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知識結構是知識系統內各組成要素之間的相互關系和相互作用方式，是知識有序化、組織化的標志。新型知識結構是指相對于原有知識結構有組織的概念和程序知識的擴展與更新。美國匹茨堡大學心理學家羅伯特·格拉澤(RobertGlaser)在《認知科學與教育》一文中，描述了能力與認知的關系，論證了“推理和解決問題的能力在很大程度上為是否接觸新的知識以及接觸多少所左右”“認知能力高超，與其說是由于記憶方法高明，不如說是由于知識根基深厚”，“獲得特定內容的知識乃是獲得日益復雜的解決問題能力的一個因素。”
醫學生新型知識結構的構建是醫學模式轉變的必然要求
由于受舊的醫學模式的影響，我國醫學教育的課程體系基本上還是以生物科學為基礎，以基礎醫學和臨床醫學課程為主干，同時輔以適量的理論課和思想道德教育課以及自然科學(數學、物理、化學)、體育、外語、計算機基礎教育等課程，這種課程體系有人稱之為“適用型”知識結構。目前，“適用型”知識結構仍然是醫學生、臨床醫生和其他醫務工作者知識結構的主要類型。這種知識結構的優點是：知識種類不算多，但其功能指向集中，專業知識在深度和層次分布上比較合適，也正是由于相關或相近學科知識嚴重缺乏，在其主體更加深入研究專業同題時，受自身知識結構的局限，易暴露出知識面狹窄、思維靈活性差等缺陷，不利于學生全面發展。至于在教學內容方面，由于現代醫學高度發展，高新技術不斷滲入醫學領域，導致了臨床醫學分支龐雜。由于生物醫學模式比較重視高度分化和微觀，因此，導致醫學教育中各門課程獨立性較強，相互之同的銜接，聯系較差，使得教學內容過于零散，缺乏應有的系統性和高度。
事實上，醫學的性質決定了醫生的知識結構。醫學不是單純的自然科學，也不是單純的社會科學，而是自然科學(生物科學)與社會科學(人文學)兩大門類相結合的一門科學。因為醫學研究的對象是人，人具有兩重性：生物學屬性和社會學屬性。因此，人的健康和疾病與社會有著密切的關系，甚至有些疾病完全是由社會因素造成的。現代醫學的研究表明，人的健康和疾病不僅與人的生理因素有關，也與心理因素、社會因素、環境因素有很大的關系。因此僅僅從生物學角度認識和對待病人的健康和疾病問題是遠遠不夠的，還必須從社會學角度、心理學角度以及三者的結合上進行探索，這就要求我們在醫學教育過程中轉變我們的教育思想和教育觀念：不僅對學生進行醫學知識、技能的傳授，還應加強他們的人文社會科學知識學習，改變過去單一的專業教育觀念，由單純的生物醫學教育模式轉為二者結合的社會生物醫學教育模式，根據醫學專業特點，在人文社會科學基礎知識傳授的基礎上，幫助他們將這些知識與醫學知識交叉綜合，全面提高醫學生的自身素質，把他們培養成為新型的醫學人才。
當前，當人們仍在不斷追求醫學科學進步時，又無奈地慨嘆科學的醫學失去了許多寶貴的東西。從學生學習解剖學等醫學基礎課開始，人的完整的形象便被肢解。習醫者看到的只是人的器官、組織的標本。而他們未來所要面對的具有人格的人的概念被無情的解剖刀粉碎了。人們抱怨現代醫生對人及人的情感漠不關心。殊不知，從進醫學院校的第一天，他們就置身于一個非完整人的醫學教育模式中。正是由于這個現實，迫使人們重新認識醫學與藝術以及其他人文學科的關系。
在醫學院校，醫學藝術教育往往能彌補專業教育和其他人文社科教育的不足，拓展學生原有的知識結構，對醫學生新型知識結構的建立及新型醫學人才的培養將起到積極的促進作用。
藝術文化素質教育在醫學生新型知識結構中的地位
醫學與藝術是醫學人文學研究的重要領域，同時也是一個涉及十分廣泛的課題。醫學教育包含著兩方面內容：一是對人的教育；二是專業教育。在育人方面，全面的素質教育是完善人生的重要基礎。審美教育是素質教育的重要內容，而藝術是審美教育實施的骨干，如果沒有各種藝術的具體實現，審美教育將會變得軟弱無力。柏拉圖認為，人們在藝術作品的熏染中，會“浸潤心靈”，培養起對美的愛好，使心靈“美化”。席勒則認為美育可以恢復人性的和諧，使人從自然的物質世界上升到理性的道德世界，成為“審美”的人，同時只有通過美育和美的交流，才能使社會團結、和諧、進步。因此，美的教育對醫學生樹立積極向上的人生觀，建立良好的醫德具有積極的作用。在醫學專業知識、技能傳授方面，藝術以其形象化、技藝化特性，在醫學生知識學習、技能訓練上發揮著獨特的作用。
Saunders將醫學視為藝術，他認為：“醫學藝術是構成作為應用科學的醫學文化的整體組成部分。”Southgate也認為：“醫學與藝術有共同的目的：完成自然不能達到的——實現理想——治療創造。這需要用心去做。醫生專心于病人，藝術家專心于自然——假如我們能專心察看、傾聽、等待，立即或不久我們自身深處的一些東西就會有所反應。如同醫學，藝術不是終結，而是探索。或許，這就是我們將醫學看作藝術的原因。”
醫學院校藝術教育在整個高校素質教育體系中處于較為特殊的位置，表現出與專業藝術教育和綜合院校素質教育不同的特點。作為素質教育的基本任務在各類院校都是一致的，就是促進學生綜合能力和專業知識全面和諧發展。專業藝術院校，藝術文化素質屬于專業素質范疇，因而素質教育的主要內容是人文社會科學知識和自然科學知識，以此彌補學生這兩方面知識的不足，提高他們的藝術專業素質。綜合院校學科門類眾多，素質教育以基本的藝術文化知識教育為主，文科學生輔以自然科學知識的教育，理工科學生輔以人文社會科學知識的教育。目的是在拓展學生的知識面和提高學生綜合能力的基礎上，提高學生的專業素質和技能。醫學院校藝術教育面對的主要對象是單一的醫學生群體，醫學院校藝術教育的任務和特點，一是促進醫學生全面和諧的發展，適應未來醫學對醫學人才的素質要求；二是由于醫學科學是社會科學和自然科學的綜合體，所以醫學院校藝術教育與醫學專業教育具有明顯的滲透、交叉綜合特征；三是從醫學自身的發展來看，(轉第144頁）(接第142頁）循著醫學專業與藝術文化知識交叉綜合的方向發展，培植新的學科生長點，是適應未來醫學對醫學人才培養的要求，也是醫學院校藝術教育的重要特色。醫學專業知識教育方法，除抽象邏輯思維和理念傳授外，直觀的形象教學也占據著重要的位置。因為，形象教育與抽象邏輯思維教育具有互補功效，形象化方法能將教學內容具體化、典型化，彌補語言描述的不足，更易于醫學生接受、掌握。
藝術文化素質教育在醫學生新型知識結構中的作用
在醫學教育中，藝術教育與醫學專業教育存在著明顯的互補關系，醫學藝術文化素質教育本身的特點，決定了在培養新型醫學人才中，藝術教育具有其他學科不可替代的作用。
第一，藝術教育的特征是以個性化模式培養學生，對學生的獨創性品格的建立，創造性思維的發展具有良好的促進作用；藝術教育中的技能訓練，對培養學生的觀察能力、控制能力，身體各器官協調能力、動手能力，具有明顯的幫助作用。
第二，作為醫學人文學領域的一個重要方面，尤其是藝術作品對臨床醫學的描述、解釋、理解和表現，較之用生命科學來解釋疾病、病人以及臨床醫學，又具有獨特的優勢。例如，醫學插圖(Medicalillustration)是專業美術領域的問題，也是醫學人文學關注的范圍。人是醫學的對象，也是藝術的對象。如何更藝術地表現醫學中的人體與人，是醫學插圖藝術努力的目標。國內醫學圖書插圖的粗糙，是藝術性匱乏的表現，也表明人文藝術對“科學化”“技術化”的醫學的關心實在不夠。在西方，一些表現醫療生活與人的生命活動的作品也被廣義地稱作“醫學繪畫藝術”。生命、死亡、疾病、痛苦等人類的命運本身就是藝術的主題，如此，藝術地表現自然與醫學的關注有了本質的聯系。國外有許多醫學藝術收藏的愛好者(他們多是醫務人員或醫學人文學工作者），在收集歷史繪畫藝術中，以醫學關注與現象相關的藝術作品，表現與理解醫學。當然也有許多當代藝術家，用自己的畫筆表現現代醫學與人們對醫學的態度。
第三，藝術文化基礎知識的傳授，能使學生的審美能力得到提高，促使學生在認知、情感、意志等方面全面、和諧、健康地發展，并且有利于醫學生發展感悟力、想象力、創造力和形成不斷獲取新觀念的能力，為醫學生的成才奠定良好的基礎。
第四，藝術教育與醫學專業教育結合，能夠更新醫學生的知識結構，摒棄舊的醫療觀念，明確學習目標和奮斗方向，從根本上提高他們的醫療水平和專業技能，融入現代醫流。當前，在臨床醫學實踐中，有越來越多的醫務人員開始將音樂、繪畫、舞蹈等藝術應用到對病人的康復過程中。蔡光蓉等人采用音樂療法配合抗腫瘤治療腫瘤患者，達到了優化情感效應，改善軀體癥狀，增強免疫功能，調動體內積極因素，提高機體的自我調解力的效果。
在1993年，世界醫學教育高峰會議公報指出：2I世紀的醫生不僅應促進健康、防止疾病、提供高級衛生保健，而且還應是優秀的衛生管理人才、病人和社區的代言人、出色的交際家；有創見的思想家、信息專家、掌握社會科學和行為科學知識的開業醫師和努力終身學習的學習者。因此，只有重新構筑醫學生的知識結構，才能適應21世紀醫學教育和國民經濟發展的需要。為達到與發達國家的醫學教育和醫療衛生工作同步奠定基礎。
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由此可見，科研合作活動中的主體不僅包括科研人員個體，同時還應包含參與合作研究的國家/地區、研究機構等不同粒度的群體成員，科學知識主體網絡中的“主體”概念應以法律意義上的釋義更為全面合理。因此，我們認為，科學知識主體網絡是指以參與科學研究的科研人員、研究機構及國家/地區為節點，以其共同開展科學研究活動為鏈接關系所構成的網絡結構。知識網絡的構成要素一般從構成網絡的節點及其鏈接關系2個方面來認識。從科學知識主體網絡的內涵可知，網絡中的節點主要包括參與科學研究的科研人員、研究機構及相關國家/地區3種類型，其鏈接關系均是相互之間存在的科研合作關系。誠然，科研合作關系有多種表現形式，如共享資料數據、共用大型實驗設備、互派人員考察學習等，但共同署名發表科研成果則是表示相互之間存在實質性科研合作關系最直接、最具體的表現形式。在科學計量學中，3種類型節點間的關系分別稱之為作者共現、機構共現和國家/地區共現。也就是說，科學知識主體網絡可分為宏觀、中觀和微觀3個不同的層次。宏觀層次的知識主體網絡是指開展科學合作研究的國家/地區之間形成的網絡(國家/地區共現網絡)，中觀層次的知識主體網絡是指開展科學合作研究的相關機構之間形成的網絡(機構共現網絡)，而微觀層次的知識主體網絡則是指進行科學合作研究的科研人員之間形成的網絡(作者共現網絡)。同層次網絡主體間以及不同層次網絡主體間的互動聯系與作用，共同推動科學知識主體網絡的演化更新，進而影響科學研究發展的進程與水平。分別對3個不同層次知識主體網絡的結構特征及其隨時間延展所呈現的變化趨勢進行分析，可使人們層層深入地洞悉科學知識生產過程中的規律性。
