引論：我們為您整理了13篇事件營銷方案范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
2006年世界杯足球賽期間,中央電視臺體育頻道推出了特別節目《觀球論英雄》,精彩的節目編排和主持人的幽默睿智一次次點燃了觀眾的收視熱情。然而,在這場媒體狂歡中,最大的贏家卻是借助《觀球論英雄》欄目推出“短信版足彩”的青島啤酒。那是當時國內首次針對世界杯將“看球―評球―競猜”與“短信”進行結合的有益嘗試。不僅如此,青島啤酒結合自身作為北京奧運會贊助商的身份,在與中央電視合推出的“觀球論英雄”活動中巧妙滲透了與奧運宣傳相關的元素內容―最終的獲勝者將獲得由青島啤酒提供的2008年北京奧運會開幕式、閉幕式門票以及赴奧運圣地雅典旅游、北京奧運會吉祥物紀念品等獎品。青島啤酒的選擇無疑是正確的:2006年6月9日到7月10日德國世界杯期間,中央電視臺的全天收視份額提高了3%。在凌晨2點到5點世界杯足球比賽播出時間,中央電視臺的收視份額更是達到了62.省略)、手機電視為補充,搭建“全媒體化”的轉播平臺。而核心內容除了四度登場的《豪門盛宴》,還有《南非行動》、《球迷狂歡節》,以及記錄世博會與世界杯的互動節目《博覽世界杯》。而為廣告主準備的豪門盛宴早已準備就緒:2010年南非世界杯廣告產品的整體設計思路為“限量增值,靈活配置,三屏合一”:對直播比賽廣告嚴格控制時長,對欄目及板塊特殊廣告形式嚴格控制數量;同時推出“固定配置的套餐”和“自主配置的自助餐”,企業進行差異化傳播;實現電視、新媒體整合傳播,包括節目形態和廣告回報的“三屏合一”。同時,中央電視臺將提供更加個性化的產品配置,與廣告客戶充分溝通,設計出更多類型、更多創意的廣告產品和形式。由此可見,無論是中央電視臺的世界杯轉播內容還是廣告資源,都具有稀缺和獨一無二的特性。
在爭奪廣告資源方面,這次又是跨國公司先行一步。作為2010年南非世界杯官方贊助商,全球油巨頭嘉實多以7000萬元中標價成為中央電視臺“2010年世界杯賽事直播獨家特約”廣告贊助商。《射手榜》獨家冠名則被四川郎酒集團以3330萬元摘取。阿迪達斯、可口可樂、索尼、百威等跨國公司以及德爾惠等民營企業也都獲得了中央電視臺的世界杯廣告資源。
大事件營銷,利用強勢媒體的稀缺資源,是提升品牌知名度和美譽度的捷徑。因此,中央電視臺的“豪門盛宴”傳播模式,不失為企業利用重大事件迅速提升品牌影響力的解決方案。
6月11日,南非世界杯開幕之日,在《豪門盛宴》節目的開頭,赫然是哈爾濱啤酒的廣告。聯通、吉列、比亞迪、小天鵝、燕京啤酒也出現在《豪門盛宴》節目中。顯然,越來越多的企業參與到這場豪門盛宴中來。
(本文作者的工作單位為上海金融學院)
篇2
職業教育理念在市場營銷專業人才培養方案上要求突出在培養學生實踐性和技能性的同時，注重學生人文綜合素質的培養。具體操作上應體現在以下幾個方面：
（一）構建科學的市場營銷專業課程體系
根據職業教育對市場營銷專業的要求，在課程體系構建上要系統思考，科學設置。實現在應用性、實踐性、技能性人才培養目標實現的同時，注重學生人文社會綜合素質的培養。因此，在課程體系構建上不僅要思考使學生系統學習市場營銷及工商管理相關理論知識，還要考慮打好學生人文、社會方面的堅實基礎。
（二）靈活設計專業實踐課程環節
根據學習進度及學生的接受度，靈活設計和安排具有針對性的實踐教學內容，激發學生參與營銷實戰實踐的積極性。同時每學期安排2-3次來自行業企業現場，實踐經驗豐富，且有一定理論水平的營銷專家，擔任客座講師，做專題型講座，以培養學生對市場的深度認知。
（三）注重多種教學方法的有機結合
注重教學過程中模擬商業氛圍的營造，通過小組討論法、頭腦風暴法、情境模擬法及案例教學法等多種能夠開發學生學習潛能的教學方法和教學手段，使學生直觀感受營銷實踐工作的復雜性、多變性及科學性。
（四）關注營銷動態，及時更新教材內容
營銷實踐的多變性、動態性要求市場營銷專業教師必須及時了解市場宏觀環境的變化趨勢，行業結構的調整、營銷手段的創新、業態變化等信息，并把這些變化體現在教材中，實現教材內容的動態化、現代化和國際化。
二、考察分析市場營銷專業崗位工作任務
職業教育對市場營銷專業學生要求要有較高的實踐能力、敏銳感知市場的能力和營銷方案執行能力，這就要求在課程設置時要結合當地市場實際情況，深入考察分析市場營銷專業崗位工作具體任務，具體方法可采用專業教師、典型行業營銷專家、工商管理人士、部分學生共同組成調研小組，分析各個營銷崗位在營銷任務完成過程中的具體工作任務，并進行整理、歸納和總結。
鄭州電專在實施過程中通過對鄭州市房地產行業、汽車行業、計算機行業、電力行業、零售企業等20余家行業企業的調查研究確定了市場調研（包括調研設計、實施、資料整理、結果預測、調研報告等工作）；市場環境分析；消費者行為分析；市場細分；目標市場選擇分析；市場競爭戰略分析；產品策略選擇；價格策略與分析；渠道管理（包括中間商的選擇、調整和激勵等）；促銷策略制定；營銷控制；顧客開發及管理；顧客異議處理；產品推廣；市場開拓；交叉銷售；銷售管理；廣告策略選擇（包括廣告目標設定、廣告計劃制定、廣告內容設計、廣告媒體選擇、廣告策略選擇、廣告實施及廣告效果測定等）；網絡營銷（包括檢索網絡信息、網上信息、申請域名、網店建設、申請網上銀行業務等）；采購商品；商品儲存管理；物流管理（包含制訂配送方案、處理配送信息、實施物流配送）；電子合同簽訂；銷售團隊管理等25類市場營銷崗位具體工作任務。
三、實踐項目任務分析及課程體系確定
學習過程實踐項目任務分析及課程體系確定是職業教育市場營銷專業課程系統解決方案研究的核心內容。
按照市場營銷崗位工作具體任務調研結果，由學校專業建設委員會成員對市場營銷專業學習過程實踐項目任務進行分析論證，確定學習課程體系。我們確定了市場營銷專業學習過程的6類實踐項目，11門學習課程。分別是市場調研（問卷設計、調研方案的實施、調查資料整理、調研資料的處理、市場調研預測、撰寫調研報告）工作任務學習過程的實踐項目任務為進行市場調研，對應學習課程為《市場調查及預測技術》；市場營銷環境分析、消費者行為分析、市場細分、目標市場徐選擇與分析、市場競爭戰略選擇、產品策略選擇、價格策略與分析、渠道管理、促銷策略制定、營銷控制等工作任務對應學習過程的實踐項目名稱為營銷策劃，其學習課程為《市場營銷基本理論》與《市場營銷策劃》；顧客開發及管理、顧客異議處理、產品推廣、市場開拓、交叉銷售、銷售管理等工作任務在學習過程的實踐項目為產品銷售，對應的學習課程為《銷售管理》、《推銷及談判技巧》、《消費者行為分析》；檢索網絡信息、網上信息、申請域名、網店建設、申請網上銀行業務等工作任務對應的學習過程實踐項目為《電子商務》，學習課程為《電子商務技術與實務》、《網絡營銷》；廣告目標設定、廣告計劃制定、廣告內容設計、廣告媒體選擇、廣告策略選擇、廣告實施及廣告效果測定等崗位任務對應學習過程實踐為廣告制作，學習課程為《廣告創意與表現》；制訂配送方案、處理配送信息、實施物流配送等崗位任務的學習過程實踐項目為物流管理，對應學習課程為《物流管理實務》。
四、具體教學實施過程設計
在市場營銷崗位工作具體任務、學習過程實踐項目確定及學習課程分析的基礎上，對每門課程進行系統的及獨特的教學過程實施設計是職業教育市場營銷專業課程系統解決方案研究的關鍵，而教學策略選擇及設計又是教學過程實施設計的重中之重。以《市場營銷策劃》課程為例，鄭州電專市場營銷專業教學團隊根據該課程實現過程中對真實環境的強烈依賴性特征，著重于課程實施過程中結合實際、開放課堂、刺激興趣及合作學習策略的設計應用。《市場營銷策劃》課程教學策略研究應用結果剖析如下：
