引論：我們為您整理了13篇電腦硬件學習范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
3、CPU提到的FSB是什么
篇2
品牌電腦的價格人們已經比較可以接受，組裝機與品牌機的價格優勢已經越來越小。對大多數人群來說，品牌機的配置就可以滿足他們的需求，因此，在這個最大的市場中，組裝機占到的份額較小，而專業人士在組裝電腦時會自己學生。所以在對電腦組裝這一部分內容教學時，教師應該讓學生不僅僅學會安裝現在流行的計算機硬件安裝，還應該了解各個時期的硬件安裝。讓學生通過不同時期的硬件安裝操作，了解硬件的發展歷程，掌握各種硬件安裝的方法、技巧及操作細節，學會應對未來的硬件安裝要求。裝機不是盲目的把一些電腦部件給組合起來就可以了，其中還得注意一些裝機的注意事項。要讓學生將注意點熟記于心：一要防止靜電；二要對各個部件要輕拿輕放，不要碰撞，尤其是硬盤。三要注意在組裝過程中始終處于斷電狀態；四要看配件有沒有明顯損壞；五要將各部件在對應位置安裝牢固；六要掌握各種電源線、數據線的安裝方向及力度；七要在組裝結束后注意整理及檢查；八要通過試驗確保組裝的成功。
各類第三方軟件的智能化、人性化屆面讓用戶自己維護電腦成為一件比較簡單的事情，而免費殺毒軟件和免費防火墻的大量應用更是讓普通人即能通過點擊鼠標來完成系統的清理、維護等工作。例如：修改注冊表曾經是一項技術性的工作，只有具有相當的水平的人才可以勝任，而如今只要安裝了系統優化軟件，普通人都可以逐漸掌握這一技術。所以在系統維護這一部分，教師應該讓學生學會利用工具軟件用，最簡捷的辦法解決復雜的問題，學會用多種方式方法解決問題。
網絡的普及將很多技術資料公開在INTEL網上，只要你會百度，你就可以找到，不必再去求師傅、查筆記。BBS、論壇和微博的流行將很多人的經驗、教訓都擺在你的面前，即使面對的是一個不熟悉的技術，只要去網上交流大都可以解決，至少可以借鑒。教師應該讓學生利用各種途徑獲取知識點，讓學生學會自己查資料、想辦法、解決實際問題。
教師如何能做到引導學生、教會學生自學、介紹最新的知識及技術，這就要求教師必須不斷地學習，多接觸社會。
電子產品和電腦硬件更新的特別快，電腦軟件也不斷地更新，作為電腦組裝與維修的技術人員，教師應該要求學生電腦知識也要時時更新，不斷地學習和掌握市場動態，教師要和學生一起共同學習，共同進步。
首先，要對電腦市場動態有一定的了解。
在組裝電腦中要經常關注電腦產品市場動態。電腦產品更新的也特別快，價格也是經常在變，永遠也跟不上潮流。在組裝時要讓學生學會如何用最少的錢最辦最好的事，注重性價比?？蛻粜枰秒娔X做什么工作，夠用就行，花錢也少，配置也不錯，工作也完成了。
其次，要對電腦硬件更新有一定的了解。
在電腦這方面，電腦的硬件更新換代是很快的，在組裝電腦時也要對硬件更新的知識有所了解，最新產品的優點在哪里，缺點在哪里。什么人適合用什么樣的硬件，對不同的人群應有不同的要求，不能都按最高的配置來組裝機器。
篇3
2.1在中專學生計算機能力培養的過程中，要做到理論知識教學與實際應用能力教學并重
我們在中專學校培養出來的計算機人才要是全面發展的人才，要能夠滿足社會對于人才的期望，就必須在教學的過程中做到理論知識與實際應用能力教學并重。首先，在計算機課程教學的過程中要加強理論知識的教學，為學生講解計算機運行的原理、各種計算機軟件設計的理念、各種計算機程序設計的方法等，只有如此，學生才能夠在實際運用計算機的過程中對出現的問題進行追根溯源，從本質上解決出現的各種問題。其次，加強對學生實際應用能力的培養。學生學習計算機的目的就是為了應用，所以我們一定要加強對學生應用能力的培養。通過讓學生跟著教師的演示進行練習、讓學生自主操作完成練習作業、讓學生分小組完成課下作業等方式來增強學生的計算機應用能力。還可以通過設置興趣小組，讓學生根據自己的興趣自由組合實踐的方式提高學生的計算機實際應用能力。
2.2在中專學生計算機能力培養的過程中，要做到軟硬件知識教學協調發展
軟硬件知識協調發展對于學生的意義在于，學生不僅僅能夠掌握支持軟件運行的電腦硬件構造原理，能夠自主解決電腦硬件出現的問題，還能夠掌握各種實用性和功能性很強的軟件程序的運用方法，解決軟件程序運行過程中出現的問題，并且利用程序來輔助各種復雜工作的進行等。因此，教師在教學的過程中要做到軟硬件知識教學協調發展。首先，對學生開展各種實用軟件的教學，包括辦公軟件、修圖軟件、殺毒軟件、測試軟件等的教學，使學生熟練掌握常用軟件的應用技巧，能夠利用軟件來輔助日常的生活和工作的進行。其次，對學生進行硬件知識教學，使學生明白計算機的內部構造以及各零部件的功能等，使其能夠自主安裝電腦，并且能夠對電腦硬件出現的故障進行排除。
篇4
1、家用電腦故障種類
在家用電腦的使用過程中，常常會遇到這樣或者那樣的故障。應先分析故障的起因。然后再對癥下藥。
歸納起來，家用電腦故障的種類大致可分為以下三類：硬件故障、軟件故障和誤操作故障。
2、家用電腦硬件常見故障的診斷方法
家用電腦硬件故障的診斷方法主要有直覺法、對換法、手壓法、使用軟件診斷法和使用工具檢查法等幾種方法。
2．1直覺法
直覺法就是通過人的感覺器官如手、眼、耳和鼻等來判斷出故障的原因。
用手感覺芯片的溫度；用眼觀察電路板是否有明顯斷路；用耳聽BIOS的報警聲音：用鼻來聞板卡燒焦的味道。
2．2對換法
對換法就是你懷疑家用電腦中哪一個部件出了問題，就從其他地方拿來工作正常的部件與其對換。但必須是斷電情況下操作。
2．3手壓法
家用電腦中出現這種情況就是各元器件或組件接觸不好、插件管腳松動、金屬氧化使得接觸電阻增大。用手輕輕壓緊，便可以解決問題。
