引論：我們?yōu)槟砹?3篇安全教育的措施范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
二、在化學(xué)教學(xué)中滲透食品安全教育
1．借助重大事件來滲透
“民以食為天”。人們一日三餐的安全問題無疑是頭等大事，近來不斷出現(xiàn)的如三聚氰胺事件、瘦肉精事件、西瓜膨大劑、飲料中“起云劑”等食品安全事件屢見不鮮，嚴(yán)重影響人們的生活質(zhì)量，使人們對于飲食缺乏安全感。在當(dāng)前如此的社會現(xiàn)實之下，一方面，我們要教育學(xué)生今后的工作與生意當(dāng)中，切不可為了一時私利而蒙騙消費者;另一方面，還要組織學(xué)生向自己的父母滲透這方面的意思，并以學(xué)生為中心，向他們的父母，親戚朋友逐步擴(kuò)散，形成一個有機(jī)的食品安全宣傳網(wǎng)絡(luò)。同時，我們還要培養(yǎng)學(xué)生具備一定的安全飲食常識，如哪些食物是不利于我們青少年健康成長的，哪些食物是使用方面應(yīng)該注意什么，等等。
2．借助課堂利用課本知識來滲透
在初中化學(xué)中，教材從一開始就引領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)識農(nóng)藥化肥，提出綠色化學(xué)的概念，在化學(xué)肥料一節(jié)中又反復(fù)強(qiáng)調(diào)農(nóng)藥化肥帶來農(nóng)作物高產(chǎn)豐收的同時，提出了對農(nóng)牧漁產(chǎn)品和水的污染問題;因為環(huán)境污染是飲食風(fēng)險的六大類問題之一，很多環(huán)境保護(hù)的知識也都隱含著食品安全知識，如“綠色食品”往往與環(huán)境綠色化聯(lián)系在一起。在《化學(xué)與生活》一單元中，又分出人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)，化學(xué)元素與人體健康兩個小節(jié)，要求學(xué)生了解某些元素對人體健康的重要作用;了解對生命活動具有重要意義的有機(jī)物;知道某些物質(zhì)有損人體健康，如鋁、汞對人體健康的危害，氯化鈉與人體健康、油炸食物不宜多吃。
3．注重聯(lián)系實際生活
食品安全教育應(yīng)注重從生活中挖掘素材。如在講《生活中常見的鹽》時，指出我國曾發(fā)生過多次將工業(yè)用鹽如亞硝酸鈉誤作食鹽用于烹調(diào)而引起的中毒事件，可以從我們吃的蔬菜引入課題。蔬菜是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚氖澄铮捎谕寥阑瘜W(xué)成份的緣故，使某些蔬菜如芹菜、韭菜、菠菜、卷心菜、萵苣中含有大量的硝酸鹽，特別是在腌制不透或腐爛變質(zhì)的蔬菜中，硝酸鹽含量更高。硝酸鹽本身對人體毒性不大，但它在人體中經(jīng)腸道細(xì)菌還原為致毒的物質(zhì)———亞硝酸鹽。亞硝酸鹽能作為食品添加劑，在肉制品如香腸等的生產(chǎn)中使用，可保持肉制品的亮紅色澤，抑菌和增強(qiáng)風(fēng)味，但攝入量有嚴(yán)格限制。
三、在語文教學(xué)中滲透心理健康教育
篇2
2.我國小學(xué)應(yīng)急安全教育災(zāi)害預(yù)防演習(xí)課程較少
當(dāng)前，我國小學(xué)進(jìn)行安全應(yīng)急教育普遍較少，甚至有的小學(xué)根本沒有開展過此類課程，更不要說是小學(xué)安全應(yīng)急教育活動演習(xí)了。眾所周知，對小學(xué)生加強(qiáng)應(yīng)急安全教育和預(yù)防災(zāi)害演習(xí)，可以在保證小學(xué)生擁有良好預(yù)防災(zāi)害意識的基礎(chǔ)上，當(dāng)真正災(zāi)難發(fā)生時能夠?qū)W會自保和選擇合理防災(zāi)方式等。從各個學(xué)習(xí)階段角度而言，我國小學(xué)開展應(yīng)急教育預(yù)災(zāi)妨害演習(xí)活動頻率是全國學(xué)校應(yīng)急安全教育預(yù)害防災(zāi)活動演習(xí)中最少的，而從城鄉(xiāng)小學(xué)應(yīng)急安全教育活動演習(xí)角度來說，具體預(yù)案并不應(yīng)該是在事故發(fā)生后的應(yīng)急反應(yīng)，而應(yīng)該是在事前主動實施應(yīng)急安全方法防范策略，同時，預(yù)案被緝拿并不是空頭文件，必須要被每個學(xué)生熟記于心。還應(yīng)該了解到，預(yù)案不是較為普通的理論性文件，是實際性相對較強(qiáng)且可操作能力顯著一種自我救助技能。
3.我國小學(xué)應(yīng)急安全教育城鄉(xiāng)差距大
我國小學(xué)安全教育內(nèi)容廣泛，大多數(shù)教師會經(jīng)常開展交通安全教育課程、飲食安全教育課程和法制教育課程以及運動安全課程等，此時，我國小學(xué)應(yīng)急教育城鄉(xiāng)差別極為明顯，其中交通安全教育課程是城鄉(xiāng)小學(xué)中皆要進(jìn)行的應(yīng)急教育課程和主要安全應(yīng)急教學(xué)內(nèi)容，城市教育在小學(xué)應(yīng)急安全教育方面主要重視消防意識教育和法制意識教育以及心理素質(zhì)教育等，但是農(nóng)村小學(xué)應(yīng)急安全教育只是單純注重飲食安全教育和防溺水安全教育等，上述特點明顯體現(xiàn)出了農(nóng)村小學(xué)應(yīng)急安全教育和城市小學(xué)應(yīng)急安全教育的主要區(qū)別所在。
二、我國小學(xué)應(yīng)急安全教學(xué)主要實行措施和相應(yīng)應(yīng)對策略分析
1.加強(qiáng)學(xué)校應(yīng)急安全預(yù)案制定工作和學(xué)校應(yīng)急安全演練工作
我國教育部已經(jīng)對小學(xué)安全教育工作作出過指示，小學(xué)學(xué)校應(yīng)該制定出災(zāi)害防治預(yù)案和傳染性疾病預(yù)案以及意外傷害事件預(yù)防預(yù)案等，之后在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力等。根據(jù)小學(xué)生本身年齡段特點對其進(jìn)行良好有效的安全教育，并在做好預(yù)案的前提下促進(jìn)我國小學(xué)應(yīng)急安全教育策略的實施。
篇3
近幾年幼兒傷害事件時有發(fā)生,2010年 4月29日,無業(yè)人員徐玉元攜帶單刃尖刀闖進(jìn)泰興某幼兒園,對幼兒和教師員工大肆殘殺,致29名幼兒、3名教工和群眾共計32人受傷,其中重傷4人、輕傷25人、輕微傷3人。2010年5月12日,陜西省南鄭縣一幼兒園發(fā)生一起惡性兇殺案,砍傷18名學(xué)生,死亡9人,其中包括7名兒童和2名成人。2011年11月16日,甘肅省慶陽市小博士幼兒園校車與一運煤車相撞,造成19名幼兒、一名司機(jī)及一名陪護(hù)教師死亡,此次車禍還造成車上的44人受傷,傷者多為幼兒園的兒童,其中重傷十余人。
這一連串的傷亡數(shù)字觸目驚心！我們不禁要問:這些意外事故為什么會發(fā)生？我們又該如何制止此類事故的發(fā)生？
安全教育是幼兒園工作的重要組成部分,《幼兒園工作規(guī)程》第十六條明確指出:“幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和檢查制度;建立食品、存物等管理制度和幼兒接送制度,防止發(fā)生各種意外事故。應(yīng)加強(qiáng)對幼兒的安全教育。”另外,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》也指出,“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,健康領(lǐng)域教育目標(biāo)之一就是要讓幼兒“知道必要的安全保健常識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己”,教師要“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力”。因此,幼兒園應(yīng)高度重視安全工作,保護(hù)幼兒的身心健康。
1 強(qiáng)化安全意識,建立健全各種規(guī)章制度
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師要充分認(rèn)識到安全教育的重要性和迫切性,把安全教育放在首位,加強(qiáng)教職工的安全意識教育,培養(yǎng)他們的工作責(zé)任心,同時應(yīng)讓教職工了解幼兒園安全管理的各項規(guī)章制度,嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事,能掌握基本的安全操作規(guī)范,學(xué)會簡單的急癥處理,以避免意外事故的發(fā)生。
幼兒園要從嚴(yán)強(qiáng)化安全管理,狠抓落實,減少薄弱環(huán)節(jié),要做到“四全”,即全員－－從園長到每個職工都要管理安全;全面－－從教育、教學(xué)、后勤、科研等各部門都要抓安全;全過程－－每項工作自始自終貫穿安全;全天候－－一年365天、每天24小時抓安全。另外,還應(yīng)建立健全各項安全規(guī)章制度,認(rèn)真執(zhí)行門衛(wèi)制度、幼兒接送制度、交接班制度、食品衛(wèi)生安全制度等,明確規(guī)定各個崗位安全工作的內(nèi)容及要注意的問題。園領(lǐng)導(dǎo)要注意宣傳教育,加強(qiáng)群眾監(jiān)督,還應(yīng)對制度執(zhí)行情況進(jìn)行定期和不定期的檢查。
安全意識是人們在日常生活、生產(chǎn)活動和社會活動中對自身安全做出的反應(yīng)和控制,并通過思維、情感、習(xí)慣、信念等表現(xiàn)出來。只有樹立了正確的安全意識,才能在幼兒的一日生活中,保證幼兒的安全。隨著孩子進(jìn)入幼兒園, 其生活范圍擴(kuò)大,獨立意識增強(qiáng),好奇心和求知欲旺盛,什么都愿意自己動手去嘗試、去探索,但由于自身條件的限制,在這一階段各種危險事件也極易發(fā)生。教師應(yīng)強(qiáng)化安全意識,將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài),保障幼兒的人身安全。
安全教育的目的是為了讓幼兒避免受到傷害,健康成長。許多案例表明幼兒意外傷害多發(fā)生在保教人員麻痹大意、缺乏一定安全知識情況下,因此幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織全體工作人員學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識,加強(qiáng)對工作人員的安全教育、法制教育和職業(yè)道德教育,利用多種形式,幫助他們牢固樹立“安全第一”的思想,把安全教育列入幼兒園計劃和常規(guī)議事日程中,時刻保持對幼兒的關(guān)注,做到“放手不放眼,放眼不放心”。
2 注重環(huán)境安全,消除事故隱患
我們有責(zé)任為孩子提供安全良好的、有教育意義的環(huán)境。不論在什么場合,教師和家長都應(yīng)該為幼兒著想,隨時檢查,及時排除不安全隱患,以減少幼兒意外事故的發(fā)生。
幼兒園應(yīng)為幼兒園創(chuàng)造安全衛(wèi)生的生活環(huán)境,避免環(huán)境中不安全因素對幼兒造成的傷害。如幼兒園房舍、場地及大型運動器械要安全、適用,定期維修保養(yǎng);暖氣應(yīng)有暖氣罩,不得采用明暖氣管,用火爐取暖要設(shè)護(hù)檔;樓梯、平臺要有護(hù)欄,高度不低于120厘米,間距不大于11厘米,中間不設(shè)橫向欄桿;材料應(yīng)安全、無毒、不開裂、不掉色、無放射源、無氣味;玩具應(yīng)無毒、無味、安全,沒有銳利的棱角,并定期消毒;房中的電源如有插座過低、電線老化等現(xiàn)象,要及時處理,避免幼兒觸電或發(fā)生其他傷害等。如一名幼兒在戶外自由活動時,不慎被閑置在幼兒園角落的爛玻璃扎傷了手,后來被縫了8針。
