引論：我們為您整理了13篇采礦工程論文范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
3.基于DATAMINE的三維采礦工程可視化建模技術研究
4.我國采礦工程專業改革現狀與問題
5.數值模擬在采礦工程中的應用
6.全球礦業發展趨勢及采礦工程專業培養導向
7.采礦工程專業工程實踐性教學探討
8.采礦工程剖面圖計算機生成方法探討
9.采礦工程專業卓越工程師培養實踐教學體系研究
10.采礦工程專業人才培養模式改革
11.采礦工程專業創新型人才培養教學體系建設與實踐
12.采礦工程中存在的問題分析及對策探討
13.高校采礦工程專業人才培養模式探討
14.采礦工程特色專業創新能力培養的實驗教學改革探索
15.采礦工程專業實踐教學體系的優化
16.巖石力學數值模擬方法用于采礦工程的技術經濟探討與教學實踐
17.采礦工程專業“多目標、立體化”人才培養模式的創新與實踐
18.采礦工程畢業設計存在的問題分析與教改探討
19.增強現實技術在采礦工程實驗教學中的應用
20.淺談采礦工程中綠色開采技術的相關應用
21.多元數值仿真技術在采礦工程實驗教學中的應用
22.古典楊森散體壓力理論的拓展及采礦工程中的應用
23.采礦工程專業緊缺人才培養模式創新研究與實踐
24.采礦工程特色專業建設規劃與進展
25.采礦工程的采礦技術與施工安全的研究與探討
26.論以專業認證為導向的采礦工程專業課程體系構建
27.采礦工程三維可視化仿真系統框架
28.采礦工程剖面圖計算機自動生成研究
29.采礦工程圖形圖素分級及數據化
30.巖石力學在金屬礦山采礦工程中的應用
31.采礦工程專業畢業設計改革的研究與應用
32.采礦工程數值模擬的發展與現狀
33.采礦工程三維可視化虛擬實驗室建設
34.“紫金模式”下采礦工程專業生產實習模式創新與實踐
35.采礦工程施工中幾個不安全技術因素及對策
36.中澳采礦工程專業教學的差異性研究
37.新疆大學采礦工程專業實踐能力培養模式探討
38.新疆大學采礦工程專業課程體系優化與特色
39.采礦工程專業虛擬實習及教學技術研究
40.中澳采礦工程本科教學體系對比與優化探索
41.采礦工程專業畢業設計教學環節現狀及對策分析
42.采礦工程中存在的問題分析及對策探討 優先出版
43.采礦工程施工中不安全技術因素及解決對策
44.新形勢下采礦工程專業人才培養模式改革研究
45.新形勢下采礦工程專業實踐教學模式探討
46.采礦工程新模式探析
47.采礦工程中的不安全因素及對策探討
48.采礦工程專業應用型人才實踐教學模式
49.特色專業建設培養高素質創新型采礦工程專業人才
50.聲發射技術在采礦工程中的應用
51.澳大利亞采礦工程教學方案制定與課程體系結構
52.現代化采礦工藝技術在采礦工程中的應用
53.采礦工程與地表位移的關系
54.基于采礦工程專業學生特點的教育管理模式構建
55.采礦工程中存在的問題分析及對策探討
56.采礦工程專業大學生專業認同感研究
57.采礦工程施工中不安全技術因素及對策
58.采礦工程施工中不安全技術因素控制研究
59.采礦工程專業畢業設計存在問題分析及體會
60.淺談采礦工程專業畢業設計教學改革與實踐
61.淺析采礦工程井下工程測量工作
62.云南省富寧尾洞銅鎳礦區采礦工程地質條件研究
63.探討采礦工程施工中不安全技術因素及對策
64.采礦工程的采礦技術與施工安全的研究與探討
65.淺談采礦工程面臨的機遇和挑戰
66.新形勢下采礦工程專業本科生培養探討
67.采礦工程中的力學問題與分析
68.采礦工程專業生產實習新模式探索
69.采礦工程專業課的教學思路探索
70.采礦工程中的常見問題分析及對策
71.采礦工程施工工程中不安全技術因素和對策解析
72.巖石力學在采礦工程中的研究現狀和趨勢
73.高校采礦工程專業新型實踐教學模式構建及教學方法改革與實踐
74.我國采礦工程專業本科培養方案對比及啟示
75.煤炭高校采礦工程專業實習教學的困境和對策
76.采礦工程專業教學改革方向的探討
77.采礦工程專業力學知識結構優化研究
78.采礦工程專業實踐教學平臺建設分析
79.采礦工程專業卓越工程師人才培養模式探討
80.內外結合的專業培養目標綜合評價方法及流程——以中國礦業大學采礦工程專業為例
81.采礦工程中存在的問題分析及對策探討
82.采礦工程中的采礦技術與施工安全探討
83.淺談采礦工程中存在的問題及對策
84.西部采礦工程專業特色實驗教學示范平臺建設實踐
85.影響采礦工程專業本科畢業設計教學質量的因素及對策
86.全國高等學校采礦工程專業學生實踐作品大賽發展趨勢初步探索
87.采礦工程施工中不安全技術因素及對策探討
88.面向川南煤礦創新采礦工程的專業課程體系構建
89.采礦工程中的采礦技術與施工安全探討
90.淺談采礦工程與力學問題的關系
91.高等院校采礦工程專業英語的教學方法分析
92.基于工程教育專業認證的采礦工程專業培養目標建設
93.綠春縣登天門景區邊坡工程治理方案研究 優先出版
94.采礦工程專業畢業實習教學研究與探討 優先出版
95.虛擬現實技術在采礦工程課程體系教學中的應用
96.淺談3D打印技術在采礦工程教學中的應用與研究
97.淺談采礦工程與力學問題的關系
篇2
1.2高強度開采需求
對采礦業來說，在能夠滿足安全開采的需求進行高強度開采對于開采過程的安全性是有保證的，同時為了取得更大的經濟效益，也可以選擇高強度開采。采礦企業也是企業一種，所以盈利是采礦業發展的最終目的，所以保證安全性的前提下，要進一步思考如何深入發展高強度開采。
1.3可持續發展需求
要想獲得最大的經濟效益，從勞動價值生產的角度來分析，需要通過減少原材料的消耗量、降低生產成本以及提升勞動生產率才能夠得以實現。
