引論：我們?yōu)槟砹?3篇冶金工程論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
二、開展實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)體系中的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目與普通的實(shí)驗(yàn)相比，在創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力方面的要求更高。作為成立不久的新專業(yè)，面對(duì)科研基礎(chǔ)薄弱、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)不足的局面，如何促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目的順利開展并且保證實(shí)施的效果，是全體教師關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，系里分別從硬件環(huán)境、軟件師資和參研學(xué)生的篩選三個(gè)方面進(jìn)行了充足準(zhǔn)備。首先，冶金工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)中心經(jīng)過了大規(guī)模的升級(jí)改造，不僅新增了感應(yīng)爐、高溫?zé)Y(jié)爐等一系列教學(xué)科研設(shè)備，實(shí)驗(yàn)中心的布局及環(huán)境也得到了良好的提升，為實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目的開展提供了強(qiáng)有力的硬件保證。其次，在師資方面，經(jīng)過自愿報(bào)名和專家組評(píng)選，最終挑選有經(jīng)費(fèi)、有能力的優(yōu)秀教師指導(dǎo)開放項(xiàng)目，從而為項(xiàng)目的選題、經(jīng)費(fèi)和實(shí)施提供了保證。最后，在實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目的學(xué)生人選方面分三個(gè)階段進(jìn)行選定。第一階段，對(duì)自愿報(bào)名的學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)時(shí)間的投入多少，選擇成績(jī)較好且學(xué)習(xí)時(shí)間投入較少的學(xué)生，這樣能保證被選中的學(xué)生有比較充足的時(shí)間進(jìn)行項(xiàng)目的執(zhí)行；第二階段，對(duì)選擇出來的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的項(xiàng)目背景介紹，引導(dǎo)其進(jìn)入課題，之后分配給學(xué)生一到兩個(gè)月的自學(xué)時(shí)間，深入全面地了解課題，這是為了考察學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和查閱文獻(xiàn)的能力；第三階段為課題答辯環(huán)節(jié)，學(xué)生需要將查閱的文獻(xiàn)進(jìn)行歸納總結(jié)、消化吸收，完全理解之后再在答辯環(huán)節(jié)表達(dá)出來。通過答辯的學(xué)生才是最終參加開放項(xiàng)目的人選。選定學(xué)生之后就可以深入開展項(xiàng)目，在項(xiàng)目執(zhí)行過程中要嚴(yán)格遵循“以學(xué)生為主體”的原則，即從實(shí)驗(yàn)方法的選擇、實(shí)驗(yàn)方案的制定到具體的實(shí)驗(yàn)操作，以及后期的數(shù)據(jù)處理等全部由學(xué)生來完成，教師則主要起到“三導(dǎo)”作用，即“引導(dǎo)、指導(dǎo)和督導(dǎo)”。因此，學(xué)生執(zhí)行項(xiàng)目的過程實(shí)際上就是運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程，可以很好地鍛煉其動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
三、充分利用生產(chǎn)實(shí)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)認(rèn)識(shí)
我校的實(shí)踐環(huán)節(jié)共包括以下幾個(gè)部分：金工實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、個(gè)性化教育、專業(yè)技能培訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），其中在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，學(xué)生與企業(yè)的直接接觸時(shí)間最長(zhǎng)，且有充足的機(jī)會(huì)與現(xiàn)場(chǎng)工人師傅討論交流，這是強(qiáng)化其職業(yè)認(rèn)識(shí)的最佳途徑。目前國(guó)內(nèi)高校生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主要方式有跟班式、參觀式、現(xiàn)場(chǎng)講座式以及座談交流式。考慮到我校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)周期短（一般2到3周）、任務(wù)重（煉焦車間、燒結(jié)車間、煉鐵車間、煉鋼車間、煉鑄車間等）以及學(xué)生自身的安全問題，歷年來的生產(chǎn)實(shí)習(xí)多采用“參觀式”。整個(gè)實(shí)習(xí)下來給學(xué)生的感覺就是“走走看看”，學(xué)生缺乏對(duì)崗位的深入了解，印象不深刻，實(shí)習(xí)效果較差。為此，自2012年開始專業(yè)對(duì)“參觀式”的實(shí)習(xí)方式進(jìn)行了改進(jìn)，并增加了現(xiàn)場(chǎng)講座式和座談交流式。在“現(xiàn)場(chǎng)參觀”的過程中，要避免“走馬觀花”，首先要對(duì)學(xué)生們明確實(shí)習(xí)的目的，及時(shí)下放任務(wù)書及實(shí)習(xí)計(jì)劃安排，然后有選擇、有重點(diǎn)地參觀：對(duì)有高爐、轉(zhuǎn)爐、軋機(jī)等設(shè)備的車間，多分配時(shí)間，多做講解；對(duì)煉焦?fàn)t、燒結(jié)機(jī)、制氧機(jī)、緩冷機(jī)等附屬設(shè)備則“提綱挈領(lǐng)”式講解。帶隊(duì)教師要盡量安排時(shí)間讓學(xué)生向一線工人師傅取經(jīng)，內(nèi)容包括現(xiàn)場(chǎng)操作經(jīng)驗(yàn)、崗位特點(diǎn)、工作制度等，使學(xué)生對(duì)各崗位有充分的認(rèn)識(shí)。“現(xiàn)場(chǎng)講座式”實(shí)習(xí)方式是邀請(qǐng)具有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)的工程師，為學(xué)生講解其負(fù)責(zé)的設(shè)備（如燒結(jié)機(jī)、高爐等）特點(diǎn)及該設(shè)備在整個(gè)工藝流程中的位置和作用、基本原理等內(nèi)容。有的工程師在講座的過程中還進(jìn)行現(xiàn)身說法，就大家敏感的考研、工作、自身職業(yè)發(fā)展和鋼鐵行業(yè)的歷史規(guī)律、最新動(dòng)態(tài)等內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)交流，效果頗佳。“座談交流式”實(shí)習(xí)主要是請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)人員為學(xué)生解答一些參觀過程中遺留的與實(shí)際生產(chǎn)相關(guān)的問題，并就其多年的工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)本行業(yè)的了解對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)本行業(yè)的認(rèn)識(shí)，從而幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)意識(shí)。
四、區(qū)別安排畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），促進(jìn)畢業(yè)生與未來對(duì)接
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是我校冶金工程專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的最后一環(huán)，學(xué)生做完論文就面臨著就業(yè)或者進(jìn)入高校繼續(xù)深造。由于我校的冶金工程專業(yè)暫時(shí)還沒有碩士點(diǎn)，因此，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）模式按照“985工程”或“211工程”等高校通常采用的“博士帶碩士，碩士帶本科生”的方式難以實(shí)施，近幾年的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）都是由指導(dǎo)教師親自指導(dǎo)，“手把手”式地教學(xué)生如何一步步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這種方式存在以下三個(gè)問題：第一，由于每位教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)太多，而且學(xué)校要求“一人一題”，且四年內(nèi)的論文題目不能相同和類似，因此每年的畢業(yè)論文題目都是教師們絞盡腦汁想出來的，缺乏必要的研究基礎(chǔ)和課題的深度。第二，做實(shí)驗(yàn)需要有經(jīng)費(fèi)支撐，而指導(dǎo)教師大多參加工作時(shí)間尚短，處于課題研究的摸索探究期，未形成明確的研究方向，而且很少有經(jīng)費(fèi)入賬，因此對(duì)于他們而言，大部分畢業(yè)論文的費(fèi)用只能自己籌集。第三，從學(xué)生角度考慮，這一環(huán)節(jié)的安排還涉及到與畢業(yè)去向的對(duì)接問題：對(duì)于畢業(yè)之后攻讀研究生的學(xué)生而言，跟著指導(dǎo)教師做科研是合適的和必需的，因?yàn)榭梢院芎玫劐憻捚渖钊脬@研課題的能力；但是對(duì)于畢業(yè)之后參加工作的學(xué)生而言，他們更需要多了解和熟悉工廠的布局、設(shè)備等情況，以縮短其就業(yè)后的適應(yīng)期。根據(jù)師生的實(shí)際情況，并吸取兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)，自2012年起對(duì)我校冶金工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施進(jìn)行了合理改革，在原來單一的“做實(shí)驗(yàn)”型畢業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，增加了設(shè)計(jì)型和在企業(yè)做課題的選題模式。安排的原則是：對(duì)畢業(yè)后參加工作的學(xué)生安排設(shè)計(jì)類課題和在簽訂工作的企業(yè)做課題，前者如設(shè)計(jì)工廠布局、高爐車間或轉(zhuǎn)爐車間、高爐、轉(zhuǎn)爐或軋機(jī)等，通過做設(shè)計(jì)讓學(xué)生深入掌握現(xiàn)場(chǎng)的車間格局、設(shè)備構(gòu)造，并通過對(duì)設(shè)備的掌握進(jìn)一步加深對(duì)工藝原理基礎(chǔ)知識(shí)的理解；而在企業(yè)做的課題往往是由企業(yè)提出，他們希望畢業(yè)生提前進(jìn)入工作狀態(tài)。指導(dǎo)教師則全程監(jiān)督指導(dǎo)，保證論文質(zhì)量?？佳械膶W(xué)生則偏重于做畢業(yè)論文，通過文獻(xiàn)的查閱和綜述、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程的具體執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、思考問題和解決問題的能力，為考研學(xué)生日后繼續(xù)深造奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
篇2
2、現(xiàn)場(chǎng)裝配進(jìn)程中的質(zhì)量把控
唯有過程中的質(zhì)量完全合乎要求，項(xiàng)目的整體質(zhì)量方可以保證合格。所以在詳細(xì)的施工進(jìn)程中，需采取動(dòng)態(tài)管控，應(yīng)用防止和質(zhì)量嚴(yán)抓綜合的工作形式。對(duì)工程質(zhì)量的檢驗(yàn)關(guān)注點(diǎn)需集中在對(duì)規(guī)劃實(shí)施成效的檢驗(yàn)上，工程負(fù)責(zé)人要求親自對(duì)質(zhì)量規(guī)劃的落實(shí)情況做好查驗(yàn)，要是發(fā)生偏頗，需即時(shí)做好調(diào)整。質(zhì)量進(jìn)程把控，其要求以每個(gè)分管企業(yè)的自控查驗(yàn)為根基，整體承包企業(yè)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)它進(jìn)行核實(shí)，最終再讓業(yè)主做好驗(yàn)收的三大層級(jí)查驗(yàn)機(jī)制。整體承包工程負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)唯有在三方查驗(yàn)合格后才能夠付款。工程部全部職員均需要具有質(zhì)量是根本的理念，需明晰有關(guān)職位的質(zhì)量權(quán)責(zé)與重任。
二、怎樣處理進(jìn)度和質(zhì)量?jī)烧唛g的不可調(diào)和性
1、加班追趕
在工程開動(dòng)的初期，假若現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)質(zhì)量不妥的情況，應(yīng)當(dāng)采用各種舉措來做出補(bǔ)救。然而在工程中期，為了保證工程可以依照規(guī)劃開展下去，從工程總體來看，加班不失為好的策略，尤其是當(dāng)工程接近末期時(shí)，在最后期限和業(yè)主等各方壓迫下，加班是加速進(jìn)展的最佳選擇。然而加班會(huì)加大人力成本與別的福利費(fèi)用，并且長(zhǎng)期加班不僅會(huì)削減施工效率，還會(huì)由于加班職員不可以如常休息而影響后面的正常工作。
2、資源的再調(diào)配
工程責(zé)任人必定要明晰在諸多要素里面，什么是影響工程成效的重點(diǎn)要素，假若在工程施工進(jìn)程中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量難題沒法獲得解決，那一定是重要環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。原因剖析完畢后，則能夠?qū)σ延械馁Y源做好再調(diào)配。由于對(duì)整體工程來講，其間有些項(xiàng)目能夠拖延施工，如此則能夠把這項(xiàng)資源調(diào)配到重要項(xiàng)目上。然而在采取上面方法時(shí)要求考慮全面，以防由于考慮不全面而制約到總體的項(xiàng)目進(jìn)展。
三、造成過程管控付諸東流的原因
1、業(yè)主層面的原因
第一，整體工程項(xiàng)目的施工期限太短，造成得標(biāo)單位沒法在確保質(zhì)量規(guī)范的基礎(chǔ)上按時(shí)竣工。第二，在招投標(biāo)進(jìn)程中，沒有對(duì)投標(biāo)價(jià)位與施工期限做好科學(xué)的安排，沒有充分預(yù)估項(xiàng)目造價(jià)受工時(shí)削減的影響。最后可能會(huì)雖是標(biāo)價(jià)減少，然而總體質(zhì)量沒法達(dá)成要求的水準(zhǔn)，最后造成把控的目標(biāo)沒法實(shí)現(xiàn)。
2、分管單位和整體承包單位的原因
第一，沒有編訂科學(xué)的施工規(guī)劃，所編訂的規(guī)劃由于業(yè)主原因而和現(xiàn)實(shí)情況相差甚大。第二，在投標(biāo)時(shí)段為了得標(biāo)，沒有對(duì)項(xiàng)目工時(shí)和總體造價(jià)做好合理預(yù)估，造成在往后的施工時(shí)，由于總體造價(jià)太低，極難要求詳細(xì)的施工承包企業(yè)添加投資，最后造成工程不能如期竣工。
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2.1供電系統(tǒng)
2.1.1電壓制式與電壓等級(jí)目前國(guó)內(nèi)外輕軌供電系統(tǒng)的電壓制式主要有DC750V和DC1500V兩種，津?yàn)I輕軌采用的DC1500V電壓等級(jí)可以顯著減少牽引變電所數(shù)量，全線牽引整流機(jī)組總安裝容量小，供電設(shè)備利用率高。另外，由于供電臂長(zhǎng)度較長(zhǎng)，位于同一供電區(qū)段的列車數(shù)量多，有利于列車再生能量的吸收利用。津?yàn)I輕軌中壓網(wǎng)絡(luò)采用35KV等級(jí)，35KV中壓網(wǎng)絡(luò)輸電半徑和容量大，電能損失小，設(shè)備完全實(shí)現(xiàn)國(guó)產(chǎn)化，從設(shè)計(jì)之初就充分考慮了節(jié)能的合理可行性。
2.1.2無功補(bǔ)償技術(shù)運(yùn)營(yíng)之初津?yàn)I輕軌主變電所35KV側(cè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際測(cè)試結(jié)果表明，母線平均功率因數(shù)僅為0.4左右，且由于輕軌本身工作特性，尤其是夜間停運(yùn)后。使母線一直處于無功倒送狀態(tài)，并且母線中5、7、11、13次諧波電流超標(biāo)，造成能源浪費(fèi)。為抑制無功倒送、節(jié)約能源、消除諧波，津?yàn)I輕軌分三期對(duì)主變電所加裝無功補(bǔ)償裝置，深入開展無功治理工作。為了防止出現(xiàn)過補(bǔ)和欠補(bǔ)情況，輕軌聯(lián)合設(shè)計(jì)院利用加拿大曼尼托巴大學(xué)PSCAD/EMTDC軟件建立負(fù)荷及電纜的仿真模型，得出無功補(bǔ)償容量。通過對(duì)集中式補(bǔ)償、分區(qū)集中補(bǔ)償、分布式補(bǔ)償三種方案的效果評(píng)價(jià)與經(jīng)濟(jì)對(duì)照，輕軌采用集中式補(bǔ)償方案，無功補(bǔ)償改造后供電系統(tǒng)無功功率基本維持在零附近，功率因數(shù)基本維持在0.99以上，創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)效益近90萬元/月，每年節(jié)約1000萬元電力費(fèi)用，年減CO2排量6220t。
2.1.3電力監(jiān)控系統(tǒng)（SCADA）電力監(jiān)控系統(tǒng)由設(shè)在控制中心主站的電力監(jiān)控調(diào)度系統(tǒng)，設(shè)在沿線各變電所被控站的全所綜合自動(dòng)化系統(tǒng)，設(shè)在車輛段供電車間的電力監(jiān)控復(fù)視系統(tǒng)及遠(yuǎn)動(dòng)通道組成，用于對(duì)沿線變電所內(nèi)主要電氣設(shè)備的遙控、遙信、遙測(cè)、遙調(diào)和遙視等。該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了軌道交通電力輸配和消耗環(huán)節(jié)實(shí)施集中扁平化的動(dòng)態(tài)監(jiān)控和數(shù)字化管理。通過運(yùn)營(yíng)行車組織及節(jié)能管理相互配合，可不斷改進(jìn)和優(yōu)化能源平衡，達(dá)到系統(tǒng)性節(jié)能降耗的管控一體化。
2.2車輛設(shè)備
2.2.1車體采用不銹鋼材料的輕量化整體承載結(jié)構(gòu)，流線型前端采用進(jìn)口樹脂玻璃鋼結(jié)構(gòu)，降低車輛負(fù)荷，提高了牽引動(dòng)力效率，降低了牽引能量消耗。
2.2.2采用由VVVF逆變器、交流異步牽引電機(jī)和微機(jī)控制裝置組成的動(dòng)力系統(tǒng)，使列車的智能動(dòng)力輸出有效降低牽引能耗。