幼兒園應(yīng)和家庭、社區(qū)合作,共同對幼兒實施安全教育,努力為幼兒提供一個安全、衛(wèi)生的環(huán)境。幼兒園可以與交通、消防、衛(wèi)生等部門聯(lián)系,和他們在幼兒園一起開展主題教育活動,增強(qiáng)幼兒的安全意識,掌握有關(guān)常識。幼兒園還應(yīng)有效的組織利用社會力量,爭取社會各個方面關(guān)注,使幼兒園的安全工作在全社會的關(guān)心、支持指導(dǎo)下得到保證,形成良好的幼兒安全社會氛圍。
篇4
我們應(yīng)教育學(xué)生注意不要把火柴、火機(jī)等物品帶入校園；在學(xué)校不吸煙；在老師指導(dǎo)下嚴(yán)格按照要求進(jìn)行涉及易燃化學(xué)藥品的實驗；愛護(hù)消防設(shè)施，等等。校園中，寢室、教室是最容易發(fā)生火災(zāi)的地方。如有學(xué)生在夏天的深夜點蠟燭看書，結(jié)果因蠟燭倒下點燃蚊帳而失火。因此我們要加強(qiáng)防火教育，消除火災(zāi)隱患，還校園安全。在家中，我們應(yīng)注意不要將易燃品放在陽光下直射；天然氣使用后要及時關(guān)閉；不玩火，等等。
“水火無情”，一旦有火災(zāi)發(fā)生，往往會對人們的生命財產(chǎn)安全造成毀滅性的災(zāi)難。同時要教給學(xué)生萬一遇上火災(zāi)，應(yīng)采取些什么應(yīng)急和處置辦法，特別是如何報警、如何自救等。一是及時報警：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)，現(xiàn)場只有一個人時，應(yīng)該一邊呼救，一邊進(jìn)行處理，必須趕快報警，邊跑邊喊，以便取得群眾的幫助；報警撥通“119”電話后，應(yīng)沉著、準(zhǔn)確地講清起火單位、所在地區(qū)、街道、房屋門牌號碼、起火部位、燃燒物是什么、火勢大小、報警人姓名和使用電話的號碼。二是火線自救：平時要想好幾條不同方向的逃生路線；躲避煙火不要往閣樓、床底、大櫥內(nèi)鉆；火勢不大要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地沖出去，但千萬不要披塑料雨衣；不要留戀財物，盡快逃出火場，千萬記住，既已逃出決不回跑；在濃煙中避難逃生，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻；如果身上著火，千萬不要奔跑，而是就地打滾壓滅身上火苗；不要盲目跳樓，可用繩子或把床單撕成條狀連起來，緊拴在門窗和重物上，順勢滑下；樓上如被火圍困，快向室外扔拋沙發(fā)墊、枕頭等軟物或其他小物品，夜間則可打手電，發(fā)出求救信號；若逃生路線被火封堵，立即退回室內(nèi)，關(guān)閉門窗，堵住縫隙，有條件的向門窗澆水；室內(nèi)著火，如果當(dāng)時門窗緊閉，一般來說不應(yīng)急于打開門窗。
二、牢記交通安全
每位家長、老師都希望自己的孩子高高興興上學(xué)去，安安全全回家來，那么，我們是否具有交通安全意識呢？
毋庸置疑，現(xiàn)在車輛太多，社會上發(fā)生的重大交通死亡事故大都是由于違反交通法規(guī)造成的，交通規(guī)則可以說都是用血的教訓(xùn)換來的，我們要在教育時告訴學(xué)生，為了自己和他人的生命安全，切不可漠視交通規(guī)則的存在。我們要讓學(xué)生隨時牢記：上學(xué)、放學(xué)是一天中道路交通最擁擠的時候，在路上行走時，不要互相打鬧、追逐，而要學(xué)會謙讓，不與機(jī)動車爭道搶行。對于騎自行車的同學(xué)來說，不騎車帶人、不騎飛車、騎車時不聽耳機(jī)等，保持車況完好，不逆行，轉(zhuǎn)彎不搶行猛拐，都是保障我們交通安全的有效措施。隨著冬季的到來，交通安全更引起人們的重視，車胎不要充氣太足，這樣可以增加與地面摩擦，不易滑倒，同時，還要與前面的行人保持較大的距離。同時還要強(qiáng)調(diào)：行人走路須走人行道，養(yǎng)成文明走路的好習(xí)慣；橫過公路時，應(yīng)走人行橫道線；遇有信號燈的路段，須嚴(yán)格遵守紅燈停、綠燈行的規(guī)定；在沒有人行橫道的路段，橫過公路應(yīng)觀察無來往車輛時，做到快速通過；不要在車輛臨近時突然橫穿公路；嚴(yán)禁翻越行人護(hù)欄或其他交通隔離設(shè)施；不要嬉戲、打鬧，不要在車前車后亂跑；乘車人應(yīng)注意乘車安全，不要把頭手伸出車外；候車時應(yīng)站在人行道上，不要在車行道上候車。還有，一定要文明騎車。
三、注意生活安全
我們在安全教育中要隨時提醒學(xué)生，在生活中要注意幾個方面的安全。
1.預(yù)防社會上壞人犯罪侵害自己。我們要學(xué)生做到：當(dāng)有人在你背后跟蹤時，你要注意這可能是壞人要對你下手的征兆，要立即改變方向，并不斷地向背后察看，使跟蹤你的人知道你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)他的企圖；要朝有人有燈光的地方走，到商店、住戶、機(jī)關(guān)等人多的地方尋求幫助；要記住跟蹤你的那個人的特征，及時向公安部門報告。如果自己遇到搶劫時，要膽大心細(xì)，勇敢機(jī)智，調(diào)動和團(tuán)結(jié)身邊的群眾，同犯罪分子做斗爭。如果只有你一個，力量不如犯罪分子大，則更要冷靜，損失不大時就“丟卒保車”，以保護(hù)生命為原則。要盡量記住犯罪分子的身體特征，及時向公安保衛(wèi)部門報告。要結(jié)伴而行，不與社會上有劣跡的青少年來往。
2.防止飲食不衛(wèi)生危及健康安全。要求學(xué)生：不購買、食用腐爛變質(zhì)或不干凈食品；不在街頭、路邊攤點就餐；夏季就餐盡量少使用冷拼；盡量少食或不食用海鮮；夏季就餐經(jīng)常生食一些大蒜。
篇5
一、提高教師的安全意識
加強(qiáng)教職工安全教育，提高安全意識，增強(qiáng)其事業(yè)心和責(zé)任感，把確保幼兒人身安全作為頭等大事抓緊抓好。在思想上一定要時刻保持高度的責(zé)任感，牢固樹立“安全第一”的思想。如嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度、藥品保管制度、交接班制度，
加強(qiáng)配班制度，通過各種制度的建立，使安全工作納入幼兒園工作的各個環(huán)節(jié)，使教職工的行為受到規(guī)章制度的約束，從而起到“有章可循，有制可依”的作用。
二、運用多種教育方式滲透安全教育
1.在生活中滲透安全教育
杜威認(rèn)為，生活就是有機(jī)體與環(huán)境相互作用的過程，“經(jīng)驗”就是從這種相互作用中產(chǎn)生的。幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)都是安全教育的好時機(jī)，教師只要用心尋找和善于把握機(jī)會，安全教育便可以隨機(jī)、靈活的開展，又可以起到事半功倍的效果。例如：
（1）晨檢。檢查幼兒指甲長短，更重要的是注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子、扣子之類的東西，以防自由活動或午睡時戳傷或異物塞進(jìn)耳、鼻、口等，發(fā)生危險事故。
（2）進(jìn)餐。提醒幼兒吃東西時要細(xì)嚼慢咽，不說笑、不玩耍，以防止氣管進(jìn)入異物，導(dǎo)致窒息，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛等用餐的安全教育。
（3）睡眠。教育幼兒午睡時不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。注意正確的睡姿，被子不能蒙住頭。
（4）入廁。告訴幼兒不推擠，注意安全；當(dāng)?shù)貪駮r，要小心走好，進(jìn)出盥洗室，慢走不能跑，防止摔倒的安全常識。
（5）自由活動。教師要時時關(guān)注幼兒，教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。玩玩具時不相互甩、拋、扔，不攀爬欄桿、窗戶。
（6）戶外活動。活動時不用沙、石、棍傷人，不能把異物塞入耳、鼻、口內(nèi)，玩大型玩具要遵守規(guī)則、不擁擠、不倒滑滑梯等。
2.多種教學(xué)形式滲透安全教育
（1）多媒體。多媒體具有直觀、形象和情趣盎然的特點，易于幼兒理解和接受。運用多媒體，多渠道向幼兒提供防火、防電、防水等一系列防止災(zāi)害性事故的教育，能豐富幼兒的生活知識，了解有關(guān)安全常識。電視、VCD、投影等媒體的形象性、生動性、直觀性可以很好地幫助幼兒理解生活中的一些安全隱患。
（2）實物操作。我國著名幼教專家陶行知先生提出“教學(xué)做合一”的主張，即要在做中學(xué)、做中教。教師可以提供剪刀、小刀、錘子、釘子等，讓幼兒多接觸這些工具，學(xué)會正確使用它。這樣既可滿足幼兒的好奇心，又能避免幼兒因不會使用這些物品對自己造成傷害，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的目的。
（3）趣味游戲。幼兒喜歡游戲就如同他們渴望陽光和空氣那樣自然。馬卡連柯說得好：游戲是幼兒學(xué)習(xí)的一種教育形式，幼兒能從游戲中認(rèn)識周圍生活。如《紅綠燈》讓幼兒了解交通規(guī)則，游戲《緊急電話》，教育幼兒遇到危險，知道撥打求救電話“119”“110”“120”等。教師可以充分利用游戲活動讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，掌握自我保護(hù)的知識，提高自我保護(hù)的能力。
三、家園溝通
新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”對幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家長的密切配合和支持。所以幼兒園應(yīng)充分利用家長的教育資源，有計劃、有目的地指導(dǎo)家長對幼兒進(jìn)行安全教育，樹立安全意識，提高幼兒自護(hù)能力。家園溝通應(yīng)從以下幾方面抓起：
1.培養(yǎng)幼兒的安全意識
家長可以通過看電視、聽故事以及讓幼兒親眼所見由于不注意安全而導(dǎo)致災(zāi)難的事例，使幼兒真實體驗安全的重要，豐富幼兒一些簡單的社會經(jīng)驗，進(jìn)而向他們提出一些安全規(guī)則，講清原因。如：要求幼兒遵守交通規(guī)則，不亂闖紅燈；
父母不在家時不輕易開門讓陌生人進(jìn)門；不帶小刀等危險物品上幼兒園……通過這些教育使幼兒明白做危險事情的后果，理解家長的限制是對自己的愛護(hù)，同時無形中也增強(qiáng)了幼兒的自我防范意識。
2.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力
針對現(xiàn)代家庭幼兒溺愛過度的特點，幼兒園教師要注意提醒家長，幼兒自己能做的事情盡量讓他自己去做，不要因疼愛而去代替。讓家長知道：每替孩子去做一件事情，就失去了一次培養(yǎng)孩子發(fā)展能力的機(jī)會。同時，提出生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的正確方法，家園配合，在既高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替的前提下，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。
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現(xiàn)階段開展科學(xué)的居民安全教育計劃應(yīng)當(dāng)從多角度考慮適應(yīng)居民安全需求。在教育內(nèi)容方面，應(yīng)該充分認(rèn)識現(xiàn)階段居民面臨的風(fēng)險，以及民眾安全知識的認(rèn)知水平和全災(zāi)害譜對民眾防護(hù)能力的要求。現(xiàn)代社會居民面臨的風(fēng)險有信息安全類的風(fēng)險；自然災(zāi)害類風(fēng)險；人為災(zāi)害類風(fēng)險；交通、醫(yī)療、衛(wèi)生等方面的風(fēng)險等等，所以居民需要的安全知識是一種全災(zāi)害譜的知識，要求居民具備全面的防護(hù)能力。在教育方法方面要側(cè)重能力培養(yǎng)。人民防空教育是要讓居民形成防護(hù)能力，在災(zāi)害發(fā)生的時候能夠主動行動，保護(hù)自己和他人。這種動手能力的養(yǎng)成必須在平時的訓(xùn)練中獲得，所以居民安全教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的重要性。
