引論：我們?yōu)槟砹?3篇電子專業(yè)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
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1.2對(duì)實(shí)踐部分的改革方案對(duì)學(xué)生在實(shí)踐方面的具體改革方式是：要求學(xué)生要熟練地掌握并完全理解具有驗(yàn)證性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真投入到對(duì)實(shí)驗(yàn)的自主設(shè)計(jì)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，這樣更能符合電子設(shè)計(jì)大賽的宗旨。在基礎(chǔ)的訓(xùn)練階段，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)可以強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)，還可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，更好的掌握一般的實(shí)驗(yàn)方法和技巧。然而，僅僅要求學(xué)生依據(jù)已有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)操作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣對(duì)學(xué)生的自主發(fā)揮和創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)是無益的。對(duì)于非驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)來講，則側(cè)重于學(xué)生的自主設(shè)計(jì)與對(duì)實(shí)驗(yàn)的展開研究，這樣就可以提供廣泛的想象空間使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)揮，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí)。在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中，我們需要針對(duì)某一實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，可以設(shè)置問題，讓學(xué)生參與到問題的探討中，并通過實(shí)驗(yàn)解決問題，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究性能力的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中遇到的問題，結(jié)合學(xué)生們已有的知識(shí)，聯(lián)系到實(shí)際的電路，關(guān)聯(lián)到生活中的生產(chǎn)實(shí)踐，激勵(lì)學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)進(jìn)行自己的猜想、和團(tuán)隊(duì)一起討論、然后發(fā)表自己的獨(dú)特見解。經(jīng)過學(xué)生們的猜想，再進(jìn)一步的投入到實(shí)踐中去，這樣就會(huì)使問題變得簡單化，同時(shí)對(duì)學(xué)生探索能力也會(huì)有所提高。針對(duì)自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，再依據(jù)全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽的要求，重點(diǎn)開設(shè)如下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：AC-AD與AD-AC高頻電源變換電路，測量儀器儀表電路、信號(hào)源電路、無線模擬與數(shù)字信號(hào)傳輸系統(tǒng)，反饋與閉環(huán)控制電路等，使學(xué)生通過所學(xué)到的知識(shí)與積累到的經(jīng)驗(yàn)，自主設(shè)計(jì)符合實(shí)驗(yàn)的電路，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路，從而達(dá)到動(dòng)手能力強(qiáng)，高水平的設(shè)計(jì)能力及創(chuàng)新能力。
2通過教育教學(xué)內(nèi)容的改革
為了更好的符合電子設(shè)計(jì)競賽的要求，依據(jù)課程講解的方法與規(guī)律，需要采取科學(xué)的、具有針對(duì)性的授課方法。
2.1直觀性教學(xué)通常在以往的授課中，老師們往往采用的教學(xué)方式是以本為綱，一切教學(xué)活動(dòng)都緊扣教材進(jìn)行，而達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在課堂中對(duì)課程涉及到的一些元器件，在老師的講解過程中，對(duì)于元器件電路圖符號(hào)的認(rèn)知，使用參數(shù)的了解，其在電路中的工作原理以及使用方法沒有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，并沒有與具體的實(shí)物聯(lián)系起來，這樣學(xué)生就會(huì)缺乏對(duì)事物的感性的體驗(yàn)。所以，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及探索的積極性，使學(xué)生對(duì)電子元器件及集成電路有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，在授課時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備一些課程涉及到的元件或集成電路的應(yīng)用產(chǎn)品給學(xué)生講解，學(xué)生在觀察的同時(shí)可以加強(qiáng)對(duì)其理論上的理解與記憶，對(duì)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)有一定的定向了解，以便促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.2采用多媒體多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響也是至關(guān)重要的，它能生動(dòng)形象地把需要講授的教學(xué)內(nèi)容完美的展示出來，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)的內(nèi)容也能虛擬的在多媒體上充分顯示出來。這樣就如同使學(xué)生身臨其境，更好的受到感悟與啟發(fā)，極大地引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)電路的組成也可以通過多媒體的演示來實(shí)現(xiàn)，也可以將一些元件或模擬電路進(jìn)行直觀的演示，不僅節(jié)約了課堂上講課的時(shí)間，還能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)深刻直觀的了解，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而提高了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。
2.3注重應(yīng)用老師在用多媒體授課時(shí)，需要掌握與其有關(guān)的工程應(yīng)用實(shí)例，以便可以引發(fā)學(xué)生積極地思考，提高學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力，并且需要理論與實(shí)際相互聯(lián)系，對(duì)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性有很重要的影響，依據(jù)課堂的理論教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電子的實(shí)物制作。這樣，不僅在對(duì)理論的掌握方面有所提高，還提高了動(dòng)手操作的能力。例如：“三極管放大特性”的課程中，為了讓學(xué)生更好的了解三極管的放大作用，可先讓學(xué)生通過對(duì)音樂門鈴的制作，進(jìn)而驗(yàn)證在使用三極管時(shí)出現(xiàn)的效果與沒有使用三極管時(shí)的效果。從而來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)
從對(duì)電子設(shè)計(jì)競賽理解來看，這次競賽需要的不是單純的理論設(shè)計(jì)和單純的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＫ枰ㄟ^查閱實(shí)驗(yàn)所需的相關(guān)資料，提取實(shí)驗(yàn)相關(guān)信息進(jìn)行理論設(shè)計(jì)，確定方案，進(jìn)而動(dòng)手實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)，然后開始調(diào)試系統(tǒng)，分析并排除故障，指標(biāo)測試，最后撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。從這些方面來看，就要求參賽的學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)生活中要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有自主學(xué)習(xí)的能力，遇到問題能夠通過查詢資料分析并解決。同時(shí)還需要學(xué)生有設(shè)計(jì)，調(diào)試和寫科技論文等綜合能力。電子競賽需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同完成，所以團(tuán)結(jié)協(xié)作能力是一個(gè)重要因素；培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是行之必然。而且競賽學(xué)生們要有百分之百的態(tài)度和熱情并具有創(chuàng)新意識(shí)；使學(xué)生們能夠理論和實(shí)踐相結(jié)合發(fā)展他們發(fā)散和聚合的思維方式。在電子設(shè)計(jì)競賽的培訓(xùn)過程中，要提前告知學(xué)生們做好相關(guān)資料的學(xué)習(xí)和查閱，并對(duì)整理好的資料進(jìn)行討論，研習(xí)。學(xué)生們通過對(duì)各種電子元器件和集成電路的討論進(jìn)一步掌握相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而設(shè)計(jì)電路，編程器件，再配合微控制器各類芯片等電子元件組成電路；應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件畫好電路板圖，再利用刻繪機(jī)制造印刷電路板，通過學(xué)生們的焊接，進(jìn)行裝配，之后通過測試調(diào)整進(jìn)而實(shí)現(xiàn)電子系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和思想創(chuàng)新能力和開發(fā)電子產(chǎn)品的技能。
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1.3實(shí)習(xí)內(nèi)容簡單、落后。現(xiàn)在的電子技術(shù)領(lǐng)域，大都使用集成化、數(shù)字化、智能化元器件，而很多職校的電子實(shí)踐課還是組裝收音機(jī)、電子小產(chǎn)品，過于簡單，元件少，技術(shù)含量低，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。
2電子專業(yè)實(shí)踐課教學(xué)方法探討
目前企業(yè)對(duì)技能型人才需求很大，對(duì)人才質(zhì)量要求也很高。為適應(yīng)現(xiàn)代電子技術(shù)發(fā)展的需要，更好的培養(yǎng)創(chuàng)新性電子技術(shù)應(yīng)用性人才，中等職業(yè)學(xué)校要根據(jù)職校學(xué)生自身的特點(diǎn)，加強(qiáng)電子專業(yè)的實(shí)踐課教學(xué)，適時(shí)的改進(jìn)實(shí)踐課教學(xué)方法和教學(xué)手段，可以極大提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