（一）開放式策略應用
環境依賴性、應用性、實踐性是市場營銷策劃課程的突出特點，因此在教學過程中必須堅持開放式教學原則。
鄭州電專市場營銷策劃課程在開放性教學策略實施過程中通過以下途徑實現：其一：聘請企業經驗豐富的營銷專家到學校做講座。如在產品組合策劃內容實施時我們聘請了迪信通手機連鎖金水路店店長講授手機連鎖企業產品組合的營銷實戰方法和技巧。其二：通過堅持營銷策劃案例選擇和任務設計來自于真實企業真實問題的思路。例如在市場調研策劃教學任務設計時，任務設計來自于學校附近的新世界百貨。學生在任務完成過程中必須深入真實企業，為制定市場調研方案收集真實詳細的信息資料，在過程中自然領會、掌握所學相關知識。其三：專業教師參與企業營銷策劃實戰及策劃咨詢服務，使課堂真實化、生動化，實現理論和實踐的高度融合。
（二）刺激興趣策略
在多數職業院校，市場營銷策劃課程的前序課程是市場營銷技術，在市場營銷技術課程里已經講授了市場營銷理論的系統知識，因此，市場營銷策劃課程的側重點是通過大量的策劃實例研究分析、真實策劃項目任務訓練、策劃方案撰寫等手段進一步刺激學生的學習興趣，使學生在此過程中體驗營銷策劃的思維方法及規律，感受營銷策劃課程的魅力，認識營銷策劃課程的實用性。鄭州電力高等專科學校在營銷策劃課程的實施過程中采用了大量來自電力行業（如鄭州市供電公司）、汽車行業（如裕華奧捷4S店）、零售企業（大商新瑪特、新世界百貨）的真實策劃實例，大大提高了學生參與營銷策劃實踐的積極性。
（三）拋錨式教學策略應用
拋錨式教學策略強調教學要以真實事例或問題為基礎，主張引導學生進行自主探究學習，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學策略。關注學生營銷職業素養的培養，此方法的實施能夠提高學生利用營銷知識思考和解決實際問題的能力。
真實企業、真實事件和真實問題的選擇與設計是拋錨教學策略在營銷策劃課程中實施的關鍵。環境依賴性和實用性是市場營銷策劃學科的典型特征，因此，拋錨教學策略是市場營銷策劃課程教學的必然選擇，具體體現在案例選擇和課程設計中。
我校在案例選擇上，堅持以中國知名企業最新營銷策劃典型案例為主，選擇學生熟知度高且感興趣的行業、企業及產品，如電力行業、零售企業，地產行業、運動產品、手機、家電、飲料、電子產品等。案例選擇要具有知名度、美譽度、獨特性、影響力。教學中，我們選擇了“紅罐王老吉品牌定位戰略”、“華與華孔雀城營銷策劃”、“納愛斯男女牙膏廣告策劃”等極富影響力的案例，通過對此類案例的學習研討，能夠激發學生策劃創意的熱情和欲望。
鄭州市是較為發達的商業城市，學校的地理位置處于鄭州市商業中心，為學生學習市場營銷策劃課程提供了極大的方便，因此我們在課程設計中以鄭州市典型商業企業為依托，使營銷策劃項目設計實現真事真做。例如在進行STP分析內容時，選擇了鄭州市航海路茶葉批發市場作為研究對象，要求學生分組提交可行性方案報告，學生通過實地調查、訪談及資料整理，對STP理論有了直觀深入的認識，市場分析能力得到了真正的提高。
（四）合作學習策略應用
合作學習的特征包括異質分組，積極互助、分工合作、資源共享和集體獎勵體系。
在市場營銷策劃實戰中，任何營銷方案的策劃單靠個人力量很難對復雜的市場做出準確的判斷，必須由項目團隊成員共同完成。因此在職業教育市場營銷策劃課程中應用合作學習策略能夠最大限度地實現教學目標。因為合作學習可以通過小組討論、大組或全班共享討論結果的方式，使問題解決方案更加全方位且富有創意，加深學生對營銷策劃基本理論、方法和技巧的理解和記憶。
我校在教學過程中具體采用列隊報數隨機劃分5-8人小組的方法，保證小組成員在性別、特殊能力、性格、學習能力、理解力及其他品質上的異質性，實現合作學習小組成員多元化的要求，這樣的小組劃分能夠使每個成員在合作中學習接納他人，共同進步，達到小組效率最大化。
小組成立初期建立小組成員的行為規范，我校在實施過程中采用小組組名、loge設計、組規、組訓撰寫等方法，加強小組成員之間的互相了解和信任，增強小組凝聚力。
通過每完成一項任務輪換一次小組組長、輪流擔當任務匯報發言人及任務結果報告撰寫人等，鍛煉小組成員的責任感及集體榮譽感。
篇3
1、指揮教師立即到達規定崗位，的應對措施
2、安排教師的搶險排危或者實施求救工作
3、需要對師生員工疏散，并事件性質，報請迅速依法緊急措施
4、需要對事件現場控制措施
5、對本突發事件的應急程序督察
（二）突發事件后，學校突發事件應急應當“生命”的原則組織，決定啟動突發事件應急預案，并在內向主管報告。
（三）學校各在各自職責范圍內，突發事件應急的工作，各自職責。對組織或的教育教學活動，活動前應有預見，并學突發事件應急預案，的措施，事故，納入學案工作程序。
（四）應急狀態期間，各通信網絡暢通。校內各應當突發事件應急的部署，本（年級段）的突發事件應急工作，、服從對突發事件應急工作的督察和。
（五）學校內任何和個人都應當服從學校突發事件應急為突發事件的決定和命令。突發事件涉及的人員，對主管和機構的查詢、檢驗、調查取證、監督檢查及的措施,應當予以。
二、監測與報告
（一）突發事件巡視監測。任何人員都有巡視監測學校突發事件的責任，值周教師、教學活動的帶隊教師、學校安全門衛等教師更有監測學校突發事件的職責，一事件或的突發事件的苗頭，應向學校匯報。
（二）信息報告制度。突發事件或有突發事件的信息，采用逐級匯報制度，事件人應向學校匯報，學校應在向學校主管匯報，并隨時與密切。
（三）學校重大事件報告程序。突發事件，應迅速判斷事件性質，事件性質，向社會、各救治排險機構求救，并向的職能、主管逐級匯報。在指示和未指示前，對事故膳后的現場、證件證物等要保護。
（四）突發事件向外情況，需要經校突發事件同意，在性質的基礎上以集體，主觀臆測、夸大其詞，或者須經鑒定核實后決定。任何人員都瞞報、謊報或者授意他人隱瞞、緩報、謊報突發事件。
三、應急調查與救治
（一）突發事件后，校應急及，組織對突發事件調查。對突發事件調查、現場勘驗，控制措施等，對危害程度評估。
（二）突發事件后，在事件調查和現場的，學校應當立即將突發事件所致的傷亡病人送向就近醫院，對無法判斷傷情的傷病員，應報警求救求援。
（三）突發事件后，處室應立即保護現場、疏散、隔離等措施，學生管理，并學生思想政治工作，學生心態和情緒穩定。
（四）突發事件后，突發事件應急工作需要，可以臨時停課、放學、疏散等措施，并向匯報事件情況的應急措施。
（五）突發事件后，事件性質，應與涉及事件的學生家長、教師家屬，在條件下，告知事件原因、結果，或者家長救治。
四、工作原則
1、以人為本，師生生命安全高于一切的原則，穩定壓倒一切的原則。
2、誰主管，誰的原則，預防為主，處置的原則。
3、冷靜、沉著，和、合法、公正的原則。
五、重大安全事故應急預案
（一）重大火災安全事故
1、學校指揮學生緊急集合疏散，迅速將事故信息報區教育局。
2、學校校園播音系統或鐘聲發出緊急集合信號，組織教師到班級指揮學生按順序疏散，樓道間要有專人組織疏散，將學生帶至遠離火源的安全地段。
3、嚴禁組織學生救火，教師可一切救火設備救火，報告119、120請求援助。
4、措施，善后處置工作。
（二）重大交通安全事故
1、學校指揮學生緊急集合疏散至安全地段，迅速將事故信息報教育局。