1．2科學知識載體網絡的內涵及構成要素
載體泛指能夠承載其他事物的事物，因而知識載體是指能夠承載知識的一切事物。在科學研究中能夠承載知識的事物有多種，如儀器設備、實驗記錄、科學文獻等，但在科學計量學中知識的載體主要指科技期刊、科學文獻和文獻作者3類。科技期刊作為記載、報道、傳播和積累科學信息的重要載體，具有時效性、廣泛性和連續性的特征，是科研人員傳播和分享科學思想的主要平臺;科學文獻是科研成果最直接、最具體和最終的體現形式，因而，把它們看作科學知識的載體容易理解。之所以把文獻作者也看作知識的載體，主要基于以下幾點考慮:a．知識具有顯性知識和隱性知識之分。顯性知識可以用語言文字等工具表達，因而也可以通過其他載體承載和傳播。隱性知識是無法用語言文字進行表達的默會性知識，它只能存在于主體內部，伴主體的存在而存在。當然，二者在一定條件下是可以相互轉化的，但隱性知識一旦轉化為顯性知識，其將不再具有隱性知識的性質。b．科學知識的發展具有累積性和繼承性。科學發展的歷史表明，絕大多數科學新知識、新成果的誕生，都是建立在前人已有知識或成果的基礎之上的。為了表示對前人勞動成果的感謝和尊重，科學規范要求后人要在新著文獻中以參考文獻的形式列出所借鑒成果，以標明相關知識的來源情況，其中就包括成果的作者。c．文獻作者主體地位的多元性。作為科研人員的文獻作者是科學知識系統中最積極、最活躍、最具主觀能動性的主體，他們不僅是科學知識的生產者，同時也是科學知識的利用者和傳播者，具有多元的主體地位。基于以上3點原因，認為把文獻作者也看作知識的載體是合乎情理的。
在科學知識載體網絡中，除構成網絡的節點要素外，還要確定把節點聯結成網的關系。在科學計量學的基本原理中，能把這些節點聯結成網的關系主要分為2類，分別是耦合關系和共被引關系。若兩個或兩個以上的期刊、文獻或作者共同引用了其他同一個期刊、文獻或作者時，它們之間的關系就是耦合關系，分別稱為期刊耦合、文獻耦合和作者耦合，反映的是施引期刊、施引文獻和施引作者間的關系，耦合關系的強弱以耦合強度(耦合次數)來表示。若兩個或兩個以上的期刊、論文或作者，被另一期刊、論文或作者同時所引用時，它們之間的關系即為共被引關系，分別稱為期刊共被引、文獻共被引和作者共被引，揭示的是被引期刊、被引文獻或被引作者之間的關系，其間關系強弱以共被引強度(共被引次數)表征。耦合關系和共被引關系都能不同程度地反映知識載體之間的引用規律和結構關系，二者的區別主要在于耦合強度是固定不變的，而共被引強度則是動態變化的。國內著名文獻計量學家邱均平教授認為，共被引關系在研究和揭示科學文獻之間的內在聯系和規律，描繪科學發展的動態結構等方面，比耦合關系更具優越性，在一定程度上更適合當代情報科學研究對象不斷變化和發展的特點。因此，我們也以共被引關系為切入點，分別從被引期刊、被引文獻和被引作者3個層面，探討科學知識載體網絡的結構及其形成演化特征。綜上所述，科學知識載體網絡是指以被引期刊、被引文獻、被引作者為節點，以其共被引關系為紐帶鏈接而成的網絡結構。其總體上也可分為宏觀、中觀和微觀3個層次，分別對應期刊共被引網絡、文獻共被引網絡和作者共被引網絡。3個層次的知識網絡之間也存在著相互影響與作用，共同決定科學知識載體網絡演化的方向和進程。
1．3科學知識本體網絡的內涵及構成要素
本體的概念最早源于古希臘哲學家亞里士多德對事物存在本質的研究，認為本體是對客觀存在的一種系統解釋和說明，抽象地概括了客觀現實的本質特征。1991年Neches等把本體定義為一個學科、研究領域或研究主題中所包含的基本概念(術語)及其相互關系的詞匯表，以及結合這些概念(術語)和相互關系來定義詞匯表外延的規則;美國學者Gruber提出“本體是共享概念化的明確的規范說明”。從這些概念可知，本體的涵義應該主要是指關于一個學科領域或研究主題的規范化的概念層次結構及其相互關系的體系。然而，我們的研究目的并不是為不同科研領域構建領域本體，而是借用“本體”這一概念構成“知識本體網絡”，以與科學知識“主體”網絡和知識“載體”網絡形成呼應。但本研究的內容與“領域本體”又不是毫無關系，因為“本體往往包含概念、關系、函數、公理、實例”，而“知識本體網絡”研究的切入點恰恰是概念及概念間的相互關聯關系。因此，我們界定“知識本體網絡”是指科學知識主體網絡所生產和利用的，知識載體網絡所承載和傳播的“知識內容網絡”。知識是由概念表達的，概念又是由詞語(也許其本身也是概念)及其邏輯組配關系來體現，從此意義上講，知識本體網絡實際上是一個共詞網絡。共詞網絡中的“詞”通常是指關鍵詞、主題詞或標題詞。關鍵詞指論文中最能反映主題信息的特征詞匯，是一種未經規范化的自然語言，來自文獻的題目、摘要乃至正文部分。一個學術研究領域，較長時期大量學術成果的關鍵詞集合，可在一定程度上表征領域研究內容的整體特征，研究內容之間的內在聯系，以及領域研究的學術發展脈絡和未來趨向等。主題詞又稱敘詞，是經過規范化的、用以表達文獻主題的詞或詞組。它優選于眾多能夠明確表達論文主題內容的自然語言，通過同義詞和近義詞歸并、多義詞確指、同形異義詞規范等標準化處理后，轉換成內涵唯一的單義詞或詞組。關鍵詞與主題詞最大的區別在于主題詞經過規范化處理而關鍵詞卻沒有。由于主題詞經過了規范化處理，因此它具有規范性、詞義明確且唯一等特點，但往往也具有滯后性。
關鍵詞是未經規范化處理的自然語言，在使用過程中具有一定的隨意性。也正是這個特點使關鍵詞具有了較強的時效性和鮮活性，在一定程度上能更好地反映文獻作者對領域知識的認知狀況和研究的前沿動態。標題詞是指出現在文獻標題中，能夠反映文獻主題內容的詞或詞組，一般要求在主題詞表中選擇。但由于主題詞表具有一定的滯后性，有時并不能及時地反映新生主題研究的知識內容，因此，作者在文獻標題擬定時也常選用最能表達新知識內容的自由詞匯，并把其作為關鍵詞進行標著。由此可知，標題詞既可能是主題詞，也可能是關鍵詞，當然關鍵詞和主題詞也會出現重合現象。正是由于這3種類型詞匯之間相互包含、錯綜復雜、甚至一定條件下的相互轉化關系，導致了3種共詞網絡層次間關系的交叉重疊及其邊界的模糊性。但從它們各自的涵義及遴選要求來看，主題詞共現網絡仍處于相對高階的層次，表征領域研究的宏觀結構，標題詞共現網絡和關鍵詞共現網絡則分別處于中階和相對低階的層次，揭示領域研究的中觀結構和微觀內涵。總之，基于關鍵詞、主題詞或標題詞共現的共詞網絡，可揭示某學科、研究領域或研究主題的知識結構。靜態的共詞網絡可反映學科、研究領域或研究主題知識結構的現狀，而動態的共詞網絡則反映學科、研究領域或研究主題知識結構的演變過程。隨著新文獻的持續涌現，新的知識點也在不斷地增生，表征知識的詞匯及其共現關系的變化則導致共詞網絡處于動態地演化過程之中。因此，通過對科學知識本體網絡進行分析，可動靜結合地揭示不同研究領域的研究重點、熱點、前沿及其演變態勢。
1．4科學知識網絡系統的結構及相互作用
綜上所述，不同類型的科學知識網絡具有各異的內涵、構成要素和層次結構，它們相互聯系與作用，共同構成了科學知識的網絡系統。該系統包括知識主體網絡、知識載體網絡和知識本體網絡3個子系統，每個子系統又分別有3個孫系統所構成。由于各子、孫系統內部及其相互之間的互動關系極為復雜，我們擬另專文闡述，現僅以知識主體網絡為例進行簡要說明。知識主體網絡子系統包含作者共現網絡、機構共現網絡和國家共現網絡3個孫系統。科研人員(作者)是科學研究活動最重要的踐行者，是科學生產系統中最積極、最活躍的因素。他們唯美求真的理念，探索自然奧妙的樂趣，永不言輸的品格和為科學而獻身的精神，都極大地推進了科學發展的進程。科研人員的合作研究狀況，直接影響甚至決定著國家和研究機構在相關合作網絡中的地位和聲望。換言之，微觀層次主體間的互動狀況，對中觀層次和宏觀層次主體間的互動態勢具有決定性的作用。若作者間的合作關系匱乏，就不會有機構間合作關系的豐富和國家間合作關系的興隆。而國家或研究機構的發展規劃、科技政策導向、科研評價體制、獎罰激勵措施等，以及它與其他國家或研究機構間在政治、經濟、文化、教育等方面關系的友好和密切程度，又會反作用于科研人員的科研合作狀況。3個知識主體網絡孫系統就是在這樣的相互影響和相互作用下協同演進的。此外，從3個知識網絡子系統的角度來看，由于知識主體網絡子系統的主觀能動性最強，因此，它對知識本體網絡和知識載體網絡2個子系統的結構特征具有主導作用。也就是說，知識主體網絡子系統是其他2個子系統之所以能夠存在和發展的依據和基礎。知識主體網絡子系統構成特征的變化作用于知識本體網絡子系統，不僅可影響知識本體網絡子系統構成要素總量的變化，而且可控制其結構演化的速度和方向。同時，由于絕大多數科學新知識的產生都是知識主體站在“巨人”肩膀上的跬步前行，而“巨人”的肩膀就嵌入在知識載體網絡子系統之中，因此，知識載體網絡子系統的結構特征也會隨之發生演化。當然，知識本體網絡子系統和知識載體網絡子系統的變化也會反作用于知識主體網絡子系統，使其構成要素在數量和結構特征上產生適應性的改變。
2科學知識網絡的性質與結構特征
科學知識網絡是由不同類型的知識節點及各種鏈接關系而構成的網絡，它必然也有自己的網絡屬性。網絡科學研究認為，世界上存在的各種各樣的網絡總體上可劃分為3種類型，分別為規則網絡、隨機網絡和復雜網絡。因網絡中節點間產生鏈接的概率不同，從而形成了3種性質相異的網絡類型。當節點間產生鏈接的隨機概率為0時所形成的網絡為規則網絡，當節點間產生鏈接的隨機概率為1時所形成的網絡為完全隨機網絡，當節點間產生鏈接的隨機概率為大于0和小于1的某一數值時則形成復雜網絡。研究表明，規則網絡和完全隨機網絡在真實世界中極為少見，絕大多數都是處于二者之間的復雜網絡。不同性質的網絡具有不同的結構特征。由于規則網絡中任何一個節點的近鄰數目都相同，因此其度值相同，平均聚集系數和平均路徑長度均較大;隨機網絡頂點的度值符合泊松分布，該類型網絡往往具有較小的平均聚集系數和較小的平均路徑長度;復雜網絡由于其網絡中節點鏈接概率分布在0－1之間(不包括0和1)的廣闊區間，因此其度分布也存在線性分布、指數分布、對數分布、冪率分布等多種分布規律。復雜網絡中最具代表性的是小世界網絡和無標度網絡。小世界網絡的最突出特點是網絡的平均聚集系數較大而平均路徑長度較短，無標度網絡的特征是節點度分布服從冪率分布規律。國內外眾多研究對3種類型科學知識網絡的性質和結構特征進行了統計驗證。雖然表中部分研究僅針對某類型網絡的一種性質(小世界或無標度)進行了驗證，但總體來看，小世界性質和無標度特征兼備，可能是不同學科或研究領域各類型知識網絡共同的結構特征。當然，各類型知識網絡小世界性質和無標度特征的呈現時點及變化趨勢，可能會因學科或研究領域的性質、自身特點、所處發展階段等方面的不同而表現各異。