1.4采礦方法需求
無論是什么類型的生產行業，都需要方法簡單、簡易操作且可行性強的生產方式，這樣可以有效地提升生產效率。同時，生產的成本不斷降低，生產環境適應能力不斷加強，保證生產的安全性與穩定性，隨之生產效率也會逐步提升。
2影響開采工程中采礦方法選擇的因素
2.1地質因素
礦產是地質經過礦物作用形成的埋在地下或是在地表上能夠使人類進行利用開發的礦物，這就說明礦產開采的過程中需要考慮到地質因素。一般情況下，地質因素索要考慮的主要是礦床的自身條件，其中的礦山與威嚴的物理性質、礦體的形狀、厚度、傾角等在礦石中分布的因素都會對采礦過程造成一定的影響。
2.2經濟因素
企業在對項目投資之前都會做一個較為詳細的項目可行性研究策略，經濟上的收益問題是不必可少的一個重要因素，采礦工程中的開采方法選擇會對企業的經濟收益與經濟實力造成一定的影響，所以經濟罌粟也是采礦工程中開采方法合理選擇的影響因素之一。
2.3技術因素
開采的技術因素對開采的方式影響很大，開采的工作不是靠蠻力去解決的，技術水平如果不能夠達到具體的開采要求，是無法滿足開采過程中的安全性和效率性。技術因素需要考慮的方面主要包括開采裝備好壞、開采技術水平、開采裝置機械化水平、開采管理水平、開采的勘探技術等等。
篇3
當前，采礦工程專業本科畢業設計一般要求具有一定的典型性、專業性、合理性和規范性。同時，設計說明書還應達到一定的書寫要求，需要達到通俗易懂程度，還應具有一定的解決問題的深度和技術難度。當然，我校對畢業設計要求更高一些，就是需要具有專題研究，該部分要求和畢業設計說明書具有一定的相關性，并具有一定的學術性和創新性等，如果用這樣的標準來衡量當前的采礦工程本科畢業設計一般部分（含設計、圖紙和說明書）及專題部分，部分學生的設計質量大部分都偏低，甚至有的學生都不能滿足最低要求。綜上所述，采礦工程專業本科畢業設計存在如下問題：
2.1畢業設計選題簡單及內容相近在進行畢業設計選題過程，一般采礦工程專業院校都按照既有模式進行，設計選題題目根據畢業實習礦山為背景，設計題目沒有針對性或比較膚淺，有的甚至不科學，重復以前的題目，缺乏對應的研究。這不僅限制了學生主觀能動性的拓展，而且阻礙了學生對生產問題、技術創新和解決實際問題的技能培養。
2.2書寫功底差畢業設計過程中比較嚴重的問題是設計說明書的寫作能力差，在整個設計過程中，特別是摘要和設計說明書中闡述的設計過程不夠嚴謹，表述不清，很多學生無從下手，不知道如何能把問題解釋清楚，把說明書寫成記賬式說明或敷衍了事的概述。另外，畢業設計說明書的排版格式不規范、結構不合理、條理不清晰、計算錯誤，甚至有的學生把導師名字都寫錯，可見學生對本科畢業設計的重視程度和寫作功底比較差，需要加強這方面的鍛煉。
2.3工程制圖漏洞百出畢業設計工程制圖要求采礦工程本科畢業生具有較強的繪圖能力、空間想象能力和圖文表達能力，學生在制圖過程中不斷提高繪圖能力。通過畢業設計，采礦工程本科生能夠較為熟練地掌握計算機繪圖、手工繪圖能力和追求完美的視觀感受。但在實際畢業設計過程中，甚至最后提交的畢業設計說明書和設計圖紙，還發現很多問題，比如說明書和設計圖紙不符合、CAD制圖的比例不對應、工業廣場留設不合理、代表符號混亂不合要求、礦塊布置不合理、通風線路標示錯誤、平面圖和剖面圖不對應等。這嚴重影響整個制圖效果，并直接降低了畢業設計的質量。
2.4低級錯誤多采礦工程本科畢業設計的一個重要不足在于設計中所犯低級錯誤、原則性錯誤較多。比如：具有高瓦斯礦井，很多同學沒有在設計及說明書中闡述如何抽放瓦斯，更不用說如何實現煤與瓦斯共采等深奧問題；在地面上有構建筑物需要保護區域沒有留設保安礦柱；通風系統混亂，污風相互混合，形成不通暢系統等。這些問題都屬于采礦工程本科生最容易犯的低級錯誤，違反了相關安全規程和設計規程，采礦工程專業本科生經常犯這些低級錯誤，說明學生沒有很好地掌握基本理論知識和專業知識，最重要的是將來走向工作崗位如果一直馬虎下去將會造成嚴重的后果。
2.5設計內容高度相似由于擴招等各方面的原因，現在每個畢業設計指導老師都帶3-8個畢業生，項目多的老師相對簡單，但對于項目少的老師只能給學生為數不多的設計任務，也就說，指導老師給的任務就比較相近。有的同學的畢業設計大部分內容照抄其他同學的，或者從前幾屆畢業的學生那抄襲和照搬。雖然設計題目不盡相同，但設計內容和說明書高度相似，導致說明書前后表述矛盾、不一致，相似錯誤頻發等等問題。
3問題產生的因素
導致采礦工程本科畢業設計質量低下的原因較多，有學生自身的原因也有指導教師的原因，甚至有外部環境的影響。總結起來有以下幾點：
3.1前期準備不充分因為采礦工程專業是一門專業性很強、實踐性強的學科，畢業設計前應做好充分準備，包括理論知識和專業知識的復習，經過了認識實習、生產實習和畢業實習的不斷進步，應該可以作出質量較高的畢業設計和說明書，畢業設計前期準備不夠充分主要表現在：
（1）礦山接受學生實習的積極性不高，指導教師聯系實習地點困難，一般靠老師的學生在礦山當了領導以后才能給安排。所以，礦山對學生實習的重視程度不夠；
（2）實習經費不足，學校提供的實習經費一壓再壓，已經完全不能適合經濟快速發展的步伐，實習費用已經遠遠不能滿足實習需要；
（3）實習內容不夠全面，由于實習經費不足，致使指導教師無奈把實習時間從3周壓縮成2周，甚至1周，促使實踐性很強的實習不能完全聯系實際；
（4）實習過程過于簡單，由于實習時間的壓縮，導致實習過程相對簡單，不跟班實習，不能切實體會理論聯系實際的效果；
