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篇1
因思想認識方面的原因，一些高校的領導對高校圖書館管理中的資源配置與優化工作重視不夠，而有的圖書館管理人員也沒有認識到圖書館管理資源配置與優化的重要意義。他們總認為，搞好圖書館管理工作不夠重要，因而普遍缺乏搜集、整理和研究圖書管理工作的積極主動性，更不重視圖書館管理資源配置與優化工作。存在這種觀念，是非常錯誤的。這是因為，高校圖書館管理作為其內部管理內容之一，也是完整保存高校有關資料的重要載體，更是高校各項工作及成果的全面體現。所以，需要我們切實轉變思想，提高認識，全面推進高校圖書館管理中資源配置與優化。
2體制機制不夠健全
長期以來，由于受過去那種傳統落后體制機制的影響，一些高校圖書館管理的思想、觀念及意識較為薄弱，因而體制機制相對不夠健全完善。當前，很多高校還沒有把圖書館管理工作作為基礎性工作來抓，相應的收集、管理等制度也不夠健全完善，必然導致高校圖書管理資料存在殘缺不全、管理混亂等不良現象。比如在一些高校，有的重要圖書管理存在斷檔、缺檔，甚至沒有的現象，且圖書管理資料存放混亂，根本談不上系統性、完整性和準確性了，必然大大降低了高校圖書管理資源配置與優化的效率。
3管理人員素質不高
當前，一些高校的圖書館管理人員多為兼職，加之整體素質不高，不僅沒有系統、專業的圖書館管理知識，也沒有計算機、網絡和信息等方面的知識。一般情況下，他們往往只是做好圖書管理資料的登記、搜集、整理、歸檔和保管等基礎性的日常工作。因而不能適應圖書的信息化、現代化管理工作需要。所以，高校圖書館管理人員的整體素質和業務水平已越來越不能滿足圖書管理現代化、信息化管理的基本要求了。
4圖書結構不盡合理
以一些高校的實際而言，其圖書館的結構普遍不盡合理。諸如工具類圖書資料所占的比重比較大，而一些以教育教學業務為主的特色圖書資料相對比較少，有待進一步完善與豐富。而以圖書館管理的載體而言，紙質圖書資料比較多，其他如電子圖書資料的種類、數量相對較少。目前，從圖書館管理信息化和現代化的發展趨勢來看，高校圖書館管理的結構已經不能很好地適應經濟社會發展的客觀需要。
高校圖書館管理中資源配置與優化的策略
1健全圖書管理制度
與館藏文獻資源一樣，圖書管理資料是高校的寶貴資源和信息之一。對此，需要我們健全完善高校圖書館管理中資源配置與優化的體制機制。通常情況下，高校圖書館管理工作，主要包括圖書管理資料的收集、整理、分析、分類、保管、檢索、研究及利用等具體方面。面對如此眾多的流程和環節，如果不研究制定出科學合理的規章制度來進行管理與規范，那么就會不利于高校圖書館管理工作開展。可見，為有序開展高校圖書館管理工作，我們就必須健全完善一整套科學有效的管理體制機制，這是做好新形勢下高校圖書館管理工作的前提和基礎。
2提升管理人員素質
提升高校圖書館管理人員的素質，需要我們選擇高素質、高能力的優秀人才。特別是要選用那些事業心強、學歷層次高的管理人才。當然，如果具有圖書館管理或者信息方面專業知識的人才則更好。一經落實高校圖書館管理人員以后，一般應當相對保持穩定，不能隨意變換。這樣，有利于保持高校圖書館管理的穩定和延續。此外，要定期或不定期地對高校圖書館管理人員進行專業技能培訓，讓他們學習新知識、新技術，不斷適應高校圖書館管理工作新的發展與變化。值得一提的是，高校圖書館管理是一項嚴肅性的工作，因而不能忽視對高校圖書館管理人員的思想政治教育，要進一步提高他們的政治覺悟和思想觀念，全面提升他們的綜合能力與素質。
3優化圖書管理結構
優化高校圖書館管理的結構，一方面，要求高校應高度重視收集、整理與歸檔那些具有歷史意義的圖書管理資料。因為這些圖書管理資料本身就是以文字的形式，直接記錄著高校的重要活動、重大事件的，故對于優化高校圖書館管理的結構具有十分重要的意義和作用。但這些資料，卻通常是比較零碎、分散的，很難收集、整理與歸檔，因而不易引起人們的重視。另一方面，做好高校圖書館管理中的資源配置與優化，我們必須重視一些非文字資料，如音像、實物、電子等資料的收集、整理及歸檔。一般而言，這些圖書管理資料比文字資料更為生動、具體和真實，佐證價值比較高。當前，我們要根據多媒體的特征，積極把電子文字、音像、照片、光盤等形式的資料作為高校圖書館管理與優化的重點來抓好落實。此外，對于那些歸檔的圖書管理資料要進行統一的科學鑒定，正確區別其性質、價值，盡量使高校圖書館管理科學、存檔合理，既節省存放空間，又節約管理成本，同時更便于圖書管理資料的查找、開發和利用。
4開發利用圖書資源
篇2
傳統管理會計從誕生以來一直擔當為內部管理服務的角色，以有效地實施計劃、決策和控制。主要以某些經濟管理理論為支撐，尤其是新古典經濟學理論和方法的引入，奠定了傳統管理會計的理論基礎。
傳統管理會計在二戰后獲得長足發展，并在實現企業目標、加強內部管理方面發揮了重要作用。這是因為當時主要是實行大批量、標準化生產，市場提供給企業的是幾乎固定的“蛋糕”，企業經營的重心是在“蛋糕”中爭取更大份額，關鍵是降低內部經營成本。與此指導思想相呼應，傳統管理會計通常以“利潤最大化”作為目標，功能主要在于預算和控制，而且預算以短期預算為主；同時，管理會計將眼光局限于企業內部，傾向于使用賬簿中已有的財會數據來看問題，并依據已發生的事件來解釋環境的變化，管理會計成了財務會計的“副產品”。
但隨著現代科技高速發展，全球性競爭加劇，傳統的大批量、標準化生產向小批量、個性化生產發展，企業不得不站在全球高度，選擇以戰略管理為導向的管理模式，不斷根據環境做出適當調整，以求企業與環境的協調與均衡，獲取企業整體競爭優勢。
戰略管理對傳統管理會計提出了挑戰，迫切要求傳統管理會計觀念更新，尤其是對戰略決策信息的提供，要求提供超越企業本身的更為廣泛、更有用的與戰略管理相關的信息，不僅包括內部信息和財務信息，更重要的是諸如市場需求量、市場占有率等外部信息和非財務信息。具體說來，戰略管理要求傳統管理會計在以下方面克服其輕戰略重戰術的不足：其一，改變傳統管理會計只顧內部而忽略環境變化的影響、用靜態目光看待問題的缺點，站在戰略高度，從全球范圍來看待企業的目標和行為，時刻關注跟企業息息相關的市場環境的變化及對企業的影響。例如：從成本觀念來講，傳統管理會計講究降低勞務成本、缺勤率等，但對于處于衰落期的行業或因技術落后而落伍的企業，僅對一些不重要細節的邊際調整并不能改變它的根本命運。最重要的是企業具有有效獲取、分配、使用資源以充分利用環境機遇和防止環境威脅的能力。成本觀念要根本變革。從綜合角度來看，成本既有經營性的又有戰略性的，既包括有形的又包括無形的。其二，克服傳統管理會計只重短期利益的缺陷，注重企業的長遠健康發展，傳統管理會計以“利潤最大化”為最終目標，忽視了企業的長遠發展，忽視了市場經濟條件下的一個重要因素——“風險”，容易造成行為的短期化，如為了一時的利益而降低質量標準，但這最終將損害企業聲譽和品牌形象乃至長遠利益。從戰略角度來說，管理會計的最終目標跟企業目標一樣也應是“企業價值最大化”，以獲得一種持久的競爭優勢。相應地，對企業業績評價的尺度應采用戰略業績評價。
2戰略管理會計的發展
最早將管理會計與戰略管理聯系起來的是英國學者Simmonds，它在1981年提出了“戰略管理會計”的概念：對企業及其競爭對手的管理會計數據進行搜集和分析，由此來發展和控制企業戰略的會計。戰略管理會計是經濟快速發展的新形勢下對傳統管理會計的彌補和開拓。
在長期的管理實踐中，管理者的行為無時無刻不涉及到戰略問題。但是，戰略問題真正納入現代企業管理的范疇，將戰略管理提高到決定前途、命運的高度，卻是20世紀70年代前后才得以開始。20世紀中葉以來，全球性經濟競爭已達空前激烈的程度，企業與企業之間不再主要圍繞單個產品及其營銷問題開展競爭，而是緊緊圍繞企業未來發展方向、長期發展目標、總體經營戰略等問題開展全方位的、深層次的競爭。此時，誰能在全局上把握外部環境變化的脈搏，誰能從戰略高度上洞察世界市場的風云變幻，誰就能占有商機，贏得主動，從而在現代商戰中立于不敗之地。可見，戰略管理就是根據一定的戰略思想（意圖），在對企業內部條件和外部環境進行關聯性分析的基礎上，確定戰略目標，制定并實施戰略計劃，監控、考評戰略業績并據以擬定戰略調整措施的一整套管理程序（或系統）。戰略管理過程中的每一步驟和每個環節都需要大量的內部的和外部的、財務的和非財務的、實踐的和預計的管理會計信息。正是由于企業戰略管理實務的迫切需要，戰略管理會計才得以產生和發展。
我國在進入20世紀80年代后，才開始系統地學習、引進西方的管理會計，至今已有20多年。通過這一階段對理論知識的引進、介紹、普及，大部分會計人員已掌握一定的管理會計知識。因此在企業中傳統的管理會計得到了較好的應用。但戰略管理會計是伴隨戰略管理的出現而產生的。我國對戰略管理會計的理論是從1997年開始才陸續在專業期刊上介紹引進的，距現在不過10年，所以一直處于理論研究和探索之中，至今仍未形成統一、完整的理論體系，也未得到有效的普及。但它已呈現出發展的趨勢。
雖然我國企業還處于向現代企業制度的轉軌時期，但市場經濟體制的建立，已使大多數企業都樹立了面向市場的經營意識，這就為實行注重市場環境的戰略管理會計提供了可能性。隨著市場經濟的發展，優勝劣汰的競爭機制要求企業不能只考慮自身的成本和效益，還必須重視競爭者的經濟信息和發展情況，因此從管理會計向戰略管理會計過渡成為一種必然。
3優化戰略管理會計的對策
