引論：我們?yōu)槟砹?3篇出游策劃書范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
（1）前期準(zhǔn)備
a.全程由正副會長負(fù)責(zé)
b.為保證大家都能到場，出游前做好通知工作，主要由秘書部和宣傳部負(fù)責(zé)
c.車內(nèi)、全程氣氛由文體部負(fù)責(zé)
d.人數(shù)及包車由組織部（拔河比賽策劃書）
活動要求：每人自費(fèi)50元，包括車費(fèi)和門票。
（2）具體安排（活動進(jìn)程）
活動名稱：社團(tuán)出游活動
活動對象：社團(tuán)成員及旅游愛好者
活動地點(diǎn)：巍山
活動形式：集體出游
具體時間：出發(fā)時間為8:30
游巍山古鎮(zhèn)為9:00—10:00
聽故事為10:30—11:00
自由活動時間，包括午飯時間為11:00—12:30
廣場集合去魏寶山為：12:30
全體乘車返校為：16:30
（3）后期工作
1.隨時注意清理垃圾
2.為保證安全，全體到齊一同返校
3.活動感想交流在車上進(jìn)行，談感想，提改進(jìn)意見等
4.經(jīng)費(fèi)計算，由于人數(shù)為定，回來再具體公布
5.回來點(diǎn)名，確保大家安全返校（可選）附加活動：若有閑暇時間可執(zhí)行
a.真心話游戲
b.瞎子穿拖鞋
c.快樂傳真
（4）事故處理
a.準(zhǔn)備雨具，以防下雨及遮陽
b.注意個人財物安全，不要亂放手機(jī)、現(xiàn)金等
c.注意活動中保持聯(lián)系，不要單獨(dú)行動
d.注意意外傷害情況
（5）活動結(jié)束一星期內(nèi)事項：
a.要求三到五名同學(xué)寫分享及做調(diào)查報告
篇2
時值秋高氣爽的季節(jié)，無論是氣候情況還是從同學(xué)們的身心角度考慮都是很適合戶外活動的，因此我們年級組織了這次秋季出游活動，一來可以在緊張的學(xué)習(xí)壓力下豐富大家的課余生活，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼；二來可以享受生活的樂趣，鍛煉身體，為以后更好的學(xué)習(xí)生活提供更有利條件，三來，可以趁冬季到來之前把握住出游的好時光。
【活動時間】
20xx年11月28日
【活動地點(diǎn)】
環(huán)島路椰風(fēng)寨
【活動對象】
全體同學(xué)
【前期準(zhǔn)備】
1。活動前期宣傳動員，讓同學(xué)們了解此次活動的目的以及注意安全的事項。
2。由生活委員負(fù)責(zé)購買出游的東西。 3。將全班分為4組，以備燒烤。
【活動流程】
1．早上八點(diǎn)半在學(xué)院門口集合，清點(diǎn)人數(shù)上車，大約經(jīng)過一個小時到達(dá)目
的地。
2．到達(dá)目的地后大家稍做休整，然后由各組組長找到各自組的爐子，整理本組的蔬菜及其他物品。
3．大家在海邊欣賞海景，玩游戲，增進(jìn)同學(xué)間的感情。 4．十一點(diǎn)左右燒烤正式開始。 5．下午同學(xué)們可自行在海邊結(jié)伴玩耍。 6。 四點(diǎn)半在山莊門口集合，回學(xué)校。 【注意事項】
1。 班委組織好現(xiàn)場秩序，讓出游有秩序的進(jìn)行。 2。 注意保障人員安全，避免發(fā)生危險。
【后期工作】
1。 清理活動現(xiàn)場。 2。 整理活動記錄。
篇3
二、活動目的：
1、創(chuàng)造一個給分居在各個宿舍的同學(xué)們相互了解的空間，增強(qiáng)班級凝聚力。
2、給同學(xué)們提供一個接近大自然的機(jī)會，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)、工作之余放松自己，享受與大自然的親密接觸。
三、活動時間：xx年x月x日-x日
四、組織單位：xx漢語言文學(xué)1班班委
五、參與人員：方xx老師、38名同學(xué)(暫定)
六、活動簡介：我們將在x月x日下午6點(diǎn)左右從學(xué)校坐包車出發(fā);晚上在度假別墅度過;x日5：00可組織一些有意愿的同學(xué)去看日出，其余同學(xué)可在6點(diǎn)之前到達(dá)鼎湖，上午在鼎湖分組進(jìn)行游覽;午飯后在碼頭搭船去硯洲島，下午返程回學(xué)校。
學(xué)校(11月x日下午)度假別墅(11月x日晚上)鼎湖山游覽(11月x日早上)碼頭(11月x日午飯后)硯洲島()返程
項目：
1、度假別墅
2、鼎湖山游覽
3、硯洲島
七、活動各項目具體流程
項目：度假別墅
時間：11月x日晚上
地點(diǎn)：度假別墅
具體流程：
1、沒有洗澡的同學(xué)，可在那邊洗澡。
2、打火鍋
3、飯后娛樂：
a.益智類活動：撲克牌、uno、三國殺、積木、大富翁
b.運(yùn)動型游戲：跳舞毯
c.娛樂：唱k、看電影
注意事項：
1、打火鍋時，要注意用電安全;保持空氣流通;提醒同學(xué)們一定要把肉類灼熟，以防身體不適，產(chǎn)生嘔吐、腹瀉、頭痛及高燒;提醒同學(xué)們不要吃太燙的食物，因為太燙的食物會損傷黏膜，導(dǎo)致急性食道炎和急性胃炎;也要注意同學(xué)們各自的不同飲食習(xí)慣，盡量照顧大多數(shù)人。
2、飯后娛樂時可讓同學(xué)們選擇各自感興趣的項目，若有同學(xué)想早點(diǎn)休息，應(yīng)請其余同學(xué)在娛樂時小聲點(diǎn)。在讓同學(xué)們玩的開心的同學(xué)，也應(yīng)提醒同學(xué)們注意好休息。
項目：鼎湖山旅游
時間：11月x日上午
地點(diǎn)：鼎湖山
具體流程：屆時我們將會讓同學(xué)們在以下兩個方案中選擇自己較感興趣的進(jìn)行游覽。
方案一：
線路特色：在無細(xì)菌區(qū)域、呼吸高深度的空氣負(fù)離子和植物精氣，強(qiáng)身健體，調(diào)養(yǎng)祛病。
路線安排：避暑山莊天溪共渡愛河飛水潭聽瀑亭雙虹飛塹新鼎湖
方案二：
線路特色：青山綠水，溪流瀑布，人與自然的情感交流;掠奇探險，強(qiáng)身健體;豐富的植物及其生態(tài)景觀，鼎湖山森林植被外貌及垂直分布特征。
路線安排：新鼎湖寶鼎仙島天瀑青龍?zhí)短禊Z潭連天棧道鼎湖廣場
注意事項：
1、把同學(xué)們分成兩組的同時，也要選出兩個組的負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)人最好是班委，負(fù)責(zé)人要負(fù)責(zé)好組員的安全，在指定時間到達(dá)集合地點(diǎn)。
2、登山前請同學(xué)們先檢查身體，如有感冒發(fā)燒癥狀者應(yīng)特別加以留意，以免發(fā)生意外。