2.2.3全封閉的車體填充了隔熱保暖材料，避免了車內(nèi)能量的流失。
2.2.4采用兩動(dòng)兩拖的混合編組，既滿足了運(yùn)營(yíng)需求又達(dá)到了節(jié)能減排的效果。
2.3機(jī)電系統(tǒng)
2.3.1屏蔽門系統(tǒng)：津?yàn)I輕軌地下段采用全封閉屏蔽門技術(shù)，大幅減少了隧道與站臺(tái)區(qū)域的熱量交換。
2.3.2空調(diào)系統(tǒng)：為了應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)定速空調(diào)能耗大、故障走高的問題，津?yàn)I輕軌投資數(shù)百萬元對(duì)車站中央空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行變頻改造，預(yù)計(jì)可節(jié)能20%以上。
2.3.3照明系統(tǒng)：地面車站充分利用自然光，并于2009年響應(yīng)國(guó)家號(hào)召全線集中采購(gòu)更換了節(jié)能燈具。
2.4自動(dòng)列車清洗設(shè)備
為實(shí)現(xiàn)廢水零排放，津?yàn)I輕軌自運(yùn)營(yíng)前就簽訂了西班牙自動(dòng)列車清洗設(shè)備的采購(gòu)合同，該設(shè)備具有先進(jìn)的循環(huán)再生過濾系統(tǒng)，分別采用固定沉淀、油脂分離、生物凈化、石英砂活性炭精濾等方式，有效除去水中污染物，達(dá)到回用達(dá)標(biāo)。根據(jù)使用情況統(tǒng)計(jì)，水處理系統(tǒng)每年可減少?gòu)U水排放23868t,節(jié)省開支15萬元。
3讓節(jié)能減排技術(shù)服務(wù)員工生產(chǎn)生活
3.1太陽能
津?yàn)I輕軌投建車輛基地、停車場(chǎng)太陽能熱水系統(tǒng)，通過搜集氣象資料，計(jì)算太陽的輻照強(qiáng)度和集熱器面積，本項(xiàng)目共設(shè)計(jì)安裝集熱器125組，共計(jì)250m2，按照冷水溫度10℃，用水溫度45℃（即溫差35℃），太陽能保證率按照75%計(jì)算，則250m2集熱器年產(chǎn)熱量約為1268008MJ。即安裝太陽能熱水系統(tǒng)后，每年可節(jié)約能量1268008MJ。按照太陽能設(shè)備使用壽命15a計(jì)算，15a一共可以節(jié)約燃?xì)赓M(fèi)用約100～110萬元。
3.2輻射采暖技術(shù)
車輛基地庫(kù)區(qū)（組合車庫(kù)、列檢車庫(kù)、特種車庫(kù)）負(fù)責(zé)日常輕軌車輛各種修程作業(yè)，庫(kù)區(qū)面積7.569×104m2，建筑主體采用輕鋼結(jié)構(gòu)門式鋼架，墻體為雙層加芯鋼板，平均高度達(dá)20m，由于不同庫(kù)區(qū)負(fù)責(zé)修程任務(wù)不同，并且同一庫(kù)區(qū)又劃分不同維修區(qū)域，機(jī)車維修通常為全天不定時(shí)開展，導(dǎo)致供暖需要具有區(qū)域及進(jìn)段相對(duì)分散的特點(diǎn)。為了權(quán)衡庫(kù)區(qū)采暖在節(jié)能、環(huán)保、安全等要求，輕軌車輛基地庫(kù)區(qū)采暖系統(tǒng)擺脫了傳統(tǒng)的陳舊的暖通設(shè)計(jì)習(xí)慣，引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的節(jié)能型采暖系統(tǒng)—燃?xì)膺h(yuǎn)紅外輻射采暖技術(shù)為車輛基地庫(kù)區(qū)作業(yè)供暖。輻射采暖系統(tǒng)比傳統(tǒng)的蒸汽采暖系統(tǒng)節(jié)能40％。對(duì)同樣的室內(nèi)溫度效果，該采暖系統(tǒng)的設(shè)計(jì)熱負(fù)荷只需其它傳統(tǒng)采暖系統(tǒng)的80％～85％，且設(shè)計(jì)室溫可比對(duì)流型采暖系統(tǒng)低2～4℃，按照工況廠房室溫達(dá)到14℃的下限標(biāo)準(zhǔn)，采用熱水管網(wǎng)對(duì)流供暖每年需消耗燃?xì)?35.60×104m3，而采用輻射采暖系統(tǒng)供暖每年僅需消耗燃?xì)?26×104m3，節(jié)約燃?xì)赓M(fèi)用300余萬元。
篇4
城鄉(xiāng)商貿(mào)統(tǒng)籌是指城鄉(xiāng)商貿(mào)發(fā)展的統(tǒng)一籌劃、協(xié)調(diào)運(yùn)行。作為先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)的商貿(mào)流通業(yè),必須率先推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,以商貿(mào)流通產(chǎn)業(yè)的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌。城鄉(xiāng)商貿(mào)統(tǒng)籌的目標(biāo)取向不是消除城鄉(xiāng)市場(chǎng)差異,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)市場(chǎng)一致化、一樣化,而是加強(qiáng)城鄉(xiāng)商貿(mào)的整合和對(duì)接,充分發(fā)揮城鄉(xiāng)雙方優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)商貿(mào)的相互融合與雙向互動(dòng)。城鄉(xiāng)商貿(mào)統(tǒng)籌實(shí)質(zhì)上是城鄉(xiāng)商貿(mào)結(jié)構(gòu)的新安排,關(guān)鍵是打破城鄉(xiāng)分割的二元體制,建立城鄉(xiāng)互通的流通機(jī)制與制度,實(shí)現(xiàn)城市流通體系與農(nóng)村流通體系的有機(jī)銜接和聯(lián)動(dòng)運(yùn)行,核心是城鄉(xiāng)商貿(mào)資源的統(tǒng)籌配置,重點(diǎn)是城鄉(xiāng)市場(chǎng)的統(tǒng)籌發(fā)展,以城鄉(xiāng)市場(chǎng)的一體化推動(dòng)城鄉(xiāng)間商品和服務(wù)、資源與要素的順暢流動(dòng),使城鄉(xiāng)資源通過市場(chǎng)的聯(lián)結(jié)實(shí)現(xiàn)共享,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)市場(chǎng)的開放和融合,充分發(fā)揮商貿(mào)流通的先導(dǎo)性作用,以貿(mào)促工、以貿(mào)促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)、以鄉(xiāng)促城,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)互動(dòng)發(fā)展。
二、城鄉(xiāng)商貿(mào)統(tǒng)籌發(fā)展模式探析
作為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中的產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題,從產(chǎn)業(yè)發(fā)展本身而言,城鄉(xiāng)商貿(mào)統(tǒng)籌發(fā)展既是一種政策性選擇和安排,又是體制的設(shè)計(jì)與運(yùn)行。產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境、制度與政策、產(chǎn)業(yè)發(fā)展主體、產(chǎn)業(yè)發(fā)展載體、產(chǎn)業(yè)發(fā)展客體之間相互影響,決定其發(fā)展模式的選擇;從城鄉(xiāng)空間關(guān)系上看,城鄉(xiāng)商貿(mào)統(tǒng)籌發(fā)展不是城市商貿(mào)和農(nóng)村商貿(mào)的各自發(fā)展,也不是簡(jiǎn)單的通過城市給予農(nóng)村資金、人才等辦法支持農(nóng)村市場(chǎng)加快發(fā)展,而是加大城鄉(xiāng)資源的雙向交流和優(yōu)化配置。城鄉(xiāng)商貿(mào)統(tǒng)籌發(fā)展必須選擇有利于城鄉(xiāng)商貿(mào)融合、互動(dòng)與互補(bǔ)的發(fā)展模式,單純從城市商貿(mào)或單純從農(nóng)村商貿(mào)發(fā)展出發(fā)考慮問題都不符合城鄉(xiāng)商貿(mào)統(tǒng)籌的本質(zhì)要求。參照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展理論與城鄉(xiāng)商貿(mào)流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際,本文對(duì)城鄉(xiāng)商貿(mào)統(tǒng)籌發(fā)展模式提出以下參考意見。
(一)城鄉(xiāng)市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展模式
城鄉(xiāng)市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)化是指城鄉(xiāng)市場(chǎng)之間構(gòu)成一個(gè)有序化的關(guān)聯(lián)系統(tǒng)及其運(yùn)行過程,并通過這個(gè)過程獲得一種特有的網(wǎng)絡(luò)組織功能效應(yīng),以形成一定地域的城鄉(xiāng)市場(chǎng)之間網(wǎng)絡(luò)設(shè)施完備、產(chǎn)業(yè)內(nèi)在聯(lián)系密切、要素流轉(zhuǎn)通暢、組織功能完善,并構(gòu)成一個(gè)維系城、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)共生共長(zhǎng)的空間過程。本模式強(qiáng)調(diào)城鄉(xiāng)市場(chǎng)統(tǒng)籌規(guī)劃,加強(qiáng)城鄉(xiāng)市場(chǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),完善區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)化布局,完善城鄉(xiāng)市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)體系的銜接,加強(qiáng)城鄉(xiāng)間商貿(mào)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系程度,通過連鎖化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化發(fā)展城市市場(chǎng)和農(nóng)村市場(chǎng)的多種關(guān)聯(lián)。如將城市與農(nóng)村對(duì)接的市場(chǎng)服務(wù)向農(nóng)村延伸,建立符合農(nóng)村需要的農(nóng)村消費(fèi)品市場(chǎng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料市場(chǎng);城市商貿(mào)流通企業(yè)通過發(fā)展產(chǎn)供銷一體化經(jīng)營(yíng),與農(nóng)民聯(lián)合興辦商品基地,發(fā)展“訂單農(nóng)業(yè)”,擴(kuò)充穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)的貨源。農(nóng)村產(chǎn)地批發(fā)市場(chǎng)與城市連鎖超市、倉(cāng)儲(chǔ)式商場(chǎng)和便利店建立聯(lián)系,直接配送商品進(jìn)城;大型批發(fā)市場(chǎng)發(fā)展農(nóng)村分市場(chǎng),等等,通過城鄉(xiāng)市場(chǎng)的網(wǎng)絡(luò)化連接,解決工業(yè)品下鄉(xiāng)、農(nóng)民買難與賣難的雙重問題。
(二)小城鎮(zhèn)商業(yè)發(fā)展模式
小城鎮(zhèn)是城鄉(xiāng)聯(lián)系的重要節(jié)點(diǎn)。本模式強(qiáng)調(diào)農(nóng)村地區(qū)小城鎮(zhèn)商業(yè)的發(fā)展,以數(shù)量眾多、分布合理的小城鎮(zhèn)商業(yè)為節(jié)點(diǎn),形成遍布全市的完整、分散的城鎮(zhèn)商業(yè)體系,將城市與農(nóng)村兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)體有機(jī)銜接起來,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)資源的雙向流動(dòng),形成以大城市為中心,以中小城鎮(zhèn)為節(jié)點(diǎn)的資源要素雙向流動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)體系。小城鎮(zhèn)商業(yè)的發(fā)展,還有利于創(chuàng)造良好的生活環(huán)境,使小城鎮(zhèn)成為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌中農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移的主要吸納地。
(三)供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)連接模式
供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)將分布于城鄉(xiāng)間的供應(yīng)商、制造商、分銷商、零售商、直到最終用戶連成一個(gè)整體的功能網(wǎng)絡(luò),供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)連接模式強(qiáng)調(diào)通過現(xiàn)代流通中的供應(yīng)鏈、服務(wù)鏈和價(jià)值鏈,構(gòu)筑城鄉(xiāng)間商流、物流及市場(chǎng)的雙向流通系統(tǒng),形成縱橫交織、共生共榮、緊密聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)化城鄉(xiāng)商貿(mào)流通體系。城市與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分布于供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的不同環(huán)節(jié)中,依靠供應(yīng)鏈連接紐帶,將城鄉(xiāng)間產(chǎn)供銷、產(chǎn)加銷業(yè)務(wù)活動(dòng)連為一體。
(四)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)模式
產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)歉鱾€(gè)產(chǎn)業(yè)部門之間基于一定的技術(shù)經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián),并依據(jù)特定的邏輯關(guān)系和時(shí)空布局關(guān)系客觀形成的鏈條式關(guān)聯(lián)關(guān)系形態(tài)。產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)模式主要是基于城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)間客觀存在差異,加強(qiáng)商貿(mào)流通業(yè)與關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的互動(dòng),以產(chǎn)業(yè)間和產(chǎn)業(yè)內(nèi)不同行業(yè)間的有效合作和聯(lián)動(dòng),充分發(fā)揮城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)比較優(yōu)勢(shì),促進(jìn)城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展。如通過延伸城鄉(xiāng)的貿(mào)工農(nóng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展、商旅文一體化發(fā)展、專業(yè)市場(chǎng)、工(農(nóng))業(yè)園區(qū)與物流聯(lián)動(dòng)發(fā)展等,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)互利共贏。
(五)龍頭企業(yè)(市場(chǎng))帶動(dòng)模式
本模式以經(jīng)營(yíng)主業(yè)突出、管理技術(shù)先進(jìn)、核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、輻射面廣、產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)力強(qiáng)的實(shí)力雄厚的龍頭企業(yè)(市場(chǎng))為主導(dǎo),帶動(dòng)供應(yīng)鏈中相關(guān)企業(yè)(個(gè)體)商貿(mào)活動(dòng)的開展,克服流通活動(dòng)中“小而散、多而亂”、流通組織化程度過低、流通效率低下、產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)力不足的狀況。如“萬村千鄉(xiāng)”工程中以大型連鎖企業(yè)為龍頭,深入村社開辦連鎖超市、便利店,帶動(dòng)農(nóng)村商業(yè)發(fā)展;大型商貿(mào)龍頭企業(yè)、龍頭市場(chǎng)以“公司+基地+農(nóng)戶”、“市場(chǎng)+基地+農(nóng)戶”等方式,帶動(dòng)種養(yǎng)加產(chǎn)業(yè)化,帶動(dòng)農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移。
三、城鄉(xiāng)商貿(mào)統(tǒng)籌發(fā)展對(duì)策——重慶之探索
(一)構(gòu)筑城鄉(xiāng)一體化市場(chǎng)體系,推動(dòng)城鄉(xiāng)商貿(mào)共同發(fā)展
1.完善體制,激活機(jī)制
消除妨礙城鄉(xiāng)商貿(mào)統(tǒng)籌發(fā)展發(fā)展的體制,建立資源在城鄉(xiāng)之間合理配置的市場(chǎng)體系。加強(qiáng)城鄉(xiāng)商貿(mào)統(tǒng)籌政策協(xié)調(diào),在城鄉(xiāng)之間建立起均衡增長(zhǎng)的良性互動(dòng)機(jī)制,推動(dòng)城鄉(xiāng)市場(chǎng)主體之間聯(lián)合、重組和經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)的跨地區(qū)、跨城鄉(xiāng)延伸,構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化的商品流通組織體系與網(wǎng)絡(luò)體系,推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化市場(chǎng)體系發(fā)展。
2.建立健全城鄉(xiāng)一體化要素市場(chǎng)體系
打通城鄉(xiāng)生產(chǎn)要素合理流動(dòng)的市場(chǎng)渠道,促進(jìn)農(nóng)村的勞動(dòng)力、土地等生產(chǎn)要素和城市的人才、資本和技術(shù)等生產(chǎn)要素雙向流動(dòng)和有效組合,提高資源要素的市場(chǎng)化程度,為商品市場(chǎng)的發(fā)展創(chuàng)造必要的體制條件。
3.建立健全城鄉(xiāng)一體化商品市場(chǎng)體系
