引論：我們為您整理了13篇廣告媒介案例范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、不理解定調媒介，便無法理解廣告
定調媒介是趙毅衡在討論“多媒介[1]文本聯合解碼”時提出的概念。“多媒介符號文本，在信息接收者頭腦中要做最后的拼合。此時，各種媒介表意不一定對應，接收者不得不對各媒介傳送的意義分別進行解釋，然后綜合起來。”[2]因為拼合意義的需要，所以“在多媒介文本中，經常有一個媒介是在意義上定調，否則當媒介信息之間發生沖突，解釋者就會失去綜合解讀的憑據”。[3]在多媒介文本聯合解碼中，在意義上定調，充當受眾進行綜合解讀的憑據的媒介就是定調媒介。
定調媒介對廣告尤為重要。一方面，廣告篇幅短小，可供表意的空間小，但為了吸引注意，廣告必須追求標新立異，因此需要充分依靠媒介間的合作表意，有意制造模糊，甚至沖突以制造懸念，提高受眾的閱讀興趣。另一方面，過分依賴多媒介創意，必然導致媒介之間表意不對應，增加了文本的解讀難度，容易造成誤解。而廣告服務銷售這一實用目標要求其表意準確有效，因此，必須依靠定調媒介來定調，以提高文本的精確性。廣告比任何文本都更依賴多媒介聯合表意及定調媒介定調。為此，討論清楚定調媒介，對廣告解讀有根本性的意義。
二、現有定調媒介理論無法解決廣告問題
定調媒介問題是多媒介論題的一部分。學界有關多媒介的討論頗多。查看中國知網，標題中包含“多媒體”和“多媒介”的論文有6萬多篇，參與討論的學科眾多，如計算機科學、教育學、新聞傳媒學、歷史學等。討論的范圍也很廣，涉及從定義至應用等方方面面。其中有關定調媒介的討論卻較少，只是在圖文關系討論中有所論及，但它們關注的往往是圖和文的主次問題，而未抽象到多媒介聯合表意的高度討論“意義上的誰決定誰”。趙毅衡提出了定調媒介的標準，他認為，清晰度的媒介是定調媒介。“何者為‘定調媒介’，往往是由體裁的文化程式決定的，并不取決于此媒介的重要性，而是取決于媒介的清晰程度，用麥克盧漢的術語，取決于媒介的‘熱度’。”[4]但在后面討論電影時，他判定電影的定調媒介是鏡頭畫面，是“因為畫面是連綿不斷的，語言、音樂、聲響等為輔。”[5]在此案例中，趙毅衡認為連貫的媒介也可能是定調媒介。到底是表意清晰的媒介為定調媒介，還是連貫的媒介為定調媒介，或者是同時具備兩個特征的媒介為定調媒介，他沒有展開討論。
定調媒介是接收者拼合文本意義的憑據。也就是說，接收者確定文本整體意義時，定調媒介更可依賴：表意沖突，進行選擇式拼合時，選擇更可依賴的媒介，放棄不那么可信的媒介；表意不一致，進行連接式拼合時，根據更可依賴的媒介來確定不那么可依靠的媒介的意義。判定定調媒介，其實是判斷可依賴性高的媒介。如此置換，問題雖然依然存在，但以有助于推進討論的方式出現：什么樣的媒介是可依賴的，接收者如何判斷媒介的可依賴度。
上文已經提到，趙毅衡的觀點是相對清晰的媒介是定調媒介。他的觀點是有道理的，歌曲中，詞是定調媒介，因為歌詞清晰，有助于接收者確定整首歌的意義。但高清晰度的媒介并不是總是充當定調媒介的角色。金庸小說《神雕俠侶》里有這樣一個案例：
公孫綠萼罵道：“好奸賊，我叫你入谷容易出谷難……”她口中雖罵，臉上神色卻柔和溫雅，同時連使眼色。楊過一見，早知別有緣故，也大聲喝道：“我怎么了？諒你這區區絕情谷也難不了人。”他面向大廳，裘千尺看得明白，因此眉目之間不感絲毫有異。
綠萼罵道：“我恨不得將你一劈兩半，剖出你的心來瞧瞧……”口一張，噗的一聲，吐出一枚棗核，向楊過迎面飛去。
楊過伸手接住，冷笑道：“快快給我回去，我便不來傷你，諒你這點雕蟲小技，能難為得我了？”綠萼使個眼色，命他快走，忽地雙手掩面，叫道：“媽，他……他欺負人！”奔回大廳。她一番相思變成虛空，意中人已與旁人結成良緣，這份傷心卻是半點不假。
這個案例雖然是用文字描述出來的，但表情和語言相悖的表意卻經常可見。按趙毅衡的標準，語言的清晰度應該高于表情，語言才是定調媒介。但這個案例剛好相反，“熱度”相對低的表情成為定調媒介：怒罵是假，“神色溫柔文雅，連使眼色”才是真的。楊過一看表情，就知道綠萼不是真的在罵他，所以“將假就假”地回罵一番，騙過綠萼的母親。這樣看來，雖然清晰度是確定媒介可依賴性的重要手段，但不是判斷定調媒介的惟一標準。
篇2
正因這一趨勢成形，一個新的監察學科――“傾聽經濟”應時而出。所謂的“傾聽經濟”，指的是用于監察社區媒體SNS，源于這逐漸成為很多廣告主營銷的媒介之一。技術人員、社會科學家都成為這個隊伍的成員，營銷環境的變化對新技術的需求可見一斑。
篇3
整合之后的效果是顯著的：創意變得更加媒體中立（media neutral）。當然有待加強的地方仍然存在：如何讓創意落地。所以，2016年，我們會加強數字化技術人才的配備，并給到創意人員更多的支持，確保在把創意交付給客戶之前，就已經預知到執行上可能會遇到的問題，并未雨綢繆，準備好基本的解決方案。
另一個關注點是，現在很多網絡平臺都進軍金融領域，除了微信錢包和支付寶，2016年，是否會有新的支付渠道出現，改變數字金融平臺的格局？這對我們的廣告策略會帶來很大的影響。因為品牌的終極目標是實現產品銷售。金融平臺格局的改變，會影響到品牌整體的營銷策略。
總的來說，以前在廣告公司，創意、媒介和數字各有分工；而我們現在走的路，是把自己做得更數字化、媒介化。數字化方面，我們已經從根本上進行了整合；而媒介化方面，隨著消費者媒體習慣的改變，我們思考創意策略的切入點也更多地落在了消費者每天接觸的是什么媒體上。我們必須做到比媒介公司更了解消費者對于不同廣告表現形式的潛在反應，據此來調整我們的廣告創意策略。
2016營銷關鍵詞
內容營銷
內容營銷受歡迎的原因很簡單――消費者們漸漸不接受純硬廣，所以才進化出內容營銷這種廣告方式。同時，新媒體的出現讓每個人都成了內容提供者，自媒體、消費者的意見、評論、推薦等，這都是內容營銷。這一誘因讓內容營銷發展更加迅猛。
內容營銷有兩個難點：一是速度。從零開始，從想出一個很好的內容配合話題，到與廣告主、媒介平臺等溝通，到最后作品面世的速度。內容營銷要成功，需要非常有話題性，但現在話題的時效性很短，一有新的話題出現，現有的話題就會迅速喪失熱度和關注價值。 二是如何去平衡話題性與廣告主的品牌主張。如果話題與品牌沒有緊密的關系，只是達到搶眼球的效果，對品牌長遠的發展并沒有好處。
