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篇1
二、強化學生會干部的責任和義務。
我們是為大家服務的，我們要俯下身去為大家工作，不能脫離學生，每個干部必須和同學們打到一處，做朋友，做知己。
三、明確職責分工。
我應當協調好所分管部門的工作，督促部長做到，辦活動準備充分，并充分利用部員發揮主觀能動性，將活動的主要責任人分配給部員，不能吃大鍋飯。 分清每一個人的權限和工作范圍，合理安排每一個人的工作量和工作重心。以各盡其能、共同參與為原則。使學生成為一個有機、合理運行的學生組織。
四、增進民主制度，廣開言路。
每次活動都要先爭取同學們的建議，收集更多的，更好的意見。在這些意見的基礎上拿定活動的方案，盡最大努力做好每次活動。這個制度應該傳下去，更利于學生會的建設。
五、在學生處指導老師及學生會主席的指導下，做好每次活動的協調工作，貫徹落實上級布置的各項工作。
六、及時向學生處指導老師及學生會主席匯報其主管部門的工作情況，并自覺接受學生處、院團委、主席的領導。
七、總結前幾屆“傳之夢”活動的經驗，把我們學院的特色活動做得更好，在學校更好的樹立我們學院的形象。
篇2
（2）主席不在時，受主席委托執行主席職權。
（3）明確責任分工，堅持直接參加主管部門的各項工作和活動。
（4）定期向主席匯報自己分管的工作，完成主席交辦的其他工作任務。
二、工作目標
同廣大團總支學生會成員一道，認真開展學生工作、社團活動,大力推進我院的學風建設、校園文化建設，提高我院學生的綜合素養,提升我院在許昌學院的知名度和影響力！
三、工作重點
本學期的工作重點有以下方面：
1、以人為本，注重人才培養。人才是第一要素，發掘并培養一流人才是團總支學生會不斷進取、永葆生機根本保證。
2、秉承依法治國的理念，涉及到團總支學生會的方方面面要制度化，要做到所有工作都有法可依、有章可循；
3、材料收集、資料整理、存檔備案，要把好的工作理念、做事方法等留下來、傳下去；
4、社團文化活動、興趣小組建設等。
四、分管部門
人員構成
1、學習實踐部：部長趙愛飛、副部長程利明，
2、文藝部：部長牛棟棟、副部長張雪瑩，
3、體育部：部長王威、副部長瞿佳華。
主要工作及活動安排
1、學習實踐部主要負責院系學風建設、培養學生學習興趣、挖掘學生學習潛力、提到學生實踐能力，舉辦學術研討會、學習心得學習經驗交流會等。
活動安排：英語四級講座、英語演講比賽、演講朗誦興趣小組。
2、文藝部主要職責為活躍學生的校園文化生活，提高學生的文化藝術修養，培養學生的興趣愛好，指導學生參加各種文藝比賽、文藝活動，舉辦大型晚會、舞會等。
活動安排：周末paty大型舞會、興趣小組總體規劃及其開展等。
3、體育部是院系全民健康運動的積極倡導者和組織者，主要職責為調動學生的積極性，參加體育運動、健康運動，為學生以后的學習生活打下良好的身體基礎，組織學生參加各類體育競賽、體育活動，并負責舉各種體育競賽、體育活動等。
活動安排：“迎新杯”籃球賽、校排球賽等。
五、組織管理、干部培養
1、處理好多種關系
外部：院系和學校的關系，院系團總支學生會和校學生會、校社聯、廣播站、大學生藝術團等校級學生組織的關系，院系團總支學生會和各兄弟院系團總支學生會的關系；
內部：團總支學生會和院系領導老師的關系，團總支學生會和各班級、各社團以及各位同學的關系，主席團和部長級、干事之間的關系；
個人：工作和學習、人與人等。
2、組織管理
團總支學生會是一個組織一個團體，但他本身組織結構以及管理理念、管理模式等還不完善，我們要繼續努力，摸索前行。要摒棄管理中的物質、懲罰、人情化，取而代之的應該是精神、鼓勵和人性化管理。
3、干部培養
以人為本，人性化對待。每一個人都是獨一無二的，他的思維方式、做事方法等都各不相同。我們要在尊重大家的基礎上，充分調動大家的積極性和主觀能動性、發掘大家的潛力，給他們平臺、給他們機會，指導他們去做、去想、去創新，引導鼓勵他們不斷努力、進取。
六、注意問題
1、工作態度問題
對待工作要認真負責、多思多想多交流。多聽聽領導、老師、同學、主席團、部長、干事的意見、建議、想法、主張，對于大家的意見、建議要認真聽取，對大家的想法、主張要重視，對人要誠懇，工作中要人性化不能人情化。
2、工作下放問題
篇3
1、組織各班干部、學生會干部、各部門骨干定期開展知識講座。
2、 為增強學生實踐能力，定期開展社會實踐活動。
（1） 強化學生會自身建設
（2）加強對學生會干部的培養和鍛煉發揮其骨干作用。
3、 實行學生干部考核制度和獎懲辦法，提高學生干部的組織紀律
三、工作要點：
1、年度學校工作計劃所賦予學生會工作的重點，加強自身作風、制度建設。
2、督促配合舉辦“宿舍文化節”“籃球友誼賽”“廚藝大賽”“演講辯論比賽”、 “才藝展示” 等活動，創造活躍、和諧的校園氛圍。
3、著重以工作來宣傳學生會（多開展有意義的活動）。
4、協調各部之間的工作，營造各司其職、團結協作的氛圍。
5、落實完成學校交辦的各項工作。
四、實施戰略 ；
1、組織、配合各部門、社團加強自身建設，培養良好的工作作風，建立完善的工作制度。
2、在開展的活動中融入更多的互動元素,使更大范圍內的同學感到學生會工作給他們帶來的快樂。
3、對學校布置的突擊性工作，調動各方力量，全力以赴，按時完成。
同時副主席李梅同學也會在今后的工作中做到：
1協作配合好主席王朝霞的日常工作，每周日定時與各部開會討論、交流并總結，一旦發現問題并及時解決問題，并及時向領導匯報、討論工作。
2協作配合好自律部早、晚檢查工作，維持好各項活動的紀律，爭取使我們系有一個更好的學習生活環境和活動環境，并保證各項活動有序進行。
3協作配合好學習部的各項校園文化活動的有序進行，確保同學們有一個好的學習環境及積極的學習態度。定期開展文化知識競賽，如上面已經提到的辯論賽、朗誦比賽、演講與口才等等，并組織一些專業性的活動展覽，通過相互學習，促進同學們學習的參與激情。
篇4
(2)主席不在時，受主席委托執行主席職權。
(3)明確責任分工，堅持直接參加主管部門的各項工作和活動。
(4)定期向主席匯報自己分管的工作，完成主席交辦的其他工作任務。
二、工作目標
同廣大團總支學生會成員一道，認真開展學生工作、社團活動,大力推進我院的學風建設、校園文化建設，提高我院學生的綜合素養,提升我院在許昌學院的知名度和影響力!