3、提醒同學(xué)們休息時不要坐在潮濕的地上和風(fēng)口處，出汗時可稍松衣領(lǐng)，不要脫衣摘帽，以防傷風(fēng)受寒。
4、下山不要走得太快，更不能奔跑，這樣會使膝蓋和腿部肌肉感受過重的張力，而使膝關(guān)節(jié)受傷或肌肉拉傷。
5、生活委員攜帶急救藥品，如云南白藥、止血繃帶等，以便在發(fā)生摔傷、碰傷、扭傷時派上用場。
項目：硯洲島
時間：11月x日下午
地點(diǎn)：硯洲島
具體流程：島上游覽，包括游覽田園風(fēng)光、包公祠、陳家祠等古建筑、古村落。
注意事項：
1、上船后，提醒同學(xué)們牢記救生衣、救生船的所在位置及使用方法，以便一旦發(fā)生情況，能盡快使用。
2、若船在航行中遇到大的風(fēng)浪，會出現(xiàn)顛簸，這時安慰同學(xué)們不必驚慌，要聽從乘務(wù)人員指揮，不要亂跑亂闖、大聲喧嘩，以免引起全船人員的混亂，使船體失去平衡，造成不可預(yù)料的嚴(yán)重后果。
3、上、下船時，一定要等船靠穩(wěn)，待工作人員安置好上下船的跳板后再行動。上船后要聽從管理人員的安排，并根據(jù)指示牌尋找自己的坐位。不擁擠，不隨意攀爬船桿，不跨越船檔，以免發(fā)生意外落水事故。
4、若有同學(xué)是暈船的，建議他們在乘船前不要吃得太飽，也不完全空腹，應(yīng)適量吃些容易消化的食物;座位要選擇顛簸比較輕的位置，如在船上應(yīng)坐中部;不要觀看窗外快速移動的樹木和電桿等物;生活委員適時提供暈船藥。
八、活動前期準(zhǔn)備
1、和旅行社溝通好，確定好一切細(xì)節(jié)，并在前一天再次和旅行社確定。
2、班委開會討論具體事項，隨后向同學(xué)們解釋活動各個環(huán)節(jié)。
3、準(zhǔn)備好一次性筷子和碗、湯勺等餐具。
4、依據(jù)同學(xué)們的愛好在11月6日采購好各種食材并購買麻油、味精、醬油、醋等調(diào)料品。
5、購買藥品：云南白藥、止血貼和繃帶、風(fēng)油精、花露水、暈車藥和膠帶等。
6、關(guān)注天氣預(yù)報，帶好雨傘和外套，以防下雨或天氣轉(zhuǎn)冷。
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算(略)
2016年班級出游活動策劃書【二】
一、 活動主題：班級集體外出旅游活動
二、 活動背景、活動目的：
1. 活動背景：現(xiàn)在我們班的同學(xué)大部分都有自己的電腦了，在大一的時候還可以經(jīng)常出去活動一下，可是現(xiàn)在的我們幾乎沒有同學(xué)去活動，整天就知道待在宿舍電腦旁邊，自己干自己的事情。這樣下去的話，我們的思想境界是高了，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到的東西真的有不少，可是我們的身體素質(zhì)和集體意識呢?電腦紫外線是最摧殘人的身體的了，我們不能這樣下去!隨著時間的緩緩流逝，大學(xué)的生活越來越緊張了。就像剛?cè)氪髮W(xué)時候每個人心中想象的那樣，我們都選擇了適合自己發(fā)展的方向，選擇了奮斗的不標(biāo)，然后坦然地一步踏進(jìn)，堅定地一步步前行。未來的路，我們還要肩并肩，一起走。
2. 活動目的：增加班級凝聚力、親和力、戰(zhàn)斗力，同時，本活動也有助于增進(jìn)同學(xué)之間的交流，培養(yǎng)大家的動手能力和團(tuán)隊合作意識，豐富大家的課余生活，并開拓大家的視野，使大家的身心得到陶冶，為同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)提供平臺，促使我們09計測2班這個班級能成為一個更具有凝聚力的團(tuán)結(jié)的大家庭。
三、 活動時間：
20xx年x月x日(第10周星期天)
四、 活動地點(diǎn)：南沙天后宮、海灘
五、 活動目的體驗生活，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)友誼，提高團(tuán)結(jié)意識
六、 策劃、組織廖xx、各班委和班級建設(shè)積極同學(xué)
七、 參與人員：xx計測2班全班同學(xué)
八、 組織方式：
全班同學(xué)分組管理，各組再設(shè)一組長帶隊負(fù)責(zé)。以組為單位開展游戲，并注意安全問題!班委主要負(fù)責(zé)人和各小組長，必須保持手機(jī)開機(jī)暢通，保持聯(lián)系。
上午：第一項：海灘游玩活動
下午：第二項：南沙天后宮自由活動
九、 具體活動安排：
全班分成三組,每小組約十二個人(可按照策劃的分組)，過程中插入各種小游戲和小競賽項目，按組積分，最后得分最高的一組將得到獎勵。除積分外，期間在游戲中的獲勝者也給予小獎品，以活躍氣氛調(diào)動大家的積極性。下面是具體的活動流程：
1、大家可以提前了解南沙天后宮的相關(guān)情況，特別是各組長，一定要對乘車路線、相關(guān)地理信息有所了解哦。
2、集合出發(fā)的時間定在早上7：30。請同學(xué)們在7點(diǎn)20分開始前往一號飯?zhí)门缘谋０餐ぜ?建議把自行車停放在東八或一飯那)。早點(diǎn)過去海灘活動會好玩些，也可以避免到時太陽的暴曬。
3、各組長，按組組織帶領(lǐng)同學(xué)們安全有序的前往目的地，到達(dá)目的地的時間大約為早上8點(diǎn)半。到達(dá)后請勿亂走，等大隊到齊拍照留念，再開始節(jié)目。
4、到達(dá)目的地，要恰時電話聯(lián)系。
5、拍照后大約9點(diǎn)，第一項：海灘游玩活動正式開始。不分小組，全體同學(xué)一同happy
6、期間也可私下小活動啦，集體玩游戲，共同親身體驗生活。同學(xué)可以活埋一下人啦，也可組隊進(jìn)行沙地足球小比賽，和其他體育小活動
8、視當(dāng)時的氣氛而定，期間也可以自由觀光等等安排~(切記安全)
10、大約16點(diǎn)，全體在預(yù)定的地點(diǎn)集合，收拾好物資，準(zhǔn)備返校。集體回校，活動結(jié)束。
十、 經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
1、門票：10*33=330元
2.、布帶：40根，足球一個，
3、食物：自帶
4、零食類，集體準(zhǔn)備部分
十一、 個人附帶
1. Money、零錢
2. 午餐干糧、水、零食
3. 相機(jī)、手機(jī)
4. 拖鞋、衣服(可帶)
5. 防曬物品(女生)
6. 組長配帶一份組員通訊錄
十二、 注意事項、可行性分析：
活動期間的人財安全。畢竟是戶外運(yùn)動，大家一定要注意安全。一些貴重物品則要留心照管。
海邊游玩的時候，切記安全!