2015營銷感悟
篇4
一切媒介都在數字化，傳統的戶外媒體也不例外。
新媒體技術：裸眼3D顯示屏、透明顯示屏、反向顯示屏、發電的綠色設備等新媒體和技術的發展，可以讓目前的戶外廣告展出形式得到更好的體驗。
反向顯示屏
原理
在沒有特殊的濾鏡時，顯示屏上的播映內容看起來一片白茫茫的雪花。只有通過特殊的濾鏡才可以看到屏幕的播映內容。
案例
凌仕戶外廣告，將大樓玻璃改為反向顯示屏，裸眼看上去與普通的雪花玻璃無異。“你想知道玻璃背后房間里發生了什么嗎？”戴上特制眼鏡，就可以看到路邊小高層窗戶里的香艷內容。利用對別人私密的好奇，把發生在別人家房間里的性感故事反向操作。
創意聯想
為想要創造與眾不同的個性品牌商品提供多一種創意演示。
發電的綠色設備
原理
利用腳踏車運動器來產生電力，搭配低能耗的廣告材料。
案例
在國外，與運動相關的某品牌的營銷人員在廣場上安置了一排腳踏車運動器裝置。當消費者付出體力踩踏腳踏車時，廣場上亮起絢爛的燈光，出現肌肉男造型動畫投影，并伴隨著音樂一件件脫下衣服，讓參與的消費者浮想聯翩。
創意聯想
凸顯綠色概念和消費者參與的互動訴求，演示一種消費者參與并主動接受的廣告。
消費者肢體感應互動：運用戶外媒體在戶外場所與消費者互動，這是近來戶外創意的主要方向，例如AR，形體識別，動作感應，笑容感應，聲音感應，性別／年齡識別等。
隨身無線設備感應互動
原理
消費者隨身有許多設備，尤其是遙控器，利用不同波長的辨識感應。擁有不同設備也是一種消費者身份的代表。所以利用隨身設備來分辨消費群就成了有效率的創意。
案例
每個汽車品牌遙控器都有特定的波長，不同品牌的車鑰匙遙控戶外顯示屏，會顯示不同消費層級的廣告。
創意聯想
借助消費者身上的物件來判斷其消費能力，除了借助地理位置因素，戶外屏擁有了更多的輔助手段來定向投放廣告。
跨媒體整合：從消費者使用習慣和時機來看，戶外媒體和手機的結合是自然之選，越來越多的品牌開始要求戶外與手機、網絡協作，例如戶外通過手機結合社交媒體、音樂辨識、戶外結合手機Web游戲（規避下載App的參與門檻）。
戶外大屏+手機+社交網絡媒體整合協作
原理
掃二維碼或者直接URL，直接登入社交網絡賬號，參與品牌互動，可制造二次傳播效應。創意聯想
戶外大屏帶給消費者震撼，同時現場參與互動帶起的群眾效應，借助社交媒體的用戶發起二次傳播。把社交媒體和互外大屏的優勢結合，通過手機這個小屏幕連接，創造整合效應。
無需下載APP的戶外大屏現場消費者游戲
原理
目前很多用手機創造的消費者參與活動都要先下載App，從消費者體驗的便利性考慮出發，手機掃描戶外屏直接進入活動URL，便可輕松參與品牌游戲。同樣的網絡信號需求，少了App下載，讓執行更輕松方便。
案例
消費者在戶外大屏上玩游戲，這架勢，無人能敵。
超聲波互動應用
原理
利用音頻來做音樂辨識的手機App有不少了。將思路移到戶外，讓手機通過捕捉戶外Q屏發出的超聲波，可以激活手機端的各種程序，從而接收廣告、圖片、網址、下載鏈接乃至直接播放視頻內容。
案例
啟動手機里的觸動傳媒App，當消費者收聽到KFC廣告時，立即連接收到促銷訊息。
NFC近距離互聯通訊技術：凱帝珂總部在英國對消費者使用NFC手機與戶外廣告互動的研究表明，雖然消費者并不知道這個技術是什么、原理是什么，當但凡使用過后，消費者對使用的便利和感受給予了極高的肯定。現在，包括三星GALAXY?SⅢ等手機機型中已內置NFC功能。
與無線世界中的其他連接方式相比，NFC是一種近距離的私密通信方式，在門禁、公交、手機支付等領域內發揮著巨大的作用。
用帶有NFC功能的手機接觸廣告上的NFC標識，消費者就可以輕松實現：
–購票／優惠券下載；
–驅動品牌應用程序下載；
–驅動廣告視頻／目錄傳送。
戶外媒介新技術使用三原則
凱帝珂Kinetic中國總裁劉志彥
篇5
廣義的廣告，除了以營利為目的的商業廣告外，還包括非營利性的社會公益性廣告，以及政府廣告、各類啟示、聲明等。
目前，廣告事業迅速發展，商家之間競爭愈加激烈，創意在廣告設計中處于重要位置，同時創意有了更廣闊的天地和深厚的底蘊，因而“創意”一詞從廣告這個母體中誕生出來，也可以說是廣告賦予了“創意”生命力，使它被廣泛的使用開來。廣告創意使人類的創造力得到了最典型、最集中、最廣泛的體現。所以，在廣告界有人提出“以創意為中心”的觀點，也有人稱“創意是廣告的靈魂和生命”。
在廣告活動的諸多環節中，廣告創意是難度最大、最富挑戰性、創造性和藝術性的一環。創意是廣告活動成敗的關鍵，是現代廣告創作的核心。隨著現代廣告事業的蓬勃發展，廣告創意已經成為現代廣告研究的中心課題，成為一切廣告公司的生存之道。
關于廣告創意的內涵，有狹義和廣義之分。狹義的廣告創意，主要指廣告畫面和文稿的設計創作，有人稱之為“小創意”；廣義的廣告創意，是指廣告活動中涉及創造性領域的所有環節，比如廣告戰略創意、廣告策略創意、圖像創意、版面設計創意等，有人稱之為“大創意”。本文主要是從廣義的角度來論述廣告創意。
廣告創意的呈現形態，實際上就是創意的邊際。作為視覺傳達設計的廣告設計，是利用視覺符號傳達廣告信息的設計。具體表現為將廣告主的廣告信息，設計成易于接受者感知和理解的視覺符號，如文字、標志、插圖、動作和聲音等，通過各種媒體傳遞給接收者，從而達到影響其態度和行為的廣告目的。從這個意義上說，創意的本質是媒體的。
在日常生活中，我們從廣播里聽到各種廣告，從電視里看到各種廣告，從Internet、報紙、雜志等閱讀到各種廣告，這些諸如廣播、電視等介質就扮演了廣告媒體的角色，它們為公眾傳達一定的廣告信息。這些傳播媒體或稱“傳媒”、“媒體”或“媒介”，主要指傳播信息資訊的載體，即信息傳播過程中從傳播者到接受者之間攜帶和傳遞信息的一切形式的物質工具。
隨著社會的發展，廣告創意滲透于廣告業務的各個方面，創意的內涵越來越豐富，外延也越來越大，但是廣告創意并不是自由無限的，它在一定程度上受到媒體形式要求的限制。媒體傳播的價值鏈吻合于目標受眾的生活形態，因此，由媒體而生活，又由生活而受眾，若要創意在媒體的每個環節中走過，一定要適應媒體的形式要求。
細究媒體，其形式林林總總，不一而足。大致可以分為四類：
一類是視頻：含傳統電視、視頻、網路視頻、電影等；
一類是平面：含報紙、雜志、海報、折頁等；
一類是廣播：含收音機、車載音響、手機、MP3等；