3科學知識網絡演化的過程機制
演化又稱進化，最早來源于生物學領域，指生物在不同世代之間具有差異的現象以及解釋這些現象的各種理論。后來這一概念被專家引入不同的學科領域，逐漸形成了一些新的交叉學科，如演化經濟學、演化地理學、演化心理學等。科學哲學、圖書情報學科的有識之士也深受該理論的啟發，并把其引入領域內用以闡釋科學知識生發、演變的過程和規律。奧地利哲學家波普爾率先提出了“知識的發展同生物的進化有驚人相似”的論點;我國圖書情報學家劉植慧則創造性地創立了“知識基因理論”，從知識基因遺傳與變異的角度探索知識的演化。機器的構造或工作原理，是“機制”一詞的原意，指機器的零部件之間相互聯系和作用的模式，以及通過它們之間有序地作用實現其整體功能的運行方式。生物學、醫學最先借用“機制”的概念來說明生物機體內各器官之間的聯結、調節、作用和運作方式，用生物機制、病理機制來揭示有機體內各種功能及其生理、病理的變化。隨后，機制的涵義出現了泛化，在多個學科領域都廣泛應用，并衍生出諸如管理機制、動力機制、市場機制、競爭機制、過程機制等眾多新的概念。由此可見，“機制”已由機械領域的一個專指概念演變成為“泛指一個工作系統的組織或部分之間相互作用的過程和方式”的普適性概念。因此，演化機制可定義為“一個工作系統在沿時間軸向演進過程中，其組成部分之間相互作用的過程和方式”。科學知識網絡形成與演化的過程機制則是指科學知識網絡隨時間延續，其構成要素間相互作用的過程和方式。從表1可知，不同類型(層次)科學知識網絡基本均具小世界和無標度網絡的性質和結構特征，因此，從邏輯演繹的角度分析，它們形成與演化的過程機制應該是相同或近似的，即長程鏈接的建立、網絡規模的加速增長和節點間建立鏈接時的擇優偏好。小世界現象由匈牙利作家KarinthyF于1929年最先提出，1967年美國心理學家MilgramS通過一次信件投遞試驗首次證實了小世界現象的存在，并提出了著名的“六度分離”理論。1998年WattsDJ和Stro-gatzSH對小世界網絡的拓撲結構(網絡不依賴于節點的具置和邊的具體形態就能表現出來的性質叫網絡的拓撲性質，相應的結構稱為網絡的拓撲結構)和形成的過程機制進行了研究(WS模型)，發現小世界網絡具有較高的平均聚集系數和較短的平均路徑長度，其形成演化的主要過程機制是網絡中長程鏈接的建立。所謂長程鏈接是指把網絡中相距較遠的2個節點直接連接起來的連線。
由于該類連線的存在，使得網絡中本來相距較遠的節點間的距離大幅縮短，從而使網絡表現出平均路徑較短的特點。雖然WS模型揭示的是規則網絡如何演化為小世界網絡的規律，而不同類型(層次)科學知識網絡的初始狀態可能并非規則網絡，但若干長程鏈接的建立是其形成小世界網絡的必要條件之一。不同類型(層次)科學知識網絡除具有小世界網絡性質外，還多具有無標度網絡特征。Barabasi和Al-bert對無標度網絡形成的機理進行了研究(BA模型)，認為無標度網絡形成的過程機制主要是網絡的加速增長和優先鏈接。加速增長是指網絡節點的迅速增多，網絡規模不斷擴大;優先鏈接是指網絡中節點在迅速增加的過程中，優先選擇那些具有某種特征的節點建立鏈接關系。也就是說，在無標度網絡的形成與演化過程中，并非所有的節點都是平等的，大度節點獲得連結的機會相對會更高，即網絡中節點間產生鏈接時存在“富者愈富”的馬太效應。當然，網絡科學研究領域關于小世界網絡和無標度網絡形成與演化機制的研究，多是在預先設定網絡演化規則的前提下，構建模型并通過計算機仿真而得出的普適性結論，而與現實世界中科學知識網絡的演化過程可能存在差異。然而遺憾的是，目前針對具體學科或研究領域科學知識網絡演化過程機制的研究極為匱乏，且部分研究仍采用計算機仿真方法，或者是對小世界和無標度網絡普適性演化機制的統計驗證。如劉向等利用計算機仿真技術研究發現，科學知識網絡連接機制中的隨機連接相對度擇優和時間優先連接來說，作用效果較小;馬費成等利用計算機模擬了科學知識的集聚和交叉、繼承和發展的關系，發現跨領域交叉既形成一定集聚拓撲結構又滿足學科知識交叉引用的要求，度擇優機制保證對經典科學理論的繼承，時間優先機制則促使對最新知識的吸收和發展。王曉光、趙丙軍等分別對國內管理學和國外力量訓練研究領域科學知識網絡形成演化的加速增長和擇優鏈接等普適性機制進行了統計驗證。此外，余豐民等研究認為，研究團隊良好而長期的人才培養機制、擁有某種獨特的優勢資源、廣泛的人才流動以及重大科研項目的集體攻關是較大規模合著網絡的形成機制;伊振中等研究表明，團隊中不同“群組”結構的形成過程與“群組”結構之間的連接過程是知識團隊的成長機制。總而言之，針對不同類型(層次)實際科學知識網絡演化機制的研究尚處肇始階段，嚴格地說，當前人們關于現實科學知識網絡演化機制研究的切入點、分析維度和研究范式尚未真正形成共識，同仁尚需努力。
4科學知識網絡演化的動力
在科學知識不斷豐富和完善的過程中，其知識網絡的演化不是自然發生的，而是有著復雜的動力學原因。對這些動力學因素進行分析，有助于人們深刻地認識科學發展的規律性。由于不同類型知識網絡在節點屬性和建立鏈接關系的依據方面存有差異，因此，推動它們形成與演化的動力也并不完全相同。
4．1科學知識主體網絡形成與演化的動力
科學知識主體網絡的實質是科研合作網絡，所有影響科研合作的因素原則上都對知識主體網絡的形成和演化具有推動作用。
首先，科學研究的持續發展是各層次知識主體網絡形成與演化的基礎動力。科學的發展吸引了更多的研究主體進入該領域，從而為它們間進行合作研究提供了可能。反過來，進入該領域的不同層次主體越多，領域的發展速度也相對越快，二者之間具有互相促進的關系。
其次，不同層次主體內部競合關系的變化是網絡形成與演化的直接動力。主體間的競爭主要體現在各層次主體均有在一定范圍內獲取較高地位、聲望及更多資源和利益的內在動機。而這種較高的地位、聲望等資源相對來說是稀缺的，因此，主體間必然存在不同程度的競爭關系。但過度競爭往往導致兩敗甚至多敗俱傷的局面，各層次主體在競爭的同時也必須相互合作，才能取得更大的效益。
其三，科研主體之間是否進行合作以及合作能否持續，主要取決于合作研究的效果。也就是說，合作研究只有在相關主體認為其從中獲取的利益大于不合作時方能產生，在此基礎上具有高度互信的合作才能持續和發展。建立在彼此高度信任基礎上的科研合作網絡圍繞共同利益協調發展，是其競爭力之所在。科學研究領域正是由于不同層次主體內部的這種競合關系的不斷變化，才導致了各層次網絡結構的持續演化。
第四，科學家對真理的不懈追求是不同層次知識主體網絡演化的根本動力。科學史和科學哲學理論認為，科學的發展受矛盾驅動、需求牽引、外界環境影響等多種力量的驅動和制約，其中科學家對真理的不懈追求是推動科學向前不斷發展的最深層次動力。此外，國家/地區或研究機構的發展規劃、科技政策導向以及國家/地區或研究機構間的地理距離、社會距離等因素，也會對不同主體的科研合作狀況具有一定程度的影響。
4．2科學知識載體網絡形成與演化的動力
科學知識載體網絡形成與演化的動力相較知識主體網絡來說更為復雜，嚴格地講，知識主體網絡形成與演化的所有動力都對知識載體網絡的形成和演化具有較大的作用和影響。但由于知識載體網絡是由第三方引用而形成的，因此，影響引用的各種因素也都是科學知識載體網絡形成與演化的動力。
第一，可被引用對象的迅速增加是科學知識載體網絡形成與演化的基礎動力。科學史研究表明，科學發展具有累積性和繼承性，新的科學發現大多建立在前人已有研究成果的基礎之上。基于參考文獻的知識載體網絡的規模、結構以及形成與演化的方向和速度必然會受到可被引用對象多少的影響和制約。
第二，研究主題的衍生、分化與融合是知識載體網絡形成與演化的直接動力。領域研究的發展通常表現為研究范圍的拓展和研究程度的深入2個方面。在領域研究發展的過程中，由于社會需求的拉動，理論之間或理論與實踐之間矛盾的驅動，以及其他學科新理論、新技術、新方法等因素的擾動，使領域研究在廣度和深度上都會出現較大的發展，其中多伴隨著新研究主題的衍生和已有主題的分化和相互融合。作為知識載體的期刊、文獻和作者，由于刊發領域相臨、研究內容相似和研究專長相近，而常被某些特定的群體引用而聚集成簇，進而推動網絡結構的演化。
第三，被引載體的質量和聲望及其與引用者研究的相關度和支持度是知識載體網絡演化的根本動力。引用者在引用時最為關注的是知識載體所承載知識與自己研究的相關度和支持度，以及載體的質量和聲望。載體所承載知識與自己所從事研究的相關度及其對自己所持觀點的支持度越高，越容易被其引用;載體的質量和聲望愈佳，愈易于被其引用。這些相關引用的結果，導致了知識載體網絡的演化。
第四，被引載體的易獲得性、承載語言、引用習慣等是知識載體網絡演化的外部動力。一般來說，被引載體的易獲得性越高，承載語言與引用者所擅長的語言愈相近，其被引用的機率也就越高;不同的科研人員往往有不同的引用習慣，如有人慣于引用國外研究成果，有人則更愿意引用國內的成果等。
4．3科學知識本體網絡形成與演化的動力
科學知識本體網絡的實質是知識內容網絡，其形成和演化主要受社會需求、各類矛盾、其他學科理論的發展、研究技術和方法的更新等因素的影響和制約。
首先，社會需求是科學知識本體網絡演化的基本動力。不同時期會產生不同的社會需求，而社會需求的變化，無疑對科學研究的內容具有重大影響。
其次，科學自身內部存在的諸多矛盾是科學知識本體網絡演化的根本動力。矛盾是事物發展變化的根本動因。恩格斯認為，不同理論觀點之間的矛盾貫穿整個科學認識過程的始終，矛盾的存在和解決是推動科學認識不斷深化和發展的強大動力。科學內部的矛盾主要體現在科學理論之間的矛盾、科學實踐與科學理論之間的矛盾等方面。這些矛盾的存在，無疑激發了科研人員探索事物本質的好奇心，進而促進了科學知識本體網絡的演化。