在教育效果方面注重能力的獲得，注重學(xué)習(xí)方法的獲得。只有獲得了學(xué)習(xí)方法，居民才能發(fā)揮主觀能動性去學(xué)習(xí)，實現(xiàn)居民防護(hù)能力持續(xù)提高的目的。此外在教育時間方面還應(yīng)注重靈活性和循環(huán)性等。綜合以上因素分析得出，居民安全教育指導(dǎo)思想是針對居民所面臨的各種可能風(fēng)險確定教育內(nèi)容，運用以訓(xùn)練為主的多種教學(xué)方法，使民眾在教育中獲得能夠持續(xù)提高的防護(hù)能力。防護(hù)能力主要體現(xiàn)為民眾安全意識，掌握防護(hù)知識，形成安全防護(hù)技能，并能有效運用。
二、確定有針對性的安全教育內(nèi)容
開展安全教育之前要對本區(qū)域進(jìn)行風(fēng)險分析，考慮本區(qū)域內(nèi)民眾所面臨的安全風(fēng)險的種類及所承擔(dān)的防護(hù)任務(wù)，依據(jù)任務(wù)確定該計劃主要目標(biāo)是培養(yǎng)民眾的哪種或哪幾種防護(hù)能力。對于同一個災(zāi)種，不同對象的防護(hù)任務(wù)不同的。如居民安全負(fù)責(zé)人的防護(hù)任務(wù)以組織大家自救互救及有效撤離為主，而一般的居民防護(hù)任務(wù)是保證自身安全，盡其所能為他人的安全提供幫助等。所以還要區(qū)分不同對象的防護(hù)任務(wù)，同時，還要充分理解上一級的應(yīng)急預(yù)案中要求的本區(qū)域防護(hù)任務(wù)，確定具體的任務(wù)承擔(dān)方式，根據(jù)以上信息綜合考慮，從而確定本區(qū)域內(nèi)人員的安全教育內(nèi)容，以保證教育的針對性及防災(zāi)救災(zāi)效果的有效性。下表從意識、知識和技能三個角度列出了居民安全教育內(nèi)容，以供參考。另外，由于不同地域內(nèi)人員居住特點、人群安全需求、面臨的風(fēng)險、技能水平等因素各不相同，安全教育的開展要充分考慮地域差異，針對風(fēng)險開展教育，這樣才可以保證居民在有限的時間內(nèi)形成有效的防護(hù)能力。這就要求安全教育的組織者和實施者充分掌握教育對象的安全需求，這樣的安全教育才能得到教育對象的認(rèn)可和配合。
三、制定科學(xué)的安全教育計劃
制定科學(xué)的計劃并按照計劃實施是實現(xiàn)理想工作目標(biāo)的保障。居民安全教育離不開規(guī)范的安全教育計劃。教育的實施者和教育對象按照教育計劃開展教育，是保證實現(xiàn)教育目標(biāo)的基本要求。一份教育計劃的要素主要有教育內(nèi)容、教育對象、教育時間、教育場所、教育設(shè)備、師資等。需要強(qiáng)調(diào)的是，制定教育計劃是一個持續(xù)完善的過程。任何計劃都有時效性，因為計劃是受制定背景、制定者認(rèn)識程度等因素影響的，只能保證在一段時間內(nèi)是科學(xué)有效的。所以要根據(jù)情況及時修改或制定教育計劃。隨時在教育活動中檢驗教育計劃的科學(xué)性并及時調(diào)整不合適的內(nèi)容是制定教育計劃的重要環(huán)節(jié)。讓教育計劃在教育實踐中得到檢驗，并從實踐中總結(jié)經(jīng)驗改進(jìn)教育計劃，形成教育計劃與教育活動的良性互動。
需要指出的是，教育計劃中的教育時間應(yīng)該是循環(huán)式的，為民眾學(xué)習(xí)提供多個可選擇的時間段。安全教育對象的復(fù)雜性決定了不可能一次性實現(xiàn)對所有人員的教育，所以教育的組織者應(yīng)常年循環(huán)式開課，受訓(xùn)人員可以根據(jù)自己的情況自由選擇聽課時間，目的是方便人員學(xué)習(xí)，也能保證居民接受完整而系統(tǒng)的教育。最大程度擴(kuò)大受教育群體。表2為社區(qū)15歲以上居民的教育計劃（示例），以供參考。表2陽光社區(qū)15歲以上居民防空教育計劃（示例）教育對象：陽光社區(qū)15歲以上常住居民教育目標(biāo)：1.熟悉身邊易發(fā)災(zāi)害的種類并能夠判斷災(zāi)害發(fā)生前兆2.具備穩(wěn)定的自救互救能力，并能積極參加各類防災(zāi)減災(zāi)活動3.掌握《中華人民共和國人民防空法》、《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》的基本內(nèi)容4.能夠進(jìn)行自我心理安撫教育內(nèi)容與課時：1.心理防護(hù)知識（1小時）2.常見災(zāi)害應(yīng)對知識：火災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、常見化學(xué)品泄漏、寒潮（2小時）3.個人防護(hù)技能訓(xùn)練（4小時）4.《中華人民共和國人民防空法》和《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》（1小時）5.溝通與協(xié)作技巧（1小時）教學(xué)地點：多功能教室，訓(xùn)練基地教師：陽光社區(qū)各防護(hù)小組長：張三李四王五授課方式：課堂講授與實踐操作教育時間：周一至周五晚上7:00-9:00。考核時間與方法：周六晚上7:00-9:00閉卷考試，周日上午操作考試。
篇7
一、我國高職院校大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀
以重慶市高職院校在校大學(xué)生為調(diào)查對象,從4所高職院校中按男女生各50%的比例,隨機(jī)抽樣并以發(fā)放問卷形式進(jìn)行調(diào)查,共發(fā)放問卷1000份,回收問卷958份,回收率為95.80%。剔除無效問卷,問卷有效率為91.70%,符合抽樣調(diào)查的原則,該樣本具有代表性。
1.高職院校安全教育的課程落實不到位
在被調(diào)查的學(xué)生所在的學(xué)校(具體到院系或年級)中,沒有開設(shè)安全教育課程的占43%,每學(xué)期只開設(shè)1次安全教育課程的占40%,每學(xué)期開設(shè)3次以上安全教育課程的只占14%。由此可見,絕大多數(shù)職業(yè)院校沒有將大學(xué)生安全教育作為一項重要內(nèi)容來對待,甚至根本沒有將大學(xué)生安全教育課程列為學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的課程。
2.高職院校安全教育的內(nèi)容單調(diào)
在為數(shù)不多的開設(shè)安全教育課程的學(xué)校中,我們進(jìn)一步了解其安全教育內(nèi)容的安排情況,從學(xué)生問卷統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)了一個共同點,那就是內(nèi)容單調(diào)、涉及面狹窄,僅僅局限于人身安全、消防安全、交通安全等幾個最基礎(chǔ)的方面,而對于安全教育的其他內(nèi)容如心理安全、文化安全、信息安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全、國家安全等則涉及太少或根本沒有安排。
3.高職院校學(xué)生接受安全教育的方式以課堂教學(xué)為主
調(diào)查結(jié)果顯示:僅有14%的學(xué)生是通過課堂教學(xué)來接受安全教育的,而且受教育的課時少得可憐。更令人擔(dān)憂的是,大概5%的學(xué)生根本就沒有接受過任何方式的安全教育。所以這就不難理解當(dāng)今高職院校的大學(xué)生安全意識與安全技能低下,安全事故屢有發(fā)生的原因了。
4.高職院校學(xué)生掌握安全技能的途徑狹窄
安全教育是教育的基本內(nèi)容,自然遵循教育的一般規(guī)律,但是安全教學(xué)又不同于其他的課程教學(xué)。其他的課程教學(xué),學(xué)生可通過自身練習(xí)達(dá)到掌握知識的目的,但安全教育,如安全防患技能、地質(zhì)災(zāi)害、遇火災(zāi)逃生等都需要教師或?qū)I(yè)人員的現(xiàn)場指導(dǎo)、演習(xí)等,學(xué)生要通過親自參與體驗、實踐才能掌握,所以,安全教育過程中教師的主導(dǎo)作用至關(guān)重要。調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)生所接受的安全教育內(nèi)容中,只有不到20%是通過教師傳授的,其余則多是學(xué)生通過報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等手段自己學(xué)習(xí)的。
二、加強(qiáng)高職學(xué)生安全教育的必要性和重要性
1.保障學(xué)校安全,保護(hù)人才資源
加強(qiáng)高職院校在校生的安全教育,對于維護(hù)校園公共安全、保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和健康成長具有重要的意義。保護(hù)學(xué)生的人身及財產(chǎn)安全,就是保護(hù)國家的人才資源。學(xué)生的安全意識提高了,不僅能夠幫助學(xué)生自身在遇到危險時成功自救,把危險和損失降到最低化,同時也能使學(xué)生對可能發(fā)生的危害有高度的敏感性,自覺維護(hù)校園公共安全,防患于未然。
2.滿足在校學(xué)生的安全需要
加強(qiáng)高職院校在校生的安全教育,能夠完善他們的知識結(jié)構(gòu),提高防災(zāi)抗變的能力。高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化、科學(xué)技術(shù)知識的同時,學(xué)習(xí)、了解、掌握一些安全常識,不僅可以減少自身在校期間的安全風(fēng)險,而且也不會去傷害他人,還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己,維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
3.提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)的需要
隨著我國教育改革的不斷深入,人才的競爭越來越激烈,能否經(jīng)受得住挫折,是現(xiàn)代人才素質(zhì)的一個考驗。當(dāng)學(xué)生獨立面對突如其來的災(zāi)害,社會紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象時,往往會表現(xiàn)出無知與無奈,不知道怎么運用法律途徑來維護(hù)自身的合法權(quán)益,比如職業(yè)傷害和職業(yè)危害、勞動保護(hù)、勞動爭議仲裁等。加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育,能夠增強(qiáng)他們的安全防范意識,學(xué)習(xí)并掌握基本的安全知識和自我保護(hù)的技能,提高安全防范能力,從而實現(xiàn)職業(yè)生涯中的安全與健康,終身受益。
三、加強(qiáng)高職學(xué)生安全教育的措施和建議
1.領(lǐng)導(dǎo)重視,齊抓共管
一是要在高職院校貫徹“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要站在“穩(wěn)定壓倒一切,安全重于泰山”的高度出發(fā),充分認(rèn)識到高職學(xué)生安全教育工作的重要意義,在思想上、制度上、組織上給予高度重
視。二是作為高職院校安全管理職能部門的保衛(wèi)機(jī)構(gòu),既要抓安全管理,又要抓安全教育,要以安全教育促進(jìn)安全管理。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)干部和輔導(dǎo)員以及全體教師要把安全教育作為義不容辭的責(zé)任。
