引論：我們為您整理了13篇班級挑戰書范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
我們 班不僅把貴班當做我們學習的榜樣，更把貴班當做我們追趕的目標、挑戰的對象。現在，我們 班向你們 班正式提出挑戰。我們決定，我們 班全體同學遵規守紀，刻苦學習，爭分奪秒，頑強拼搏，課上，我們認真聆聽老師的教誨，積極思考，踴躍討論，汲取智慧；課下，我們認真自學，誠信作業，勤學苦練，彌補學習上的缺漏。
我們以我班全體同學的實際行動向貴班挑戰。我們知道，挑戰是一種拼搏，挑戰是一次升華。要想戰勝別人，首先必須戰勝自己。戰勝別人易，戰勝自我難。
現在，我們毅然踏上挑戰的征程，困難挫折壓不垮我們的筋骨，任何因素都阻擋不住我們奮勇前進的腳步。因為我們有積極進取的決心和勇氣；我們有團結拼搏、永不服輸的頑強意志和堅定信念。雖然我們在前進的航程中，會遇到暴風雨的襲擊，雖然我們在攀登高峰的路程中，會遇到荊棘的刺痛，但我們堅信：挑戰，就要付出，成功，需要奮斗。為此，我們已經鎖定貴班為目標，奮勇前進，努力趕超。
我們 班的全體將士都能，也必能經受住困難和挫折的考驗，我們有不達目的不撒手，不出成績不罷休的頑強毅力和拼搏精神。
青春就不應斷挑戰。是勇者，就應頑強拼搏，自強不息，永不言棄；是勝者，就應不畏艱險，團結奮進，勇往直前。
山高人為峰，努力定成功。刀出鞘，全力拼搏；箭上弦，勇往直前。
愿我們一起努力拼搏，共同前進，挑戰別人，挑戰自己。
篇2
嚴格要求自己，高效完成每一天的學習任務。
養成有計劃有條理自主學習的好習慣。
全面發展，重視每一門功課。
篇3
這些熱點應用對嵌入式板卡提出了許多技術挑戰。
凌華科技指出，通常，嵌入式產品在生命周期以及業務驅動方面需做優化的處理，為此在嵌入式產品設計時應考慮如下因素：
?可靠性和穩定性：無風扇、低功耗以及冗余的設計將被整合在嵌入式產品的設計中，以減少外界環境和內部環境對系統的影響；
?寬溫及軍用寬溫級：通常在軍工、交通等領域對嵌入式產品的寬溫范圍有嚴苛的要求，為此，產品必須在設計之初就要考慮這些需求，并貫穿到整個設計及制造、驗證、檢驗等環節中：
?緊湊尺寸及輕便設計：軍工以及一些關鍵性任務應用、便攜式設備和車載設備對嵌入式系統的尺寸以及重量都會有嚴格的要求；
?系統整合性能及軟件服務支持：嵌入式BIOS和操作系統的支持將針對不同的應用有不同的支持，具有競爭力的嵌入式產品供應商通常在系統整合和軟件支持方面具備豐富的經驗和強大的技術能力，以滿足應用需求：
?電源管理功能：超低功耗設計可以滿足電源的長時間工作，以減少系統對電能的過度依賴；
?無縫升級：從成本效率及系統互用性上考慮，嵌入式系統產品需要在升級時，只需更換部分組件或計算系統目阿完成整個升級工作；
?性能功耗比：在單位能耗下能夠提供更強的性能輸出。
寬溫值得重視
具體來說，每家企業都有自己的核心產品策略和特色，例如，磐儀(ARBOR)科技圍繞寬溫下功夫，并實現了可靠性和穩定性。據磐儀企劃部曹經理介紹，之所以選擇寬溫為突破點，是由于中國地域遼闊、全球氣候又在急劇惡化，導致南、北地區，冬、夏季節溫差明顯加大，給嵌入式產品在這些領域中的應用帶來更加苛嚴的考驗。特別是野外電力控制、鐵路南北運行線路中的車載設備，需耍具備更加寬幅的高低溫耐受能力。
因此，磐儀計劃于近期對其全線產品做一次規格調整：將常溫產品的工作溫度從原來的0℃-60℃調整為，20℃-+70℃：寬溫規格調整為-40℃―+85℃。
但是，磐儀的寬溫產品與某些廠商的篩選式寬溫產品有著根本性的不同。篩選式寬溫產品本身還是常溫規格的產品。是對常溫規格的產品進行高低溫耐受極限測試，如果測試通過了，就劃歸為寬溫產品；如果沒通過，就還算是常溫產品。這種寬溫產品是常溫規格中的佼佼者，但卻是寬溫應用中的潛在危險者。最容易發生的危險就是電容在高溫下發生爆炸，導致某組電壓與地線短路，進而引發設備燒毀甚至發生火災。
因此，需要寬溫產品從設計、選材開始，就充分考慮產品的寬幅溫差適應能力。并且加強生產品質管控。
小型化，綠色化
而威盛電子的嵌入式板卡則圍繞小型化、綠色化方面下功夫。例如，威盛電子嵌入式平臺事業部為業界定義了Mini-ITX、Nano-ITX、Pico，ITX、Pico-ITXe、Mobile-ITX等多種微型化設計的板型規范，已陸續成為商用及工業系統廠商接納的標準：2009年該公司又推出Em-ITX板型，則在兼顧微型化特性以外，從多功能、通用性上做了新的嘗試。在綠色化方面，威盛板卡主要采用其綠色化的威盛Nano處理器。例如Pico，ITXflocmx7.2cm嵌入式主板EPIA，P720搭配的威盛VX855高清多媒體芯片組，處理器頻率IGHz，整體功耗只有8W，卻可支持H.264 1080p硬解碼加速，可謂高清視頻播放的殺手級產品。
都分嵌入式板卡企業的特點
