引論：我們?yōu)槟砹?3篇油氣儲運專業(yè)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
本科畢業(yè)設計（論文）是培養(yǎng)學員綜合運用所學基礎理論、基本知識和基本技能，提高分析、解決實際問題能力和獨立工作能力的重要教學環(huán)節(jié)。
油氣儲運工程專業(yè)培養(yǎng)適應油氣儲運工程發(fā)展需要，具備工程流體力學、油氣儲運工程學等方面基本理論、基本知識及基本技能，獲得進行科學研究的初步訓練，基礎扎實、知識面廣、能力強、綜合素質(zhì)好，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的油氣儲運工程應用型人才。為提高其實戰(zhàn)能力，油氣儲運工程專業(yè)畢業(yè)設計推薦采用“真題真做”，題目主要來源于實際的工程項目、科學研究項目等，并運用項目式管理進行設計，使學員如臨其境，切身體會到項目的實際流程以及技術管理辦法。油氣儲運工程專業(yè)工程設計類題目一般占到整個畢業(yè)設計題目的80%左右，所以我們主要針對該類型本科畢業(yè)設計進行探討。
一、為什么設定畢業(yè)設計基本工作量要求
本科畢業(yè)設計時間為3月到6月初，去掉培訓、調(diào)研和綜合演練所占用的1個月時間，其有效畢業(yè)設計時間為2個月。如何使學員在較短的設計時間內(nèi)提高畢業(yè)設計論文質(zhì)量，一直是探討的核心問題。在畢業(yè)設計初期，學員選到題目，往往比較迷茫，不知道具體要做什么事情，對論文的字數(shù)要求、圖紙要求、論文的深度更是一頭霧水。初次帶畢業(yè)設計的教員雖然有做項目的經(jīng)驗，但是對本科畢業(yè)設計論文難度及論文指導程度把握不是很準確。其實這些問題也就是本科畢業(yè)設計論文的基本工作量是如何界定的、論文是否有創(chuàng)新兩個核心問題。我們以“畢業(yè)設計工作量”、“本科畢業(yè)設計創(chuàng)新”關鍵詞在互聯(lián)網(wǎng)上搜索，關于“本科畢業(yè)設計創(chuàng)新”一定會搜出很多條目，“畢業(yè)設計工作量”搜出的條目較少，且基本大同小異，主要是根據(jù)不同的論文類型，對字數(shù)、圖紙質(zhì)量、實驗結(jié)論等進行規(guī)定。但是為了達到通用性要求，均比較粗略，沒有借鑒意義。對學院來說，因其管理的宏觀性，不可能給出具體的界定。但是每個專業(yè)可根據(jù)專業(yè)特點進行基本工作量的設定，讓學員和初次帶畢業(yè)設計的教員一開始就對畢業(yè)設計到底是什么，要做到什么程度有較為清晰的認識。針對工程設計類題目，它的基本工作量應該達到什么程度呢？
二、工程設計主要包括哪些內(nèi)容[1]
根據(jù)項目的類型分為新建、改建和擴建3種類型。根據(jù)項目實施階段分為可行性研究、初步設計、施工圖設計等3個階段。由于時間較短，為保證設計質(zhì)量，我們將畢業(yè)設計的難度定為初步設計階段。初步設計階段主要包括設計準備工作、工藝流程設計、工藝設備選型設計、庫區(qū)布置設計、管路配置設計等內(nèi)容。
1.設計準備工作。該部分是指根據(jù)導師下達的設計任務書，正確領會對工藝提出的要求。明確所承擔的設計任務和主要內(nèi)容，確定其方法步驟。訂出工作計劃。利用設計前調(diào)研時間，深入到已建的油庫實地調(diào)研，了解掌握油庫油品的種類、數(shù)量，主要采用的技術、設備及工藝，還有該地區(qū)的地形資料、地質(zhì)資料、交通資料、氣象資料等，這些資料的收集是油庫水力計算、熱力計算、建（構）筑物基礎與管線埋深、做法的依據(jù)，不可忽視。尤其應重視了解油庫新的技術、設備及工藝應用情況，并收集設計所需的國家和行業(yè)標準、規(guī)范及相關的資料。資料包括外部資料、內(nèi)部資料、技術經(jīng)濟資料、各類設備技術手冊或樣本等。
2.工藝流程設計。該部分是確定油庫工藝流程。要求運用所掌握的各種資料，先作出幾種流程方案，根據(jù)有關的基本理論進行對比分析，著重評價投資與成本，從中選擇出一種技術先進、經(jīng)濟合理、安全可靠的工藝流程，并繪制油庫工藝流程圖。
3.工藝設備選型設計。該部分是初步確定了系統(tǒng)設備的構成，這其中的設備只是一個概念，工藝設備選型就是通過工藝計算確定設備具體的規(guī)格和型號。油罐、油泵等各種定型設備選型涉及水力、強度、熱力等計算。在工藝計算階段應理論聯(lián)系實際，學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，搞好計算的必要條件是概念清楚、方法正確、數(shù)據(jù)齊全可靠，并且必須按規(guī)定的步驟進行。
4.庫區(qū)布置設計。該部分主要包括儲油區(qū)、油品裝卸作業(yè)區(qū)、行政生活區(qū)的布置設計。其中儲油區(qū)和油品裝卸作業(yè)區(qū)布置設計是工藝設計中的重要內(nèi)容，它的首要任務是確定整個工藝流程中的全部設備在平面上和空間中的具置。油庫布置設計在工藝流程設計和工藝計算及設備選型后進行。庫區(qū)布置設計完成之后要繪制油罐區(qū)和油品裝卸作業(yè)區(qū)的平面、立面布置圖。
5.管路配置設計。該部分任務是確定油庫全部管線、閥件、管件及各種管支座的位置，以滿足工藝的要求。設計時應考慮節(jié)約管材，便于操作、檢查和安裝檢修，而且做到整齊美觀。管路配置設計應在工藝流程設計和儲油區(qū)、油品裝卸作業(yè)區(qū)布置設計完成的基礎上進行。
三、設計說明書主要包括哪些內(nèi)容
根據(jù)設計的內(nèi)容包括油庫設計總說明、總圖布置說明、工藝設計說明書和消防部分說明等。
1.油庫設計總說明。（1）闡明本設計的任務依據(jù)和技術依據(jù)。其中任務依據(jù)包括已批準的設計任務書和有關協(xié)議、主要文件、會議記錄等的名稱及所屬文號、設計采用的規(guī)范和標準等；（2）闡明油庫的性質(zhì)、經(jīng)營油品種類、供應范圍、油庫的總?cè)萘亢徒?jīng)營特點；（3）闡明油庫建設區(qū)域的自然條件（地理位置、地形地貌、水文氣象、工程地質(zhì)、地震等級等）、周圍環(huán)境（與居民點距離、附近有無其他大中型企業(yè)或重要建（構）筑物和其他危險物品）水電、運輸、通訊等情況；（4）人員編制情況說明。包括行政人員、技術人員、工人和消防警衛(wèi)及勤雜人員；（5）闡明主要技術經(jīng)濟指標和總投資額；（6）闡明本單位承擔的設計項目和委托其他單位的設計項目。
2.總圖布置說明。（1）說明總圖布置的指導思想，分析總圖布置的優(yōu)缺點；（2）油罐的結(jié)構類型、單個容積；（3）庫內(nèi)運輸方式。
3.工藝設計說明書。（1）工藝流程；（2）鐵路（公路或水運）油品裝卸方式、貨位（或泊位）的個數(shù)、專用線長度；（3）發(fā)油方式，汽車裝油的鶴管數(shù)，桶裝灌油栓個數(shù)；（4）裝卸油泵及機組的型號及臺數(shù)，輸油管的規(guī)格；（5）油庫的裝卸能力。
4.消防部分說明。（1）油罐及其他生產(chǎn)設施采用的消防方式；（2）消防所需的滅火劑量和水量；（3）消防泵的臺數(shù)、型號、規(guī)格及其使用的動力；（4）其他消防設備（消防車、泡沫液罐、消防水罐等）；（5）消防管道的布置和管徑；（6）油庫消防滅火系統(tǒng)工藝計算書；（7）消防、給排水設備表等。
對于本科畢業(yè)設計（論文）來講，文字部分主要是一份完整的設計計算說明書，要求思路清晰，符合最新的國標和行業(yè)標準，結(jié)論正確，不一定非要達到一定的字數(shù)。有的學員論文厚厚的一摞，一翻里面的內(nèi)容，邏輯混亂，東拼西湊，仍然是達不到畢業(yè)設計要求的。有的學員論文字數(shù)少，但是能夠圍繞設計內(nèi)容，設計步驟齊全，主題突出，立意較新，不僅僅可以達到畢業(yè)設計基本要求，甚至可以評選優(yōu)秀論文。
四、主要技術圖紙
油氣儲運工程專業(yè)因其專業(yè)特點，設計圖紙是必不可少的。
1.繪圖原則。繪圖原則具體參見GB/T 13361-2012《技術制圖通用術語》、GB/T 14665-2012《機械工程CAD制圖規(guī)則》、GB/T 16675.1-2012《技術制圖簡化表示法第1部分：圖樣畫法》、GB/T 16675.2-2012《技術制圖簡化表示法第2部分：尺寸注法》和SY/T 0003-2012 《石油天然氣工程制圖標準》等。
2.圖幅大小的確定。一般來講，油庫總工藝流程圖采用A1圖幅，分區(qū)及泵房工藝流程圖采用A2或A3圖幅。根據(jù)實際情況，可繪制加長圖幅。
3.圖幅比例的確定。平面布置圖均嚴格依據(jù)國標和行業(yè)標準按比例進行繪制。工藝流程圖通常不嚴格按比例繪制，各個設施、設備之間的位置關系也可以不受總平面布置圖的約束，工藝流程圖以表達清晰、工藝準確為原則。根據(jù)畢業(yè)設計難度在初步設計階段的要求，工藝技術圖紙主要包括平面布置圖、工藝流程圖、設備設施平立面圖、局部詳圖等。具體包括庫區(qū)位置圖、油庫總平面布置圖、罐區(qū)工藝布置圖、裝卸作業(yè)區(qū)工藝布置圖、管網(wǎng)綜合平面布置圖、庫區(qū)消防平面布置圖、油庫總工藝流程圖、油庫消防滅火系統(tǒng)工藝圖、庫區(qū)設備防雷、防靜電接地圖；管網(wǎng)局部詳圖、管路附件詳圖、管架、支座配置圖等，還包括圖紙清單、設備材料清單等。
對學員來講，2個月的時間不可能一個人完成整個油庫的設計，一般來說，設計分組進行，“一人一題，真題真做”。通過設定油氣儲運工程專業(yè)工程設計類畢業(yè)設計基本要求，教員有針對性地進行專業(yè)的引導和幫助，縮短學員獲取有效資源的時間，提高獲取有效資源的質(zhì)量；縮短了學員進入畢業(yè)設計狀態(tài)的時間，在畢業(yè)設計過程中，更有針對性地查找資料，規(guī)范地進行設計，用更多的時間進行創(chuàng)新研究。不僅提高了個人解決問題、分析問題的實戰(zhàn)能力，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，還達到進一步提高畢業(yè)設計論文質(zhì)量的目的。
篇2
隨著我國研究生教育的快速發(fā)展，各大院校的研究生在教育規(guī)模上大幅度擴大，跨專業(yè)報考研究生早已不是個別現(xiàn)象[1]，成為研究生培養(yǎng)中的一個不容忽視的問題擺在我們面前。跨專業(yè)研究生在培養(yǎng)的過程中存在著問題又有其獨特的優(yōu)勢，如何克服存在的問題、更好地發(fā)揮跨專業(yè)優(yōu)勢是各高校研究生教學中亟待解決的問題。
所謂跨專業(yè)研究生即錄取考生的碩士學位專業(yè)與其已獲得的本科學位專業(yè)不同，按照原本科專業(yè)與研究生專業(yè)的跨度的大小，可以把跨專業(yè)研究生分為三類：
1.1平行跨越：原本科專業(yè)與研究生專業(yè)屬于相同一級學科下的不同二級學科；如：油氣井工程專業(yè)跨為油氣儲運專業(yè)；
1.2學科跨越：相同學科門類下的不同一級學科的跨越；如：土木工程專業(yè)跨為油氣儲運工程專業(yè)；
1.3門類跨越：不同學科門類下的跨越。如：數(shù)學或計算機專業(yè)跨為油氣儲運工程專業(yè)。
根據(jù)調(diào)查，遼寧石油化工大學（以下簡稱本校）油氣儲運工程專業(yè)（以下簡稱儲運專業(yè)）的跨專業(yè)研究生均為（2）類和（3）類跨越，近三年來我校儲運專業(yè)跨專業(yè)研究生的比率均高于50%以上，分為為2009年的58.3%、52.3%、53.3%，有一半以上是跨專業(yè)研究生。在如此大的跨專業(yè)比率下，跨專業(yè)研究生的管理工作一定要引起研究生學院、導師以及任課教師的高度關注，否則其培養(yǎng)質(zhì)量將會大幅度下降，勢必同時引起我校儲運專業(yè)的就業(yè)率、招生率等的下降，形成惡性循環(huán)[2]。
2.跨專業(yè)研究生的特點
2.2專業(yè)基礎知識的相對薄弱
儲運專業(yè)的專業(yè)基礎課程為：工程熱力學、流體力學和傳熱學，這些課程是在本科階段講授的，第（2）類和第（3）類跨專業(yè)研究生由于未能系統(tǒng)的學習過（不包括研究生入學考試前的應試學習）以上課程，而到了研究生階段學習的高等工程熱力學、高等流體力學和高等傳熱學等課程學時又少、同時有需要具有工程熱力學、流體力學等課程的基礎，這樣導致在研究生第一、二學期的課程學習環(huán)節(jié)中處于弱勢，這些課程都是儲運專業(yè)研究生的理論基礎，貫穿于實驗、論文和科研工作的始終，如何有效的學好這些課程決定研究生的進一步發(fā)展。
2.2科研工作開展慢
對于跨專業(yè)研究生，入學考試的專業(yè)課程即使本科階段沒有學過，但是考試前是應試學習，由于本身是跨專業(yè)考試下了很大的苦工，考試成績較高。但是，入學后除學好專業(yè)基礎課程后還要完成研究生導師給定方向的論文科研工作，由于缺乏專業(yè)課程：如：輸油管道、輸氣管道、油氣集輸和油庫設計等的了解，又存在著科研工作展開慢的特點。
2.3發(fā)揮原有專業(yè)優(yōu)勢
跨專業(yè)研究生可以發(fā)揮其先前專業(yè)的優(yōu)勢，有機地與現(xiàn)有專業(yè)結(jié)合在一起，在學術方向上和研究方法為儲運專業(yè)補充新鮮血液，將自己培養(yǎng)成復合型的高級人才。
3.培養(yǎng)管理的對策
3.1課程設置改革
我們在研究生課程設置中應考慮到跨專業(yè)研究生這個特殊群體的情況，針對跨專業(yè)研究生在本科階段的學習情況對現(xiàn)有的課程設置體系進行改革，這關系到能否切實加強基礎理論 、學科知識的學習，涉及到構建合理的知識結(jié)構，使學生具備進入學位論文階段所需要的知識與技能，并為今后工作、研究打下基礎。在新一輪《研究生培養(yǎng)管理方案》制定中，需要突出基礎理論課程的地位，基礎學科的授課時數(shù)應占50%。
3.2適當增加本碩貫通課程
在構建新的研究生課程體系時，對現(xiàn)有課程進行整合、優(yōu)化，適當增加本碩貫通課程。可借鑒本科課程體系設置的思路，統(tǒng)籌考慮、突出重點，以彌補跨專業(yè)學生基礎知識和基本理論的欠缺。
3.3適當增加選修課
選修課可分為限定選修課和任意選修課。限定選修課可因不同培養(yǎng)方向設置，導師和學生可根據(jù)需要從中選擇2～3門。任意選修課是為跨專業(yè)研究生安排的課程，由學生自行選修。
3.4適當調(diào)整課程時間安排
對與跨專業(yè)研究生在課程時間安排方面，可將第一學期部分課程安排在第二學期。第一學期留出一定時間安排跨專業(yè)學生補進行集中補專業(yè)基礎必修課，或采取分班授課的教學方式，分別照顧專業(yè) “跨度大”（2）類和（3）類的研究生跨專業(yè)研究生。
3.5對跨專業(yè)研究生的要求
要求跨專業(yè)的研究生在思想上要持之以恒，不怕麻煩；學校給研究生開設足夠多的選修課、必修課，將其領入專業(yè)的大門；在研究生階段要多看書、多聽課，廣泛涉獵專業(yè)知識，珍惜學校資源，打好基礎、彌補不足，補好理論這一課。
跨專業(yè)研究生的培養(yǎng)管理是艱巨的任務，任重而又道遠，需要研究生學院、任課教師和指導教師，更重要的是研究生本人付出努力。在引起足夠重視的基礎上，通過調(diào)整培養(yǎng)方案和模式調(diào)整，各大高校的跨專業(yè)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量將會上一個大大的臺階，勢必會形成校、師、生三方互應的新局面。
參考文獻：
[1]何云信，李美中.跨專業(yè)與本專業(yè)碩士研究生差異化培養(yǎng)研究[J].2010（1）.
