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篇1
樟子松（PinussywestrisvarmongovicaLitvin）是歐洲赤松的一個地理變種，又名蒙古赤松，海拉爾松，是防風因沙和針葉用材的優良樹種。喜光耐寒、耐干旱瘠薄，適應性強，生態幅度廣。樟子松耐寒性強，休眠期能忍受-40—-50℃低溫，春季生長期間能忍受-6.5℃低溫；樹冠稀疏，針葉少且短小，具發達的角質層、氣孔深陷且密度小，表皮細胞致密，束縛水含量高，保水能力強；葉綠素含量大，積累干物質多。因此，可減少地上部分的水分蒸騰，抗干旱。在干旱沙丘上，樟子松主根一般深扎1—2m，最深可達4m，側根亦可深入到50cm深的沙層，孤立木根系向四周伸展，直徑可達13m以上。樟子松是抗旱性強的喬木樹種之一。樟子松壽命長，一般可達150—200a，有的長達250a。樟子松適應性強，在貧瘠的風沙土及土層很薄的山地石礫沙土均能生長良好，喜酸性或微酸性土壤，在微堿性土壤中生長正常。可以應用于營造防護林、用材林和城鎮綠化，是“三北”地區的一個重要造林樹種，尤其是改造沙區的優良樹種。大力發展樟子松，不僅可以加快造林綠化速度，而且對調整林種、樹種結構，提高林分質量，增強保護的功能，綜合治理開發沙漠化土地，建設后備森林資源，促進西部大開發戰略的實施，均具有十分重要的作用和意義。
一、樟子松播種育苗技術
1.1選地。育苗地宜沙不宜粘，宜松不宜堅，要選土層深厚、疏松、肥沃、濕潤、排水通氣性均好的土地。
1.2整地、施肥。對育苗地進行摻沙改良，整地要做到細碎、平整、均勻，并要施足基肥，一般每畝施腐熟有機肥4.5立方米左右。
1.3土壤消毒和作床。一般每畝施硫酸亞鐵25—50公斤進行土壤消毒。采用高床式育苗，床面寬1米，床面高于渠道20厘米，渠道寬50厘米，床東西走向。
1.4種子處理。①雪藏法：1月份將種子混以3倍的雪，置于背陰處。播前一周取出種子，待雪化凈后用0.5%高錳酸鉀液消毒30分鐘，用清水洗凈，在溫暖向陽處催芽，并經常翻動，保持種層適度濕潤，待種子一半以上裂嘴時即可播種。②沙藏法：4月份，將種子用始溫為45℃溫水浸種22小時，再用0.5%高錳酸鉀浸種30分鐘后，撈出洗凈，混以2倍于種子量的細濕沙，置于背陰處，待種子一半露嘴時即可播種。
1.5播種。①播種時期：一般在4月下旬。②播種量：一般每畝下種量為5公斤左右。③方法：采用人工橫床條播，播幅5厘米，行距15厘米，溝深1厘米，均勻撒種后，覆沙。
1.6播種后及苗期撫育管理。主要是灌水、松土除草、施肥、病蟲害防治等。①灌水：出苗期（從播種后到幼苗出殼為止，約一個月），一般以噴灌為主，每2—3天噴一次；保苗期（從頂芽脫殼后子葉展開到開始抽新梢為止，約20天）噴水與側方溝灌水相結合，一般每2—3天噴灌一次，并適時側方溝灌一次，水不漫過床面。苗木速生期（一般從6月下旬至8月下旬約60余天）。以漫灌為主，一般每半月灌水一次，并視情進行噴灌。苗木硬化期（8月下旬起至10月上旬，共約40余天）一般應停止灌水，除特殊干旱外。②施肥：一般在6月中旬苗木速生長及時追以速效氮磷肥4—5公斤/畝。③松土除草：灌水、下雨后及時松土除草，做到床土疏松草凈。④病蟲害防治：從幼苗出土一半開始，每周噴藥一次，用1%硫酸亞鐵液與1%等量式波爾多液交替使用。1.7越冬管理。樟子松育苗技術要求比較高，苗圃地的選擇及苗期管理不但要求嚴格，而且后期越冬管理更為重要，如果管理不當，第二年春天則會出現大面積死亡。樟子松苗木對水分要求比較高，為防止土壤凍結期間苗木失水（尤其防止春季苗木地上部分開始萌動，而土壤未解凍，苗根不能吸水，造成生理干旱），必須覆土越冬。覆土時間不能過早，否則苗木易腐爛。一般在秋季土壤未結動前，即10月末、11月初覆土。方法是防寒前5～6天將苗床灌一次透水，然后把幼苗向一個方向壓倒，將步道土打碎，覆蓋苗床。覆蓋厚度以苗稍全部埋蓋為度。翌春4月上中旬土壤化凍時可撤除防寒土。撤土要分兩次進行，第一次撤除一半土露出苗稍，第二次全部撤除。撤土后要及時澆水，防止苗木受風害。
篇2
我國幅員遼闊，森林的分布不均，營林造林需要因地制宜，采取不同的方式，常見的有以下四種。
1）播種造林。
我國大部分地區土壤肥沃，地理條件較好，比較適合采用播種造林的方式。所謂的播種造林就是將種子播撒在造林地里進行造林。這種造林方式最常用的就是撒播和穴播，撒播就是直接在土壤上拋撒種子，穴播就是在平整過的土壤上開穴并均勻地播下種子，然后覆土輕壓。種造林這種方法程序簡單，施工便利，應用比較簡單，一年四季都可以播種，是人們常用的一種造林方式。但這種方法也存在一定的弊端，它對土地條件要求比較嚴格，在植被茂密、死地被層厚的地方播種的幼苗不易成活，幼苗成活率比較低。
2）植苗造林。
造林最常用的一種方法就是植苗造林，植苗造林就是將生長好的小苗木進行移栽的方法，因此，又被稱為栽植造林。這種造林方法在我國有著悠久的歷史，因移栽的苗木帶有根系，栽種后能夠很快的適應環境的要求，生長快，成活的幾率很大，尤其適用于干旱、雜草繁茂或土壤貧瘠的地方。這些地區采用播種造林效果不明顯，植苗造林是最好的選擇。然而這種方法也有不利的一方面，需要提前培育苗木，這項工作費時費力，需要做大量的準備工作。
3）分殖造林。
通過利用樹木的枝干、根系作為造林材料直接栽植的造林方法，這種方法省去了育苗的過程，能夠有效地節約時間和成本，林木的生長速度很快，成活率也比較高，是一種經濟有效的造林技術。但受造林地條件、材料來源的限制，這種造林方法應用范圍有限，得不到廣泛的應用。
4）混交造林。
混交造林，顧名思義，就是由兩種或兩種以上的樹種組成的一種造林技術。這種方法既可以將樹木在行內彼此隔株進行，也可以隔行進行混交，還可以把樹種栽植成塊狀，與另一種樹種的塊狀依次進行混交。樹木的混交不但能夠充分利用土地資源，獲得多種木材原料，而且還能夠調節樹種之間的平衡性，增強林種的穩定性，實現樹種的速生豐產。但是混交造林要嚴格樹種的選擇，確保混交出來的樹種具有較好的抗病抗災能力，這樣質量才能過關。
3林業營林造林技術探討
1）整地技術。
造林的第一道工序就是整地，它是營林造林的基礎。整地技術就是在造林前清除林地上的雜草或植被，翻墾土地的生產技術措施。造林整地可以通過帶狀整地、魚鱗坑整地、穴狀整地、高臺整地等方式開展。在山地緩坡、丘陵地區可以用帶狀整地的方式；需要蓄水保土的石質山地以及干旱、半干旱地區的坡地營林造林可用魚鱗坑整地的方式；在山地、丘陵、平原地帶可以運用穴狀整地的方式；而對于間歇性積水、輕度鹽堿地的平整則可以用高臺整地的方式。整地能夠使土壤變得松軟，增加含水量，減少土壤水分蒸發，利于苗木根系的自然伸展，能夠保障造林施工的有序開展。
2）樹種選擇。
樹種選擇是營林造林最核心的一環，因地制宜，適地適樹是樹種選擇總的原則。樹種的選擇適當與否關系到造林工作的成敗，關系到林木的成活率，因此要慎重選擇。在選擇樹種時可以從適地適樹適種源這方面考慮，意思就是看看所選的樹種能否適應造林地的自然條件。有的樹種喜歡濕熱的環境，適合在酸性土壤中生長，適合在南方地區種植，比如樟樹，它喜歡溫暖濕潤的環境，耐寒性不強，耐水濕，不耐干旱，適合在南方生長。而有的樹種抗旱能力比較強，對土壤水分的要求不高，西北干旱地區就比較適合種植這種樹種，例如胡楊，它木質纖細，樹葉闊大，耐旱耐澇耐鹽堿，生命頑強，能夠適應干旱的環境，它就比較適合在干旱的沙漠中種植生長。當然，如果不確定該地區到底該種植什么樣的樹種，最好就選擇適應性強、抗性好的鄉土樹種。樹種選擇要綜合考慮當地的各種條件，比如氣候環境因素、土壤環境、樹種對光照的需求等因素，選擇合適的優良樹種，確保選好、選對樹種。