3、家用電腦的系統常用維護方法
3．1家用電腦的操作系統常用維護方法
操作系統故障是目前家用電腦遇到最多的故障之一。其故障主要表現有：系統變慢、死機、網絡不通等。目前解決電腦系統故障的軟件工具非常多，比如超級兔子、Windows優化大師、360衛士等都是非常好的系統維護工具。但是維護系統靠這些工具也只起“保養”的功效，一旦系統被一些非常見病毒感染，用一般的殺毒軟件也解決不了，造成系統嚴重癱瘓或無法運行的死機現象，那以上的這些工具。就無藥可救了。這時可以用比較快速的日志恢復系統方法，即把系統恢復到一個早前使用過的狀態，要使用日志恢復必須在系統完好狀態時有過日志備份，這要求電腦使用者經常手動保存系統日志。實際上WindowsXP系統會在系統有異常變化如系統有新安裝軟件或刪除軟件時自動添加當天系統日志備份。
日志恢復的方法比較快捷，但也不是萬能的，它對系統嚴重中毒是無用的，這時就不得不重新安裝操作系統了。但系統安裝好以后。還要安裝Office、輸入法等常用工具軟件就相當的麻煩。使用一鍵恢復Ghost和系統還原精靈就是最好的方法了，這兩個軟件的系統恢復效率目前是最高的了。
3．2家用電腦的硬件常用維護方法
環境對電腦硬件壽命的影響是比較重要的。電腦理想的工作溫度是10℃－30℃，太高或太低都會影響計算機硬件的壽命。其相對濕度是30％－80％，太高會影響CPU、顯卡等元器件的運行，甚至引起電路短路現象；太低會很容易產生靜電。另外，空氣中灰塵含量對電腦影響也較大。灰塵太多，時間長了影響電路板工作。所以我們應該每過半年把家用電腦的主機箱拆開。用毛刷或電吹風進行必要的除塵工作。
篇5
一、科普影片的傳播目的
“科普”一詞，應源于1959年英國人查理斯?波西史諾《兩種文化與科學革命》的演講內容，這是現代社會對于科普開始了解及重視的開端，在以人文社會為主流的時代，這一概念的提出也逐漸發掘了科學于社會發展和人民生活之間的重要聯系，因為科學所要普及的即是以人文為主的社會環境。更好的公民科學素養的養成與質量的提升，是促進國家繁榮的重要因素，并可以提供更優質的社會決策和更高質量的個人生活，提高廣大民眾的科學素養是對未來的投資。目前世界各國推廣科普教育的政策雖然各有不同，但是都對科普教育的推廣工作非常重視，且不乏積極發展的案例。在歐洲，大多數民眾都看好一般科學和技術所帶來的好處；根據美國相關機構的研究顯示，超過百分之八十的美國民眾表示出對生活上具有普遍利益的科學知識有一定的興趣；在澳洲，大部分的民眾也認為，科學技術是改善生活的重要因素。
如何喚起學生對于科學知識的興趣與學習動力，是近年來科學教育最關注的議題之一。過去科普或科教領域的研究主要關注于學習效率的提升，或改變教學策略對成就表現的影響。然而，推廣科學教育的目的是提升學生對科學的學習興趣，有相關機構調查發現，觀眾在聽完科學知識講座后，自身在對科學知識的理解和對于相關知識的學習態度及學習興趣方面有明顯提升?？茖W教育因內容議題廣泛，對于科學知識的學習效益研究、學習動機和科學素養等相關議題皆會產生積極影響。
學生在科學、科技知識課程中，能連結科學概念、理解與知識的相關應用，甚至在課程結束后，會持續關注相關議題并統籌所學內容，這就是科普影片所應起到的作用。具體說來，注重科普影片的傳播可以達到以下的效果：
（一）大眾能肯定科學研究、科學方法、科學精神與其重要性，并能接受及推廣這些方法與價值；
（二）吸引更多民眾投入相關活動；
（三）促進專業與非專業領域的溝通了解，激發跨領域的新研究。
所以，科普影片的傳播目的不僅在于學習科學知識，更重要的是協助對科學的了解，并提升科普議題的關注與學習?？茖W知識是透過不斷辯證、收集數據并評估進而取得發展的，所以，借由科普影片輔助及整合科學知識內容，有助于延續學生在科學領域的認識得到進一步發展。
二、三維動畫科普影片的優劣勢比較
近些年來，隨著科技的不斷進步，科普影片的拍攝形式也由過去依靠相機、攝像機實景實地拍攝的單一拍攝方式，轉為利用計算機運算三維動畫仿真圖像的新型科普影片制作方式。那么，這種新型的科普影片拍攝方式相對于傳統拍攝方式，到底有哪些優缺點呢？首先我們來探討優點部分：第一，由于三維動畫完全采用電腦進行制作，在制作空間上可以節省許多，只要是能擺放電腦進行創作的地方都可以進行動畫制作；而其他的影片制作方式，不管是用拍攝方式還是用手繪方式，除了要有繪畫或是制作道具的場地，還需要有拍攝用的攝影棚等工作場所才可以進行制作。第二，利用三維動畫方式制作影片，具有高度的制作靈活性，如果有不滿意的鏡頭需要修改，只需在軟件中修改原有文件的相關參數即可，使得制作和修改過程變得相對簡單；而其他的影片制作方式，一旦出現某個環節的錯誤，可能就必須重做一次，好比實景拍攝的方式，只要有一個地方出錯，可能整個鏡頭就需要全部重拍，這會使得制作過程變得冗長、繁瑣且會消耗更多的資源，拍攝時間上也得不到很好的保證。第三，因為三維動畫能夠模擬生成復雜的環境場面，比起傳統手繪動畫能夠呈現更大的空間變化和更為逼真的視覺效果，而傳統的攝影機或顯微鏡拍攝的方式因為會受到環境、光線以及器材的影響，使得拍攝過程受到諸多限制，往往效果會不盡人意。隨著電腦硬件和軟件科技的不斷向前發展，三維動畫可以呈現出越來越多我們以往無法企及的視覺可能性，從而制作出更為逼真的影像效果。雖然這點有人認為未必更好，但是若純粹以技術層面來看確實是一種進步。第四，三維動畫制作方式能夠節省更多的制作成本，因為不需要大量的人力物力的介入，在資金有限的情況下，只要有一臺中等配置的電腦便能夠開始制作工作，而傳統拍攝方式除了要將畫面用相機或是攝影機拍攝下來，還要將拍攝素材送交后期剪輯以及合成部門進行畫面的后續處理，而現在這些步驟在三維動畫制作的流程里可以在同一臺電腦上完成。
