引論：我們為您整理了13篇互聯網大學生創業項目范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
在線醫療是繼在線教育之后資本炒作的又一個熱點，在線醫療一改傳統醫療方式，無需醫患面對面就能解決病患咨詢問題，用互聯網方式最大程度上解決患者需求。中國人口全球第一，醫療健康行業在中國也一直是一個巨大的金礦。前不久，BAT三大互聯網行業巨頭進軍在線醫療的新聞引起業界高度關注，在線醫療是互聯網高速發展、解決民眾痛點的服務行業，希望在互聯網行業巨頭的帶動下，能為醫療健康行業帶來不一樣的曙光。
2、互聯網+家居
互聯網對家具行業的改造既是一個電商化的過程，又是打造O2O閉環的過程。國內的互聯網家居企業對商業模式進行了本土化的創新，使之更符合中國人的消費習慣。比如，新窩網曾以Houzz對標，最早通過圖片社區來匯集流量，后來也開辟了網上商城。傳統硬件廠商、互聯網巨頭、系統集成商和第三方開發者圍繞生態創造豐富的應用，去挖掘和滿足用戶的需求。互聯網家居讓人類生活更加美好，它帶來的舒適、便捷程度，或許會超越我們想象，能夠帶來全新的生活方式。
3、互聯網+金融
互聯網金融是傳統金融行業與互聯網精神相結合的新興領域。互聯網金融包括但不限于為第三方支付、在線理財產品的銷售、信用評價審核、金融中介、金融電子商務等模式。以互聯網為代表的現代信息科技，特別是移動支付、云計算、社交網絡和搜索引擎等，將對人類金融模式產生根本影響。互聯網金融模式在未來20年將成主流。
4、互聯網+通話軟件
移動互聯網科技快速發展和WIFI的普及和QQ語音、微信、米聊等眾多社交軟件的興起，都預示著“走流量”的網絡通信方式將會逐漸代替傳統通信方式。國內的網絡電話技術也已經走向成熟，國外的通話軟件因為在國內收費較貴逐漸不再主流，擁有較高性價比的國內品牌成為手機用戶的優先選擇。隨著4G時代的到來，基于4G網絡架構下的全新互聯網移動通信將更令人期待。
5、互聯網+大數據分析
全球經濟的每一個行業都充斥著數據的影子，現如今，大數據可以完全成為一種充斥企業的新型資產，并且發揮著重要的作用。隨著互聯網的發展，人們在互聯網上的日常行為產生了大量數據，對這些數據儲存、處理、分析帶動了大數據的發展。互聯網企業對海量數據的深入挖掘，有助于加深其對于用戶行為、愛好等方面的了解，為用戶打造個性化的服務，并針對產品及服務進行優化。大數據的應用領域多種多樣，對我們的生活將會越發凸顯。
6、互聯網+在線旅游
無論互聯網發展到什么程度，客戶都不可能自己在無盡的信息中自己整理和分析，所以他們都需要有這樣的公司整理所有信息，但是這些公司提供的信息需要盡量客觀中立，以便于他們做出明智的選擇。依托互聯網，以滿足旅游消費者信息查詢、產品預定及服務評價為核心目的，囊括了包括航空公司、酒店、景區、租車公司、海內外旅游局等旅游服務供應商及搜索引擎、OTA、電信運營商、旅游資訊及社區網站等在線旅游平臺的新產業正在改變著傳統的旅游方式
7、互聯網+支付
網銀、第三方支付、移動支付是目前互聯網支付的主要表現形式。互聯網支付就屬于那種需要特別“照顧”的。成為現實的是傳統的現金支付已經“退居二線”，各種在線支付方式(支付寶、微支付等)成為人們日常消費的主要支付方式。互聯網支付終端也從桌面電腦擴展到移動終端和電視等多種形式的終端上，互聯網支付變得無處不在。
篇2
文獻標識碼：A
doi：10.19311/ki.16723198.2016.30.057
0引言
近幾年來，我國各地都出臺了一系列的優惠舉措支持大學生創業，在稅收、辦公場地租金、創業培訓等方面給予了大力支持。根據教育部哲學社會科學發展報告項目《中國大學生就業創業發展報告》顯示，在2015屆大學畢業生中有2.86%選擇了自主創業。
為了調研分析互聯網時代大學生的創業資金籌集現狀語文題，我們對北京地區大學生進行了隨機的問卷調查。問卷采用線上和線下紙質問卷分別發放，有效回收問卷共206份。這次的問卷設置一共21個問題，除創業者個人基本信息、創業背景問題外，問卷主要就創業意愿、業障礙和創業資金來源等方面問題進行調查。
1大學生創業資金有效渠道少，獲得困難
我們的調查數據顯示，80%以上大學生創業者對當前的創業政策和環境較為滿意，但創業資金成為他們創業行動的首要障礙。
大學生創業獲得創業資金的有效渠道非常有限，及時獲得也不足以支撐創業活動有效開展。主要體現在以下三個方面。
首先，政府及金融機構支持有政策，難落實。盡管政府頒布了一系列的扶植政策，但支持資金要求門檻高，數額小，杯水車薪。銀行等金融機構的貸款對于什么項目可以發放貸款，發放貸款的金額以及貸款抵押物要求嚴格，而絕大多數大學生創業者不符合要求而無法獲得貸款支持。
其次，社會風險投資機構對創業項目和創業者均有嚴苛要求。不僅追求短期內即有高回報收益，而且附加嚴苛的投資條件以及過高的股權要求。這些情況往往使得風險投資據大學生創業者于千里之外。
此外，高校及社會層面創業幫扶往往局限于創業教育培訓、宣傳報道、市場信息牽線搭橋等非關鍵因素方面，對于獲取創業資金方面缺少有效的實際性支持。
2大學生創業資金主要渠道及其利弊分析
2.1大學生創業資金主要渠道來源
目前，大學生創業資金來源主要有以下幾種方式：
（1）個人及親友自籌全部資金：這種方式包括個人自有資金、家庭成員或親友資助以及兩種情況混合。選擇自己或家庭完全出資作為創業初始資金的比重是最大的，占35%。
（2）合伙人按股份出資：合伙創業者按照約定出資，約定所占股份的方式，這是最常見股權融資方式，在創業大學生中占22%。
（3）政府、企業、社會組織風投基金投資：股權投資單位通過投資取得新創企業的全部或部分股份，可以貨幣資金、無形資產和其他實物資產直接投資于企業，最終目的是為了獲得較大的經濟利益，這種經濟利益可以通過分得利潤或股利獲取，也可以通過其他方式取得。能夠獲得風險投資的創業大學生占被調查者10%。
（4）民間或銀行有償借貸：有償借貸，包括民間借貸及銀行貸款。這兩種方式都是借入有期限有利息支出的款項。一般而言，民間借貸利率要比銀行貸款高得多，但如果缺少固定資產或抵押物，大學生很難從銀行貸到款。這種籌資方式占被調查者21%。
（5）眾籌融資：眾籌，即創意者或微小企業等項目發起人（籌資人）在通過中介結構（眾籌平臺）身份審核后，在眾籌平臺的網站上簡歷屬于自己的頁面，用來向公眾（投資人）推介自己的項目以獲得眾人投資的形式。這種籌資方式占被調查者12%。
此外，很多大學生創業資金來源是混合型的，即上述方式中兩種以上方式的混合。總體而言，大學生創業資金來源主要有此五種情況。
2.2大學生創業資金主要來源方式利弊分析
2.2.1個人及親友自籌全部創業資金
這種方式的好處主要表現在：企業股權單一，創業困難期度過會收獲全部收益；自主決策，無干涉，決策效率高；創業者經營壓力大、動力足等。
自籌資金創業的高風險也可能帶來高收益。一旦熬過創業初期，當公司步入正軌之后，獲取的收益將是一筆巨大的財富。對于一個股東少的公司來講，事務的決策是非常高效的，大學生創業者可以完全根據自己的設計去經營創造這個公司。
完全自籌資金的不利之處在于：全部個人出資，經營財務風險完全有創業者承擔，風險高壓力大；創業資金一般數額有限，難以快速擴大規模；創業者家庭共同承擔經營風險和心理壓力等。
在當今這個發展節奏快，越來越強調用戶數量與用戶服務體驗質量的年代，沒有足夠的資金就意味著較差的公司管理經營反饋制度、較差的用戶體驗以及更少的顧客利益。而這又會對公司接下來的發展起到制約作用。
2.2.2合伙創業者按股份出資
這種方式的好處：融資方式非常普遍，融資周期較短；一般按股份份額出資，據此分配企業職權和收益分配機制，有制度和法律保障，糾紛少；合伙出資創業還能分擔創業壓力和財務風險等。
這種方式是當代大學生創業者選擇最多的創業方式之一，也屬于現代企業制度最常見治理形式之一，股份制管理。也是我們向大學生創業者積極推薦的融資形式之一。
不利之處：創業初期，犧牲了部分的決策效率，決策需要達成一致，共同決策；創業者之間可能會出現權力分配、發展戰略與事務決策的分歧，導致矛盾；企業內部容易出現圍繞不同創業者的派系等。
2.2.3政府、企業、社會組織風投基金投資
這種方式的好處：融資透明性好、安全性高、投融資過程規范；融資額度大，可以最大定程度上解決創業者的發展資金問題；投資方的實力和資信較高，退出機制規范。
不利之處：門檻高，對企業條件與發展前景要求高；同時融資談判過程和投資周期長，難度大；投資方一般要求話語權，融資方要犧牲一定的話語權和管理權限等。
其不利的方面主要體現在：
（1）風險投資機構一般對創業公司的起點要求非常高，盡管現在個人企業的融資門檻降低，但是創業初期的大學生所創辦的項目要求仍舊非常高。目前大部分大學生創業項目與產品的技術含量并不高（甚至較低），其經濟附加值較低、市場競爭力不強、替代品多。因此，對于投資者來說，這些創業項目的投資風險較高，難以引起投資者的關注。
