引論：我們?yōu)槟砹?3篇采礦技術(shù)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
面對(duì)當(dāng)今采礦工程中頻發(fā)的各種安全事故，做好安全技術(shù)管理是保障采礦安全及采礦工作順利開展的重要的內(nèi)容，對(duì)于采礦企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升具有重要作用，在具體的實(shí)施中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
首先，樹立采礦安全責(zé)任意識(shí)。各方面人員應(yīng)當(dāng)高度重視安全管理責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，上至領(lǐng)導(dǎo)，下到基層工作人員都要認(rèn)清自己的工作職責(zé)，在自己的職責(zé)范圍內(nèi)辦事，并在安全責(zé)任意識(shí)的指引下完成工作。因此，樹立樹立采礦安全職責(zé)意識(shí)，健全采礦安全責(zé)任制度，對(duì)于保障采礦工作的順利進(jìn)行具有重要意義。采礦安全技術(shù)管理以責(zé)任到人為原則，以完善的采礦安全職責(zé)為基礎(chǔ)，高度重視采礦安全，提高采礦安全技術(shù)管理水平，提升采礦企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益。
其次，做好安全檢查相關(guān)工作。采礦企業(yè)安全檢查的主要目的就是及時(shí)對(duì)采礦工作中的各種安全因素進(jìn)行檢查，盡量消除或較少安全事故的發(fā)生，從而有效保證采礦安全。安全檢查通常都會(huì)采取有領(lǐng)導(dǎo)、有組織的檢查方式，并如實(shí)記錄檢查情況，并將檢查結(jié)果及采礦安全中的各種問(wèn)題公布于眾，同時(shí)還要做到“四不推”，班組不推給工區(qū)，工區(qū)不推給礦部，礦部不推給主管部門，主管部門不推給當(dāng)?shù)卣鷮?shí)做好采礦安全技術(shù)檢查與管理工作。關(guān)于安全檢查工作的具體內(nèi)容，主要包含以下幾五點(diǎn)：一是要認(rèn)真檢查安全技術(shù)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度及法規(guī)的執(zhí)行情況；二是要檢查對(duì)上級(jí)的安全生產(chǎn)政策、方針及決定的執(zhí)行情況；三是要檢查采礦環(huán)境的安全情況，如井下巷道的支護(hù)狀況，空頂情況等；四是檢查采礦工具、設(shè)備及相關(guān)防護(hù)裝置與安全設(shè)施等是否符合安全技術(shù)管理的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，檢查安全技術(shù)措施是否按照原計(jì)劃有效的落實(shí)；五是檢查預(yù)防自然災(zāi)害的各項(xiàng)措施的執(zhí)行情況，只有在采礦安全檢查過(guò)程中做好以上五點(diǎn)工作，才能保障采礦安全技術(shù)管理工作的切實(shí)有效。
第三，積極開展安全技術(shù)管理的培訓(xùn)工作。從目前多起采礦安全事故的分析研究中我們發(fā)現(xiàn)，最根本的原因就是領(lǐng)導(dǎo)及員工都未接受過(guò)采礦安全技術(shù)上的相關(guān)培訓(xùn)，不具備專業(yè)性的采礦安全理論與實(shí)踐基礎(chǔ)，從而會(huì)導(dǎo)致違章、違法等操作出現(xiàn)，因此，如何在采礦企安全技術(shù)管理過(guò)程中，做好技術(shù)和安全方面的教育培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)采礦安全的重要途徑。培訓(xùn)的主要內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞采礦企業(yè)安全、技術(shù)部門安全意識(shí)的提升來(lái)開展，經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)之后，采礦技術(shù)人員及安全部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)樹立起較強(qiáng)的安全操作意識(shí)，并以榜樣的形象激勵(lì)基層員工遵守各項(xiàng)安全生產(chǎn)政策，從而通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方式增強(qiáng)全體采礦人員的安全意識(shí)。
最后，嚴(yán)格按照規(guī)范流程操作。具體是指各工種安全技術(shù)操作規(guī)程和采掘作業(yè)規(guī)程。前者主要包括嚴(yán)格按照工具的使用方法及操作程序進(jìn)行使用，同時(shí)要注意相關(guān)的注意事項(xiàng)，盡量避免由于工具操作的不正確導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。此外還要考慮崗位與工種的差別，在操作流程及規(guī)定上也要進(jìn)行相應(yīng)的區(qū)分，并要求操作人員嚴(yán)格遵守執(zhí)行；后者主要包括采掘作業(yè)范圍內(nèi)的地質(zhì)概況、安全技術(shù)措施及生產(chǎn)工藝等都有嚴(yán)格按照規(guī)范流程操作，從而有效的指導(dǎo)采礦安全生產(chǎn)，對(duì)于保障采礦工作的順利進(jìn)行具有重要意義。若在采掘作業(yè)過(guò)程中有異常情況出現(xiàn)，需要按照安全措施，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)異常進(jìn)行及時(shí)分析與處理，確保采掘工作的順利進(jìn)行。
篇2
在國(guó)際上，采礦工程已經(jīng)運(yùn)用了大量的新型爆破技術(shù)，而我國(guó)在這些先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用上還處在落后階段，筆者對(duì)國(guó)內(nèi)外的許多先進(jìn)爆破技術(shù)做了一定的研究，總結(jié)了一些先進(jìn)有效的爆破手段。
2．1等離子技術(shù)在爆破中的應(yīng)用
傳統(tǒng)的爆破技術(shù)多是火藥類的爆破，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響很大，隨著綠色理念的深入人心，這種傳統(tǒng)的火藥爆破方式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，而火藥的爆炸規(guī)模和爆破力度難以準(zhǔn)確控制。筆者發(fā)現(xiàn)，在以往的采礦工程爆破中，這種爆破方式很容易對(duì)工程中的其他巖體造成破壞，影響開采工程的進(jìn)程。針對(duì)這種情況，國(guó)際上已經(jīng)有了等離子的爆破技術(shù)，這種技術(shù)運(yùn)用了電力爆炸的原理，將大量的電能通過(guò)可控的設(shè)備集中在一個(gè)點(diǎn)上，遠(yuǎn)程控制其爆破的能量和時(shí)間。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，等離子爆破方式產(chǎn)生的爆破力高達(dá)200MPa，是完全不遜于火藥威力的，而且等離子爆破方式的可控性也彌補(bǔ)了火藥爆破的不足，是值得采用的一種方式。
2．2妙用中深孔爆破技術(shù)
在采礦業(yè)當(dāng)中，有很多工程是開展在小型基地或礦山之上的，對(duì)這種小型礦山的爆破，往往會(huì)浪費(fèi)大量的爆破材料，而且對(duì)爆破范圍和爆破點(diǎn)的把握也很不到位，而為采礦工程的順利開展，我們也不能不使用爆破手段，因而我們?cè)谶@種小型工程的開展上，必須改變爆破方式。筆者對(duì)一些先進(jìn)的采礦企業(yè)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)小型礦山一般采取深孔爆破技術(shù)。這種深孔爆破方式是在一個(gè)相對(duì)小的平臺(tái)上安放爆炸物，并設(shè)置后方的爆炸力度小于前方，這樣就使得爆炸物的需求量更少，而爆炸造成的縱深也更大，對(duì)外側(cè)巖體的傷害較小，從而也在一定程度上保證了工程的順利開展。
2．3工程中探索精確爆破的手段
上文中已經(jīng)提到過(guò)，我國(guó)的爆破技術(shù)與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在有一定的差距，爆破中容易傷及附近的巖體，為工程的順利開展構(gòu)成障礙，這就要求采礦工程人員在實(shí)際中探索精確爆破的手段。筆者通過(guò)查閱資料和實(shí)際采訪發(fā)現(xiàn)，多次爆破是精確爆破的有效手段。首先，爆破者要先用深孔爆破等方式將需破巖體和附近分開，然后再對(duì)需破巖體進(jìn)行爆破，避免了爆破對(duì)附近巖體的傷害，從而保證了爆破的準(zhǔn)確性。另外爆破人員還可以通過(guò)計(jì)算機(jī)預(yù)先判定爆炸物的威力，根據(jù)需要爆破的面積來(lái)控制爆炸物的數(shù)量，以保護(hù)工程內(nèi)的其他巖體。采礦是一個(gè)具有一定安全隱患的產(chǎn)業(yè)，而爆破就更增加了采礦的危險(xiǎn)性，精確爆破能夠在一定程度上控制爆破的威力和范圍，是提高采礦業(yè)安全系數(shù)的一個(gè)可行的手段。
2．4光學(xué)引爆的應(yīng)用
光學(xué)引爆是利用激光和機(jī)器發(fā)出的光纖來(lái)引爆的，這種方式可以遠(yuǎn)程操控，而且不受周圍磁場(chǎng)、電波以及噪音的影響，可靠性強(qiáng);另外激光設(shè)備可以重復(fù)使用，不會(huì)增加成本，其安全性也相對(duì)更高，在采礦業(yè)的爆破環(huán)節(jié)中是值得推廣的一種引爆方式;最后，這種利用激光進(jìn)行引爆的方式，其效果與雷管引爆并沒有什么不同，而激光的精確度和可控性甚至還高于雷管，因而在推廣中無(wú)須擔(dān)心在技術(shù)方面存在的問(wèn)題，從這一層面來(lái)說(shuō)，光學(xué)的引爆方式也應(yīng)該被我們所認(rèn)同和采用。
3采礦工程中爆破應(yīng)用的建議
我國(guó)礦藏豐富，但分布不均，對(duì)于不同的地區(qū)和礦藏情況，要采取不同的爆破方法，以達(dá)到最佳效果。另外爆破本身就是一件極具危險(xiǎn)性的工作，所以無(wú)論運(yùn)用何種爆破方式，都要根據(jù)其特點(diǎn)來(lái)設(shè)置相關(guān)的安全措施，做到安全生產(chǎn)，比如爆破中所產(chǎn)生的飛石，一般會(huì)由爆破點(diǎn)向四周擴(kuò)散，這就要求我們對(duì)爆破點(diǎn)的四周進(jìn)行安全布置，防止意外發(fā)生。最后，筆者建議采礦工作和研究人員在爆破中多觀察、多總結(jié)，努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)明更優(yōu)秀的爆破方式。
篇3
1.2缺乏專業(yè)技術(shù)人才
煤礦開采對(duì)于開采人員的綜合技術(shù)水平要求很高，就現(xiàn)階段來(lái)看，我國(guó)很多煤礦企業(yè)，尤其是中小型煤礦企業(yè)都存在著專業(yè)技術(shù)人才缺乏的問(wèn)題，礦工綜合素質(zhì)水平普遍不高，知識(shí)水平扎實(shí)的技術(shù)人才不僅能夠保證煤礦開采進(jìn)程的正常進(jìn)行，也能夠降低安全風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率。但是由于缺乏專業(yè)性技術(shù)人才，就導(dǎo)致很多采礦技術(shù)無(wú)法得到科學(xué)的使用。
1.3管理人員只看中眼前利益，影響了新技術(shù)的推廣
今年以來(lái)，受全國(guó)煤炭產(chǎn)量過(guò)剩，供需矛盾加大和煤炭?jī)r(jià)格大幅下滑的影響，煤礦生存壓力越來(lái)越大，部分煤礦減少安全設(shè)施投入，消減安全管理人員，安全設(shè)備，運(yùn)轉(zhuǎn)不正常，對(duì)安全生產(chǎn)埋下了隱患。煤礦生產(chǎn)者的根本目的就是為了獲取到經(jīng)濟(jì)效益，煤礦行業(yè)屬于典型的高危行業(yè)，不僅安全事故發(fā)生率高，還需要投入大量的資金，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間后才能夠收回成本，如果企業(yè)資金投入不足，資金量就很容易出現(xiàn)斷裂。在這種因素的影響下，很多煤礦經(jīng)營(yíng)者不愿意冒風(fēng)險(xiǎn)引進(jìn)新技術(shù)，依然使用現(xiàn)在的技術(shù)，他們只看重眼前利益，不愿意花費(fèi)資金來(lái)研發(fā)新技術(shù)，這就在一定程度上影響著新技術(shù)的推廣，采礦效率一直難以得到提升。
2促進(jìn)煤礦安全與采礦技術(shù)發(fā)展的對(duì)策
2.1完善規(guī)章制度，促進(jìn)采礦技術(shù)的規(guī)范化發(fā)展
在未來(lái)階段下，需要根據(jù)煤礦資源的開采要求建立好科學(xué)完善的規(guī)章制度，明確企業(yè)的工作目標(biāo)與工作流程，讓管理人員與工作人員可以全面的了解自己的工作任務(wù)與工作方式。在確定好任務(wù)與方式之后，即可將責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)人身上，只有實(shí)施該種制度，才能夠促進(jìn)新型技術(shù)的規(guī)范化使用。只有做到這一點(diǎn)，大家共同配合才能夠在保障工作效率的同時(shí)促進(jìn)采礦技術(shù)的規(guī)范性發(fā)展。
2.2加強(qiáng)培訓(xùn)，提升礦工的綜合素質(zhì)
綜合素質(zhì)過(guò)硬的人才是保障企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保證，煤礦安全與采礦技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展與技術(shù)人才有著密切的關(guān)系，基于此，煤礦企業(yè)必須要定期對(duì)技術(shù)人員開展培訓(xùn)工作，提升他們的技術(shù)水平與責(zé)任意識(shí)。還要注意到，礦工是煤礦開采工作的實(shí)施者，他們從事的工作重復(fù)、繁瑣，雖然他們對(duì)自己的工作熟練，但是其工作都是體力活，為了激發(fā)出他們工作的積極性與主動(dòng)性，企業(yè)需要加強(qiáng)對(duì)礦工的培訓(xùn)，將理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓礦工能夠不斷的掌握新知識(shí)與新技術(shù)，從而不斷的提升企業(yè)生產(chǎn)效率。只有打造一支綜合水平過(guò)硬的隊(duì)伍，才能夠?yàn)槊旱V企業(yè)的高效生產(chǎn)奠定好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.3加強(qiáng)創(chuàng)新，不斷研發(fā)新技術(shù)
