引論：我們為您整理了13篇升國旗發言稿范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
今天是農歷正月十九，或許你正沉浸在春節及元宵節美味的香甜和煙花與爆竹的絢麗之中；或許你也還正沉浸在期末考試成績優異的欣喜與成長煩惱的焦慮之中。可是今天，我們已經走到了今天，已經站在了這里，需要我們做的最重要的事情莫過于把心收回，在沉淀了又一個寒假的滿滿收獲的基礎上，規劃和盤點新學期一個又一個的明天了。同學們，你們準備好了嗎？
我知道咱們中的一部分老師和同學已經準備好了！高三年級的老師和大多數同學們，還有奧賽教練及奧賽班的同學們在初八就返校自主學習了，學校各級部、各部門負責人正月十二就開始開會研討和部署新學期各項工作了，全體老師也都在正月十六的上午到校開會、學習、備課了。
"人生在勤"是我們的校訓。一個"勤"字，是我校建校57年來，幾代人積極進取的縮影和高尚品格的寫照。就靠這一個字，我們在2014年取得了令世人瞠目的輝煌成績：國際數學奧賽金牌、11人被北大清華錄取、7枚全國化學和生物奧賽金牌、濟南市名列前茅的高考一本上線率和中考錄取率、榮登中國百強高中名校榜，位列第76位，等等等等，這些足以顯示我校超強的辦學實力和良好的教育氛圍。
老師們，同學們，再好的成績代表的也只是過去，未來的輝煌還有待于我們去創造。面對新的開始，需要我們共同面對的是什么？還有哪些重要任務？我們一起來理順一下：
作為一個獨立的人，我認為我們師生共同面對的事情就是心靈的充實和成長！我概括了三句話，與大家共享：
1. 學會接納，認識你自己。春天來了，楊柳最先發芽，玉蘭率先開花。可你聽說過嗎？有一種毛竹，在種下的最初五年里，只是向地下生根，可伸展出長達幾公里的根系，表面上看人們幾乎看不到它的任何變化。當第六年雨季到來時，毛竹才開始破土而出，而且能夠迅速達到30多米的高度，并能承受非常艱苦的環境。這對你有什么啟發？你我雖然不同于植物，卻也是大自然的產物，秉性天賦必然會有所不同，那么，你是楊柳、還是玉蘭還是毛竹呢？這需要你的觀察，不是那種不斷持續、隨即變成記憶的觀察，而是一刻接一刻的、對自我內心世界正在發生的事情的觀察。比如：你現在在認真聽我的講話嗎？你擁有足夠的專注力嗎？
2.學會學習，管理你自己。這包括兩方面：一是管理好自己的情緒，你能否做到讓自己的心靈始終處于安寧、平靜的狀態，如果不能，你知道需要做些什么能夠使自己實現這一狀態嗎？是散散步？聽聽音樂？還是寫寫日記？還是和同事或同學聊聊天？總之，你有調整它的有效可行的方式嗎？這是需要不斷摸索和修煉的。二是管理好自己的時間；時間是最公平的，她不會偏袒哪一個人，只是因為不同的管理，才有了效率的不同和效益的差別。你有做計劃的習慣嗎？你有追求高效率的意識嗎？你善于反思總結嗎？作為一名后勤人員，對自己的工作做過統籌安排嗎？作為一名教師，你想過提煉自己的教學主張嗎？作為一名學生，你嘗試過總結自己的學習方法嗎？你了解一些可以使你事半功倍的策略嗎？例如使用艾賓浩斯遺忘曲線指導你的記憶，每天堅持跑步鍛煉使你保持最佳的身心狀態，每天堅持吃好早餐使你一上午精力充沛等等。
篇2
感謝歷史!
感謝時代!