戰略管理會計是在當今企業經營環境更加復雜多變、全球性市場競爭空前廣泛激烈的情況下，為滿足現代企業實施戰略管理的特定信息需要而建立的新的管理會計信息系統。作為企業戰略服務的戰略管理會計，它之所以產生并得到相應發展，既是當今科學技術突飛猛進和社會經濟迅速發展而導致企業管理（尤其是戰略管理）理論和實踐不斷豐富和發展的產物，也是原有管理會計自身基本思想、基本理論和基本方法不斷豐富和發展的產物。總體而言，戰略管理會計服從于企業的戰略選擇，分析和提供了企業戰略有關的管理會計信息。戰略管理會計突破了傳統管理會計的一些局限，視角從企業內部轉向外部環境，重視對企業全方位的管理。
戰略會計的應用是經濟發展對會計發展的必然要求，我國企業總體應用水平較差，應加強各個方面的研究與建設。對此，對促進戰略管理會計應用，筆者提出五點建議：
（1）加強戰略管理會計理論和方法的系統研究。對于理論界和實業界而言，戰略管理會計帶來了眾多新的研究課題，也帶來了對制度創新的挑戰。中國的國情與西方國家是有很大差別的，這使得我們所吸收的西方管理會計很難在中國企業普遍應用。所以要推廣戰略管理會計，首先要加強戰略管理會計理論和方法的系統研究。
我國的戰略管理會計應定位在有利于建立社會主義市場經濟，促進現代企業制度的發展，密切結合中國企業實際情況的基礎上。要加強對現有的理論體系重新評價，其中不合理的假設，拋棄過時的技術方法，不要僅僅追求高深莫測的理論與數字模型，不要生搬硬套那些無法操作的名詞、概念與方法，而要強調行為的研究與應用，便于廣大會計人員、管理人員操作運用。應該設立一個專門機構來研究和指導管理會計工作，展開管理會計的系統研究；創辦專門的管理會計刊物，促進各種學術或職業組織將管理會計列為其重要的研究課題；拓展管理會計的研究領域，兼顧企業內部管理信息和企業外部市場信息，其中包括貨幣性質的、非貨幣性質的，數量的、質量的，物質層面的、非物質層面的，以至有關天時、地利、人和等方面的信息，加強有針對性的系統研究，建立有中國特色的戰略管理會計理論和方法體系。
（2）大力普及戰略管理會計的理論知識。現階段我國的戰略管理會計理論知識普及程度還不夠，經營管理人員及會計人員的素質都有待提高。目前，高等院校會計專業一般開設了管理會計課程，但其他經濟管理專業大部分沒有開設。我們認為高等院校非會計專業的經濟管理專業也應該開設管理會計課程，并且要求在開設管理會計課程時，一定要注重對戰略管理會計等新知識的講解介紹。另外，加強企業管理層與財會人員的學習和培訓，樹立其戰略管理會計意識，提高管理會計應用水平，因為只有建立和培養一支高質量的戰略管理會計隊伍，才能促使戰略管理會計理論的建立、創新以及在實踐中的廣泛應用。
（3）努力營造一個適合戰略管理會計運用的良好環境。現代企業制度的最大特點是企業所有權和經營權的分離，企業的激勵機制和自我約束機制健全，從制度上引導企業經營者的價值取向與企業根本利益趨向一致，只有當企業經營者能切實地承擔起對企業的受托經營責任，才能對包括戰略管理會計在內的經營管理科學產生發自內心的需要。為此，應優化市場環境，實現國有企業產權的多元化，塑造清晰的國有產權主體，促使企業經營機制的改變，為戰略管理會計的應用創造良好的經濟環境。遵循我國會計人員愿意應用法律制度規范會計行為的慣例，政府可制訂指導性的管理會計制度，為企業應用戰略管理會計提供示范性的法律制度環境。同時，應繼續強化企業的市場觀念、風險觀念、人本觀念、時間價值觀念、競爭觀念等在市場經濟機制作用下企業應具備的觀念，建立適應市場機制的企業文化，為戰略管理會計的良性運行創造一個良好的企業文化氛圍。
（4）認真總結戰略管理會計應用的成功案例。戰略管理會計應該說在我國的少數企業中已得到了成功應用。如杭州百大集團根據自身情況，采用了財務和非財務相結合的業績評價指標體系，有效地調動了職工完成責任指標的積極性，提高了企業經濟效益。河南油田采油八隊在業績考評中，把崗位責任制、按勞計酬等傳統做法與戰略業績評價的平衡記分卡法等新方法有機結合起來，有效地控制了生產成本。湖南韶峰水泥集團有限公司，在市場競爭異常激烈的情況下，實行“水泥散裝優勢”戰略，有效地擴大了韶峰水泥市場。邯鄲鋼鐵公司通過戰略定位選擇了低成本的競爭優勢，通過價值鏈分析、成本動因分析來降低成本，建立并保持競爭優勢，創造了我國冶金行業的一流佳績。我們應對企業運用戰略會計實踐中涌現出的典型案例和重要的經驗進行總結并加以推廣，這樣就可使一些企業少走彎路，促進戰略管理會計的廣泛應用。
（5）積極建立戰略管理會計信息庫。一方面戰略管理會計的資料主要來源于財務會計，但受財務會計報告期的影響，不能及時取得相關資料，使得管理會計信息的及時性、相關性大打折扣。另一方面，大多數企業的會計電算化僅限于記賬、算賬、報賬等工作，內部網絡信息也僅限于一般的管理通知，管理手段的現代化并沒有能夠提升企業的綜合管理能力，造成了企業資源的嚴重浪費。為充分利用企業資源和及時提供戰略性信息，有必要建立企業的戰略管理會計信息庫，培養自己的戰略管理會計人才。平時收集、整理來自各方面的多樣化信息，包括本企業和競爭對手的各類資料、行業分析報告、政府政策及統計公告、國際市場行情、國際經濟發展動態、重要的新聞報道以及其他有價值的信息。在戰略決策時，戰略管理會計師則運用一定的方法，對戰略信息庫中的信息進行加工、分析和處理，及時提供給決策當局，為企業決策提供信息支持。
參考文獻
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3張勁柏.談戰略管理會計對企業發展的意義[J].理論界，2006(3)
篇3
激發學生主動參與探究，還要從關注“差生”。這個角度入手。“差生”在課堂上經常坐冷板凳，充當陪讀的角色。在應試教育模式中，教育追求的是學業的整齊劃一，對學生的發展過分強調求同性，很大程度上泯滅了學生多彩的個性，把學生成績暫時落后的學生稱為“差生”。“差生”在課堂上往往遭到冷落，學習態度都較冷漠，缺少參與的熱情和機會，更談不上主動探究。于是，“差生”越來越差，正像布魯姆所說的：“三分之一學生由于缺乏與教師進行課堂交往的機會而真正變成了差生。”對待差生，教師應特別關愛。發展性教學認為，“沒有差生，只有差異”，教師要善于發現學生的差異，因人而異地為“差生”創造參與探究的機會，鼓勵他們揚長避短，促進他們滿腔熱忱地主動參與教學活動。
差異是客觀存在的。承認差異，利用差異是引導學生自主探究的又一角度，也是當前教學研究的一個視點。分類訓練分層次推進教學法、合作學習法、活動教學法等等，都是針對學生的差異而設計的。這些教學方法的共同特點均是以兒童為中心，加大教學過程中教師和學生、學生和學生之間的交往、互動，減少課堂上靜坐和聽課的時間，真正讓課堂動起來，讓每個孩子都有機會在實踐中學習，都能在各自的基礎上有所發展。為了便于學生的活動和交流，有的學校還改變了“秧田式”桌椅排列法，換成“馬蹄形”、“半圓形”或“圍坐形”，把個人自學、同桌商量、小組討論、全班交流等方式有機地結合起來，初步形成了全員參與的探究型、交往型、開放型的課堂教學形式。
二、保證學生足夠的自主探究時間
蘇霍姆林斯基說：“教室里寂靜，學生集中思索，要珍惜這樣的時刻。”在實際課堂中，我發現很多教師在提問后就馬上叫學生回答，不給學生時間去思考。如回答不出，教師或是不斷重復問題，或是忙著啟發（很多情況下是暗示），試想，在這極短的時間內，學生的思考能有一定深度嗎？學生能獲得多少“頓悟”和思維的閃光呢？可學生為了迎合老師的心理，匆忙尋找片言只語作答，表面上氣氛活躍，實際上是走進了繁瑣而膚淺的一問一答的圈子中去了。為了改變這種狀況，教師應在提問后給學生一些獨立思考的時間，讓他們潛心讀書，深入思考，當學生回答過程中遇到困難時，教師要以期待的目光鼓勵學生積極思考。這個等待的時間雖短，卻正是學生思維最為緊張活躍的時刻。
如教學《鳥的天堂》，我在總結課文時指出：“這里為什么會成為鳥的天堂？”話音剛落，就有兩三只小手舉了起來。我沒有立即讓他們起來回答，因為在這么倉促的時間內作答，學生的回答十有八九是零碎的、不完整的，而且這時讓他們回答會影響其他同學思考。于是，我用手勢示意這幾位學生把手放下，親切地說：“你們反應可真快，我想你們如果和其他同學一樣能認真讀讀課文，思考周到些，把語言組織得精練些，回答一定會更精彩。”這樣，既保護了他們的自尊心，又調動了他們思考的積極性，同時穩定了全班學生的情緒。學生在教師期待的目光中細致讀、認真想，教室里鴉雀無聲。不一會兒，學生陸陸續續舉起小手，這時我請一名中等程度的學生起來回答，他回答道：“這里之所以能成為鳥的天堂，是因為大榕樹茂盛和當地農民不許人捉鳥。”另一名學生補充道：“我認為這里成為鳥的天堂有三個原因：一是大榕樹茂盛，適合鳥兒做巢生活；二是農民不許人捉鳥；三是四周環境寧靜優美。”語言是思維的外殼，從學生的回答中不難看出他們經歷了一個分析、歸納、綜合的思維歷程，經歷了一個主動探究的過程。
古人云：“學起于思，思源于疑。”現代心理學家也認為，疑是思維的火花，是探究的動力。思維總是從發現問題開始，以解決問題告終的。在科學文化日益發展的當今時代，我們的中小學教育要培養創造型人才，就必須高度重視培養學生的獨立質疑能力。在課堂教學中，教師應注重激發學生動腦筋提問題的積極性，鼓勵學生大膽質疑，做學習的主人，這是探究學習的基礎。依據學生學習語文的規律，教師應在語文教學的各處環節創造質疑問難的機會，指點發問的途徑，教給學生發問的方法，如，揭題質疑、初讀質疑、細讀質疑、賞讀質疑、總結質疑等。