（5）有些同學對畢業實習和畢業設計積極性不高，采礦工程專業屬于高危行業，學生對從事的專業具有一定的厭煩和恐懼感，特別是部分學生畢業后不打算到礦山工作，致使畢業設計和實習成為這些學生的艱巨的任務和負擔，使學生在思想和行動上對畢業設計和實習重視的態度不夠；
（6）指導教師人員匱乏，難以勝任繁重的實習指導任務，缺少用制度管理學生的經驗，對學生產生的眾多問題及指導教師提出了要求和修改意見后學生無動于衷的問題束手無策；
（7）考核制度不夠健全、實施不夠嚴厲，成績評定過于簡化，造成學生的重視程度不夠，有失公平。
3.2指導教師自身因素由于采礦工程專業就業壓力小，相對10年前，招收采礦工程專業的學生大幅度提高，導致每個教師需要指導的學生數逐漸增多，因此，產生了如下問題：
（1）指導教師的投入得不到保障。從時間和精力上講，大多數高校教師承擔著大量教學和科研任務，另外還需完成大量的考核指標，比如：每年要完成多少高水平的論文、獲得的科研獎勵、專利、著作、指導研究生數量、上講臺課時數、在研科研項目數、是否有縱向課題（國家自然科學基金）、評職稱、無休止的會議等等，在高校激烈競爭的今天，指導教師的自由度相對較小。很多指導老師無法保證有足夠的時間來指導學生更好地完成設計，只能把握方向；
（2）指導教師相對缺乏采礦設計方面的知識。一部分高校教師本身缺乏科研與工程實踐經歷，尤其是作為畢業設計指導為主體的年輕教師，個別教師沒有很豐富的采礦工程方面的經驗來有效地指導畢業設計。同時，也存在個別教師工作責任心不強的現象，沒有很好地起到監管作用，放松了對學生畢業設計的要求。導致畢業生認為畢業設計就是走過場，不可能在最后還不讓過。
3.3外部環境因素目前，隨著國民經濟的高速發展，采礦工程專業的畢業生就業相對容易，每個學生均有4-5個單位可以選擇，但有一部分學生把主要心思放在考研、出國、考公務員上，從主觀上對畢業設計沒有足夠的重視，加上畢業設計期間是求職擇業的最佳時機，學生的大部分時間均不在畢業設計上。當然，也有為數不多的畢業后去礦山的學生可以完全發揮自己主觀能動性，拓展自己的思路，把精力放在畢業設計上。
篇4
目前，有很多種井下采礦技術，在不同的礦產開采中，不同采礦技術的應用方式和適用程度也不同。例如，長壁開采技術作為最常見的井下采礦技術，通常在煤礦開采中應用，但在金屬礦產開采中卻沒有較好的適用性，因為金屬礦在儲量和礦層厚度方面不同于煤礦，這時就需要結合礦產的不同，采取差異化的采礦技術。
1.2井下采礦工藝技術復雜程度較高
相比于露天采礦工藝技術來說，井下采礦技術在安全性和生產效率方面都存在很多差異。通常在應用井下采礦技術時，需要投入大量的資金，以保證開采的安全性；同時，由于受到諸多因素的限制，比如場地較小等，相比于露天采礦，井下采礦技術的工作效率較低。因此，在應用井下采礦技術時，需要做好準備工作，在保證安全的基礎上，改善工藝技術，強化科學管理，使井下采礦的安全性和高效性得以有效提高。
1.3井下采礦技術更新換代速度較快
隨著市場經濟體制的確立和完善，企業在發展過程中面臨的競爭日趨激烈，要想獲得更大的發展，就需要結合具體情況，加大投資成本，引進先進的工藝設備和專業化人才，增強自身競爭實力。
2采礦技術的應用發展前景
2.1采場圍巖的控制技術
相關的技術研究人員需要充分結合煤礦采場的具體情況，比如地質圍巖結構壓力等，對采場圍巖控制方面的理論進行完善。對那些難采煤層進行有針對性的分析，比如不太穩定、傾斜度較高和地質構造復雜等。研究在較惡劣的環境中，支架圍巖同放頂煤開采巖層之間的作用機理，對支護質量技術和頂板動態監測技術進行研發和完善。此外，還需要研發其他一些巖層控制技術，比如如何有效地預測和防治沖擊地壓等，提高煤礦開采的效率，保證煤礦開采的質量。
2.2深礦井的開采技術發展前景
沖擊礦壓防治、煤層開采的礦壓控制、井巷布置、瓦斯和熱害處理等是深礦井中進行煤炭開采關鍵性技術的幾個方面。針對深礦井開采的現狀，目前急需大力研究和發展的有：深井作業場所的工作環境的變化；深井圍巖狀態和應力場分布狀態；深井沖擊礦壓的監測、監控和防治技術；深井的高產高效開采的相關配套技術等。
3采礦工程施工安全措施
首先，要構建科學的井下生產責任制度，明確規定各個工種崗位的操作流程，以便順利實施安全生產管理制度。具體來說，就是要分層、分解井下安全生產目標，將責任嚴格落實到具體的人員和工作上，促使每一個人都有義務和責任保證生產的安全。強化安全工作，還需要加大檢查力度和處罰力度，并堅持和落實每周的安全例會制度。
其次，要大力檢查安全責任，及時消除井下采礦中可能存在的安全隱患，并綜合應用多種方法，例如日常監測、專業檢測和大規模檢測等。如果有重大的安全隱患存在檢查過程中，需要責令相關責任人在規定的時間內完成整改任務，并以書面的形式向上級匯報，避免出現問題。再次，要結合礦山的具體情況，在科學地制訂災害應急方案時，要將災難事故作為重點考慮的內容；提高采礦人員的自救、互救能力，培養緊急情況下處置事情的意識，并完善和健全災難應對體制；強化救助演練，結合具體情況，對災難逃生和救援方案進行科學的制訂；應用高科技的救援和檢測設備，以保證礦區的生產安全，使人們的生命財產安全得到有效的保護。
最后，為了避免因通風不暢而導致的窒息災難，對礦區來講，構建通風管理制度是非常必要的，有助于進一步完善通風系統。除了要強化通風管理外，還需要構建檢測風量、風質和風速的臺賬，促使其與相關要求相符。此外，還需要落實基層班組建設，在班組建設中加入安全管理規劃內容，不能只重視生產，還需要重視安全；構建班組考核等級制度，給班組提供一個更加規范和科學的平臺，鼓勵班組自查自糾，促使安全管理工作更好的開展；班組要做好安全監察工作，保證采礦工作中的各項法律法規和方針政策嚴格貫徹和落實；在煤礦采礦安全管理工作中，要以班組建設為核心內容，重視標準和考核，進行安全質量管理體系的構建工作。