統(tǒng)籌城鄉(xiāng)交通、通信等區(qū)域性基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃和建設(shè),加快城鄉(xiāng)交通網(wǎng)絡(luò)建設(shè);高起點(diǎn)建設(shè)信息化平臺(tái),加強(qiáng)農(nóng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),建成城鄉(xiāng)普遍覆蓋的信息網(wǎng)絡(luò),加快推進(jìn)農(nóng)村商務(wù)信息服務(wù)站試點(diǎn),延伸公共信息服務(wù)到基層;促進(jìn)市政基礎(chǔ)設(shè)施向農(nóng)村地區(qū)延伸,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)同建共享。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)商貿(mào)流通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),將城市商業(yè)中心與周圍鄉(xiāng)鎮(zhèn)商業(yè)作為一個(gè)整體,統(tǒng)一規(guī)劃,在商場(chǎng)、市場(chǎng)及物流園區(qū)建設(shè)上,統(tǒng)籌布局,推進(jìn)城鄉(xiāng)商品市場(chǎng)一體化進(jìn)程。
(二)大力發(fā)展城鄉(xiāng)商貿(mào)流通產(chǎn)業(yè),加強(qiáng)城市和農(nóng)村商貿(mào)層級(jí)傳遞與支撐功能
堅(jiān)持大、中、小城市和小城鎮(zhèn)商業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,重慶加快主城特大城市、區(qū)域性中心城市、中小城市和小城鎮(zhèn)四級(jí)商業(yè)中心建設(shè)。注重培育大城市和中等城市商貿(mào)流通產(chǎn)業(yè)集聚,做優(yōu)主城特大城市商貿(mào)流通產(chǎn)業(yè)。圍繞中央商務(wù)區(qū)、大型商圈、大型批發(fā)市場(chǎng)群和會(huì)展業(yè),重點(diǎn)發(fā)展現(xiàn)代都市商業(yè),提升都市區(qū)商貿(mào)流通產(chǎn)業(yè)能級(jí)與輻射能力;做大做強(qiáng)萬州、涪陵、黔江、永川、江津、合川六個(gè)區(qū)域性中心城市商業(yè),建成區(qū)域性商貿(mào)流通次級(jí)核心和傳遞樞紐;做活中小城市商貿(mào)流通產(chǎn)業(yè),加快區(qū)縣中心商圈建設(shè)與商業(yè)發(fā)展,帶動(dòng)中小城市發(fā)展;大力發(fā)展小城鎮(zhèn)商貿(mào)流通產(chǎn)業(yè),尤其要加強(qiáng)中心鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)商業(yè)發(fā)展,突出功能特色,以貿(mào)促工、以貿(mào)帶農(nóng),增強(qiáng)對(duì)非農(nóng)人口的吸納能力,有效拓展城鄉(xiāng)商貿(mào)流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間。
(三)加強(qiáng)農(nóng)村市場(chǎng)體系建設(shè),促進(jìn)城鄉(xiāng)資源合理配置
加強(qiáng)農(nóng)村市場(chǎng)體系建設(shè)。充分發(fā)揮“三商帶三農(nóng)”作用,以商品帶農(nóng)村、以商人代農(nóng)民、以商業(yè)帶農(nóng)業(yè),推進(jìn)城鄉(xiāng)商貿(mào)統(tǒng)籌發(fā)展。逐步形成以鄉(xiāng)村零售網(wǎng)點(diǎn)為基礎(chǔ),以大中型批發(fā)市場(chǎng)和連鎖配送中心為骨干,以各類農(nóng)村流通合作經(jīng)濟(jì)組織和大中型農(nóng)村流通企業(yè)為主體,農(nóng)產(chǎn)品、消費(fèi)品和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料市場(chǎng)均衡發(fā)展,城鄉(xiāng)市場(chǎng)相互融合、內(nèi)外貿(mào)易緊密聯(lián)系,法制健全、布局合理、服務(wù)規(guī)范、組織化程度較高的農(nóng)村市場(chǎng)體系,初步建立適應(yīng)社會(huì)主義新農(nóng)村發(fā)展的農(nóng)村商品流通體制。
1.積極培育農(nóng)村市場(chǎng)主體,增強(qiáng)流通企業(yè)活力
鼓勵(lì)和支持農(nóng)民進(jìn)入農(nóng)村流通領(lǐng)域,積極支持農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍和各類流通中介組織的發(fā)展。擬建設(shè)1000個(gè)農(nóng)產(chǎn)品流通合作經(jīng)濟(jì)組織,重點(diǎn)支持20個(gè)管理規(guī)范、服務(wù)功能完善、經(jīng)濟(jì)效益較好的流通合作經(jīng)濟(jì)組織發(fā)展,培育10大農(nóng)產(chǎn)品流通企業(yè),發(fā)展一大批運(yùn)銷大戶,建立一支農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍。鼓勵(lì)具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的農(nóng)產(chǎn)品流通企業(yè)通過參股、控股、承包、兼并、收購(gòu)、托管和特許經(jīng)營(yíng)等方式,實(shí)現(xiàn)規(guī)模擴(kuò)張。
2.建立和改造農(nóng)村消費(fèi)品流通體系
加強(qiáng)農(nóng)村消費(fèi)品網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。加快形成為農(nóng)村居民日常生活服務(wù)的零售網(wǎng)絡(luò)終端,搭建“農(nóng)家店”收購(gòu)農(nóng)副產(chǎn)品、推動(dòng)農(nóng)副產(chǎn)品創(chuàng)自有品牌、進(jìn)超市的綜合服務(wù)平臺(tái)。引導(dǎo)各類大中型流通企業(yè)利用品牌、配送、管理、貨源、信息、技術(shù)等優(yōu)勢(shì),通過投資或加盟連鎖的方式建立或改造農(nóng)村消費(fèi)品零售網(wǎng)絡(luò),利用供銷合作社在農(nóng)村點(diǎn)多面廣的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮其連鎖配送網(wǎng)絡(luò)在農(nóng)村市場(chǎng)中的作用。
3.構(gòu)建順暢的農(nóng)產(chǎn)品流通體系
加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)建設(shè)。科學(xué)規(guī)劃城鄉(xiāng)之間、產(chǎn)銷地之間農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)布局,重點(diǎn)支持永川、潼南、榮昌等具有農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地優(yōu)勢(shì)、傳統(tǒng)集散地優(yōu)勢(shì)的區(qū)縣,高起點(diǎn)建設(shè)一批特色突出、輻射面廣、能與國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)接軌的區(qū)域性農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易中心,提高農(nóng)業(yè)市場(chǎng)化程度。重點(diǎn)建設(shè)10家符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、面向國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)、現(xiàn)代化的大型農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng),完善和拓展農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)的服務(wù)功能,積極推行農(nóng)產(chǎn)品拍賣制、遠(yuǎn)程交易、網(wǎng)上交易、集中配售、連鎖經(jīng)營(yíng)等新型交易及經(jīng)營(yíng)方式。鼓勵(lì)農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)向上下游延伸經(jīng)營(yíng)鏈條,通過建立農(nóng)產(chǎn)品基地、發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)、建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品采購(gòu)和物流中心等方式,建立起農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入城市市場(chǎng)的快捷流通渠道。
4.積極發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品零售市場(chǎng)
啟動(dòng)“農(nóng)商對(duì)接”行動(dòng)計(jì)劃,探索和推廣“超市+基地”、“超市+農(nóng)村流通合作經(jīng)濟(jì)組織”、“超市+批發(fā)市場(chǎng)”、“超市+社會(huì)化物流中心”等方式。鼓勵(lì)條件較好的連鎖超市發(fā)展直接從產(chǎn)地采購(gòu)農(nóng)產(chǎn)品的進(jìn)貨模式,與農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地建立長(zhǎng)期的產(chǎn)銷聯(lián)盟。努力提高連鎖超市、便利店、大型綜合超市等新型零售業(yè)態(tài)中農(nóng)產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)規(guī)模。大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品物流。加快現(xiàn)有農(nóng)產(chǎn)品物流企業(yè)改造升級(jí),推動(dòng)其向?qū)I(yè)化、規(guī)?；较虬l(fā)展。建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品冷鏈系統(tǒng),初步建立起統(tǒng)一高效的鮮活農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸綠色通道,努力改善農(nóng)產(chǎn)品物流環(huán)境。
5.完善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料流通體系
積極發(fā)展農(nóng)資連鎖經(jīng)營(yíng),建立以集中采購(gòu)、統(tǒng)一配送為核心的新型營(yíng)銷體系;放開農(nóng)資市場(chǎng)準(zhǔn)入條件,鼓勵(lì)各類投資主體進(jìn)入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料流通領(lǐng)域。建立和完善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料服務(wù)體系。鼓勵(lì)農(nóng)資流通企業(yè)將農(nóng)資銷售與服務(wù)緊密結(jié)合起來,開展配送、加工、采購(gòu)服務(wù)和技術(shù)服務(wù)及農(nóng)機(jī)具租賃等多樣化服務(wù),促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
(四)加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)商業(yè)發(fā)展,推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程
因地制宜發(fā)展各類綜合性和專業(yè)性商品批發(fā)市場(chǎng),為農(nóng)村腹地的農(nóng)副產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)體系創(chuàng)造條件,形成發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的市場(chǎng)支撐體系,大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活服務(wù)業(yè),創(chuàng)造小城鎮(zhèn)宜居環(huán)境,充分發(fā)揮小城鎮(zhèn)尤其是中心鎮(zhèn)高度集聚人口、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、服務(wù)農(nóng)村、促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用,使小城鎮(zhèn)成為連接城鄉(xiāng)空間的紐帶和城鄉(xiāng)資源要素傳遞流動(dòng)的平臺(tái),在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)中,發(fā)揮重要節(jié)點(diǎn)功能,成為緩解大城市壓力的“蓄水池”。
(五)以產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)延伸商貿(mào)流通產(chǎn)業(yè)鏈,增加轉(zhuǎn)移就業(yè)容量
以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,大力興辦市場(chǎng)、發(fā)展生產(chǎn)、生活服務(wù)業(yè),延長(zhǎng)商貿(mào)流通產(chǎn)業(yè)鏈。扶持商貿(mào)流通龍頭企業(yè)向農(nóng)業(yè)領(lǐng)域滲透,通過入股、訂單生產(chǎn)、自建等多種方式,結(jié)合農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化百萬工程,建立產(chǎn)銷聯(lián)盟或產(chǎn)銷一體化的商貿(mào)流通企業(yè)生產(chǎn)加工基地。重點(diǎn)培育石柱辣椒、江津花椒、涪陵榨菜等種植養(yǎng)殖、加工基地。形成“市場(chǎng)聯(lián)基地、基地帶產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)興市場(chǎng)”的貿(mào)工農(nóng)一體化良性經(jīng)濟(jì)循環(huán)模式。依托產(chǎn)業(yè)園區(qū)、物流園區(qū),大力培育專業(yè)市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和物流業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)集群。如以璧山西部鞋材交易中心為龍頭,建設(shè)西部最大的鞋材和鞋產(chǎn)品專業(yè)市場(chǎng),建設(shè)璧山、銅梁鞋業(yè)基地,打造中國(guó)西部鞋都。充分發(fā)揮榮昌畜牧科技優(yōu)勢(shì),以榮昌西部飼料獸藥市場(chǎng)為龍頭,依托板橋工業(yè)園區(qū)打造畜牧優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)鏈,帶動(dòng)畜牧產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展。商旅文結(jié)合,發(fā)展各具特色的農(nóng)家游、鄉(xiāng)村游、風(fēng)情游;積極鼓勵(lì)都市圈商貿(mào)流通企業(yè)面向市內(nèi)外“走出去”、“走下去”,開拓新市場(chǎng)。
(六)以“五雙工程”為主要突破口,打造城鄉(xiāng)商貿(mào)統(tǒng)籌發(fā)展的戰(zhàn)略平臺(tái)
1.大力推進(jìn)農(nóng)村市場(chǎng)“雙建工程”
圍繞新農(nóng)村建設(shè),加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)連鎖經(jīng)營(yíng)超市和村社便民放心商店建設(shè),搭建工副食品和農(nóng)資下鄉(xiāng)進(jìn)村,農(nóng)產(chǎn)品和廢舊物資出村進(jìn)城的雙向流通平臺(tái),力爭(zhēng)在3-5年基本形成以縣城為重點(diǎn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為骨干、村社為基礎(chǔ)的商品零售網(wǎng)絡(luò)。
2.大力推進(jìn)社區(qū)“雙進(jìn)工程”
積極支持和引導(dǎo)連鎖經(jīng)營(yíng)企業(yè)運(yùn)用連鎖經(jīng)營(yíng)方式在社區(qū)設(shè)立各類便民、利民的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn),提供定向、快捷、周到的服務(wù),滿足社區(qū)居民多樣化、個(gè)性化的需求。改造和建設(shè)不同類型商業(yè)社區(qū)商業(yè)設(shè)施,不斷完善社區(qū)商業(yè)服務(wù)功能,為城鄉(xiāng)居民創(chuàng)造良好安居條件。
3.大力推進(jìn)“雙十工程”
在重點(diǎn)培育建設(shè)納入全國(guó)“雙百市場(chǎng)工程”的觀音橋農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)、永川農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)及商社集團(tuán)新世紀(jì)百貨公司、糧油集團(tuán)公司的基礎(chǔ)上,選擇培育一批大型農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)和農(nóng)產(chǎn)品流通企業(yè),在資金和政策上予以支持,盡快形成一批帶動(dòng)力強(qiáng)的大型農(nóng)產(chǎn)品流通主體,構(gòu)建農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代流通體系,穩(wěn)定市場(chǎng)供應(yīng),豐富“菜籃子”,助農(nóng)增收。
4.大力推進(jìn)“雙帶工程”
依靠流通企業(yè)、餐飲企業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng),到農(nóng)村建生產(chǎn)基地,辦加工廠,帶動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng),促進(jìn)農(nóng)民增收致富;帶動(dòng)農(nóng)產(chǎn)品流通,提高農(nóng)產(chǎn)品附加價(jià)值。如重慶市商貿(mào)流通龍頭企業(yè)重慶商社集團(tuán)投資10億元與北碚區(qū)政府在北碚靜觀、水土一帶,合作開發(fā)1.1萬畝的“重慶市生態(tài)農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)示范區(qū)”。示范區(qū)包括三個(gè)項(xiàng)目,一是“美麗鄉(xiāng)村嘉年華”農(nóng)業(yè)休閑觀光旅游園;二是在水土建一個(gè)占地2000畝的西南農(nóng)產(chǎn)品物流港,主要把當(dāng)?shù)剞r(nóng)副產(chǎn)品通過超市、商場(chǎng)銷售網(wǎng)絡(luò)賣到全國(guó);三是山地農(nóng)業(yè)科學(xué)城,以山地農(nóng)業(yè)技術(shù)試驗(yàn)和新型農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)為核心,使之成為重慶市及外地農(nóng)科院所提供新品開發(fā)實(shí)驗(yàn)的基地。
5.大力推進(jìn)“雙轉(zhuǎn)工程”