此外，為了在閱讀教學中有效地引導學生自主探究，教師還應還給學生讀書的權利，保證學生讀書的時間，要把“書聲瑯瑯”作為評價一節語文優質課的重要標準。一位教學經驗豐富的老教師說過，語文教學就是要變著法子讓學生讀書，通過教師的范讀、領讀、伴讀、引讀，學生的朗讀、默讀、齊讀、自由讀、分組輪讀、分角色表情朗讀等形式，根據教學的需要“因材施讀”，引導學生在“讀”中探究，讀熟、讀通、讀懂課文。
三、提供學生寬裕的自主探究空間
質疑問難，是學生自主探究的起點和中心點。圍繞這個中心點，教師還必須提供寬裕的空間，進一步引導他們深入探究。根據“合作互動”的原則，教學中要改變單純的師生交往形式，為學生提供暢所欲言、各抒己見的空間。為此，教師可在教學的關鍵之處、重點之處設計同桌交流、小組討論的環節。這樣，可以讓學生取長補短，相互啟發，增加課堂的信息量，促使學生全面深入地探究問題，理解課文內容；可以給學生提供展示個性的機會和場所，培養他們團結合作、互相競爭的精神。
如《再見了，親人》，教學重點之一是引導學生體會中朝人民之間有著用鮮血凝成的偉大友誼。課文以志愿軍的口吻追述了朝鮮人民為志愿軍獻出鮮血和生命的感人往事，學生比較容易體會到朝鮮人民對志愿軍有著比山還高比海還深的情誼。為了讓學生從課文內容中也能體會到志愿軍對朝鮮人民也有著比山還高比海還深的情誼，我設計了這樣的教學環節：
（1）獨立思考：請同學們聯系課文內容和平時的積累，根據下面的開頭講述志愿軍可歌可泣的事例：
①那一回，__________________________。
②我們清楚地記得，__________________________。
③八年來，__________________________。
篇4
從工程施工的角度來講，其涉及的項目較多、技術復雜，整體呈現綜合性較強的特點，尤其是不同的施工項目需要多種施工專業相互配合，這也難免會產生較多的交叉工程。因此，在實際的施工現場管理中，會出現很多施工技術共同作用，多個施工團隊交叉作業的情況，這也給施工現場管理帶來了挑戰。很多施工單位不能很好地處理這種協調配合，使得施工現場的局面更加混亂，嚴重影響著施工技術的實施。再加上工程中各個項目實行的是分包政策，施工人員整體的基本素質較低，更是給現場技術管理工作增添了難度。
1.2缺乏嚴格的員工管理
對于施工單位來講，員工不僅是實施施工活動的主要動力，更是保障施工質量和進度的重要因素。因此，在施工現場管理中，嚴格的員工管理不僅能調動生產積極性，更是保障施工質量的前提條件，加快施工進度的主要措施。而目前來講，因實際施工過程中，因工程施工危險性較大，且施工人員接觸的施工材料等可能具有會影響身體健康的病變物質。如果施工單位沒有按照相關規范實施安全保護措施，很可能影響職工的生命安全，從而影響到施工的效率，因此，制定完善可靠的施工現場員工管理制度非常重要。
1.3施工工序檢查存在問題
在實際的建筑施工時期，建筑施工工序檢查是非常有必要的，工程施工本身涉及的項目較多，所以每一個環節的施工都與整個工程的最終質量有著密切的關系。但就當前我國的情況來看，目前很多施工單位都不能按照施工圖紙的要求來進行，甚至存在隨意更改圖紙的情況，最終導致工程施工不達標。需要特別注意的是，有的施工單位處于利益的趨勢，在施工現場管理中還存在偷工減料、隨意使用劣質施工材料的情況，這不僅嚴重損害了工程的質量，更可能產生安全隱患，造成不必要的損失。
2優化施工現場管理遵循的原則
2.1經濟效益原則
施工單位實施工程的目的就是獲得經濟效益，而隨著市場經濟的發展，施工企業的經濟效益也成為現代衡量建筑施工活動的綜合指標，反映的是施工單位總產值與生產成本之間的比例關系。所以說，現場施工管理作為施工管理流程中非常重要的環節，要對其進行優化，就必須將經濟效益作為中心，以制定出相關的施工現場管理措施，保障施工現場管理順利進行。
2.2規范化原則
規范化不僅是施工現場管理的重要目標，更是現代化施工過程的基本要求。前面提到，工程施工所涉及到的項目較多，其交叉作業情況也較多，因此在實際的施工過程中，還需要對施工現場的管理進行優化，堅持規范化的原則，必須嚴格按照已有的相關標準進行管理，加強各團隊之間的協調，進一步保證建筑施工質量和安全性。
3優化施工現場管理的具體措施
3.1加強施工現場相關人員的綜合素質
首先，加強并優化工程施工現場管理必須堅持以人為本的核心，以充分調動施工企業的現場管理意識，積極鼓勵全體員工主動參與到施工現場管理中。一方面，挖掘員工的個人潛質，培養并提高其創造性和創新性，通過建立相應的獎懲措施和激勵措施，強化員工的主人翁精神，以提高員工的意識。另一方面，對于施工現場的管理人員來說，應選擇具有良好專業知識、優秀業務能力、愛崗敬業并有強烈社會責任感的優秀人才。要保證施工質量，就應加強對人才的管理，制定并不斷完善責任制度，將施工現場事務落實到人員身上，提高其責任感的同時，能夠有效減少安全事故的發生。因此，加強對施工現場相關人員綜合素質的培養和提高，是保障整個施工工程質量的重要措施。
3.2優化施工現場管理組織
施工現場管理是一項綜合性較高的項目，涉及到的人、物、技術以及機械等方面的內容較多，包括工程質量、安全生產以及文明施工等管理。因此，完善、有效且嚴密的施工組織體系是保障施工安全、確保施工質量的重要手段。施工單位應建立從企業負責人、項目經理到各施工班組上的施工現場管理網絡體系，保障健全的機構和人員到位，明確好人員的分工和責任，保證整個施工過程現場的縱向到底、橫向到邊的管理。另外，還應掌握各個施工單位的協調工作，保證每一個施工環節的有序到位，通過嚴格的責任制度，認真審查每一個環節的施工內容，一旦發現問題必須及時進行處理，以保障施工的順利進行。
3.3加強和施工人員之間的交流溝通
在實際的施工過程中，項目管理組織應充分認識到與施工人員溝通的重要性。因施工過程中涉及到的團隊較多，在進行技術交底工作時，一旦缺少溝通，很可能使得工程項目處于風險中。因此，溝通成為了保障施工質量和效率的有效途徑，只有有效的溝通交流，才能確保技術交底詳細，按照一定的規則和規范進行。除此之外，施工技術管理還必須貫徹國家相關的政策，從工程的現實情況出發，發展科學技術，從而提高生產力。以科學技術為突破口，帶動施工現場管理可持續發展，依靠科技的力量，采用現代化的施工現場管理辦法，有效提高管理效率。
篇5
如教學《楓橋夜泊》古詩時，學生還未走進教室，我便打開計算機，播放早巳準備好的軟件。整個教室里立刻回蕩起旋律優美的樂曲。整個教室回蕩著音樂，學生們在強烈的文化氛圍的感染下，產生了學好古詩的強烈愿望。
鈴聲響了。我站在講臺前掃視了一下教室，只見同學們靜靜地坐在那里，注視著我。此刻，我飽含激情地開始講解：“說起唐詩大家都知道，它是中國古詩發展的最高峰。許多作品雖然距離現在已有千年，但是我們仍然可以從中感受到中華文化那經久不衰的魅力。這節課我們再來學習這首唐詩并結識他們的作者。”學生在這種潛移默化的熏陶下，產生了對中華傳統文化的喜愛之情。這節課中，我運用多媒體技術和生動的語言，保持這種良好的學習情境，并使這種興趣貫穿整個教學活動的始終。
二、運用現代教育技術，再現詩中情境，幫助學生理解詩句
詩是抒發詩人的感情的，而感情又一定要通過形象構成一種意境，然后借助語言文字表達出來。古詩中的情境，如果只依靠教師語言的描述是不夠的。只有通過圖畫再現出來，才變得具體可見。《望廬山瀑布》，寫的是詩人遠望瀑布時所見的壯麗景象，歌頌了祖國的河山，把美好的想象與現實的景物極其自然地交融在一起。教學時，我讓同學觀看錄像，瀑布在山頂上飛流而下，水珠進濺，水霧蒸騰，陽光一照，呈現出一派迷迷蒙蒙的紫色。陡峭的山崖；長垂的瀑布、飛濺的水珠，廬山瀑布的全貌便呈現在學生的眼前。至此學生對“紫煙、掛、飛”等詞的意思有了感性的理解。從而使學生深探地體會到詩句雖短，但詩人卻把瀑布的氣勢寫到了極至!真是詩中有畫，畫中有詩。由此激發學生熱愛古詩，熱愛祖國的壯麗河山。
三、運用現代教育技術，優化朗讀訓練，對學生進行審美教育
古典詩歌由于其藝術形成的特殊性，也就具有了語言、音樂、繪畫、情感多種因素的美。在挖掘這些美的因素時，多媒體技術有著強大的、無可比擬的優勢。古詩押韻合轍，節奏鮮明，讀起來瑯瑯上口，悅耳動聽，呈現出抑揚頓挫的音樂美。然而要想把古詩讀出韻味來，也并非一件易事。因為詩歌是想象和激情的語言，貫穿其間的往往就是“情感”這條看不見的線索。那么在幫助學生讀懂詩句的基礎上，我們就要通過朗讀體會詩的節奏、詩的韻律，培養學生的語感，使他們在讀中受到情感的熏陶。
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農村學校生源整體上不及城市學校,缺乏良好的家庭教育基礎和社會促進條件;農村學校的教師整體上也不及城市學校,沒有較高的學歷,沒有優厚的條件,但是農村學生肯學習能吃苦,農村教師更樸實好激勵,所以農村學校只要優化管理,把這種后天優勢發揮出來,形成良好的教學秩序和校園文化,把學生學習的積極性、教師育人的積極性調動起來,就一定能用后天的努力彌補先天的不足。
農村學校的校舍、場地、教學設施、辦公條件等硬件設施與城市學校相比有不小的差距。但硬件并不是決定教學質量和效果的根本條件,尤其對于基礎教育而言,決定勝負的主要還是軟件,是學生的學習精神、教師的敬業精神、學校的管理和辦學水平。寒門出貴子,窮校也可以出狀元、出名師,所以我們要優化學校管理,創造良好的氛圍,使學校風正業精秩序井然,師生員工齊心協力謀求發展。