2.突出安全教育特色,開展形式多樣的安全教育
對于高職學(xué)生的安全教育,必須結(jié)合學(xué)校特點和學(xué)生實際,開展形式多樣的安全教育。其中安全知識的課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是主渠道。要根據(jù)高職學(xué)生可塑性和接受能力較強(qiáng)的特點,切實做好安全知識的傳授和安全防范能力的培養(yǎng)。一是將安全知識教育納入學(xué)校教學(xué)計劃,從師資、教材、課時等方面給予保證。特別是要系統(tǒng)地對大學(xué)生進(jìn)行安全實用知識的教學(xué)。二是通過各種形式開展安全教育。通過開設(shè)專題講座、利用廣播、電視、校園網(wǎng)、櫥窗以及召開案件事故分析會、辦學(xué)習(xí)班等形式向?qū)W生進(jìn)行形式多樣、生動活潑的宣傳教育。三是把握時機(jī),突出重點。如與打擊各種刑事犯罪相結(jié)合,以樹立大學(xué)生對公共安全的信心;與偵破案件、處理案犯相結(jié)合,對學(xué)生進(jìn)行安全防范和法律意識教育,提高自我保護(hù)能力。
3.防范教育為主,著力提高安全素質(zhì)
高職學(xué)生安全素質(zhì)的提高,重在實踐鍛煉。針對高職學(xué)生中存在的問題,可從以下幾方面入手:一是常見安全防范能力訓(xùn)練。對高職學(xué)生進(jìn)行常規(guī)安全防范訓(xùn)練重點是進(jìn)行防火、防盜、防騙、防搶劫、防侵害、防自然災(zāi)害事故等常規(guī)安全防范訓(xùn)練,教給他們一些解決安全問題的策略和辦法,豐富他們的間接經(jīng)驗,提高他們防范安全事故的自覺性和實際應(yīng)對能力。二是高職學(xué)生自律能力訓(xùn)練。引導(dǎo)高職學(xué)生分析因自身缺乏安全防范知識和能力而引發(fā)安全問題的事例,增強(qiáng)他們健康成長、遵紀(jì)守法、保證安全、珍視生命、預(yù)防犯罪的責(zé)任心和自信心,切實提高高職學(xué)生自我教育、自我管理、自我保護(hù)的能力。三是應(yīng)急能力訓(xùn)練。采用實戰(zhàn)模擬等方式對學(xué)生進(jìn)行臨災(zāi)應(yīng)急心理、防護(hù)技術(shù)的訓(xùn)練,提升應(yīng)急能力。使其在面對意外事故發(fā)生的時候要臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、主動采取自救和互救措施。四是安全管理能力訓(xùn)練。采取分期分批,有計劃有步驟地讓高職學(xué)生積極主動參與學(xué)校日常安全管理和綜合治理等方式,使學(xué)生在實踐中端正安全態(tài)度,強(qiáng)化安全意識,提高安全防范能力。
4.加大投入,構(gòu)建“三位一體”的安全教育模式
必須把安全教育理論的內(nèi)容逐步充實到高職院校素質(zhì)教育中,增加投入,改善設(shè)施,爭取社會各界的支持,切實做好高職院校的安全教育工作。要大力發(fā)展家庭、學(xué)校和社會三位一體的安全教育體系,使學(xué)生從小就接受較為系統(tǒng)的安全教育。這對高職學(xué)生安全意識與技能的形成具有良好的促進(jìn)作用。
四、結(jié)論
1.加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育,是提高學(xué)生的安全意識和自救自護(hù)能力的重要保障。
2.加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育,是堅持以人為本、關(guān)愛學(xué)生的重要體現(xiàn),是加強(qiáng)學(xué)校安全穩(wěn)定工作的重要基礎(chǔ),是推進(jìn)“平安校園”建設(shè)的重要措施。
3.加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育,對于提高學(xué)生安全防范和應(yīng)急處置能力具有重要的意義。
參考文獻(xiàn):
篇8
2.1目前校園安全教育管理存在一些誤區(qū)
目前在校園安全教育管理方面確實存在一些誤區(qū)。很多人一說到安全問題就認(rèn)為那只是警察的事，如果發(fā)生在校園里就是校長及保衛(wèi)部門的事，說到安全教育就認(rèn)為只是學(xué)校的事，其實，安全教育管理應(yīng)該是大家都要共同關(guān)心和人人參與的重大事情。
2.2學(xué)校辦學(xué)規(guī)棋的擴(kuò)大與學(xué)校安保力置相對薄弱的矛盾
隨著學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和學(xué)生人數(shù)的大幅增加，無疑加重了校園安全教育和管理工作的負(fù)擔(dān)。學(xué)生宿舍面積和設(shè)施不足的問題尤為突出。學(xué)校往往是處在邊建設(shè)、邊使用、邊完善的狀況，而安保設(shè)施建設(shè)因經(jīng)費等其他原因則很難同步進(jìn)行，技防設(shè)施也不能及時到位，這很容易出現(xiàn)校園安全管理工作的漏洞，保衛(wèi)部門也感到有些力不從心。
2.3校園周邊環(huán)境復(fù)雜
廣州衛(wèi)生學(xué)校現(xiàn)有東、北校兩個校區(qū)。北校區(qū)地處廣州市白云區(qū)江高鎮(zhèn)，治安問題尤為突出。江高地區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，流動人口、出租屋等治安問題比較突出，社區(qū)人群組合也比較復(fù)雜；轄區(qū)內(nèi)集中了廣東省內(nèi)多所學(xué)校，學(xué)生人數(shù)眾多，學(xué)校群帶關(guān)系復(fù)雜；特別是學(xué)校門前的商業(yè)街有一些不符合衛(wèi)生要求的飲食攤檔和以營利為目的的商業(yè)性網(wǎng)巴向?qū)W生開放；另外，敲詐勒索、偷盜搶劫、打架斗毆等事件也時有發(fā)生。
2.4西藏班學(xué)生在校園內(nèi)的安全管理問題應(yīng)引起高度重視
學(xué)校從2010年起每年都招收一個西藏班學(xué)生，西藏班學(xué)生在校園內(nèi)的安全教育管理工作存在非常突出的問題。西藏班學(xué)生性格粗曠，大部分男生早在入學(xué)前已養(yǎng)成了酗酒和吸煙等不良習(xí)慣，在學(xué)校里屢次發(fā)生酗酒滋事，打架斗毆等不良行為。此外，如偷盜、破壞公物、違章用電、使用明火不慎、亂扔煙頭等不良現(xiàn)象也有發(fā)生；意外事故如戶外劇烈活動引起的意外傷；嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)：如人為損壞學(xué)校公共設(shè)施，聚眾哄鬧等造成校園秩序的混亂。
2.5其他安全管理問題
目前學(xué)校安全問題除了一些日常安全，如用電、消防安全外，學(xué)生的出行交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等問題也日益突出，是造成學(xué)生傷亡事故的主要原因。而這些問題的出現(xiàn)也說明學(xué)生的安全意識不夠，這都需要引起高度重視和注意，是加強(qiáng)校園安全教育管理工作的大問題。
3落實校園安全教育管理工作的有效措施
3.1建立健全的校園安全箐理制度
根據(jù)“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，進(jìn)一步完善校園安全教育管理工作分級管理責(zé)任制，建立以校長總負(fù)責(zé)，各職能部門(科室）、學(xué)部、班級分級負(fù)責(zé)的層級管理制度，把人防、物防、技防和制度防范有機(jī)結(jié)合。建立校園安全管理的長效防御機(jī)制，必須在提高對校園安全管理工作的認(rèn)識基礎(chǔ)上，組織制訂校園安全管理制度體系，明確安全管理目的、范圍、管理內(nèi)容、檢査制度、責(zé)任迫究等方面，對處理突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案要明確應(yīng)急處置中各方的職責(zé)分配、行動指揮與協(xié)調(diào)以及人員、設(shè)備、設(shè)施和經(jīng)費等。目前學(xué)校已制訂和完善了《消防安全制度》、《安全工作管理規(guī)定》、《保安員管理規(guī)范》、《處理重大突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案》、《校門衛(wèi)工作制度》等校園安全管理制度。
3.2充分利用技術(shù)手段加強(qiáng)校園安全防范
目前學(xué)校已初步建立和完善了校園“安防監(jiān)控系統(tǒng)”和“消防應(yīng)急系統(tǒng)”，并已與屬地公安派出所實行系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)聯(lián)動。學(xué)校根據(jù)校園安全的需要，在水文站設(shè)立屬地公安派出所警務(wù)室，這對加強(qiáng)校園治安建設(shè)與管理起著積極的推動和保障作用。校園安全保衛(wèi)工作是應(yīng)該舍得投入的，所謂“花錢保平安”。特別是在重要部門和交通要道安裝監(jiān)控設(shè)施，如攝像頭等，設(shè)立校園安全監(jiān)控中心和消防監(jiān)控中心，安裝電子報警系統(tǒng)，實行24小時全方位監(jiān)控。同時建立一支高素質(zhì)的保安員隊伍，實行24小時輪流值班制，確保校園的安全。
3.3整治校園周邊環(huán)境
各級公安機(jī)關(guān)應(yīng)會同教育部門對影響校園治安秩序和師生安全的突出治安問題，特別是對校園周邊的網(wǎng)巴、臺球室、出租屋、無衛(wèi)生許可證的飲食攤檔等場所，采取有效措施進(jìn)行集中整治、清理或取締，清除各種安全隱患。
3.4學(xué)校安全工作要立足于防范
新生入學(xué)時進(jìn)行系統(tǒng)的全面的以校園安全教育為內(nèi)容的專題安全教育課，使學(xué)生從中了解和學(xué)習(xí)學(xué)校的相關(guān)制度、各種引起注意的校園安全問題，列舉生動的案例，特別是校園周邊環(huán)境等突出的治安問題、學(xué)生用電和消防安全問題、人身安全問題(防詐騙、防雷、防盜、防意外）、飲食安全問題、道路交通安全問題(旅游、交際、思維)等內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行全面和系統(tǒng)的安全教育，提高師生的安全防范意識。
3.5提高保衛(wèi)人員的素質(zhì)和增強(qiáng)戰(zhàn)斗力
一支特別能戰(zhàn)斗的保安隊伍是校園安全管理不可缺少的力量。要提高保安人員的思想、文化、體質(zhì)和技能，定期對輔導(dǎo)員、實驗員、保安員、食堂廚房員工、電工等一線人員進(jìn)行消防滅火理論知識和實際操作演練，通過音像影片和現(xiàn)場模擬等直觀性強(qiáng)的方法，對相關(guān)人員進(jìn)行安全教育工作的繼續(xù)教育培訓(xùn)、至少每周開一次保安員工作例會，學(xué)習(xí)、研究、討論、查漏和消除一切不利于校園安全的因素，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，把問題解決在萌芽狀態(tài)，確保校園的安全。
3.6定期對全體師生員工和安全教育人員進(jìn)行培訓(xùn)
除必要的安全教育常識外，還結(jié)合不同時期、不同地區(qū)、不同學(xué)校出現(xiàn)的新情況、新問題進(jìn)行專題討論、培訓(xùn)。比如定期聘請江高派出所民警作為校區(qū)法制輔導(dǎo)員，來學(xué)校為全體師生講授有關(guān)案例，以案說法的教育形式，加強(qiáng)師生的安全防范意識。每年至少組織全校師生兩次以上參與消防安全知識培訓(xùn)及開展緊急疏散演練和防范突發(fā)事故應(yīng)急疏散等多項活動；通過參加廣州醫(yī)學(xué)院系統(tǒng)組織的“119”消防比賽活動，增強(qiáng)師生的防火消防意識；結(jié)合校園周邊治安的實際做好各大節(jié)假日前“七防”安全教育，不定期地提出常規(guī)性的安全防范宣教實施性意見等均可收到良好的效果。