一類是戶外：含單立柱、墻面、燈箱廣告、跨街廣告體等；
這四類廣告媒體形式，由于接觸點的不同，接觸群體的不同，接受理由不同，接觸時間長短不同等，其創意要求也隨之不同，因此，在創意過程中應當做到具體案例具體分析，使創意與媒體之間做到完美呼應，最終達到廣告的目的。
除此之外，媒體的形態、媒體的性質、媒體的時間和空間性等，都會對廣告的創意產生一定的制約和影響，這些都是任何一個創意人都必須認真面對的。
回首現代廣告設計中，有很多成功的案例可以呼應以上論述，下面試舉“紅牛飲料”廣告創意案例進行分析：
一、獨特性。
紅牛是一種維生素功能性飲料，從推廣之初，就將產品定位在需要補充能量的人群上。一句“汽車要加油，我要喝紅牛”的廣告宣傳語，使產品的優勢和特征以醒目、直接的方式傳達給訴求對象。
二、廣泛性。
“紅牛”的消費群體較為廣泛，供不同職業，不同年齡段人飲用。
三、樹立品牌形象，注重本土化。
紅牛初來中國時，面臨的完全是一個空白的市場。因為當時國內市場，飲料品牌并不多，知名的外來品牌有‘可口可樂’、‘百事可樂’；運動型飲料有‘健力寶’，幾大飲料公司廣告宣傳力度非常強大，各自占據大范圍的市場。“紅牛”飲料要想崛起，是一件不容易的事。因此，“紅牛”大膽采用‘中國紅’的風格，盡力與中國文化相結合，以本土化的策略扎根中國市場。將產品自身特點與中國本土文化結合完美的體現出來。
四、多媒體、大沖擊、深記憶。
紅牛在1995年春節聯歡晚會之后的廣告上首次出現，以一句“紅牛來到中國”告訴所有中國消費者，隨后紅牛持續占據中央電視臺的廣告位置里，從“汽車要加油，我要喝紅牛”到“渴了喝紅牛，困了累了更要喝紅牛”，大量黃金時間宣傳轟炸，并配合平面廣告的宣傳，紅牛在短短一兩年里，讓汽車司機，運動員，熬夜工作者等成為忠實消費群體。紅牛一舉成名，給消費者留下了深刻的印象。
五、一句廣告詞，響徹十余年。
一個來自泰國的國際品牌，一直以來，“困了累了喝紅牛”這句帶有明確訴求的廣告語惹得人們對紅牛不得不行注目禮。特別在強度特別高的電視廣告中，一個又累又困的人喝下一罐紅牛后，頓時精神百倍，活力倍增。同時，“功能性飲料”、“世界第一品牌”、“來自泰國”，這些惹眼的字眼，加上夸張的電視廣告表現，一時間人們對紅牛不僅肅然起敬，又感到十分神秘，最終使人們認可了紅牛這個品牌。
通過案例可見，傳媒通過與創意產業鏈上的其他組織進行互利合作，達到共贏的效果。因此，廣告創意與媒體之間相互影響，缺一不可，具體表現在以下幾點：
首先，媒體是廣告創意的物質基礎。在眾多廣告中，是需要借助多種媒介進行對外推廣的，沒有相關媒介，廣告信息無法被人所知；同時，媒體是廣告創意與消費者接觸的渠道，廣告創意因消費者的媒介接觸而產生效果。當然，媒體不是廣告創意的唯一物質基礎，他還有其他可以借助的推廣方式，比如：口碑、活動等。
篇6
新時代的廣告業呈現出高技術化、綜合化、國際化、整合營銷化的態勢，廣告學的研究歷經百年,也緊隨世界的發展不斷整合相關學科的理論和成果不斷完善自身的學科建設。
經濟管理體系、文化學體系、社會(傳播)學體系，這.=：個學科都已是相當成熟的學科,三者的有機結合，如今成為了廣告學堅實的理論基礎。具體而言，在經濟管理方面，就有經濟學、管理學、市場營銷學等;而在文化學這一支，則包括文學、藝術、美學等;在社會(傳播)學方面,更是涵蓋社會學、大眾傳播學、公關理論等。媒介營銷策劃作為廣告學課程設置中的一門專業課本身就涉及了經濟、管理、營銷、傳播等理論，可以說是廣告學綜合性和交叉性的集中體現。
媒介營銷策劃作為廣告學的一門專業課，并不是一門被冠以“廣告”二字的課程,區別于廣告媒體課程，側重介紹媒介組織的營銷管理，綜合了經濟學、營銷、策劃、傳播、品牌等多門前序課程知識。張金海教授在《從廣告到廣告學》一文中指出，97年以前,廣告學科注重專業建設，現在巳經到了注重學科建設的階段。學科建設強調由“術”到“學”的飛躍，加強廣告學學理的研究，改善和豐富廣告學專業結構。作為一門策略性傳播(StrategicCommunication)方面的課程，媒介營銷策劃可以說是廣告向廣告學邁迸的一部分。
2. 國內有關廣告學專業開設媒介營銷策劃課程的情況
國內院校的新聞、傳播專業大多都開設媒介營銷管理、媒介經營管理、傳媒策劃與營銷等課程，近年來許多高校的廣告學專業也開始設立媒介營銷策劃類似的專業課。開設較早并且效果較好的，多是將廣告專業設立在新聞傳播院系下的高校,他們擁有較多的資源優勢。在全國高校中已經系統開設了廣告媒介營銷策劃課程的廣告學專業中，廈門大學、中國傳媒大學、四川大學等的學科建設較為全面完整。這些學校專業發展強，學科優勢明顯，具有專業的研究學者，同時也能吸引社會上資深的媒介實踐經營者進行實務的教學研究丁作。這些學校已經具備的教學經驗與學科建設方法是我們進行吸收學習的重點。
廣告媒介營銷策劃是一門實務性很強的課程，并且其理論框架延伸多個學科,而且媒介的發展伴隨經濟的進步不斷變化，所以大多數學校在沒有較深刻市場實踐專家或沒有較強專業學者的前提下，媒介營銷策劃的課程開設具有一定難度。另一方面，媒介營銷策劃的專業意義也沒有受到大家的重視。或是由于教學資源限制或是出于對課程設置本身的考慮，這門課在我國高校廣告學專業目前還沒能成為一門普遍開設的課程。
3. 媒介營銷策劃在廣告學專業課程構架中的地位和作用
從廣告運作過程看，現代廣告活動巳經進入整合營銷階段，市場營銷、公共關系.、新聞宣傳等手段，巳經在廣告活動中得到廣泛應用。因此，在廣告專業課程設計中,必須強調學科間的相互交叉、相互滲透。在以廣告專業課程為主的前提下，應當適當提高其它應用傳播學的課程的比例。使學生在工作中能夠勝任廣告、公關、市場營銷、新聞媒體經營等方面的工作。
媒介營銷策劃課程設立在廣告學專業的高年級，在經過經濟學、營銷學、公共關系、廣告媒體、廣告策劃等課程的學習后，學生已經掌握了廣告學的基礎理論，具有了接受這門課程的知識儲備。同時,作為一門涉及多學科理論的課程，媒介營銷策劃也可以說是前面多門課程理論知識的應用與融合，學生綜合能力的一次提升。