2.1掌握基礎(chǔ)知識(shí)，做好基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。專業(yè)課的基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，實(shí)踐課是幫助學(xué)生更深入的理解教材內(nèi)容，加以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。教師在授課時(shí)，要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講解有詳有略。讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)、掌握實(shí)習(xí)目的，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)電路、實(shí)驗(yàn)原理等進(jìn)行適當(dāng)講解，重點(diǎn)詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)器材的使用方法、實(shí)驗(yàn)中的技巧以及實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意的事項(xiàng)。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中教師要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和學(xué)生自身特點(diǎn)靈活掌握、加強(qiáng)指導(dǎo)，要耐心做示范操作，讓學(xué)生養(yǎng)成按規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作的好習(xí)慣。
2.2不同的實(shí)踐課采取不同的教學(xué)手段。實(shí)驗(yàn)課一般可以分為兩類：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課和綜合實(shí)驗(yàn)課，通過基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，熟悉基本的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能，而綜合性實(shí)驗(yàn)是在理論知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能綜合幾種不同的電路制作出符合某些特定要求的電子產(chǎn)品，通過綜合性實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的觀察能力、設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手操作能力。當(dāng)然僅通過實(shí)驗(yàn)課來提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、動(dòng)手能力還是不夠的，還要在此基礎(chǔ)上增加設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課，教師給出題目和要求，并提醒學(xué)生應(yīng)該注意問題和事項(xiàng)，其余的讓學(xué)生自己去查閱資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路、實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，中間遇到的問題可以讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)去尋找答案。這樣可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，提高學(xué)生的獨(dú)立操作能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
2.3可以讓學(xué)生通過視頻觀看電子企業(yè)的先進(jìn)生產(chǎn)過程和管理方法，讓學(xué)生更好的了解電子技術(shù)在現(xiàn)代企業(yè)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性、主動(dòng)性。也讓學(xué)生對(duì)電子專業(yè)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，了解到電子專業(yè)廣闊的就業(yè)前景，這樣也可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2.4采用多媒體教學(xué)手段。電子專業(yè)實(shí)踐課教學(xué)從電工、電子技術(shù)到電視、制冷，內(nèi)容跨度大，專業(yè)知識(shí)面廣，而有些職校辦學(xué)條件有限制，實(shí)習(xí)設(shè)備不完善，有些實(shí)習(xí)內(nèi)容很難完成。那么借助多媒體教學(xué)手段，可以將實(shí)習(xí)中的實(shí)習(xí)步驟、操作要領(lǐng)與實(shí)驗(yàn)技巧等以畫面加文字的形式體現(xiàn)出來，增加授課的信息量，學(xué)生也可以更直觀細(xì)致的了解實(shí)習(xí)過程，大大提高實(shí)踐教學(xué)效果。
2.5采用校企合作教育教學(xué)模式。校企合作教育教學(xué)模式，在有些中等職校已經(jīng)被采用，將學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)和企業(yè)內(nèi)的頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生把學(xué)校學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，并在企業(yè)實(shí)習(xí)的過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)后能順利就業(yè)、更好、更快的適應(yīng)崗位工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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學(xué)生參加技能競賽，已經(jīng)具備了較系統(tǒng)的知識(shí)，有較強(qiáng)的操作能力，擁有一定的分析問題與解決問題能力，但在每次與其他省高手同臺(tái)競技會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生仍然存在諸多不足，主要體現(xiàn)在內(nèi)地學(xué)校教學(xué)缺乏企業(yè)因素，目前學(xué)校的校企合作還沒有深入到課堂，沒有深入到知識(shí)體系中。
1.教學(xué)大綱企業(yè)知識(shí)不足
職業(yè)學(xué)校教學(xué)大綱指導(dǎo)性不足，盡管如些，教學(xué)大綱中缺乏企業(yè)崗位知識(shí)結(jié)構(gòu)要求，很少羅列企業(yè)相關(guān)知識(shí)體系要求。
2.教師基礎(chǔ)企業(yè)能力不夠
學(xué)校教師85%是由高校到職校，很少有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，盡管每年各級(jí)培訓(xùn)多次提倡到企業(yè)煅練，但實(shí)際操作過程中少有落實(shí)，多是過眼云煙，參考見習(xí)為主。教師動(dòng)手能力遠(yuǎn)不能達(dá)到企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員水準(zhǔn)。
3.學(xué)校管理企業(yè)經(jīng)驗(yàn)薄弱
學(xué)校教學(xué)管理盡管提倡5S管理，但落實(shí)程度，堅(jiān)持時(shí)間，效果落實(shí)上都不能達(dá)到企業(yè)程度。一是沒有必獎(jiǎng)違罰的氛圍，二是沒有能上能下的機(jī)制，三是沒有持之以恒的信心。
4.訓(xùn)練設(shè)備企業(yè)成分太少
學(xué)校教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備更新速度慢，考察性價(jià)比原因很多設(shè)備都是教儀設(shè)備，除少部分與企業(yè)能同型號(hào)外，很難達(dá)到企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。盡管有些設(shè)備是企業(yè)投資建設(shè)的，也跟不上企業(yè)變化，達(dá)不到企業(yè)運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)。
三、從專業(yè)發(fā)展需求看我校存在的差距
1.技能競賽轉(zhuǎn)化為教學(xué)模式有待研究與實(shí)施
技能競賽的指導(dǎo)老師，在教學(xué)第一線的老師，用“工作過程導(dǎo)向”的教學(xué)模式，用“在做中學(xué)、在做中教、教學(xué)做一體化”的教學(xué)方法，訓(xùn)練參賽選手，取得了良好的效果，有待于在日常教學(xué)中去落實(shí)，1+1教學(xué)模式能達(dá)到學(xué)生精細(xì)化培養(yǎng)目的，讓學(xué)生都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。
2.學(xué)生競賽成績有待提高
雖然我校在專業(yè)技能培養(yǎng)上卓有成效，取得過電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試全國二等獎(jiǎng)，這一項(xiàng)目是我校優(yōu)勢(shì)方向，學(xué)校一直重視學(xué)生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)。但在專業(yè)建設(shè)其它方向仍不全面，僅從技能競賽方向來看，我校在機(jī)電一體化方向存在盲區(qū)，在制冷與空調(diào)設(shè)備組裝與調(diào)試也存在標(biāo)準(zhǔn)上的差距。從競賽過程細(xì)節(jié)來看，工藝需要規(guī)范，排障能力與分析能力有待加強(qiáng)，對(duì)新技術(shù)使用需要著力研究跟進(jìn)。
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3．網(wǎng)絡(luò)營銷的主要特點(diǎn)...3
3．1跨時(shí)空營銷...3
3．2互動(dòng)式營銷...3
3．3定制化營銷...3
3．4低成本營銷...4
4．中小陶瓷企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷的主要策略...4
4．1產(chǎn)品策略...4
4．2價(jià)格策略...4
4．3促銷策略...5
4．4渠道策略...5
4．5營銷集成策略...6
5．結(jié)語...6
致謝..6
參考文獻(xiàn)..7
我國中小陶瓷企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷策略
xx學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)xxx
指導(dǎo)老師xxx
摘要：分析了電子商務(wù)時(shí)代給我國陶瓷企業(yè)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并結(jié)合實(shí)例論述了我國陶瓷企業(yè)發(fā)展之初實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營銷應(yīng)采取的網(wǎng)絡(luò)營銷策略。
關(guān)鍵詞：
網(wǎng)絡(luò)營銷，中小陶瓷企業(yè)，網(wǎng)絡(luò)營銷策略
1前言
一個(gè)企業(yè)的生存發(fā)展，主要依賴于對(duì)市場的擁有程度。作為企業(yè)，在競爭中取勝和極力占領(lǐng)市場的份額是它的最終目的，也是最大限度地獲取利潤的良方。而在電子商務(wù)時(shí)代internet的發(fā)展使計(jì)算機(jī)市場營銷成為可能，而市場營銷的計(jì)算機(jī)化——網(wǎng)絡(luò)營銷導(dǎo)致企業(yè)的營銷和管理模式發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這種營銷和管理模式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹行√沾善髽I(yè)提供了有利的手段，使它們能夠有機(jī)會(huì)智勝那些過去不可一世的大企業(yè)。