3.7加強(qiáng)對西藏班少數(shù)民族學(xué)生的安全教育與安全管理工作
3.7.1學(xué)校根據(jù)西藏班的培養(yǎng)目標(biāo)開設(shè)思想政治課和民族團(tuán)結(jié)課對學(xué)生加強(qiáng)“五觀”教育，即國家觀、民族觀、文化觀、歷史觀和宗教觀的教育和漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族，各少數(shù)民族之間互相離不開的“三個離不開”為主要內(nèi)容的民族團(tuán)結(jié)教育。西藏班學(xué)生除每學(xué)期開設(shè)32節(jié)思想政治德育課外，每學(xué)期還增開12節(jié)民族團(tuán)結(jié)教育課，并列入德育課程的考試內(nèi)容。與此同時，開設(shè)時事教育等選修課，對學(xué)生加強(qiáng)“五觀”、“三個離不開”和“四維護(hù)兩反對”的民族團(tuán)結(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立自覺維護(hù)國家統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會穩(wěn)定和維護(hù)法律尊嚴(yán)，反對民族分裂和反對非法宗教活動的思想意識，始終將愛國主義教育與民族團(tuán)結(jié)教育放在重要位置。
3.7.2開展形式多樣的思想教育活動如安排學(xué)生觀看有教育、勵志意義的影片，通過形式多樣的“西藏班愛國主義教育課”開展黨團(tuán)教育；每周召開一次主題班會等活動，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)會感恩、學(xué)會學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法、行為規(guī)范、衛(wèi)生常識等專項教育，使學(xué)生從思想上充分認(rèn)識到愛國主義教育和民族團(tuán)結(jié)的重要性。此外，為了增強(qiáng)西藏班學(xué)生的愛國主義情感，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的軍人作風(fēng)，學(xué)校專門成立了西藏班國旗隊。
3.7.3加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)等媒體的監(jiān)管和宣傳力度學(xué)校通過加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)等媒體的監(jiān)管力度，防止有害信息的侵入，同時及時將正確的信息傳遞給學(xué)生。學(xué)生群體主要依靠網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等獲取信息和進(jìn)行信息的傳播交流，特別是重大事件和突發(fā)事件發(fā)生時，學(xué)生往往能第一時間獲得信息。但這些信息不一定準(zhǔn)確和可靠，因此要提高學(xué)生特別是西藏班學(xué)生的判斷力和行動力。
3.7.4開展豐富多彩的系列社會實踐活動通過開展學(xué)生的課外活動，讓學(xué)生在豐富的校園文化生活中充實生活，促進(jìn)民族文化融合。學(xué)校積極與周邊社區(qū)及相關(guān)單位聯(lián)系，開展社會實踐等有意義的教育活動。這些活動進(jìn)一步激發(fā)了西藏班學(xué)生的愛黨愛國熱情，增進(jìn)了民族情誼，開拓了學(xué)生視野，同時豐富了校園文化生活。
3.7.5制訂行之有效的管理制度嚴(yán)格遵守國家的《內(nèi)地西藏中職班、新疆班中職班管理規(guī)定》，制訂了《廣州衛(wèi)生學(xué)校西藏班安全穩(wěn)定工作預(yù)案》、《西藏班學(xué)生出入校門規(guī)定》、《西藏班教師值班制度》等管理條例，完善校園安全管理系列規(guī)章制度。充分利用主題班會，對學(xué)生加強(qiáng)紀(jì)律教育和安全教育，促使學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度，給學(xué)生創(chuàng)造穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。在學(xué)生外出管理方面，學(xué)校規(guī)定星期一至星期五不允許請假外出。節(jié)假日學(xué)生個體外出活動要求2人以上同行或由學(xué)生黨、團(tuán)員中的“結(jié)對子”幫扶互助小組的人員陪同進(jìn)出校門，嚴(yán)格遵守出人校門規(guī)定，按時返校銷假。值班教師24小時值班，不定時檢査宿舍，熄燈前清點學(xué)生人數(shù)，確保西藏班學(xué)生安全。
篇9
一、直觀小學(xué)體育在教學(xué)中的重要性
小學(xué)體育教育是我國教育體系的重要組成部分，對我國教育的改革和可持續(xù)發(fā)展具有重大的意義。現(xiàn)階段小學(xué)體育教育在國家的高度重視和扶持下，經(jīng)過長期的發(fā)展，在發(fā)展的過程中積極結(jié)合實際情況，不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，讓小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)已具有合理的教學(xué)管理體系，為我國的教育發(fā)展也帶來了突出的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教育是我國的基礎(chǔ)教育，擔(dān)負(fù)著向上級學(xué)校輸送優(yōu)秀人才的重任，受到國家和社會的高度重視。小學(xué)體育教學(xué)更是關(guān)系著小學(xué)生能否健康成長的關(guān)鍵，我們國家不僅需要飽讀詩書的圣賢之士，也需要強(qiáng)壯的民族體魄，這是一個民族崛起的象征，而青少年作為祖國的未來，強(qiáng)健的體魄必須從小開始鍛煉，而緊張的學(xué)習(xí)生活中，僅有的鍛煉渠道也就是小學(xué)體育教學(xué)，因此必須要高度重視。
二、闡述小學(xué)體育教學(xué)中的安全措施
隨著時代的發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)在改革和發(fā)展中出現(xiàn)了很多新的問題，這對于當(dāng)前的教學(xué)來說，是很大的挑戰(zhàn)，小學(xué)體育教學(xué)中的安全問題，就是當(dāng)下最需要密切關(guān)注的問題，我們將重點從思想意識、硬件設(shè)施、教學(xué)法規(guī)等方面進(jìn)行深入的研究和探討，并找到妥善合理的解決方案。以進(jìn)一步促使小學(xué)體育教學(xué)向有利的方向發(fā)展和成長。
1.思想意識
在當(dāng)前應(yīng)試教育的體質(zhì)下，社會各界對知識教育的重視度自不必說，但是對小學(xué)體育教學(xué)的重視度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，家長希望孩子更多時間用來學(xué)習(xí)，孩子也把更多精力花費在功課上，學(xué)校出于各種考慮對小學(xué)體育教學(xué)也缺乏重視；相關(guān)的體育教學(xué)的老師由于本門科目的現(xiàn)狀，缺乏深造和培訓(xùn)，由此小學(xué)體育教學(xué)的安全問題更是被忽略了。
因此安全隱患的存在首要就是必須思想上高度重視，首先教師自身必須要具備強(qiáng)烈的安全意識，注重各方細(xì)節(jié)，制定有效合理的安全措施，以備不時之需；其次要加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，教育學(xué)生具備一定程度的安全常識，嚴(yán)格管理課堂秩序，懂得自身適合那些運動，根據(jù)身體情況量力而行，具有健康隱患的學(xué)生，避免觸及危害自身健康的運動，在活動過程中，老師必須做到了解每位學(xué)生的身體狀況，密切關(guān)注活動過程；最后，學(xué)校在思想上也要高度重視體育教學(xué)的安全問題，積極進(jìn)行安全教育是宣傳和常識的普及，并且制定有效合理的安全應(yīng)急預(yù)案，以備突發(fā)安全事件，可以妥善應(yīng)對處理。
2.硬件設(shè)施
硬件設(shè)施是體育教學(xué)中必不可少的，在這里的硬件設(shè)施分為兩類，一類體育教學(xué)中的基礎(chǔ)設(shè)施；另一類就是教師自身的教學(xué)條件；體育設(shè)施或設(shè)備陳舊造成可能的上海，例如室外體育器材，長期受到風(fēng)吹日曬雨淋的單杠、雙杠，會生銹，腐壞，沒有及時得到保養(yǎng)和修理更換，很容易造成課堂上出現(xiàn)意外傷害；新引進(jìn)的體育器材缺乏認(rèn)識和學(xué)習(xí)，使用不當(dāng)，也會引起事故，同時設(shè)備擺放不當(dāng)或者準(zhǔn)備不夠充分，也會造成使用上的意外事故，例如鉛球之類的器材；因此必須提前清理好運動場地，檢查器材的適用情況；發(fā)現(xiàn)問題及時解決，切勿留下安全隱患。
教師自身的教學(xué)條件是重中之重，教師應(yīng)該定期進(jìn)行有效的教學(xué)培訓(xùn)，自身必須具備體育教學(xué)的素質(zhì)，并且對體育教學(xué)中易發(fā)的安全問題，有清醒的認(rèn)識和了解，發(fā)現(xiàn)設(shè)備問題應(yīng)及時處理，同時具備處理突發(fā)安全問題的技能，有安全預(yù)防意識；在教學(xué)中根據(jù)器材和學(xué)生的情況，進(jìn)行有效合理的教學(xué)，既能夠達(dá)到體育教學(xué)的目的，又能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的安全。例如做好準(zhǔn)備活動，預(yù)防拉傷；規(guī)定動作要精煉，技術(shù)示范要準(zhǔn)確；規(guī)定嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，安排好學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中穿戴有利于活動的衣著；保證課堂的教學(xué)質(zhì)量，不要有危險性鍛煉；充分調(diào)動學(xué)生的熱情，情趣與運動相結(jié)合；重視學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生自身的反應(yīng)，以免出現(xiàn)后期問題。
3.教學(xué)法規(guī)
近些年體育教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)安全事故已不是少數(shù)，我們必須高度重視，在教學(xué)的過程中該做到的各項工作要嚴(yán)格執(zhí)行；同時我們必須要深思為何會頻繁的出現(xiàn)事故，追根究底是缺乏合理有效體育教學(xué)法規(guī)，在體育教學(xué)的過程中，缺乏客觀的條例法規(guī)的指導(dǎo)，教學(xué)中主觀意識過多，而主觀意識是極其不穩(wěn)定的，因此我強(qiáng)烈建議學(xué)校制定相關(guān)的體育教學(xué)安全制度，以確保體育教學(xué)有一個行之有效的指導(dǎo)。以下是我結(jié)合本校的具體情況和我多年的執(zhí)教經(jīng)驗起草的安全制度。
體育教學(xué)：
（1）任課教師必須在課堂上仔細(xì)講述運動注意事項，并備好必要的安全防范措施，對體育器材進(jìn)行嚴(yán)格的安全檢查。