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2.1為井下開采工程的設計方案提供依據
采礦企業在采礦前,需要對礦區的地質進行勘測,以充分掌握礦藏的存在狀態以及開采的環境等,進而保證設計方案的有效開展。井下測量工作主要測定礦藏的儲量、質量和存在條件,礦藏的儲量將直接影響到設計方案對開采范圍的限定,進而直接影響到礦井的生產能力和企業的經濟效益。而礦藏的質量將影響到企業的銷路,因國家與各商家對于不同質量的礦藏,其接受要求不同,因此,對礦藏質量的勘測將直接影響到企業的根本利益。另外,礦藏的存在條件是開采過程中最為重要的方面,主要工作內容包括對礦藏所在層次及結構、內部與外部環境等的勘測,直接影響到礦藏的開采方式和開采角度。
2.2保證井下開采工程按計劃開展與實施
礦產的開采過程,也就是企業的正式投入生產階段,為了保障礦藏的生產可以按照計劃實施,并使其得以有效利用,這就要求測量人員能夠實時測量井下的開采過程,及時填充井下的平面圖和剖面圖,并對開采計劃進行相應修改,對月計劃、季度計劃、年計劃生產進行相應調整,進而保證礦井的生產能力。若一味追求生產產量而忽視施工環境,不按照原有計劃實施礦藏的開采,將危及采礦人員的生命安全,影響企業的經營模式,形成混亂的企業經營管理現狀,使相關領導失去對“三量”的掌控力度,甚至出現開采滯后的現象,嚴重影響礦產的安全生產和正常開采。同時,對井下開采情況進行及時測量和填充,可保證開采工程的有序發展,進而保證井下開采的安全和礦藏的質量。
2.3為井下開采工程提供有效監督
礦藏開采的工作流程主要是勘探、計劃和開采。對于礦藏開采的一般要求是:首先規定礦藏開采的數量,并在實際生產中,務必按計劃開采,不能隨意丟放礦藏,同時及時上報礦藏的開采情況,進而確定開采的進度是否同原有計劃一致,其服務年限是否得到相應保證,此類工作均需要專業的井下測量人員對開采情況進行實時勘測,并及時填土,避免出現濫挖濫采的狀況,為井下開采工作提供有效監督,實時掌握井下開采情況,有計劃的進行礦藏開采,掌握回采率,避免礦產資源浪費,提高礦藏利用率,保證礦藏的安全順利生產。
2.4為井下開采工程提供適時指導
礦藏的開采受數量上的限制,自建井以來,需對井下開采工程不斷投資,使礦藏得以不斷生產,以維持礦業企業的正常運行。鑒于此,若要保證礦藏的持續生產,需按照生產計劃來實施,在井下開采過程中,相關測量人員需及時跟進生產進度,并為井下開采工作提供及時指導。同時,礦井中對于礦藏的運輸,通常是有專門的運輸巷道,然而對于其運輸設備是否完善、施工方向是否準確等,均需要井下測量人員對其進行測量與檢查。若在井下開采過程中,缺乏測量人員的適時指導,導致施工人員盲目挖掘,同時缺乏對地質情況的了解和事故的處理經驗,將制約著開采工作的順利開展,甚至危及人員生命安全。
篇6
2.采礦工程中的安全問題
眾所周知，采礦技術操作過程復雜，難度大，而且還存在很大的安全隱患，不僅需要扎實的理論知識，還需要有豐富的實踐經驗和嫻熟的技術。一般情況下，礦產資源都是深埋地下，需要地下鉆探，尤其是在西部山區，地質構造復雜，受各種客觀條件的制約，對采礦技術要求更高。在這樣的環境中開采礦產資源，需要注意瓦斯爆炸、礦井坍塌、火災及透水事故等常見的安全問題，做好安全防范措施，減少事故發生率和人員傷亡。同時，采礦也要結合本地實際情況，不能毫無節制地開采資源，而不重視礦工的生命安全。
3.采礦過程中的環境問題
建國初期，為了促進經濟又好又快發展，國家積極開采礦產資源，大力發展重工業。但在開礦的過程中，采用比較粗放的開采方式，不僅造成資源的浪費，而且還破壞了自然環境，就是對人們不重視生態環境保護的懲罰。雖然，現在人們逐漸意識到保護環境的重要性，也重視采礦工程中的環境保護，但也會造成一定程度上的環境破壞，特別是在資源豐富，環境脆弱的西部地區，更要重視環境保護。
二、采礦工程中常見問題的解決方案
采礦過程中的技術問題、安全問題和環境問題都使經濟蒙受損失，不僅給礦工的人身安全帶來威脅，也不利于國家經濟的發展。為了更好地推動經濟發展，必須采取科學有效的措施，解決采礦工程中的問題，從而保證礦工安全，煤礦高效生產。
1.提高采礦工程中的技術水平
目前，我國的采礦技術大大提高，但仍有進步的空間。為了實現礦產資源高效生產，可以從以下兩個方面做起：一是加大對采礦人員的技術培訓，努力培養一批素質高、專業能力強、具有創新能力的采礦技術人員；二是完善采礦工程的技術設施建設，使采礦技術人員在實踐中不斷提高專業技能。同時也要完善采礦地區的交通運輸，減低運輸成本，爭取取得較大的經濟效益。
2.提高采礦工程中的施工安全
采礦人員的生命安全高于一切，應高度重視采礦工程中的施工安全，具體可以以下幾個方面做起：一加強采礦施工中的安全防范措施，預防為主，防治結合；二是建立完善的安全基礎設施建設，嚴格遵循安全生產規定；三是提高采礦人員的安全意識，仔細檢查安全隱患部分，做好安全應急預案，防患于未然。這樣做，一方面，可以減少采礦中的人員傷亡和事故發生率；另一方面，保證采礦過程順利進行，做到安全高效生產，，推動經濟發展，提高經濟效益。
篇7
新形勢下的采礦工程專業是多學科、多領域交叉的專業，應具有復合與應用兩大特征，兼備“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”的能力，培養的人才主要是直接為礦山經濟服務的，因此，實踐教學在本科培養過程中越來越凸顯出其日益重要的作用。盡管我校采礦工程專業在辦學方面取得了輝煌的成績，但是在實踐教學方面還存在以下的短板。
2.1校內實驗實踐平臺建設存在的問題