凌華科技：嵌入式產品包括AdvancedTCA、CompactPCI、ETX/COMexpress以及工業電腦等，完整的產品線可以滿足不同應用的需求。特別是在COM(模塊化電腦)產品上擁有的專業能力以及一系列緊湊型、低功耗和無風扇的嵌入式解決方案。
凌華還成功收購美國嵌入式產品領導品牌、PCI04創始者Ampro公司，創立Ampro byADLINK品牌，可以提供始于設計并貫穿整個制造過程的寬溫及軍用寬溫級嵌入式產品和系統。
磐儀科技：寬溫產品從設計、選材開始，就充分考慮產品的寬幅溫差適應能力。
為了保證質量，在選用零部件方面，磐儀不惜花費高額成本，全部選用發熱量低、工作溫度范圍寬廣的零部件。在設計過程中，研發工程師結合每個零部件的高低溫特性和動、靜態工作點。對于本身發熱量稍大，在高溫環境下可能造成隱患的小零件，會采用增大零件底部敷銅面積，以幫助散熱或增加輔助散熱片等措施。對于低溫環境下特性變化較大的零件，比如電容，除了選用較為昂貴的受溫差影響較小的電容外，適當增加電容的用量。以彌補低溫環境下的容量損失。在生產、檢驗過程中，100％執行增寬溫度范圍的高低溫性能測試驗收(比公布的低溫低5℃，高溫高5℃)。
威盛電子嵌入式平臺事業部：威盛自己做芯片，同時提供板卡標準，例如最新的Em-ITX等。在嵌入式板卡方面有很多成功的經驗，一些成功案例如：美國軍方委托第三方公司開發的戰地救援機器人，采用威盛嵌入式平臺，可以托起1SOkg的傷員，并可溫柔靈巧地將之送到救護車上或戰地醫院。韓國客戶采用Nano-ITX板型做車載電腦系統，具有GPS及高清多媒體娛樂功能。威盛嵌入式方案中標西班牙醫院數字標牌的政府采購項目，采用了定制的Linux,~作系統及軟件。體現了威盛在客制化技術服務方面的優勢：通過掌握自身處理器的核心技術，為客戶開發基于不同操作系統的驅動和BIOS。
威盛嵌入式非常看好中國的數字標牌、POS機、視頻監控、車載電腦、工控、電力、交通、醫療電子等應用領域。
篇4
在線商業模式的挑戰
一些專業出版物如《華爾街日報》和《金融時報》成功地推出了付費閱讀模式，其內容的專業性質和財經分析的高質量使得讀者樂意付費。但人們普遍認為，該模式無法應用于多數主流新聞和出版社，如英國《衛報》宣布仍堅持廣告支持的免費模式。然而，默多克緊隨其所倡導的天空衛視（Sky）付費方式，決定創立一個圍繞主流在線新聞的付費模式。在一場爭議風暴中，2010年伊始，他對旗下的《時報》（Times）和《星期日時報》（sundayTimes）網絡版的主要英國新聞開始收費。費率非常適中，每天1英鎊或者一周2英鎊，然而，即使默多克本人也認識到，《時報》的這次行動可能導致其90%的在線讀者流失，他將寶押在訂閱收入可能抵消讀者人數的下降和廣告收入。2010年9月，他宣布計劃將其收費模式擴展到其主要的小開型出版物《太陽報》。2011年2月，（《每日電訊報》（Telegraph）宣布它正在引入一種“量化系統”，借此系統，當讀者每月點擊一定數量的文章后，他將被要求注冊并付費。這與《時報》相比是一種較為弱化的收費方式，暗示了業界對收費策略的謹慎態度。除了對網絡出版物仍然保持付費態度，默多克也認識到在其他平臺引入收費機制可能是一個更為容易的選擇。
iPad的角色
手機屏幕對閱讀新聞全文來說太小了，吸引力不大，而iPad平板將手機的移動性和大屏幕結合起來，專為顯示書面內容而設計。出版商可以借此進入平板時代的數字化新聞市場并重新開始其付費模式。這很顯然被默多克視為機會，因為有傳言說他正在計劃推出一款全新的讀物，完全以適用于iPad或類似的平板設備閱讀的數字模式提供。公眾是否將iPad視為與其他設備截然不同并愿意接受付費數字化新聞，我們仍將拭目以待，但是平板設備的出現無疑是給在波濤洶涌的數字媒體海洋中苦苦掙扎的報業投入了一條救生索。
電子書（ebook）
與報紙的快速在線化不同，圖書出版一直就比其他媒體板塊更慢加入數字化媒體生態系統。其中一個主要原因就是公眾的閱讀偏好。與音樂和視頻不同，書籍一直難以成功地轉化為數字化格式。計算機屏幕對閱讀小段信息來說還不錯，但當在屏幕上閱讀大量的文本時，就無法創造良好的用戶閱讀體驗。電子書市場的開發一直受制于適合圖書顯示設備的研發。
業內領軍出版商和制造商如索尼，巴諾，亞馬遜已經設計出適合電子書的閱讀器。類似設備的開發及其相關的電子書店帶來了電子出版的新生。雖然增長迅速，但路仍修遠。其實，在iPad推出之前，電子出版就已經顯現出其自身張力，并出現了可實際看到的增長。國際數字出版論壇（IDPF）2010年1月的統計顯示，電子書較上一年有四倍的增長，雖然僅占全部圖書市場銷售的3%。但iPad的出現是平板閱讀器出現革命性變化的分水嶺，很可能激發這一領域更快的變革和增長。
其實，如果除去其智能技術，iPad并不算是控制電子閱讀器市場的設備。電子閱讀器的主要優勢就是其清晰的電子紙（e Ink）屏幕的使用，它可防止視疲勞并可在任何環境中閱讀。iPad目前只是擁有一個類似筆記本的屏幕，卻缺乏e-Ink的清晰度。iPad的電池壽命比其他電子閱讀器短很多，這使得其因需要不斷充電而無法適應長途旅行。雖然，對到底誰會主導這一市場尚有一場惡戰，但無疑通過iPad，蘋果已經將這場競爭提高到一個新的水平，并將其對手置于弱勢。