這幾年,國家和社會對農村學校的發展傾注了大量財力,顯著改善了農村學校的辦學條件;隨著中央支農精神的貫徹落實,農村學校還會迎來更多的資助與支持。國家的初衷是要給農村學校打“強心針、催長劑”,希望農村學校補足元氣抓緊發展。條件好了、鈔票多了,更要優化管理,將優厚的物力支持與優質的學校管理結合起來,實現學校的強勢崛起。
二、農村學校教師不穩定,必須解決
農村的發展靠教育,教育的發展靠學校,學校的發展靠教師。一個學校的水平,決定于這個學校教師的水平。只有教師的素質提高了,學校的教育水平才會提高,才可能培育出更多社會需要的人才。然而,當前我們農村的教師狀況卻令人擔憂。農村教師隊伍很不穩定,教師流失嚴重,給農村基礎教育的正常發展帶來了極大的沖擊。
在市場經濟條件下人才的流動本屬正常,但存在于農村教育中的只有上流沒有下流、高素質教師上流一般者不流的現象則屬畸形。農村學校中業務能力強的中青年教師、優秀教師,或被縣城學校的領導相中,或是通過一定的人情關系,調入縣城。拿我在的學校為例,每個學年結束時,都會有教師調入縣城,這些走掉的教師,大多是經過了幾年實踐鍛煉的具有較強教學能力的高素質教師,他們年齡都在35歲以下,又以緊缺的科目如語文、英語、數學教師為主體。他們的流失,無論從業務上還是從學校的社會影響上,都是對我們的打擊。對這些要流失的教師,我們想留都留不下,留不住。原因如下:1、縣城學校優厚的待遇是我們不敢留。2、追求生活上的方便和家庭的結合我們無法留。3、政策導向的偏差使我們留不住,農村教師的流失,造成教學質量下降。教師不足導致學校并班,因而各校大班頻頻。班組學生人數過多,勢必給教師的教學和管理帶來困難,一方面加重教師的工作量,同時又影響學生的學習效果,因而教學質量出現滑波,雙差生不斷出現,輟學人數有增無減,給九年義務教育的普及達標劃上了一個大大的問號。同時,因為流失教師大部分是年富力強學歷較高的中青年骨干教師,而留下來的教師一般年齡較高的本地教師,一方面教師兼種田,學校家庭兩頭顧。另一方面知識陳舊,思想僵化,信息不暢,跟不上時代的發展,嚴重影響教學效果和教學質量的提高。所以,農村教師的穩定問題必須解決。
三、“留守生”問題需社會動員綜合解決
隨著農村流動人員的逐年增多,留守兒童的在校生中的比例也在年年增加,留守學生的問題也日益突出,這些問題的存在,嚴重束縛了學校的健康發展,因此,留守生問題亟待解決。“留守生”大體存在如下問題:
3.1生活中缺乏親情,心理健康令人擔心。
隨著大批農民工外出務工,外出務工者在城市受到歧視和不公正待遇,嘗盡了沒有文化的苦頭,于是他們把全部希望寄托在子女身上,一心想讓子女將來在城市體面的生活。然而背著父母希望的孩子比背著孩子的父母更辛苦更沉重。這種過高的期望使留守學生產生了沉重心理壓力和心理負擔,成績上小小的下滑,在他們內心也會掀起驚濤駭浪,產生很強的愧疚感和負罪感。加之由于經濟原因,民工回家次數很少,一次次許諾回家,一次次讓學生傷心,一次次扼殺親情。有的家長對孩子心理健康重視不夠,也不懂得親情撫愛,由于教育能力和通訊資費原因,在與學生通話中,無非是問一下考試情況,叮囑學生幾句,許諾帶些什么物資,很少聽聽學生心理期盼。長期分離和缺乏聯系使孩子身心成長無法得到父母引導和關心,與家長溝通障礙加深。
3.2學習中缺乏家教,學科成績令人擔憂。
俗話說“父母是孩子最好的老師”,父母外出了,孩子也就失去了最好的老師。沒有父母督促,精力投入少,學習態度差,學習時間難以保證,全靠教師分給百分之幾的責任心,少數學生厭學、遲到、逃學特別令人頭疼,也有多子女家庭,父母外出,年齡大的留守兒童還得照管弟弟妹妹。
3.3寄人籬下從屬別人,身體成長令人憂患。
疼愛子女莫于父母。寄居的“留守學生”,其生活習性,飲食冷熱、營養調配、味口矯正、膳食多少等都得從屬于別人,天氣冷暖變化帶來衣物增減,晝夜長短變化帶來作息把握,年齡增長帶來青春發育變化等等,很難有父母一樣體貼入微,還會慢慢積攢一些疾病,甚至產生終身遺憾。同時,作為祖輩或叔輩,大多要監護多個“留守學生”,就更是“眾口難調”了,不能滿足每個兒童的生長需要了。
3.4監護中缺乏責任,其效果令人恐懼。
父母雙雙外出的留守學生有近一半由祖輩監護。由于精力、體力、知識能力等原因,監護人大多局限于吃飽穿暖之類淺層關懷,滿足于“孩子喜歡”、“不出意外”;也有的監護人出于情面接受留守學生家長委托,抱著“別人的孩子深不得淺不得”的思想,遷就放縱;孩子帶著“看別人眼色”和貪玩心理,采取回避躲讓,難以溝通,甚至對監護人態度冷漠。監護職責淺層化,不能提供親情交流環境,和家教的溫暖氛圍,孩子的許多方面都不能得到滿足,出現身體、心理、學習態度、學習習慣、學習方法、學習品質等方方面面的“發育不良”,甚至“畸型”。:
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（二）數據存儲分散
成本管理的相關數據分散在企業的各個部門，比如生產投領料數據在倉庫，人工投入在生產部門，折舊費在財務部門，不同部門分別掌握一部分成本數據，這就造成了企業在生產過程中無法及時宏觀上核算產品的實際成本。只有當生產結束后，所有部門掌握的數據集中起來，才能夠計算產品實際成本，但此時生產已經結束，浪費已經發生。
二、信息系統進行成本管理的優勢
（一）準確、快速的數據計算能力
信息系統采用計算機進行成本管理，計算機的優點在于計算準確、快速。一方面，信息系統能夠精確到小數點后五位，這對于高科技企業的材料投放量管理尤為重要；另外一方面，信息系統數據計算速度已經進入云時代，快速的成本計算使企業能夠掌握實時的成本資料。
（二）數據共享，及時發現偏差
信息系統通過網絡將企業所有部門的數據聯結起來。成本項目發生后，企業不同部門的工作人員將分散的零散成本數據及時錄入信息系統。信息系統對生產材料領用、車間工序加工、產品完工入庫等業務進行動態的反映，實現數據共享。企業能夠及時得對生產過程中偏離計劃成本的材料、人工等成本支出實時地進行揭示，及時發現超過標準成本的消耗，有利于企業迅速制定改進措施，糾正偏差，以達到降低成本的目的。
三、企業運用信息系統進行成本管理的有效途徑
（一）事前計劃
事前計劃是整個成本管理的起點。在生產開始前，制定一套符合企業生產經營狀況的計劃成本體系。合理有效的計劃成本體系是企業在各個部門密切配合、反復研究和測算制定出未來某個時期內各種生產條件(如生產規模、技術水平、能力等)處于正常狀態下的計劃成本。信息系統成本管理與傳統成本管理相比，其優勢就是計劃成本的實時更新。信息系統由于高速的數據運算能力，可以根據最新的技術水平以及材料價格對計劃成本進行快速更新，更新頻率能夠達到每五天，甚至每天更新。而傳統成本管理中計劃成本的更新頻率為每年或者每三年。在技術飛快發展的今天，計劃成本的高速且準確更新對于成本管理是非常重要的。
（二）事中控制
首先，原材料成本管理。事前計劃階段，信息系統已經制了詳細的物料清單。生產任務下達后，生產部門必須嚴格按照物料清單領料。在生產過程中，如果發生領用的原材料不夠用，需要再次領料，必須由生產人員登錄信息系統，向信息系統發出增加投料的申請，信息系統再次核算產品的成本并與售價比較，將比較的結果反饋企業管理人員，當管理人員許可后，信息系統才可以打印新的領料單。其次，人工成本管理。與原材料成本管理類似，當企業需要增加生產產品的人工投入時，必須取得管理人員的許可。因為不同熟練程度的技術工人做相同工作所需要的時間差別很大，獲取的報酬也不相同，信息系統可以通過復雜的計算，直接計算得出使用哪位技術工人生產某種產品的成本最低，為企業節約成本。第三，間接費用管理。間接費用包括修理費、水電費、車間管理人員薪資等。當企業維持一定的生產規模時，間接費用浮動相對較小。信息系統進行間接費用管理時采取鼓勵節約的方法，即當間接費用降低時，信息系統向管理層發出獎勵相關人員的提示。第四，售價管理。信息系統根據原材料、人工以及相關費用的投入量，計算單位產品的成本，當發現產品的成本有超過售價的跡象時，馬上向相關負責人發出預警。企業需要采取一系列措施避免虧損，包括的進一步控制成本、提高售價以及放棄訂單等。
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二、找準媒體與教材的切入點，適時運用媒體。
“適時”就是要求媒體的運用要選擇最佳有利于學生掌握吸收知識要點，使訓練效果達到最佳時機。比如《燕子》一課的教學，在學生充分想象的基礎上，用多媒體展示出一幅和風拂面，桃紅柳綠的春景圖，以及如音符般優雅的燕子身影，再配上燕子歡快的啼鳴，伴著這如詩如畫的意境，《春天在哪里》的旋律響起，學生一邊表演，也齊聲歡唱，從學生優美的動作，沉醉的表情中，可以看出他們心中感受的不只是文學，而是充滿了生命活力的春的世界，陶醉于芬芳醇美的春意之間。所以語文課不只是語言的機械操練，可以憑借氣氛音樂使音樂智能有所發展。
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二、實現多媒體教學的各種因素
（一）物的因素
物指的是運用多媒體教學的硬件設施和軟件配置。俗話說：“兵馬未動，糧草先行。”同樣，實現教育現代化，必須有現代教育設備和配套軟件做堅實的基礎。一般要求“六室四系統”。“六室”：（1）普通教室：每班“五機一幕”（即投影儀、錄音機、錄放機、彩色電視機、多媒體主機、投影銀幕）。（2）計算機室：多媒體配置，按最大班額計算需兩人一機。（3）多功能電教室：面積在100平方米以上，配有多媒體計算機、錄像機、VCD、視頻放大器、音頻系統、綜合傳統媒體與現代媒體功能的多功能教室。（4）語音實驗室：要求64座。（5）聲像資料室（兼視聽閱覽室）：面積56平方米以上，配有多媒體計算機、電視機、錄像機、投影儀各一臺。（6）設備貯存室：面積56平方米，要求具有防潮、防火、防盜等功能。“四系統”：（1）閉路電視系統。（2）演播系統。（3）計算機網絡系統。（4）現代教材系統：各種電教教材成套化、系列化、多媒化，形成教學素材包。