在探討要三維動畫的優點的同時，我們也應注意到利用三維動畫方式制作科普影片也存在一些缺點和問題。第一，是所有利用電腦進行動畫制作的方式下普遍存在的問題，就是過度依賴電腦使得資料的保存方式限于電腦硬件之內，一旦電腦硬件出現損毀，辛苦創作的數據資料很有可能一瞬間化為烏有。第二，也與過度依賴電腦有關。由于制作過程全部或大部分透過電腦完成，軟、硬件之間的配合就顯得尤為重要。一旦軟、硬件之間出現不兼容的情形便會出現制作過程的停滯。例如：當制作過程是由多人共同擔當，并非個人獨立制作時，一旦所用的制作軟件不相同或是版本不同的時候，就有可能出現文件無法相容，導致制作過程停滯的情況。尤其是多人參與制作時，這是經常出現的、非常麻煩的問題。第三，是與電腦硬件配置情況有關。雖然理論上只要電腦能安裝三維動畫制作軟件，就可以進行影片的制作工作，但是實際制作中如果電腦硬件設施過于老舊，即便是軟件能夠安裝，也很難正常使用。這個問題也會影響到將來圖像的輸出以及最終影片的完成時間。硬件設備的落后，使得相對的圖像運算需要花費更多的時間去完成，這會直接導致影片制作效率低下和制作成本的增加。
三、生物三維動畫科普影片的特性與制作流程
傳統生物學教學影片注重知識化、通俗化和形象化，將艱深難懂的生物學知識和生物學技術普及給社會大眾。隨著時代的發展和生物學教學模式的轉變，新世紀的生物學科普影片除了要繼承傳統生物學科普影片的現有特征以外，還應探索面臨的新形勢、新內容和新問題，并以此指導生物學科普影片的創作工作。
隨著音視頻技術和媒體傳播方式的變遷，利用傳統方式拍攝制作的生物學科普影片從畫面效果到視頻內容方面，已遠遠不能滿足當今人們對于生物科學知識學習的渴望。近年來，由于三維動畫技術的精確性、真實性和無限的可操作性，被廣泛應用于影視、教育、軍事、娛樂等諸多領域。利用三維動畫仿真技術制作的影片能夠給人耳目一新的感覺，因此受到了眾多觀眾的歡迎。在國外，三維動畫仿真技術也被廣泛應用于生物學教學影片、科研及科普等多個領域。那么，國內生物三維動畫科普影片的制作與發展現狀又是如何呢？針對這個問題，我們的科研小組做了一系列的調查，結果發現：首先，盡管生物學研究領域特別是教學方面極度需要相當數量的三維生物學動畫科普片的片源，但是國內卻沒有一家機構能夠專業從事此類影片的制作，制作流程和技術表現特質的研究方面仍屬空白；其次，國內目前對于生物學科普影片的制作方面，仍然大多以電子顯微鏡或相機拍攝到的真實圖片或視頻為主，因為現實攝制條件的限制和軟硬件方面的制約，這種傳統拍攝方式得到的影片效果往往不盡人意；最后，國內現在三維生物學動畫科普片的來源，主要是依靠采購國外僅有的幾家相關制作機構制作的片源，影片價格高居不下，內容也不甚豐富，而且品質良莠不齊。
通過以上的調查結果我們不難看出，目前我國生物科普影片的制作中在牢牢把握科學性的同時，必須考慮當今受眾的需要――只有觀眾喜聞樂見的科普影片形式才是“優質產品”。三維動畫具備不受時空、結構與尺度限制的特征，能以逼真的圖像表現無法實拍或者具有危險性的生物生活環境或身體內部構造，使用三維動畫技術能真實、清晰地展示想要表達的生物對象的每一個細節，可以在小規格時段內模擬出實際發生過程漫長的生物研究過程，并可以突破物理屏障，深入對象內部結構進行“拍攝”，也能夠輕松模擬在顯微鏡條件下難以拍攝到的對象外形和運動，適宜表現那些強調真實感、空間層次感的復雜研究題材，其制作修改靈活性較強，畫面質量能得到很好地控制，以上特點使得三維動畫將成為今后一段時間生物科普影片表現的主要手段和趨勢。
生物三維動畫影片的制作過程依照制作團隊人員的數量和制作成本的不同會有一些差異，但是其整體的制作流程大體相同。本文以筆者制作影片的過程為例，大致將生物三維動畫科普影片的制作流程總結并劃分為：前期制作階段、動畫中期制作階段和后期合成階段等三大步驟。
（一）前期制作階段
這一階段主要將影片的構思、文獻收集過程中的生物物種、生活習性和細胞結構特點等資料，透過與生物科學專家的不斷溝通交流，取得科學層面上的建議與確認，并充分結合三維動畫制作的特點，由故事大綱延伸出完整的文字劇本及基本美術造型設計方案，包括整體畫面風格設計、生物造型設計、色彩氣氛設計等步驟，然后將細化的文字劇本給予鏡頭語言，制作成完整的畫面分鏡頭臺本，即完成影片的前期制作階段。
（二）動畫中期制作階段
這一環節主要將完整的前期美術設計方案依照設計完成的圖樣，進行諸如三維數字模型搭建、材質貼圖、骨架綁定等工作，之后再進行生物角色的動畫設計、三維虛擬鏡頭運鏡、燈光、特效等方面的設定與測試，最后進行全片三維圖片序列素材的渲染輸出解算工作。
（三）后期合成階段
主要通過后期制作軟件完成圖片序列素材的剪輯與畫面效果調整處理工作，調整好畫面的節奏與色調，并對照畫面影像來制作影片中的全部字幕，最后將視頻進行完整輸出，得到最終成片。
以下便是筆者總結歸納的整個三維動畫科普影片的制作流程圖，如圖1所示：
盡管目前國外已經有關于三維生物學動畫的制作案例，然而，這在我國生物學研究界的應用至今仍然處在起步階段。研究三維動畫在現代生物學研究活動中的運用，能夠使三維動畫更好地服務于生物學研究和其他相關科研項目，為生物學科研與科普活動的發展帶來新的契機。
參考文獻：
[1]彭國華，陳紅娟編著.3ds Max三維動畫制作技法（基礎篇）[M].科學出版社，2009.
[2][美]葛詹尼加等著.周曉林，高定國等譯.認知神經科學――關于心智的生物學[M].機械工業出版社，2011.
