引論：我們?yōu)槟砹?3篇面試自我介紹演講稿范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
首先初步自我介紹一下自己，我的名字叫黃偉東，來自10級動(dòng)漫一班。
說下我的性格吧!我的性格比較適應(yīng)時(shí)代的要求，就是性格是多面的，有安靜的我，活潑的我，善淡的我，沉穩(wěn)的我，就是什么場合適合，就會體現(xiàn)適合的性格。這種多重性格是我的優(yōu)勝之一，我可以與不同性格的人打交道并成為朋友。從而學(xué)到從一個(gè)朋友身上學(xué)不到的東西，這樣的性格讓我在不同的人群中不斷成長，我相信我的這一性格正好能夠快速的適應(yīng)新聞部的工作。我喜愛群體，喜歡大家一起努力為一個(gè)目標(biāo)而奮斗的那種激情。我相信，一棵大樹阻擋不住洪流，但我更加相信一片森林定然可以阻止洪流的侵襲。我相信，一顆明星無法照亮夜空，但我更加相信璀璨的群星必然能夠讓黑夜如晝。
愛好文學(xué)，愛好攝影，我希望自己可以捕捉每一瞬間的，激動(dòng)。悲傷。，難過，緊張，興奮。捕捉每一個(gè)感情的瞬間，分享給大家。
【大學(xué)生自我介紹演講稿(二)】
親愛的各位學(xué)長，學(xué)姐，同學(xué)們，
大家中午好，我叫xx，來自計(jì)算機(jī)系汽車電子班，很高興今天能夠站在這個(gè)講臺上參加學(xué)生會的面試。我要競選的是學(xué)生會的秘書處，因?yàn)槲覀€(gè)人不太喜歡喧鬧，我是個(gè)喜歡安靜的人，因?yàn)橹挥邪察o才能體會到別人無法體會的境界，才能寫出精彩的文章，秘書處給我提供了這樣的環(huán)境，所以我喜歡安靜，更喜歡秘書處的安靜。大家都知道前段時(shí)間系學(xué)生會納新吧!我已經(jīng)加入了我們系秘書部，所以對秘書部的職能和工作內(nèi)容也有了一定的了解，我知道秘書處要經(jīng)常做一些會議記錄，那首先要求有一顆平淡的心，這個(gè)工作對那些貪玩的同學(xué)來說可能平淡無奇，但對我來說是個(gè)鍛煉自己的機(jī)會，因?yàn)槲蚁嘈乓粋€(gè)成功者會從別人的工作中吸營養(yǎng)，而整理記錄這種方式是最快捷最便利成本最低的方式另外我知道做好這個(gè)工作還需要字寫的好，(轉(zhuǎn)身在黑板上瀟灑的寫了我的名字)名以正字以表德，我想雖然我沒有練過書法，但我相信憑一顆責(zé)任心和真誠的態(tài)度一定能夠?qū)懗鲆皇忠?guī)范的字，我相信三年以后我的字會寫的比現(xiàn)在更出色。
我有許多東西不在乎，我不在乎工作有多累，我不在乎因?yàn)楣ぷ鳎屛覜]有時(shí)間去打臺球，去談戀愛.(臺下一片笑聲)但是我在乎我是否在為精彩的生命而奮斗，大家有沒有聽說過渝敏洪呢?新東方教育集團(tuán)的董事長，也是我的偶像，他講過一句話，他說，最精彩的生命是在年老的時(shí)候能夠?qū)懗鲆徊炕貞涗泚恚约簳蛟?jīng)經(jīng)歷過的生命而感動(dòng)，感動(dòng)別人繼續(xù)為了精彩的生命而奮斗，這樣，我才可以說我的生命過得很充實(shí)。我認(rèn)為我們?yōu)槿颂幨啦粌H僅是為了感動(dòng)別人，最重要的是能夠感動(dòng)自己，因?yàn)橹挥懈袆?dòng)自己才能感動(dòng)別人!也許有人覺得我很虛榮，那么，我愿意為了這種虛榮奮斗到底。
我們都應(yīng)該思考一下，在大學(xué)的三年時(shí)間里，我們是不是也應(yīng)該做點(diǎn)什么?讓我們的生命更加精彩一點(diǎn)啊。大學(xué)學(xué)生會既是一個(gè)機(jī)遇也是一個(gè)挑戰(zhàn)，但是我始終相信，有志者事竟成。沒有拆不散的情侶，只有不努力的小三。
我相信我能勝任秘書處這個(gè)工作，請大家信任我，給我一個(gè)展示才能，實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會，謝謝大家!
Hell，大家好!今天，我很榮幸能登上這個(gè)神圣的舞臺，表達(dá)自己由來以久的愿望，我將盡自己的努力展示一個(gè)陽光女孩的自信和魅力。我擁有樂天的性格，歡笑是天下最美的風(fēng)景，所以每天我都會扮演一顆開心果，盡可能給他人帶去歡樂。
我很自豪，因?yàn)槲覔碛幸粋€(gè)溫暖幸福的家：慈祥的爺爺奶奶、豁達(dá)知理的爸爸媽媽，培養(yǎng)了富有愛心、熱心公益活動(dòng)的一個(gè)小女生，那就是我。
學(xué)習(xí)使我聰慧，助人讓我快樂。我用我的愛心去關(guān)心和幫助我所能幫助的對象。在給四川災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)中，我提議并組織班級成立了愛心小銀行，盡管我們的捐款杯水車薪，但獻(xiàn)出的愛心，匯集在一起就成了愛的海洋。由于我在活動(dòng)中表現(xiàn)突出，還榮獲了學(xué)校“愛心使者”稱號。
參加這次競選活動(dòng)，我的目的只有一個(gè)，那就是希望自己能夠成為全國農(nóng)運(yùn)會的一名少先隊(duì)形象大使。通過我的熱忱服務(wù)，向全國人民展示我們南陽少年熱情奔放、健康向上的無限魅力。借此機(jī)會，我衷心地祝愿明年的農(nóng)運(yùn)會圓滿成功，祝愿我們南陽的明天更加美好!
馬，只有跑過千里才知其是否為良駒;人，只有通過競爭才知其需要付出艱辛。既然是花，我就要開放;既然是樹，我就要長成棟梁。我堅(jiān)信，通過今天的洗禮，明天的我將更加成熟，更加自信。
尊敬的評委老師，通過我的介紹，你們握著選票的手還會猶豫嗎?請大家支持我吧!我要用我的表述證明我的自信和實(shí)力，展示我的風(fēng)采。今天你投我一票，明天我還你一百個(gè)精彩。
謝謝大家!
【大學(xué)生自我介紹演講稿(三)】
敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我叫劉暢,劉暢的劉,劉暢的暢。幼年時(shí)曾作過許多色彩斑斕的夢，當(dāng)個(gè)播音員、或者當(dāng)一名電視節(jié)目主持人是我的夢想。于是，我利用一切機(jī)會學(xué)播音，練演講，說相聲，打快板，表演舞蹈，主持節(jié)目。我參加爸爸所在部隊(duì)的春節(jié)文藝晚會，我表演的快板書繞口令受到戰(zhàn)士們的熱烈歡迎。我深深的知道，作一名合格的播音員或者電視節(jié)目主持人是一件非常不容易的事情，成長的道路上會有成功的喜悅，但更多的是失敗的沮喪;會有收獲的幸福，但更多的是耕耘的艱辛。但我有勇氣、有決心去面對這一切。于是，今天，我站在了同學(xué)們中間。我和在座的同學(xué)們一樣，渴望展翅高飛，渴望將來有更大的發(fā)展空間，有施展才華的更廣闊的天地。我想，有耕耘就會有收獲。未來的四年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會有一個(gè)無限美好的未來。
好詩好畫好山水，鄉(xiāng)曲鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情美，一曲龍船調(diào)，回繞洞庭北。兩江匯流，三鎮(zhèn)鼎立，九省通衢。我的家鄉(xiāng)是湖北省的省會——美麗的江城武漢。親不夠的是巍然屹立黃鶴樓，看不夠的是晴川芳草鸚鵡洲，唱不夠的是長堤畫廊鋪錦繡，愛不夠的是東湖碧波蕩溫柔。
故鄉(xiāng)不僅美麗，而且深邃。揮卻世紀(jì)的風(fēng)煙，掀開歲月的史冊，美麗的江城，孕育了多少民族的精英、革命的先輩;譜寫過多少傳世的詩章、不朽的贊歌。在她的身邊，的鉤刺挑落了封建君主最后一頂皇冠;在她的胸前，無產(chǎn)階級的鐵錘迸出罷工怒潮的鋼花鐵火。浩浩蕩蕩的長江啊，是中國近代革命史最的見證。看不盡那里滄桑的疊映，講不完那里歷史的厚重，那截江流曾載走多少不屈的吶喊，那片土地曾淹沒多少不死的英靈。那里曾飄走惆悵萬千的孤帆遠(yuǎn)影，那里曾響起搗毀帝制的激烈炮聲。那里的人民曾傾城出動(dòng)，和祖國一起迎來新生;那里的人民曾充滿豪情，歡呼改革大潮澎湃洶涌。今天，那里的大地已是碩果累累，那里的藍(lán)天已是萬里碧空，那就我可愛的家——武漢市武昌城。
各位老師、同學(xué)們!我的敘述，可使您躍躍欲試?我的描繪，可使您心情激動(dòng)?歡迎您到我的故鄉(xiāng)去做客，歡迎您去游覽江城的美景。我會為您唱起家鄉(xiāng)的小曲，讓您盡情領(lǐng)略醇厚的湖北風(fēng)情：
正月里是新年哪咿呦喂，
妹娃我要拜年哪呵喂，
金哪銀兒索，銀哪銀兒索，
陽雀叫啊捎著鶯鴿啊捎著鶯鴿。大學(xué)自我介紹演講稿(白):妹娃要過河是那個(gè)來推我嗎?
(鼓動(dòng)同學(xué)喊)：我來推你嘛!
【大學(xué)生自我介紹演講稿(四)】
各位老師、同學(xué)：大家好!
船的力量來自于帆和漿，人的力量來自于信念和理想。失去帆的船孤立無援，失去信念和理想的人將失去人生的意義。大家好!我是x班的xxx。在此，我申請“市三好學(xué)生”稱號。 我十分榮幸地站在這里參加這次競選。雖然我很清楚，我的并不一定能競選成功,但在這里我要挑戰(zhàn)一次,挑戰(zhàn)自己一次. 假使失敗了,我不會傷心的.
也許，在我說出這番“豪言壯語”后，有些人會暗自發(fā)笑：他怎么這么自負(fù)!可是我想說，這不是自負(fù)，這是自信!一個(gè)人如果連自己都不相信，那么他就沒有資格做任何事，即使做了，也很難成功!我之所以能夠站在這里，大部分是由于我的自信!當(dāng)然，能力也很重要，因?yàn)橐粋€(gè)人的信心和能力永遠(yuǎn)是成正比的。
自從在班里擔(dān)任中午的”執(zhí)行官”后，我覺得我各方面能力都有了很大的提高，憑著極大的熱情和干練的處事，贏得了老師的好評，但現(xiàn)在我和同學(xué)們的關(guān)系漸漸分裂了,今年獲得“乒乓球第七名””跳繩第六名”的成績”的榮譽(yù)。雖然是微小的，但在今后我會努力的提高有所進(jìn)步!?
在管理班級的過程中，難免會遇到各種各樣的困難，面對這些困難時(shí)，我也抱怨過，也產(chǎn)生過放棄的念頭，但我一次又一次的說服自己不要放棄，因?yàn)榉艞墸鸵馕吨郧暗呐Χ及踪M(fèi)了，我不甘心。所以，到了今天，我已能坦然面對各種困難，盡自己的力量去解決它們。?
在參加班級管理的過程中，尤其是參加競選后，我明白了許多道理：做任何事都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，才能無愧于心。在管理的同時(shí)，要嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樽约旱囊慌e一動(dòng)都被同學(xué)們看在那里，如果連自己都管不好，如何去管別人?當(dāng)然，管理時(shí)一定要有耐心，要顧及同學(xué)們的感受，不要去品嘗“高處不勝寒”的滋味。否則，會給今后的工作帶來許多困難。即使有困難，也應(yīng)勇敢面對，不能因?yàn)樽约菏切『⒆泳瓦^分依賴別人。 作為三好學(xué)生,是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。我知道這條路上有許多挑戰(zhàn)，但我自信我有能力擔(dān)起這副擔(dān)子，因?yàn)槲业臒崆椋业囊懔Γ业墓ぷ鲬B(tài)度。如果我有幸當(dāng)選，我將以良好的精神狀態(tài)，做好自己的責(zé)任，使班級生活更加多姿多彩!
小學(xué)生自我介紹演講稿如果我不能當(dāng)選，我也不會灰心、氣餒，找出自己的不足,加以改進(jìn),
謝謝大家!!