為了避免煤礦管理者只注重短期利益導(dǎo)致煤礦安全與采礦技術(shù)受到限制的問(wèn)題，政府可以制定好一系列的鼓勵(lì)措施，讓他們可以積極的去創(chuàng)新，引導(dǎo)他們發(fā)展新型安全與采礦技術(shù)。煤礦企業(yè)與其他行業(yè)一樣，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，雖然新技術(shù)的研發(fā)復(fù)雜、艱難，也會(huì)耗費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力，可是，一旦新技術(shù)在生產(chǎn)工作中得到使用，就可以為企業(yè)帶來(lái)很好的價(jià)值。在傳統(tǒng)模式下，政府主要采用技術(shù)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、研發(fā)補(bǔ)貼等方式來(lái)鼓勵(lì)企業(yè)開展技術(shù)創(chuàng)新，這對(duì)于促進(jìn)新技術(shù)的發(fā)展起到了很好的效果，但是，這些政策主要針對(duì)一些新型企業(yè)，并未制定與煤礦企業(yè)相關(guān)的法律，這也是制約煤礦安全與采礦新技術(shù)發(fā)展的重要原因，為了解決這一問(wèn)題，政府需要根據(jù)煤礦企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特征制定出相應(yīng)的鼓勵(lì)措施，這樣，煤礦企業(yè)既能夠研究新技術(shù)，也可以享受到政府的優(yōu)惠政策，這對(duì)于企業(yè)的安全生產(chǎn)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都是十分有益的，而對(duì)新技術(shù)的產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作不僅是政府對(duì)于企業(yè)技術(shù)上的認(rèn)可，也是對(duì)煤礦企業(yè)勞動(dòng)成果的保障。
3開展煤礦安全生產(chǎn)大檢查
安全生產(chǎn)大檢查的各項(xiàng)工作均采取“不發(fā)通知、不打招呼、不聽匯報(bào)、不用陪同和接待，直奔基層、直插現(xiàn)場(chǎng)”的“四不兩直”方式進(jìn)行，并按照“企業(yè)全面自查、市縣重點(diǎn)督查、省級(jí)同步突查”的交叉方式組織開展。檢點(diǎn)為各縣區(qū)煤炭行業(yè)管理部門、各主體企業(yè)對(duì)“不放心煤礦”掛牌管理制度的貫徹落實(shí)情況；以瓦斯、水患、火災(zāi)防治為重點(diǎn)的煤礦隱蔽致災(zāi)因素普查及治理工作情況；防治水、防汛、瓦斯等專項(xiàng)檢查查出的隱患和問(wèn)題的整改落實(shí)情況；安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案編制、修訂、備案、演練情況以及汛期安全生產(chǎn)工作安排部署情況、領(lǐng)導(dǎo)帶班和應(yīng)急值班情況等。
篇4
（2）構(gòu)建良好的通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)。
現(xiàn)在大部分礦山企業(yè)在地下礦產(chǎn)開采過(guò)程中通常運(yùn)用的是網(wǎng)絡(luò)模式的通風(fēng)系統(tǒng)，這種方式可以有效提高工作效率。通過(guò)優(yōu)化通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)，就可以有效降低通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)的消耗。一般在實(shí)際工作中應(yīng)用到的通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)有三種，即自然風(fēng)網(wǎng)絡(luò)、控制型通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)以及一般型通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)。這幾種通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)可以通過(guò)了解各分支的已知風(fēng)量和各風(fēng)機(jī)在工作時(shí)的風(fēng)壓，采取非線性規(guī)劃的方式來(lái)處理。這種方式就可以了解風(fēng)機(jī)和設(shè)施的位置，平衡回路風(fēng)壓。
（3）合理設(shè)計(jì)風(fēng)道。
工作人員在設(shè)計(jì)風(fēng)道時(shí)必須要全面考察，要合理規(guī)劃風(fēng)道的半徑、斷面以及風(fēng)阻之間的關(guān)系，合理規(guī)劃風(fēng)道。在設(shè)計(jì)主干道過(guò)程中首先要考慮好風(fēng)道斷面，要將其設(shè)計(jì)為圓形。之所以要選擇圓形的斷面是由于圓形相對(duì)半徑比較大，比較適合礦山發(fā)展。在設(shè)計(jì)風(fēng)道時(shí)要采取相應(yīng)的措施在表面進(jìn)行襯砌，這樣才可以有效減少風(fēng)道表面存在的摩擦力。但是在修建專用風(fēng)道時(shí)要采取其他的方式，要考慮其他因素，主要包括以下幾個(gè)：一是拉格朗日乘數(shù)法。這種方式是通過(guò)尋找一種或者多個(gè)變量和限制條件來(lái)控制多元函數(shù)的極值。這種方法在計(jì)算時(shí)可以不考慮通風(fēng)電費(fèi)；二是平松良雄法。在應(yīng)用這種方式時(shí)并沒有將巷道維護(hù)的費(fèi)用考慮進(jìn)去，所以這類方式更適合在修建單一井巷的斷面過(guò)程中；三是動(dòng)態(tài)分析法。在這種方法下考察的是動(dòng)態(tài)信息，要將不同時(shí)期風(fēng)道的因素指數(shù)值進(jìn)行全面的比較，并且計(jì)算出比率，并且通過(guò)對(duì)比得到相關(guān)的變化因素，此外在應(yīng)用這種方式時(shí)還應(yīng)該考慮風(fēng)道的服務(wù)年限以及資金的時(shí)間價(jià)值；四是通路法。這類方式在應(yīng)用過(guò)程中考慮了通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)中各種風(fēng)路存在的阻力，通過(guò)這種方式可以有效提高工作效率，還可以合理控制經(jīng)濟(jì)投入的費(fèi)用，可以將工作成本控制到最低。
二、有效優(yōu)選風(fēng)機(jī)的方式
在礦山建設(shè)過(guò)程中礦井主扇占有重要地位，是礦山的“肺臟”。但是在整個(gè)礦山的通風(fēng)系統(tǒng)中主扇的能耗量最大，占有90%以上。在我國(guó)，從50年代以來(lái)就一直使用仿蘇70B2型風(fēng)機(jī)來(lái)進(jìn)行地下開采礦山。這種機(jī)器的風(fēng)機(jī)輪轂相對(duì)比較大，而且氣動(dòng)性比較差，和現(xiàn)實(shí)使用的通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)不符合。所以，這種機(jī)器的工作效率比較低，消耗的能量大。為了進(jìn)一步滿足礦山建設(shè)需要，各工礦企業(yè)不斷改善這種風(fēng)機(jī)，改善風(fēng)機(jī)性能，有效的提高了良好的節(jié)能效果，達(dá)到節(jié)能目標(biāo)。尤其在國(guó)家明令該風(fēng)機(jī)為淘汰產(chǎn)品以后，加大了研制開發(fā)新型替代產(chǎn)品的力度，在不長(zhǎng)的時(shí)間里，研制出了K系列、FZ系列和FS系列等適合于地下開采礦山的通風(fēng)設(shè)備。這種新型的風(fēng)機(jī)可以有效改善葉型參數(shù)，這種風(fēng)機(jī)的氣動(dòng)性比較好，風(fēng)量也比較大，風(fēng)壓相對(duì)比較低，效率比較高，另外，這種風(fēng)機(jī)的噪音比較小，能夠消除傳統(tǒng)風(fēng)機(jī)的駝峰現(xiàn)象。所以，這種風(fēng)機(jī)的結(jié)構(gòu)與其他相比更加簡(jiǎn)單，在安裝上也比較簡(jiǎn)單。這種風(fēng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)很多，所以很快就取代了老式的風(fēng)機(jī)。這些風(fēng)機(jī)不僅與地下開采礦山網(wǎng)絡(luò)特性相匹配，而且節(jié)能效果十分明顯，創(chuàng)造了很好的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。因此，改進(jìn)、更新陳舊過(guò)時(shí)的通風(fēng)設(shè)備是改善礦井通風(fēng)的重要途徑。風(fēng)機(jī)優(yōu)選是從各種型號(hào)的風(fēng)機(jī)中選出與通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)相匹配的風(fēng)機(jī)，使其滿足工作面供風(fēng)要求，且能耗最小。使用計(jì)算機(jī)優(yōu)選風(fēng)機(jī)可使該項(xiàng)工作更為快捷有效。多級(jí)機(jī)站通風(fēng)方法是一種在通風(fēng)系統(tǒng)內(nèi)由多臺(tái)風(fēng)機(jī)并聯(lián)組成的各級(jí)機(jī)站再串聯(lián)的通風(fēng)方法。
三、采用適合的通用構(gòu)筑物
在構(gòu)建通風(fēng)系統(tǒng)時(shí)可以通過(guò)合理選擇構(gòu)筑物的方式，這種構(gòu)筑物可以有效調(diào)節(jié)和控制風(fēng)流，合理減少通風(fēng)能源的消耗。特別是在使用壓入式通風(fēng)方法時(shí)，很容易出現(xiàn)主風(fēng)道風(fēng)門損壞的現(xiàn)象，這就破壞了風(fēng)流的穩(wěn)定性，破壞了通風(fēng)系統(tǒng)的平衡，所以，在實(shí)際操作過(guò)程中盡可能要制定完善的設(shè)計(jì)方案，要注重設(shè)計(jì)工作，選擇適當(dāng)?shù)娘L(fēng)門。所以在工作過(guò)程中要重視通風(fēng)部門的維護(hù)和維修工作，這樣才能夠保證通風(fēng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。另外在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中也會(huì)選擇抽出式通風(fēng)系統(tǒng)，在應(yīng)用過(guò)程中必須要采取相應(yīng)的方式來(lái)避免出風(fēng)井口被損壞，這樣才能夠杜絕可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題。
篇5
煤礦綠色開采技術(shù)從廣義上講是在開采時(shí)要盡可能降低對(duì)環(huán)境和其他資源的污染等不良影響，從而獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。具體講，煤礦綠色開采技術(shù)體系主要包括以下內(nèi)容:首先是“保水技術(shù)”，即對(duì)水資源的保護(hù)。其次是通過(guò)離層注漿、填充和條帶開采來(lái)保護(hù)土地資源和建筑物。第三點(diǎn)是安全合理地從礦井保護(hù)層及安全面抽取大量瓦斯，避免施工時(shí)發(fā)生突發(fā)爆炸等危險(xiǎn)，同時(shí)也達(dá)到了煤礦與瓦斯共同開采的目的。第四，為了保護(hù)煤層巷道安全的支護(hù)技術(shù)與減少矸石排放的技術(shù)。第五，地下氣化技術(shù)。這五種技術(shù)共同構(gòu)成了煤礦綠色開采技術(shù)整體體系。實(shí)際上，由于煤礦開采所導(dǎo)致的環(huán)境變化與安全問(wèn)題都和開采后所造成的地質(zhì)巖層運(yùn)動(dòng)有關(guān)，因?yàn)閹r體巖層被開采所破壞。所以煤礦的綠色開采技術(shù)主要要基于以下幾點(diǎn)理論來(lái)展開，首先就是開采之后巖層內(nèi)可能存在的“節(jié)理裂隙場(chǎng)”分布和離層規(guī)律。其次是巖體由于受到應(yīng)力而被破壞，所以必須通過(guò)巖層的控制技術(shù)來(lái)保證巖體不會(huì)被進(jìn)一步破壞。最后是要研究開采對(duì)巖層地表移動(dòng)所造成的影響規(guī)律。
3綠色開采技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐
3．1關(guān)鍵層理論
巖層在煤礦開采時(shí)受到巨大應(yīng)力，導(dǎo)致被破壞，所以必須采用控制技術(shù)來(lái)保護(hù)巖層。近年來(lái)為了突破這一難題，巖層的關(guān)鍵層理論應(yīng)運(yùn)而生。關(guān)鍵層理論之所以被提出，就是為了研究覆巖中硬度較高的厚硬巖層可能在開采過(guò)程中出現(xiàn)的節(jié)理裂隙，這些裂隙的分布對(duì)瓦斯抽放、保水工程以及開采沉降控制可能產(chǎn)生影響。所以，關(guān)鍵層理論可以被視為煤礦綠色開采技術(shù)的理論基礎(chǔ)。
3．2卸壓瓦斯抽放方案的優(yōu)化
經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐得出結(jié)論，如果煤層開采導(dǎo)致巖層出現(xiàn)移動(dòng)，即便是滲透率極低的煤層，其滲透率也會(huì)驟增數(shù)十倍甚至百倍，這就為煤層的氣送運(yùn)移及開采創(chuàng)造了條件，所以煤層的瓦斯抽放應(yīng)該是我國(guó)煤礦綠色開采技術(shù)的主要途徑之一。因?yàn)槊旱V綠色開采技術(shù)與關(guān)鍵層理論的核心思想就是將煤層氣作為一種資源充分利用于采煤過(guò)程中，通過(guò)巖層的移動(dòng)和對(duì)瓦斯抽放的卸壓作用來(lái)優(yōu)化抽放方案，進(jìn)而提高瓦斯的抽出率。所以要做到煤炭與煤層氣的雙向共采，就必須在開采過(guò)程中形成采瓦斯和采煤兩套系統(tǒng)。借助巖層運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與關(guān)鍵層理論中節(jié)理裂隙場(chǎng)的分布規(guī)律來(lái)抽放瓦斯。
3．3具體實(shí)踐應(yīng)用
通過(guò)關(guān)鍵層理論中的采動(dòng)裂隙分布規(guī)律，建立了抽放瓦斯的O形圈理論，在我國(guó)淮南、陽(yáng)泉等重要礦區(qū)已經(jīng)投入試驗(yàn)和應(yīng)用，O形圈理論也是瓦斯抽放鉆孔位置選擇布置的理論依據(jù)。另外，鄰層開采煤層的下位關(guān)鍵層會(huì)產(chǎn)生破斷運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)有利于控制煤層裂隙的發(fā)育。例如陽(yáng)泉3礦的13煤綜放面，初期開采時(shí)它的上鄰近層在瓦斯卸壓及抽放時(shí)會(huì)遵循抽放孔巷隨著開采進(jìn)程由采空區(qū)中部移動(dòng)到O形圈內(nèi)的規(guī)律。所以陽(yáng)泉3礦13煤的綜放面鄰近層的瓦斯卸壓就應(yīng)該采取瓦斯向高抽巷布置的方案進(jìn)行優(yōu)化。最后是煤炭的地下氣化技術(shù)，這是一種整體性很強(qiáng)的綠色開采技術(shù)。它對(duì)于水資源的保護(hù)很看重，比如通過(guò)對(duì)煤炭進(jìn)行控制性燃燒來(lái)控制地下煤炭氣化所產(chǎn)生的苯與酚對(duì)地下水資源的污染，以及因?yàn)槊禾咳紵纬傻亩趸嫉某榉盘幚淼鹊取?/p>