第三，不同學科理論的發展為學科間知識的滲透與融合提供了豐富的知識營養。科學是一個完整統一的有機體，其統一性主要表現為不同學科之間的綜合、分化、交叉與滲透。當前，多學科和跨學科研究已成為世界科技發展中一個十分顯著的特征。科學研究領域，隨著學科理論的發展，相互之間會不斷地汲取或輸出新的知識養分。在這個過程中必然會伴隨著學科特有知識概念的輸入或輸出，并與領域中已存的知識概念進行整合生成新知識，從而促進科學知識本體網絡的演化。
其四，研究技術和方法的更新是科學知識本體網絡演化的重要推動力。不同的研究技術和方法所實現的目標也不完全相同，研究技術和方法的先進程度在一定程度上決定了研究的精確性、水平甚至是質量，而研究技術和方法也有一個不斷創新、改造和完善的過程。因此，研究技術和方法的更新，有力地推進了科學研究的發展，并推動了知識本體網絡的演化。
總之，不同類型科學知識網絡的形成和演化既有共同的推動力量，同時也存在各自特有的驅動因素。這些驅動力量既可相對獨立地作用于各知識網絡的形成和演化，但更多的是相互協同情景下的綜合作用。
篇3
知識經濟下，企業的變革方向應該從多個方面考慮，從而推動組織的全面發展，該文主要從組織結構的權利結構、層級結構、職能結構及資源結構方面探索企業組織結構的變革。
2.1權利結構
傳統的組織結構的權利集中性比較突出，缺乏有效的分權管理。集權型組織結構屬于直線制組織結構，企業管理的靈活性不夠。所以要加強企業的分權制組織結構建設，弱化直線式管理的不足，將部分權利下放，提高各下級部門管理者的責任心，提高組織績效，使高層管理者的工作更加精要，提高管理者的管理和決策效率。即將組織結構由直線型結構向事業部組織結構轉變。但同時注意分權的程度要在管理者能夠的控制的范圍內，要保證管理者能夠及時有效的制約。
2.2層級結構
知識經濟條件下，將金字塔型的組織結構向扁平型組織結構發展，壓縮管理層次，擴大管理幅度。我國的大多數企業的組織結構管理層次多，需要配備各種的輔助管理的人員，所以管理費用也多，同時多層次的組織結構也造成了溝通和協調上的工作難度加大，增加了管理成本。所以，為了改善這些現象，企業可以采用扁平化的組織結構。同時，隨著科技發展，各種新的信息傳遞工具的誕生，信息傳播高效快速的特點，讓信息成為管理決策的重要依據，各主要的信息傳播媒介都在往扁平化發展。企業對信息收集、傳遞和處理的速度在不斷提高，縮短了向高層管理者傳遞信息的距離，提高了信息的有效性和及時性。此外，企業還要注意提高員工素質，進行專業知識、技能培訓，培養員工參與管理的意識，保證扁平化的組織結構良好運行。
2.3職能結構
在工業經濟條件下的企業組織內部的各項職能都是非常齊全的，內部機構多人員龐雜、規模大，形成一種規模經濟。而在知識經濟時代，計算機芯片的運轉速度，把握住經濟的脈搏。企業的競爭力與效益主要體現在其綜合運作的速度和能力上，搶占市場、挖掘客戶需求和潛在市場、成功研發新技術和新產品、使客戶滿意，誰能最快做到這些，誰就是市場的獲益者。所以將企業職能結構向外發展，形成虛擬化的組織結構，即從企業組織的內部向外延伸，成為一種高度柔性的組織形式，此外要注意形成這樣一種組織結構要求，組織內部結構發展要滿足一定程度要求，才能夠支撐起整個組織的一切需要。
2.4資源結構
新知識經濟時代，強調的是以“人”為中心。工業經濟時代，企業以物質資料作為企業的中心，企業的主要職能是節約資源，降低成本、獲得高利潤的回報，物質資源決定了企業的發展，企業以“物”為本。而知識經濟條件下，人力資源的作用在不斷提高，當企業間的物質資源條件不相上下時，人的作用被突顯出來，“人”對企業的生存和發展有著重要的影響，所以在現代企業的組織結構設計中要強調“人”為中心，“以人為本”，滿足人的需求，發揮人的才能，用同等的資源實現最大的經濟效益。知識經濟時代生產的關鍵因素是人，員工的素質對組織結構有決定性的影響，調整組織的資源結構是以組織中“人力資源”的管理為核心開展的。
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2）鋼結構構件的零配件相對較多。
鋼結構施工中構件的零配件種類與數量非常繁多，而且在實際施工中對這些零配件的尺寸進行檢驗與控制是一項繁重工作，鑒于零配件質量會對鋼結構建筑的整體施工質量產生影響，這便要求施工企業要通過合理措施來確保零配件的整體質量。
3）鋼結構建筑施工中對精確度要求較高。
由于鋼結構一般都是通過焊接施工，以及螺栓連接的方式將眾多構件、零配件組合安裝成一個整體，因此，施工中對精確的要求十分嚴格，甚至部分構件鏈接中的精度需要控制在毫米級別，這便要求施工企業在鋼結構施工中要進行精細化施工管理。
4）鋼結構焊接施工的質量要求較高。
焊接工程是鋼結構建筑工程重要組成部分，尤其是承力構件對焊接施工質量的要求最為嚴格，因此，施工企業必須通過質量管理來確保焊接施工不存在任何弊端。
5）鋼結構建筑工程施工中的隱蔽項目較多。
鋼結構建筑施工中的除銹、焊縫處理等，在本質上都屬于隱蔽工程，因此，要求施工企業必須對這些隱蔽工程質量控制。
6）鋼結構建筑工程施工對防腐處理要求較高。
顧名思義，鋼結構就是采用大量的型鋼、鋼配件以及零配件作為主要材質，因此，工程施工中必須要對其進行除銹處理，并且需要通過涂刷防銹漆來提高其整體抗腐蝕性，而除銹施工和防銹漆涂刷效果都會影響到工程質量。
2鋼結構建筑工程施工質量控制措施
2.1嚴格控制原材料質量
鋼結構建筑工程施工準備階段，技術人員必須根據相關規范要求對原材料進行嚴格檢查，并要通過現場試驗來確保進場的材料都可以滿足相關技術標準要求，針對鋼結構施工中的各種下料需要考慮其實際上的縮余量及加工余量，確保下料的質量可以在最大程度上滿足鋼結構建筑工程施工要求。技術人員必須對各種組裝構件、裝配器具以及胎架等進行檢查，確保鋼結構組裝的精確度可以滿足相關規范要求。
2.2嚴格控制焊接施工質量
鑒于焊接施工質量會對鋼結構建筑工程質量產生決定性影響，所以要求技術人員在焊接施工準備階段，必須對焊接坡口形式、焊接角度、焊接間隙、焊接鈍邊以及焊接施工場地清理情況進行嚴格檢查，并要對焊接施工中所容易產生的弊病進行預防。鋼結構焊接施工過程中要對施工規范參數、焊接施工偏差、焊接溫度控制、焊接順序以及焊接工藝執行情況進行全面檢查，在焊接施工后要對焊接外觀成形、焊縫偏差、焊縫消應力處理以及熱處理溫度等進行試驗檢測，在最大程度上確保焊接施工質量可以滿足相關標準要求。
2.3嚴格控制涂裝施工質量
鋼結構涂裝施工前必須要對其進行除銹處理，所以施工企業可以采用噴砂處理技術來進行除銹，這樣可以在實際施工中徹底清除材料表面的氧化皮及其他污物，施工人員在將鋼結構表面清掃干凈后需要對其進行檢查，在驗收合格后才能對其進行涂裝施工，而外觀色澤一致、涂層均勻是涂裝施工中的唯一標準。
2.4嚴格控制安裝工程質量
由于鋼結構建筑工程施工中構件的規格尺寸相對較大，所以在安裝施工中容易受到諸多因素影響，因此，施工企業必須要予以安裝、施工測量以及焊接等環節足夠的重視，必須按照鋼結構的實際情況來建立平面及豎向控制網，通過測量來確保鋼結構安裝精確度。鋼結構逐層安裝過程中要對其高程傳遞精度進行嚴格控制，在安裝階段必須要加強對螺栓連接、焊接連接、安裝尺寸偏差等方面的管理，以便于施工企業可以通過動態的施工監測管理來有效提高安裝工程整體質量。
2.5加強鋼結構建筑工程施工管理
施工企業必須在遵循鋼結構建筑相關技術規范的基礎上，結合鋼結構建筑工程實際情況，建立一套科學、完善以及有效的質量管理體系，工程管理部門必須樹立一個良好的質量控制意識，以便于其可以通過設置試驗室、材料科、質檢科等手段，對鋼結構建筑工程的整個施工周期進行嚴格、有效的質量控制。再者，針對鋼結構建筑工程施工管理要點需要建立相應的管理措施，其主要包括施工人員素質技術水平、原材料質量、焊接施工質量、鋼結構件加工質量、結構安裝施工質量、結構連接質量、涂裝施工質量以及外觀質量等內容，而施工企業通過劃分階段、明確重點的控制措施，可以對鋼結構建筑工程整體施工過程進行全面質量控制。
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調查分析表明，工程實踐中建筑結構的裂縫原因，由外荷載直接作用產生的裂縫很少，而由間接作用(混凝土收縮、溫度變形)引起的“間隙裂縫”則占了絕大多數。“間接裂縫”給混凝土結構帶來很多不利影響。主要表現在：影響建筑觀感和使用功能。裂縫出現之后，使房屋的使用者產生嚴重的不安全感，有一些裂縫造成的滲漏還會破壞房屋的裝修，影響房屋的使用功能。尤其在建筑商品化的今天，這已經成為房屋業主投訴的焦點。不僅嚴重地影響了房地產開發商的信譽，而且設計單位、施工單位也為此付出了慘痛的代價；影響結構的耐久性。裂縫的出現，加劇了混凝土的碳化及凍融的蛻化作用，并導致了鋼筋銹蝕，縮短結構的使用年限。本文著重對混凝土結構裂縫的成因、預防及防治措施做粗淺探討。
一、產生混凝土裂縫的因素
混凝土是一種抗拉性能極低的脆性材料，在施工和使用過程中，當發生溫度、濕度變化、機械震動、地基不均勻沉降時，極容易產生變形和裂縫。另外，材料的收縮和徐變同樣會導致結構產生不能忽略的變形。
1.水化熱。混凝土水化過程中產生大量的水化熱，對大體積混凝土結構應考慮水化熱的影響。在現行的《普通混凝土配合比設計規程》JGJ／T55-96中的6.5節明確：混凝土結構中，實體最小尺寸大于或等于1M時，稱大體積混凝土。這種結構在升溫階段，混凝土處于塑性，約束應力很小，但降溫時，彈性模量很快增加，若處理不當，混凝土內外溫差會很大，往往混凝土表面已經硬化而內部溫度仍很高，較大的溫度差造成了變形約束而開裂。
2.混凝土收縮。混凝土同樣有“濕漲干縮”現象，它們要經過相當長的時間才趨穩定，通常齡期1年的混凝土收縮量約為總量(齡期以20年計)的80％，而齡期2個月的為50％。混凝土收縮主要來自水泥石的收縮，水灰比越大，收縮越大。除此之外，水泥用量、水泥細度、構件截面形狀以及環境條件(溫度、濕度等)對結構收縮都有影響。
3.環境影響。混凝土在空氣中硬化時，體積會發生收縮，由此在構件內產生拉應力，在早期混凝土強度較低時，混凝土收縮值最大。因此，若構件早期養護不良，極易產生收縮裂縫。當環境氣溫發生變化時，結構本身溫度也隨之而變，即混凝土結構隨氣溫的冷暖而發生縮用，這種變化每年一輪回，而不像前二者是一次性完成的。