【大學(xué)生自我介紹演講稿(五)】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師、各位同事：
大家好!我是*號參賽選手
首先我要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣一個(gè)突破自己、展示自己的機(jī)會。當(dāng)我聽說公司要舉辦這次演講活動(dòng)時(shí)，我猶豫過，但最終我勇敢的選擇積極參與，因?yàn)槲乙黄谱约骸⑽乙嵘约海乙o自己一個(gè)站在講臺上的機(jī)會，用我稚嫩但卻真誠的文字來表達(dá)我內(nèi)心對我們企業(yè)的熱愛。
時(shí)光荏苒，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間我來開元工作已經(jīng)三年了。生活的考驗(yàn)，工作的磨練，及公司領(lǐng)導(dǎo)和長輩的諄諄教導(dǎo)讓我少了一份天真、少了一份莽撞，但卻多了一份成熟、多了一份慎重，更多了一份責(zé)任心，讓我更懂得珍惜工作、珍惜生活、珍惜這份來之不易的責(zé)任。企業(yè)和工作是我們充盈生命的平臺，是人這一生必然要走且要走好的一步棋，在這里讓我常常的感受到員工的素質(zhì)與品質(zhì)是與企業(yè)的榮辱息息相關(guān)的，是與企業(yè)的命運(yùn)緊緊相連的。在這里我深刻感受到企業(yè)與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的前進(jìn)步伐。
我非常驕傲我能參與到企業(yè)這艘激流勇進(jìn)的航船遠(yuǎn)行的過程。在這個(gè)過程中，不僅讓我在工作技術(shù)中得到提高，在生活中得到充實(shí)，也讓我的思想得到了升華。
有一句話這樣說的：“如果你存在，那么就不要讓自己可有可無的存在著。”對啊!我存在，我們存在，我們的企業(yè)存在，所以我們要讓我們的存在變的更有價(jià)值----那就要做好身邊的每一件事情，無論事情的多寡與俱細(xì)，讓我們的責(zé)任心無處不在!
企業(yè)的發(fā)展，需要我們每一位員工，積極努力，不斷創(chuàng)新，要求我們在自己平凡的崗位上，貢獻(xiàn)自己的全部力量。
做好本職工作是一個(gè)員工基本的職業(yè)道德，也是對工作的一個(gè)最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。工作中應(yīng)該具有飽滿的工作熱情、認(rèn)真的工作態(tài)度、勇于奉獻(xiàn)的工作精神和樂于創(chuàng)新的工作意識。而不是敷衍了事、得過且過、更不是做一天和尚撞一天鐘地混日子。只有把工作做到位，在工作中盡到自己的責(zé)任，才能稱得上是一名稱職合格的員工。
做好本職工作要從現(xiàn)實(shí)做起，從自己做起，勇于主動(dòng)承擔(dān)工作責(zé)任，不知難而退，對工作盡心盡責(zé)、樂于奉獻(xiàn)，注重自身能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力和自身綜合素質(zhì)。充分體現(xiàn)團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的企業(yè)精神。結(jié)合企業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)文化，樹立自己正確的事業(yè)觀、價(jià)值觀，規(guī)范自己的行為，為企業(yè)增光添彩。
我們既然選擇了這項(xiàng)工作，就該義不容辭、滿腔熱情地去對待它，專心專意做好它，凡事就怕“認(rèn)真”二字，對自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不會的就潛心學(xué)習(xí)，不怕麻煩，并從中找到工作樂趣。正確地面對自己的工作，對于一個(gè)企業(yè)來說，那將是一份不菲的財(cái)富，因?yàn)槲覀兠恳幻髽I(yè)員工都代表著我們企業(yè)的形象，每個(gè)人都是一個(gè)窗口，要知道自己的一言一行代表著一個(gè)企業(yè)的整體形象，甚至直接影響到企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展是依靠全體員工的共同努力來完成的，每個(gè)人努力地做好自己的工作，擔(dān)當(dāng)起自己的工作責(zé)任，對整個(gè)企業(yè)而言其意義深遠(yuǎn)而重大。
篇2
信管系新生報(bào)名勇躍，實(shí)力不俗，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的良好形象，得到了團(tuán)委學(xué)生會各部門負(fù)責(zé)人的好評。面試還未開始，試場外就擠滿了前來面試的同學(xué)。對于大多數(shù)的學(xué)生來就，這是第一次參加面試，學(xué)生會招新演講稿或多或少都有幾分緊張，但他們?nèi)杂赂遥孕诺拿鎸@一次挑戰(zhàn)。
在面試場上，xx屆的新生揮灑自如的表現(xiàn)，學(xué)生會招新演講稿是自我的一種展現(xiàn)--堅(jiān)定的信念、縝密的語言、冷靜的思維，無一不體現(xiàn)出來。面試賽場上環(huán)節(jié)自我介紹、才藝展示和隨機(jī)應(yīng)變。xx的新生們雖然年齡小，但是閱歷可見一斑;在自我展示的環(huán)節(jié)，很多都是以歌聲傳達(dá)自己內(nèi)心的火熱，一種執(zhí)著和向往，無需語言的構(gòu)建，用歌聲詮釋了一切;而在隨機(jī)應(yīng)變環(huán)節(jié)，面對評委們精心準(zhǔn)備好的問題，體現(xiàn)出自信，言語中流露出對工作的熱情和渴望。
在各個(gè)部門的會場上，xx的新生們所體現(xiàn)出來的優(yōu)勢也各有千秋：外聯(lián)會場上主要體現(xiàn)的是對交際能力，團(tuán)隊(duì)精神的考察;學(xué)習(xí)會場各個(gè)能言善辯，鼓舞人心;宣傳會場上各顯技藝，身手不凡;生活會場，組織策劃，運(yùn)籌帷幄;文藝會場上，歌藝舞技，陶醉于此;體育會場，運(yùn)動(dòng)競技，團(tuán)結(jié)協(xié)作;辦公室里，沉穩(wěn)處事，執(zhí)著在先;實(shí)踐會場上，動(dòng)手能力，發(fā)散思維。
學(xué)生會將本著公平、公正、公開的原則，選拔出新一屆的XX級學(xué)生會成員。復(fù)試結(jié)束后，新生們紛紛表示，即使沒能順利進(jìn)入團(tuán)委學(xué)生會，他們依然很開心!與眾多同學(xué)交流的愉悅，還有走上講臺的勇氣，參加面試的經(jīng)驗(yàn)，這一切都會是美好的回憶!學(xué)生會招新演講稿讓我們歡迎08新生加入學(xué)生會大家庭的同時(shí)，期待他們的精彩表現(xiàn)!
【范文二】
大家好!
我叫xx，來是XX班的學(xué)生。
我的愛好是XX XX XX .
很高興能站在這個(gè)講臺上參加學(xué)生會競選。此時(shí)我的心里也很緊張。
首先我想說我很適合加入學(xué)生會，因?yàn)橛腥苏f，從事一件事的原動(dòng)力是熱情，唯有熱情是從內(nèi)心迸發(fā)出來的力量，可以驅(qū)動(dòng)你去觸摸自己的理想。而我就有這樣的一份熱情，對的喜歡，所以我認(rèn)為我很適合成為學(xué)生會這個(gè)大家庭的一員。
當(dāng)然，僅僅有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還要有在學(xué)習(xí)和工作上的能力。我不敢說我有什么樣的能力，但在以后的學(xué)習(xí)和工作中我一定會讓大家知道，我能行。
篇3
休斯敦Kirkpatrick國際公司的Susan Croce Kelly是一名專門給高級主管寫演講稿的溝通專員。她建議求職者在面試過程中，盡早告訴面試官自己想說什么，然后在以后的面試中不斷重復(fù)你的觀點(diǎn)。“拿演講來做比方，在演講中你要讓觀眾說‘這是一個(gè)很精彩的演講’并不難，但五分鐘之后人家就忘了你說什么了”，Kelly說，“讓觀眾記住兩個(gè)演講者的觀點(diǎn)就是很高的記錄了，所以說重復(fù)很重要，這樣盡管觀眾第一次忘記了，但你是在不斷強(qiáng)化你的觀點(diǎn)。
你可以利用演講模型來準(zhǔn)備你的報(bào)告，在面試過程中，盡量展示你的關(guān)鍵特質(zhì)。舉個(gè)例子，假如你現(xiàn)在正在一個(gè)需要展示組織技能的面試現(xiàn)場：
面試開始了，面試官問你，“請先做一下自我介紹”。你的回答一定要包括關(guān)于你組織能力的闡述，比如：我的一個(gè)優(yōu)勢就是做事有條理，如果你去問我的合作者，他們一定會告訴你我是最終的策劃者。在以后的面試中，你應(yīng)該重復(fù)你的優(yōu)勢，用一個(gè)故事結(jié)構(gòu)如：“我曾經(jīng)參與做過一個(gè)非常詳細(xì)和復(fù)雜的項(xiàng)目，我所負(fù)責(zé)的部分需要很多事先的考慮和計(jì)劃，我通過利用微軟的軟件順利完成了時(shí)間安排和跟蹤的任務(wù)。”
面試官問你，“我們?yōu)槭裁匆浻媚悖?rdquo;你的答案最好重復(fù)你先前強(qiáng)調(diào)過的組織技能。“我在面試中得知，你們好像在尋找能夠做策劃的人。既然我以我的組織能力著稱，我確定我將會是一筆現(xiàn)實(shí)資產(chǎn)。”這樣到面試結(jié)束的時(shí)候，面試官會記住你是一個(gè)擅長組織的人。既然組織能力對這份工作很重要，那你作為本次面試的職位候選者，將會被認(rèn)真考慮。
你的長處是什么？
這個(gè)是面試應(yīng)該知道的，確定你的五項(xiàng)優(yōu)勢，把它們和目前所申請的職位做匹配，這是你準(zhǔn)備面試的一個(gè)很重要的步驟。通讀你所申請職位的職責(zé)描述，確定勝任這項(xiàng)工作的關(guān)鍵要素。（讀申請職位的職責(zé)描述時(shí)）一定要讀出子行間里的東西，比如某項(xiàng)工作的職責(zé)描述里這么寫：
篇4
我想我該當(dāng)個(gè)實(shí)干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)”。
我相信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟(jì)的深厚友情，這次競選演講給我?guī)淼谋囟ㄊ窍麓蔚木吐氀菡f。我會在任何時(shí)候，任何情況下，都首先是“想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急。”我決不信奉“無過就是功”的信條，恰恰相反，我認(rèn)為一個(gè)班干部“無功就是過”。因?yàn)楸救似綍r(shí)與大家相處融洽，人際關(guān)系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。我將與風(fēng)華正茂的同學(xué)們在一起，指點(diǎn)江山，發(fā)出我們青春的呼喊。當(dāng)師生之間發(fā)生矛盾時(shí)，我一定明辨是非，敢于堅(jiān)持原則。特別是當(dāng)教師的說法或做法不盡正確時(shí)，我將敢于積極為同學(xué)們謀求正當(dāng)?shù)臋?quán)益如果同學(xué)們對我不信任，隨時(shí)可以提出“不信任案”，對我進(jìn)行彈劾。你們放心，彈劾我不會像彈劾克林頓那樣麻煩，我更不會死賴不走。
既然是花，我就要開放;既然是樹，我就要長成棟梁;既然是石頭，我就要去鋪出大路;既然是班干部，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員!
流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，而一個(gè)班級的優(yōu)秀來自班干部的領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)的共同努力。
自我介紹演講稿綜合我自信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項(xiàng)工作，正由于這種內(nèi)驅(qū)力，當(dāng)我走向這個(gè)講臺的時(shí)候，我感到信心百倍。
你們拿著選票的手還會猶豫嗎?謝謝大家的信任!