篇6
我們種在檢測(cè)燕化煉油廠一熱力去一催化主風(fēng)機(jī)透平蒸汽線時(shí)，發(fā)現(xiàn)用巖棉保溫的蒸汽線，巖棉的粘結(jié)劑己被400℃的蒸汽在管壁處烤成焦?fàn)睿⑴c竹線壁形成縫隙，這樣從縫隙中不斷散熱，使熱能白白浪費(fèi)掉。為此，我們決定與有關(guān)部門合作，對(duì)各種保溫材料的經(jīng)濟(jì)厚度進(jìn)行一次測(cè)試。
2技術(shù)測(cè)試具體安排
2.1選擇保溫材料
試驗(yàn)所需保溫材料由廠家直接提供，試驗(yàn)在動(dòng)力廠去煉油廠三蒸餾中壓蒸汽管道上進(jìn)行，因?yàn)檫@條竹線只有φ150mm粗細(xì)，管線溫度較高，約400℃左右，所以我們課題名稱為350～500℃設(shè)備及管道保溫材料優(yōu)選示范工程。
我們與全國(guó)能源基礎(chǔ)與管理標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)(簡(jiǎn)稱材料應(yīng)用技術(shù)分委會(huì))合作，并請(qǐng)中國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院環(huán)境衛(wèi)生與衛(wèi)生工程研究所承擔(dān)工程測(cè)試工作，此項(xiàng)研究還得到了有關(guān)生產(chǎn)廠家的支持。我們于1994年9月至1995年12月在燕化煉油廠三蒸餾車間從動(dòng)力廠來(lái)壓力3.5MPa溫度435±5℃蒸汽竹道上取25m管線，對(duì)巖棉、微孔硅酸鈣、巖棉一硅酸鋁復(fù)合棉(兩種)硅酸鎂保溫涂料等5種保溫材料分別在管道以5m長(zhǎng)使用一種保溫材料，在一年中分為春、夏、秋季節(jié)進(jìn)行測(cè)試。
現(xiàn)將廠家提供的兒種保溫材料、規(guī)格列于表1。
2.2現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試所用儀器及方法
根據(jù)國(guó)家保溫竹道通則GB-4272和GB-8174的規(guī)定，采用熱流計(jì)法測(cè)定設(shè)備和管道表面的散熱損失。用熱電偶溫度傳感器(接觸式)和紅外輻射溫度計(jì)(非接觸式)測(cè)量設(shè)備及保溫層表面溫度。用日本才田風(fēng)速計(jì)測(cè)外界風(fēng)力情況。超級(jí)秘書網(wǎng)
1994年11月，對(duì)原保溫材料的保溫狀況進(jìn)行測(cè)試。1995年1月、4月、8月和12月對(duì)試驗(yàn)段進(jìn)行測(cè)試，得到年平均散熱損失值，并進(jìn)行分析。見表2、表3。
3測(cè)試結(jié)果分析
測(cè)試數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)處理后，按標(biāo)準(zhǔn)GB-4274中允許最大散熱損失下所需用量和價(jià)格列表，如表4。所用幾種保溫材料在工程中熱損折合標(biāo)油及保溫?zé)嵝室姳?。
篇7
1.3 其他安全因素
實(shí)際上，在煤礦采掘工作面爆破過(guò)程中，影響爆破安全的其他因素很多，比如缺乏嚴(yán)格的管理，缺少正規(guī)的操作爆破人員，像有的爆破員不具備專業(yè)資格，也沒有持證上崗。同時(shí)，在爆破管理工作中，同樣存在一系列的問(wèn)題，例如：習(xí)慣性地違章；憑借經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行施工；沒有嚴(yán)格按照規(guī)章辦事；安全技能不足等，這些都是引起爆破事故發(fā)生的根源。
2 預(yù)防爆破事故的基本措施
2.1 強(qiáng)化安全意識(shí)教育
在煤礦采掘工作面爆破工作中，預(yù)防爆破事故，要強(qiáng)化安全意識(shí)教育，在安全教育中提高工作人員安全知識(shí)、安全意識(shí)和業(yè)務(wù)技能：首先，需要增強(qiáng)施工人員的責(zé)任心，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)煤礦安全規(guī)程，明白崗位職責(zé)。其次，消除一切安全隱患，杜絕僥幸心理，此操作是一種違反事物發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)象。再次，強(qiáng)化工作人員的安全教育，使其真正意識(shí)到安全施工的重要性，確保爆破工作的有效完成。最后，需要加強(qiáng)爆破現(xiàn)場(chǎng)的安全管理，嚴(yán)肅處理一切引發(fā)安全事故頻發(fā)的人員和違規(guī)操作的人員。
2.2 建立健全監(jiān)督機(jī)制
在煤礦采掘工作面爆破工作中，要預(yù)防爆破事故，需要建立健全的監(jiān)督機(jī)制。具體地講，在煤礦爆破工作中，企業(yè)必須將安全工作和個(gè)人利益進(jìn)行相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)爆破人員的工作積極性，并要將職工考核制度落實(shí)到位。此外，還要嚴(yán)格檢查爆破材料是否合格或一次使用的雷管電阻是否匹配，以便保證煤礦爆破的質(zhì)量。例如：在煤礦采掘過(guò)程中，往往存在一些電雷管、短路的橋絲等，這些零件極易造成煤礦事故，這就要求管理人員能夠充分地利用煤礦，同時(shí)要在沒有伴生礦的情況下利用，由于伴生礦的回收率特別低，會(huì)影響礦產(chǎn)的綜合利用率，一次使用的電雷管若電阻不匹配，可能會(huì)導(dǎo)致殘爆、拒爆等現(xiàn)象。
2.3 盡量采用壓喳爆破
在煤礦采掘工作面爆破工作中，預(yù)防爆破事故，盡量采用壓喳爆破。其實(shí)，煤礦采掘工作面爆破工作中，在條件允許的情況下，最好用壓喳爆破，其爆破能的利用率高，能使其均勻，有利于改善爆破效果，在經(jīng)濟(jì)和安全方面都具有優(yōu)勢(shì)。另外，在爆破之前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真收集地質(zhì)資料，分析爆破作業(yè)地點(diǎn)的地質(zhì)情況，根據(jù)地質(zhì)條件，選擇合適的地點(diǎn)進(jìn)行爆破，同時(shí)要嚴(yán)格控制炸藥的使用量，不斷改進(jìn)爆破技術(shù)，從而增強(qiáng)煤礦采掘爆破的科學(xué)性。
3 爆破安全性技術(shù)探討
3.1 升級(jí)爆破系統(tǒng)及其設(shè)備
進(jìn)行煤礦采掘工作面的安全爆破工作，關(guān)鍵要升級(jí)爆破系統(tǒng)及其設(shè)備。一般來(lái)說(shuō)，煤礦企業(yè)需要全面檢查煤礦采掘工作面的整個(gè)爆破工作，一旦系統(tǒng)和設(shè)備存在問(wèn)題，千萬(wàn)不要爆破；同時(shí)，在企業(yè)內(nèi)部，需要不斷地強(qiáng)化安全爆破意識(shí)，實(shí)現(xiàn)爆破的規(guī)范化、程序化，不斷升級(jí)爆破系統(tǒng)，完善爆破設(shè)備，從而確保煤礦業(yè)的安全生產(chǎn)。
3.2 做好爆破前的準(zhǔn)備工作
關(guān)于煤礦采掘工作面爆破安全性技術(shù)，應(yīng)當(dāng)做好爆破前的準(zhǔn)備工作。首先，檢查好準(zhǔn)備工作，爆破操作人員需具備專業(yè)爆破知識(shí)，嚴(yán)格按照安全方法進(jìn)行操作，若露天爆破，需要及時(shí)向上級(jí)報(bào)告將要遇到的天氣狀況，如果在雷雨天氣中，爆破工作需要立即停止。其次，監(jiān)督爆破現(xiàn)場(chǎng)，需要安排安全人員，并且明確分工爆破人員的崗位職責(zé)。最后，爆破員需要協(xié)調(diào)工作，加強(qiáng)對(duì)爆破材料的進(jìn)行管理，這樣可以增強(qiáng)爆破效果，確保人員的生命安全。因此，只有嚴(yán)格檢查爆破前的準(zhǔn)備工作，確保一切無(wú)誤后，才能進(jìn)行爆破。
3.3 主動(dòng)檢查危險(xiǎn)性因素
關(guān)于煤礦采掘工作面爆破安全性技術(shù)，還要主動(dòng)地檢查危險(xiǎn)性因素。在煤礦采掘工作面的爆破之前，相關(guān)人員必須全面檢查爆破位置的所在區(qū)域，針對(duì)可能引發(fā)安全事故的不良因素，必須堅(jiān)持清除。與此同時(shí)，爆破人員還要認(rèn)真檢查周圍的安全情況，并排除一切危險(xiǎn)因素；一定要有效地控制安全事故，堅(jiān)決杜絕爆破事故的源頭；還要不斷提升爆破人員的工作能力，最大限度地做好預(yù)防爆破事故的工作，主動(dòng)地檢查危險(xiǎn)性因素，嚴(yán)格照煤礦采掘工作面爆破規(guī)程進(jìn)行，從而確保煤礦爆破工作的安全性。
篇8
1 地質(zhì)勘查技術(shù)原則
1.1 統(tǒng)籌規(guī)劃，適度超前
按照以人為本、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，統(tǒng)籌公益性地質(zhì)調(diào)查與商業(yè)性地質(zhì)勘查，統(tǒng)籌礦產(chǎn)勘查與環(huán)境地質(zhì)調(diào)查。統(tǒng)籌中央與地方地質(zhì)勘查工作，統(tǒng)籌各類規(guī)劃區(qū)地質(zhì)工作，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)地勘事業(yè)發(fā)展與地勘領(lǐng)域?qū)ν忾_放，充分發(fā)揮地質(zhì)勘查基礎(chǔ)性的先導(dǎo)作用，提前 10-15年規(guī)劃部署地質(zhì)勘查工作。
1.2 遵循規(guī)律，合理布局
根據(jù)我國(guó)地質(zhì)條件和資源分布特點(diǎn)，按照國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展宏觀布局要求，結(jié)合人口分布、國(guó)土利用、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和城鎮(zhèn)化格局，統(tǒng)籌地質(zhì)勘查工作區(qū)域布局，引導(dǎo)商業(yè)性地質(zhì)勘查工作的有序發(fā)展。
1.3 突出重點(diǎn)，拓寬領(lǐng)域
立足于我國(guó)地質(zhì)條件、資源基礎(chǔ)、環(huán)境基礎(chǔ)、工程基礎(chǔ)，突出重要礦種和重點(diǎn)成礦區(qū)帶的勘查工作，努力創(chuàng)造有宏觀影響的大成果，不斷提高地質(zhì)勘查的精度、深度和廣度。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，積極拓寬地質(zhì)勘查工作的服務(wù)與應(yīng)用領(lǐng)域。
1.4 創(chuàng)新科技，增強(qiáng)能力
實(shí)施“科技興地”戰(zhàn)略，加快地質(zhì)勘查工作現(xiàn)代化步伐。突出重大地質(zhì)理論問(wèn)題研究，把地質(zhì)區(qū)位優(yōu)勢(shì)變?yōu)榭萍紕?chuàng)新優(yōu)勢(shì)。大力推進(jìn)成礦理論和地質(zhì)勘查技術(shù)發(fā)展，加快信息化建沒，完善地質(zhì)科技創(chuàng)新體系。推動(dòng)科研與勘查的有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮科技的支撐和引領(lǐng)作用。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)．注重創(chuàng)新基地建設(shè)。
1.5 立足國(guó)內(nèi)，擴(kuò)大合作
利用“兩種資源、兩個(gè)市場(chǎng)”，充分挖掘國(guó)內(nèi)資源潛力。加大礦產(chǎn)資源領(lǐng)域?qū)ν忾_放，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和資源全球化發(fā)展的需要，鼓勵(lì)與國(guó)外企業(yè)合作開展境內(nèi)礦產(chǎn)資源勘查開發(fā)，扶持、鼓勵(lì)和引導(dǎo)有條件的企業(yè)“走出去”，提高礦產(chǎn)資源供給能力和保障程度。
1.6 完善體制，理順機(jī)制
健全中央和地方政府各負(fù)其責(zé)、相互協(xié)調(diào)的地質(zhì)勘查管理體制。充分發(fā)揮各方面的積極性，促進(jìn)地質(zhì)勘查多渠道投入新機(jī)制的形成，完善商業(yè)性礦產(chǎn)勘查機(jī)制，注重發(fā)揮財(cái)政資金對(duì)社會(huì)資金的引導(dǎo)和拉動(dòng)作用。
2 提高礦產(chǎn)勘查技術(shù)應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題
2.1 地形及工程測(cè)量
地形測(cè)量和勘查工程測(cè)量應(yīng)采用全國(guó)通用的坐標(biāo)系統(tǒng)和最新的國(guó)家高程基準(zhǔn)點(diǎn)進(jìn)行。對(duì)于邊遠(yuǎn)地區(qū)小礦，周圍沒有可供聯(lián)測(cè)的全國(guó)坐標(biāo)系統(tǒng)基準(zhǔn)點(diǎn)時(shí)，可采用全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)（GPS）提供的當(dāng)?shù)財(cái)?shù)據(jù)，建立獨(dú)立坐標(biāo)系統(tǒng)測(cè)圖。但必須詳細(xì)說(shuō)明所采用定位儀器的型號(hào)、定位的時(shí)間、程序、精度。測(cè)量的精度要求，應(yīng)按有關(guān)規(guī)范執(zhí)行。不同比例尺的勘探線剖面應(yīng)當(dāng)是實(shí)測(cè)剖面。
2.2 地質(zhì)填圖
不論哪種比例尺的地質(zhì)填圖，都應(yīng)以地質(zhì)觀察為基礎(chǔ)，其精度要求應(yīng)按同比例尺地質(zhì)測(cè)量規(guī)范要求。大比例尺地質(zhì)填圖是為礦產(chǎn)勘查、礦山建設(shè)設(shè)計(jì)服務(wù)的，比例尺的選擇應(yīng)以礦床的礦體規(guī)模、形態(tài)復(fù)雜程度以及各勘查階段的要求為依據(jù)。地質(zhì)點(diǎn)要布設(shè)在界線上或有特殊意義的地方，用儀器法展繪到圖上。對(duì)于薄礦體、標(biāo)志層及其它有特殊意義的地質(zhì)現(xiàn)象，必要時(shí)應(yīng)擴(kuò)大表示。
2.3 水文地質(zhì)工作
各種比例尺的水文地質(zhì)、工程地質(zhì)測(cè)量和環(huán)境地質(zhì)調(diào)查，均應(yīng)符合相應(yīng)比例尺規(guī)范的要求和相應(yīng)勘查階段對(duì)礦區(qū)水文地質(zhì)、工程地質(zhì)、環(huán)境地質(zhì)工作的要求。專門水文地質(zhì)工作及巖礦石物理力學(xué)性質(zhì)測(cè)定樣的測(cè)試都應(yīng)滿足有關(guān)規(guī)定、規(guī)范的要求，以保證工作成果的可靠性。
2.4 探礦工程