（2）創業者犧牲了自己一定的話語權。為了獲得更多的利益，股權多的一方，必定會參與更多的企業決策和企業規劃等方面的決策。這樣企業將很難完全按照創業者的想法去經營。
2.2.4民間或銀行有償借貸
這種方式的好處：銀行Y源豐富、資金雄厚；民間資金操作簡單快捷。
銀行貸款是最常見的融資方式，但是貸款對于創業者而言門檻極高，因此民間借貸應運而生。民間借貸，是指自然人、法人、其他組織之間及其相互之間，而非經金融監管部門批準設立的從事貸款業務的金融機構及其分支機構進行資金融通的行為。民間借貸作為一種資源豐富、操作簡捷靈便的融資手段，在很大程度上緩解了銀行信貸資金不足的矛盾，有效解決創業企業的發展問題。
但是其不利之處也顯而易見，銀行和民間資金借貸均有很高門檻；銀行程序復雜，放貸慢；民間資金利息較高，易出現糾紛，安全性差等。
2.2.5眾籌融資
這種方式的好處：股東數量多、融資速度快；融資過程本身成為營銷過程，可以利用互聯網實現創業項目營銷傳播。這是近年最新的分散型融資方式之一，也是最具互聯網創新意識的融資方式。
不利之處：融資對項目要求門檻也較高；當前相關法律系統不夠完善，存在一定的安全風險。本次問卷調查中，有一小部分的篇幅都是關于現在大學生對眾籌的了解及思考。結果表明，大部分的大學生只是聽說過或者有了解過眾籌投資。同時也有相當多一部分同學表示對眾籌這一投資方式并不信任。
2.2.6混合情況
事實上，融資常常是多種形式混合。例如，合伙出資創業又獲得貸款資金。尤其是當企業走上正常發展軌道，混合融資就會成為常態。
3結論與建議
通過我們的實際調查，我們得到如下基本結論：
（1）當前大學生創業資金主要有效來源渠道是個人及親友自籌全部資金；合伙人按股份出資等兩種方式。
（2）調查中，大學生創業者目前選擇最多的融資方式是個人及親友自籌全部資金。
（3）大學生融資創業未來發展方向是合伙人按股份出資；政府、企業、社會組織風投基金投資。
（4）已有少數大學生創業者開始嘗試眾籌融資等新型創業融資方式；但大部分人對此類方式尚無完整的認知。
對于大學生創業項目融資，我們給出這樣的建議：
（1）大學生創業盡量從小微型項目起步，創業資金主要依靠創業者個人或家庭籌集。因客觀條件限制，大學生創業者很難獲得創業基金風險投資或銀行貸款。
（2）如創業項目屬于中大型項目，應該進行嚴格可行性論證，務必獲得風險投資機構足額投資以后，才能保證較高的成功率。
（3）創業融資方式多樣，各有利弊，創業者選擇應根據個人和項目實際情況區別而定。
參考文獻
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篇3
隨著“互聯網+”時代的到來，當前，我國已經形成了“互聯網+”創業的良好外部環境。與此同時，互聯網產業也成為我國經濟的新增長點。有研究顯示，我國的互聯網經濟每年增速高達約30%，在這一浪潮中我國也涌現出阿里巴巴、騰訊、百度等互聯網大企業，在全社會形成了互聯網創業的氛圍。目前，互聯網已經與傳統的教育、旅游、金融、物流等行業結合，發展出了互聯網教育、互聯網旅游、互聯網金融等新的經濟形態，這些都是“互聯網+”的表現。當代青年應充分抓住“互聯網+”這一機遇，利用其提供的更為廣闊、更為平等的創業平臺，創新創業模式，推動傳統行業與互聯網行業的深度融合。
“互聯網+”時代青年創業是順勢而為
首先，“互聯網+”為青年創業提供了廣闊空間。技術的進步使得互聯網滲透到社會生活的方方面面，這也帶來了大量創業機會，為青年創業提供了V闊平臺。2014年，麥肯錫全球研究院通過統計預測，從2013到2025年間，互聯網推動我國GDP增長0.3―1.0個百分點，由此推算，互聯網將為我國GDP增長總量創造7%―22%的貢獻。2015年國家互聯網信息辦公室對我國互聯網發展狀況進行了調查統計，截至2014年，我國的網絡零售額已經達到了2.8萬億元，在整個社會消費品零售總額中占比超過10%，我國的網絡零售交易額位居世界第一。到2015年我國的網絡零售總額依然保持世界第一，金額達到4萬億元。這表明我國的互聯網保持了快速穩定的發展態勢，青年創業機遇巨大。
其次，在“互聯網+”背景下，青年創業成為一種潮流趨勢。以大學生為例，2015年有6.3%的大學應屆畢業生選擇創業，而2014年這一比例僅為3.2%。大學生參與創業人數的增長，一方面是因為國家出臺了各種政策鼓勵大學生創業，如2014年國家人力資源與社會保障部下發了《關于實施大學生創業引領計劃的通知》，在銀行開戶、資金支持、工商登記、創業公共服務等方面為大學生創業提供便利；另一方面，“互聯網+”的迅速發展，降低了創業門檻，很多大學生選擇通過互聯網平臺進行創業。近年來，中國出現了一大批通過互聯網創業而嶄露頭角的公司，如美團網等各類團購服務網站、滴滴打車等交通服務軟件平臺等。這些創業者通過“互聯網+”，改變了傳統服務行業運作模式，獲得極大成功。越來越多的創業者利用互聯網平臺進行創業，“互聯網+”模式已經席卷當下眾多服務行業及領域，為消費者帶來更便捷、更快速的服務。
“互聯網+”創業應審勢而謀
首先，在“互聯網+”背景下，創業者應具備跨界思維。在互聯網廣泛應用的時代背景下，傳統媒體與新媒體不斷融合，線上與線下實現對接，不同企業之間實現跨境聯合，本土化與全球化融為一體。所以，互聯網創業者應具備跨界思維，打破不同行業、組織內外、有形資產與無形資產之間的壁壘，實現資源整合，發揮出最大效益。
其次，創業者應具備服務思維。在“互聯網+”時代，創業者抓住了用戶，便等于贏得了市場，所以創業者要想創業成功，必須通過完善的服務贏得用戶青睞。創業者應站在用戶角度發現問題、思考問題，并尋求解決之法，而用戶需求便是創業商機。在“互聯網+”時代創業，很多創業者在早期為獲得大量用戶，往往采取免費模式，如淘寶、騰訊QQ等都是如此，他們通過贏得大量用戶逐漸成就了互聯網商業帝國，而一些非免費互聯網企業往往很難獲得發展。
再次，創業者應具備大數據思維。近年來，各個行業紛紛運用互聯網思維尋求新發展，并提出大數據概念，即通過大量的數據采集、分析，進而實現精準化預測。為此，數據挖掘和數據分析也成為互聯網企業發展的重要一環。以阿里巴巴為例，它掌握著大量企業運營相關數據和消費者的相關數據，這些數據能夠反映社會經濟運行趨勢，成為公司發展的決策依據之一。而數據部門也從原來一般部門變為公司運營的盈利部門，成為一個互聯網公司在競爭中取勝的關鍵。所以，互聯網創業者應具備大數據思維，能夠對與創業有關的數據進行采集和分析，從而尋得商機。
最后，青年創業者還要具備平臺思維。在“互聯網+”時代要想創業成功，需要構建各方共贏的生態圈。如阿里巴巴、騰訊、百度等互聯網創業公司都建立了強大的資源整合平臺，為用戶、廣告商、管理者提供便利。因此，在創業過程中，創業者也可以通過微信平臺提供個性化服務，借助淘寶、京東等平臺整合實體賣家，還可利用途牛網、攜程網等平臺整合旅游資源。創業者還可把公司看成是員工的創業平臺，將產品做成智能終端平臺，并且針對用戶創設精準營銷平臺。由此可見，在互聯網創業中，平臺思維應用廣泛。
應勢而變，為“互聯網+”創業提供良好環境
加強“互聯網+”創業機會預測服務。在“互聯網+”時代，創業信息十分繁雜，青年人往往缺乏創業經驗與商業眼光，因此在創業初期的項目選擇上往往存在目標不明、選擇迷茫等問題。而且互聯網創業往往涉及跨界整合，這也要求創業者具備一定的閱歷，但這些是青年創業者所不具備的，影響了創業者的項目選擇，也打擊了創業者的創業熱情。因此，要想提高創業者利用“互聯網+”資源創業成功的幾率，政府可以為其提供創業機會的預測服務，幫助其選定創業項目。政府相關部門能夠提供當地政治、經濟、產業結構等方面的整體數據，通過一系列數據分析可以對未來區域經濟的走向作出預測，為創業者提供“互聯網+”的發展趨勢。除了宏觀預測外，政府還可以對各個領域的大數據進行微觀分析，挖掘具體行業的“互聯網+”創業機會，為青年創業提供項目咨詢服務。如政府就地區制造業新產品開發、供應鏈優化等數據信息，對地區的零售業需求預測、促銷優化、貨架管理的數據信息，這些能夠為青年創業的項目選擇提供決策依據。
提高創業者“互聯網+”創業能力。當前大學生已經成為我國“互聯網+”創業的主力，為此，我國應著重培養大學生“互聯網+”的創業素養。具體來說，可以從三個方面入手。首先，高校可以設立創業型人才培養的課程，將“互聯網+”創業教育融入到學校的日常教學中，培養具備互聯網思維的復合型人才，通過加強通識知識、商業知識、互聯網知識、創業知識等的學習，讓學生掌握“互聯網+”創業的完善知識理論體系，為其創業奠定理論基礎。其次，高校應引進具備“互聯網+”創業思維和創業經驗的導師隊伍，他們自身的創業經驗能夠提升學生的創業實踐能力。最后，可以在學校中營造“互聯網+”創業氛圍。如學校可以設立創業基金、舉辦“互聯網+”創業競賽活動，為大學生實踐“互聯網+”創業提供平臺，提升青年大學生“互聯網+”創業能力。