感謝黨和政府，賜予我們這千載難逢的機遇。
現在，讓我們每一個南匯人都滿懷喜悅的暢想一下這海港新城的新貌吧：
這，將是一座欣欣向榮的城市，這，將是一座美麗如詩又如畫的城市。
啊，好美啊，有湖，有海，有樹，也會有成群的鳥兒從空中飛過。真如夢幻一般美麗，也許，這真的是夢?不，夢總是虛幻的，而這，是一個即將發生在我們身邊的事實，一座如夢幻般美麗之花，即將綻放在我們南匯。
隨著海港新城的開發與建設，我們南匯將發生翻天覆地的變化，我們南匯人將面臨空前多的機遇與挑戰。是的，挑戰與機遇總是相伴而行。如何把握住現在，以適應南匯明天的發展與建設，這是我們在欣喜歡呼之余更要思索的問題。
是一味喜悅的暢想南匯明天帶給我們的美麗，在暢想中等待明天的到來，還是，積極努力地投身到今天的建設中去呢，毫無疑問，我們只能選擇后者。
歷史賦予南匯如此重大的使命，我們南匯人有責任，有義務來完成這使命。
南匯有悠久的歷史，有燦爛的文化，有優越的地理環境，物華天寶，人杰地靈。既然歷史把我們推到了改革開放的前沿，在我們面前擺放了一只如此豪華，如此美麗的巨輪，我們就有責任駕好這艘巨輪，行進在歷史長河中。
我們前有先輩，我們后有子孫。
無論是面對歷史，還是面對未來，我們都沒有理由來輕易淡化這自身的責任感和使命感
今天，你彎腰扶起一朵小花，明天，小花將開遍滿園，姹紫嫣紅
今天，你伸手栽下一株小樹，明天，小樹將綠遍山岡，郁郁蔥蔥
今天，你學會一句“welcome to shanghai”，明天，abc就會以其特有的旋律飄蕩于南匯的角角落落。
今天，你熟知一點compute常識，明天，計算機網絡方能順利連接到南匯的千家萬戶。
是呀，努力在平時，努力在現在，努力做好身邊的點點滴滴，邁向明天的步子才會更加矯健，更加豪邁。只吶喊而不沖鋒的不是好士兵，只瞄準而不射擊的也不是好獵手，空談和闊論絕不會讓我們夢想成真。
如果你是一位工人，不妨精心制作每一個部件
如果你是一位農民，不妨精心澆灌每一寸土地
如果你是一位老者，不妨把你創業的苦辣酸甜都講給下一代聽聽
如果你是一位學生，不妨展開翅膀，盡情遨游于知識的殿堂，享受雨露的滋潤
而我，是一名教師。
在新世紀，新挑戰到來之際，我們教師又要經過怎樣的努力，才能與時代融為一體呢?
篇3
同學們，學校的衛生不僅關系到我們師生的身體健康，也關系到學校的校風校貌。一所文明的學校必須做到環境整潔衛生、學生嚴守紀律、學習成績優秀。為了創建一個良好的學習環境，我們應該人人動手，認真搞好學校的清潔衛生。新學期開學后經過學校領導的安排，經過班主任老師的督促，經過值日生的辛勤勞動，學校的環境變得日益優美、整潔。為了使我們的校園更加潔凈、優美，在此我從衛生打掃保持方面向全體同學提出要求：
1、所有值日的同學要認真地做好所負責的衛生打掃工作并做好保持工作；要做到干凈、徹底、及時，不應付、不拖拖拉拉。
篇4
第一、目標決定結果。大家都知道，成功的道路必定是有明確的目標的。我想，作為努力求學的小學生，我們的目標就是一個：考出優異成績，打下堅實基礎！
篇5
發言稿一
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好!
跨過了熱鬧的春節，度過了短暫的寒假。我們又相聚在美麗的鄧沖小學校園。在新學期開學的第一天，我代表校委會全體成員及我本人衷心祝愿老師們身體健康，闔家幸福!衷心祝愿同學們學xxx步，健康快樂的成長!新的學期，新的希望，新的起點，俗話說： “一年之際在于春”。只有在春天辛勤地耕耘，才會在秋天結出累累碩果。新學期開始了，老師相信同學們一定會滿懷信心走向成功。明天，明天就是一個良好的開端。你們都準備好了嗎?
今天是開學的第一天，根據教育主管部門的工作安排，在這里對全體同學進行安全教育活動，今天的教育主題是“強化安全治理、共建和諧校園”。
“關愛生命、安全第一、預防為主”是我們安全工作的宗旨，全國每年中小學生發生安全事故達萬起，死亡人數在千人以上，其中中小學生的交通事故占有55%以上，數字觸目驚心。全國中小學生因安全事故、食物中毒、溺水等原因死亡的人數，每天平均有40多人，每天有一個班的學生在“消失”。安全事故已經成為14歲以下少年兒童的第一傷害和死因，時時威脅著青少年的健康成長。
不要以為這些事例離我們很遠，其實它就發生在我們的身邊。某校一位學生在上學的路上，過馬路的時候，不小心被一輛大客車撞出去十幾米遠，等到120的急救車過來時，這名學生已經停止了呼吸;在武漢市的一所小學，有一個學生奔跑時與同學撞在一起，牙齒被撞斷，肝臟破裂，生命垂危;最近在萬家沉浸在春節的喜慶中時，浙江來自一個大家庭的5個孩子卻在正月初五不幸溺水死亡，5個幸福的家庭一瞬間被不幸籠罩……入學僅兩天的四歲小女孩在超載校車中擠壓窒息而死.....