對(duì)覆蓋層小于3m的淺部礦體可使用探槽、淺坑，大于3m應(yīng)采用淺井。鉆探工程的質(zhì)量應(yīng)符合鉆探規(guī)程的要求，礦芯及頂、底板 3～5m 范圍內(nèi)的巖石及標(biāo)志層和全孔巖芯采取率不得低于規(guī)程規(guī)定或勘查設(shè)計(jì)的要求。當(dāng)厚大礦體連續(xù)5m低于要求時(shí)，應(yīng)立即采取補(bǔ)救措施。鉆孔（井）進(jìn)出礦體應(yīng)測(cè)頂角、方位角，丈量孔深。鉆孔實(shí)際出礦點(diǎn)偏離設(shè)計(jì)出礦點(diǎn)的垂直勘探線距離，應(yīng)視礦床具體情況而定。砂鉆嚴(yán)禁超套管采樣，開孔、穿礦、終孔應(yīng)測(cè)鉆頭內(nèi)徑。坑探工程應(yīng)按坑探規(guī)程或設(shè)計(jì)要求進(jìn)行。
2.5 采樣
必須嚴(yán)格執(zhí)行采樣規(guī)范的要求，不得混樣、錯(cuò)號(hào)，嚴(yán)禁選擇性采樣。難以識(shí)別的礦石或可能礦化地段，應(yīng)分別予以取樣。煤質(zhì)采樣要根據(jù)不同煤類及其可能的工業(yè)用途、煤質(zhì)主要指標(biāo)的變化程度來(lái)確定。砂礦樣的淘洗、稱重按有關(guān)規(guī)范執(zhí)行。金屬、非金屬礦產(chǎn)樣品加工應(yīng)嚴(yán)格遵循切喬特公式，樣品加工重量總損失率不大于5％。樣品分析、測(cè)試，應(yīng)由國(guó)家認(rèn)證的有資質(zhì)的化驗(yàn)單位承擔(dān)，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)檢樣品必須由送樣單位編密碼、送原分析單位進(jìn)行驗(yàn)證。外檢樣亦編密碼，附原分析方法的說(shuō)明，送指定實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行外檢。具體要求應(yīng)按有關(guān)規(guī)范執(zhí)行。
3 大比例尺找礦預(yù)測(cè)準(zhǔn)則及技術(shù)要求
3.1 大比例尺找礦預(yù)測(cè)一般遵循以下準(zhǔn)則
3.1.1 相似類比準(zhǔn)則。這是礦產(chǎn)預(yù)測(cè)首選的基本準(zhǔn)則。因?yàn)樵谙嗨频牡刭|(zhì)環(huán)境下應(yīng)有相似的礦床產(chǎn)出，我們常用“地質(zhì)類比法”找礦，其實(shí)質(zhì)就是成礦地質(zhì)環(huán)境相似類比。用這一理論指導(dǎo)找礦一般命中率較高。然而，進(jìn)行找礦預(yù)測(cè)時(shí)，并沒有完全相似的兩處成礦地質(zhì)條件，但也要比較兩處相異條件，甚至要進(jìn)行多個(gè)地區(qū)的比較。找礦經(jīng)驗(yàn)表明，凡是成礦條件和控礦因素相似，屬于同一成礦系列的礦床，一般有相似的礦化標(biāo)志，可作為類比依據(jù)，預(yù)測(cè)找礦靶區(qū)或預(yù)測(cè)區(qū)與已知礦床的成礦條件和礦化標(biāo)志相似，類比的準(zhǔn)確性就較大，預(yù)測(cè)結(jié)果的可靠性就高，找礦效果就好。
3.1.2 求異準(zhǔn)則。礦產(chǎn)預(yù)測(cè)是從已知到未知，用已知礦床產(chǎn)出地質(zhì)條件類比，可能發(fā)現(xiàn)相似的礦床。然而，對(duì)未知的礦床類型或尚未認(rèn)識(shí)的新礦化類型來(lái)說(shuō)，就要運(yùn)用求異的準(zhǔn)則，研究成礦環(huán)境和成礦的特殊性，預(yù)測(cè)可能發(fā)現(xiàn)另一種礦化類型或新類型礦床的產(chǎn)出。一般來(lái)說(shuō)，-種新的礦床類型的出現(xiàn)，具有獨(dú)特的成礦地質(zhì)建造組合，與周圍地質(zhì)環(huán)境有不同的地質(zhì)結(jié)構(gòu)和礦化標(biāo)志，我們稱之為“地質(zhì)異常”。大比例尺找礦預(yù)測(cè)不僅要注意與已知礦床類型的成礦環(huán)境和成礦條件對(duì)比，還要注意“求異”。同一地質(zhì)異常往往出現(xiàn)一組不同類型礦床組合，并伴隨出現(xiàn)強(qiáng)弱和規(guī)模不等的物化探異常，查證這些異常發(fā)現(xiàn)了礦床，這就是“同中求異”。
3.1.3 綜合預(yù)測(cè)的準(zhǔn)則。進(jìn)行綜合預(yù)測(cè)，一是采用綜合方法預(yù)測(cè)；二是要進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)預(yù)測(cè)。前者應(yīng)充分利用和綜合分析測(cè)區(qū)內(nèi)地質(zhì)、物化遙、重砂成果資料，而且要求資料與礦產(chǎn)預(yù)測(cè)比例尺相一致，有人稱之“尺度水平對(duì)等”，對(duì)于大比例尺礦產(chǎn)預(yù)測(cè)，要特別注意深部礦化的“指示信息”“、隱敝信息”和“新穎信息”，因此，必須堅(jiān)持應(yīng)用綜合方法預(yù)測(cè)，后者是指進(jìn)行共生礦產(chǎn)和伴生有益元素預(yù)測(cè)。這是因?yàn)樵陬A(yù)測(cè)區(qū)內(nèi)往往有多種礦產(chǎn)共生和多種有益元素在同一礦化體產(chǎn)出。根據(jù)這一共生關(guān)系，以一種礦種為主的礦床出現(xiàn)，可能預(yù)示另一種甚至多種礦化的存在，這類地質(zhì)現(xiàn)象在許多礦田、礦區(qū)范圍內(nèi)屢見不鮮。所以大比例尺找礦預(yù)測(cè)要堅(jiān)持“綜合預(yù)測(cè)”的準(zhǔn)則。
3.2 大比例尺找礦預(yù)測(cè)方法技術(shù)要求
3.2.1 建立良好的資料基礎(chǔ)。不言而喻，區(qū)域地質(zhì)調(diào)查圖件資料是進(jìn)行大比例尺找礦預(yù)測(cè)工作重要基礎(chǔ)資料。然而，大比例尺地質(zhì)調(diào)查完成后，往往又做過(guò)更大比例尺地質(zhì)填圖及新的礦產(chǎn)地勘查、科研和礦產(chǎn)開發(fā)，增加了許多新資料、新信息。因而，按大比例尺找礦預(yù)測(cè)要求，應(yīng)采用最新資料，對(duì)地質(zhì)圖件和相關(guān)資料進(jìn)行修編和預(yù)處理，以達(dá)到大比例尺礦產(chǎn)預(yù)測(cè)的精度要求。
3.2.2 建立礦床成礦模式和找礦模型。應(yīng)用成礦模式和找礦模型預(yù)測(cè)礦產(chǎn)，是現(xiàn)代地質(zhì)工作者常用的預(yù)測(cè)方法。這是因?yàn)樗菑膹?fù)雜的地質(zhì)現(xiàn)象和各式各樣的找礦信息標(biāo)志中概括出其中最重要特征及標(biāo)志信息，用以類比預(yù)測(cè)。成礦模式是對(duì)礦床賦存的地質(zhì)環(huán)境、控礦因素、內(nèi)外部特征、時(shí)空變化規(guī)律、成礦物質(zhì)來(lái)源、成礦機(jī)理和礦化標(biāo)志的高度綜合和總結(jié)，將復(fù)雜的地質(zhì)現(xiàn)象上升為成礦地質(zhì)理論，并用圖表或文字表達(dá)出來(lái)，使人們對(duì)同類或一組相似礦床的成礦作用有一完整概念性認(rèn)識(shí)。
4 結(jié)語(yǔ)
總之，近年來(lái)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，還出現(xiàn)了不少勘查方面的新理論，因此我們應(yīng)重視新理論、新技術(shù)、新方法的利用，同時(shí)結(jié)合以往多種勘查手段，以期提高各類礦床發(fā)現(xiàn)能力，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。
參考文獻(xiàn)：
篇9
動(dòng)漫專業(yè)的主要特征及存在問(wèn)題
動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅是需要高等職業(yè)教育的介入，而且高職的動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該成為動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的主力軍，高職動(dòng)畫專業(yè)師資要成為動(dòng)畫行業(yè)發(fā)展的技術(shù)服務(wù)力量。當(dāng)然目前動(dòng)畫專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是如何解決高職動(dòng)畫專業(yè)人才與企業(yè)相適應(yīng)的問(wèn)題。分析目前該專業(yè)主要問(wèn)題有:
(1)動(dòng)漫是一門獨(dú)特的、又是綜合性學(xué)科，涵蓋了藝術(shù)和技術(shù)，而高職院校開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)的時(shí)間均不長(zhǎng)，大多專業(yè)起步是延用傳統(tǒng)藝術(shù)類和計(jì)算機(jī)類專業(yè)的師資和教材開始的，由于專業(yè)建設(shè)的歷史短，水平偏低，沒有形成適合行業(yè)崗位能力需求較成熟的教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，完善課程體系構(gòu)建還在實(shí)踐和摸索中。
(2)歷史原因造成大部分開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)的高職院校嚴(yán)重缺乏高水平、具有豐富動(dòng)漫企業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的、具有行業(yè)發(fā)展視角的專業(yè)帶頭人和一批有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。目前，通過(guò)專兼職教師隊(duì)伍結(jié)合，雖然緩解了師資短缺問(wèn)題，但沒有一支有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、長(zhǎng)期承擔(dān)動(dòng)畫創(chuàng)造的師資隊(duì)伍，不能形成自己的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，就沒有校企合作資本和專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。
(3)沒有統(tǒng)一動(dòng)畫行業(yè)的崗位標(biāo)準(zhǔn)和考核體系，目前高職院校與政府或企業(yè)積極推動(dòng)的各類專業(yè)技能證書對(duì)動(dòng)漫人才專業(yè)能力鑒定不具有權(quán)威性，企業(yè)認(rèn)可度不高。學(xué)校開展動(dòng)畫人才培養(yǎng)模式改革及相關(guān)“課證融通”等教學(xué)改革的成果沒有在人才培養(yǎng)質(zhì)量上得到體現(xiàn)。
(4)校企合作對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵措施沒有完全落實(shí)。其原因是多方面的，校企合作的核心內(nèi)涵是“利益”，只有校企雙方都得利才是雙贏，合作才會(huì)持續(xù)、鞏固、有效。動(dòng)漫行業(yè)不屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，對(duì)動(dòng)漫企業(yè)來(lái)說(shuō)，不需要解決勞動(dòng)力問(wèn)題，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)不可能上動(dòng)漫企業(yè)的流水線，直接產(chǎn)生效益，企業(yè)沒有獲得效益，還要付出精力并擔(dān)心保密問(wèn)題，自然沒有積極性，最終學(xué)生通過(guò)企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)只能是“霧里看花”。
因此，在動(dòng)漫企業(yè)人才培訓(xùn)和儲(chǔ)備途徑已經(jīng)解決的情況下，針對(duì)動(dòng)漫專業(yè)的校企合作，學(xué)校在利益的天平上處在高端，除非校方拿出高額實(shí)習(xí)補(bǔ)貼，否則利益的天平就不會(huì)傾向?qū)W校。近年來(lái)，高職的動(dòng)漫專業(yè)在校企合作方面開展一系列試點(diǎn)，如“冠名班”本質(zhì)是將學(xué)生后一至二年委托企業(yè)培訓(xùn)，實(shí)質(zhì)是動(dòng)漫企業(yè)人才培養(yǎng)的延伸，對(duì)真正意義上校企融合推動(dòng)意義不大。又如，引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目合作開發(fā)項(xiàng)目，需要一支較強(qiáng)師資開發(fā)團(tuán)隊(duì)和穩(wěn)定的制作隊(duì)伍，目前能夠達(dá)到完全承擔(dān)動(dòng)漫項(xiàng)目開發(fā)的團(tuán)隊(duì)還只有少數(shù)，所承擔(dān)項(xiàng)目不能夠滿足全部動(dòng)漫學(xué)生實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)的需要。
動(dòng)漫專業(yè)改革的對(duì)策
綜上所述，高職動(dòng)漫教育的改革勢(shì)在必行，其核心是要提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，達(dá)到動(dòng)漫企業(yè)崗位素質(zhì)、知識(shí)、技能的要求，使學(xué)生一畢業(yè)就成為實(shí)現(xiàn)企業(yè)可用之才并在短期內(nèi)(2－3年)成為動(dòng)漫專業(yè)人才。高職動(dòng)漫教育改革的措施是必須加強(qiáng)動(dòng)漫高職教育與動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的深度融合，有如下策略可供借鑒:
(1)學(xué)校積極協(xié)助政府，投入“動(dòng)漫培訓(xùn)基地”建設(shè)，開展動(dòng)畫人才的社會(huì)培訓(xùn)，改變目前動(dòng)漫教育人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系的特殊現(xiàn)象。各高職動(dòng)畫專業(yè)團(tuán)隊(duì)同企業(yè)包括社會(huì)動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合，利用學(xué)校專業(yè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)室資源，形成區(qū)域性動(dòng)漫繼續(xù)教育的培訓(xùn)基地。通過(guò)動(dòng)漫專業(yè)團(tuán)隊(duì)同企業(yè)合作，共同研究相關(guān)課程體系、教材、考證，共同實(shí)施動(dòng)漫人才培訓(xùn)工作。為保障相關(guān)培訓(xùn)能夠有效地、持續(xù)地、保質(zhì)保量地有序開展，要積極尋求政府支持，為當(dāng)?shù)匚幕瘎?chuàng)意產(chǎn)業(yè)服務(wù)。這樣做，不是為了單純開展培訓(xùn)和增加經(jīng)濟(jì)收入，而是在完成動(dòng)漫人才的崗前培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作的同時(shí)，吸引政府關(guān)注高等職業(yè)教育發(fā)展，引導(dǎo)企業(yè)進(jìn)入學(xué)校，形成政、校、企合作的平臺(tái)和機(jī)制。
