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篇1
隨著科學技術的迅猛發展，建設項目的規模越來越大，內容越來越復雜，對項目管理水平的要求也越來越高。我國傳統的工程承、發包的模式，由于管理形式的局限性，具有建設周期長，管理效率低，投資效益差的特點。目前，項目總承包管理模式在國際上得到普遍采用，傳統模式難以應對全球化的挑戰，在適應國內市場方面也日益顯露出局限性。
自1984年我國在國際招標項目中采用總承包管理模式以來，國家在推行項目總承包管理方面做了不少有益的工作和嘗試。但是，我國總承包管理的市場至今還未得到很好的發育，實行總承包管理還存在的諸多矛盾和問題。
筆者近年來，先后參加了廣州XX中心、廣州XXX廣場等兩個實行港式合同項目的監理工作，深感其與傳統模式的巨大差異，需要面對矛盾和問題不少。以下筆者通過介紹港式合同項目的運作和監理中遇到的問題，對我國推行總承包管理的現狀提出一點看法和建議。
二、總承包管理模式
項目的總承包管理是指業主在選定承包商時,將項目各階段的全部或部分完整的階段的工作內容交由一個承包商負責的項目發包模式。在此過程中業主可以聘請設計顧問、工程管理（監理）顧問、造價咨詢顧問對承包商的工作進行監督。總承包管理模式有：全過程總承包管理模式----設計、策劃、建造模式（EPC）、交鑰匙模式（TurnKey）等；或部分階段總承包管理模式----設計-施工總承包模式（D-B）、設計-采購模式（E-P）、采購-施工模式（P-C）等。
三、港式合同模式
針對我國建筑行業的現狀，進入內地的香港開發商一般不采用EPC、TurnKey等全過程總承包模式，較多采用的是設計-施工總承包管理模式（D-B）。開發商對總承包商資質要求較高，一般是國家級或地方有特級施工資質的施工企業。
四、實行港式合同模式項目的特點
港式合同模式不是完整意義上的總承包管理模式，而是帶有明顯的中國特色。開發商一般會聘用香港的建筑師事務所、顧問公司、造價咨詢公司對項目進行策劃、方案設計和投資管理，再因應國內的實際由建筑師事務所聯合國內的設計單位完成基礎設計和部分施工圖設計（一般是土建設計），深化設計工作則交由總包單位負責。施工過程則建立業主工程部，聘用國內的監理公司負責質量、安全、信息、資料管理和組織協調工作，聘用香港的造價咨詢單位（估算師）進行投資控制。
五、港式合同項目實施中存在的問題
（一）在現行的施工圖審查制度下，如何確保總承包單位的深化設計圖紙的合法性。
現行的國內規范已認可深化設計的存在，然而，由于發包方提供的合約圖紙，是基礎設計圖紙，低于我國初步設計的深度，須經深化設計后才能按圖施工。深化設計引致設計變更量就非常大，很多圖紙可能需要重新出圖。這樣，深化設計的合法性就受到了質疑。
（二）深化設計需要經過的審批環節多，流程長，往往滯后于施工需要。
由于總承包單位只是負責深化設計，未能負起施工圖設計責任。深化設計須經建筑師、顧問公司、設計單位審批，重大變更（對消防圖紙而言是所有變更）須重新報送有施工圖審查部門審查后才能施工。深化設計流程非常漫長，容易出現深化圖紙的提供遠遠落后于施工進度的情況，影響了按圖施工原則的實施。
（三）施工圖紙與合同文件的要求容易出現矛盾。
港式合同的技術規范內容羅列繁雜，國際、國外規范的居多，針對性不強。所選用的標準、規范又往往與國內規范存在差異，要達到施工圖紙與合同規范的要求相一致不容易。按合同解釋順序，技術規范優先于施工圖紙，因此監理的質量控制必須作變通處理。
（四）參建各單位的職責界面不容易分清。
例如，現場簽證該由監理工程師還是由估算師負責，合同中往往沒有界定，令到工程的簽證工作容易被擱置。又如，按國外做法，業主往往認為圖紙經總承包單位深化、建筑師同意后，即可按圖施工，認為總包單位就應對圖紙的合法性負全責。從而忽略了設計單位對施工圖變更應負的責任，甚至忽略了業主應對變更圖紙向施工圖審查部門重新報審的責任。
（五）對監理的工作內容，業主往往不能完整地理解。
業主通常會沿用香港的習慣做法，而忽略了監理公司的職責范圍。比如容易出現：要求監理單位提出的有關設計變更方案的建議（按國內體制應由設計單位負責）；或將建筑師、機電顧問對質量問題的意見當作最終要求，忽略了質量控制屬于監理單位的職責等。
六、港式合同下的監理工作面臨的問題
由第四、五點的介紹可以看到，港式合同下的監理工作面臨多方面的挑戰。
（一）必須想方設法，樹立監理單位的權威。
由于業主聘請了建筑師、機電顧問、估算師等與監理職責重疊的咨詢單位，又設立了業主方負責現場管理的工程部，監理的職權范圍受到削弱。施工單位就會看重業主、建筑師、機電顧問、估算師等的作用，而輕視監理單位的存在。監理單位要樹立權威，就必須拿出真本領，利用對國內法律法規熟悉的優勢，取得業主和三師的信任。
（二）須對圖紙的合法性保持足夠的警覺，堅持按圖施工的原則。
由于合同的技術規范制定在前，深化設計圖紙產生在后。所以必須讓業主明白和同意，深化設計圖紙的產生應視為合同圖紙的技術變更（不牽涉到造價變動），設計單位負有相應的設計審核責任。只有圖紙合法了，施工單位才可以按圖施工，監理單位才可以按圖驗收。
（三）質量控制和安全管理工作面臨的問題。
在港式合同下，質量和安全監理工作，是業主對監理工作關注的焦點。注重工程質量和安全的過程控制，工作要做深做細，充分體現監理工作的成效。當工程出現質量和安全問題時，應和業主其它單位及時溝通，避免出現因各單位看法不一，而造成監理指令不能有效執行情況發生。
（四）合理合法地開展監理工作。
在深化設計圖紙出圖的滯后情況下，我們必須表明深化設計圖紙必須由業主、設計單位確認后才能施工。在無正式圖紙時，工程不予驗收。這往往不能得到業主的諒解，需要向業主做耐心的解釋工作。
（五）如何按國家規范要求進行工程資料整理，順利實現竣工驗收。
當合同技術規范與現行國家規范相沖突時，必須首先滿足國家現行規范的要求，并按國內規范驗收。必須使業主明白，按國家規范驗收，對資料整理和竣工驗收備案的重要性。
（六）監理人員必須樹立強烈的服務意識。
由于港式合同的特殊性，監理人員要充分了解業主和項目的特點，想業主所想和未所想，及時提醒業主怎樣才符合國內現行的制度、法律、法規和程序的要求，令工程少走彎路。
總之，要做好港式合同下的監理工作，不能脫離現階段的實際。至于，港式合同模式下為什么會出現這么多的問題，這與現階段我國實行總承包管理的環境有關。
七、推行項目總承包管理模式的看法和建議
（一）我國推行總承包管理存在現實的需求。