同學們，聽了上述事例后你想到了什么呢?我們至少應該想到：這些教訓無論發生在誰的身上都會給受害者造成傷害，會給受害者家庭造成極大的損失。
假如我們平時重視安全，這些事故就可以減少甚至避免。
同學們，生命只有一次、健康不能重來。生命安全就掌握在我們自己手中。這安全不僅關系我們個人、更關系到我們身后的家庭、學校、整個社會、和整個國家。珍愛生命，增強安全意識，讓快樂與幸福伴隨我們的童年。今天老師與同學們一起交流幾個方面的安全問題。
一、交通安全
1、要遵守交通法規，基本常識有：行人靠右行，不闖紅燈，不跨越護欄，橫穿路心時要左顧右盼看是否有車輛經過，不脫把騎車，不騎“英雄”車，不跳車，不扒車。
2、十二周歲以下的學生不準騎自行車，十二周歲以上的學生騎自行車要達到“五有”，即“有鈴”、“有剎”、“有鎖”、“有支撐”、“有反光膜”。缺一都有安全隱患。
3、不乘坐黑車，因為黑車是“三無”車，有諸多不安全系數，出了安全問題，費用難以保證，更談不上賠償。
4、堅決不乘坐超員車輛。每年因超員超載引發的校車安全事故占80%。乘車時不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩后再下車，不乘坐無牌、無證的農用運輸車。
5、注意上學和放學安全，在上學和放學時要抓緊時間，不要在路上玩耍;更不要在公路上亂穿，不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道;過馬路不得翻越欄桿和隔離墩，要走人行橫道線，還要注意來往車輛;不在馬路上踢球。
二、校園安全
同學要遵守《中學生日常行為規范》，從小養成良好的生活行為習慣，具體而言：
1、禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進入校園，水果刀也不準帶進校園。
2、禁止攜帶火種進入校園。
3、禁止玩耍有危害性的玩具進入校園，如小槍、彈弓等。
4、與同學和睦相處，不能尋釁滋事，引發矛盾。
5、禁止攀爬高層和危險物。禁止在池塘邊、冰面上玩耍。嚴禁私自下河下塘洗澡。
三、食品衛生安全
現正逢春季，是多種疾病高發期，食物容易變質，要注意食品衛生安全。建議大家中午最好都在學校食堂就餐。謹防“病從口入，毒從口入”。
1、講究個人衛生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。
2、加強體育鍛煉，按時集隊、跑步或做操，增強身體免疫能力。
3、購買袋裝食品要看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址，不購買“三無”食品;不在街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛生食品、過期變質食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不衛生的食品,以防因吃不衛生的食品而引發疾病。要養成勤儉節約的好習慣。
4、講究環境衛生，
1)、不隨地吐痰，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。
2)、要講究環境衛生，
3)、負責的值日生每天保證室內整潔衛生，每天開門開窗，保證室內通風。
四、用電安全
1、不能接近、觸摸電源和電器。
2、不要用濕手，濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾衣服或懸掛物體，或將電線直接掛在鐵釘上。
3、發現絕層損壞的電線、燈頭、開頭、插座要及時報告，請電工檢修，切勿亂動。電工對消除以上安全隱患要及時不得推脫。
4、萬一遇有電氣設施引起的火災，要迅速切斷電源，然后再滅火。
5、發現有人觸電時，要先使觸電者盡快脫離電源，再采取其它搶救措施。
五、課間活動安全
1、禁止在校園、樓梯上追逐、打鬧、嬉戲合作危險游戲，防止擁擠踩踏。上下樓梯靠右輕走，嚴禁在樓道走廊里奔跑追逐、跳皮筋，嚴禁翻爬扶欄等。禁止到危險建筑物周圍玩耍。
2、不摸、不動滅火器，不觸摸開啟校內各種開關;為防止火災和意外事故，除實驗外，校內嚴禁使用明火。
3、在學校各種勞動中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預防意外事故。
4、禁止學生家長的車輛進入校園。
5、上操、集會、放學學生下樓的高發時間，學生下樓梯千萬不可奔跑，千萬不可擁擠。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。沒有老師的允許不準使用固定體育器械。
6、下午放學后，禁止在學校和路上逗留。禁止學生私自離校。
各位同學，我們只要從小養成良好的生活行為習慣，嚴格遵守中小學生日常行為規范，遵紀守法，時時注意安全，事事注意安全，記住家長電話號碼和急救電話(110、120、119)，提高自我保護意識和能力，就能有效地避免和預防意外傷害。
同學們： 一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預防為主。在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，無論做什么事，都要記著安全第一。
最后，祝各位同學在新的學期里快樂成長，學xxx步!
發言稿二
親愛的老師，同學們：
大家早晨好!
今天我講話的題目是：文明，美麗的人生。
首先，我想問同學們幾個問題：你見到老師們主動問好了嗎?你在樓道里追逐打鬧了嗎?你隨地亂扔果皮紙屑了嗎?你走出洗手間時隨手關閉水龍頭了嗎?我不知道你的答案如何，但我確確實實知道，在個別同學身上，文明還有些許的距離。
我們學校是一方純凈的沃土。在這里，老師們辛勤耕耘。在這里，同學們奮發向上。早自習，我們可以聽到同學們瑯瑯的讀書聲;課堂上，我們可以看到同學們專心致志的神態;下課后，我們可以看到同學們認真討論的身影。在美麗的校園里，我們與智慧同游;在知識海洋中，我們盡情遨游。然而，在這片純凈的沃土上，卻也出現了一些與文明背道而馳的行為。
文明不是雪白的墻壁上的那一個個腳印，文明不是課桌上的那一個個的小洞，文明不是掛在嘴邊的一句句臟話，文明不是餐廳里鍋碗瓢盆的叮當，文明更不是上下樓梯時的你擠我扛!