(2)高職動(dòng)畫專業(yè)要形成以校企合作為主導(dǎo)的內(nèi)涵發(fā)展模式。實(shí)現(xiàn)在資金、資產(chǎn)、人力、行政等各種資源的有效有序整合，促進(jìn)動(dòng)畫教育與產(chǎn)業(yè)在理念、思路、產(chǎn)權(quán)、教學(xué)過(guò)程、教材建設(shè)、教育模式、教師培養(yǎng)等方面的深度融合。一旦動(dòng)畫專業(yè)教師是企業(yè)動(dòng)畫導(dǎo)演、原創(chuàng)人員或主要設(shè)計(jì)成員，其作品開始在媒體廣泛流傳，校企合作必然有發(fā)展條件;一旦我們的學(xué)生的作品獲得公共媒體關(guān)注，專業(yè)質(zhì)量必然得到社會(huì)普遍認(rèn)同，專業(yè)特色就會(huì)逐步呈現(xiàn)。
篇10
主辦單位：煤炭工業(yè)礦山壓力情報(bào)中心站
出版周期：季刊
出版地址：江蘇省徐州市
語(yǔ)
種：中文
開
本：16開
國(guó)際刊號(hào)：1673-3363
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：32-1760/TD
郵發(fā)代號(hào)：
發(fā)行范圍：
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EI 工程索引(美)(2009)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽(yù)：
Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
聯(lián)系方式
篇11
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)是由美國(guó)公司開發(fā)的通用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件包，具有體系結(jié)構(gòu)開放、使用方便、便于掌握等優(yōu)點(diǎn)，并能夠繪制平面與三維圖形、渲染圖形、標(biāo)注尺寸以及打印和輸出圖紙。
從 上世紀(jì)80年代至今的有關(guān)文獻(xiàn)資料來(lái)看，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)在國(guó)內(nèi)外礦山開采設(shè)計(jì)中的應(yīng)用日益廣泛。作為一種精確、高速的新型設(shè)計(jì)工具，已被廣大工程技術(shù)人員所接受，并對(duì)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法與手段提出了挑戰(zhàn)。目前，它已被礦床開采設(shè)計(jì)的各個(gè)分支和側(cè)面廣泛應(yīng)用，并取得了很好的效果。
一、 計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)組成及采礦設(shè)計(jì)理念
計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)一般以有著圖形功能的交互計(jì)算機(jī)系統(tǒng)為基礎(chǔ)，包括：計(jì)算機(jī)主機(jī)、圖形輸入板、圖形顯示終端、掃描儀、繪圖儀、磁帶機(jī)、打印機(jī)以及其他各種軟件。利用交互系統(tǒng)開展采礦設(shè)計(jì)，可以邊設(shè)計(jì)，邊構(gòu)思，邊畫樣，邊修改，隨時(shí)可以從終端屏幕看到每一步操作的顯示結(jié)果。典型的設(shè)計(jì)包括：（1）設(shè)計(jì)者接受任務(wù)，了解甲方對(duì)礦山的功能、經(jīng)濟(jì)、制造技術(shù)、生產(chǎn)環(huán)節(jié)等方面的要求。（2）方案設(shè)計(jì)。一
方面來(lái)自設(shè)計(jì)方的要求，另一方面來(lái)自工程師的知識(shí)、理念，包括功能的滿足，技術(shù)的可行以及其他需要等。
（3）驗(yàn)證、修改、定型。將設(shè)計(jì)對(duì)象表達(dá)出來(lái)，并根據(jù)功能、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、審美等方面的詳細(xì)要求和數(shù)據(jù)，對(duì)其進(jìn)一步修改，適之處予以完善，細(xì)節(jié)予以補(bǔ)充，最后定型。（4）將設(shè)計(jì)果制作成技術(shù)文件，一般包括三視圖、部件圖、剖面以及各種說(shuō)明等。
二、如何使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)
每個(gè)人都知道，礦山開采的目標(biāo)是要開采出礦石，而礦山工程設(shè)計(jì)，是工程師、設(shè)計(jì)人員應(yīng)用技術(shù)手段改變礦山環(huán)境。滿足政府、企業(yè)以及特定人群要求的一種高智能勞動(dòng)。因此，采礦設(shè)計(jì)的任務(wù)：一是必須開采出高質(zhì)量的礦石；二是有效地保護(hù)工程結(jié)構(gòu)，使其能夠承受自然界與人工開采的壓力，長(zhǎng)期而可持續(xù)地發(fā)展；三是必須保證以盡可能低的代價(jià)和成本，獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益，保證工程建設(shè)的安全和后續(xù)作業(yè)的開展。
實(shí)踐證明，采用CAD進(jìn)行采礦可以提高采礦設(shè)計(jì)水平與設(shè)計(jì)質(zhì)量，不但能夠使常規(guī)設(shè)計(jì)效率得到有效地成千上百倍的提高，還能夠在手工設(shè)計(jì)時(shí)代根本無(wú)法想象的設(shè)計(jì)空間展開自由翱翔的翅膀。由于設(shè)計(jì)工程師思想、理念、習(xí)慣、表達(dá)方式的不同，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)使用計(jì)算機(jī)輔助部分與其余部分之間接口的描述方法也難以取得一致。所以，設(shè)計(jì)工程師在開展設(shè)計(jì)之前，要對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行深入的了解。比如，礦山所處的地質(zhì)地貌、水文環(huán)境、開采方式、巷道走向、設(shè)備選型、提升機(jī)械甚至礦山復(fù)綠等，都要胸有成竹，才能“知己知彼，百戰(zhàn)百勝。”在設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)工程師要做好一周就以下幾個(gè)方面的工作：
1.認(rèn)真做好設(shè)計(jì)方案。接受設(shè)計(jì)任務(wù)后，首先要運(yùn)用自己的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。在這個(gè)過(guò)程中要進(jìn)行技術(shù)決策，確定設(shè)計(jì)原則，同時(shí)對(duì)今后設(shè)計(jì)過(guò)程和要完成的設(shè)計(jì)有個(gè)整體認(rèn)識(shí)。 包括：一是下大力氣廣泛收集有關(guān)采礦的背景資料與工程信息，認(rèn)真開展調(diào)查研究，了解與掌握地質(zhì)勘探、技術(shù)經(jīng)濟(jì)、礦產(chǎn)利用指標(biāo)、礦床儲(chǔ)量、礦山生產(chǎn)力等等信息；二是分析研究已經(jīng)取得成功并在實(shí)踐中得到證明的同類設(shè)計(jì)資料以及相關(guān)知識(shí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，學(xué)習(xí)和參考成功的經(jīng)驗(yàn)，開展設(shè)計(jì)工作，進(jìn)行構(gòu)思。才能厚積而薄發(fā)，最后確定設(shè)計(jì)方案。
2對(duì)每一個(gè)工程結(jié)構(gòu)參數(shù)進(jìn)行分析。其目的是要確定設(shè)計(jì)方案中有關(guān)工程結(jié)構(gòu)的應(yīng)力載荷、約束條件等，這是采礦設(shè)計(jì)中很重要的一個(gè)方面，不能有半點(diǎn)馬虎。
3、掌握設(shè)計(jì)采礦圖的全過(guò)程。在實(shí)際工作中，具體方案的設(shè)計(jì)往往與繪制同步進(jìn)行，因此，必須對(duì)設(shè)計(jì)采礦圖的全過(guò)程嚴(yán)格掌握，不得有一絲的大意。
4、繪制施工圖。這是采礦設(shè)計(jì)的具體表現(xiàn)，要以詳盡體現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖為目的。工程師長(zhǎng)期的實(shí)踐采礦設(shè)已形成了行業(yè)的圖樣表達(dá)習(xí)慣和約定，因此對(duì)施工圖的繪制要能體現(xiàn)這一特點(diǎn)
5、進(jìn)行全面的經(jīng)濟(jì)分析，這是設(shè)計(jì)的重中之重，根據(jù)設(shè)計(jì)階段的不同對(duì)概算和預(yù)算進(jìn)行分析。概算是確定項(xiàng)目投資、編制和安排建設(shè)計(jì)劃的依據(jù)；預(yù)算是施工圖設(shè)計(jì)文件的組成部分，是確定工程造價(jià)、考核工程成本和經(jīng)濟(jì)性的重要組成因素
總之，此系統(tǒng)研究的目的是輔助設(shè)計(jì)者完成工程方案的設(shè)計(jì)，模擬設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)＜业乃季S進(jìn)行工作。因此，從這一意義上來(lái)說(shuō)，采礦 CAD系統(tǒng)是對(duì)采礦設(shè)計(jì)專家的思維模擬。
三、采礦CAD 技術(shù)特點(diǎn)分析
系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是軟件開發(fā)的基礎(chǔ)。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的選擇，一要考慮行業(yè)特點(diǎn)，二要考慮技術(shù)發(fā)展水平。盡管21世紀(jì)新的 技術(shù)已經(jīng)向三維實(shí)體、可視化和集成化發(fā)展，但對(duì)礦山行業(yè)而言，還有很長(zhǎng)的路要走。所以，系統(tǒng)的定位必須重視企業(yè)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀。一般來(lái)講，CAD技術(shù)在國(guó)內(nèi)外礦山的應(yīng)用有以特點(diǎn)：
一是提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，縮短設(shè)計(jì)周期。主要通過(guò)使用 CAD 系統(tǒng)，使設(shè)計(jì)過(guò)程更加客觀、、準(zhǔn)確、高效和規(guī)范。所以，采礦 CAD 的設(shè)計(jì)一定要考慮礦山設(shè)計(jì)規(guī)范和工程師的設(shè)計(jì)習(xí)。
二是富有實(shí)效與連續(xù)性。無(wú)論是地質(zhì)、采礦、測(cè)量，還是選礦之間的信息處理、傳輸更富于時(shí)效性和可連續(xù)性，更加強(qiáng)調(diào) 系統(tǒng)的集成化和數(shù)據(jù)的共享。
三是加強(qiáng)采礦 CAD 系統(tǒng)的通用性和可移植性。由于行業(yè)差異與體差異，以及在生產(chǎn)過(guò)程中需處理的瞬息萬(wàn)變的信息差異，使得這種D技術(shù)在礦山行業(yè)的應(yīng)用研究中具有較強(qiáng)針對(duì)性，可移植性相對(duì)較差。所以，必須圖形處理方法、圖形環(huán)境以及數(shù)據(jù)接口技術(shù)研究。 四是從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行研究。 由于二維方式下的礦山 CAD 軟件的應(yīng)用研究有利于與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方式銜接，也符合目前礦山計(jì)算機(jī)技術(shù)水平。所以，要擯棄過(guò)分追求“三維實(shí)體設(shè)計(jì)”的思想，從礦山的實(shí)際需要出發(fā)進(jìn)行開發(fā)和研究。
五是與時(shí)俱進(jìn)，積極研究。目前 CAD 軟件開發(fā)正處在一個(gè)由二維平面的設(shè)計(jì)模式向三維空間的設(shè)計(jì)模式過(guò)渡。由于存在技術(shù)上的障礙，一時(shí) 間還難以完成。但是筆者認(rèn)為，只要我們與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究三維實(shí)體構(gòu)模技術(shù)、基于 GIS 的礦山空間工程數(shù)據(jù)技術(shù)等，就一定能夠使礦山設(shè)計(jì)的水平大大提高。
從目前文獻(xiàn)調(diào)研和實(shí)際應(yīng)用情況來(lái)看，采礦 CAD 軟件的開發(fā)和應(yīng)用還存在著許多問(wèn)題，比如，基礎(chǔ)研究較少，尤其是很少?gòu)睦碚摗⒓夹g(shù)和方法上展開研究。對(duì)圖形數(shù)據(jù)的規(guī)范化及其表示方法研究不夠，沒有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)可以遵循，等等。這些都是CAD技術(shù)在采礦技術(shù)應(yīng)用中遇到的問(wèn)題與障礙。
“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步。綜上所述，目前CAD 技術(shù)正朝著開放、集成、智能和標(biāo)準(zhǔn)化的方向發(fā)展。作為 CAD系統(tǒng)的支撐環(huán)境，開放的操作系統(tǒng)，如：WINDOWS、UNIX 將是今后 CAD系統(tǒng)的主流；實(shí)用性更強(qiáng)的編程與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)將為該系統(tǒng)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。我們期待著計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)為礦山建設(shè)發(fā)揮更大的作用。
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篇12
早期的采礦系下設(shè)采礦教研室、地質(zhì)教研室、鑿巖與破碎教研室、通風(fēng)與安全教研室、巖石力學(xué)教研室、井巷教研室和系統(tǒng)工程教研室等。1993年?yáng)|北工學(xué)院復(fù)名為東北大學(xué)后，1995年在原采礦系及礦物加工系基礎(chǔ)上成立資源與土木工程學(xué)院，原采礦教研室、鑿巖與破碎教研室、系統(tǒng)工程教研室等合并成為現(xiàn)在的采礦工程研究所。