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1、實訓過程中反復拆裝的電腦硬件損壞率很高，盡管有嚴格的實驗室操作規程及損壞賠償制度，盡管學生的操作已經很小心，每周基本還是會有一兩臺拆裝電腦物理損壞。
2、傳統機房場地的布置及管理方式，學生在拆裝機過程中，容易造成圍觀、串位走動、場面混亂、配件丟失、經常出現幾個學生同時動手組裝一臺電腦的情況，教師及管理員都難以及時的指導，很容易造成設備故障及設備丟失的情況，特別在班級輪換后，還很難找到造事的學生，學生不負責任的操作行為也得不到應有的處理。不但造成實訓室設備損壞及丟失也不利于學生形成負責任的學習態度。
3、教師在教學演示各種配件操作過程中，學生在玩座位上的電腦設備，要不就是趴桌子睡覺，注意力難以集中，當這部份學生真正開始實訓操作時就會出現很多問題，也容易造成設備損壞。
4、目前各中職學校的計算機維護實訓室都還少有模擬業務工作的場景，實訓室的環境最好能跟實際工作環境相符，為學生日后勝任實際業務工作打好基礎。
5、目前各中職學校的維護實訓室都少有電子焊接及配件測量的實訓項目，其實簡單的焊接及測量在板卡級維護中是很有必要的，如：更換面板開機開關、復位開關、鼠標線及按鍵開關、鍵盤線、更換主板及其它板卡明顯裂開的電解電容…等等這類工作還是要用到這些技能的。對中職生而言，不強求一定要學會芯片級維修，但一些簡單的元器件好壞應該能判斷出好壞，并能更換。
二、中職學校計算機維護實訓室的設計原則
針對上述指出的中職學校計算機維護實訓室建設的現狀和存在的問題，筆者結合長期參與學校計算機實訓室建設管理及教學的經驗，對中職學校計算機維護實訓室的建設設計提出如下定位：
（一）經濟性、實用性原則
作為中等職業學校在財力方面不能與高等院校相提并論，因此在建設計算機維護專業實訓室時不能照搬高等院校的方案，一味追求現代化、芯片級、高科技，而是應該考慮中職學校的實際情況，以經濟性、實用性為原則，主要突出實操訓練的特點，為學生搭建動手實訓的平臺。所以在建設時，要量力而行。在選擇設備時，也不是選擇越先進越好，而是應該考慮中職學校的培養目標，新舊結合，用于軟件系統安裝用的臺式電腦可以用新的，用于硬件拆裝的電腦可以用舊的，使得學校淘汰下來的舊機，也有了繼續利用的價值。
（二）安全性原則
中等職業學校的學生與高等職業學校的學生的自覺性、自律性不同，許多學生一來到實訓室見到各種各樣的電腦設備，可能會情不自禁地拿起某些設備玩耍；有些學生可能比較調皮，不按照實訓指導老師的要求違規使用電腦設備；某些學生甚至在實訓室追逐打鬧，這些行為都容易造成實訓過程中的安全事故，后果不堪設想。因此，在建設實訓室時，應該遵循安全性原則，在場地的功能區規劃、通道的設計、設備的選用、警示標語的使用、安裝相應的視頻監控、實訓教師現場的指導、實訓室安全使用制度的制定等方面應該有充分的考慮，以確保財產安全，事故責任清楚，學生實訓過程中萬無一失。
（三）系統性、兼容性原則
實訓室在設計建設時必須遵循系統性、兼容性的原則，這要求實訓室在建設時必須考慮軟件與設備的系統搭配；考慮實訓室使用與平時專業課程的搭配；考慮學生實訓課時的連貫性問題等。通過建立專業實訓室，進一步完善中職學校計算機維護專業實訓課程體系，圍繞實訓室開設專門的實訓內容，根據提供的工具設備來安排相應的實訓項目，無論將來課程如何發展，實訓室也能通過增加相應設備跟上時代變化，使得實訓室的可持續利用的年限大大增長。
三、中職學校計算機維護實訓室建設的方案
現以我校計算機維護實訓室建設為例，談談中職學校市場計算機維護實訓室建設的初步方案。我校的計算機維護實訓室應遵循系統性、兼容性原則，形成經濟實用、安全可靠、功能 齊全的綜合性計算機維護實訓室，學生通過使用系統軟件、電腦硬件組裝設備及各種軟硬件維護維修工具，并可以模擬電腦公司的業務工作流程，形象地了解電腦公司管理方法。
根據我校的實訓場地，設計出以上的計算機維護實訓室的平面圖，占地面積大約是10X20m2。在設計過程中要特別考慮安全性原則，特別是通道大小的設計、配件柜的高度、視頻監控裝置、消防防火設備等都應滿足安全性的要求。教學演示區位于正門進去位置，中間部分為主要的區域：軟件系統分組實訓區、硬件維護維修實訓區、后門設置了電腦店維修流程模擬實訓區，在主要區域里面有寬敞的通道，有效利用各部分空間，布局比較合理。具體分區及各區功能如下：
（一）教學演示區
將實訓室與教學更好的融合在一起，實現理論與實訓一體化教學?？晒W生實訓前教師的演示、教授等，方便老師把一些實訓事例和圖片在投影儀上進行播放和演示，讓同學們充分的學習領域中的先進技術。主要放置教師演示用電腦設備，投影機及屏幕，實物投影儀、音響、黑板、移動講臺等，需要演示關鍵操作技能時，學生坐到屏幕前面的教學演示區，遠離了學生電腦設備及桌面，有利于學生注意力的集中。
（二）軟件系統分組實訓區
實訓區用齊胸高的木墻劃分成四個大組，每組內設10臺學生電腦。實訓班分組入座，設組長一名，組長負責組織本組同學完成實訓任務并協助教師維持實訓室紀律。只能在劃分好的區域內進行實訓操作，防止了上課學生大范圍的走動串位。組長參與管理組員，激發了學生干部的領導能力，同時讓教師有更多的精力投入到教學指導中。
本區域主要涉及的電腦軟件系統的實訓內容有：①自助裝機配置電腦單；②CMOS參數設置；③系統安裝；④硬件與外設驅動安裝；⑤系統優化設置；⑥網絡系統設置；⑦系統安全防護；⑧系統備份與恢復（GOST）；⑨系統啟動盤制作（光盤與U盤）。
（三）電腦硬件維護維修區