對出版商的影響
雖然iPad的推出和電子書市場的增長為電子出版提供了具有良好發展勢頭的新興市場，但出版商卻喜憂參半，隨之而來的是競爭的加劇。起初，大型出版商試圖通過控制設備的開發和內容的介入電子出版市場。吸取了來自音樂界的教訓后，它們從設備控制的價值鏈中移出，并創立了開放性標準，其中最受歡迎的是ePub系統的開放格式。這樣就滿足了客戶可以獲取來自不同來源的內容的要求，但是這也意味著其部分控制力的喪失和在價值鏈各個水平上面臨的更大競爭。現在它們又面臨來自新的入侵者如蘋果的競爭。蘋果不僅攜其iPad進入硬件市場，同時還通過其iBook商店進入電子書零售市場。而且2011年7月開始，iPad開始走進美國高中，引發電子教材的開發。然而由老牌網站亞馬遜創建的電子書市場繁榮依舊，蘋果如果想要像在其他媒體領域那樣在電子書市場獲得主宰地位大概不是那么容易。
即使沒有來自蘋果的威脅，電子出版的快速增長也不斷為出版商帶來挑戰。傳統的商業模式已經受到威脅：電子書銷售不僅能蠶食紙質書的市場，而且最終會導致收入更少。與其他形式的內容類似，電子書零售比其紙質版本售價更低。即使降低發行成本，其利潤空間還是受到擠壓。出版商不但需要更好地細分讀者群，為其提供更適合個體需求的電子化內容，同時還要開發新興的商業模式，通過融合免費和付費內容，提供增值服務，邀請作者參與和創新廣告模式來增加收入并提高其市場優勢。
另一方面，個體作者現在發現他們可以不再需要出版商就能出版作品并且找到讀者群體。一些知名作者試圖要求他們的出版合同不再覆蓋電子版。其他作者只是單純選擇直接在網站上自助出版（self-publish），當然這樣做，他們可能無法得到大型出版社所提供的公眾推廣力度。但從這些例子看出出版商作為中介角色被削弱的風險正在增加。它們需要通過加強其合同來控制風險，并通過重新定位其角色來強化其附加在數字化環境中的其他價值。
在線隱私的挑戰
諸如iPad之類的硬件崛起為數字化出版業注入了新的能量，但同時它也使得在線隱私越來越脆弱。這也是其他媒體業的主要擔心，特別是音樂界已經遍布非法下載和點對點（peer topeer）文件共享，這嚴重影響了銷售業績并侵襲了其業界收入的穩定性。出版業相對說來還沒有受到大的傷害。這部分歸因于電子書的缺乏，并且與其他媒體形式相比，公眾還是傾向于認為圖書更具有價值，因此更樂意付費。然而，正如我們所看到的那樣，出版業的版圖正在發生改變，特別是受到iPad的影響，這使得在線侵權成為一件越來越讓人擔心的事情。已經有這方面的證據，例如，當史蒂芬·金（美國知名暢銷書作家）在2000年推出了網絡版作品《騎彈飛行》（Riding the Bullet）時，頭48小時內下載了50萬次。雖然該書使用專門的軟件，理論上可以防止文本的復制和印刷，并且該書售價非常合理，僅為2.50美元，但還是很快就在數不清的網站上可以輕而易舉地拷貝。另有調查報告顯示自從iPad推出以來，越來越多的App圖書上線，非法下載也不斷增加。
出版業是幸運的，因為電子書的出現剛好和政府對于在線隱私的需求和認識力度開始加大不期而遇。許多國家，包括法國，已經采取措施。在英國，數字經濟法案近期已經通過，它將首次為類似問題的處理提供法律依據。它給服務提供商（ISP）賦予了更大的職責，以協助處理在線隱私問題，屢犯者可能最終會被吊銷互聯網賬戶。對出版業來說，這是一個值得歡迎的發展。然而，由于數字化內容傳播的國際化，我們可能更需要一種國際途徑，而不僅是在單獨的國家層面上，以提供更有效地解決方法。
篇5
隨著我國信息技術的不斷發展，我國的信息化技術也得到了快速的發展，當前階段數字化技術被廣泛的運用在出版行業當中，關于數字出版的各種研究成果也不斷出現在社會當中，特別是在2005年新聞出版總署在舉辦了數字出版博覽會之后，我國基本全面進入了數字出版出版時代。隨著網絡技術的不斷成熟，人們的閱讀習慣逐漸由從紙質閱讀轉向轉向數字化閱讀，移動互聯時代的帶來使得人們獲取信息的方式更快更方便。當前階段數字出版技術對傳統的出版行業帶來了嚴重的沖擊，并進一步引導著出版行業向著新的方向發展，已經成為當前出版業的主流出版方式[1]。
二、現階段數字出版的發展現狀分析
隨著數字技術的發展我國在數字出版方面的發展異常迅猛，數字出版的理念逐漸深入人心，技術也不斷的進行升級，同時數字出版的形態也越來也豐富，受到了人們的廣泛歡迎，受眾基礎不斷擴展，現階段數字出版的發展現狀主要有以下幾個方面的內容：
（一）數字出版在整個行業中所占的比重逐漸加大
根據最新的數據統計資料顯示，截止到2015年年底，我國在數字出版行業所創造的經濟利益大約有500億人民幣，其中期刊收入約有25億元人民幣，電子圖書約有36億、網游收入已經突破了300億。同時網絡廣告與在線音樂等數字出版業不斷取得突破，逐漸開始發展起來。同時許多出版行業的資深人士都表示在2020年左右，在我國的出版行業當中，數字出版所占到的比重將會突破50%。同時絕大部分的出版物都會將配備相關的網絡版本[2]。