三、工作重點
本學期的工作重點有以下方面：
1、以人為本，注重人才培養。人才是第一要素，發掘并培養一流人才是團總支學生會不斷進取、永葆生機根本保證。
2、秉承依法治國的理念，涉及到團總支學生會的方方面面要制度化，要做到所有工作都有法可依、有章可循;
3、材料收集、資料整理、存檔備案，要把好的工作理念、做事方法等留下來、傳下去;
4、社團文化活動、興趣小組建設等。
四、分管部門
人員構成
1、學習實踐部：部長趙愛飛、副部長程利明，
2、文藝部：部長牛棟棟、副部長張雪瑩，
3、體育部：部長王威、副部長瞿佳華。
主要工作及活動安排
1、學習實踐部主要負責院系學風建設、培養學生學習興趣、挖掘學生學習潛力、提到學生實踐能力，舉辦學術研討會、學習心得學習經驗交流會等。
活動安排：英語四級講座、英語演講比賽、演講朗誦興趣小組。
2、文藝部主要職責為活躍學生的校園文化生活，提高學生的文化藝術修養，培養學生的興趣愛好，指導學生參加各種文藝比賽、文藝活動，舉辦大型晚會、舞會等。
活動安排：周末paty大型舞會、興趣小組總體規劃及其開展等。
3、體育部是院系全民健康運動的積極倡導者和組織者，主要職責為調動學生的積極性，參加體育運動、健康運動，為學生以后的學習生活打下良好的身體基礎，組織學生參加各類體育競賽、體育活動，并負責舉各種體育競賽、體育活動等。
活動安排：“迎新杯”籃球賽、校排球賽等。
五、組織管理、干部培養
1、處理好多種關系
外部：院系和學校的關系，院系團總支學生會和校學生會、校社聯、廣播站、大學生藝術團等校級學生組織的關系，院系團總支學生會和各兄弟院系團總支學生會的關系;
內部：團總支學生會和院系領導老師的關系，團總支學生會和各班級、各社團以及各位同學的關系，主席團和部長級、干事之間的關系;
個人：工作和學習、人與人等。
2、組織管理
團總支學生會是一個組織一個團體，但他本身組織結構以及管理理念、管理模式等還不完善，我們要繼續努力，摸索前行。要摒棄管理中的物質、懲罰、人情化，取而代之的應該是精神、鼓勵和人性化管理。
3、干部培養
以人為本，人性化對待。每一個人都是獨一無二的，他的思維方式、做事方法等都各不相同。我們要在尊重大家的基礎上，充分調動大家的積極性和主觀能動性、發掘大家的潛力，給他們平臺、給他們機會，指導他們去做、去想、去創新，引導鼓勵他們不斷努力、進取。
六、注意問題
1、工作態度問題
對待工作要認真負責、多思多想多交流。多聽聽領導、老師、同學、主席團、部長、干事的意見、建議、想法、主張，對于大家的意見、建議要認真聽取，對大家的想法、主張要重視，對人要誠懇，工作中要人性化不能人情化。
2、工作下放問題
篇5
2、深入部門,抓好日常工作
對于自己所分管的財衛部,宿管部,心理部,首先經常主動和部長聯系,并坐下交流,對于近階段工作上的事情,心理方面的困惑,部門的動態及時了解,對于部長的工作方法和思想有一定了解后,通過參加部門的會議,對于成員的意見和想法也進行一定的了解.最后,再根據實際情況,看個部門在實際中的成果.并和部長一起總結經驗.
3、強化學生會干部的責任和義務
我們是為同學服務的，我們要俯下身去為大家工作，不能脫離學生，每個干部必須和同學們打到一處，做朋友，做知己。
4、明確職責分工
我應當協調好所分管部門的工作,督促部長做到，辦活動準備充分，并充分利用成員發揮主觀能動性，將活動的主要責任人分配給成員，不能吃大鍋飯。 分清每一個人的權限和工作范圍,合理安排每一個人的工作量和工作重心。以各盡其能、共同參與為原則。使學生成為一個自主創新、合理運行的學生組織。
5、增進民主制度，廣開言路
每次活動都要先爭取同學們的建議，收集更多的，更好的意見。在這些意見的基礎上拿定活動的方案，盡最大努力做好每次活動。這個制度應該傳下去，更利于學生會的建設。
6、承上啟下 在學生科老師、領導及學生會主席的指導下，做好每次活的協調工作，貫徹落實學院布置的各項工作，將精神傳達下去。及時向學生科老師及學生會主席匯報其主管部門的工作情況，并自覺接受學生科、院學生會、主席的領導。
7、不斷創新、秀出特色
篇6
化學是一門主要以研究物質的結構、性質、組成（微觀）以及變化規律的實驗科學，化學學科的這一特點決定了化學實驗在化學教學中的重要性。教師的演示實驗和學生的分組實驗在教學中扮演相當重要的角色。在新課程標準下，在化學教學過程中應用現代教育技術是實現中學化學的最優化教學，這是當前中學化學教師最關注的熱點之一。作為一名當代化學教師如果能夠熟悉現代化教學手段的理論和操作機能，并能依據教學大綱的要求，從學生的實際出發合理選擇現代化教學媒體，且使之與傳統的教學媒體合理結合，就能夠極大地豐富課堂教學，促進學生對知識的理解和記憶，培養學生的各種能力，提高學生的素質，大大提高教學效果。本人根據多媒體在教學中運用效果，總結出使用多媒體的優勢如下：
（1）利用信息技術可提高學習興趣，增強課堂教學效果
利用信息技術表現教學內容可使課堂教學圖文并茂、聲形相應、生動逼真，使學生有身臨其境之感，具有一種現場教學的意境和氛圍，增強學生的參與意識。
（2）利用動畫效果，將復雜的原理、反應過程形象化描述
在傳統教學方式下，高中化學中的某些原理及動態過程不太容易用語言表達清楚，有時是老師講的口干舌燥，學生卻反映沒聽懂。另外實驗難以操作、危險性大而觀察不明顯的內容。此外，工業生產知識內容，如硫酸、硝酸工業制法，煉鐵等，利用多媒體的動畫效果，則可將復雜的反應原理形象化描述，既給學生以感性、直觀認識，又有助于學生理解。
（3）信息技術教學可豐富教學內容，開拓學生的視野
信息技術教學具有講授信息量大，速度快，信息傳輸質量高，應用范圍廣，易于操作，圖文并茂，聲像結合等特點，因而利用其授課可使課堂信息明顯增多，擴大學生知識面，拓寬學生視野，使教學內容更加豐富。
總之，信息技術可為教學提供先進的教學手段，優化教學過程，改善教學效果，增大所傳播的信息量，提高教學質量。隨著多媒體技術在教學中的深入，多媒體技術的發展和應用會給傳統教育帶來深刻的影響。
但是，信息技術教學也存在一些弊端，如果教學中不加以克服，就不能充分發揮多媒體教學的優勢，達不到預期的教學效果。多媒體教學的弊端主要表現為以下幾點：