充分發(fā)揮商貿(mào)流通產(chǎn)業(yè)吸納就業(yè)能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),啟動(dòng)“農(nóng)村商貿(mào)人才培訓(xùn)陽光工程”,通過多形式、多行業(yè)、多層次的職業(yè)技能培訓(xùn),將一大批農(nóng)民培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商人,將一大批農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市從商就業(yè)。城鄉(xiāng)商貿(mào)統(tǒng)籌發(fā)展,任重而道遠(yuǎn),非一日之功可蹴,必須大力改善發(fā)展環(huán)境,營(yíng)造富有活力的體制機(jī)制環(huán)境。加大對(duì)商貿(mào)流通領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)投資的支持力度,建立健全服務(wù)體系,完善融資擔(dān)保、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、市場(chǎng)開拓、信息服務(wù)、中介服務(wù)等服務(wù)平臺(tái),鼓勵(lì)城鄉(xiāng)居民創(chuàng)業(yè),營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍與創(chuàng)業(yè)條件,為農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力提供“草根創(chuàng)業(yè)”平臺(tái)。要千方百計(jì)提高農(nóng)民消費(fèi)水平,積極鼓勵(lì)農(nóng)民外出經(jīng)商務(wù)工,增加非農(nóng)收入,形成推動(dòng)城鄉(xiāng)市場(chǎng)共同發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力。
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篇5
有色冶金爐窯煙氣收塵系統(tǒng)通常是受粗收塵與布袋收塵的共同作用，而粗收塵是對(duì)煙氣中粗顆粒進(jìn)行收集，但因?yàn)榇嬖谧枇p失大等問題，致使其不能全部將煙氣拉過來，導(dǎo)致爐口冒煙嚴(yán)重，所以只起到一定的輔助收塵作用。而隔板式沉降室有獨(dú)特的幾何尺寸，能顯著降低氣流速度，促使粉塵受重力作用影響而沉降，從而在一定程度上降低塵毒危害。此外，水平隔板在沉降室的運(yùn)用，還能對(duì)粉塵沉降高度進(jìn)行減縮，極大提升除塵效率；也可輔以垂直擋板，促使沉降室內(nèi)的氣流出現(xiàn)折轉(zhuǎn)流動(dòng)，間接增加室內(nèi)長(zhǎng)度，從而發(fā)揮慣性除塵作用。且沉降裝置有較小阻力，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，容易進(jìn)行維護(hù)。但是，值得注意的是，隔板式沉降室只能用于粗收塵，其優(yōu)越性在面對(duì)粒徑較粗的塵粒時(shí)才能得到最大發(fā)揮。
（二）煙氣導(dǎo)向式雙室熔煉爐
煙氣導(dǎo)向式雙室熔煉爐能有效解決傳統(tǒng)反射爐排煙溫度高、反射爐熱效率低等問題，有著高效的節(jié)能保護(hù)、減少塵毒的作用。其結(jié)構(gòu)包括：在熔煉爐中利用隔墻分隔成兩個(gè)室，并留下適當(dāng)?shù)臓t內(nèi)煙氣通道，在兩個(gè)室內(nèi)各設(shè)置一個(gè)加料口、燒嘴口、放渣口、液態(tài)金屬放出口。其中放渣口和液態(tài)金屬放出口能夠根據(jù)不同的熔煉物料及工藝需求而設(shè)置成從一個(gè)口放出或分別放出。比如在對(duì)廢鉛酸蓄電池進(jìn)行熔煉時(shí)，可從同一個(gè)口放出，渣鉛分離在爐外的渣包內(nèi)進(jìn)行。爐頂兩端分別設(shè)置煙道，將水冷閘板水平設(shè)置在煙道上，爐頂則是隔墻處最高向爐子兩頭傾斜的弧形拱頂。與傳統(tǒng)反射爐相比，煙氣導(dǎo)向式雙室熔煉爐能最大限度將燃料產(chǎn)生的熱量用到物料的熔煉中，還能有效減少排煙溫度和煙氣含塵量，降低煙氣危害性，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排環(huán)保的要求。
（三）以太網(wǎng)
有色冶金工作中工序較為復(fù)雜，需使用腐蝕性較強(qiáng)的化學(xué)產(chǎn)品，因此有較大危害性。所以為實(shí)現(xiàn)有色冶金安全工程，就必須采用自動(dòng)化技術(shù)來完成這些危害性高的工序。而以太網(wǎng)是全自動(dòng)化的控制網(wǎng)絡(luò)，能將各種類型網(wǎng)絡(luò)化儀器儀表連接到工業(yè)計(jì)算機(jī)上，控制所有網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。以太網(wǎng)的應(yīng)用，還能降低人工分析原材料銅礦石成分的步驟，而通過網(wǎng)絡(luò)化實(shí)現(xiàn)這些分析，并能直接將檢測(cè)結(jié)果傳遞到相關(guān)部門，還可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的共享，便于企業(yè)成員及客戶隨時(shí)查詢。此外，以太網(wǎng)還能智能管理有色冶金質(zhì)量、實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、故障診斷等，有著較高的應(yīng)用價(jià)值，能有效提升生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。另外，還能極大降低生產(chǎn)成本和勞動(dòng)力成本，減少工作人員實(shí)際操作的危險(xiǎn)，降低安全風(fēng)險(xiǎn)。因此我國(guó)有色冶金企業(yè)應(yīng)該加大對(duì)科研人員的培養(yǎng)力度及資金投入，積極開發(fā)自動(dòng)化技術(shù)，全面提升我國(guó)有色冶金工業(yè)自動(dòng)化水平，實(shí)現(xiàn)安全工程，推動(dòng)有色冶金企業(yè)健康和可持續(xù)發(fā)展。
（四）低溫堿性熔煉
低溫堿性熔煉是有色冶金工業(yè)中一種有效的清潔生產(chǎn)技術(shù)，有著金屬直收率高、節(jié)能、環(huán)保、安全性高等特點(diǎn)。主要是混合含金屬物料與堿性介質(zhì)，在低于900℃的溫度下熔煉，從而利用兩性金屬與堿的反應(yīng)來分離金屬。低溫堿性熔煉既能處理二次資源，還能有效實(shí)施原生礦的冶煉，不管是從資源有限性，還是生態(tài)環(huán)境保護(hù)及安全工程上，都充分符合現(xiàn)代低碳環(huán)保安全發(fā)展的需要，在有色冶金安全生產(chǎn)中有著重大的意義。
篇6
第三世界國(guó)家國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的平均增長(zhǎng)率在1956—1960年為4.9%，1961—1965年為5.1%，1966—1970年為5.6%，1971—1975年間為6.6%，1976—1980年為4.5%，1980—1990年為2.6%，1990—1994年竟為–0.11%。第三世界國(guó)家在60年代和70年代前半期經(jīng)歷了高速發(fā)展的15年，這是奇跡般的15年。
但是從70年代后期開始，特別是進(jìn)入80年代以后陷入了停滯和衰退。80年代對(duì)于一些第三世界國(guó)家，特別是拉丁美洲的發(fā)展中國(guó)家是“失去的十年”，對(duì)98個(gè)第三世界國(guó)家的統(tǒng)計(jì)表明：80年代中有10個(gè)發(fā)展中國(guó)家平均GDP出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)，占總數(shù)的10.2%。90年代對(duì)于廣大第三世界國(guó)家更加嚴(yán)峻。在被統(tǒng)計(jì)的102個(gè)第三世界國(guó)家中有35個(gè)在1990至1994年間平均GDP出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)，占總數(shù)的34.3%。（WorldBank，1996）最近，巴西全國(guó)經(jīng)濟(jì)開發(fā)銀行公布的研究報(bào)告《80年代的巴西經(jīng)濟(jì)》(1999)中指出：從1990年至1999年的10年間巴西的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值平均增長(zhǎng)率為1.7%，比“失去的十年”的80年代的年增長(zhǎng)率2.9%又進(jìn)一步下降了。90年代對(duì)于許多第三世界國(guó)家來說將意味著又一個(gè)“失去的十年”。
從“奇跡的15年”到“失去的20年”，一條鐘型曲線，赫然展現(xiàn)了第三世界國(guó)家工業(yè)化發(fā)展的曲折與艱難，它也向人們提出了一個(gè)需要深入思考和認(rèn)真回答的問題——為什么第三世界的工業(yè)化走過的是一條先增長(zhǎng)，后衰退的道路？其中的規(guī)律性是什么？
二、第三世界工業(yè)化發(fā)展條件的轉(zhuǎn)化
第三世界工業(yè)化的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)全球化有著密切的關(guān)系，第三世界工業(yè)化的發(fā)展受到了經(jīng)濟(jì)全球化及世界經(jīng)濟(jì)體系的制約。
在50年代前后，概括起來說，第三世界國(guó)家在工業(yè)化的初始階段一般具有三個(gè)有利因素：其一，具有發(fā)展工業(yè)、服務(wù)業(yè)的較廣闊的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)空間；其二，具有豐富而廉價(jià)的勞動(dòng)力資源；其三，具有較好的外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境。正是這三個(gè)關(guān)鍵性的因素在第三世界工業(yè)化初期，對(duì)推動(dòng)第三世界的工業(yè)化進(jìn)程起到了重要作用。
首先，第三世界戰(zhàn)前的經(jīng)濟(jì)形態(tài)大多是落后的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，工業(yè)基礎(chǔ)極其薄弱。獨(dú)立后實(shí)行工業(yè)化的初期，在外國(guó)資本進(jìn)入的推動(dòng)和市場(chǎng)需求的拉動(dòng)下，工業(yè)和服務(wù)業(yè)出現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的局面。
其次，第三世界的工業(yè)化初期的高速發(fā)展得益于國(guó)內(nèi)豐富的廉價(jià)勞動(dòng)力進(jìn)入工業(yè)化生產(chǎn)提供的高額利潤(rùn)率的支持。
第三，在工業(yè)化初期，大多數(shù)第三世界國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平十分落后，在與發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)貿(mào)往來中，以極其低廉的自然資源、原材料換取發(fā)達(dá)國(guó)家的工業(yè)品。因此，第三世界國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的“經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性”很強(qiáng)，客觀上也有利于第三世界工業(yè)化的初期發(fā)展。
但是，第三世界的工業(yè)化是在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下進(jìn)行的，第三世界的工業(yè)化運(yùn)動(dòng)也是當(dāng)代資本國(guó)際循環(huán)的一部分。資本國(guó)際循環(huán)既有促進(jìn)第三世界工業(yè)化的一面，也有不利的一面。隨著介入資本國(guó)際循環(huán)程度的加深，不利的因素逐漸導(dǎo)致第三世界工業(yè)化發(fā)展出現(xiàn)了嚴(yán)重的障礙。從內(nèi)部結(jié)構(gòu)看，不能不遺憾地指出：大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家在加入國(guó)際分工與資本國(guó)際循環(huán)后，經(jīng)過近50年的發(fā)展，盡管在絕對(duì)意義上經(jīng)濟(jì)有所增長(zhǎng)，但經(jīng)濟(jì)、社會(huì)結(jié)構(gòu)并未隨之得到優(yōu)化，甚至遭到了劣化，出現(xiàn)了嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)性矛盾。
——產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)內(nèi)部，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的衰退，造成工農(nóng)業(yè)發(fā)展失調(diào)。在歷史上，西方國(guó)家通過殖民化解決了早期工業(yè)化發(fā)展中的工、農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾。但是，在今天的世界經(jīng)濟(jì)體系中第三世界國(guó)家卻無法重復(fù)西方的作法，其工業(yè)化的原始積累主要是內(nèi)向性的，大多具有剝奪農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的性質(zhì)，并最終導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)的衰退。當(dāng)前第三世界國(guó)家的農(nóng)業(yè)衰退主要表現(xiàn)在糧食危機(jī)上。戰(zhàn)后初期多數(shù)第三世界國(guó)家尚能保持糧食的自給自足，進(jìn)入80年代后糧食緊缺日益加劇并發(fā)展為糧食危機(jī)，非洲大陸爆發(fā)了震驚世界的。90年代以來糧食危機(jī)依然沒有明顯緩解，甚至范圍還有所擴(kuò)大。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織曾對(duì)90個(gè)發(fā)展中國(guó)家進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明有70個(gè)國(guó)家的糧食狀況趨于惡化。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的衰退導(dǎo)致國(guó)內(nèi)市場(chǎng)發(fā)育緩慢甚至出現(xiàn)萎縮，反過來為工業(yè)化的進(jìn)一步發(fā)展設(shè)置了障礙。
——工業(yè)體系內(nèi)部出現(xiàn)了“雙重化”的結(jié)構(gòu)分化趨勢(shì)。這一現(xiàn)象在以外向型經(jīng)濟(jì)為主要發(fā)展戰(zhàn)略的發(fā)展中國(guó)家顯得尤為突出。“出口導(dǎo)向”是許多拉美國(guó)家和部分東亞的發(fā)展中國(guó)家及地區(qū)在70或80年代以來采取的主要發(fā)展戰(zhàn)略，也是其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要源泉。然而，過分依賴海外市場(chǎng)、特別是西方市場(chǎng)，卻使本國(guó)和本地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和工業(yè)結(jié)構(gòu)內(nèi)部出現(xiàn)了不均衡的變動(dòng)。如韓國(guó)和泰國(guó)等東南亞國(guó)家的對(duì)外貿(mào)易經(jīng)常占國(guó)民生產(chǎn)總值的50%以上，結(jié)果產(chǎn)生了國(guó)內(nèi)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)雙重化的效應(yīng)，即導(dǎo)致了出口型產(chǎn)業(yè)的過度膨脹和內(nèi)需產(chǎn)業(yè)的相對(duì)萎縮，為經(jīng)濟(jì)波動(dòng)埋下了隱患。
以韓國(guó)的半導(dǎo)體業(yè)為例，80年代末在國(guó)際市場(chǎng)需求的刺激下，韓國(guó)企業(yè)大量投資半導(dǎo)體生產(chǎn)，并受到了政府的大力扶助。但90年代中期以來國(guó)際半導(dǎo)體市場(chǎng)轉(zhuǎn)向蕭條，韓國(guó)龐大的半導(dǎo)體出口業(yè)頓時(shí)陷入困境。有人估計(jì)，韓國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值受此影響高達(dá)20%，與半導(dǎo)體業(yè)相關(guān)的金融機(jī)構(gòu)也受到嚴(yán)重牽累。經(jīng)濟(jì)過度開放，過度依賴外資和海外市場(chǎng)，阻塞了發(fā)展中國(guó)家國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)鏈的自然延伸，使產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間趨于狹窄，加深了發(fā)展中國(guó)家對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家的依賴程度。一旦國(guó)際市場(chǎng)上風(fēng)吹草動(dòng)，發(fā)展中國(guó)家就難免出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)。
——社會(huì)結(jié)構(gòu)分化，貧富差距進(jìn)一步擴(kuò)大。發(fā)展中國(guó)家是以所謂的“比較優(yōu)勢(shì)”加入國(guó)際經(jīng)濟(jì)的分工體系的，然而“垂直分工”依然是這一分工體系的結(jié)構(gòu)特征。那么，發(fā)展中國(guó)家究竟有什么樣的“比較優(yōu)勢(shì)”呢？說到底是發(fā)展中國(guó)家的廉價(jià)資源，包括人力和自然資源。這也正是發(fā)達(dá)國(guó)家所需要的和看中的。這樣的“優(yōu)勢(shì)”正好把發(fā)展中國(guó)家送入國(guó)際垂直分工的底部，在發(fā)展中國(guó)家造成了“不發(fā)達(dá)的發(fā)展”。
戰(zhàn)后，第三世界國(guó)家伴隨著工業(yè)化的進(jìn)程，大都發(fā)生了嚴(yán)重的社會(huì)分化，收入差距一直在不斷擴(kuò)大。1996年聯(lián)合國(guó)開發(fā)計(jì)劃署發(fā)表的《人文發(fā)展》報(bào)告指出：1965年至1980年間，發(fā)展中國(guó)家的貧困人口約為2億，而1980年至1993年，這個(gè)數(shù)字上升為10億。另?yè)?jù)聯(lián)合國(guó)拉美委員會(huì)的統(tǒng)計(jì)表明，60年代被視為工業(yè)化樣板的拉丁美洲國(guó)家，70年代以來的社會(huì)收入分配差距一直在拉大，相對(duì)貧困和絕對(duì)貧困現(xiàn)象均在發(fā)展。70年代初期，擁有社會(huì)總收入一半左右的富有階層占總?cè)丝诘?0%，而到90年代初期占總?cè)丝?%的富人就擁有社會(huì)總收入的50%；另一方面，城市貧困人口比重從70年代初期的42%上升到目前的60%左右。墨西哥的最高和最低收入差距相差25倍。巴西50年代確定的最低工資標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)于410雷亞爾，1992年最低工資標(biāo)準(zhǔn)降至70雷亞爾，巴西有11.6%的勞動(dòng)者的月工資只達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
80年代以來，東南亞國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展為基礎(chǔ)的。1985年至1991年，泰國(guó)、馬來西亞、菲律賓和印度尼西亞四國(guó)的制造業(yè)年平均增長(zhǎng)率為11.48%，比同期四國(guó)的第三產(chǎn)業(yè)平均增長(zhǎng)率高3.5個(gè)百分點(diǎn)。勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)吸引了大量西方資本，擴(kuò)大了出口，但并沒有帶來本國(guó)技術(shù)水平的升級(jí)。雖然這些國(guó)家的工業(yè)化程度雖在一定階段內(nèi)有所提高，但卻付出了沉重代價(jià)——經(jīng)濟(jì)剩余大量向西方發(fā)達(dá)國(guó)家轉(zhuǎn)移，進(jìn)而加劇了本國(guó)的社會(huì)分化，最終損害本國(guó)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展。