（二）使用數字出版物的人群越來越多
隨著移動通信技術與移動上網服務的不斷升級，特別是4G技術的出現，使得通過手機上網的人群數量不斷增長，這就為數字出版奠定了一定的群眾基礎。當前階段群眾通過手機進行閱讀的習慣已經養成，在使用手機的人群當中，超過一般的人群都在閱讀數字出版物，特別是在年輕人群體當中，絕大部分的人群都在使用數字出版物。
（三）數字出版物正在不斷地滿足受眾的需求
當前階段我國的數字出版物不斷涌現出來，各種電子閱讀軟件都陸續開始上架，并已經形成了一定的規模，同時各種出版物的出版都是根據市場需求來決定的[3]。令人振奮的是還有電子書架，把收集的古籍全部數字化，保留原著、原書的形態的風貌。通過數字化和互聯網傳輸的中外報刊已經有三萬多種，報刊的數字化、音像數字化擴大了我國新聞信息文化交流的范圍，電子版、數字版等即時快捷按需出版的表現形式，大大縮短了與讀者的距離。
三、高校學報所面臨的機遇與挑戰
（一）高校學報的數字化程度不高
當前階段許多軟件公司公開發了與期刊采編相關的軟件與在線服務平臺，但是在目前的高校當中，大部分的學報依然還是采用傳統的出版模式，并沒有充分利用這種現代化的軟件所帶來的便捷辦公方式，這也是造成當前階段高校學報數字化程度較低的一個重要原因。通過這種軟件與系統，高校學報的編輯部門能夠充分的利用發達的網絡資源，并不斷打破地域限制，使得投稿、采編、審稿等相關的編輯工作實現網絡化辦公，大幅度的提高了整體的工作效率[4]。但是在現階段采用這種在線系統或者軟件開展相關學報的編輯工作的高校依然只占有少部分。
此外，高校在數字化出版方面也處于起步階段，雖然大部分的高校都已經逐漸認識到了數字化出版將是未來出版行業的發展趨勢，并采取了一定的措施，例如，大部分的高校都已經加入了知網、萬方、維普等專業的數據庫。但是現階段我國的高校并沒有建立自己獨立的數據庫，自主擁有的學報資源無法實現自行銷售與閱讀。
（二）高校學報面臨著嚴峻的市場挑戰
由于現階段大部分的高校在數字化出版方面還處于較為落后的狀態，但是從社會整體角度來說，數字化出版技術已經逐漸成熟，各種數字化出版物不斷出現。整個數字化出版的市場競爭逐漸變得激烈起來，現階段已經有較多的專業化數字出版平臺，開始進行嘗試進行數字出版物的競爭。現階段我國最大的學術期刊數據庫為知網，但是更多的商業化的數據庫已經開始進入應用，例如，百度學術、谷歌學術等。這些數據庫與專業化的平臺由于在運營的過程當中，采用的是一種完全商業化的運行模式，其所配備的數字化運行團隊與技術相比高校學報而言都更加專業。
四、數字出版背景下高校學報的發展策略分析
在當前發達的網絡環境下，高校學報已經不再是孤立的一個組成部分，而是網絡社會中的一份子。因此，在這樣的背景之下，高校學報的工作人員需要著眼于整個網絡社會，不能將研究的領域局限在傳統出版行業當中自己熟悉的相關業務上。而是需要不斷借鑒相關的工作經驗，利用已經較為成熟的數字出版技術，轉變自己的思維方式，加快高校學報數字化建設的步伐[5]。
（二）自建網站，形成獨特的網絡資源優勢
通過自建網站形式上網，形成學報編輯部獨特的資源優勢。目前，學報的學術資源主要是通過CNKI、萬方、維普、臺灣華藝4個期刊全文數據庫上網，自建網站的很少。面臨數字出版的挑戰，學報一方面要與這些機構合作；另一面要考慮建設自己的網站，充分利用網站功能，開展各種服務。如提供期刊的各種信息、期刊內容在線、稿件在線處理等。還可以建立學報在線閱讀服務網點，應用Web技術，把學報的內容以數字資源的形式在網絡界面提供出來，其后端是按照傳統期刊的制作方式制作的，而前端則是按照網頁形式制作的，通過點擊按鈕實現數字閱讀和人機對話。
（三）加強內容建設，提升競爭力
不管是在傳統出版行業當中，還是在數字出版行業當中，只有內容才是競爭取勝的王道。高校學報在長期的發展過程當中，積累了一定的內容，這就在很大程度上增加了其在現代的數字出版階段的市場競爭力[6]。當前階段高校學報在加強數字化技術的運用過程當中，同時還應該充分的利用其在熱莘矯嫻撓攀疲同時還應該不斷的加強內容建設，不斷增強學術水平。現階段高校學報的核心競爭力也要求不斷加強其內容建設。
五、結語
隨著數字出版技術的不斷發展，高校學報正在面臨著嚴重的沖擊，在本文當中，筆者結合自己的實際工作經驗，總結了現階段我國高校學報在數字出版階段所面臨的問題，并提出了相關的解決策略，希望能對我國高校學報早日實現數字化出版有所幫助。
參考文獻：
[1]李艷. 數字出版時代高校學報傳播能力提升策略[J]. 中國科技期刊研究，2015，04：431-435.
[2]景勇，郭雨梅. 數字出版環境中學術期刊的機遇與挑戰[J]. 編輯學報，2015，02：125-127.
[3]肖洋. 我國數字出版產業發展戰略研究[D].南京大學，2013.