2016年班級出游活動策劃書【三】
一、活動主題：領(lǐng)略自然風(fēng)光，凝聚班級力量
二、活動時間：20XX年x月x日(星期日)『時間暫定
三、活動人員：全班同學(xué)
四、活動策劃人：汪xx、蔣x
五、活動地點(diǎn)：龜山風(fēng)景區(qū)，月湖等
六、活動目的：陽春三月，春意盎然，大自然正慢慢地在和煦的春風(fēng)的吹拂下蘇醒，讓同學(xué)們感受春天的生機(jī)與美麗。為增強(qiáng)班級凝聚力，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛的班級精神，讓班級在新學(xué)期中體現(xiàn)新的活力，以積極向上的面貌迎接新學(xué)期，我們班將開展龜山風(fēng)景區(qū)一日游，在走進(jìn)大自然自然美好風(fēng)光的同時，放松心情。
七、活動安排
(一)前期準(zhǔn)備工作
1、為保障同學(xué)們的利益與安全，實行自愿報名原則。
2、了解旅游路線與行程、價格，就相關(guān)的各類事項達(dá)成共識。
3、召開班會。為同學(xué)講解春游當(dāng)天的行程，讓同學(xué)們對行程有大致的了解。同時提醒同學(xué)們出行時應(yīng)該注意的問題，例如不要私自離隊獨(dú)立行動，注意人身財產(chǎn)安全等。
4、完成活動當(dāng)天工作人員的安排，維持春游當(dāng)天的秩序。
5、與風(fēng)景區(qū)的工作人員商議好出游價格后，出游經(jīng)費(fèi)來源為自費(fèi)，由生活委員徐佩統(tǒng)一收齲
6、生活委員徐佩應(yīng)當(dāng)提前了解有暈車癥的同學(xué)，并做好相應(yīng)的措施準(zhǔn)備。
7、由文娛委員張維維構(gòu)思行車過程中車上娛樂活動安排，如猜謎游戲、歌曲大PK等，及時調(diào)節(jié)氣氛，避免車上冷場現(xiàn)象。同時準(zhǔn)備出游過程的攝影工具，盡量準(zhǔn)備多幾臺相機(jī)。
8、注意各項工作負(fù)責(zé)人需及時跟本活動負(fù)責(zé)人匯報各項工作的進(jìn)程。
9、把班上的人分為兩組，第一組有蔣達(dá)同學(xué)負(fù)責(zé)，第二組由班委負(fù)責(zé)。
10、坐596的時候分為兩組，蔣達(dá)第一組同學(xué)先走，其第二組隨后。
(二)活動當(dāng)天事宜
1、活動時間：x月x日早上8：00到指定地點(diǎn)(江大文理門口)集中，點(diǎn)名確定人員，分別乘車去596終點(diǎn)站，注意確保各人員安全。
2、活動內(nèi)容：
(1)、在前往景點(diǎn)的途中，讓同學(xué)們在車上交流分享曾經(jīng)出游的經(jīng)歷，趣事;玩小游戲。同時再次提醒同學(xué)們游玩時應(yīng)該注意的事項。
(2)、抵達(dá)后，分為兩小組分別進(jìn)行觀賞，上午十二點(diǎn)在龜山電視塔集合點(diǎn)名;
(3)、各位同學(xué)午餐，水自備：
(4)、下午一點(diǎn)在月湖游玩，可以進(jìn)行放風(fēng)箏，照相等活動
(5)、計劃14：00點(diǎn)回到學(xué)校。
3、后期工作
(1)清點(diǎn)各自帶的物品，確定人數(shù);
(2)了解同學(xué)們對本次春游的滿意程度;
(3)用本次活動的照片和同學(xué)們的感想傳到群空間，大家共享其資源。
4、注意事項
(1)出發(fā)前由宣傳委員龍舒暢同學(xué)做好有關(guān)出游安全方面的宣傳，提醒同學(xué)們不要私自離隊，要集體行動。
(2)行為舉止大方得體，不在風(fēng)景區(qū)里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環(huán)境。
(3)在游玩過程中，注意看護(hù)好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。
(4)提醒同學(xué)們出發(fā)前手機(jī)充足電，出游全程保持手機(jī)處于開機(jī)狀態(tài)，方便聯(lián)系。
(5)出行時由生活委員徐佩準(zhǔn)備應(yīng)急藥品，如清涼油、風(fēng)油精、暈車丸等等，以處理突發(fā)狀況。
(6)期間出現(xiàn)任何突況時，要及時上報負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人及時處理好應(yīng)變工作。
(7)期間大家要注意自身財產(chǎn)安全和人生安全，如出現(xiàn)困難請及時與班委聯(lián)系
(8)班委要隨時關(guān)注同學(xué)的安全，隨時向班長傳達(dá)各位同學(xué)的狀況
(9)在湖邊，請各位同學(xué)注意不要嬉戲打鬧，出現(xiàn)安全事故由其自己負(fù)責(zé)。
(三)后期反饋工作
1、召開總結(jié)會議，同學(xué)們交流春游感受;
2、負(fù)責(zé)人聽取同學(xué)們的意見和建議，并對工作進(jìn)行總結(jié)。
八、備注：
篇4
龜步
在長途行走過程中，不要以為昂首闊步的大步向前就行了。其實這是一種錯誤的想法，要知道步幅大是利用腿部肌肉的爆發(fā)力，這畢竟是有限的。我們更需要的是一種持久力，凡事都不能一步登天。所以步幅小一些并不會有很大的影響。充分利用我們腿部肌肉的韌性，它們對持久戰(zhàn)是相當(dāng)有辦法的。
吹氣
跟著就是要調(diào)節(jié)我們的呼吸了，要努力讓自己的呼吸與運(yùn)動呈有節(jié)奏的狀態(tài)。令肌肉持續(xù)緩慢而不休止地運(yùn)動，再加上平穩(wěn)均勻的呼吸。簡單的說就是幾乎每走一步呼吸一次。馬拉松運(yùn)動員在比賽中就能做到平均每兩～三步就換氣一次。
如果我們不習(xí)慣的話，也可以強(qiáng)迫自己呼吸，只要大口地吹氣就可以了。但要注意，不要太過強(qiáng)求，不然會拉傷肺部和肋間肌的。調(diào)勻呼吸是保持體內(nèi)能源的好方法。
利用肌肉
篇5
5：00pm從辦公樓前出發(fā)（各部門值班人員6：00另留車出發(fā)），整個車程預(yù)計一個半小時。
乘車方式：A.自駕車B.班車
之后，領(lǐng)房間鑰匙、活動票和餐票。
房間為標(biāo)準(zhǔn)雙人間；
活動票：游泳桑拿一張；保齡球2局；臺球1小時；乒乓球1小時；沙弧球1小時；游戲幣10枚；
餐票：1早餐2正餐
7：30pm享用晚餐（標(biāo)準(zhǔn)30元/人）
~9.00pm自由活動喜歡游泳的別忘了帶上泳衣
這時，你一定玩得很累了！回到你的房間享受睡眠吧！如果你精力夠充沛，沒問題，幾個人一起繼續(xù)玩，但請互相關(guān)照，注意別人的休息。因為第二天還有更精彩的活動，不要體力預(yù)支喲。
周六值班的同事請放心，明天早上我們會安排車送你們回公司。
陽光照進(jìn)了房間，好舒服，睡醒了！
7：00~9：00早餐時間標(biāo)準(zhǔn)10元/人
9：00~11：00我事業(yè)部上半年工作總結(jié)會
兩小時的會議結(jié)束了，休息一下
11：30開始享用午餐吧（標(biāo)準(zhǔn)同昨天的晚餐30元/人）
飽飽的了，回到你的房間，收拾好你的物品，我們就要退房了。
我們的下一站是旁邊的龍慶峽（驅(qū)車過去10分鐘），這時候是游龍慶峽的最好時間。
在龍慶峽，我們將乘船到峽谷游覽，觀賞兩岸風(fēng)景。
好了，我們這次愉快的會議旅行就要結(jié)束了。
大家看過之后，還有什么好的建議或不清楚的地方，請聯(lián)系我們（12345678）。
篇6
三 、活動地點(diǎn)：天心閣
四、參與人員：xxxxxxxx學(xué)院xxxx系xxx部學(xué)生會成員
五、活動參加人及具體安排：
xx負(fù)責(zé)通知部門成員活動開展的具體時間及地點(diǎn)：
六、 活動目的及意義：
經(jīng)過一個月的努力，xx系團(tuán)總支學(xué)生會xx部為學(xué)院秋季運(yùn)動會的順利開展做出了一定的努力，在此過程中的每位成員都繃緊了神經(jīng)，同時這次運(yùn)動會的圓滿成功給了他們很大的鼓勵;他們也希望借此機(jī)會增加彼此之間的了解，通過這次活動，最終目的是讓新成員融入到這個集體來，感受這個集體的溫暖能和給他們帶來的活動經(jīng)歷，方便我們內(nèi)部成員之間的感情交流，讓新老成員都各自了解并有良好的感情基礎(chǔ)，以便于在以后的工作與活動中可以團(tuán)結(jié)一心，做出很好的成績。
七、活動地點(diǎn)介紹：天心閣在長沙市中心地區(qū)東南角上，是長沙古城的一座城樓。為長沙重要名勝，也是長沙僅存的古城標(biāo)志。在地勢上，天心閣的基址占著城區(qū)最高地勢，加之坐落在30多米高的城垣之上，又有“高閣插云”、“麓屏聳翠”、“疏樹含煙”、“池塘夕照”四景相隨，近有妙高峰為伴，遠(yuǎn)望岳麓山為屏，因而顯得更加挺峭、峻美。登上天心閣，極目四望，全城景物，盡收眼底。天心閣又是歷代軍事必爭之地，濃重的愛國氣氛圍繞在這里，如果我們xxxx系學(xué)生會xx部全體成員到這來，一定會被這里的美景，一派和諧氣息所吸引，而流連忘返。
八、活動前期安排：
1、xx、xx負(fù)責(zé)聯(lián)系活動來回路線安排。(包括乘坐公交車時具體第幾站及大概下車時間)