3）移植補栽。
不是所有種植的樹木都能存活，樹苗有一定的成活率。因此，營林造林工作結束后，要在一定的時間內進行檢查，看看樹木有沒有不長或者死苗的現象，如果有，要及時移植補栽。造林結束后，要及時給樹木澆水灌溉，為樹木提供充足的水分；若遇到大雨天，要及時做好苗木的保護工作，保證存活率。在移植補栽前一定要做好充足的準備，一般苗木所帶的吸收根越多，成活的幾率越大，因此要盡量保護吸收根，在運送的過程中也要盡可能保護土球的完整。此外，要把握好樹苗移植補栽的時間，一般秋季落葉后至春季萌芽前移栽最合適。地區不同、環境不同，移栽的時間也不同，要具體問題具體分析。
4）后期養護。
營林造林過程中，整地技術是基礎，樹種選擇是核心，后期養護是關鍵。樹木不僅要種好，而且要管理好，林木的養護可以通過適當澆水、施肥、對樹葉進行修剪、自然災害的預防、病蟲害的防治等方式開展。病蟲害的防治工作是養護工作的重點，小樹苗的抵抗能力比較差，極容易感染病蟲害，需要采取更多的保護措施。噴藥法是防治林木害蟲最常用的方法，但這種方法極易造成環境污染，且對一些頑固性害蟲的防治效果不佳。防治害蟲的方法很多，常用的有以下幾種：首先是樹干涂白法，就是將栽種完的樹木局部涂白，這樣能夠防止害蟲在樹干上產卵，并防止日灼。其次還可以用農藥埋施法，在樹木的根部挖坑、打孔，放入農藥，根部將農藥輸送到樹木的各個部分，害蟲吸取后中毒而亡。這種方法比較直接，且藥效持久，不受溫度、降水的影響，效果較好。
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（2）數控技術在機械制造中的發展應用還能夠改變機械制造中的加工工藝參數，改變了機械制造中的加工工藝參數之后，我們的機械制造將會更加的便利。
1.2數控技術的高效率
（1）數控技術在機械制造中的發展應用能夠實現一次裝夾工件完成多道工序的加工，從而能確保加工的精度和減少輔助的時間；
（2）數控技術在機械制造中的發展應用能夠高質量的完成普通機床難以完成的復雜零件和零件曲面形狀的加工；
（3）在我國機械制造產品的穩定性和可靠性存在一定的問題，再加上網絡化程度也不夠普及，只用于一些簡單的程序數據傳輸，就串口通訊技術來說，網絡數字化水平不高，集成化和遠程故障的排除能力較弱。總而言之，數控技術在我國機械制造業的應用上還不是很成熟，需要投入更多的人力和財力，加強相關方面的技術人員的培訓，不斷地吸收新技術的同時，真正做到將技術成果實踐于實際操作中。
2數控技術在機械制造中的實際應用探究
2.1數控技術在機床方面的實際應用
在機床的數字化作用下對于刀具以及機械的部件以及主軸的變速等等都是由數字來進行操作，只需要在對機械的一些零部件加工之前由編程人員把零部件的相關程序進行編程，而后再通過程序的載體，在這一過程中如果是想改變對機械的零部件加工只要在電腦系統的程序中進行修改，輸入新的程序即可，這對于傳統的人工調整有著很大的方便性，在效率上得到了提高。
2.2數控技術在汽車機械制造中的實際應用
在我國的經濟得到穩步上升過程中人們的生活水平也隨之得到了很大的提高，在對產品的消費方面需求愈來愈大，在這一市場激烈競爭的背景下數控技術就有著其重要的作用，數控技術在汽車機械制造中得以應用能夠在質量上以及效率上都能夠得到有效的提高，對于汽車的零部件的加工以及新產品的研制都有著很好的效率提升，從而也把汽車機械的零部件加工向著集成化以及規模化的方向得到了發展。
2.3數控技術在煤礦機械制造中的實際應用
（1）當前的煤礦產業的發展中對于采煤機械的要求也已經愈來愈高，在實際的采煤環境制約下采煤機的種類也比較的多，并且都不是大批的進行生產，這就給采煤機械的制造有了很大的困難，對于傳統的機械制造的技術在采煤機的單件下料問題上得不到很好的解決，而數控技術的應用可以通過龍骨板程序進行下料，對于在套料的選用方案上起到了很好的優化作用，在效率提高的同時，在對機械的零部件生產過程中的精確度也有了很好的保障。
（2）在數控技術得到了一定程度的發展的同時，也應當清醒的看到一些不足之處，在長期的發展過程中，我國的數控機床還處在一個低檔膨脹和中檔發展遲緩以及高檔進口的這樣一個局面，在我國的一些重要的工程方面的應用上還是依靠于進口的設備和技術來完成，從整體的發展上來看，我國在數控技術上的水平以及精確度和質量、性能和其他國家相比還處于比較落后的階段，在自主創新能力方面還不夠，在自主產權的操作系統方面還比較的缺乏。
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在播種育苗之前，整地工作是非常重要的，工作人員必須要對土地進行全面分析和了解，一般情況下，幼苗不事宜水濕，針對這個問題，在選擇苗圃的時候，應該選擇那些具有良好排水條件的地方。另外，針對地勢方面來說，相對平坦的地方比較適合進行種苗種植，并且土壤要松軟，綜上所述，選擇種苗培育的土地應該是地勢平緩，土層松軟，土壤厚實的地方，那么針對這些要求，工作人員進行整地的時候，首先就應該將土地進行全面的翻土，將那些土塊搗碎，將石塊以及雜草等物質清除，這樣能夠最大限度的保障土壤的松軟，并且能夠充分風化。在播種前大約%天左右，還要對苗圃進行一次深度翻土，通常要講深度保持在以上，在翻土之后，就應該進行施肥工作，等到土壤細碎之后就可以進行苗床的制作，在做苗床時，需要注意對其長"寬"高進行一定程度地控制，一般情況下，苗床的床高大約為，寬為，而對于溝寬而言，控制在范圍之內較為適宜。
3播種育苗
播種方法包括條播點播以及散播三種條播。所謂條播，從字面上就能夠理解，就是將種子播撒在呈現條形的壟溝里，這種方法具有操作簡單，效果好的優點，因此應用比較廣泛，實用性也很強。進行條播的時候，為了能夠提高出苗率，在播撒的時候，一定要保障播撒均勻，距離適中，然后保障這些種子能夠接受充足的光照，具備良好的通風條件。點播。點播按行距開溝后再按株距將單粒種子播在播種溝內。主要適用于銀杏"核桃"七葉樹等大粒種子。因其成苗率高，在苗木生長過程中不必進行間苗。為了保證每株苗木有大致相同的營養面積，在播種時，種粒間距離應大致相等。少數珍貴樹種，由于種子來源稀缺，也常采用點播。撒播。撒播將種子全面均勻地撒在苗床上的播種方法稱為撒播。主要用于小粒種子的播種。有些樹種常采用撒播方法培育芽苗，再進行移植。撒播可以充分利用土地，苗木分布較均勻，單位面積產苗量較高，但往往存在著用種量大，間苗費工，通風透光條件差，苗木易產生分化，撫育管理不便等缺點育苗。一般情況下，播種之前，需要用溫水浸種，掌握好浸種時間。因為浸種時間的長短將會對育苗的發育成長造成最為直接的影響。通常情況下，都是選擇的水溫浸種，在初次浸種之后，將種子倒入簸箕當中，在上面覆蓋上一層稻草，然后每天再用-"的溫水對種子進行一定程度上的澆淋處理，這一操作一般持續天。經過這一系列的處理，種子的發芽率就會得到一定程度上的提高，且出苗相對整齊。
4幼苗的管理