【學(xué)生會自我介紹演講稿二】
尊敬的老師，可愛的同學(xué)們：
大家好!我是來自08級市場營銷2班的楊慶，今天我競選的是宣傳部部長一職。說起我進(jìn)宣傳部的經(jīng)歷，其實(shí)是個(gè)意外。剛進(jìn)入大學(xué)，我對大學(xué)生活充滿了好奇，我抱著一顆學(xué)習(xí)的心去學(xué)生會面試。但我第一個(gè)面試的并不是宣傳部，而是組織部。我在組織部的面試很失敗，當(dāng)時(shí)在講臺上我還沒有講完就感覺進(jìn)組織部沒戲了。等我演講完畢，當(dāng)時(shí)宣傳部的趙妍部長拿著我的簡歷問我對宣傳部有沒有興趣，我很高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭……
我就這樣進(jìn)了宣傳部。我知道，當(dāng)時(shí)的宣傳部部長之所以把我領(lǐng)進(jìn)宣傳部，是因?yàn)槲业暮啔v寫的比較認(rèn)真，字也還算不錯(cuò)。我很感謝她的知遇之恩。
在宣傳部里，有辛勞，有汗水，更有快樂和掌聲。我們?yōu)樾麄鞑糠瞰I(xiàn)了時(shí)間，奉獻(xiàn)了勞動(dòng)，但我們收獲了心靈的快樂和能力的提升。我現(xiàn)在深刻理解了“付出多少就會收獲多少”的含義。當(dāng)我在宣傳部工作時(shí)，如果我是抱著一顆應(yīng)付差事的心，即使勞動(dòng)再少，也會感到不舒心，感覺很累;如果我是抱著一顆學(xué)習(xí)的心，即使勞動(dòng)再多，也會感到很輕松，很快樂。在宣傳部這個(gè)溫暖的大家庭里，我和我的同事們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。當(dāng)我們一起工作時(shí)，我學(xué)會了合作;當(dāng)我自己工作時(shí)，我學(xué)會了責(zé)任;當(dāng)別人的工作很出色時(shí)，我學(xué)會了欣賞;當(dāng)別人的工作做得不太好時(shí)，我學(xué)會了鼓勵(lì)……宣傳部，不僅讓我的書法繪畫技能有所進(jìn)步，更重要的是使我的能力有所提高。
看著臺下的學(xué)弟學(xué)妹們，我不禁感嘆，時(shí)間過得真快。從我進(jìn)宣傳部到現(xiàn)在，一年過去了。如今，當(dāng)初領(lǐng)我進(jìn)宣傳部的部長已經(jīng)畢業(yè)工作了，現(xiàn)在的部長也即將退休，馬上面臨就業(yè)了。我相信，當(dāng)宣傳部部長的經(jīng)歷會讓他們在將來的工作中更加出色;我相信，當(dāng)宣傳部部長的經(jīng)歷會讓他們終生受益。
我來競選宣傳部部長，是因?yàn)槲覔碛幸活w學(xué)習(xí)的心，一顆自我學(xué)習(xí)的心，一顆幫助他人學(xué)習(xí)的心。昨天，宣傳部讓我變得更加優(yōu)秀;明天，我會把宣傳部變得更加優(yōu)秀!
謝謝大家!我的演講完畢!
【學(xué)生會自我介紹演講稿三】
尊敬的學(xué)生會：
大家好，很高興有這樣一個(gè)機(jī)會參加學(xué)生會競選!
首先自我介紹一下，我叫劉芳，來自高一、一班，我性格活潑開朗，處事沉著果斷，能夠顧全大局。今天我很榮幸的表達(dá)自己由來已久的愿望：我要競選宣傳部部長。在這里我鄭重承諾：我將盡全力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們交給我的任務(wù)，使學(xué)生會成為一個(gè)現(xiàn)代化的集體，成為學(xué)校的得力助手和同學(xué)們信賴的組織。
泰戈?duì)栍芯湓挘骸疤炜罩袥]有鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過。”而我想說：“天空沒有鳥的痕跡，但我正在飛翔。”也許，在我說出這番“豪言壯語”后，有些人會暗自發(fā)笑，這小姑娘怎么這么自負(fù)!可是我想說，這不是自負(fù)，而是自信!一個(gè)人如果連自己都不能相信，那么它就沒有資格做任何事情，即使做了，也很難成功。
在初中時(shí)期，我成功擔(dān)任了英語沙龍負(fù)責(zé)任的職位，并且負(fù)責(zé)宣傳工作，所以我有一定的經(jīng)驗(yàn)和信心能夠勝任這個(gè)職位，在任期間，我不禁為同學(xué)們提供了高質(zhì)量的服務(wù)，而且還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。我知道成績只能代表過去，未來的路還很漫長，在今后我將更加努力，使自己的能力進(jìn)一步提高!希望學(xué)生會給我這次機(jī)會，讓我能夠出這番力，就會有意想不到的結(jié)果。
如果我剛當(dāng)選宣傳部部長，我會進(jìn)一步完善自己，提高自己各方面素質(zhì)，要進(jìn)一步體改自己的工作熱情，以飽滿的熱情個(gè)積極的心態(tài)去對待每一件事，要進(jìn)一步提高責(zé)任心，在工作中大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)取，虛心向他人學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步廣納賢言，做到有錯(cuò)就該，友好的意見就接受，同時(shí)堅(jiān)持自己的原則。
如果我當(dāng)選宣傳部部長，我應(yīng)以“奉獻(xiàn)校園，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到位同學(xué)們服務(wù)，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益，為校園的建設(shè)盡心盡力。我知道在朵燦爛的話語也不過是一瞬間的智慧與激情，樸實(shí)的行動(dòng)才是成功路上的鮮花，我想我當(dāng)選的話一定言必行，行必果。
這是我今日的承諾，行動(dòng)是用來證明一切的方法。
希望你們支持我，謝謝。
【學(xué)生會自我介紹演講稿四】
我叫***，來自班，現(xiàn)為伙食管理委員會及生活部負(fù)責(zé)人之一，我競選學(xué)生會副主席。這一路走來不是鮮花滿地，但也充滿披荊斬棘后的快樂與喜悅。我也明白了什么是目標(biāo)，什么是責(zé)任，什么是拼搏，什么是奉獻(xiàn)。
我有自信、有責(zé)任心，有積極的態(tài)度，我希望加入主席團(tuán)更好的發(fā)揮和磨煉自己。
假如我能當(dāng)選，我首先會要求團(tuán)委會、學(xué)生會的成員都講普通話，語言文明，舉止大方禮貌，因?yàn)閯e人在聆聽我們，別人在關(guān)注我們。
假如我能當(dāng)選，我會對某些部門進(jìn)行改進(jìn)。通過改組，對有問題的干部、成員進(jìn)行批評、教育、清理，抓好行為習(xí)慣，樹立良好形象，提高辦事效率。我會落實(shí)干部責(zé)任。具體可將評優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)正規(guī)化、嚴(yán)格化，同時(shí)有一定的處分規(guī)定，實(shí)行“競爭上崗制”，把學(xué)分制納入對成員的管理，促使其成為先進(jìn)分子的代表。
假如我能當(dāng)選，我會擴(kuò)大各部現(xiàn)有職能，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。我會作一場明確職責(zé)的報(bào)告，通過交談及部門間各種活動(dòng)、評比來促進(jìn)競爭，促進(jìn)聯(lián)系，增進(jìn)友誼，這樣來凝聚這個(gè)集體，共同努力，切實(shí)履行應(yīng)盡職責(zé)，保持先進(jìn)性。
假如我能當(dāng)選，我會通過不定期抽查、監(jiān)督及表揚(yáng)、批評來抓量化分?jǐn)?shù)，我會通過開展班級先進(jìn)管理，通過經(jīng)驗(yàn)交流來加強(qiáng)管理，我會充分運(yùn)用校刊、論壇來擴(kuò)大思想、宣傳教育。
我會用真誠、耐心、熱情來提高學(xué)生會的威信。
我會抓住機(jī)會，嚴(yán)格要求，積極進(jìn)行改革，不斷追求新知，努力完善人格，勤奮踏實(shí)工 作，積極磨煉自己。
我會思考創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、勤于奉獻(xiàn)。
我會用實(shí)際行動(dòng)來提高自己，服務(wù)大家。
【學(xué)生會自我介紹演講稿五】
大家好!
我是來自××(×)班的×××。性格活潑開朗，處事沉著、果斷，能夠顧全大局。今天我很榮幸地站在這里表達(dá)自己由來已久的愿望：“我要競選學(xué)生會主席。”我在這里鄭重承諾：“我將盡全力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們交給我的任務(wù)，使學(xué)生會成為一個(gè)現(xiàn)代化的積極團(tuán)體，成為學(xué)校的得力助手和同學(xué)們信賴的組織。”
我已經(jīng)在團(tuán)委會紀(jì)檢部工作了近一年的段時(shí)間，從工作中，我學(xué)會了怎樣為人處世、怎樣學(xué)會忍耐，怎樣解決一些矛盾，怎樣協(xié)調(diào)好紀(jì)檢部各成員之間的關(guān)系，怎樣處理好紀(jì)檢部與其它部門之間的關(guān)系，怎樣動(dòng)員一切可以團(tuán)結(jié)的力量，怎樣提拔和運(yùn)用良才，怎樣處理好學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾。這一切證明：我有能力勝任學(xué)生會主席一職，并且有能力把學(xué)生會發(fā)揚(yáng)光大。
假如我當(dāng)上了學(xué)生會主席，我要進(jìn)一步完善自己，提高自己各方面的素質(zhì)，要進(jìn)一步提高自己的工作熱情，以飽滿的熱情和積極的心態(tài)去對待每一件事情;要進(jìn)一步提高責(zé)任心，在工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，虛心地向別人學(xué)習(xí);要進(jìn)一步的廣納賢言，做到有錯(cuò)就改，有好的意見就接受，同時(shí)堅(jiān)持自己的原則。
假如我當(dāng)上了學(xué)生會主席，我要改革學(xué)生會的體制。真正的做到“優(yōu)勝劣汰”，做到“日日清，周周結(jié)”，每周都對各部門的負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核，通過其部門的成員反應(yīng)情況，指出他在工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以朋友的身份與他商討解決方案并制定出下階段的計(jì)劃。經(jīng)常與他們談心，彼此交流對生活、工作的看法，為把學(xué)生會工作做好而努力。開展主席團(tuán)成員和各部長及負(fù)責(zé)人常作自我批評，自我檢討的活動(dòng)，每月以書面材料形式存入檔案。我還將常常找各部門的成員了解一些情況，為作出正確的策略提供可靠的保證。還要協(xié)調(diào)好各部門之間的關(guān)系，團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的力量，擴(kuò)大學(xué)生會的影響及。
假如我當(dāng)上了學(xué)生會主席，我將以“奉獻(xiàn)校園，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)們服務(wù)，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益，為校園的建設(shè)盡心盡力。在學(xué)生會利益前，我們堅(jiān)持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重，決不以公謀私。努力把學(xué)生會打造成一個(gè)學(xué)生自己管理自己，高度自治，體現(xiàn)學(xué)生主人翁精神的團(tuán)體。
篇5
一、選取適當(dāng)?shù)难葜v主題
因?yàn)槭荈ree Talk，最明顯的問題是演講主題的重復(fù)，缺少創(chuàng)新，從而不利于激發(fā)學(xué)生的興趣和拓展新的知識面。于是，筆者想到以下幾點(diǎn)建議：
1．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選取主題
中職教材基礎(chǔ)模塊1 Unit 5 Keeping Fit，可建議學(xué)生就How to Keep Fit這一主題進(jìn)行演講；而Unit 10 Famous People，則可選定A Famous People I like Best的主題，這樣既能確保選材的廣泛性，同時(shí)又把書本內(nèi)容和演講主題有機(jī)地結(jié)合起來，一方面鍛煉了演講才能，另一方面又達(dá)到鞏固書本知識的目的。
2．根據(jù)生活實(shí)際選取主題
開學(xué)時(shí)讓學(xué)生描述自己豐富的假期生活，學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會則談?wù)搶\(yùn)動(dòng)的認(rèn)識和擅長的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在清明，端午，中秋等傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，讓學(xué)生介紹節(jié)日的特色，幫助學(xué)生更好地了解中國的傳統(tǒng)文化；在西方感恩節(jié)時(shí)，讓學(xué)生對“I’d like to say thanks to….”這一主題進(jìn)行演講，以表達(dá)自己對家人、老師、同學(xué)和朋友的感恩之情。
3．結(jié)合寫話練習(xí)選取主題
選取恰當(dāng)?shù)膶懺捴黝}讓學(xué)生演講，既能起到育人作用，同時(shí)也能以此提高學(xué)生的寫話能力。例如，我選用了“An unforgettable thing””Suggestions on doing sth.”等主題讓學(xué)生演講。學(xué)生廣開思路，暢所欲言，通過這樣的課前演講，積累了素材，為寫話做好了準(zhǔn)備。
二、采用多樣的演講形式
1．學(xué)生個(gè)人自述
大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)懞米晕医榻B，但是寫好并不等于說好，為了能使學(xué)生流利地進(jìn)行自我介紹，教師可以給學(xué)生提供一個(gè)推銷自我、展現(xiàn)自我的舞臺，并給予一定的點(diǎn)評：表達(dá)是否流暢、表現(xiàn)是否大方；內(nèi)容是否包括了姓名、來自哪里、家庭情況、專業(yè)技術(shù)能力、個(gè)性特征、興趣愛好、理想等，以幫助學(xué)生改進(jìn)。
2.講故事或故事接力