2、xxx負(fù)責(zé)活動中門票的購買，與活動場地工作人員保持隨時聯(lián)系防止意外事故。
3、xxx需要收集并保管學(xué)生會各成員的身份證、學(xué)生證。
4、xxx負(fù)責(zé)活動過程的水，飲料等購買，帶幾塊小桌布以及必要的一些物品：紙巾，方便袋，文風(fēng)油精，繃帶，暈車藥等。
5、xx、xx負(fù)責(zé)此次活動中人員組織安排。
6、xx負(fù)責(zé)活動經(jīng)費(fèi)的保管及出行、聚餐時的活動經(jīng)費(fèi)的記錄。
7、xxx，xx負(fù)責(zé)活動過程中的拍照。
8、全體成員須預(yù)先準(zhǔn)備一個表演節(jié)目。
9、各成員可自帶一些自己推薦喜歡的零食和大家分享。
九、活動具體流程安排：
1、上午8點(diǎn)在校門口集合參加活動的人數(shù)并點(diǎn)名。
2、參與活動成員可將成員身份證、學(xué)生證交予郝君榮。
3、8：10分左右各成員可一起在學(xué)校門口乘坐xxx次公交大約18分鐘到xxx站下。
4，8：35分左右可在xxx站乘坐xxx次公交忘本次活動目的地---天心閣出發(fā)。
5，車程大約40分鐘，考慮到個別成員可能會有暈車的癥狀，部門成員可以在車上適當(dāng)?shù)恼f說話以轉(zhuǎn)移個別成員的注意力，同時成員之間的默契也得以提高。
6,9：10分左右到達(dá)天心閣門口，xx、xx組織下車并清點(diǎn)人員。
7、進(jìn)大門后可在園內(nèi)的涼亭，長椅上稍做休息，之后可沿崇烈塔、崇烈門、崇烈亭及古城墻，歷代名人石板畫的順序依次參觀。
8、9:45分左右按照活動前期安排，由xxx購買門票，發(fā)放門票。進(jìn)入天心閣。
9、進(jìn)去后，可在天心閣城墻前涼亭稍做休息，9：50分左右，一起去參觀天心閣城墻，一路上可以相互了解部門的成員，為以后的工作做準(zhǔn)備。
10、部門新成員可以要求部門學(xué)姐分享工作經(jīng)歷和對未來的理想以及對新成員的期望和鼓勵。(考慮到城墻高，地勢好，視線寬廣的優(yōu)勢，我們可以在上面拍照留念，制作個性影集，展示新一代學(xué)生干部的風(fēng)采)
11、大約11:00分左右城墻游玩完畢后，由xx組織到城墻下的草地上集中大家到“警世鐘”前參觀，了解過去的歷史增強(qiáng)成員歷史責(zé)任感。
12、11：30分左右，組織在天心公園假山前集合并清點(diǎn)人數(shù)，xxx，xxx、xxx布置野餐場地，xx、xx、xxx負(fù)責(zé)裝飾表演會場。
13、11:45分左右，由主持人xxx進(jìn)行開場解說，由部門代表xx，xx發(fā)言并宣布表演活動開始，按照xx、xx、xxx、xx、xx、xx、xxx、xxx、xxx、xx、xxx的順序依次進(jìn)行活動表演。表演之后個人可根據(jù)自身實際情況進(jìn)行附加文藝表演。
14、12:40表演活動結(jié)束，由xx、xx、xx組織去天心閣酒店就餐，可進(jìn)行拼桌或成員圍成圓弧狀，由每人輪流介紹自己的家鄉(xiāng)和美食， 轉(zhuǎn)圈圈吃零食等食物。
15、14:00分左右可以在天心閣東門步行300米左右到達(dá)長沙博物館。
16、14:12分左右根據(jù)活動前期安排由xxx攜帶各成員身份證在博物館領(lǐng)票處領(lǐng)取入館門票參觀。
17、16:00在博物館門口集合點(diǎn)名按原路返校。
十、活動注意事項：
1在開展活動前，每位成員都需了解整個活動大致流程，注意活動環(huán)節(jié)事項，在活動開展前全體組員都做好詳細(xì)安排，避免活動時手忙腳亂的局面;
2、在活動現(xiàn)場為保證每位團(tuán)學(xué)干部的安全，必須聽從安排，不得擅自離開活動現(xiàn)場;
3 .為維護(hù)學(xué)校形象，不得在活動地點(diǎn)破壞公共財產(chǎn)，亂扔垃圾等;
4、本次活動為自費(fèi)活動，請大家于星期四之前將30元活動費(fèi)用交由xx。
5、無論何時何地都不能單獨(dú)活動，也不能參與任何具有危險性的活動;
6、 手機(jī)保持通話順暢，隨時保持聯(lián)系。
十一、活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算
篇7
課堂檢測就是在課堂上對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行檢查測試，下面從四個方面具體闡述優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂檢測環(huán)節(jié)的策略。
一、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂檢測內(nèi)容
課堂檢測是為了檢查本節(jié)課的課堂教學(xué)目標(biāo)完成情況，幫助學(xué)生消化和鞏固課堂所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)并且解決課堂教學(xué)中存在的問題。首先，在備課時教師要根據(jù)學(xué)生的實際和課程目標(biāo)合理設(shè)置檢測內(nèi)容，精心設(shè)計檢測習(xí)題，既能體現(xiàn)學(xué)生對知識技能的掌握程度，又能拓展學(xué)生的思維空間。既有統(tǒng)一檢測目標(biāo)，又有分層目標(biāo)，能夠面向全體學(xué)生，分層設(shè)計，促進(jìn)所有學(xué)生的發(fā)展。與此同時，檢測習(xí)題的設(shè)置要少而精，題目要有一定的代表性，可以使學(xué)生觸類旁通，舉一反三。其次，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要充分利用學(xué)案指導(dǎo)自己的教學(xué)，把數(shù)學(xué)知識問題化、層次化，緊扣課堂教學(xué)的表現(xiàn)設(shè)計檢測練習(xí)，數(shù)學(xué)課堂檢測練習(xí)的設(shè)計要突出教學(xué)重點(diǎn)，注重鞏固，提高學(xué)生用所學(xué)知識解決具體問題的能力。
二、合理安排數(shù)學(xué)課堂檢測的時間
只有加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂檢測力度，合理安排數(shù)學(xué)課堂檢測時間，才能真正提高課堂教學(xué)效率。合理的課堂檢測應(yīng)該貫徹整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程，它是對數(shù)學(xué)教學(xué)過程每一個環(huán)節(jié)的檢測，它可以及時了解學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況，并且根據(jù)學(xué)生反映適時調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)不同的檢測目的，數(shù)學(xué)課堂檢測的時間設(shè)置大致可以做如下安排；
1.課前5到8分鐘檢測
這種檢測的目的主要是為了檢測學(xué)生對上節(jié)課知識或者以前所學(xué)知識的掌握情況，以便查漏補(bǔ)缺，為本節(jié)課的課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
2.課中15到20分鐘檢測
這部分檢測主要是針對本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)置的，以便了解學(xué)生掌握數(shù)學(xué)新知識的方法和思路，有助于教師對教學(xué)重、難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和鞏固。
3.課后5到8分鐘檢測
這時候的課堂檢測主要是檢查學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識掌握整體情況的檢測，以便教師根據(jù)學(xué)生知識的掌握情況布置課下練習(xí)作業(yè)，為課后學(xué)習(xí)鞏固提供依據(jù)。
4.課堂45分鐘檢測
在數(shù)學(xué)一個章節(jié)學(xué)完以后，為了檢查學(xué)生近期數(shù)學(xué)知識的掌握情況，可以采用對學(xué)生進(jìn)行45分鐘的課堂檢測，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，或者停課復(fù)習(xí)，或者直接進(jìn)行后邊的學(xué)習(xí)，便于教師靈活調(diào)控自己的課堂教學(xué)。
三、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂檢測的形式