2、學校要迅速搶救受傷師生，在最短內將受傷師生送至醫院救治，報警110、119、120請求援助，保護好事故現場。
3、措施，善后處置工作。
（三）危險藥品安全事故
1、學校危險藥品要求專柜存放，專人管理。
2、在實驗操作過程中的安全事故，學校要將師生疏散至安全地段，迅速將情況報告教育局。
3、在最短內將受傷師生送至醫院搶救，報告119、120請求援助，保護好事故現場。
4、措施，善后處置工作。
（四）工程建設、危房安全事故
1、學校在建或改建的建筑物要警示牌，設有隔離欄。
2、學校d級危房一律不允許使用，封閉的d級危房要警示牌，設有隔離欄。
3、學校建筑物、危房安全事故，迅速組織師生疏散至安全地段，將事故信息報告教育局。
4、對受傷師生組織搶救，報告110、119、120請求援助，封閉事故現場。
5、措施，善后處置工作。
（五）特種設備安全事故
1、學校要檢查鍋爐使用情況，鍋爐工的培訓工作，購買特種行業保險。
2、事故后，搶救受傷師生，報告110、119、120請求援助，封閉事故現場。
3、措施，善后處置工作。
（六）外出大型活動安全事故
1、學校組織外出大型活動審報教育局，經同意后才能實施，學校組織的外出大型活動要制訂安全應急預案。
2、事故后，學校迅速搶救受傷師生，將事故信息報教育局。
3、報警110、120請求援助，保護好事故現場。
4、措施，善后處置工作。
（七）外來暴力侵害事故
1、學校外來的未經允許強行闖入校園者，學校門衛或保安人員放行，應將闖入者驅逐出學校，并由門衛或保安人員向其發出警告。
2、學校內不良分子襲擊、行兇等暴力侵害時，應先制止、制服，報警110?20請求援助。
3、對受傷師生救治。
4、措施，善后處置工作。
（八）食物中毒安全事故
1、立即停止學校飲食攤點、食堂的生產經營活動，向教育局、衛生防疫報告，報警110、120請求援助。
2、協助衛生機構救助病人。
3、封存食物中毒或食物中毒的食品和原料、工具、設備和現場。
4、衛生防疫的調查，如實材料和樣品。
5、措施，善后處置工作。
（九）流行傳染病安全事故
1、學校有傳染病癥狀的學生，應立即通知家長將患病學生帶到醫院檢查就診，有傳染病的教師帶病上班，凡患傳染病的師生須經醫院診斷排除傳染后才能返校。
2、學校特殊傳染病，要迅速學校隔離室對患病師生隔離觀察，報警110、120電話請求援助，通知患病師生的家長和親屬，送定點傳染病醫院診治。
3、學校對傳染病人所在的教室及涉及的公共場所要消毒，對與傳染病人密切接觸的師生隔離觀察，防止疫情擴散。
4、將的疫情上報教育局、衛生防疫，并作好病人的跟蹤工作。
（十）環境污染
1、調查學校周邊的環境污染源，如化工廠、印染廠等，環境污染的源頭物，因向環保。并備案污染源產生的污染性質和辦法。
2、產生環境污染突發事件，應環保緊急疏散全校師生，并學生的思想穩定工作，疏散過程好師生的秩序。
3、平時對全校師生環保教育和環境污染自護自救教育。
(十一)住校生停電應急預案
1、住校生管理員每天晚上在晚自學前5分鐘點名工作（按作息表），并且管理好住校生晚自學的管理工作。
2、突遇停電事故，管理員要學生的穩定工作，不可慌張，然后用學校的應急燈照明，讓學生疏散。
3、在停電時學生的作業已，要組織學生就寢，等學生睡下后才能離開休息；學生的作業，應向學生蠟燭等照明工具，監督學生作業，一直到就寢后方可離開。:
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二、工作目標
（一）加強安全工作基礎設施建設，完善安全工作制度，落實安全崗位責任，逐步實現學校安全管理制度化、規范化、科學化。
（二）杜絕責任性事故，把發生率控制到最低限度，盡可能不發生師生傷害事故。
（三）一旦發生安全事故要盡可能減少對師生的傷害，把事故的損失降到最低程度，最大限度地減少因此引發的各種附帶損失或影響。
三、學校突發安全事故種類
突發安全事故是指在學校內部、正常工作狀態下突然發生的事故，包括火災事故、交通安全事故、危險藥品安全事故、工程建設、校舍安全事故、特種設備安全事故、師生活動安全事故、治安事故、食物中毒安全事故、流行傳染疾病安全事故、學校內部群體傷亡事故、重大自然災害事故等。
四、安全事故報告及處理程序
（一）學校安全事故報告實行部主任負責制和責任追究制。
（二）學校發生或接到突發安全事故報告后，10分鐘內當面報告或電話報告部副主任、當天值日行政。要本著“先控制，后處理，救人第一，減少損失”為原則，果斷處理，積極搶救，指導學生離開危險區域，保護好學校貴重物品，做好事故現場保護工作。對交通安全、疑似疫病等必須進行隔離，并做好善后處理工作。
（三）部主任接到學校突發安全事故報告后，根據事故情況及時向校長匯報，依照領導小組的安排，各處置小組立即緊急行動，指導學校組織搶救和善后處理工作。
（四）對緩報、瞞報、延誤有效搶救時間造成嚴重后果的將予以黨紀、政紀處分，直至依法追究法律責任。
五、安全事故應急處置措施
（一）重大火災安全事故處置措施：
1、學校指揮組織學生緊急有秩序地疏散，迅速按規定程序報告事故信息。
2、學校利用校園播音系統或其它形式發出緊急信號，組織教師指揮學生按順序疏散，及時將學生帶到遠離火源的安全區域。
3、嚴禁組織學生參與滅火活動，教職工可利用一切滅火設備滅火，及時拔打“119、110、120”請求援助，協助消防部門做好滅火工作。
（二）重大交通安全事故處置措施：
1、學校指揮組織學生緊急疏散至安全地段，立即保護事故現場，迅速按規定程序報告事故信息，及時拔打“110、120”請求援助。
2、學校要迅速搶救師生，在最短時間內將受傷師生送醫院救治，對不能自行組織受傷學生趕赴醫院救治的，原地等待救護車。
（三）食物中毒安全事故處置措施：
1、發現食物中毒后立即按規定程序報告事故信息。
2、拔打“120”請求援助。
3、立即停止學校小賣部、食堂的經營活動，由飲食衛生監管人員封存現有食品及原料、工具、設備和現場。
4、配合食品衛生監督所、疾控中心的調查，如實提供有關材料和樣品，包括中毒者的排泄物（如嘔吐物）。
5、立即組織由專人負責的救護隊伍，協助醫務人員做好救護工作。
6、注意穩定師生情緒，不以個人名義向外擴散消息，以免引起不必要的混亂
（四）活動安全事故處置措施：
1、迅速組織搶救受傷師生，按規定程序報告事故信息，保護好事故現場，拔打“110、120”請求援助。事故應急領導小組必須組織有關人員隨機觀察，并及時與學生家長聯系，做好受傷學生的情緒穩定和思想工作。
2、采取有效措施，做好善后處理工作。
（五）樓道安全事故處置措施：
1、值日人員和崗位責任人要沉著冷靜，果斷處理，制止事態發展，有秩序地疏散學生，并立即向學校領導報告。
2、學校事故應急處置小組，立即趕赴現場，制止混亂，平息事態，拔打“110、120”請求援助，全力搶救受傷的師生。
3、學校及時按規定程序報告事故信息，保護好事故現場。
（六）其它安全事故。
學校依據事故性質和學校應急預案，參照上述程序，采取有效措施，及時、正確、科學地進行應急處置，做好善后處理工作。
六、加強領導，健全組織
組長：
副組長：
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始終堅持“卷煙上水平”基本方針和戰略任務，緊緊圍繞全年稅利兩位數以上的增長，以實踐行業“三大課題”為核心，以“四同”、“四個一流”、“四網建設”為目標，以名優品牌培育為重點，以現代終端建設為抓手，創“精品網建”.