構建“互聯網+”創業項目孵化平臺。“互聯網+”時代創業信息與形勢瞬息萬變，創業者需要對市場高度敏感并具備前瞻性眼光。高校對創業人才的培育往往會缺乏實踐性，為此要想提升創業者利用“互聯網+”的創業成功率，高校、政府可以和企業進行合作，采用企業家進校園、企業家講座、組建創業指導委員會等方式對“互聯網+”創業者進行創業實戰指導，搭建“互聯網+”創業項目孵化平臺。具體來說，創業項目孵化平臺應起到以下兩個作用：一是指導創業者構建“互聯網+”商業模式，如阿里巴巴打造的產業鏈平臺、新希望乳業與順豐跨界打造的“云牧場”模式等；二是對“互聯網+”產品的運營進行指導，如京東在銷售運營上將售前售后各個環節互聯網化，追求對消費者的極致人性化服務，從而獲得了大量消費者的青睞。
（作者單位：嘉興學院）
篇4
由上可知，我國已從戰略性、長遠性和發展性詳細闡述了創新創業的重要性并對此進行長遠規劃。而作為青年成長的平臺――高校，有責任也有義務把對大學生創新創業教育和創新創業人才的培養作為一項艱巨的任務完成。
一、大學生創新創業訓練計劃的簡介
“大學生創新創業訓練計劃”是由教育主管部門面向大學生設立的一個重要立項項目，是以培養創新型人才為核心理念，通過開展創新創業項目，以此促進我國的教育改革，轉變人才培養觀念和模式，增強和提高大學生創新創業的意識和能力，為創建創新型國家儲備新型人才。
幾年來，國家對大學生創新創業訓練項目的支持力度越來越大，尤其是在“十二五”期間，該項目的范圍得到了進一步擴展，如擴充了項目內容，在原有基礎上增加了創新訓練、創業訓練和創業實踐三個項目。
二、大學生創新創業訓練項目的重要意義
（一）適應市場經濟發展和經濟轉型的需要
當今世界，知識經濟已成為主流。面對日趨激烈的國際競爭，創新創業能力已成為衡量一個國家綜合競爭力的重要標準。正如未來學家約翰?奈斯彼特所說：創業是美國經濟持續繁榮的基礎③。而對于仍處于發展中的中國來說，提升國家創新創業能力則顯得更為重要。
（二）促進高校教育體制改革的需要
當今的高校教育已不能局限于簡單的教師教、學生的學的老套培養模式，這種的培養模式下所培育的人才已不能滿足當今知識經濟發展的需求。
而創新創業教育更大程度上是提高大學生的自主學習意識，讓大學生主動學習和思考，并主動提升自己的動手操作和實踐能力。所以說創新創業教育所代表的新一套培養模式才是當今教育理念所倡導的素質教育和終身教育。所以，高校應轉變教育教學思想，更新教育觀念，將創新創業的理念融入教學與實踐中，以提升當今大學生的社會責任感、創新精神與創業意識。
（三）幫助大學生個人成長成才的需要
蘇霍姆林斯基提出，教育的目的是培養“全面和諧發展的人，社會進步的積極參與者”，在我國教育發展的道路上，我們一直秉承這一原則，培養全面發展的高素質人才。當然，人的全面素質中包含很多，如思想品德素質、基礎文化素質、職業道德素質、創業素質，等等，而在眾多基本素質中，創業素質是核心內容。
在教育教學活動中，創新創業素質具有較強的指引性和強大的驅動力。它可以更好地支撐并引導大學生成長、成才。通過創新創業教育訓練的大學生，可以激發其內在的創造潛能并提高和釋放其發散思維能力，進而促進其全面發展，適應當今社會發展和競爭的需要，完成社會所賦予的責任，從而更好地實現自我價值。
（四）改善社會環境和提高文化氛圍的需要
在文章開頭提到了總理的“大眾創業，萬眾創新”，2014年11月，出席首屆世界互聯網大會時指出，互聯網是大眾創業、萬眾創新的新工具。在“大眾創業、萬眾創新”的號召下，“互聯網+”理念的推動下，“中國創新創業大賽”、“首屆中國‘互聯網+’大學生創新創業大賽”等各種創新類競賽在全國各地如火如荼地進行著，全社會都充滿創業創新氣息，這就更加需要創新創業教育的開展與推廣。
三、提升大學生創新創業能力的有效途徑
1.營造大學生的終身創新創業教育體制
我國的高等教育目前可以分為本科教育和研究生教育兩個階段，其中研究生教育包括碩士研究生教育和博士研究生教育。對于創新創業教育訓練主要還停留在大學生的本科教育階段，初等教育和研究生教育階段的創新創業教育訓練仍存在很大空白，這樣就使創新創業教育缺乏連貫性和終身性。
創新是民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，創新創業教育有助于一個民族的前行和國家經濟的繁榮發展。這就要求我們重視創新創業意識的連續性培養，因此，我們必須通過改革形成大學生的終身創新創業教育體制。
2.重視創新創業教育活動的實踐性和應用性
大學生創新創業能力的提升，除了學習書本上的理論知識與專業教師的傳授之外，最重要的還是應通過一定的實踐提升大學生的創業創新能力。學校應在現有課程上多開設一些實踐性課程，在學習理論知識的同時能夠鍛煉自己的實踐能力，從而更真實地體會到實踐的重要性；此外，應多組織開展各類創業實踐活動，讓大學生積累更多創新創業的實戰經歷。
四、結語
大學生創新創業訓練計劃項目是對人才培養機制的創新，極大提升了大學生的創新精神與創業意識。在飽含創業創新精神的“大眾創業、萬眾創新”與“互聯網+”的文化氛圍下，高校將繼續推動高等教育綜合體制改革，培養造就新業態、新模式、新經濟的形成，助推產業轉型發展，以創新引領創業、創業帶動就業，推動高校大學生樹立創新創業理念，從而更好地進行自主創業就業，使得高校能更主動地為國家的長足發展服務。
注釋：
①2014?大學生創業指導服務國際學術研討會開幕式嘉賓發言摘要[J].中國大學生就業（理論版），2015.2.
篇5
一、高職院校創新創業教育的現狀
據統計，全國高校應屆畢業生從2001年的114萬人增加到2014年的727萬人，到了2015年更是高達749萬人。數據表明，在“十二五”時期，年平均達到約700萬人的應屆畢業生，市場人才偏向飽和，嚴峻的就業形勢讓門檻較低高職院校的畢業生感到前所未有的壓力[2]。應對高校的擴容以及就業市場的激烈競爭，創新創業成了新形勢下解決高校畢業生就業的客觀選擇，同時也符合國家創新型人才的培養目標。自主創業是新時期高校學生就業過程中的一種新選擇，也是對傳統就業觀念的挑戰，為社會提供更高層次的人才就業方式。因此，以創業帶動就業作為緩解高校就業壓力的重要手段和途徑，是目前高校教育改革的重要方向。我國高校是從20世紀90年代開始關注創新創業教育，國家幾所試點高校嘗試創新創業教育，比歐美國家晚幾十年。而高職院校創新創業教育起步較晚，還沒有形成一套完整的適合高職學生的創新創業教育體系，當前高職院校創新創業教育主要存在以下幾方面問題：
（一）創新創業教育思想認識上嚴重不足
大多數高職院校對創新創業教育在思想上不夠重視，思想認識上存在一些偏差，在辦學理念中沒有滲透創新創業教育，沒有系統地設計創新創業教育體系。簡單地認為創新創業教育就是為學生參加招聘會進行的簡單崗前培訓，作為就業指導課程的一部分，無法認識創新創業教育對于啟發學生的創新意識和挖掘學生的創業潛能有著巨大的作用。因此，高職學生創業意識淡薄，不能正確地認識創業教育，在選擇的創業項目時技術含量較低，市場競爭力弱，從而造成其創業成功率低。
（二）創新創業教育理論方面缺乏深度研究
目前大部分高職院校對創新創業教育的理論研究不夠深入，對創新創業教育缺乏深度的研究，簡單地將西方一些國家創業教育的課堂教材和教學方法搬過來，沒有結合我國高校的實際需要，缺少規范化、本土化，因此實際運用性和可操作性不強。創新創業教育課程體系也有待規范，創新創業教育雖納入必修課程，但課程比較單一，創業教育與專業教育嚴重脫節，缺乏系統的設計，造成創業資源的嚴重不足。
（三）創新創業教育師資力量較為薄弱
我國大部分高職業院校從事創新創業教育的教師大都沒有受過專業的創新創業教育培訓，而是從其他專業兼職來搞創業教育，必然缺乏對創新創業教育專業領域的研究和創業實踐經驗，更缺乏創業經歷。雖然有一部分高校從校外聘請一些企業界的成功人士和創業專家來校講座和培訓，但由于缺乏相應配套的創新創業教育教師隊伍的激勵機制與管理機制，還沒有形成一支專兼職相結合的高素質創新創業教育教學團隊，再加上課程設置安排不合理，課程時間上也會產生沖突，造成教學效果不太理想。
（四）創新創業實踐教學有待深入
大多數高職院校將創新創業競賽作為創新創業教育的全過程，但終究偏向以賽代教型，沒有讓高職學生更深入地接受創新創業教育全面培訓。雖然高職學生也可以根據興趣愛好申請創新創業項目來進行大學生能力訓練計劃，但是創業實踐項目主要還是在實驗室或是以調查報告的形式完成，高職學生較少機會接觸真正的創業實訓，造成高職學生創新創業實踐能力的嚴重不足。中國的高等職業教育已占中國高等教育的半壁江山，其主要任務是服務地方經濟，為地方經濟、文化建設培養高素質人才。所以，現階段高職教育的中心任務是為中國經濟轉型及產業升級培養創新創業型人才[3]。隨著創新驅動發展戰略的實施，創新創業教育必然會成為推進高等教育綜合改革創新的突破口。高職院校應迅速轉變觀念，積極探索互聯網時代的創新創業教育新途徑和新方法，利用互聯網現代教育技術開展創新創業教育，達到培養學生自主創業的目的。目前，很多高職院校正在努力探索一條培養創新創業人才的最佳途徑和方法，能從體制機制上解決高職院校創業教育存在的諸多問題。