（二）人的因素
人的因素是指教學全過程中直接影響教育教學效果的參與者。教師是教育的實踐者和實施者，建立一支高素質的教師隊伍是實現教育現代化、把素質教育落到實處的決定因素。這就要求：（1）更新教育觀念、增強現代教育意識，強化現代教育技術在教育教學中的地位和作用。這就需要加強對教師進行現代教育技術理論的培訓。（2）加強電教技能的培訓。電教技能包括媒體操作、教材制作、媒體選用、媒體設計與組合、課堂電化教學設計、實驗經驗總結等基本技能。培訓的方式有自學、講座和進修。
三、實現多媒體教學的模式
（一）模擬教學模式
現代教育技術的模擬功能，是較早開發和利用的一種輔助教學功能，特別是傳統的電教媒體所特有的，目前學校電化教育輔助教學也基本上屬于這種教學模式。
模擬教學模式，主要是利用現代教育媒體的模擬功能把抽象的概念，難以觀察清楚的現象，跨越時空的事物，不易實現的實驗，通過動畫、錄像、投影的形式，進行信息處理和圖像輸出，在顯示屏幕上，進行微觀放大，宏觀縮小，動靜結合，圖文并茂，在短時間內調動學生多種感官參與活動，使學生獲取動態信息，從而形成鮮明的感性認識，為進一步形成概念、上升為理性認識奠定基礎，同時降低了學生對知識理解的難度，有利于培養學生的形象思維能力，也有利于抽象思維能力的提高。
多媒體在小學語文教學中模擬教學，主要適用于跨越時空的事物再現。如《美麗的小興安嶺》一文中所描繪的東北小興安嶺一年四季景物變化及其豐富的物產。教學時，可根據各個教學重點環節，利用錄像分別再現春、夏、秋、冬等季節的景物特征及其重點詞語的定格畫面。像這樣運用錄像資料來展現其真實畫面，學生才有身臨其境之感，教學重難點的解決才有破竹之勢，學生的能力才能有更進一步的提高。
多媒體模擬教學將從根本上改變我們的教學觀念，極大地改變了傳統的粉筆加黑板的單一教學手段，為學生獲取知識開辟了更寬的道路。
（二）個別輔導教學模式
個別輔導教學模式源于斯金納的機器程序教學法，基于多媒體計算機的誕生和系列配套教學軟件、工具軟件的形成以及有鑒于目前班級授課制的弊端，實現個別化教學，也是語文教學由“應試教育”向素質教育轉軌的重要途徑。多媒體課件具有較強的交互功能，這是它的一大特點，學生可以根據自己學習的實際情況，提出需要學習的內容，計算機便及時出示學習內容，并且可以向學生提問，對問題進行分析，作出判斷，給出反饋。若學生學習遇到困難，它還可以指導學生學習有關方面的內容再渡難關。這樣循序漸進，學生所學知識就會得到不斷的鞏固，學習能力也不斷提高。
識字教學在小學低年級階段是一個重點，也是一個難點。教學內容單調、枯燥，學生難以讀準字音、記住字形、寫會筆順、理解字義并用其說話。加上學生在學習過程中，學習水平參差不齊，教師進行個別輔導難以實現，對此，我們可以利用多媒體計算機實現個別輔導教學。如：《我是中國人》一課的識字教學，本文共有五個生字（我、是、愛、國、星），我們利用多媒體課件教學采用如下步驟：（1）教師引導學生初步掌握字的音、形、詞、義、寫、句；（2）學生利用課件進行交互學習，要求學生找準學習的疑難點，請求計算機幫助解決其疑難點；（3）學習有余力的學生可以更進一步學習新的知識。
這種教學模式要求首先要做好課件的設計與制作。設計的程序分支越多，預想的情況就豐富，就越能全面為學生服務，并取得理想的效果。其次，要充分發揮學生的主體作用，但不能忽視教師的主導地位，教師要幫助學生總結自己的個性特性、學習方法、學習風格，從而培養一批有個性、有特色、具有良好的學習品質和學習方法的學生這一目的就會實現了。
（三）新授課教學模式
新授課教學模式的多媒體CAI課件是以教學課題為主要線索，以強化教育重點、突破教學難點而設計，為充分利用計算機硬件資源，盡量發揮軟件的表現手法而編寫的。新授課教學模式是以CAI課件為主要信息傳輸源。它以多種方式、不同表現手法對新授課的內容進行加工處理，生動有趣地展現于學生面前，起到了激發學生學習興趣、集中注意力、化抽象為直觀的作用，同時也體現了媒體在教學中的優勢。
如《鵝》這首詩包含了豐富的信息：有鵝的叫聲、鵝的形象以及鵝的動作等。傳統的教學方法、手段難以將這豐富的信息表達清楚，而多媒體教學卻正好適合表現這些豐富的信息。教學的具體步驟：（1）“曲項”利用動畫展現一只白鵝浮在水面上不斷伸曲脖子。（2）“曲項向天歌”在前一個動畫的基礎上，合成鵝叫的聲音效果。（3）“白毛”利用一幅靜止的大白鵝浮在水面上的圖片，突出其白色的羽毛。（4）“白毛浮綠水”展現一只大白鵝浮在碧波蕩漾的水面上，突出其“浮”的悠閑的神態。教師在此引導學生觀察水、鵝毛的顏色對比以及鵝的悠然動作。（5）“紅掌”出示白鵝揮動紅色的腳掌向前劃水的動作和劃水的“嘩嘩”聲。（6）整體講解這首詩時，出示一幅動畫：亭臺樓榭，楊柳依依，一個小孩在不斷向湖里那群歡叫著的鵝拋撒谷粒。整個教學過程文圖并舉，聲情并茂，視聽結合，渲染了氣氛，創造出了原詩的意境，從而激發了學生的學習興趣，降低了學生學習的難度，使學生在一種輕松、愉快的氛圍中學習了知識，理解了詩意，同時強化了記憶。
教師在教學新課之前首先要透徹地領悟CAI教材設計的意圖。其次，教師在備課的同時要認真地備好媒體（即媒體展示的時機、語言的組織等）。再次，教師在運用CAI課件時，不能以課件為中心，應以文字教材為中心，并根據學生的實際學習水平，充分體現學生學習的主動性，從而達到優化課堂教學結構、培養學生能力的目的。
（四）培訓與練習模式
快反饋、強矯正是提高學生學習質量的重要途徑。利用多媒體計算機存貯量大、運算速度快、CAI交互性能好的特點對學生進行有針對性的訓練和練習，這樣，可以引導學生對問題的思維過程、方式、結果的正確與否進行立即判斷，以矯正思維過程。在問題出示的同時可以充分挖掘多媒體計算機的軟硬件資源，增強趣味性，增加問題判定的形式，展現語文之美于其中。這樣，學生會感到心曠神怡，在一種美的情境中學習，真正做到寓教于樂。
如學生剛剛學習拼音字母的大寫后，很難做到大小寫一一對應辨別，當出示大寫字母時，先要想一想字母歌中的前后順序，然后去對應小寫字母，再想其發音和寫法。我們在此可設計一個多媒體CAI課件進行訓練，訓練分為三個步驟：（1）出示小寫字母時，學生點按小寫字母后，出示大寫字母，并發其音，示范其寫法；（2）將屏幕一分為二，上面出示大寫字母，下面出示小寫字母，學生判斷后，用鼠標點按對應的小寫字母，若點按正確，發出“棒！”的鼓勵之聲，并獎賞10分和一個笑臉；若點按錯誤，發出“要努力！”，罰一個哭臉，同時展示正確的答案。（3）在屏幕上只出現大寫字母或小寫字母，要求學生從鍵盤上輸入與之對應的字母。輸入還設計了控時程序，要求學生必須在規定時間內輸入完畢，否則要在成績欄扣出一定的分數。這樣循序漸進、趣味性較濃且帶有一定強度的訓練充分地調動了學生學習的興趣，促進了知識的內化。
四、應注意的問題
（一）教學內容和形式問題。
多媒體教學要以研究運用多媒體優化教學目標為宗旨，不是研究用更多的媒體將知識灌輸給學生。在媒體的選用過程中不能認為媒體越先進，教學就能取得很好的效果，要求做到內容與形式的統一。
（二）為“電教”而電教問題。
多媒體教學要從教學的實際需要出發，不能以運用了電教媒體就說明是電化教學或者運用電教媒體的種類越多、檔次越高教學效果就越好，多媒體教學要注重擇優性原則，不能認為每次課都得用上多媒體進行教學。多媒體教學并沒有排他性，傳統教學的精華我們不摒棄，而要發揚光大。
（三）電教技能滯后問題。
多媒體教學媒體操作技能非常重要，具有良好的媒體操作技能是教師上好一節電教課的前提。教師不但要掌握硬件操作能力，而且還要具有軟件設計、制作的一般技能和綜合運用各種電教媒體的技能。
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1.2管理方式老舊
在我國的煤礦企業管理當中，管理方式老舊，對機電設備沒有統一的管理，雜亂無章，不能在管理當中有效地將煤礦機電設備的管理做到系統化。同時，在煤礦企業生產管理中，受傳統觀念的影響，我國煤礦機電設備管理部門容易出現冗雜，一窩蜂的現象，有些自恃經驗老道的作業人員對新技術的接納能力差，甚至是持反抗心理，企業內部不注重高新人才的培養，機電技術得不到創新，致使多數企業員工的職業素養較差，對新事物的創新力度不夠。
1.3機電設備管理技術落后
隨著科學技術的發展，只有堅持與時俱進的人才會走得更遠。我國煤礦企業的技術管理在面對技術不斷革新的時代不能及時更新自己的管理技術水平，導致在起跑線上已經落后一大截，在以后的發展道路上由于技術落后而逐漸走下坡路。在我國大多數的煤礦企業當中掌握專業知識的人才較少，由于煤礦大多數都是在井下作業，煤礦工人大多數都為尋常百姓，對機電技術知識掌握的不全面，這些都制約著我國煤礦機電技術的發展。在科技不斷進步的時代，不能做到與時俱進、不斷創新，而是一味守舊的話，在競爭激烈的市場上就會很快被淘汰。
1.4管理體系不完善