篇3
Oil and Gas Storage and Transportation Curriculum
Design Standardized Teaching Reform
WU Lijuan， ZHANG Yindi， LI Xiaoyan， ZHANG Rui， GU Xiaoting
（Petroleum Engineering College of Yangtze University， Wuhan， Hubei 430100）
Abstract Course design is one of the important links of oil and gas storage and transportation professional practice class. To combine the teaching practice of the Yangtze university storage course design， objective analysis of the problem to be solved in current teaching， through the investigation and research， draw lessons from successful experiences of other universities gives the countermeasures and rational Suggestions from various angles， to provide the standardization of the course design of teaching ideas.
Key words oil and gas storage and transportation; curriculum design; canonical
0 引言
油氣儲運工程專業(yè)的課程設計是運用所學知識綜合解決實際工程問題的基本訓練，是本科教學中至關重要的實踐教學環(huán)節(jié)之一，對后續(xù)的畢業(yè)設計做熱身，是理工類專業(yè)本學生開始從事科學研究和工程設計的初步訓練，是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基本理論、基本知識和基本技能分析解決工程實際問題和獨立工作能力的重要途徑。課程設計的質(zhì)量影響畢業(yè)設計的質(zhì)量，也會直接關系到人才培養(yǎng)質(zhì)量。①②③④
在人才需求劇增、高等院校“擴招”這兩個強大引擎的驅(qū)動下我國油氣儲運高等教育的規(guī)模急劇擴大。近十年開辦該專業(yè)的大專院校由先前的寥寥幾所發(fā)展到了目前30多所。對于擁有該專業(yè)的高等院校來說，我們更需要扎實的教學質(zhì)量做保障。從具體教學環(huán)節(jié)著手培養(yǎng)創(chuàng)新、務實、肯干的儲運專業(yè)人才是每個儲運教育工作者所期待達到的目標。經(jīng)調(diào)研了解到西南石油大學和西安石油大學以及中國石油大學（華東）等多所兄弟院校均開設了專門的油氣儲運工程專業(yè)課程設計，積累了一定的經(jīng)驗和成果，形成了規(guī)范的教學思路和方法，取得了較好的教學效果。結(jié)合我校實際情況，要想改善這一現(xiàn)象需要找到合適的解決方法，尤其是如何在有限師資和擴招后大量本科生生源之間有矛盾時去解決設計類題目與現(xiàn)場實際工程脫離導致設計質(zhì)量不高的問題。如何盡快扭轉(zhuǎn)這個局面成為擺在儲運工作者面前的重要課題。因此借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗在我校進行油氣儲運專業(yè)課程設計規(guī)范化改革研究和實踐顯得非常有意義。
1 課程設計教學中需要解決的主要問題
1.1 設計題目單一，教學內(nèi)容有待完善
為完善課程體系建設，加強專業(yè)主干課程的教學效果，課程設計的內(nèi)容應該是前面所學專業(yè)課在解決實際問題的一個體現(xiàn)，不能讓所有學生只做一門課程甚至一個方向的研究。全面設計對學生對專業(yè)課的復習和鞏固有更多好處。
油氣儲運主干專業(yè)課程如“油氣管道設計與管理”、“油庫設計與管理”等涉及大量工藝、設備和裝置，要真正掌握這些內(nèi)容，需要學生自主地參與到這些工藝、設備和裝置的設計、制造和安裝過程中去。為此在所有主干課程課堂學習后專門設置課程設計環(huán)節(jié)，安排一定深度的以工藝設計或部分設備設計為主的設計工作，讓學生自主完成，從而配合課程學習，培養(yǎng)學生綜合運用基礎知識和專業(yè)知識解決工程實際問題的能力。同時，對儲運專業(yè)課程體系的建設也是一個很好的補充，為畢業(yè)設計做準備。設計過程就是學生主動了解問題、思考問題、解決問題的過程，有助于學生發(fā)現(xiàn)新問題，提出解決問題的新思路，產(chǎn)生自主創(chuàng)新的能力。這種方式啟發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維，也增加了學生對專業(yè)課知識的掌握程度，保障了整體專業(yè)課的教學水平。
1.2 設計思路不規(guī)范，沒有統(tǒng)一的工藝設計說明書和課件
設計期間，部分學生對設計中所遵循的最新的國家標準或者行業(yè)規(guī)范不熟悉或者對設計規(guī)范理解不夠深入，在設計時甚至沿用已經(jīng)廢棄的標準設計隨意性較大。編寫規(guī)范的參考資料是保障設計結(jié)果準確性的必要條件。傳統(tǒng)教學手段與多媒體CAI教學手段結(jié)合，對實踐性極強的課程內(nèi)容使用演示型多媒體技術，以生動的動畫形式展現(xiàn)抽象的知識點，增強學生的感性認識，有利于學生對重點內(nèi)容的掌握和難點內(nèi)容的理解。
1.3 抄襲嚴重，完成質(zhì)量不高，過程監(jiān)控不嚴
盡管學校針對課程設計制定了相應工作條例和相關制度，但由于很多條例不夠全面，或者在執(zhí)行中不嚴格、不規(guī)范，從而影響了畢業(yè)設計的質(zhì)量。課程設計僅對主要階段進行粗略劃分，部分環(huán)節(jié)標準不明確、不具體、涵蓋面不全，造成學生和指導教師無章可循，盲目性和隨意性較大，導致課程設計完成質(zhì)量不高等問題，需建立全過程質(zhì)量監(jiān)控體系，實現(xiàn)分階段、分步驟監(jiān)控，把關建立監(jiān)控體系中各個環(huán)節(jié)的具體、可行的標準，做到全面覆蓋、整體把握、按步推進，構建完整的質(zhì)量監(jiān)控體系。
1.4 考核方法傳統(tǒng)守舊、較片面
本科生教學的主要目的是為了汲取知識，考試的目的是為了考查學生對知識的掌握程度，為發(fā)揮考核的促進作用，根據(jù)課程設計分階段進行的特點，規(guī)定對每一階段完成的任務都要進行考核，最后成績的評定可根據(jù)學生平時參與答疑的表現(xiàn)、設計完成效果、多媒體制作和演講能力等綜合評定。這種以綜合考核代替?zhèn)鹘y(tǒng)的考核方法，將簡單考查學生對所學專業(yè)知識的掌握程度改變?yōu)閷W生綜合能力培養(yǎng)的一個環(huán)節(jié)，從而把以往的最終考核分解前移到平時，起到對整個過程的每個階段都增強重視程度的作用。
2 應對措施與實施方法
2.1 修訂教學大綱完，完善題目類型，結(jié)合現(xiàn)有實驗項目
針對油氣儲運生產(chǎn)系統(tǒng)龐大、復雜的特征，實驗室已建設有油庫模型仿真和管道輸送計算機仿真兩大模擬系統(tǒng)，在專業(yè)教學中發(fā)揮著很好的效果，但實際過程中還是以教師貫穿講解和演示的方式為主，所以以該類實驗為突破口，改革實驗教學手段和方法使學生真正成為完成實驗的主體。另外基于國家特色專業(yè)投資建設的有利條件，結(jié)合當前儲運行業(yè)生產(chǎn)實際和技術需求，充實相關實驗項目內(nèi)容，從而培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力及分析問題、解決問題的能力。
教學大綱應結(jié)合培養(yǎng)方案，應綜合考慮人才必須具備的知識、能力和素質(zhì)，進行課程體系和課程設置、教學內(nèi)容改革以及新教材編寫等，以達到油氣儲運工程人才培養(yǎng)目標。期望在學校油氣儲運專業(yè)教學指導委員會和兄弟院校的教授、專家的指導下完善油氣儲運專業(yè)課程設計教學大綱的修訂應充分體現(xiàn)“以人為本，加強基礎全面鞏固專業(yè)”的精神，尤其注重“提高能力”。
2.2 備齊標準規(guī)范，制作設計說明書、教案和課件
油氣儲運工程專業(yè)核心課程包括輸油管道設計與管理、輸氣管道設計與管理、油庫設計與管理、油氣集輸和油罐及管道強度設計。其中油氣集輸和油庫設計及管理已成為校級精品課程，充分發(fā)揮精品課程的示范作用，形成以精品課程為核心的專業(yè)課程體系框架帶動其他專業(yè)課程建設。課程設計正好將所學專業(yè)綜合成一體，可以均衡多門專業(yè)課的發(fā)展。
借助集體力量，在全體項目組成員合力下編寫授課講義，制作教案和課件。
2.3 改進教學方法，提出合理的選題機制
課程設計應充分體現(xiàn)“以教師指導為前提，以學生學習為根本”的教學模式，以學生為認知主體，充分調(diào)動學生的積極性和能動性，重視學生自學能力的培養(yǎng)，在實踐環(huán)節(jié)中可改變傳統(tǒng)單一的設計題目，實行學生和指導老師雙選機制。為取得更加豐富的教學成果彌補教學資源等方面的不足，可以嘗試以下新模式：真題真做模式，即積極吸納學生參與實際科研課題，以科研項目為實踐載體，培養(yǎng)學生的學術研究能力，讓學生體會學以致用的道理;超前模式，即為部分學生提前配好指導教師學習之余即可超前開始課程設計，學生可以及早地得到科研訓練，為畢業(yè)設計（論文）做好更充分的準備。
2.4 提出合理的考核方法，建立全過程質(zhì)量監(jiān)控體系，嚴把質(zhì)量關⑤
課程設計全過程基本上是以學生自主設計為主，教師指導為輔，學生和教師的主觀性較強，院校也僅從宏觀角度對全院課程設計進行管理，沒有具體到各專業(yè)，致使各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，難以落到實處。根據(jù)資料收集整理發(fā)現(xiàn)，質(zhì)量監(jiān)控可以從選題、中期檢查和答辯幾個環(huán)節(jié)把握。目前教學中中期檢查也只是檢查設計進度，對質(zhì)量無法評定，各階段監(jiān)管力度不夠，監(jiān)管標準不全面，可操作性不強。規(guī)范各環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控標準，建立全過程質(zhì)量監(jiān)控體系，是保障學生完成質(zhì)量的必要條件。課程設計可采用 “分組設計、隨機考核制”的方法進行，學生的成績由平時成績、評閱成績和答辯成績?nèi)糠纸M成，各占一定比例。
3 結(jié)束語
通過深入研究油氣儲運工程專業(yè)課程設計實踐教學環(huán)節(jié)，完善并構建合理的實踐教學體系和人才培養(yǎng)模式，充實實踐環(huán)節(jié)教學內(nèi)容，更新實踐環(huán)節(jié)教學手段，保證實踐環(huán)節(jié)教學質(zhì)量，從而體現(xiàn)“重實踐，厚基礎、增靈活、強能力”的教育教學模式，同時注重針對性、適用性和有效性，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的應用型人才為總目標。本文結(jié)合長江大學在油氣儲運課程設計教學過程中存在的問題進行了系統(tǒng)分析，并根據(jù)問題的特征提供了對應的解決措施或建議，這些措施或建議的采用對提高教學質(zhì)量和學生實踐能力有重要意義。
注釋
① 王琪，施雯，黃軍左.油氣儲運工程專業(yè)實踐體系教學改革研究.考試周刊，2012（30）：18-19.
② 肖榮鴿，姚培芬，潘杰，鄧志安，蔣華義.油氣儲運專業(yè)本科畢業(yè)設計規(guī)范化改革與探索.承德石油高等專科學校學報，2013.15（2）：44-46.