4.材料質量。混凝土是由水泥、砂、石按一定比例拌合而成的人造混合材料，水泥、砂、石等質量不好或在施工過程中不按操作規程運作等都會導致混凝土開裂。
5.施工方面。混凝土質量好壞的標志是成型后混凝土的均勻性和密實程度。因此混凝土的攪拌、運輸、澆灌、振實各道工序中的任何缺陷和疏漏，都可能使裂縫產生；模板構造不當，漏水、漏漿、支撐剛度不足、過早拆模等都有可能造成混凝土的開裂；混凝土養護，特別是早期養護質量與裂縫關系密切；水灰比過大、水泥或外加劑加入量過大；施工過程中鋼筋表面污染、混凝土保護層過小或過大、澆灌中碰撞鋼筋使其移位等；任意留置施工縫且不按規定處理；后期施工擾動前期混凝土；在不宜施工的氣候條件下勉強施工，冬季施工未采取防凍措施等都容易產生裂縫。
二、防止混凝土裂縫的措施
1.控制混凝土溫升
混凝土結構在降溫階段產生溫度應力的原因在于由于降溫和水分蒸發等原因導致的收縮，并且由于外在約束作用使其不能自由變形。因此，對水泥水化熱導致的溫升進行控制，即達到了減小降溫溫差的目的，這對降低溫度應力、防止產生溫度裂縫能起到重要作用。為控制混凝土結構因水泥水化熱而產生的溫升，可以采取下列措施：
(1)選用中低熱的水泥品種。混凝土升溫的熱源是水泥水化熱，在施工中應選用水化熱較低的水泥以及盡量降低單位水泥用量。
(2)摻加外加劑。為了滿足送到現場的混凝土具有一定坍落度，如單純增加單位水泥用量，不僅多用水泥，加劇混凝收縮，而且會使水化熱增大，容易引起開裂。因此應選擇適當的外加劑。木質素磺酸鈣屬陰離子表面活性劑，對水泥顆粒有明顯的分散效應并能使水的表面張力降低而引起加氣作用。因此，在混凝土中摻入水泥重量0.25％的木鈣減水劑(即木質素磺酸鈣)，它不僅能使混凝土和易性有明顯的改善，同時又減少了10％左右的拌合水，節約10％左右的水泥，從而降低了水化熱。近年來，隨著新型“減低收縮劑”f如UEA.AEA)等的應用，摻入后可使混凝土空隙中水分表面張力下降從而減少40％－60％收縮，但是能否起到有效控制收縮裂縫的作用，還應注重其應用條件和后期收縮。
(3)摻加粉煤灰外摻料。試驗資料表明，在混凝土內摻入一定數量的粉煤灰，由于粉煤灰具有一定活性，不但可代替部分水泥，而且粉煤灰顆粒呈球形，具有“滾珠效應”而起作用，能改善混凝土的粘塑性，并可增加泵送混凝土f大體積混凝土多用泵送施工)要求的0.315mm以下細粒的含量，改善混凝土可泵性，降低混凝土水化熱。另外，根據大體積混凝土的強度特性，初期處于高溫條件下，強度增長較快、較高，但后期強度就增長緩慢，這是由于高溫條件下水化作用迅速，隨著混凝土的齡期增長，水化作用慢慢停止的緣故。摻加粉煤灰后可改善混凝土的后期強度，但其早期抗拉強度及早期極限拉伸值均有少量降低。因此對早期抗裂要求較高的工程，粉煤灰摻入量應少一些，否則表面易出現細微裂縫。
(4)控制混凝土的出機溫度和澆筑溫度。對混凝土出機溫度影響最大的是石子及水的溫度，砂的溫度次之，水泥的溫度影響很小。為了進一步降低混凝土的出機溫度，其最有效的辦法就是降低石子的溫度。在氣溫較高時，為防止太陽的直接照射，可在砂、石堆場搭設簡易遮陽裝置，必要時須向骨料噴射水霧或使用前用冷水沖洗骨料。建議最高澆筑溫度控制在40℃以下為宜，這就要求在常規施工情況下合理選擇澆筑時間，完善澆筑工藝以及加強養護工作。
2.改善邊界約束和構造設計
(1)設置滑動層。由于邊界存在約束才會產生溫度應力，如在與外約束的接觸面上全部設滑動層，則可大大減弱外約束。如在外約束的兩端各1／4～1／5的范圍內設置滑動層則結構的計算長度可折減約一半。為此，遇有約束強的巖石類地基、較厚的混凝土墊層等時，可在接觸面設滑動層，對減小溫度應力
將起顯著作用。滑動層的作法有：涂刷兩道熱瀝青加鋪油氈一層：鋪設10－20mm厚瀝青砂；鋪50mm厚砂或石屑層等。
(2)避免應力集中。在孔洞周圍、變斷面轉角部位、轉角處等由于溫度變化和混凝土收縮，會產生應力中而導致裂縫。為此，可在孔洞四周增配斜向鋼筋、鋼筋網片：在變斷面處避免斷面突變，可作局部處理使斷面逐漸過渡，同時增配抗裂鋼筋，這對防止裂縫是有益的。
(3)設置緩沖層。在高、低底板交接處、底板地梁處等，用30－50mm厚聚苯乙烯泡沫塑料作垂直隔離，以緩沖基礎收縮時的側向壓力。
(4)合理分段施工。當混凝土結構的尺寸很大時，則可與設計單位研究后合理地采用“后澆帶”分段進行腳注。用“后澆帶”分段施工時，其計算是將降溫溫差和收縮分為兩部分。在第一部分內結構被分成若干段，使之能有效地減小溫度和收縮應力；在施工后期再將這若干段澆筑成整體，繼續承受第二部分降溫溫差和收縮的影響。這兩部分降溫溫差和收縮作用下產生的溫度應力疊加，其值應小于混凝土的設計抗拉強度。此即利用“后澆帶”控制產生裂縫并達到不設永久性伸縮縫的原理。后澆帶處的混凝土，宜用微膨脹混凝土，混凝土強度等級宜比原結構的混凝土提高5-10N／mm，并保持不少于15d的潮濕養護。“后澆帶”處宜用網狀模板。網狀模板是一種不拆除模板，澆筑混凝土時砂漿通過網格孔滲透到模板面，使表面成為一種抗剪性能很理想的均勻粗粒界面，第二次澆筑混凝土時，不需要拆模和鑿毛，能保證后澆帶混凝土的質量。
3.應用混凝土裂縫控制技術措施
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2質量評價方法的選擇
而進行質量評價主要有以下3類方法：決定型評價法、系統分析評價法及比較型評價法。因裝配式建筑時進行的施工階段過程十分復雜，為能對該工程的質量進行全面合理的評價，在本文中具體使用模糊綜合評價方法。該方法主要指運用模糊數學概念，用此評估方法對部分復雜的實際情況進行評估，對隸屬度理論將定性評價向定量評價進行轉化。
3裝配式建筑結構部品施工質量評價方法
3.1建立質量評價指標體系及層次模型。主要對裝配式建筑結構部品各施工階段進行簡要研究分析，對評估結果進行參考，建立完善的裝配式建筑結構部品質量評價指標體系，具體模型層次見表1。3.2建立評語集。評語集是對質量評價可能出現的結果的集合v={v1,v2，…,vp}。本文取該集合為優秀、良好、及格和不及格4個等級，即V={v1,v2,,v3,v4}。3.3求解二級質量評價指標的隸屬度，確定評判矩陣。隸屬度有多種方法，通常的隸屬度有這幾種方法：例證法、模糊統計法、專家經驗法、二元對比排序法。通過比較分析這幾種方法，本文采用模糊統計法，即由該領域的專家對各個影響因素進行評分來確定評判矩陣，主要是多因素評判矩陣。.4確定各影響因素的權重該因素的重要程度主要是由該因素權重決定，該因素會對質量綜合評價結果造成直接影響。在本文中主要使用層次分析法來認定各因素的的重要程度。AHP有以下步驟。（1）把各個系統中的因素之間的關系進行研究分析，再建立系統的遞進層次結構。（2）將上一層次中的準則的重要程度與相同層次的各元素進行對比，構建判斷矩陣A。（3）通過判斷矩陣計算該影響因素對于該準則的影響程度。（4）對判斷矩陣進行求解，根據得到的特征向量與特征根對矩陣的一致性進行檢測，如其不滿足，則進一步對判斷矩陣進行修改，直到滿足為止。3.5確定評價等級。裝配式施工質量評價通常使用的是實行10制，評價質量又被分為優秀、良好、及格和不及格等眾多等級，分別表示為9,8,6,0，進行數據計算后，得到的評價結果如下所示：當分數不小于9，質量結果為優秀；如果分數為（8,9），其結果顯示為良好；若如果分數為（6,8）其結果判斷為及格；如果是分數小于6則結果不及格。
4結束語
通過在國內外傳統的現澆混凝土結構建筑工程質量評價的基礎上，進行進一步的研究分析，結合裝配式建筑的各種差異特點。通過簡單方法客觀描述了裝配式建筑結構部品施工質量。
作者:馬健翔 單位:寧波城投置業有限公司
參考文獻
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1.校園體育精神文化
從生命哲學的視野看，只有精神活動才是人的生命活動的最高形式，因而也只有精神文化才真正表現出文化的生命特征。學校文化本質上是學生進行生命交流的過程，而不是孤立存在的運動過程。［1］校園體育精神文化是在校園中由師生長期創造的特定的一種精神財富和文化氛圍。它主要以體育思想觀念體系和價值體系表現出來。精神文化包括身體觀、健康觀、運動觀、體育觀、審美觀、道德觀、人際關系、體育意識、體育思想觀念、價值取向、實踐能力等，從深層影響著全體師生員工的思想、理想、信仰、意志、態度、情感及行為，具有深刻的哲理內涵和濃濃的人情味，要創設那種潛伏、彌漫、浸染于整個校園并體現學校深層目的的精神氛圍，來養成全體師生員工具有持久效應的思維、態度、情感及行為方式。校園體育精神文化是賦予學校以生命、活力并反映學校體育歷史傳統、辦學特色、體育精神風貌的一種學校體育精神形態，每一所學校都有自己的校園體育文化，但并不一定每一所學校都形成或凝聚起自己獨具特色的學校體育精神。學校體育精神是校園體育文化的核心和靈魂，這強大的影響力、感染力滲透在學校體育的方方面面，就成為凝聚全體師生員工共同奮斗的精神動力。如清華體育，源遠流長。體育傳統的形成與保持源于校方及體育教師的重視提倡和悉心指導，其思想根源在于清華教育者“健全人格”的教育思想和憂國憂民的愛國之心。［2］
2.校園體育藝術文化
2.1體育藝術文化的內涵
體育藝術文化既不同于體育物質文化，也不同于體育精神文化，它處于二者中間。在歷史文化發展的長河中，體育與藝術在各自的發展中相互間不斷地靠近、接近與匯合，出現了一個體育與藝術相互滲透的廣闊領域。前蘇聯學者莫?卡岡說：“在最遠古代時代體育運動對藝術文化的影響僅限于舞蹈的范圍內，再晚些時候體育運動――藝術的混合性成了雜技藝術的基礎。現在體育運動和藝術文化的影響愈益廣泛和多樣。這也是可以理解的――因為在我們今天，體育運動取得了這樣的群眾性，這樣牢牢地進入了每個人的日常生活――作為早操、生產操、中學和高等學校里的體育課，群眾體育團體的工作的形式，最后還以在露天或衛視轉播節目中觀看的表演形式進入每個人的日常生活。當然體育技術同物質生產技術一起要求當代藝術掌握它的資源，以使藝術語言盡可能與當代人的世界觀相符。由此產生了這種新的――而且在短時間內成為如此普及的――藝術品種，如藝術體操、花樣滑冰、冰上芭蕾，花樣游泳，群眾體育檢閱節。”［3］因此有學者曾預言，未來體育的發展將走向藝術體育。蘇珊?朗格曾指出：當今藝術的邊界已變得越來越模糊，連體育也有重返藝術的跡象。［4］已退休的前奧運會主席薩馬蘭奇曾經說過：“我們把體育與藝術看作是一回事，藝術和體育就是我們奧林匹克的定義。”［5］今天人們觀賞不同形式的體育比賽，運動者的優美動作既可作為“流動的藝術品”供人視覺觀賞，在他們的動作中表現出來的拼搏進取、公平競爭、即興創新動作等又作為“物質中的思維”和愛國主義與個性的張揚聯系起來。他們這種具有雙重意義的表演難于用其它符號表達，故它應該隸屬于體育藝術文化體系。