與傳統模式相比，總承包管理模式具有更多的優勢。它引入了投資風險約束機制，分散了項目法人的風險。它克服了設計、采購、施工等階段相互脫節的矛盾，項目各環節可以有機地組織在一起，有利于實現全項目的統籌安排，有利于總承包企業項目管理技術的積累，有利于提高項目的投資效益。
（二）現階段推行總承包管理存在較多的不適應，有水土不服現象：
1、總承包企業的資質管理體制還有待深化完善，必須打破行業條塊分割的現狀。受長期計劃經濟的影響，企業、部門、地區形成了三重割據局面，短期內很難形成專業協作下總承包管理的市場準入機制。據統計，35種新資質類別中就有23種是按部門劃分的，這種的市場準入機制，造成了建設市場行業的分割局面，先進的項目管理模式就不容易順利引入。
篇2
文章標題：醫院感染管理科科長競職演講
醫院感染管理科科長崗位競聘演講稿
擺正位置，不為索取
今天參與競聘醫院感染管理科科長這一職務，非常榮幸。我認為自己有能力、有信心做好這項工作，同時我也十分熱愛這項工作，愿意為醫院領導分憂，為醫院的建設和發展盡一份力量。競聘院感科科長我有四個方面的優勢條件：一是對兩院院感工作基本熟悉。首先，這是我的本職工作，從結核病醫院到傳染病醫院從事院感工作近一年，對醫院感染管理工作的基本框架，工作程序、工作職責、標準制度、工作重點等都有了較為全面、系統的了解；其次，多次經過專門的醫療機構培訓，先后參加了成都市組織的醫療衛生機構消毒滅菌技[本文轉載自-]術及質量控制培訓、醫院感染管理預防與控制培訓、禽流感防治知識衛生專業技術骨干培訓，以及世界衛生組織`西太平洋地區HIV/AIDS護理項目培訓，除此以外我還利用業余時間閱讀了《醫院感染學》、《醫院感染預防與控制使用指南》等院感方面的相關書籍，同時還受醫院委派到華西醫科大學進修、到總醫院胃鏡室，第九人民醫院院感科等單位參觀見習，對醫院院感管理工作的目的、意義、工作內容等基本理論以及目前世界和國內醫院院感方面的相關情況也有了一定的了解。在工作實踐中，我盡心盡責，從未出現過差錯，較好地完成了醫院賦予的各項任務；參加培訓學習，能較好地結合本職工作，舉一反三，認真聽講，虛心請教，每次都順利通過考試，拿到學習結業證書和學分。從理論知識到實踐經驗，我具備了院感科長的基本素質；二是有較豐富的臨床護理工作經驗。醫院院感管理工作是一項綜合性較強的管理工作，涉及醫院多個科室，同時它關系每一個醫患人員的生命，也是現代醫院管理的一項重大課題，沒有一定專業知識，沒有豐富的臨床工作經驗，是不可能做好院感管理工作的。我自從1987年衛校畢業后，從事醫療護理工作已經17年了，先后在不同的崗位上工作過，在綜合性醫院內兒科、婦外科、手術室、產房和傳染科從事過護理工作。1999年底因工作需要調到結核病醫院，先后在一、二病區工作，去年又到華西醫科大學附屬醫院呼吸內科進修，對醫院不同的科室怎么樣搞好護理，怎么樣有效地防止交叉感染有親身的體會和感受，有較為豐富的臨床護理工作經驗。我的工作經歷告訴大家，我具備了一定的醫院院感管理工作經驗。三是我有一定的綜合協調辦事和文字工作能力。我從學校畢業后，當過護士、護士組長、護士長，現在在醫院感染管理科工作，不論在什么崗位，都能積極努力的工作，協調好各種關系。在從事護理工作期間，能很好的處理醫護、醫患之間的關系，有較強的溝通能力，同時能團結好同事，使其各盡所長，發揮優勢，順利地開展工作。在兩院從事院感科工作期間，能很快地進入工作狀態，積極主動協調好醫院內部各科室之間、醫院與上級機關、與各相關醫療機構、醫療設備廠（商）家的關系，及時通報情況，反饋信息。為了切實規范醫院院感管理工作秩序，使大家做到有章可循，我先后起草了《結核病防治院醫療廢物管理辦法》、《結核病防識院醫療廢物流失`泄漏`擴散和意外事故發生的應急預案》，建立完善了相關規章制度。參與了非碘應急預案的修訂。在這期間，能較好地擺正位置，當好參謀，對上級業務部門的有關指示及時傳達貫徹，對醫院感染管理工作情況及時上報。通過多次與省、市、區CDC和衛生執法監督部門的工作接觸，了解機關辦事部門工作程序，與之建立了良好地工作關系，辦事渠道暢通。因此，我具備了從事院感管理工作良好的內部和外部條件。四是我熱愛院感管理工作。通過一段時間接觸和了解，對醫院感染管理工作有了更深刻地認識和理解，我競聘院感管理科長，不是為了索取，而是為了更好地為醫院、為醫患人員服務，我深深感到一個醫院其院感管理水平如何將直接影響醫院的聲譽、影響醫院的整體形象。
如果這次我能當選為院感科長，將積極協助醫院領導做好醫院院感管理工作。具體打算：一是隨著國債項目的啟動，西部一座現代化的傳染病大樓將矗立于靜居寺18#，院感科應著手新樓正規秩序的建立，我們的院感工作一定要比其他醫院做得好，應在醫院的感染預防與控制方面帶好頭，做出樣板。同時這也是時展的需[本文轉載自-]要；二是隨著歐盟援建項目污水處理場的建立，加強院感管理新理論、新設備，特別污水處理的工作原理、設備構造等方面知識的學習和掌握，以確保新建污水處理場正常運行；三是積極為供應室改造提供建議準備資料，爭取將現有設備（還氧乙烷）投入運行。四指定一
篇3
1當前高校行政管理工作現狀
高校行政管理工作的有序開展為良好的教育教學秩序、高標準的人才培養方案實施，以及其他教育目標的實現奠定了基礎和保障。但當前高校行政管理工作中凸顯的一些弊端和暴露的問題更值得人們關注，也更需要人們集中精力和力量去克服和改善。
1.1行政管理工作人員管理水平參差不齊
高校行政管理工作一直為教育教學工作服務，相較于教育教學工作而言，行政管理工作似乎得不到足夠重視，這導致高校行政管理工作十分松散，管理人員配備上也不夠考究，出現管理人員管理水平參差不齊的現象。高校行政管理工作看似是教育教學工作的“大后勤”，但是其卻是高校教學質量得以提升的重要保障。由于工作重心向教育教學方面的轉移，行政管理工作的從業人員的配備機制不健全，很多管理人員是從教育一線退下來的教師，盡管他們自身的文化水平和道德修養比較高，但是他們長期從事教育工作而缺乏相應的管理能力和經驗，當他們從事行政管理工作的時候，可能因為經驗缺失，而使其管理水平呈現不理想狀態。
1.2行政管理機構部門重疊，職責分工不明
高校行政管理工作機構會根據所管理項目不同而劃分到不同部門，可以分為醫院、食堂、公寓、教學輔助等多個部門機構，在眾機構中還會進行細化，因此部門重疊和分工不明就很容易產生。一項簡單的事情，因為管理分散，或者涉及多個部門，很容易出現權責不明的情況。行政管理部門機構的重疊不僅導致管理人員浪費，還對管理工作的有序開展構成隱患，降低行政效率，影響高校辦校質量的提升。
1.3行政權力擠占學術權威現象嚴重