本區域用齊頭高的木墻及儀器柜隔離成四組獨立空間，每組內設兩張維修工作平臺，每張平臺各放有硬件拆裝的舊電腦一套（有錢的學校也可以用新電腦）、拆裝工具盒一套、焊接及測量工具盒一套、電腦診斷測試卡一張、各種淘汰機的部件及外設若干（用于對比測試）。學生按實訓要求在組長的有序安排下，單人單座輪流進入該區進行實訓操作。一人一機，責任到人，如：進行拆裝實訓前，先檢查主機是否能正常工作才開始拆，拆完后自己再組裝起來，直至能正常使用才能轉給下個組員進行拆裝，最大限度的防止了學生不負責的操作行為，室內的視頻監控也防止了硬件設備的無故丟失。相對集中，相對獨立，少量組別的硬件實訓環境下，教師能有效的指導各組的操作，管理員也能及時的發現問題。
本區域主要涉及的電腦硬件系統的實訓內容有：①臺式機電腦拆裝；②筆記本機電腦拆裝（選用）；③電腦故障排除；④硬盤、U盤數據恢復；⑤電腦外設維護（打印機、掃描儀）；⑥焊接技能操作；⑦電子元件測量；⑧板卡級電腦配件維修。
（四）電腦店維修流程模擬區
本區域由后門進入，仿制電腦店的裝修環境，設置有前臺接待，各種電腦配件的展示柜，并配置管理用計算機一套、能完成填寫報修單、登記客戶信息、及電腦配置單、等表格的工作。并設置了軟、硬件檢測檢修平臺及待修機柜等，設計這個區域是為了進一步讓學生體驗真實的工作場景，讓學生得到更真實的解決實際問題的工作流程，在將來的工作中更容易融入工作環境。
通過以上的規劃設計及管理辦法，所建的計算機維護實訓室基本解決了上述中職學校計算機維護實訓室出現的問題，充分考慮經濟實用性、安全性、系統性及兼容性，以建設一個經濟實用、安全可靠、功能齊全的綜合性計算機維護實訓室為目標，充分體現中等職業計算機教育的特色。文章是筆者結合自身多年計算機教學實踐，對中等職業學校計算機維護實訓室建設的淺顯論述，隨著時代的發展、科技的進步、計算機技術的提高，相信會有更多更好的方式方法來搞好實訓室，希望能夠為各個中職學校的計算機維護實訓室建設和各位計算機同行提供參考，交流學習共同進步。謝謝！ 參考文獻：
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本人就是做后臺代碼的，自認為技術雖然不精，可也還算熟練，是一支潛力股，可以有很好的發掘價值?？墒牵鎸嵉纳鐣菤埧岬模蠖鄶倒径际侵行⌒偷模@些公司老板的原則是能花一分錢解決問題，就決不多花，能找一個十字型的人才開發網站，就不會找一幫人來做，所以大多數公司都是要求面試人員可以一個人獨立完成網站的開花，并進行后期維護與推廣工作，可這對于我這個剛畢業的學生來說實在有些太難了，想放棄又不甘心，做銷售自己也知道不是那塊料，因為做一個優秀的銷售人員并不容易，我是深知這一點的，我知道要想干自己喜歡的工作，以自己目前掌握的技術來看，無異于癡人說夢，只有在社會中不斷的學習，利用業余時間深造自己，強化自己的所學知識，只有這樣才能將自己的技術練精練強，在不久后的有一天，實現自己那小小的理想。
二、第一份工作
我在學校做代碼的時候多一點，計算機硬件這里，接觸的還真不多，技術成度介于初學者和高手之間，那種尷尬的中間部分，記得國家號召大學畢業“先就業，在擇業“，走曲線救國的道路，我認為這是十分有道理的，雖然硬件的活已前做的少點，不過我相信自己的能力，應該可以很塊掌握。于是，我在畢業的一個月內，來到了這家電腦維修服務中心，所謂服務中心，其實不大，工作人員只有十幾個人，大部分都是我這種剛畢業出來的。公司地方不大，可以稱做那種在鬧市區的小店，但是老板告訴我們說有分店，而且要在半年內做大做強，俗話說：我不在乎有沒有錢，我在乎的是有沒有錢途，大家看到這位老板有這么大的雄心壯志后，就決定在這里好好的干，當然做為新人的第一個月，工資非常少，600元一個月，沒有補助，半個月放一回假（新來的人都很有干勁，頭一個月誰都沒有休息）。做為一個有雄心壯志的人，這些問題對我來說沒有什么，我真實的想法是希望通過在服務中心的工作，可以幫助我在技術上得到提高，使自己能達到一個質的變化，有所成就。
三、電腦維修服務中心工作內容
我們公司主要做的是計算機維修服務和銷售有關的工作，在剛開始工作的時候，我主要做的是電腦組裝和硬件維修，電腦組裝這個活不難，可是重在實際操作，因為在學樣的時候，偏愛軟件方面多一些，所以這硬件的活還真生疏了不少，不過在一些大哥的帶領下，我很快就掌握了這些本領，并且通過實際工作，很快就可以獨立掌握給用戶安裝電腦了。
（一）安裝電腦
組裝電腦這個活，經過我總結發現，有以下幾點：
1、實際操作能力。工作時，如果你只是把書看的明白，可沒有實戰過，那么在實際操作的時候，你會變的手足無措，不知道從何處下手。
2、工作時，要細心、注意細節。電腦硬件這些東西，有些部件是十分的嬌貴的，要小心對待，那種感覺就像是對待初生的嬰兒似的，比如cpu就要物別小心，不能把上面的針角弄壞了，哪怕是一個，都會影響它的使用，還有就是主板，使用的時候也要小心，因為主板就像是人的身體，身體一壞也就不能工作了，這些都是注意的地方。
3、及時了解市場動態信息。因為電腦硬件更新快，價格變化也快，所以只有經常瀏覽相關信息才可以，否則，就會在激烈的市場競爭下被別人的店給淘汰的。
組裝電腦的工作流程：
組裝電腦時，我們會跟據客戶的需求，列出電腦配置單，然后去采集相關貸物，在安裝時，首先拿出主板，然后安裝cpu和風扇，這時在將已安裝cpu的主板放入機箱內固定，安裝其它硬件，如顯卡、網卡、硬盤等，最后進行跳線，在跳線時要注意線序，因為有的前置usb接口沒有標識，所以很容易安錯，結果導致跳線燒毀，這都是要注意的。當安裝完畢后，我們還要安裝操作系統，這個可以使用特定的系統盤，十分鐘左右就可以搞定。最后，一臺電腦安裝完畢，我們打包裝箱，給客戶列出裝機單，供客戶驗貸，收款。
（二）上門電腦維修服務
上門電腦維修也是我經常要做的業務，通常我們會接到用戶的電話去上門解決問題，大部分用戶離我們工作的地方都不算遠，我可以很快到達，一般用戶電腦出現的故障主要有：