廣告學作為一門交叉學科，涉及多學科理論;同時作為一門應用性學科，廣告學課程的設置還應考慮實務的需要。設置上不僅要有自己科學合理的體系，還應充分考慮廣告學與相關學科的關系與發展趨勢，創建具有前瞻性、開放性的廣告課程配置體系，實行復合型人才的培養模式。廣告專業的主干課程體系應由理論、技術與實務三大核心部分組成。在課程設置中，媒介營銷策劃課程可以作為理論課程列人專業主干課，可以作為必修科S也可以設為選修課，學生自主選擇，拓展學生的知識基礎和綜合化能力。事實上，它也是緊系實務的一門課程，不管廣告還是媒體產業，都是一種創意產業，無論從事廣告還是媒介工作都可以從這門課程的學習中汲取營養。
4. 媒介營銷策劃的課程體系結構
媒介營銷策劃是一門有關策略性傳播的課程，它將多學科或領域的理論、方法運用于媒介的經營當中。同時，媒體本身緊踉時展，針對媒介經營本身的各種理論也需要不斷更新，因而媒介營銷策劃也是一門體現創新性的課程。
在課程體系中，既要考慮多學科的理論基礎，又要考慮媒介實務，還應考慮到理論的創新。
理論基礎:其中包括傳媒市場、傳媒消費者、傳媒營銷環境與營銷機會、傳媒策劃與營銷推理等；
操作實務:新聞策劃、發行策劃、廣告經營策劃、傳媒公關策劃等；
創新理論:傳媒營銷戰略。
以上課程設置的內容基本能夠將傳媒經營策劃學科理論與實踐知識涵蓋，形成具有特色的契合市場需要的傳媒人才培養機制。
篇7
中國艾菲實效獎，秉承“實效”為重，整個評審過程中，專家嚴格按照策略、創意、執行、實效四個維度進行評分，其中前三項各占23.3%，實效占30%。深圳風火廣告首席運營官馮晶認為這樣的評分機制有利于保持艾菲獎血統――獎勵年度最優秀的實效營銷案例。
這樣的評分機制更注重為目標達成進行的系統營銷動作。艾菲評委團的組成涵蓋了廣告主、公司、媒體、市場監測機構、院校等多方代表，公司又分別囊括了國際4A與本土廣告公司，結構更加合理。
在評審流程上，本屆艾菲獎也有新突破。除與往屆相同的打分流程外，特在打分和評分表遞交之間增加討論環節。這個環節的設立，尤為受到各位評委的青睞。針對案例產生的一系列含混不清的問題引發各類觀點的爭論，不僅僅可以理清每個案例的思路，而且就來自各個行業各類專家不同角度的分析，均能從中汲取一些新的信息與觀點，進而產生思想的碰撞。
包裝和數據并立
在完成所有案例評審工作后，評委們進行了一場小型“研討會”。研討會討論的焦點集中在參賽作品所體現的行業導向、質量、包裝，艾菲獎創意與實效的關系，評審過程和案例提交過程的完善上。參賽作品質量的整體大幅提升，評委們普遍進行了肯定。
在參賽作品內容上，黃淳富、艾勇等認為參賽者應在洞察與創意的銜接點多加注意。評審劉瑞武建議參賽者應該注重案例的包裝，應將案例包裝交給向客戶提案的執行團隊制作，這樣才會將切身的體驗與熱情融入到作品中來。對于參賽案例具體敘述方面，評審余子筠、王奕等評委建議，參賽案例的效果要有更中立的數據支撐，這個數據必須是一個對比數據，否則并不具備參考價值。肖明超則提出參賽方應提供媒介預算，便于評委判斷是什么傳播手段導致了效果的產生。
創意和實效：原點與終點
評委們還從艾菲的理念“創意，以實效論英雄”出發，探討了在艾菲獎中創意與實效的關系。
揚•羅必凱副總經理王欣：艾菲和其他獎最大的不同就是“以實效論英雄”。但是“以實效論英雄”前面還有兩個字，即“創意”。艾菲好比一個從原點出發到終點的箭頭，原點是創意，終點是實效，中間的每一個過程都應該詳盡，這樣艾菲獎才能有別于其他的廣告獎。
艾菲執行委員會理事長賈麗軍向各位評委以及協辦單位和合作伙伴表示感謝，并承諾未來艾菲獎發展將采納各位專家建議。
所有艾菲獎的獲獎案例名單將在2011年9月25日沈陽廣告節期間舉辦的艾菲頒獎晚宴上隆重，艾菲中國組委會還將于9月25日下午在沈陽召開“中國艾菲•國際品牌高端論壇”，邀請與菲利普•科特勒（Dr. Philip Kotler）聯合撰寫《營銷革命3.0》的作者何麻溫•卡塔加雅（Dr. Hermawan Kartajaya）發表現場演講，深度解析營銷3.0的內涵與變革。
專家評審觀點匯：
北京李奧貝納董事總經理王奕：
在評審過程中發現缺少給廣告公司說話解釋的機會，建議艾菲可以設立廣告公司回應機制，當評審對某個案例存疑時能及時反饋給參賽公司，避免影響下一步評審。作為監測機構的代表肖超明建議艾菲可以把評審的案例做一個更好的分析，建立一個長期的數據庫，通過這個數據庫可以見證中國營銷界的成長。
愛蜂潮副總裁禹雷：
艾菲案例特點可以總結為“四個了”：第一，廣告主膽子大了，某品牌借LBS進行推廣，耗資幾千萬，大小品牌都追逐新應用；第二，數據多了，艾菲講實效，每個案例都有詳盡數據；第三，渠道碎片了，幾乎沒有只采用單一推廣渠道的，預算分流越發明顯；第四，專業大眾化了。B2B的、專業的產品更多采用大眾化營銷方式。
新浪網銷售策略中心總監艾勇：
艾菲獎從洞察、創意、傳播、實效四個維度來測評的思路很清晰，但其中創意仍然是核心。因為創意體現了洞察力，體現了可不可以被傳播，最后能不能有好的效果。
關于艾菲獎：
艾菲獎由美國營銷協會（AMA）于1968年創立，創立的宗旨是Awarding ideas that work!――創意，以實效論英雄！艾菲獎認可所有有助于品牌成功的營銷傳播形式。只要效果得到驗證，任何營銷傳播媒介或者媒介組合所詮釋的創意都可以角逐艾菲獎。
篇8
伴隨我國媒介市場化腳步的加快,《媒介經營與管理》課程從早期只是少數院校開設的選修課轉成為大多數新聞傳播專業的必修課程,在獨立學院新聞專業培養方案中也大多增加了《媒介經營管理》這門課程。但是,對媒介經營管理教育進行考察時卻發現,獨立學院在教授這門課程時照搬照抄一本院校的教學模式,導致教學方法上“理論講得多、實踐機會少”、教學內容“重管理輕營銷”、嚴重脫離獨立學院教學層次,以致不少獨立學院新聞院系的學生認為這門課“食之無味、棄之可惜”。有鑒于此,我系在近幾年的教學實踐中,針對獨立學院教學特質和新聞專業實踐性強的特點,結合該門課程的內容和教學目標,初步搭建了“《媒介經營與管理》課程的校內實訓平臺”。
一、《媒介經營與管理》課程的定位
在教授《媒介經營與管理》課程之前,必須首先準確地定位該門課程的教學理念,才能科學設計教學方法和教學內容。中國人民大學新聞學院的喻國明教授認為“《媒介經營與管理》課程既是一門通識課,也是一門技能課”[1]。新聞專業學生不僅要學習新聞采寫方面的理論知識,也必須了解傳媒業運行的機制和過程等基礎知識;不僅要掌握采寫編評攝等業務技能,而且也要掌握一些必備的媒介經營管理技能,如媒介產品設計、媒體市場調研等。本文所搭建的“媒介經營管理實訓平臺”也正是基于這一教學理念。