篇4
通過《工程流體力學》的學習，學生應熟悉流體運動的基本概念、基本原理、水力計算方法，掌握一定的分析、解決工程實際中流體力學問題的能力，為后續(xù)專業(yè)課程的學習和工程技術、科學研究工作及開拓新技術領域打下堅實的基礎。但由于該課程對學生的高等數(shù)學、大學物理、工程力學等方面的知識，以及綜合分析和處理問題能力的要求較高，學生普遍反映難學。這不但對學生專業(yè)知識的學習乃至日后工作都造成較大影響，而且使期末考試對學生造成極大的心理負擔，形成惡性循環(huán)。所以，為了提高課程的教學質(zhì)量，激勵學生學習的積極性，不僅需要對教學內(nèi)容和教學方法改革，而且需要對課程考試進行改革，以減輕學生的考試壓力。
一、傳統(tǒng)考試存在的問題
1.考試方法單一
該課程以期末筆試考卷作為主要的考核手段和評價尺度，不注重對學生學習過程投入狀態(tài)和平時學習成績的考評，最多是將平時上課的考勤記錄納入考核成績當中。單一的筆試試卷的弊端是機械死板，強調(diào)對基本概念與原理記憶的考核，忽視了對應用能力的考核。學生習慣了教師考前劃重點，突擊復習的備考模式，基本靠死記硬背獲得高分，對課程的知識體系根本沒有理解，更不可能有綜合應用的能力。
2.考試內(nèi)容單薄
教材是教師命題的主要范圍，教材以外的知識往往被排斥在命題范圍之外。教師在教學過程中以教材為主，在考試內(nèi)容上仍依賴教材，不出學生沒見過的題目，必然會使學考分離，也扼殺學生分析解決實際問題的能力。
3.考試形式固定
期末的考試形式無非閉卷與開卷兩種，但《工程流體力學》是一門理論性和實踐性都很強的課程；如果只以一種形式進行考試，必然會缺失對課程某種能力的掌握程度的考核，考查得不全面。
二、改革考試方式的研究
1.增加實踐環(huán)節(jié)考核
考試不應只局限于教師對學生傳授的基本知識理論，可根據(jù)課程與專業(yè)特點，增設課程實踐動手環(huán)節(jié)，加大實踐環(huán)節(jié)的考核比重，充分調(diào)動學生主動學習，培養(yǎng)學生對知識的綜合分析能力和工程綜合應用能力。將部分章節(jié)留給學生自學，查閱資料，撰寫報告，比如孔口與管嘴的出流問題，教師適當引入研究方法，提出某工程應用要求，由同學自學完成各種管嘴的分析、計算，提出應用策略。
2.豐富期末考試內(nèi)容
對于期末試題的內(nèi)容，不再拘泥于教材，更貼近于日常生活。例如問答題中有這樣的題目：杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中說：“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。”試用伯努利定律解釋其中的道理。再如選擇題：當隕星在天空中下墜時，其劃過的白線是什么？備選答案有流線、跡線、等勢線、等流函數(shù)線。以上兩道題新穎生動，比單純地考查伯努利定律和流線與跡線的概念更具有創(chuàng)造性，更能考查學生分析問題的能力。在考試內(nèi)容上也應適當體現(xiàn)油氣儲運的專業(yè)性，比如可以在拱頂罐模型上考查靜力學基本公式的應用，在輸油管線上考查水頭損失的計算，等等。
3.完善期末成績評定
考核總成績中適當比例計入期末試卷成績、小測試成績、調(diào)查報告（或小論文）、課后作業(yè)、課前提問、平時出勤成績，綜合評定學生對學科知識的學習能力及實踐能力。其中，期末考試成績只占50%，其他五部分各占10%。對于在總成績中所占比例最大的期末考試，可采用閉卷和開卷相結(jié)合的考核方式。通過閉卷形式考核學生對基本概念和基本理論的接受和理解能力，題型可以是填空、判斷、選擇、問答和簡單計算。通過開卷形式考核學生靈活運用基本理論分析問題、解決問題的能力，題型可為一些綜合性的計算題和分析題，如：簡單管網(wǎng)的計算、簡單管網(wǎng)系統(tǒng)運行工況的分析等。對學生容易不認真對待的作業(yè)和出勤兩項，做出詳細的規(guī)定。在課后作業(yè)方面，要求學生獨立完成每次作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)雷同，此次成績記為0分。每缺交1次作業(yè)，直接扣3分；缺交3次作業(yè)，不允許參加期末考試。在出勤方面，缺席1次，直接扣3分；缺席3次以上，不允許參加期末考試。多元化全方位地評定學習成績，不但可以在學習過程中增加師生互動，提高學習的積極性和主動性，而且可以保證公平公正性，降低考試的功利性。
三、考試改革的實施與探索
新的考試方式在油氣儲運09級與10級實行，取得了較好的效果。（1）上課無人缺席，同時杜絕了不交作業(yè)及抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。（2）學習熱情高，效果好。在學習過程中，學生更善于思考，與教師的知識探討增加。學生普遍反映對于流體力學知識的掌握扎實全面，在日后專業(yè)課的學習中受益匪淺。（3）整體成績與08級對比有所提高，及格率升高，優(yōu)秀率升高。
新的考試方式雖然有一定的成效，但是對教師提出了更高的要求。全面的考核方式必然會增大教師的工作量，這就要求教師有更多的責任心和奉獻精神。在考試改革實施過程中，可能還會出現(xiàn)一些難以預料的問題，所以在已嘗試的考核方法的基礎上，還要進一步充實完善，使《工程流體力學》的考試更能促進學生平時努力學習，激發(fā)學生的學習興趣，公正客觀地評價學生學習的優(yōu)與劣，并且有利于學生能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。
參考文獻：
篇5
科技的進步和經(jīng)濟的全球化，使得以往的以人力勞動為主的生產(chǎn)方式逐漸向以技術為主的生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)化，經(jīng)濟的發(fā)展對文化和科技的依賴程度逐漸加強。[1]我國當前正處于高新科技成長與產(chǎn)業(yè)布局改革的關鍵階段，不僅迫切需要科研型精英，更需要一大批技術人員和一般技術監(jiān)管人才，且當前嚴重短缺的是處于科研型人才和技術人員中間的實用型高等技術監(jiān)管和組織精英。[2]所以，培養(yǎng)實用型本科人才是將人口優(yōu)勢變成人才資源優(yōu)勢的關鍵，是順應中國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實需求和必然條件。[3]油氣儲運工程專業(yè)是遼寧省教育廳支持向應用型轉(zhuǎn)變的試點專業(yè)之一。在進一步踐行《教育部、國家發(fā)展改革委、財政部關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)變的指導意見》和《遼寧省人民政府辦公廳關于推動本科高校向應用型轉(zhuǎn)變的實施意見》等文件的基礎上，本校踴躍實行本專業(yè)變革發(fā)展計劃的制訂任務，全力推進本專業(yè)融合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，把教學思路轉(zhuǎn)變到服務遼寧社會經(jīng)濟發(fā)展的方向上，為遼寧省經(jīng)濟提質(zhì)增效提供強大的人才支撐。[4]
一、油氣儲運工程專業(yè)應用型人才培育轉(zhuǎn)型思路
我們以企業(yè)、社會需求為導向，將油氣儲運工程專業(yè)的辦學思路轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合、校企合作、增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來，以培養(yǎng)應用型人才為目標，對培養(yǎng)計劃、實踐平臺、師資隊伍、考試考核方式等做全方位的改革。[5]
我們通過提高本專業(yè)辦學定位與企業(yè)需求的符合度，優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構，建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的學科專業(yè)體系，建立完善的教學質(zhì)量保障體系，培養(yǎng)機制向應用型人才培養(yǎng)的方向改革，為遼寧省乃至國家的經(jīng)濟發(fā)展以及油氣儲存與管道輸送領域培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才。
二、油氣儲運工程專業(yè)應用型人才培育轉(zhuǎn)型方案
（一）培養(yǎng)計劃修訂
為滿足油氣儲運工程專業(yè)向應用型轉(zhuǎn)變以及我校特色專業(yè)發(fā)展和建設的需要，我們開展了本科培養(yǎng)計劃的修訂工作。修訂的目標是以企業(yè)、社會需求為導向，科學制定人才培養(yǎng)計劃，致力于培養(yǎng)應用型專業(yè)人才、大眾創(chuàng)業(yè)型人才及卓越型工程師。[6]具體修訂方案如下。
1.培養(yǎng)目標。將學生培育成德、智、體均衡成長的應用型精英，要求學生具有以下幾方面的能力：（1）具備扎實的數(shù)理基礎與系統(tǒng)的油氣儲運專業(yè)知識，具有優(yōu)秀的計算機應用才能、工程實踐才能；（2）具有國際視野和跨文化的溝通、競爭與協(xié)作能力；（3）能在石油、石化、城市燃氣等企事業(yè)單位中承擔油氣儲運系統(tǒng)的策劃、設計、建設、運行監(jiān)管以及技術研究與開發(fā)任務。
2.培養(yǎng)規(guī)格。培養(yǎng)規(guī)格的修訂朝著應用型方向轉(zhuǎn)變，力求使培養(yǎng)的畢業(yè)生具備良好的品德修養(yǎng)、全面的專業(yè)知識、豐富的實踐經(jīng)驗以及一定的創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在以下幾方面：（1）熱愛祖國，遵紀守法，具備良好的思想品德、社會道德和職業(yè)素養(yǎng)；（2）掌握一門外語，具有一定的聽、說、讀、寫才能，并能夠在本專業(yè)學習中熟練地使用；（3）掌握計算機語言和基本操作技能，能熟練地應用計算機等現(xiàn)代信息技術進行中外文資料查詢、文獻檢索以及獲取其他相關信息；（4）擁有工程流體力學、熱工學、工程力學等方面的基礎理論和基礎知識；（5）掌握并具有油氣儲運工程規(guī)劃設計、建設施工、生產(chǎn)運行和經(jīng)營管理等所需的專業(yè)知識和實際應用能力；（6）能夠應用常用工程軟件進行輸油管道、輸氣管道、油氣田地面工程的工藝計算和模擬；（7）了解油氣儲運工程的理論前沿和發(fā)展變革，具有一定的創(chuàng)新科研能力。
3.課程體系。課程體系朝著培養(yǎng)應用型人才的方向進行調(diào)整，在“整合、”的基礎上，壓縮公共課及基礎課學時，增設具有實際需求的應用型專業(yè)課。
工程流體力學、工程熱力學、油氣集輸、輸油管道設計與管理、油庫設計與管理、泵與壓縮機等課程，是油氣儲運工程專業(yè)的關鍵專業(yè)課，在調(diào)整課程體系時，這些主干專業(yè)課的學時和學分要充分地保留和鞏固。另外，石油、石化領域的企事業(yè)單位普遍要求學生具有工程軟件的應用能力；天然氣的使用和普及越來越廣泛；LNG等新技術逐漸興起和壯大；國內(nèi)大型石油、石化國有企業(yè)在國外的工程項目日趨增加。面對這些新的需求，要有針對性地開設一些新專業(yè)課，比如工程軟件應用、燃氣輸配、LNG技術、雙語課程等，擴展在校生的專業(yè)知識結(jié)構，增強學生今后應對就業(yè)市場的能力。
4.教學內(nèi)容改革。針對專業(yè)基礎課、專業(yè)選修課等相關課程，在傳授理論知識的同時，要注重向?qū)W生講解知識點的工程背景及在實際工程中的應用。在增加一定的工程案例學時的基礎上，教師要結(jié)合自身的教學、科研經(jīng)歷為學生講授實際工程案例，以增強學生將知識點應用于實際工程項目的能力。
5.實踐教學環(huán)節(jié)的設置。根據(jù)本專業(yè)向應用型轉(zhuǎn)變的需求，實用踐行教學環(huán)節(jié)的設置要具有多樣性和實用性。比如，油氣儲運工程專業(yè)的相關工程軟件在實際工作中應用非常廣泛，應增強學生的軟件應用能力。
在全面完善實踐教學環(huán)節(jié)的前提下，可適當增加輸氣管道課程設計、油庫課程設計及工程軟件實訓等實踐教學內(nèi)容，這些內(nèi)容至少要占總學分的30%。
（二）實踐平臺建設
我們圍繞國家創(chuàng)新體系建設構建科技創(chuàng)新平臺，全力構建工程技術中心，提高自主創(chuàng)新能力，促進資源共享；多方面籌集資本，加大教學科研基本設施的建設力度；組建遼寧省工程技術中心，為組建油氣儲運工程國家重點學科做準備。同時，我們借鑒國外大學科技資源配置方式和國內(nèi)院校的改革經(jīng)驗，完善工程技術中心管理制度，有效實施工程技術中心“開放、流動、聯(lián)合、競爭”的運行體制，充分發(fā)揮工程技術中心的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，力爭新建若干個與國際接軌的前沿技術共享平臺。
我們把實踐教學資源建設作為重要支撐，加快工程實踐中心、生產(chǎn)化實習實訓基地和技術服務平臺的建設。制定開放實驗室項目資助計劃，在開放實驗室的設備添置、設備運行維修、耗材、人員配置、工作量等方面給以積極的支持，營造向?qū)W生半開放、運行優(yōu)良的實踐教育氛圍。同時，我們加強對實驗室的監(jiān)管，建設完善的本科實驗室和重點實驗室管理規(guī)章制度，以及大型儀器設備監(jiān)管使用規(guī)程，以提高機器的使用效率。同時，實施實驗室崗位責任制、設備維護、無危險監(jiān)管與環(huán)境保護制度等。此外，每年投資數(shù)萬元用于大型精密設備器械開放和大型的精密設備器械維修，以提高器械利用率。
在實踐教學的安排上，要增設設計類、綜合類實驗，減少驗證性、演示性實驗的比重，大力培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。在改革實驗教學的同時，要重視實習環(huán)節(jié)，努力建設與學科息息相關的校內(nèi)外實習基地，為學生獲得良好的實習創(chuàng)造條件。
積極鼓勵和倡導教師們采用當下先進的教導科技，為學生們的學習提供方便。這要求教師將講授課程基本材料（教案、電子教材、教學大綱、習題、多媒體課件、圖片、影像等）制成電子文檔。為增強廣大學生的感性認識，實驗教學中心與實習基地聯(lián)合錄制實習基地工藝流程和生產(chǎn)裝置影像資料，一旦學校條件允許，全部上網(wǎng)，構建網(wǎng)絡課堂。在目前的條件下將講授課程基本材料上傳至學院主頁，實現(xiàn)資源共享，能夠讓學生通過網(wǎng)絡進行預習和學習。
（三）師資隊伍建設
我們擬用將近3年的時間，建設一支適應學科教學工作與改革發(fā)展要求的由骨干教師組成的團隊。團隊由不同研究方向的課題組構建，課題組教師隊伍保證職稱、年齡、學歷結(jié)構基本符合客觀情況。
1.發(fā)展規(guī)模。在爭取學校有關政策扶持的基礎上，3年內(nèi)吸引5～10名副教授或博士來油氣儲運工程專業(yè)工作，有計劃、有重點地培養(yǎng)青年教師。
2.結(jié)構調(diào)整。積極調(diào)整本專業(yè)師資隊伍的年齡、學歷、職稱結(jié)構，尤其是加強35歲至45歲之間具有博士學位教師的補充，并使教師職稱比例基本合理，在此基礎上組織精干力量推進精品課程構建。精品課程構建分3個層次進行，即院（系）精品課程、校級精品課程、校級示范精品課程，實行滾動式建設，按照院級、校級、校級示范層層遞進。
3.梯隊建設。加強本專業(yè)教師隊伍的梯隊建設，在加強年輕教師培養(yǎng)的同時積極培養(yǎng)省部級以上的學術帶頭人，爭取3年內(nèi)擁有省部級或校級學科帶頭人2～4人。同時，重視教學第一線主講教師隊伍的質(zhì)量，強調(diào)教學第一的思想，確保青年教師授課學生滿意率達到95%以上。
（四）考核方式改革
摒棄以往以考試作為單一考核的方案，根據(jù)課程的特色，開展多樣的考核方式，以全面測試和評估學生的學習進程、學習行為和學習成就。擬采取下列幾種方式進行考核。
1.主干專業(yè)課：采納以往試卷考試與學生日常學習情況、自我表現(xiàn)等結(jié)合起來進行考核的方式。
2.實踐課程：可以選擇采納現(xiàn)場技巧實踐、上機實踐、實踐測試等方法，或者采用理論測驗與上述操作結(jié)合起來的方法進行考核。
3.考查課：可采取試卷考試、大作業(yè)、論文、調(diào)研報告等方法與日常表現(xiàn)相結(jié)合的方法進行考查。
4.研究性課程：可采取教師命題，學生針對題目自行研究、設計，提交報告、答辯的方式進行考核。
5.頂崗實習和畢業(yè)設計：可以采用頂崗考核答辯、畢業(yè)設計、畢業(yè)答辯等考查方法。
三、油氣儲運工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)展望
研究和實行應用型人才培育，是順應構建人才大國，培育大批企業(yè)、單位所要求的應用型高級技術、規(guī)劃和管理人員，為社會發(fā)展履行職務的客觀要求，是順利完成大學畢業(yè)生就業(yè)的關鍵渠道。通過確定指導思想，明確培養(yǎng)目標，細致分化和調(diào)整教學形式，能促進應用型本科教育成為一種全新的人才培養(yǎng)模式。遼寧石油化工大學石油天然氣工程學院油氣儲運工程專業(yè)轉(zhuǎn)型培養(yǎng)方案體現(xiàn)在應用型辦學理念、辦學思路、創(chuàng)新舉措等方面，預計經(jīng)過3年時間的構建，能整合教學革新成果，優(yōu)化課程教學內(nèi)容，改善教學模式和方法，改革考核評價方式，逐漸建成適應社會經(jīng)濟發(fā)展要求、具有專業(yè)特色的實用型人才培養(yǎng)方案和教學形式，為中國和遼寧經(jīng)濟社會進步做出積極的貢獻。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 張宇華.培養(yǎng)應用型本科人才的思考與探討[J].教育與職業(yè)，2009（26）：23-24.