⑴信息技術教學的信息量較大，授課速度相對較快
如果教師不把握好節奏，就會讓學生注意聽課就記不下筆記，記下筆記又顧不上聽課；上課時無暇回顧授課內容、消化所學知識。
⑵信息技術教學不便于教師和學生之間的交流
利用多媒體課件授課，教師主要是在電腦上進行操作，好似一位 “放映員”。如果教師不注重與學生間的交流，師生間的距離就會疏遠，達不到想要的教學效果。
⑶信息技術多媒體教學缺乏整體性
信息技術教學是利用計算機屏幕內容的變換而進行教學內容的更換，它是一幕一幕的切換播放，因而缺乏整體性，會使知識顯得凌亂而不系統，不便于學生掌握。
要克服多媒體教學課件存在或由于應用不當所產生的上述弊端，充分發揮其授課的優勢，取得好的教學效果，就必須將信息技術教學技術與傳統教學方式相結合。具體來講我認為應該注意以下幾點：
⑴信息技術教學應注意突出教學的重難點
利用信息技術的多媒體教學授課速度相對較快，信息量較大，學生上課時跟不上教師的節奏。為了克服這一弊端，在上每節課之前都認真組織相關內容，將多媒體課件中不能表示出來或不能長時間保留的重點、難點或需說明、小結的知識點擬成簡要條款，然后在授課時，注意適當將上述內容板書，邊講邊寫，并告訴學生哪些是需要做筆記或在教材上作標記的。這樣既可放慢授課節奏，給學生留出筆記時間，又可使用較精煉的書面語言將教學內容提綱見領、一目了然地展示在黑板上，便于引導學生弄清知識結構，消化課堂上的知識，把握重點，突破難點。
（2）信息技術教學應突出體現“以實驗為基礎”的學科特征
化學科學的任何一項重大的突破，無一例外地是經過化學實驗而取得的。正如波義耳所說，沒有實驗，任何新的東西都不能深知。中學生化學學習中的化學實驗，絕大多數是對物質及其變化的再認識，學生只有在實驗過程中積極地動腦動手，親自體驗實驗探究的過程和方法，才能體驗到獲得知識的樂趣和成功的喜說。而計算機輔助的根本目的是促進學生自主學習，將其作為學生主動學習的工具和情感激勵工具，在多媒體使用時，盡可能使其恰到好處，能通過實際操作的就不去模擬，能學生思考得出的，就不通過多媒體簡單呈現。
⑶信息技術教學應注意課堂上師生間的互動
無論是用信息技術教學，還是用傳統方式教學，學生都應是課堂的主體，而教師應起主導作用。課堂學生以為中心，師生之間隨時互動，可活躍課堂，實現啟發式教學。應用多媒體課件授課時，師生之間的互動很容易被忽視，使教師成為只播放幻燈片或屏幕信號的“放映員”，這種情況下就應注意將多媒體教學與傳統手段相結合。課堂上師生間的互動，既能突出教師的主導作用，拉近師生間的距離，又能啟發學生的思維，提高學生的學習積極性。
篇7
《中國歷代書畫篆刻家字號索引》記載仇珠為嘉靖時人，其生平少見記載，作晶多不紀年，考證頗難。仇珠生年可通過仇英生平推斷，仇珠是仇英，出生之前至少已有兩兄一姊。仇珠有跟隨父親學畫、旅居項元汴家，接受父親指導的經歷。仇英在嘉靖三十九年去世，故仇珠不會太晚出生，這就排除了仇珠出生在嘉靖十年之后的可能性。故推測仇珠在仇英30歲左右時出生，應為正德末年或嘉靖初年，她的主要活動年代在嘉靖年間。
根據仇珠和時人交往的狀況分析，仇珠曾和王世貞(1526年－1590年)、屠隆(1541年－1805年)等人合作，王世貞曾為仇珠的《觀音人物集》寫序言《心讖言》，屠隆也為其《觀音》冊頁抄寫經文。屠隆是萬歷五年(1577年)進士，抄寫經文應是其未第前事，故隆慶年間(1567年－1572年)仇珠應處在創作旺盛期。仇珠應年長于屠隆，且作為仇英之女已小有名氣，否則名士屠隆不會屈尊。這進一步證明仇珠應生于屠隆和王世貞之前。
二、仇珠作品存世情況
仇珠現存世作品約數十件，包括北京故宮博物院藏《女樂圖》，博物院藏《唐人詩意圖》軸、《七夕穿針圖》軸、《白衣大士圖》軸，山東省圖書館藏《翎毛花卉》冊頁(由五幅絹質花鳥畫裝裱成冊)，常熟博物院藏書畫扇面一幅，以及流落民間的《琴棋書畫圖》《觀音圖》冊頁，杜伯秋藏《觀音》冊頁等。
近年仇珠作品常亮相于各地拍賣會，統計如下：
佳士德香港有限公司2001秋季拍賣會拍出的《梅花牡丹》扇面(2001－10－29，成交價37385元)，北京瀚海拍賣有限公司2004秋季藝術品拍賣會拍出的《昭君出塞圖》(2004－11－21，成交價52800元)，天津市文物公司2002秋季文物展銷會暨竟買專場拍出的仇珠(款)《昭君出塞》立軸(2004－12－04，成交價12lOO元)，中國嘉德國際拍賣有限公司第83期周末拍賣會拍出的《文姬歸漢圖》(2004－12－09，成交價44000元)，佳士德香港有限公司2005春季藝術品拍賣拍出的《仇珠、文徵明山水成扇》(2005－05－30，成交價330720元)，上海東方國際商品拍賣有限公司2006年秋季拍賣會拍出的《浴罷染香圖》(2006－12－20，成交價67100元)，佳富拍賣有限公司2008中國名家書畫迎春拍賣會拍出的《安禪制毒龍》立軸(2008－01－06，成交價不詳)。
其中亦有贗品，仇珠的作品早在明清時已有人仿作，雖系偽作，但仍是明清古畫。
三、仇珠《梅花牡丹》扇面真偽考證
《梅花牡丹》扇面款識“天啟丙寅(1626年)立冬，杜陵內史仇氏制”，鈐印“杜陵內史”，有杜大綬題詩：“月淡玉逾瘦，雪深紅欲然。枯蘇纈古錦，明英冠花苑。”款識“天啟丙寅嘉平月，杜大綬題”，鈐印“寓意”，另有陳巨來鑒藏印“蓋齋”。
《梅花牡丹》扇面疑為贗品，疑點為：
1、仇珠畫多不落年款，更不要說寫皇帝年號。承襲仇英一貫落款風格，仇珠多款署“杜陵內史”“杜陵仇氏”等。《安禪制毒龍立軸》款“甲子仲夏杜陵女史仇珠制”，亦無年號，迄今所見的仇珠作品無有署皇帝年號的。偽造者按畫家題款慣例，畫蛇添足題寫“天啟丙寅立冬”，明顯與仇珠作品題款風格不符。
2、按仇珠與時人交往的記載推算，天啟年間仇珠應100多歲了，即使健在也已不能繪畫。畫史未注明仇珠長壽，略晚于仇珠的方維儀享年83歲，被視為高壽，且見諸記載。天啟丙寅年仇珠早已辭世，這通過其人際交往也可推算出。
3、杜大綬晚于仇珠出生，主要活動時間在隆慶(1567年－1572年)、萬歷(1573年－1819年)年間，萬歷之后未有活動見諸記載。