以泰國(guó)為例，泰國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)不可謂不快，1989年至1995年是泰國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的高峰期，國(guó)民生產(chǎn)總值年平均增長(zhǎng)率為9.4%，危機(jī)前泰國(guó)人均國(guó)民收入已超過2500美元。但泰國(guó)真正富有的只是占人口20%的高收入階層，他們的收入在國(guó)民收入所占的比例高達(dá)55%，而最低收入的20%人口只擁有國(guó)民收入的4.6%。
社會(huì)分化的直接后果是造成了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和內(nèi)需產(chǎn)業(yè)的需求約束，造成了居民，特別是中低收入階層的有效需求不足，并進(jìn)而使剩余資本大量轉(zhuǎn)向金融、房地產(chǎn)投機(jī)。社會(huì)分化實(shí)際上是東南亞地區(qū)泡沫經(jīng)濟(jì)膨脹的深層原因。
——國(guó)際貿(mào)易環(huán)境惡化使第三世界工業(yè)化有利的外部條件日益減損。在工業(yè)化初期，發(fā)展中國(guó)家以極其廉價(jià)的原材料及粗加工產(chǎn)品與發(fā)達(dá)國(guó)家交換，自然“經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性”很強(qiáng)。但隨著部分發(fā)展中國(guó)家出口導(dǎo)向加強(qiáng)、生產(chǎn)能力和產(chǎn)品檔次一定程度的提高、技術(shù)含量一定程度的增長(zhǎng)，對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家形成了壓力。南北經(jīng)濟(jì)關(guān)系中互補(bǔ)性相對(duì)減弱，競(jìng)爭(zhēng)性相對(duì)加強(qiáng)。國(guó)際貿(mào)易環(huán)境發(fā)生了根本性的改變，貿(mào)易保護(hù)主義逐漸抬頭，并使第三世界國(guó)家深受其害。以至于有的西方學(xué)者認(rèn)為，今后不再會(huì)有新興工業(yè)國(guó)家了，由于世界貿(mào)易環(huán)境的改變，依靠外向型經(jīng)濟(jì)走向工業(yè)化的道路已經(jīng)不能通行。（Broad，1988）
農(nóng)業(yè)衰退、工業(yè)結(jié)構(gòu)“雙重化”、社會(huì)分化和國(guó)際貿(mào)易環(huán)境惡化，構(gòu)成了經(jīng)濟(jì)全球化背景下，第三世界國(guó)家工業(yè)化發(fā)展的陷阱。這是在經(jīng)濟(jì)全球化的歷史條件下世界經(jīng)濟(jì)體系中一種特殊的發(fā)展現(xiàn)象。如果說第三世界面臨經(jīng)濟(jì)全球化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的話，我們認(rèn)為：它具體的意味是“發(fā)展陷阱”有可能最終斷送第三世界的工業(yè)化和現(xiàn)代化的進(jìn)程。
三、第三世界工業(yè)化停滯可能的后果
在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，世界各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益緊密。在當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)體系中，處于“”地帶的第三世界國(guó)家的工業(yè)化進(jìn)程出現(xiàn)停滯與衰退，勢(shì)必對(duì)于“中心”地帶產(chǎn)生反饋，勢(shì)必對(duì)于西方發(fā)達(dá)國(guó)家乃至全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。
1、“”對(duì)“中心”的反饋
第三世界工業(yè)化停滯對(duì)于西方和全球經(jīng)濟(jì)可能產(chǎn)生的影響是個(gè)復(fù)雜的問題，還需要進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察與深入的研究。根據(jù)80年代以來可以觀察到的情況看，經(jīng)過初步研究我們認(rèn)為：在世界經(jīng)濟(jì)體系“”產(chǎn)生的問題與危機(jī)，可能將依以下三個(gè)步驟對(duì)于“中心”產(chǎn)生影響。
首先，在發(fā)生第三世界國(guó)家工業(yè)化發(fā)展普遍放慢甚至衰退的情況下，第三世界作為西方發(fā)達(dá)國(guó)家的投資場(chǎng)所、產(chǎn)品市場(chǎng)的作用下降。這一階段“”表現(xiàn)出對(duì)于“中心”的經(jīng)濟(jì)重要性下降。這一趨勢(shì)自80年代以來已經(jīng)較為明顯地出現(xiàn)。60~70年代，西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)第三世界發(fā)展中國(guó)家的直接投資一直在穩(wěn)定增長(zhǎng)，發(fā)展中國(guó)家在總體上是資本凈流入地區(qū)。其中當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)迅速的拉丁美洲國(guó)家吸引了經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織對(duì)第三世界直接投資的50%。進(jìn)入80年代以后，特別是隨著拉丁美洲國(guó)家發(fā)生債務(wù)危機(jī)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于停滯、衰退狀態(tài)，西方國(guó)家向發(fā)展中國(guó)家的投資迅速減少，并出現(xiàn)了資本回流現(xiàn)象。1984~1988年發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)拉丁美洲國(guó)家的直接投資減少了50%。發(fā)展中國(guó)家占西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)外直接投資總比重中的份額，從60年代的20%，下降到80年代中期的10%。（陳雨露，1997）80年代后期以來，西方資本流向東南亞地區(qū)發(fā)展中國(guó)家的數(shù)量增加，但1997年東南亞爆發(fā)危機(jī)以來又大幅度減少。在國(guó)際貿(mào)易方面，發(fā)展中國(guó)家的對(duì)外貿(mào)易在世界貿(mào)易總額中所占的比例也在下降。80年代中期，發(fā)展中國(guó)家對(duì)外貿(mào)易占世界貿(mào)易總額的25%左右，目前下降到20%左右。
其次，第三世界作為西方發(fā)達(dá)國(guó)家投資場(chǎng)所和產(chǎn)品市場(chǎng)的作用下降，加劇了西方的資本和產(chǎn)品的過剩，對(duì)于80年代以來西方經(jīng)濟(jì)的“泡沫化”起了促進(jìn)作用。在當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)體系中，第三世界在很大程度上擔(dān)負(fù)著實(shí)際經(jīng)濟(jì)物品的生產(chǎn)，而相形之下西方經(jīng)濟(jì)日益“泡沫化”，即在經(jīng)濟(jì)總量在繼續(xù)以較高速度增長(zhǎng)的情況下，實(shí)質(zhì)性物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)卻在日益下降。
以美國(guó)為例，自70年代以來美國(guó)的實(shí)物經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了明顯的萎縮。以1967年的按人口平均的產(chǎn)出量為基數(shù),1990年同1967年相比，按人口平均的資本貨物的產(chǎn)出量，化肥下降了21%，建筑機(jī)械下降了46%，油田機(jī)械下降了67%，工業(yè)建筑下降了63%，海洋運(yùn)輸船只下降了5%；按人口平均的生活資料的消費(fèi)量，紡織品下降了66%，鞋和皮革制品下降了70%，轎車的生產(chǎn)量下降了43%，住宅建設(shè)下降了13%，學(xué)校建筑下降了50%，醫(yī)院建筑下降了17%；按人口平均的中間產(chǎn)品的產(chǎn)出量，水泥下降了73%，粗鋼下降了43%，硫璜下降了89%，銅下降了95%，鎳下降了98%，鋁土礦下降了98.5%。(Larouche，1995)
70年代中期以來，美國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期存在巨額貿(mào)易逆差。據(jù)美國(guó)統(tǒng)計(jì)摘要提供的資料，構(gòu)成美國(guó)外貿(mào)巨額逆差的主要是礦物燃料和制成品的入超。其中礦物燃料的入超是美國(guó)外貿(mào)逆差中最大的一組產(chǎn)品，主要包括原油、石油制品和天然氣等。90年代初這三項(xiàng)產(chǎn)品中的貿(mào)易入超均在450億美元以上，1990年竟高達(dá)578億美元。其次是制成品貿(mào)易的巨額入超，主要是運(yùn)輸工具及零部件、輕工類產(chǎn)品、電器類產(chǎn)品等等。上述情況一方面反映了美國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，重點(diǎn)轉(zhuǎn)向高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但另一方面畢竟也反映了在整體經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中實(shí)物生產(chǎn)下降的事實(shí)。
篇7
以培養(yǎng)冶金工程專業(yè)工程應(yīng)用型技術(shù)能力為宗旨，恰當(dāng)設(shè)置理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)比例及邏輯關(guān)系，加強(qiáng)本科生工程能力培養(yǎng)力度。專業(yè)課理論教學(xué)中，以講授冶金工藝基礎(chǔ)知識(shí)和生產(chǎn)控制基本規(guī)律為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生冶金知識(shí)學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力。結(jié)合冶金行業(yè)工程案例講解，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)和工程設(shè)計(jì)問題，培養(yǎng)思維判斷與分析能力。例如，氧化鋁生產(chǎn)工藝專業(yè)課，根據(jù)氧化鋁生產(chǎn)主要流程，從原料制備到氧化鋁成品生產(chǎn)共12個(gè)主要工序，制定12個(gè)專題講座，在闡明原理的基礎(chǔ)上，采用視頻、圖片輔助，詳細(xì)介紹工業(yè)化生產(chǎn)中的主要設(shè)備、工況條件及調(diào)控機(jī)制，使氧化鋁冶煉過程講解更加具體。在入學(xué)教育、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)過程中，讓學(xué)生充分了解所學(xué)專業(yè)，掌握一定專業(yè)知識(shí)[4]。介紹教師的研究課題及參與的工程項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生搜集整理冶金研究領(lǐng)域有關(guān)最新科研成果，提高專業(yè)和科研興趣。教學(xué)過程中充分利用多媒體平臺(tái)，提供圖、文、聲、動(dòng)、實(shí)等信息，加深對(duì)抽象知識(shí)點(diǎn)的理解與應(yīng)用。組織學(xué)生參加校內(nèi)外學(xué)術(shù)講座，了解專業(yè)最新發(fā)展，開闊科技視野，加深對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)。
二、優(yōu)化教學(xué)方法及資源
（一）工程案例教學(xué)法
結(jié)合冶金工程專業(yè)特點(diǎn)，在教學(xué)過程中引入工程案例教學(xué)法，并將大量工程實(shí)踐研究成果編入教案，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析、解決實(shí)際生產(chǎn)問題，培養(yǎng)知識(shí)應(yīng)用、思維判斷和分析能力。聘請(qǐng)企業(yè)工程師任教。外聘的校外導(dǎo)師定期以生產(chǎn)流程工程技術(shù)路線及實(shí)際問題的解決方案為案例，講授冶金專業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，傳授專業(yè)知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐的應(yīng)用。目前，學(xué)院已聘請(qǐng)了3位分別來至中國(guó)鋁業(yè)貴州分公司、貴州中鋁鋁業(yè)有限公司及貴州華錦鋁業(yè)有限公司教授級(jí)高工為冶金專業(yè)校外指導(dǎo)教師，近期將與首鋼水城鋼鐵（集團(tuán)）有限責(zé)任公司、貴州大龍錳業(yè)有限責(zé)任公司等省內(nèi)企業(yè)合作，聘請(qǐng)具有一線豐富生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)工程師為校外導(dǎo)師。
（二）實(shí)驗(yàn)室教學(xué)平臺(tái)
本科生實(shí)驗(yàn)課大多數(shù)是基于基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課進(jìn)行的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，是提高專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能的重要教學(xué)手段之一。專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)目標(biāo)主要是使學(xué)生掌握基本理論和基本實(shí)驗(yàn)技能，重點(diǎn)在于儀器使用、基本操作規(guī)范和對(duì)基本實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解[5-6]，加強(qiáng)冶金工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力極為重要。目前，冶金實(shí)驗(yàn)中心規(guī)劃建設(shè)的主要實(shí)驗(yàn)室為“冶金專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室”、“儀表實(shí)驗(yàn)室”、“礦物預(yù)處理實(shí)驗(yàn)室”、“有色金屬冶金實(shí)驗(yàn)室”、“鋼鐵冶金實(shí)驗(yàn)室”、“冶金環(huán)保實(shí)驗(yàn)室”及“分析實(shí)驗(yàn)室”。所有實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案已完成，相關(guān)主要設(shè)備已完成選型，保證冶金工程本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作順利開展。
（三）虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室
近年來，虛擬仿真技術(shù)被應(yīng)用于冶金工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和課堂教學(xué)，顯著提高了學(xué)生實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)效果[7-9]。冶金實(shí)驗(yàn)中心規(guī)劃重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室有“虛擬仿真型實(shí)驗(yàn)室”，主要建設(shè)內(nèi)容有“鋼鐵生產(chǎn)全流程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”，以燒結(jié)、高爐煉鐵、轉(zhuǎn)爐煉鋼等系統(tǒng)全流程實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源為核心，建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，利用虛擬仿真技術(shù)資源，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)考核方式，提高學(xué)生工程實(shí)踐能力。該中心規(guī)劃采購(gòu)METSIM過程模擬軟件，應(yīng)用于冶金工藝流程熱量平衡計(jì)算、化學(xué)反應(yīng)、過程控制、設(shè)備設(shè)計(jì)、成本估算和過程分析，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程零污染，教學(xué)資源零消耗，實(shí)驗(yàn)無危險(xiǎn)性[6]，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容豐富，增加學(xué)生動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，為冶金工程專業(yè)工程師培養(yǎng)提供重要保障。
（四）實(shí)習(xí)基地平臺(tái)
按照冶金專業(yè)本科培養(yǎng)方案，集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)學(xué)分比例占整個(gè)培養(yǎng)方案的17.14%，具有相當(dāng)分量。本校已與中國(guó)鋁業(yè)貴州分公司簽訂《冶金專業(yè)本科教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)》合同，共建冶金專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)基地，將認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排在企業(yè)進(jìn)行，在生產(chǎn)實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)專業(yè)基本應(yīng)用能力培養(yǎng)。實(shí)踐基地主要為冶金專業(yè)學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所，項(xiàng)目實(shí)施后，將定期聘請(qǐng)較高專業(yè)技術(shù)水平和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行專項(xiàng)講座和培訓(xùn)，可滿足每年300人次冶金工程專業(yè)本科生的實(shí)踐需求。根據(jù)冶金專業(yè)發(fā)展需要，學(xué)校將陸續(xù)拓展實(shí)習(xí)基地建設(shè)，選擇國(guó)有或地方大型骨干冶金企業(yè)作為合作對(duì)象，增加冶金專業(yè)實(shí)習(xí)基地的多樣性。
（五）“雙創(chuàng)”項(xiàng)目全覆蓋