1、操作系統損壞或種毒
說實話，像我們這種公司，最大利潤的活就是安裝操作系統了，每個系統收費30--50元不等，可實際成本，估計連5塊都不到，這個利潤實在很大。安裝系統時，使用公司發的ghost系統盤，可以很快安裝好操作系統，而用戶一般出現安裝系統的情況大多是，系統種毒，或因使用不當造成系統文件損壞,這種情況，按照公司培訓手則，我們都會給用戶做系統，特點：簡單方便，利潤還高。
2、計算機上不了網
用戶計算機上不了網，是第二大問題，多數原因是路由器配置出現問題，或ip調控出現問題，一般我們會幫助用戶調整ip或處理路由器，實在不行就從做系統，當然有的機器上不了網是硬件出現問題，這時就可以拿回公司進行處理。
篇8
緊隨浪潮巧運營
多年前，電腦、外語、汽車被譽為新時代青年須具備的三種技能，因此，電腦專業也發展成為一個熱門的課程，今日眾多的專業人才，便是從那個時期成長而來。其中更不乏脫穎而出的優秀者，借助這個發展迅速的行業成就了自己的事業，如十多年前就開始專注電腦硬件領域的林世強先生。
“剛從大學畢業的時候，我經別人介紹得到一份窆旱繾硬品的工作，從陌生到熟悉了解了相關產品的市場?！本拖翊蠖鄶的贻p人一樣，林世強先生也在工作中得到了專業和經驗的積累，成為日後事業的基石。一段時間後，他開啟了創業的序章，邁出了人生重要的一步：“當時我也兼顧著窆旱墓ぷ鰨主要負責規劃電腦配件的范疇?！绷质缽娤壬c合作夥伴創辦的嘉威科技，凝聚了大家的心血，呈現出蓬勃的生機，在業界中快速且健康地成長起來。
創始以來，林世強先生攜同合作的朋友，致力發展電腦硬件及銷售，他們制定了長遠的發展規劃，以全球市場作為目標，K在不斷積累經濟實力的過程中，逐步優化商業模式。
2000年，國內的電腦硬件u造業與歐美同行的差距較大，因此不少廠家熱衷於一味地模仿，胡亂抄襲，卻沒有標準的客戶定位。生產出來的商品五花八門，零亂上市，毫無規劃。此時的林世強先生就開始強調，自主研發新產品，才是企業發展的硬道理，而且還為企業定位為中高端路線，制定出符合相對客戶群的發展策略。
“應該要知道自己做什麼樣的技術和品牌，還要了解自己的客戶，知道什麼樣的群體會來買自己的產品，就可以根據對方的要求，u造適合他們的產品。跟著別人走，看到其他公司哪一類產品受歡迎就跟著做，卻沒有想過這個產品的優勢在哪里，便不易維持自己的品牌，降低公司的競爭力?！庇绕涫请娔X硬件u造業，林世強先生指出同類的產品目前是大同小，沒有特別的好和壞。因為產品整體需要平衡，只是針對客戶群體，提升相應的部分。在林世強先生的指引下，公司實現術業專攻，慢慢衍生出業界聞名的顯卡品牌“影馳”，取“極速、強勁”之意，彰顯產品卓絕的品質與決勝市場的信念。至今笑傲國內業界。
同年，公司推出基於香港的全球市場戰略，開始進軍歐美市場。首先在歐洲中部的波蘭設立分公司，以便產品在將來很好地覆蓋歐洲大陸。三年後，公司在內地深圳寶安開設工廠，謀求更大的發展。同年六月，公司一款以“影馳”命名的Geforce 家族系列產品閃亮面世，震撼了此時網[盛行的眾多內地玩家。此後，無論是國內市場還是國際市場，公司發展勢如破竹，捷報連連。確定了推出“個性玩家 影馳顯卡”的品牌理念，同時憑借雄厚的研發實力隆重推出市場上獨一無二的“影馳玩家系列”產品。更於2007年推出業界服務新標準，全面為顧客實現兩年的免費質保服務，成為業界先驅，享譽一時。
“今天，我們的產品遍訝世界，東至中國、日本、韓國、印度尼西亞、越南； 西至美國、英國、法國、德國、俄羅斯、巴西等國家，我們都穩茲球市場，子新嗜甲之內?！?坐擁非凡成就，林世強先生仍然以理智的目光審視全局，積極搜索行業的動態，讓他意識到創新的重要性。他強調，研發是該行業的生命，專注和專業，是公司及品牌最大的核心競爭力，所以產業鏈的完善、人才的配備、自主開發的能力、以及瞄準市場受眾，都是營運中重要的環節。
在專注以生產顯卡為主的業務同時，林世強先生透露公司將繼續推陳出新， 拓展其他新產品。“不久前，在另一個芯片、固態硬盤市場中，我們已靜靜地起革命，業務上都取得一定成績！ 而隨著80、90後新生代逐漸成為市場上的消費主群，今年公司屢創先河推出了數款新穎的電子產品：石墨烯手機，磁懸浮藍牙揚聲器，GPS 智能運動手表等等，都讓消費者喜出望外，愛不釋手。”
多元周全作部署
固然，實力強大的前線攻勢，是公司快速進步的牽引力。而維持堅如磐石的經營後方，則能為公司提供長遠發展的穩固保證。運籌帷幄的林世強先生同樣注重公司獲取市場的後方工作，從而推出多項計劃，以周密的部署為公司發展保駕護航。
首先，他認識到目前公司的客戶以[戲玩家為主，這是一個追求新潮的活躍群體，呈現的特點也與自己創業之初的客戶群體不盡相同。為了趕上受眾的潮流，他在引入人才的方面，也聘請年輕的團體，K更新管理的風格，讓公司內部持續創新動力。
“在管理上，我會做好不同方面的規章制度，因為管理公司是一門涉及管理者、被管理者及公司整體的學問，每一個員工都能幫公司創造價值，也在工作中學習， 所以不能把他們局限在某個層面上。”因此，林世強先生希望公司上下能更好地融合在一起，在與內部的交流中，他努力與年輕的員工產生共鳴，讓自己的思維與時俱進。K且不拘一格、廣開門路，只要有人產生新的創意，他都樂意傾聽，予以意見或衲傘
企業之外，林世強先生同樣以年輕群體的心態接觸客戶：在這個互聯網越來越流行的年代，他側重與用戶們的相互關聯，所以推出微博、微信一類電子平臺，打造“影迷會”，經常舉行活動、聚會，邀請用戶們齊聚一堂，宣傳產品的同時，也了解當下玩家們最新的要求，以便工作中進行優化。
篇9
第1步 生成被控端