高校本是學術氛圍濃郁的教育教學場所，應當充分尊重學術權威，但當前部分高校過分強調行政權力的重要性，在無形中削弱了學術權力的權威性。較多的教育資源被行政權力掌握，學術活動的開展需要依賴行政權力的支配，使得學術權力無法發揮其應有效果，嚴重影響高校的發展和創新。
2高校行政管理創新的內容
高校行政管理工作的改革和創新是破除其原有弊端的主要途徑，改革和創新是高校行政管理工作發展的驅動。
2.1創新管理方式
高校行政管理工作不同于其他事業單位的行政管理，它是學校教育教學工作開展的重要保障。高校行政管理工作是為教師和學生共同服務的。為有效加強高校行政管理工作的水平，需要在管理方式上進行創新。高校行政管理工作要建立在德育的基礎上，堅持以人為本的管理理念，不僅要做好教育教學大后方的重要保障，而且還要保障行政管理各部門的有序開展。
2.2創新管理文化
高校行政管理要發揚本學校的文化理念，把育人同管理相結合，肩負起為祖國輸送高標準人才的重任，堅持把高校的文化氛圍容納到行政管理工作中。在高校行政管理中要將尊重知識、尊重文化作為教育教研的第一位，堅持人才培養發展戰略，堅持高校校風、學風，將行政管理文化同其連接起來。
2.3創新人才培養戰略
高校行政管理工作的從業人員素質水平是衡量行政管理水平的標準，因此加強行政管理從業人員的業務水平和綜合素質十分必要。在現有管理隊伍中，定期進行業務技能培訓，在教師隊伍中選拔具有較高管理能力和水平且樂意從事行政管理工作的人員來從事管理工作，另外，在高校畢業生中聘用相關工作人員，這都是高校行政管理引進人才的重要途徑。
3高校行政管理創新的有效舉措
3.1樹立科學的管理理念，提升管理人員素質
高校行政管理工作的改革與創新離不開科學的管理理念為支撐。只有科學合理的管理理念，才能保障管理工作各項事業的有序開展。科學的管理理念需要人來完成，也需要人的作為來實現，因此提升管理人員的素質和管理水平，使他們掌握較高的管理技能，是促進高校行政管理改革和創新的理念保障。
3.2建立并完善合理的行政管理機制
行政管理工作的有序開展離不開合理完善的管理機制，只有以健全的制度保障作為約束，才能引導高校行政管理工作人員精進工作、改進管理方法，提升管理水平。建立并完善高校行政管理機制是為了保障各項管理事務都有章可依、有規可循。
3.3構建服務型高校行政管理模式
高校行政管理工作是為教師和學生服務的，在行政管理過程中，行政權力要為學術權力讓步。高校的行政管理工作不同于企業的行政管理，是面向全校師生、面向社會、面向國家，為培養高素質人才和滿足國家對人才需求的標準服務的。因此，構建服務型高校行政管理模式很有必要。當然這取決于管理人員的素質和水平。
4結語
高校行政管理是高校各項事業有序開展的有力保障，是衡量一校綜合實力的重要標準。針對當前高校行政管理工作中存在的種種問題和缺失，進行改革和創新，是經濟社會發展的需要，是21世紀人才培養戰略發展的題中之義。高校行政管理的改革和創新需要管理人員共同努力，發揮集體的智慧和力量。
篇4
一、學生管理工作現狀分析
對于學校而言，學生少則幾百人，多則幾千人，對學生的管理多由輔導員負責。對于某些大中專院校，一般情況下一個輔導員管理四到八個班級，采取這種直接管理的模式，省去了過去由輔導員向班主任傳達管理要求，再由班主任具體承擔管理任務的信息傳遞過程，大大縮短了任務傳達的時間。由于輔導員專門從事學生工作，因而能夠竭盡全力地全身心投入到學生管理工作之中，從而使得學生管理工作更加到位。同時，由于長期從事學生管理工作，他們積累了一定的學生管理工作經驗，也能夠在一定程度上提高學生管理工作效率，在長期與學生共處和溝通的過程中，已經與學生“打成一片”，能夠確保學生管理工作的順利開展。但由于學生人數頗多，這種傳統的學生管理模式無法達到預期的管理效果，也不能全面動態地了解學生的學習和生活狀況，因而引入了學生管理信息系統。但由于系統包含諸多子系統，在應用中涉及信息錄入等諸多環節，由于從事學生管理工作的人員對信息錄入不及時，有所使系統的正常功能得不到有效發揮。近年來，盡管各所學校均認識到學生管理工作中信息化手段的重要性，在大膽嘗試自行開發或購買學生管理信息系統，但是在實踐中仍存在不盡人意之處，主要體現在:所應用的軟件數據庫較小，數據的安全性和穩定性得不到有效的保障;有的學校采用的是單擊版的軟件系統，無法通過網絡資源實現學生管理信息資源的共享;軟件的維護工作量不僅大而且繁瑣，包括各單機或客戶機的配置文件及重要系統文件的備份，如果增加或修改局部軟件模塊，則必須清楚軟件的源代碼和接口參數。［1］
二、學生管理信息系統設計需要注意的問題
在信息時代，走信息化學生管理是提高學生管理效率和管理水平的必由之路。任何一所學校想建立完善的信息化管理系統，必須首先建立健全規范學生管理工作的各項規章制度，且在規章制度中明確學生管理工作流程和具體的管理內容，從而確保學生管理信息系統涵蓋全面的信息、準確的信息，避免出現信息不對稱問題。與此同時，從事學生管理工作的輔導員要結合學生管理工作實踐針對性地提出本校學生管理工作的具體、個性化的要求，使開發設計的管理信息系統復合學生管理工作的現實需要。同時，還需注意管理信息系統的軟件維護問題，確保系統的安全性和穩定性，保證滿足學生管理工作的現實需要。
三、學生管理信息系統的設計方案
結合學生管理工作現實需要，將管理信息系統設計成包含學生基本信息、考核、獎懲、就業、綜合測評等模塊的系統，具體明確和細化各個模塊的具體功能。例如在學生基本信息管理模塊中，數據庫中包含所有學生的學籍、基本情況、家庭情況、聯系方式、簡歷、所在班級、所住寢室等具體信息，具備錄入、查詢和修改等功能，確保信息及時更新，方便及時查閱調取。再比如在學生成績管理模塊中，將專業課程信息、選修課程信息、成績管理和成績查詢等全部涵蓋其中，方便隨時調取學生各個年度的各科成績，并實現補考提醒提示，也為學生及時查閱自己的各科成績提供方便。在就業管理模塊中，涵蓋已經畢業學生、在校面臨就業學生就業信息情況、用人單位情況等內容。例如，可在系統中增設專門的用人單位管理功能，可通過對用人單位的相關信息進行收集，包括管理用人單位基本信息，需求學生信息，需求學生數量，這樣做不僅可以為來年舉報招聘會提供必要的信息支持，也可以方便畢業生查詢用人單位的需求信息。［2］在獎懲管理模塊中，動態地提供學生在校受到的所有獎勵和處分記錄，具備錄入、查詢、新增和刪除功能;在綜合測評模塊中，能夠根據系統自帶功能對學生的綜合表現情況進行總體評價，為更好地、更有針對性地進行學生管理提供必要的參考。待整個系統應用于學生管理工作中后，需要對系統運行穩定性和運行效果進行試運行，通過周密觀察系統運行中的問題有針對性地進行修改和完善。然而，學生管理信息系統應用后，操作者需要有一段熟悉的過程，才能達到系統預期的應用效果。