2.2體育藝術文化的主要內容
校園體育藝術文化主要包括以下內容：(1)體育繪畫；(2)體育雕塑；(3)體育建筑藝術；(4)體育表演藝術；(5)體育欣賞。體育表演藝術――體育表演有兩種含義，一是在校園體育活動中通過體育動作表現自己的美，提高對美的表現把握能力，它是美育的重要內容。二是觀看別人表演，提高自己欣賞美的水平。體育欣賞――觀賞體育比賽是陶冶學生情操，培養學生熱愛體育活動，欣賞體育美選擇的重要內容。這些比賽所表現出來的高超運動技巧和拼搏精神特別適合發泄觀眾的感情，這是任何表演所難于達到的。學生在從事體育活動時，有時會產生一種“盡善盡美”的追求，這和藝術的追求是很相似的，從體育中產生的“身心一致”、“天人合一”、“返樸歸真”、“溶于自然”等體驗具有精神體驗和身體體驗難以侵害的特點。
現代生活中體育與藝術或藝術與體育的廣泛融合現象，是體育游離實用中心向著藝術逐漸推移，藝術游離審美中心向著生活實踐領域（包括體育運動）逐漸推移，雙向互動，動態生成的結果，是文化發展史內部方向相對，作用不同的兩種歷史性律動形式相反相成的結果。［6］
3.校園體育制度文化
校園體育制度文化主要指以文字形態表達的學校體育的規章制度及固定的體制所體現的文化，如學校制定的體育章程、條例、規定、辦法、公約、實施細則等制度以及辦學目標、校訓、教風、學風等，它們保證學校秩序的正常運行，規范著學校成員的行為、態度和作風，倡導與校園體育精神文化的價值觀、健康觀、審美觀一致的學校體育風氣，是體育精神文化在學校各個方面管理上的體現。先進的校園體育文化精神如果不能通過一定的制度及相應的機制表達出來，就難以轉化成客觀的體育文化存在，形成不了新的體育文化風尚，就起不到推動校園體育文化進步的作用。當新的校園體育精神文化轉化到了制度上時，既標志著先進的校園體育精神文化的有效傳播，又標志著校園體育文化創新的落實。一所高校包括體育制度創新在內的體育教育創新，本質上是體育文化創新。當前，經濟發展和社會進步已極大地改變了當代高校師生的價值觀念、健康觀念，相對來說高校現行的部分體育規章制度還落后于時代前進的腳步，成為阻礙高校體育發展、影響人才培養質量的最大阻礙。在當前的高校體育改革中，制度創新是推動高校體育發展、建設高校校園體育文化的途徑。同時，體育制度創新是體育創新的重要內容，正如同志在北師大百年校慶的講話中指出的：“進行教育創新，關鍵是通過深化改革不斷健全和完善社會主義建設要求相適應的教育體制。”沒有不斷的體育制度創新就不會有體育體制改革的真正深化。
4.校園體育物質文化
校園體育物質文化以實物形態表現出來，主要指學校的體育建筑、生活設施、校園教學環境、自然生態環境等。人生活在一定的自然環境中，總是力圖對自己周圍的環境客體作全面認識和綜合解釋，這就是環境知覺。在環境知覺的指導下，人在空間中進行各種各樣的身體活動，空間慢慢地與各種各樣的身體活動發生聯系，產生了意義。人出于對自然、社會和人自身的理解，對分化的空間做出自覺的安排和使用，就是空間設計。空間設計的直接結果，就是形成各種各樣的體育物質文化。它們既是校園體育文化活動的物質保障，又在一定程度上制約校園體育文化的規模甚至質量。體育物質文化處于精神文化、制度文化的外層，一方面是因為在校園的整體布局、校園建筑結構風格、校園自然生態環境等物質建設上，積淀著師生的審美價值；另一方面是是否自覺接受先進體育精神文化的指導，校園體育物質形態上所承載的體育文化含義是有很大不同的。在校園的體育物質設施建設上，通常凝聚了一定時代學校全體師生的體育文化思考，是最直觀區別高校有無體育文化內涵的特征之一。優秀的校園體育物質文化是豐富和升華校園體育文化生活，表現一所學校的獨特氣質和風格以及良好社會形象不可缺少的內容，反之，不重視校園體育物質文化，不僅影響體育教學、科研、訓練、健身活動的開展，而且不利于人素質的全面發展和終身體育的養成。因此著名學府都非常重視學校體育建筑風格、整體布局和校園生態環境的建設。
校園體育物質文化是一種特殊的物質文化形態，其獨特之處就在于校園是專門的育人場所，育人的意向性要求是其本身包容豐富的教育意義與教育價值。校園體育物質文化積淀著歷史、傳統、體育文化和社會價值，蘊含著巨大的潛在體育教育意義。學生不僅通過體育物質文化掌握一定群體的環境知覺，而且同時從體育物質文化中領會特定體育文化的空間設計，態度、情感、健康觀和價值觀受到潛移默化的影響。
5.校園體育行為文化
校園體育行為文化包括校園內人們的日常言行和開展的教學性、學術性、各種健身活動、各種娛樂性活動、體育消費、體育時間和空間利用等。校園體育行為文化主要通過師生的身體活動形態表現出來，是學校日常生活中人們最經常表達情感、態度，最直接感受的活的體育文化形態，它與上述4個層次的校園體育文化有很大不同。相對于體育行為文化來說，上述4個層次的校園體育文化便有了資源性或環境性的作用，從內部支撐著校園體育行為文化，并形成高校跨文化交流的活躍“界面”。由于校園體育行為文化處于校園體育文化的外層，因此它比內層文化更具開放性、更加多元化與生活化。
校園體育行為文化一方面要受支撐它的內層文化的影響和支配，另一方面又接受體育藝術文化和社會大眾文化的影響，對內層文化有反作用，它總是在承受現在的內層文化的基礎上又對內層體育文化有所改變。校園體育文化正是內外層文化這種承受與改變的交互活動過程的產物，不斷在各層次間內在的矛盾運動中獲得發展動力。
6.小結
從體育文化的質態層次分析中可以看到，目前我國高校體育工作及改革主要集中在體育文化的外層，即物質文化層次與行為文化上。涉及體育制度、管理組織的改革較少，而對于體育文化的核心部分即體育精神文化與體育藝術文化系統的工作，需要進行深入研究。
參考文獻：
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[2]王向陽.清華體育傳統的思想根源初探[J].清華大學學報(哲學社會科學版)，2003.5.P:91.
[3][前蘇聯]莫?卡岡.藝術形態學[M].三聯書店，1986.P：258.
篇8
1.2輥距參數的確定
在實際工程中，輥距參數的選擇過大，會造成矯直的鋼件的變形不夠，造成矯直質量差，并且也不利于機器的入料。輥距參數的選擇過小，會直接增加矯直力，使設備容易磨損，同時也容易對工件引起局部應力集中，壓潰工件。所以在實際的工程和工藝中，要即保證滿足矯直質量，又不損壞工件的情況下，合理選擇輥距參數。
1.3矯直質量工藝
矯直要使得型鋼彎曲到其材料對應的最大彈復曲率，為保證材料的最大彎曲，應按照圖1式子計算。其中，h為軋件高度，單位mm；R為矯直輥半徑，單位mm。P是材料的彎曲半徑。
1.4最小輥距確定
最小輥距通過接觸應力條件或接軸扭轉強度確定，選取二者的較大者作為最小輥距。憑借實際經驗，在所有工件中，圓鋼的高度最低，工字鋼最高，一般依據圓鋼確定最大輥距，工字鋼尺寸確定最小輥距,就能很好的適應加工工藝。最大輥距由矯直質量或滿足最小上料條件確定，選取二者的較小值作為最大輥距。
1.5矯直輥強度的設計
矯直輥的自身的強度一般都遠遠大于工件的強度，所以一般情況下只考慮彎曲強度，彎曲強度不足的時候，可以增加相應的支撐，以多個點來吸收壓力。
1.6輥數的確定
一般參照具體的企業生產能力和工藝的需求，對小型鋼件一般7到11根，大型鋼件取7根左右
1.7矯直速度的確定
鋼件的矯直速度一般取決于生產任務的選擇，一般在0．8-2m/s的范圍內，小型鋼件的矯直速度最高，經濟效率最好。
1.8輥材料的選擇
工作輥直接與型鋼接觸，并相互擠壓，為了盡量減少輥子的磨損，保證矯直機可以長期穩定的工作，長期工作在擠壓的惡劣工況下，就要求輥子表面要有足夠的硬度，表面要有較高的加工精度，有很好的抗彎抗扭曲強度。按照當前的工藝，若工作輥徑D<60mm，采用60CrMoV材料；當D=60～120mm時，采用90CrVMo材料；當D>200mm時，采用9Cr材料。
2軟件上位機界面監控和計算
型鋼結構參數計算軟件的操作界面如圖2所示，此軟件只要輸入鋼件材料的規格，就可以直接得到型鋼矯直機的結構參數。例如輸入以下參數，輥距為1200mm,輥數為7根，型鋼圓鋼150mm.工字鋼190x500mm，矯直速度0．8～2．5m/s軟件計算結果：該矯直機輥間距離是1200mm,共有7根矯直輥，鋼件矯直加工速度是0．80-2．5m/s。從最終軟件計算結果看，該軟件計算準確，操作方便。以實際生產中的型鋼矯直機為軟件設計基礎，按照軋鋼機械設計的要求，充分考慮了實際生產過程中的工藝，為現代的輥式型鋼矯直機的設計提供了較為便捷的方法。
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在知識經濟時代的形式下，經濟增長是經濟結構（核心是產業結構）的升級，經濟增長的實質性內容是結構高一檔次的優化，經濟增長是結構升級的一種表現。
1.1需求結構變化快，加快了產業結構調整知識經濟是以高科技知識產業為主導產業的經濟，不僅使增長高質量，人均收入水平也穩定快速提高，從而導致了社會生活條件的改善和消費方式、消費結構的變更。需求結構的變化通過市場這個中介環節影響生產和供給。對生產的直接作用就是資源配置結構發生變化，在總產值來源的產業分布上知識密集的高科技產業和知識密集的服務業的份額相對上升，農業和傳統制造業的份額相對下降。可見，需求結構的快速變化加快了產業結構的調整。
1.2科技發展迅速，加快了產業結構調整知識經濟是以知識為基礎的經濟。知識創新是知識經濟的基石。知識經濟時代，教育、研究與開發、在職培訓的投資不斷增加。由于教育的發展，不僅培養了一大批具有創新能力的高科技人才，而且提高了全體勞動者的素質，因而知識的生產、分配和應用具有可靠的人力資源保證。由于研究和開發活動積極活躍，經費也充足，使新知識、新技術、新產品不斷涌現，科技進步速度加快，而技術進步是影響產業結構的首要因素，技術進步與產業結構正相關，科技進步越快，產業結構調整的速度就越快。