采礦工程主要專業(yè)課程分為：金屬礦床地下開采、金屬礦床露天開采、礦山機(jī)械、鑿巖爆破、井巷掘進(jìn)、礦井通風(fēng)與安全、礦山企業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（選修）等。這些課程的教學(xué)以各自的內(nèi)容體系獨(dú)立進(jìn)行，相互之間缺乏有機(jī)的聯(lián)系，學(xué)生在每門課中學(xué)習(xí)了較詳細(xì)的知識(shí)和技術(shù)，卻不掌握如何運(yùn)用。例如，在鑿巖爆破課上，學(xué)習(xí)了爆轟理論、炸藥性能、雷管構(gòu)造、起爆方式、爆破網(wǎng)絡(luò)等詳細(xì)內(nèi)容，卻不掌握這些知識(shí)和技術(shù)如何運(yùn)用在采礦過(guò)程；在地下開采課上，只講采準(zhǔn)、切割、回采等工藝過(guò)程及其功能，不講各采礦工藝需要什么炸藥、雷管、爆破網(wǎng)絡(luò)形式等。這樣，學(xué)生雖然在兩方面都學(xué)了不少內(nèi)容，卻缺乏實(shí)際運(yùn)用能力。其他方面也類似。這種分散式教學(xué)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)采礦專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性掌握及其應(yīng)用。
采礦專業(yè)課的教學(xué)重點(diǎn)是采礦過(guò)程的工藝、技術(shù)，培養(yǎng)的人才是能把礦石采出來(lái)的單一型技術(shù)人才。
1.2 教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法基本上是“滿堂灌”，課上老師講、學(xué)生記，課下學(xué)生背概念、做習(xí)題，老師判作業(yè)、考前答疑，教學(xué)模式與中學(xué)沒有多大區(qū)別。
在教學(xué)手段上，大量的平面、剖面圖使學(xué)生難以建立采礦方法中各種工程的三維空間概念，無(wú)法有效掌握各種工程在空間和功能上的相互關(guān)系；手工設(shè)計(jì)不能適應(yīng)現(xiàn)代采礦的數(shù)字化、優(yōu)化設(shè)計(jì)的需要。
教學(xué)方法與手段落后不僅教學(xué)效果不好，而且使學(xué)生對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)失去了興趣。
2.采礦工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)教學(xué)體系改革與建設(shè)
2.1 課程改革與建設(shè)目標(biāo)
以硬巖礦床的采礦方法、工藝為主線，把相關(guān)知識(shí)和技術(shù)融會(huì)貫通，形成系統(tǒng)的采礦專業(yè)知識(shí)體系；更新教學(xué)內(nèi)容，增加國(guó)際上在理論、方法和應(yīng)用上成熟的科技成果，使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代采礦科技對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求相適應(yīng)，達(dá)到課程內(nèi)容體系化、時(shí)代化。
實(shí)施參與式、互動(dòng)式教學(xué)，以課堂研討（Seminar）和課程論文為主要形式，實(shí)現(xiàn)教師講授與學(xué)生參與的有機(jī)結(jié)合、課本知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題的有機(jī)結(jié)合；研發(fā)應(yīng)用三維動(dòng)畫、數(shù)字化設(shè)計(jì)系統(tǒng)、現(xiàn)場(chǎng)影像等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容形象化、時(shí)空化，拉近課堂與實(shí)踐的距離；實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法與手段現(xiàn)代化。
通過(guò)新的教學(xué)內(nèi)容體系和現(xiàn)代教學(xué)方法與手段，配合課外創(chuàng)新實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)采礦專業(yè)知識(shí)傳授的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、科學(xué)思維能力、創(chuàng)新能力、科技論文寫作能力、口頭表達(dá)能力等，使知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)一體化。
2.2 課程體系改革與建設(shè)內(nèi)容及主要措施
圍繞上述目標(biāo)，在充分論證的基礎(chǔ)上，2000年正式啟動(dòng)采礦專業(yè)課教學(xué)改革和課程建設(shè)項(xiàng)目。
2.2.1 課程內(nèi)容體系改革與教材建設(shè)
原來(lái)的金屬礦床地下開采、金屬礦床露天開采、鑿巖爆破、井巷掘進(jìn)、礦山企業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等課程，都為采礦服務(wù)，都是采礦專業(yè)課的組成部分。但幾門課程獨(dú)立設(shè)置、分散講授，造成各部分知識(shí)之間聯(lián)系不緊密，甚至脫節(jié)。學(xué)生對(duì)各部分知識(shí)不能形成體系性掌握，知識(shí)運(yùn)用能力差。
針對(duì)這一問(wèn)題，實(shí)施課程內(nèi)容的體系化改革。以采礦方法、工藝為主線，把涉及的礦巖性質(zhì)、儲(chǔ)量評(píng)價(jià)方法等基礎(chǔ)知識(shí)和鑿巖爆破、井巷掘進(jìn)等專業(yè)技術(shù)融會(huì)貫通，建立各方面知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系，形成系統(tǒng)的采礦專業(yè)知識(shí)體系。
例如，在講到運(yùn)輸巷道時(shí)，結(jié)合其功能、布置和規(guī)格，講授這類巷道的掘進(jìn)和支護(hù)方法、工藝過(guò)程、常用設(shè)備，掘進(jìn)中的炮孔規(guī)格和布局形式、鑿巖機(jī)具、炸藥性能選擇、藥量、爆破參數(shù)等，這樣就把井巷掘進(jìn)與支護(hù)、鑿巖爆破技術(shù)置于具體的采礦工藝環(huán)節(jié)之中，學(xué)生一方面掌握了運(yùn)輸巷道掘進(jìn)需要應(yīng)用那些掘進(jìn)、支護(hù)和爆破技術(shù)，另一方面掌握了具體掘進(jìn)、支護(hù)和爆破技術(shù)在運(yùn)輸巷道掘進(jìn)中如何應(yīng)用。對(duì)于不同采礦方法的采準(zhǔn)、切割、回采時(shí)，也是如此，結(jié)合每一工藝的功能、工程布置、結(jié)構(gòu)參數(shù)，講授相關(guān)的知識(shí)、技術(shù)和設(shè)備。
這樣，就形成了以采礦方法、工藝為主線，有機(jī)融會(huì)相關(guān)知識(shí)和技術(shù)的采礦專業(yè)知識(shí)體系一采礦學(xué)，使學(xué)生既掌握各種技術(shù)用在采礦的什么環(huán)節(jié)、如何應(yīng)用，又掌握各采礦工藝需要那些技術(shù)，有效提高學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)性和運(yùn)用能力。
同時(shí)，設(shè)置科研創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，積極鼓勵(lì)學(xué)生們參加“大學(xué)生創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃”及“大學(xué)生科研實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)以及各項(xiàng)專利發(fā)明等，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的科研能力及創(chuàng)新能力。
內(nèi)容更新是課程內(nèi)容體系改革的另一重要任務(wù)。針對(duì)現(xiàn)代采礦科技對(duì)采礦人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的新需求，增加了地質(zhì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)字化設(shè)計(jì)、采礦優(yōu)化方法、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的礦山技術(shù)決策、礦山生態(tài)等新內(nèi)容。這樣，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不僅滿足把礦石采出來(lái)的需要，而且滿足技術(shù)決策和管理、宏觀思維以及數(shù)字化、生態(tài)化、優(yōu)化開采的需要。
課程內(nèi)容體系的重要載體是教材。依據(jù)上述課程內(nèi)容體系設(shè)置，編著了針對(duì)硬巖采礦的《采礦學(xué)》教材，該教材第一版被列為國(guó)家“九五”規(guī)劃教材，再版被列為國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材。
2.2.2 教學(xué)方法改革與手段建設(shè)
針對(duì)采礦學(xué)需要很強(qiáng)的三維空間想象力和實(shí)踐性強(qiáng)等教學(xué)難點(diǎn)，大力推行教學(xué)方法改革，開展教學(xué)手段建設(shè)。
課堂教學(xué)采用學(xué)生參與、師生互動(dòng)式教學(xué)。以專題研討（Seminar）和課程論文為主要形式，選擇適當(dāng)?shù)牟傻V實(shí)踐問(wèn)題，讓學(xué)生自己查閱資料，進(jìn)行課堂研討，撰寫小論文，上講臺(tái)闡述自己的“研究成果”。這一方法有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，并培養(yǎng)其研究、解決問(wèn)題的能力。互動(dòng)方式可多樣化，如針對(duì)已講授的某些內(nèi)容，布置學(xué)生發(fā)揮想象力，用形象的幻燈片加以表達(dá)，以此加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，達(dá)到牢固掌握的目的。這種看似平常的方法，實(shí)現(xiàn)了教師講授與學(xué)生參與的結(jié)合、課本知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題的結(jié)合。
教學(xué)手段建設(shè)的重點(diǎn)之一是課件建設(shè)。采礦專業(yè)的一大特點(diǎn)是圖紙多，各種采礦結(jié)構(gòu)、工程布置都用圖紙表述。空間思維能力是采礦人才必備的專業(yè)素質(zhì)。過(guò)去用大量的平面、剖面圖教學(xué)，學(xué)生難以建立采礦方法中各種工程的三維空間概念，無(wú)法有效掌握其空間和功能上的相互關(guān)系，既費(fèi)學(xué)時(shí)又效果不佳。計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)為解決這一難題提供了手段。教學(xué)團(tuán)隊(duì)把單個(gè)采礦工藝環(huán)節(jié)和過(guò)程制作成三維動(dòng)畫課件，原來(lái)需要一小時(shí)講解的內(nèi)容，幾分鐘內(nèi)學(xué)生就看得明明白白，而且影響深刻。課件還包括現(xiàn)場(chǎng)影像短片。
教學(xué)手段建設(shè)的另一個(gè)重要內(nèi)容是數(shù)字化設(shè)計(jì)方法和手段的應(yīng)用。發(fā)達(dá)國(guó)家的礦山全部采用專業(yè)化設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)、計(jì)劃和管理，計(jì)算機(jī)輔助優(yōu)化設(shè)計(jì)是現(xiàn)代采礦人才必須掌握的重要技能。為此，教學(xué)組研發(fā)了具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的數(shù)字化、優(yōu)化設(shè)計(jì)軟件平臺(tái)SmartMiner，用于課堂教學(xué)和設(shè)計(jì)實(shí)踐。例如，對(duì)于露天礦采剝計(jì)劃編制，過(guò)去只能講述概念性的方法和步驟，離實(shí)際計(jì)劃編制相差甚遠(yuǎn)。利用SmartMiner，一節(jié)課就可實(shí)際完成一個(gè)計(jì)劃的全過(guò)程，看到計(jì)劃結(jié)果，看到按計(jì)劃開采后采場(chǎng)臺(tái)階推進(jìn)位置的圖紙形態(tài)和三維實(shí)體形態(tài)，使學(xué)生對(duì)計(jì)劃步驟、相關(guān)因素的考慮等有一個(gè)全面掌握和深刻理解。再如露天礦最終境界設(shè)計(jì)，應(yīng)用該軟件不僅很快做出方案，而且可針對(duì)不同市場(chǎng)價(jià)格、成本等參數(shù)進(jìn)行分析對(duì)比，還可使講授的優(yōu)化方法得到應(yīng)用，由于用到的數(shù)據(jù)全是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際數(shù)據(jù)，大大拉近了教學(xué)和實(shí)際的距離。
2.2.3 能力培養(yǎng)建設(shè)
知識(shí)傳授不等同于能力培養(yǎng)，知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，但能力培養(yǎng)還需要有效的實(shí)踐環(huán)節(jié)。
上述參與式、互動(dòng)式教學(xué)是課內(nèi)能力培養(yǎng)的重要措施。Seminar培養(yǎng)了學(xué)生的查資料能力、科學(xué)思維與創(chuàng)新能力、分析解決問(wèn)題能力、科技寫作和口頭表達(dá)能力，可謂一舉多得；數(shù)字化設(shè)計(jì)平臺(tái)的應(yīng)用培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)字化設(shè)計(jì)手段和方法應(yīng)用能力。
以課外創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。措施主要有：在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己在課外制作礦體及采礦工藝過(guò)程的計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫模型，就某些方法制作幻燈片進(jìn)行形象化表述，自選實(shí)驗(yàn)，參與科研項(xiàng)目等。這些活動(dòng)可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，同時(shí)極大地提高了學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)興趣，豐富了課外生活。
3.改革與建設(shè)成效
3.1 教學(xué)效果成效