四、結語
總之，學生管理信息系統應用于學生管理工作中能夠科學、高效地做好學生管理工作，能夠使學生管理工作邁上一個新臺階，這就需要精心設計學生管理信息系統，使其功能完善、應用穩定，為提高學生管理工作水平做出應有的貢獻。
參考文獻:
篇5
關鍵詞 ：中職學校；學生管理隊伍；建設
中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）12-0049-03
中職學校學生管理工作隊伍主要是由校團委、學生科的專職從事學生思想引導、學生事務管理等工作的教師組成的。目前，從事中職學校學生管理工作的教師大部分都有本科學歷。很多中職學校在招聘時更傾向于招收所學專業與本校專業相關的教師，還有部分學校希望招收從本校考出去深造的學生，認為自己的學生回校任教可以很好地融入學校的校園文化，很快地適應工作環境。從事學生管理工作的教師很少是從思想政治教育、心理學、教育學專業畢業的，他們在從事中職學校學生管理工作中需要通過不斷學習相關專業知識來提高自己。
中職學校學生管理隊伍存在的問題
一是比例失當。中職學校學生管理人員的配備與學生人數應按照1∶100的比例執行，但是，很多中職學校因指導思想、經費限制等原因未能執行此標準。因學生管理人員短缺造成對學生的關心引導不夠、不及時、不深入的問題。
二是結構失衡。中職學校學生管理工作既需要年輕人，也需要有豐富工作經驗的人員，而中職學校學生管理隊伍具有人員流動性大的特點，存在有較強工作能力的人被其他行政部門調走、經驗豐富的人員到一定年齡會轉崗的情況。
三是內心沖突。首先是工作付出與效果之間不匹配帶來的矛盾。中職學校學生管理工作者的工作投入很大，但取得的實際效果并不盡如人意。一方面，學生管理工作者要關心學生的學習、工作、生活，為學生的成長成才做指導，工作時間遠遠超標。但是，與同時進校從事教學工作的同事比較起來，從事教學的教師的工作成績是顯性的，更易量化，更容易看到工作效果，有的同事職稱評定、職務晉升的時間比學生管理工作者要早很多，所以，很難讓這些曾經優秀的從事學生管理工作的教師心理平衡。另一方面，學生管理工作者肩負著“上情下達、下情上達”的橋梁作用，他們根據學生的實際需求向學校提出積極的意見和建議，并為落實學校的各種政策做了大量的工作。但由于客觀因素的限制，實際效果并不理想，雖然付出了很多，但他們的工作無法量化，反饋不明顯，不能從工作中找到歸屬感、成就感，導致學生管理工作者感到心理疲憊和無所適從。其次是工作中的危機感。中職學校不斷發展，大量的高素質人員不斷涌入，各個崗位的競爭很激烈，學生管理工作是一項付出大于收獲的工作，每天陷入繁雜的學生事務當中，很難有時間和精力提高自己其他方面的能力。而且中職學校各項工作的專業化建設越來越細，也要求學生管理工作者具備本專業的學歷或學位，沒有時間和精力進修，成為學生管理工作者最大的思想和心理包袱。
加強中職學校學生管理隊伍建設的必要性
首先，隨著經濟全球化、信息網絡化的進一步發展，西方文化經濟價值觀念不同程度地沖擊著中職生的思想觀念和思維方式。我國產業結構升級的速度超過了以往任何一個歷史時期，大批新職業不斷涌現，迫切需要大量受過良好職業教育、具有較高職業素質的高、中、初級技能型人才，這就要求學生管理人員具有良好的道德品質和較高的心理素質。
其次，當今的中職生在學習、心理、生活、就業等各個方面的服務需求也越來越多樣化，從某種程度上講，他們需要規范化、人性化、專業化的思想教育和全方位的服務，這就迫切要求學校能夠為其提供更多具有針對性的指導和服務，迫切需要建設專業化的學生管理隊伍。
再次，隨著自主擇業等政策的實施，中職生需要學校能夠提供更高質量、更高水平的指導教育和管理服務。作為中職生成長成才最直接的引導者、影響者，學生管理工作者必須精通思想政治教育、心理健康教育、職業規劃指導等眾多領域的知識，因此，中職學校的學生管理人員必須走專業化發展道路。
中職學校學生管理隊伍建設的探索與思考
（一）學生管理隊伍的內部環境分析
在學生管理工作過程中，一般要經歷以下五個心理階段：（1）心理興奮期。剛剛進入思想政治工作領域的教師，在為學生服務的過程中有一種塑造人、培養人的成就感，全身心地投入工作，每個工作領域都是新鮮的，每次嘗試都會帶來收獲和喜悅。苦和累與快樂相比微乎其微，這種狀態可以概括為“嘗試并快樂著”。（2）自我認同感極強期。教師從事了兩三年的思想政治工作以后，工作對象的特點掌握了、工作內容熟悉了、工作方法運用自如了，形成了自己的工作風格，培養出了讓自己自豪的學生，于是，自我認同感增強，往往認為自己是思想政治工作領域的行家里手。（3）定位準確期。自我認同感高的階段持續時間很短，隨著工作中新問題、新情況的出現，學生管理人員學會了更加理性地思考、更加客觀地分析，在尋求解決問題有效途徑的過程中，意識到學生管理工作內涵豐富，還需要深入探索和鉆研。這一階段，教師的工作定位準確，在不斷積累經驗的基礎上，會積極拓展有效工作的新空間，并深感“學無止境”。（4）心理疲憊期。中職學校學生管理工作是一項付出大于收獲的工作，而且工作的重復性強，年復一年、日復一日地面對不同學生群體，處理著類似的事務性工作，而且事無巨細，繁雜冗長，工作付出很多，成效不顯著，于是會產生心理疲憊，思考自己從事這項工作的價值何在。自己的發展方向是什么成為這一時期教師思考的最大問題。（5）心理成熟期。能夠順利渡過心理疲憊期的教師可以說就是一個成熟的學生管理人員了，他們經過深層次的思考，對自己所處的現狀進行了全面分析，堅定了做好思想政治工作的決心。這一階段，大多數思想政治教育工作者找到了工作的價值所在，工作的歸屬感增強，真正成為思想政治工作領域的行家里手。
建立和諧內部環境的有效做法有以下幾點：
加強理論學習，樹立正確的人生觀和價值觀 中職學校學生管理人員要加強理論知識學習，通過對科學理論的系統學習，掌握理論的科學性和精神實質，提升自己的理論水平和進行思想政治教育工作的能力。同時，通過對黨的歷史和優良傳統的深入了解，把革命前輩的無私奉獻、艱苦奮斗、為人民服務等精神轉化為自身的內在品質，時時做到自尊、自愛、自立，幫助自己樹立科學正確的人生觀、價值觀。有了堅定的精神支柱，就能夠正確面對工作、生活中遇到的困難。
二是積極調整心態，保持心理健康 豁達的心理素質是學生管理人員必備的基本素質之一，情緒穩定、胸懷寬廣、豁達大度應該成為每個中職學校思想政治教育工作者追求的目標。這樣不僅可以在工作中創造和諧的氛圍，有利于工作的開展，而且可以使自己以愉快的心態面對并不輕松的工作。作為一名教育者，任何時候都要有樂于奉獻的精神，不計個人得失，以滿腔熱情、浩然正氣去感化人，在學生中樹立可親、可近、可敬的形象，努力在工作中尋找樂趣，不斷使自己的心理產生正反饋，使自己的心理處于積極向上的狀態。學生管理人員要培養強烈的事業心，要正確評價自我，從深層次上理解學生工作的重要性，把做學生工作作為自己人生中一段寶貴的經歷，在付出的同時愉快地收獲。