采礦工程專業開設的主要專業課程有：煤礦開采學、井巷工程、礦山壓力與巖層控制、礦井通風與安全、礦壓測試等課程。實驗開設內容有：采煤工藝、采區巷道布置、井田開拓方式和井底車場等；單體液壓支柱工作特性、相似材料的配比和礦壓觀測儀器儀表的演示實驗；巖石物理力學測試和錨桿支護質量綜合檢測等；礦井通風風流狀態參數的測定和礦井通風系統工作原理及全礦井反風演示等。實驗依據的平臺是省部共建教育部重點實驗室。但是實驗平臺仍存在短板，與開設課程相配套的演示模型如采礦模型、礦井通風系統模型較少，且大部分與現代化礦井不相適應，不能反映高瓦斯和突出礦井巷道布置、開采方法、通風方式等特點；巖石力學實驗設備功能不全面，不能適應現代化采礦工程的要求，影響了采礦工程專業的教學質量。
2.2礦山實踐教學基地平臺建設存在的問題
由于最近幾年煤炭行業經濟效益下滑，一大批煤炭企業出現虧損，加之煤礦企業屬于高風險行業，一些礦井考慮生產任務和安全因素不支持學生下井實習，更主要的是采礦工程專業的各種實習是通過帶隊老師與礦井領導建立的私人關系才聯系的實習礦井，因此，建立在私人關系基礎上的實習方式，考慮到井下實習過程的風險承擔問題，使得實習環節不能按教學大綱要求安排，雖然實習時間從表面上看非常充足，如認識實習1周，生產實習和畢業實習均為4周，然而根據我們統計，采礦工程專業的學生在校四年期間，一般井下實習次數為6～9次，即認識實習1次，生產實習3~4次和畢業實習2～3次。因此采礦工程專業的整個實習過程流于形式、實習內容不能按實綱要求進行，從而導致學生在校期間的現場實踐教學難于達到教學目標要求的效果。
3采礦工程實踐平臺的建設
采礦工程專業學生相對在校其他專業的學生他們的實踐性環節多，為了達到采礦工程專業實踐教學的效果，必須具有良好的實踐平臺?；谶@一點，我校采礦工程專業結合自身學科發展的要求，進行了實踐平臺的建設。
3.1校內實驗教學平臺建設
原有的實驗教學平臺有礦山壓力實驗室、巖石力學實驗室、相似材料模擬實驗室、采礦模型室、采礦CAD繪圖室及現代化礦井模型室等。為了配合采礦工程專業實驗教學建設和提高采礦工程專業科學研究的硬件設施，我們不僅對已建教學實驗室進行了改擴建，同時新建了6個實驗室，如巷道支護研究室、礦山綠色開采研究室、多相耦合實驗室、巖石非線性力學性能實驗室、仿真巷道實驗室和礦井模型組合實驗室。實驗室在建設過程中，研制了2m可旋轉相似材料模擬實驗臺和10m大型可調相似材料模擬實驗臺，購置了采煤機、液壓支架、刮板輸送機和綜掘機等大型綜采設備；擴充了礦井開采和開拓模型、一套現代化礦井模型，以及學生自制礦井開采模型和實驗設備等。新增設了曙光數值模擬計算機系統、深部圍巖非線性力學測試系統、煤巖石動態力學測試系統、鉆孔電視分析儀、巷道圍巖松動圈測試儀和電磁輻射監測系統等大型實驗儀器設備。實驗室還根據采礦工程專業學科發展要求，針對本科學生開放了現代化礦井模型室、相似模擬綜合實驗室、采礦模型室、礦業工程CAD實驗室、仿真計算實驗室、仿真巷道實驗室和礦井模型組合實驗室。這些措施的實施既培養了學生的創新意識和科研實踐能力，同時又促使了實踐教學與理論教學以及科學研究共同協調發展。
3.2實踐教學基地建設
積極加強與煤礦企業的聯系，建立與煤礦企業長期的穩定的合作機制，探索實踐教學基地校企雙方共建、共有、共同使用和經營的模式，以此來保證采礦工程專業實踐基地的長期穩定性。目前，我們已在淮南張集礦、淮南謝橋礦、淮南潘集一礦、淮南潘集三礦、新集一礦、新集二礦、淮北朔里礦、淮北祁南礦、淮北許疃礦、皖北臥龍湖、皖北祁東礦等礦井建立了本科實踐教學基地。為了滿足國民經濟建設和社會發展對高素質創新性人才培養的要求，實踐教學基地的教學體系按照采礦工程專業人才培養目標和市場的需求，結合60多年辦學經驗，制定了特色鮮明的實踐教學大綱和教學計劃，同時緊密結合理論教學，深入淺出、相互交融地設置了實踐教學內容。另外，我們在建好實踐實習基地的基礎上，又與淮南礦業集團、國投新集能源股份有限公司、淮北礦業集團、皖北煤電集團等建立了四個產學研教學示范基地。依托產學研示范基地建設和創新型礦業人才聯合培養基地，完善了產學研合作教學模式，在低年級班級中實行班主任制，在高年級學生中實行導師制，加強學生的業務素質和專業能力的培養，強化了實踐教學環節，充分發揮了高校外部的教學資源。
3.3加強校際實踐交流合作
為了開闊學生視野，按照學校和波蘭相關高校的協議，每年暑期選拔采礦工程專業的學生赴波蘭開展為期一個月的實踐實習活動。學生在波蘭參加了AGH大學舉辦的國際采礦夏令營活動，和來自世界各地的學生進行了廣泛的交流，參觀了波蘭的煤礦、鹽礦等礦井，聽取了高水平的學術報告，收獲頗豐。最為明顯的是，通過一個月的英語口語鍛煉，學生的英語聽說能力得到了顯著的提高，并在波蘭師生來校訪問期間，承擔了大量的接待和翻譯任務。
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（2）運行效率低、總體利用率不高。實驗設備通常是按照預先設計的實驗目的購置的，能夠支持的實驗內容比較單一，同時受益學生有限，而且在2次實驗之間，處于閑置狀態，總體利用率相對較低。
（3）教學形式相對單一，缺乏完善的統籌與安排，計劃性不強，針對性較弱，不能充分調動學生的積極主動性。
（4）實驗資源不足，不能滿足廣大學生的實際需求，在很大程度上抑制了學生參與實驗教學活動的積極性和主觀能動性。
（5）現有模型陳舊、展示手段單一、更新效率低，阻礙了采礦工程專業學生實踐創新能力的培養。
2基于虛擬礦井建設的采礦工程學科實驗教學方法的提出