二、組織機構
為保證本方案的能順利實施，特成立活動組織領導小組。
組 長：
副組長：
成 員：
工作職責：負責“創精品網建”活動總體策劃及工作指導。
領導小組下設辦公室：
主 任：
成 員：
工作職責：一是負責組織開展“創精品網建”活動，將活動分為六個小組進行分頭實施，并對六個工作組進行監督、檢查以及年度工作質量評估；二是負責對本方案活動進行跟蹤宣傳報道。
三、工作目標
（一）營銷目標：全縣卷煙銷量確保完成XX箱以上，單箱含稅批發銷售收入XX萬元以上，確保實現含稅銷售收入XX億元以上。實現“XX”品牌銷量XX箱。
（二）網建目標：確保網上訂貨率達100%;網上訂貨成功率達95%以上；網上結算率達到市局（公司）下達目標指標，力爭全市第一；網上結算成功率達100%;一戶一機率達到市局（公司）下達目標指標；電子結算成功率達99%以上；卷煙現代零售終端達10%以上，在城區建設卷煙現代零售終端示范區，在各鄉鎮所在地建設卷煙現代零售終端示范點；全年客戶服務零投訴；卷煙營銷人員100%持證，1-2人通過高級營銷員技能。確保其余網建指標達到全市網建目標要求。
四、工作措施
針對提出的2014年度卷煙營銷、網建工作目標，圍繞“市場調研、終端建設、品牌培育、”四網“建設、客戶服務、隊伍建設六個方面，成立以下六個工作小組，具體工作措施及要求如下：
（一）卷煙市場調研小組
1、組 長：
成 員：
2、工作職責：負責每半年對XX縣轄區的人口數量、基礎設施、在建工程、經濟發展趨勢進行深入調研，了解近期發展趨勢，尤其是貴安新區建設的發展情況及對XX卷煙銷售的影響進行調研分析，形成調研報告，為2014年卷煙營銷工作的開展提供有效參考依據。
3、調研時間：
①上半年：元月4日-元月31日進行市場調研，2月10日前上報調研報告。
②下半年：7月4日-7月15日進行市場調研，7月18日前上報調研報告。
（二）現代終端建設小組
1、小組成員：
組 長：
成 員：
2、工作職責：負責制定《2014年XX煙草卷煙零售現代終端建設工作實施細則》，并根據《細則》指導各片區客戶經理有序開展卷煙零售現代終端建設工作，確保實現建成城區現代零售終端建設示范區，各鄉鎮現代零售終端示范點。同時對各片區現代零售終端建設情況進行監督、檢查及評估。
（三）”四網“建設工作小組
1、小組成員：
組 長：
成 員：
2、工作職責：負責制定《2014年XX煙草”四網“建設工作實施細則》，并根據《細則》指導各片區客戶經理有序開展”四網“建設工作，確保”四網“建設目標完成或超過市局（公司）下達的相關指標任務。同時對各片區”四網“建設推進工作情況進行監督、檢查及評估。
（四）客戶服務提升工作小組
1、小組成員：
組 長：
成 員：
2、工作職責：負責制定《2014年XX煙草卷煙零售客戶服務質量提升工作實施細則》，通過組織全體營銷人員開展”老弱病殘特“幫扶、”我為終端優服務“、”流動服務車送培訓下鄉“等活動，進一步提升服務水平、提高服務質量，確保2014年度卷煙零售客戶零投訴。同時對各片區客戶服務活動情況進行監督、檢查及對服務質量評估。
（五）品牌培育工作小組
1、小組成員：
組 長：
成 員：
2、工作職責：負責制定《2014年度”利群“、”嬌子“品牌培育策劃方案》，并按照《方案》組織各片區實施品牌培育策略，確保培育品牌成效明顯（銷量絕對值、市場占比提升）。同時對各片區品牌培育實施情況進行監督、檢查及評估。
（六）隊伍建設工作小組
1、小組成員：
組 長：
成 員：
2、工作職責：負責制定《2014年度XX煙草營銷人員培訓計劃》，并按《計劃》要求組織開展對全體營銷人員的培訓，提升全體營銷人員整體隊伍素質，確保2014年卷煙營銷人員持證率達100%,1-2名通過高級卷煙商品營銷員的考試。
篇6
《市場營銷學》是教育部規定的工商管理類專業九門核心課之一，也是管理學科專業本科生的專業基礎課，課程覆蓋面廣、影響大。目前，市場營銷課程已經成為市場營銷、工商管理、廣告學、國際貿易、旅游管理、信息管理、公共事業管理、工程管理、財務專業等專業主干課程，課程覆蓋面廣，影響大。隨著市場經濟的發展和浙江經濟的騰飛，市場營銷專業也是連續多年市場需求量最大的專業，實踐表明，企業中80%以上崗位與營銷相關。目前，許多學校都對《市場營銷》課程的教學內容、教學方法和教學手段進行了有意義的探索，并取得了卓有成效的成果，但仍然存在不少缺陷，本文結合自身多年市場營銷案例教學的實踐，對市場營銷案例教學進行經驗總結與進一步探討。
二、案例教學改革目標與要求
1.案例教學改革的目標
市場營銷案例教學方法改革理念是通過大型案例分析和商業計劃書貫穿整個市場營銷課程教學過程，把學生被動式地學習轉變為主動式、探索式學習，培養學生主動學習營銷理論知識與探索分析具體案例能力。案例分析重點在于概括、分析與應用市場營銷的基本理論與方法，通過綜合運用各種現代化的技術手段，如PPT、電子雜志、聲音、圖像、廣告片等，切實提高學生實際案例分析能力與情景解決問題能力，提高學生的學習興趣，拓寬學生的專業知識面，改善教學效果，提高教學質量。而商業計劃書重點在于強調理論與實際相結合的系統分析能力，通過學生自己構思有創意的商業點子，然后綜合運用各種相關知識，重點是運用市場營銷理論，撰寫出一份完整的商業計劃書，要求實現創意、理論知識與實踐可行性三者之間有效結合。
2.案例教學改革的要求
為了真正鍛煉學生能力，提高教學質量，對學生提了三個要求：第一，《商業計劃書》必須是原創，不能抄襲，教師將對其作業進行網絡反抄襲檢查，發現抄襲則本課程考核不合格；《商業計劃書》必須達到一定字數要求，按照畢業論文規范要求進行排版，頁數必須達到20頁以上；第二，案例分析要求選擇一個企業，對其所處的市場營銷環境、目標市場、競爭者、具體營銷策略等進行完整分析，部分條件許可要求進行相應市場調研，然后要求制作相應PPT或電子雜志要求30頁以上，要求投影的觀看效果良好；第三，要綜合靈活運用市場營銷的相關理論與知識，有效結合具體商業創意或案例進行分析。
三、案例教學實施方案
經過多年教學實踐，案例教學形成了較為成熟的實施方案：
第一步：第1周老師授課首先告知學生整個學期的授課計劃，教學任務與考核方式，并布置了案例分析與商業計劃書的作業，并將此作為本課程考核的主要依據。要求學生以2~4人組成一個小組，自由選擇一個企業或產品作為分析，制作成PPT形式或電子雜志形式；同時自主創意和構思一個富有創意的商業點子，計劃寫出3萬字左右的完整《商業計劃書》。
第二步：在第1周至第4周的授課中，教師對營銷課程的整體理論框架進行簡單介紹與分解，要求學生課后先自學課程的全部內容，了解市場營銷課程的主要理論與方法。對歷屆學生優秀案例分析和商業計劃書作業進行分析。與此同步，要求學生用一個月的時間在課后完成案例的PPT或電子雜志及《商業計劃書》的初稿。
第三步：第5周至第8周，教師在理論教學的同時，每次課堂公開選擇一組學生的案例和《商業計劃書》進行點評，在課后學生與教師交流點評。案例分析則重點從PPT的制作、案例分析的框架結構與營銷理論方面進行分析；《商業計劃書》側重商業創意、框架結構與基本理論方面，給出具體修改意見，達到理論授課、案例分析、教師點評與學生修改的互動。
第四步：從第九周開始，每次課程分成兩部分，一半時間是教師的理論教學，另一半時間則是學生的案例分析和《商業計劃書》的演示與、討論與點評時間。要求每一組給出案例分析PPT或電子雜志，以及詳細的《商業計劃書》的WORD文檔，并用PPT形式介紹《商業計劃書》主要內容，然后進行課堂討論與點評。
第五步：對學生的商業計劃書進行評價與打分，并作為課程考核的主要依據。
