感恩。
老師們同學(xué)們!面臨機(jī)遇我們將牢牢把握、面對(duì)挑戰(zhàn)我們充滿信心，追求發(fā)展，追求卓越是我們永恒的主題，20__年將是我們奮蹄前行的一年，將是我們站得更高、看得更遠(yuǎn)、做得更好的一年。
最后，祝老師們?cè)谛碌膶W(xué)期里身體健康、工作愉快、家庭幸福!祝同學(xué)們快樂成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步!謝謝大家!
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
在歡樂祥和中我們度過了2016年春節(jié)，今天，新學(xué)期又開始了，預(yù)祝大家新年進(jìn)步、成長(zhǎng)！
新學(xué)期將是收獲的季節(jié)，一年之計(jì)在于春，新學(xué)期要有新的規(guī)劃，在此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向全校師生提出如下要求：
1、抓好開學(xué)前兩周。好的開始是成功的一半，我們要重視開學(xué)第一天，前兩周。每位教師都要精心備好第一堂課，給學(xué)生以信任感。每位學(xué)生都要專心聽好第一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)良好開端。開學(xué)第一天學(xué)校各項(xiàng)工作都要正常化、規(guī)范化。
2、講文明，守紀(jì)律。在行為禮儀方面，同學(xué)們要爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生，把尊師愛校、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛護(hù)公物落實(shí)到行動(dòng)中；在安全與紀(jì)律方面，同學(xué)們要樹立強(qiáng)烈的安全意識(shí)。時(shí)刻把安全放在第一位。如發(fā)現(xiàn)安全方面的問題一定及時(shí)把情況告知學(xué)校或班主任。
3、有毅力、永不言棄。學(xué)習(xí)是一件尤其需要毅力才能夠成功的事情，不要期待捷徑，不要幻想不勞而獲，要敢于拼搏，能吃苦，全力爭(zhēng)取最佳成績(jī)，尤其是初、高三的同學(xué)們，今年是你們?nèi)松械年P(guān)鍵時(shí)期，希望你們把握時(shí)光，奮勇向前，在5月份的中高考中交出一份滿意的答卷，為自己的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、胸懷感恩，滿懷愛心。感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)！勤奮讀書，這是感恩父母；認(rèn)真聽課，這是感恩老師；遵守紀(jì)律，這是感恩教育感恩社會(huì)……人生有感恩，就有快樂和幸福，就能充滿陽光地生活。讓我們?nèi)w師生每天滿懷感恩之心生活、工作和學(xué)習(xí)，愿大家每天都品味著幸福！
老師、同學(xué)們：所有的成功都來源于當(dāng)年的辛苦積累。
千里之行，始于足下。新學(xué)期開學(xué)之際，衷心祝愿同學(xué)們?cè)谧约盒碌钠瘘c(diǎn)上，鼓足力量，再創(chuàng)佳績(jī)！
祝愿老師們工作順利，身體健康，心想事成！
謝謝！
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
早上好!
__辭舊歲，__迎新春，請(qǐng)?jiān)试S我再向大家道一聲：新年好!經(jīng)過寒假短暫的休整，我們又回到了熟悉、可愛的習(xí)坎園。寒風(fēng)依舊凜冽，天氣依然寒冷，但我看到校園花壇中的迎春花已然綻放。老師們，同學(xué)們，我們不也正像這一朵朵的迎春花嗎?在寒冬中拼搏，在拼搏中堅(jiān)守，在堅(jiān)守中收獲自己的春天
!過去的一年，我校全體師生同舟共濟(jì)，和諧共進(jìn)。在大家共同的努力之下，學(xué)校各方面的工作都取得了較大的發(fā)展。校園文化建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)校的辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，辦學(xué)水平進(jìn)一步提高，辦學(xué)影響進(jìn)一步加大。
過去的一年，我校有兩位教師被評(píng)為特級(jí)教師，一位教師獲評(píng)__市人才獎(jiǎng)勵(lì)最高獎(jiǎng)——__獎(jiǎng)，一位教師被評(píng)為__市師德模范標(biāo)兵，十二位教師被評(píng)為國(guó)家、省、市“優(yōu)秀學(xué)科教師”，十一位教師獲得省、市教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。一學(xué)年來我校老師共撰寫了150多篇教育敘事及隨筆，近20篇論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表或在學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀。
過去的一學(xué)期，同學(xué)們依照學(xué)校提出的“全面、充分、主動(dòng)、和諧發(fā)展”的要求，高一高二的同學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，習(xí)慣進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)業(yè)進(jìn)一步提高，身心進(jìn)一步健康。高三同學(xué)高考第一仗打的非常漂亮，在__市一調(diào)中高分率高居全市前列;一批自主招生的同學(xué)取得好成績(jī)。特別值得一提的是，我校的學(xué)科競(jìng)賽繼續(xù)給力。在20__年全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽中獲得2個(gè)國(guó)家一等獎(jiǎng)(全市僅3人)，且成績(jī)名列前茅。在全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽決賽中，我校共獲得12個(gè)國(guó)家一等獎(jiǎng)。
回首過去的一個(gè)學(xué)期，我們?nèi)〉玫某删秃芏唷５x煌已然屬于過去，展望未來，我們更難免心潮澎湃。因?yàn)榻衲辏倚⒂瓉?0周年校慶。七十年，在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中不過是彈指一揮間，但對(duì)于我們，對(duì)于所有習(xí)坎人、對(duì)于所有正在或曾經(jīng)在這里生活?yuàn)^斗過的人來說，卻意味著太多。數(shù)十載勵(lì)精圖治，數(shù)十載春華秋實(shí)，建國(guó)以來，從“習(xí)坎園”走出了一批批時(shí)代的精英，他們中有的是兩院院士，有的是商界精英，有的是藝術(shù)體育明星，有的是海外名流，還有軍事家、外交家、作家，更有一大批社會(huì)主義建設(shè)的優(yōu)秀人才。回顧70年的輝煌，更讓我們感到肩上責(zé)任的重大。
老師們，讓我們抓住開展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)的契機(jī)，扎實(shí)開展“師德師風(fēng)省級(jí)示范校”創(chuàng)建活動(dòng)，帶頭提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，切實(shí)構(gòu)建高效課堂，推進(jìn)教學(xué)的有效性;進(jìn)一步提高自己的道德修養(yǎng)，進(jìn)一步提升自己的做人品味，做學(xué)生的榜樣，做學(xué)生的良師益友，切實(shí)提高自己的師德師風(fēng)水平，把我校的師德師風(fēng)推向更高的標(biāo)準(zhǔn)。精心育人、潛心教學(xué)，把我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平，讓名校的旗幟迎風(fēng)飄揚(yáng)。