在我國煤礦企業中，沒有統一的管理機制，對機電技術的管理力度不足，企業對機電技術進行檢查的時候都是應付了事，對于機電技術應用過程中出現的問題不加以重視，加上員工平時不注重工作效應，對工作中出現的問題不及時匯報，任由問題自身發展，久而久之就會使企業的發展道路受阻，不利于企業在市場上競爭。同時，在煤礦機電設備管理工作中，由于缺乏專業的管理人員，在煤礦生產過程機電設備經常會出現各種問題，影響到了煤礦企業的經濟效益。
2煤礦機電設備管理系統的優化措施
2.1健全機電設備管理機制
在科學技術快速發展的時代，針對我國煤礦對機電技術管理的不重視，企業要堅持與時俱進，引進先進的科學技術，建立一套符合企業自身發展的機電技術管理機制，針對不同的機電管理制定出詳細的管理方法，實行責任制管理，將技術管理任務依次分配下去。在煤礦作業時要堅持科學技術是第一生產力，企業要加強企業員工對機電技術知識的學習，組織有經驗的技術人員總結在作業時出現的技術問題，同時要有針對性進行技術討論，全面提高企業機電技術的創新能力，實現理論與實踐的相結合，不斷增強企業在市場上的競爭力。
2.2建立信息化管理系統
煤礦生產環境的惡劣促使其機電設備管理存在很大的難度，為了確保機電設備的安全運行，保障煤礦企業的經濟效益，機電信息化技術的應用有著重要的作用和意義。企業要引用先進的信息化系統，利用計算機技術對機電設備進行全方位的監控，進而保障機電設備的穩定、安全運行。同時，利用信息化技術還可以為企業建立機電設備管理數據庫，便于更好地掌握機電作業的情況，提高機電設備作業效率。
2.3加強機電設備管理人才的培養
在這個競爭日益激烈的社會環境里，人才在社會發展過程中有著決定性的作用。在煤礦機電設備管理工作中，只有專業的機電設備管理人才，才能做好機電設備管理工作，保障機電設備安全、穩定運行。為此，煤礦企業必須充分認識到人才的作用。首先，煤礦企業必須加強內部管理人員的教育與培養，尤其是機電設備管理方面人才的培養。其次，企業要有針對性地培養技術人員，做好人才培養的工作，充分發揮他們的骨干作用。企業可以將優秀的人才進行提拔，將他們組織起來，作為企業人才發展的榜樣，激勵更多的員工積極向上。
2.4改善機電設備管理模式
就我國當前煤礦機電設備管理模式來看，機電設備管理工作主要集中在事后的維修與管理，也就是當設備出現故障后才采取相應的補救措施，這種管理模式已經很難滿足現代煤礦企業發展的需求了。隨著社會經濟的發展，以經濟效益為核心的價值體系已經逐步建立，為了更好地發展，煤礦企業不僅要重視機電設備的使用、維護和管理，同時也要對機電設備維護管理進行不斷完善。煤礦產業應該以現代化維修理論、行業特點及設備性能及工作環境等因素為依據，制定煤礦機電設備管理制度，其具體內容為事后維修、事前維修及狀態維修等，并以此為依據，使其逐步形成具有煤礦機電設備的特色的新型維修管理模式。
2.5建立健全的機電設備維修管理系統
機電設備作為煤礦企業生產過程中必不可少的一部分，機電設備在運行過程中受多種因素的影響會出現設備故障，進而不利于煤礦企業的正常生產，不利于保障煤礦企業的經濟效益。針對機電設備管理，建立健全的機電設備維修管理系統十分必要的。煤礦企業可以利用計算機軟件及技術對機電設備維修進行管理，通過計算機技術對機電設備相應的數據進行收集、分析和處理，并對維修計劃進行相應預測和判斷，進而保證數據的準確性，保障機電設備的正常運行。
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提高數據質量管理的可行性分析。現行貿易信貸報告制度從制度框架、系統支持方面及日常業務管理上為進一步提高數據質量提供了有力保障。貿易信貸報告制度的建立，為外匯局加強數據質量管理提供了制度保障，外匯局可依據貨物貿易外匯管理政策規定，開展相關工作以提升數據質量。新的貨物貿易外匯監測系統以及貿易信貸報告相關功能模塊的應用，為外匯局開展數據質量管理提供了系統支持。現行日常管理模式的建立為外匯局實施有效的數據管理提供了機制保障。強化監測機制的可行性分析。現行貿易信貸報告制度從監測制度框架、系統支持及制度建設上為進一步強化非現場監測管理提供了有力保障。貨物貿易外匯管理改革后，外匯管理建立了一套自上而下、自下而上的監測分析框架，將非現場監測分析視為貨物貿易外匯管理的核心工作。這種非現場監測框架的建立，為外匯管理部門開展貿易信貸監測分析提供了機制保障。監測系統從基礎數據、監測指標等方面為貿易信貸監測提供了技術支持，設置了貿易信貸從宏觀到微觀層面的監測體系。制度建設上，建立了綜合分析工作制度、貿易信貸非現場監測指導意見、貿易外匯收支非現場監測實施指導意見等。創新管理手段的可行性分析。從管理效果、宏觀環境、法律條件方面分析，對中長期貿易信貸規模進行管制、必要時輔以行政干預，在當前宏觀環境等條件下暫不具可行性，但可將其作為應急預案措施，結合外匯管理改革進程及宏觀環境變化，適時啟用。調整貿易信貸報告方式和范圍的可行性分析。通過對2012年8月至2013年7月全國預收預付及北京、大連、煙臺、武漢、重慶、西安、內蒙古七省市延收延付義務性報告的實證檢驗，90%以上的企業年報告任務在100筆以內，只有個別企業年報告任務超過1000筆。綜合考慮，調整報告方式、對大型企業采取總量報告模式暫不具備可行性。鑒此，可以考慮待提高數據質量的措施實施，且貿易信貸數據整體質量進一步完善后，再進行實證檢驗，然后根據實證分析結果再行確定該措施是否可行。通過對優化后貿易信貸管理措施的可行性分析，可以得出以下結論：一是通過制度建設提升貿易信貸數據質量管理和豐富貿易信貸非現場監測體系是目前最切實可行的優化措施；二是對中長期貿易信貸實行規模管理雖然不存在法律障礙，然而在政府簡政放權的改革背景下，目前不具備實施的外部條件，但可以將其納入應急預案進行規劃，從而實現宏觀審慎監管；三是就調整貿易信貸報告方式和范圍來說，由于調整所產生的收益和投入成本及風險不成正比，目前暫不具備可行性，可以在貿易信貸基礎數據完善后，通過進一步實證檢驗后再行確定。
三、具體實施方案 主要采取分階段、分步驟、分重點的方式有序推進和實施各項優化措施。短期內應以提升數據質量、完善指標體系、優化監測流程、加強應急管理為重點，進一步提升貿易信貸管理的有效性，為后續監管機制的優化奠定基礎；中長期來看，應逐步構建宏觀審慎監管框架，不斷完善監測指標綜合利用體系建設，進一步加強對微觀主體的行為研究。
四、短期政策措施優化目標
以提升數據質量為重點，完善報告制度。總體思路是：通過建立數據質量管理平臺，設立數據綜合校驗機制，建立數據質量敏感企業樣本庫和建立動態評估機制等方法，改進數據質量，最大限度地規避企業制度性因素以外的錯報情況。具體措施包括：一是構建數據綜合校驗機制，包括通過宏觀經濟趨勢指標、進出口/外債/銀行收付匯等宏觀數據進行宏觀校驗的機制，通過行業平均數值比對、企業歷史數據比對、輔助統計信息準確申報校驗以及不同系統間數據比對等方面進行中觀校驗的機制，以及通過財務指標邏輯印證、財務指標替代印證、財務指標延展印證、財務指標關聯印證等方面進行微觀校驗的機制。二是建立數據質量敏感企業樣本庫。可選取現場核查中發現的下述類型企業，建立樣本庫進行跟蹤分析，鎖定報告行為特征，為后續實施差異化管理措施提供依據：（1）貿易信貸報告差錯或漏報金額和比例達到一定規模以上的企業；（2）報告單筆金額和期限極值企業；（3）未通過檢驗的企業；（4）頻繁調整、刪除、修改報告的企業。三是建立貿易信貸數據動態評估機制。將數據校驗機制與綜合分析、非現場監測、現場核查相結合，一方面在宏觀分析中判斷貿易信貸趨勢，借助敏感企業樣本庫及時采取主動干預措施，避免對跨境收支造成沖擊；另一方面在微觀主體監測過程中用于對單個主體報告業務的核實判斷。在上述基礎上，定期總結地區、行業、企業數據質量改善情況，形成對貿易信貸數據定量、定期、定性相結合的綜合評價機制。以完善監測指標為重點，提升監測效率。總體思路是：將綜合分析模塊已有的監測指標移植到針對具體微觀企業的監測，以確保監管體系一致性；同時，在監測系統相關環節進行改造，增設相關指標。具體措施包括：一是在微觀企業監測指標中增加債務類貿易信貸余額、債權類貿易信貸余額指標及比率指標；二是增加債權債務期限結構分析指標，增設中長期債務類貿易信貸余額、債權類貿易信貸余額及比率指標。本文采用抽樣調查法，對新增指標的平穩性及可用性進行了實證分析。結論如下：從全口徑債權指標分布分析來看，微觀主體債權余額具有分布穩定、金額集中等特征。大部分企業集中在小金額區間，隨著金額的擴大，企業數量呈現急劇下降。從監管實際情況來看，理想期望值應為0，即企業不存在貿易信貸資金流出，而金額增加意味著資金流出規模擴大，因此適宜通過設定單邊閾值進行監測，以體現“抓大放小”的管理原則。從微觀主體的債權余額比率指標看，同樣具有穩定、集中的分布。指標取值范圍應為[0，+∞]，下限表示企業不存在貿易信貸資金流出，上限表示企業上期發生債權類貿易信貸，而當期既無資金或貨物流出，也無債權類貿易信貸注銷，貿易信貸債權余額保持穩定。從管理意義上來看，應重點關注比率持續擴大的情況，因為其意味著流出規模的不斷增長。在具體操作層面可根據“抓大放小”的原則，搭配債權余額指標共同使用。從全口徑債務指標分布分析來看,微觀主體債務余額指標同樣具有分布上的穩定性。