學生管理人員應根據自身情況，結合學校政策，制定自身的發展規劃 中職學校對學生管理人員的發展都制定了規劃并出臺了相關政策，每個學生管理人員都應該根據學校的政策，分析自身的條件，制定自身的發展規劃。比如，許多中職學校都在努力把學生管理人員培養成“雙肩挑”，即在擔任學生工作的同時也兼職擔任教師。學生管理人員可以根據這一政策制定自己的發展規劃，這個規劃必須切合實際，既考慮自身因素，也結合本校發展前景，要有遠期目標，也要有近期目標，讓自己在重復性強、工作量大的工作環境中始終有一個清晰的努力方向，不致迷失自我。通過自我學習、自我反省、自我評價、自我控制等方式不斷激勵自己，在繁雜的事務中找到規律，積極探索，認真思考，不斷提高自身的素質，從工作中找到樂趣，從一點一滴的進步中找到幸福感，以減輕工作帶來的心理壓力。
（二）有利于學生管理隊伍發展的外部環境建設
中職學校應建立和完善學生管理工作者的培養和激勵機制 要建立學生管理工作系統培訓機制，對非思想政治教育專業的教師，要進行嚴格、系統的專業化培訓后再上崗。每年應定期組織學生管理工作人員進行理論和業務知識的學習，促進學生管理工作者的專業化。要建立學生工作考評制度，考核學生管理工作人員的工作實績，通過對優秀學生管理工作者的表彰、對先進事跡的推介，促進學生管理工作的規范化、職業化。要建立學生管理工作激勵機制，積極創造條件，實行政策上的傾斜，有計劃、有步驟地派優秀學生管理工作者參加理論學習和業務進修，促使學生管理工作者積極努力工作。要建立學生管理工作的“關愛”機制，從學習、工作、生活等方面全方位地關心學生管理工作者，讓他們在工作中找到歸屬感，心情愉快地投入到工作中去。
中職學校應建立科學完善的學生管理工作評價體系 現階段，中職學校思想政治教育工作者的選拔任用多采用群眾推薦、組織考察、組織任命的方式，考核中的“軟因素”較多，大批高學歷、高水平的教師進入中職學校工作。隨著干部競聘上崗制度的實行，那些長期從事此項工作但沒有高學歷的教師產生危機感，工作年限越長越缺乏自信，處在非常尷尬的境地。中職學校學生管理部門應建立一套完整的工作評價體系，對每個學生管理工作者的工作歷程進行跟蹤評價，制定出量化指標，以積分的方式對中職學校學生管理工作者進行評價，對干部的任免要充分考慮其過去在崗位上所做出的貢獻，給長期全身心投入工作的教師以安全感，不至于經常思考“一旦組織不用我了，我該怎么辦”這樣的問題。科學、量化的思想政治教育工作評價體系的建立，將有利于思想政治教育工作者消除后顧之憂，全身心地投入到工作中，取得更好的工作效果。
中職學校組織部門要為學生管理工作隊伍提供提升的機會和途徑 要重視學生管理工作隊伍的建設，為該系列中的教師提供與教學、教研系列同等的鍛煉機會，組織校級的學生管理工作教研立項，促使教師對自己的工作進行研究；要增加學生管理工作人員相互交流、借鑒的機會，多為中職學校思想政治教育工作者搭建“走出去、請進來”相互學習的平臺。
中職學校學生管理工作者要通過共同努力，提高這支隊伍在中職學校中的地位 長期以來，從事學生管理工作的教師都被一個思想怪圈所包圍，那就是學生管理工作隊伍在中職學校沒有地位，歷來從屬于教學系列，導致學生管理工作者從內心對自己工作的認可度不高。中職學校學生管理工作者要樹立“有為才有位”的思想，緊緊圍繞學校的中心工作，圍繞培養學生的綜合素質這一目標，爭取建立一個優良的育人環境，培養出具有較高綜合素質的學生。中職學校學生管理工作者要善于從工作中發現自身的價值，跳出“學生管理工作者地位低”的思想誤區。
要加強中職學校學生管理人員培訓 學生管理人員的綜合素質直接影響學生管理工作的效果，尤其是中職學校，面對的是十六七歲正值青春期的學生，更應該高度重視學生管理人員的在職培訓工作。應根據學生管理人員專業結構的要求，建立和完善學生管理人員培養機制；應根據學生管理人員的個體差異，制定差別化的培養方案，重點加強政治理論、職業道德、教育管理學、社會學等知識的學習；應鼓勵學生管理人員進修，建立學生管理人員專項經費，支持學生管理人員開展思想政治教育研究和探索活動，從而掌握學生思想政治教育的專業知識和技能。
參考文獻：
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高校外事管理工作是指各大高校通過學習國外教學上的先進技術與方法以及良好的管理經驗，然后投入到學校自身的教育管理工作當中，是提高教學科研質量以及學科水平的重要途徑,也側重體現了一個學校的管理水平。隨著國家的發展，對外交流活動頻繁，作為高校外事管理工作更應該在新挑戰下發揮其作用、實現價值，為學校的良好發展提供服務。在廣西大學中，國際交流活動也日益增多，這其中包括外校參觀團到我校學習以及我校正在招收的留學生等相關工作內容，廣西大學中的各院校領導對外事管理工作也越來越重視。但是由于各院校程度的差異，所以對高校的外事管理工作模式也多種多樣，但歸結來說，對各個高校外事管理工作進行改革已經勢在必行。
一、高校管理工作現面臨的新挑戰
隨著經濟全球化的發展，各高校的外事管理工作已經不單單是原來那些較為淺顯的工作范疇。由于我國綜合國力的不斷提高，對于高校教育的影響意義重大。我國高校對外合作和交流不但在數量上逐漸增多而且形式上也是多種多樣，從國家的相關法規政策也可以看出，高校外事管理工作在當前國際中越來越發揮舉足輕重的作用。所以作為一個高校的外事管理工作人員，要深刻認識到當前高校外事管理工作的改革要求。高校外事管理工作進行改革的過程中，我們可以學習外校先進的教學技術以及豐富的的教學經驗。我國新時期高校外事管理工作人員要經常接待來自國外的來訪人員，由于國際交流的頻繁，國際化交流方式與日俱增，這就要求高校外事管理工作人員要學會與時俱進，不斷提高自身的總體素質，來應對國際交流與合作。要辦理高校所涉及到的相關事務性工作，現在很多高校的老師為了提高自身素質以及學校的發展，經常被派外出學習，引進先進的手段和經驗。高校外事管理人員要負責辦理留學生入校工作，展開對外漢語教學。由此我們不難看出，由于對外交流的日益頻繁，所以在現代從事高校外事管理工作的難度越來越大，這就要求高校外事管理工作者要越來越適應教育國際化的發展要求。在新形勢下，我們要不斷摸索前進，掌握一套較為科學的管理方法，為我國高校外事管理工作開拓一片新天地。
二、針對高校外事管理工作進行的改革