幼苗管理工作是播種育苗流程中的關鍵所在，只有對播種后的幼苗進行有效地管理，才能保證幼苗的正常生長。對于而言，它是一種耐陰性植物，很有必要對幼苗進行一定程度上的庇蔭處理。在幼芽出土之前，就應該對相關的蔭棚進行有效地設置，還需要對遮陰度進行管理，一般情況下要求透光率控制在范圍之內。當幼苗出土之后直到+月份中旬，這一期間的幼苗生長速度相對較慢，且抗逆性也較差，針對這一情況，應當做好相應的除草以及防治病蟲害的工作。栽植后及時澆次透水，分墑后及時中耕保墑，去除雜草。生長前期，中耕除草宜淺不宜深，以免損傷根系。緩苗后施入追肥，施尿素012，以后根據長勢酌情增加施肥量，秋前宜大水大肥，肥水結合，促使速生快長，當年出圃。整地造林一般情況下，防火林帶都是沿著山脊"山坡進行一定程度上的延伸，并表現出如下幾個方面的特征：林地相對分散"地況的復雜程度較高，除此之外，有的地段是現有林，這個處理起來相對簡單。在新造防火林的同時也可以開始進行造林，整地方式一般為塊狀整地，整地時按株行距定點挖穴，穴規格根據立地的條件來進行確定。
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本著因地制宜、適地適樹的原則，選擇背風向陽、有機質含量高、土層深厚、排灌方便、地下水位低的砂壤、壤
土或輕粘土建園。并做好園地規劃，建設好排灌系統、路道和防護林。
2品種選擇
阿壩州地處西南高海拔地區，選用品種應遵循早結果、豐產、大果、風味好、抗病性強的原則，在“早”字上下功夫，適當搭配中、晚熟品種。充分利用立體氣候明顯的特點，在不同的海拔地區建成早、中、晚不同成熟期的甜櫻桃栽培帶。主栽品種以紅燈為主，搭配美早、拉賓斯等品種，授粉品種為巨紅、早大果和意大利早紅。
3定植
在定植前，按株行距挖定植穴，規格為直徑80cm、深80cm的圓柱體，將挖出的表土和心土分放，每穴備充分腐熟有機肥40～60kg，磷肥1～2kg，同表土混勻后，填入穴中至穴80%處，再填心土至地平，泡透水沉實，備用。3月初定植，將沉積好的定植穴覆土至地平，選擇直徑0.7cm以上、苗高80cm以上、無機械損傷、無病蟲害、芽眼飽滿的一年生優質苗，按品種捆扎，用3～5°Bé石硫合劑浸泡10～12min消毒，再在清水中浸泡12h左右，讓其充分吸水，解開嫁接膜，按挖穴、展根、扶正、踏緊方法拉線定植。定植宜淺，埋土與苗木根系原土痕相齊為宜。以苗木為圓心，做1m直徑的窩圈，灌足定根水。3d后松土保墑、復壘窩圈，有條件的進行地膜覆蓋。
4土肥水管理
4.1土壤管理
甜櫻桃是淺根性植物，根系主要分布在20～40cm深的土層中。從定植的第一年開始，通過擴穴改土、中耕除草、果園覆蓋等方式改良土壤。擴穴改土時間為每年的9～10月，在株間開挖壕溝進行擴穴，一層基肥，一層土壤；每年中耕除草2次，夏季6～7月割草壓青，增加土壤水分和有機質，秋季9~10月全園鏟除雜草，結合秋施基肥和深翻擴穴埋入底層。
4.2合理施肥
4.2.1基肥。定植后的第二、第三年，9～10月份，結合深翻擴穴，增施有機肥，施充分腐熟的有機肥52.5～60t/hm2，果樹專用肥600kg/hm2。4a以后，施有機肥75～90t/hm2，果樹專用肥750～1125kg/hm2。
4.2.2追肥。每年進行2次。第一次在發芽前，以氮肥為主，株施尿素0.5～1kg；第二次在采果后，以磷、鉀肥為主，株施磷酸二氫鉀0.5～1kg。葉面噴肥全年共4～5次，發芽前噴0.3%尿素+0.3%硼砂液，花前、花后各噴1次0.3%尿素，果實成熟期和采果后各噴1次0.3%磷酸二氫鉀，可有效提高座果率，增加產量。
4.3水分管理
甜櫻桃根系分布淺，對水分狀況反應敏感，既不抗旱，又不耐澇。我州甜櫻桃園處于干旱半干旱區，結合施肥，1a需要灌水5次，著重是抓好萌芽前和硬核期、采果前和封凍前灌水。
5整形修剪
樹形采用自由紡錘形，樹高3～3.5m，干高50～60cm，主枝15～20個，開張角度80°左右，交錯排列，定植后留80cm定干，剪口下第二、第三個芽去掉，對整形帶內的其他芽進行了目傷，促發分枝。當年冬剪時剪口下第一個枝剪留60cm作為中心干，在整形帶內選擇3～4個方向適宜的枝作為主枝，其余枝條重堆或者去除。在櫻桃萌芽前，對主枝延長頭中部以下的芽進行目傷。秋后對所有大枝進行拉枝，將基角開到80°。第二年春，在中心干留60cm左右剪截，秋天繼續拉枝，培養主枝，將下部主枝及上面拉平的枝條甩放，待新梢長到20cm時留15cm摘心，
促使其轉化為中果枝；第三年的修剪方法與第二年基本相同。注意去除過密枝，及時對新梢進行摘心，以促生分枝或促進花芽形成；第四年以后，主要做好摘心和對角度不好的主枝拉枝，可在花期噴施2次15%的多效唑200倍液，以控制旺長，促進花芽形成。
6花果管理
（1）人工授粉或花期放蜂。在鈴鐺期采取花粉，在盛花初期人工授粉或花期放蜂。
（2）疏花疏果。在開花前或初花期疏除細弱枝上的花蕾及花束狀果枝上的弱質花、畸形花，每個花束狀短果枝留2～3個花序；于4月中下旬生理落果后，疏除小果、畸形果及光線照不到的內膛果和下垂果，一般1個花束狀果枝留2～4個果
即可，最多4～5個。
7病蟲害防治
初秋在櫻桃樹干、主枝上綁草把誘集梨小食心蟲越冬幼蟲、梨網蝽越冬成蟲及梨蝽象產卵，秋末解除草把燒掉；將枯枝、病枝、落果落葉集中于園外燒掉，并鏟除果園四周的雜草，集中埋入地下，可消滅多種越冬病蟲源。萌芽前噴5°Bé石硫合劑或300倍果樹康防治干腐病和腐爛病；花前噴施40%氧化樂果800倍液防治桃瘤蚜，并可兼治大灰象甲等多種害蟲；3月下旬至5月中旬用50%辛硫磷乳油800倍液灌根防治蠐螬（老母蟲）等地下害蟲；6月中旬噴施12%甲氰菊酯（滅掃利）乳油2500倍液，防治遷飛到艾草上的有翅胎生雌桃瘤蚜；6月底、7月中旬各噴施1次天王星乳油藥液2000倍，防治刺蛾類和舟形毛蟲等；7～8月噴1∶1.5∶200的波爾多液、大生等藥劑，交替使用，防治葉片和枝干病害。
摘要：通過園地選擇、品種選擇、定植、土肥水管理、整形修剪、花果管理、病蟲害防治等方面的介紹，為甜櫻桃早果豐產栽培提供技術支持，從而指導果農取得更好的經濟效益和社會效益。
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2書院選址
自古“智者樂山”，早期文人書院多是選在名山勝水之間，陶冶情操、修生養性，比私塾規模大，卻又區別與官學。在南宋中后期以后，隨著官府大量的介入書院的建設，書院的選址上呈現出明顯的多種取向：個人藏修以及官府改建前代書院大多仍位于較偏遠的山林之中，而官府所修建的書院則全部坐落在城鎮之內或近郊。4）和平書院初建時，為私塾，建在家族聚集之地，也就是現在古鎮的北門附近。而在乾隆年間重修之時，“于文昌閣辟地復建”，可見，現在的書院院址為當時的文昌閣所在，因無記錄，并不知文昌閣是何時所建，與原書院的關系如何，但是確知現書院與黃氏大夫第僅一巷之隔，且書院依古鎮格局，坐東朝西，面對的是古城墻（現已坍塌），右側小巷通向的便是小西門，若論風水方位，也不失為一塊好地，與書院進深甚符。
3書院地盤