文明是什么?文明是見面時的一聲問候，離開時的一句祝福。文明是整潔的儀表，是我們莊嚴而神圣的仰望國旗時的那一束目光;文明是整齊干凈的桌椅，是彎腰隨手拾起的紙片，是走進辦公室的那一聲報告;文明是做錯事后的一聲“對不起”，是得到幫助后的一聲“謝謝”，是得到關愛后的默默回報;文明是課堂上勇敢的發言，是你我整潔的作業，也是你我靜靜的思考!
中國歷來都是文明禮儀之邦，然而幾何時，文明離我們似乎越來越遠。有這樣一個典型的例子：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地初中國旗下講話讓文明之花裝點我們美麗的人生。吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：因為有這些不文明行為的大數人是來自中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。
做文明人，行文明事真的那么難嗎?其實不然，文明的一切都是由細節構成的。文明其實離我們并不是遙遠，它就在我們的身旁。有時候只不過是十公分的距離，有時候也許只是幾十厘米的寬度，也有時候可能就是一張紙的厚度。有時我們多一個手勢，對別人來說就是一種體諒;有時我們多一點耐心的等候，對別人來說就是一種關愛;有時我們多一點點分享，對別人來說就是多一絲溫暖。文明是生活中不經意地流露，你我的文明都是一盞燈。文明的燈光亮一些，我們身邊的黑暗就少一些。文明是一種習慣、一種態度、一種力量、一種熱情。它讓我們不斷發現、釋放著自己文明的熱情!
篇6
一、注意交通安全。
我們提倡同學們做到以下幾點：不在馬路上踢球；不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道；不足年歲不騎車上街、騎車不帶人、不在公路上騎飛車。
二、注意活動安全。
在長假期間活動要注意安全。特別是父母不在的時候，活動要遠離建筑工地、道路等存在安全隱患的場所，不到坑、池、塘、溝、河流、施工重地等不安全的地方玩耍；不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害。不進入網吧、電子游課件下載戲廳等未成年人禁止活動的場所。如果出門一定要告知我們父母長輩知道，告訴他們你和誰在什么地方玩，要注意時間，不要很晚到家，以免父母擔心。我們要時刻牢記特種電話，如：110、120122119等。由于我們特殊的地理環境，暑假都喜歡去溪里游泳，在這里我鄭重的聲明，你們若沒有家長陪同，不要去游泳，我們要愛惜自己的生命。
三、注意飲食安全。
篇7
9月24日下午，萬慶良市長、亞組委、市教育局等部門的領導，和10位羊城“小市長”一起，在廣州市政府禮堂，舉行了“小手牽大手、迎接亞運會”座談會。會上，小市長們都作了精彩的發言，我的發言得到了萬慶良市長的稱贊。他認為，我對德國、日本和中國臺北的垃圾分類和處理進行對比分析，意見很好。
座談會臨結束時，萬慶良市長送給小市長們三句話：一是“英雄出少年”;二是“當好小主人”;三是“志當存高遠”。廣州要建設低碳城市、智慧城市、幸福城市，需要包括“小市長”們在內的全體廣州人一起努力。
隨后，廣東電視臺的《今日關注》節目，南方電視臺的《今日一線》節目，南方都市報、廣州日報均對這次座談會進行了報道。
萬慶良市長給小市長的三句寄語，我認為既是一種鼓勵，也是一種期待。尤其是“志當存高遠”這句話讓我深受感動。
少年的心是最虔誠的，少年時代的志向和理想將影響人的一生。 高遠的志向和理想不僅要自我成功，更要關注社會，服務社會，報效祖國。高遠的志向和理想不僅僅著眼于眼前的成敗得失，更會終生激勵我們，終生陪伴我們。
正如一條小溪的高度不會超過它的源頭，一個人的成就也絕不會超過他的志向和理想。
有了高遠的志向和理想，我們才會有更開闊的胸懷，更寬廣的視野和更堅韌的毅力。我們才能向著心中的目標，堅定地邁出我們的步伐。當我們成功的時候，我們會享受成功的喜悅，但不會驕傲自滿。因為我們知道，這只是我們前行路上的一站，明天我們會繼續我們的行程。當我們遭受失敗的時候，我們會難過、后悔，甚至傷痛，但不會放棄。因為挫折和失敗也是成長路上不可避免的，只要我們總結教訓，找對方法，不斷積累自己的實力，就能將今天的失敗轉變成明天的成功。
篇8
迎來六月的時光
當鮮紅的太陽躍上地平線時
我們又迎來了新的一周
我們將要迎來一個快樂而有意義的節日——六一國際兒童節。
大家知道“六一”兒童節的由來嗎?在1949年11月國際民主婦女聯合會理事會為保障全世界兒童的權益，在莫斯科召開會議，確定每年的6月1日為國際兒童節。后，為了培養廣大兒童的國際主義思想，國務院于1949年12月23日發出通令，確定6月1日國際兒童節亦為中國兒童節，六一國際兒童節是全世界兒童的節日，也是全世界熱愛兒童，愛好和平，為爭取兒童生存，健康，受教育權利而斗爭的紀念日。