在課堂上，如果老師能夠偶爾采用有童趣的方法，可以幫助學(xué)生發(fā)散他們的想象力，發(fā)掘他們的創(chuàng)造力，講故事或故事接力就很具代表性。同學(xué)們講的故事最好要淺顯易懂，并且能和所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，這樣有助于他們今后走上工作崗位后更好地學(xué)以致用。
3.猜謎語
如介紹班上某位同學(xué)或某位名星或某位著名的作家等等，先不說他的名字，通過描述性的語言讓大家來猜猜他是誰，比比看誰猜得又快又準(zhǔn)。
4．角色扮演
如A同學(xué)扮演Doctor，B同學(xué)扮演Patient，情景再現(xiàn)醫(yī)生給病人治病的過程，還可用上些道具來輔助表演，如醫(yī)生的白大卦和聽診器等；再如可以模仿求職者和招聘官之間的對話，由老師扮演招聘官，一名學(xué)生扮演求職者，或者招聘官和求職者分別由兩名學(xué)生來扮演，進(jìn)行模擬對話，為學(xué)生以后的求職面試打下基礎(chǔ)。
5.聽唱英文歌曲
很多的英文歌曲都具有簡單易記、朗朗上口的特點(diǎn)，如Jingle Bells， Little Stars ， Spring is Where等英文兒歌，Take me to your heart， Two butterflies等流行歌曲。聽唱英文歌曲可以激發(fā)同學(xué)們的興趣，還可以訓(xùn)練他們的語音語調(diào)及發(fā)音。
三、進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)
1．教師當(dāng)場點(diǎn)評
筆者在每一次演講活動(dòng)結(jié)束后都緊跟著完成點(diǎn)評，雖然點(diǎn)評的語句不多，但是實(shí)踐證明這是必不可少的一環(huán)。可點(diǎn)評的點(diǎn)很多，如演講技巧、文章的立意、最出眾的地方、尚欠缺的地方等。多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，老師恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，演講學(xué)生非常看重，眾多學(xué)生也聽得非常認(rèn)真，這是一個(gè)引導(dǎo)的契機(jī)，對每位學(xué)生的培養(yǎng)所起的作用都很大。
2．評委評分
老師和同學(xué)們都是評委，采用十分制或百分制進(jìn)行打分，算分則可由課代表在課后進(jìn)行。評分最重要的標(biāo)準(zhǔn)可以從儀容儀表、發(fā)音、語音語調(diào)語速、現(xiàn)場感染力等多方面來進(jìn)行評定。所有同學(xué)演講的最后得分都將記錄在成長檔案中，作為形成性評價(jià)的一個(gè)重要依據(jù)。
3．優(yōu)秀演講稿裝訂成冊
教師選出一些結(jié)構(gòu)清晰、語句通暢、用詞優(yōu)美的優(yōu)秀演講稿，或裝訂成冊或張貼在教室的宣傳欄上以供全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)，積累優(yōu)美的句子和演講的素材，為同學(xué)們今后的演講奠定基礎(chǔ)。注重學(xué)生的成功體驗(yàn)同時(shí)也能激勵(lì)這些優(yōu)秀演講稿的作者進(jìn)一步地提高自己的寫作和演講能力，符合新課標(biāo)的成功激勵(lì)機(jī)制。
四、英語課前演講的實(shí)效
1.提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，尤其是口語表達(dá)能力
英語課前三分鐘演講從表面上看來只是說的能力的體現(xiàn)，但背后其實(shí)是英語各方面綜合能力的培養(yǎng)。為了準(zhǔn)備演講稿，課前得去“寫”，這有助于提高學(xué)生的寫作水平；寫好之后，為了能做到脫稿演講事先得背下來，而背誦演講稿的過程又是不斷的“讀”的過程；之后上臺來演講，通過“說”的方式把自己想要表達(dá)的意思呈現(xiàn)出來；而坐在臺下的同學(xué)則須認(rèn)真的“聽”方能理解其演講的主題和內(nèi)容。可見整個(gè)過程實(shí)際貫穿的就是聽說讀寫能力全方位的培養(yǎng)。特別要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在反復(fù)的朗讀、背誦、復(fù)述的訓(xùn)練過程中，更為口語的提高打下來扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力
新課標(biāo)要求教師“善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流”。英語學(xué)習(xí)的最終目的在于運(yùn)用，而課前三分鐘演講則為同學(xué)提供了個(gè)“學(xué)以致用”的舞臺。學(xué)生為了寫演講稿認(rèn)真準(zhǔn)備、自我探究、鉆研教材，通過學(xué)習(xí)教材明確了如何寫演講稿及演講的技巧等，同學(xué)們利用參與三分鐘演講的方式來參與課堂教學(xué)，為了三分鐘演講而采用的合作式學(xué)習(xí)方法，都符合了教學(xué)改革的思路，極大地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，從而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3.為職高專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)
課前三分鐘的英語演講讓絕大多數(shù)的學(xué)生真正意義的感受到“三尺講臺”，比如如何去克服在講臺上的緊張、如何去掌控自己的聲音做到抑揚(yáng)頓挫。俗話說得好“熟能生巧”，只有經(jīng)常走上臺來演講，才能練就教學(xué)中自信從容的儀容儀態(tài)，為小學(xué)教育和學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
[1]張歡歡：職高英語教學(xué)淺談[J]. 中等職業(yè)教育，2005.
[2]張新萍：課前三分鐘演講―英語課堂的美妙序曲[J]. 校園英語（教研版）.2010.
[3]肖少香：活用課前十分鐘提高學(xué)生英語聽說能力[J]. 當(dāng)代教育論壇. 2011.
篇6
通知，24日到海輝大連總部參加一面，整個(gè)過程歷時(shí)4天，所以總結(jié)起來海輝招聘的辦事效率還是沒得說的。
下面就結(jié)合我自己的應(yīng)聘過程分析一下海輝招聘的筆試和面試。
首先是筆試，分為兩部分，每部分一個(gè)小時(shí)。第一部分為綜合素質(zhì)測試，就是大家平時(shí)所說的IQ智商題。其中包括常見的：數(shù)列、圖形、邏輯分析、推理、計(jì)算，圖表分析等。其中有一道題我覺得比較新穎，是考察筆試人的學(xué)習(xí)分析能力，題干規(guī)定了很多自定義的方法，讓你讀懂、理解、學(xué)習(xí)了這些新方法后用這個(gè)方法的思路解決下面的問題，很簡單，但是考察了答題人在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)掌握一種新方法的能力。其實(shí)這部分就是最基本的公務(wù)員面試考題，只要接觸過思維正常的人問題都不大。筆試的第二部分是技術(shù)+語言題。其中技術(shù)包括一部分的網(wǎng)絡(luò)基本知識，比如網(wǎng)絡(luò)的五層結(jié)構(gòu)、注冊表編輯命令、查看詳細(xì)IP信息的命令，！等。還有是就是編程語言的題目，分為C#/.Net方向和Java方向，任選一個(gè)方面答，題目全部為英文，看不看得懂很重要，這部分就有點(diǎn)難度了，共10道題我估計(jì)我的正確率大概在50%左右。語言部分的考察有英語和日語，都是把相應(yīng)的外語翻譯成中文，很容易。不公平的是英文要翻譯好大一段，而日文只有5句話而已。
接下來是面試。海輝的面試是我的第一次正規(guī)面試，而且是群體面試，5人一組，但不是集體討論式，而是輪流發(fā)言式，雖然不是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試，但是別人的發(fā)言對自己還是挺有影響的，我就感覺自己發(fā)揮的超不好，估計(jì)接下來的二面基本沒戲了。但是這里還是要講一下海輝的面試內(nèi)容，5位面試官，一位菲律賓英語面試官，一位日本日語面試官，剩下三個(gè)為HR或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。這里不得不提一下菲律賓和日本人的面相簡直是太明顯了，絕對是典型的菲律賓和日本人的代表。面試先是用英語或日語面試自我介紹，我的問題就出在這里，在我前面發(fā)言的女研究生開場白和我完全一樣，我頓時(shí)傻眼了，結(jié)果輪到我的時(shí)候東拼西湊感覺很勉強(qiáng)，而且強(qiáng)烈的沒安全感使我看了很多眼我準(zhǔn)備的演講稿，廢了！接下來菲律賓的英語面試官用英語問了每個(gè)人大致相同的面試問題：說出自己做過的一個(gè)項(xiàng)目，of course in English。接下來輪到日本人出場，可憐的是我們那一組沒人能把日語說的很流利，結(jié)果整場面試那個(gè)日本人基本就晾在那，哈哈！早知道我準(zhǔn)備了，說死他！再然后就是中文了，大致問一下你理想的工作地點(diǎn)，自己的優(yōu)勢和劣勢等。
總的來說我對自己的處女面還是耿耿于懷，看來還需要充實(shí)自己和更充分的準(zhǔn)備。
篇7
競爭工業(yè)園區(qū)行政部副部長崗位演講
本文由中國教育文稿編輯為您精心準(zhǔn)備，請大家參考！
一、宣傳階段
1、 由校學(xué)生會宣傳部制作職場模擬大賽宣傳板及海報(bào)進(jìn)行校內(nèi)的宣傳。
2、 由校學(xué)生會學(xué)習(xí)部向各系學(xué)生會傳達(dá)消息，再由各系學(xué)生會通知各個(gè)班級關(guān)于職場模擬大賽的具體情況。
二、報(bào)名階段
我們會按照各專業(yè)所學(xué)的不同提供以下職位：管理類：銷售經(jīng)理、營銷師、市場調(diào)研員、會計(jì)、統(tǒng)計(jì)專員、經(jīng)理助理、辦公室助理、財(cái)務(wù)人員、軟件工程師、專職律師、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師、策劃經(jīng)理、人事主管、商務(wù)代表、國際貿(mào)易專業(yè)、出納員、行政助理、保險(xiǎn)員等。
1、 學(xué)生可直接在c104(晚7：00---9：00)報(bào)名。
2、 先上報(bào)到系里，在由系里統(tǒng)一上報(bào)到校學(xué)生會學(xué)習(xí)部。
3、 報(bào)名時(shí)間
三、初賽
1、 申請教室工作。(提前半月進(jìn)行教室的申請批準(zhǔn))
2、 布置會場。
先提前半天進(jìn)行初步的規(guī)劃布置工作，臨賽時(shí)再作相應(yīng)的調(diào)整使之更適合當(dāng)時(shí)的氛圍。
3、 組織選手的入場工作。
按選手所選職業(yè)分為不同的賽區(qū)模塊，各選手自帶紙筆并自制個(gè)人簡歷。簡歷內(nèi)容至少應(yīng)包括自我介紹及對該職業(yè)的認(rèn)識，及工作展望和個(gè)人的奮斗目標(biāo)等
初賽評委成員：校學(xué)生會學(xué)習(xí)部成員及八系之中的三到五名成員(由各系學(xué)生會學(xué)習(xí)部部長推薦產(chǎn)生)。
根據(jù)個(gè)人簡歷的制作情況刪選出一批優(yōu)秀的作品進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)-----半決賽。
四、半決賽
1、 申請教室工作。(提前半月進(jìn)行教室的申請批準(zhǔn))
2、 布置會場。
先提前半天進(jìn)行初步的規(guī)劃布置工作，臨賽時(shí)再作相應(yīng)的調(diào)整使之更適合當(dāng)時(shí)的氛圍。
面試
3、 組織選手的入場，對各選手進(jìn)行排序登記工作。
由主持人依次讓各選手登臺作簡單的個(gè)人介紹(包括姓名、申請的職位、專業(yè)水平、特長及對以后的工作展望)時(shí)間2分鐘左右，最長不過三分鐘。
自我介紹完后，五人一組接受評委的提問。
筆試
筆試題目為五個(gè)簡答題，時(shí)間為一小時(shí)。
面試筆試時(shí)間地點(diǎn)待定。
主持人：預(yù)選2到3個(gè)(有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先)
評委：由各系推薦一個(gè)組成(必須是部長及部長以上級別的)
評分準(zhǔn)則：根據(jù)個(gè)人的筆試成績及面試成績綜合評價(jià)。面試評分主要看選手是否有創(chuàng)造性思維和個(gè)人所表現(xiàn)的思維應(yīng)變能力、誠信度等酌情給分。
五、決賽
組織選手入場
1、個(gè)人風(fēng)采：每個(gè)選手進(jìn)行自我介紹和即興演講時(shí)間共計(jì)為三分鐘，在由評委對其進(jìn)行提問。
2、團(tuán)隊(duì)合作：選手自由組成若干團(tuán)隊(duì)(每隊(duì)五人)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)較量，組隊(duì)時(shí)間為三分鐘。
1、 必答題
2、 搶答題
3、 由一方為另一方出題并讓其回答
3、團(tuán)隊(duì)總結(jié)：每一團(tuán)隊(duì)派出一人進(jìn)行現(xiàn)場總結(jié)
主持人的選定工作：預(yù)備2到3名
評委：由各系就業(yè)于指導(dǎo)專員組成，每系一人
特邀嘉賓：各系書記等
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
由評委對各團(tuán)隊(duì)及選手打分，評出名次并頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)杯及榮譽(yù)證書
團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)兩名
個(gè)人獎(jiǎng)：根據(jù)最后的職業(yè)情況設(shè)最佳模擬職業(yè)金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)各一名，個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名
半決賽筆試題目及部分面試題目可從我們所提供的以下題目中選取
提問的部分問題：
1、關(guān)于單位情況
-----"你了解我們單位嗎?"
-----"你為什么喜歡這種工作?
------""你找工作首先考慮的因素是什么?"
------"你的理想是什么?"
2.關(guān)于個(gè)人情況
-----"你有什么特長愛好?"
------你有什么優(yōu)缺點(diǎn)?"
3.關(guān)于專業(yè)情況
-----"你為什么選擇讀此專業(yè)"
-----"你學(xué)過的科目與我們的工作有什么關(guān)系?"
------"你最喜歡或最不喜歡什么課程?為什么?"