鎮中建筑多始建于清末時期，依古制，用古尺。根據調查及訪談的結果，和平的古尺為333mm，即三尺為一米，與所用的市尺長度相同，。和平因地處閩贛交界處，故工匠之間也有相互的交叉，有些匠人基本都是在周邊地區“游鄉”，如和平的許師傅是從江西過來的，而李師傅是桂林鄉坪上村的，邵武的危師傅是江西黎川的，且《邵武縣志》曾記載：“入閩有‘三道’，建寧為險道，兩浙之所窺也；邵武為隘道，江西之所趨也；廣漳航海為間道，奇兵之所乘也。”移民伊始，邵武就為聯通贛閩的主要隘道，那么在匠作系統及建筑地盤側樣上應該都有著千絲萬縷的聯系。如表2，黎川的尺子也并未統一。另外，由于行政區劃的原因，省會福州對此地的影響也是有的，和平張忠興師傅就明確說“現在做工一般用市尺，沒有做特別的營造尺”、金坑鄉的危功從師傅說“木工工具也改用福州的，使用起來更方便”。如表3所示，閩北地區的尺長不盡相同（圖略），在現代化進程加速，交通愈加便利的今天及以后，這些尺子是否會不在，或者愈來愈趨同呢？反觀之，和平的尺長是古已有之，還是近年來，趨同的事態演變至此呢？故文中的尺寸依舊按照現行米尺尺寸來進行標注。本地的工匠系統中并無書院一類，而是民居、祠堂、譙樓各成一體，探究其原因，多是因為書院的建設量少，也就參用了民居和祠堂的做法，現僅將書院的地盤與典型民居及祠堂做對比。就書院建筑而言，其特殊的使用功能造就其在地盤布局上有其特色。“書院，形成了其講學、藏書、供祀——‘三大事業’的功能特點和學規、學田、學舍等完備的管理制度，”6），“若按功能劃分，書院建筑大體上可分為講堂、祠堂、藏書樓、齋舍和園景等五大部分”，7）“禮者，天地之序也”，作為傳播傳統儒家文化的教化場所，書院建筑亦是要追求中軸對稱的，以明禮儀、訓教化，即使由于地形所限，不能完全的對稱，也是要把主要建筑放在對稱軸上的。和平書院屬于后者，地塊地形不規則，規模較小，但是也有主要的軸線，且把主要建筑儀門、正廳放在了主軸線上。因現存和平書院為清朝重建的，文獻中并未提重建時的依據，乾隆時期書院建筑已經成熟，有眾多可以參考的實例，岳麓書院、嵩陽書院自不必說，附近的武夷書院也是歷經多次的重建與在建，可供參考。那么“應士民所請”而建的和平書院是否會參考當時已有形制呢，還是會依原有形制在新址重建？現存書院面積僅600m2，主要功能為講學，輔助功能還有供祀、廚房、餐廳、馬房等。書院內東西向有約2m的高差，馬房設在一層，主要講學空間在二層；為天井式建筑布局，規模不大，共有兩個天井院，前天井為主要功能，正廳內供奉朱熹的牌位（如4），見一層和平書院；四周為講堂；一層廂房為馬房（圖略），見和平書院一層平面圖。后天井為輔助空間，廚房、餐廳。相似規模的典型民居布局，門廳、前天井、正廳、后天井，兩側為廂房，一般情況下，正廳為兩層通高的高度，正廳兩側的廂房為兩層，而天井兩側的廂房為一層，屋脊高度低于正廳屋脊，以示正廂區別；樓梯一般設置在寶壁后方或者廂房內。而當地的祠6民居正廳18根柱做法7和平書院剖面圖堂正廳做法除尺度上比民居稍大外，基本做法一致，主要區別在門廳上，祠堂的門廳一般會做成戲臺，結構復雜，兩側也改廂房為側廊，并改狹窄的天井為亮堂的庭院。而書院的布局與典型民居最大的不同就是它的前天井院二層為寬度約三尺的圍廊，在民居中只有后天井院中才有可能會出現圍廊，且數量不多。書院正廳做法與典型民居也是很不同，典型民居正廳一般做18根柱子，為三間，正間為廳，供奉祖先排位，廳內加兩根柱，稱為騎門柱，也稱棟梁柱，據當地工匠說“住人的房子都要有騎門柱，祠堂沒有”；正中屏風墻稱寶壁。中柱稱正架柱，檐柱稱水瀑（pu）柱子，之間的柱子成為大金。正貼中，大金與水瀑（pu）柱柱間距一般在1m左右，為兩扇門的寬度，而正架柱與大金之間的間距則視用地情況而定，是可變的。祠堂的做法與民居大致相同，僅是沒有騎門柱與寶壁。而書院正廳做法較簡易，正間兩邊各5根柱，用墻體隔開了與后天井的聯系，供桌則放在了墻體的前面，這樣一來正廳內部的采光就主要依靠前天井，采光效果明顯變差，推測這種做法為后人加建；棟梁柱依然是各柱中最為精美的，但是書院正廳無騎門柱及寶壁，類祠堂做法。正廳前面為處理高差而做的十三級臺階，結合天井排水做，為一個4.1mx4.7m的方形天井，較之民居的狹長型天井，采光效果更好，更適合書院的特殊功能。
4書院側樣
本地屬于亞熱帶（山地）季風氣候，降雨量較大風勢強勁，故民居屋面坡度較緩，一般為三分五水，做直水，即無舉折，也有有舉折的，當地叫翹桿水，做法為三分水做到脊童時改做四分。寺廟比較高，可以做到五分水。根據測繪，書院正廳的為翹桿水，從檐部到脊童分別為三分五、四分、四分五、五分五。當地大木構架為穿斗式，部分祠堂為使正廳更為敞亮，會在正間使用抬梁或抬梁與穿斗相結合的構架，而此間與盡間仍然用穿斗結構。書院正廳大金與水瀑柱之間用軒，構架比較簡單。做法與當地民居做法類似，以廖氏大夫第正廳為例，如圖六所示，在正貼中，前后水瀑柱之間的做法沿脊柱對稱，大金與水瀑柱之間一般會做軒，多為磕頭軒，且做法較質樸，軒板直接兩坡坡下，只在正貼的位置用拱、蝴蝶木以及月梁架起，雕花等其他裝飾也在此位置。次間一般不做軒。川一般為三川，一川會做成貓弓背，二川為月梁的形式，三川比較樸素。而裝飾的重點主要也是在蝴蝶木、一川、二川、以及騎童上。寶壁也是很重要的，做法普遍是月梁以下兩根騎門柱中間作實，兩邊空出作為走道。在尺寸關系上，騎門柱兩邊一般為0.85~1.0m，而中間部分則是可以調節的，但做法也是固定的，即板門，做好線腳及門套，之后被固定騎門柱中間。祠堂正廳亦有按這種做的，亦有正間用抬梁式的。
5書院磚瓦作做法
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1動畫制作技術
商業化的動畫影片，目的是創造最大化的經濟效益，因此，設計者首先要考慮的問題是在符合大眾審美要求下，如何做到制作成本的最小化．傳統二維動畫繁雜的制作方式與大量財力物力的使用，已經無法與新興的無紙動畫相抗衡，在商業市場中的昔日雄風已是不復存在．在現今二維動畫制作上，比較流行的軟件有Flash、ToonBoom和Retas三種，它們雖同屬于無紙動畫制作工具，卻因為開發者面向的受眾群不同，因此在功能與效果上，也有著較明顯區別．Flas，由于具備制作相對簡單、成本低廉、占用資源小、畫質清晰、便于傳輸與等優點而受到動畫創作者的普遍推崇．在國內，也由剛開始的閃客文化，迅速壯大成為二維動畫的中流砥柱．如目前贏得市場極大認可度的動畫電視劇《喜羊羊與灰太狼》及其賀歲系列電影，就是這方面的成功典范．
但由于Flash在繪畫上的人機結合性能較弱，模擬的真實筆觸感不能夠適應相對復雜的角色要求，加之軟件本身采用分解動畫的制作方式，就直接要求了角色造型上的盡量簡單化．ToonBoom系列是一款優秀的矢量動畫制作軟件．具有十分先進的唇型對位功能，引入鏡頭觀念，控制大型動畫場面游刃有余，并且在繪畫手感上特別靈動親切．美國式的“圓套圓”繪制方式很適合用該軟件制作完成．2009年，迪斯尼二維動畫回歸力作《青蛙與公主》，以及由湖南宏夢卡通推出的《虹貓藍兔》系列電視劇、電影等優秀作品的制作，都是基于該軟件完成．Retas系列是由日本Celsys株式會社開發的一套應用于普通PC和蘋果機的專業二維動畫制作系統，從1993年問世以來，已占領了日本動畫界80％以上的市場份額，雄踞近四年日本動畫軟件銷售額之冠．因為是日本為了適應本國動畫制作而研發的產品，在性能方面更是傾向于日本“方套方”式的繪畫風格，恰與ToonBoom軟件系列形成互補之勢．無論是傳統二維動畫，還是新興無紙動畫都是同屬二維動畫范疇，對角色的統一要求都是不能太復雜、容易繪制，而三維動畫技術的出現則為角色設計的發展做了一次全新的詮釋．因為是基于計算機運算的制作方式，二維動畫所忌諱的角色信息過于復雜的表現死角，在三維動畫制作中得到了相對簡易的解決方式．當然，這一切輕松實現的前提，是必須擁有優良的軟硬件條件，否則，豐富的細節將重新面臨“不給力”的狀況．