二、“互聯網+”時代背景下高職院校創新創業教育的時代特征
互聯網的迅速普及極大地影響著人們的思維和生活方式、信息交互方式，也逐漸改變著我國高職院校創新創業整個教育大環境。傳統的教育管理模式和教育教學手段都不可避免地受到了嚴重的沖擊，同時也給高職院校創新創業教育帶來了改革創新的歷史機遇。為響應“互聯網+”網絡環境下的全民創業的時代精神，充分利用信息化平臺和網絡資源進行網絡創業，是創新創業教育發展的必然趨勢。因此，“互聯網+”時代背景下高職院校創新創業教育的時代特征可以概括為：要在高職院校積極利用“互聯網”時代先進的網絡教育，以培養學生創新思維和創業精神為目標，依托互聯網整合創業教學資源，引入創新的教學模式和教學方法，構建創新創業網絡課堂、創新創業實踐教學平臺以及企業家創業信息共享網絡，培養一批敢于承擔風險、富有創新精神的高職院校創新創業人才隊伍，實現校園教學、管理、科研、服務信息一體化。高職院校創新創業教育網絡的構建，為高職學生就業難開創了一條新路徑，同時也為高等職業教育發展開啟了一條新思路。
三、“互聯網+”時代創新創業教育網絡資源應用的優勢
根據當前高職院校創新創業教育的實際情況，我們在大學生創新創業教育體系中運用網絡資源，建立信息化時代的創新創業教育體系。從創新大學生的自主學習模式，促進大學生良好的創業意識形成，培養大學生的終身創業精神三個方面著手，充分發揮網絡資源在創新創業教育中的獨特作用。
（一）網絡資源的運用，創新大學生自主學習模式
信息化時代的飛速發展給大學生網絡學習帶來了創新的理念，傳統的課堂教學內容和教學方法都極大地限制了學生的學習方式，高職學生通過運用網絡學習資源實現個性化的學習方式，進而優化自身的知識能力結構。豐富的網絡資源為大學生提供獲取信息的最佳途徑，網絡的開放性和交互性為高職學生網上學習和交流提供了良好的平臺，通過網絡的虛擬空間進行交流和取長補短。通過獲取足夠的創業知識進一步拓展了高職學生的創業思維，創新的學習模式和豐富的知識結構讓高職學生在今后創業中游刃有余。
（二）網絡資源豐富的圖文信息，激發高職學生創業意識的形成
創業意識在整個創業過程中起著非常重要的作用，集中體現了創業者在創業全過程中的社會屬性。運用網絡資源創新學習可以促進高職學生創業意識的形成。網絡通過計算機終端傳達的信息是一種集文字、圖形、聲音、動畫于一體的模式，通過這種形式能極大地調動人們的活動意識，從而促進高職學生創業意識的形成。大學生在廣闊的網絡信息中選擇時，不僅能夠提高自身的選擇能力，還可以提高思維的決策能力。大學生通過在虛擬世界低成本、高仿真的學習，這種學習過程可充分地調動學生的創業意識和發揮學生的創業潛能[4]。
（三）網絡創業平臺，可以歷練高職學生的創業精神和創業能力
網絡資源知識和信息的更新速度能夠激發大學生強烈的求知欲，激發大學生學習的強大興趣，通過運用網絡吸收豐富的知識，從而形成優秀的創業思維。豐富的網絡資源為學生提供了足夠的創業空間，大學生可以根據自己的興趣愛好和專業特點，充分發揮創作力和想象力，從而提升個人的創業能力，達到培養創業品質和創業精神的目的。良好的創業品質是培養創業精神的基本條件，對培養創業者創業的持久力有著重要作用。西方國家在培養大學生創業精神這方面非常重視，創業的成敗與創業精神有很大關系，因此，在利用網絡創業和今后的人生創業中，培養終生的創業精神是十分必要的。隨著互聯網信息化技術的高速發展，高校利用互聯網技術來改革創新創業教育。目前，國內一部分高校已開始構建初具規模的創新創業教育網絡平臺，通過平臺為大學生提供一些創新創業政策和人才信息，開設創業網絡課堂，提高學生的自主學習和創業能力。但網絡創新課程和創業實踐相對薄弱，無法滿足大學生對創業教學資源及創業實踐項目的學習環境等潛在需求。因此，如何充分利用網絡資源來適應信息化時代的發展需求，在高職院校建設一個創新創業教育網絡信息交流平臺，具有劃時代的意義。
四、構建“互聯網+”時代高職院校創新創業教育網絡平臺
為了讓高職院校學生更方便更自由地進行創新創業理論的自主學習，促進高職學生創新創業思想交流和提升創新創業能力，在互聯網大環境下利用云創業構建一個高職學生創新創業教育網絡平臺，主要內容包括最新的創業政策和人才信息資訊、靈活的教學資源、先進的網絡教學管理、高職學生自主創業實踐、創新創業測評、校企合作交流等多個項目，通過云平臺將學校與企業信息集中起來經營、整合人才和社會資源，是網絡時代高職院校創新創業教育發展的必然趨勢。
（一）改革教學模式，構建創新創業網絡課堂平臺
用于創新創業故事、創業步驟和方法、案例教學視頻講座以及模擬講座等資源，可運用微課和頭腦風暴等多樣化形式進行生動有趣的網絡課堂教學新模式，并給予創業的大學生相應的1學分認定。要調動學生的網絡課堂學習興趣，了解創業成功和失敗的經驗，通過師生在線交互進行實時創業跟蹤指導，并對創業的全過程和結果進行創新創業測評。大學生也可根據喜好對教學資源進行查看或下載，為大學生了解創新創業提供了一個全方位的空間。
（二）加快信息一體化，打造創業系統資訊平臺
展示大學生創新創業政策最新動態和科研成果公告等信息。在網絡時代信息資源是最好的財富，大學生可以通過網絡平臺瀏覽最新的創新創業信息動態和創新創業培訓信息，了解國家政策的支持力度，了解最新的創新創業科研成果，選擇合適的創業項目，抓住創新創業的良好時機，為今后創新創業實踐走向成功奠定基礎。
（三）加強高職生創新創業能力培養，建立網絡專題培訓平臺
這個平臺主要是對部分有創業意愿或是已有創業實踐的大學生進行創業教育專題培訓。為提高學生的實踐能力，可開設網絡“創業計劃課程訓練”和SIYB、KAB創業課程培訓，并將此培訓納入實踐教學環節，給予相應的學分1學分認定。目的在于幫助學生全面系統地學習創業技能，了解創業的過程和模式，學習創業的步驟和方法，培養自身的專業能力、企業經營管理能力和個人綜合素質能力，提升大學生自主創業意識和創業成功率。在創業學習中學會發現問題和解決問題的方法，提出思路和途徑，樹立主動性學習和終生學習的觀念，增強解決實際問題的能力。
（四）創新科研水平，打造網絡教育科研平臺
利用網絡創新創業大賽和創新創業科研項目申報及審核等相關信息。可利用教育科研平臺組織大學生參加創業計劃大賽、電子商務競賽等一系列創業學科競賽，也可組織學生參與教師科研項目，加強大學生創新創業能力訓練，開展研究性學習和創新性實驗計劃科研項目申報評選。學生可方便快捷地通過創新創業教育網絡平臺瀏覽相關信息，并在線填報相關申報表格，管理者則通過網絡教育科研平臺對學生的申報材料進行網絡統一評選審核，同時使用電子公章給予評審意見。
（五）豐富教學手段，構建創新創業實踐平臺
創新創業教育的本質是實踐性教育，在虛擬的網絡空間，可以通過創業模擬軟件為更多的學生提供創業模擬實踐的機會，同時學習和推廣“O2O”新型線上線下電子商務應用模式，充分利用微信、微博等渠道展開營銷，并做好實踐教學準備工作，從貨源、網絡推廣到物流配送的整個全過程，最后完成電子商務交易，讓大學生最終從網絡模擬實踐走向實際自主創業。教師和學生可建立討論群組進行相關討論，實現大學生與創業導師、創業者之間進行深入的溝通在線交流，從而更大程度地提高大學生創業學習的主動性，真正達到提高創業教育的效果的目的。大學生通過網上創新創業測評，了解和總結創業的成效[5]。
（六）加大校企合作力度，共享校企合作網絡資源
在開展創新創業教育的過程中，建立校企互融的校園文化有利于營造一個良好的創新創業教育氛圍，企業豐富的創業經歷能為高職學生提供創業的激情。高職院校可以充分利用企業文化資源，將合適的企業管理理念滲透到學校教育當中，形成未來校企合作的優秀校園文化。利用企業現有資源建立創新工作室、創業孵化基地、創業園以及“校企合作實訓室”等校內外創新創業實訓基地，通過校企資源的整合利用，為高職學生創新創業人才培養需要提供良好的實訓條件。在校企合作共建的基礎上，結合企業自身發展的需要，通過搭建一個平臺空間產品研發、專利申報、技術合作交流等信息，高職學生可以通過平臺空間搜尋合作機會和企業的經費贊助，不同企業之間也可通過平臺共享網絡資源，極大地促進高職學生與企業、社會之間的交流與合作。
五、建立“互聯網+”時代高職院校創新創業教育保障機制
高職院校開展“互聯網+”創新創業教育應有配套的保障機制，要抓住互聯網發展帶來的商機，要以社會需求為導向，快速適應網絡時代的社會發展，不斷改革和創新人才培養體制機制，充分利用校內校外的網絡資源為大學生提供更多更好的創業學習和創業實踐機會，最終成為“互聯網+”時代舉足輕重的主力軍。培養工作踏實、開拓創新的創業實踐人才，努力培養具有開拓創新精神的創業人才，為實施創新驅動發展戰略、建設創新型國家提供人才支撐[6]。
一）擴大校園網建設，創建網絡教學機制