中小陶瓷企業(yè)因?yàn)槠湟?guī)模小實(shí)力相對(duì)較弱，雖然有很好的技術(shù)、產(chǎn)品，但由于信息不通暢，無法使消費(fèi)者知道并訂購自己的產(chǎn)品，使得中小陶瓷企業(yè)在其營銷過程中存在著其它企業(yè)所不存在的諸多難題。而電子商務(wù)則為中小陶瓷企業(yè)帶來先進(jìn)的信息手段，從而為他們創(chuàng)造了與大企業(yè)相對(duì)平等的競爭機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，并帶來了良好的發(fā)展條件與機(jī)遇。一家小陶瓷企業(yè)在網(wǎng)上做的廣告可以把企業(yè)的促銷信息傳遞給世界各地的潛在消費(fèi)者。因此，我國中小陶瓷企業(yè)要想獲得長足發(fā)展，要想在激烈的營銷競爭中立于不敗之地，必須樹立現(xiàn)代市場營銷觀念，努力學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的營銷方式，運(yùn)用科學(xué)的營銷手段、先進(jìn)的物流配送方式，探索適用自身的營銷策略，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)營銷，并利用網(wǎng)絡(luò)營銷的優(yōu)勢(shì)來提高其競爭力。
2網(wǎng)絡(luò)營銷——促進(jìn)中小陶瓷企業(yè)營銷國際化
網(wǎng)絡(luò)營銷(cybermarketing,onlinemarketing)是指借助國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施企業(yè)的營銷戰(zhàn)略和策略，以求實(shí)現(xiàn)企業(yè)的營銷目標(biāo)。借助于internet，企業(yè)可以以較低費(fèi)用完成以下工作：建立與個(gè)人計(jì)算機(jī)使用者相連的新的銷售渠道；接觸新的潛在顧客；為深層次廣告提供新的渠道，將大量可變信息轉(zhuǎn)化為符合需要的適用信息，收集大量消費(fèi)者信息，從而使面向消費(fèi)者的營銷活動(dòng)更明確、更有針對(duì)性；建立更為有效的渠道，以自動(dòng)解決問題、回答消費(fèi)者問題；敏感地收集消費(fèi)者反饋，并利用反饋改善產(chǎn)品、服務(wù)和銷售。
一個(gè)陶瓷企業(yè)的發(fā)展剛剛起步，由于各方面的實(shí)力無法與大企業(yè)相比，所以很難實(shí)現(xiàn)營銷國際化。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，改變了這一切，中小陶瓷企業(yè)完全可以利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)營銷國際化。以瑞士一家生產(chǎn)火車模型的小企業(yè)為例，該企業(yè)只有1xxxx員工，其中有xxxx就專門負(fù)責(zé)外出參展等事宜，并且重點(diǎn)利用網(wǎng)絡(luò)開展?fàn)I銷，使這家企業(yè)的模型火車占據(jù)了世界市場份額的4xxxx。瑞士中小企業(yè)努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營銷的增值化，通過消費(fèi)者反饋的信息，加快產(chǎn)品測試過程，積極提供定制服務(wù)、個(gè)性化服務(wù)；在網(wǎng)上提供各種免費(fèi)咨詢，滿足消費(fèi)者的求知欲，促進(jìn)了產(chǎn)品的國際化。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)營銷是促進(jìn)中小陶瓷企業(yè)市場全球化的一種最佳方式。通過網(wǎng)絡(luò)，中小陶瓷企業(yè)可以快捷企業(yè)最新信息，可以在網(wǎng)頁上制作廣告宣傳企業(yè)形象，借助網(wǎng)絡(luò)收集客戶意見，及時(shí)把握市場和消費(fèi)者對(duì)企業(yè)、產(chǎn)品及服務(wù)的需求，作為制定企業(yè)經(jīng)營和市場營銷策略的基礎(chǔ)。企業(yè)可以通過向客戶提供某些優(yōu)惠活動(dòng)，收集客戶的相關(guān)資料，建立客戶數(shù)據(jù)庫，并在此基礎(chǔ)上提供各種延伸服務(wù)，以增加銷售機(jī)會(huì)。因此，中小陶瓷企業(yè)應(yīng)積極利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品銷售，積極搶占市場。
3網(wǎng)絡(luò)營銷的主要特點(diǎn)
3.1跨時(shí)空營銷
營銷的最終目的是占有市場份額。由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)具有超越時(shí)間約束和空間限制進(jìn)行信息交換的特點(diǎn),因此使得脫離時(shí)空限制達(dá)成交易成為可能。中小陶瓷企業(yè)就可能有更多時(shí)間和更大空間進(jìn)行營銷，可24小時(shí)隨時(shí)隨地的提供全球性營銷服務(wù)。同時(shí)，消費(fèi)者只需根據(jù)自已的喜歡或需要去選擇相應(yīng)的信息加以比較，做出購買的決策，這種輕松自在的選擇，不必受時(shí)間、地點(diǎn)的限制。
3.2互動(dòng)式營銷
互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)提供了中小陶瓷企業(yè)與消費(fèi)者雙向交流的通道，中小陶瓷企業(yè)可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)向消費(fèi)者展示產(chǎn)品目錄，聯(lián)結(jié)資料庫提供有關(guān)產(chǎn)品信息的查詢，制作調(diào)查表來搜集消費(fèi)者的意見，還可以讓消費(fèi)者參與產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)，真正作到以消費(fèi)者為中心，設(shè)計(jì)出更符合消費(fèi)者需要的產(chǎn)品和服務(wù)。通過這種雙向互動(dòng)的溝通方式，提高了消費(fèi)者的參與性和積極性，反過來，也提高了企業(yè)營銷策略的針對(duì)性，有助于實(shí)現(xiàn)企業(yè)的全程營銷目標(biāo)。
3.3定制化營銷
所謂定制化是指中小陶瓷企業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，一對(duì)一向消費(fèi)者提供獨(dú)特化、個(gè)性化的產(chǎn)品或服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)營銷的一個(gè)重要思想就是要盡最大努力滿足單個(gè)消費(fèi)者的特定消費(fèi)要求，立足于處理好與每一個(gè)消費(fèi)者的關(guān)系，注重發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，不斷培養(yǎng)、提高消費(fèi)者的忠誠度，確保銷售持續(xù)增長。網(wǎng)絡(luò)營銷可跟蹤每個(gè)客戶的消費(fèi)習(xí)慣和偏好，及時(shí)推薦相關(guān)產(chǎn)品。
3.4低成本營銷
首先，中小陶瓷企業(yè)采購原材料往往是一項(xiàng)程序煩瑣的過程。通過電腦網(wǎng)絡(luò)的商務(wù)活動(dòng)，企業(yè)可以加強(qiáng)與主要供應(yīng)商之間的協(xié)作關(guān)系，將原材料的采購與產(chǎn)品的制造過程有機(jī)地配合起來，形成一體化的信息傳遞和信息處理體系，從而降低了陶瓷企業(yè)的采購成本。陶瓷企業(yè)對(duì)原材料需求量大,品種繁多，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行原材料采購及市場營銷，足不出戶便可得到來源廣泛的信息資源，且節(jié)省中介費(fèi)，從而節(jié)省大筆資金，降低成本。同時(shí)可以毫不費(fèi)力地貨比三家，得到最便宜的原材料，這比傳統(tǒng)的采購方式方便得多！因此實(shí)行網(wǎng)絡(luò)營銷可使運(yùn)營成本大幅度降低。
其次，中小陶瓷企業(yè)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段，可以降低促銷成本(如廣告、調(diào)研等費(fèi)用)。在網(wǎng)上促銷的成本只相當(dāng)于直接郵寄廣告費(fèi)的1/10，利用因特網(wǎng)廣告的平均費(fèi)用僅為傳統(tǒng)媒體的xxxx。
總之，網(wǎng)絡(luò)營銷是一對(duì)一的、理性的、消費(fèi)者主導(dǎo)的、非強(qiáng)迫性的、循序漸進(jìn)式的，而且是一種低成本與人性化的營銷。
4中小陶瓷企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷的主要策略
4.1產(chǎn)品策略
作為一種新型媒體，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用對(duì)傳統(tǒng)的產(chǎn)品策略必然會(huì)帶來沖擊，因?yàn)榫拖癫煌漠a(chǎn)品適合采用不同的銷售渠道一樣，網(wǎng)絡(luò)營銷也有其適用的產(chǎn)品范圍和策略。
由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)具有很好的互動(dòng)性和引導(dǎo)性，消費(fèi)者通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在中小陶瓷企業(yè)的引導(dǎo)下對(duì)陶瓷產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)行選擇或提出具體要求。通過網(wǎng)絡(luò)的良好服務(wù)功能，才能贏得消費(fèi)者的滿意，進(jìn)而建立消費(fèi)者的忠誠，將陶瓷企業(yè)的知名度轉(zhuǎn)化為滿意度。具體策略主要如下：
利用電子布告欄(bbs)或電子郵件(email)提供線上售后服務(wù)或與消費(fèi)者作雙向溝通。
讓消費(fèi)者在網(wǎng)絡(luò)上充分展示自己的需求并可親自設(shè)計(jì)，企業(yè)據(jù)此為消費(fèi)者提品與服務(wù)，比如對(duì)陶瓷工藝品的外觀、色彩等均可運(yùn)用該種方式。
在網(wǎng)絡(luò)上提供與產(chǎn)品相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，達(dá)到增加產(chǎn)品價(jià)值的同時(shí)也提高企業(yè)形象，如對(duì)陶瓷機(jī)械維護(hù)與保養(yǎng)，陶瓷家電用品的性能、使用和注意事項(xiàng)。
提供網(wǎng)上自動(dòng)服務(wù)系統(tǒng)，依據(jù)客戶需求，自動(dòng)適時(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)提供有關(guān)產(chǎn)品的服務(wù)信息。例如，陶瓷機(jī)械產(chǎn)品的供應(yīng)商可在網(wǎng)絡(luò)上提醒客戶有關(guān)定期保養(yǎng)的通知等。
4.2價(jià)格策略
價(jià)格對(duì)陶瓷企業(yè)、消費(fèi)者乃至中間商來說都是最為敏感的問題，而網(wǎng)絡(luò)上信息自由的特點(diǎn)使這三方面對(duì)產(chǎn)品的價(jià)格信息都有比較充分的了解。網(wǎng)絡(luò)上的價(jià)格有兩個(gè)特點(diǎn)：
(1)價(jià)格彈性化。由于網(wǎng)絡(luò)營銷的互動(dòng)性，消費(fèi)者可以和陶瓷企業(yè)就產(chǎn)品價(jià)格進(jìn)行協(xié)商。另外，陶瓷企業(yè)也可以根據(jù)每個(gè)消費(fèi)者對(duì)陶瓷產(chǎn)品和服務(wù)提供的不同要求，來制定相應(yīng)的價(jià)格。
(2)價(jià)格趨低化。由于網(wǎng)絡(luò)營銷使陶瓷企業(yè)和消費(fèi)者直接打交道，而不需要傳統(tǒng)的中間人，使企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)和促銷成本降低，企業(yè)可以降低產(chǎn)品的價(jià)格促銷，又由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性和互動(dòng)性，陶瓷市場是透明的，消費(fèi)者可以就產(chǎn)品及價(jià)格進(jìn)行充分的比較和選擇。
因此，要求中小陶瓷企業(yè)以盡可能低的價(jià)格向消費(fèi)者提品和服務(wù)，在以市場為導(dǎo)向的營銷中，中小陶瓷企業(yè)必須以消費(fèi)者能接受的成本定價(jià)。
網(wǎng)上價(jià)格策略主要表現(xiàn)在：
網(wǎng)上查詢功能可以充分揭示市場相關(guān)產(chǎn)品的價(jià)格，消費(fèi)者能理性判斷欲購產(chǎn)品價(jià)格的合理性。
舉辦網(wǎng)上會(huì)員制，鼓勵(lì)消費(fèi)者上網(wǎng)消費(fèi)，以節(jié)省銷售渠道的運(yùn)行成本。