篇6
升初三考試挑戰應戰書快步奔初三 看誰是好漢 升級考試來臨。十年磨一劍，霜刃未曾試。五班全體干將，人人枕戈待旦，摩拳擦掌，虎視眈眈。看今朝，升級考試花落誰家，讓我們拭目以待吧！為使每名虎將成績繼續取得突破，群體拔高。
高三挑戰書與應戰書親愛的六班同學們：你們好！轉眼間時光飛逝，我們已經奔跑在通往高三的道路上了。轉眼間，我們已不再是剛進高中的懵懂少年了，我們漸漸懂事了，成熟了。而又一轉眼，我們離學考也只有短短100天了。
高考百日沖刺挑戰書應戰書敬愛的學弟、學妹們：你們好！首先，我代表英才苑的全部師生接收你們的挑釁！敢于亮劍的氣勢確定你們舍我取誰，誓拔頭籌的信念。驚嘆你們不畏艱巨，發憤圖強的毅力！
比學趕幫超應戰書===管理中心：==管理中心感謝你們的挑戰，你們的挑戰，是我們進一步提高服務管理水平和服務質量的巨大動力。你們提出的八項挑戰內容、工作標準和工作目標，符合油田“比、學、趕、幫、超”活動的要求和貴我兩個單位的實際情況，我們完全同
中考百日動員大會挑應戰書905班的同學們：大家好！東風吹，戰鼓擂，904班怕過誰！在這緊張的號角吹響之時，一百天的大門已經矗立在了我們的面前，無論前方有多少困難與挫折，無論這一百天要留多少汗，出多少血，我們已經準備好了！
班級應戰書我們崇尚拼搏，輝煌需要奮斗，奮斗成就輝煌；我們毅然踏上征程，愿與長風為伍，困難挫折壓不住我們的骨，任何因素都阻擋不住我們奮勇前進的路。
高三一模應戰書高三（13）班全體同學：風云再起，我們站在應戰者的位置，接受你們的挑戰，接受戰爭的洗禮。云浮一模里，在我們全班同學的努力下，在我們孜孜不倦的攻求中，我們在語文、英語、政治、歷史單科平均分，四總平均分，數學、政治、地理單科第
中考百日動員大會應戰書907班的同學們：你們好！寒冬已去，春意盎然。XX年中考百日倒計時的鐘聲已經敲響，屬于我們的勝利就在前方。此時，離中考僅有整整一百天。
中考挑應戰書及應戰書10篇親愛的九(6)班全體同學們:我們沐浴著學校和煦的春風，吮吸著師長們愛的甘露，三年來，一路艱辛，一路歡歌，燦爛的六月已綻開笑顏。我們將拿什么來報答老師的教育之恩和父母的養育之恩呢同學們:十年寒窗苦讀，終迎收獲之時，也是報恩之日。
中考百日動員大會挑戰書902班的同學們：你們好！在這里，我代表906班向你們發出挑戰！從此刻起，你們就是我們的對手，更是我們動力的源泉！我們很榮幸能擁有你們這樣一個競爭對手。你們是金東方赫赫有名的高手班，是我們努力學習的榜樣。
學習應戰書應戰書 現，xxx組向我組發起挑戰，我代表我組所有成員接受挑戰。我們從三個方面進行較量。1.學習成績，三科。語數外，組內平均分。期末成績。。。。。。2.常規習慣，早到早讀，不遲到，交作業，作業等級。。。。。。
醫院外科應戰書護理部的全體同仁：接到你們的挑戰書，我們深入鼓舞，力量倍增，決心向你們學習，并表示堅決應戰。醫院以救死扶傷為宗旨。外科是醫院的重要職能科室，是服務患者的重要平臺，也是展示醫院精神風貌的重要窗口。
檢修系統全體青年職工應戰書接到你們的挑戰書，我們深受鼓舞，力量倍增，決心向你們學習，并接受你們的挑戰！我們知道運轉系統的青年職工隊伍是一支業務精湛，作風過硬的職工隊伍.能和你們結成競爭伙伴，我們非常高興。
如何寫應戰書及應戰書范文［概念解說］應戰書是對他人挑戰的應戰，是對挑戰書的回應。［格式內容］1.標題。寫成"應戰書"即可。2.稱謂。挑戰書的發出者。3.針對挑戰書提出應戰決心和計劃。4.補充提議。5.落款。
軍訓團男兵應戰書是誰，鋼鐵意志堅，氣概沖九天；是誰，無畏勇氣強，作風美名揚；是我們––交大真正男子漢！女兵不知軍訓難，要與咱們比比看。比就比，一比不怕苦，想想兩萬五；二比不怕累，千難萬阻我不退；三比不怕艱，萬水千山我向前。
高一班級間的應戰書全體同學：我們欣然接受你們的挑戰！我們知道（3）班有著雄厚的實力和無限的潛力，第一次月考只不過出現一時的失誤而已。能和你們結成競爭伙伴，我們非常高興。
班級挑戰書與應戰書例文各位三班同學你們好！我是二班**（職位）委員，***（名字），很高興接到你們的挑戰書。我代表我們二班全體同學正式接受你們的挑戰！我們都是全年級當中學習成績比較優秀的班級，我們兩個班的同學也在兩年多的學習生活中結下了深厚的友誼。
大學生挑戰自我應戰書新學期，新起點，新希望。營造良好學習風氣，爭當學風建設優秀班級，加強學風建設是韓語系同學的共同心愿。為了加強培養我們的組織性、紀律性，加強培養我們的自我管理意識，我們韓語系全體同學將開展挑戰自我的活動。
大學校園學風建設的應戰書首先，向各位領導老師、各位同學問聲：晚上好！謝謝工商管理學院為迎接教評在學風建設方面提出的挑戰。我代表財經學院全體學生在這里接受挑戰，表示我們應戰的決心。我現在想和大家分享一句話：“if you think you can,you can!”。
畢業生關于分配的應戰書全體畢業生同學們：讀了你們×月××日的挑戰書，我們受到了極大的鼓舞。我們決心向你們班應屆畢業同學學習，并表示堅決應戰。四年來，在黨的陽光沐浴下，在老師辛勤培育下，我們的思想覺悟有很大提高，文化科學理論知識有很大的增長。
部隊訓練應戰書尊敬的六連：從進入我們夢想中的大學校園起我們便是兄弟，我們的軍裝把我們緊密地團結在一起。我們是兄弟，所以我們接受你們的挑戰，因為我們是在共同進步！堅定的步伐我們共同邁出，看見了嗎，我們更多一份整齊！
高考百日沖刺應戰書親愛的學弟、學妹們：你們好！首先，我代表英才苑的全體師生接受你們的挑戰！勇于亮劍的氣概肯定你們舍我取誰，誓拔頭籌的信心。贊嘆你們不畏艱難，臥薪嘗膽的毅力！
高考百日誓師應戰書高三（14）：全體起立！狼煙四起，群雄并立，逐鹿中原，驚天動地！高三（11）、高三（12），合縱締交，相與為一，傾其全力，向我請纓，呈上戰表，欲與我高三（14）會獵七月，其精神可嘉，勇氣可賈！
高三理科往屆生應戰書尊敬的領導、老師，敬愛的家長、同學們：大家好！我是高三15班的胡靜儀，我代表理科往屆全體同學接受應屆生挑戰：今年6月，我們會用事實告訴所有人，我們才是最后的勝利者。
篇7
在剛剛結束的期末考試中，在你們全體同學的努力下，你們取得了優異的成績，在初四的四個班中，你們遙遙領先，我們深感佩服。
但是，“物競天擇，適者生存”，在競爭中我們不斷壯大，在競爭中我們更加優秀，在競爭中我們笑傲群雄!相信充滿競爭的校園定會煥發無限生機，相信充滿挑戰的班級定會創造更多驚喜。在此，我們全體同學向你們鄭重的發出挑戰!