轉變教學理念，改變傳統的教學模式，擴大校園網建設，加大VIFI的網絡覆蓋區域，讓高職學生無論在課堂還是在寢室都能自由上網。創建網絡教學機制，讓高職學生無論在課內還是課外都能進行網絡學習。鼓勵高職學生以微信、微博、移動App等熱門的社會化工具作為信息平臺，開展創新創業知識培訓和分享，通過在線交流討論，豐富高職學生創業教育活動的方式。轉變舊的教學評價機制，不能單單只偏重課堂教學，更要注重學生網絡實踐，激發學生網絡創業的興趣。同時，也要打造一支良好的創新創業師資隊伍，構建適合各種專業的教師網絡資源庫，注重專業性和實踐性有機結合，為網絡教學開展做好在線交流創業指導跟蹤服務，推進高職學生創業實踐具體工作的有效展開。
（二）優化高職學生的網絡創業環境，加強校企合作
優化高職學生網絡創業教育環境，健全網絡創業教育工作保障機制，在創新創業教育服務中心增設創新創業服務網絡平臺管理機構，保障高職學生網絡創業工作的正常運行。深化高職學生網絡創業意識，建立創新創業服務網站，為高職學生搭建網絡創業服務平臺，負責收集和整理創業信息，以及創業信息和政策，為學生創業和就業提供及時、準確、重要的信息。強化校企合作，實現校企間各種網絡創業資源的優化配置。建立高職學生網絡創業人士和企業家的信息庫，加強創業教育實踐在線交互和跟蹤指導，分享創業成功與失敗的經驗教訓，這無疑對高職學生的網絡創業教育提供了良好的內外部環境。對企業而言，學校可以為企業輸送大量實習生，幫助企業解決實際問題，同時讓高職學生通過網絡創業的成功案例，了解一線的實習、實踐過程，從而產生創業的興趣，對于高職學生來說是一種很好的創業教育[7]。同時，打造校內外創客空間，創客活動內容要有挑戰性，重點突出創業文化氛圍。可以聘請國內外的知名創客、專家或是企業家來擔任駐校創客導師。創客活動中師生的專利和成果的過程，都由在線管理平成，為創業信息的整個過程管理和反饋提供便利。
（三）加強政府政策支持力度，加大創業資金的投入
政府部門應制定“互聯網+”時代背景下創新創業的一系列優惠政策，并設立專門的創業資金用于支持自主創業，讓門檻較低的高職學生有更多的創業機會和更大的創業成功率。除此之外，也可通過各種渠道采取多方融資等方式創建高職學生創新創業基金，加大對高職學生網絡創業投資，尤其對高職學生互聯網創新型中小企業給予政策和資金支持。對于一個剛進入創業階段的高職學生來說，更需要政府部門和行業專家給予必要的創業指導，從而讓創業的高職學生更有信心。同時，適當放寬國家政策相關的限制條件，鼓勵更多的高職學生參與創業，在全社會中形成一種良好的創業氛圍。
參考文獻：
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【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0243-02
2016年國家發改委指出，“十三五”時期我國將把戰略性新興產業作為重要任務和大事來抓，要重點培育形成以集成電路為核心的新一代信息技術產業、以基因技術為核心的生物產業以及綠色裝備與材料低碳、高端、數字創意等突破十萬億規模的五大產業。作為人才培養和科學研究重要載體的高校，緊扣戰略性新興產業發展的脈搏，發揮技術和人才優勢，結合市場發展方向，在高校科技產業發展的道路上互相借鑒成功經驗，對我國經濟發展和產業轉型具有重要意義。
一、高校科技產業現狀分析
高校科技產業發展路徑有兩種，即傳統模式與衍生企業模式。衍生企業模式在市場經濟條件下，把我國高等教育機構豐富的智力資源通過市場機制的配置，結合大學科技園的有效模式，形成高效益的發展形式。從2001年開始，高校科技產業逐漸進入規范發展時期。高校科技產業的規模化調整明顯，高校科技企業的改制得到了普遍推行，公司制、股份制等成為高校科技企業建立現代企業制度的主要形式。大多數高校科技企業是在轉化自身科技成果的基礎上創辦的，由于起點高、技術先進，許多高科技產品填補了國內空白，替代進口并開始向海外出口，培育出了一批著名品牌。
二、高校科技產業存在的問題
1.產業多元化，管理體制混亂。高校科技產業在多元化的產業發展道路正處于摸索階段，產權關系和權益關系混亂導致資產的無償占用現象普遍存在，主要包括資產歸屬缺少合法手續、現有資產的增值部分歸屬不清、管理效率低下等問題，在處理這些問題的過程中，高校將承擔無限連帶法律責任，嚴重情況下將影響教學、科研工作開展。
2.科技產業規模小，分散化、集聚度不高。地方高校科技產業發展整體規模趨于小型化，分散化，經濟效益差，整體發展不平衡，市場競爭力不夠強，而且發展到一定規模后瓶頸和受到制約因素較大，在沒有政策和法規支持的基礎下，地方高校很難將科技產業規模做大做強。
3.科技成果轉化效率低下，不能有效支撐產業發展。據有關方面統計，我國科技成果轉化率只有10%左右，技術進步對經濟增長的貢獻率只有29%，遠低于發達國家50%的水平。高新技術企業的產值占社會總產值的比例僅為2%。大量“問題專利”或“垃圾專利”泛濫。
4.高校服務社會動力不足，動能不強。在以論文、獲獎為重點的考評體系影響下，對高校服務社會的情況缺乏有效考核和約束。高校科技人員開展產學研合作的積極性不高，許多科研成果缺乏實際應用價值；對技術轉移中心等校內服務機構缺乏考核激勵政策，導致技術轉移和成果轉化的推進力度不足，技術轉移人員促進科技成果轉化的積極性受到抑制。
5.市場化制約因素較多，缺乏緩沖帶和產業化接口。產業化需要一個很長的創新活動鏈條，需要大量的過程技術活動，特別是大量的商業活動。中國高校在引導和服務社會發展方面一直因種種理論和實際的問題，在推進過程中較為邊緣化和形式化，受到行政、市場自身體制等因素的制約，難以調動主觀積極性。
三、南京郵電大學的科技產業發展模式探索
（一）立足特色，瞄準戰略新興產業
為響應國家發展戰略新興產業的號召，努力在物聯網關鍵技術研發示范應用、推廣輻射和產業化推廣等方面取得新突破，實現南京市物聯網、移動互聯網、云計算等與制造業深度融合發展的新跨越，南京郵電大學圍繞南京物聯網產業發展需求，根據國家物聯網產業的發展戰略，立足“面向南京、服務江蘇、輻射長三角、引領全國”的服務定位，堅持以規模化市場應用為導向，以建立自主可控的核心技術體系為目標，進一步發揮在物聯網方面人才培養、技術研發和服務平臺建設等方面的優勢，以南京作為關鍵技術成果轉化和規模化應用示范基地，不斷探索政產學研用協同創新的模式，共同促進南京物聯網產業創新發展。
（二）以大學科技園建設為抓手，建立產業集聚地，帶動科技產業發展
南京郵電大學物聯網科技園自2011年正式啟動建設，經過數年快速發展，現已成為國家大學科技園、國家技術轉移示范機構、國家高校學生科技創業實習基地，入駐企業140余家，園區產值超過10億，利稅3千余萬；獲批教育部泛在網絡健康服務系統工程研究中心、江蘇省物聯網技術與應用協同創新中心等省部級科技產業公共服務平臺20余個；先后承擔國家重大科研儀器研制項目、江蘇省物聯網重大示范工程項目等一批重點項目，現已打造成為引領全國物聯網技術創新、支撐區域經濟轉型發展的高地。
（三）以科技產業研發服務機構為依托，提升產業創新支撐能力
南京郵電大學在科技園內建設了教育部泛在網絡健康服務系統工程研究中心、江蘇省物聯網技術與應用協同創新中心、江蘇省協同創新服務示范基地等一批優質科技產業研發服務機構，為園區企業發展提供科技創新支撐。依托這些優質科技產業研發服務機構，科技園的產業創新支撐能力得到進一步提升，不僅搭建了“物聯網協同創新應用示范和成果體驗區”和“3S智慧服務商店”等一批優秀的成果展示平臺，并整合29家包括國內著名高校、科研院所、企業在內的協同創新單位的科技成果向社會、企業進行轉化和產業化，還受南京市經信委等政府機構委托承辦了一系列政府扶持的科技產業項目評審，為地方政府的經濟發展決策提供智力支持。
（四）構建全鏈條覆蓋的技術轉移協同工作網絡，探索技術轉移服務新通道
學校按照“市場導向，需求驅動”的方式，構建了一個以專職人員為主、兼職人員為輔、校內外相結合的技術轉移協同工作網絡，培育了一支學研相長、專兼結合的技術服務團隊。為面向技術轉移服務的需求，學校還建設了一個涵蓋學校科技成果庫、科技人才庫、技術成果交易庫等匯聚各種信息資源的大數據平臺，作為技術轉移服務的智慧化綜合信息平臺，并采用商店的模式運營，簡稱智慧服務商店。利用“3S”商店，可以及時技術需求和科研成果信息，提供科技成果、專利信息、市場需求的在線查詢和交易配對等各種服務，構建技術轉移對接的“橋梁”，提高技術轉移的契合度和實效性，降低技術轉移成本。3S 商店實現了面向市場的智慧服務模式創新，打造了一條快速實現技術轉移的綠色通道。
（五）以國家物聯網發展目標為核心，軟硬件建設結合，推進學生創新創業
一方面，對接學校團委、教務處、學生處等相關職能部門，依托各部門組織全國3S杯物聯網大賽、互聯網+眾創培育工程、大學生創業計劃大賽、大學生科技節等相關活動，多渠道搜集優質學生創業項目，多方位做好苗圃創業宣傳工作，吸引大學生入站創業；另一方面，整合高校及行業資源，發揮平臺優勢，吸引社會優質企業和項目落戶眾創空間。截止2016年上半年，學校科技創業實習基地入駐創新項目482個，注冊創業企業140家。