1.3全球經濟一體化的知識經濟，加快了產業結構的調整由于經濟一體化，使國際間的經濟聯系很緊密。經濟的高速發展，必然加快各類要素、商品在國際間的速度，促進進出口貿易的發展。在國外消費示范作用的沖擊和帶動下，必然引起國內消費需求結構的變化，從而導致企業的生產、技術結構的變化，引起產業結構的調整；同時，一國對于商品和服務的需求發生變化時，不僅推動了本國的產業結構調整，而且由于國際貿易活躍，引起其他國家出口導向型企業的生產的變化，促進了產業結構的調整。
2知識經濟為經濟的可持續發展提供了新的機遇
2.1知識經濟時代下高新技術發展迅猛，為經濟可持續增長提供了可能知識經濟時代下高新技術產業不僅起先導作用，而且將成為第一支柱。高新技術產業由于其高附加值有力地支撐著知識經濟時代的經濟增長。
高新技術產業的發展決定著知識的生產、傳播及應用的能力和效率。知識的生產是無窮無盡的，非消耗的，通過知識、信息和技術的投入，帶動了高新技術產業的迅猛發展，使高新技術產業無可非議地成為知識經濟時代下的第一支柱產業，從而改變了工業經濟時代下經濟發展從蕭條、復蘇、繁榮到衰退的周期性，使經濟可持續增長成為可能。
2.2知識經濟時代下知識成為主體資源，為人類社會的可持續發展提供了保障知識經濟時代下"資源"這個概念的內涵被大大地擴展了，工業經濟時代，資源原來是指自然資源，隨后擴大到社會資源、經濟資源等。在知識經濟時代下，資源已經成為生產活動和經濟活動得以進行和開展的外在條件的總稱，可分為信息資源與實物資源兩大類。經濟活動是永遠離不開實物資源的，但信息資源的利用在一定程度上主導了實物資源，信息和知識不僅成為輔助資源，而且成為主導資源，甚至在一定情況下成為主體資源。信息和知識不僅用它來輔助與支配物質生產，而且本身就是一種獨特的資源，進行獨特的生產，形成獨特的產業即信息產業和知識產業。
知識經濟時代，知識作為經濟資源，遵循效益遞增規律，即在提高資源效率方面投資越多，獲取的邊際效益越多。知識資源與物質資源相比，具有四個特征：①非消耗性。知識可經無數次使用而自身并不減少，在使用過程中還會增值，可以被用來創造新知識，知識越用越多，使用的成本越來越低。②共享性。知識較少受時空的局限，可為公眾共享并可反復使用和同時使用而價值不被削弱，與其它生產要素結合可大幅度提高勞動力和資本的使用效率。③非稀缺性。物質資源是稀缺的，尤其對不可再生資源來說，它們只能絕對地減少，而知識則可以在使用中產生知識，人類可以無窮盡地創造知識。④易操作性。知識更易于傳播和處理等等。
3經濟增長推動了技術進步，加快了知識經濟的發展
篇10
在知識經濟體系下，組織只有通過知識的取得、積累,以及有效運用、交流知識性資產，才能進一步提升組織的競爭力。產業作為企業或組織的集合，產業知識是與產業相關的各種組織知識的集合所共同形成的。而在當前網絡、數字及知識“三位一體“的新經濟時代里，產業競爭力主要來自產業內知識的學習、積累與創新。因此需要發揮產業內組織與組織間對知識的綜合運用，才能提升產業的整體優勢。知識定義繁雜不一，為了對產業知識進行一般性研究，本研究將產業知識定義為：與產業相關的企業或組織知識的集合，以及為提升組織、進而提升產業整體競爭力而展開的產業內、外部組織之間的知識活動。
二、產業知識結構化過程
1995年，Boisot提出了社會學習周期（SocialLearningCycle）理論。在I-空間中，知識不是靜止的，其必然經過不同的編碼、抽象和擴散程度的區域，構成了企業和產業知識的“動態演化”過程。Boisot也指出，編碼和抽象常常是并駕齊驅，兩個過程結合在一起，都是去除數據，在數據處理資源方面實現節約的一種手段。而且在適當的編碼和抽象時，它使人得以集中關注構成數據之基礎的因果關系結構或分類結構。兩者共同發揮作用，都具有使知識變得更加清晰曉暢且可以分享的效果，而極大的促進知識的擴散或社會化過程。
本研究采取Boisot的觀點，認為產業知識結構化過程是組織實體知識相關的知識活動。將該過程通過知識來源和知識的去向兩個維度來分析。第一維度從知識來源，即企業知識是自制或外購決策獲得，是來自于產業內部或是產業外部。第二維度為產業知識內部化或外部化。內部化指將產業外部知識引進產業內，而外部化將產業內部知識擴散至產業外。因此，產業知識結構化過程劃分以下四種：
(1)儲存式結構化。產業知識儲存式結構化為“當產業層級的知識來自于產業內部創造，而產業內組織通過信息科技知識等儲存渠道將其內化為組織記憶，形成組織知識的過程”。儲存式結構化著重于將產業內部的知識采取規范且容易交流的形式記錄下來，要求企業構建一個有效的知識系統，使組織內的知識能有效地獲取、整合、累積、分享、流通、更新、增值進而再創造新的知識。隨著自動化、電子化等信息科技的發展，知識儲存式結構化的方式也越來越多，比如數據與檔案電子化、構建企業內部網絡、有效構建已有文件的知識庫等。通過網絡的架構，可提高產業內部組織信息共享的效率，成本更低，使企業能夠負擔共享的費用，獲取信息共享的利益。
(2)學習式結構化。當組織知識來源是來自于產業外部，若此知識無法被產業內組織成員所學習、吸收，那么該類知識也沒什么價值可言。因此，對知識的學習過程，成為產業外知識內部化的一項重要方式。彼德·圣吉的《第五項修煉》注重學習型組織的創建和運作。MoweryandRosenberg(1989)認為學習外部知識不只決定于知識本身特性與來源，也包括成員間的學習互動歷程、默契與經驗過程。隨著信息技術的普及，組織學習的渠道和平臺也越來越先進、人性化，因此組織內在線學習、網絡應用、實時討論工具的應用等成為產業知識學習式結構化的重要渠道。
(3)分享式結構化。當產業知識來源來自于產業內部，而此產業內部知識擁有者將其知識外部化以方便擴散、傳播至同產業其它單位或成員，共享此知識的過程，則可稱為產業知識分享式結構化過程。
Wijnhoven(1998)提出，知識分享是大多是通過信息媒介進行的知識轉移，以及知識接收者在已有知識的基礎上對新知識進行理解或兩者彼此互動的過程，并指出知識分享可在空間或時間中進行。除知識擁有者要有分享的意愿，知識需求者要有學習的意愿外，信息科技也成為去除分享障礙（如時間與空間障礙）的有效管道。相關的產業知識分享式結構化活動包括發行企業電子報、建立社群網站，以及建立公司網站，為顧客、供應商或其他合作組織提供相關產品知識等。
(4)合作式結構化。當上述知識分享活動的知識來源來自于產業外部（異業），則需要分析產業內外組織間合作的關系。要使這種知識在產業外部進行分享，則企業需要通過價值鏈合作、網絡合作與產學研合作等方式來對外來知識加以運用、交流和創新。
對于此種跨產業活動而言，組織間的知識、科技水平要相同(知識深度、普及度)則更有利于合作及其績效，也會影響合作組織(非競爭廠商、上下游供貨商)合作的意愿。此外，信息科技有助于跨產業合作，并有助于知識的多元性、整合成效。此類合作式結構化過程包括建立電子交易市場平臺、電子窗體、協同研發等活動。
三、小結
隨著經濟的全球化，知識經濟的到來，不管是產業還是政府，對產業競爭力的構建方面越來越重視，而產業知識也必然是不可忽略的研究課題。但是針對這方面的學術研究大多從企業或組織層次進行，要不就是從國家這個更宏觀的角度來分析，而鮮有從產業這樣一個中觀層面對知識進行比較完整的分析。本研究對產業知識的定義以及相關的產業知識活動進行了簡要的梳理，希望能夠豐富整個產業知識體系的研究。
參考文獻：
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另外，我們從課文的第五、六段來看，這兩段似乎充滿了歡快的情調，據此，諸多分析者認為它突出了“她（木蘭）不圖功名利祿的高尚品格”。其實這種分析也很勉強。如果我們注意到了上面的分析，把握住了木蘭的思想認識和從軍意愿，就不難看出，這兩段表面上的歡快掩不住內心的悲苦，這是一種“含淚的微笑”，是一種慶幸。就木蘭而言，她已體味到戰爭的嚴酷，征戰幾十年，曾親臨殺戮和被殺戮的驚心動魄，現在僥幸生還，已是不幸中之萬幸，她怎還敢有“百千強”的賞賜和作“尚書郎”呢？她只希望不再被征召，安安靜靜地過日子。“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡貼花黃”就是九死一生之后極度興奮的真實寫照。倘若作了“尚書郎”，那又得為統治者賣命，說不定哪一天又得披掛上陣，重踏生死常就家人而言，幾十年的盼望，喜事少愁緒多，愁就愁在木蘭在外生死難料。在那風煙四起遍地腥云的社會里，木蘭迫不得已女扮男裝替父從軍，其家人的憂愁和擔心是合情合理的。因此盡管從表面看，木蘭回歸后家里很熱鬧，可這種熱鬧是在幾十年憂愁擔心之后的，它實質是一種意外的解脫，所以無論從木蘭角度看，還是從家人角度看，都無所謂有自覺自愿的愛國意識和思想，無所謂“突出她不圖功名利祿的高尚品格”。
篇12
傳統組織結構模式的不足決定了它們與現代知識經濟的不協調，也同樣決定了其遲早將被現代知識經濟所淘汰的命運。當然，這并不是排除傳統組織結構模式通過對自身進行必要的修補以暫時適應新經濟要求的可能。在短期內，這對企業發展并無大的影響，但從組織長期發展的趨勢來看，構建一種新的組織結構模式來適應知識經濟時代下企業組織系統的彈性化要求是勢在必行。
二、企業組織結構柔性化的內涵
所謂柔性，同適應性一樣是指連續性地做出臨時性調整。由于組織是建立在個人、群體和組織內部子單位之間的動態合作以及與外部環境功能互補的基礎之上的，因而柔性已成為組織在不確定環境中求得生存和發展的一個不可缺少的因素。柔性化組織正是要強調組織成員之間的信任、合作與信息共享，柔性化組織所隱含的管理理念主要表現為：組織邊界網絡化、管理層級扁平化、組織結構柔性化和組織環境全球化。其中組織結構柔性化是以創新能力為宗旨,通過分工合作、共擔風險，以及適當的權限結構調整,向基層員工授權，并滿足員工的高層次需要，增強員工的主人翁責任感，使其不僅自覺提高各自的工作標準，從而把組織意志變為個人的自覺行動。組織結構柔性化的特點就在于結構簡潔，反應靈敏、迅速，靈活多變，以達到快速適應現代市場需求。