第六步：對整個學期的課程教學內容與過程進行總結，并在下一學期教學中進行修正。
市場營銷案例教學方法改革與實踐具體課堂組織的技術路線圖如下：
圖1 營銷案例課堂教學實施技術路線
四、案例教學方法改革績效分析
總體而言，市場營銷案例教學的實施，得到了大部分同學的認可，很多同學把課堂作業和準備參加各種創業設計大賽結合起來，涌現出了多組有創意的獲獎作品，取得了非常好的教學效果，其績效可以概括為四個方面：
1.有效培養了學生自主探索學習能力。綜合案例分析要求學生自主選擇一個企業或產品，《商業計劃書》的撰寫要求學生自主創意，需要在教師沒有授課之前綜合相關理論進行策劃或分析，這就要求學生自主學習，并隨著理論課程的推進，不斷加以修改與完善。利用《商業計劃書》或案例分析來整合營銷理論，使學生對營銷的理論框架有了系統而深入的理解，使理論與實踐有效結合起來，培養了學生主動學習與探索學習的能力。經過調查，制作一份優秀的《商業計劃書》或精美的案例PPT或電子雜志，每個小組平均需要耗時在30個小時以上，這也促使學生從課堂學習為主轉向課后學習為主。
2.加強了師生之間的溝通與互動。每一份的作業，都是經過學生與教師在課堂內與課堂外不斷溝通中進行不斷修改而完成的。教師不斷對學生提出了要求與修改意見，學生創意與想法也促動教師的想法。通過面對面溝通，尤其是課后交流，增進了師生的理解與互動，有效提高學生對市場營銷整體理論框架的理解，以及如何有效利用相應理論去撰寫商業計劃書，切實提高了教學的效果。
3.切實提高了學生理論水平與實際運用能力。通過市場營銷的案例教學，培養了學生撰寫《商業計劃書》基本的理論素養與邏輯框架，激發出學生的創意與創新，為學生參加相應比賽奠定了基本的理論基礎與培養了相應的能力。實踐也證明，通過《商業計劃書》的撰寫，部分同學在課堂作業基礎上進一步深化，參加了學校及省教育廳主持的大學生創業計劃大賽、電子商務大賽等比賽中，均獲得優秀成績。案例分析與商業計劃書相結合運用，有效培養了學生從案例分析中認識、理解營銷專業理論知識點過渡到理解與運用營銷理論知識點，實現 “認識―理解―運用”教學效果的提升。
4.積累了豐富的教學素材。通過市場營銷案例分析或《商業計劃書》的制作，不僅提高了學生綜合運用市場營銷的理論，培養了學生自主學習能力與探索性學習能力，切實提高了學生參加創業計劃大賽等類似的能力，讓學生切實感覺到課堂知識對實踐的理論指導意義，同時也為教師提供了大量的案例教學素材或《商業計劃書》的優秀模板，供以后的課堂教學使用。
參考文獻：
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篇7
1 建筑消防安裝施工過程中所產生的一些常見問題進的分析
（1）由建設部頒發《自動噴水火火系統施工及驗收規范》中有明確規定：管網安裝時當管子公稱直徑小于或者等于100毫米時候，應該采取螺紋連接；當管子公稱直徑大于100毫米時，應該采取焊接或者法蘭連接。通過多年的實踐以后，對標準進同樣行了修定，應該采取溝槽式管件，螺紋或法蘭連接。由于從工程實踐中證明，消防管道焊接的接口處非常容易發生銹蝕問題，出現的氧化鐵脫落以后很容易堵塞噴頭和管道，影響到系統的正常使用。采取溝槽式管件，螺紋或法蘭連接安裝的管道簡便，而且工期短，還能夠確保工程質量。還可以給使用過程中的維修管理也帶來方便。可是因為多年來，工程技術人員已習慣了消防管道的焊接工藝，而且焊接工藝施工也簡單初期造價低，因而形成工程施工中很容易出現消防管道焊接的現象。消防工程關系到人民的生命財產安全，是百年大計。所以要從設計，質檢到消防驗收等多方面加強管理，絕對要禁止消防管道的焊接現象。
（2）消防供水設施在安裝過程中也存在著一些容易忽視的問題。在GB 50261-2005自動噴水滅火系統施工及驗收規范中，第4章規定消防水泵的出水管上應安裝壓力表，止回閥和控制閥。消防供水系統的總出水管上還需要安裝泄壓閥和壓力表：安裝壓力表時應該添加緩沖裝置而且壓力表和緩沖裝置之間需要安裝旋塞。消防水池，消防水箱的溢流管，泄水管不能和生產或者生活用水的排水系統直接相連。應該采取間接排水方式。還有就是在施工的時候常常忽視消防用水和其他用水合并的水箱不可以作為他用的技術設施，以及不設置止回閥不設置緩沖裝置不按規范要求保證消防水箱應儲存10分鐘的消防用量，致使無法保證消防系統的正常使用。
（3）在GB 50261 2005自動噴水滅火系統施工及驗收規范中，第6章強制性條文規定：管網安裝好以后，應該對其進行嚴密性試驗，強度性試驗和沖洗。即管網試壓分嚴密性和強度兩個步驟來進行。當系統的設計工作壓力等于或者小于1.0 兆帕的時候，水壓強度試驗壓力應該設定為設計工作壓力的1.5倍，并且不應低于1.4 兆帕。當系統設計工作的壓力大于1. 0 兆帕時，水壓強度試驗壓力應該為該工作壓力加0. 4 兆帕。水壓嚴密性試驗應該在水壓強度試驗和管網沖洗合格以后來進行，試驗壓力可以是設計工作壓力。近些年存在著，一些工地為了搶工期，只是對管網進行了水壓嚴密性試驗或者強度試驗壓力也不符合設計和規范的要求，這樣就給系統的正常生產和運行帶來了極大的隱患。
2 建筑消防安裝工程施工質量的管理
假如說消防工程專業施工企業的主要技術負責人或現場施工負責人員對整個工程防災系統邏輯功能沒有具備清楚而全面的理解和把握，而土建的總包方技術負責人又不熟悉這些消防安裝工程，往往就會出現工程最后階段遲遲調試不能完成，甚至最后驗收不合格的被動局面。鑒于上面的問題，施工企業應該從多個方面入手加強消防工程的施工質量管理。
（1）一定要對工程中需要使用的消防產品和輔助產品等材料進行復核查驗，并且做好記錄，不合格產品決不能夠使用。確保做到正確以及符合規范要求的安裝施工。
（2）施工單位應當協助建設單位以及設計單位，完善設計圖紙。特別是防排煙正壓送風，應急廣播，事故電源切換，防火分區的劃分，電梯迫降等部分設計是否滿足《建規》和《高規》及相關消防設計規范。抓住砸實基礎工作，把握工作關鍵點，保證整個工程中防災系統的施工順利進行，從而達到一次調試，成功驗收通過的最終結果。
（3）消防安裝工程的質量問題是關系到防火滅火的關鍵因素。所以消防工程施工到時候一定要嚴格按照相應的消防設計，施工和驗收規范來進行施工。以往的事實證明，加入忽略了安裝方面的質量需求，多數情況會導致驗收雖然是通過了，但是系統運行并不可靠。甚至會發生強行進入系統后燒毀設備的嚴重事故，這樣的問題也是缺少整合能力的表現。
3 消防設施后期的保養維修工作
建筑消防設施固定時間維修保養制度的設立，讓消防設施維修保養工作更全面和完整。這樣可以及時發現系統的故障以及隱患，及時排除掉各種問題，讓系統運轉正常。應該選擇專業的消防保養職員負責消防設施還有要找合格專業的消防設施維修保養的機構進行日常維修保養工作。提高建筑消防設施設計，施工，消防監督管理還有監理人員的專業水平。大力展開全面的消防安全教育培訓，讓專業人員的消防知識水平不斷提高，在實際工作中不斷發現問題及解決問題的能力不斷增強。
多年實踐經驗表明，因為很多施工企業過多重注重經濟效益，對消防安裝規范學習還有設施的監測管理缺少足夠的認知和投入容易造成建筑消防安裝工程中出現一些工程質量問題。我們要做到及時跟蹤建筑消防施工的過程，禁止一切違反消防技術規范施工的現象發生，才能夠確保建筑消防安裝工程質量。
正常的生產運行和使用建筑消防系統，是安全生產的前提和重要保證。我們要嚴格規范工程施工作業以及嚴格按照各項規程施工。才可以確保消防安裝工程的質量，保證消防設施在關鍵的時候發揮有效的作用。
參考文獻：
[1]張雪.秦躍民深基坑支護施工技術[M].蘭州：蘭州工業高等專科學校學報出版社，2003.