要想提高數(shù)學(xué)課堂檢測的有效性，就要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生的自豪感，只有這樣，學(xué)生才能認(rèn)真反思自己檢測中存在的問題，及時改正，爭取課堂檢測效果的不斷進(jìn)步。怎樣優(yōu)化課堂檢測的形式呢？（1）有效的課堂提問。提問是數(shù)學(xué)課堂最常用的檢測手段，目的是激發(fā)學(xué)生思考的興趣和學(xué)習(xí)的求知欲，課堂提問要有一定的針對性和普遍性，要使每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會，讓所有學(xué)生都能體會到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。（2）要注意采用有效的課堂檢測練習(xí)。課堂檢測的練習(xí)設(shè)計要充分體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識容易錯誤和混淆的地方，提倡學(xué)生一題多解，舉一反三。（3）分組檢測。可以根據(jù)學(xué)生的情況把學(xué)生分成幾個小組，通過對小組的檢測實現(xiàn)同學(xué)之間的互幫互助，以好帶差，提高課堂學(xué)習(xí)效率。另外還可以采取板書檢測、答題卡檢測、作業(yè)檢測等多種形式提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。
四、注重對學(xué)生課堂檢測的評價
教師對課堂檢測效果的有效評價是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的有利支撐。教師客觀、公正、激勵的評價是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，特別是對于后進(jìn)生來說，教師要及時發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，肯定其成績，鼓勵其進(jìn)步。教師在對學(xué)生進(jìn)行課堂檢測評價時要關(guān)注學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的過程，有意識的詢問“你是如何想的？為什么要采取這種方法呢？”等諸如此類關(guān)注學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識過程的話語，可以使學(xué)生由衷地產(chǎn)生一種自豪感和滿足感，從而更加喜歡數(shù)學(xué)，努力學(xué)習(xí)，極大地提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。
總之，只有不斷優(yōu)化自己的課堂檢測環(huán)節(jié)，才能真正提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)真正的減負(fù)高效，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
篇8
2.引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活之美，培養(yǎng)和提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和審美能力
生活中的美無處不在，作為老師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美。因此，老師的首要任務(wù)是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思想情感，讓他們親身接觸和感受有關(guān)美術(shù)的材料、工具、畫面，并讓學(xué)生具備一定的美術(shù)技巧，讓學(xué)生在這個與美術(shù)打交道的過程中逐漸體會和感受事物之美。那么這個過程就需要老師處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，走近學(xué)生并與其打成一片，來更加零距離地了解和感受學(xué)生的內(nèi)心世界，然后有方法、有針對性地引導(dǎo)教學(xué)，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生構(gòu)建起自我的審美心理結(jié)構(gòu)，并培養(yǎng)和塑造學(xué)生獲得創(chuàng)造美麗事物的能力。為了有效培養(yǎng)學(xué)生的藝?g審美能力，則需要老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會美術(shù)欣賞。在教學(xué)題材的選擇上，可使用有關(guān)近代西方所描繪的與生活想貼近的風(fēng)景畫與靜物畫來讓學(xué)生也學(xué)會結(jié)合生活去發(fā)現(xiàn)生活中的各種美，并逐漸也從大自然中去啟發(fā)自己，凈化自己的心靈。課堂在為學(xué)生展示各種能吸引學(xué)生目光的風(fēng)景畫和靜物畫的過程中，可結(jié)合這些畫作的藝術(shù)家背景講一些相關(guān)的故事，由此也培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生在觀察事物時善于從欣賞美術(shù)的角度出發(fā)。
3.創(chuàng)設(shè)美術(shù)課堂情境
課堂情境的創(chuàng)設(shè)是有效增加老師與學(xué)生之間互動教與學(xué)的模式，可在這種課堂情境中讓老師更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并在這個過程中吸引學(xué)生的注意力，逐漸培養(yǎng)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱情，全面深化學(xué)生對具體內(nèi)容的理解，從而提升其對美術(shù)的認(rèn)知能力。在創(chuàng)設(shè)美術(shù)課堂教學(xué)的過程中，老師應(yīng)重視教學(xué)環(huán)境的設(shè)置，例如可把美術(shù)教室設(shè)置成一個小型的展覽室，然后把學(xué)生感興趣和熱愛的作品在此一一展示出來，以此來增加學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，同時也使其在一種濃厚的藝術(shù)環(huán)境中不斷受其感染、熏陶和影響，真切感受藝術(shù)之美。另外，還可在剪紙課上展示一些優(yōu)秀的剪紙作品，并把桌椅結(jié)合學(xué)生喜歡的格局排列，為其創(chuàng)設(shè)出一種和諧而輕松的教學(xué)情境，來增加剪紙課學(xué)習(xí)的樂趣，并調(diào)動學(xué)生的動手能力來培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。而且為了讓教學(xué)情境更加身臨其境，可在課堂播放背景音樂，讓學(xué)生在音樂的感染中逐漸進(jìn)入到美術(shù)這門藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)中來，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮個人主觀能動性，在美術(shù)情境學(xué)習(xí)中去對藝術(shù)進(jìn)行感悟、認(rèn)知和體會，提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率。
4.充分呈現(xiàn)美術(shù)教學(xué)策略的特色
篇9
一、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率
如果數(shù)學(xué)活動只是依靠單一模仿和記憶是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這也違背了新課程改革的主動思想,《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)習(xí)實踐、自主探索與合作交流是初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于多年來學(xué)生都在傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式下學(xué)習(xí),使學(xué)生在潛意識上形成了聽老師講課,然后模仿老師的解題思維來完成大量練習(xí)的學(xué)習(xí)方式,這種方式已經(jīng)嚴(yán)重地影響到學(xué)生的個性化發(fā)展,也已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需要。我們要徹底改變以往的學(xué)習(xí)方式,順應(yīng)社會發(fā)展的需求,建立加強(qiáng)實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,才可以使學(xué)生面向全面、可持續(xù)的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,才能真正達(dá)到課程改革的目標(biāo)。因此,教師在教學(xué)過程中除了傳授知識以外,更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的傳授,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。對于不同的學(xué)生,要采取不同的學(xué)習(xí)方法,因為學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求都是有區(qū)別的。