采礦工程專業教學的首要任務是培養學生對礦山實體與工程視圖之間的一種形象思維和邏輯思維能力。然而，由于缺乏現場認識，學生們難以想出書本上呆板圖形所要表達的礦山巷道形狀、結構特征及其相互之間的空間關系。如果能夠利用近年來迅速發展起來的虛擬樣機技術構建一個“五臟俱全”的礦井生產環境，分別利用聲音、圖形、圖像、動畫和實物照片等多角度多方位地沖擊學生的感官神經，可以極大地吸引學生的注意力、提高實驗教學效率。同時，通過三維游覽和興趣驅動的游戲模式表達出傳統教學手段無法描述的現象和規律，使學生從不同角度觀察各種井巷、硐室等的結構形狀和空間位置關系，而且還可以針對不同的教學內容和教學目的，帶領學生在虛擬生產礦井中游覽每個井筒、巷道和硐室，使學生身臨其境、切身感悟，不僅可以大大增強學生對抽象事物的感受能力，而且還能有效激發學生的學習興趣，促使學生充分發揮主觀能動性，達到一個良好的教學效果。基于此，本文綜合利用虛擬現實技術、仿真技術、計算機圖形圖像技術等生成逼真的“虛擬礦井建設”實驗場景，按照采礦工程專業畢業生在從事工作后的實際晉升途徑，分別設計出工作崗位角色和工作任務，并配備必要的設備、儀器和工具，讓同學們在虛擬情境中完成自己未來崗位的工作任務，并獲得晉升及獎勵，促使學生進行更深層次的實踐動手操作。不僅可以提高學生的實驗積極性，而且可以得到許多在常規實驗中難以實現的效果和實驗現象。
3基于虛擬礦井建設的采礦工程學科實驗教學方法的構建
通過構建基于興趣和任務驅動的囊括礦井工業廣場、完整地面生產系統、井筒及提升運輸設備、井底車場（包括中央變電所、水泵房、水倉、煤倉、轉載硐室、炸藥庫、充電硐室等）、測風站、掘進工作面（綜掘、炮掘）、采煤面（炮采、普采、綜采等）功能完善、配套齊全的大型綜合虛擬礦井建設的實驗場景，不僅可以形成獨特的實驗教學體系，而且能夠讓學生對煤礦生產各系統、各環節進行掌握和實踐操作，便于激發他們奮發向上的精神和珍惜熱愛生活的態度。具體構建方法為。
（1）分析當代大學生的求新、求異、個性化的需求，探討一種新型的基于興趣驅動的采礦工程學科虛擬實驗方法，讓學生在虛擬的“礦井建設”環境下完成自己的專業實踐訓練，通過構建興趣驅動的游戲般的實驗環境，使互動媒體實驗教學與課堂理論教學相統一。
（2）總結分析我國現有虛擬實驗在硬件裝備、軟件配置等方面的現狀，收集整理學生、實驗教師等對虛擬實驗教學的評價，明確采礦工程專業學科“虛擬礦井建設”實驗可行性；
（3）綜合利用虛擬現實技術、仿真技術、計算機圖形、圖像技術等虛擬現實技術構建采礦工程學科實驗教學場景實現方法。
（4）基于虛擬礦井建設的實驗教學體系建設，主要內容包括。
①人物角色設計及其晉升體系：以大學生畢業后從事礦業生產工作的實際職稱系列或管理系列為依據設定相應的角色。
②角色任務分配及獎懲辦法；根據采礦工程行業各職稱系列人員所從事的具體工作內容設計出虛擬礦井建設過程中各角色的任務。通過本部分內容的學習，可使學生們明確自己以后的實際工作內容和所需要的專業知識，進而明確大學期間需要掌握的專業知識。
③實驗道具設計，即虛擬礦井建設所需的設備、儀器、系統及工具等，使學生們掌握采礦生產過程中的設備配套、功能原理及其操作方法，并加深相關作業的工藝過程和關鍵環節控制等專業知識。
④角色身份及相關裝備的獲取途徑及條件設計：基于現有職稱晉升標準，制定出虛擬礦井建設中各角色任務的晉升條件，使學生們對于自己未來的成長方式有個大致的了解，從而準確把握大學期間的任務和目標。
⑤基于計算機虛擬現實技術，生成逼真的實驗情境，使學生在該情境中借助必要的道具對實驗對象進行操作，實現“虛擬身份”的真實體驗。
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2井巷施工中的不安全因素及解決對策。
在井巷施工中，巷道的高度合適與否對采礦安全有重要影響，一般要求在具體的施工過程中，采用高度大于1.2m的半圓拱面結構，這樣安全生產才有保證。但很多施工企業巷道的高度并沒有達到1.2m也照樣正常采礦，容易導致巷道作業中架設的電線出現問題，影響正常的巷道照明，致使機械沒有辦法正常工作，容易出現安全事故。所以，在進行巷道設計時，高度應達到或大于1.2m。另外，施工單位往往采用1.2m左右的雙軌距離，而安全的下部車場運輸雙軌距離應大于1.3m，會因為雙軌距離較小而造成機電車運輸礦物時兩車相撞，甚至導致電路短路，擠傷人員。所以，在設計下部車場距離時一定要大于1.3m，這樣采礦人員和采礦設備的安全才能得到有效保證。
二、采礦和挖掘工作中的不安全因素及解決對策
1采礦工作面中存在的不安全因素及解決對策。
在具體的采礦過程中，巷道通常是位于礦層的底板，而施工一般采用反眼頭雙向施工，這種方法在進行爆破時容易使反眼柱受到多重震動，造成較大面積的空頂出現坍塌，增加維護的難度，因此，如果在實際的施工中如果采用反眼頭雙向施工，采礦人員一定要特別小心謹慎地進行操作，保證自己的人身安全。而設計工作面的切眼時，其方向和礦層正傾斜方向不一致，造成在實際的施工過程中，特別是切眼施工中，三角區域垮塌。因此，在設計工作面的切眼時應保持和礦層的正傾斜方向一致，也就是沿著礦層的正傾斜方，這樣防止在切眼施工中三角帶礦柱出現垮塌事故。另外，在實際的施工過程中，設計急傾斜層坡度往往會達不到23度的安全傾斜標準，造成安全隱患。因此，在設計急傾斜層坡度時一定要達到23度的傾斜標準，為回采過程保駕護航，保證采礦人員的生命安全。
2挖掘工作面施工中存在的不安全因素及解決對策。