（六）完善考核評價，制定相關管理辦法，激勵師生投身科技產業
隨著科技產業工作的壯大發展，對原有機制體制的適應能力也提出了更高的要求。學校制訂了《南京郵電大學技術轉移管理辦法》、《南京郵電大學學生創新創業苗圃管理辦法》、《南京郵電大學資產經營管理暫行辦法》等一系列辦法，激勵師生創新創業，為科技產業的快速發展提供了制度保障。
四、南郵科技產業發展模式總結及高校科技產業發展對策
（一）理順管理體制，事企分明
高校教學科研與科技產業應該堅持兩種機制、兩個標準。根據各高校自身實際情況，結合國家事業單位改革進程，通過一校兩制，制定相關管理辦法，一方面鼓勵員工專職從事科技產業工作，實現學校和企業之間人員之間的“雙向流動”，另一方面處理好改革、發展、穩定的關系，積極穩妥地推進校企人事勞動制度改革。
（二）圍繞高校學科特色發展科技產業，形成產業集聚
高校具有人才和科技資源優勢，能夠為高校科技產業的發展提供科技創新支撐；高校科技產業在發展中會對高校的學科發展和人才培養提出新的需求，有助于高校科技創新更加契合社會發展需求；高校科技產業壯大取得的良好經濟效益能夠反哺高校科技創新，為其籌集更多的研發資金支撐特色學科發展。通過建設大學科技園，形成依托高校學科特色的產業集聚地是一種較好的模式。
（三）構建科技產業研發服務平臺體系，促進協同創新
科技產業研發服務平臺在高校科技產業發展中具有重要地位，能起到打破產業發展壁壘，促進政產學研各界協同創新的功能。通過構建各類產業研發服務平臺體系，逐步形成以共享為核心的平臺管理機制和運行機制，向企業提供新技術、新工藝、新材料、新產品等信息，開展技術診斷和技術指導，幫助企業解決技術難題，滿足高校師生創業和企業創新的需求。
（四）構建全鏈條覆蓋的技術轉移協同工作網絡
技術轉移服務是實現高校科技成果轉化、壯大高校科技產業的重要手段。地方高校應加強技術轉移工作，以科技創新引領市場，市場需求培育成果，依托大項目大平臺形成協同促進技術轉移的融合機制和學研相長的技術服務團隊，通過高度智慧的技術轉移服務模式，構建全鏈條覆蓋的技術轉移協同工作網絡。
（五）注重大學生創新創業，為產業發展不斷注入新活力
高校科技產業發展離不開大學生創新創業的意識激發與培養，通過扶持大學生自主創業，才能為擴大科技產業規模創造增量。高校一方面應當組織學校團委、教務處、學生處等相關職能部門，充分調動高校及行業資源，組織各級各類創新創業大賽、大學生創業計劃大賽、大學生科技節等相關活動，另一方面應當多渠道搜集優質學生創業項目，以創新創業基地為依托，多方位做好創業宣傳工作，發揮平臺優勢，吸引大學生入站創業。
（六）建立有效的激勵機制，保障科技產業工作良性運行
可以采取多種措施構建有利于科技產業發展的校內激勵機制如：通過建立科技產業的目標責任管理模式及從事科技產業工作人員的量化考核激勵辦法來調動高校教師從事科技產業工作的積極性；通過科研評價體系和標準的改革來打通教學科研與科技產業間互相流動的暢通渠道、引導面向應用和市場的科技成果研發、提升高校科技成果轉化能力等。
參考文獻：
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過去的一年多我們看了很多團隊，慢慢地從無意識的扶持到有意識的做這些事，因為我們發現90后創業已經成為一件靠譜的事。所以我們主動的有意識的發起這樣一個創業魔法加速器，跟其他創業服務機構一起來做這個事情。我們可以一次投20個項目，批量地投資，批量地輔導，3個月之后再批量地融資，把扶持和鼓勵90后創業變成持續的、長效的行動。
《中國青年》：在選擇90后創業項目進行投資時，你主要考慮哪些因素？
李竹：這些90后特別喜歡自己在做的事情，他們可能不光是為了錢，而是為了興趣和愛好，他們發現了一個需要解決的問題，就愿意花時間和精力去做，這種對事情的熱愛和執著是年輕人特別寶貴的地方。現代社會，大家通過社交媒體了解和學習很多東西，90后對年輕人的社交和需求最了解，知道年輕人喜歡什么。從做事的熱情和執著以及對年輕人需求的了解這兩個方面，他們能夠比年紀更大的人做得更好，更有優勢，這也是我看中他們的地方。
《中國青年》：90后的創業有什么特點，他們有沒有比較固定的創業模式？
李竹：90后創業有熱情，對年輕人的需求也很了解，但也缺乏商業經驗，當他們有想法要去實踐的時候，可能會走一些彎路。我們作為創業導師能夠給他們最大的幫助就是在這個時候給他們經驗，幫助他們少走彎路。
他們創業沒有什么一定之規，很多方向都有，有做社交的、電商的、O2O的、游戲的。移動互聯網大大降低了創業的門檻，創業的技術成本、推廣成本和分銷的門檻也都在降低。90后可以找到自己喜歡的事情，找到一些需求點，需要解決的問題，就可以花心思、花精力去做。但整體來講的話，他們的共同點是針對年輕人的需求。
《中國青年》：90后創業人群是否有一些群體特征，比如留學歸國人員，家庭條件較好？
李竹：總的來說，創業的這些人的家庭環境都還可以，留學回來的也不少，他們在國外受創業環境的熏陶，于是回國創業。相對來說家庭條件一般的人，考慮更多的是先穩定下來，改善家庭環境，所以他們會選擇先就業，但是也有一小部分選擇創業的，他們在創業者群體中比例相對較小。對于這些人，我們也會給予更多的關注。
《中國青年》：90后創業者已經成為一個不小的群體，你覺得促成這個群體興起的主客觀原因有哪些？
李竹：首先從外部來說，第一，移動互聯網創業的門檻大大降低了。第二，天使投資的環境大大改善了，現在創業是一件很光榮的事情，有很多天使投資，投融資的環境有了很大的改善。第三，互聯網環境能夠讓他們看到更多的國內外的創新機會和成功的故事，他們正受到這種大環境發展的影響。
主觀上來說，這些90后創業者比以前的年輕人成熟得更早，社交媒體的興起使他們能夠通過社交媒體，更早地了解社會，擁有更豐富的與人打交道的經驗。他們成長的家庭環境和教育環境跟80后孩子不一樣，家長也在慢慢轉變觀念。很多80后獨生子女，都過于嬌慣，90后雖然也是獨生子女，但他們的獨立性更強，更有激情，有自己的愛好和追求。再加上家庭本身的條件也更好，大部分人沒有成家，生活壓力沒有那么大，更敢闖，創業沒什么負擔。
這些條件使90后創業變成可能，變得靠譜。前幾年大家都覺得大學生創業不靠譜，不愿意投資。最近風頭變了，大家都認為90后創業值得投資。“F90魔法加速器”是第一家專門投90后的創業孵化器，成立一兩月之后又有很多家跟進了，要投90后項目。這實際上就是大家都看到了90后創業的趨勢。
《中國青年》：這種投資風向的轉變是從什么時候開始的，為什么會有這種轉變？
李竹：就是過去一年的事，整個中國的創業環境有了比較大的轉變。有一些靠譜的90后創業者改變了大家對90后創業的印象。比如“貼貼明信片”，一個讓明信片“開口說話”的分享應用，廣東外語外貿大學的本科學生休學后做的一個項目。創始人溫城輝休學后來到北京，他們的產品使傳統的明信片增加了多媒體的內容，消費者在送禮品的時候可以更加有趣。現在他們已經拿到了A輪融資。這些成功的案例越來越多，做到一定規模了，對其他的90后創業者也會有很好的示范作用，這個創業氛圍越來越好，會形成一個良性循環。
《中國青年》：你是出身于創業者的投資人，曾經完成了兩次創業，做過程序員、總經理、總裁，現在又變成了天使投資人，你怎么評價自己的職業角色轉換？
李竹：從我自己來說，我在幾次創業當中積累了一些財富，但是我覺得創業更多的應該屬于年輕人。為什么要幫助90后？是因為我早年的創業有很多成功和失敗的經驗、教訓，我愿意分享給他們。我積累的財富，我也愿意拿出來支持年輕人創業。應該說，我一直在創業，過去我的職業是創業，現在的天使投資，幫助年輕人幫助創業者，也是在創業。我的職業生涯只有一個職業――創業，我的最后一份職業就是幫助年輕人創業，可以說我的一生都跟創業有關。
《中國青年》：你當初創業的環境跟現在90后創業的環境比有什么變化，現在產業經過了幾輪的發展，產業成熟度更高，是不是意味著創業的機會更少了？
李竹：創業永遠有機會，時代不同，創業的機會也都不一樣，當年的創業成功可能相對更容易，只要有技術，有好的產品推出來，很容易就能賺錢。但是要做大并不如現在這么容易，因為當時沒有天使投資的環境，也沒有產業收購、兼并的機會。那時候要做大完全靠自己的辛苦打拼，靠自己一點一點地積累。現在的環境不同了，雖然產業發展了，成熟度更高，好像成功的難度比以前大了，但是創業的整個生態環境比原來完善了，比如說你拿到了天使融資，做了一段時間之后雖然沒有賺錢，但是可以拿到A輪融資，B輪融資，拿到幾千萬美元的資金來把它做大。
互聯網和移動互聯網在不斷的創新，在這個演進的過程中，一定會產生很多巨大的機會。我們的國家也在積極地開放資本市場，建立多層次的資本市場、資本推出渠道，給年輕人的創業提供了更好的機會。所以，現在創業的環境要比過去好，取得大的成功的概率比以前更高。現在的年輕人、90后應該感謝這個時代。