全面實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)“強(qiáng)責(zé)任、精技術(shù)、善管理、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”高素質(zhì)應(yīng)用型人才，確立了“113”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)（“雙百分百”），即“讓100%學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)教育，資助100%學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)新或創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，期待3%學(xué)生取得優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果”。開展“本科生導(dǎo)師制”，由學(xué)生自愿選擇專業(yè)老師，并在其指導(dǎo)下，申報(bào)“雙創(chuàng)項(xiàng)目”，獨(dú)立開展立項(xiàng)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)研究、撰寫論文、完成課題。以本文指導(dǎo)的2016級(jí)3名本科生為例，經(jīng)過一年來實(shí)驗(yàn)室科研項(xiàng)目實(shí)踐，在專業(yè)認(rèn)識(shí)和科研開展基礎(chǔ)手段方面獲得較大提高。
（六）提高師資隊(duì)伍工程教育素質(zhì)和水平
篇8
前言：冶金工程指的是從礦石等資源中提取金屬及其化合物、并將其制成具有良好加工性能和使用性能材料的工程技術(shù)領(lǐng)域。冶金工程與許多學(xué)科密切相關(guān)，相互促進(jìn)發(fā)展。冶金工程包括：鋼鐵冶金、有色金屬冶金兩大類。
1 進(jìn)度和質(zhì)量過程控制
1.1 進(jìn)度過程控制的定義
在工程項(xiàng)目中，在特定時(shí)間內(nèi)按照預(yù)先制定的施工計(jì)劃，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行督促、檢查、指揮和糾正等一系列工作都被稱為進(jìn)度過程控制。
1.2 質(zhì)量過程控制定義
質(zhì)量過程控制是指致力于滿足工程施工建設(shè)需要，使機(jī)組設(shè)備符合質(zhì)量要求所采取的一系列過程控制措施、方法和手段。
2 項(xiàng)目前期過程控制
由于目前國(guó)內(nèi)很少有冶金工程公司能獨(dú)自完成整個(gè)項(xiàng)目的所有工作，這就需要中標(biāo)的總承包單位在前期工作中通過詳細(xì)的技術(shù)論證來確立各個(gè)分包單位負(fù)責(zé)部分的施工進(jìn)度和質(zhì)量，確保整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)度和質(zhì)量計(jì)劃建立在可靠堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上。在總承包管理過程中，以施工單位為主體的工程技術(shù)公司采用項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制，在項(xiàng)目前期便確定好項(xiàng)目部各崗位的職能，組成以項(xiàng)目經(jīng)理為中心的管理型團(tuán)隊(duì)，以其相對(duì)獨(dú)立性，便于項(xiàng)目經(jīng)理協(xié)調(diào)各職能部門、相關(guān)項(xiàng)目以及外部資源來解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問題。
前期階段進(jìn)度和質(zhì)量的過程控制工作包括：
（1） 項(xiàng)目進(jìn)度目標(biāo)總體計(jì)劃的制定。
（2） 設(shè)計(jì)、制造、質(zhì)量及進(jìn)度的考核。
（3） 對(duì)項(xiàng)目分包方實(shí)際能力的審查。
完成上述工作以后應(yīng)提出具體實(shí)施方案并進(jìn)行全面的技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證，將論證結(jié)果作為前期項(xiàng)目進(jìn)度和質(zhì)量過程控制的依據(jù)。
3 現(xiàn)場(chǎng)安裝過程中的過程控制
3.1 現(xiàn)場(chǎng)安裝過程中的進(jìn)度控制
總包單位需對(duì)分包單位所提交的總計(jì)劃，各分部分項(xiàng)工程計(jì)劃進(jìn)行細(xì)致校核，以確保其可操作性。分包商在設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試等各工序階段要安排專職工程師進(jìn)行監(jiān)督管理。在安裝過程中的進(jìn)度控制上，分包單位與總包單位及業(yè)主需要進(jìn)行良好的溝通協(xié)調(diào)。為實(shí)現(xiàn)工程進(jìn)度控制的總目標(biāo)，要將處于相同階段的分項(xiàng)工程或不同階段的分部工程結(jié)合為統(tǒng)一的整體，以便于對(duì)工程的整體進(jìn)行控制與掌握。其次，以整體工程計(jì)劃為根本，編制出年度、月度、周計(jì)劃等，分發(fā)至各施工單位，各具體施工單位根據(jù)得到的各級(jí)計(jì)劃做好人員、材料、器具的調(diào)配與協(xié)調(diào)工作。在具體實(shí)施過程中，應(yīng)依據(jù)各級(jí)計(jì)劃對(duì)重要節(jié)點(diǎn)進(jìn)行考核，監(jiān)督計(jì)劃的落實(shí)情況。以避免在實(shí)施過程中出現(xiàn)拖期情況。
3.2 現(xiàn)場(chǎng)安裝過程中的質(zhì)量控制
只有過程中的質(zhì)量全部合格，工程的總體質(zhì)量才能確保合格。因此在具體實(shí)施過程中，應(yīng)采用動(dòng)態(tài)控制，采用預(yù)防與質(zhì)量把關(guān)相結(jié)合的工作方式。對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量的檢點(diǎn)應(yīng)集中在對(duì)計(jì)劃實(shí)施效果的檢查上，項(xiàng)目經(jīng)理需要親自對(duì)質(zhì)量計(jì)劃的實(shí)施狀況進(jìn)行檢查，一旦發(fā)現(xiàn)偏差，應(yīng)立即進(jìn)行調(diào)整。
質(zhì)量過程控制需要以各個(gè)分包單位自控檢查為基礎(chǔ)，總承包單位的檢查部門對(duì)其進(jìn)行核驗(yàn)，最后再由業(yè)主進(jìn)行驗(yàn)收的三方檢查制度。總承包項(xiàng)目經(jīng)理部只有在三方驗(yàn)收合格后方可支付進(jìn)度款。項(xiàng)目部全體員工都應(yīng)具備質(zhì)量意識(shí)，要明確相關(guān)崗位的質(zhì)量權(quán)限和職責(zé)。
4 如何解決進(jìn)度與質(zhì)量之間的矛盾
4.1 加班趕工期
在項(xiàng)目開展的初期，如果現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生質(zhì)量問題，可以采取諸多措施進(jìn)行補(bǔ)救。但在項(xiàng)目中期，為了確保項(xiàng)目能夠按計(jì)劃進(jìn)行，從項(xiàng)目整體上來考慮，加班是一項(xiàng)較好的選擇，特別當(dāng)項(xiàng)目臨近收尾時(shí)，在工期與業(yè)主等多重壓力下，加班是加快進(jìn)度的最好的方法。但加班會(huì)因增發(fā)加班費(fèi)及其它福利而提高成本，而且長(zhǎng)時(shí)間加班一方面會(huì)降低工作效率，另一方面又會(huì)因加班人員不能正常休息而影響以后的日常工作。
4.2 資源的重新調(diào)整與分配
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人必須明確在眾多因素中，哪些是制約項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵因素，若在項(xiàng)目實(shí)施過程中產(chǎn)生的質(zhì)量問題無法得以解決，那必定是關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上出了問題。原因明確以后，就可以對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行調(diào)整與分配。因?yàn)榫驼麄€(gè)項(xiàng)目而言，其中部分項(xiàng)目可以延后實(shí)施，這樣就可以將該項(xiàng)資源調(diào)整至關(guān)鍵項(xiàng)目上面去。但在采用上述辦法時(shí)需要考慮周全，防止一旦考慮不周而影響到整體工程進(jìn)度。
4.3 調(diào)換資源
當(dāng)工程無法按原有計(jì)劃完成時(shí)，首要任務(wù)應(yīng)是盡快查出原因。如果是現(xiàn)有資源沒有按計(jì)劃合理配置或者是因?yàn)橛嘘P(guān)人員不具備相關(guān)技術(shù)或經(jīng)驗(yàn)，對(duì)出現(xiàn)的問題無法處理時(shí)，就可以通過資源調(diào)換的方法，讓其它員工接手此部分工作。當(dāng)然如能在項(xiàng)目實(shí)施之初就把有經(jīng)驗(yàn)且工作效率高的員工安排到關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的工程上，而把相對(duì)能力欠缺且無相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的員工安排到次要分項(xiàng)工程上就會(huì)減少甚至避免上述情況的發(fā)生。
5 導(dǎo)致過程控制失敗的因素
5.1 業(yè)主方面的因素
（1） 整個(gè)工程項(xiàng)目的工期過短，導(dǎo)致中標(biāo)方無法在保證質(zhì)量要求的前提下按期完工。
（2） 在招標(biāo)投標(biāo)過程中，未對(duì)投標(biāo)價(jià)格和工期做出合理安排，未充分估計(jì)工程造價(jià)受工期縮短的制約。結(jié)果是雖然標(biāo)價(jià)降低，但整體質(zhì)量無法達(dá)到應(yīng)有的水平，最終導(dǎo)致控制目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。
5.2 分包商與承包商的因素
（1） 未能制定合理的施工計(jì)劃，所制定計(jì)劃受業(yè)主影響而與實(shí)際情況差別過大。
（2） 在投標(biāo)階段為拿項(xiàng)目，未能對(duì)工程工期與整體造價(jià)進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，導(dǎo)致在隨后施工時(shí)，因整體造價(jià)過低，很難要求具體施工單位增加投入，最終導(dǎo)致項(xiàng)目未能按計(jì)劃完成。
6 結(jié) 語：
過程控制以其變化的應(yīng)對(duì)機(jī)制，能夠有效地處理進(jìn)度和質(zhì)量關(guān)系的變化，能夠在計(jì)劃允許的范圍內(nèi)及時(shí)做出調(diào)整，保證進(jìn)度過程控制目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，已成為現(xiàn)代冶金工程項(xiàng)目管理的主要方法。本文通過介紹冶金工程中遇到的各種問題提出了控制措施，希望在以后的實(shí)踐中能夠避免此類問題，更加順利的完成施工工作。
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篇9
1傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)分模式
傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)分模式是學(xué)生通過畢業(yè)答辯后，指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師和答辯教師的綜合分給定成績(jī)。這種做法的最大缺陷是對(duì)于學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)過程沒有一個(gè)合理的、相對(duì)量化的、客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)，特別缺少過程評(píng)價(jià)。因此，建立一種新的、更加全面的評(píng)價(jià)方法至關(guān)重要，而新建立的畢業(yè)設(shè)計(jì)多維度評(píng)價(jià)體系可以有效地克服上述不足。太原科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院的冶金工程專業(yè)是一個(gè)新建的本科專業(yè)，冶金工程本科專業(yè)的師資大多是由冶金機(jī)械專業(yè)和從其他院校新招募來的材料加工工程專業(yè)和鋼鐵冶金專業(yè)的青年教師。這對(duì)于來自不同專業(yè)的教師如何進(jìn)行融合，如何發(fā)揮各自的專業(yè)特長(zhǎng)，如何有效開展冶金工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)工作是我們專業(yè)每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真考慮和思考的問題。
2畢業(yè)設(shè)計(jì)多維度評(píng)價(jià)體系的建立
根據(jù)自己多年來在校指導(dǎo)大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并借鑒國(guó)內(nèi)學(xué)者已經(jīng)發(fā)表的一些文獻(xiàn)資料[1，2]，結(jié)合我校的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為，評(píng)價(jià)大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，需要構(gòu)建一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)多維度評(píng)價(jià)積分體系，主要由指導(dǎo)教師、交叉指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師和答辯教師評(píng)定的分值，并按照一定的比例累積后獲得的綜合成績(jī)。
2.1評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
無論指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、交叉指導(dǎo)教師和畢業(yè)答辯教師對(duì)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)分子項(xiàng)的含義有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)是客觀評(píng)價(jià)的基本保障，為此編制了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，詳細(xì)規(guī)定各細(xì)目的權(quán)重系數(shù)、具體考查要點(diǎn)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。這樣評(píng)價(jià)教師有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使不同答辯小組的同學(xué)獲得的成績(jī)差異性較小。
2.2指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)
指導(dǎo)教師和學(xué)生平時(shí)見面交流最多，對(duì)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出來的實(shí)際基礎(chǔ)知識(shí)水平、專業(yè)知識(shí)功底、日常工作基本態(tài)度、出勤率、圖形實(shí)際表達(dá)能力、外語翻譯的知識(shí)水平、獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力的體現(xiàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)日志、完成任務(wù)的基本態(tài)度和質(zhì)量有著較全面的了解。因此，針對(duì)這些內(nèi)容加以評(píng)價(jià)。相對(duì)文獻(xiàn)[1]的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)降低了整個(gè)成績(jī)的占比。
2.3交叉指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)
交叉指導(dǎo)老師設(shè)立的原因是：師資大多是由冶金機(jī)械專業(yè)、材料加工工程專業(yè)及鋼鐵冶金專業(yè)的青年教師。這對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)冶金工程方面的畢業(yè)設(shè)計(jì)不夠全面。采用不同專業(yè)方向的教師交叉指導(dǎo)，會(huì)更好地發(fā)揮他們專業(yè)特長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)會(huì)有良好的全面的指導(dǎo)作用。如甲乙兩個(gè)設(shè)計(jì)小組，一個(gè)由冶金機(jī)械專業(yè)的教師指導(dǎo)，另一個(gè)由鋼鐵冶金專業(yè)的教師指導(dǎo)，兩組搭配，交叉指導(dǎo)。因此，交叉指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)內(nèi)容和指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)內(nèi)容相類似。
2.4評(píng)閱教師評(píng)價(jià)
評(píng)閱教師看到的是學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)最終結(jié)果，要全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，肯定成績(jī)，指出不足，寫出評(píng)語。主要對(duì)照學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書來看其完成情況、計(jì)算說明書分析論證的正確性、計(jì)算機(jī)及外語的實(shí)際應(yīng)用能力、有無獨(dú)立見解和工程背景、說明書中圖表公式的規(guī)范性、圖面質(zhì)量和圖形表達(dá)能力、畢業(yè)設(shè)計(jì)日志書寫的認(rèn)真程度等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.5答辯教師評(píng)價(jià)
答辯教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯時(shí)，針對(duì)每一位學(xué)生的說明書的基本介紹、就其語言表達(dá)能力、說明書圖表公式的規(guī)范性、圖面質(zhì)量和正確性、在答辯過程中回答問題的正確性、有無獨(dú)立見解和工程實(shí)用價(jià)值、以及綜合訓(xùn)練（理論結(jié)合實(shí)際、文獻(xiàn)資料收集與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)、計(jì)算機(jī)商業(yè)軟件使用情況（三維建模、數(shù)值模擬、曲線回歸等）、手工繪圖水平、成本核算等）情況等加以評(píng)價(jià)。基于上述看法，分別設(shè)計(jì)出了各評(píng)價(jià)教師對(duì)不同子項(xiàng)的評(píng)價(jià)成績(jī)占比。關(guān)于指導(dǎo)教師和交叉指導(dǎo)教師的打分內(nèi)容應(yīng)該更加具體。評(píng)閱教師打分點(diǎn)為：畢業(yè)設(shè)計(jì)整體完成情況，計(jì)算的正確性，獨(dú)立完成情況，計(jì)算機(jī)能力和翻譯能力，文字語言表述能力及其排版的規(guī)范性等內(nèi)容。其中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求為：能用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪制二維圖或三維圖、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)曲線回歸、建模等操作；使用計(jì)算機(jī)對(duì)設(shè)計(jì)說明書進(jìn)行文檔錄入、表格繪制和排版打印等能力。綜上所述，考慮評(píng)價(jià)教師的側(cè)重和所處角色，成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師所占權(quán)重比例為：指導(dǎo)教師占比25%、交叉指導(dǎo)教師25%、評(píng)閱教師占比20%，答辯教師占比30%，這四部分成績(jī)?yōu)閷W(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合成績(jī)。