二、校內實訓平臺的搭建
鑒于新聞單位的日常運作不能滿足所有學生參與實踐的要求,故采用校內“模擬實訓”的方式,根據雜志社工作流程,在校內建立仿真的雜志社運作實訓環境。其具體做法是將學生分成若干個雜志出版小組,模擬一個雜志創刊的全部流程。整個流程分為7個步驟:針對一份即將創辦的期刊進行市場調查――根據調查結果撰寫期刊策劃書――根據策劃書制作第一期期刊――印刷和發行期刊――進行讀者反饋調查――根據調查結果撰寫期刊改版策劃書――根據改版策劃書制作第二份期刊。期間共提交5 個成果,包括一份調查計劃(附問卷)、一份策劃書,一份期刊成品、一份改版策劃書和一份改版后的期刊成品。在實訓期間,將由《新聞采訪學》任課老師、《新聞寫作》任課老師、《新聞攝影》任課老師、《編輯與排版》任課老師協助《媒介經營與管理》的任課老師對實訓的相關流程進行監控,并提供必要的指導。
三、搭建《媒介經營與管理》課程校內實訓平臺的動因
(一)立足于獨立學院的教學層次
從教學內容上看,現有的《媒介經營與管理》方面的教材和教學大多“重管理輕營銷”。雖然各校的名稱各不相同,如《媒介經營與管理》、《新聞事業經營管理》、《媒介管理研究》等,但內容大致接近。涉及“生產管理、財務管理與成本核算、計劃與統計、人力資源管理”[2] 等管理方面的內容居多,關于媒介經營方面,只有“媒介經營模式、廣告與媒介經營”等少數章節。片面強調管理脫離了“獨立學院學生沒有媒介管理經驗,而且很難一畢業就走上管理崗位”的實際,學生很難對書上介紹的管理知識產生切身體會,導致學生對這門課程的學習積極性不高。從教學方法上看,一本院校在教授該課程中多采用了“理論教學”和“案例教學”相結合的方法,而且所引用的案例都是業界中的翹楚。如發行創新的《中國青年報》、首先進行集團化改革的廣州日報報業集團、上市的北青傳媒以及品牌運作十分成功的鳳凰衛視等。這種“對國內外著名媒體的經驗進行解讀”的案例分析法,與一本院校的學生在畢業之后所進入的大多是國內外知名媒體、平臺比較高有關。但是,獨立學院的新聞專業學生在畢業之后多半進入的是中小型的企業內刊、行業期刊雜志,刻板的參照一本院校進行案例教學不符合獨立學院實際。學生普遍反映這些案例在工作中的可模仿性和可操作性并不強,希望增加更多動手的機會,僅僅用“案例分析”輔助這一課程已經不能滿足獨立學院學生的要求。此外,與一本院校新聞專業學生較高的就業平臺,獨立學院新聞專業學生在畢業之后多半進入相比中小型的企業內刊、地區性的行業期刊雜志等。而建立仿真的雜志社運作實訓環境給學生搭建實踐平臺,與獨立學院新聞專業學生的畢業去向較為一致,是根據獨立學院的實際而進行的創新和調整。
(二)業界亟需營銷人才
調查顯示,目前國內共有5000多家新聞媒體,從業人員達55萬人,但懂得經營管理的人才卻不到1%[3]。目前,傳媒行業最缺乏的是經營管理人才,有專業營銷管理經驗的人才極少。業界對人才的爭奪也集中在這個層面,包括主編、美術總監、經營總監、廣告經理、發行經理、品牌推廣經理等。
2003年《北京青年報》的總編輯張延平在“21世紀教育學峰會”上也提到“既懂媒體又懂經營”[4] 的人才是報業最急需的三種人才之一。張延平自1998年任《北京青年報》總編輯,2002年任社長。在他的經營管理之下,《北京青年報》取得了驕人的經營成績:2002年該報的發行總量在北京報業市場上排在第二位,固定訂戶排在第一位,廣告收入在全國位居第二。他畢業于中國人民大學新聞專業和清華大學經濟管理學院高級管理人員工商管理碩士專業, 本人就是一名典型的“既懂媒體又懂經營”的人才。隨著我國新聞體制改革的推進和市場化腳步加快,新聞教育必須適應業界對“既懂媒體又懂經營”復合型新聞人才的要求。本專業在教授《媒介經營與管理》過程中,在理論講授和案例分析之外加上一個實訓環節,也是基于就業市場的需求而進行的嘗試。
(三)“紙上得來終覺淺”
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。比起閱讀和聽課,實踐更有助于學生理解知識。 甚至有人說“閱讀的信息,我們只能記得10%,聽到的信息,我們也只能記得20%,但所經歷的事情,我們卻能記得80%”。有鑒于此,我們在教學中增加了實訓環節,通過實訓方式來模擬媒體的運作全過程,讓學生在實踐中發現問題、解決問題、提高運用理論解決實際問題的能力。
(四)整合新聞的各種技能
新聞專業學生在大學四年中學習了大量實踐性較強的業務課程,包括《新聞采訪》、《新聞寫作》、《報紙編輯與排版》、《新聞評論》、《新聞攝影》、《廣告策劃與設計》等。根據調查發現,新聞專業的各門業務課程多處于各自為政的斷裂狀態。學生在修完一門業務課程之后,如果沒有實踐,這些技能將無法相互貫通,也無法內化成為學生的綜合能力。由于《媒介經營與管理》課程具有學科交叉和實踐性強的特點,一般放在大三階段開設,學生在之前一般都已經接觸了采訪、寫作、編輯排版、評論、新聞攝影攝像、廣告設計等業務課程。此時,在大三才開設的《媒介經營與管理》課程擬通過成立雜志出版小組的方式將各個相互獨立的專業技能,包括“問卷制作、市場調查、期刊策劃、采寫編評攝、發行、廣告運作”等新聞業務和運營管理等業務技巧有機串聯起來,模擬傳媒運作的整個流程,對學生進行強化訓練,增強學生對媒體各個流程的理解和認知。
(五)督促學生在實訓平臺上學習鍛煉
2005年12月15日,華中科技大學博士生導師趙振宇教授質疑“新聞學博士不會寫消息,算合格嗎?”[5]的報道引起了社會的普遍關注。如果說,用“一部分新聞學博士是跨專業報考的,從來沒有接觸過新聞業務”來為這些新聞學博士開脫,還情有可原。那么,現在普遍存在的新聞專業本科生連簡單的消息、通訊、言論都不會寫的現象,也為我們的新聞教育敲響了警鐘。究其原因,主要是因為傳統的新聞教育偏重于理論教學,對學生的實踐不夠重視。或者因為校內外實踐的機會比較有限,或者因為學生實踐的主動性不高,都導致學生在動手方面缺乏鍛煉。因此,基于雜志社工作流程,在校內建立仿真的雜志社運作實訓環境,能夠為所有同學提供平等參與實踐的機會。同時,也變實踐的自愿參與為強制參與,施加適當的壓力讓學生從事新聞實踐,通過模擬實訓提高學生就業的競爭力,也有助于提高整體教學水平和質量.