二、注重課堂教學(xué)中的“情感”投資
有教育專家指出:“我認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不僅是教育本質(zhì)的魅力,更在于激勵喚醒和鼓勵感染。”教師應(yīng)該在課前做個心情調(diào)整,這是非常必要的。要收入了解和善于挖掘教材自身所蘊(yùn)含的情感色彩。充分應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科自身所擁有的魅力來感染學(xué)生、誘惑學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用非常的廣泛,貼近我們的生活,抓住這一特點(diǎn),用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ò阉腊蹇菰锏臄?shù)字、符號、公式、定理、圖形等等內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)知識無處不在,貼近生活。這樣,讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)其興趣,引導(dǎo)求知欲望的生成。從整體來看,無論是什么班、什么學(xué)科,是否是班主任所任教的課,班里學(xué)生的成績和其他學(xué)科都會較為優(yōu)秀。這是因為班主任與同學(xué)們的相處時間要多,溝通也自然就較多。
三、引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題
在教學(xué)過程中,相同一個數(shù)學(xué)問題,同學(xué)們會做出不同的反映,這是因為他們的水平不盡相同。學(xué)生通過自主探究所學(xué)到的知識,有一些可以只是表面的、不全面的或者是錯誤的知識,對于這種情況,我們可以經(jīng)常地組織全班學(xué)生開交流會,相互評價,相互學(xué)習(xí),補(bǔ)充學(xué)生在認(rèn)知上的不知,加深對新知識的掌握,優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)內(nèi)化過程,進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模式,促進(jìn)學(xué)生提高自主解決問題的能力。
四、利用實踐活動,激發(fā)學(xué)生思考能力
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要充分刺激學(xué)生的各個感官,眼、耳、鼻、舌、身同時參與到學(xué)習(xí)中來,促進(jìn)學(xué)生對知識的積累,特別是增加典型的感性材料,建立明晰的形象,這樣就有利于更好地進(jìn)行比較、分析、概括等一系列思維活動,才能切身地參與到知識形成和發(fā)展的全過程中。
1.讓學(xué)生多觀察。數(shù)學(xué)不像其他一些實驗性較強(qiáng)的學(xué)科一樣,學(xué)生在實驗中就可以直接看到實驗情況,得出實驗結(jié)論,但是數(shù)學(xué)也需要通過觀察來加深學(xué)習(xí),比如:概念的概括抽象,數(shù)學(xué)公式的發(fā)現(xiàn)推導(dǎo),數(shù)學(xué)題目的論證過程,都需要學(xué)生多多觀察。
2.讓學(xué)生多思考。數(shù)學(xué)的很多概念都是比較抽象,需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中去體會,因此,數(shù)學(xué)這門學(xué)科需要學(xué)生多思考,包括:公式的提出與概括,題目解答的思路與邏輯思維的尋找,問題的分析,知識的聯(lián)系與結(jié)構(gòu)等等。
五、重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)非智力因素
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,教師要主動給學(xué)生提供較多的參與機(jī)會,把學(xué)生從被動學(xué)習(xí)中解放出來,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位的作用,體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性。加強(qiáng)對學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),重視學(xué)生的德育教育,充分發(fā)揮思想品德在學(xué)生成長過程中的能動作用,這樣才能取得更好的教學(xué)效果。
總而言之,在現(xiàn)在的新課程教育的引導(dǎo)下,作為一名教育工作者,我們不斷的創(chuàng)新,力求最大限度地讓學(xué)生發(fā)揮出主體作用。在新課程理念概念下,我們必須不斷的提高自己的教學(xué)能力,不斷更新自己的知識和觀念,精心地設(shè)計出有活力、有特點(diǎn)、科學(xué)的數(shù)學(xué)課。
參考文獻(xiàn):
1.中華人民共和國教育部.基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)[N].中國教育報.2001-07-272
篇10
1營造愉悅氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師。如果學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，自然會激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和熱情，這種情況下的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好，接受能力強(qiáng)。如果是受到外界的強(qiáng)制才被動展開學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維將會受到很大的局限，所取得的學(xué)習(xí)效果也會大打折扣。因此要想讓學(xué)生真正掌握生物知識，獲得良好的教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)在激發(fā)學(xué)生興趣上下功夫，搜集尋找學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容，通過直觀而豐富的教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。過去傳統(tǒng)的初中生物教學(xué)，往往是教師依靠黑板、粉筆和書本，教學(xué)環(huán)境枯燥無味，所教的知識也不符合學(xué)生的天性和心理，這樣的環(huán)境下，自然激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在現(xiàn)代信息技術(shù)的環(huán)境下，如果將內(nèi)容豐富的圖文聲像植入生物教學(xué)中，教學(xué)的直觀性和趣味性會大大增強(qiáng)，這樣豐富的教學(xué)形式可以激發(fā)學(xué)生觀察事物的心理特點(diǎn)，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和主動性。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)線形動物和原生動物這一知識點(diǎn)時，如果教師按照課本的內(nèi)容再配合幾張掛圖，整個教學(xué)氣氛會顯得枯燥無比，不容易吸引學(xué)生主動參與，教學(xué)效果較差。而運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)后，這一現(xiàn)象就會得到有效緩解，教師可以尋找線形動物蛔蟲在人體小腸內(nèi)寄生的場景資料，采取模擬動態(tài)的形式配合講解。這樣的方式吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動起學(xué)生的趣味性和直觀性，教學(xué)氣氛輕松愉悅，也能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
2整合教學(xué)資源，將教學(xué)延伸到課外