（2）規(guī)定學(xué)生必須遵守課堂紀(jì)律，聽從安排，不得遲到早退。
（3）教學(xué)課上體育老師和學(xué)生必須穿戴運動服和運動鞋。
（4）認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動。
（5）安排學(xué)生聽從老師指導(dǎo)，學(xué)會正確的活動技術(shù)和自我保護(hù)。
（6）體操鍛煉要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，學(xué)會互相幫助和保護(hù)。
體育活動：
（1）開展體育活動，實行誰組織誰負(fù)責(zé)的規(guī)定。教師組織學(xué)生進(jìn)行體育活動之前，必須嚴(yán)格檢查體育設(shè)備，對已損壞或者不符合要求的設(shè)備，進(jìn)行及時的更換和修理，同時嚴(yán)禁學(xué)生使用，并慎重選擇活動場地。
（2）活動開展前，老師自身必須具備活動的組織能力，并對學(xué)生進(jìn)行安全教育，講清楚活動要領(lǐng)，做好示范和指導(dǎo)以及防護(hù)工作，活動前做好各項熱身的準(zhǔn)備運動。
（3）嚴(yán)禁老師指導(dǎo)學(xué)生開展具有危險性的活動，或者學(xué)生自身不能承受的體能訓(xùn)練。
（4）禁止學(xué)生擅自離開老師或者集體，去從事任何危險性的活動或者游戲；同時因為組織指導(dǎo)過錯造成學(xué)生身體傷害的，老師要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
（5）在日常的體育教學(xué)中必須對學(xué)生進(jìn)行安全教育，并且進(jìn)行一定程度的自我保護(hù)和自我救助的措施。
“教育無小事，安全責(zé)任終于泰山”，對于小學(xué)體育教學(xué)的安全問題進(jìn)行各方面的探討和分析，無非是為了降低安全事故的發(fā)生頻率，確保學(xué)生在體育教學(xué)中的安全，其實許多事故完全是可以避免的，只要我們教師在平時的教學(xué)中保持高度的警惕，認(rèn)真仔細(xì)的對待工作，時刻注重對學(xué)生的安全教育，加強(qiáng)體育課堂的管理，就可以有效的預(yù)防安全事故的發(fā)生。
參考文獻(xiàn)：
篇10
1設(shè)立農(nóng)機(jī)安全宣傳專職人員
農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作是農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的重要環(huán)節(jié)，是農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的基礎(chǔ)。農(nóng)機(jī)監(jiān)理機(jī)關(guān)依法行使對農(nóng)業(yè)機(jī)械安全生產(chǎn)的監(jiān)督、管理，因此農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作必須是由有責(zé)任心、熟知法律、法規(guī)的人擔(dān)任，而且使其專職化也是農(nóng)機(jī)發(fā)展的客觀要求。另外，農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作是一項基礎(chǔ)性的素質(zhì)教育工作，其工作效果在短時間內(nèi)是很難有收效的，需要常抓不懈、持之以恒、警鐘長鳴，才能在農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理的社會效果上顯示出來。設(shè)立農(nóng)機(jī)安全宣傳教育專職人員后，可以克服因監(jiān)理人員少、忙時忽視安全宣傳教育工作甚至中斷這項工作的顧此失彼的現(xiàn)象。因此，配備工作能力強(qiáng)、經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強(qiáng)的監(jiān)理員做專職安全宣傳教育工作，對提高農(nóng)機(jī)監(jiān)理的社會效果是十分必要的。同時，建立從鄉(xiāng)到村的安全宣傳員，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村安全員的優(yōu)勢，營造出一個從縣到鄉(xiāng)到村的安全宣傳體系。
2擴(kuò)大農(nóng)機(jī)宣傳范圍，采取多樣宣傳手段
一是在對廣大機(jī)手宣傳安全的同時，應(yīng)擴(kuò)大農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的范圍，這是勢在必行的。因近年來在所發(fā)生的農(nóng)機(jī)事故中，其肇事地點以鄉(xiāng)、村學(xué)校為中心的多，場院作業(yè)時事故多，肇事時間以學(xué)校上學(xué)和放學(xué)時居多。其原因多是因?qū)W生攀爬農(nóng)機(jī)及農(nóng)民不懂農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)知識所致，這與農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的力度不夠有著直接關(guān)系。由于宣傳力度不夠，致使機(jī)手、學(xué)生對農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)知識了解不多，安全意識差，操作人員違章操作和使用農(nóng)機(jī)，使發(fā)生農(nóng)機(jī)事故的幾率增加。因此，農(nóng)機(jī)安全宣傳的對象不應(yīng)只針對農(nóng)機(jī)人員，還應(yīng)加強(qiáng)對農(nóng)村中小學(xué)生、家屬等全體村民的教育。應(yīng)積極主動地與農(nóng)村中小學(xué)校、村委會取得聯(lián)系，組織中小生、教師和村民，向他們宣傳農(nóng)機(jī)安全知識，以增強(qiáng)其安全意識和自我保護(hù)能力，把農(nóng)機(jī)事故減少到最低限度。二是出動監(jiān)理安全宣傳車，通過廣播、電臺，開辦宣傳專題欄目，懸掛橫幅，張貼宣傳標(biāo)語、發(fā)放宣傳材料等形式，走鄉(xiāng)入村，講解有關(guān)法律、法規(guī)，并結(jié)合具體案例宣傳農(nóng)機(jī)事故給人民生命財產(chǎn)和家庭帶來的危害，使農(nóng)機(jī)安全成為農(nóng)村社會共同關(guān)心和重視的問題。三是根據(jù)不同作業(yè)季節(jié)特征，開展農(nóng)機(jī)安全宣傳教育，有針對地提高廣大農(nóng)機(jī)手的素質(zhì)，增強(qiáng)其守法及安全生產(chǎn)意識，切實做到以預(yù)防為主，有力地消除事故隱患[2]。可借每年的年檢年審時機(jī)，以鄉(xiāng)或村為單位，開展農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)宣傳培訓(xùn)班，集中對廣大機(jī)手進(jìn)行安全教育和遵章守法教育，以增強(qiáng)他們的安全意識，減少違章行為的發(fā)生。四是由于農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作是一項長期的任務(wù)，在保證人員的基礎(chǔ)上，還需要有一定量的宣傳教育資金來作保證。如:宣傳工具費用、宣傳材料費用、鄉(xiāng)村級安全員的費用等。因此，要確保農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作的資金有保障，只有這樣，才能確保宣傳教育工作順利進(jìn)行。五是必須充分與社會各方面協(xié)調(diào)好，獲得社會各方面的理解與支持，讓社會各方面都認(rèn)識農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的任務(wù)、性質(zhì)和作用[3]，取得各級、各部門的重視和支持，并同時與交警、交通部門緊密協(xié)作，相互配合，齊抓共管，共同搞好對廣大農(nóng)機(jī)手的日常安全教育工作。
3進(jìn)行自我宣傳
農(nóng)機(jī)監(jiān)理要以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”來提高社會知名度，及時把監(jiān)理工作的成績、存在的問題、解決的辦法及時向上級領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)單位做出匯報、請示，爭取各級領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)單位的重視和支持，這對提高農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的社會效果是十分必要的。一是建立健全各項規(guī)章制度。監(jiān)理部門應(yīng)切實實行掛牌上崗，建立健全各項規(guī)章制度，不斷加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)精神文明建設(shè)。廣大監(jiān)理人員要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，依法行政，文明執(zhí)法，加強(qiáng)與農(nóng)民群眾的聯(lián)系，樹立良好的職業(yè)道德風(fēng)尚，進(jìn)一步加強(qiáng)為農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和為農(nóng)民服務(wù)的意識，充分發(fā)揮農(nóng)機(jī)監(jiān)理的作用[4]。二是加大田檢路查力度和執(zhí)法力度。在堅持長期田檢路查的同時，有針對性地對突出的農(nóng)機(jī)違章作業(yè)及季節(jié)性的違章進(jìn)行專項治理，擴(kuò)大規(guī)模、召開現(xiàn)場會等，還要取得與公安交警及交通部門的支持，對屢教不改的違章行為采取依法強(qiáng)制措施，使農(nóng)機(jī)手從思想上重視農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作，進(jìn)而自覺遵守安全法規(guī)。三是監(jiān)理人員要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。不僅要掌握執(zhí)法政策、法規(guī)條例、辦事程序，還應(yīng)熟練掌握農(nóng)機(jī)維修、駕駛、保養(yǎng)等專業(yè)知識，能切實幫助機(jī)手解決實際問題。
4結(jié)語
總之，要切實做好農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作，只有這樣，農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作中出現(xiàn)的檢審驗率不斷下降的局面、無證駕駛、不考試、不掛牌、不報戶等違章現(xiàn)象才會受到重視，田檢路查、年度檢審驗、考試核發(fā)牌證等監(jiān)理業(yè)務(wù)工作才受到廣大農(nóng)機(jī)戶的積極支持與配合，使農(nóng)機(jī)“安全、優(yōu)質(zhì)、高效、低耗”地為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的目標(biāo)才能實現(xiàn)，從而使農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理的社會效果得到較大提高。
5參考文獻(xiàn)
[1] 陳小紅，蔣財榮.對農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作的思考[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2010(11):235.