2衍生品開發技術
動畫是一種特殊的娛樂產業，在現行的商業模式下，其盈利方式一般可分為三個環節：動畫片播放、圖書音像制品和動畫形象衍生品的開發．相對于動畫作品在電視臺、電影院或網絡上播映所獲利潤而言，其后的衍生品開發，在很大程度上占據著大額盈利比例．國內的動畫產品開發概念提出較晚，但隨著商業化模式運轉的逐漸成熟，也取得了一定成就，如“藍貓模式”即是較早的成功案例．近年來，在這方面的大贏家則被《喜羊羊與灰太狼》獲得，不僅做到了影片本身的成功，更是在衍生品的開發上也取得極大商業利潤，已經涵蓋玩具、文具、服裝、日用品、飾品等多個領域．
探究其成功原因，除去優良的運作模式外，在最初進入市場時，就已經為后期開發這塊“蛋糕”做好了充分準備，這是必不可少的條件．廣東原動力文化傳播有限公司主席蘇永樂先生在談到后期產品開發的成功時說：“比如喜羊羊的羊角為什么是我們現在看到的動畫片的長度？因為建模時這個長度最合適，再長做出來的玩具模型就要斷掉了”；“《喜羊羊和灰太狼》中雖然角色眾多，但都設計得表情夸張、顏色分明，也是為了方便印刷”．從這樣簡單的幾句話中，就可以清楚地認識到“從來沒有一件事情能一勞永逸”，想獲得成功就要在“我考慮的是如何把作品產業化”［4］的各方面下功夫．而當所有的藝術效果都在向這一目標靠攏時，產品開發環節中的技術，就更加成為影響動畫創作的重要技術性因素之一，如圖4所示．
“技術—藝術”模式下的中國動畫造型設計
中國動畫角色造型設計由于對“民族性”的片面理解，長期限定于中國傳統繪畫藝術中，以民族色彩濃厚的藝術人物造型為依據進行“繼承式”設計，造成多部動畫片角色嚴重雷同，而缺乏鮮明個性，成功形象屈指可數．近年來雖漸有改善，卻依然有著較強的影響力，加之面臨著動畫發展中藝術形式多樣化和技術日新月異的雙重局面，動畫的角色設計進入到重新審視時刻．而“技術—藝術”理念旨在將動畫角色設計過程中技術性的制約與藝術性的社會需求緊密結合，突出反映一方面因素在另一方面構成中的地位和作用，去適應目前國內動畫產業發展中資金不足、思維混亂、后期開發疲軟等現狀，以全面辯證看待問題的方法，去探索符合市場的動畫設計．
目前，國內商業動畫發展程度尚未成熟，該階段下的創作會很大程度受限于制作成本、制作手段、后期制作工藝等方面限制，這些因素會在相當長的時間段內扮演著重要角色．從動畫影片的制作技術來看，二維方面目前占據大的市場份額的是Flas，已經為中國動畫提升做出了很大貢獻；三維方面采用的基本上是Maya與3DMAX兩種國際流行的制作軟件，但由于軟件本身技術層次的不斷提升，以及與其配套使用的周邊技術不斷更新，導致國內三維制作技術無法掌握最新的核心動態，因而大幅度滯后．故此，在設計角色過程中，不得不考慮軟件層面上所設置的“關卡”．
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Key words: informationization；Technological Innovation；countermeasure
中圖分類號：F270 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）21-0019-02
0 引言
技術創新是企業提高核心競爭力、增強生存力，進而加速發展的關鍵。作為人類發展的三大資源之一的信息已成為當今信息時代生產力中最重要的因素和社會發展的戰略資源，更是技術創新不可或缺的重要因素和資源。因此，要提升制造業企業產品的競爭力、創新力就必須加強企業的信息化建設。鑒于此，關于企業信息化對技術創新能力的影響的研究成為新的研究熱點。
Song M（2005年）等人從計算機輔助的通訊技術的角度、站在企業的層次上分析了信息技術對技術創新的影響[1]。Song M（2007年）等人對在新產品開發中影響知識產生的因素進行了實證分析，發現在新產品開發中信息技術對知識的產生存在較大的日益增加的影響[2]。李時椿（2007年）等人認為在知識創造、傳播和使用機制方面，信息化將更有利于制造業科技進步和技術創新[3]。祝明偉[4]（2008年）等人認為信息技術能力對研發合作產生直接的正向影響，同時信息技術能力通過信息共享間接地對研發合作產生影響。張金標[5]（2004年）以制造業企業產品生命周期為主線，分析了PLM對產品創新的作用。[6]（2003年）發現在CAD/CAM/CAE/PDM（C3P）集成的基礎上發展起來的數字化開發，使汽車的新產品開發周期從20世紀80年代的48個月，縮短到目前的24個月，并正在向12個月的目標進軍。
1 存在的問題
目前，學者們研究比較多的領域包括制造業企業信息化內涵、要素、階段模型、規劃、技術創新能力的測度與評價等方面。關于制造業企業信息化對技術創新能力影響的研究還處于起步階段，存在著如下一些不足。
1.1 研究內容尚未集成 當前研究大多從信息技術、業務流程、戰略、經營管理、基礎設施、信息安全、信息化主體、組織結構、運行機制、企業文化等某個或某些方面對制造業企業信息化影響技術創新能力進行了闡述，這種研究的碎片化現象的結果是研究僅僅關注信息化的某個或某些方面，缺乏整體的、系統的及相關的考慮，往往顧此失彼，失于片面。
1.2 研究角度尚未集成 國內外多數研究側重于分析信息技術及信息技術能力、應用軟件、信息化人員等技術因素對技術創新能力的影響，而忽略了企業文化、業務流程、組織結構、決策、管理體制，以及決策者、管理者素質等非技術因素的作用，缺少從這些角度的綜合與集成研究。
1.3 研究層次不全面 以往的研究較多地關注企業層次，忽略了行業環境、宏觀環境及社會服務體系等。
1.4 理論研究缺乏深度 盡管眾多學者都認識到了企業信息化對技術創新能力有著非常重要的影響，但是對此方面的研究還未達到相應的深度，并未形成系統深入的認識，還沒有揭示出制造業企業信息化影響技術創新能力的規律和特點。在為數不多的研究信息化對技術創新能力影響的文獻中，大部分研究成果還停留在認為制造業企業信息化是提升技術創新能力的有效手段和基本途徑上，僅僅指出了制造業企業信息化與技術創新能力之間的相關性，未能進一步地探究制造業企業信息化影響技術創新能力內在機理及作用路徑，理論研究缺乏深度也導致了難以對政府和企業的實踐提供有效的指導。
1.5 實證研究不完整 國外學者能夠在調研數據或案例基礎上對實際問題展開深層次的分析：一方面，經常圍繞制造業企業信息化和技術創新能力進行大量的調研活動并應用結構方程模型等先進的工具進行數據分析和處理，以揭示制造業企業信息化與技術創新在統計上的相關性；另一方面，結合典型案例，分析制造業企業信息化影響技術創新的內在過程。同國外相比，國內學者所用的數據較少，數據處理方法落后，同時也缺少典型案例的支持，其研究結論不足以讓人信服，研究成果的合理性有待于實踐的檢驗。
2 解決問題的對策