這是一款無須安裝的綠色軟件，下載運行boer.exe文件，單擊軟件主界面“被控端生成被控端”，在彈出的“生成被控端”對話框中軟件自動取出本機的“控制端地址”(見圖2)，如果是加了路由的，會有兩個IP地址，你可以根據自己的需要修改被控端地址。按照提示輸入完所有信息后，單擊“生成”按鈕，即可生成被控端的EXE文件，將其保存即可。
第2步 運行被控端
首先，在被控端電腦上運行剛剛生成的被控端EXE文件；然后，被控端電腦會自動彈出一個顯示被控信息對話框，如果是注冊版本將看不到此對話框，會在被控端運行后將自身刪除并創建出真正的指令解析執行應用程序。最后，返回主控制端電腦，在主控端程序主界面的左側會自動出現被控端電腦計算機名和IP地址(見圖3)。
第3步 查看并控制被控端電腦桌面
查看被控端電腦:在主控端程序主界面，單擊菜單欄上“屏幕屏幕實時操作”，選中彈出界面最上方的“實時動畫”，稍等一會兒，被控端電腦的桌面就一覽無遺了(見圖4)。
操作被控端電腦:再選中“啟用實時操作”，鼠標自然移動到對方桌面了。
實例:用攝像頭作為你的控制器。
攝像頭監控:老板除了要監控電腦，居然還想隨時監控員工在座位上是否在做其他事，當然就只有裝個攝像頭繼續完成工作。單擊主控端界面“其他攝像頭監控”，單擊“開始監控”，員工的一舉一動盡在老總的屏幕上了。千萬不要向我扔西紅柿，咱也是被迫的呀。
公司硬件你別去動――查看硬件更新和安裝軟件信息
原以為現在王總該滿意了吧，可沒想到他又發話了，“小畢呀，你還要注意經常去查查公司里的電腦硬件是否被員工更換過了，他們在公司電腦上究竟裝些什么軟件？”檢查硬件、軟件更新，總不可能每天一臺一臺地去拆開來看吧。求教很有經驗的師兄，又得到了一樣法寶――DEKSI Network Inventory(以下簡稱DNI，下載地址:/soft/25535.htm)，這個軟件不僅可以監測并顯示出網絡中計算機的電腦硬件配置，而且對軟件系統的安裝情況等都能夠非常詳細地了解。
實例:遠程查看員工電腦是否安裝了游戲或更換了硬件。
實現原理:在被控端上運行主控制端電腦上完全共享的客戶端監控程序，在主控端的文件夾中將生成一個以被控端電腦計算機名為文件名的XML文件，最后啟動主控端服務器程序即可看到各個運行了客戶端程序的被控端電腦的各類信息了。
第1步 共享監控程序。
將下載的軟件new_dni.exe雙擊即可開始安裝，程序安裝過程中在左上角會自動搜索電腦的各類信息，完成后自動生成本機的配置情況，單擊“開始/程序”，在程序的子菜單中選擇“DEKSI Network Inventory”(網絡搜索)，其子菜單下有“DNI Administrator”（管理員）和“DNI Client Manager”（客戶端管理）兩個程序，前者表示服務器端程序，后者表示被控客戶端程序。
第2步 搜索局域網中每個電腦的信息。
在被控端電腦的網上鄰居中，找到主控端電腦并打開其共享“Client”（客戶端）文件夾，運行該文件夾中的“invClient.exe”程序，該程序即開始搜索被控端電腦的配置和軟件安裝情況。
第3步 添加客戶端程序文件夾。
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運用類比的方法來教學，把抽象陌生的東西與大家熟知事物相類比，這就能讓抽象的東西具體形象化，陌生的東西變得熟悉化，可以讓學習的人易于理解和接受。利用這一優點，讓計算機的硬件結構同人腦功能結構相類比，進行計算機硬件結構的講解，每次都能收到很好的效果。
教材在講解計算機硬件結構時，筆者通常給出下圖（圖－1），依次講解（圖－1）中的硬件部件及其之間的關系。筆者在教學中，由“計算機”被人稱為“電腦”引出與人的“大腦”關系。既然是“腦”，那么必具備“腦”的某些共同特點。在課堂教學中筆者首先從“腦”字入手，分析人腦功能結構，用投影打出下圖（圖－2）：結合（圖－2），具體分析如下：人腦的內部，大腦是核心，它是由負責思維和記憶兩大部分組成，其中思維部分由運算部分、協調控制部分組成。如果人只有一個單獨的腦，很顯然是不能進行思維的。
大腦要思維，就必須有感覺器官———由它提供信息原材料（眼、耳、鼻、舌、身）。大腦思維的結果要讓別人知道，就必須有能運動器官———它們是大腦思維的輸出設備（人的嘴說話、手寫字或其它手勢等），于是便有圖－2的人腦功能結構圖。通過圖－2與圖－1對比，不難發現，電腦硬件結構與人腦的功能結構是何等的相似。電腦本身最重要是電腦的內部設備，它相當于人腦的大腦內部設備有中央處理器（包括運算器、控制器）、內存儲器，其中運算器相當于人腦的負責思維運算的部分，控制器相當于人腦的協調控制部分，內存儲器相當于人腦負責記憶部分。同樣電腦如果要“思維”，也必須有設備為它提供信息原材料———我們稱之為輸入設備，這些輸入設備就相當于人的眼、耳、鼻、舌、身。電腦思維的結果要讓別人知道，就必須輸出設備———比如顯示器、打印機等，它們的作用就相當于人的嘴在說話，手在寫字。
在這里，書本同人的大腦是什么關系呢？可以想象，書本是信息的載體，可以起到輔助大腦記憶作用。在電腦里有沒有硬件同書本功能相似的設備呢？有，它在電腦的硬件中被稱為：輔助存儲器或叫外存儲器，常見的：磁盤、光盤。就人腦的記憶而言，可以記憶很長時間但不會忘記的信息（這些信息不隨時間改變而改變，例如：記憶自己的名字等），也可記憶零時信息（這些信息很快就會被忘記）。電腦里問的記憶是個是也是這樣的呢？可以這么說：很相似。電腦的內存儲器中有：只讀存儲器、隨機存儲器之分。其中只讀存儲器中的信息一般是不能改變的，而隨機存儲器的信息，可隨時改變，最明顯特點是斷電后，隨機存儲器的信息將不復存在。通過以上類比分析，筆者給出圖－3，再講解計算機的硬件結構，各種問題就迎刃而解了。