曼德拉曾經說過：“人生最偉大的光輝不在于永不墮落，而在于墮落后總能再度升起。”我們會正確地分析這次考試的缺點和不足，在超過你們的方面我們將努力保持，與你們有差距的方面我們將加緊彌補。相信我們會更加努力，永不言敗。
“暗淡輕黃體性柔，情疏幾跡遠只留香。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。”我們不求生活上的攀比，只求學習上戰勝你們，再苦再累，只是一剎那。我們堅信：吃得苦中苦，方為人上人。勝不驕，敗不餒，人生就是在競爭中奮發的。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。我們將以最飽滿的學習熱情、最昂揚的斗志投入到學習中去，以最刻苦的努力和最踏實的拼搏攻克學習上的難關，以最積極的進取心和最堅定的信念向著勝利前進。“勤奮，刻苦，踏實”的學風是我們前進的保障，頑強的毅力和強大的班級凝聚力是我們力量的源泉。課堂上我們會比你們更活躍;自習上我們會比你們更安靜;衛生我們打掃的會比你們更干凈;
相信各項標準我們都會比你們更高，我們決不會在任何方面服輸。沒有什么可以阻止我們，沒有什么可以難倒我們!我們必將贏取勝利!
希望你們同樣以充分的準備迎接我們的挑戰，以積極的聲音回應我們的挑戰!競爭中我們是對手，學習中我們是朋友!通過相互提醒，相互幫助， 相信我們將會獲得共同的進步!
古人云：天行健，君子當自強不息。生命的意義在于追求，生命的價值取決于奮斗。我們將與你們展開激烈的競爭。
我們深信，我們是在暴風雨中永遠挺立的那一棵常青松，
我們是百煉成鋼的強者，
勝利終將屬于我們!
挑戰書是號角，對于貴班，這是賽前的鼓氣。
挑戰書是壓力，對于我班，這是賽前的動力。
我班愿同貴班結成友好的對手，攜手并進，共創輝煌。
“東隅已逝，桑榆非晚。“相信你們能行!
“干將發硎，有作其芒。”堅信我們更行!!
“沒有最好，只有更好。”我們會更優，我們會更強，我們會更棒!!!
我們對著挑戰說：讓暴風雨來得更猛烈些吧!
我們對著自己說：看考場逐鹿，我笑傲江湖!
號角已經吹響，巨輪即將啟航，一切的自豪和榮譽掌握在我們自己的手中。勝敗兵家不可期，一鼓作氣爭旌旗。明天的收獲來源于今天的播種，拼搏奮斗將鋪成我們前行的道路。讓我們用最完美的行動，做到：良心無愧，青春無悔!
初三一班全體同學
班級挑戰書范文二：
致理一班的全體同學：
你們可曾聽說：
有一種品性，如幽居之蘭，它端莊而秀美;有一種風格，如蒼松翠柏，它高貴而挺拔;有一種思想，如茫茫大海，它博大而精深。有一種精神，如巍峨高山，它崇高而偉大。告訴你們：這種品質，這種風格，這種思想，這種精神，就是三一五的風采!
聽(齊讀)“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”
你們有你們的夢想，我們有我們的追求;你們有你們的千錘百煉、雄厚功底，我們有我們的信心十足、無限潛力;你們有你們的心靜如水、無限耐力，我們有我們的旺盛精力、風發意氣。命運讓我們云集于此，命運讓我們迎面相逢，命運注定讓我們在此一決勝負。我們要抓住機遇，奮發圖強，用我們的努力與你們共創明日的輝煌!
兵在前 ，車在后 ;勒鐵馬，踏青丘。
戰歌四起，筆劃春秋。
英雄挺身，盡顯王者本色;
豪杰上前，不讓各路諸侯。
太空我沒有去過;深海我沒有下過;
沙漠我沒有走過;珠峰我沒有攀過;
篇8
組長要負責好本組作業的收繳與分發，組內成員要互幫互學，形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。每一名同學都要積極遵守學校的各項規定與要求，努力為我們班集體增光添彩，每一名同學都要以積極的心態做好自己的工作，共同營造“人人為我，我為人人”的班級氛圍，用心做事，才能贏得尊重。
2.培養班委成員和課代表，各負其責。年終考評時由班內同學投票評出優秀、良好、合格，分別在日常行為規范量化考評中加10分、8分、6分。
3.從每個學習小組中選出值日班長、記錄員、督察員、各科作業整理本檢查員各1名，9個組輪流值日。值日班長負責自習查人數，課前檢查環境、教學樓、教室衛生；記錄員負責統計學校一二三級督導反饋；督查員負責依照班級公約督查記錄組內成員一天每一時段的情況：如，遲到、早退、玩手機、說話、看小說、起哄等情況，落實到人并扣出分值，保證一天一次，晚自習第三節10分鐘后交給當天記錄員。
二、組織活動，凝聚力量
1.結合學校學習秩序建設，開展“四個一、六個一”活動。小組成員中C線以上同學堅持語文、數學、英語、理綜每天至少各整理一個題，C線以下同學堅持語文、數學、英語、物理、化學、生物每天至少各整理一頁，晚上由小組內各督察員檢查統計。
2.借助班會主陣地，表揚激勵鞭策。首先，每周評出5名周之星，還有1名班干部，由班主任提供獎品表揚激勵。其次，強調常規，每周確定一個主題，制成課件，讓學生暢所欲言，相互鼓舞。確定的主題有：“你喜歡的物品告訴父母，父母是怎樣的反應？”“感恩節，我做了什么？”“助人為樂”“期中總動員”“衡水學習之我見”“人人為我、我為人人”“表彰獎勵、持之以恒”“大熱天，父母在做什么？我在做什么？”……
3.吹響“十六班PK十七班”的號角。這是十七班VS十六班的挑戰書：“逢敵必亮劍，一招勇者勝。我們十七班不但要亮劍，而且要讓你們十六班敗在我們劍下。狹路相逢勇者勝，敗在對方劍下不丟臉，但看你們十六班敢不敢亮劍，敢不敢接受我們的挑戰。2012.5.9”