3實(shí)際應(yīng)用情況
通過2015年~2018年期間在冶金工程專業(yè)2011級(jí)~2014級(jí)九個(gè)班的應(yīng)用實(shí)踐，建立了畢業(yè)設(shè)計(jì)的多維度評(píng)價(jià)體系，取得了良好的效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1）盡管冶金工程專業(yè)和其他工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)略有不同，不僅有工藝計(jì)算，而且也有大量的工程圖紙的繪制，但畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)大體相當(dāng)。2）本次冶金工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)價(jià)體系中增加了交叉指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)內(nèi)容，不僅可以發(fā)揮不同專業(yè)教師的特長(zhǎng)，而且增加了成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的多樣性和公平性。3）在指導(dǎo)教師、交叉指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師的評(píng)價(jià)子項(xiàng)里增加了畢業(yè)設(shè)計(jì)日志的評(píng)價(jià)內(nèi)容。讓學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)日志可以鍛煉他們整體規(guī)劃能力、記事表述能力、方案設(shè)計(jì)正確記錄能力、草圖繪制能力、督促定期完成階段性任務(wù)的能力、以及說明書里無法體現(xiàn)的過程記錄。冶金工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)雖然涉及原料工藝、煉鐵工藝、煉鋼工藝以及對(duì)應(yīng)的技術(shù)裝備等方面的內(nèi)容，將其按照上述細(xì)目分類進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以更加科學(xué)合理公平。
參考文獻(xiàn)：
篇10
（三）城鄉(xiāng)金融結(jié)構(gòu)和服務(wù)的差距進(jìn)一步擴(kuò)大。在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)中，銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)將有大部分資金流向園區(qū)建設(shè)。更多的農(nóng)民從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中解放出來，農(nóng)業(yè)企業(yè)的融資意愿讓本已不足的信貸資源顯得尤為短缺。大部分新興農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)處于剛起步階段，缺少有效抵押物，而農(nóng)屋、土地所有權(quán)等抵押物因制度障礙，難以向銀行抵押，加之農(nóng)業(yè)自然風(fēng)險(xiǎn)多，擔(dān)保和保障機(jī)制不健全，以及信用體系建設(shè)不健全，部分農(nóng)民誠(chéng)信意識(shí)淡薄，金融服務(wù)存在盲區(qū)，如金融網(wǎng)點(diǎn)分布不均、結(jié)算方式單一、金融工具匱乏等因素制約了農(nóng)村金融業(yè)的發(fā)展。
（四）金融支持的制度尚不完善，信貸總量仍有缺口，存在供需矛盾。一些具體實(shí)施政策不明晰，缺乏激發(fā)城鎮(zhèn)化金融創(chuàng)新活力機(jī)制，相關(guān)的政策措施不盡完善。目前城鎮(zhèn)化建設(shè)融資方式過于偏重傳統(tǒng)的銀行信貸手段，間接融資居主導(dǎo)地位，直接融資比重較低，信貸融資難以滿足農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程中對(duì)金融產(chǎn)品的多樣化需求，而且降低了金融資源的配置效率，影響了城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)。
二、對(duì)策建議
（一）擴(kuò)大資金來源渠道，推動(dòng)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)。一是要著力構(gòu)建各類金融資源，適應(yīng)不同融資需求的多元化融資渠道。根據(jù)城鎮(zhèn)化建設(shè)多層次金融需求特點(diǎn)，搭建多渠道融資平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)間接融資為主向直接融資與間接融資并重轉(zhuǎn)變。積極發(fā)展債券市場(chǎng)和資本市場(chǎng)，緩解建設(shè)資金不足，減輕財(cái)政支出壓力。對(duì)符合條件的中小企業(yè)，推動(dòng)其在銀行間市場(chǎng)發(fā)行中小企業(yè)集合票據(jù)和區(qū)域集優(yōu)票據(jù)融資，對(duì)資信等級(jí)較高的城鎮(zhèn)龍頭企業(yè)，推動(dòng)其上市融資。各金融機(jī)構(gòu)也要針對(duì)新型城鎮(zhèn)化的需要，量身定制金融信貸產(chǎn)品，發(fā)展有助于提升城市配套功能的金融產(chǎn)品，增加環(huán)境保護(hù)、居民服務(wù)、文教、衛(wèi)生等城鎮(zhèn)化信貸投入。二是要著力構(gòu)建能夠盤活沉淀生產(chǎn)要素，破解融資難題的金融產(chǎn)品體系。有序開展土地經(jīng)營(yíng)權(quán)質(zhì)押融資業(yè)務(wù)，探索更多土地資本化方式，充分利用城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的土地增值集聚金融資源；積極開展供應(yīng)鏈金融、中小企業(yè)股權(quán)質(zhì)押貸款、應(yīng)收賬款質(zhì)押等金融產(chǎn)品，激活城鎮(zhèn)化建設(shè)中的產(chǎn)業(yè)鏈、銷售鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的閑置資金。
（二）創(chuàng)新信貸產(chǎn)品，推動(dòng)新型工業(yè)化園區(qū)建設(shè)，夯實(shí)新型城鎮(zhèn)化基礎(chǔ)。加大對(duì)新興產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、城鎮(zhèn)特色業(yè)的金融支持力度。根據(jù)工業(yè)園區(qū)實(shí)際需求，開辦“土地收儲(chǔ)貸款”等切實(shí)可行的、零活多樣的金融信貸產(chǎn)品。加大對(duì)符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策、就業(yè)吸納能力強(qiáng)的中小企業(yè)的貸款支持力度，引導(dǎo)銀行金融機(jī)構(gòu)將更多資源投向城鎮(zhèn)化。
（三）提供多樣化金融服務(wù)，盡力滿足新增城鎮(zhèn)人口的合理信貸需求。首先努力滿足新增城鎮(zhèn)人口的首套住房剛性需求，并提供利率優(yōu)惠。加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，靈活運(yùn)用小額擔(dān)保貸款、農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)貸款、扶貧貼息等貸款模式，幫助解決失地農(nóng)民和其他城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移人口面臨創(chuàng)業(yè)就業(yè)的困難，創(chuàng)新滿足農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的信貸產(chǎn)品，大力推廣林權(quán)抵押貸款、訂單農(nóng)業(yè)貸款等信貸新模式，努力滿足新型城鎮(zhèn)化過程中出現(xiàn)的融資需求。
（四）創(chuàng)新金融服務(wù)手段，提高金融服務(wù)覆蓋面。要著力構(gòu)建布局合理，分工明確的多層次金融服務(wù)體系。金融機(jī)構(gòu)應(yīng)加大對(duì)小城鎮(zhèn)的金融資源配置力度，增加機(jī)構(gòu)網(wǎng)點(diǎn)，支持組建村鎮(zhèn)銀行和融資性擔(dān)保公司。將證券、保險(xiǎn)、信托與金融服務(wù)延伸到新型城鎮(zhèn)，為城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)主體提供各類融資和保險(xiǎn)服務(wù)。加強(qiáng)支付環(huán)境建設(shè)，拓展銀行卡適用范圍，推廣網(wǎng)上支付，電話支付等業(yè)務(wù)。
篇11
工藝類課程是冶金工程專業(yè)的一類很重要的專業(yè)課程，是以培養(yǎng)學(xué)生冶金工程知識(shí)和實(shí)踐能力、提高學(xué)生冶金工程素質(zhì)為目的的一類課程，其在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)的是理論與實(shí)踐并重。長(zhǎng)期以來，其傳統(tǒng)的考試方式是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求采用閉卷考試，以筆試來檢查教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這樣的考試方式嚴(yán)重忽視了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，應(yīng)該通過考試方式的改革，打破傳統(tǒng)的“一卷定終身”的考試格局，推動(dòng)冶金工程專業(yè)工藝類課程整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革。
1 傳統(tǒng)考試方式的弊端
冶金工藝類課程往往會(huì)涉及到很多專業(yè)基礎(chǔ)課和相關(guān)專業(yè)課。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，還會(huì)有一系列冶金新技術(shù)、新工藝和新理論不斷涌現(xiàn)。在這類課程教授與學(xué)習(xí)的過程中，只有在所選教科書的基礎(chǔ)上再閱讀大量相關(guān)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料和書籍，才能做到對(duì)冶金工程的真正掌握和理解。然而傳統(tǒng)的考試內(nèi)容僅僅局限于所指定的教科書，考試重點(diǎn)較為雷同，考試題型相對(duì)固定（名詞解釋、簡(jiǎn)單題、問答題），學(xué)生知識(shí)面難以擴(kuò)展，容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中每門課程只讀一本教科書，無法真正掌握所學(xué)的課程。
傳統(tǒng)的考試方式僅僅采用閉卷筆試，它只注重了筆試答題的技能和對(duì)對(duì)所教授理論知識(shí)的熟記，而忽略了學(xué)生口頭表達(dá)能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，無法檢驗(yàn)和衡量學(xué)生應(yīng)用課堂上所學(xué)的理論知識(shí)分析問題、解決實(shí)際問題的能力，無法涉及學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。這樣的考試方式將在冶金工藝類課程教學(xué)過程中產(chǎn)生重視理論輕視實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的錯(cuò)誤導(dǎo)向。
傳統(tǒng)的考試方式“一卷定終身”，只用最后的考試成績(jī)?cè)u(píng)定教與學(xué)的質(zhì)量與效果，沒有其它的輔助考核方式。因此，一些學(xué)生上課積極性不高，課前不預(yù)習(xí)、課后不復(fù)習(xí)，考試前突出背重點(diǎn)、押考題，蒙混過關(guān)，更不要說積極進(jìn)行課外學(xué)習(xí)了。
2 考試改革思路
高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專業(yè)人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)?；谶@一宗旨，冶金工程專業(yè)工藝類課程考試方式改革的思路為[1]：從重視理論考試轉(zhuǎn)向理論與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合并重，從重知識(shí)考核轉(zhuǎn)向知識(shí)與工程實(shí)踐能力和綜合創(chuàng)新能力并重。
3 主要改革的方法
3.1 將平時(shí)成績(jī)納入期末課程成績(jī)的評(píng)定
冶金工程專業(yè)工藝類課程通常在第七、八兩個(gè)學(xué)期開課，而這個(gè)時(shí)候的學(xué)生通常忙于準(zhǔn)備考研和找工作，因此，部分學(xué)生存在上課不認(rèn)真聽講、曠課、缺課等問題。為了保證良好的學(xué)習(xí)氛圍和正常的教學(xué)秩序，在平時(shí)上課的過程中，實(shí)行不定期、不定時(shí)的抽查點(diǎn)名，將出勤率和上課表現(xiàn)納入平時(shí)成績(jī)部分。
在多媒體教學(xué)的今天，學(xué)生做課堂筆記的越來越少?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”這句名言正好驗(yàn)證了記課堂筆記的重要性。在授課的過程中，要求學(xué)生做好課堂筆記，并將課堂筆記在期終考試結(jié)束的時(shí)候與考試試卷一起交與老師，也作為評(píng)定平時(shí)成績(jī)的一個(gè)依據(jù)。將平時(shí)成績(jī)納入期末課程成績(jī)的評(píng)定，占期末課程成績(jī)的20%。這種過程性的考核方式使期末考試成績(jī)部分地貫穿到工藝課教學(xué)的每一節(jié)課中，促進(jìn)了學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。
3.2 降低閉卷考試在期末課程成績(jī)中的比重
對(duì)于工藝類課程的理論部分仍然采用閉卷考試方式，考試的內(nèi)容不再局限于所指定的教科書，內(nèi)容覆蓋面進(jìn)一步寬廣化，題目類型多樣化，既有傳統(tǒng)的名詞解釋、簡(jiǎn)答題和問答題，又有一定數(shù)量的選擇題、判斷題、計(jì)算題，還在試卷中設(shè)計(jì)了一定量的綜合型題目。閉卷考試成績(jī)只占期末課程成績(jī)的50%，改變了過去“一卷定終身”的考試格局。
3.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核
實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)也是冶金工程專業(yè)人才培養(yǎng)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力和創(chuàng)新能力的重要途徑，是對(duì)冶金工程從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)升華過程。目前，冶金工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)滯后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式落后，實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量較少，實(shí)踐考核方式落后，導(dǎo)致學(xué)生忽視實(shí)踐過程環(huán)節(jié)，而僅注重編寫實(shí)踐報(bào)告。為此，科學(xué)建設(shè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，最大程度地對(duì)學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；充分發(fā)揮冶金行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，與地方鋼鐵企業(yè)建立密切的、長(zhǎng)效的校企合作機(jī)制，穩(wěn)定并擴(kuò)大實(shí)習(xí)基地的數(shù)量，形成穩(wěn)定的實(shí)踐基地。在實(shí)踐過程中改變過去以班級(jí)為單位的方式，實(shí)行4～6個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組的模式，不同分工、相互監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)、相互幫助，共同完成一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐結(jié)束后學(xué)生要獨(dú)立完成一份完整的、內(nèi)容充實(shí)的實(shí)踐報(bào)告。
實(shí)踐教學(xué)成績(jī)由實(shí)踐表現(xiàn)、崗位口試、實(shí)踐日記和實(shí)踐報(bào)告四部分成績(jī)組成。實(shí)踐表現(xiàn)主要考查學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過程中是否存在遲到、早退和實(shí)踐的認(rèn)真程度，占實(shí)踐教學(xué)成績(jī)的20%。崗位口試主要考查學(xué)生的應(yīng)知應(yīng)會(huì)，占實(shí)踐教學(xué)成績(jī)的20%。實(shí)踐日記要求學(xué)生記錄實(shí)踐操作過程，記錄實(shí)踐過程中的所見、所聞和所想，其占實(shí)踐教學(xué)成績(jī)的25%。實(shí)踐報(bào)告要求用文字、圖標(biāo)、數(shù)據(jù)形式對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行描述和表達(dá)，考查學(xué)生對(duì)實(shí)踐任務(wù)的完成情況、對(duì)冶金工藝過程的理解、發(fā)現(xiàn)問題的能力以及對(duì)問題語言文字表達(dá)的能量，占實(shí)踐教學(xué)成績(jī)的35%。實(shí)踐教學(xué)成績(jī)納入期末課程成績(jī)的評(píng)定，占期末課程成績(jī)的30%。
通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅強(qiáng)化了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力、提高了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決冶金工程中實(shí)際問題的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、工程意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