我認為任何時代都有創業的機會，關鍵看你是不是意識到，能不能找到。機會永遠在，時代在進步，而且越來越好，對創業的認同度也越來越高。中國經濟轉型要靠技術創新來驅動，整個社會的創新、中國經濟的創新才剛剛開始，互聯網改造傳統行業也才剛剛起來，這是一個新的經濟周期的開始。我認為，在這個周期內一定會有很多早期的創業者能夠抓住這個周期，跟它一同成長，成就自己的事業。所以，我認為對于中國的創業者來說，機會還是非常多的。
篇8
土地是城鎮化、產業化的主要載體，構建特色小鎮這一新生的雙創平臺，不得不直面的問題之一就是用地。近日，針對小鎮的土地要素保障問題，筆者實地調研走訪了杭州市首批9個特色小鎮。
產城融合的雙創新平臺
所謂小鎮，既不是一個行政區劃的概念，也不完全是產業園區，而是一個產城融合的特定區域，是相對獨立的，有明確產業定位、文化內涵、旅游功能和社區功能的發展平臺。
在浙江省首批37個特色小鎮里，杭州市有上城山南基金小鎮、江干丁蘭智慧小鎮、西湖云棲小鎮等9家位列其中。這些小鎮聚焦信息經濟、旅游休閑、文化創意、金融、健康、時尚、高端裝備制造、環保七大重點產業，兼顧茶葉、絲綢等歷史經典產業和地域特色產業，各自選擇一個具有當地特色和比較優勢的細分產業作為主攻方向。
浙江省以用地指標作為特色小鎮建設實績的獎勵。省級特色小鎮要求3年總投資50億元以上，投資強度達到500萬元/畝以上;第三年的產值要達到20億元以上，稅收達到3億元以上，旅游人次20萬人次以上。對如期完成年度規劃目標任務的小鎮，該省按實際使用農轉用土地指標的50%給予配套獎勵，其中信息經濟、環保、高端裝備制造等產業特色小鎮按照60%土地指標給予配套獎勵;對3年內未達到目標任務的，加倍倒扣省獎勵的用地指標。省級特色小鎮在創建期間及驗收命名后，其規劃空間范圍內的新增財政收入上交省財政部分，前三年全額返還，后兩年返還一半給當地財政。
在調研過程中，筆者將特色小鎮規劃區范圍與土地利用更新調查成果進行圖形疊加，利用信息化手段，基本摸清了杭州首批9個特色小鎮規劃區范圍內的土地利用情況：9個小鎮規劃區總用地面積約5.65萬畝，現狀仍為集體土地的約3萬畝，農用地約2.2萬畝，耕地接近1萬畝。
部分小鎮的土地保障面臨多重困局
調研發現，杭州首批9個特色小鎮有一部分在建設中存在產業定位不清、工業用地規模過大、經營性用地不足等問題。
個別小鎮規劃的工業用地規模過大。雖然同為雙創平臺，9個小鎮的規劃理念存在較大差異，培育的成果也良莠不齊。山南基金小鎮、余杭夢想小鎮、余杭藝尚小鎮產業特色鮮明，培育理念與產業基礎結合緊密，規劃具有一定超前性。
然而，個別特色小鎮位于主城區范圍，現狀已經有存量工業用地約1000畝，規劃工業用地規模卻達到1500多畝，不僅未充分考慮存量工業用地轉型升級，還要在主城區內新增工業用地，與杭州推行已久的工業向園區集中思路相背。另有個別特色小鎮主導產業為生態旅游業，現狀已有工業用地約300畝，但規劃工業用地規模超過500畝，工業用地規模不降反升，與特色小鎮培育理念背道而馳。
新增建設用地需求保障難度較大。首批9個特色小鎮主要用于發展特色產業，需要使用相當規模的建設用地;但目前規劃區范圍內仍有農用地2.2萬畝，約1.2萬畝土地位于規劃確定的限制建設區，這些地類與規劃用地類型不符，需要依法辦理規劃調整及農用地轉用手續，落實耕地占補平衡和占水補水等要求。浙江省要求首批特色小鎮在3年到5年時間內培育完成，根據審批周期和以往的工作經驗推斷，規劃區范圍內的年均新增用地必須在兩年內報批完成，年報批量至少要達到1萬畝以上;但目前國家分配給杭州市的新增用地指標年均僅有不到3萬畝，大量用地指標需要投向民生基礎設施和重大產業園區，結余指標數量十分有限，保障特色小鎮建設的用地需求難度較大。
低效用地存量較大而盤活積極性不夠。與新增用地需求量居高不下形成鮮明對比的是，這9個特色小鎮還有較大規模的城鎮低效用地，根據各區(縣、市)編制的《城鎮低效用地再開發專項規劃》，9個小鎮在2017年前計劃實施的低效再開發用地面積約1500畝，現狀低效用地規模還遠不止這個數字，存量土地盤活利用的空間較大。本來，相較于新增用地，存量土地和廠房資源可以較快地盤活利用，但部分小鎮自己動手找空間的積極性不足，存量資源利用效率較低。
活躍的經濟社會活動挑戰傳統的土地政策。筆者在調研中感受到，特色小鎮年輕人聚集，新理念、新事物源源不絕，經濟社會活動活躍，相應地，土地利用方式變動頻繁，對傳統的城市規劃和土地利用政策提出較大挑戰。例如，山南小鎮的煙草倉庫變為基金總部基地，云棲小鎮的工業廠房升級成云計算中心，夢想小鎮的老舊糧倉改作了創意工作室，藝尚小鎮的服裝廠升級為電商創意產業園。這些新業態在城市規劃管控和土地利用過程中面臨著一定的制度性約束。
經營性用地規模不足，部分小鎮資金平衡存在風險。特色小鎮需要在城市基礎設施、拆遷補償安置、公益事業建設等方面投入大量資金，目前杭州市區建設特色小鎮的平均成本已經超過250萬元/畝，必須通過經營性用地出讓、產業用地稅收等渠道回籠資金進行平衡。但筆者在調查過程中發現，不少特色小鎮沒有進行系統的資金平衡測算，具體運營管理也缺少統籌，根據區片開發可利用經營性用地約40%的經驗，土地出讓價格必須要達到平均投入成本的2.5倍以上，才能夠基本實現資金平衡。個別小鎮用于資金平衡的經營性用地規模明顯不足，區片開發存在虧本的可能;另有個別小鎮產業項目質量不高，利稅產出甚至無法支付前期開發建設的貸款利息。
明晰產業定位，善用低效土地
特色小鎮的蓬勃發展，無疑正在引領經濟社會新的增長點。而小鎮建設在土地要素的配置中已面對諸多現實問題，需要順應產業轉型和土地節約利用的大方向，結合各個小鎮的實際狀況妥善應對。對此，筆者建議：
明確用地需求菜單。建議總結成功經驗，對特色小鎮產業發展規劃進行科學論證，按照主導產業特色鮮明、相關產業按需配套的原則，合理確定特色小鎮產業功能布局，糾正個別特色小鎮工業用地規模過大，產業定位不夠清晰等問題，將不符合土地利用總體規劃的建設用地劃出規劃區范圍(或作為生態用地保留)，在此基礎上提出明確的用地需求菜單，落實到城市控規和土地利用總體規劃上，科學劃分相關功能區塊，確定用地類型，為特色小鎮建設提供科學指引。
差別配置新增用地。隨著新增用地指標的逐年下降，放開肚皮吃飯的傳統模式已經不可持續。有限的新增用地指標必須要用到重大、緊迫的市政府重點項目中去，特色小鎮的項目，原則上應該通過盤活存量房地資源解決;杭州市確定的重大項目可以使用適當規模的新增用地指標;除市級以上產業園區范圍內的特色小鎮外，其他特色小鎮一律不再供應新增工業用地。
土地保障主要倚重低效土地。考慮到當前新增用地報批難度越來越大，報批成本越來越高，國家調控越來越嚴，完全依靠新增用地驅動經濟發展的傳統模式，顯然已經難以為繼。存量低效土地必然成為小鎮土地要素保障的主要渠道，建議特色小鎮對規劃區范圍內低效用地進行再調查，將可以盤活利用的部分增補進入當地的再開發專項規劃，分類推進。
適度放寬用途管制。本著寬容和尊重社會創造力的原則，允許小鎮的新型業態在存量土地上跨用途臨時利用。考慮到目前新型業態主要集中在研發設計、文化創意、電子商務等領域，建議在杭州市已確定的創新型用地基礎上，在產業、規劃、用地等一系列制度體系中，重構新的產業和用地標準，設置合理的業態、價格等管控機制。
統籌平衡建設資金。深入謀劃特色小鎮涉及的資金平衡方案，充分借鑒區片開發經驗，科學配置經營性用地、產業用地比重，穩妥測算經營性用地出讓地價與前期開發投入之間的函數關系，確保經營性用地出讓金基本能夠平衡前期開發建設的資金投入;穩妥預測產業項目的利稅收入及培育周期，確保小鎮建設有收益、有特色、有產業，力爭將特色小鎮建成經濟社會發展新的制高點。
杭州特色小鎮調研報告二
20xx年5月，按照浙江省援青指揮部陳偉指揮長的指示精神，德令哈市援青工作組由市委常委、市政府副市長許德清帶隊，走訪了杭州云棲小鎮、夢想小鎮，進行考察學習，了解掌握了一些情況，并作了一些思考。
一、杭州發展創業創新類小鎮的基本情況
杭州市近些年正在打造一大批有本地特色的創業平臺，比如互聯網創業小鎮、基金小鎮、云計算小鎮，進一步集聚風投、基金和創業人才。杭州的三鎮三谷(云棲小鎮、夢想小鎮、基金小鎮;云谷、西溪谷和傳感谷)正是這樣的創業平臺，并已初步形成了自己的特色。無論是推動互聯網創業，還是加快信息經濟發展，世界互聯網大會都為三鎮三谷帶來了新契機、增添了新動力。本次的調研考察著重對三鎮中的云棲小鎮和夢想小鎮進行了實地考察。
(一)云棲小鎮考察情況
云棲小鎮，是杭州市西湖區計劃依托阿里巴巴云公司和轉塘科技經濟園區兩大平臺打造的一個以云生態為主導的產業小鎮。轉塘科技經濟園區地處之區塊，園區規劃用地3415畝，規劃建筑面積212.95萬平方米，目前已建成20萬平方米，預計3年內逐步會有100萬平方米以上的樓宇可以用于發展。園區內現已有涉云企業80多家，包括有阿里云、華通云、威鋒網、云商基金等。目標通過3-5年的發展，在那里集聚上千家涉云企業，涵蓋云計算應用，如APP開發、游戲、互聯網金融、移動互聯網、數據挖掘等領域，形成完整的云計算產業鏈條，實現產值100億元，稅收5億元以上。另外，在云棲小鎮里，將建一個面積約5000平方米的IT信息產業歷史博物館，展示以云計算為特色的互聯網IT產業的發展歷程;同時，跟阿里云公司合作，園區里還將成立一個阿里云技術學院，為園區企業提供云計算技術培訓和學習交流。