教學(xué)內(nèi)容的體系化提高了學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)性和運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容的體系化使相關(guān)的采礦專業(yè)知識(shí)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合，每一項(xiàng)技術(shù)都置于采礦工程的整體構(gòu)架之中，學(xué)生既掌握各種相關(guān)知識(shí)和技術(shù)用在采礦的什么環(huán)節(jié)、如何應(yīng)用，又掌握各采礦方法、工藝需要那些具體技術(shù)，有效提高了知識(shí)傳授效果和學(xué)生的知識(shí)關(guān)聯(lián)性、整體性和運(yùn)用能力。例如，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，過(guò)去學(xué)生拿到設(shè)計(jì)任務(wù)后不知如何下手，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)不知道如何應(yīng)用，需要指導(dǎo)教師再次“講課”，每一環(huán)節(jié)都需要具體的指導(dǎo)。改革后，由于掌握了所學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，大部分學(xué)生知道先做什么、后做什么，掌握每一步需要考慮的主要因素和應(yīng)用的技術(shù)，對(duì)結(jié)構(gòu)參數(shù)的確定也熟練得多，稍加指導(dǎo)就可完成設(shè)計(jì)任務(wù)。畢業(yè)后在較短的時(shí)間內(nèi)就可獨(dú)立承擔(dān)重要技術(shù)工作。
教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代化更新了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容的更新，使采礦專業(yè)課教學(xué)緊跟世界采礦科技的發(fā)展步伐，體現(xiàn)信息化、生態(tài)化、優(yōu)化開采和決策需要的知識(shí)。學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和理念得到更新，為在實(shí)踐中推行新科技的應(yīng)用奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。這是促進(jìn)我國(guó)礦業(yè)向信息化、生態(tài)化、優(yōu)化開采發(fā)展并走向國(guó)際化的重要條件。
教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化使知識(shí)傳授效果和效率大幅提升。參與式、互動(dòng)式教學(xué)調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考問(wèn)題、獲取知識(shí)的積極性，大大加深了對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度；計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫課件、現(xiàn)場(chǎng)影像、專業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)軟件等現(xiàn)代手段的應(yīng)用，不僅使教學(xué)內(nèi)容空間化、形象化，而且大大縮短了課堂與實(shí)踐的距離。一方面使教學(xué)效率大幅提升，過(guò)去需要1小時(shí)的內(nèi)容幾分鐘即可講明白，現(xiàn)在150多學(xué)時(shí)教授了過(guò)去六門課240多學(xué)時(shí)的內(nèi)容；另一方面提升了學(xué)生的空間想象力和所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合度，教學(xué)效果顯著提高。
篇13
中國(guó)礦業(yè)大學(xué)采礦工程專業(yè)已有百年歷史，專業(yè)基礎(chǔ)厚實(shí)，學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯。已建設(shè)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、博士學(xué)位授予點(diǎn)、礦業(yè)工程博士后流動(dòng)站，并依托煤炭資源與安全開采國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。然而現(xiàn)行的采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式和方法存在一些問(wèn)題，會(huì)影響專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)和煤炭行業(yè)發(fā)展的需要。
因此，進(jìn)行采礦工程專業(yè)教學(xué)研究和優(yōu)化探索勢(shì)在必行。本文通過(guò)分析中國(guó)礦業(yè)大學(xué)采礦工程專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，并借鑒澳大利亞采礦工程專業(yè)先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)采礦工程專業(yè)教學(xué)進(jìn)行探索優(yōu)化，從而培養(yǎng)具有國(guó)際視野、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的學(xué)生。
1中國(guó)礦業(yè)大學(xué)采礦工程專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀
(1)學(xué)生普遍缺乏采礦工程專業(yè)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)。由于中國(guó)礦業(yè)大學(xué)和神華集團(tuán)等用人單位用 CET-4和計(jì)算機(jī)二級(jí)通過(guò)與否來(lái)衡量學(xué)生英語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)水平。因此，在采礦工程專業(yè)教學(xué)中，注重通用英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，而忽視專業(yè)英語(yǔ)、通用軟件和專業(yè)科研軟件課程。計(jì)算機(jī)課程教學(xué)包括《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》和《Visual Basic》，學(xué)時(shí)較少，課程內(nèi)容理論性很強(qiáng)，實(shí)用性較差，缺乏對(duì)一些常用的辦公軟件(如Microsoft office、Flash、PS等)的講解，導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用和編程能力相對(duì)較弱。在日常生活中，學(xué)生很少使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。在大二之后，學(xué)生的英語(yǔ)考級(jí)壓力相對(duì)減輕，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度也相對(duì)降低。采礦專業(yè)英語(yǔ)課程的開設(shè)都是在大三和大四階段，該課程需要將采礦專業(yè)知識(shí)與專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)緊密結(jié)合，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)功底要求很高。然而，學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情和積極性往往不夠高。事實(shí)上，很多學(xué)生即使通過(guò)了英語(yǔ)四、六級(jí)，閱讀專業(yè)英語(yǔ)文獻(xiàn)及撰寫科技論文時(shí)仍比較困難。
(2)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備不足，教學(xué)時(shí)間少。實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟硬件比較陳舊，教學(xué)模型數(shù)量較少，學(xué)生的模型課課時(shí)安排較少，實(shí)踐教學(xué)設(shè)備不足。有些課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)或者設(shè)計(jì)作業(yè)課時(shí)安排較少，最后都會(huì)按一定比例折算成期末成績(jī)，比如《采礦學(xué)》實(shí)驗(yàn)6學(xué)時(shí)，《礦山電工學(xué)》實(shí)驗(yàn)4學(xué)時(shí)，《流體力學(xué)與流體機(jī)械》實(shí)驗(yàn)2學(xué)時(shí)，《非煤開采技術(shù)》實(shí)驗(yàn)4學(xué)時(shí)、《采礦學(xué)》課程設(shè)計(jì)3周，《巖層控制的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)測(cè)技術(shù)》實(shí)驗(yàn)8學(xué)時(shí)，另外地質(zhì)認(rèn)知實(shí)習(xí)五天，礦井認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)3周，生產(chǎn)實(shí)習(xí)3周，畢業(yè)實(shí)習(xí)3周，這些實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)的安排一般不能很好的滿足教學(xué)要求，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。
(3)實(shí)習(xí)流于形式，缺乏完整的考核體系。很多實(shí)習(xí)單位和帶隊(duì)老師考慮到學(xué)生的安全問(wèn)題，會(huì)將大部分實(shí)習(xí)時(shí)間安排在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和參觀一些危險(xiǎn)度很低的地方，如洗煤廠，供電中心，污水處理廠等，因此很多學(xué)生從認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)直至畢業(yè)實(shí)習(xí)，下井次數(shù)都很少，現(xiàn)場(chǎng)跟班參觀生產(chǎn)工作面的機(jī)會(huì)少之又少，因此學(xué)生對(duì)礦井現(xiàn)場(chǎng)的了解十分有限。由于實(shí)習(xí)時(shí)間有限，帶隊(duì)老師一般很難對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程和實(shí)習(xí)狀況準(zhǔn)確掌握，基本上根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容、實(shí)習(xí)報(bào)告格式是否規(guī)范、學(xué)生是否擔(dān)任組長(zhǎng)或班長(zhǎng)等職務(wù)而評(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力的考核，這樣不利于學(xué)生自身的發(fā)展。
(4)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)參與度低，參與課題項(xiàng)目缺乏途徑。大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)是在緊密結(jié)合課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)新項(xiàng)目和競(jìng)賽的方式，激發(fā)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)踐操作能力，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)成長(zhǎng)自信心的活動(dòng)。雖然每年中國(guó)礦業(yè)大學(xué)會(huì)舉辦各種各樣的課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，但是學(xué)生普遍參與度不高，缺乏熱情。同時(shí)，部分同學(xué)有參與采礦工程課題項(xiàng)目研究的想法，想通過(guò)參與課題項(xiàng)目加深對(duì)知識(shí)的理解并提高自身的能力，但是缺乏途徑。
(5)教師重視科研活動(dòng)，輕視教學(xué)。目前中國(guó)大學(xué)教師的職稱評(píng)審，實(shí)際上主要依據(jù)科研，即有沒有科研論文、論著，有沒有科研立項(xiàng)和科研成果，教學(xué)在職稱評(píng)審中雖然也受重視，作了很多規(guī)定，但大都顯得籠統(tǒng)模糊，缺乏可操作性。評(píng)審職稱時(shí)，論文、科研項(xiàng)目是硬指標(biāo)，教學(xué)是軟指標(biāo)，導(dǎo)致了教師重科研輕教學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)。有些教師沒有統(tǒng)籌處理好教學(xué)、科研與社會(huì)服務(wù)的關(guān)系，使教學(xué)水平得不到保證。
(6)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足和實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)不完善。目前，各礦業(yè)院校采礦專業(yè)教育經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于地方政府給高校的財(cái)政撥款和學(xué)生學(xué)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)有限，使采礦工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致學(xué)生在礦山企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間偏短、實(shí)習(xí)過(guò)程簡(jiǎn)單，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。許多企業(yè)考慮生產(chǎn)和安全等因素，不愿接受學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，學(xué)生通常只進(jìn)行象征性地參觀。實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)不完善，也使教學(xué)質(zhì)量難以滿足要求。