從管理意義上來看，理論上的期望值為0，表明企業債務類貿易信貸均在當期完成，而債務余額增長意味著微觀主體通過貿易信貸渠道流入資金規模增長，因此可以通過設置單邊閾值對企業大額貿易信貸流入進行監測。債務余額比率同樣具有時間和空間上的穩定性，其管理意義和使用也與債權余額比率存在較大的相似性。從中長期指標來看，微觀企業的中長期債權余額分布管理期望值應為0，而金額相對集中則有利于日常監測和分析，通過設定單邊閾值，能夠有效識別異常企業。中長期債權余額比率的取值范圍應為[0，1]，0值表明微觀主體不存在中長期預付及延收，1值表示微觀主體預付及延收全部為中長期。從管理目標來看，新的優化方案提出加強貿易信貸管理，因此管理期望值應為0。從實際測算結果來看，數據分布符合理論分析，剔除無貿易信貸業務的企業后，從各區間企業分布來看，82.7%的企業不存在中長期預付及延收貿易信貸，剩余企業中主要集中在[0.9，1）及10%以內兩個區間。根據期望值及分布，相關指標適合設置單邊閾值。從中長期債務指標分布來看，樣本地區98.4%的企業該項指標為0，略低于中長期債權指標測算結果；剔除0值企業后，中長期債務指標分布與中長期債權指標類似，同樣呈現U型分布，同時具有時間及空間上的穩定性。中長期債務余額比率分布分析顯示，樣本地區73.1%的企業中長期債務余額比率為0，剩余企業中主要集中在90%至100%區間內。而在指標內涵及管理意義上，中長期債務余額比率與中長期債權余額比例較為相似，可通過設置單邊閾值對異常企業進行篩選。通過對新增指標統計規律性的分析，初步驗證了指標在實踐中的可行性：一是各新增指標均具有統計上的規律性，且在時間和空間上保持相對穩定；數據集中度相對較好，多呈現U型和L型分布，在實踐中通過設置單邊閾值，能夠實現“抓大放小”，有利于日常監測和分析。二是不同地區差異性顯著，因此在指標設置上應允許各地根據實際情況進行相應的調整，以適應特定經濟環境的變化，避免企業篩選數量出現過多或過少的情況。以優化監測流程為重點，提升監測效果。總體思路是：改變過去單純核查貿易信貸真實性的逐筆監管模式，通過將貿易信貸監測核查與貿易收支形勢緊密結合，提升監測核查對防范異常資金跨境流動的效果。具體優化后的貿易信貸監測核查流程包含以下三方面：一是選擇貿易信貸重點監管方向。若分析顯示外匯收支未呈現明顯的流出入時，對貿易信貸的管理以日常監管為主；若分析顯示外匯收支流出入情況較嚴重時，則根據收支流出入方向，選擇貿易信貸重點監管方向。二是選擇貿易信貸監管重點企業。將貿易信貸重點監測方向由中觀層面落實到具體微觀企業。通過對地區、行業等中觀層面的監測分析，尋找貿易信貸監管重點企業。三是對重點監測企業實施分類，結合現有分類措施對貿易信貸規模實施管理，以實現對外匯收支形勢的調控。在監測分析的對象上，可根據行業的特點實行差異化監管。以加強應急管理為重點，完善風險防范。總體思路是：以建立貿易信貸應急管理機制作為現行管理體系的補充，以有效應對突發性外匯收支波動，防范管理風險。具體而言，應急管理啟動的條件基礎是貿易信貸收支流動和存量是否處于“宏觀容忍度”以內。而容忍度的判斷標準，應依據貿易信貸宏觀風險監測指標體系下各項指標的測算結果臨界值而定。可將貿易信貸應急預案的啟動實施與跨境資金流動應急預案相結合，即根據總體收支的變動情況，判斷貿易信貸業務相應的風險區間，進而確定應急管理措施實施的力度。根據措施實施難易程度，應急管理措施大致可分為四類：一是窗口指導措施，指由監管部門約請被監管對象（包括金融機構和敏感性企業）宣傳當前政策意圖和管理目標要求，并提出具體化改進意見，引導市場主體順應外匯管理目標，合理控制其貿易信貸規模。二是規模型管理手段。主要是考慮在一定期限內對企業貿易信貸規模、比例或期限進行總量限制，以推動主體將貿易信貸流入或流出控制在合理水平。三是審批型管理措施。四是市場化調節手段。根據貿易信貸對利率、匯率反應靈敏的特點，運用資金價格、成本等市場化工具，主動對影響國際收支平衡的貿易信貸（貿易融資）行為進行利益引導或預期引導。實際操作中，各項應急措施均可能存在利弊。對此，應著重把握其管理目標實現的時限要求和效果要求。
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2.缺乏利益驅動，服務效率低下。受到傳統的計劃經濟體制的影響，政府包攬了絕大多數的公共事務，以“壟斷者”的角色向農村提供公共服務，壟斷必然意味著排他，這種高成本低效率的政府供給機制難以適應農民的公共需求變化。因為政府公共服務供給是以公共利益最大化為最終目標，因此具有顯著的非市場化特征，即政府不能通過明確的供給價格從農民那里直接收取相應的費用，公共服務的資金投入主要來源于稅收，較難計算成本及其收益，因此缺乏降低成本提高效益的直接利益驅動；其次，由于政府的“壟斷性”供給，在缺乏競爭者的前提下，較易使政府喪失對效率的追求，并且政府公共服務供給是由眾多機構或部門共同參與的，眾多的參與者使得職權劃分交叉、部門利益紛爭、協調配合缺乏等問題普遍存在，直接影響著農村公共管理體系的運轉效率。
3.財政投入嚴重短缺。雖然國家提出了“城市反哺農村”的發展思路，但由于受到根深蒂固的城鄉二元體制的影響，財政資金在解決社會保障、義務教育等農村公共服務方面的投入較少，甚至有些地方政府拖欠農村教師工資，更遑論農村公共服務的供給。據中國全面小康研究中心的統計資料顯示，2010年我國教育、醫療和社會保障三項公共服務支出占政府總支出的比重合計僅為29.5%，與人均GDP3000美元以下和3000-6000美元國家相比，分別低14和25個百分點。政府服務的供應不足，說明在國民收入第二次分配時，居民所得較少，迫使居民用自身收入來支付本應由政府支出的開支，并從心理上降低了居民的消費預期。
4.農村公共管理人才匱乏。農村公共管理人才是指那些活躍在農村基層組織的公共管理型人才，他們主要分布在鄉、村兩級中的經濟組織、政治組織和社會組織中，在眾多類型的農村人才中，農村公共管理型人才的作用尤其突出。而農村人才資源問題現已成為制約農業和農村經濟發展的瓶頸，農村人才資源處于貧乏狀態。農村的貧窮落后面貌在社會成員中的印象根深蒂固，因此在選擇工作和就業地點時，絕大多數人才選擇留在大中城市。據中國青年政治學院黃敬寶的統計結果顯示，北京地區的2011屆大學畢業生首選在北京就業的占71.6％，首選廣東和上海的分別占5.6％、5％，由此可見，絕大多數畢業生希望在工資高、工作和生活環境好、發展前景廣闊的發達地區就業，而愿意去農村工作的只占26.4％，71％的大學生明確表示不愿意去農村工作。
二、加強農村公共管理的具體措施
構建農村公共管理新秩序，必須從公共管理理論的系統性角度出發，找出阻礙農村公共管理效率提升的障礙性因素，通過改革的手段來破除農村公共管理的舊秩序，形成高效的公共管理新秩序。
1.完善農村公共管理機制。科學的管理機制其重要性不言而喻，應努力完善符合農村現狀的社會公共事業管理制度，構建以政府占主導地位、社會和市場多主體參與的管理機制，從而共同推進農村公共事業的發展。在堅持城市優勢資源向農村輸送的同時，城市基礎設施也應不斷地向農村地區延伸，充分發揮城市發展帶動農村進步的聯動效應，逐步建立起“城鄉一體化”的農村公共事業發展機制，在實踐中探索我國農村公共事業發展與管理的規律。山西省政府在第九次全體擴大會議上出臺了十余項相關的政策法規文件，建立和完善了該省農村地區社會管理和公共服務的長效機制。這些文件涵蓋范圍十分廣泛，包括了農村勞動力、社會治安、暫住人口管理、食品安全、公共衛生、社會救助、基層政權組織建設和重大突發事件應急處理等方方面面，體現了政府完善農村公共管理機制的堅定決心和信心，被稱為農村社會管理的“強肋工程”。
2.加大投入力度，強化農村公共基礎設施建設。農村公共基礎設施的投資，主要應該集中在農村道路、水電和通信等方面，從而在硬件方面切切實實地改變農村基礎設施的落后面貌。在具體建設過程中，應該根據農村地區地理位置公布的不同，并結合不同公共基礎設施的建設特點，有步驟、分層次地進行重點改造，鄉鎮一級要重點建設道路、通訊、醫院、污水處理和垃圾處理等設施，而村一級除了要搞好公路交通和通訊建設之外，要提高對人畜飲水工程、衛生所、學校、電視接受設施、文化站等公共設施的建設力度。建設資金除了財政投入之外，應充分發揮市場機制的效力，大力推動大中型企業以及外商投資企業以參股等方式參與到農村公共基礎設施的建設和管理當中來，逐漸打造出多元化投資格局。當然，對村集體和農民個人也可以積極引導，通過市場經濟手段使農民的投入有一個合理的、穩定的回報，使得這些閑置資金能夠參與到農村基礎設施建設中來。
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1前言
冰蓄冷系統可以削減電負荷高峰，緩解電力緊張，減少電力建設投資。因此自80年代初至今美國、日本等地得到廣泛應
用。目前我國不少省市已實施分時電價，以鼓勵用單位在電負荷谷進用電，北京等一些城市更是明確規定利用電力制冷的單位必須安裝冰蓄冷系統，否則將控制高峰用電量。
冰蓄冷系統可以分為全負荷冰蓄冷系統和部分負荷冰蓄冷系統。全負荷冰蓄冷系統是在供冷時不使用冷凍機，只依靠蓄冰罐融冰來滿足冷負荷需求。這種系統要求的蓄冰罐和冷凍機容量都比較大，一般用于體育館、影劇院等負荷大、持續時間短的場所。對于一般商業建筑，則由于其初投資過大而很少采用。部分冰蓄冷系統在供冷時則依靠蓄冰罐融冰和冷凍機共同運行負擔冷負荷，冷凍機和蓄冰罐容量都比較小，初投資和運行費可以達到綜合最優，因而被一般商業建筑廣泛采用。本文只討論部分負荷冰蓄冷系統的控制。
2冰蓄冷系統的控制策略
部分負荷冰蓄冷系統的控制就是要解決冷負荷在冷機和冰罐之間的分配問題。常見的控制策略有冷機優先、蓄冰罐優先和優化控制。
2．1冷機優先