篇8
為了有效防范校園發生暴力事件，切實保護幼兒的人身安全，維護幼兒園正常的教育教學秩序，保障特制定學校防范暴力事件的應急預案。一、 可能引發幼兒園暴力事件的主要原因：恐怖分子造成的破壞性行為、 由各種因素引起的對社會不滿的極端分子的惡性行為、歹徒在被追捕過程中的威脅性行為、 因嚴重利益沖突而引發的報復性行為、 精神病人的嚴重失控行為等。二、 事件的預防：1 、由符合條件的專職保安擔任門衛， 嚴格門衛登記、 驗證制度， 控制外來人員進入幼兒園。2、 加強對園內有精神病癥狀的人員的管理。 為確保幼兒園安全， 具有精神異常癥狀的人員必須在正規的精神衛生部門進行鑒定，一旦確診為精神病人， 幼兒園應勸其在家休養治療， 經濟待遇上給予幫助照顧。3、 對可能引發矛盾激化事件的當事人要做好矛盾的化解工作。4、 加強對師生的法制和安全教育， 增強師生的法制意識和自我保護意識。5、 積極組織師生進行防范暴力事件預案的演習， 提高師生的防范能力。三、 事件的處理：一旦發生幼兒園暴力事件， 務必以保護幼兒的生命安全為主要目的， 一般按照下列程序處理：1 、報警。 可按緊急報警按鈕或撥打“1 1 0”報警電話。
2、 選派應變能力強、 口才較好的老師、 身體強壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進行勸說， 以拖延時間。3、 保護有關對象及全體幼兒， 將被保護者護送到安全處。4、 一旦發生傷害事故， 以最快的速度將傷員送往就近醫院進行搶救， 并通知家長或親屬。5、 保護現場， 配合警方調查。6、 在警方的指導下維持秩序、 作善后處理。將情況報局辦公室及綜合教育科。7、事后要組織專人通知相關學生家長及教師家屬，并做好接待解釋工作，穩定家長和家屬情緒。
篇9
一、高層建筑火災的特點
高層建筑是人員和物質十分密集的場所，也是容易產生突發性火災的場所，如果發生火災，則會造成巨大的人員傷亡和財產損失，因此，筆者對高層建筑的火災特點進行分析和總結：
1.火勢蔓延速度很快。由于在高層建筑中都設有大量的管道井、消防給水管道井、通風管道等豎井，當發生火災時，如果在豎井地區沒有科學的處理，一旦火勢蔓延到豎井，則會造成煙囪效應而使得火勢循序蔓延，經過測試，煙水平方向的擴散速度僅為0.5-1m/s，而在垂直方向的蔓延速度則可以達到3-4m/s，如果遇到高溫的情況下，其蔓延速度可以達到7-8m/s。因此，針對一棟100米高的建筑物來說，當最底層發生火災時，煙氣到達頂層的時間也僅僅需要25秒，遠遠超過人們的疏散速度。因此，高層建筑一旦發生火災，其蔓延速度很快，這就對救援造成了很大的威脅。
2.人員疏散難度大。高層建筑往往人員比較集中，建筑物層數較多，垂直距離較遠，因此，一旦發生火時，樓梯就成為了疏散人群的主要通道。但是由于人員過于集中，往往在疏散的過程中需要花費大量的時間，建筑物的樓層越高。建筑物內的人員越多，疏散需要的時間就越長，這無疑為消防工作帶來了巨大的困難。
3.火災撲滅難度大。當高層建筑發生火災時，主要依靠的是建筑物內部的消防設施來進行撲救，主要是消防設備、登高器材以及消防隊員自身的身體素質原因造成的。從我國當前消防設施的配置方面來看，出了少數的大城市使用國外引入的消防車之外，大多中小城市使用的都是國產的消防車，供水的高度和舉高高度都十分有限。而由于消防隊員自身體能決定，通常在8-9層左右的高度，消防員能夠保持正常的滅火工作，而有80%以上的消防員，當登高高度超過11層之后，就無法保持正常的滅火狀態。這也是高層建筑消防安全工作中一個你難以克服的問題。
二、高層建筑消防安全隱患分析
針對高層建筑消防安全來說，其存在的安全隱患主要是來自外界的影響和人為造成的隱患，主要可以從以下兩方面分析：
1.外界因素
由于受到一些不可抗拒的外力影響，而為消防安全工作帶來很大的安全隱患。
（1）風力的影響。高層建筑往往樓高風大，如果在較高的樓層開窗，則會形成空氣對流。一旦發生火災，則容易在風力的影響下而使得火勢迅速蔓延。根據測試，建筑物的高度在10米時，風速為5m/s，而建筑物在30米處，則風速為8.7m/s，如果高度在90米處，則風速能夠達到15m/s。在高層建筑物中，物資十分密集，而且可燃物較多，這時發生火災，一方面受到風速的影響蔓延速度加快，同時由于可燃物的影響，為火勢提供了充足的氧氣，所以火勢蔓延的速度將會更快。
（2）雷擊引起火災。高層建筑由于高度較高，因此相比一般建筑物，其受到雷擊的幾率也更大。當前，我國高層建筑的壁壘措施基本上采用都是通過主鋼筋接地的方法，如果施工過程中存在不規范操作，則會留下安全隱患，可能在建筑物受到雷擊時引發火災。
2.人為因素
由于受到人為因素的影響，也容易為高層建筑的消防安全工作帶來一定的隱患，主要有以下幾方面的表現：
（1）施工過程中留下的安全隱患。高層建筑在施工設計時，就需要將消防安全設計進行詳細的分析，其中不僅要考慮到防火，同時也要考慮到防震等多種安全因素。因此，在高層建筑設計的過程中，如果對于消防安全問題處理不當，可以說為火勢的迅速蔓延提供了便利的通道。另外，由于在高層建筑中豎井較多，因此在施工過程中如果沒有進行有效的水平分割和封堵措施，也為火災的蔓延埋下了安全隱患。
（2）高層建筑使用過程中的因素影響。當高層建筑投入使用以后，很多建筑物中都存在著擅自更改使用部位和性質的問題，這就使得人為造成火災的幾率大大的增加。比如將樓梯間的安全門上鎖、或者在樓道內大量堆放可燃物、違章用電等，這些問題的存在都使得建筑物的使用功能發生了變化，人為的改變了建筑物的使用性質，這些人為行為為火災的發生帶來了隱患。
（3）可燃物的影響。在高層建筑物內，經常存放著大量的可燃物質，這也是引發火災的主要隱患。當可燃物大量的聚集，就為火災的發生和蔓延提供了時機，而火災負荷越多，燃燒的就越劇烈，產生的溫度也會越高，造成的損失也就越大。
三、存在消防安全隱患的原因分析
1.消防安全設計不夠完善
在高層建筑中，有一部分由于建筑的時間較為久遠，因此想要根據當前的消防安全規范進行改造十分困難。由于當時的設備和技術都較為落后，很多設計人員對于消防安全相關規范不夠了解，因此，在進行設計時，火災自動報警系統以及自動噴水系統等設施的設計都不符合規范，這就造成了高層建筑中存在一定的安全隱患。
2.消防設施配置不完善
在一部分高層建筑中雖然設置了火災自動報警系統和自動噴水系統消防安全設施，但是由于缺乏有效的管理與維護，破損嚴重，當火災發生時，無法發揮其作用。在很多時間久遠的高層建筑中，甚至連基本的防火門設置都不夠合理，這些問題的存在也造成了火災發生的隱患。
3.建筑物防火分區不規范、耐火等級低
有些高層商用建筑任意劃分防火分區或者不設防火分區，導致起火后不能將火災控制在局部區域內，不能有效阻止火災在水平和垂直方向的蔓延；建筑外墻和內部裝修大量采用可燃物，無形中使建筑的火災荷載增大，增加了火災撲救的難度；有些不法建筑商為了自身利益的最大化，采購一些未經質監部門認證的不合格消防消控設備，特別是消火栓、消防水帶、防火門、防火卷簾、自動消防煙溫感探頭等設施，以次充好，使建筑物消防工作質量難以保證，給火災預防和撲救帶來重大隱患。
4.高層建筑消防管理問題亟待解決
在高層建筑物中，所使用的各種消防設施種類多、功能復雜，因此需要經過專業的培訓才能夠掌握其使用技巧。但是當前很多高層建筑的消防安全管理都委托物業公司來負責，物業公司人員流動性大，文化水平不高，而且責任心不強，在這種情況下，對于消防安全設施的使用和培訓等工作就無法順利的開展，想要使高層建筑的消防設施能夠順利運行并且及時報警，是無法順利實現的。
四、針對消防安全隱患的應對措施
1.加強高層建筑的消防設計
高層建筑在設計方面引起的火災隱患，往往與設計人員的設計失誤是分不開的。因此，為了避免在設計階段留下火災隱患，應當著重對高層建筑的設計環節進行加強。對于設計圖紙的復核和審查，建立相應的崗位責任制度，確保工程的設計能夠完全符合消防安全的要求。同時，公安部門也要針對高層建筑的消防安全嚴把質量關，在工程施工過程中，針對消防安全問題進行隨機抽查，對于其是否按照設計圖紙進行施工等進行檢查，防止施工人員隨意更改。
2.提高建筑結構的耐火等級
高層建筑尤其是高層人員密集場所吊頂及裝飾材料，不準使用可燃材料吊頂，宜采用輕鋼龍骨裝飾材料，并應選用經過防火測試合格、核準銷售的防火裝飾材料和絕緣隔熱材料。對原有可燃的木結構建筑和耐火極限較低的鋼架結構建筑，以及可燃的吊頂等，必須進行改建，提高其耐火極限。在鋼屋架和鋼柱上噴涂防火涂料或敷貼防火隔熱材料。安全疏散通道、樓梯問及前室、避難區(間)等是生命之路，其墻面、吊頂、地面均應采用非燃材料裝修。對于高級旅館，其客房的床罩、窗簾以及沙發的包覆材料等，應采用阻燃處理的織物。高層建筑公共部位的地毯，應用阻燃型地毯，并在防火分區分隔的防火門處采取隔斷措施。必須按照國家消防技術規范的要求劃分防火分區，進行防火分隔，阻止火勢蔓延，杜絕和減少群死群傷事故的發生。
3.加強自動滅火設施的使用
第一，消火栓系統是我國目前高層建筑配備的最基本的滅火設備，在每一個高層建筑中都具備，合理運用消火栓系統實施滅火能夠極大的提高撲救高層建筑火災的成功率。第二，對于建筑內的防火分區布局及系統組成設施進行充分的利用。其主要包括防火墻、板、防火門、防火卷簾、擋煙垂壁、防火閥等及相應的消防設施高層建筑發生火災時．應充分利用防火分區，將人群及時疏散到安全區域，然后順利有序的逃出著火建筑。第三，依靠火災自動報警系統性能，爭取疏散時間，保證撲救初期火災行動的有效性。
4．加強對消防安全管理工作的重視
在高層建筑工程驗收竣工后，要對其消防設施是否完整無缺進行檢查和核對，確定消防設施有專人進行管理，并且定期對其進行維護和保養。公安消防部門也需要根據國家相關消防法規中的規定，對于消防人員是否是經過考核持證上崗進行核對，而一些社會單位則應當加強對所有人員的消防安全共組的培訓，提高人員的消防安全意識。作為消防監督人員，應當對其管轄區內的設施進行定期檢查，對于人員的消防安全常識進行隨機抽檢，確保在火災發生時，能夠根據相關規定指揮現場人群疏散，并且有效的利用消防設施進行滅火。建筑物投入使用后，應當對于消防設施的維護和管理工作進行明確，同時對于建筑物投入使用后的消防安全工作進行跟蹤調查，對于消防安全的責任人員進行明確，只有這樣，才能夠有效的促進消防安全工作效率的不斷提升，有效的減少和預防火災的發生。
五、結束語：
綜上所述，消防安全工作應當適應經濟發展的腳步，對于高層建筑消防工程的各個環節都應當加強控制，從設計到施工的每個過程都要注重對消防安全的控制，不斷改進現有的消防設備和技術，采用先進的消防設施。同時，不斷加強消防安全管理工作，通過政府與消防部門的有力合作，促進我國高層建筑消防安全工作不斷取得新進展，預防各類火災事故的發生，保障人民群眾的生命和財產安全，促進社會的安定、和諧。
參考文獻：
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[5]張義國.淺析小城市高層建筑消防安全[J].現代經濟信息,2010(03)
篇10
建材市場品牌林立，競爭激烈，，全國公務員公同的天地好易最新經銷的兩大系列產品即將上市，產品知名度與認知度有待提高.