傳統(tǒng)生物課堂上，教材是教師的唯一依據(jù)，教師以教材中的知識點(diǎn)為中心，教室是唯一的授課場所，學(xué)生的視野局限于教材上、教室內(nèi)，學(xué)生學(xué)到的是書本上的死知識，并且也僅僅掌握了理論部分，學(xué)生并沒有因此而掌握必要的技能。眾所周知，生物是一門生命學(xué)的學(xué)科，研究范圍非常廣泛，并且與現(xiàn)實生活密不可分。生物教學(xué)可以由教室延伸至戶外，將廣闊的生活空間作為第二課堂，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，讓學(xué)生掌握更多有用的知識。隨著新課標(biāo)的實施，現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸成為豐富教學(xué)資源的有效手段，它突破了時空的局限，將學(xué)生帶到更廣闊的生活空間，將教材與生活有機(jī)結(jié)合，再配以現(xiàn)代信息技術(shù)帶來的教學(xué)資源，讓枯燥的生物課本活起來。豐富多彩的生活可以喚起學(xué)生對生物學(xué)科的熱情，學(xué)生對知識的理解程度進(jìn)一步加深，生物學(xué)科的應(yīng)用意識也逐步增強(qiáng)。學(xué)生的生物知識與技能可以得到同步的提升，有助于學(xué)生全面發(fā)展。
3優(yōu)化實驗教學(xué)，提高學(xué)生綜合能力
作為一門觀察與實驗相結(jié)合的學(xué)科，生物課程應(yīng)當(dāng)以實驗作為基本形式，通過實驗教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生對生物知識的理解，還能提高學(xué)生的實驗技能，幫助學(xué)生培養(yǎng)較強(qiáng)的觀察分析能力，通過自己動手，實踐能力和創(chuàng)新能力也得到大幅度提升。新課標(biāo)的實施，對生物學(xué)科的實驗教學(xué)尤其重視，針對實驗教學(xué)的開展，新課標(biāo)也提出了具體的要求。現(xiàn)階段初中生物教材應(yīng)當(dāng)與新課標(biāo)實現(xiàn)同步，教師應(yīng)當(dāng)安排學(xué)生開展更多的探究活動，例如鼓勵學(xué)生積極觀察和思考，在實驗中探究和調(diào)查，這些都可以促進(jìn)實驗的順利完成。但是值得注意的是，并不是所有實驗都可以順利完成的，有的實驗會受到現(xiàn)實條件的影響，這是現(xiàn)階段生物課程中開展實驗教學(xué)的最大瓶頸。而現(xiàn)代信息技術(shù)具有很強(qiáng)的模擬演示功能，對于受到現(xiàn)實條件影響的不可能進(jìn)行的實驗，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以巧妙地講這些實驗展示在學(xué)生面前，這樣的方式可以最大限度地打破時空的限制，引導(dǎo)學(xué)生可以順利觀看實驗的整個過程，引導(dǎo)學(xué)生公共實驗積極觀察和思考，可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對生物知識的獲取和掌握，從而提升學(xué)生的實驗技能。例如，在生物課程中，顯微鏡是非常重要的實驗儀器，它所能運(yùn)用的范圍非常廣泛，如果學(xué)生能夠熟練掌握顯微鏡的使用方法，可以幫助學(xué)生完成更多的實驗。傳統(tǒng)課程中，生物教師會將實驗的要求及步驟通過板書的形式傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生并不能通過這種講授方式掌握實驗的真實情況，如何使用顯微鏡的目鏡、物鏡以及粗細(xì)調(diào)節(jié)器等，這些都不是講授能夠傳達(dá)的。無論教師講解的如何清楚，學(xué)生也無法通過聽講掌握操作技能，很多學(xué)生會在具體操作中不知所措，不能準(zhǔn)確進(jìn)行實驗操作。針對這種情況，教師應(yīng)當(dāng)通過現(xiàn)代信息技術(shù)的特點(diǎn)，依靠更加直觀而形象的講解引導(dǎo)學(xué)生一步步完成操作，并從中掌握基本技能，輕松愉悅中收獲知識。例如，在在開展蚯蚓的探索性實驗時，需要學(xué)生飼養(yǎng)蚯蚓并觀察它們的生活習(xí)性及形態(tài)結(jié)構(gòu)，這些實驗并不適合在課堂中開展。為此，生物教師可以帶學(xué)生走出課堂，在課下開展實驗活動，還可以根據(jù)蚯蚓的不同階段拍攝具有代表性的圖片，課堂中可將這些拍攝的圖片以信息技術(shù)的方式為學(xué)生展示出來。這樣的教學(xué)方式可以突破重重阻力，將蚯蚓的探索實驗開展地栩栩如生，專業(yè)的實驗課程自然也能收到較好的效果。綜上所述，隨著社會的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域已經(jīng)全面進(jìn)入現(xiàn)代信息化時代，教師與學(xué)生改變了過去的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)及交流方式，取而代之的是由信息化帶來的全新局面，實現(xiàn)了教與學(xué)的互動，促進(jìn)了學(xué)生生物知識與技能以及綜合水平的整體提高。
參考文獻(xiàn):
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篇11
新課程指出：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力要成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要目的和一條基本原則，學(xué)生為主，教師為輔，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心，不斷追求新知，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。在新課程改革的理念下，我們數(shù)學(xué)教師要更新教學(xué)觀念，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和觀察問題、分析問題以及解決問題的能力。
二、初中生的特點(diǎn)
只有了解了初中生的獨(dú)有的特點(diǎn)后，初中數(shù)學(xué)教師才能夠根據(jù)初中生的特點(diǎn)上好數(shù)學(xué)課。初中生的特點(diǎn)主要包括生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)兩大部分：
（一）初中生的生理特點(diǎn)
初中學(xué)生正處于身體成長的關(guān)鍵性階段，骨骼骨化尚未形成，骨骼組織含水分較多，含鈣鹽成分較少，這一特點(diǎn)使得初中生的骨骼硬度小、韌性大，既有彈性又易變形。而初中生的肌肉發(fā)育還沒有完全形成，所以不適宜長時間連續(xù)的運(yùn)動。所以，在初中數(shù)學(xué)課程中要注意培養(yǎng)孩子形成正確的走、坐、書寫等姿勢，防止骨骼變形。
（二）初中生的心理特點(diǎn)
從思維方式來看，初中學(xué)生的思維方式已經(jīng)逐漸從具體形象思維向邏輯抽象思維轉(zhuǎn)變，但是由于知識、能力以及社會經(jīng)驗的不足而導(dǎo)致他們的思維還是以感性經(jīng)驗為主，具有很大成分的具體形象性，所以初中數(shù)學(xué)教師要注意將抽象枯燥的數(shù)學(xué)知識形象化具體化，使初中學(xué)生更容易理解。從性格、意志等方面來看，初中學(xué)生的自我意識在不斷增強(qiáng)，隨著年齡和見識的增長，初中學(xué)生已經(jīng)逐漸的形成了自己獨(dú)特的性格特征；初中學(xué)生往往都活潑好動、精力旺盛，對待一件事情有很大的熱情，但是往往自制力不夠，意志活動的自覺性和持久性較差，所以打造生動的數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。
三、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化策略
（一）課的導(dǎo)入要富有趣味，激發(fā)學(xué)生興趣
課程的導(dǎo)入，是課堂教學(xué)一個起始環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的導(dǎo)入過程，會給課程的開始奠定一個良好的氛圍。“興趣是最好的老師”，如果老師能激發(fā)學(xué)生的興趣，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，那么這堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)就會非常好。老師可以采用游戲、寓言故事、笑話等形式，創(chuàng)設(shè)生動有趣的環(huán)境，使得學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望。以一個有趣的“開場白”更容易形成一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，容易形成一種最佳課堂氛圍，而且使學(xué)生在不知不覺中，初步感知數(shù)學(xué)基本概念和邏輯，使學(xué)生覺得很有意思，就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