[2] 賈寶棟，蒼久娜.發(fā)展應用型本科教育的重要性[J].價值工程，2010（30）：158.
[3] 暢晉華，原帥，暢志峰，等.淺談啟發(fā)式教學對培養(yǎng)應用型人才的重要性[J].課外閱讀（中旬），2012（10）：26.
篇6
【Abstract】Characteristics of the curriculum and present teaching situation were analyzed in petrol-processing technology of oil and gas storage and transportation engineering. The several ideas about course teaching reform patterns were put forward： selection of appropriate teaching materials， rational allocation of class hour， flexible teaching methods for improves the quality of teaching， increase practice teaching， reforming examination system. It is important to play its rightful role of petroleum processing in the professional training orientation of oil and gas storage and transportation engineering.
【Key words】Petrol-processing technology Course teaching mode Practice teaching
在社會經(jīng)濟活動中，隨著科學技術的發(fā)展，高等教育培養(yǎng)出的各類高素質(zhì)的工程師發(fā)揮著越來越重要的作用。而作為高等教育核心的課程，是隨著社會經(jīng)濟體系的發(fā)展以及學生個體的變化而發(fā)生改變的，同時，在一定教育理念支配下為實現(xiàn)特定的教學目標的課程教學模式也在發(fā)生著變化。[1、2]教學模式居于中介位置，溝通教學理論和教學實踐應用。探索建立新的課程教學模式，是21世紀高等教育改革在新形勢下培養(yǎng)滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需要的各類高素質(zhì)的工程師面臨的重要課題。[3]
石油和天然氣是非常重要的能源物質(zhì)，國家一貫都非常重視石油和天然氣工業(yè)的發(fā)展。其中，油氣儲運工程是該工業(yè)中的中游產(chǎn)業(yè)，是連接油氣產(chǎn)、運、煉、銷諸環(huán)節(jié)的紐帶。與石油的勘探開發(fā)工程、化學工程、交通運輸工程有著密切的聯(lián)系。隨著輸送介質(zhì)的多元化，油氣儲運專業(yè)逐漸成為一門綜合性工程學科。而作為煉油行業(yè)主干課程的《石油加工》，在油氣儲運工程專業(yè)中發(fā)揮的作用也將越來越大，對該課程的教學要求也越來越高。因此，根據(jù)《石油加工》教學目標的特點，該課程教師急需認真探索創(chuàng)建新的課程教學模式。
一、《石油加工》課程教學分析
1.《石油加工》課程的性質(zhì)與特點
《石油加工》課程具有明顯的特殊性，是一門知識體系龐雜的綜合性很強的工藝類課程，主要任務是把原油高效合理地加工為產(chǎn)品，研究對象為非理性的、動態(tài)的、開放的石油加工工業(yè)化裝置，包括原油蒸餾、催化裂化、催化重整和催化加氫等各種石油加工過程。涉及的內(nèi)容非常廣泛，新工藝新標準很多，包括石油和石油產(chǎn)品的化學組成和性質(zhì)、各種石油產(chǎn)品的使用性能和現(xiàn)行的產(chǎn)品質(zhì)量標準、原油加工方案等。石油加工所涉及的方法、過程均有很強的實用性，是一門實驗科學，理論和實踐結(jié)合的非常密切，課程的目的之一就是通過該課程的學習，使學生具備在廣泛的基礎知識上綜合分析問題的能力，能夠運用所學的理論知識來分析如何提高石油產(chǎn)品的質(zhì)量，掌握石油產(chǎn)品的化學組成與使用性能之間的關系。
2.《石油加工》課程教學現(xiàn)狀
在實際教學《石油加工》中，大多數(shù)教師根據(jù)自己對學生的了解在課堂上組織教學，教學手段和方法較單一，純粹依賴多媒體教學，沿用傳統(tǒng)的以教為中心的教學模式，優(yōu)點是教師在課堂教學中占有絕對的主動性，缺點是學生在教師的要求下被動適應教學，獨立思考的空間不多，學習主動性和積極性不高，普遍對相關知識不感興趣，教學效果不理想。
作為油氣儲運工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課，學生普遍不重視，雖然開設了有機化學、物理化學、化工原理、化工熱力學等化工基礎課程，但普遍化學基礎理論不夠。《石油加工》課程的課時為32學時，全部為理論課時，沒有根據(jù)課程特點分配相應的實驗教學課時，且理論知識的敘述性較強，相對枯燥，如果沒有實踐環(huán)節(jié)，那么學生學過理論知識后很容易遺忘，當需要派上用場時，卻不知所措。石油加工課程無法在人才培養(yǎng)中發(fā)揮與之相稱的重要作用。
二、《石油加工》課程教學模式改革的構想
1.挑選合適的教材，合理分配課時。
現(xiàn)在有關《石油加工》的教材大多數(shù)是針對化學工程與工藝專業(yè)的，專門適用于油氣儲運工程專業(yè)的教材很少，所以任課教師需要認真挑選適合教學使用的教材。在實際授課過程中，還要適當增加前沿的新工藝、新技術以及國家頒布的新的質(zhì)量標準。一方面，可以引導學生掌握石油加工的基本理論體系；另一方面，可以培養(yǎng)學生不斷創(chuàng)新的意識，為以后的工作打下扎實的理論基礎。
據(jù)調(diào)查，目前各高校油氣儲運工程專業(yè)開設的《石油加工》課程大多數(shù)只安排理論課，很少進行實驗教學，實際上，許多高校都具備開設實驗課的相關條件，理論課和實驗課并重是切實可行的。因此，如果能夠在課程教學計劃中，保證一定比重的實驗課時，可以使學生更好地掌握專業(yè)知識。
2.采用靈活多樣的教學方法，不斷提高教學質(zhì)量。
教師在教學中積極提倡以學生“學”為中心的教學方式，引導學生轉(zhuǎn)變學習觀念和學習方式，努力培養(yǎng)學生對課堂教學的學習興趣，在教學中充分發(fā)揮每個學生的主觀能動性，引導學生參與課堂教學，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學生的求知欲，將基礎理論知識拓展應用到專業(yè)課的學習中，例如對于煉廠氣的加工利用，可以結(jié)合有機化學中C1～C4烷烴及C1～C4烯烴的主要化學反應等相關內(nèi)容，引導學生分析煉廠氣的合理加工利用途徑。對于石油的蒸餾過程，可以通過比較與化工原理中二元精餾的異同點，掌握原油蒸餾的特點。多角度、多方位，展開討論，分析解決工程實踐問題。提高學生綜合分析、解決實際問題的能力。
采用多種教學方法，以多媒體教學為主，兼用課堂討論、參觀考查、讀書報告等輔助形式，既發(fā)揮多媒體教學在有限的時間通過形象、直觀的手段進行大容量教學，也可以為學生提供與石油加工相關的圖片音像資料；同時可以增進學生和教師的互動。
在《石油加工》課程教學中要重視對比式的教學方法。石油加工是理論和實踐聯(lián)系非常緊密的學科，涉及的內(nèi)容非常廣泛，在教學中需要經(jīng)常比較各種加工過程的異同點，利于學生記憶。例如催化裂化和催化加氫是典型的石油加工過程，可以從主要生產(chǎn)目的、原料、主要產(chǎn)品、工藝流程、石油烴類的主要反應、催化劑的性能等方面比較兩者的異同點，加深學生對工藝過程的理解和記憶，取得良好的教學效果。
3.增加實踐教學，改革考核制度。
石油加工過程錯綜復雜，專業(yè)實驗是理論教學的有益補充和完善，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造性，使學生獲得較接近實際的真實體驗，發(fā)揮課堂教學和實際工作的橋梁作用。通過專業(yè)實驗，教師要指導學生清楚地認識石油加工工業(yè)生產(chǎn)特點，引導學生將理論知識用于實踐過程，全方位、多角度分析解決實際問題。
在進行專業(yè)實驗的過程中，逐漸培養(yǎng)學生綜合分析問題和解決實際問題的能力，增強學生的團隊協(xié)作精神。我院前后購置了原油實沸點蒸餾、催化裂化、催化加氫、延遲焦化等具有國內(nèi)先進水平的實驗裝置，也購置了各種先進的油氣分析儀器。教師在指導實驗過程中，可有意識地強化學生的儀器操作能力。對于我院油氣儲運工程專業(yè)的學生來說，專業(yè)特色偏重于成品油的儲運，因此，只有掌握各種石油加工過程的特點，采用儀器方法，可以清楚分析各種加工過程得到的油品的特性，才能提出合理的油氣儲運方法。
在進行專業(yè)實驗時，因為課時較少，對于類似催化裂化等大型的實驗裝置，可以把學生分成若干小組，采用教師演示、學生觀摩的方式進行，而對于催化裂化產(chǎn)物分析實驗，應保證每位同學都有動手操作的機會。在實驗過程中要注重自助與互助結(jié)合。
傳統(tǒng)的考核方式中，學生的平時成績占30分，期末卷面成績?yōu)?0分。平時成績主要由兩部分組成：一為出勤；一為平時作業(yè)，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象屢禁不止，幾乎不能真正區(qū)分認真學習的同學。改革單一的考核制度，進行過程考核，以便對知識進行更全面的考查。具體的方式為：在平時考核中，增加課堂討論以及學生提交的小論文的分值，一定程度上保證成績的真實性，以調(diào)動學生學習的熱情。增加實踐過程的考核，用具有實際應用背景的任務考核學生解決實際問題的能力。雖然我學院的期末成績以開卷考試為主，但應增加活分析、活應用的試題，減少分值。最好進行連續(xù)多次的考核，通過多次評估，促進學生專業(yè)能力的提高。
三、結(jié)束語
任何教學模式都是隨著科學和技術的發(fā)展不斷更新完善的動態(tài)系統(tǒng)。在《石油加工》課程的教學中，任課教師應堅持“以學生為中心”的思想，注重培養(yǎng)學生綜合運用基礎和專業(yè)理論知識解決實際問題的能力，為學生將來適應工作崗位的要求奠定良好的基礎。
參考文獻
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二、傳統(tǒng)儲運生產(chǎn)實習教學面臨的問題
由于受到石油生產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營機制的變化以及就業(yè)市場對畢業(yè)生要求的變化等種種因素的影響，傳統(tǒng)油氣儲運工程專業(yè)生產(chǎn)實習教學遇到的困難越來越多，直接影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量，主要面臨的問題如下：
1.實習基地缺乏應有的配合
我校油氣儲運專業(yè)雖然與多家石油石化企業(yè)建立了實習基地，但實習基地對生產(chǎn)實習缺乏應有的配合。受市場經(jīng)濟政策的影響，由于企業(yè)與學校沒有直接的經(jīng)濟聯(lián)系，特別是實習企業(yè)大多是易燃、易爆、有毒危險品相對集中的地方。企業(yè)認為學生實習不僅不能產(chǎn)生效益，反而給企業(yè)生產(chǎn)和管理帶來不便，甚至存在較嚴重的安全隱患，故一般不歡迎學生來實習，即使勉強同意實習，也不會讓學生上崗實際操作，大多只是安排參觀性實習，學生在生產(chǎn)崗位上只能看不能動手，所能做的就是憑肉眼觀察整個工藝過程，收集工藝數(shù)據(jù)。因此，生產(chǎn)實習實際上變成了參觀學習。這種走馬觀花式的實習不可能實現(xiàn)對學生工程素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)。
另外，聯(lián)系實習企業(yè)一般憑院部或教師的個人關系，企業(yè)很難從學生的實習中得到多少實惠，這種“單贏”方式很難長久。同時，由于市場競爭激烈等原因，原來所建的實習基地可能由于企業(yè)經(jīng)營狀況的惡化而被迫取消。
2.經(jīng)費不足己成為實習的主要瓶頸
由于實習經(jīng)費比較有限，加之實習過程管理費、住宿費、交通費用近幾年有較大的提高，而目前長江大學的實習經(jīng)費仍然沿襲多年前的標準，并沒有根據(jù)市場作相應調(diào)整。因此不得不通過壓縮實習時間來降低實習費用，從而進一步影響到儲運生產(chǎn)實習的效果。
3.生產(chǎn)實習內(nèi)容和過程達不到要求
生產(chǎn)實綱中明確提出“通過親身參加勞動，學習工人師傅們的優(yōu)秀品質(zhì)”，實際情況卻大相徑庭。企業(yè)是以生產(chǎn)為中心，往往無瑕顧及學生的實習，或者出于安全考慮很少讓學生在崗位上親自動手操作，生產(chǎn)實習變成參觀的形式；崗位上即便有技術員講解，也會由于現(xiàn)場噪音大、干擾因素多，有的同學根本聽不清、看不懂，實習效果不佳。
與工人師傅跟班實習過程無非是聽一兩次技術人員講座，看看圖紙，閱讀資料，實習內(nèi)容缺乏新意，對學生沒有吸引力。或者由于工人師傅忙于本職工作對學生放任不管，學生實習出發(fā)之前是滿懷激情，實習一周之后基本上都是歸心似箭。整個實習過程中，學生處于被動地位，難以調(diào)動自身的主觀能動性，實習的質(zhì)量難以保證。
4.指導教師缺乏工程實踐
由于我校油氣儲運為新辦專業(yè)，承擔生產(chǎn)實習指導任務的教師主要是剛參加工作的青年教師，他們大多數(shù)是剛畢業(yè)就直接到教師崗位，很少有人直接從事過企業(yè)一線的生產(chǎn)，缺乏必要的工程實踐，導致實踐教學指導能力偏弱，難以很好的指導學生。
另外，在實習期間，實習安全問題往往成為教師在實習期間需要花很多時間和精力去考慮的問題，造成了教師的主要責任不是指導實習，而是維持紀律以避免事故的發(fā)生，甚至出現(xiàn)了“學生安全，完事大吉”的說法。
二、生產(chǎn)實習教學改革的必要性
日前，教育部高教司理工處李茂國處長做的關于《工程教育改革與應用型人才培養(yǎng)》的報告中，就我國工程教育中存在的工程性缺失和實踐薄弱等問題，提出了具體的改革措施。其中重要的一條就是實施“卓越工程師培養(yǎng)計劃”。
卓越工程師培養(yǎng)計劃的具體目標就是培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應企業(yè)發(fā)展需要的多種類型優(yōu)秀工程師。