4.關(guān)于工作能力
-------"你的適應(yīng)能力如何?"
5.關(guān)于人際關(guān)系
-------"你喜歡與什么樣的人交往?"
-------"你喜歡獨(dú)立工作還是與別人合作?"
-------"你喜歡什么樣的領(lǐng)導(dǎo)?"
良好的人際關(guān)系是團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)。人際關(guān)系狀況反映一個(gè)單位的精神文明狀況。人際關(guān)系好，這個(gè)單位就團(tuán)結(jié)，同事及上下級之間會齊心協(xié)力，工作高效而愉快;反之，人際關(guān)系緊張，必然內(nèi)耗叢生、渙散無力、缺乏生氣。所以，你到一個(gè)單位一定要搞好人際關(guān)系。可以從以下七個(gè)方面來考慮搞好人際關(guān)系：
6.關(guān)于工作態(tài)度
-----"怎樣對待面前的困難?"
-----"如果為了某事你受到批評怎么辦"?
-----"你想怎樣取得成功?"
7.你對你的事業(yè)有什么長遠(yuǎn)打算?你打算如何達(dá)到它?
(1)你認(rèn)為要怎樣才能算事業(yè)成功?
(2)你如何處理你曾遇到的困難?
(3)你認(rèn)為你是不是一個(gè)有野心的人?
(4)你認(rèn)為在哪種工作環(huán)境中最能發(fā)揮你的才能?
(5)你有沒有制訂你的人生目標(biāo)?是什么?
(6)什么是你選擇工作的首選因素?
8、你了解這份工作的職責(zé)嗎?哪一方面最吸引你?
9、如何工作需要的話，你能否加班?
10、你還申請了什么職位?你若被多家公司錄用，你如何選擇?
11、簡單描述一下你參加某一次活動(dòng)的情況以及你的職責(zé)。
(1)你從學(xué)校和社會的一些實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到了什么?
(2)在這些活動(dòng)中，你最喜歡什么?不喜歡什么?
(3)在學(xué)校和社會活動(dòng)中，你遇到的最大困難是什么?如何解決的?
(4)你認(rèn)為在學(xué)校獲得的工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊駪?yīng)付得了新工作?
篇8
個(gè)人簡歷包括姓名、性別、專業(yè)班級籍貫、年齡、特長愛好、曾獲獎(jiǎng)項(xiàng)等內(nèi)容。其長愛好這一欄要緊扣所應(yīng)聘的部門。比如應(yīng)聘文藝部要突出舞蹈、聲樂、樂器、播音主持方面的特長，宣傳部則應(yīng)強(qiáng)調(diào)書法、繪畫、寫作等方面的才能。最好還能附上相關(guān)的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，增加自身的含金量如果以前也有過學(xué)生會的工作經(jīng)歷或擔(dān)任過什么重要職務(wù)也可在簡歷中設(shè)欄列出。但記住要有針對性和重點(diǎn)性，不要太多太濫，若把小學(xué)的一些光榮歷史也擺出來就未免太顯幼稚了。
申請書不一定要像入團(tuán)、入黨申請書那樣正式，大致可分為三段：1.說明自己為什么要加入這個(gè)社團(tuán)，為什么喜歡這項(xiàng)工作 2.提及自身所具備的良好條件及相關(guān)經(jīng)驗(yàn).談?wù)勅粲行页蔀槠渲幸粏T將如何去做，切忌夸夸其談，語氣謙虛、樸實(shí)為佳。整篇申請書300-500字即可，詞藻不需要太華麗，畢竟社團(tuán)需要的是踏實(shí)、肯干的人才。
2、面試篇
面試之前要做一些準(zhǔn)備，首先可能會被要求演講來判斷一個(gè)人的表達(dá)、與人交流的能力，所以要事先準(zhǔn)備好演講稿，并且能夠背下來。演講時(shí)表情、語速要自然，如果不小心忘詞的也盡量少用嗯啊之類詞，也不要撓頭摸耳，這樣會把你的形象全盤否定，這個(gè)時(shí)候可以用那么、然后之類詞來過渡，語調(diào)稍稍拉長，可以緩和暫時(shí)的緊張，實(shí)在想不起了就往下說，臨場的自由發(fā)揮很重要。其次要設(shè)想一下可能會被問及哪些問題，并事前想好一種或多種答案，臨場應(yīng)辯。
3、儀態(tài)篇
面試時(shí)外表形象也是非常重要的，這是對一個(gè)人最直觀的印象。著裝上應(yīng)避免奇裝異服，試場不是張揚(yáng)個(gè)性的地方。要盡量表現(xiàn)得端莊、穩(wěn)重，但也不要過于拘謹(jǐn)，總之自然就好。
走進(jìn)試場時(shí)對所有評委報(bào)以微笑，回答提問時(shí)表情要輕松，目光較多停留在發(fā)問者身上，但也不要忘記微微移動(dòng)頭并自然轉(zhuǎn)移視線，同其他評委進(jìn)行目光交流。如果直視評委眼睛會緊張，可將視點(diǎn)放在他們的眉毛上，而對方是感覺不出差別的。
面試結(jié)束后真忱向評委們道謝并把門輕輕帶好。如果心里沒底，可以等到面試全部結(jié)束后堵住該部門部長，謙虛地問一下自己今天的表現(xiàn)，并可以借此拓展話題，讓對方在決定錄取之前就對你有了良好且深刻的印象。
二. 進(jìn)行面試
①在回答問題時(shí)，態(tài)度要誠懇，目光要在提問者身上，不要東張西望，也不要低著頭，更不要做小動(dòng)作，東張西望說明你態(tài)度不認(rèn)真，低著頭說明你不敢面對。
②回答每個(gè)問題都要自信，說話聲音要洪亮，不要含糊不清。要記得揚(yáng)長避短。但問及缺點(diǎn)時(shí)不要躲避，應(yīng)真誠的說出自己的內(nèi)心想法。
③此外進(jìn)門前的問好和出門前的道別時(shí)必要的，最起碼能說明一個(gè)人的禮貌問題，不過就提前批表現(xiàn)來看，這一點(diǎn)大家做的還是很好的。
學(xué)生會面試建議
如果你犯了錯(cuò)誤，不要反應(yīng)過度。實(shí)際上，你所犯的錯(cuò)誤遠(yuǎn)沒有你所想象的那樣引人注意，過度的反應(yīng)或者道歉反而會引起更多的注意。因此，適度地承認(rèn)你犯的錯(cuò)誤，然后就當(dāng)什么也沒發(fā)生過一樣繼續(xù)進(jìn)行面試。
當(dāng)你確實(shí)有弱點(diǎn)時(shí)，不要直到面試快結(jié)束時(shí)才告知對方，相反，在面試一開始的時(shí)候就開誠布公地告訴他們。同時(shí)請記住，對于你的優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)保持謙虛，最好是在面試的最后階段才提起。
帶多幾份簡歷前往面試，沒有比當(dāng)被要求提供多一份簡歷而你卻沒有更能顯示你缺乏準(zhǔn)備的事了。帶多幾份簡歷，面試你的人可能不止一個(gè)，預(yù)先料到這一點(diǎn)并準(zhǔn)備好會顯得你做事正規(guī)、細(xì)致。
留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會展現(xiàn)出對對方的興趣。
初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關(guān)鍵的，在這段時(shí)間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內(nèi)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)溝通，離開的時(shí)候，要確定你已經(jīng)被記住了。
將你所有的優(yōu)勢推銷出去，營銷自己十分重要，包括你的技術(shù)資格，一般能力和性格優(yōu)點(diǎn)，雇主只在乎兩點(diǎn)：你的資歷憑證、你的個(gè)人性格。你談一下你性格中的積極方面并結(jié)合例子告訴對方你在具體工作中會怎么做。
用減輕緊張的技巧來減少你的不安，公眾人物有很多舒緩壓力的方法會幫助你進(jìn)行面試。在面試臨近時(shí)練習(xí)一下如何放松自己，譬如放慢語速，深呼吸以使自己冷靜下來。你越放松越會覺得舒適自然，也會流露出更多的自信。
學(xué)生會面試注意事項(xiàng)
(1)心態(tài)輕松些，別有太大的心理壓力。
其實(shí)在面試時(shí)候發(fā)現(xiàn)，還是會有不少同學(xué)會緊張，會有壓力，甚至說話因此都不連貫，從而不能很好的表達(dá)出自己的想法，表現(xiàn)出自己的能力。其實(shí)想想，真的沒有必要為了面試而產(chǎn)品太大的壓力，一般來說，面試你的同學(xué)也就是大二大三的學(xué)長們，真的請相信，他們(即使是老師)很多時(shí)候也是憑感覺，靠眼緣。不一定比你有太多經(jīng)驗(yàn)。放輕松聊就是了。
(2)注意有禮貌，舉止文明。
既然大多數(shù)招人是憑感覺，那么有得體的舉止，才至少不會在短時(shí)間內(nèi)留下糟糕的印象而被刷掉。有禮貌，并不是說需要刻意地怎樣怎樣，尊重同學(xué)一樣尊重招新的過程，尊重面試你的學(xué)長們，其實(shí)也是很基本的。
(3)積極主動(dòng)些，表現(xiàn)出正能量。
這就是所謂招新活動(dòng)中很看重的一點(diǎn)：態(tài)度。如果你真的有很強(qiáng)的意愿加入這個(gè)組織，那么表達(dá)出來吧。少抱怨，積極些，差不多能力情況下誰不愿找個(gè)愿意付出，充滿正能量的人一起呢。
(4)準(zhǔn)備下自我介紹。再有針對性的做一些準(zhǔn)備吧。
前面幾點(diǎn)都比較空泛。面試一般會有自我介紹。自我介紹，請說清楚兩點(diǎn)：(a)自己選擇加入的原因是什么。(b)自己的優(yōu)勢是什么，能給這里帶來什么。即為什么要選我。
有針對性的準(zhǔn)備，是說在面試前至少了解下你要加入的學(xué)生會部門的職責(zé)是什么，主要做些什么，需要用多少時(shí)間，需要哪些能力，自己是否感興趣等。這其實(shí)也是對自己今后要付出的時(shí)間負(fù)責(zé)。了解清楚這些，再有針對地做準(zhǔn)備。務(wù)必根據(jù)事實(shí)，但有技巧的表述，就這么回答提問。
(5)小的技巧
篇9
21日，海輝來大連海事大學(xué)開招聘會，我參加了他們的現(xiàn)場筆試，隔天接到海輝的面試通知，24日到海輝大連總部參加一面，整個(gè)過程歷時(shí)4天，所以總結(jié)起來海輝招聘的辦事效率還是沒得說的。
下面就結(jié)合我自己的應(yīng)聘過程分析一下海輝招聘的筆試和面試。
首先是筆試，分為兩部分，每部分一個(gè)小時(shí)。第一部分為綜合素質(zhì)測試，就是大家平時(shí)所說的IQ智商題。其中包括常見的：數(shù)列、圖形、邏輯分析、推理、計(jì)算，圖表分析等。其中有一道題我覺得比較新穎，是考察筆試人的學(xué)習(xí)分析能力，題干規(guī)定了很多自定義的方法，讓你讀懂、理解、學(xué)習(xí)了這些新方法后用這個(gè)方法的思路解決下面的問題，很簡單，但是考察了答題人在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)掌握一種新方法的能力。其實(shí)這部分就是最基本的公務(wù)員考題，只要接觸過思維正常的人問題都不大。筆試的第二部分是技術(shù)+語言題。其中技術(shù)包括一部分的網(wǎng)絡(luò)基本知識，比如網(wǎng)絡(luò)的五層結(jié)構(gòu)、注冊表編輯命令、查看詳細(xì)IP信息的命令等。還有是就是編程語言的題目，分為C#/.Net方向和Java方向，任選一個(gè)方面答，題目全部為英文，看不看得懂很重要，這部分就有點(diǎn)難度了，共10道題我估計(jì)我的正確率大概在50%左右。語言部分的考察有英語和日語，都是把相應(yīng)的外語翻譯成中文，很容易。不公平的是英文要翻譯好大一段，而日文只有5句話而已。
接下來是面試。海輝的面試是我的第一次正規(guī)面試，而且是群體面試，5人一組，但不是集體討論式，而是輪流發(fā)言式，雖然不是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試，但是別人的發(fā)言對自己還是挺有影響的，我就感覺自己發(fā)揮的超不好，估計(jì)接下來的二面基本沒戲了。但是這里還是要講一下海輝的面試內(nèi)容，5位面試官，一位菲律賓英語面試官，一位日本日語面試官，剩下三個(gè)為HR或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。這里不得不提一下菲律賓和日本人的面相簡直是太明顯了，絕對是典型的菲律賓和日本人的代表。面試先是用英語或日語面試自我介紹，我的問題就出在這里，在我前面發(fā)言的女研究生開場白和我完全一樣，我頓時(shí)傻眼了，結(jié)果輪到我的時(shí)候東拼西湊感覺很勉強(qiáng)，而且強(qiáng)烈的沒安全感使我看了很多眼我準(zhǔn)備的演講稿，廢了！接下來菲律賓的英語面試官用英語問了每個(gè)人大致相同的面試問題：說出自己做過的一個(gè)項(xiàng)目，of course in English。接下來輪到日本人出場，可憐的是我們那一組沒人能把日語說的很流利，結(jié)果整場面試那個(gè)日本人基本就晾在那，哈哈！早知道我準(zhǔn)備了，說死他！再然后就是中文了，大致問一下你理想的工作地點(diǎn)，自己的優(yōu)勢和劣勢等。