開發(fā)智能型網(wǎng)上議價(jià)系統(tǒng)，與消費(fèi)者直接在網(wǎng)絡(luò)上協(xié)商價(jià)格。
開發(fā)自動(dòng)調(diào)價(jià)系統(tǒng)，可以依時(shí)間、季節(jié)變動(dòng)，工廠庫存情況，市場供需情形，促銷活動(dòng)等自動(dòng)調(diào)整產(chǎn)品價(jià)格。
4.3促銷策略
傳統(tǒng)的促銷是以陶瓷企業(yè)為主體，通過一定的媒體或工具對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行聯(lián)系，而網(wǎng)絡(luò)促銷的出發(fā)點(diǎn)是利用網(wǎng)絡(luò)的特征實(shí)現(xiàn)與消費(fèi)者的溝通，使消費(fèi)者可以參與陶瓷企業(yè)的營銷活動(dòng)中來。這種溝通方式不是傳統(tǒng)促銷中“推”的形式而是“拉”的形式，不是傳統(tǒng)的“強(qiáng)勢(shì)”營銷而是“軟”營銷，它的主動(dòng)方是消費(fèi)者，消費(fèi)者的需求趨于個(gè)性化，他們會(huì)在個(gè)性化需求的驅(qū)動(dòng)之下自己到網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)的消費(fèi)者信息。中小陶瓷企業(yè)可以通過網(wǎng)絡(luò)受訪情況的分析，更能了解消費(fèi)者的需求，實(shí)行有針對(duì)性的主動(dòng)營銷，這樣更易引起消費(fèi)者的認(rèn)同。
網(wǎng)上促銷的核心問題是如何吸引消費(fèi)者，為其提供具有價(jià)值誘因的商品信息。但網(wǎng)絡(luò)手段的運(yùn)用，使傳統(tǒng)的促銷活動(dòng)具有了新的含義和形式。常見的網(wǎng)上促銷有如下一些方面：
(1)建立虛擬公共關(guān)系室。在網(wǎng)絡(luò)上參與公益部門所舉辦的各項(xiàng)公益活動(dòng)及贊助，如希望工程，扶貧救助等；也可結(jié)合本陶瓷企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)公共服務(wù)。
(2)利用網(wǎng)上對(duì)話的功能，舉行網(wǎng)上消費(fèi)者聯(lián)誼活動(dòng)或網(wǎng)上記者招待會(huì)。這樣做，一方面可以跨時(shí)空地進(jìn)行溝通，同時(shí)也是一種低成本的促銷。
(3)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行促銷活動(dòng)，包括新陶瓷產(chǎn)品信息提供，促銷方式說明，提供折扣券或贈(zèng)品等，提高消費(fèi)者上網(wǎng)搜尋及購買產(chǎn)品的意愿。
(4)網(wǎng)上廣告，與此同時(shí)，建立英文版的首頁也是中小陶瓷企業(yè)國際化不可缺少的推廣活動(dòng)。(5)積極參加網(wǎng)絡(luò)資源索引，盡可能使客戶容易查詢到公司的推廣資料，使其能快速獲得所需的商品信息。與非競爭性廠商進(jìn)行網(wǎng)上促銷的策略聯(lián)盟，利用相互的網(wǎng)上資料庫，增加與潛在消費(fèi)者接觸的機(jī)會(huì)。
4.4渠道策略
營銷渠道，也叫銷售渠道或分銷渠道，是指產(chǎn)品從生產(chǎn)者轉(zhuǎn)移到消費(fèi)者或使用者所經(jīng)過的途徑。網(wǎng)絡(luò)營銷是一對(duì)一的分銷渠道，是跨時(shí)空進(jìn)行銷售的，消費(fèi)者可以隨時(shí)隨地利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)購買相關(guān)產(chǎn)品。因此中小陶瓷企業(yè)的陶瓷產(chǎn)品的分銷應(yīng)以方便消費(fèi)者為主。下面列舉網(wǎng)絡(luò)條件下營銷渠道可能展現(xiàn)的形態(tài)。
在首頁設(shè)計(jì)上采取虛擬實(shí)境的手法，設(shè)立虛擬商店櫥窗，使消費(fèi)者如同進(jìn)入實(shí)際的商店一般，同時(shí)商店的櫥窗可順應(yīng)時(shí)間、季節(jié)、促銷活動(dòng)、經(jīng)營策略等需要，輕易快速地改變?cè)O(shè)計(jì)。
結(jié)合相關(guān)產(chǎn)業(yè)的公司，共同在網(wǎng)絡(luò)上組織網(wǎng)絡(luò)商展。消費(fèi)者一經(jīng)上網(wǎng)，即可飽覽各類相關(guān)商品，從而增加上網(wǎng)意愿與消費(fèi)動(dòng)機(jī)。如生產(chǎn)建筑陶瓷、衛(wèi)生陶瓷的中小陶瓷企業(yè)就可與房地廠商聯(lián)手舉辦網(wǎng)絡(luò)商展活動(dòng)。
消費(fèi)者在決定采購后，可采用電子郵件方式進(jìn)行網(wǎng)上訂購。
可在網(wǎng)絡(luò)上以首頁方式設(shè)立虛擬經(jīng)銷商或虛擬公司，提供各類的商品目錄及必要的售后服務(wù)。
此外，網(wǎng)絡(luò)營銷中一個(gè)最重要的渠道就是會(huì)員網(wǎng)絡(luò)，會(huì)員網(wǎng)絡(luò)是在中小陶瓷企業(yè)建立虛擬組織的基礎(chǔ)上形成的網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體，通過會(huì)員制，促進(jìn)消費(fèi)者相互間的聯(lián)系和交流，以及消費(fèi)者與陶瓷企業(yè)的聯(lián)系和交流，培養(yǎng)消費(fèi)者對(duì)陶瓷企業(yè)的忠誠，并把消費(fèi)者融入陶瓷企業(yè)的整個(gè)營銷過程中，使會(huì)員網(wǎng)絡(luò)的每一個(gè)成員都能互惠互利，共同發(fā)展。
4.5營銷集成策略
因特網(wǎng)是一種新的市場環(huán)境，這一環(huán)境不只是對(duì)中小陶瓷企業(yè)的某一環(huán)節(jié)和過程，還將對(duì)企業(yè)組織、運(yùn)作及管理觀念上產(chǎn)生重大影響。一些企業(yè)已經(jīng)迅速融入這一環(huán)節(jié)，依靠網(wǎng)絡(luò)與原料商、制造商、消費(fèi)者等建立了密切的聯(lián)系，并通過網(wǎng)絡(luò)收集傳遞信息，從而根據(jù)消費(fèi)需求，充分利用網(wǎng)絡(luò)伙伴的生產(chǎn)能力來實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造及銷售服務(wù)的全過程。這種模式就是網(wǎng)上營銷集成，應(yīng)用這一模式的典型代表有電腦行業(yè)cisco、dell等公司。
網(wǎng)上營銷集成是對(duì)因特網(wǎng)的綜合應(yīng)用，是因特網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)商業(yè)關(guān)系的整合，它使中小陶瓷企業(yè)真正確立了市場營銷的核心地位。中小陶瓷企業(yè)的使命不僅是制造產(chǎn)品，還應(yīng)根據(jù)消費(fèi)者的需求，組合現(xiàn)有的外部資源，高效地輸出一種滿足這種需求的品牌產(chǎn)品，并提供服務(wù)保障。
5結(jié)語
篇5
1.2增強(qiáng)學(xué)校培養(yǎng)人才實(shí)力的需要
目前，市場上電工電子專業(yè)的應(yīng)屆生越來越多，找工作的壓力越來越大，目前為止，一些學(xué)校的就業(yè)率和就業(yè)情況都出現(xiàn)了下滑的現(xiàn)象，學(xué)生在就業(yè)過程中，普遍存在著基礎(chǔ)理論知識(shí)薄弱，同時(shí)缺乏動(dòng)手能力的現(xiàn)象，使得學(xué)生在就業(yè)過程中舉步維艱。學(xué)校擔(dān)負(fù)著為企業(yè)和社會(huì)提供人才的重任，同時(shí)也需要讓學(xué)生順利找到自己滿意的工作，所以為了增強(qiáng)學(xué)校培養(yǎng)人才的實(shí)力，必須要建造開放性實(shí)驗(yàn)室，這樣不僅可以讓學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，不僅能知其然，還能知其所以然；另外，利用實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生的動(dòng)手能力也得到了一定的提高，才能讓學(xué)生在激烈的人才競爭中脫穎而出，成為讓企業(yè)和社會(huì)都滿意的人才，提高學(xué)校的相應(yīng)就業(yè)率。增強(qiáng)學(xué)校培養(yǎng)人才的實(shí)力，對(duì)于提高學(xué)校的知名度也有幫助。
2電工電子專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建過程中的問題
目前，由于很多學(xué)校認(rèn)識(shí)到電工電子教學(xué)實(shí)踐性非常強(qiáng)，因此在學(xué)校內(nèi)陸續(xù)建造了一些專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室，并取得了一定的成效。但是，由于目前構(gòu)建該類實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)驗(yàn)還比較欠缺，所以一些高校在構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室的過程中，出現(xiàn)了一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
2.1對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視
雖然目前一些學(xué)校開始構(gòu)建電工電子專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室，但是仍然有一些學(xué)校沒有進(jìn)行建設(shè)，其主要原因是對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有足夠的重視，因此在構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室的過程中還存在一定的猶豫，例如：一些學(xué)校的管理者沒有看到電工電子開放性實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)所在，所以并沒有花費(fèi)大量的人力物力去構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室；其次，一些學(xué)校雖然認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室的重要性，但是仍然沒有開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，因此學(xué)生無法完成一些實(shí)驗(yàn)的操作，不利于學(xué)生對(duì)于電工電子專業(yè)知識(shí)的掌握，教學(xué)效率的提高并不明顯；而且，一些學(xué)校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的資金和設(shè)備投入比較少，實(shí)驗(yàn)器械比較落后，與教學(xué)活動(dòng)中使用的設(shè)施有一定的差距，因此學(xué)生無法順利完成實(shí)驗(yàn)，達(dá)不到構(gòu)建開放性實(shí)驗(yàn)室的最終目的；最后，一些學(xué)校雖然構(gòu)建了電工電子專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室，但是并沒有真正地投入使用，或者是安排學(xué)生上課的課時(shí)比較少，無法起到實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)有的作用。上述現(xiàn)象都是學(xué)校管理人員對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題不夠重視引起的，這也是電工電子專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建的一個(gè)主要阻礙因素。
2.2實(shí)驗(yàn)室人員相關(guān)問題