兩操挑戰書：我們十七班向你們十六班挑戰的項目主要有兩項：一是兩操排面的整齊度，口號的響亮度以及集合的速度。二是平時年級以及學校組織的各種體育活動和取得的比賽成績！
紀律挑戰書：為了給同學們創造更好的學習環境，使同學們有充沛的精力學習，我代表十七班向十六班挑戰！
（1）課間，課上，自習的紀律。包括課間打鬧、上課走神、睡覺、玩手機、做小動作等。
（2）比較晚休、午休、各宿舍紀律、說話、打鬧、未熄燈等。
（3）每隔一段時間進行失分比較。
衛生挑戰書：挑戰雙方：高二（十六）班高二（十七）班；挑戰內容：班內衛生扣分，宿舍衛生扣分，衛生總評在級里的排名。挑戰時間：從今天起到本學期結束。身為十七班的衛生委員，我一定會認真負責，以身作則，帶領全班同學在衛生方面會做得更好
學習挑戰書：我們十七班已經接受了你們十六班關于學業水平測試過關率和期末考試成績的挑戰，對于你們的挑戰，我們十七班的每個人都會以高昂的激情應對。但同時我們十七班也向十六班發起新的挑戰。
（1）為了帶動班級學習氣氛，提高學習效率，增強班級凝聚力。我們每班都充分利用操前時間積極學習，爭分奪秒，所以我們班想和你們比試一下，哪個班的學習氣氛濃和積極性高。
（2）雖然我們兩個班是兄弟班，但我們共同的任課老師只有一個，那就是數學老師。所以我們十七班向你們比一下期末考試數學成績的合格人數。
（3）比試一下課間及飯空的學習積極性。
我相信我們一定比你們強，希望我們共同進步，共同提高。
早自習挑戰書：我代表我們十七班向你們十六班宣戰。宣戰的內容很簡單，那就是早起。其實我每天早上最高興的事并不是在簽到表上第一個簽上我的名字，而是我走過十六班黑暗教室門口的時刻，因為在那個時刻，是我最自豪的時刻。我堅信，在早起的這方面我們十七班一定會勝利的。
在經包級領導審批后，5月11日學生調整體育課到下午第三節，加上課外活動成功組織了足球賽。5月12日，學生考慮到大休不影響學習，成功組織了籃球賽。正如學生張德聰在成長周記中寫道：“今天，我們班和友誼班十七班舉行足球賽，雖然輸了，但是我們很快樂，因為我們團結了。明天，還有一場籃球賽，我們勢在必得。在比賽的同時，我們的友誼也在茁壯成長著，為我們的友誼加油！”
4.結合自主合作學習模式，評出整體表現最優秀小組。結合課堂表現、活躍度、常規、大型考試成績等，評出7組為整體表現最優秀小組。由班委和各組長負責，從結果來看他們主要側重在學習上，認為“學習是我的主業”。具體活動有：化學實驗設計與展示，書寫論文評比；小組文化建設與展示、演講評比；期中考試平均分排名等。
5.結合打造“山東第一操”活動，評出最佳排隊。由體育委員、帶操員提供，主要看集合迅速、排面整齊、步伐一致、口號響亮、精力集中、不隨便請假、不曠操，評出第4排為最佳排隊。
三、面對困難，不斷學習
篇9
初中的學生畢竟還小,他們的學習目的性、學習自覺性都沒有達到一定的高度,用強制手段、各種規章制度確實能收到一定的效果,但這是以傷害學生學習興趣為代價的。一旦學生喪失了學習的興趣,他們會失去學習的動力,會對學習產生一種厭煩甚至叛逆的心理。初中的學生學習還要靠老師激發他們的學習興趣,讓他們產生主動學習的動力。
那么怎樣疏導學生,才能讓學生有興趣去學習呢?
我認為:合作是一種力量,競爭是一種動力。我在班級首先是營造一種團結合作的班級氛圍。我把班級的學生分成12個小組,每組里六個人,組里的學生是經過精心搭配的:成績好中差的,人品優與劣的,守紀與不守紀的,男的女的,高的矮的等等都考慮到了。學生的座位不固定,按照S型在班級輪流調換,每一組每一個人都能坐到班級的每一張位置,讓學生感覺到老師沒有歧視任何人,對每一位同學都是關心的,對每一位同學都是平等的,讓他們覺得生活在這個班級沒有不好好學習的理由。通過這個做法,使學生感覺到班級是一個和諧的班級,同學之間要團結友愛,互相幫助,互相關心。這樣班級就具有一種強大的凝聚力。
只有團結是遠遠不夠的,班級還應該有一種競爭力。為了營造一種競爭的氛圍,我讓學生選擇一個自己學習上的競爭對手,學生一個一個的選擇,最后班級形成了相對集中的幾條競爭鏈條,把學生串聯在一起了,讓他們覺得自己在班級不是一個人相安無事的學習就行的,自己要盯著自己的對手,同時還有許多對手在盯著自己。為了加強競爭的氛圍,不能只說一說就算了,還要他們寫下挑戰書,并接受別人的挑戰,在挑戰書上簽字。寫挑戰書語言一定要充滿挑戰性,同樣應戰書也要具有挑釁性。寫好還要在班級公開的讀出來,并把挑戰書和應戰書貼在后面的黑板上,時時提醒他們。做到以上這些還不行,教師還要隔一段時間就要找互為競爭對手的學生,對他們進行“火上澆油”,問他們學習的情況,教師用一些帶有性的話刺激學生,如:“你看你能不能戰勝你的對手?”“你看,你的對手對你不屑一顧!”“你不行吧,沒有信心戰勝對手!”“那么,你干脆認輸吧!”同時,教師還要告訴學生,這種競爭必須是在大家都有進步的情況下才有意義。如果互為對手的同學都有退步,那么無論誰戰勝誰都沒有任何意義了!
學生在學校不僅僅是學習的,更主要的是學會做人。俗話說:“先成人,后成材!”學會做人是學會學習的前提。做一名優秀的班主任,不但要會疏導學生的學習,而且要學會疏導學生的思想,教育他們做人的道理。
那么如何疏導學生,讓他們學會做人呢?