（一）要轉變高校外事管理的理念和手段
隨著我國綜合國力的不斷提高，高校外事管理工作的內容也在逐漸增多，外事管理工作已經成為重要的行政管理部門之一。在新時期下賦予了其更多的職能，發揮著統籌以及人員培訓等相關管理職能，隨著我國科學技術的不斷發展，現在已經進入到信息化全面發展時代，當前信息技術更新換代的狀態較快，這就要求我們現代工作人員在進行高校外事管理工作中要轉變管理理念學會與時創新，要借助計算機在現代教育管理中的作用，來實現信息化管理的目標，要時刻明確高校外事管理工作是為高校提供信息的窗口轉變理念。
（二）健全高校外事管理工作的管理機制建設
高校外事管理工作機制對于高校發展意義重大，因為高校在發過程中很大程度上會依賴于外事管理人人員以及相關管理制度，所以建立健全管理機制建設是十分重要的。建立崗位責任制，這樣外事管理人員不但可以加強自身的工作意識還可以發揮其內在潛能。將崗位責任制列入到考核升遷中去，這樣可以強化高校外事管理人員的自身建設，在團隊工作中可以加強相互之間的交流與合作。高校要適當的為外事管理人員提供外出學習的機會，在學習過程中不但為學校的發展提供了建設性的意義，還增加了教師自身的綜合素質的養成，在工作中展現工作能力。
（三）加強對高校外事管理人員的素質培養
作為一個高校的外事管理人員首先要具備較強的專業能力，因為外事管理人員涉及到的交流面較寬，在工作過程中要求的專業性、政策性以及紀律性較強，尤其在新時期背景下，高校外事管工作人員要擁有較強的綜合素質。在復雜的國際環境下作為一個高效外事管理人員要具備較強的思想政治素養，擁有堅定的政治方向是十分必要的，因為外事管理人員從事的工作大多是國際交流與合作，所以思想覺悟要高，要時刻站在我國的立場下考慮問題，來保證國家以及學校的根本利益和目標。由于對外交流活動涉及到的工作都比較嚴肅，所以在工作過程中要有嚴謹的工作作風，要根據國家相關法律以及學校要求為原則，在工作中按章辦事，講求工作原則。由于外事工作人員要經常與人進行溝通交流，所以要求外事管理工作人員要有良好的應變能力，加強自己的外語水平以及計算機水平，這樣才能在激烈的國際競爭中占有有利地位。
三、結語
由上文我們可以得出，高校的外事管理工作已經成為每個學校開展國際交流合作的重要渠道，隨著我國綜合國力的不斷提高，必須加強對高校外事管理工作的改革，這樣高校的外事管理工作才能抓住當前的機遇與挑戰，實行多層次、全方位的外事管理工作，真正為我國高校教育工作提供優質的服務。
參考文獻：
篇7
（二）高校機制決定了教學管理和學生管理工作之間缺乏統籌管理和協調功能
缺乏統籌管理和協調功能是造成工作脫節的根本原因。目前很多的高校并沒有設立專門的部門對教學管理工作和學生管理工作進行統籌的管理和安排，這就造成了在實際工作出現相互推諉、“踢皮球”、“各自為政”的現象。雙方的工作沒有設立協調機制，缺乏工作協調意識，沒有足夠的溝通，教學管理和學生管理的有效結合也無從談起。
二、改善教學管理和學生管理相脫節，促進兩者有效結合的措施
（一）加強溝通，建立協調機制
院校應重視抓好、抓實兩支工作隊伍溝通工作和建立協調協調機制，并制定相關工作制度。機制的建立和制度的制定應主要圍繞以學生為本、促進學生全面發展這一核心目標來進行，同時要注重機制和制度的人性化以及可操作性。通過制度促進兩支工作隊伍之間的相互交流、了解和學習，把兩者工作的有效結合落到實處。
（二）加強兩個部門管理干部的培訓和交流
針對兩個部門工作的特點開展一些列的培訓，促進兩項工作之間的交流。要讓教學管理人員了解、熟悉學生管理工作的內容，同時也需要學生工作人員了解人才培養方案、教學管理工作的基本內容和工作體系。雙方也可以開展一些主題活動、座談會等促進雙方之間的交流、增加彼此工作的了解。從事教學管理的工作人員學會一點學生工作，從事學生工作的人員懂得一些教學管理的手段和方法，才能真正促進雙方工作的有效結合，才能從真正意義上提高雙方管理水平和管理效率。
篇8
一、檔案管理人員職業道德概述
人要實現自我價值和社會價值，其主要途徑就是通過職業進行社會實踐活動。隨著社會的快速發展，各行各業都不斷進行著更新和改變，這一特點決定了職業的從事者需要不斷提高自身綜合素質和工作能力。任何一項職業對從事者在工作中的表現都有相應的要求，總的來說這就是職業道德。從事者需要嚴格按照各種職業的規范和要求進行實踐活動，在遵守社會道德和職業規范的基礎之上不斷進行職業道德建設，在工作崗位上能夠用更強的約束力使得工作規范化和嚴格化。檔案管理工作要求檔案管理人員具有很強的職業道德，并對檔案管理工作有充分的了解。
我們所說的檔案本質上就是統計和記錄的綜合，其統計和記錄的內容必須具備真實性和憑證性。檔案的記錄內容均為原始記錄，該內容在一般情況下具有不可修改性，且在規定時間內是不允許公開的。為了更好地解決統籌檔案內容和提供檔案服務之間的矛盾，檔案管理工作應運而生，檔案管理工作既包括管理又包括服務，其具有很強的政治性、封閉性、階段化管理等特點。檔案管理工作具有重要的作用和意義，因此作為檔案管理工作人員首先需要對本職工作有深入的了解，在此基礎上不斷提高職業道德，嚴格按照檔案管理工作的相關規定進行操作，在工作中堅持為人民服務的工作理念，從而不斷提升自身的意識和綜合素質。檔案管理工作具有很強的特殊性，這也使得從業者的職業道德要高，從而確保管理工作不出現漏洞和問題，使得整個檔案管理過程具備完整性和系統性，提高檔案管理工作的水平和效率。
二、檔案管理人員職業道德建設中的問題
檔案使用者在對檔案進行提取和使用的過程中有很多不便之處，常見的問題就是異地無法查詢、無法進行遠程服務等，這些問題的存在與檔案提供者的服務態度有密切聯系。筆者根據實際工作經驗，對我國檔案管理工作中存在的主要問題進行了以下的分析：
（一）對檔案管理工作的重視程度不夠
對檔案管理工作沒有高度的重視，主要表現在以下幾方面：第一，不具備奉獻精神。管理人員在工作過程中只是機械地完成工作，而沒有把熱情投入到工作過程中。第二，責任感缺乏。很多管理人員在工作過程中只是敷衍了事，忽視檔案管理工作的重要性。第三，服務意識較差。大部分大管理人員是被動服務，缺乏主動性和積極性，缺乏創新意識。
（二）對檔案管理人員職業道德的立法空白
我國針對檔案管理工作制定了相關的法律法規，但對工作中的內容、方式、要求和工作流程并沒有明確規定，也]有對檔案管理人員作出獎勵或懲處規范。與此同時，對檔案管理人員的職業道德也沒有明確的要求，這使得相關部門對檔案管理人員的工作能力無法進行考評。既沒有相關的法律規定，也沒有相關的考核機制，這使得檔案管理工作人員的工作能力和職業道德水平無法得到提高，相關人員也并不具備創新意識去拓展工作。