因此，要培養(yǎng)符合市場需求的高素質(zhì)應用型人才，必須改變以學校、課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)向重視工程素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)，大力加強生產(chǎn)實習教學改革，不斷地調(diào)整和完善生產(chǎn)實習教學體系，培養(yǎng)符合市場需求的高素質(zhì)應用型油氣儲運專業(yè)人才，成為實踐教學研究當前急需解決的任務之一。只有這樣，才能適應社會的需求，促進油氣儲運工程教育的健康發(fā)展。
三、生產(chǎn)實習教學新模式探索
生產(chǎn)實習改革已成為長江大學油氣儲運工程專業(yè)實踐教學改革的緊迫任務。如何探索出適合該專業(yè)生產(chǎn)實習的新模式，是實習指導教師們一直考慮的課題。
1.探索與校外實習基地合作的新模式
校外實習基地是學校利用企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營資源建立的用于培養(yǎng)學生專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的實踐教學場所。實習基地的建設是一項長期的工作，我們要以發(fā)展的眼光，開拓發(fā)展、鞏固與企業(yè)的合作關系，逐步建立比較穩(wěn)定的大學生生產(chǎn)實習基地。目前我校與中國石油化工集團公司長嶺分公司、荊門分公司，中國石油化工股份有限公司江漢油田分公司，中國石化管道儲運公司襄樊輸油處等多家企業(yè)單位建立了良好的合作關系，保證了我們具有長期、穩(wěn)定、專業(yè)對口的校外實習基地。
為了保證生產(chǎn)實習的質(zhì)量，我校一直重視與實習基地的聯(lián)系和管理。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
（1）學校領導定期進行走訪，促進學生的生產(chǎn)實習得到企業(yè)領導的重視，為學生營造良好的實習環(huán)境。
（2）學院領導與實習基地單位負責人及技術人員座談，聽取他們對實習基地建設的意見，并利用學院所擁有的科研、技術優(yōu)勢，為實習單位提供相應服務。
（3）利用校友座談會、學生畢業(yè)論文答辯、學術會議等一切可能的機會，舉行形式多樣的校企聯(lián)誼活動，增加與企業(yè)的交流，加大對學校和企業(yè)的宣傳力度。
2.營造校內(nèi)實習多元化新模式
生產(chǎn)實習效果不理想的另一個重要的原因就是實習采用的是實習基地現(xiàn)場實習方式，實習內(nèi)容和過程單一化。針對這個問題，結(jié)合油氣儲運工程專業(yè)的具體條件，努力營造校內(nèi)培訓、仿真實習的多元化的校內(nèi)實習新模式。這種多元化實習的新模式既可以彌補校外實習內(nèi)容和過程單一化的不足，又可以豐富實習內(nèi)容，提高實習效果。
（1）購買油氣儲運安全生產(chǎn)方面的影像資料，先在校內(nèi)對學生進行實習前培訓工作，使學生在去基地實習前能夠較清楚的對現(xiàn)場生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)有所了解。這樣能使學生帶著問題去實習，在現(xiàn)場實習中解決問題。
（2）利用武漢基地建設的契機，優(yōu)選和整合原有實習設施，盡可能添置先進的實習設施，與時俱進，如將小實驗整合成為綜合性大實驗，學生可以在試驗中了解工廠的生產(chǎn)過程與管理，達到實習的目的。
（3）已建成油庫仿真系統(tǒng)、輸油管道仿真實習系統(tǒng)，學生可以在校內(nèi)利用仿真技術在校內(nèi)進行仿真實習，為學生提供了親自動手的機會，提高了學生對生產(chǎn)實習的興趣，激發(fā)學生的學習欲望，后續(xù)還將陸續(xù)建成集輸仿真系統(tǒng)和輸氣管道仿真系統(tǒng)。
3.加強實習指導教師隊伍的建設
實習指導教師應有扎實的專業(yè)基礎，豐富的生產(chǎn)一線的實踐經(jīng)驗。這樣才能指導好學生的生產(chǎn)實習。近年來，學校高度重視師資隊伍建設，積極引進和培養(yǎng)具有博士學位和一定工程實踐經(jīng)驗的高層次人才，支持和引導專業(yè)教師參加實踐教學工作，要求新引進專業(yè)教師必須到石油石化企業(yè)對口部門和崗位調(diào)研和掛職鍛煉半年，參與企業(yè)的生產(chǎn)與管理，積累工程經(jīng)驗。學校還制訂優(yōu)惠政策，鼓勵教師與企業(yè)進行橫向合作，開展應用研究與技術開發(fā)，與企業(yè)聯(lián)合申報國家、省、市科技項目。通過這些措施，既深化了校企雙方產(chǎn)學研合作關系，又鍛煉了專業(yè)教師的實踐技能，同時也促進了教師教學和科研水平的提高。
4.制訂出較為完善的實習教學大綱
為了保證實習質(zhì)量，必須要制訂出完善的實習教學大綱及詳盡的實習計劃，根據(jù)教學計劃設置的實習教學環(huán)節(jié)的教學目標及具體的教學要求，結(jié)合實習單位的實際特點，制訂出較為完善的適合當前新形勢的實習教學大綱及實習計劃，盡力使學生學到理論知識后，有機會將理論知識運用到實踐生產(chǎn)中。
5.加強生產(chǎn)實習的過程管理
我們制訂了嚴格的管理程序來加強實習過程管理，確保學生在規(guī)定時間內(nèi)進行生產(chǎn)實習而不做其它事情。這些措施主要包括：
（1）在實習離校前召開實習動員大會，由有經(jīng)驗的指導老師向?qū)W生們介紹生產(chǎn)實習的紀律、考勤、安全教育、注意事項、成績考核等方面的知識，保證學生能嚴格遵守學校和實習單位的相關管理規(guī)定，保質(zhì)保量完成實習；
（2）與實習單位相關人員聯(lián)系確認實習事宜，對企業(yè)進行現(xiàn)場考察；
（3）實習離校前通過郵件或電話等各種方式與學生家長聯(lián)系，告之家長學生進行生產(chǎn)實習的事情、所要進行實習的單位、實習的起止時間和我校實習要求，讓家長敦促學生搞好實習工作，注意實習安全；
（4）與學生簽訂生產(chǎn)實習協(xié)議書，主要是學生對實習期間的安全問題、實習內(nèi)容的完成、實習效果等方面的嚴肅承諾；
（5）任命由班級學生骨干組成的輔助實習老師進行生產(chǎn)實習管理的實習小組長，這些小組長本身都是班級學生干部或者是很熱心于社會活動的積極份子，他們平時與同學學習生活在一起，很了解班級同學的情況，征求和采納這些小組長對于生產(chǎn)實習更好的、更符合同學們意愿的好建議與好方法。
（6）實習的休息時間，帶隊老師不定期到同學寢室走訪，與同學們面對面交流，詢問他們在實習中遇到的困難和問題，聽取他們的建議，充分發(fā)揮民主，讓同學們參與生產(chǎn)實習的管理，同學們的主人翁意識增強了，意識到了實習不只是自己的事情，還關乎班級、學校的榮譽，對于提高實習質(zhì)量大有裨益。
（7）定期與實習單位負責人、崗位帶班班長、現(xiàn)場技術人員聯(lián)系，詢問學生實習情況，與實習單位協(xié)同努力，確保實習效果。
此外，為了確保生產(chǎn)實習過程管理的質(zhì)量，我們對整個生產(chǎn)實習過程都嚴格要求。具體體現(xiàn)在：
（1）嚴格考勤制度，堅持進、出廠門的考勤，進廠門時的考勤是為了了解學生有無缺勤，及時掌握學生缺勤的原因，避免無故缺席；出廠門時考勤是為了解學生有無早退情況或有無掉隊的學生，避免出現(xiàn)安全隱患；
（2）要求學生在實習期間，根據(jù)實習內(nèi)容，認真做好實習記錄，包括工藝流程、技術參數(shù)、生產(chǎn)設備、產(chǎn)品質(zhì)量檢測、安全環(huán)保等方面，同時要求堅持寫實習日記，把實習期間的感受和體會寫下來，不定期要求學生上交實習日記供實習老師抽查，實習日記記入成績考核；
（3）由指導教師編制習題集，內(nèi)容與生產(chǎn)實習緊密相連，通過習題讓老師了解同學們對現(xiàn)場知識的掌握情況，習題成績記入成績考核。
6.建立嚴格的生產(chǎn)實習成績考核制度
成績考核是為了達到實習教學要求、實現(xiàn)實習教學目的的重要手段，是實習教學管理過程中的重要組成部分，也是衡量學生實習獲取知識和知識掌握程度的手段。如何全面、準確、科學地評價學生的實習效果，與考核方法和考核內(nèi)容的設計密切相關。現(xiàn)場實習考核分四個方面：
（1）勞動紀律：包括學生的出勤情況與紀律，對教師提出的問題的回答情況等，如果在生產(chǎn)實習過程中無故曠工次數(shù)較多，情節(jié)較為嚴重的，實習成績按不及格處理，該部分占現(xiàn)場實習成績的20%。
（2）現(xiàn)場考核：指導教師和現(xiàn)場技術人員共同完成，考核學生對現(xiàn)場流程、工藝參數(shù)等知識的掌握情況、實習日記的記錄，掌握學生每天的實習情況及實習感受，該部分占現(xiàn)場實習成績的20%；
（3）實習報告：實習報告要求學生對整個實習過程進行歸納和總結(jié)，包括在實習中的主要收獲，以及實習對在校學習的理論知識和今后參加工作等方面有何作用等方面的內(nèi)容，該部分占現(xiàn)場實習成績的30%；
（4）筆試成績：對實習共性的知識，實習的基礎知識進行閉卷考試，該部分占現(xiàn)場實習成績的30%。
為了使學生重視仿真實習，我們對仿真實習進行單獨的考核。
（1）學生平時表現(xiàn)：檢查學生出勤、在崗情況，作為仿真實習的平時成績，占仿真實習成績的20%，
（2）仿真操作考核：在仿真實習結(jié)束后對每人進行自選兩項各兩次仿真操作的考查，記錄每項操作的最高成績，然后取其平均成績作為仿真實習的操作成績，占仿真實習成績的80%。
通過以上幾個方面的考核，綜合地反映學生生產(chǎn)實習的情況。根據(jù)評定的學生實習成績，按優(yōu)秀（>90分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（
五、結(jié)束語
生產(chǎn)實習是理工科大學實踐教學的重要環(huán)節(jié)，是提高學生動手能力的重要途徑。只要學校和各相關部門高度重視，積極主動建立長期穩(wěn)定、專業(yè)對口的校外實習基地，營造多元化的校內(nèi)實習新模式，同時加強對指導老師的隊伍建設，采用靈活合理的生產(chǎn)實習形式調(diào)動學生的主觀能動性，生產(chǎn)實習的質(zhì)量和效果是可以不斷提高的，是能夠培養(yǎng)出更多適應社會需求的高素質(zhì)應用型人才的。
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篇8
一．引言
油氣管道工程涉及了其企業(yè)的各個部門，也與社會經(jīng)濟的發(fā)展離不開，油氣管道企業(yè)精細化管理是一個核心的工程，主要是讓油氣管道企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃能夠有效的貫徹到每一個環(huán)節(jié)，從而在一定程度上提升其企業(yè)的整體執(zhí)行能力，來實現(xiàn)企業(yè)運營績效的目的。 因此，企業(yè)要高效運轉(zhuǎn)，就必須推行有效的精細化管理。
二．精細化管理概念
精細化管理則是一種理念，一種文化。它是企業(yè)對各類要素進行合理有效配置，通過程序化、制度化、標準化和精細化的現(xiàn)代化管理方式，達到在企業(yè)內(nèi)部各組織間的高效和協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，以實現(xiàn)企業(yè)的最終目的。可以說，作為企業(yè)最前沿的生產(chǎn)現(xiàn)場，最急需推行精細化管理。立足專業(yè)，關注細節(jié)，科學量化是精細化管理應遵循的基本原則。
精細化管理發(fā)源于西方發(fā)達國家，由泰勒――科學管理之父首先提出。二戰(zhàn)后，由于企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大，產(chǎn)品生命周期逐步縮短，技術水平日益提高，很多管理理論（如決策學、系統(tǒng)工程理論等）在企業(yè)的生產(chǎn)管理中被廣泛應用。日本于20世紀50年代對精細化管理思想的內(nèi)涵又加以豐富，創(chuàng)造出“5S”這種獨特的管理方法（具體包括整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)）。它們將人員、機器、材料、制度、環(huán)節(jié)等生產(chǎn)要素進行合理有效的配置，甚至具體到要求企業(yè)每位員工的日常行為規(guī)范。通過對“5S”理論的推廣，以求在生產(chǎn)現(xiàn)場創(chuàng)造出一種干凈整潔、清新舒適、分工合理的工作環(huán)境和氛圍。對工作環(huán)境進行全面治理，可以實現(xiàn)提升企業(yè)整體管理水平的目標。現(xiàn)代企業(yè)所推崇的“6S管理”由“5S”發(fā)展而來，在“5S”概念之上添加了“安全”這個項目，有的企業(yè)則根據(jù)實際需要除了增加“安全”，同時也用“規(guī)范”代替“清掃”。6S管理方法目前在國內(nèi)很多大中型企業(yè)中得到廣泛應用。
油氣工程的精細化管理就是將油氣田工程造價管理細化到勘探、開發(fā)、凈化、儲運等項目的建設過程和環(huán)節(jié)，并在精細化的基礎上對每一作業(yè)過程進行優(yōu)化配置，從組織與人力資源、技術與經(jīng)濟、定額與合同等方面去深入挖潛。主要從設計階段、招標投標階段、施工階段、竣工結(jié)算階段等實行精細化管理，降低油氣工程造價，提高投資回報率。
三. 油氣管道施工企業(yè)精細化管理的必要性
一個企業(yè)尤其是大型國有企業(yè)要健康穩(wěn)定地發(fā)展，在對員工的個人素質(zhì)、團體意識、專業(yè)技術能力等方面必須提出更高的要求外，其采用的管理工具是不是有力和有效，對于生產(chǎn)現(xiàn)場的精細化管理制度的順利推行也極其關鍵。
1. 管理機制問題
目前,石油企業(yè)的大部分油氣資產(chǎn)為國家所有,企業(yè)只有使用權,沒有報廢權,因此,導致資產(chǎn)管理制度不健全,亟待完善、資產(chǎn)管理的手段及管理方式落后,仍然處于靜態(tài)管理階段。
2. 管理責任不夠明確
油氣資產(chǎn)現(xiàn)行管理方法出現(xiàn)管理職能模糊,各職能部門越過資產(chǎn)管理部門,各施其責,直接代替或者取代了資產(chǎn)管理的職能,資產(chǎn)管理部門有責無權的狀況在某種程度上還存在,其資產(chǎn)管理職能沒有得到完整的發(fā)揮。
3. 油氣資產(chǎn)存量管理力度不足
由于石油企業(yè)的油氣資產(chǎn)報廢執(zhí)行國際公認的按區(qū)塊報廢標準,油氣資產(chǎn)報廢按整個區(qū)塊進行報廢處理。
4. 管理人員的素質(zhì)有待進一步的提高