對策：
通過本次活動,配合公司其它各項營銷措施，旨在提升品牌影響力，挖掘潛在市場，搶占市場份額，從而樹立新品牌在市場中的強勢地位。
三、推廣策略
本次營銷活動的重點和難點：由于賣場裝修未能完工，新品上市錯過最佳飾材銷售旺季，延誤了一定的銷售時段，如何在這種情況下將損失縮減到最小程度，在眾多品牌的各種促銷活動中脫穎而出，搶得致勝商機，是本次營銷活動的重點和難點。此次活動重點突出文化理念在經營活動中的作用，意在使巴洛克文化這一新奢侈主義推廣開來并深入人心，從而引導消費者接受這種重視生活品質，追求自然與舒雅的消費觀念，進而接受””
1、活動目標
進行全方位品牌推廣活動，推介新品
2、宣傳定位：
新品相較于同行業其它品牌極高的性價比；
新產品上市期的多種優惠政策（代金券、好鄰居卡等）；
新品充滿魅力與特質的品牌形象；
四、媒體宣傳策略
以報紙廣告的基調和內容作為基礎，進行創意和設計
1、報紙
2、其它媒體（pop展架、海報、宣傳單頁、車體、大型戶外廣告等）
戶外媒體先行大眾媒體跟進其它媒體配合
五、費用預算：
根據本次營銷活動可利用的各方面的資源與條件，確定好策劃預算
六、本次營銷團隊人員的組成與責任：
負責部門：發展支持部
具體負責人：
發展支持部在本次營銷活動中應完成整個營銷活動的策劃、組織工作；
本次活動參與嘉賓的名單制定、邀請工作；
會場的選擇、布置；
所需宣傳資料的設計、印制；
所需物資的采購配備；
媒體宣傳的文案材料；
完成本次營銷策劃任務的時間安排；
根據本次營銷活動可能出現的突發問題制定應急措施;
完成對本次營銷活動的記錄、評估、歸檔備案工作；
篇11
宣傳：
在春節期間必須配發大量的廣告才能完成銷售目標，由于是春節期間，廣告宣傳應以電視廣告、路牌廣告為主，報紙廣告、網絡廣告為輔。
電視廣告：時間、頻率，及頻道我司將在調查收視率，及熱播節目后作詳細的計劃。
路牌廣告：廣告公司設計制作完畢后，需在開盤前一個星期安裝到位，正式。
網絡廣告：更新網頁，世紀村公開發售消息，全面介紹世紀村二期。FlashMTV《世紀村的MTV》制作完畢，在網上，及提供免費下載，以FlashMTV作為一個主要宣傳載體。
報紙廣告：2月2日《深圳特區報》整版促銷廣告
香港媒體《太陽日報》或《東方日報》整版促銷廣告
2月23日《深圳特區報》整版促銷廣告
現場：
與禮儀公司盡快制定現場包裝方案并完成現場包裝，制定開盤儀式方案；廣告公司完成銷售導視系統，及售樓通道、售樓處包裝，現場工作要求在1月26日完成，為銷售創造出一個良好的氛圍。
所有的園林、水景都清理、修整完畢，全部開放；對世紀村水電設施作全面的檢測及維修，如電燈，會所洗手間；地下停車場的綠化裝飾，世紀村將以一個最佳的狀態迎接客戶。
現場接待：
要求物業管理公司對服務人員進行培訓，制定為開盤服務的計劃及協助人員安排，要求到崗到位，服務周到，并為客戶提供精致、可口的茶點招待客戶。
我司將對售樓員進行專業培訓，分工分責。詳細制定工作安排表，發展商銷售部有關人員及我司策劃人員及有關領導在現場處理突發事件。
通訊及交通：保證售樓處銷售電話的暢通，看樓專車必須到位。羅湖關口安排看樓專車。
辦公用具及所需宣傳資料的到位：辦公所需辦公用具及宣傳資料全部到位，發展商安排負責人。
開盤發放禮品：賀歲片DVD 世紀村FlashMTV光碟
活動：a、舉辦新年業主茶話會
b、新年晚會
c、世紀村賀新年元宵節花燈猜謎游園活動
時間：農歷正月十五
活動形式：在世紀村舉辦世紀村燈會，及猜謎活動，邀請業主及客戶參加游園活動，現場準備元宵及精美獎品。
活動安排：禮儀公司負責彩燈的制作及猜謎活動，彩燈可制作出系列特定主題的彩燈。
注：在春節放假期間，我司售樓員一律不放假，以確保銷售現場工作正常進行，我司會安排專門的策劃及管理人員在假期值班,手機保持暢通。希望發展商在假期安排專人值班負責各項工作，處理突發事件及后勤保證。
方案二、春節后開盤
1、增加房號，尤其是較好的單位，可售單位（包括已被預定的單位）應占到總數的60。
2、春節期間同樣以電視廣告、路牌廣告為主，網絡廣告、報紙廣告為輔，但力度相應減少，將火力集中在年后開盤期間。
電視廣告：時間、頻率，及頻道我司將在調查收視率，及熱播節目后作詳細的計劃。
路牌廣告
網絡廣告：更新網頁，以FlashMTV為一個主要宣傳手段。
報紙廣告：2月2日《深圳特區報》半版促銷廣告
表明世紀村春節期間世紀村銷售中心照常營業，恭候客戶參觀樣板房、園林、會所。同時現場有新年禮物派發。
附：世紀村二期成交香港客戶分析
目前共成交149套，其中香港客戶17套所占比例為11.41
1．置業目的
從置業目的上看港人置業主要是為了自住，這部分客戶大都在深圳工作，在生活上需求有自己的住所。另外度假者也占到30左右，他們比較認可世紀村的地理位置及旅游人文環境。投資者也有12的比例，說明世紀村還是有一定的保值、增值空間。
2．購房考慮因素
從購房考慮因素看絕大多數香港客戶對于環境要求較高，戶型上考慮也比較多，但對價格不太敏感。
3．信息來源
在現階段少量的廣告推廣條件下，朋友介紹及房交會起到了主要的作用，因此口碑維護工作需要加強。另外應該適當加強香港報紙的宣傳，爭取擴大外銷比例
篇12
二、設計思想
《市場營銷學》是一門實踐性很強的專業基礎課，因此，本課程設計的總體思想是營銷知識的系統性與模塊化，即從實踐能力出發，將授課內容分解成各個能力模塊，根據能力模塊安排教學內容，最后再進行綜合訓練。我們的重點是突出傳授應用技術型營銷理論、提高學生將營銷知識轉化為實踐的能力和培養學生在營銷過程中的發現問題、分析問題、解決問題的能力。我們的做法是通過案例教學、情景教學、課程實訓、模擬實驗等方法循序漸進地開展教學活動。
三、建設目標
本課程的建設目標是：力爭用3年的時間將《市場營銷學》課程建設成校內領先的具有培養特色的優秀課程，使本課程的教學內容能夠很好地反映國內外管理學科的最新進展和教學改革成果，具有先進性、科學性和適用性，同時還要充分運用現代化的教學方法與手段，構成有利于培養學生創新意識、實踐能力和社會適應能力的立體化優秀課程體系。
四、教學研究及改革
（一）教學方法改革
《市場營銷學》課程的特點就是實踐性和實用性，一方面必須借助于傳統的講授法，將基本理論、基本知識、基本方法、基本技巧系統而全面的傳授給學生，另一方面又必須運用許多新的教學方法和教學方式，調動學生的學習興趣，活躍課堂教學氣氛，貼近社會實際生活，將書本知識與實際生活結合起來，提高學生的實際操作能力。所以，在教學中我們考慮和采用了一些新的教學方法和教學手段。
1.案例教學法。課堂中運用中西方經典案例，啟發學生思考，一層一層剖析，最后綜合成幾點，回歸到某一章某一節的幾個知識點上，讓學生切合實際的理解所學的知識理論，以克服傳統教學中的呆板和僵硬現象。