雖然一些學(xué)校已經(jīng)開始構(gòu)建電工電子專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室，而且也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了開發(fā)，安排學(xué)生每個(gè)學(xué)期有一些相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程，但是在實(shí)驗(yàn)室人員的問題上，同樣存在一定的不足，主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：第一，實(shí)驗(yàn)室人員的指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法陳舊，由于一個(gè)實(shí)驗(yàn)室人員面對(duì)的可能是很多不同班級(jí)的學(xué)生，因此他們會(huì)預(yù)先將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)步驟確定出來，所以學(xué)生只要按照步驟進(jìn)行就可以了，但是這與傳統(tǒng)的課堂上的那種“填鴨式”教學(xué)并沒有什么不同，學(xué)生僅僅是按照實(shí)驗(yàn)的步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，但是并沒有起到真正的效果，因此實(shí)驗(yàn)室人員在指導(dǎo)方法上仍然需要一定的提高；第二，實(shí)驗(yàn)室人員的不足，對(duì)于電工電子的實(shí)驗(yàn)教學(xué)來講，專業(yè)性的實(shí)驗(yàn)室人員非常有必要，他們不僅僅了解電工電子實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容，相應(yīng)的理論知識(shí)，而且還需要對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備有一定的了解，能夠指導(dǎo)學(xué)生正確使用相關(guān)的儀器，但是目前這類的實(shí)驗(yàn)室人員相對(duì)比較缺乏，主要是因?yàn)椋弘姽る娮訉I(yè)的實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的要求比較高，實(shí)驗(yàn)室人員不僅需要掌握電工電子的知識(shí)，而且還需要一定的物理、計(jì)算機(jī)和儀器操作等相關(guān)知識(shí)；另外，實(shí)驗(yàn)室人員的數(shù)量無法達(dá)到要求，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，遇到疑問往往得不到及時(shí)的回答，導(dǎo)致了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果不理想。
3構(gòu)建電工電子專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)策略
通過以上的論述可知，目前電工電子專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建很有必要，但是在構(gòu)建過程中還存在很多的不足，這些不足阻礙了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行，因此我們必須要針對(duì)相應(yīng)的問題，提供一定的解決策略，為此我們可以做到以下幾點(diǎn)：
3.1提高學(xué)校對(duì)于開放性實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建的重視程度
目前，很多學(xué)校還沒有充分認(rèn)識(shí)到構(gòu)建電工電子專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)，這是阻礙實(shí)驗(yàn)教學(xué)最主要的原因之一，因此為了能夠提高學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建的重視程度，必須要做到以下幾點(diǎn)：第一，通過搜集和整理一些相關(guān)的資料，或者是參考其他一些成功學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)校的管理者充分認(rèn)識(shí)到構(gòu)建電工電子專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室的重要性，進(jìn)而能夠決定構(gòu)建電工電子專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室；第二，對(duì)于構(gòu)建電工電子專業(yè)開放性實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)宣傳，不僅使得學(xué)校的管理層認(rèn)識(shí)到其重要性，而且在構(gòu)建的過程中，也需要教師和學(xué)生的支持，所以一些必要的宣傳工作是不可缺少的。
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1.3電子商務(wù)同學(xué)們創(chuàng)業(yè)的基本形勢(shì)從調(diào)查的總體情況來看，本專業(yè)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)發(fā)展非常關(guān)注，大部分同學(xué)直接從事電子商務(wù)相關(guān)職業(yè)，但是大部分學(xué)生對(duì)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)尚處于觀望狀態(tài)。如表3所示在被調(diào)查者中，有85%的同學(xué)有創(chuàng)業(yè)愿望，但真正行動(dòng)的同學(xué)們比例只有5.71%。同學(xué)們基本都有創(chuàng)業(yè)的想法，但受制于各種原因的影響，沒有行動(dòng)。對(duì)于大部分“有創(chuàng)業(yè)愿望，但未行動(dòng)”的同學(xué)有三個(gè)主要原因“：缺乏專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能”占79.83%“、受資金、場地等條件限制”占76.47%“、社會(huì)資源貧乏”占71.43%。而“已在創(chuàng)業(yè)的路上”同學(xué)們遇到的主要困難，所有同學(xué)全部選擇了“社會(huì)資源貧乏”，其次是“受資金、場地等條件限制”占87.5%，而“缺乏專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能”只有50%的同學(xué)選擇。這也反映出已創(chuàng)業(yè)的同學(xué)們的認(rèn)識(shí)與沒有行動(dòng)的同學(xué)們對(duì)于創(chuàng)業(yè)成功的認(rèn)知是不一樣的，如表4所示。
1.4電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)最重要的素質(zhì)分析電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生認(rèn)為對(duì)于從事電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)最重要的知識(shí)和能力是占81.43%的“營銷知識(shí)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)”，依次是占75.71%“社會(huì)閱歷與人際關(guān)系”和占60%“個(gè)人興趣和創(chuàng)業(yè)愿望”，如表5所示。這個(gè)結(jié)果說明，對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)是創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育的重點(diǎn)，特別是學(xué)生需要的營銷知識(shí)和技能(包括網(wǎng)絡(luò)營銷)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生寬泛的知識(shí)面和良好的人際交往能力。
1.5選擇的創(chuàng)業(yè)形式如表6所示，電子商務(wù)專業(yè)同學(xué)選擇合伙創(chuàng)業(yè)的比例最大，占56.43%，家庭創(chuàng)業(yè)占13.57%。說明現(xiàn)在的同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的重要性。
1.6其他情況分析在本次調(diào)查中，我們還調(diào)研了“您接受過創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)或創(chuàng)新訓(xùn)練嗎”這個(gè)問題，其中60.71%的同學(xué)接受過創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和訓(xùn)練，在這個(gè)“大眾創(chuàng)業(yè)”的年代，這個(gè)比例還是比較低的，學(xué)校和社會(huì)需要協(xié)同合作，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在學(xué)校里就提升創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)技能，為后續(xù)真正進(jìn)入社會(huì)創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
篇7
1.3校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源缺乏。目前，我國本科院校電子商務(wù)專業(yè)大多設(shè)立在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，而很多本科院校歷來對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)不重視，實(shí)踐教學(xué)資源的投入不足。主要表現(xiàn)在沒有建立比較好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備陳舊，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)軟件較少，甚至有不少軟件已經(jīng)落后于現(xiàn)有的應(yīng)用。
1.4校外實(shí)踐基地空有其名，學(xué)生去校外進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)缺乏。為了配合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，很多院校與企業(yè)簽訂了電子商務(wù)專業(yè)校外實(shí)踐基地，希望解決學(xué)生的實(shí)踐問題，但從目前的實(shí)際情況來看，很多學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)校外實(shí)踐基地只是停留在協(xié)議上，由于經(jīng)費(fèi)、管理等種種原因，大部分學(xué)生沒有去實(shí)際公司實(shí)踐，根本不了解電子商務(wù)的實(shí)際應(yīng)用情況。
2電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)需求，調(diào)整實(shí)踐教學(xué)課程體系，形成了以六大技能（基礎(chǔ)技能、商務(wù)技能、網(wǎng)站建設(shè)技能、網(wǎng)絡(luò)營銷技能、數(shù)據(jù)分析技能和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能）培養(yǎng)為核心內(nèi)容的遞進(jìn)式不間斷實(shí)踐教學(xué)體系。電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃見圖1。
第一學(xué)期，邀請(qǐng)電商企業(yè)代表與學(xué)生互動(dòng)交流，使剛進(jìn)校學(xué)生初步接觸電子商務(wù)，通過互動(dòng)交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)的興趣，初步明確自己的學(xué)習(xí)方向。
第二學(xué)期，學(xué)完《電子商務(wù)概論》后，與之配套的安排電子商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)，通過模擬實(shí)訓(xùn)是學(xué)生對(duì)電子商務(wù)模式及其流程有比較全面的理解。另外安排計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐使學(xué)生具備使用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的基本技能，具備信息文案的編輯技能。