石油企業(yè)資產(chǎn)管理有著特殊的專業(yè)性要求,一個好的資產(chǎn)管理人員必須經(jīng)過長期的生產(chǎn)、經(jīng)營管理及現(xiàn)場實踐學習才能滿足業(yè)務工作的需要。另外,管理人員的資產(chǎn)營運觀念還不夠先進,加之資產(chǎn)管理力度的弱化,致使油氣資產(chǎn)無法得到合理配置和有效利用。
5. 資產(chǎn)考核機制不健全,經(jīng)營機制未建立
固定資產(chǎn)提取的折舊和折耗沒有納入有限公司的考核范圍,經(jīng)營性資產(chǎn)不收取資產(chǎn)占用費;同時,也沒有相應的獎懲機制促使各單位開展閑置資產(chǎn)的調(diào)劑和低效、無效資產(chǎn)的處置。
油氣資產(chǎn)在石油企業(yè)中占據(jù)重要的地位,其管理的好壞直接影響到石油企業(yè)的經(jīng)濟效益。它為油田企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營提供了保證,是油氣資源勘探、開發(fā)、開采的主要生產(chǎn)物資,而且油氣資產(chǎn)質(zhì)量、技術的好壞直接影響石油天然氣的提升、收集、處理和儲存,進而影響石油天然氣的采油率、生產(chǎn)量、產(chǎn)品質(zhì)量、銷售額以及生產(chǎn)成本。
四．精細化管理對油氣管道施工企業(yè)經(jīng)營管理水平的影響
1. 科學組織、合理安排施工，加強現(xiàn)場的全方位管里；節(jié)約材料，杜絕浪費；在保證工程質(zhì)量的前提下，積極推廣和應用新工藝、新技術、新材料、新設備，從而達到利用科技進步的手段來降低工程成本。
2. 為提高工程結(jié)算效率、規(guī)范結(jié)算資料、統(tǒng)一結(jié)算標準，應從基礎資料、計算依據(jù)、詳細簽證、統(tǒng)一裝訂以及嚴格操作流程等5個方面加強重點工程結(jié)算，與各項目的責任單位進行對接，按照工程實際開展情況，及時編制出工程結(jié)算計劃，統(tǒng)一部署全年結(jié)算工作，確保竣工決算工作的全面完成。
3. 針對項目施工設備缺乏必要的日常保養(yǎng),我們設立了設備整修基金(即按設備原值一定比率向使用單位提取設備維修費用),由公司專業(yè)管理部門利用該項基金對設備進行統(tǒng)一的整修維護,使費用承擔與維修管理脫離,從而徹底解決了過去維修工作做的越多承擔費用越多的“瓶頸”問題。
4. 優(yōu)化資金收支兩條線管理流程。我們在滿足管道局對資金管理要求的前提下,結(jié)合施工企業(yè)的特點,利用網(wǎng)絡手段,自行開發(fā)適用的小軟件,從細節(jié)入手,簡化資金計劃編制、操作環(huán)節(jié),提高了工作效率。
5.標準化管理是復雜大系統(tǒng)工程管理的發(fā)展趨勢。油氣田工程造價管理標準化精細化的方法體現(xiàn)在：建立一套標準工程、標準化的工程造價項目、標準化的工程造價計算方法和模式。如一套單項工程從工程預算到結(jié)算的工程造價管理方法，一套勘探開發(fā)項目中油氣田公司從投資估算到?jīng)Q算的工程造價管理方法，企業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度計劃編制的工程造價管理方法。
6. 合理編制年資金收支計劃。從宏觀上控制和指導公司全年的資金流入流出量。資金收支計劃按照公司當年經(jīng)營規(guī)模、債權債務情況、上年實際發(fā)生收支事項對比分析和局政策規(guī)定等預測編制。若資金來源不能滿足支付需要時,必須提出資金缺口解決方法加以解決。
五．結(jié)束語
精細化管理的本質(zhì)意義就在于它是一種對戰(zhàn)略和目標分解細化和落實的過程，是讓企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃能有效貫徹到每個環(huán)節(jié)并發(fā)揮作用的過程，同時也是提升企業(yè)整體執(zhí)行能力的一個重要途徑。將精細化管理運用到油氣管道施工項目中能起到加強控制和提高油氣企業(yè)經(jīng)營質(zhì)量的作用，同時也促進了油氣企業(yè)施工單位規(guī)范化施工管理，也為建立更為科學合理的工程項目的管理，為企業(yè)核心競爭力的提高和油氣工程項目的經(jīng)營管理水平打下了良好的基礎。
參考文獻
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篇9
一、油氣資源產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)涵
產(chǎn)業(yè)集群研究在國內(nèi)的發(fā)展逐步滲透到油氣資源產(chǎn)業(yè)，不同的學者對油氣資源產(chǎn)業(yè)集群的內(nèi)涵做出了界定。胡健（2007）認為基于油氣產(chǎn)業(yè)的特殊性，應把其分為上游、下游兩部分。同時認為（2007）產(chǎn)業(yè)集群有著豐富的內(nèi)涵：首先，產(chǎn)業(yè)集群對應于一定的區(qū)域而言，是經(jīng)濟活動的一種空間集聚現(xiàn)象；其次，產(chǎn)業(yè)集群是一個包含了某一產(chǎn)業(yè)從投入到產(chǎn)出以及流通的各種相關行為主體的完備的價值增值網(wǎng)絡；最后，產(chǎn)業(yè)集群是一個介于市場和等級制之間的新型、高效的經(jīng)濟組織形式。認為（2007）產(chǎn)業(yè)集群只出現(xiàn)在油氣產(chǎn)業(yè)的上游。李勇（2009）根據(jù)油氣資源產(chǎn)業(yè)的特點，認為油氣資源產(chǎn)業(yè)集群應該是一個由點、線、面、網(wǎng)組成的多層次、多側(cè)面、多領域的網(wǎng)絡結(jié)構，它要求在與社會生產(chǎn)力布局的聯(lián)系上，應按資源優(yōu)化配置和有效利用的原則，合理分工，協(xié)調(diào)發(fā)展。陳蓮芳（2011）界定油氣產(chǎn)業(yè)集群為在特定地理區(qū)域內(nèi)，基于當?shù)鬲毺氐挠蜌赓Y源優(yōu)勢，油氣勘探、開發(fā)、儲運、煉制加工、化工和銷售等產(chǎn)業(yè)企業(yè)，及與其發(fā)展相關的配套企業(yè)（主要為油氣裝備制造業(yè)和油氣服務業(yè)等）和各種機構、組織（如高校、科研院所、培訓機構、中介、協(xié)會、金融、政府）相互聯(lián)系所構成的空間經(jīng)濟組織體，其主體是一條產(chǎn)業(yè)鏈，這條鏈條成為油氣產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)部各主體相互關系的基本構架。
二、形成動因
研究油氣資源產(chǎn)業(yè)集群的第一步是確定油氣資源是否形成產(chǎn)業(yè)集群。胡健等（2007）認為，油氣資源產(chǎn)業(yè)集群形成的主要驅(qū)動因素是資源稟賦優(yōu)勢。因為油氣資源行業(yè)是一個典型的資源開采與加工行業(yè)，目前我國油氣資源分布呈現(xiàn)明顯的區(qū)域集中的特點，主要集中在我國的東北三省和西部地區(qū)，這些區(qū)域具有油氣資源稟賦優(yōu)勢。張雄化（2008）等認為傳統(tǒng)因素對油氣產(chǎn)業(yè)集群的形成和發(fā)展具有決定性的影響，認為油氣資源是上游油氣產(chǎn)業(yè)鏈的基礎，是下游產(chǎn)業(yè)鏈的保障；油氣企業(yè)定位在油氣富集區(qū)域附近是為了獲得交通成本的優(yōu)勢，現(xiàn)有的分工狀況由生產(chǎn)力水平和市場消費水平?jīng)Q定，油氣企業(yè)之間、企業(yè)與政府間的相互熟識降低了交易的不確定性風險。陳蓮芳（2012）提出復合區(qū)位熵的概念，認為油氣產(chǎn)集群形成的驅(qū)動因素除了油氣資源稟賦優(yōu)勢、專業(yè)化分工、運輸成本，還包括核心油氣企業(yè)和政府因素。
三、區(qū)域功能
胡健等（2007）以全國油氣資源富集省份陜西省為例，通過對油氣資源開發(fā)活動所產(chǎn)生的投入產(chǎn)出效應、產(chǎn)業(yè)關聯(lián)效應和收入分配效應進行實證研究，探討了油氣資源開發(fā)對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的拉動效應，分析了西部地區(qū)油氣資源開發(fā)活動與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展脫節(jié)的問題。胡健等（2008）進一步利用CRn指數(shù)、H指數(shù)、Ellsion-Glaeser指數(shù)等指標，對中國石油天然氣產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)集聚程度進行了實證研究，認為資源優(yōu)勢只有發(fā)展成為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢之后才能對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展起到巨大的推動作用。董春詩等（2013）研究了油氣資源產(chǎn)業(yè)集群與區(qū)域經(jīng)濟增長的關系，建立了能源產(chǎn)業(yè)集聚與經(jīng)濟增長的結(jié)構向量自回歸模型（SVAR），利用脈沖響應函數(shù)和方差分解技術，分析了能源產(chǎn)業(yè)集聚與經(jīng)濟增長的動態(tài)互動關系。認為能源產(chǎn)業(yè)集聚對經(jīng)濟增長沒有起到應有的促進作用。
胡健等（2008）通過對我國西部地區(qū)和東北地區(qū)的油氣資源開發(fā)行業(yè)的技術專業(yè)化水平進行衡量，認為企業(yè)R&D和科研機構研究是區(qū)域創(chuàng)新能力的兩個主要來源，因此從專利和論文數(shù)量兩個方面來衡量各地區(qū)的創(chuàng)新水平。認為在我國油氣資源富集區(qū)域應該建立以大型、特大型油氣資源開發(fā)企業(yè)為創(chuàng)新龍頭的區(qū)域創(chuàng)新體系，通過龍頭企業(yè)的技術外溢和技術關聯(lián)效應的發(fā)揮，提升區(qū)域創(chuàng)新能力。胡健等（2010）在對區(qū)域技術創(chuàng)新能力評價研究的基礎上，構建了一套基于油氣資源產(chǎn)業(yè)集聚的區(qū)域創(chuàng)新能力評價指標體系，運用主成分分析法對我國油氣資源富集的12個省地區(qū)進行分析，對比了東北、華北、西部三大油氣資源富集區(qū)域的創(chuàng)新能力。認為與東北和華北地區(qū)相比，我國西部的油氣資源富集區(qū)域盡管油氣資源產(chǎn)量較高，對當?shù)亟?jīng)濟增長的貢獻較大，但整體創(chuàng)新能力卻較低。
四、政府作用
楊嶸（2011）認為政府應該更多的促進油氣企業(yè)間合作關系，發(fā)揮“網(wǎng)絡經(jīng)紀人”的作用，使產(chǎn)業(yè)集群快速成長。政府還要制定相關政策，扶植相關中小企業(yè)，尤其是處于油氣產(chǎn)業(yè)鏈下游的企業(yè)，以達到產(chǎn)業(yè)鏈的延伸。產(chǎn)業(yè)集群逐步成熟穩(wěn)定后，政府部門介入程度可適當降低，但是要促進集群內(nèi)部的創(chuàng)新，以保持油氣產(chǎn)業(yè)集群的可持續(xù)發(fā)展。
胡健、董春詩（2012）認為以環(huán)鄂爾多斯區(qū)域為例的油氣資源富集地區(qū)沒有取得相應的經(jīng)濟效益是因為資源開發(fā)各自為政。通過對克魯格曼中心―模型的拓展，建立了兩種要素、兩個部門、兩個區(qū)域的空間經(jīng)濟學模型，對政府財政補貼條件下資源產(chǎn)業(yè)集聚的條件、動因與機制進行了公理化的解釋。結(jié)論認為政府對具有資源加工制造優(yōu)勢區(qū)域?qū)嵤┴斦a貼政策將提升資源加工制造業(yè)在該區(qū)域的集聚水平，中央政府應該通過實施有針對性的財政補貼政策進行有意識的引導，盡量避免在該區(qū)域內(nèi)部出現(xiàn)重復健設和產(chǎn)業(yè)同構的現(xiàn)象發(fā)生。
五、油氣資源產(chǎn)業(yè)集群研究的趨勢建議
文章第二部分開頭認為油氣資源產(chǎn)業(yè)集群的內(nèi)涵應從集聚和專業(yè)化的特點出發(fā)，透過橫向同質(zhì)企業(yè)配套，縱向上下游產(chǎn)業(yè)鏈整合和區(qū)域內(nèi)社會化中介服務三個方面全面地進行界定。因此認為油氣資源產(chǎn)業(yè)集群的研究也不該脫離它的內(nèi)涵，除已有研究外，可以從同質(zhì)企業(yè)之間的競爭合作關系，上下游產(chǎn)業(yè)鏈的深化整合措施及政府、行業(yè)協(xié)會、金融機構、高校等中介服務與油氣企業(yè)的配合方面展開進一步的研究。
參考文獻：
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篇10
管道輸送是效率最高的流體輸送方式之一，目前，我國已建成蘭成渝成品油管道、西南成品油管道、蘭—鄭—長成品油管道和西部成品油管道等成品油輸送管線，腐蝕是影響長距離成品油管道安全運行的主要因素之一[1]。目前，國內(nèi)外學者針對管道外腐蝕作了大量研究，而對成品油管道內(nèi)腐蝕的關注相對較少。對此，調(diào)研分析成品油管道內(nèi)腐蝕的主要危害及成因，探討相應的對策具有實際意義。
1、內(nèi)腐蝕的主要危害
成品油管道內(nèi)腐蝕的危害主要體現(xiàn)在破壞管道、增大管道內(nèi)壁粗糙度、腐蝕產(chǎn)物堵塞管道設備等方面。
（1）破壞管道
管道內(nèi)腐蝕造成管壁減薄，或局部坑蝕，引發(fā)腐蝕穿孔，造成油品泄漏、管道停輸，甚至更嚴重的事故。
（2）腐蝕產(chǎn)物造堵塞管道設備
腐蝕產(chǎn)物隨油品向下游運移，可能堵塞過濾器、下載減壓閥等，影響油泵運行和油品下載，嚴重時還可能造成緊急停輸。
2004年7月，蘭成渝管線隴西—成縣站間清管工作時，發(fā)生大量雜質(zhì)堵塞成縣站過濾器、減壓閥和進站管道事件，導致管道緊急停輸。2005年5月，成線-廣元站間清管過程中，大量的雜質(zhì)堵塞廣元站過濾器、減壓閥和收球流程上的管道，導致管道緊急停輸。王德增等人對從蘭成渝管道取得的沉積物樣進行分析表明，管道沉積物中鐵氧化物占沉積物總量的69%左右，是造成過濾器堵塞的主要原因[2]。
（3）腐蝕產(chǎn)物直接破壞設備
腐蝕產(chǎn)物對設備的破壞主要體現(xiàn)在以下幾個方面[3]：
（a）腐蝕產(chǎn)物隨油品進入輸油泵機械密封腔，損壞油泵密封；
（b）腐蝕產(chǎn)物進入各類閥門，造成球面損傷、密封座損壞，導致閥門泄漏；
（c）腐蝕產(chǎn)物淤積在密度計撬座的密度計泵腔內(nèi)，損壞密度計泵，影響密度計的運行；