前面我們運用類比方法分析了計算機硬件結構的硬件組成以及硬件之間的關系，除此之外，硬件與軟件之間的關系也是計算機硬件結構不可缺少的部分。那么就類比的方法來講解，軟件又是什么東西呢：我們可以這樣類比：書本上有文字，其中書本是硬件，文字內容是軟件。那么計算機上磁盤、光盤就是硬件，存儲在磁盤或光盤等存儲介質上的內容是軟件。通過運用類比教學方法，讓計算機硬件結構與人腦的功能結構相類比，給初學計算機的人留下一個“計算機硬件結構”的整體概念，從而達到輕松掌握計算機硬件結構的目的，為進一步學習計算機其它知識打下堅實的基礎。
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湖北省版小學信息技術中關于平面圖形處理所用的工具是windows畫板。這個軟件非常簡單，容易上手，對于三四年級的小學生來說能很快的掌握。但在實踐過程中筆者也發現了該軟件的許多不足，例如顏色不能設為漸變，移動選定區域時會切割掉背景，各種工具屬性設置太少等等。為了更好的讓學生處理平面圖形，也為動畫設計打好基礎，筆者推薦用flash來取代windows畫板處理平面圖形。
1 如何培養學生學習flash的興趣
通過對學生的觀察，筆者發現，每當信息課課堂練習內容完成后，學生總喜歡在百度里搜索各種小游戲玩，例如賽車、臺球、瑪麗奧等。其實這些小游戲都是用flash制作的，說明學生本身是非常喜歡動畫的，只是他們并不知道這就是我們要學習的內容，所以要正確的引導學生，告訴他們，其實我們自己就可以設計制作動畫，建立學好動畫制作的信心。
2 以賽代練——圖形處理、動畫制作的新模式
2011年秋季學期開學不久，宜昌市第（十）屆科技界就要開幕了。本次大賽筆者共輔導15名三年學生參賽，都是用flash進行動畫制作。三年級學生剛剛接觸信息技術課，對于這門課程的理解僅僅停留在模糊的電腦運用層面上，有的還不會開關機，不會用鼠標，不知道如何切換輸入法，更不知道flash8是什么。但僅僅通過持續兩個月每天放學后的一個小時的輔導，學生不但能夠熟練的操作flash軟件，而且制作出的作品往往讓人驚喜——太棒了！不禁感嘆學生的想象力、創造力太驚人了，沒有條條框框的阻隔學生能夠醉心于自己的天地，讓想象在作品中遨游（見圖1）。本學期伊始，湖北省NOC大賽即將拉開大幕，有了上次的參賽經驗，這次學生作品的思想性和藝術感染力有了更大的提高。
除了參加省市區組織的各類大賽之外，在校內為了充分體現“科技教育”這一伍家崗小學特色教育口號，組織學生進行動畫制作比賽，將動畫制作這個看似神秘，其實非常適合學生發揮自身想象力的活動廣泛推廣，不僅提高了學生學習信息技術的能力，大大提高了學生的語文、美術功底，音樂素養和貫穿始終的數學建模思想，而且豐富了學生的課余生活。為今后參加省市大賽，提供了大量的人員及素材儲備。可以說，以賽代練為學生學習動畫制作提供了一種新興模式。
3 為學生提供優秀的硬件設備及豐富多彩的信息資源
俗話說巧婦難為無米之炊，不能為學生提供豐富多彩的信息資源就是有再好的想象力，也無法將想象變成現實。那么，到底要為學生提供哪些資源呢？筆者認為，要做好“兩硬，兩軟”。“兩硬”，首先，電腦很重要。為學生提供運行順暢、可靠的電腦是動畫制作的首要前提，但隨著入學人數的增加，學校機房的電腦往往處于多人共用一臺的局面，再加上小學生課堂常規差，電腦耗材損壞嚴重，上信息課的情況往往是，教師疲于幫學生處理各種硬件問題，教學內容基本無法開展，而學生呢，因為電腦損壞嚴重導致一些學生無所事事，只能拿本來破敗不堪的電腦出氣，造成更嚴重的電腦硬件損壞，這是一個惡性循環。其次，機房電腦擺放也是一門學問。有很多學校，電腦采用圓形擺放，這樣從形式上的確符合“小組合作學習”的新教學理論，但這樣的擺放方式會產生兩個嚴重的問題：第一，電腦的各種連線暴露在外，小學生好奇心強，容易用手去插拔各種連線造成嚴重的安全隱患；第二，據對學生的觀察，看似熱火朝天的討論，其實有很多學生討論的是與學習內容不相干的東西，尤其在學生通過網絡自行查找學習素材時，這樣不利于學生知識點的學習。所以，學生機應單人單座，不僅可以保證課堂常規，而且便于保護電腦硬件。
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大二這學年的學習生活是我人生的一大轉折點。不滿足于現狀的我在大一做出的輝煌成績，而是在已打下的初步基礎上不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下更加堅實的基礎而不懈努力。我個人認為我本人這學年的校園生活主要由二個主要部分組成:校園學習生涯和社會實踐生活。
一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，每學年都獲得獎學金。在不滿足于學好理論課的同時也結合我的專業性質注重于對各種應用軟件和硬件的研究。因此課余的時候我就在外面做起了兼職，也經常就同學和朋友電腦硬件和軟件的方面的問題給予以熱情的幫助和解答。
我有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網頁設計和多媒體的制作，同時對企業的數據庫原理和應用產生了濃厚的興趣，并利用課余和假期時間自修完了這方面的相關課程。日?；顒又校夜ぷ鳠崆樨撠?、任勞任怨，勇于開拓進取，和協會內成員團結一致。
做為學生的我在修好學業的同時也注重于對社會的實踐。本著學以致用，實踐結合理論的思想，暑假我以熟練的計算機技術應聘入XX電腦公司技術部任兼職售后服務人員，并被聘為XX電腦公司校園總。自身對這方面有堅實基礎和濃厚興趣的我在出的出色為公司客戶服務的過程中，也大大提高了自己的實踐能力。由于我的認真負責和做成績而受到公司領導的一致好評。
本人具有熱愛等祖國等的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。