4、杜大綬題詩中有“明英冠花苑”一句，“英”是仇英的名諱。明代是相當講究避諱的朝代，若杜大綬與仇珠同時期，應尊重仇珠的父諱，不用“英”字。凡此種種，疑竇頗多。
“蓋齋”鑒藏印，為近代所鈐。葉天津編《王顯詔年譜簡編》載1946年王顯詔作山水《寂寞亭基》贈給號為“蓋齋”的篆刻大師陳巨來，其著有《盍蓋齋藏印》，“蓋齋”一印由于此。
《梅花牡丹》扇面即系偽作，也應是仇珠時代人所作。時造假成風，女畫家多被托偽，馬湘蘭偽作不計其數。以文m為例，其夫趙靈筠在文m“施丹調粉，寫生落墨，畫成，手為題署，以別真贗”(錢謙益《牧齋初學記》)，即此也難避免偽作泛濫。姜紹書《無聲詩史》敘及：“吳中偽筆，傳摹最多，遠方之人，采聲而已。其扇頭繪事，必圖兩面，蓋恐為人浪書，故不憚于皴染焉。”仇珠為名門之后、女畫家翹楚，其畫又少落款鈐印，故被“采聲”可能性更大。
四、女承父業現象分析解讀
子承父業向來是社會公認的行業繼承原則，很多行業都有著成文或不成文但被嚴格遵守的“傳男不傳女”的行規。在繪畫界，子承父業這種現象也很普遍，家族式繪畫團體的情形也比較常見。例如閻立本及其父親閻毗、李斯訓及其子李昭道、馬遠家族、趙孟\家族、文徵明家族等。
子承父業現象之外，女承父業的現象也存在。畫家之女擅畫者尤多，且多承襲父輩或家族遺風。女子學畫并不被禁止，“琴棋書畫”是女子的基本修養，仇珠亦繪過《琴棋書畫》和《女樂圖》。
但女子習畫，明代以后才廣泛出現。明代中葉后，社會風氣漸趨開放，游歷講學之風興起，進步文人開始重新審定女性的價值，女性學畫學文也被逐漸“默許”，隨園女弟子就是證明。
但女子繪畫被認為是閨閣之事，不應張揚，故少見記載。馬嫻卿善白描山水，畫畢多手裂之，不以示人，曰：“此豈婦人女子事乎?”(周暉《金陵瑣事》)傅道坤出身世家，自幼習丹青，但自以為自娛末技，不以示人，范生娶之二載，竟不知其雅善丹青。揆諸史冊，有籍可查的統計如下：北宋書法家章友直女章煎，“后四學士”之一李格非女李清照；南宋狀元黃樸女黃至規；元代盛懋女盛子昭；明代文從簡女文傲，大理少卿方大鎮女方如耀、方維儀、方維則，陳洪綬女陳道蘊，王寵之女，徐秀恒女徐安生，崔子忠之女。戴文進之女，水部葉伸韶季女葉小鸞，御史云湘女、英宗皇帝妃云妃，田宏遇女、崇禎皇帝妃田妃。清代周榮起女周淑禧、周淑祜，王季重女王端淑，馬元馭女馬荃，羅聘女羅芳淑，昊南泉女昊玖，李洗山女李玨，昊朗齋女昊規臣，蔣廷錫女蔣淑，惲壽平家族的惲冰、惲青、惲懷英、惲懷娥、惲蘭溪，任伯年女任霞，廖古檀女廖云錦；近代樊少云女樊誦芬，昊仲熙女昊青霞，丁丙女丁鑫，陳栩園女陳小翠，馮師韓女馮文鳳，女蔡威 廉，范耀庚女范侃卿。
女承父業現象中，閨閣畫家多繼承家族畫風。以仇珠作為切入點來分析造成這種現象的原因，不外乎以下，幾點：
1、閨閣畫家不同于青樓畫家，她們不出閨閣，人際交往面狹窄，故多繼承家學，從親屬學藝。仇珠雖跟隨父親久居收藏家項元汴家，并因仇英和姐夫尤求的原因與文人畫家有交往，但極有限。只能在個別場合、‘機會下受教一二，沒有長期跟隨學習的可能性。
2、仇珠學畫，一方面受父親熏陶，耳濡目染產生興趣；二方面是作為修身養性的消遣。男性文人認為，貴族女子擅畫，一是裝點門面的手段；二他們也向往能與知書達理、有文學藝術修養的女子相伴。這一定程度上促使女性為了獲得美滿的婚姻，提高自身修養。
3、從閨閣畫家學畫的過程和條件來看，閨閣畫家學畫，多從臨摹入手。但并非每家都有條件收藏古畫，故臨習親友畫作成為首選，久之畫風愈像，最終脫不開家學范疇。(姜紹書《無聲詩史》)
4、女性意識的蘇醒也是不可忽視的因素。明代中晚期萌發了婦女個性解放的思潮，程朱理學的束縛日益無力，女性開始重新塑造個人價值。仇珠亦受此影響，其畫女性風格顯著，“于慈容端穆中，妍雅之致，隱然像外，望而知其為閨秀之筆。”
5、個人天資亦是重要因素，仇珠善繪，仇珠之姐(尤求之妻)無畫名，可見“才自內發，學以外成”，只有內外雙重原因才能促成女性畫家的產生。
五、仇英、仇珠畫風分析
仇英與沈周、文徵明和唐寅并稱“明四家”，又稱“吳門四家”。仇英藝術生涯大致分兩個時期：40歲前是追蹤南宋院體時期，40歲后是工整精麗與文人畫風并行時期。前期以臨仿南宋名跡為主，遠宗李唐、劉松年，近承周臣。后期由于與文人交往增多，脫開周臣影響，轉向創作有文人氣、雅俗共賞的意筆畫，如《柳下眠琴圖》。仇英一生多客居在嘉興收藏家項元汴、昆山鑒藏家周鳳來和蘇州富商陳官家，仇珠得以跟隨觀覽名畫。
仇珠受仇英工筆重彩畫風的影響，工筆畫設色明麗鮮亮而無媚俗氣，不火不僵，不俗不躁，善于利用色調間的相互襯托達到色度的和諧統一。白描則繼承父親后期畫風，細致工麗，法度嚴謹，功力深厚。仕女畫以山水、樓閣為輔，多描繪閨閣生活，擅長情節描繪，“畫人物、山水，綽有父風”。
仇英筆下仕女“發翠毫金，絲丹縷素，精麗艷逸，無慚古人……神采生動，雖防復起，未能過也”(姜紹書《無聲詩史》)，他以勤奮著稱，擅長摹古，被冠以“奪真”“亂真”之名，“山石師王維，林木師李成，人物師吳元瑜，設色師趙伯駒，資諸家之長而渾合之，種種臻妙。”在臨摹中師古不泥古，能對古畫進行再創造。臨《清明上河圖》時，仇英變臨摹為創造，仇珠也很好的遺傳了這個因子。仇珠曾為王寵敘事詩《洛神賦》配圖，錢大昕對此評價頗高：“一掃脂粉之態，真女中伯時也。”把她比做李公麟。仇珠確師法過李公麟，亦是運會于心，師古不泥古。
《白描羅漢圖卷》即有李公麟痕跡，繪神仙羅漢、白衣大士共40余人。線若春蠶吐絲，巖石皴法細密清潤，層次豐富。其深厚寫實功力應傳自仇英，仇英做漆匠時，已練就過硬本領，前期作品多寫實。
情節性構圖是仇珠繪畫的特色之一，如《唐人詩意圖》、白描《琴棋書畫》和《七夕穿針圖》，這從仇英的《漢宮春曉》和《觀榜圖》的情節式構圖中都能找到源頭。在女畫家的傳世作品中，仇珠的《七夕穿針圖》尚屬同一題材中迄今為止能見到的最早的一幅。仇英把工筆重彩和青綠山水加以雅化，在精美嚴整的畫風中透露出古雅之美。在父親的影響下，仇珠繪制了一系列如《園居圖》等實景寫照題材的作品。
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1.政府與公民社會的關系模式