挖掘工作面施工中存在的不安全因素主要包括：改造眼坡度不合理和選擇的運輸巷道拔口位置不合適兩個方面。我們知道，即使是在采礦區域，采礦層也是有限的，并不是所有的地方都是，所以如果要想充分利用礦產資源，就必須合理地改造礦井中的眼，需要注意的是，在改造礦井中眼的實際過程中，一定要根據地下巖石結構和礦洞的具體承受能力等多種因素，經過認真研究之后進行綜合性的改造，堅決避免因為追求最大化的經濟利益而盲目進行改造，進而提高采礦人員的生命安全和減少財產的損失，具體來說就是，改造礦井中的眼一般控制在25&以下，才能有效保證生產的安全性。針對運輸巷道拔口位置不合適的問題要選擇最合適的拔口位置。通常情況下，內開石門礦層兩邊開口是在其中，而石門恰巧通過礦層，這時應該將運輸巷道設計為正反拔口兩個，這樣兩個運輸巷道距離剛好可以錯開，進而有效防止安全事故的發生。
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2.1基本要求以煤炭應用型工程技術人才培養的知識體系為基礎，圍繞行業企業對專業知識的實際需求合理設置課程和課程內容，既要保證扎實適用的專業知識和基礎理論內容，又要注重專業背景和人文素質的培養。根據煤炭應用型工程技術人才培養的素質體系要求，既要培養煤炭行業特有的吃苦耐勞，扎實肯干精神，又要培養學生全面發展的綜合素質。依據煤炭應用型工程技術人才的能力體系，以工程生產的實際需要為核心目標，在能力培養別突出對基本知識的熟練掌握和靈活應用，同時要培養科研開發能力和創新能力。同時改革和建立與新的培養目標和方案相適應的培養制度體系（如注重應用實踐、應用創新在總學分中比重的學分制、能夠積極引導師資不斷提升實踐及應用創新的教學科研能力的評價及分配制度）。
2.2校企合作模式下課程體系建設的具體措施①專業方向設置行業化專業設置面向行業，突出特色，培養市場急需的專業人才，從而使學生就業前景廣闊。②課程設置系統化要以行業對人才知識能力素質的需求為出發點，按照構建與企業生產技術相適應的課程體系，理論知識、實踐能力、素質培養要形成一套既符合學生認知規律又適應生產技術的科學完善的培養體系。課程內容要突出工程應用特點，既要有本課程必需的理論基礎，又要包含當前行業企業的新型實用技術。③教學內容模塊化教學內容采用模塊化的組織方法，以知識單元為依據構建模塊，使其具有相對的獨立性，學生可根據需要從中選取教學內容。④教學組織多元化根據教學體系的課程設置，結合課程具體內容和教學目標的差異，充分利用學校、實驗室、科研院所、行業企業的教學環境組織形式多樣的多元化教學。⑤實踐教學創新化擯棄單一的驗證性實驗和簡單的參觀勞動性實習，在實驗室教學要鼓勵學生自主開發實驗項目，培養學生綜合運用知識和創新思維能力；在生產現場實習以解決工程技術實際為目的，培養學生將知識轉化為生產技術的能力。
2.3校企合作模式下課程體系基本框架根據校企合作模式下工程實踐教學的總體要求，學院采礦工程專業課程體系設計了3+N+1的的應用型人才培養模式“，3”為三平臺，即通識教育平臺、學科基礎平臺和實踐教育平臺；“N”為多個專業方向模塊；“1”為素質拓展模塊，主要是創新能力培養。課程體系貫穿實踐能力培養，在不同的學習階段，安排不同要求和能力培養的實踐課程。①通識教育平臺通識教育課程平臺，包括了公共基礎和學科基礎兩個部分。注意交叉學科，提供寬口徑的培養課程。通識教育課程整合各專業的教學要求，打通公共基礎，拓寬學科平臺，減少課程內容的交叉。②強調應用的專業特色以能力為本位出發，根據專業內涵和社會需求，精心設計教學內容，在教學中及時追蹤學科前沿和實際應用，將理論教學與社會需求緊密結合。③突出實踐能力的培養加大學生課程內實驗教學的比重，增加設計型、綜合型實驗的比例；更加強調課程設計、認識實習、生產實習、畢業實習、畢業設計等實踐教學環節，充分利用校內實驗實訓平臺、校外產學研實訓基地等加強學生知識應用能力、行業適應能力的培養。探索實踐3+0.5+0.5的校企聯合培養模式。針對煤炭應用型工程類專業學生在本科教育四年標準學制內，實行在校學習與實踐三年，另外半年與企業及科研合作單位開展應用型人才聯合培養，最后在企業完成8周實習，10周畢業設計，畢業設計必須以解決企業某一工程實際問題開展真題設計。畢業課題所產生的實際效果和畢業答辯由企業工程技術人員和學校專業教師共同評判，畢業答辯委員會由企業工程技術人員和學校專業教師構成，人員各占半數，根據綜合評判結果給出畢業設計成績。對于行業要求特點明顯，用人單位對畢業生需求數量相對集中的情況，采用訂單式培養的模式。在校學習的三年中，專業基礎學習內容按企業要求進行設計。④強調創新能力的培養教育部提出高等院校要培養具有創新精神的人才。創新能力的培養，是高校人才培養的重要目標之一，也是高校教育體系對社會、經濟發展需求適應的一種重要形式。與研究型人才強調學術、科研創新能力不同，應用型本科人才主要是構建應用知識進行技術創新和技術二次開發的創新能力。因此，注重以學科競賽、科創活動促進學生創新能力的培養。應用型本科人才培養應大力推廣以競賽促創新能力培養的形式，鼓勵學生參加各級創新活動，點面結合，不但在點上有獲獎的學生，更重要的是在參賽人數的面上鋪開。同時，在人才培養方案中，納入創新教育學分。
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1.2高強度開采需求
對采礦業來說，在能夠滿足安全開采的需求進行高強度開采對于開采過程的安全性是有保證的，同時為了取得更大的經濟效益，也可以選擇高強度開采。采礦企業也是企業一種，所以盈利是采礦業發展的最終目的，所以保證安全性的前提下，要進一步思考如何深入發展高強度開采。
1.3可持續發展需求
要想獲得最大的經濟效益，從勞動價值生產的角度來分析，需要通過減少原材料的消耗量、降低生產成本以及提升勞動生產率才能夠得以實現。
1.4采礦方法需求
無論是什么類型的生產行業，都需要方法簡單、簡易操作且可行性強的生產方式，這樣可以有效地提升生產效率。同時，生產的成本不斷降低，生產環境適應能力不斷加強，保證生產的安全性與穩定性，隨之生產效率也會逐步提升。