總的來說我對自己的處女面還是耿耿于懷，看來還需要充實(shí)自己和更充分的準(zhǔn)備。
篇10
一、模塊劃分組合
按照教學(xué)內(nèi)容之間的有機(jī)聯(lián)系、按照不同的專題，將其分為溝通模塊、日常文書模塊、演講模塊、專業(yè)模塊、求職模塊、事務(wù)文書模塊等六大模塊：溝通模塊――社交口才、申請書、報(bào)告、請示、批復(fù)、函的寫作等；日常文書模塊――通知、啟事、海報(bào)、聲明等寫作；演講模塊――演講稿、述職報(bào)告、演講口才、辯論口才、歡迎詞（歡送詞）；事物文書模塊――計(jì)劃、活動(dòng)策劃書、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告的寫作等；專業(yè)模塊――營銷口才、經(jīng)濟(jì)合同、市場調(diào)查報(bào)告、產(chǎn)品說明書、廣告文案寫作等；求職模塊――求職信（自薦信）、求職簡歷、自我介紹（自薦）、求職面試口才。每個(gè)模塊側(cè)重突出一個(gè)主題，例如求職模塊，主要圍繞大學(xué)生求職工作展開，從求職寫作和面試口才兩方面進(jìn)行教學(xué)，這樣既加深了兩板塊內(nèi)容之間的聯(lián)系，也讓學(xué)生深刻意識到語文的應(yīng)用性，并懂得具體如何運(yùn)用。
二、實(shí)施方法
1、注重專業(yè)特色。教師應(yīng)該根據(jù)不同專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，側(cè)重不同的授課內(nèi)容，注重其專業(yè)特色。比如對市場營銷專業(yè)的學(xué)生，在應(yīng)用寫作方面就側(cè)重市場調(diào)查報(bào)告、廣告文案、經(jīng)濟(jì)合同等文書的寫作，而在口才方面則側(cè)重社交口才、營銷口才等內(nèi)容；對于商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生，寫作方面?zhèn)戎匦姓摹⑹聞?wù)文書的寫作，口才方面?zhèn)戎赜谏缃豢诓拧⒄勁锌诓诺挠?xùn)練。對于理工科的學(xué)生，寫作方面則側(cè)重培養(yǎng)其日常文書、事務(wù)文書、市場調(diào)查報(bào)告、招投標(biāo)書等的寫作能力，在口才方面著重訓(xùn)練表達(dá)的條理性、表達(dá)能重點(diǎn)突出和一般溝通能力即可。教師只有認(rèn)真結(jié)合不同專業(yè)的特點(diǎn)來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，才能將基礎(chǔ)課與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)掛起鉤來。
2、著重培養(yǎng)實(shí)踐能力。要體現(xiàn)課程改革的方向和目標(biāo)，必須讓學(xué)生真正的參與到課堂中來，因此需要教師改變教學(xué)策略，依教學(xué)條件，為學(xué)生創(chuàng)建活動(dòng)平臺，讓他們很快將課堂所學(xué)的理論應(yīng)用到具體實(shí)踐中去。例如，在市場營銷專業(yè)“營銷模塊”的教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)營銷任務(wù)，讓學(xué)生事先去進(jìn)行市場調(diào)查，針對市場調(diào)查寫出市場調(diào)查報(bào)告、營銷策劃等文書，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一場商務(wù)洽談，使學(xué)生分角色坐到洽談會議上，真正進(jìn)行一次協(xié)商談判，將雙方協(xié)商的結(jié)果形成書面文字――經(jīng)濟(jì)合同；最后分小組進(jìn)行模擬營銷。整個(gè)教學(xué)過程銜接緊密，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力、臨場應(yīng)變能力、邏輯思維能力、寫作能力。
再例如，在所有專業(yè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)的“求職”這一模塊，由老師先講授求職信、求職簡歷的寫作方法基礎(chǔ)知識，然后要求學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)方向?qū)懸环萸舐毿牛儆山處熤v授自我介紹（自薦）、面試口才，最后由師生策劃組織一次現(xiàn)場模擬招聘，讓求職信、簡歷寫得和制作得優(yōu)秀的的學(xué)生做求職者，安排其他學(xué)生作為招聘方，事先設(shè)計(jì)好面試環(huán)節(jié)、面試場景、面試問題等；教師擬好評分標(biāo)準(zhǔn)和評分細(xì)則，再請部分學(xué)生充當(dāng)評委，為面試學(xué)生打分。這樣既進(jìn)行了“求職信、求職簡歷”兩個(gè)文種的寫作，也訓(xùn)練了學(xué)生面試口才表達(dá)技巧，一舉兩得。
3、強(qiáng)調(diào)課堂互動(dòng)。這樣，如此模塊化教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了課堂教學(xué)的互動(dòng)性，關(guān)聯(lián)內(nèi)容之間、相關(guān)文種之間、理論實(shí)踐之間、教師學(xué)生之間的互動(dòng)，促使師生共同積極參與、認(rèn)真實(shí)踐，這樣既鍛煉了學(xué)生們的膽量也讓他們在緊張競爭愉悅的氛圍中提升語文應(yīng)用能力。
三、教師的作用
這樣，模塊化教學(xué)就要求教師在教學(xué)實(shí)踐過程里，不再只做知識的傳授者，而是整個(gè)課堂的組織者和引導(dǎo)者。應(yīng)用型本科注重應(yīng)用能力與職業(yè)技能，教師就要盡量壓縮理論知識的講授，只求“夠用”，并且將理論教學(xué)滲透到實(shí)踐過程中，通過組織開展具體的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去做、及時(shí)進(jìn)行應(yīng)用和反思。自然，這樣任課教師自身也面臨很大挑戰(zhàn)，首先自己要拓寬視野，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在授課課程方面做到“精”，且在其它學(xué)科方面還要做到“博”，只有這樣，才能靈活地根據(jù)各專業(yè)和實(shí)際情況及時(shí)組合教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)方法，才能高屋建瓴，更好指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生。
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[4] 余亞森 關(guān)于大學(xué)語文課程定位的幾點(diǎn)思考 文學(xué)教學(xué)研究 2007（04）.
篇11
據(jù)調(diào)查：現(xiàn)在很多中職生認(rèn)為，上中職就是學(xué)技術(shù)的，學(xué)好技術(shù)就萬事大吉了。中職語文對他們來說，學(xué)不學(xué)都無所謂。初中語文基礎(chǔ)不好的中職生，厭學(xué)情緒更嚴(yán)重，他們上課不是睡覺，就是搞小動(dòng)作，個(gè)別學(xué)生還經(jīng)常缺課。特別是隨著教改的深入，基本上只開設(shè)一個(gè)學(xué)期的語文課，而每個(gè)星期只有兩節(jié)，他們更不把學(xué)習(xí)語文放在心上。但從企業(yè)反饋回來的信息卻非常令人擔(dān)憂，即出去實(shí)習(xí)、工作的學(xué)生，工作能力強(qiáng)，但是不善于與人溝通，普通話也講不好，有的學(xué)生不會寫總結(jié)，不會寫報(bào)告等等。其實(shí)企業(yè)很想提拔他們，就因?yàn)檫@些原因而放棄了。失去這么好的機(jī)會，令人惋惜！既然中職語文這么重要，我們作為語文教師，怎么才能讓學(xué)生重視語文、學(xué)好語文呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
一、讓中職生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性
中職語文教師第一次上課，就應(yīng)該讓學(xué)生明白：中學(xué)學(xué)語文與中職學(xué)語文是有明顯區(qū)別的，中學(xué)學(xué)習(xí)語文是打基礎(chǔ)，為中、高考做準(zhǔn)備，而中職學(xué)習(xí)語文是為現(xiàn)在和以后出去工作要用而學(xué)的。同時(shí)舉一些我們學(xué)校出去實(shí)習(xí)、工作的同學(xué)因口才、寫作不行，對自己工作及前程造成不利影響的實(shí)例。以此讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)好語文的重要性。并強(qiáng)調(diào)語文是百門之首，即使你技術(shù)學(xué)得再好，語文學(xué)不好還是要吃虧的。
隨著中職生源的巨大變化，他們學(xué)習(xí)與否，主要看這門課程到底實(shí)不實(shí)用，只有讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到現(xiàn)在學(xué)好語文的重要性，并強(qiáng)調(diào)其實(shí)用性，他們才會對語文感興趣，學(xué)起來就有動(dòng)力了。我就是這樣做的，效果很不錯(cuò)。
二、注重口語交際的訓(xùn)練
語言來自于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生學(xué)完一定語文知識后，最終還是要把這些語文知識應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活的。但學(xué)生在面試或?qū)嶋H工作中，往往因不善言辭而與機(jī)遇失之交臂，這與平時(shí)他們?nèi)鄙龠@方面的訓(xùn)練有一定關(guān)系。所以，中職生的口語交際能力有待提高。然而長期以來，有的教師在具體的教學(xué)過程中，往往只重讀寫能力的培養(yǎng)，卻忽視口語能力的訓(xùn)練。而據(jù)了解，現(xiàn)在很多中職生在面試時(shí)非常緊張，其表現(xiàn)為臉紅心跳，講話吞吞吐吐，或前言不搭后語。一個(gè)面試官對學(xué)生面試后，發(fā)出這樣的感嘆：“我真是被雷倒了，居然有學(xué)生在面試的時(shí)候問我‘自我介紹該介紹什么’，甚至有個(gè)別學(xué)生因不知道怎么回答而哭起來，有些學(xué)生說的都是些不著邊際的話。本來我們企業(yè)通知來面試的學(xué)生有70人，最后只有20人被錄用，實(shí)際上我們需要40多個(gè)人。”而在實(shí)際工作中，有些學(xué)生就因不善談吐而失去晉升的機(jī)會。基于這一點(diǎn)，我們應(yīng)把口才訓(xùn)練作為中職語文教學(xué)的重點(diǎn)。那么，怎樣對學(xué)生進(jìn)行行之有效的訓(xùn)練呢？
首先，幫助學(xué)生克服在公共場合不敢講、怕丟丑的心理障礙，鼓勵(lì)他們張口說話。讓他們明白“想要明天說得棒，就別怕今天出洋相”的道理。解除學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。其次，結(jié)合實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。開學(xué)之初，我就要求每個(gè)學(xué)生作自我介紹。有些學(xué)生不敢上，有些敢上但不敢講。我就嚴(yán)格要求他們再上第二次，第三次……直到他們開口講為止。第一次訓(xùn)練主要是讓學(xué)生達(dá)到由“不敢說”到“敢說”。他們到底講得如何，就不作具體要求了。接下來就是進(jìn)行課前三分鐘演講，每節(jié)課上兩位同學(xué)，直至輪完為止。當(dāng)然，演講前要對學(xué)生傳授演講的基本要求及演講的技巧等知識。這個(gè)時(shí)候我對他們的演講話題不作限制：上至天文，下至地理，古今中外等；當(dāng)然也可以說說自己的故事，或自己創(chuàng)作的作品，只要求內(nèi)容健康就行。這一次訓(xùn)練的要求是：語言清晰，表情自然，而且必須脫稿講。這個(gè)時(shí)期主要是幫學(xué)生樹立信心和增強(qiáng)勇氣。但由于學(xué)生自身素質(zhì)和性格差異，演講的效果可能不盡人意，所以必須對那些口語表達(dá)能力差，膽小的學(xué)生給予及時(shí)的鼓勵(lì)，挖掘他們的閃光點(diǎn)，以足夠的耐心幫助他們樹立信心。