2.課堂討論法。就某一話題、觀點、事例，讓學生課前收集相關資料，然后到課堂上來討論，使學生搞清問題的是是非非，使知識點學得更扎實，同時也能活躍課堂氣氛。
3.情景模擬法。如“推銷實務”部分，讓幾位學生扮演不同的市場角色，根據不同的身份，對某一商品推銷過程不同階段進行推銷情景模擬演練和演示，讓學生身歷其境，形象化地加深對所學知識的理解和認識，也能增加學習興趣。
4.市場調研法。結合某一知識點，要求學生做相關的市場調研，如：做某產品市場需求調查、某產品消費者行為調查等等。有意識地指導學生接觸社會，接觸市場實際，了解和認識市場，將理論和社會實際緊密結合，提高學生的實際營銷工作能力。
（二）實踐教學改革
市場營銷實踐性教學是該課程的重點和難點，我們對實踐教學的理解是，只要把學生所學到的營銷能力和方法應用在實踐工作中，學以致用，能解決問題，就是解決了營銷實踐的重點和難點。因此，我們采取了“前沿研討型實踐性教學”、“營銷模擬型實踐性教學”、“營銷實戰型實踐教學”和“事業發展型實踐教學”等教學環節，形成“四位一體”的實踐教學模式。
1.“前沿研討型實踐教學”，即將知名企業最新營銷戰略、策略、活動引入課堂教學，使學生通過案例研討，啟發學生深刻理解認識營銷戰略、策略的新內涵、新知識、新技能。
2.“營銷模擬型實踐教學”，通過組織和指導學生參加模擬營銷大賽、營銷沙盤策劃大賽、大學生創業策劃大賽等模擬性實踐活動，提高學生的營銷實踐能力。
3.“營銷實戰型實踐教學”，即利用西安曲江國際會展集團、西安西部文化產業博覽會、西安安吉星家酒店和西安飲食股份有限公司等長期穩定的實習基地，來保證校外實踐性教學環節的開展，通過參觀現實的企業增加學生的直觀認識。
4.“事業發展型實踐教學”，即指導學生對職業生涯進行規劃，幫助學生確立事業發展目標，明確事業發展路徑，樹立正確的先就業、再創業的事業發展目標，鼓勵學生在實習、實踐階段就開始需求機會，進行就業和創業實驗。
“四位一體”的實踐性教學模式中的教學環節循序漸進，相互促進，有利地促進了課堂教學效果，提高學生的綜合素質，有效地培養和提高學生從事相關工作的能力。有的學生在實習中就找到了自己的職業定位，還未畢業就已經被用人單位事先預定。
五、建設成果
自立項以來，課程組按照優秀課程建設指標體系要求，在教學條件、師資隊伍和教學管理方面做了大量的工作，取得了較好的教學效果。
（一）課程教學已經形成職稱、學歷、年齡、學緣結構合理，愛崗敬業，師資風范優良，學術思想活躍，教學水平較高的教學隊伍。這些教師多年來一直從事市場營銷、工商管理等專業教學工作，敬業篤學，開課能力強，每位教師都具備同時開設三門以上專業課程的教學及實踐能力。
（二）根據2014年國務院關于部分本科院校進行“應用技術型”轉型教育的精神，我們對《市場營銷學》教學大綱進行修訂，同時開發了配套的教學與學習參考資料、案例教學資料以及電子網絡參考閱讀資料索引等。
（三）選擇最新出版的、國內有權威的、適合我院學生特點的《市場營銷學》教材，編制和完善多媒體教學課件，開發了相應的習題庫、案例庫和試題庫。
篇13
筆者最近對內江新城區東興區進行了一次調查，目的是了解營銷現狀調查的初步統計資料（見表1）：
表1
關于庫房，每個店都有庫房，小型商家庫房緊傍店面，大型商鋪庫房則散居城郊，比如沱橋過洞口的片區、高速路出口片區、火車站片區等等。商家比較理想的觀點是店庫合一，如不能店庫合一也要交通便捷的臨車站或臨貨場場地。商家大多希望統一庫房地點。同時要有專人看護。最好能在庫房進行交易。
基于以上現狀和分析，筆者提出搭建“小區域營銷平臺”的觀點，對內可以整合資源，提高素質，對外可以拓展發展空間，開創新型項目。
二、搭建“小區域營銷平臺”的模式構想
（一）小區域營銷聯盟
企業發展的前提，筆者始終堅信兩點：一是老板不學習公司不可能發展；二是經營管理不創新公司不可能發展。
目前我們身邊有一些老總在學習、在實施“強強聯合”、在開拓新項目、在涉足新領域。學習點或清華或北大的班，學費或兩萬或五萬，授課人或學界名師或商界巨子……他們在進步。任何成功都要通過努力，他們在努力踐行。然而，絕大多數中小企業沒有學，所以他們停滯不前。在小區域里，首先需要有帶頭人，這個帶頭人可以是商界中的，可以是政府中的，可以是學校的，比較起來，是商家最好。
帶頭的人要達到一個目的：成立一個同盟，或是組建一個協會，由群眾公推一個首領。
首領干什么？就是要組織學習，更新觀念，提高素質。這樣，一個小區域營銷聯盟才可以形成。
（二）搭建“小區域營銷平臺”
成立：以協會、學會、商會等形式依法登記成立。由小區域營銷聯盟為基礎，經志同道合的商家共謀成立。
會員：由少聚多，多多益善。
活動：組織學習，更新觀念，提高素質，交流信息，分析機會，認識機會，把握機會。
宗旨：提升運營能力，主動變革創新，強化業務發展，強化會員合作，實現向外拓展。
案例：內江市最近改組成立的“民營企業商會”，初期會員近100多名，其中約80名會員每人出資25萬元，以商會的名義將內江市黃角井商場的三樓、四樓共6000余平米的商鋪一下全買過來，均價3300余元/平米，用于該商會集中開發利用。這種操作優勢明顯，在內江住房均價已超過5000元/平米的時候，他們實現了3300元/平米買商鋪。這對于任何個人操作，都是難以實現的。接下來就是打造、利用、增值……
（三）“小區域營銷平臺”的發展空間
小區域營銷平臺的優勢是團結、提高、發展、共贏。團結就是不搞內耗，提高就是智慧提升和信息共享，發展就是在穩定提高自身業務的基礎上有選擇的進入新領域，共贏就是努力輔助“平臺”或“平臺”中的某個項目賺錢。
利益分享：有三個方面，一是在團隊里有學習有交流必然有智慧的進步和自身業務的發展，二是平臺或平臺中的某個項目有盈利分紅，這需要有章程或項目合同的約定。平臺所參與的項目可以有很多，但每個會員投資的項目是可以自由選擇的，股份的數量也由項目合同書來約定。三是會員所在的“平臺”是發展的，“平臺”的發展可以給會員提供有償的智慧技術支持、資金支持、場地支持，幫助你快速成長。
發展空間方案設想：
方向一：可以成立會員內部固定的融資平臺，也可依法成立投資管理公司，有閑余資金的會員在約定的時間以1.5分左右的利息交“平臺”，“平臺”以3分左右的利息支持使用者，同時開展對外業務。
方向二：以“平臺”召集認可會員參與項目運作，如收購資產、債權等，適當的時候再行銷售，按股獲取利益回報，集體決策，盈虧自負。
方向三：以“平臺”召集認可會員打造新的平臺，如前面提到的內江新城區東興區三大商城近100家企業，可以再動員更多的會員，向政府爭取項目，在某個交通要道劃一塊地，打造一個庫房集中區，將所有的商家的庫房集中起來，統一修建、統一管理，物流車直接進園下貨，送貨員直接送貨到庫，保管員只管點貨。如果采用電腦管理，就更方便了。到時，城里的門面相當于櫥窗，交易全部可以在庫房集中區完成。