四、存在問題和未來設想
雖然,《媒介經營管理》校內實訓平臺實施的時間并不長,但學生們的積極性、自學能力和動手能力都得到了很大的提高。但這是一個大膽而全新的嘗試,少有經驗可循,在實施過程中也遇到了很多困難,如調查有效性的監控、組員之間的團隊合作、廣告贊助難以操作、課程之間的相互銜接以及指導老師的分工合作等。
由于本門課程的“試驗”特性,在諸多方面仍需要完善。一是鑒于本專業還沒有一本屬于學生的專業期刊,可從學生的方案和作品中評選出最佳的創刊方案將之作為我系新聞專業期刊的藍本,從而將實訓平臺常態化、規范化和組織化;二是增強實訓內容的多樣化,鼓勵學生走出去,與媒體、企業合作,為其策劃活動、制作節目或進行調查等等。
媒體環境的變化和獨立學院的特質,都要求教師在教學內容和教學方法上積極進行探索,探索面向就業市場、面向學院實際的教育思路和教學特色。
參考文獻:
[1] 王斌.喻國明.媒介經營管理課程包建設:實踐導向的體驗式教學探索[J].中國大學教學,2010(3).
[2] 陶建杰,張志安.高校媒介經營管理教育的現狀與對策[J].新聞知識,2007(2).
篇9
廣告媒體研究作為一門廣告學專業課程體系中的新興課程,其教學理念、教學內容、教學策略與教學方法都沒有固定的程式可循。業界和學界日新月異的變化使得這門課程學無定法。該課程雖然自有其理論體系,但關鍵還在于實踐運作,在具體操作中掌握萬變不離其宗的法則,重點在于立足基礎理論之上的靈活操作的訓練。
由于無法在教學環節中實現每一個學生都參與廣告公司的實踐,筆者在實際教學中采取了案例教學和情景教學結合進行實踐操作的嘗試,突出其操作性,促進理論知識向實際技能的轉化。這樣的課程設計鍛煉了學生的動手能力,突出適用性,在明確基本概念、方法和理論,領會其不同特點的同時啟發了學生的思維,提高了其運用所學知識分析研究實際工作問題,并隨時展在實踐中開拓創新的能力。經過幾輪的教學實踐表明教學效果優于單一的理論教學。
然而,隨著教學的深入,廣告媒體課程教學中實踐環節面臨的困境和難點也逐一暴露出來,如何改進教學,培養高水平的廣告媒體策劃人員,值得探討。本文將對此進行總結,借以拋磚引玉,希冀得到各位同人的不吝指教。
一、現有廣告媒體課程教學實踐環節中的不足
(一)教學內容上的缺陷
1.受客觀環境的局限,部分理論知識很難在課堂小型實踐中進行驗證和運用。例如,媒體的購買和執行,只能作為理論原則講解和介紹,顯得空洞、單調。這種實踐與理論的不和諧,還體現在目前國內的諸多廣告媒體研究類教材在體例上忽視具體實際案例的介紹。雖然很多教材從框架構建中可以看到廣告媒體租售的部分,可是關于如何在具體實施中靈活應對的技巧性經驗的介紹還是少之又少。
另一方面,當前迅速發展的廣告媒體實踐經驗沒能及時地收錄到教材中去,對網絡媒體、手機媒體等新興的媒介形式關注得不多,影響了學生對新知識的掌握,逐步拉大了他們與不斷變化發展的廣告實踐之間的距離,使學生在具體的工作實踐中不能適應新媒體的要求。
2.受到學生前承課程掌握程度的影響,本課程中實踐環節的運作效果會有所差異。一個專業的課程設計是有體系性的,學生受到興趣愛好、對老師的個人偏向等因素的影響,會造成不同課程間學習狀況的差異,這種狀況導致的結果就是學生對本專業某些課程掌握得不夠全面、對問題的總體把握不足,在實踐中難免犯常識性的錯誤,基本的問題設計原則模糊不清,在考慮整個實踐操作時缺少全局觀念。
(二)教學方法的不足
1.教學模式單一。盡管在教學中采用了案例教學和情景教學,但教學模式還是較為單一,不能充分調動學生學習的主動性和積極性。例如,在講到媒體資金預算時,通過給學生提供場景的方式,要求他們在具體情境中思考如何運用不同的預算方案,但這樣單一的教學方法并不足以讓學生成為深度學習者,缺乏更為理性的認知。
2.教學手段運用上的誤區。隨著現代教學手段的大量運用,很多課程都要求必須使用多媒體課件,大量的圖片和視頻占據了課堂相當大的份額,活躍了課堂氣氛。在現在這個讀圖時代,學生當然喜歡這種輕松的教學手段,但這種輕松勢必削減了課程理論知識的嚴謹性。如何掌握好度的問題?怎樣恰當地將圖片和視頻作為課程的輔助工具?如果處理不好二者間的關系,學生就有可能成為看熱鬧的過客,而不是看門道的學習者。廣告片的播放,不僅僅為了讓學生輕松度過課堂時間,最主要的目的是要引起學生更多的思考,為什么要在這里播放這個片子?和其他片子有不同嗎?應該怎樣來解析這個廣告片?所謂教學手段,就只能是一種使之達到最終目的的方法和技巧,不能取代教學內容的主體地位。
二、改革的理念與思路
(一)注重課堂教學的靈活性
1.教師的角色首先是提問者,其次是思想的激發者。在課堂上要教學生學會問重要的問題,爭論誰是誰非毫不重要,重要的是鼓勵學生聯想,勇于打破常規和范式。教師更多地傳授的是觀察和思考問題的方法。[1]面對一個非常規的2′30″的視頻廣告,要啟發學生從廣告片自身的特點出發來尋找恰當的媒體方式,鼓勵他們的新創意和新想法,但同時也應該將學生的聯想聚攏在合理的框架之內。也就是說,教師在激發學生的新思維之后,更重要的還是在于對這些新思維的梳理和體系化,這樣才能幫助學生達到理論知識的把握。
2.靈活更新廣告媒體課程教學內容。目前,廣告媒體研究的教學內容主要偏重于傳統媒體和小眾媒體。隨著網絡技術、計算機技術、信息技術的飛速發展,網絡媒體、手機媒體等新媒體獲得了極大的發展,改變了媒介現有的格局。為了適應這種變化的媒介環境和格局,廣告媒體課程內容也要及時進行調整,擴大教學內容的覆蓋面,關注新興媒體和新穎的廣告媒體方式。更新廣告媒體的時代觀念,在實踐操作中加大對新興廣告媒體的關注力度。同時,還應該將學術界最新研究成果中適于啟發學生創造性思維的部分介紹給學生,讓學生了解本門課程的新發展和新動向,幫助他們從多個角度思考問題。例如,對媒體形態的分類,傳統上一般分為印刷媒體、電波媒體、小眾媒體和新媒體,美國學者羅杰?菲德勒利用生物學家系的分類方式將各種媒體劃分成廣播媒體、人際傳播媒體和文獻傳播媒體,更好地體現了媒體形態間最本質的傳播區別,可以開拓學生的思維。