段考時(shí)對學(xué)生的演講要求就高一些，這時(shí)由教師給學(xué)生出題，學(xué)生自己寫演講稿，同時(shí)還要把講臺上的桌子移走，讓學(xué)生直接面對下面的聽眾。每一個(gè)學(xué)生演講完畢后，教師應(yīng)及時(shí)對他（她）的站姿、衣著、神態(tài)、演講的效果等進(jìn)行點(diǎn)評。這樣他本人會牢記在心，接下來演講的同學(xué)也會盡量避免類似的錯(cuò)誤。由于學(xué)生從來沒有這么系統(tǒng)的訓(xùn)練過，既新奇又實(shí)用，所以他們興趣濃厚，盡自己最大的努力去做好。
期末測評時(shí)，大部分學(xué)生都能儀表大方，態(tài)度自然地站在講臺上，用清晰的、洪亮的、準(zhǔn)確的語言，表達(dá)自己的見解或感受。這不但提高了他們的口語表達(dá)能力，而且拓寬了他們的思路，同時(shí)也擴(kuò)大了知識面；還消除了他們的膽怯心理，達(dá)到非常好的教學(xué)效果。
此外，教師還要找一些面試的材料，模擬面試時(shí)的場景，對學(xué)生進(jìn)行面試訓(xùn)練。學(xué)生的不足之處要及時(shí)點(diǎn)評，學(xué)生非常喜歡，效果也相當(dāng)?shù)睾谩?/p>
三、注重實(shí)用應(yīng)用寫作能力的訓(xùn)練
1.開設(shè)寫字課程，提高書寫能力。一手好字就是一個(gè)人的名片，廣大中職生邁向社會的第一項(xiàng)考驗(yàn)就是他們的說話能力和書寫能力。學(xué)生的字寫得好，說不定就能找到或保住一份好工作。以我們學(xué)校學(xué)生為例：有十幾個(gè)學(xué)生到某生產(chǎn)汽車配件的企業(yè)工作，這個(gè)企業(yè)的待遇很好，但由于學(xué)生在工作中出現(xiàn)了問題，企業(yè)要炒掉我們學(xué)校中四個(gè)學(xué)生，期間因?yàn)槠髽I(yè)要寫一些重要材料，有關(guān)負(fù)責(zé)人在企業(yè)員工中尋找，卻沒能找到一個(gè)寫字好的人，后來才發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備被炒的學(xué)生中莫某的字寫得好，最后他被破例留了下來。然而大多數(shù)中職生的書寫能力實(shí)在太差了，寫字不僅不規(guī)范、美觀，還七扭八歪，令人無法辨認(rèn)，有些學(xué)生的字簡直一筆到底。因此，我們中職語文課應(yīng)開一些寫字課，書法課。讓每個(gè)學(xué)生能寫好字，為他們在以后的工作中能夠進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造條件。為此，我對他們進(jìn)行每課一練，即每節(jié)語文課前練五分鐘的字。
2.注重應(yīng)用文教學(xué)，提高寫作能力。應(yīng)用文是處理事務(wù)，溝通關(guān)系，聯(lián)系工作，商洽業(yè)務(wù)等不可缺少的文字工具。會寫應(yīng)用文是一個(gè)合格中職生必備的基本條件之一。加強(qiáng)應(yīng)用文教學(xué)是滿足學(xué)生實(shí)際應(yīng)用需要的重要途徑。據(jù)調(diào)查：有的中職生畢業(yè)了，還不會寫簡歷、推薦信、自我鑒定等，這給他們找工作帶來很大影響。而且中職生在工作中與各種能力相比較，寫作能力最低，畢業(yè)生最感到力不從心的就是工作行文，這些學(xué)生在工作中不會寫計(jì)劃、總結(jié)、請示、報(bào)告等，其結(jié)果可想而知了。要改變這種局面，就應(yīng)該把應(yīng)用寫作作為我們教學(xué)的重點(diǎn)。我在上課的時(shí)候就是根據(jù)不同的專業(yè)特點(diǎn)，重點(diǎn)對推薦信、請示、合同、借據(jù)、簡歷等實(shí)用性很強(qiáng)的應(yīng)用文進(jìn)行寫作訓(xùn)練，收到了很好的教學(xué)效果，因?yàn)橹新毶鷮W(xué)習(xí)語文與否，關(guān)鍵在于他們認(rèn)為是否能從學(xué)中受益。
總的來說，口語交際能力與應(yīng)用文寫作能力是中職生擇業(yè)與就業(yè)體現(xiàn)自身價(jià)值的兩個(gè)主要方面，這也是我們學(xué)校從企業(yè)反饋回來的真實(shí)情況。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到這點(diǎn)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性就會提高。所以，中職語文應(yīng)從實(shí)用性著手，對語文的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行教改。即首先要了解中職生在語文方面需要掌握的基本技能，同時(shí)也要了解現(xiàn)在中職生的心理，不了解就沒有發(fā)言權(quán)，然后確定教學(xué)內(nèi)容、探討教學(xué)方法。說白了，就是要做到因材施教，因“用”施教，這樣才能達(dá)到讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、學(xué)得好的目的。
篇12
青春是進(jìn)取和友誼。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。青春是進(jìn)取的。就算頂峰遙遙，煙霧迷漫，依然相信只要自己抬頭，伸手，定會抓住天邊的一角。少壯不努力，老大徒傷悲。努力吧，你擁有青春，你擁有時(shí)間在朝暮間從指甲縫中溜走，青春的你，一定會有青春的朋友。友誼是最美好的東西。在享受青春時(shí)，也別忘了包容朋友的小錯(cuò)誤。看，教室里那一雙雙烏黑的眼睛多么清澈。青春的時(shí)候，你就是春天。那個(gè)明媚，柔軟的春天啊，永遠(yuǎn)是你心底的一片湖。收藏吧，我如花的青春。
青春亦是快樂與健康。青春沒有理由不快樂，也沒有理由不運(yùn)動(dòng)。這時(shí)，你擁有足夠的體魄來裝下肆意揮灑的陽光與歡樂。聽，那操場上噠噠的跑步聲，晨風(fēng)中朗朗的讀書聲，夕陽下追逐的歡笑聲，無不渲染了青春這一藍(lán)圖。青春是火熱的夏天，有著無限的激情與精力。青春的笑聲時(shí)時(shí)在我們前進(jìn)的路上回蕩著。收藏吧，我火熱的青春。
青春還是獨(dú)立和成長。它是宣告你存在的旗幟，它標(biāo)志著你成長。你可以自己挑戰(zhàn)困難，可以獨(dú)自承擔(dān)起責(zé)任了。青春的路很漫長，也有很多關(guān)卡，你必須過五關(guān)，斬六將，可是一路上，你依舊覺得正入萬山圈子里，一山放過一山攔。青春是唯美的秋天，蕭瑟的秋風(fēng)攜著莫名的憂傷洶涌而來，但別忘了，那在風(fēng)中搖曳的，還有沉甸甸的果實(shí)，青春是個(gè)用汗水與淚水孕育果實(shí)與成熟的季節(jié)。秋天里，你無法抗拒長大，你也不得不堅(jiān)強(qiáng)挺立。當(dāng)紅領(lǐng)巾被悄然隱匿成童年的一角。你就要獨(dú)自背起行囊跨越人生的山山水水，收藏吧，我的秋天。
青春更是缺憾和理想。青春總是不完滿的，它總是一本太倉促的書。不過不正因?yàn)椴煌隄M才會成為老時(shí)的回憶，成為黃昏中最絢麗的一道色彩。青春也是理想，它的目標(biāo)，是奔跑在風(fēng)中的一面旗。在追求理想時(shí)，千萬別迷失了自己，魔鬼在這里設(shè)了圈套哦。但是不正是這樣，才給這路上的不平凡注入了非凡的基調(diào)嗎?青春是冬天，有不如意，但仔細(xì)品嘗，春天不就快來了嗎，收藏吧，美麗的冬天。
我把青春的春夏秋冬鎖進(jìn)了一個(gè)小房子里，是抬起左手，就能感受到的地方：怦怦。它在有力的跳動(dòng)。把它埋在最里面，你問我它在哪?在心底。
正青春一起拼演講稿2青春就像是一個(gè)調(diào)皮的孩子，經(jīng)常縱容我的壞脾氣;青春就像一臺碎紙機(jī)，狠心撕碎我如紙一般的自尊心;青春就像一個(gè)機(jī)器人，將我放在尷尬的處境。青春啊!你為何要這樣做?
青春啊!你為何要縱容我的壞脾氣?那天，我考試沒有考好，一怒之下，我把書包放在沙發(fā)上，生氣地沖進(jìn)房間，鎖上了門。第二天，我明明能放下這種心態(tài)，開始新的一天;可我還是賭氣地躺在被窩里，盡管我的肚子餓得咕咕叫，還是繼續(xù)過了暗淡無光的一天。
青春啊!你為何要狠心撕碎我的自尊心?考試前，我做好充分的準(zhǔn)備，但是考試的題目卻難得讓我不知所措，知道考試成績的我更是無望。如果我的自尊心是一片玻璃，那現(xiàn)在，已被青春打得變成了碎片，如果我的自尊心是一張薄薄的紙，那現(xiàn)在，它已經(jīng)被青春牌的碎紙機(jī)撕得粉碎，只剩下一些由紙變成的粉，輕輕地飄向天空。
青春啊!你為何要把我處置在尷尬的處境中?面試時(shí)，好不容易背熟自我介紹的我，緊張得說不出話來，好不容易說完了第一句，又忘記了第二句，結(jié)巴起來：“我——我——”不知怎么回事壞脾氣像是要把我吃掉，心中便飛快地閃過一個(gè)詞“發(fā)脾氣”。于是，我不經(jīng)大腦思考便脫口而出：“我愛發(fā)脾氣”。說出話的一瞬間，我后悔了，我紅著臉，低下頭，凝重的空氣仿佛也在嘲笑我是笨蛋，房間內(nèi)突然尷尬了起來，老師嚴(yán)肅的表情更讓我難受，說了聲：“對不起”，便跑出了教室。
青春啊!你給我?guī)砹藷o窮的煩惱。但我相信，經(jīng)過磨練的我，一定有豐富、多彩的青春。
正青春一起拼演講稿3春是自然界一年中的新生季節(jié)，而人生的新生季節(jié)，則是人生中只有一度的青春。
我崇尚高潔的青春，譬如王安石所說的一水護(hù)田將綠繞，兩山排韃送青來的高潔情操;我崇尚自由的青春，譬如紅杏枝頭春意鬧的閑暇無慮。
我的青春，有鮮紅色的熱情奔放，也有黑色的壓抑無味。我一直希望有一個(gè)自由的青春，做自己想要做的事;有一個(gè)快樂的青春，在海中暢所欲言;有一個(gè)有價(jià)值的青春，展現(xiàn)人生的光輝。青春給了我一個(gè)堅(jiān)定的夢想，并告訴我：得意時(shí)淡然，失意時(shí)坦然，我們擁有的是夢想，把握的是從容，要做的是堅(jiān)持!
我的青春是五彩斑斕的，它是數(shù)朵驕人的花兒，有裊娜地開著的，有羞澀的打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。它是一條河，時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而細(xì)水長流。它是一片綠油油的草地，綠草如茵。
青春，看不見摸不著，只能用心感悟，擁有一個(gè)純潔的青春，不與外界的喧囂所浸染，青少年，如同初生的太陽，對于青春，也許你會遭到失敗，也許你會碰到挫折，你可以什么都沒有，但你絕不可以沒有希望，你要始終堅(jiān)信，你就是那輪太陽，在某一時(shí)刻你將會普照大地!
而我的青春，淡去那些朦朧的色彩，也只能在紅色里感傷，在綠色里無奈，幸好，在青春的夕陽隱沒之前的空白，我還可以期盼與遐想!
正青春一起拼演講稿4青春是一顆顆劃破天宇的流星，她雖然搖曳多姿卻很短暫。良辰美景不容錯(cuò)過，青春也一樣不容錯(cuò)過，錯(cuò)過便是罪過。失去的青春是因?yàn)槟惆阉龘]霍了，天地輪回，光陰轉(zhuǎn)，一百年太久，只爭朝夕。青春人人有，揮霍卻不常有，青春正是男兒讀書時(shí)，此時(shí)不學(xué)更待何時(shí)!天下沒有免費(fèi)的午餐，每個(gè)絢麗的人生都是以揮霍青春的為代價(jià)換來的。
若要揮霍短暫的青春，便不得不失去絢麗的一生，青春對于每個(gè)人來說都是平等的，但是每個(gè)人對待青春都是不等的，有的把她揮霍了，而有的卻是用她換來了絢麗的人生，在這個(gè)揮霍的年代，什么都能揮霍唯獨(dú)青春不可以，揮霍了青春等于失去了希望。沒有青春的付出就不會有絢麗多彩的一生，揮霍不起的不是金錢，不是房屋，也不是名譽(yù)，而是那神圣都不可更變的青春。有了青春便有了新的希望，有了生的希望，一個(gè)人連青春的揮霍了，試問還能做些什么!