利用班會課,召開主題班會,告訴他們做人的道理和一些原則,如遵守班紀班規、校紀校規,認真做好自己的值日工作,對班級有責任心,和同學友好相處,尊重同學,做人言而有信,尊老愛幼,對父母老師要有一種感恩的心等等。可以讓學生就以上的話題談談自己的看法,可以采用辯論的形式讓學生互相辯論,可以采用朗誦美文、詩歌的方法,對學生進行情感的熏陶。
篇10
這短短的一百天里，我們一定會用盡全力拼搏，奮斗在學考的第一線，這短短的一百天里，我們要努力超越自我，完成高考前華麗的蛻變，雖只是短短的一百天，但我們將攜手并進，共同走向美好的明天！
所以，六班的同學們，我們向你們發起挑戰。
在這短短的一百天里，我們四、五班同學一定眾志成城，共同跨越學考這道大關。我們不求最好，但求更好，我們力爭在進步幅度上超過你們！我們將在兩班掀起一股比學趕幫超的迎考熱潮，憑借高昂的學習熱情和氣勢來震懾住你們，我們絕不會讓一個人掉隊，我們一定會做到百分之百的合格率！
“天為棋盤星為子，何人敢下？”
“我敢下！”
“地為琵琶路為弦，誰人敢彈？”
“我敢彈！”
六班的同學，你們聽好了！我們四、五班同學正式向你們發起挑戰，接招吧！
應戰書
篇11
首先，對于你們的挑戰，我們高二四、五班全體同學表示歡迎。我們高二四、五班是團結的班級。我們勤奮，我們自強，我們不是兔子，而是翱翔蒼穹的雄鷹。我們的目標是天空，天有多高，我們就飛得多遠。一、二、三班的朋友們，我們想借助這股力量去騰飛，想用你們的翅膀去翱翔。今天，我們共同面臨著一次人生的挑戰，但是我們不怕任何困難，對于任何挑戰，我們都欣然接受，并且以之為動力，在接下來的日子里會更加努力。友誼第一，讓我們一起進步，共同提高！
你們好！我們很榮幸能接到貴班的挑戰書。我們也欣然接受你們的挑戰,有你們這樣上進的班級作為朋友和對手我們非常高興,你們的挑戰對我們將是一種鞭策和激勵,因為我們知道高三（19）班有著雄厚的實力和無限的潛力。這一點更激起了我們迎接挑戰的信心和決心。與英雄共舞是我們共同的信念，與強者同行是我們共同的愿望。
世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。我們都是心有鴻鵠之志不甘淪為燕雀的強者。冰冷的天氣凍不住我們奮斗的熱情，刺骨的寒風刮不到我們沖天的決心。頑強拼搏，是我們不變的誓言；追求成功，是我們永遠的目標！過去不代表未來，唯有努力，才會迎來一次又一次的輝煌。只要我們付出努力，就必然能夠感受“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”豪邁!青春，只有在拼搏中閃光；生命，一定在奮斗中升華！
最能讓我們成功的因素，決不是高考考場考卷上最后一筆的輝煌；在比學中互相趕超，在競爭中互相激勵，共同進步的做人的大氣，必將是最可貴的。當我們最終收獲學業成功的碩果時，驀然回首，發現身后有你們與我們風雨同行，我們該是多么幸運而驕傲！而當你們步入神圣的大學校門時，欣然抬頭，有我們13班的全體同學站在校園燦爛的陽光下準備為你拂去一路風塵，你又該是多么幸福而自豪！
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。我相信在我們共同的努力下，必然能夠創造高考和人生的輝煌!
最后我們想說：
“樹凌云之志，肯懸梁刺股，學海乘風舍19班其誰；有剛毅之心，能銳意進取，蟾宮折掛非13班莫屬！”
高考白日沖刺的槍聲已經打響，十年面壁，三年鑄劍，今朝亮劍，狹路相逢勇者勝，不懼強者是我們的班格。因此我們決心接受強大的鄰居---高三（2）班的挑戰。
篇12
篇13
時間荏苒，歲月穿梭，轉眼間2020年即將過去，回顧過去的一年，無論是工作上還是生活都是不盡如意，現對2020年的工作做以下總結。
2020年我主要負責的工作有項目占地協調、手續辦理、合同付款、現場電氣安裝以及數據報送等工作。2020年工作中最大的亮點是完成了今年的任務，也為XX項目各參建人員樹立了信心。其次就是租地協調方面，解決了XX占地事宜，最后，就是在數據上報與部門溝通對接方面，整改2020年我在負責XX項目數據上報和跨部門溝通時，表現較好，未出現任何差錯。
XX項目2020年建設進度較慢，并未完成公司下發的年度并網任務，其實這與我們團隊的個人也有很大的關系。反思自己2020年的工作，還有許多需要改進的地方。首先在協調方面，未能徹底解決XX村村民組的阻工事宜，造成村民多次撥打市長熱線或者舉報至相關部門，既耽誤了工期也對公司造成了一定的負面影響。其次就是在對施工單位管理方面，沒有能全面的管控住施工單位，造成施工進度緩慢，施工質量較差，重新返工等現象。最后就是在手續辦理方面，2020年主要針對的是國土手續辦理，受市大環境的影響，國土手續辦理并未起到太大的進展，并且項目土地預審文件也已過期，這些都加大了國土手續的辦理難度。
2020年是建設的關鍵一年，也是建設的最后階段，建設將會出現更大的挑戰。作為一名建設人員，自身也應該改變觀念，制定自己的計劃，結合個人的工作，2020年的計劃如下：1、加大對施工單位的管控，在自己負責的單位工程中，做到安全、質量、進度全面管理，確保項目快速推進。2、做好阻工協調工作，尤其是對上訪頻繁的XX村，動員一切關系，必要時采取強制手段進行施工。3、手續辦理方面，經常走訪手續辦理的相關部門，推進手續辦理的進度。4、數據上報方面，做到仔細認真，多多溝通，避免出現數據口徑不統一的現象，
2020年已經過去，我希望能帶著2020年的遺憾與不甘，全身心投入到2020年的工作中，決戰2020，為項目的建設，公司的發展，貢獻自己的一份微薄之力。