篇9
一、美國高校學生事務管理的理念
學生事務（Student Affairs）與學生事務管理（Student Affairs Administration or Practice）是美國高等教育的產物，是典型美國式的用法和表達。它是相對于學術事務（academic affairs）及其管理而言的，包括學生入學、新生適應、注冊報到、咨詢服務、住宿生活、經濟資助、課外活動、職業發展、學生健康、紀律處理等所有非學術性學生事務的總稱，基本對應于我國高校學生工作。美國高校學生事務出現于美國高等教育發展和變化的時代，伴隨美國高等教育發展變化的進程，學生事務在不同的歷史階段所表達的內涵也不斷發展變化，而且具有鮮明的時代特征，從“學生人事”（student personnel ）、“學生服務”（student service）到“學生發展”（student development），再到 “學生學習”（Student Learning）。
“學生事務管理”是個典型的美國術語，曾經受到過理性主義、新人道主義、實用主義和存在主義哲學思想的影響。在美國，“學生事務習慣用來描述校園內對學生課外教育負責的組織結構或單位，學生事務管理一般被理解為這一職業領域的總稱”。
學生事務管理，通俗一點來講，就是對學生事務的管理。與我國通行的校院系兩級管理體制和條塊結合運行機制有明顯不同的是，美國高校學生事務管理的機構設置和權限分配只在學校一級，學生事務及其管理是直接面對學生及學生組織進行的管理。而學院和系一級沒有對應的組織和分工要求。
當然，美國是一個典型的高等教育分權國家 ，學生事務與高校其他事務一樣 ，主要是地方與大學的事情。美國幾乎所有高校都獨立設置學生事務管理的組織機構 ，自主開展學生事務工作，大多數美國的學生事務工作者都是從本校出身，不同的學校又會有不同的特色。
美國高校學生事務管理的發展是一個動態的歷史過程。它們的理念都是堅持“以人為本”，把為學生服務作為基本理念，在管理中促進學生的發展。
二、美國高校學生事務管理的起源
梳理美國高校學生事務管理300多年的脈絡，可獲知其歷經以下四個發展階段，并有相應的主導理論：萌芽期：“替代父母制”；發展期：“學生人事”理論；變革期：“學生服務”理論；新階段：“學生發展”理論。
美國高校學生事務管理的理論誕生于殖民學院時期的“替代父母制”（In Loco Parents），即學校和教師對學生的學習和生活進行宗教式、家長式的全面管理和約束。這是高度集權下高等教育的管理模式。1862年《莫里爾法案》（Morrill Act，也叫《贈地法》）頒布，600多所學院建立，學生數量激增，學校面臨學生來源復雜性、學生需求多樣性、學術研究與職業培養相結合等新問題。學生服務、咨詢和管理等工作相繼產生，學生事務管理專職人員出現。19世紀末20世紀初，“學生人事工作”（Student Personal Work）理論成為主導。1904年美國威斯康星大學校長查爾斯？范海斯提出著名的“威斯康星思想”（Wisconsin Idea），創造性地提出了大學的第三職能――為社會提供直接的服務。1937年，美國教育委員會（American Council on Education， ACE）發表了《學生人事工作宣言，1937年》（The Student Personnel Point of View 1937）的報告，這個里程碑式的報告闡明了學生事務管理的工作領域及與其他行政管理工作和教學工作之間的關系，強調把學生的全面發展作為首要任務，幫助學生在身體、心智、學習、情感、社會交往、職業技能、藝術鑒賞等各方面獲得長足進步。
《學生人事工作宣言，1949年》（《The Student Personnel Point of View 1949》）重申了1937年報告中的觀點，充分體現了對學生的尊重，要求高校樹立起學生服務意識，并把學生事務管理的職能擴展為40項，賦予學生的全面發展理論以新的時代內容，如：公民責任感、全球意識等。20世紀60年代，美國高校學生數量增長速度減緩，各高校調整措施爭奪生源，“學生服務”（Student Services）理論盛行。20世紀70年代，美國高校面臨財政困難，公眾信任危機和學生信仰缺失等方面的困境、“學生發展”（Student Development）理論以心理學的研究成果和人的發展理論為基礎，受到廣泛關注。它賦予學生事務管理的教育任務，促成學生事務管理的職業化和人員的專業化。
篇10