（d）鐵銹的存在使得漏磁檢測的使用受到限制，影響管道內(nèi)檢測的實施；
（e）影響OID等檢測設備的正常運行；
（f）隨油品高速流動時對設備內(nèi)壁形成切削。
（4）腐蝕導致管壁粗糙度增大
有文獻介紹，新鋼管內(nèi)壁絕對粗糙度約為13～19μm，在大氣中暴露6個月后變成25～32μm，12個月后變成38μm，24個月后則高達45～51μm。
2、腐蝕的原因
（1）投產(chǎn)前管道腐蝕
鋼管制成后，通常不會立即使用，而是在露天環(huán)境中存放數(shù)月。而且，長輸管道的施工周期較長。在這段時期內(nèi)，未作任何防腐處理管道表面與大氣直接接觸，導致管道內(nèi)壁腐蝕。
宋飛等以水盆上方的條件作為蘭成渝管線所處環(huán)境條件，采用蘭成渝管線鋼管切片進行的腐蝕實驗結(jié)果表明，考慮鋼管在出廠至投產(chǎn)之間的時間為1.6年，投產(chǎn)前鋼管內(nèi)壁的平均減薄厚度為0.01456mm，由此計算整條管線投產(chǎn)前管道內(nèi)壁的鐵銹量約為276t。
（2）氯化物水溶液腐蝕
若輸送油品中含有一定量的H2S，Hcl對管道腐蝕具有一定程度的影響。在酸性環(huán)境中，氯離子形成一種含H2S和HCl溶液的多孔的FeS膜，在多孔膜和受腐蝕鋼管間的覆蓋物中形成Fecl2，由于Fecl2的介入，不能形成具有保護性的FeS膜。在這種情況下，多孔膜作為陰極，鋼管作為陽極而受到腐蝕，氯離子濃度越大，起水溶液越易導電，從而降低了電解液的電阻，增大了腐蝕速度。
（3）含硫和聚硫化物腐蝕
溫度和壓力降低導致硫化物分界，生成硫原子，產(chǎn)生一種硫的過飽和溶液。過量的硫原子積存，在管壁上形成結(jié)晶體，會阻止鋼材表面鈍化膜的形成，并在腐蝕電池中起氧化劑作用，因而產(chǎn)生腐蝕。
（4）油品本身腐蝕
成品油管道所輸送的汽油、柴油中含有一定量的四乙基鉛、硫化物和抗靜電添加劑等，他們對碳鋼都具有一定的腐蝕作用。頻繁的啟、停輸將加快成品油管道的腐蝕。
宋飛等[4]對某成品油管道輸送的某個批次的0號柴油進行了跟蹤取樣分析，結(jié)果表明，輸送過程中，油品發(fā)生一定程度的氧化，但各項指標仍符合要求，這說明油品本身的腐蝕性較小。
（5）水腐蝕
管道中的游離水在管壁上形成親水膜，創(chuàng)造了形成原電池的條件，進而導致電化學腐蝕。電化學腐蝕往往比較強烈，造成管壁大面積減薄或一系列深坑，易導致腐蝕穿孔。
兩個原因可能導致成品油管道中出現(xiàn)水：（1）所輸油品中含有微量水，向前運移過程中不斷聚結(jié)，因油水密度差而聚集在管道下部和低洼處。（2）對于大落差成品油管道，投產(chǎn)過程中采用油頂水的方式驅(qū)水，成品油與水之間的密度差異較大，而粘度差異較小，同等大小的壓力能作用下，油的爬坡能力強于水，可能出現(xiàn)油品已越過高點，而水沿管道下壁逆流的現(xiàn)象，進而造成低洼處積水[5]。
3、內(nèi)腐蝕防護對策
目前來說，內(nèi)涂層是最好的長距離成品油管道內(nèi)壁腐蝕防護措施，其對管道及相關設備的安全運行都具有重要作用：
（1）內(nèi)涂層可有效防止管道在施工期間被腐蝕。有研究表明，具有內(nèi)涂層的鋼管可以長期儲存，絕對粗糙度可保持在4～8μm。
（2）內(nèi)涂層可有效保護管道，減少管道內(nèi)因腐蝕產(chǎn)生的雜質(zhì)，延長過濾器清洗周期，延長管道和設備的使用壽命。
（3）質(zhì)量優(yōu)良的內(nèi)涂層可有效減小管道內(nèi)壁粗糙度，不但可以減小流動阻力，提高輸送效率，還可以減少沉積物附著，提高清管效果；此外，內(nèi)涂層的光澤有利于可視檢查，有利于事先發(fā)現(xiàn)缺陷，避免或減少運行使用中的事故。
限制內(nèi)涂層被廣泛應用地主要原因是其較高的造價。王劍波等人[6]針對魯—皖管道某段內(nèi)涂層投資作了經(jīng)濟性分析，結(jié)果表明，在不考慮降低管道綜合投資降低的情況下，2年內(nèi)即可回收內(nèi)涂層的投資成本。因此，隨著對管道安全運行要求的提高，建議合理增加新建管道投資，考慮采用內(nèi)涂層技術，切實做好管內(nèi)壁腐蝕防護。
結(jié)論
（1）成品油管道內(nèi)腐蝕不但造成管壁整體或局部變薄，腐蝕產(chǎn)物還容易造成管道、設備堵塞，破壞閥門、過濾器和密度計等關鍵設備，嚴重影響管道安全運行；
（2）造成管道內(nèi)腐蝕的原因主要有投產(chǎn)前的大氣腐蝕、積水引起腐蝕、Cl-腐蝕等，油品本身的腐蝕性較小；
（3）質(zhì)量優(yōu)良的內(nèi)涂層可有效保護管道內(nèi)壁，減少腐蝕產(chǎn)生的雜質(zhì)，延長管道和設備的使用壽命；此外，內(nèi)涂層還可以提高管道表面光潔度，提高輸送效率和清管效果，有利于管內(nèi)壁的可視化檢測，新建管道可考慮采用這一技術。
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篇11
隨著時代的發(fā)展，社會對高校畢業(yè)生的要求不斷提高，在專業(yè)特長、動手能力、創(chuàng)新能力和思考能力等方面均提出了嚴格的要求。實驗室在高校中扮演著重要的角色，擔負著關鍵的育人任務，是高校學生提高自身素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要場所。同時，其設備配置及使用情況也能一定程度上客觀地表現(xiàn)高校的科教水平與能力。此外，對于理工科院校，在實驗室取得成果的多少直接影響學校的教學質(zhì)量和科技創(chuàng)新能力。
隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展和教學改革的不斷深化，高校對自身實驗室建設的重視程度日益增強。自從1977年我國恢復高校建制以后，廣大教育工作者和實驗室人員為恢復高校的教學設施、加速實驗室建設付出了艱辛勞動，為推動我國高等教育事業(yè)的發(fā)展、培養(yǎng)大批高級專業(yè)人才做出了重大貢獻，同時也使高校實驗室本身的建設開始走上正規(guī)化、現(xiàn)代化的軌道。盡管如此，我國高校實驗室建設仍處于發(fā)展階段，目前還存在不少問題。如何正視這些問題，提出解決方案，并付諸實施，將直接影響實驗室建設質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研成果水平。
一、實驗室現(xiàn)存問題分析
1.開放時間不足與教學資源浪費問題。目前，一般高校對本科生的教學采取周一至周五全天必修，周六、周日選修的模式，這種排課方式可能導致工作日內(nèi)沒有課余時間供學生自由支配，加之平時課程繁多，難以接觸和走進實驗室。即使學校為本科生在教學中安排了實驗環(huán)節(jié)，也常常是“走過場”，學生無法充分思考與設計實驗。同時，由于高校實驗室中儀器規(guī)格普遍較高、價格昂貴，一般規(guī)定只對有實驗課程的學生開放，在教師及實驗員的監(jiān)督與指導下實驗，以保證設備運行安全，這種規(guī)定看似“合理”，其實有違學生求知、探索的愿望，致使“學生不敢進實驗室”。
2.設備更新滯后與經(jīng)費短缺問題。高校實驗室一般根據(jù)其申報級別，獲得對應的經(jīng)費支持。借助這些資金，高校往往可以將實驗室基本建成，并投入使用。然而，實驗內(nèi)容與實驗室的研究方向需要不斷優(yōu)化和完善，如果缺乏后續(xù)經(jīng)費支持，往往造成實驗室發(fā)展或更新停滯。實驗設備屬于學校固有資產(chǎn)，如果實驗室沒有設備購置費與維護經(jīng)費的持續(xù)供給，則實驗裝備很難及時“更新?lián)Q代”。同時由于高端實驗儀器價格昂貴，普通高校教師一般難以個人承擔。
3.實驗室功能拓展問題。高校實驗室應具備的功能及其對教學、科研的作用，實驗室建設負責人及團隊首先就得充分調(diào)研與論證，并向上級部門申報，進而通過立項、論證、建設和驗收等環(huán)節(jié)，才能確保實驗室建設規(guī)劃功能的實現(xiàn)。對承擔重大科研任務的實驗室而言，其功能可能隨實際生產(chǎn)、社會需求變化而發(fā)展。由于實驗室管理機制不完善，實驗功能在實驗室建成若干年后仍然維持在建設初期的水平。因此，如何結(jié)合實際需求與制訂合理的實驗室建設規(guī)劃是擺在管理者面前的重要問題之一。
4.管理隊伍技術水平問題。有調(diào)查表明，在美國的實驗室管理人員中，絕大部分受到了高等教育，并具有專業(yè)學位，而我國實驗室的管理人員，其高學歷比例與發(fā)達國家差距較大，并且大部分研究人員的文化程度較低、所學專業(yè)與實驗管理偏離較大。長期以來，在國外大力發(fā)展高校實驗室專業(yè)人才建設的同時，我國高校實驗室專業(yè)隊伍建設并未受到足夠的重視。高校尚無完善、科學的實驗室工作人員任職崗位評估機制，造成了部分實驗室工作人員忙閑不均，工作表現(xiàn)評定結(jié)果與實際不符。同時，受傳統(tǒng)觀念影響，高校在人員配備上均存在不同程度的傾向教學與科研工作，以至于很多優(yōu)秀創(chuàng)新型人才與實驗室管理無緣。
二、實驗室建設與發(fā)展的基本模式
隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，科學技術與專門技術人才的地位與作用日益凸現(xiàn)，從而促進了我國實驗室建設規(guī)模及技術水平的可持續(xù)發(fā)展，其基本模式可歸結(jié)為改革傳統(tǒng)的實驗室管理體制、配置合理的實驗教學資源、建立科學的實驗室建設投資理念、實行高效的專家管理機制等。
1.改革傳統(tǒng)的實驗室管理體制。由高校根據(jù)學科、專業(yè)以及課程設置，統(tǒng)一規(guī)劃，綜合管理、優(yōu)化投資、資源共享，避免二級管理中實驗室資源不合理的再分配，防止各院系、分支機構壟斷相關實驗室資源。通過資源共享，最大程度利用實驗室和實驗儀器設備。同時，科學解決投資重復問題，充分探尋現(xiàn)有設備的潛力，保證重點建設，提高投資效益。加強管理制度建設，制訂和完善實驗室管理制度、儀器使用規(guī)章制度、儀器使用預約制度、儀器操作規(guī)程等，確保設備的正常運行。
2.設計高效的實驗教學配置。在高校實驗室設計前，既要充分考慮實驗室的實驗功能，也要盡可能地發(fā)揮其教學作用，做到實驗教學合理配置，提高各種設備的使用效率，做到理論與實際充分結(jié)合。對于工科院校而言，其實驗室建設應該考慮學科互補，實驗資源實現(xiàn)共享，不同研究方向的人員可以在同一設備上尋求可研項目。目前，國內(nèi)部分高校已經(jīng)建立了實驗設備網(wǎng)上預約體系，將完整的實驗設備功能簡介公布在互聯(lián)網(wǎng)上，供全校師生瀏覽，同時實行實驗設備預約制度，極大地提高了設備的使用率，促進了高校不同學科的科研發(fā)展，取得了豐碩的科研成果。
3.打造高水平的專家管理體系。高校中各學科的專家資源豐富，若能在實驗室管理上合理使用這些人才，必將使實驗室管理水平邁入新的高度。通過公開招聘實驗室管理人員的方法，組建實驗室管理團隊，成立實驗室管理委員會。該委員會主要參與實驗室建設規(guī)劃，實驗儀器購置，實驗活動開展，學術講座安排等工作，依托專家組在各學科上的科學成果和深刻認識，增強實驗室整體科研學術氣氛，提高學校研究水平。同時，專家組能夠培養(yǎng)年輕的實驗室工作人員，調(diào)動其工作積極性與主動性，進一步提升實驗室管理團隊的工作效率。
三、實驗室建設新理念
以筆者所在單位――西南石油大學為例，著重介紹油氣儲運工程“復雜多相流體研究室”的建設、管理及創(chuàng)新方式，旨在總結(jié)經(jīng)驗，為廣大同行借鑒和參考。
1.創(chuàng)新建設、服務學生。作為油氣儲運工程學科實驗室建設的重要組成部份，“復雜多相流體研究室”承擔了課程實驗、人員培訓和科學研究等工作。對未來主要從事油氣輸送相關工作的學生而言，該實驗室無疑將成為把他們引入現(xiàn)場實際的重要渠道。在深刻認識本實驗室對教學工作的重要性后，實驗室負責人以展板形式列出了實驗流程和實驗設備平面圖，供參觀與實驗的學員觀摩。圍繞裝置特點、組成、功能等方面對學生進行培訓，以便他們能夠生動形象地為來訪者講解，切實提高學生綜合素質(zhì)。著眼于本專業(yè)所屬院系的本科生創(chuàng)新基金，實驗室負責人設立了若干依托本實驗裝置的創(chuàng)新研究課題，供有興趣的本科生研究小組選擇申報，并為其提供良好的實驗研究環(huán)境。截止2011年9月，本實驗室已承擔本科創(chuàng)新基金8項，先后在國內(nèi)學術期刊或國際學術會議上發(fā)表相關學術論文10余篇。
2.校企聯(lián)合、爭取資助。本實驗室建成之初，設備各功能還能滿足研究需要，但隨著油田生產(chǎn)現(xiàn)場需求的提高，測試精度、實驗結(jié)果與實際的關聯(lián)、實驗數(shù)據(jù)處理等方面都有待完善。面對難題，如果指望上級主管部門劃撥經(jīng)費，顯然將消耗大量時間。因此，實驗室負責人主動與相關單位合作，在雙方簽訂的項目中將實驗目標提高，借此通過項目經(jīng)費完善實驗裝備、拓展測試范圍與研究深度。通過這種模式，在短短三年內(nèi)，本實驗室已為設備升級、補充及完善籌措資金百余萬元，實驗室規(guī)模與配套裝備明顯改觀。
3.聯(lián)系實際、拓展方向。本實驗室在建設前的可行性評估階段，將其定位于管輸流體流動特性研究。然而，當該研究進行到一定程度時，實驗室管理者發(fā)現(xiàn)，為更加準確地把握現(xiàn)場生產(chǎn)特點，必須充分認識石油生產(chǎn)過程中流體流動的本質(zhì)及主要影響因素。為此，實驗室主管老師多次奔赴生產(chǎn)一線，與生產(chǎn)管理者探討溝通，并帶回了石油生產(chǎn)單位對本實驗室發(fā)展的建議和意見。在多方的幫助和指導下，本實驗室已具備中低壓管道中各類流體流動特性研究的實驗條件，并與多家石油單位進行了項目合作，取得了可喜的科研成果。
4.學科交叉、培育團隊。由于本實驗室大量裝置的維護與調(diào)試涉及油氣儲運、儀表與自動化、流體力學等多個學科門類，因此在招收研究生時，充分考慮其專業(yè)結(jié)構，逐步形成了一個較為完整的團體。借助該研究團隊，可根據(jù)發(fā)展要求，快速、深入地制訂對策，并逐步形成了較為強大的創(chuàng)新實力。
四、未來發(fā)展方向
1.繼續(xù)加強校企合作，切實推動實驗室硬件建設；
2.進一步拓展研究方向，充分挖掘?qū)嶒炇业臐摿Γ?/p>
3.人才多元化，保證研究團隊人員各有所長、優(yōu)勢互補；
4.通過各種渠道確保高校實驗室建設的經(jīng)費投入，以“科技強校”為核心，加快實驗室建設。
參考文獻：
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篇12