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1.完善職稱人才評價方法，建立健全職稱評審監督機制。不斷完善以能力和業績為主要價值取向的人才評價機制，促進優秀專業人才的快速成長，是我國人事政策改革的一項重要舉措。為了提高評審質量和避免人情干擾，在目前同行專家評議中，可對論文成果進行質量評價的同時，還可采取模糊綜合評價的方法進行客觀修正。這
樣既可避免同行專家會議評議時可能出現的人為干擾，又可通過多種形式的相互補充，實現綜合評價，使職稱人才評價更為公平合理，評價結果更加深得民心。
建立健全職稱評審監督機制，是讓職稱評審中被淘汰的人員有一個申訴和復議的機會。目前普遍采用的同行專家會議評議還存在一些不可避免的缺陷。如評議專家因不同的觀點，對同一學術成果的價值可能產生異議；評議專家對本部門的評議對象可能持有較為寬松的處理態度；現行評議標準還缺少規范，難以杜絕評議的隨意性等，這些都可能導致評審的偏差和不公平。建立職稱評審監督機制，一方面可以解決未評上人員的不服氣和抱怨思想，實現情緒疏導和矛盾緩解，使其更好地努力工作，從而營造社會和諧氛圍。另一方面也可以對各級職稱評委會起到一種監督制約作用，對提高評審質量，嚴肅評審紀律，端正評審態度都有促進作用。
2. 增加申報職稱資格考試專業，擴大初級職稱考試人員參考范圍。國家在職稱工作中，部分專業實行以考代評政策，深受專業技術人員的歡迎。這種形式不僅易于操作，程序簡單，可信度高，還避免了評審帶來的人為因素干擾。建議繼續開拓更多的以考代評公共職稱考試系列，實現以社會考試促進青年成才機制的社會化。成才機制社會化，就是要為青年人創造快速成才的社會環境，就是要推動社會快出人才、多出人才。
按現行職稱考試政策，除計算機和外語專業不受報考者所從事專業技術崗位限制，可以在社會上自由報考外，其余職稱考試專業還不能自由報考，一般要受到專業崗位的限制。為了鼓勵青年人學習進取，建議對部分國家實行以考代評的公共性系列，允許專業技術人員和社會人自由申報考試初級職稱資格。為這些人創造機會和條件，使他們早日實現自己的工作夢想。
3.取消職稱外語、計算機考試等級要求。職稱外語、計算機考試作為專業技術人員晉升職稱的一項基本技能要求是完全必要的，這對督促專業技術人員學習進取，提高專業技術人員業務素質起到了積極作用，但不可過于看重。因為職稱評審的是學術水平，而不是外語和計算機操作能力。外語的提高是一個漫長的過程，要有相應的環境做支撐，計算機的使用雖較為普遍，但每位專業技術人員并非是熟練的操作員，多數中年申報者達不到“盲打”水平，而這個水平也不是短期就能速成的。職稱外語考試要求“閱讀外語要體會到眼球運動”，不會“盲打”就做不完計算機考題，這就背離了把外語和計算機作為專業技術人員的一項基本技能要求的初衷。何況職稱越高，外語和計算機考試水平也應越高，但實際上，高職人員隨著年齡的增高，腦子反應和操作速度越來越慢，就是其外語和計算機理論水平較高，解決實際外語和計算機問題能力較強，但不一定實際翻譯外語和操作計算機速度高，也就是說考試成績不一定好。因此，職稱外語和計算機考試應取消等級概念，只是將其作為一種技能考試。
營造和諧社會環境必須遏制職稱評審中的不良行為
隨著社會經濟成份和分配方式的多樣化，新的影響心理平衡的因素不斷涌現，使得職稱工作中也產生了一些影響社會和諧的矛盾和現象。例如，為了達到職稱晉升目的，出現了一些職稱考試作弊、學歷造假、課題論文掛名等不良行為。這不僅給職稱工作帶來極大混亂，也對社會帶來很大負面影響，敗壞了社會風氣。
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1 具體做法
1.1 定期舉辦學術交流會 近年來，醫院領導鼓勵全體醫務人員立足本職崗位，積極開展科學教研和學術活動，認真撰寫學術論文和經驗總結，踴躍參加各級年度學術交流報告會。近年先后有30余篇學術論文參加了學術交流，評選出優秀論文參加全軍學術研討會，并按照醫院的有關規定給予作者獎勵。
1.2 參加國內外學術交流 我們積極鼓勵有一定學術價值和學術水準的優秀論文參加國際、國內和全軍學術交流，并為外出參加學術交流人員提供多方便利和經費支持。先后有20余篇論文參加了國內外和軍內外的學術交流。
1.3 積極推薦稿件 在搞好學術交流的同時，我們鼓勵并推薦優秀論文向軍內外相關刊物投稿，先后共有20余篇論文和經驗總結被相關刊物刊用。
2 幾點體會
2.1 領導重視是關鍵 醫院領導始終把開展學術活動作為促進業務建設、提高醫療服務質量和服務水平的重要內容來抓。要求醫務人員在做好本職工作的同時，圍繞部隊醫院醫療保障特點，緊貼崗位實際，在工作實踐中積累資料、挖掘素材、總結提高，把撰寫學術論文和參加學術交流作為提高自身業務素質、操作技能和學術水平的重要手段之一。做到領導帶頭、骨干率先、全員參與。為了不斷提高學術活動的水平，我們把學術水平和學術成績與獎勵機制相結合，與培養學術骨干和學科帶頭人相結合，與干部考核、職稱調整及職稱晉升相結合，從而保證了學術活動連續不間斷開展，有效促進了業務建設和服務水平的提高。
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華南理工大學是以工見長，理工結合，管、經、文、法等多學科協調發展的綜合性研究型大學。華南理工大學圖書館（以后簡稱為“我館”）伴隨1952年11月學校的組建而成立，隨學校的更名、拆分和重組幾度更名，其歷史淵源可追溯到更久遠的中山大學工學院、嶺南大學工學院等圖書館。由于具有較長的歷史沉淀，學校圖書館逐漸形成了以收藏化工、輕工、食品、材料、機械、電子、建筑等工科類圖書館藏為特色，同時兼藏數學、物理、化學、生物、管理及少量文科類等圖書資源[3]。本文將介紹我館特藏資源的建設及利用等情況。
1 我館特藏資源的建設
我館很早就重視特藏資源的建設，1988年即建有特藏室，分類整理和收集校內外學者捐贈的特色書籍和保護古籍文獻。目前的特色館藏資源建設主要包括如下幾個方面：
1.1 碩士和博士學位論文資源
收藏了1980年以來我校研究生的碩士學位和博士學位論文的紙質版本，同時置于校本部和大學城分館中；還收藏了2003年以后上述論文的電子版本，可在我館的電子閱覽室全文下載，以方便讀者使用。
1.2 古文獻資源
最具有代表性的有《李明仲營造法式》、《中國營造學社匯刊》、《清式營造則例》、《天賴閣舊藏宋人畫冊》、《石鼓文疏記》、《中華民國新地圖》、《越器圖錄》、《易縣清西》、《園治》、《金陵古跡圖考》、《萬有文庫》等。這些珍貴文獻部分置于特藏室的展柜中，以便鑒賞和利用。大學城分館藏有現存規模最大、資料最豐富的類書《古今圖書集成》，以及《周易經傳集解》、《大易通解》、《武經總要》、《釋文紀》等文獻。
1.3 館藏書章資源
收藏超過50多枚，如華南理工大學圖書館藏書、廣東化工學院圖書館藏書、中大圖書、暨大圖書、廣州師范專科學校圖書館藏、南昌市圖書館贈、湖北圖書館贈閱、龍慶忠藏書等書章。部分書章經過整理后專設展示欄置于特藏室供讀者欣賞。
1.4 特色捐獻資源
主要有我校建筑學龍慶忠教授捐贈的以建筑歷史與理論為特色的圖書文獻；中國科學院院士張佑啟的捐書；我校客家文化研究所原所長譚元亨教授的捐書等。這些捐獻文獻具有歷史、學術、科研、教學等特色價值。
1.5 網上特色資源