1994年起，我國高校開始實行教育收費制度，國家和個人共同分擔教育成本。在高校收費政策全面展開的同時，家庭經濟困難學生比例也日益增加。據不完全統計，截至目前，我國在校大學生已達到2000余萬人，其中經濟困難學生達500余萬人，占在校生總數的25%左右。為了幫助這部分經濟困難學生順利完成學業，在國家與高校的共同探索下逐步形成了“獎、貸、助、減、補、勤”為主導思想的資助體系，對幫助貧困學生順利完成學業發揮了積極的作用。
（一）資助體系的主要內容
高校學生資助體系，作為政府轉移支付手段的一種具體形式，起著落實黨的方針政策、保障學生基本學習與生活、激勵學生立志成才等多種功能。目前，我國高校已初步建立起以國家助學貸款為主體，以“獎、貸、助、減、補”為主要內容的多元化資助保障體系。“獎”主要指的是各類由不同主體設立的獎學金，如國家獎學金為每人8000元，對學習成績優異的同學予以物質獎勵；“貸”指的是各類金融機構向家庭經濟困難學生提供貸款，資助其順利完成學業所提供的手段，主要有國家助學貸款和生源地貸款；“助”主要指的是國家助學金，受助金額分為三個等級，分上下兩學期發放；“減”指對符合一定條件的學生給予部分減免學費以及緩收學費的特殊照顧，如各大高校在新生入學時所設立的綠色通道。“補”指各級政府出資給予經濟困難學生補助的情形，如困難生活補助、秋季伙食補貼；“勤”主要指學校為家庭經濟困難學生提供一定勤工助學崗位，緩解生活壓力的行為。
（二）立法現狀
學生資助工作體系是國家、社會、高校甚至個人對家庭經濟困難的大學生給予經濟上支持的公益行為。由于涉及到的主體和情況紛繁復雜，迫切需要用法律手段予以保障和制約。
就我國而言，目前關于學生資助的法律法規主要集中體現在《中華人民共和國高等教育法》以及相關的方針政策中。譬如，《高等教育法》第9條規定：“公民依法享有接受高等教育的權利，國家采取措施，幫助少數民族學社經濟困難學社接受高等教育。”為了保證弱勢群體享受到高等教育的平等權利，《高等教育法》第54條55條亦作出了相關規定，具體如下：第54條：“高等學校的學生應按國家規定繳納學費，家庭經濟困難學生可申請補助或減免學費。”第55條：“國家設立高等學校學生勤工助學基金和貸學金，并鼓勵高校、企事業組織、社會團體以及其他社會組織和個人設立各種形式的助學金，對家庭經濟困難的學生提供幫助，獲得貸學金及助學金的學生應履行相應義務。”此外，1999年由中國人民銀行、財政部聯合教育部共同了《關于國家助學貸款的管理規定（試行）》，國家助學貸款這一新的資助形式就以法律形式予以正式確立下來。
二、現行資助體系中存在的問題與困境
（一）法律制度不健全
近年來國家大力增強教育投入政策的同時，也出臺了許多國家獎助學金以及國家助學貸款政策，以此來幫助更多的貧困大學生順利完成學業，如《高等教育法》第9、54和55條。毋庸置疑，這一系列法律規定已經初步形成了體系。但通過觀察我們不難發現，這些法律規定和政策措施仍屬概括性規定，不夠深入，且對于資助主體與資助對象之間的權利義務關系、申請發放、回收國家助學貸款程序等問題沒有準確明了的闡述。因此條文缺乏可操作性，使得其助貧的成效還不夠顯著，隨著時間的推移，就很難使各項具體的資助制度得到有效落實。
（二）國家投入力度不夠
雖然國家在改善資助經費管理、增加教育經費投入上均做出了一定貢獻，但相對于我國龐大的教育對象來說，政府在資助環節的財政投入仍然很稀缺，這就從無形中使優先落實教育發展與實際教育經費投入短缺矛盾日益尖銳。
此外，國家在不同省份、不同高校之間的資助力度不夠均衡，對中東部等發達地區的211、985等高校，國家和社會投入的力度較大；但對于邊遠的西部地區，特別是非重點高校，其得到國家和社會的教育投入卻非常少。實際上，這些地區貧困學生所占比例較大，需要得到幫助的學生也更多。這種國家投入的不均衡特別不利于我國資助政策得到有效執行。
（三）受助學生誠信感恩意識缺失
我國各大高校在對貧困生資格的認定上均偏于主觀，缺乏充分有效的調查，這就使得許多家庭條件并不貧困的學生鉆政策的空子，開具虛假證明，以此來獲得學校的各類資助。據央行統計，自我國國家助學貸款制度實行以來，不良貸款率已超過20%。這樣一來，國家商業銀行就不得不提高門檻。長此以往，惡性循環，后面申請辦理的貧困生就越來越難，這對我國資助體系的建立是非常不利的。
“滴水之恩當涌泉相報。”但當前許多貧困生并無這種感恩意識，甚至以當貧困生為榮。從形式上來，造成以上情形的原因是我國沒有建立完善的誠信體系，還未實現家庭經濟困難學生資助體系的法制化建設，沒有以有效的立法形式將此體系予以固定。
三、推動高校資助體系法制化建設的建議
（一）國家相關部門應完善資助立法與監管