在當代中國，隨著政府職能的轉變，建設服務型政府的目標就意味著實現國家治理主體的多元化，在國家發揮主要治理作用的同時，也要重視公民社會的強大力量。因此，我們要超越“二元對立”的思想觀念，平等地看待公民社會，認識到二者之間的合作伙伴關系，追求既能充分發揮政治國家對社會經濟生活的有效協調與控制，又能保證公民社會的相對獨立性與自主性的良好局面，形成強國家-強社會的關系模式。
2.我國行政決策存在的諸多問題
隨著我國民主政治的發展，以及群眾民主意識、參與熱情的持續增長，我國在行政決策方面雖取得了不少成績但問題依然存在，梳理如下：
2.1決策的信息、咨詢系統相對薄弱，信息系統作為行政決策的“神經系統”，它具有著舉足輕重的地位。然而，我國目前政府與公眾的信息交流水平很低，特別是弱勢群體與政府決策機關進行交流更少。另外，在理論上，由擁有專業技能和豐富經驗的專家學者組成的行政決策咨詢系統本可以很好地保證行政決策的科學性。然而，在政治實踐中，專家論證的條件和范圍受行政機關的嚴格控制，專家論證意見公開性程度低，致使其獨立性、專業性不明顯，與行政機關持不同主張的專家未能得到真正的重視。同時，非政府的決策咨詢組織數量少、發育緩慢，與政府部門的制度化聯系缺乏，也不能發揮很好的作用。這些直接影響到信息系統應有作用的良好發揮，成為我國決策過程中的一個相對薄弱環節。
2.2決策過程中政民互動的環節有限，在現代民主政治發展的大背景下，政府在進行決策時與公民之間的良性互動非常重要。然而，行政決策的民主并不是只局限在決策的制定過程中，還有決策執行、評估等必要環節。這些環節與決策制定一樣，應該平等地體現出民主，讓社會大眾以及團體組織能夠融入其中，與政府一起去監督和完善整個決策。但是，在實際生活中，公民的參與只是停留在了行政決策的制定階段。在決策評估環節，普遍存在著政民互動回應嚴重缺乏的現象。
2.3決策中的公民參與存在眾多弊端，公民的決策參與并非如人們所希望的一樣，而是存在著很多問題。一方面，公民參與的組織性程度較低。眾所周知，公民的組織性與權利在一定程度上是一種正相關的關系，公民的組織程度直接決定公民參與決策的層次，直接影響公民權利的行使。但是，由于我國目前現有的群眾組織是官方或半官方性質的，帶有濃重的政府色彩，因而也未發揮出其應用的作用，另一方面，非制度化公民參與大量存在。在現實生活中，很多公民以違規上訪、游行示威、絕食靜坐等形式表達自己的利益訴求，參與到公共生活中。由于這種非制度化的公民參與具有無序性、不透明性的特點，因而它在很大程度上影響著社會的穩定，無疑是一個亟需面對的嚴重話題。
3.推進我國行政決策民主化，建設政民互動回應的公共機制
在我國行政決策民主化的進程中，不僅要注重政府的主導作用，更要探尋一條能夠充分發揮社會能動性，建設政民互動回應的公共機制將是一種明智而正確的選擇。
3.1提高參與意識和能力，塑造參與氛圍，實踐表明大多數公民意識不到自己在決策過程中的地位和所享有的權利與責任。因此，我們要培育公民的決策參與心理，引導公民樹立平等自主的公民意識，加強對公民政治知識、技能方面的培訓，提高其政治素養。通過向公民傳授有關公民參與的知識，尤其是法律知識，讓公眾懂得如何正確、有序地參與到公共政策的制定過程中，如何有效的表達自身的利益訴求，從而使其積極融入到政府的決策過程中，推動行政決策的進一步民主。
3.2加快公開性、透明性的信息化建設步伐，關于推行我國的政府信息公開制度可以分階段、分步驟地進行。一是建立內部協調的政府信息公開和公民權利保障的法律規范體系。二是完善我國的信息公開訴訟機制。三是增加信息公開量，深化信息公開內容。最后，減少法規規章以及業務規則方面的信息量，增加涉及政府決策的政策標準方面的信息。
3.3建立和完善民主的溝通機制，隨著現代政府管理日益呈現出民主化的發展趨勢，建立并完善政府溝通機制將是必然選擇。這就要求政府部門不僅要通過傳統溝通渠道，如座談會、來信來訪、領導接待日等溝通渠道與社會大眾進行互動、交流外，還需要不斷地創新溝通方式即政府充分利用網絡平臺來體察民情、吸納民意。進一步促進在政策執行過程中加入公民直接參與、基層意見搜集等實現決策科學化、民主化。
4.結語
隨著人類文明步入新時期，政府決策作為一項關鍵而核心的行政活動而承擔起了越來越重要的責任。因而，如何更好地實現決策的民主化，在決策過程中體現人民的意愿、維護社會的公共利益，也顯得日益不可被怠慢。在建設有中國特色社會主義的大背景下，在“以人為本”執政理念的指引下，我國應該逐漸將權力回歸社會，重新審視公民社會這個不可或缺的國家治理主體，擴大公民在行政決策中的參與，以政民互動回應的合作模式實現公共權力的社會化和公共利益的最大化。
參考文獻：
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為了讓有限的土地多打糧食，讓百姓實現致富增收的夢想。李永富也沒少費心思，他帶領村兩委班子實地察看資源現狀，請專家對本村的經濟發展做出規劃。每年的農閑時間，他都要組織群眾修防滲渠，拉沙墊路，開著自家的拖拉機，開墾荒地，不取分文。很多心存疑慮、不愿干的群眾被他的熱心和干勁所感動，積極參與到改變村容村貌的自覺行動中。
妻子總是埋怨他當村干部一年4000來塊錢的補助費，還不夠給拖拉機加油的，拋家舍業、賠工又搭車圖個啥呀？勸他別干這個“搭錢”的村官了。
他看著抱怨的妻子，認真地說：“我如果光顧自己當村官，眼睛只盯在組織上給的那點補助費上打轉轉，自己身不正，品不好，沒有替別人著想的心，怎么能讓大家服氣？當干部的只有堂堂正正做人，心里時時裝著大家，才有號召力。”
李永富是這么說的，也是這么做的。
兩年間，收回不合理承包土地400余畝，修路植樹，強化農田基礎設施的建設，為村里的后續發展奠定了堅實的基礎，為全村培育現代化農業創造了良好的發展環境，也使蓮花泡村徹底告別了靠天吃飯的歷史。如今，僅土地對外承包一項每年給村集體就能帶來30多萬元的收入。