隨著信息技術的發展，我館從20世紀末開始對部分特色資源有計劃地進行了數字化建庫工作，同時參與了中國高等教育文獻保障體系導航庫和專題特色資源庫、大學數字圖書館國際合作計劃的輕工技術圖書數字化、廣州地區高校圖書館聯盟的中外文期刊聯合目錄數據庫等特色資源的建設。目前，建成了數十個數據庫與學科服務平臺，如華南理工大學博碩士學位論文服務系統、土木工程與管理專題資源庫、管理案例全文庫、期刊評價與投稿指南以及機械與汽車、輕工與食品、化學與化工、土木與交通等學科的服務平臺。
2 提高特藏資源使用率的措施
我館的主頁上專門列有學位論文和特色資源等欄目。圖書館通過主頁呈現出其收藏特色，而特藏資源是吸引讀者的亮點。對于特藏資源，可在特藏室查閱，亦可在電子閱覽室或網絡上查閱和下載，方便讀者使用和共享。
在每年的新教工入職崗前培訓和新生入學時，圖書館配合學校進行介紹，使新教工和學生很快了解我館館藏特色和本校師生的學術研究現狀。研究生或本科生進行畢業論文或設計時，通過查閱本校特色資源，很容易了解本專業和本課題的研究進展；在論文撰寫階段，通過查閱博碩士論文數據庫或期刊評價與投稿等特色資源，了解論文寫作的要求與規范。在接待各參觀團體時，除介紹一般館藏資源外，側重介紹網絡特色資源和參觀特藏室，把特藏資源作為我館向外界展示的重要窗口。
3 豐富特藏資源的建議
目前我館的特藏資源還不夠豐富，利用率亦不夠高，有待于進一步開展下列方面的工作：
3.1 收藏本科生的優秀畢業論文、設計及獲得省級以上獎勵的文獻資料
因為本科生是學校的主要部分，收藏這些資源，便于學生尋找相關資料，有利于規范本科教學和激發本科生的學習積極性。
3.2 收藏本校教師編寫出版的教材、教學參考書、專著及重要的設計作品等資料
這類文獻讀者較多，分類整理和收藏有利于師生們充分利用這類資源，同時提升學校的影響力。
3.3 收藏本校師生發表的高水平論文資源
如收藏SCI、EI、ISTP以及在國內高水平雜志上發表的高水平論文的題目。由于學校科研處已委托圖書館進行這類資源的檢索，每年專門印刷一本有關此方面的資料，圖書館應注意收藏，在此基礎上可以專門收集在公認的著名雜志上發表的少數論文。
3.4 收藏工業設計和建筑設計等特色文獻資料
工業和建筑設計是我校許多師生研究的內容，這些資料的收集有利于提升師生的設計水平。
3.5 豐富收藏具有地方特色的古籍、善本或名畫等
可通過鼓勵師生和校友捐贈及購買等方式增加這些方面的資料，增加我館的文化內涵。
3.6 特藏資源的完全網絡化
資源網絡化可方便師生隨時隨地充分利用學校的特藏資源，提高其使用率。
總之，通過我館員工、學校師生及熱心人士的共同努力和不斷完善，我館特藏資源將變得越來越豐富，成為廣大讀者欣賞、學習和研究的重要資源。
【參考文獻】
篇12
政府和社會要通過宣傳、教育、立法、制訂政策和宏觀調控等多方面措施,營造有利于學術研究的社會文化。營造社會文化環境,就是要在全社會培育創新意識和創新精神,培育教育家、科研人員創新觀念,提高公眾科學技術素養,倡導尊重創新、容忍失敗的社會文化環境。
其次要確立前瞻性的法律依據
全社會共同營造法制環境,就是要建立、健全鼓勵創新、保護知識產權的法律、法規,加大執法力度和侵犯學術產權的處罰力度,提高學術侵權成本。可以不斷探索改進學術科技審稿制度，試行文責共負追究制度。
第三加強對學術的有效保護。對于學術帶頭人來說不僅需要大量的投入,而且要承受巨大風險,鼓勵學術研究,必須保證學術活動獲得補償和收益。要通過普法宣傳和教育,普及有關知識產權的法律知識,進一步提高全社會的知識產權意識和法制觀念。加強學術保護和學術反腐培訓工作,引導學術研究建立和完善知識產權管理制度。改進和完善保護知識產權的方式,如網絡檢索科技開發,縮短侵權訴訟的周期,降低被保護者的成本;加大處罰力度,提高學術腐敗侵權者的成本。完善保護學術研究服務體系,加大對學術研究公共信息網絡建設和服務的投入,加強學術帶頭人的指導和服務。
自由發揮 你是否撰寫過科研論文？
答我是小學教師，沒有寫過專業的科研論文。而教學論文雖然也有，但是水平有待提高。關于論質量我提一些自己的看法：第一要看高質量論文的必備因素——創新即理論、方法、實驗手段等方面的創新
如何判斷是否有創新：檢索閱讀文獻，跟蹤學科發展，如維普全文期刊數據庫、萬方數據庫、常用英文數據庫。
第二看論文各個部分的要求
標題：簡明扼要，體現創新點
文獻綜述部分：全面、準確而客觀地評價相關方法（可能涉及到審稿人）
主體部分：突出創新點
實驗部分：充分（特別注意參數的選取，增加說服力，）
分析部分：要有對比
結論部分：闡明對同類工作的擴展 初稿要反復修改，重視中英文摘要的撰寫
簡答 簡述學術報告提綱撰寫的形式和要點。
答學術報告提綱撰寫的形式有文摘式 條列式 圖標式 復合式
一份高質量的寫作提綱，從內容的角度看應該符合四條基本要求：
①突出報告主題，即圍繞著報告主題科學安排層次結構，合理使用調查材料，深入論證基本觀點，努力充分表達調查報告的主題。
②闡明基本觀點，即根據主題闡明觀點，用材料論證觀點。用觀點統帥材料，努力做到觀點和材料的統一。
③精選調查材料，即精心選擇真實、準確、全面、系統的調查材料，努力做到材料與觀點的統一，并與觀點一起共同突出報告主題。
④符合內在邏輯，即寫作提綱要符合客觀事物發展的內在邏輯，努力做到歷史與邏輯的統一。
寫作提綱的文字表達方式，常用的有兩種：
一是標題法，即按總標題、大標題、小標題、子標題的形式，將內容分層排列。這是一種常用的寫作提綱形式，其特點是主題突出，層次清楚，結構嚴密。
二是句子法，即用句子的形式，把所要論述的內容概括表達出來。這種提綱形式的特點是內容明確，表述完整。
簡答 課題設計的原則有哪些？其主要內容是？
專業技術論文的選題基本要求是新穎、深刻、集中、鮮明。
必須把握以下幾點原則：
創新性原則
可行性原則
優勢性原則
需要性原則
簡答 簡述創新思維的基本形式及其特點。
答廣義的創造性思維是指思維主體有創見，有意義的思維活動，每個正常人都有這種創造性思維。狹義的創造性思維是指思維主體發明創造、提出新的假說、創見新的理論，形成新的概念等探索未知領域的思維活動，這種創造性思維是少數人才有的。創造性思維是在抽象思維和形象思維的基礎上和相互作用中發展起來的，抽象思維和形象思維是創造性思維的基本形式。除此之外，還包括擴散思維、集中思維、逆向思維、分合思維，聯想思維。
創新思維的基本形式：（一）發散思維1、概念：又名輻射型思維，從一點向四面八方想開去的思
維。包含（1）逆向思維（2）側向思維（3）想象（4）聯想（5）靈感（6）直覺（7）假設 （8）系統思維
（二）收斂思維1、概念：又稱集中思維或輻輳型思維，是指某一個問題僅有一種答案，為了獲得這個答案，從不同的方向和角度，將思維直指向這個答案，以達到解決問題的目的。
2、特點 必須以發散思維為前提；是純理性思維的形式。3、基本形式抽象概括；分析和綜合；比較與類比；歸納與演繹
創造性思維的基本特征：1敏感性2獨特性3流暢性4靈活性5精確性6變通性
創造性思維的特點：
1.思維方向的求異性即從別人習以為常的地方看出問題。
2.思維結構的靈活性。是指思維結構靈活多變，思路及時轉換變通的品質。
3.思維進程的突發性。即思維在時間上以一種突然降臨的情景標志是某個突破的到來，表現一個非邏輯性的品質。
4.思維效果的整體性。即思維成果迅速擴大和展開，在整體上帶來價值的更新。