雖然我國確立了系統的高校學生資助制度，但目前資助依據還停留在“辦法”、“條例”等階段，未形成一套較為完整的法律體系。眾所周知，任何一個政府在制定法律法規時都應當從實際出發，在尊重客觀規律的基礎上，完成從實踐到認識再到實踐的過程。由于制定主體的法律地位不同，我們在制定過程中應遵循下位法不得與上位法相抵觸的原則。在我國，《高等教育法》與《教育法》對資助體系已有了概括性規定，那么我們所制定的《資助法》就應與其上位法相統一，從屬于《高等教育法》與《教育法》，以行政法規的形式出臺較為合理。
為了使我國《資助法》更加完善，應涵蓋以下幾方面內容：資助工作應遵循的基本理念與指導原則；明確資助主體與資助對象；規定貧困生的權利義務關系，在保障其獲得基本權利的同時也要采取強制措施保證基本義務的履行；詳細規定具體的資助程序、資金來源與使用狀況，建立資助資金績效審計與監督制定；法律責任的承擔方式與歸責原則。
除了制定制度之后，還應當將監管制度也納入到法制化范疇。可以依法成立專門部門對高校整個實施過程進行強有力的監督和管理，最終成立一個專為高校教育服務的獨立仲裁組織，專門負責處理與學生資助相關的投訴與權責糾紛。
（二）高校構建資助體系的法制化模式
要想解決我國高校資助工作中所面臨的難題，就應從根本上做到有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究，通過構建規范和諧的資助法律關系，最終使其執行力得到有效提高。
所謂法律關系，是指在法律規范調整社會關系的過程中所形成的人與人之間的權利義務關系，那么資助法律關系指的就是資助法律規范在調整主體與對象等一系列資助關系過程中所形成的權利義務關系。因此，要做好高校資助工作，首當其沖的就是要明確資助主體。在資助法律關系中，作為資助方的主體既可以是自然人，也可以是獨立享有民事權利，承擔民事義務的法人或組織，作為受助方的主體應該是符合某些特殊條件的在讀高校家庭經濟困難學生，當然，雙方主體需具備完全的民事權利能力與行為能力。
實現資助體系法制化的關鍵，就在于要構建一個合理有效的貧困學生資助行為模式。從法理學上說，行為模式指的是法律規則中規定的人們可以行為，應該行為，不得行為的行為方式，它可以是苛以義務，也可以是授權的。在資助法律體系中，行為模式指的是通過建立一套完善的法律規則來確定資助主體、工作流程與效果，最終將權利義務及各類有效資源合理地銜接起來。與此同時，應將在資助工作中已成熟并行之有效的制度通過此種法律行為模式予以固定，從而進一步規范政府、高校、銀行等部門的職責，將高校資助工作更好的向深層次推進。
參考文獻：
[1]張文顯.法理學[M].北京：北京大學出版社.高等教育出版社，2003
[2]王海明.論權利與義務的關系[J].倫理學研究，2009
篇11
回首往事，心靈的時間在逆轉。小時候，人生百味，我只知甜，驕傲任性，衣來伸手，然而，生活中畢竟不是只有甜。上學后，我明白了這一點，從而謙虛為人，學會面對挫折與困難。在校的生活中，我漸漸地明白了人生的真諦：一個人，可以沒歷史豐碑般偉大，但應該奮斗終生；一個人沒有智者觀察世界的悟性，但要懂得去熱愛生活，擁有生活。在校的生活中，我感受到老師的無私奉獻，就像一只粉筆為他人化身成灰，卻寫活了立體的人生。在校的生活中，我體驗到了友誼的真誠：互相幫助，雪中送炭，用滿腔熱血澆灌友誼的方田。如今，我就要畢業，告別可愛的校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，竭力回報校：在剩下的一個月里，努力學習，奮勇向前；讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮夕。拿出最好的成績，來回報校對我的培育之恩。
離別如期而至，感覺卻如此匆匆。三年太短，當我們終于明白同學間的小小爭執是心靈交匯擦出的燦爛火花；當我們終于明白老師的嚴厲的批評背后是如此殷切的期望；當我們終于明白家長的責備是內心關愛的表現時，離別，卻已來臨。
三年，彈指一揮間，同學們跨越了生命長河中的一個重要階段。高中畢業，對你們來說僅僅是人生旅途的一個驛站，要真正成為國家棟梁，還任重道遠。作為母校，作為見證你們成長的師長，真誠地祝你們未來一切如意，前途一帆風順。但這一切的實現還必須付出更多的努力，因為成功只有靠自己拼搏。
篇12
二、活動時間：2017年9月1日上午8:00至9:00
三、活動地點：xx小學田徑場
四、參加人員：全體師生
五、活動要求：
1.全員參與，情緒飽滿，精神振奮。
2.學生安全有序進退場、站指定地點、班主任加強開學典禮時的安全、紀律、文明等教育。
六、人員安排：
1.班主任會議布置落實。（明確內容、要求、安全）
2.現場工作人員：總協調（董xx）、音樂設備（狄xx）、拍照（費xx）、進退場（體育組、站位調整、一年級站位關注）、展示學生組織（李xx）。
3.校歌指揮（孫xx）。
4.主持人稿件和落實、主持人：五4陸江一、五2董晨曦培訓、聯系社區發暑期社會實踐優秀學生名單給我。（陳燕）