(二)夢想小鎮考察情況
夢想小鎮坐落在杭州市西部余杭區，是在國家號召推進大眾創業、萬眾創新，杭州市大力發展信息經濟的背景下，依托余杭區未來科技城蓬勃的產業前景和良好的創業環境，努力打造的全國互聯網創業首選地和創新資本集聚高地。20XX年9月，夢想小鎮正式啟動建設，并明確了雙鎮聯合的發展思路，即打造互聯網小鎮、天使小鎮。其中，大學生互聯網創業小鎮重點鼓勵和支持泛大學生群體創辦電子商務、軟件設計、信息服務、集成電路、大數據、云計算、網絡安全、動漫設計等互聯網相關領域產品研發、生產、經營和技術(工程)服務的企業;天使小鎮重點培育和發展科技金融、互聯網金融，集聚天使投資基金、股權投資機構、財富管理機構，著力構建覆蓋企業發展初創期、成長期、成熟期等各個不同發展階段的金融服務體系。夢想小鎮在空間布局上，按創業辦公空間、精神文化空間、世俗生活空間三個1/3來設置，理念是先生態、再生活、再生產，得到了很多企業共鳴，阿里巴巴淘寶城、中國移動4G研究院、奧克斯研究院等項目已入駐。小鎮的夢想是，力爭在3年內積聚大學生創業者10000名，創業項目2000個，基金及投資機構300家以上，資金管理規模達1000億元，金融資產總額超3000億元。
二、杭州發展創業創新類小鎮的基本做法
(一)組織有保障。省、市各級領導堅持把支持創業創新作為推動杭州市產業轉型升級、促進經濟社會發展的強力推進器和重要抓手，多次召開專題會議，并成立了支持創業創新促進杭州發展工作領導小組，各區縣(市)和開發區也相應成立了支持創業創新的領導小組和辦公室，為強力推進各項工作提供了可靠的組織保障。為進一步調動和激發各級各部門工作積極性，出臺了支持創業創新考核實施細則和統計制度，對考核目標進行了任務分解和下達。浙江省省長李強在杭州夢想小鎮調研時強調，夢想小鎮要堅持問題導向、需求導向，著力打造更有活力的創業創新生態系統，在服務新經濟、扶助人才創業上闖出一條新路，成為眾創空間的新樣板，更好地推動全省大眾創業、萬眾創新。其中由省政府出資5000萬元設立的浙江省天使夢想基金，重點支持夢想小鎮優質初創團隊。基金采取資助+期權+激勵的模式，給予每家團隊20萬元資助，以更好地發揮對創業創新的引導激勵作用。杭州市委召開全委會專門制定了智慧杭州20XX-2017年的實施方案，明確把信息經濟、智慧經濟作為杭州今后經濟發展的一個主方向。杭州市政府確定在杭州還要創建十個左右創業創新小鎮，為創業企業及創業人才提供物理位置、投資基金、服務體系，廣泛吸引年輕人，大學生進行創業創新。
(二)政策有力度。為加大對創業創新工作的政策支持力度，杭州市專門出臺了《關于支持浙商創業創新促進杭州發展的工作意見》和《關于支持浙商創業創新促進杭州發展的實施意見》，同時市發改委、市經信委等13個部門也在深入調研的基礎上，制定了專門的配套政策，形成了支持創業創新的政策體系，積極打造具有競爭力的政策洼地。同時各創業創新園區通過開展為企業送政策活動、召開政策新聞會等，向企業和社會進行了廣泛宣傳。本次考察的創業創新小鎮針對不同企業給予不同的政策。
1、云棲小鎮政策介紹。(1)給予新設立企業，最高第一、二年給予年房租額100%的房租補助或減免，第三、四、五年給予年房租額50%的房租補助或減免。(2)給予新設立的孵化器運營商專業技術支持服務，并提供拎包入住、網絡、辦公家具、綜合服務完善的孵化場所。(3)設立的涉云企業，當年實到注冊資金每增加1000萬元人民幣，給予增資部分0.1%的獎勵，最高不超過20萬;引進境外投資，實到外資每增加1000萬美元，給予增資部分0.3%的獎勵，最高不超過50萬元。(4)設立股權+激勵的產業發展基金。
2、夢想小鎮政策介紹。(1)三年內，對于經核準的夢想小鎮企業，為其提供人均10平方米、最高不超過150平方米的免租金辦公場地。(2)企業經核準后，可申請三年累計最高30萬元的商業貸款貼息。(3)對于獲得首輪300萬元及以上融資的夢想小鎮企業，增加兩年免租期，單個企業最高可享受五年免租期。同時，三年內給予企業60%的物業、能耗補貼。(4)設立政府投資引導基金，優先投向進駐企業，支持企業創業創新。
(三)平臺有搭建。三鎮三谷的建立是創業創新類企業落戶杭州重要的平臺，為創業企業提供拎包入住、網絡、辦公家具、綜合辦公場所等一系列的創業硬件條件。云棲小鎮緊扣科技發展的脈搏，以杭州云計算產業園和阿里云創業創新基地兩大平臺為載體，力爭打造中國云谷。杭州云計算產業園是以打造國家級云計算產業和服務基地，云計算國家級專業孵化器為目標，重點發展培育以云計算應用為核心的新一代信息技術產業，力爭形成浙江省規模最大的云計算產業高度集聚區;阿里云創業創新基地是由阿里巴巴集團阿里云和轉塘科技經濟園區合作共建，擬依托阿里云計算平臺，集聚上千家創新科技類企業，打造完整的云計算產業鏈，建立創新型企業的生態圈，形成創新創業的良好氛圍，力爭把阿里云創業創新基地打造成為中國第一創新基地。夢想小鎮堅持一本藍圖繪到底，在摸清底數、確定目標、明確步驟的基礎上，編制夢想小鎮發展規劃，并認真做好建設規劃與其它規劃的并向耦合銜接，做到主體辦公、配套設施先建設后篩選項目和創業公司進駐。
(四)人才有集聚。集聚創業創新的關鍵是吸引創業人才的集聚。一手抓產業公共交流服務平臺建設，小鎮舉辦各創業大賽、電子商務論壇、云服務論壇等活動，為各企業之間交流和企業自身宣傳提升企業知名度搭建平臺，從生產方面為人才創業提供良好的條件;一手抓各小鎮等品牌建設和周邊生活類項目，從生活業方面為人才集聚提供優良的環境，形成生活休閑、環境優美的生活圈來吸引高端人才集聚。云棲小鎮通過云咖啡、IT茶館等不同形式的交流平臺以及創新的服務理念和服務模式，借助信息產業工程師、開發團隊等高端人才開辦的個人工作室，實現工程師在園區的獨立辦公，促進高端人才與入園企業的雙向服務與需求，打造園區獨特的工程師社區。定期舉辦云計算產業發展論壇、講座、展會等相關活動，吸引行業知名人士現場交流互動，不斷凝聚創業創新氛圍。夢想小鎮邀請國家知名專家、企業家對進駐企業進行考察評估，并聘請多位國家著名專家學者組成評估小組，經常性指導和推動創業創新工作，有效發揮智囊團作用。在做好引才工作的基礎上，進一步謀劃好留才、用才、助才的新篇章，創新引才模式，繼續加強與名校名會、大院大所的聯系，持續拓展引才留才平臺，力爭實現院士級人才、海外科研院所招引的新突破;建立對新評審項目落戶率的動態跟蹤機制，加快人才創業項目實質性落戶，并為人才落戶提供充沛的承載平臺和健全服務保障;完善服務體系，把人才服務工作向細化、量化方向縱深推進。
(五)服務有針對。為進一步完善服務創業創新的工作體系，杭州市逐步建立健全了市領導聯系重點創業小鎮和創業園區制度，切實幫助企業解決問題。通過設立管委會，建立組織聯系網絡、組織支持創業創新業務培訓、開通創業創新項目綠色通道、開設投資政策咨詢服務平臺等多種手段，有力推進創業創新整體工作的快速、高效。
三、幾點啟示
一是高起點規劃。規劃是決定項目成敗的關鍵。要邀請專業設計團隊蹲點調研，打破行政區劃的界限，可跨越相連接的幾個鎮街，劃出一定的區域，準確定位，科學編制。必要時，聘請專家學者審查把脈，使規劃能夠實實在在落地生根。
二是高起點建設。按照產業發展和功能分區要求，政府優先啟動先導區，帶動周邊地塊的社會資本投入，同時輔以一定地塊的高品質商業開發，完善功能配套。
三是高起點經營。創業創新類小鎮要具有特色，在全國范圍內具有獨特性和唯一性。獨特的創業理念吸引企業到來，富集的創業資源能留下企業和創業者。因此創業創新園區開發涉及面廣，具有極強的市場性和專業性，因此必須有一個專業的優秀操盤手和經營團隊進行全面策劃和整體開發。
四是高起點管理。充分發揮政府主導力、市場配置力、企業主體力三力合一作用，著力強化各職能部門之間的協調互動，積極加強與省內外商會組織、行業協會等社會團體的發展聯動，深入推進創業創新工作。
四、德令哈市發展創業創新類小鎮的設想
(一)規劃入手，科學謀劃。一是從推動全市創業創新工作的角度出發，堅持兩條腿走路，高標準編制新型工業化發展規劃和互聯網產業發展規劃;二是以現有城市建成區為核心區，打破行政區劃的界限，合理確定開發建設范圍，做好與鎮街規劃等相關規劃的銜接相融;三是統籌安排，分步實現規劃目標，按照招商進度和資本投入能力，科學提出年度預期目標，按照量力而行的原則，分期分年，逐批建設，將總體建設納入十三五規劃。
(二)做好選址，打造精品。打破行政區劃界限,創業創新小鎮的選址要考慮生態環境優美，生產生活服務便利等因素。建議德令哈市要將創業創新小鎮建在巴音河畔兩側從格爾木橋至都蘭橋段，跨越河東、河西兩個街道，取名為星空小鎮(暫定名)，意為高原新城，星空閃耀，高原新城似遼闊的夜空，容納著閃爍光芒的新星創業企業，政府投入可優先啟動半步橋地塊作為星空小鎮先導區。