篇11
一、當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中的主要安全隱患及成因
1．教學(xué)對象的安全隱患
當(dāng)代中學(xué)生精力充沛，思想不穩(wěn)定、易沖動，自控力弱，加之，部分學(xué)生安全意識不強(qiáng)，對安全認(rèn)識不足，缺乏安全觀念；運動時好勝心強(qiáng)，忘乎所以，不顧主客觀條件，盲目地進(jìn)行鍛煉；在訓(xùn)練和比賽中沒有采取相應(yīng)的安全措施。
2．課堂教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中的隱患
有調(diào)查統(tǒng)計表明，缺乏準(zhǔn)備活動或不做準(zhǔn)備活動是導(dǎo)致運動損傷的主要原因。但有些教師在備課中養(yǎng)成一種思維定勢，注重教學(xué)任務(wù)設(shè)計，忽視學(xué)生的安全教育，沒有安全的意識和行為的準(zhǔn)備；有些教師在備課中，準(zhǔn)備活動針對性不強(qiáng)，甚至沒有準(zhǔn)備活動，這既不能很好地完成教學(xué)任務(wù)，也容易造成身體損傷，發(fā)生安全事故。
3．課堂主體教學(xué)中的安全隱患
目前，大部分學(xué)校體育課教學(xué)場所在戶外進(jìn)行，場地小、人數(shù)多，而且易受外界干擾，組織教學(xué)難度較大。如果教師的組織管理不科學(xué)，練習(xí)時保護(hù)措施跟不上，很容易發(fā)生安全事故。
4．場地器械的隱患
如一些學(xué)校由于經(jīng)費、管理等原因，造成器械、場地不規(guī)范，不達(dá)標(biāo)，并存在著重使用、輕管理維護(hù)等問題，致使一些運動場地老化，器械年久失修，器械安裝不牢固，易發(fā)生安全事故。
以上這四種現(xiàn)象，是目前中學(xué)體育課中一些突出的安全隱患。事實上，體育課中的不安全、不穩(wěn)定的因素還遠(yuǎn)不止這些，需要體育教師做一個有心人、一個細(xì)心人和一個耐心人，用心地去發(fā)現(xiàn)，冷靜地去分析，認(rèn)真地對待。
二、預(yù)防及應(yīng)對措施
近年來在體育課和體育活動過程中學(xué)生安全事故發(fā)生呈上升趨勢。所有這一切無疑給學(xué)校帶來了巨大的壓力和諸多負(fù)面的影響，更加重了體育教師的心理負(fù)擔(dān)。目前有的學(xué)校和體育老師為了盡量避免事故的發(fā)生，在體育課上采取一切消極預(yù)防辦法，更有甚者僅做一些簡單的活動或采取“軟禁”的手段敷衍了事。雖然這些措施能讓學(xué)校少受體育傷害事故的困擾，但它卻嚴(yán)重影響了《體育與健康》教學(xué)大綱的貫徹，阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展，也極大地影響了學(xué)生身體機(jī)能的提高。那么，如何加強(qiáng)體育課的組織和管理，盡量避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生呢？
本人以為，應(yīng)該從以下幾個方面入手。
1．認(rèn)真?zhèn)湔n，提高預(yù)防意識
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的實際情況，應(yīng)在備課時，周密、細(xì)致地考慮教學(xué)各個環(huán)節(jié)可能產(chǎn)生傷害事故的因素，把預(yù)防措施寫入教案，并在教學(xué)中嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。
2．加強(qiáng)思想教育，強(qiáng)化課堂組織管理
在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想。如上課時要充分做好準(zhǔn)備活動，隨時注意集中學(xué)生參加練習(xí)的注意力，嚴(yán)格要求學(xué)生按照教師的規(guī)定和要求進(jìn)行練習(xí)。對因違反要求和紀(jì)律、有發(fā)生傷害事故的可能性時，要立即糾正，甚至?xí)簳r停止練習(xí)，避免安全事故的發(fā)生。
3．合理安排教學(xué)內(nèi)容及運動量
教師要充分了解學(xué)生的健康狀況、身體素質(zhì)和技術(shù)水平，切合實際和循序漸進(jìn)地安排教學(xué)內(nèi)容，同時還要根據(jù)季節(jié)和氣候的特點合理分配課堂內(nèi)容，做到張弛有度，保持適宜的運動負(fù)荷。
4．注意保護(hù)與幫助
教師要加強(qiáng)對身體易傷部位和相對薄弱部位進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，提高其機(jī)能。對有一定難度的動作必須要加強(qiáng)保護(hù)，特別是對于初學(xué)動作尤其如此。同時，教給學(xué)生一些必要的保護(hù)措施，如遇到重心不穩(wěn)時，可采取低頭、屈肘、團(tuán)身、肩背著地順勢滾翻的措施加以緩沖。
5.遇到突發(fā)事件冷靜處理
在體育課上遇到突發(fā)事件后，體育教師應(yīng)當(dāng)沉著冷靜，及時準(zhǔn)確根據(jù)傷情采取救治，第一時間通知校醫(yī)或送醫(yī)院，以免因救治不及時而導(dǎo)致不良后果。然后馬上匯報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，聯(lián)系班主任通知家長。切忌慌亂耽誤學(xué)生病情，造成不良影響。
6．加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)
篇12
1.設(shè)立農(nóng)機(jī)安全宣傳專職人員
農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作是農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的重要環(huán)節(jié)，是農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的基礎(chǔ)。農(nóng)機(jī)監(jiān)理機(jī)關(guān)依法行使對農(nóng)業(yè)機(jī)械安全生產(chǎn)的監(jiān)督、管理，因此農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作必須是由有責(zé)任心、熟知法律、法規(guī)的人擔(dān)任，而且使其專職化也是農(nóng)機(jī)發(fā)展的客觀要求。另外，農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作是一項基礎(chǔ)性的素質(zhì)教育工作，其工作效果在短時間內(nèi)是很難有收效的，需要常抓不懈、持之以恒、警鐘長鳴，才能在農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理的社會效果上顯示出來。設(shè)立農(nóng)機(jī)安全宣傳教育專職人員后，可以克服因監(jiān)理人員少、忙時忽視安全宣傳教育工作甚至中斷這項工作的顧此失彼的現(xiàn)象。因此，配備工作能力強(qiáng)、經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強(qiáng)的監(jiān)理員做專職安全宣傳教育工作，對提高農(nóng)機(jī)監(jiān)理的社會效果是十分必要的。同時，建立從鄉(xiāng)到村的安全宣傳員，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村安全員的優(yōu)勢，營造出一個從縣到鄉(xiāng)到村的安全宣傳體系。
2.擴(kuò)大農(nóng)機(jī)宣傳范圍，采取多樣宣傳手段
一是在對廣大機(jī)手宣傳安全的同時，應(yīng)擴(kuò)大農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的范圍，這是勢在必行的。因近年來在所發(fā)生的農(nóng)機(jī)事故中，其肇事地點以鄉(xiāng)、村學(xué)校為中心的多，場院作業(yè)時事故多，肇事時間以學(xué)校上學(xué)和放學(xué)時居多。其原因多是因?qū)W生攀爬農(nóng)機(jī)及農(nóng)民不懂農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)知識所致，這與農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的力度不夠有著直接關(guān)系。由于宣傳力度不夠，致使機(jī)手、學(xué)生對農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)知識了解不多，安全意識差，操作人員違章操作和使用農(nóng)機(jī)，使發(fā)生農(nóng)機(jī)事故的幾率增加。因此，農(nóng)機(jī)安全宣傳的對象不應(yīng)只針對農(nóng)機(jī)人員，還應(yīng)加強(qiáng)對農(nóng)村中小學(xué)生、家屬等全體村民的教育。應(yīng)積極主動地與農(nóng)村中小學(xué)校、村委會取得聯(lián)系，組織中小生、教師和村民，向他們宣傳農(nóng)機(jī)安全知識，以增強(qiáng)其安全意識和自我保護(hù)能力，把農(nóng)機(jī)事故減少到最低限度。二是出動監(jiān)理安全宣傳車，通過廣播、電臺，開辦宣傳專題欄目，懸掛橫幅，張貼宣傳標(biāo)語、發(fā)放宣傳材料等形式，走鄉(xiāng)入村，講解有關(guān)法律、法規(guī)，并結(jié)合具體案例宣傳農(nóng)機(jī)事故給人民生命財產(chǎn)和家庭帶來的危害，使農(nóng)機(jī)安全成為農(nóng)村社會共同關(guān)心和重視的問題。三是根據(jù)不同作業(yè)季節(jié)特征，開展農(nóng)機(jī)安全宣傳教育，有針對地提高廣大農(nóng)機(jī)手的素質(zhì)，增強(qiáng)其守法及安全生產(chǎn)意識，切實做到以預(yù)防為主，有力地消除事故隱患。可借每年的年檢年審時機(jī)，以鄉(xiāng)或村為單位，開展農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)宣傳培訓(xùn)班，集中對廣大機(jī)手進(jìn)行安全教育和遵章守法教育，以增強(qiáng)他們的安全意識，減少違章行為的發(fā)生。四是由于農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作是一項長期的任務(wù)，在保證人員的基礎(chǔ)上，還需要有一定量的宣傳教育資金來作保證。如：宣傳工具費用、宣傳材料費用、鄉(xiāng)村級安全員的費用等。因此，要確保農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作的資金有保障，只有這樣，才能確保宣傳教育工作順利進(jìn)行。五是必須充分與社會各方面協(xié)調(diào)好，獲得社會各方面的理解與支持，讓社會各方面都認(rèn)識農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的任務(wù)、性質(zhì)和作用，取得各級、各部門的重視和支持，并同時與交警、交通部門緊密協(xié)作，相互配合，齊抓共管，共同搞好對廣大農(nóng)機(jī)手的日常安全教育工作。
3.進(jìn)行自我宣傳