蓮花泡村有一棵人見眼熱的“搖錢樹”，那就是面積近2000畝的天然蓮花湖。每到夏季，滿湖蓮花競開，游客奔涌而至。守著這個“聚寶盆”，李永富打起了資源開發、技術引進、產業化管理、和發展旅游經濟的高效牌。通過組織村民外出考察取經、實施現場觀摩、開展技術咨詢講座、引進和推廣新品種、普及適用新型技術等宣傳和培訓活動，帶領村民廣泛參加農民設施農業發展、勞動力轉移專業技能、玉米膜下滴灌節水技術、農業有機化生產等一系列科普知識宣傳，不論大事小事，件件有著落，事事有結果。
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會計收入核算不同行業有不同的主營業務收入和非主營業務收入，從大類上劃分大概可以歸結為三類：產品收入、工程收入、服務收入。不同的企業又有可能在這三大類收入中劃分出新的范圍，比如產品收入下劃分出軟件收入、非軟件產品類收入等。日常收入的借方最常用的形式是銀行存款、現金或者兩者均有，偶爾會有一些應收票據，當然如果是掛賬，還會形成應收賬款。而貸方卻因為業務類型的不同，會計科目有較大差異。比如產品類收入貸方是主營業務收入，應交稅費，而工程類，服務類收入貸方則為工程結算。2012年9月份北京地區實行營業稅改增值稅稅務政策，部分服務業收入核算的會計科目由單獨的工程結算增加為工程計算—現代服務業—應稅現代服務業，并增加一個核算會計科目——應交稅費—應交增值稅—現代服務業—應交增值稅以便于區分9月份之前部分服務類收入，并考慮單獨設置具體部門現代服務業的橫向項目，以便于處理不同時期的業務收入。
實際上會計收入核算按照會計實務操作方法核算即可，容易出現問題的地方在“應收賬款”“預收賬款”等一些跨月甚至是跨年科目的沖銷。由于輔助核算項目的應用，這些科目在沖銷時很容易片面只關注了某一個方面，比如只考慮了部門的沖銷，或者只考慮橫向項目的沖銷，實際上一個會計科目，一個部門下面不止一個橫向核算項目，也不止一個往來單位，如果遇到以前年度的結轉，產生部門變化的結轉更容易造成沖銷的紅字出現，在某一個輔助核算下看了是平的，實際上并沒有和以前的數據一一對應。所以在實際操作中，要全面考慮，在部門余額表，會計科目下，聯查往來單位，在項目余額表下，聯查部門，聯查往來單位，以確保沖銷正確。
會計支出核算一般表現為費用的報銷，支出形式有電匯、信匯、支票、現金等。這四種常用了支付類型中，除了現金走一般的報銷程序，前面的三種需要另外一種流程，比如未取得發票時的匯款和支票預借，需要經辦人員填寫借款單，并需經總裁、主管業務部門領導和財務經理的簽字同意，方可由財務相關業務人員進行辦理。取得發票的前提下，進行匯款，預借支票的則無需填寫借款單，而是直接填寫報銷匯總單，提供賬號等，取的匯款或者支票業務的辦理。在相應票據流程辦理之后，需要入賬，成本核算科目，常用的有銷售費用、管理費用、勞務成本、研發支出等，如銷售費用和管理費用涉及到的輔助核算項目一般即為部門，勞務成本，研發支出則需多增加橫向項目或者縱向項目。
在支出中需要注意的一個問題就是支出和成本的配比，不能一個項目的支出大于收入，而還沒有被發現，造成核算錯誤。
二、辦公自動化系統
辦公自動化沒有統一的定義，一般認為辦公自動化（Office Automation，簡稱OA）是將現代化辦公和計算機網絡功能結合起來的一種新型的辦公方式。另外還有觀點認為凡是在傳統的辦公室中采用各種新技術、新機器、新設備從事辦公業務，都屬于辦公自動化的領域。一般在企事業單位大多數叫OA，即辦公自動化。通過實現辦公自動化，或者說實現數字化辦公，理論上可以優化現有的管理組織結構，調整管理體制，在提高效率的基礎上，增加協同辦公能力，強化決策的一致性，最后實現提高決策效能的目的。事實上，我個人認為OA系統應當具有兩個最基本的特點和功能：一個是操控性簡單易行，具有良好的界面友好性，便于使用他的人很容易操作；另外一個就是提高辦公效率，解放生產力，不做多余的重復性工作，提高辦公效率。
OA系統下有多個模塊，如個人辦公、行政管理、人力資源管理、科研管理、經營管理、財務管理以及公司規章制度等。
下面對財務模塊中收入子模塊的應用情況進行一下簡單介紹：
財務模塊下包括《銀行賬單管理》、《合同收入管理》、《支出管理》、《業務經費管理》、《債權債務監控》等下級子模塊。
《銀行賬單管理》下面包括、、、以及。此模塊是針對匯款收入所特別設置的一個模塊。凡是銀行匯款到賬單都會被按照一定規則編寫一個號碼，然后將此筆收款通過公示在OA系統，然后由各下屬業務部門對屬于自己部門的收款進行認領，認領之后再填寫收款通知單，來財務部門辦理開具發票業務等。
在完成了上述款項認領，發票開具等程序后，財務部門根據業務部門認領的款項和開具的發票再在OA系統到款單確認模塊進行二次確認，之后流轉到收入核算會計手中準備入賬。在《合同收入管理》模塊，業務經辦人員首先要通過合同收款錄入或者是發票預領單錄入對自己經手的業務進行相應的錄入，然后把相應的單據交與財務部門，再由財務部門核算人員對收款單或預領單進行確認，確認完畢之后再入賬。
《支出管理》模塊下有、、三大子模塊，其中報模塊使用的前提是發票和支出同時進行，而模塊是在沒有取得發票的前提下支付的預付賬款，是在預先取得發票后，支付的應付賬款。
三、會計收支輔助核算與OA系統結合使用觀點
銀行賬單的錄入以及公示很好的便于業務部門及時發現自己的到賬，以便對屬于自己部門的收入進行認領，確認，提高了辦理業務的效率。
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二、在校生參加CPA考試原因分析
在校生僅指不開設CPA方向院校的經濟類專業在校本科生、大專學生。經濟類在校生參加注會考試的人數很多。是除了考研之外的另一個熱門選擇。如某院校管理本科一個班里一半學生考研，一半學生考注會。在校生熱衷參加CPA考試原因可以從以下兩點分析：
一是報名條件相對較低。經濟類的執業資格考試主要有注冊會計師、注冊稅務師、注冊資產評估師，注冊會計師的報名條件相對較低，而注冊稅務師、注冊資產評估師對年限要求較高。例如報考注冊稅務師要求非經濟類、法學類大專畢業后，或非經濟類、法學類大學本科畢業后，從事經濟、法律工作滿六年；經濟類、法學類大學本科畢業后，或非經濟類、法學類第二學士或研究生班畢業后，從事經濟、法律工作滿四年等。報考注冊資產評估師考試不僅對年限有要求，對從事資產評估相關工作經驗有更高要求：取得經濟類、工程類大專學歷，工作滿5年，其中從事資產評估相關工作滿3年；取得經濟類、工程類大學本科學歷，工作滿3年，其中從事資產評估相關工作滿1年等。