（二）課程的學(xué)習(xí)過程要“一波多折”
平靜的學(xué)習(xí)過程會讓學(xué)生迅速產(chǎn)生枯燥感，煩躁感，學(xué)生的注意力會慢慢轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)效率也會降低。因此，教學(xué)的老師要不斷采用各種方法，激起學(xué)生的注意和興趣，使平靜的課堂“熱鬧”起來。
首先，提及舊知識，使學(xué)生產(chǎn)生回想。把前面學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和新的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行連接，找準(zhǔn)知識之間的銜接點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的知識水平，把這些數(shù)學(xué)知識形成一個網(wǎng)絡(luò)圖，形象生動的網(wǎng)絡(luò)圖必然會讓學(xué)生的記憶更加深刻。展開新知識時，學(xué)習(xí)必然迫不及待，渴望知道要學(xué)習(xí)的新知識與之前的聯(lián)系。
其次，鼓勵學(xué)生自己動手。例如在教“圓的周長”時，可以讓學(xué)生用細(xì)線拴住一支鉛筆在草稿紙上畫圓，讓學(xué)生親身經(jīng)歷圓的產(chǎn)生過程，引發(fā)他們探究圓的周長的奧秘[2]。在這種情境中，他們會開發(fā)自己的思維，認(rèn)真思考，開動腦筋，由讓我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。
再次，自主探索，分組討論。數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，一些數(shù)學(xué)題目是必不可少的。在學(xué)生做這些題目后，一般都會得出不同的解答，如果老師隨便的給出答案，做錯的學(xué)生難免心中郁悶，也不會認(rèn)清自己到底哪里出現(xiàn)了錯誤。這時，可以把學(xué)生分成若干小組，相互辯解，分析分析題目，分析自己的答案，敘述自己的解題思路。這樣的辯解，往往會使學(xué)生有種求真的目的心，激發(fā)了他們的求知心。知識會不知不覺地進(jìn)入他們的腦海，想忘都難。當(dāng)老師講述正確的思路時又能幫助錯誤的學(xué)生糾正他們的思維誤區(qū)，認(rèn)清自己錯誤的地方，這樣在以后的考試和實際問題時，他們就能運(yùn)用正確的思維過程解決問題。
最后，舉一反三，深化總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)到一些知識或者解決了一道難題后，他會迫不及待的想要自己獨(dú)立的解決同樣的問題。這時候老師順應(yīng)他們的這種心理，舉出一些同樣類型的問題給他們解決，學(xué)生們不僅不會反感，反而很高興，想要第一個得出答案。這樣的訓(xùn)練方式，促使學(xué)生把所學(xué)的知識用出來，培養(yǎng)了學(xué)生思維的創(chuàng)造性和靈活性，而且開拓了他們的知識面。把所學(xué)的知識和問題結(jié)合在一起，進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生思維清晰，解題思路正確。
（三）留給學(xué)生一定的“質(zhì)疑問難”時間
篇12
學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望一下子被挑起來，這時我見時機(jī)成熟，便提出一個問題：數(shù)學(xué)中有沒有"循環(huán)"現(xiàn)象呢？這樣學(xué)生的注意力馬上集中在強(qiáng)烈希望學(xué)好新知識上，做好了參與的精神準(zhǔn)備。
二、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生會學(xué)
數(shù)學(xué)來源于實踐，又服務(wù)于實踐。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要不斷給予學(xué)生實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在動手動腦中操作，在實踐中體驗數(shù)學(xué)。通過實踐活動，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲。課堂教學(xué)要重視對學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)的展示使學(xué)生參與，學(xué)生知道一節(jié)課的要求，并且了解差距，才能形成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。可以借鑒以下教學(xué)環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生有興趣，怎么做到呢？就要我們創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情景，有益于啟發(fā)學(xué)生的思維，啟動學(xué)習(xí)動力，這可以是新舊知識的矛盾，也可以是新知識的吸引力。這一點(diǎn)是教學(xué)的開端，好的開端是成功的一半；小組交流，不是表演，這是發(fā)揮兵教兵，合作學(xué)習(xí)的作用。形式可以是一對多的交流，也可以是一對一的交流。交流的是學(xué)習(xí)中思維發(fā)展點(diǎn)，通過交流，開闊視野，啟迪思維；提問展示、精講點(diǎn)評，提問有難度，要有啟發(fā)性，不是課堂中的作秀。學(xué)生敢于挑戰(zhàn)，經(jīng)過挑戰(zhàn)達(dá)到解決問題，受到同學(xué)的賞識鼓勵。有的問題學(xué)生要爭論，爭論是產(chǎn)生思維火花的點(diǎn)，教師鼓勵學(xué)生爭論，在辯論中給予鼓勵引導(dǎo)。這是一堂課最精彩的部分。教師對不到位的知識進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)行點(diǎn)撥。只要學(xué)生能講的老師做到不講，學(xué)生能學(xué)會的，老師不代替，學(xué)生學(xué)不會的老師不講，教師的精彩點(diǎn)撥和講解就在于這一刻，其他時間主要是課堂的組織者，欣賞者，傾聽者；訓(xùn)練小結(jié)，訓(xùn)練小結(jié)的過程就是讓學(xué)生獨(dú)立做題的過程，是知識的鞏固和反饋階段。同時也要為下一步的課堂輔導(dǎo)和補(bǔ)救做好診斷。這幾個教學(xué)環(huán)節(jié)一定要與本班實際相結(jié)合，找到一種真正適合自己的教學(xué)方法，把課堂真正地還給學(xué)生。讓學(xué)生充滿激情、充分展示自己，從而能夠快樂地學(xué)習(xí)。
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二、提問的原則
1.實效原則。初中數(shù)學(xué)課堂上老師只有提出的問題具有真實性和確切性，才能提高提問的實效性。老師在提問的時候要緊扣教學(xué)目標(biāo)和當(dāng)堂課要講的教材內(nèi)容，要具有針對性、確切性和真實性，使問題的提出真正做到有實效性。2.適時原則。課堂提問的適時原則包括兩個方面：第一是抓住提問的時機(jī)，第二是適當(dāng)?shù)奶釂柎螖?shù)。要想真正的提高課堂的提問效果，就必須要掌握住提問的時機(jī)，講到某個知識點(diǎn)時，應(yīng)根據(jù)課堂的氣氛和學(xué)生的表現(xiàn)，掌握好提問的時機(jī)。有的老師的課堂上熱鬧非凡，老師不停地提問，學(xué)生一塊熱鬧地回答，但實際上有些學(xué)生是不會的，但也可能隨大多數(shù)學(xué)生一起回答，這樣的提問不但不能起到實際的效果，而且還使部分學(xué)生失去了思考的機(jī)會，這就要求老師在提問時，要把握好提問的次數(shù)和提問的方式，次數(shù)太多學(xué)生就會厭煩，就不會認(rèn)真的思考答案，提問的盲目性就增加很多。看來提問的適時原則一定要掌握好，否則出力不落好。3.梯度原則。知識的學(xué)習(xí)和學(xué)生不同水平的存在，都要求我們在教學(xué)中要有層次地、有梯度地讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)?。這就要求我們在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中能根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度、教材的總體要求、學(xué)生的層次水平、接受的能力等，把需要提問的問題按不同的層次和梯度展開設(shè)問。這樣就能做到從易到難、從低到高，逐級提問，循序漸進(jìn)，充分實現(xiàn)了因材施教的原則。