需要強調的是，組織結構柔性化產生的根本價值點在于其能從員工、客戶及其他利益相關者的多種需求出發，提倡“團隊式合作”的責任意識，使組織能夠根據環境的變化，迅速、有效地配置企業所有的資源，然后通過發揮整體資源優勢以解決組織發展中所面臨的特定問題。
三、組織結構柔性化的實現途徑和方法
企業組織結構作為組織發揮作用的支柱,在對其變革時就要從滿足企業成長的要求著眼,通過變革整合企業業務流程、組織結構和企業文化來增強本企業的核心競爭力，優化企業的組織系統。從具體實踐來看,企業內要構造這么一個開放的、動態的組織結構，以適應不斷變化的組織環境，可以在以下幾方面著手進行柔性化變革：
（一）提高管理者職責能力，削除作風，對企業人力資源進行柔性化管理
在一個組織中，作為“掌舵手”的管理者如果不稱職，不但不能很好地完成工作任務，降低企業運行的效率，而且很大程度上影響組織變革。現有學者經過元勝任力研究表明，認為管理者可分層來提高職責能力：高層應該更加注重創造力、系統思維判斷力、思維敏捷和綜合分析能力的提升，中層可以在實踐能力、解決問題的學習能力和溝通能力這幾方面進行重點發展，基層管理者可以重點發展反省、自我管理和信息管理這幾方面的能力。
不僅如此，對于那些喜歡寫又長又臭的報告，以及喜歡“站在別人肩上”空空而談者，具備了作風的這些人來領導企業必將嚴重阻礙組織的發展。要削除這種管理錯位，除了不斷加強企業文化建設外，就要求企業做好內部提升和外部招聘制度，為企業尋找高素質的管理人才，建立一種靈活的、柔性化的引進人才和推動人才成長的機制。從而為企業組織結構變革掃清障礙。
（二）利用柔性化組織管理理念，構建“團隊”型組織，增強組織群體凝聚力
事實上，在一個企業組織中員工所擁有知識的多少已成為企業創造財富的主要來源。這里的知識存在形式一般可分為顯性知識和隱性知識，在前者主要體現在如專利、科學發明、特殊技術等，后者則是員工的創造性知識、思想和主觀能動性的表現。顯性知識已為人所共知，隱性知識卻只存在員工的頭腦中，較難掌握和控制。強行顯然是不可能的，這就要求企業以人為本，注重對員工個體全面的培養和鍛煉，并提供機會，尊重他們的個體價值，使其認識到自身對企業的重要性，從而對組織產生歸屬感。在實際管理當中可運用如“激勵機制”這種柔性手段。
在企業構建團隊型組織的過程中，要注意“偽團隊”這種組織形式。沒有真正的相互協作與共同的責任的團隊，那么它的存在將會大大降低了組織的效率，不但不利于員工的和睦團結，而且挫傷員工的熱情和積極性。具體方法，可建立以組織任務為導向，強調工作能力與工作成績的臨時性的工作組，團隊成員可以是臨時選任的。通過這種靈活的組織結構形式實現組織結構的柔性化。當然在組織對外活動中可保留原來職務稱呼，但在新工作組中全都是一般職員，利用“目標管理法”對工作進行激勵。
(三)減少組織縱向層級，由集權向分權過渡
一般來說，管理層級越多，會增加信息流通成本，使組織對外界信息反映遲緩。為此，削減組織層級，推倒組織間的圍墻，向員工進行授權，實現管理層級扁平化，既有利于提高組織對環境的適應力，也有利于組織降低日常運行成本。這一點一方面可通過裁減冗余人員、重新招募工作能力強的員工為企業注入新鮮的血液與活力，另一方面也要定期地開展對現有員工的教育和培訓，使他們的工作進一步滿足企業發展的需要。例如，通用公司總裁韋爾奇認為，先前通用電器主管人員只是簡單地告訴員工該做什么，而員工們只是按部就班地完成主管交給的工作，但決不多做什么。因此他提出“通力合作計劃”，以使員工獲得更多的權力、工作自由，并運用自身的創造性來改進公司日常經營。
(四)適時轉變戰略，增強企業運行的柔性化
為了不斷適應未來的多變性，企業應根據經營狀況及戰略地位選擇轉變戰略，如通過實行彈性預算，滾動計劃。具體做法可以是：(1)企業在做戰略分析時，要在信息獲得能力的基礎上，做出適合自己企業特點的分析模型；(2)做好年度計劃和戰略規劃的結合。企業在制定3～5年滾動戰略規劃的時候，要包括最近1年的年度計劃，年度計劃根據滾動戰略規劃第一年的分目標來制定，要說明具體的完成時間和主要的責任人；(3)是以財務預算管理和目標責任制作為年度計劃的支持，一定要以財務預算管理和目標責任制的管理來支持企業的年度計劃的實現，從而保證戰略規劃的可操作性。
篇13
在對框剪結構進行施工的過程中，施工人員一定要按照工程的要求進行施工，對框架結構節點處梁端的鋼筋進行適當的處理。但是，在實際施工的過程中，由于施工人員對框架結構節點處理不當，使得框架結構節點出端部鋼筋過密，這不僅加大了工程施工難度，還對建筑結構的質量帶來嚴重的影響。其中容易出現的質量問題，主要有以下幾點：
1、由于鋼筋之間的間距過小，使得鋼筋混凝土中鋼筋的抗拉強度無法滿足工程施工的要求，導致在施工過程中，鋼筋混凝土結構出現開裂的現象，從而影響整個建筑結構的質量。
2、節點處梁端的鋼筋過密，加大了混凝土振搗的難度，使得混凝土結構的密實性下降，嚴重的話還會出現蜂窩麻面的現象。
為了避免這樣的情況發生，施工人員在工程施工中，一定要采取以下幾個方面的措施：
1.在工程施工前，設計人員要對建筑結構的梁斷面進行合理有效的設計，以確保梁柱上部的鋼筋之間的間距保持在一個合適的范圍之內，從而避免鋼筋之間的間距過密影響工程施工的質量。
2在對梁架結構進行設計的時候，設計人員一般不用在混凝土結構上設置負彎起鋼筋，這樣不僅可以節省工程施工的成本，還能減少階段和梁端的鋼筋數量，避免鋼筋之間的間距過小，對鋼筋混凝土結構的質量帶來嚴重的影響。
3在對鋼筋綁扎時，施工人員要根據工程施工的要求，對結構的主筋進行確定，并且通過箍筋對其主筋的位置進行固定，然后在通過主筋的位置對多個支筋進行合理的安設，從而使得鋼筋之間的間距符合工程設計的要求。
二、受力鋼筋接頭處理不當
在框架結構施工的過程中，施工人員如果對受力鋼筋接頭處理不當的話，將會導致受力鋼筋的接頭處被拉開，致使框架結構的構件發生斷裂，有時甚至會出現框架結構失穩的情況，從而影響建筑結構質量，縮短建筑物的使用壽命。因此，為了避免這樣的情況發生，施工人員在施工中應該采取以下幾種預防措施：
1、在對鋼筋接頭進行處理的時候，施工人員應該嚴格按照相關的規定，對其施工質量進行嚴格的控制管理。
2、對受力構件中的接頭處，采用焊接的方法對其進行加固，避免在受力過程長出現位移，影響整個框架結構的質量。
3 施工人員在對鋼筋進行選擇的時候，一定要按照工程施工的標準進行選取，從而對鋼筋的質量和尺寸進行嚴格的檢查，在檢查無誤以后，在投入到工程施工當中。
4、在對于有抗震要求的建筑結構施工中，施工人員要根據不同的施工標準，對鋼筋的接頭連接的方法進行選擇，在一般情況下對一、二級抗震等級施工人員都是采用焊接接頭的方法對其進行控制處理，提高建筑框架結構的穩定性。
5、在工程施工中，對鋼筋接頭位置的控制也很重要。因此在鋼筋接頭設置的時候，我們應該注意以下幾點：第一，無論是采用哪種方法對鋼筋接頭進行連接，所采用鋼筋的直徑不能小于10mm，而且不能處于建筑結構構件的最大彎曲處；第二，不宜將鋼筋接頭設置在鋼筋密集的范圍當中；第三，盡量將同一構件中存在的受力鋼筋接頭的位置交錯設置。
三、樓板實際厚度大于設計厚度
設計人員在設計過程中未考慮各種鋼筋和預埋件、管道之間的交叉關系，造成樓板實際厚度大于設計厚度，產生下列病害：
1 不必要的加厚樓板，造成材料浪費；
2 樓板超厚，結構的實際荷載超過設計荷載，對結構的地基等方面造成隱患；
3 提高樓面標高，造成上部構件的尺寸或位置偏差，工業建筑造成設備安裝困難。
可采取下列預防措施：
1 設計圖紙中應重視構件的斷面設計，根據構件的設計斷面和各類鋼筋的交叉關系確定鋼筋的正確位置，并在圖紙中予以注明；
2 設計單位各專業應注意配合處理好預埋管道與鋼筋的關系；
3 澆筑混凝土前應認真核查模板標高與平整度，設置樓板上手標志，使混凝土澆筑有正確的依據。
四、梁、柱和板的混凝土強度等級不一致的現澆框架結構中，容易出現的質量問題
現澆框架結構中，因結構設計的要求，梁柱和板的混凝土常采取不同的強度等級。從構件的結構重要性和受力特征來看，這樣處理是比較合理的。但從實際情況看，往往是弊多利少，容易出現下列問題：
1 一個澆筑平面內出現三種強度等級的混凝土，增加了施工難度，延長了施工工期，而且很可能由于管理不善，常會出現低強度低等級的板澆筑了高強度的混凝土，而高強度等級的梁或節點處澆筑了低強度的混凝土，造成質量隱患；
2 經常會造成一塊樓板上四周設置施工縫、梁端部設置施工縫等不正確的施工工藝，處理不當，不但增加施工難度，而且造成質量隱患。
可采取下列預控措施：
3 結構設計時最好采用統一的強度等級，以簡化施工工藝，并保證施工質量，但要多用一些施工材料；
五、鋼筋混凝土保護層厚度取值誤區
鋼筋混凝土保護層的作用是保護鋼筋不發生銹蝕，并保證鋼筋的粘結錨固性能，所以應引起足夠的重視。但由于規定的不明確或設計、施工人員的不重視，常會出現以下問題：
1 梁或柱中，只注意到主筋的保護層厚度，而忽略了箍筋的保護層厚度，造成箍筋外露或保護層厚度不足。
2 主次梁交叉處，主梁、次梁和板的鋼筋關系處理的不明確，造成板負筋保護層厚度不足或構件有效截面高度損失，直接影響到構件的安全性。
3 地上部分與地下部分的柱子因所處的環境條件不同，根據規范要求，應采取不同的保護層厚度。設計人員常忽略這一差別，不進行專門處理，施工時會出現兩種情況：一是都按正常環境條件處理，造成地下部分混凝土保護層厚度不足；二是地下部分按基礎的環境條件處理，地上部分按正常環境處理，由于地下部分的保護層比地上部分的保護層厚度大，結果造成鋼筋出地面后外撐，地下部分柱子的有效截面高度減小，形成安全隱患。
可采取下列預防措施：
1 正確處理構件內各類鋼筋的相互關系，接鋼筋的正確位置確定構件內鋼筋的保護層及構件有效截面高度，并進行構件的截面設計。
2 正確區分同一構件所處的環境條件，區分對待不同環境下的混凝土保護層厚度。地下部分的柱子可將其斷面加大，滿足其保護層厚度的要求，同時保證柱子鋼筋上下位置的一致性，滿足鋼筋受力要求。
六、結束語
由此可見，在框架結構施工的過程中，存在的問題有很多，這些問題都嚴重的影響了工程的施工質量，使得建筑框架結構的質量不符合工程施工的標準。因此，為了有效的解決這些問題，施工人員在工程施工的過程中，一定按照工程施工的要求和國家相關的質量管理規范進行施工，并且在施工完畢以后對其質量進行復查，以確保其建筑框架結構的質量滿足工程施工的要求。■