冷機優先的策略是盡量讓冷凍機滿負荷負荷運行。如果冷負荷小于冷凍機制冷能力則蓄冰罐不融冰供冷，完全依靠冷凍機負擔冷負荷。如果冷負荷超過了冷凍機制冷能力，則在冷凍機滿負荷的情況下，依靠冰罐融冰來負擔不足的部分。冷機優先的控制策略工程實現簡單，運行可靠，但這種控制策略在冷負荷較小時，冰罐使用率極低，不能有效地削減電負荷高峰和降低用戶電費。
2．2蓄冰罐優先
蓄冰罐優先的策略是盡可能地利用蓄冰罐融冰來負擔冷負荷。當冰罐不能完全負擔時，依靠冷凍機負擔不足的部分。這種策略能最大限度地利用蓄冰罐。但因為要保證冷源能負擔每天的峰值冷負荷，蓄冰罐不能融冰太快，所以需要對負荷進行預測以決定各時刻的最大融冰量。因此，冰罐優先的控制策略實現起來較為復雜。而且在我國電價結構下并非最經濟的運行方式，對削減電負荷的晚高峰貢獻不大。
2．3優化控制
優化控制是提出某目標函數，在一定的約束條件下，使該目標函數達到極值。為了使冰蓄冷系統最大限度地發揮作用，盡可能地減少電負荷高峰期的用電，使用戶的電費最少，就需要對冰蓄冷系統進行控制策略。Stethmann在文獻[1]中提出了冰蓄冷系統的控制策略，并對美國圣地亞哥一幢9200m2的建筑進行了模擬分析，發現控制策略與冷機優先相比，節省運行費42%。Braun在文獻[2]中比較了冷機優先、蓄冰罐優先、優化控制的經濟性，發現在美國威斯康星電價結構下，天氣涼爽時，控制策略比冷機優先節約運行費25%；而典型設計日基本不節省運行費。該文提出優化目標的約束條件，但沒有對對蓄冰罐融冰的約束進行分析。
3優化控制方法
優化控制的目標是在滿足用戶需求的條件下，使運行費最少，這樣不僅對用戶有利，而且可以拉平電負荷，對整個電網有利，促進合理用電。
該用戶k時刻的負荷為qk，其中冷機負擔qik，冷凍機出力qrk的費用為R（qrk），蓄冰罐出力qik的費用為I（qik）。全天的運行費M為
（1）
優化的目標是使M最小。
優化的結果是：
（2）
其中：qrkmax為冷凍機k時刻的最大制冷能力；
qikmax為蓄冰罐k時刻的最大融冰供冷能力
這里需要注意的是：蓄冰罐最大融冰供冷能力與蓄冰罐中剩余的冰量有關，也就是與蓄冰罐以前的融冰量有關。
按蓄冰罐、冷凍機性能給出具體的約束條件，按電價結構、用戶負荷、系統性能給出具體目標函數后，可以使用最優化方法求解該問題，得以的結果是各時刻冷凍機和蓄冰罐分別負擔的冷負荷qrk、qik。
4實例分析
為了探討在華北地區電網電價結構下優化控制的經濟性，筆者對北京某建筑的冰蓄冷系統在優化控制和冷機優先的兩種控制策略下的全年運行費進行比較分析。
華北電網電價結構為：
高峰平峰低谷
時間8：00～11：007：00～8：0023：00～7：00
18：00～23：0011；00～18：00
電費0.534元/kWh0.318元/kWh0.118元/kWh
該建筑采用部分負荷蓄冰系統，有4臺RTHB4502螺桿式冷水機，空調工況制冷能力5564.6kW，蓄冷工況制冷能力3784kW，耗電量為1032kW，71個Calmac1190A冰罐，系統見圖1，典型設計日的逐時負荷見表1。
圖1
表1典型設計日負荷
時刻78910111213141516171819
負荷1878.22077.42191.22561.22105.91992.02760.43215.73101.92162.8369.9313256.1
因為RTHB4502部分負荷性能優越，為簡化計算，假定空調工況與蓄冰工況的耗電量分別與負荷成正比（這樣得到的結果偏于保守）。即：
R（qrk）=qrk×（1032/5564.6）×Ek=qrk×qk(3)
其中Ek為k時刻電價；
ak為冷凍機單位供冷負荷的費用，等于（1032/5564.6）×Ek。
因為本建筑只在電負荷低谷期蓄冰，故蓄冰罐供冷的費用簡化為：
I（qik）=qik×bk（4）
其中bk為冰罐負擔單位冷負荷的費用，等于（1032/3784）×E低谷，E低谷為低谷電價。
下面給出具體約束條件：
（5）
關鍵是qikmax的確定，文獻[1][2]對此均未作進一步分析。筆者利用Calmac在文獻[3]中給出的產品性能曲線，綜合出蓄冰罐最大融冰供冷曲線。Calmac1190A在回水10℃，供水6.7℃下的融冰供冷曲線可以用最小二乘法擬合為：
x=563×(1-exp(-0.316t))(6)
融冰供冷量
y=dx/dt=177.8×exp(-0.316t)(7)
即：y=177.8×(1-x/563)（8）
其中：x為已融冰供冷量，kWh；
t為時刻h；
y為各時刻的最大融冰供冷量，kW。
從式中可能清楚看出，各時刻的最大融冰供冷量與蓄冰量有關，（1-x/563）為剩余蓄冰量占部蓄冰量的比例。
這樣，便可以給出qikmax的表達式：
（9）
得出優化問題是：
（10）
這是一個線性優化問題，可用單純型法求解，具體解法參見文獻[4]。結果見表2至表5。
表24月份平均氣象條件下的比較/kW
時刻負荷冷機優先優化控制
融冰量冷機出力融冰量冷機出力
724050240524050
825280252825280
926520265226520
1027760277627760
1128990289928990
1230230302330230
1331470314731470
1432700327032700
1533940339433940
1631710317131710
17294902949392190
1827260272627260
1925040250425040
表36月份平均氣象條件下的比較/kW
時刻負荷冷機優先優化控制
融冰量冷機出力融冰量冷機出力
727750277527750
834460344634460
9416.60416.6416.60
104787.304787.34787.30
1154580545805458
126129564.45564.6564.45564.6
136800.112355564.612355564.6
147470.81906.25564.61906.25564.6
158181.625775564.625775564.6
166744.21179.65564.61179.65564.6
175726.7162.15564.6162.15564.6
1845190451945190
193311.603311.63311.60
表47月份平均氣象條件下的比較/kW
時刻負荷冷機優先優化控制
融冰量冷機出力融冰量冷機出力
725970259702597
84000.605564.64000.60
95044.605564.64725.1319.3
106088.3523.75564.6523.75564.6
117132.11567.55564.61567.55564.6
1281762611.45564.62611.45564.6
139219.53654.95564.63654.95564.6
1410263.34698.75564.64698.75564.6
1511307.25742.65564.65742.65564.6
169428.43863.85564.63863.85564.6
177549.619855564.619855564.6
185670.8106.25564.62079.63591.2
193792037921422.62369.4
表5優化控制的經濟性
月份優化運行費/元冷機優先運行費/元節約運行費/元節約百分比/%
452335.27107350.755015.3851.25
570060.74124886.354825.643.9
6143662.9199926.156263.2328.14
7242877.1273942.931065.8411.34
8242877.1273942.931065.8411.34
9147115.520153654420.4827
1095307.33150908.755601.436.84
1152335.27107350.755015.3851.25
總計10465711439844393273.227.31
從表2可以看出：在冷負荷非常小時，優化控制策略充分發揮了蓄冰罐的潛力，冷凍機在電負荷高峰期完全不運行。從表3中可見，在冷負荷比較小時，優化控制在滿足高峰冷負荷的條件下，在電價峰值期，盡量利用蓄冰罐融冰來滿足用戶冷負荷需求，其中，在優化控制策略下，完全用蓄冰罐融冰來負擔8、9、10、18、19點冷負荷；從表4中可見，當冷負荷接近典型設計日負荷時，為了保證滿足高峰冷負荷需求，必須控制電價峰值期的冰罐融冰量，優化控制節省的電費不多。
由于我國電價結構中18：00～23：00為晚高峰，優化控制中便留取一定量的冰以作晚高峰制冷使用。可見在我國華北地
區，冰罐優先不是最最優的控制策略。優化控制就其復雜性來說基本等同于冰罐優先，便更省運行費。
優化控制比冷機優先全年節約運行費25%，這一節約主要來源于非設計條件下，即用戶日負荷小于典型設計日逐時負荷。此時，對于冷機優先策略，則以冷凍機供冷負荷，蓄冰罐基本不用（見4月份數據）；而優化控制則基本由蓄冰罐供冷負荷，節約了大量運行費（4月份省51%）。而在負荷接近設計負荷時，電費節省不多（7月份省11%）。考慮到實際設計中設計負荷往往大大超過實際負荷，冷源供冷能力偏大，在實際冰蓄冷系統中采用優化控制可以節約更多的運行費。
6參考文獻
1DHStethmann.Optimalcontrolforcoolstorage.ASHRAETrans.1989.95(1):1189-1193.