三、提升檔案管理人員職業道德的方法
（一）加強思想政治教育
要進行職業道德的建設，首先需要對人的思想進行改造。相關部門可以通過學習、培訓等方法對檔案管理人員進行思想道德教育，從而提高其工作水平和思想意識。還要培養檔案管理人員全心全意為人民服務的思想意識。檔案管理工作主要包括管理和服務兩個方面，而服務是檔案管理工作的最終目的，體現了檔案管理工作存在的必要性。全心全意為人民服務不僅僅是檔案管理工作的服務宗旨，也是我國各行各業快速發展的根本內容。此外，還需要增強檔案管理人員的榮譽感和責任感，讓其在工作過程中充分發揮自身能力，從而真正實現自我價值和社會價值。
（二）完善法律法規制度
職業道德具有很強的強制性，在道德的約束下工作人員具有較強的主觀性。為了更好地對檔案管理工作人員進行道德上的約束，需要對我國的相關法律法規進行完善，對相關工作有強制性要求。在現有的職業道德規范基礎之上，對檔案管理人員進行嚴格的要求，從而保障管理工作能夠有序開展。還需要針對檔案管理工作人員的職業道德建設制定切實可行的措施。
（三）加強內外監督機制的建設
在制定相關的法律法規后，在實際工作實踐過程中需要建立相關的監督機制，從而使得檔案管理工作能夠有效、有序地開展。對工作過程中出現的問題及時糾正和解決，對群眾的建議和意見虛心采納，從而不斷提高黨管理工作的水平。
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（一）對財務檔案管理重視不足。財務檔案管理工作是保存歷史、服務現實的重要工作，但是由于高校財務工作人員的數量比較少，承擔的任務也比較繁雜，所以對財務檔案的收集、整理重視不足，導致部分有價值性的財務檔案損毀、缺失，無法發揮真正的功能。
（二）高校財務檔案管理人員綜合素質不高。如今，大多數高校都沒有專職的財務檔案管理人員，基本是會計人員兼任的，他們沒有接受過專門的檔案業務知識培訓，缺乏足夠的檔案管理工作經驗，所以對財務檔案的歸檔標準不甚清晰，導致整理出來的財務檔案質量不高、分類不科學、裝訂也不夠規范。久而久之，就會導致財務檔案隨著其他無用資料被一起銷毀。
（三）財務檔案管理機構設置不科學。財務檔案管理機構是實施財務檔案管理工作的重要保障，其重要性不言自明。但是目前大多數高校并沒有設置此機構，所以導致財務檔案管理工作是由不同的人完成的，比如由辦公室人員完成檔案歸檔工作，由會計人員完成會計檔案裝訂工作。很顯然，這樣的管理工作比較分散，不成體系，直接影響了高校財務檔案管理工作的整體質量。
二、提升高校財務檔案管理效率的策略
針對已經存在的一系列問題，高校可以采取以下幾點方法予以解決：
（一）提高對財務檔案管理工作的重視程度。只有對財務檔案管理工作提高重視程度，才會對其投入人力、物力和財力。高校領導要意識到財務檔案管理工作的重要性與必要性，積極構建財務檔案管理網絡。并根據學校的實際情況設置專職人員管理財務檔案，還要完善相關的規章制度，將財務檔案管理工作納入到學校的總體工作中，使學校上下都能意識到財務檔案管理工作的重要意義。
（二）提高財務檔案管理人員的綜合素質。財務檔案管理工作至關重要，從事這項工作的人員必須素質高、能力強，還要具備一定的法律知識，因為部分財務檔案涉及學校機密。在安排財務檔案管理工作人員時，要綜合考察他們的德、能、勤、公、廉、儉等若干方面，配置最合適的人才從事財務檔案管理工作。另外，高校還要為這些工作人員安排多形式、多途徑的教育培訓，組織他們到先進單位進行參觀，引導他們參加專題講座，以此提高他們的綜合素養和業務能力，增長見識、開拓視野。并對他們進行思想政治教育，培養他們愛崗敬業、腳踏實地的工作作風。
（三）設置專門的財務檔案管理機構。高校配置了穩定的財務檔案管理人員隊伍，還應該設置專門的財務檔案管理機構，并落實目標管理責任制，將財務檔案管理業績作為工作人員參加晉升、評比的重要標準，通過獎優罰劣，最大程度地調動工作人員做好檔案管理工作的積極性與主動性。（四）加強財務檔案信息化建設。進入21世紀之后，已然邁入信息技術時代，信息技術蓬勃發展，社會各個領域都深受其影響。所以高校加強財務檔案信息化建設有其自身之義。為了實現與時俱進，高校必須提高財務檔案管理的信息化程度，加快財務檔案數據庫建設，并實現財務檔案信息的資源共享，盡快實現高校財務檔案信息傳遞網絡化、使用快捷化和服務現代化，使財務檔案信息能夠發揮最大化的效用與功能。
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第一、我對交通運輸管理有深刻的認識和理解。我曾在交管所從事運政管理工作近年，對交通運輸管理有比較全面的感性和理性認識，深刻理解行政管理工作對運輸的重大影響。通過這段經歷，樹立了我為人民服務的思想,豐富了我運輸管理的經驗，提高了我綜合運輸管理的能力。
第二、熟悉行政管理的的各項法規、，親身實踐過行政執法，熟悉各個環節和程序，特別對運輸管理的有關法規、規定、條例等尤為熟悉。再加上近年在局機關從事辦公室工作、財務稽征科從事稽查、征費工作，這些都為交通運輸管理提供了十分有利的條件。
第三、我善于總結，勤于思考。在工作中，我善于及時總結經驗教訓,并能對工作進行一些探索性的思考。在交管所工作期間，我曾就客運市場管理、運政執法等問題進行過有益的探索性思考，并形成文字，刊載在《中國道路運輸》、《重慶道路運輸》等雜志上。
第四、我有較強的學習自覺性和對工作的適應性。我一直把“活到老、學到老”這句古訓作為自己的座右銘。不但學習政治理論，而且積極學習計算機應用技術，對文字處理、電子表格、網絡等都能熟練運用。在日常工作、生活中始終要求自己不斷學習、不斷進步，做到學以致用。正是由于平時的點滴積累，我的綜合素質已得到很大的提高，為我適應各種新的工作打下了堅實的基礎。
第五、我有較強的工作責任心。不論我在何種崗位，我都能腳踏實地、盡心盡責地做好自己的工作。一份耕耘，一份收獲。我的工作得到了領導和同事們的肯定、得到社會經營者的認可。我曾多次被重慶市交通局、xx市交委評為“優秀交通稽查員”、“優秀運管員”，在交通局辦公室工作期間，年年被xx市委辦公室、市政府辦公室以及重慶市交委評為“優秀信息員”。
金無足赤，人無完人。我清楚的知道,在我的身上也存在一些不足：比如在與人交流時主動性不夠。但我在努力地克服這些缺點，也真誠的希望領導和同事們給我指正和幫助，使我不斷完善。
篇11
1.加強財務檔案管理工作的理性認知