七、后勤準備：
展板布置（沈xx）、風車布置（穿線、現場布置）、獎品（暑期社會實踐優秀個人、社區21人）。
七、具體流程和要求：
環節
內 容
涉及人員
具體要求和后勤準備等
1
開 場
主持：
(五4陸xx)
(五2董xx)
充滿激情
主持稿準備、落實，督促練習、合一遍
2
升國旗、唱國歌、唱校歌
指揮：孫歌
旗手：六1董xx 六2張xx 六3葛xx聯系孫xx
注目禮、高聲唱
聯系旗手、講明要求。
3
校長致辭
陸燕萍校長
新學期目標、希望、發言稿
4
學生代表發言
六年級學生代表
六年級年級組長負責
5
暑期游學展示
南京、新加坡、董xx主講
新加坡游學介紹稿、人員落實、頒發證書8人（董xx）
6
優秀實踐學生發言
五1周xx
陳xx聯系、落實、服裝
7
暑期實踐優秀學生頒獎
陸xx頒獎
名單、獎品。社區21人
8
篇13
看，我們的國旗冉冉的升上了高空，從這一刻起，新的一學期又開始了，你們準備好了嗎？首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎新來的老師和同學們。（請部分新幼兒和新老師作自我介紹）。這邊是剛入園的小班的寶寶們，對于新的環境你們還不是很適應，雖然少了些父母家人的陪伴，卻多了更多老師和小朋友的關心和幫助。相信你們會很快的適應這樣的集體生活的！因為你們都是最棒的！
看到剛上幼兒園的小弟弟、小妹妹，因為不適應幼兒園的環境而哭鬧不止？中班、大班、學前班的小朋友，你們是否也會想起你們入園的那一天？
現在你們不一樣了！你們可以驕傲的對那些弟弟、妹妹說：“幼兒園其實很好玩的！哥哥姐姐們每天都在這快樂地生活和學習。”。
你們能給小班的弟弟妹妹當好榜樣嗎？老師相信你們都能做到，在老師的心目中，你們都很棒！
新的學期開啟新的希望，新的空白承載新的夢想！幼兒園有很多有趣的事等待著你們，期待著你們的進步，期待你們會給我們帶來驚喜！真誠地祝愿小朋友在新的學年里健康快樂，幸福成長，輕松愉快地度過每一天。
幼兒園開學典禮園長發言稿2尊敬的各位家長、親愛的老師、可愛的小朋友們：
大家上午好！
今天，我們在這美麗祥和、充滿激情的日子里，迎來了我園新學期的開學典禮，同時最高興和最激動的是也迎來了我們XX園一周歲的生日，這一年可謂是嘗盡了酸甜苦辣，在此感謝同我一起同舟共濟，走過365個日日夜夜的同仁們和永遠支持我們工作的家長朋友們，沒有你們的默默支持與鼓勵，就沒有XX園的今天！為了表示感謝我代表全體教師給大家鞠躬了！
新的學期，新的面貌，幼兒園為小朋友們增加了很多新的玩具、創設了優美的環境，看著孩子們都長高了、懂事了，最欣慰的就是我們老師了。希望小朋友們每天高高興興地來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開開心心地學習、游戲。
你們將在這里學到很多很多的本領，希望你們在幼兒園這塊沃土里，成為未來的英才。我的老師們會秉承教師愛的天職，像對待自己的孩子一樣愛護你們。努力把我們的孩子培養得更加健康、活潑、樂于提問、善于思考、敢于探索、充滿自信的乖寶寶！
再此，我要借此機會，感謝我們的家長，感謝你們對幼兒園工作的大力支持，感謝你們對幼兒園的信任。在接下來的日子里為了我們的孩子們繼續的和我們鼎力合作。
最后，我希望我們的全體幼兒在這個溫暖的大家庭里，天天快樂，健康的成長！
幼兒園開學典禮園長發言稿3尊敬的各位老師：
上午好！
首先祝愿諸位工作順利、心情愉快，事業有成，猴年大吉！這幾年里，有堅持住的也有各種原因離開的，不管走了的，還是留下來的，藍天的發展，都有你們的汗水和心血，我代表藍天幼兒園衷心地感謝你們！
這幾年，三位老員工們伴隨單位從小到大，無論是今天的太平盛世、還是20XX年的動蕩低潮，你們都和單位共同度過。藍天的一切都凝聚著你們的智慧、汗水、才干和艱辛。藍天為有你們這樣的員工而感到欣慰。
特別是已經在藍天幼兒園工作滿四年的三位老員工，你們親眼目睹并參與了藍天發展的過程，成為藍天的開拓者，并以不離不棄的堅定信念用勤奮、敬業、忠誠，鑄造了藍天的今天，用青春和激情續寫著藍天幼兒園的新篇章。幼兒園能取得今天的成績，離不開你們諸位老員工的不懈努力。在這里我發自內心的向你們表示深深的敬意和感謝，你們太辛苦了！你們太委屈了！
四年，真的不算長，老員工他們與藍天結伴而行；四年，真的又很長，原來的意氣風發，現在的沉著堅毅；過去的清秀女孩，如今的初為人母；過去的活波可愛，當今的賢惠妻子；四年青春的流逝換來了今天實現夢想的喜悅！感謝你們，伴隨藍天成長的老員工們，是你們成就了藍天的今天，感謝你們一如既往的為幼兒園的發展努力耕耘著，你們是幼兒園最寶貴的精神和物質財富，你們曾經付出的智慧和辛勞，我們所有藍天的員工將因為有你們而感到驕傲！