第三學(xué)期，除了《VB程序設(shè)計(jì)》課程實(shí)驗(yàn)、還安排網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作實(shí)踐課程，為后續(xù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)打下基礎(chǔ)。在期末組織學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行為期一周的《VB語言課程設(shè)計(jì)》。在實(shí)習(xí)基地，來自IT企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的項(xiàng)目經(jīng)理從基地實(shí)際完成的工程項(xiàng)目中結(jié)合課程內(nèi)容抽取部分模塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)指導(dǎo)，以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的編程能力和程序設(shè)計(jì)的規(guī)范性。
第四學(xué)期，數(shù)據(jù)庫與動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)，使學(xué)生具備一套網(wǎng)站開發(fā)和設(shè)計(jì)的完備技能。增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，以增強(qiáng)未來就業(yè)能力。在期末組織學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行為期一周的《網(wǎng)站開發(fā)課程設(shè)計(jì)》。在實(shí)習(xí)基地，來自IT企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的項(xiàng)目經(jīng)理從基地實(shí)際完成的工程項(xiàng)目中結(jié)合課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)站開發(fā)指導(dǎo)，以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)站開發(fā)能力。
第五學(xué)期，網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)踐與美工平面設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)營銷各項(xiàng)基本技能及美工平面設(shè)計(jì)的基本技能，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力和就業(yè)能力。在期末分批組織學(xué)生到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行為期一周的《網(wǎng)絡(luò)營銷課程設(shè)計(jì)》或《美工及平面設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》。
第六學(xué)期，通過畢業(yè)生的反饋，大多數(shù)從事電子商務(wù)領(lǐng)域的畢業(yè)生認(rèn)為數(shù)據(jù)分析對(duì)工作幫助以及未來的提升幫助很大，開設(shè)SPSS數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析將能提升學(xué)生數(shù)據(jù)分析的能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析技能。移動(dòng)商務(wù)實(shí)踐課程將使學(xué)生跟進(jìn)電子商務(wù)的發(fā)展，擴(kuò)展學(xué)生的就業(yè)空間。
第七學(xué)期，跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)與網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)將鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)踐動(dòng)手能力，是培養(yǎng)復(fù)合型人才的必要手段。可以通過校企聯(lián)動(dòng)面向畢業(yè)生提供仿真和真實(shí)項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生綜合實(shí)踐能力。
第八學(xué)期，定崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)（論文）設(shè)計(jì)，一方面學(xué)生可以通過定崗實(shí)習(xí)鍛煉自身的工作能力，另一方面可以從實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題選擇畢業(yè)（論文）設(shè)計(jì)的題目進(jìn)行畢業(yè)（論文）設(shè)計(jì)的寫作。
3電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效實(shí)施的策略
實(shí)踐教學(xué)在電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)中具有越來越重要的地位，必須使得實(shí)踐教學(xué)有效實(shí)施，讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期的實(shí)踐能力提升的目的。
3.1明確崗位主要能力要求，科學(xué)設(shè)置實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)的目的必須明確，要在對(duì)電子商務(wù)核心崗位群及崗位主要能力的了解和理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)崗位能力的要求來設(shè)計(jì)實(shí)踐課程。
3.2科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)實(shí)踐能力培養(yǎng)的提升。在實(shí)踐教學(xué)過程中，要注重實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的安排，突出學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并注意實(shí)踐教學(xué)方式方法的改革，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中實(shí)踐能力真正能夠提升。
3.3加大經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)好校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是學(xué)生實(shí)踐的主要場所之一，為此，學(xué)院要加大實(shí)踐經(jīng)費(fèi)的投入，購置電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)模擬軟件，為學(xué)生提供電子商務(wù)的模擬實(shí)踐環(huán)境。
3.4加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作，使校外實(shí)踐基地真正成為學(xué)生實(shí)踐鍛煉的場所。學(xué)校和企業(yè)要改變觀念，校外實(shí)踐基地是企業(yè)提前介入人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生實(shí)踐能力提升的重要場所，因此，校外實(shí)踐基地要真正做深做細(xì)，讓學(xué)生真正的在崗位工作，這樣才能實(shí)現(xiàn)多贏。
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畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作是決定整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。基于專業(yè)導(dǎo)師制畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作的實(shí)施，有利于密切師生關(guān)系、促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，有助于解決指導(dǎo)環(huán)節(jié)存在問題。專業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，即從大三開始，每位學(xué)生都選擇一名專業(yè)指導(dǎo)教師，由專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)專業(yè)課程學(xué)習(xí)、專業(yè)技能訓(xùn)練，由專業(yè)導(dǎo)師布置和指導(dǎo)其畢業(yè)設(shè)計(jì)。實(shí)施專業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，專業(yè)導(dǎo)師來自于科研教學(xué)骨干教師與企業(yè)工程師，學(xué)生和導(dǎo)師雙向選擇，建立專業(yè)導(dǎo)師制度；其次，三年級(jí)學(xué)生即可進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，確定專業(yè)方向，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
3畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量管理
3.1建立畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范制度
建立畢業(yè)設(shè)計(jì)管理辦法與實(shí)施細(xì)則、畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱、指導(dǎo)教師職責(zé)、評(píng)閱教師職責(zé)、成績考核標(biāo)準(zhǔn)、答辯工作規(guī)范、工作流程、論文格式規(guī)范等系列文件制度，從過程管理上形成選題、指導(dǎo)、中期檢查、評(píng)閱、答辯等環(huán)節(jié)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。
3.2選題規(guī)范化管理
制定科學(xué)、合理、規(guī)范化的選題申報(bào)制度，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題實(shí)行一人一題、題目不重復(fù)。嚴(yán)把指導(dǎo)教師質(zhì)量關(guān)，選派有教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)、具有講師職稱或博士學(xué)位的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。
3.3畢業(yè)設(shè)計(jì)過程監(jiān)控
畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)有學(xué)校、院（系）及專業(yè)建設(shè)組（或教研室）三級(jí)，采取院（系）自查和學(xué)校檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行，明確各級(jí)監(jiān)控崗位職責(zé)。監(jiān)控環(huán)節(jié)分為初期檢查階段，包括指導(dǎo)教師資格、選題、開題；中期檢查階段，包括教師指導(dǎo)、設(shè)計(jì)進(jìn)度、學(xué)生工作情況等；末期檢查階段，包括設(shè)計(jì)質(zhì)量、答辯資格審查和答辯情況，整個(gè)監(jiān)控環(huán)節(jié)形成了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控閉環(huán)。
3.4畢業(yè)設(shè)計(jì)量化考核
畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的量化考核應(yīng)以畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范制度為依據(jù)，對(duì)質(zhì)量監(jiān)控過程進(jìn)行量化。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作評(píng)估指標(biāo)體系，分為一級(jí)指標(biāo)（質(zhì)量監(jiān)控、題目選擇、論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量），二級(jí)指標(biāo)（組織領(lǐng)導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控、選題、成績?cè)u(píng)定、總體水平）及主觀觀測點(diǎn)，最終達(dá)到對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的量化考核。