經(jīng)過近幾十年石油科技工作者的不懈努力， 稠油輸送技術取得了長足的進步。目前稠油輸送工藝主要包括： 加熱法、稀釋法、摻熱水或活性水法、乳化降粘法、低粘液環(huán)法、改質(zhì)降粘法等[2]。其中加熱輸送方法是傳統(tǒng)的方法， 目前也仍是國內(nèi)外稠油主要輸送方法，而稠油最佳輸送溫度的選取，直接影響著稠油加熱輸送的經(jīng)濟效益[3]。在此基礎上石油工作者開發(fā)研制了破乳劑，利用其破乳作用沉淀出稠油中的水份，以降低水份加熱、輸送消耗的能量，近年來隨著原油破乳劑的進一步研制開發(fā)，其脫水所需溫度逐漸降低，計量站加熱消耗的熱量減少，因此輸油站所需輸油溫度也將隨之發(fā)生變化，且隨著各站輸量的變化也將影響稠油的輸送溫度[4]。現(xiàn)以此為基礎對百重7-92號站-克煉稠油輸送管道的外輸工況進行分析及處理方案的比較，以合理配置站內(nèi)設施，節(jié)約能耗。
1 工程概況
1.1 百重7-92號站-克煉廠稠油管道
百重7-92號站-克煉稠油管道分為百重7-92號站及92號站-克煉廠兩段，其中百重7-92號站稠油管道起點位于百重7原油交接點，終點位于92號原油交接點，管道長度22km，采用D273.1×5.6鋼管，設計壓力為4.5MPa，設計輸送能力60×104t/a；92號站-克煉廠管道起點為92號原油交接點，途中接入91號原油交接點來的凈化原油（91號站-91節(jié)點輸油管道為D273×7，長度0.16km），經(jīng)克-烏輸油管道的701首站，終點為克石化廠，管道全長32.87km，采用D426×7管道，設計輸送能力250×104t/a，設計壓力4.0MPa。百重7-92號站-克煉廠稠油管道節(jié)點示意圖如圖1所示。
1.2 管道沿線現(xiàn)有機泵與加熱設施
（1）百重7原油交接點
百重7原油交接點位于百重7處理站內(nèi)，設計輸量為60×104t/a，設計壓力為4.5MPa。目前站內(nèi)建有2臺SMH2900R40E15TW21型三螺桿泵，Q=90m3/h P=4.5MPa，一用一備；建有2臺熱負荷為850kW、換熱面積為105m2的蒸汽換熱器，串、并聯(lián)運行。
（2）92號原油交接點
92#原油交接點既為百重7-92號站稠油管道（D273.1×5.6）的末站，又為92號站-克煉廠管道（D426）的首站。站內(nèi)建有4臺外輸螺桿泵，其中2臺Q=50m3/h、P=4.0MPa，2臺Q=160m3/h、P=4.5MPa。目前該交接點沒有加熱設施。
（3）91號原油交接點
91號原油交接點位于91號稠油處理站內(nèi)，站內(nèi)建有4臺外輸泵，其中2臺SMH2900R40E15TW29L1/2型螺桿泵，Q=160m3/h P=4.5MPa；2臺W7.3ZK-2820MIW80型三螺桿泵，Q=60m3/h P=4.0MPa。目前該交接點沒有加熱設施。
（4）克煉廠原油交接點
克煉廠原油交接點位于克煉廠內(nèi)，由于站內(nèi)工藝流程和設施的需要，要求進站溫度不得低于50℃，進站壓力不得低于0.5 MPa。
1.3 任務輸量
根據(jù)2007年-2010年原油商品產(chǎn)量，確定基礎任務輸量：百重7稠油外輸量60萬t/a，91號站稠油外輸量70萬t/a，92號站稠油外輸量120萬t/a。
1.4 油品物性
百重7油品密度935.1 kg/m3、粘度590.9 mPa·s（50℃），91號站油品密度930.6kg/m3、粘度275.21 mPa·s（50℃），92號站油品密度938.6 kg/m3、粘度754.16mPa·s（50℃），均為重質(zhì)油。
2 優(yōu)化方案
2.1 方案一
目前百重7、91號及92號原油交接點的外輸溫度分別為70℃、63℃、80℃，這很大程度上受稠油脫水溫度的影響。近年來隨著原油破乳劑技術的進一步發(fā)展，原油脫水溫度也將逐漸降低，原油低溫脫水后，減少了油中水分加熱所需要的能量，可提高油田綜合開采效益，考慮到低溫破乳劑的研究發(fā)展，確定本論文原油的脫水溫度即各站點交油計量溫度為55℃。
已知管道終點稠油到達克煉廠要求溫度大于50℃，壓力大于0.5MPa，91號及92號原油交接點均為不加熱外輸，推導出各交接點均為任務輸量時百重7稠油的最低外輸溫度，計算[5]結(jié)果見表1。
2.2 方案二
隨著稠油開發(fā)的深入，各產(chǎn)能區(qū)塊稠油產(chǎn)量均有所變化，根據(jù)目前各原油交接點日輸量情況及經(jīng)濟危機對石油行業(yè)的影響，2011年各原油交接點的原油外輸量，百重7稠油外輸量34萬t/a，91號站稠油外輸量70萬t/a，92號站稠油外輸量78萬t/a。
已知管道終點稠油到達克煉廠要求溫度大于50℃，壓力大于0.5MPa，91號及92號原油交接點均為不加熱外輸，推導出各交接點均為2009年預測輸量時百重7稠油的最低外輸溫度，計算[5]結(jié)果見表2。
2.3 結(jié)論分析
2.3.1 方案一結(jié)論分析
由表1可知，若原油脫水溫度降為55℃，在任務輸量情況下，百重7-92號站-克煉廠稠油管道為滿足管道安全運行，并充分利用管道沿線各原油交接點已建設施，百重7原油交接點稠油加熱升溫70℃、91號及92號原油交接點稠油外輸溫度均為55℃的情況下即可滿足管道安全運行。
2.3.2方案二結(jié)論分析
由表2可知，隨著各原油交接點稠油外輸量的降低，在91號及92號原油交接點稠油外輸溫度均為55℃的情況下，為滿足稠油進克煉廠溫度、壓力的要求，2009年預測百重7稠油的最低外輸溫度為109.53℃，也就是說需要將百重7稠油由55℃加熱到109.53℃外輸，但目前站內(nèi)已建換熱器管程的設計溫度為95℃，無法滿足原油加熱外輸?shù)囊螅髡军c的起點管壓及所需泵的揚程均能滿足管道運行要求。
考慮到百重7原油交接點已建有2臺蒸汽換熱器，將百重7稠油加熱升溫后外輸，可減少百重7-92號站管道起點壓力，若將百重7稠油加熱到換熱器管程設計溫度即95℃后外輸，則管道的水力熱力計算[5]詳表3。
由表3可知，隨著各原油交接點稠油外輸量的降低，若稠油脫水溫度降為55℃，為保證百重7-92號站-克煉廠稠油管道的安全運行，不僅需要啟用百重7原油交接點的換熱器，同時還要在92號原油交接點增設原油加熱設施。
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一、引言
中國石油大學（華東）作為一所以工科為主的重點高校，其最重要的目標就是培養(yǎng)應用型本科人才。這不僅要寬專業(yè)、厚基礎，還應該培養(yǎng)綜合素質(zhì)過硬，有較強實踐及動手能力的優(yōu)秀畢業(yè)生，這在很大程度上依賴于卓有成效的實踐環(huán)節(jié)。本科畢業(yè)設計（論文）（簡稱畢業(yè)設計）是高校實現(xiàn)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)和綜合能力的重要實踐教學環(huán)節(jié)，是學生步入工作崗位前最重要的一次大練兵。可以說，畢業(yè)設計對于每一個畢業(yè)生而言具有承前啟后的作用以及深遠的影響。畢業(yè)設計質(zhì)量的高低，將直接反映高校的教學水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，是評估高校辦學質(zhì)量和辦學水平的重要依據(jù)[1]。盡管我校出臺了畢業(yè)設計環(huán)節(jié)管理規(guī)定，但由于學生主觀意識、教學客觀條件和管理細節(jié)的實施等種種原因，畢業(yè)設計總是出現(xiàn)這樣或那樣的問題，質(zhì)量亟待提高。如何有效提高本科畢業(yè)設計的質(zhì)量是高校教師不可回避的重要任務。本文從作者教學實際體會出發(fā)，結(jié)合自身專業(yè)學生的實際情況，就如何有效提高工科專業(yè)畢業(yè)設計進行了研究和探討。
二、目前畢業(yè)設計存在的問題
1.學生主觀上對畢業(yè)設計重要性認識不夠，缺乏主觀能動性。他們認為畢業(yè)設計無關緊要，不需要考試，通過率高，往往以邊玩邊做的態(tài)度進行，甚至有的學生僅用最后一個月突擊，還有的學生出去找工作或?qū)嵙暎@樣就造成了畢業(yè)設計的質(zhì)量不高。
2.實驗完成質(zhì)量有待提高。在畢業(yè)設計中，實驗無疑是工科畢業(yè)設計的重要組成部分，但由于經(jīng)費不足、實驗器材短缺、實驗場地過少和學生缺乏調(diào)研等原因，實驗不能高質(zhì)量地完成，這些都制約著畢業(yè)設計的開展。
3.畢業(yè)設計缺乏創(chuàng)新性，存在著相近課題間互相抄襲或?qū)δ承┱撐幕蚪滩囊眠^多的現(xiàn)象。雖然現(xiàn)在各大高校都開展了工作，但并沒有從根本上解決雷同現(xiàn)象的發(fā)生。
4.存在教師指定課題現(xiàn)象，課題內(nèi)容與本專業(yè)或?qū)W生就業(yè)方向距離較遠，因此題目內(nèi)容和選題方式有待改革。同時，個別專業(yè)教師指導學生人數(shù)過多，勢必影響指導質(zhì)量。
5.在論文內(nèi)容上存在以下問題：引用部分過于冗長，而分析計算、設計或?qū)嶒灢糠謹⑹銎伲徊蛔⒅匚墨I綜述部分，查閱的文獻過于陳舊，不是近幾年發(fā)表的論文；參考文獻的引用過于隨意，在文中標注的位置混亂；圖標不規(guī)范，排版不重視；中英文翻譯質(zhì)量不高，存在中國式英語，甚至用軟件翻譯的現(xiàn)象。
三、提高工科本科畢業(yè)設計（論文）的措施
1.對畢業(yè)設計題目進行嚴格審查。在選題之前應由各系開會進行研討，保證各個指導教師之間題目不重復，同一教師的題目三年內(nèi)不重復。題目應具有實用性、適中性、前沿性，有一定的深度和廣度，但又不能過大過難，使學生通過綜合運用所學的基礎理論和專業(yè)知識能在規(guī)定的時間內(nèi)得到充分的訓練。在題目內(nèi)容上，應符合本專業(yè)方向，多設置理論聯(lián)系實際或解決工程問題的題目，以設計、實驗和分析計算等為主要工作，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、科學的思維方式、較強的動手能力以及獨立分析問題和解決問題的能力。
2.畢業(yè)設計題目在設置上應因材施教、因地制宜。在題目確定方面，采取教師和學生互選方式，指導教師應設置多種題目，學生根據(jù)自己的意愿來選擇合適的題目[2]。我系畢業(yè)生的去向主要有以下幾個方面：中石油、中石化或中海油等與所學專業(yè)相關領域；非石油行業(yè)與所學專業(yè)相關領域；讀研繼續(xù)深造；非本專業(yè)領域。例如：對于簽約石油行業(yè)的同學，可以選擇與解決油田或煉化企業(yè)實際問題的相關題目；繼續(xù)讀研的同學可以選擇基礎理論和基礎研究的課題，培養(yǎng)他們的科研和創(chuàng)新能力。未來工作需要用到各種計算軟件的同學可選擇用軟件分析、計算或模擬等課題。只有讓學生真實感受到畢業(yè)設計對其未來職業(yè)生涯的幫助，才能使學生自覺地、積極主動地參與到畢業(yè)設計中去。總之，把畢業(yè)設計和學生未來發(fā)展相結(jié)合可以增加學生興趣以及對畢業(yè)設計的重視程度。
3.積極調(diào)動學生的積極性和參與性，采取產(chǎn)學研相結(jié)合的方式。實驗是工科專業(yè)畢業(yè)設計的主要環(huán)節(jié)之一，但由于畢業(yè)設計經(jīng)費投入有限，實驗材料和實驗儀器缺乏，使實驗不能充分進行。因為我校很多專業(yè)教師都承擔著中石油、中海油或中石化等行業(yè)的科研任務，針對以上問題，將指導教師科研課題的一部分作為論文內(nèi)容，使學生加入到指導教師的課題研究中來，利用科研經(jīng)費補充畢業(yè)設計經(jīng)費的不足[3]。這樣學生可以幫助老師完成部分課題內(nèi)容，同也時增加了學生去企業(yè)調(diào)研或觀摩的機會，增加了他們的參與性與實踐性。或是將學科競賽的題目聯(lián)系到畢業(yè)設計之中，比如我校開展的節(jié)能減排競賽和學校自主創(chuàng)新科研計劃項目等，對于立項的同學，學校會拿出專項基金進行支持，讓獲得立項的同學在畢業(yè)設計之前就進入實驗室，利用充裕的時間更好地完成課題。總之，通過這些產(chǎn)學研相結(jié)合的方法，使他們有更多的機會參與到實踐中去，有更好的實驗條件完成畢業(yè)設計，以此來提高學生的興趣，也有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，降低畢業(yè)論文抄襲的發(fā)生。
4.加強指導教師隊伍建設，嚴把論文質(zhì)量關，重視論文細節(jié)。通過引進和培訓來加快教師隊伍建設，提高師生配比，減少教師指導學生的人數(shù)，這是畢業(yè)設計質(zhì)量的重要保證[4]。可以根據(jù)職稱的高低來確定指導的人數(shù)，對于高職稱并帶有研究生的老師，可以增加指導人數(shù)，讓研究生輔助老師指導學生，這樣既可以鞏固研究生的專業(yè)知識，又可以緩解個別專業(yè)指導教師不足的問題。嚴把論文質(zhì)量方面，除了對論文整體進行把握外，在細節(jié)上要做到文獻綜述可以把握最新學科動態(tài)、中英文翻譯通順標準、圖表的繪制符合規(guī)范、論文撰寫和排版符合學校要求、參考文獻標注準確。培養(yǎng)學生嚴謹求實的學習態(tài)度，讓學生知道做學問是一項嚴謹和嚴肅的事業(yè)，這也是畢業(yè)設計的宗旨之一。
5.加強對畢業(yè)設計過程的管理，對考核制度進行細化。以往的畢業(yè)設計成績，主要是答辯成績加上論文成績，所以學生只注重最終結(jié)果而忽略畢業(yè)設計過程和細節(jié)，這樣會使學生畢業(yè)設計不認真，快交論文前臨時突擊。因此，將畢業(yè)設計總成績細化具有必要性。首先增加文獻查閱成績，以培養(yǎng)學生查閱文獻能力和關注中外研究進展的態(tài)度；增加中英文互譯成績，提高學生科技英語翻譯和閱讀水平；增加平時成績，指導教師應確保與學生的見面次數(shù)，定期檢查學生的完成情況，將請假次數(shù)和天數(shù)以及不同階段的完成情況作為平時成績記錄。這樣多方面考察學生，可以使學生對畢業(yè)設計各個環(huán)節(jié)都加以重視，大大減少請假離校、臨時突擊等情況的發(fā)生。同時，降低畢業(yè)設計一次通過率，讓完成不理想的學生進行二次答辯，提高學生對畢業(yè)設計的重視。
畢業(yè)設計是高校培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)和綜合能力的重要實踐教學環(huán)節(jié)，是整個本科階段專業(yè)知識和所學技能最好的深化和提高，是學生步入社會前最重要的一次綜合訓練，也是教育部對高校本科教學質(zhì)量的重要評價標準。本文在分析目前我校工科畢業(yè)設計存在問題的基礎上，提出了從題目的審查、題目的確定、產(chǎn)學研相結(jié)合、注重論文細節(jié)和細化考核制度等方面進行改進的建議，這勢必對提高工科本科畢業(yè)設計質(zhì)量有較大的促進作用。
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