美好回憶，美好希望，美好人生，盡在青春，她近在咫尺，卻欲用時(shí)，遙不可及，本著對美好憧憬的向往，卻無意間把青春給揮霍了，到頭來卻是竹籃打水一場空，留下只是無窮的遺憾與憂愁，何必呢!用短暫換來精彩的一生，值了。
哪個(gè)絢麗的人生不是用青春換來的，又有哪個(gè)絢麗的人生是揮霍青春得來的。用他人的金錢與房屋加上自己的青春來揮霍，最終卻是什么都沒有，留給自己的是無窮無盡的悔意和無情的歲月。待到物是人非時(shí)，方知?dú)q月的無情，青春的魅力，都是使人一步步走向絕境的。或許，我們都錯(cuò)了，每個(gè)青春都是拿來揮霍的，但是是揮霍在精彩人生的道路上，而不是換取短暫的歡樂。
日月不會因?yàn)槿硕淖兯绯鐾須w宿命，正如青春不會因?yàn)槟銚]霍了她就一定有收獲，一部分是用作無意義的犧牲。面對青春理應(yīng)使青春無悔，人生無悔。青春雖然短暫卻也意味深長，人生雖然不是很短暫，但也揮霍不起。
青春年華不求豐華，只求無悔。但愿每個(gè)美麗的青春都不會被無情的人揮霍了;但愿每個(gè)希望的背后都擁有一個(gè)美麗的青春;但愿美麗的青春鑄就美麗的人生。這才是真正的揮霍青春。
正青春一起拼演講稿5青春像抓在手中的一把細(xì)沙，任憑其在指縫間穿行而過，慢慢地，散下了細(xì)小的顆粒，直至手掌變空，只留下一層灰。往下漏，漏掉了時(shí)光。
我拂袖，輕盈地在水面上掠過。在那些已逝去的時(shí)光里，用我的腳印，在青春里，留下了明媚的光。
厚厚的日記本里，寫滿了與同桌L的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，曾經(jīng)發(fā)下誓言，要一起高歌，一起瘋狂，一起微笑，一起在慘白的時(shí)光里勾勒出紅橙黃綠藍(lán)靛紫的色彩。帶著向往，抬頭仰望天空，任風(fēng)將頭發(fā)吹得左右飄。在那些與青春有關(guān)的日子里，我邁著碎步走過，留下了一段冗長的思緒。
曾經(jīng)，突發(fā)奇想地想去遠(yuǎn)方旅行，背上自己厚重的行李，踏上通往遠(yuǎn)方的路，獨(dú)自幻想。可以沒有目的地，但也可以是所向往的日本。櫻花，東京鐵塔，新干線列車，劍道，壽司。讓這些夢，隨著周邊的空氣逐漸膨脹，蔓延至遠(yuǎn)處。在那些與青春有關(guān)的日子里，我?guī)е鄣膲粝胱哌^，在那片海灘下，留下永恒的記憶。
青春，或許我正當(dāng)年，我不是已走出那方美好，而是曾經(jīng)我，走過她。在樹木瘋長的深林里穿梭，卻永遠(yuǎn)無法尋找一條筆直的出路，陽光落在葳蕤的遮天葉上，瀉下了一點(diǎn)點(diǎn)斑駁的光，落在了不遠(yuǎn)處的池子，落在了我沾滿泥土的帆布鞋上。前方，青春在歌唱。
在淺淺的幸福時(shí)光里，我?guī)е鵁o數(shù)復(fù)雜而簡單的情懷，走過青春。在那彎淺淺的海峽里，捧起湛藍(lán)的海水，點(diǎn)綴下未曾有過的美好。
青春的我，充滿活力，充滿希望，那蘊(yùn)含著深意的時(shí)光，曾經(jīng)走過的時(shí)光，因青春而變得不尋常。在這美好的時(shí)光里，享受一個(gè)人的獨(dú)舞。
篇13
職業(yè)高中的學(xué)生，他們一畢業(yè)就要踏上社會，就要面臨激烈的市場競爭，不論他們將來從事什么工作，都需要有一定的社會交際能力和口頭表達(dá)能力，這就要求職高語文教學(xué)比普高語文教學(xué)要更為注重口語交際的培養(yǎng)訓(xùn)練，在此筆者想談一些自己粗淺的看法和做法。
一、為什么要重視職高生的口語能力
1．重視口語能力的必要性
職高教學(xué)的特殊性在于它是就業(yè)教學(xué)，它培養(yǎng)的是在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的勞動(dòng)者和初中級專業(yè)人才。而技術(shù)的進(jìn)步和勞動(dòng)組織的變化，對職業(yè)教育課程提出了要著眼于提高學(xué)生整體素質(zhì)的要求。而語文作為職高課程的文化基礎(chǔ)課程，在培養(yǎng)學(xué)生具有從事未來工作能力方面將起著舉足輕重的作用。另外，職業(yè)教育是伴隨著近代大工業(yè)生產(chǎn)的需求而產(chǎn)生的，并始終與個(gè)人的生計(jì)問題緊密相連。我們應(yīng)該清醒地看到由于金融危機(jī)的影響，大量社會勞動(dòng)者下崗，因而勞動(dòng)力供遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于求，這使學(xué)生的就業(yè)困難在無形中就加大了，從這個(gè)意義上講，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文這門與社會交往有密切聯(lián)系的學(xué)科，提高學(xué)生的口語能力是十分必要的。學(xué)生具備較高的口語能力，給他們求職面試及其將來從事的工作將帶來積極的幫助。
2．重視口語能力的迫切性
從職高學(xué)校學(xué)生語文水平的現(xiàn)狀來看，眾所周知，由于大學(xué)擴(kuò)招，就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，大部分初中畢業(yè)生走向普高。職業(yè)學(xué)校已不存在錄取分?jǐn)?shù)線的問題，生源人數(shù)減少，生源質(zhì)量下降。在目前的形勢下，職高學(xué)校的招生對象只能是學(xué)習(xí)的弱勢群體，那么，語文基礎(chǔ)差是不爭的事實(shí)。面對這樣一些語文學(xué)習(xí)的弱勢群體，如果還只是一味地按照傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法去教授他們，不但不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，反而使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)本來厭惡的情緒不斷加深，形成學(xué)生難學(xué)、教師難教的兩難局面，最終導(dǎo)致學(xué)生完全放棄對語文的學(xué)習(xí)，其負(fù)面影響是可想而知的。要改變這種狀況，迫切需要我們語文教師轉(zhuǎn)變教育思想，針對職高學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生口語能力訓(xùn)練，把語文教學(xué)和學(xué)生將來的生活和工作實(shí)際緊密結(jié)合，去努力探尋適合職高學(xué)生特點(diǎn)的語文教學(xué)的新路子。
3．重視口語能力的可能性
改革職高語文教學(xué)，提高學(xué)生的口語應(yīng)用能力，不但具有必要性和迫切性，而且也是完全可能的。小學(xué)、初中、普通高中等學(xué)校的語文教學(xué)，盡管一直在喊改革傳統(tǒng)的語文教學(xué)的模式，但在升學(xué)考試指揮捧的影響下，有相當(dāng)多的教師還是在喊著改革的口號下，由于患得患失，堅(jiān)持在走傳統(tǒng)教學(xué)的老路。而職業(yè)高中則不然，雖然有一部分學(xué)生要參加對口高考，但絕大部分的學(xué)生是畢業(yè)后直接走向社會，從這個(gè)意義上講，職高語文教師改革語文教學(xué)是沒有后顧之憂的，我們完全可以輕裝上陣，改革傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，去努力培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，使職高生有令社會認(rèn)可的口語能力，在適者生存、優(yōu)勝劣汰的市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律面前，職高生的口語能力成為他們謀職的本領(lǐng)，這樣就會大大擴(kuò)大職高生的生存空間。
二、怎樣提高職高學(xué)生的口語能力
1．發(fā)揮語文課堂教學(xué)的功能，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。
（1）加強(qiáng)課文的朗讀和背誦
朗讀和背誦是最方便、最有效的口語訓(xùn)練方式。通過這種訓(xùn)練方式，可以使學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，聲音洪亮，語句流暢，增強(qiáng)語感，從而提高學(xué)生的口語能力。
（2）語文課堂教學(xué)中，多采用討論式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。
我在備課時(shí)，就設(shè)計(jì)若干問題，目的在于投石激浪，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪學(xué)生的心智，讓他們興奮起來，在課堂上展開討論。這種以教學(xué)為本，變“講師”為“導(dǎo)師”，改“講堂”為“學(xué)堂”的課堂討論方式，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化語言組織能力和口語表達(dá)能力，使學(xué)生保持思維的積極主動(dòng)狀態(tài)，并能借助群體的智慧和作用，多向傳遞信息和研討問題，使學(xué)生開闊思路，增長見識，相互啟迪，共同提高，取得了單純的課堂講授難以取得的教學(xué)效果。首先，根據(jù)實(shí)用的原則，對教材內(nèi)容設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，對教材中一些應(yīng)用價(jià)值不高、可讀性不強(qiáng)的文章進(jìn)行刪減，用與我們學(xué)生學(xué)習(xí)、生活較貼近，能體現(xiàn)可讀性與激勵(lì)性的內(nèi)容代替。
比如在講授舒婷的《致橡樹》時(shí)，根據(jù)職高生中有早戀的現(xiàn)象，知道很多學(xué)生對這個(gè)話題很感興趣，于是以愛情為話題，展開愛情、友情的討論。在活躍的氛圍中，學(xué)生興趣高漲地閱讀欣賞了這首詩，也感受了舒婷那份執(zhí)著鮮明的愛情觀。這正如《葉圣陶教育論集》中所言：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，絕熟之功彌深。”教師只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，并適時(shí)地予以引導(dǎo)，為他們創(chuàng)設(shè)一種快樂的氛圍，學(xué)生自然而然也會動(dòng)起來。
2．開展形式多樣的口語競賽活動(dòng)，為學(xué)生口語練習(xí)提供必要的時(shí)間和舞臺。
一般說來，在職高二年的語文教學(xué)中，我采取的是“自我介紹――自由談?wù)摠D―演講――辯論”的訓(xùn)練方式，對學(xué)生進(jìn)行由淺入深，由易到難的訓(xùn)練。
（1）高一新生剛進(jìn)入新的環(huán)境。面對不熟悉的老師、同學(xué)，先從解除他們的陌生感入手，通過自我介紹、交談這兩項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容使他們了解他人、認(rèn)識朋友、打消憂慮、融入集體、安頓心情。我一般是在第一堂課時(shí)先作自我介紹，然后告訴學(xué)生“什么是自我介紹？這是語言能力培養(yǎng)的第一部分。接著制定計(jì)劃：每堂課前3～5分鐘作為我們口語訓(xùn)練的時(shí)間。不僅要學(xué)會怎樣說話，還要學(xué)會評議。每個(gè)同學(xué)介紹后通過全班同學(xué)評論、打分的形式指正存在的不足，不僅讓語言能力差的學(xué)生有努力的目標(biāo)，也讓那些可能成績不理想但表達(dá)能力較好的學(xué)生提高自信，發(fā)現(xiàn)自己身上的長處。以第一次口語訓(xùn)練“自我介紹”為例，先要求每個(gè)同學(xué)在課后準(zhǔn)備“自我介紹”稿，并進(jìn)行一定的修正。然后用抽簽的方式，每節(jié)語文課前安排兩個(gè)同學(xué)，評論者往往為2～3名，對兩個(gè)自我介紹者體現(xiàn)的長處、存在的短處進(jìn)行評價(jià)。這樣既需要每個(gè)同學(xué)學(xué)會傾聽別人的講話，學(xué)會在傾聽的過程中抓住關(guān)鍵，剔除次要的東西，學(xué)會全面地分析問題，學(xué)會觀察別人在講話時(shí)的表情轉(zhuǎn)換、體味表達(dá)的內(nèi)容。所以不僅是要會說，還要會聽、會看、會評，是一個(gè)很好的綜合能力的訓(xùn)練過程。
（2）自由談?wù)摚鰪?qiáng)學(xué)生口語能力。
這是在自我介紹的基礎(chǔ)上的加深，自由談?wù)摰木唧w做法是：在一個(gè)環(huán)境里，每次輪流抽一名學(xué)生，由該學(xué)生向全班同學(xué)講述一件自己感受最深的事，或拋出一個(gè)話題，在表明自己觀點(diǎn)的同時(shí)，其余的同學(xué)展開簡短的討論。
這種活動(dòng)剛開展時(shí)，大部分學(xué)生都會選擇講自己感受最深的事。因?yàn)檫@種形式，只要稍作準(zhǔn)備，同學(xué)們都能較清晰的表述事情的經(jīng)過。話題由身邊的小事，到國家大事、社會熱點(diǎn)；由青春期的疑惑到對人生觀、價(jià)值觀的理解。討論完后，教師再實(shí)事求是的作出正確評價(jià)，肯定好的方面，對不同意見甚至錯(cuò)誤觀點(diǎn)，以平等的態(tài)度，采取探討的方式，心平氣和的進(jìn)行說理，做到以理服人，保護(hù)了學(xué)生發(fā)表不同觀點(diǎn)和看法的積極性。
（3）演講比賽是全面提高學(xué)生口語能力的好方法
演講比賽是一種“演”與“講”相輔相成，“口”與“才”互為表里，同時(shí)最具審美價(jià)值的口語表達(dá)形式。演講比賽前，先對學(xué)生的演講稿進(jìn)行指導(dǎo)、修改，再對學(xué)生的演講口語表達(dá)技巧進(jìn)行訓(xùn)練，包括語速、語調(diào)、停頓、重音等語音性訓(xùn)練，最后對學(xué)生的面部表情、手勢、體姿等體態(tài)語進(jìn)行指導(dǎo)。因此，演講比賽既增強(qiáng)了學(xué)生的語言組織能力，強(qiáng)化了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的儀表風(fēng)度、舉止言談，是一種綜合性很強(qiáng)的口語訓(xùn)練方式。
（4）論辯訓(xùn)練是學(xué)生口語能力的升華