3.多種教學方式綜合。綜合運用互動式教學、案例教學、情景模擬教學和現場教學等多種方式,通過實踐教學讓學生發現問題、提出問題、尋找答案、解決問題、預測問題、培養學生的團隊精神。案例教學要注意收集新穎、具有時代特征的案例,案例的布置可提前于課堂,讓學生準備盡可能多的案例資料、背景,為課堂教學有目的的展開奠定基礎。配合互動式教學,讓“師生互動,生生互動,人人來講”的靈活多樣的討論式教學走進課堂 [2],可以幫助學生注意到自己思維中的亮點,激發學生主動思考的積極性,教師在案例討論中對學生的思維加以引導,使學生始終處于問題、思考、探索、解答的積極狀態;情景模擬教學則要注意引導學生真正進入情景,要從細節著手發現問題所在;現場教學需要預留給學生足夠的空間進行觀察,可以在之前或之后提出問題,但在過程中盡量不打斷學生的思考過程。
(二)加強課程間的合作與交流
有著先承后續關系的課程間應該加強合作與交流。例如,廣告媒體研究和廣告效果調查這兩門課既有先承后續關系,課程體系又有相互重疊交叉的部分,所以,可以將兩門課程的實踐操作環節合并,在一個大的系列作業中完成兩門課程的考核。圍繞一個主題從廣告媒體和效果測定兩個方面進行,將學生的實踐活動放入一個有序的系統中展開。在考慮和安排實踐環節時更多地根據不同時期、不同季節的廣告投放狀況進行具體布置,這也決定了實踐教學的具體主題會因各個班級而有所差異。這樣既可以避免因部分內容重復導致的學生厭煩心理,同時利于啟發學生自己發現在以前學習中不足的地方,也利于將兩門課程放在一個統一的框架下進行教學,更具系統性。教師間的合作與交流可以減輕大學各門課程各自為政的現象,從專業整體的角度出發更好地設計自己任教的課程,對學生學習的情況更加了解,也更能體現本門課程的重點和特色。
(三)考試形式的“開放”要求加強對學生學習過程的監督
對學生最終的考核與測評者不是學校,而是競爭激烈的人才市場。基于這樣的認識,在考核中應適當減少考試成績在總成績中的比重,增加實踐性的測評內容。但同時,考試形式的開放并不意味著對學生要求的降低,要采取多種方式確保學生基礎知識的扎實性,提高其實際工作能力。
1.需要加強對實踐操作過程的監控。通過參與學生的實際調查過程,杜絕學生的懈怠心理。當然這要與提高學生對實踐教學重視度的教育相配合才能取得良好效果。對學生理論知識的考察也是保證實踐教學效果的必需之舉,只有基礎理論和方法掌握了才能進行具體操作。
2.采取盡可能多的、客觀公正的方式來驗證學生的實踐成果。盡量將學生實踐的報告送交有關單位參閱,以驗證學生實踐成果的可靠性與實用性。例如,在課程實踐中為某月餅廣告所作的媒體投放計劃書,對該品牌廣告的媒體操作就具有一定參考價值。這需要任課教師積極與各家單位聯系,為學生的學習找到一個好的參考體系。
3.加強對實踐環節中量化標準的把握。學生的調查報告多以敘述性語言寫作,缺少量化分析,主觀色彩濃重。在教學中應更加強調客觀的科學精神,如此實踐結果才具有說服力和可信度。
實踐環節的加強極大地調動了學生的積極性和參與熱情,充分展現了學生前承課程(如市場調查)的學習狀況,也使學生對調查地廣告投放的媒體環境及效果有了一個大概的了解,對學生接觸社會、活學活用有相當助益。同時,實踐教學在廣告媒體研究課程中的應用還存在不少需要探索與解決的問題,比如,如何實現學生與廣告媒介實踐的有效對話?如何在各媒體投放計劃中作出選擇,其選擇依據是什么?雖然課堂實踐活動有助于學生深化認識,但學生卻很難把握廣告媒介投放實踐的深層知識和技能。
所以,除卻以上關于實踐環節改革的思考之外,還應該鼓勵學生進行調研和訪談,應該創造條件,把廣告媒介策劃與實踐教學或學生實習結合起來,讓學生有機會親身參與具體的媒體運營活動[3]。這樣,才能真正實現課程實踐環節的目的和意義。
參考文獻:
篇10
11月8日，2011易觀第四屆新媒體年會在上海舉行，易傳媒副總裁王華出席了高峰對話“跨平臺的營銷優化”。同時，在2011易觀EnfoMedia Award新媒體之星頒獎典禮上，易傳媒《Motorola新款手機：“呼朋引伴”LBS互動推廣》在200余個參評案例中脫穎而出，獲得 “易觀EnfoMedia Award新媒體無線營銷之星”獎。
“2011易觀EnfoMedia Award新媒體之星”評選力求新媒體營銷案例從創新性、綜合性、媒介使用多樣性、成本有效性、精準性等多方面進行考量，評選出具有標桿意義的新媒體營銷實戰案例。在《Motorola新款手機：“呼朋引伴”LBS互動推廣》案例中，易傳媒移動廣告平臺針對Motorola推出的新款Domino智能手機，選擇嘀咕和開開兩大LBS媒體為主陣地，結合SNS同步，實現傳播效果最大化；同時整合LBS平臺、多枚活動徽章、超級獎品機制不斷強化傳播力度，吸引活躍用戶多次、深度參與。配合活動激勵機制，分別制作三枚活動勛章；利用開開多個LBS內置渠道推廣，吸引用戶深度參與；利用嘀咕“限時任務+獎品激勵”，有效調動受眾參與熱情。
易傳媒副總裁王華出席了高峰對話“跨平臺的營銷優化”。當被問到“營銷優化”的定義時，王華說道：“對于媒體而言，不同的媒體并不是等價的。互聯網作為一個媒體而言完成的任務是非常多的，不僅僅是品牌營銷和品牌建設，也承擔了渠道的角色。怎么樣很好地細化和定義媒體本身，建立起比較好的模式，才是一個更加精準的考量。而對廣告主而言，ROI（Return on Investment）的衡量首先要定義回報到底是什么，有時甚至要問ROO（Return on Objectives）。轉化率、銷售量都是很好的直接衡量尺度，但在此之前，廣告對于品牌資產的基礎貢獻也不應被忽視。”
隨后，嘉賓們紛紛談到跨平臺將是未來營銷領域的必然趨勢。王華表示：“技術和數據都是跨平臺的重要因素，其中數據整合是最核心的要素。跨平臺可以是不同媒體平臺間的合作，利用各自不同的特色，擔任特定的營銷角色。然而當我們進一步細分所有互聯網平臺的時候，跨平臺還意味著開放性，即有價值的數據整合（DMP）。深層次的數據整合才能更好地在廣告實戰中進行戰略和戰術的結合。”