5.思維表達的新穎性。
簡答 什么是科研方法?與一般科學方法有什么不同？
答科研方法是從事科學研究所遵循的、有效的、科學的研究方式、規則及程序，也是廣大科研工作者及科學理論工作者長期積累的智慧結晶，是從事科學研究的有效工具。科研方法不能等同于科學方法。（1）科研方法：指在科學研究過程中，為解決課題研究中出現的科學問題、技術難點所使用的研究方法，它注重科研過程實際問題解決的有效性和可操作性。（2）科學方法：一般指從哲學的視角，將具體科研過程中總結出來的科研方法加以提煉，力圖使其系統化并具有普遍性，強調采用的方法是否科學，注重研究方法的指導意義和學術價值。
簡答 如何進行科研課題信息的收集？
答科研課題信息的收集一般性包括1收集標準 即針對性、代表性、可靠性、完整性
2收集的方式：一般包括科學文獻、學術會議、信息交流、網絡查詢等。
收集時注意1、先按標題搜；2、然后按內容搜；3、整合時要標題就不要內容，要內容就不要標題；
4、搜集的原則是：要能解決實際問題；要能呈現規律。6、還要注意最新文獻。
篇13
指導教師就象答辯小組的教練員，答辯可謂養兵幾月，用兵一時，一定要十分重視。為了能把學生幾個月辛勤努力的成果展示出來，并取得預期的好成績，指導教師可進行必要的指點。首先從心理素質上進行疏導，鼓勵同學用必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯，消除恐丨懼戰勝自我，力爭發揮最好水平。還可以從儀容儀表、行為舉止、言語態度等方面作出指導，提醒大學生提高自身的修養，文明得體地完成答辯。指導教師還應在學生答辯之前，認真批閱畢業設計(論文)，嚴格從理論觀點、實驗結論等重要的方面把好關。當然應學生的要求，可以舉一些往屆學生答辯中的精彩或尷尬的例子，引以為戒。
參加答辯的學生必須明確畢業設計(論文)答辯是大學四年里，對自己學習水平的最后一次考核，是對能否取得學士學位的最后一次審批，也可以說是一生中幾個關鍵時刻之一。要想順利通過答辯，應進行充分的準備，主要包括思想準備和業務準備。首先答辯學生的態度要端正，防止“輕視”或‘畏懼”等極端的心理。有些學生在畢業設計(論文)說明書完成以后，放松對答辯的準備，尤其有些未被推選參加公開答辯的學生，會認為小組答辯只不過是走個過場，整個畢業設計(論文)過程我也做的差不多，最后一關難道還會過不去？
這種麻痹松懈的思想會耽誤學生對畢業設計(論文）的總結、消化，造成對課題有一些“一知半解”又不求甚解的隱患，影響答辯成績。也有些學生心理比較脆弱，老認為答辯教師會故意提些難題、偏題卡自己，答辯內容準備不下去，情緒整日處在浮躁的狀態，這樣反而會嚴重影響答辯水平的發揮。答辯學生應樹立信心，平和心態，把答辯看作是一次檢驗和總結。要相信提問老師是有水平、有原則、有尺度的，自己只要認真準備，一定能正常發揮順利通過。思想重視是必要的前提，業務內容的準備是最重要的保障。參加答辯的學生，應在仔細閱讀、檢查畢業設計(論文)說明書的基礎上，提煉出簡明扼要的個人陳述提綱，最好配以Powerpoint等制作的幻燈片，以圖文并茂的形式輔助說明，使各位老師一目了然。為了能夠很好地回答老師的提問，答辯之前最關鍵的是要從選題意義到研究方案論證，從提出的觀點、搜集的資料、實驗得到的數據到表現形式、方法和文字表達等各方面內容，認真總結，深化理解。做到心中有數，以不變應萬變。答辯排在后面的學生應主動旁聽前面的公開答辯，專心聆聽，用心體會，増強自己的知識面和應對能力。
總之，各方面充分重視，是搞好畢業設計(論文)答辯工作的基本保證。
2優化畢業設計(論文)答辯過程，營造學術交流氛圍
畢業設計(論文)答辯由于其重要性往往使現場氣氛顯得有些緊張，我們提倡改善傳統的模式，優化畢業設計(論文)答辯過程，營造良好的學術交流氛圍。
2.1認真是優化答辯過程的保證
偉人講過，世界上怕就怕認真二字，優化畢業設計(論文)答辯過程，就必須講認真。答辯學生對自己的陳述內容要認真負責，思路要清晰，論述要精辟，引經據典要有根有據。展示的圖紙、幻燈等材料要經過仔細檢查，盡量不要出錯誤，更不要出低級笑話。如有一個學生的課題是金工實習管理系統，其答辯時展示的管理網絡系統中，竟包括了陶工工藝，說明他連金工實習的基本概念都含糊不清。答辯學生在回答老師提問時要認真聽，甚至可邊聽邊記，以便緊扣老師的提問進行回答，并防止遺漏。如果對老師所提出的問題沒有理解清楚，不要貿然回答，可請老師重說一遍，或者把自己對問題的理解說一下，請教老師是否此意思，得到老師肯定再作回答。其實這樣“緩沖”一下，也可爭取多一點思考的時間，稍微穩定一下情緒，為自己順利通過答辯贏得主動。
答辯的老師應認真仔細聽學生的課題陳述，最好作出書面記錄，以便提出緊扣該生畢業設計（論文）的問題。這里所指的緊扣并不是浮淺的就事論事，而可展前景等提出問題，以了解該生對課題研究的深入程度，對相關知識面了解的廣泛程度。答辯時指導教師是否回避，各校做法不一，但無論指導教師是否在場，老師們都應本著公正、公平的原則，拋去雜念和顧慮，認真規范地對待每一場答辯，認真積極地論辯每一個學術問題。據說學生中間常會流傳一些論調，“某某老師是幾大名捕之一，千萬不要栽到他手里”；咱指導老師問某某同學太狠了，他的指導老師定會報復我們的”；……學生的這些說法固然過于狹隘、偏頗，但確有些老師心存顧慮，采取中庸之道，甚至整個過程一言不發，這是一種極不負責的態度，不利于畢業設計(論文)答辯工作的健康進行。
2.2營造良好的學術交流氛圍
一般都會認為畢業設計(論文）答辯會象個考場，而筆者認為這應是一個學術交流的好機會，我們應積極努力營造良好的學術交流氛圍。這里指的交流包括答辯學生與提問老師之間的交流，以及指導教師與提問老師之間的交流。由于學生的畢業設計(論文)是由專人指導的，指導教師往往因研究專長、學術派別和個人經歷，較多地將自己的主觀想法在指導中影響著學生。通過答辯老師從各種不同角度的深入詢問，學生可集思廣益，獲得新的有益的啟迪，使自己的畢業設計(論文)進一步完善、成熟。答辯學生應虛心聽取提問老師的建議和指教，也要大膽論辯自己的觀點，畢竟是經過幾個月的潛心研究得出的。答辯會上應允許學生堅持己見，并充分肯定學生能自圓其說的獨特見解。而且許多好學生的創新設計可圈可點，不可側目相看。提問老師應本著誨人不倦的宗旨，對答辯學生回答的問題給出明確的評論，正確的給以充分肯定，精彩的甚至應喝彩，對錯誤的或者模糊的觀點應耐心批評指正，使學生明白知曉，從中受益。
當事學生的指導教師也應客觀對待同事的提問和質疑，虛心學人所長。一般當場應保持鎮靜平和的姿態，相信同事良好的出發點，相信所帶學生的實力和應變力，相信答辯委員會的公正，千萬不要激動地充當學生的代言人，造成“護犢”的狹隘印象，影響正常的學術交流氣氛，也會誤導學生的世界觀。最好在答辯會后主動積極與相關老師深入探討，甚至合作開發研究，提高課題水平。答辯老師提問的問題，一般應是自己擅長的或感興趣的方面，在提問-啟發-解惑的過程中，便交流了自己的研究專長。抑或是自己苦苦探詢，尚未得知的部分。通過畢業設計(論文）答辯會，往往可獲得信息、啟發和機會。因此，我們提倡以畢業設計(論文)答辯為契機，加強教師之間的學術交流，特別是有些畢業設計(論文)課題為真題真做，答辯結束不應是研究試驗的結束，應認真總結，博采眾長，及時改進，以期更大的突破。