第一，財務檔案管理認知水平的提高需要進行綜合方面的宣傳與引導，企事業單位中應當積極開展針對財務檔案管理工作重要性的學習與探討，對財務檔案管理的有效利用以及再利用問題進行深入探討和分析，使企事業單位的領導與管理者充分認識到財務檔案管理的重要意義。企事業單位的領導者們也應當發揮主觀能動性，進行積極的學習，自覺接受財務檔案管理問題方面的學習。第二，財務檔案管理工作具有重要意義。相關的企事業單位管理工作應當充分分清主次，相關部門也應當充分創造條件配合財務檔案管理工作的開展，實現部門之間的資源共享與合作，只有這樣才能真正地提高企事業單位管理工作效率。
2.實現財務檔案管理部門的專業技術水平與能力提升
企事業單位的檔案管理人員應當適時開展專業技能與綜合素質方面的培訓與指導，目的是為了促進財務檔案管理工作的效率提升。在進行培訓的過程中，應當形成獎勵機制，對從事該項工作業務能力突出和綜合素質較高的員工進行獎勵，激發員工的工作熱情。相應的監督管理的開展能夠提高其檔案管理工作的合理性，盡量減少疏忽，提高財務檔案管理水平，提高檔案的可利用價值。
3.財務檔案管理機構建設充分加強
在進行企事業單位財務檔案管理工作過程中，應當不斷完善財務檔案管理機構建設。檔案管理工作涉及到的信息量非常大，只有形成合理的工作思路，建立相應的機構環節才能真正做到管理效能提升。
4.財務檔案管理工作的信息化管理
企事業單位進行財務檔案管理的過程中應當注重檔案管理工作的信息化、現代化建設，實現檔案管理的電算化系統建設，只有這樣才能真正做到財務管理數據構件信息化，并實現高效的信息建設。加強庫房建設也是確保財務檔案管理的有效性的關鍵，企事業單位需要考慮到財務檔案存檔所需要的基本條件，建設其能夠支持不同類型檔案存儲的庫房，紙質財務檔案需要管理人員加強對庫房干燥度和通風工作的重視，而移動硬盤等技術型數據存儲設備要求企事業單位加強對其的技術管理。
篇12
沈陽航空航天大學前身是所理工學院，其文科專業很少，主要有以下三種：
1、日語專業：主要培養具有扎實的相應語言基礎比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的相應語言高級專門人才。
2、信息管理專業：主要培養具有一定的信息系統和信息資源開發利用實踐和研究能力，能夠在國家政府部門、企事業單位、科研機構等組織從事信息系統建設與信息管理的復合型高級專門人才。
3、旅游管理專業：主要培養具有旅游管理專業知識，較好的思想道德品質和綜合素質，具備較強的綜合職業能力和發展基礎，能在各級旅游行政管理部門、旅游企事業單位從事旅游管理工作的高級專門人才。
（來源：文章屋網 ）
篇13
一、影響高校教育管理工作者工作績效的原因
（一）高校的獎罰政策和評估原則。目前我國各大高校對于高校教育管理者在工作上的效率表現主要是以評估和獎罰來進行評判的，然而不健全的獎罰制度往往會影響到教育管理工作者在工作中的積極性，從而導致工作效率的低下，由此又會影響到工作績效的體現。除此以外，不健全的評估手段也會在相當大的程度上影響高校教育管理工作者的工作熱情，無法全身心的關注與工作之中。以上兩點因素都會直接影響到教育管理工作者的工作績效水平。（二）教育管理工作者的自身綜合素質。從主觀上來看，高校教育管理工作者自身的綜合素質對于其在工作上的績效體現影響非常大，對于高校的教育管理工作來說，要求管理者擁有過硬的專業素養，全面的專業技能和專業知識，這樣才能高效且很好的完成管理工作，然而就目前針對我國高校教育管理者而言，大部分管理人員都不能完全具備這些綜合素質。如要想在工作績效上有明顯的提升，首先需要管理者擁有專業的技能和知識，其次就是有一定的工作經驗，只有滿足這些要求，才能保證工作績效能夠得到穩定的提升。（三）高校給予的工作環境以及工作氛圍。我們都知道，良好的工作氛圍會提升工作完成的效率，應用在高校教育管理工作中也是一樣的結果，高校教育管理工作者所處的氛圍優劣在很大程度上會直接影響到管理工作施行的成效。相對于主觀因素，高校教育管理工作者的工作環境以及工作氛圍屬于客觀因素，其主要包括：高校的硬件設施、人員關系復雜度、工作安全系數等。這些種種因素都會在不同程度上影響到教育管理工作者的工作狀態，從而影響其整體工作水平。（四）管理者對從事工作的成就感。管理者的工作態度同樣受到完成工作后是否有成就感的影響，這其中包括管理者對于所從事工作的認定程度、自身的發展空間等。管理工作者需要在自身意識中認為對于高校的教育管理是非常重要的，且自身的表現很好的完成了這一工作，自身的價值也充分得到了體現，這樣能夠很好的激發高校教育管理工作者的工作態度，從而提升其工作績效。
二、如何提升高校教育管理工作者的工作績效
（一）樹立正確的工作態度。工作態度決定一個工作者的工作質量，因此對于高校教育管理者，各個高校應該重視對教育管理者工作態度的引導，努力營造教育管理者們的積極工作態度，另外要使管理者們從自身意識到積極的工作態度對于工作質量以及高校整體管理工作發展的重要性。通過相關活動和規章使得每個教育管理者都有良好的工作態度，不要出現消極、無所謂的工作態度，同時，積極的工作態度也會促使管理者們主動學習相關管理知識，積累管理經驗等，這些對于提升管理者們的工作績效都有著顯著的作用。（二）提供良好的工作環境和氛圍。工作環境與氛圍的好壞會從不同方面影響到高校教育管理者們的工作質量。為了使高校教育管理工作者能夠擁有良好的人際關系、工作中能夠良性的競爭、且通過工作能夠體現自身價值，各高校應該提供一個自由、民主、愉悅的工作環境和工作氛圍。除此之外，高校應該隨時掌握教育管理工作者們的心理情緒和內心真實想法，以做到對于高校教育管理工作者遇到問題時能夠很好地應對解決。這樣有助于提升管理工作者的綜合素質。同時，良好的學術氛圍能夠促進高校教育管理工作者積極的學習專業的管理知識并及時彌補自身的不足，以此進行自我提升。（三）完善獎罰制度和評估手段。工作的主要目的是為了獲得工資，然而工作績效的好壞又直接影響到收入的多少，各高校只有不斷完善評估手段和獎罰制度，才能促進工作績效的提升，而工作績效的提升又會反過來促進收入的提升。各高校應該制定明確的獎罰制度，對于優秀的工作者要做到一定獎勵和表揚，以此帶動其積極性。對于持消極工作態度的教育管理工作者要給予適當的處罰，這樣才能確保高校教育管理工作有效的施行。
三、結語
通過本文分析，我們發現要想提高高校教育管理工作者的工作質量，不但要從管理者自身進行調整，還存在許多客觀因素的影響，例如工作環境、氛圍、獎罰制度、評估手段等因素，這些都會從不同角度影響到管理工作者在工作者的表現與完成工作的質量。針對影響管理工作者工作質量的主觀和客觀因素，本文提出了針對性的應對措施，借此以幫助提升高校教育管理工作者的工作績效，借而促使高校能夠更好的發展。
作者:閆志方 單位:云南大學旅游與文化學院
參考文獻