同時，王華還在會上與聽眾分享了諸多具有前瞻性的行業觀點。作為中國首個整合數字廣告平臺，“數據整合”貫穿易傳媒的各個技術平臺。目前，易傳媒能夠提供從供給端到需求端的技術平臺服務，包括專為網絡媒體廣告管理設計的AFP供給端（在線媒體）系統（AdManager For Publisher），這是一套適合中國互聯網媒體使用的廣告管理系統，AFP基于易傳媒多年專業的廣告運營經驗，通過科學的庫存管理、智能的投放技術和精準的數據報告幫助媒體主提高運營效率、獲得最大化的廣告收益。還有專為廣告主、廣告公司提供的DAS需求端平臺系統（Dynamic Audience Segmentation + Digital Automation System）。DAS平臺的開發團隊擁有國際水準的DSP平臺開發能力，該平臺開發整合了受眾管理、媒介策劃、投放管理和投放效果衡量的功能，大大簡化了廣告主、廣告公司內部從策劃到媒體購買的流程，同時不斷積累品牌受眾的信息，優化廣告投放的效果。
篇11
從目前邁勢服務的客戶來看，汽車品牌投入互聯網營銷的預算占整體媒介費用的20%以上，快消品相對投入也較多。
互聯網影響品牌認知在2011年更深一步，這在汽車行業體現得尤其突出。根據麥肯錫的消費者決策過程，從品牌認知、熟悉、考慮到購買，這個過程已不再是線性的，而是變成一個循環式、跳躍式的，正是互聯網提供了這樣一個機會。在汽車營銷中，過去的情況可能是，消費者了解品牌后還要逛4S店、看過實車后再預約試駕。但從過去一年的汽車網絡營銷案例來看，互聯網可以實現消費者從知道、了解品牌/產品到試駕的直接轉變，其中甚至跳過了服務熱線電話這一環節。當然，在這些案例中，互聯網并不是與其他媒介割裂開的，在整個營銷中它提供了一個營銷平臺，以有效有趣的方式吸引消費者關注，展示商品的特性和獨特設計，讓消費者投入長時間去理解品牌，充分發揮一個媒體高認知、與消費者深入互動的特質。
從目前邁勢服務的客戶來看，汽車品牌投入互聯網營銷的預算占整體媒介費用的20%以上，快消品相對投入也比較多，他們愿意嘗試更多的可能性。
第二個讓我感觸頗深的變化是，媒介公司大于媒介策劃。傳統的媒介公司為客戶提供的服務包括：如何分配預算、搭建媒介組合；而現在，對我們的要求大于預算分配，要在最有效觸達消費者的同時影響他們，其中一個考核的指標是消費者對品牌/產品的好奇度，這就涉及到傳播信息的設計、創意的表現等，在2011年很多營銷創新案例中，原始的創意來自媒介公司/團隊。
第三個引起大家關注的是植入營銷，它在2012~2013年也將是一個重要的營銷手段。2011年企業在這方面非常積極，有些品牌做得成功，但有些引起爭議。植入的成敗在于品牌匹配度，這是營銷人最核心、最基本的課題。每一個品牌有自己的DNA，這個DNA來自于品牌的經營，也來自于品牌經營過程中消費者對它的認可。當采取植入營銷或其他任何營銷活動時，若與消費者認可的品牌價值和DNA不匹配，就會引起爭議。
在過去一年，邁勢總體收入持續以30%的速度年增長，90%的業務從中國本地市場來。我們的三大策略重點是：整體規劃客戶的媒介策劃案；互聯網成為核心重點，從最初的市場洞察、設計定位、目標受眾，到執行、制作、協調跟管理，確保互聯網在總體媒介投資上能夠產生更大的效益；圍繞未來的發展規劃配備專業人才，我們邀請到黃業文出任邁勢中國全國企劃總監，負責市場洞察和數據分析，陳宏嘉出任上海辦公室董事總經理，賴國慶為邁勢中國互動營銷長，負責互聯網與無線互聯網營銷策劃、顧問咨詢和整合營銷以及電子商務、移動商務經營與運營顧問。
篇12
DCCI數據顯示，SNS-微博-論壇-博客-問答等應用流量超新聞-搜索-電商等總和。用戶創造網絡，2.0正式超越1.0。互聯網產業格局變革，當互聯網以關系為基礎重新組合，人、機、信息、應用、物連接，移動端、社交端等蜂擁而來，營銷戰場不再是門戶、搜索引擎，更多的開始考慮SNS社區、移動互聯、微博營銷等社會化網絡，而到底社會化營銷的溫度有多高？與其他營銷相比，速度多快？投放的力度跟角度又該怎么掌控？如果說社會化網絡營銷是營銷的子集，那全集該如何規劃？來自社交網絡一線的資深人士將在Adwrold*夏主論壇高端對話。
視野——跨媒介整合營銷
YuMe案例顯示：與僅投放電視廣告相比，網絡視頻與電視整合營銷時品牌廣告記憶度提升20%，達到82%，投放效果遠勝于單一電視投放；當企業營銷使用電視與網絡電視臺的組合拳后，企業的認知度有顯著提高。網絡視頻與電視媒介競合互補態勢形成。
篇13
2013年的數字營銷已經越發受到了廣告主的重視，尤其隨著網絡視頻、移動互聯的大勢以及傳統企業電商的異軍突起，都在推動著廣告主將更多的預算投入其中，同時以電商為導向的數字營銷效果化衡量趨勢也在越發明顯。顯然，整合媒體、口碑、社會化內容為導向的互動化整合營銷已經越發受到廣告主的青睞。
當下，大數據已經成為互聯網企業的重要資產。伴隨著媒介越發碎片化，消費者的注意力被不斷削弱，這就需要廣告主需要明晰其自身營銷需求，依托大數據技術挖掘找到符合企業需求的精準目標人群，充分做好消費者洞察，并通過全渠道整合內容營銷，將企業的理念和產品融合到營銷策略，讓企業在諸如DSP、DMP等大數據服務之下，更好的與消費者達成認知互動，進而根據反饋實時完善營銷效果，感受程序化購買所帶來的效果。
面對程序化購買營銷的火熱以及整合營銷的趨勢發展，對于MediaV來說，隨著2013年MediaV聚品廣告平臺的成功上線，通過對包括常規廣告、搜索、視頻、無線、DSP等多種營銷渠道實現整合程序化購買投放管理，讓大數據所帶來的優勢更為綜合的呈現給廣告主，實現跨渠道的整合精準營銷及效果提升。
其實對于MeidaV 來說，當前同時為品牌和效果類廣告主提供整合營銷服務。舉例來說，比如西門子和京東，MediaV會結合其營銷目的，通過數據的積累分析，幫助廣告主了解其潛在消費者的需求，從而為其提供整合營銷服務。
在2014年，MeidaV將會在消費者洞察、媒介投放、媒介監測以及數據優化方面，充分發揮大數據營銷價值，推動產品技術開發。當前MediaV已經和包括新浪、搜狐、網易等在內媒體平臺實現打通，為廣告主帶來海量流量，并透過融合視頻、移動、社會化等消費者行為數據的融合，為廣告主提供全樣本營銷探索，讓其整合營銷更好體驗大數據所帶來的效果優勢。
2014營銷風向標
大數據時代已經到來，這點毋庸置疑。在2014年，大數據營銷依舊會是行業發展的熱點。其次，網絡視頻營銷、內容營銷、移動營銷也將在2014年得到更多的關注和發展。尤其是隨著媒體碎片化、多樣化趨勢，對于廣告主來說在選擇這些營銷方式時，也會更為注重整合營銷策略的制定。
案例工具書