二是考試難度較大，合格證含金量較高。注冊會計師考試和每年的司法考試是國內組織的考試中難度較大的考試，這個難度包括單科難度，而通過全部考試獲得證書的整體難度更大。據財政部注冊會計師考試委員會辦公室公布，2008年度注冊會計師全國統一考試共有57萬人報名，49萬余人次參加了考試。各科合格人數及合格率分別為：會計14502人，10.79％；審計9281人，15.06％；稅法16498人，13.56％；經濟法20034人，17.98％；財務成本管理9579人，15.26％。總體來看，2008年度所有科目的平均合格率為14.53％，與2007年度的平均合格率相當。正因為考試難度較大，考試非常權威，許多在校生希望通過考試拿到注會證，就業時可以多一項選擇；通過考試也可以證明自己的能力，即使只通過部分科目，在就業時也可以增加自己的砝碼，同時也可以學到很多專業知識。另外，注會考試報名費用相對較低也是在校生熱衷參加CPA考試的原因之一。
三、新CPA考試制度下在校生備考策略
注會考試的難度相對于不同專業基礎的考生來說有很大區別。經濟專業的碩士生考起來較容易，但也要認真地復習備考；在校本科生相對難度稍大一些，對大專在校生難度就更大。所以每位考生應根據自己的專業基礎制定自己的備考策略。
一是備考期望值要適當。許多在校生參加注會考試是盲目跟風，同學報了名自己不加分析也報了名，但因為前期認識不足，在復習過程中才知道注會的難度，于是就放棄了，所以注會的出考率一直不高。注會考試是一個有相當難度的考試，所以在選擇考試之前一定要有充分的了解，期望值要適當。鑒于新制度第二階段的考試側重于考查考生的勝任能力，中注協建議考生在參加第二階段考試前注意積累必要的實務經驗，因為在校生在上學期間一般很難有實務經驗，所以在校生上學期間拿到全科證的可能性不大，這與舊制度不同。而且根據歷年數據，全國一次全科通過(指舊制度5科)的考生鳳毛麟角，所以在校生的期望值可以定位為2-3年通過專業階段的6科，畢業1-2年后考取綜合。有些在校生還要考研，所以要通盤考慮。
二是備考時間及科目安排。注會新制度專業階段的六個科目(會計、審計、財務成本管理、公司戰略與風險管理、經濟法、稅法)之間有一定知識聯系。各科難度因人而異。在校生可以選擇一次報考2-4科，根據自己實際情況，報考2-3科復習壓力不算太大，要注意難易搭配。六科中《一經濟法》比較獨立，不需要太多經濟專業基礎，而且大量考點需要記憶，在校生正好可以發揮自己記憶力好的長處，在第二學期(大一)報考較合適，而且一般經濟專業大一就開設《經濟法》課程，已有一定基礎。另外《公司戰略與風險管理》是2伽嘶增的一門課，一般新內容考試難度不會太大，要求管理學原理的知識基礎，一般大一就開設，所以也可以安排在第二學期報考。六科中會計和審it--定要同時報考，因為審計中有近20分的試題考的是會計內容。會計是注會中難度非常大的一科，一般要求有《基礎會計》、《中級財務會計》作為專業基礎，注會《會計》教材對一些基礎性問題并不解釋，因為那是最最基礎的，必須已經非常熟練掌握的，如固定資產計提折舊的方法(直線法、兩種加速折舊法)、現金流量表的編制方法等。所以在校生在復習《會計》之前應已熟練掌握《中級財務會計》。審計也是注會中非常難考的一科，其報考人數、出考人數、通過人數都是最低的。要求有一定會計基礎。注會《審計》教材較難，因為審計是緊密聯系實際審計經驗，考生至少要將教材認真復習三遍才能“人門”。上述兩科可以放在第四學期(大二)報考。稅法在注會考試中屬于難度不大的科目，一般要求有一定會計基礎，但一般《基礎會計》基礎就可以了，理解增值稅抵扣、會計利潤的計算、納稅調整等。稅法也有許多需要記憶的知識，如大量的稅率、征收管理規定、優惠政策等都需要記憶，所以稅法可以安排在第二學期(大一)或第四學期(大二)報考。稅法考試時要求考生非常細心。財務成本管理是注會考試中有相當難度的一科，難度僅次于會計。一般需要有一定財務會計知識、成本會計知識、管理會計知識等。財務成本管理計算量非常大，涉及大量現值計算、期權計算等，要求財務會計知識扎實，如計算企業現金流時，折舊額是必須考慮的，而折舊方法財管教材并不介紹，可以在第六學期或第四學期報考。
四、新CPA考試制度下在校生備考建議
一要注意教材與輔導書的選用。教材一定要選用當年中注協指定的最新教材。注會當年教材變化內容是重要考點。輔導書一般一科有一套就夠了，復習還是要以教材為準，歷年考試真題一定要多做幾遍，別的練習題適當做就可以。考前模擬題一定要做，選幾套好的模擬題做做，不要太多。考生可以在網上比較后選擇適合的老師所出的模擬題。
二要早作準備。毋庸置疑，早復習早受益。一旦決定備考，就早做準備。但在校生常常要為期末考試準備，所以最晚要從上一學期期末考試之后(一般在當年1月份)開始準備，也就是充分利用寒假。建議看上年教材，聽上年的課程，教材一般要看三遍才會吃透。
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(一)考試科目
為《高級會計實務》。包涵了企業會計、行政事業會計、財務管理、內部控制、財政法規等相關知識點,具有很強的綜合性。
(二)考試形式
開卷筆答方式。雖然是開卷,但題量大,如果對考試內容不熟悉,靠臨場翻書,一定是來不及的,所以,請大家一定不要因為開卷考試就掉以輕心。
(三)考試提型
只有一種,即案例分析題。與以前參加的職稱考試和注會考試完全不同,高會考試主要考核應試者運用會計、財務、稅收等相關的理論知識、政策法規,對所提供的有關背景資料進行分析、判斷和處理業務的綜合能力,因此采用案例分析是最好的選擇。
(四)合格分數
高級會計實務總分100分,60分及格,以前幾年有國控線、省控線一說,即國家合格為60分,各地區根據實際情況再劃分一個合格線,如50分,目前很多省份已經取消了省控線,具體請咨詢當地財政局。
(五)題量