3.5畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化管理
畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了教師網(wǎng)上出題、開題下任務(wù)、中期檢查、論文審閱的全過程指導(dǎo)，提供師生互動(dòng)平臺(tái)，為教學(xué)管理人員的組織立題、中期檢查、答辯分組、論文評(píng)審、歸檔全過程監(jiān)督管理提供了工具，從而在很大程度上提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)管理水平和畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
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二、創(chuàng)新與發(fā)展
中職電子專業(yè)面對(duì)以上分析的困境，我們?cè)撊绾稳ジ淖冞@一現(xiàn)狀，讓電子專業(yè)重新煥發(fā)生機(jī)，做大做強(qiáng)呢？我做了以下幾點(diǎn)思考：
1.結(jié)合實(shí)際，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。中職學(xué)校里的一些理論性較強(qiáng)的課程可以少開或不開，如《單片機(jī)原理》《/傳感器原理》等。一方面我們的學(xué)生素質(zhì)達(dá)不到學(xué)習(xí)這些課程的基本要求，令一方面這些課程對(duì)我們的學(xué)生就業(yè)幫助不大。我們可以結(jié)合中職生特點(diǎn)多開一些動(dòng)手多原理簡單直接的課程，如我們學(xué)校的《空調(diào)制冷專業(yè)》學(xué)生在知道空調(diào)制冷原理后，動(dòng)手自己制作加工組裝空調(diào)制冷系統(tǒng)，并模擬運(yùn)行，效果不錯(cuò)，今年學(xué)生還代表安徽省參加了空調(diào)制冷國家比賽。
2.跟上市場需求，更新技術(shù)水平。在多年的教學(xué)觀察中，筆者發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校在電子專業(yè)的教學(xué)中是與市場需求相脫節(jié)的，如有的學(xué)校教授的《家電維修》課程，還在教學(xué)生維修十幾年前的黑白電視機(jī)，還在教學(xué)生維修裝磁帶的錄音機(jī)；《電子技能訓(xùn)練》課還在教學(xué)生怎么組裝調(diào)幅收音機(jī)。我們應(yīng)該放棄教授這些過時(shí)的東西，應(yīng)該結(jié)合市場需要教學(xué)生就業(yè)就能用到的，教市場上比較流行，貼近生活的產(chǎn)品技術(shù)。如前些年比較流行的電腦硬件維修，因?yàn)槭鞘袌錾狭餍械木S修技術(shù)，學(xué)好了就容易就業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就比較感性興趣，效果也不錯(cuò)，筆者所在學(xué)校就有不少學(xué)生目前在本地從市電腦硬件維修行業(yè)。
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第一，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在高職電子專業(yè)課程教學(xué)過程中要改變師生之間的角色，重新建立“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的新的模式。轉(zhuǎn)變學(xué)生的角色，促使學(xué)生變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索新知識(shí)，變消極接受知識(shí)為積極探究新知識(shí)，使高職電子專業(yè)課程教學(xué)成為促進(jìn)學(xué)生不斷地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、不斷地提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，使學(xué)生熟練掌握電子專業(yè)方面的知識(shí)和技能有效途徑；尤其要將電子專業(yè)的現(xiàn)代技術(shù)引入高職院校的實(shí)驗(yàn)室，不斷推動(dòng)高職院校電子專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化建設(shè)；還要不斷豐富高職電子專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的信息量，進(jìn)一步提高高職院校電子專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和水平，使學(xué)生在校期間就能夠?qū)W習(xí)電子專業(yè)較為完整的知識(shí)，進(jìn)行操作技能訓(xùn)練，為進(jìn)入企業(yè)做好準(zhǔn)備，為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)電子專業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總的來說，高職院校電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)高職電子專業(yè)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力的重要環(huán)節(jié)。
第二，采用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。在高職院校電子專業(yè)課程教學(xué)中，為使電子專業(yè)課程教學(xué)變得更加生動(dòng)、形象，能吸引學(xué)生認(rèn)真聽課，還要將多媒體教學(xué)引入到課堂。眾所周知，多媒體教學(xué)能夠以圖文并茂、繪聲繪色、動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)形式，將教學(xué)中電子線路工作時(shí)的現(xiàn)象、過程形象具體地在課堂教學(xué)中再現(xiàn)，更加便于學(xué)生的理解和記憶。這樣，不僅加大了高職電子專業(yè)課程課堂教學(xué)的容量，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受，更為重要的是，運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)電子專業(yè)知識(shí)的注意力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的凝聚力，使學(xué)生對(duì)電子專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知更為生動(dòng)和深刻，提高了教學(xué)效果。
第三，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)是高職電子專業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。電子行業(yè)的發(fā)展要求高職電子專業(yè)課程的教學(xué)將教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)中的新技術(shù)、新工藝零距離對(duì)接，充分考慮高職學(xué)生已掌握的專業(yè)知識(shí)和技能，這就要加強(qiáng)高職電子專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生真正做到用學(xué)結(jié)合、學(xué)以致用，進(jìn)入企業(yè)就能夠上崗。高職電子專業(yè)教師要合理設(shè)置實(shí)訓(xùn)課程，使實(shí)訓(xùn)課程與上崗要求相適應(yīng)。在實(shí)訓(xùn)課程中，通過組織學(xué)生參觀演示，學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方式，達(dá)到既能鞏固電子專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，掌握電子專業(yè)規(guī)范操作的基本方法，又能培養(yǎng)高職電子專業(yè)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，鍛煉學(xué)生實(shí)踐操作技能技巧的目的。高職院校電子專業(yè)除了開展在學(xué)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場地的實(shí)踐課程外，還要針對(duì)電子專業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行企業(yè)實(shí)習(xí)制度，每個(gè)學(xué)期組織教師和學(xué)生到與學(xué)校合作的企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，時(shí)間一個(gè)月左右，也可以根據(jù)具體情況延長時(shí)間。
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2.1技能大賽促進(jìn)了教學(xué)觀念的革新中等職業(yè)學(xué)校受傳統(tǒng)教育思想影響的原因，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)教師重視理論教學(xué)、輕視實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生重視理論考試、輕視實(shí)訓(xùn)技能，這種現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力和理論知識(shí)不能很好的提高，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)出的人才很難適應(yīng)公司需求和社會(huì)需要。職業(yè)教育倡導(dǎo)以技能競賽促課堂教學(xué)，注重教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐教育，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，不斷探究創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。職業(yè)教育應(yīng)該以技能大賽為載體，進(jìn)而推進(jìn)教師教學(xué)理念的改革，實(shí)現(xiàn)了以知識(shí)為本位的教學(xué)理念向以能力為本位的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，逐漸建立起以實(shí)踐技能培養(yǎng)為重點(diǎn)的教學(xué)體系和以技能考試為重點(diǎn)的評(píng)價(jià)體系，確實(shí)讓學(xué)生學(xué)以致用。