2影響開采工程中開采方式選擇的因素
2.1地質因素
礦產是地質經過礦物作用形成的埋在地下或是在地表上能夠使人類進行利用開發的礦物，這就說明礦產開采的過程中需要考慮到地質因素。一般情況下，地質因素索要考慮的主要是礦床的自身條件，其中的礦山與威嚴的物理性質、礦體的形狀、厚度、傾角等在礦石中分布的因素都會對采礦過程造成一定的影響。
2.2經濟因素
企業在對項目投資之前都會做一個較為詳細的項目可行性研究策略，經濟上的收益問題是不必可少的一個重要因素，采礦工程中的開采方法選擇會對企業的經濟收益與經濟實力造成一定的影響，所以經濟罌粟也是采礦工程中開采方法合理選擇的影響因素之一。
2.3技術因素
開采的技術因素對開采的方式影響很大，開采的工作不是靠蠻力去解決的，技術水平如果不能夠達到具體的開采要求，是無法滿足開采過程中的安全性和效率性。技術因素需要考慮的方面主要包括開采裝備好壞、開采技術水平、開采裝置機械化水平、開采管理水平、開采的勘探技術等等。
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采礦工程的井下測量工作人員要按照標準的采礦施工設計，在巷道和回采面進行實際測量，既要標注又要實際測量掘進巷道、采準巷道(包括天井，切割巷道)的位置、方向、坡度等數據。還要注意預留礦柱和礦房間柱這兩大因素的位置、方向是否合理安全，在這一測量階段，井下測量工作人員必須時刻保持高度的責任感和警惕性，一旦出現任何測量誤差或是遺漏之處，就有可能給整個采礦工程帶來不可估量的損失。另外，采礦工程井下測量工作人員要充分根據測量到的數據圖紙，發揮自身對礦井開采區地勢地形全面熟悉的優勢，及時準確的在施工過程中進行科學合理的組織。
3井下測量對礦產資源合理開采和利用的重要性
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1.2水資源受到破壞
在開采礦石的過程中，地下含水層的原始徑流通常都會受到一定程度的破壞，導致產生大量的地下水，不僅會降低區域含水層的水位，形成地下水降落的漏斗，對當地的地質水文條件都會產生較大的負面影響。在采礦工程中由于技術不到位，方法不恰當很對地表水也會受到一定的影響，一些溝泉河流甚至會出現干涸的現象，進而當地的植被生長也會遭到破壞，嚴重的就會導致土地沙漠化的產生。在我國西部地區這一問題表現的尤為突出。
1.3大氣污染的問題
在采礦過程中會釋放出大量的有毒有害氣體，比如，二氧化碳、二氧化硫，不但會污染空氣，產生溫室效應，對施工人員的身體健康也有影響。在煤礦開采中還會產生大量的瓦斯氣體，據相關統計我國每年由于煤炭開采排放出的瓦斯氣體達到150億立方米，而且瓦斯氣體導致溫室效應的效果是二氧化碳的4到5倍，可想而知這對地球環境造成多么嚴重的污染。
2在采礦工程中應用綠色開采技術的意義
人類的經濟要快速發展，生活水平要不斷提高，所以對礦產資源功利性的開采，導致很多自然資源被濫用和浪費，使得資源慢慢枯竭、生態環境受到污染、生物多樣性減少、淡水資源逐漸缺乏讓人類的生存受到了威脅?；谀壳暗那闆r，探索出經濟發展和自然環境和諧共處，研究出可持續發展的采礦技術已經成為必然的發展趨勢。綠色開采技術是以經濟的增長為核心，追求自然生態平衡為目標的采礦技術。在技術創新的同時還要保障生態平衡和環境清潔。為了保證我國對礦石資源的需求，又降低對自然環境的破壞，綠色開采技術在采礦過程的應用是高效發展的必然路徑。
3采礦過程中綠色開采的應用措施
3.1采礦廢物綜合治理
3.1.1采礦廢棄物無害化治理
3.1.1.1對采礦廢棄物進行覆蓋，以減少在地面被吹散后對環境的影響。在覆蓋物的選擇上要進行合理的選擇，盡量控制經濟成本。
3.1.1.2對于不能或者不易覆蓋的采礦廢棄物，可以根據其化學性質，使用相關化學試劑進行化學反應對廢棄物進行處理。
3.1.1.3從可持續發展的思想理念來說，一次性治理后的結果沒有綜合性治理的結果有效，所以可以在采礦廢棄物周圍種上植被。
3.1.2采礦廢棄物的綜合利用
3.1.2.1提煉出廢棄尾礦中有價值的金屬
尾礦主要是那些被開采完之后留下的礦址，在主要的開采資源被開采完以后，尾礦一般都被丟棄了，但其實尾礦中也含有一些金屬物質，可以使用系統的方法將其提煉出來使用。
3.1.2.2運用于建筑材料
被開采和提煉之后的尾礦還能夠應用與制造建筑材料，不僅增強建筑材料的質量還能夠降低建筑材料生產正本，目前在建筑行業已經越來越受到關注了。
3.1.2.3用于建造耕地
我國可耕種的土地面積已經越來越少了，對原有的礦址進行治理，改善成為耕地，從環境的角度來看是很好的一種方法。
3.2礦區水環境的治理
礦區供水矛盾的處理:在采礦的過程中需要使用大量的水資源，目前我國的水資源也在逐漸匱乏，總量是有限的。所在在采礦的過程中對水資源的利用率要不斷提高，制定科學合理的用水計劃。比如:(1)運用技術隔離，將生活用水和采礦用水進行隔離，減少在采礦過程中對生活用水資源的污染和破壞。(2)礦業開采后的水資源可以進行類似農業灌溉的二次利用。(3)保持疏干層水層的獨立性，避免對可供人類使用的水源受到污染。(4)運用截流或者是阻水技術把進水通道進行封閉，減少礦井漏水，從而增加礦區的水量。(5)對于已經被污染的礦井水進行治理和凈化。
3.3礦區巖體移動和廢棄地的綜合治理
要具體研究礦區礦巖的實際情況，根據實際情況對采礦會造成的負面影響進行分析，避免在采礦過程中出現巖體移動或者松動。對于已經出現塌陷和移動的巖體要進行加固和填充，防止其不再擴大范圍。由于不同礦區對于環境的破壞程度和情況都是有所不同的，在進行礦區生態建設的時候需要結合當地的自然環境和礦區的具體結構進行綜合治理。