共九道案例分析題,試卷卷面總分是120分,其中最后2道案例題考試內容分別是企業會計和行政事業會計,每題20分左右,考生可根據自己的專長選做其中的一道題,因此九選八后,要求考生實際做的題就是100分。
(六)考試時間
3個半小時。一般安排在9月第一個星期天的上午8:30―12:00。
(七)成績管理
參加考試并達到國家合格標準的人員,由全國會計考辦核發高級會計師資格考試成績合格證,該證在全國范圍內3年有效。
二、高會考試命題規律
(一)考試涉及面廣
雖然高會考試只有一門課,但是涉及到的面非常廣,涉及到會計、財務管理、內部控制、財稅法規四個部分,其實相當于考《會計》、《經濟法》、《稅法》、《財務管理》、《內部控制》5門課。從前幾年的命題情況來看,會計部分占50%(4題)左右,財務管理占25%(2題)左右,內部控制和財稅法規占25%(各1題)左右,復習時每部分都要看到。
(二)考試題量較大
高會考試卷面有9道案例分析題,實際要求做8道。由于案例分析題不同于單選、多選等客觀題,每道案例分析題所給的背景資料比較多,要求考生理清思路,然后按要求答題,這就必然要占用較多的時間,題量較大。如果考生沒有認真準備,對大綱不熟悉,考試中就會感到無從下筆,答題速度慢,一般都做不完題。因此,一定要精心準備,認真復習。
(三)試題難度適中
在會計領域的相關考試中,高會的試題難度適中,總的來說,比會計師考試難,比注冊會計師考試容易。高會考試重在考核綜合分析能力,知識面要求寬泛,但專業技能不是要求很深,不需要作出會計分錄;注冊會計師重在考核專業技能,對專業知識考得比較深。
(四)答題要求靈活
高會采用案例分析的題型,這與單選、多選、判斷等有唯一標準的題型不同,就象寫作文,答案可能有多種寫法,因此,答題比較靈活。當然,再靈活的答題,也應圍繞考試的主題展開,通過考生的答案,可以準確判斷考生的業務能力和綜合分析問題的能力。如何能夠準確答題,很有講究。大家一定要多看歷年試題,總結答題思路。
三、復習中注意事項
(一)制定復習計劃
參加高會的人員,一般年齡都比較大,是各個單位的財務負責人、業務骨干等,平時工作量大、應酬多。因此報名考試了,就要制定復習計劃,合理安排工作和復習。6月報名后,7月份大綱才能下來,到9月初考試,也就2個月的時間,建議大家每天拿出2個小時的時間來看書(比如每天晚上8點-10點),至少最后一個月,要保證每天2個小時的看書時間,否則知識點把握不住。考試也是一項工作,考過了非常有利于工作,有利于自己的前程,如果今年通不過,明年再來,反而心里負擔重。所以,建議大家一鼓作氣,在短短的兩個月時間里,把能用的時間和精力盡量用到復習考試中來。
(二)認真研讀大綱,合理選擇教材
最重要的教材是《高級會計實務考試大綱》,大家一定要重視大綱,大綱有個缺點,沒有解析,開始看時不容易看懂,但仍要通讀至少3遍,尤其是最后半個月,對知識點有了把握以后,就要以看大綱為主了,認真研讀大綱能達到事半功倍的效果。除了大綱,建議大家買一本歷年試題匯編,對歷年的試題大家一定要看,要做,歷年試題是最重要的也是最好的題目,大家一定不要搞題海戰術,要把歷年的試題看懂、看透,舉一反三。除此之外,不建議大家買輔導書,市面上的輔導書很多但良莠不齊。
(三)積極參加輔導
參加輔導的好處是跟著老師掌握重點和難點,熟悉答題技巧,隨老師一起學習效果比自己要好很多。建議大家參加面授班或網校。面授班會發相關的復習資料,把那上面的弄懂了就很好了。上海國家會計學院和中華會計網校的視頻也不錯,可以反復看,但是要有自制力,規定每天拿出一定的時間來看。大家把上海國家會計學院的視頻講解打印下來或者把中華會計網校的視頻講解打印下來,就是很好的參考書。配合大綱和歷年試題就足夠了。筆者去年買了很多參考書,后來基本上沒有看。
(四)進行適度練習
高會考試重在考核分析問題的能力,所以不建議大家把時間和精力用在做題上面。但也要防止只是看書不練習,適度練習能夠避免考試時眼高手低的現象。最后階段,網上或老師一般都會給出一些針對性較強的模擬題,可以做一做,給出自己3個半小時的時間,看能否完成。
四、熟練掌握答題技巧
高會考試不象高考是選優考試,分數考得越高越好,而是合格考試,只要達到一定的分數就通過,因此需要掌握一定的答題技巧。
(一)提高閱題速度
高會考試是開卷考試,題量很大,單題目就幾大張紙,很多人都反映題目來不及做,因此要提高閱題速度。筆者有兩個建議:一是先看答題要求再看題綱,這樣帶著問題去看題綱,可以明確目的,避免答非所問,而且可以把一些無關的信息過濾掉,題綱中的有些內容其實正是命題者用來迷惑應試者的,必要時可以在考題的關鍵處做上標記;二是平時多進行閱讀量的訓練,掌握一些快速閱讀、快速提煉有關信息的方法。
(二)提高答題速度
高會題型都是案例題,案例題即使做得再完美,得滿分的可能性也不高。唯有做得快,力爭做完全部試題,方能達到目標。因此拿到試卷后根據題量,對210分鐘的考試時間作出合理的安排。一般每題20分鐘,做完八道題160到180分鐘之間,留30分鐘檢查、補充。做題時要把開卷當作閉卷來考,千萬不要邊做題邊查資料,為求一題十全十美,用時超長得不償失。一道題最長不可超過40分鐘。
(三)注意答題語言規范
高會考試的評分標準是按點給分,即只要答到點上,即使不完整也能得一定分;若答不到點上,答得再多也沒用,反而浪費時間。因此在答題時一要考慮命題者的意圖是什么,即要考的是哪個知識點;二要注意語言的簡練,做到言簡意賅,需要答出結論的題目,首先說出結論,然后說出理由,在說理由的時候,直接把大綱中的原話或者法規制度的抄上就可以了,不要再發揮了。因此大家一定要對大綱的知識點非常熟悉,以大綱觀點為準,不要自己發揮,不要答出與大綱不一致的觀點。建議大家一定對歷年試題進行研究,可以作為答題的參考范本。
(四)選擇好答題順序
高會考試的試題并非按照先易后難的順序來排列,考題的分值與難易程度也不一定成比例,而且每個人對各章內容的了解程度和掌握程度也不同,因此有必要根據自己的實際情況選擇答題。一般來說,自己熟悉的和答題內容較少的考題應該先做答,自己不太熟悉的和答題內容較多的考題自然應放在后面做答。