冶金工程專業(yè)工藝類課程的考試方式改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及各個(gè)方面，通過建立多樣化的、全方位的考試方式，改變過去單純的筆試、閉卷考試的方式，以知識(shí)、能力、素質(zhì)考核并重為原則，重點(diǎn)考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，實(shí)施理論+能力+過程的考試模式。這不僅能夠科學(xué)地考查學(xué)生對(duì)所學(xué)冶金工藝類課程和理解和掌握程度，還能提高學(xué)生對(duì)課堂理論知識(shí)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。
參考文獻(xiàn)
[1] 賈俐俐，孔凡新.工藝類課程考核改革的探索與實(shí)踐[J].南京工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，2（4）：66-68.
篇12
1．1設(shè)備種類不全，臺(tái)套數(shù)少，場(chǎng)地有限
冶金工程實(shí)驗(yàn)室正在逐步建設(shè)和完善過程中，從建設(shè)進(jìn)程來看，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備僅能滿足少數(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)。例如，冶金工程專業(yè)課包含材料科學(xué)基礎(chǔ)、冶金傳輸原理以及冶金物理化學(xué)等核心課程，但是現(xiàn)有的設(shè)備僅能滿足開設(shè)材料科學(xué)基礎(chǔ)以及冶金物理化學(xué)課程的部分實(shí)驗(yàn)的需要，不足以更好地完成教學(xué)大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的臺(tái)套數(shù)亦不能滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)的需要，學(xué)生分組人數(shù)多，動(dòng)手機(jī)會(huì)偏少，容易出現(xiàn)多數(shù)人“看”實(shí)驗(yàn)而沒有機(jī)會(huì)“做”實(shí)驗(yàn)的尷尬局面。這樣不但難以達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的，而且降低了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，更談不上在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，相悖于培養(yǎng)應(yīng)用性高級(jí)專門人才的初衷。除此以外，還存在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地有限、實(shí)驗(yàn)室規(guī)模小等問題。目前，冶金工程專業(yè)只有4個(gè)實(shí)驗(yàn)室，擺放儀器設(shè)備的空間尚且不足。依據(jù)現(xiàn)有條件，冶金工程實(shí)驗(yàn)室只能簡(jiǎn)單地滿足基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)，造成了實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的單調(diào)和乏味。
1．2實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)滯后
冶金工程專業(yè)的師資力量有待提高。對(duì)于結(jié)構(gòu)合理、配備齊全的工科專業(yè)而言，既要有能夠承接核心課程的專任教師，又要有經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)踐能力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。而目前，我校冶金工程專業(yè)只有專業(yè)課程教師4人，實(shí)驗(yàn)員1人。職稱構(gòu)架僅有一名講師，4名助教，這樣的配比不利于學(xué)科建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量。所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程均由專業(yè)教師承擔(dān)，嚴(yán)重缺乏實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。
2傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題
基于目前實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問題，冶金工程專業(yè)教師首先想到的解決辦法是利用傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式加以改進(jìn)，但在此過程中也存在諸多問題。
2．1實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系不合理
傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直以學(xué)科理論知識(shí)學(xué)習(xí)為本，以教師為中心，偏重于知識(shí)的驗(yàn)證和演示。無論是實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容還是組織形式，實(shí)驗(yàn)教學(xué)幾乎完全依附于理論教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是在規(guī)定的模式下，按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上規(guī)定的方法和步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果有統(tǒng)一性。這種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ綄儆诒粍?dòng)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容單一、陳舊，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性受到壓制，束縛了學(xué)生的創(chuàng)新性思維，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)的積極性不高，，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)，在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，首先是實(shí)驗(yàn)教師講解實(shí)驗(yàn)原理、操作及演示，然后是學(xué)生被動(dòng)地接受并模仿實(shí)驗(yàn)，沒有真正達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。除此以外，在教學(xué)方法上，沒有網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)管理，缺乏實(shí)驗(yàn)預(yù)約、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析等系統(tǒng)的教學(xué)體系［2］。這容易造成實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)與課程教學(xué)脫節(jié)，不能達(dá)到承前啟后、相輔相成的教學(xué)體系。
2．2監(jiān)督和考核機(jī)制缺乏科學(xué)性
在傳統(tǒng)教學(xué)觀念中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位相對(duì)較輕。在管理部門、教師和學(xué)生當(dāng)中或多或少有重理論、輕實(shí)踐的思想出現(xiàn)。首先，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)安排的隨機(jī)性較大，教師變動(dòng)學(xué)時(shí)、合并實(shí)驗(yàn)的事情時(shí)有發(fā)生;個(gè)別學(xué)生找他人代做實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象也存在。其次，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有獨(dú)立的教學(xué)體系，不設(shè)置單獨(dú)的學(xué)分，沒有獨(dú)立的考試環(huán)節(jié)，考核辦法往往主要以實(shí)驗(yàn)報(bào)告為考核依據(jù)，學(xué)生只注重結(jié)果，不注重過程，認(rèn)為交一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告便達(dá)到目的。再次，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣并不高，如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不合理，實(shí)驗(yàn)報(bào)告中會(huì)出現(xiàn)編造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的現(xiàn)象，無形中扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而實(shí)驗(yàn)也僅僅成了理論教學(xué)的附屬品［3］。這些問題導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性與其地位嚴(yán)重不協(xié)調(diào)。
2．3實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容更新緩慢，很少推陳出新
由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)過于依賴?yán)碚摻虒W(xué)，因此實(shí)驗(yàn)內(nèi)容幾乎都是驗(yàn)證性和演示性的，綜合性和設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)過少。并且，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容多年來一成不變，全國(guó)各個(gè)高校如出一轍，不同的僅僅是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容變化而變化。實(shí)驗(yàn)的基本原理和基本技能相對(duì)零散，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ貌坏较到y(tǒng)的培養(yǎng)，很難達(dá)到教學(xué)目的［4］。
2．4實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理不完善
實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理模式相對(duì)封閉。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間都按照事先制定好的課表來進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)人員也是以班級(jí)為單位做實(shí)驗(yàn)。如果在規(guī)定時(shí)間沒有完成實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，很難有補(bǔ)做的機(jī)會(huì)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率不高，資源的共享度較低，容易出現(xiàn)資源浪費(fèi)的情況。
3實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初步探索
冶金工程專業(yè)作為新建專業(yè)，首先要在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃上有新的觀念和指導(dǎo)思想，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铮拍鼙苊鈧鹘y(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的弊端，從而發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要作用，培養(yǎng)出應(yīng)用型高級(jí)專門人才。
3．1實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革
根據(jù)冶金專業(yè)特點(diǎn)，開展基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用型或科研型實(shí)驗(yàn)3個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段進(jìn)行分配，明確各階段的培養(yǎng)重點(diǎn)，逐漸地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α；A(chǔ)性實(shí)驗(yàn)可以提供詳細(xì)的指導(dǎo)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作設(shè)備，編寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等;綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)可以提供簡(jiǎn)單的、有提示性的指導(dǎo)內(nèi)容，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)教師審核同意后進(jìn)行實(shí)驗(yàn);應(yīng)用型或科研型實(shí)驗(yàn)包含了綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，可以提供簡(jiǎn)單的題目，讓學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)，確定實(shí)驗(yàn)方法、方案，并且讓學(xué)生以小論文形式寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這樣的體系改革可以讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，真正地達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的目的。此外，還要建立網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)平臺(tái)，來配合教學(xué)體系的改革。讓學(xué)生通過平臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)約，教師可以通過平臺(tái)進(jìn)行資源共享。
3．2實(shí)驗(yàn)條件適當(dāng)改善
要想實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革達(dá)到預(yù)期的效果，實(shí)驗(yàn)條件是限制環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的情況下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的數(shù)值模擬是一種很好的輔助手段。數(shù)值模擬也稱計(jì)算機(jī)模擬，是依靠電子計(jì)算機(jī)，結(jié)合有限元或有限容積的概念，通過數(shù)值計(jì)算和圖像顯示的方法，以達(dá)到對(duì)工程問題和物理問題乃至自然界各類問題研究的目的。很多科研型的項(xiàng)目，都是與數(shù)值模擬分不開的。目前，很多的模擬軟件都可以作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一部分，這種方法可以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)條件的不足。
3．3開放實(shí)驗(yàn)室
實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革中3種實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)必須要求實(shí)驗(yàn)室隨時(shí)對(duì)學(xué)生開放。在任意時(shí)間對(duì)學(xué)生開放，可以彌補(bǔ)規(guī)定實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)時(shí)和內(nèi)容的不足。不僅提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的技能，也提高了設(shè)備的利用率，避免資源浪費(fèi)。而對(duì)教師開放的優(yōu)勢(shì)在于鼓勵(lì)教師申請(qǐng)項(xiàng)目，讓學(xué)生積極參與到教師的科研工作中去，在科研環(huán)境下提高學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。
3．4建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)監(jiān)督、考核制度
根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，制定不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式。對(duì)于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)可以采用實(shí)驗(yàn)報(bào)告形式，進(jìn)行統(tǒng)一的批閱管理;而對(duì)于應(yīng)用型或科研型實(shí)驗(yàn)，采用對(duì)小論文進(jìn)行評(píng)分方式、對(duì)學(xué)生的研究過程進(jìn)行答辯評(píng)述的方式進(jìn)行。同時(shí)，可以在網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)上建立教師評(píng)價(jià)部分，既對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，又可以對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)間進(jìn)行監(jiān)控，保證教學(xué)質(zhì)量。
3．5建立強(qiáng)大的師資隊(duì)伍
實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革對(duì)實(shí)驗(yàn)教師提出了更高的要求。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師在職攻讀碩士、博士學(xué)位，提高文化素質(zhì)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)。定期組織實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)，到其它高校參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師還要具備相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)室的開放，必定加重了實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)任務(wù)，可以通過設(shè)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，通過評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師不斷提升自身素質(zhì)。