2.2技能大賽促進(jìn)了課程內(nèi)容的革新職業(yè)院校技能大賽的主要內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)由行業(yè)專家或?qū)W科、技能帶頭人來制定的，技能競賽試題不僅要切合國家最新職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，還要切合生產(chǎn)實(shí)踐；既能涵蓋新內(nèi)容、又能真正反映學(xué)生的技能水平，突出中職教育教學(xué)內(nèi)容改革的針對(duì)性、實(shí)用性、操作性要求，不僅能突顯專業(yè)特點(diǎn)，而且還能提高學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)變能力，最大程度地開發(fā)了學(xué)生的潛能。如《電氣設(shè)備安裝與調(diào)試》項(xiàng)目就涉及到配電設(shè)備的安裝與調(diào)試、電機(jī)原理與驅(qū)動(dòng)、通用變頻調(diào)速設(shè)備裝調(diào)與運(yùn)行，PLC控制技術(shù)等相關(guān)內(nèi)容。這就要求在課程體系的創(chuàng)建和教學(xué)內(nèi)容的選擇過程中遵循實(shí)用的原則，從學(xué)科教育的束縛中解脫出來，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)踐。并且還要考慮各科教學(xué)內(nèi)容間的交匯和融合，設(shè)計(jì)出多門課程相結(jié)合的知識(shí)內(nèi)容以此來滿足生產(chǎn)崗位對(duì)理論和技能的需求。摒棄落伍的內(nèi)容和抽象的推理知識(shí)，要敢于引入新技術(shù)和新內(nèi)容，生產(chǎn)崗位需要什么知識(shí)就講什么知識(shí)，并且要以實(shí)用為主從而突顯實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2.3技能大賽改變了教師角色技能大賽是以學(xué)生完成一個(gè)項(xiàng)目的形式來實(shí)行的，其本身就是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)的很好呈現(xiàn)。項(xiàng)目教學(xué)法主要是教師和學(xué)生共同來實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，主要是張顯學(xué)生和老師的雙向互動(dòng)，要求一切教學(xué)過程中教師和學(xué)生能積極熱情投入其中，教師要從知識(shí)的傳授者演變?yōu)榻虒W(xué)的引導(dǎo)者，而學(xué)生要從知識(shí)的接納者演變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。項(xiàng)目教學(xué)法與以往教學(xué)相比，其中教師的角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。
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1.2問卷調(diào)查法
為了對(duì)SPSS電子教學(xué)課件的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，本次研究對(duì)某體育院校2011級(jí)的本科體育生進(jìn)行了問卷調(diào)查研究。
1.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
采用了Excel2003數(shù)據(jù)分析軟件和SPSS16.0統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理，并通過假設(shè)、統(tǒng)計(jì)和描述等方法進(jìn)行檢驗(yàn)。
1.4專家咨詢法
走訪咨詢了著名的統(tǒng)計(jì)學(xué)轉(zhuǎn)接和軟件課件制作專家，獲得了SPSS統(tǒng)計(jì)軟件在其他領(lǐng)域的應(yīng)用情況，并確定了體育專業(yè)SPSS電子教學(xué)課件的主要內(nèi)容。
2SPSS電子教學(xué)課件的設(shè)計(jì)
2.1設(shè)計(jì)SPSS電子教學(xué)課件的目的
設(shè)計(jì)SPSS電子教學(xué)課件的目是為了簡化SPSS和Excel統(tǒng)計(jì)分析軟件的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)起來更加容易，而且既能直接在網(wǎng)上使用，也可以單機(jī)進(jìn)行操作。設(shè)計(jì)SPSS電子教學(xué)課件，便于人們應(yīng)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件的的功能，是為了充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)在處理信息、儲(chǔ)存信息、展示信息方面的優(yōu)勢(shì)，通過人機(jī)互動(dòng)的形式來實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的課程最優(yōu)化，以提高教學(xué)效果。體育專業(yè)SPSS電子教學(xué)課件的適用對(duì)象是體育教學(xué)和科研工作者、體育專業(yè)在校專科生、本科生、研究生。圖1是SPSS電子教學(xué)課件的整體框架：
2.2設(shè)計(jì)SPSS電子教學(xué)課件的依據(jù)
從體育專業(yè)SPSS教學(xué)的目的著手，對(duì)體育統(tǒng)計(jì)和SPSS教材進(jìn)行研究，通過把一個(gè)完整的體育教學(xué)過程劃分為一個(gè)個(gè)獨(dú)立的教學(xué)單元，并根據(jù)不同的教學(xué)單元需要來采取不同的教學(xué)流程，將一些比較抽象的理論，難以理解的定義形象化、具體化，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加輕松，理解起來也更加容易。2.3SPSS電子教學(xué)課件的總體結(jié)構(gòu)SPSS電子教學(xué)課件的總體結(jié)構(gòu)大體上分為基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)際上機(jī)操作這兩個(gè)模塊。基礎(chǔ)理論知識(shí)模塊是對(duì)SPSS的基本原理、操作和統(tǒng)計(jì)方法等進(jìn)行介紹，包括了體育統(tǒng)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)和SPSS教材的重點(diǎn)章節(jié)，其設(shè)計(jì)以讓學(xué)生對(duì)SPSS實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容形成整體的認(rèn)識(shí)為主，同時(shí)還要考慮到學(xué)生理解和記憶能力的水平。另外，基礎(chǔ)理論知識(shí)模塊同時(shí)也是一個(gè)很好的復(fù)習(xí)素材；實(shí)際上機(jī)操作模塊以上機(jī)操作和同步語音講解為主，在每個(gè)SPSS電子演示模塊中，每個(gè)操作步驟都設(shè)計(jì)有語音講解，通過控制模塊的教學(xué)掩飾，配合語音講解對(duì)學(xué)生實(shí)際的操作指導(dǎo)，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
3SPSS電子教學(xué)課件的制作
3.1素材制作
SPSS電子教學(xué)課件的素材包括了文本文件、圖形圖像、和語音視頻這三個(gè)模塊：文本文件模塊的制作有兩種方式，一是先在word文件中輸入文字，再通過復(fù)制粘貼到電子課件中，二是在編輯合成課件的時(shí)候直接在Authorware中輸入文字，再進(jìn)行相應(yīng)的整改和修飾；圖形圖像模塊是事先利用Firework軟件進(jìn)行加工繪制的，在合成電子課件的時(shí)候再通過導(dǎo)入工具將圖形和圖像導(dǎo)入到Authorware當(dāng)中；SPSS電子教學(xué)課件當(dāng)中語音和視頻模塊當(dāng)中的音頻文件和視頻文件可以直接使用屏幕錄像等軟件來錄制，并在學(xué)生實(shí)際上機(jī)操作的時(shí)候進(jìn)行播放演示，用以取代教師的講解。另外，為了提高電子課件的整體效果，還在一些相應(yīng)的模塊和位置當(dāng)中添加了背景音樂，使課件展示更加豐富有氣氛。背景音樂使用的是mp3格式音頻文件，可以通過midiloop函數(shù)來控制音樂的播放或者是停止，便于使用課件的人進(jìn)行操作。
3.2功能模塊
本次設(shè)計(jì)的體育專業(yè)SPSS電子教學(xué)課件的內(nèi)容一共有六大功能模塊：3.2.1SPSS統(tǒng)計(jì)方法模塊SPSS統(tǒng)計(jì)方法模塊包括了SPSS統(tǒng)計(jì)軟件的基本統(tǒng)計(jì)方法和中級(jí)統(tǒng)計(jì)方法等，統(tǒng)計(jì)方法的內(nèi)容涵蓋了統(tǒng)計(jì)方法的定義、統(tǒng)計(jì)所使用的計(jì)算公式、公式的適用條件以及統(tǒng)計(jì)結(jié)果的意義等。3.2.2Excel數(shù)據(jù)分析模塊主要包括了Excel數(shù)據(jù)分析軟件所運(yùn)營的分析工序、分析函數(shù)和分析術(shù)語等。3.2.3體育應(yīng)用實(shí)例模塊此模塊所展示的內(nèi)容為SPSS統(tǒng)計(jì)軟件和Excel數(shù)據(jù)分析軟件在體育專業(yè)方面的實(shí)際應(yīng)用實(shí)例，SPSS統(tǒng)計(jì)軟件在體育專業(yè)方面的應(yīng)用實(shí)例主要有描述統(tǒng)計(jì)、x2檢驗(yàn)、假設(shè)檢驗(yàn)、反差分析、相關(guān)性分析、線性回歸分析等。而Excel數(shù)據(jù)分析軟件愛你在體育專業(yè)方面的實(shí)例應(yīng)用主要有描述統(tǒng)計(jì)、相關(guān)性分析、假設(shè)檢驗(yàn)等。3.2.4綜合統(tǒng)計(jì)軟件模塊SPSS、SAS、BMDP等統(tǒng)計(jì)軟件的綜合介紹與應(yīng)用。3.2.5使用軟件過程當(dāng)中要注意的問題在使用統(tǒng)計(jì)軟件的過程當(dāng)中應(yīng)該注意顯著性水平、試驗(yàn)對(duì)照組之間的關(guān)系、樣本的含量等問題。3.2.6外語模塊外語模塊主要是介紹了英語日語等一些常見語言的SPSS統(tǒng)計(jì)軟件電子教程，方便一些具有外語能力的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和使用。
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1.3精心設(shè)計(jì)練習(xí)對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來講，集中注意力的時(shí)間比較短，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，因此課堂練習(xí)是電子專業(yè)課堂中一個(gè)非常重要的組成方面。通過課堂練習(xí)教師可以幫助學(xué)生掌握并鞏固知識(shí)，形成專業(yè)技能，同時(shí)開發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生的解題能力。在課堂練習(xí)中，通過練習(xí)可以讓新知識(shí)鞏固，讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，教師在另一方面也可通過課堂練習(xí)及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。在進(jìn)行課堂練習(xí)時(shí)教師要格外注意，由于一堂課的時(shí)間有限，所以一方面練習(xí)的量不宜過大，另一方面練習(xí)的質(zhì)量要有足夠的保證，要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知程度，在課堂練習(xí)題目的安排上，要盡量做到有層次，有拓展，有綜合，有針對(duì)，有趣味等等，讓學(xué)生通過課堂練習(xí)可以進(jìn)行思考，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力。
1.4分層教學(xué)模式的開展分層教學(xué)法是能體現(xiàn)新課程改革的一項(xiàng)重要教學(xué)措施，它是以中職學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)制定的一種教學(xué)模式，根據(jù)中職學(xué)生現(xiàn)有水平設(shè)立符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)內(nèi)容。在電子課堂教學(xué)中，通過分層教學(xué)法的應(yīng)用可以使各個(gè)層次的學(xué)生自主選擇自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，增加了他們對(duì)學(xué)習(xí)的參與程度。同時(shí)，教師的評(píng)價(jià)作用在分層教學(xué)法中也十分重要，教師在評(píng)價(jià)過程中要遵循鼓勵(lì)原則，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)采用分層評(píng)價(jià)的模式，以此來提高學(xué)生的課堂參與積極性，要鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)生的潛能，適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，通過教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位的發(fā)揮讓課堂成為正真為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的溫室，讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂趣。