(7)學(xué)生缺乏國(guó)際視野，有出國(guó)留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師較少。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)采礦工程專業(yè)基礎(chǔ)厚實(shí)，學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯，師資隊(duì)伍龐大，但是具有出國(guó)留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師較少。這樣在教學(xué)過(guò)程中較難做到與國(guó)際接軌。同時(shí)，大部分采礦專業(yè)的學(xué)生限于本校本專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，缺乏與國(guó)際進(jìn)行交流的經(jīng)歷與體驗(yàn)，導(dǎo)致了他們?nèi)狈?guó)際視野。
2澳大利亞采礦工程專業(yè)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
(1)先進(jìn)的培養(yǎng)模式。澳大利亞的職業(yè)教育與培訓(xùn)采取雙元模式，其中的“雙元”分別指學(xué)校和企業(yè)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握專業(yè)技能;在企業(yè)中，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力。而且，企業(yè)會(huì)為學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)提供部分資金，減輕了政府的壓力，提升了學(xué)校教學(xué)設(shè)備的軟硬件能力，提高學(xué)校的教學(xué)和科研水平;學(xué)校培養(yǎng)出的優(yōu)質(zhì)人才，投身到企業(yè)建設(shè)發(fā)展中，提高企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，最終學(xué)校和企業(yè)達(dá)到雙贏。
(2)嚴(yán)格的教師選聘制度和考核體系。澳大利亞大學(xué)在選聘教師時(shí)，不僅要求教師專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，往往還需要具備多年的工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，2002年澳大利亞科學(xué)教師協(xié)會(huì)出臺(tái)了《全國(guó)優(yōu)秀科學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，在國(guó)家教育改革和教育實(shí)踐中具有學(xué)術(shù)權(quán)威性，為教師入職審查和在職教師考核提供標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，使教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
(3)平等的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為中心，教師則負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和討論，建立了平等的師生關(guān)系。倘若學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容有不同的見解，他們往往會(huì)在課堂上提出，然后師生共同討論解決問(wèn)題。學(xué)生極大地融入課堂，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉學(xué)生的思考與表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們敢于質(zhì)疑敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。
(4)多元化的考核方式。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)布置一些平時(shí)作業(yè)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生查資料、寫作或團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3～4名學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，然后組內(nèi)分工合作完成平時(shí)作業(yè)，在課程展示作業(yè)成果，教師根據(jù)學(xué)生的展示內(nèi)容進(jìn)行打分，最后計(jì)入課程總分。期末考核方式多種多樣，閉卷考試、課程論文、課程設(shè)計(jì)、課程展示等，多元化的考核方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣。
(5)完善的實(shí)踐教學(xué)。澳大利亞采礦工程本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率高，實(shí)踐教學(xué)完善。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、分析現(xiàn)象、得出結(jié)論并提交報(bào)告，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和理論分析能力。在課程結(jié)束后，學(xué)校會(huì)安排與該課程相關(guān)的實(shí)習(xí)，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)該課程的理解。
3中國(guó)采礦工程專業(yè)教學(xué)的探索優(yōu)化
3.1創(chuàng)新教育理念
人才培養(yǎng)立德為先，立學(xué)為基，既要加強(qiáng)專業(yè)教育，注重“厚基礎(chǔ)、寬領(lǐng)域、廣適應(yīng)、強(qiáng)能力”，也要加強(qiáng)思想品格教育，注重“樹理想、強(qiáng)意志、勇實(shí)踐、講奉獻(xiàn)，”。使學(xué)生具有堅(jiān)定的理想信念、廣闊的眼界胸懷，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，較強(qiáng)的創(chuàng)新和實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更好適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)，實(shí)行教學(xué)與科研分開的雙軌制職稱評(píng)定制度，平衡教師課程與科研時(shí)間，鼓勵(lì)教師集中精力教學(xué)，提高教學(xué)水平;利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，進(jìn)行科研創(chuàng)新。
3.2優(yōu)化教學(xué)方法
中國(guó)礦業(yè)大學(xué)與英國(guó)諾丁漢大學(xué)、澳大利亞昆士蘭大學(xué)、新南威爾士大學(xué)采取“3+1”或“4+1”方式聯(lián)合培養(yǎng)采礦工程專業(yè)學(xué)生;與澳大利亞臥龍崗大學(xué)、昆士蘭大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、西澳大學(xué)、美國(guó)西弗吉尼亞大學(xué)等在國(guó)際采礦界有重要影響的大學(xué)合作，試辦采礦工程本科生國(guó)際班，面向全球就業(yè)。
定期邀請(qǐng)國(guó)外名校教授到采礦工程專業(yè)進(jìn)行專業(yè)授課或者做學(xué)術(shù)報(bào)告，同時(shí)，每年選派優(yōu)秀本科生和優(yōu)秀教師公派出國(guó)留學(xué)澳大利亞大學(xué)，開闊師生的國(guó)際視野。
鼓勵(lì)小班教學(xué)，逐步改變以教師為中心的知識(shí)傳授型教學(xué)，開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。專業(yè)課程由傳統(tǒng)的“一課一師”變?yōu)椤耙徽n多師”，教授與副教授合作講課。開設(shè)由學(xué)生和教師共同選題的自主學(xué)習(xí)課程，增加學(xué)生與老師的聯(lián)系，構(gòu)建多元學(xué)習(xí)模式。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系與交流，鼓勵(lì)學(xué)生在本科階段參與教師的課題項(xiàng)目研究，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生英語(yǔ)的聽、說(shuō)、寫、交際能力;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)，提高學(xué)生編程能力。
3.3完善培養(yǎng)模式
實(shí)施采礦卓越工程師計(jì)劃，培養(yǎng)具有寬厚的礦業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)基礎(chǔ)和人文素養(yǎng)，具有一定的國(guó)際視野和跨文化溝通能力、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和工程實(shí)踐能力的高素質(zhì)專門人才。采礦卓越工程師的培養(yǎng)采用“4+2”的模式培養(yǎng)，即本科階段四年，專業(yè)碩士階段兩年，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)和實(shí)踐應(yīng)用。也可以采用“2+2”的培養(yǎng)模式，即在本科階段，前兩年在國(guó)內(nèi)接受傳統(tǒng)的本科教育，后兩年去國(guó)外接受開放式的創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和國(guó)際交際能力。為了選拔拔尖人才，為我國(guó)礦業(yè)系統(tǒng)培養(yǎng)中堅(jiān)人才，實(shí)行“3+2+3”本碩博連讀培養(yǎng)模式，貫通本科三年，碩士?jī)赡辏┦咳甑呐囵B(yǎng)過(guò)程。卓越采礦工程師推行“三二六”教學(xué)模式，即實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)、科研室研習(xí)、煤炭企業(yè)實(shí)習(xí)的“三習(xí)”教學(xué)模式，雙導(dǎo)師(高校導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師)合作的協(xié)同指導(dǎo)模式，六人一組的小組討論學(xué)習(xí)模式。
3.4加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
改革傳統(tǒng)的演示型實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師布置題目，學(xué)生分組合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，在課堂上師生共同討論并完善實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行試驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)，分析現(xiàn)象，得出結(jié)論，提交報(bào)告。增加和更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ停m當(dāng)?shù)卦黾訉?shí)踐教學(xué)課時(shí)，讓學(xué)生真正的參與到實(shí)踐教學(xué)中，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
3.5改革畢業(yè)設(shè)計(jì)
推行多種畢業(yè)設(shè)計(jì)組織形式：“大專題小設(shè)計(jì)”、“小專題大設(shè)計(jì)”和“全專題”，采取不同的實(shí)習(xí)組織形式：學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位、教師與用人單位協(xié)商、實(shí)習(xí)內(nèi)容由用人單位安排，學(xué)生的安全由用人單位和指導(dǎo)教師共同負(fù)責(zé)，學(xué)生按實(shí)習(xí)要求提交實(shí)習(xí)報(bào)告，但實(shí)習(xí)報(bào)告需要校內(nèi)教師和校外教師負(fù)責(zé)人簽字;對(duì)于少數(shù)推薦的免試研究生，可由研究生導(dǎo)師結(jié)合科研項(xiàng)目安排，直接進(jìn)入課題研究，最后學(xué)生提交實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)報(bào)告上需要有研究生導(dǎo)師的簽字。同時(shí)，加強(qiáng)畢業(yè)答辯工作，增加提問(wèn)時(shí)間，豐富提問(wèn)內(nèi)容，減少提問(wèn)概念性問(wèn)題，多提問(wèn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用型問(wèn)題。
3.6加強(qiáng)師資隊(duì)伍
改革教師評(píng)價(jià)方法，完善教學(xué)名師評(píng)選制度，表彰工作突出的優(yōu)秀教師;深化改革教師聘任制度，完善遴選制度，公開對(duì)外招聘基礎(chǔ)扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師;加強(qiáng)中青年教師培養(yǎng)和延攬高層次領(lǐng)軍人物，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平和科研水平。
3.7完善考核方式
改變傳統(tǒng)的單一閉卷考核，增加課程論文、課程設(shè)計(jì)、課程展示等考核方式，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的考核。對(duì)于閉卷考試，出題方式要靈活多變，少出概念性問(wèn)題，多出論述和簡(jiǎn)答題，重在考核學(xué)生的理解能力。
完善實(shí)習(xí)考核體系，在實(shí)習(xí)報(bào)告的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程的考核。同時(shí)，采用實(shí)習(xí)“一礦一工一師，定時(shí)輪崗”，即一個(gè)工人帶一個(gè)學(xué)生，負(fù)責(zé)該生實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，包括技能培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、實(shí)習(xí)成果和實(shí)習(xí)實(shí)踐等，定時(shí)輪崗，讓學(xué)生盡可能的接觸現(xiàn)場(chǎng)，掌握專業(yè)知識(shí)。
4結(jié)語(yǔ)