農(nóng)機(jī)監(jiān)理要以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”來提高社會知名度，及時把監(jiān)理工作的成績、存在的問題、解決的辦法及時向上級領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)單位做出匯報、請示，爭取各級領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)單位的重視和支持，這對提高農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的社會效果是十分必要的。一是建立健全各項規(guī)章制度。監(jiān)理部門應(yīng)切實實行掛牌上崗，建立健全各項規(guī)章制度，不斷加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)精神文明建設(shè)。廣大監(jiān)理人員要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，依法行政，文明執(zhí)法，加強(qiáng)與農(nóng)民群眾的聯(lián)系，樹立良好的職業(yè)道德風(fēng)尚，進(jìn)一步加強(qiáng)為農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和為農(nóng)民服務(wù)的意識，充分發(fā)揮農(nóng)機(jī)監(jiān)理的作用。二是加大田檢路查力度和執(zhí)法力度。在堅持長期田檢路查的同時，有針對性地對突出的農(nóng)機(jī)違章作業(yè)及季節(jié)性的違章進(jìn)行專項治理，擴(kuò)大規(guī)模、召開現(xiàn)場會等，還要取得與公安交警及交通部門的支持，對屢教不改的違章行為采取依法強(qiáng)制措施，使農(nóng)機(jī)手從思想上重視農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作，進(jìn)而自覺遵守安全法規(guī)。三是監(jiān)理人員要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。不僅要掌握執(zhí)法政策、法規(guī)條例、辦事程序，還應(yīng)熟練掌握農(nóng)機(jī)維修、駕駛、保養(yǎng)等專業(yè)知識，能切實幫助機(jī)手解決實際問題。
篇13
中圖分類號：G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
一、引言
當(dāng)前，安全教育已成為了各大學(xué)校學(xué)前教育的必抓工作，如何使得學(xué)生們在日常的學(xué)習(xí)和生活過程中，加強(qiáng)安全意識，防范各種突發(fā)危機(jī)，已成為學(xué)校教育工作者普遍重視的問題之一。在當(dāng)今日益復(fù)雜的社會條件下，我們需要面臨的狀況更加多變，而作為學(xué)生來說，是否掌握了較全的安全防范措施呢？
據(jù)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生所了解的安全知識技能來自于網(wǎng)絡(luò)媒體、廣播電視，一部分的人則是通過報紙書刊所獲知的，而只有少量的人是從學(xué)校教育中學(xué)習(xí)到的。由此可見，加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作已成為刻不容緩的事實。而作為像建筑學(xué)類專業(yè)的學(xué)生來說，不僅僅是他們需要獲取相關(guān)建筑安全知識，而且應(yīng)對建筑學(xué)工作者進(jìn)行定期的安全知識素質(zhì)的培訓(xùn)與教育，這樣才能帶動整個建筑行業(yè)安全意識的發(fā)展。由于近年來，建筑行業(yè)重大傷亡事故的比率正在不斷上升，而建筑行業(yè)的安全形勢仍然處于非常嚴(yán)峻的狀況，因此，在提高學(xué)生建筑安全意識、加強(qiáng)建筑行業(yè)安全知識教育、鞏固建筑業(yè)相關(guān)法規(guī)方面具有重要的意義。
建筑學(xué)安全教育現(xiàn)狀
對于建筑行業(yè)來說，主要需要關(guān)注的安全問題便是建筑物的抗震、防爆、消防以及各種自然災(zāi)害的影響。而作為建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，他們需要知道如何減少自然災(zāi)害對建筑物的影響；在建筑物發(fā)生火災(zāi)或爆破問題時，如何進(jìn)行安全的撤離現(xiàn)場工作；在建筑物設(shè)計時，如何考慮各方面的因素，優(yōu)化建筑物設(shè)計布局，而這一切都與建筑學(xué)安全知識的教學(xué)密不可分。縱觀現(xiàn)行建筑專業(yè)安全教育工作，存在的主要問題有：
建筑課程的結(jié)構(gòu)存在一定的問題。作為建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，獲取相關(guān)建筑安全知識的途徑應(yīng)主要來自于學(xué)校的教學(xué)，而學(xué)校作為教育教學(xué)的主體，應(yīng)發(fā)揮其重要的作用，讓學(xué)生掌握建筑安全技能。而現(xiàn)行高等院校的教學(xué)模式，并未將建筑安全知識教育納入教學(xué)的主要課程之中，據(jù)調(diào)查，只有小部分的學(xué)校將建筑安全知識教育列入建筑防災(zāi)課程中，可是往往還是一帶而過，而且，教育的重心往往只局限于課堂，而少有課外實踐的安排。這樣一來，學(xué)生的建筑安全知識并未形成體系，對安全知識的掌握明顯存在不足，在后來的建筑工作中，由于對安全意識的缺乏，勢必將影響整個行業(yè)的安全管理水平。
安全教學(xué)課程的內(nèi)容陳舊。由于建筑安全類的教材版本并不多，因此可選取用來學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍就相對狹小，另外教材的內(nèi)容也并不十分系統(tǒng)，存在諸多不規(guī)范的現(xiàn)象，導(dǎo)致理論與實際相脫節(jié)，滿足不了建筑專業(yè)教學(xué)發(fā)展的各種需求，直接或間接的影響到學(xué)生以后的工作，使其在一定時期內(nèi)對工作的不適應(yīng)。而且，有關(guān)教材過于老套，有些內(nèi)容甚至與現(xiàn)今建筑行業(yè)的要求背道而馳，這樣不僅沒有收到良好的安全教育效果，反而在新時代的建筑行業(yè)發(fā)展中造成極其不利的影響。
建筑行業(yè)實習(xí)工作安排的難度較大。無論是哪個專業(yè)的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際的過程都必不可少，而作為建筑行業(yè)來說，由于存在一定的安全問題，且涉及到的相關(guān)行業(yè)較多，這樣就在一定程度上給實習(xí)工作的安排帶來了相當(dāng)大的問題。很多情況下，因建筑行業(yè)細(xì)節(jié)要求較多，要逐一實踐必定需要投入較多的教育經(jīng)費，而且容易占據(jù)極多的教學(xué)時間，最后只會起到物極必反的效果。而目前建筑學(xué)的安全教育實踐中，往往只是走走過場，其實際效果并不理想。
考核方式過于死板。在建筑學(xué)的課程考核中，一方面是對安全知識的重視較少，因而在相關(guān)課程的考核中，安全技術(shù)要求往往涉及很少，也因此學(xué)生對安全知識的了解隨之減少，學(xué)習(xí)積極性也大大降低；而另一方面，建筑學(xué)安全知識考核也往往局限于理論知識，學(xué)生往往只是通過死記硬背完成考核，實際上并沒有對這方面有很深刻的了解，這也是安全考核的重要缺陷所在，往往由于這一點，安全教學(xué)的工作無法得以良好的進(jìn)行，久而久之便形成了一種僵化的局面。
三、課堂安全教學(xué)改革措施
安全教育的工作首先在于理論知識的教學(xué)，這就要求抓好課堂安全知識的講授，從各個方面讓學(xué)生打下堅實的理論基礎(chǔ)。針對于傳統(tǒng)教學(xué)中所表現(xiàn)出來的問題，我們應(yīng)該對癥下藥的去一一對應(yīng)改進(jìn)與解決。
調(diào)整課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化安全意識。學(xué)校應(yīng)在原有建筑專業(yè)課程知識體系的前提下，增加相關(guān)建筑安全知識的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識。在相關(guān)專業(yè)課的教學(xué)中，老師應(yīng)適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┌踩逃R，兩相融合，在抓好專業(yè)體系教學(xué)的同時，也能讓學(xué)生培養(yǎng)起良好的安全意識。另外，相關(guān)教材編寫部門也應(yīng)根據(jù)時代要求積極整編教材，以適應(yīng)新時代建筑學(xué)的教學(xué)要求，這就要求在相關(guān)技術(shù)要點上適當(dāng)加入安全操作規(guī)范及防治措施，讓學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)中，為今后的專業(yè)實踐打下良好的基礎(chǔ)。
營造安全教學(xué)氛圍，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)積極開展安全教育活動，在輕松愉快的氛圍中，讓學(xué)生更好的了解安全知識的重要性，同時也能大大的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使相關(guān)安全知識能夠深入人心。在活動過程中，老師應(yīng)給予學(xué)生一定的肯定，鼓勵學(xué)生積極參加課堂活動，營造良好的教學(xué)氛圍。同時，學(xué)習(xí)也應(yīng)定期舉辦安全知識競賽，激勵學(xué)生去了解安全知識，充分的掌握安全操作技巧，在競爭的氛圍中讓安全教育得以推廣，久而久之，便能在學(xué)校形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，安全教學(xué)的效果自然能事半功倍。
推進(jìn)多媒體教學(xué)模式改革，形成新型的教育模式。在信息化技術(shù)飛速發(fā)展的情勢下，學(xué)校也應(yīng)大力推進(jìn)多媒體教學(xué)模式的改革，為安全教學(xué)注入新的血液。通過相關(guān)圖片及視頻的展示，讓教學(xué)不僅僅局限于書本知識，并為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)積極性；而且信息化的教學(xué)更容易適應(yīng)如今學(xué)生的需求，使得課堂不再枯燥乏味，學(xué)習(xí)氛圍也能隨之優(yōu)化，大大提高教學(xué)的實效性。
將安全知識歸入課程設(shè)計要求中，并對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求。在每一門課程的學(xué)習(xí)中，課程設(shè)計無疑是相當(dāng)重要的。對此，學(xué)校應(yīng)在原有的課程設(shè)計要求上做出適當(dāng)改進(jìn)，要求學(xué)生加入一定的安全操作規(guī)范與事故防范內(nèi)容，在硬性要求下，學(xué)生能夠更全面的去了解分析建筑學(xué)相關(guān)安全知識，而在這一過程中，安全意識也能隨之培養(yǎng)起來，在后續(xù)的實踐工作中，我們便能更好的適應(yīng)工作環(huán)境。
四、課外安全教育實踐措施
有了課堂理論作為基礎(chǔ)，我們便能適當(dāng)?shù)拈_展課外安全教育實踐活動，讓理論與實踐實現(xiàn)有效接軌，在具體的操作中，讓學(xué)生對于安全教育的重要性有進(jìn)一步的了解。根據(jù)不同的教學(xué)條件，其具體可以分為以下幾種方式：
1、參觀安全事故現(xiàn)場，以實例強(qiáng)調(diào)建筑安全重要性。近年來，建筑安全事故屢屢發(fā)生，雖然課堂教學(xué)中常常提到，但學(xué)生往往對實際情況不夠了解，因而教學(xué)無法收到實效。對此，學(xué)校可以根據(jù)實際條件安排學(xué)生對事故發(fā)生現(xiàn)場進(jìn)行參觀，讓他們身臨其境的感受安全事故帶來的危害，從而能夠吸取前人的經(jīng)驗，以此為戒，在今后的工作中重視安全工作。而對于一些事故成因，指導(dǎo)教師也應(yīng)全面的分析講解，指出事故發(fā)生所忽略的要點，從很多細(xì)節(jié)方面詮釋安全操作要點，并以此著重強(qiáng)調(diào)安全的重要性。這樣一來，以實例為基礎(chǔ)，深化安全知識的教育，課外實踐的效果必定大大提高。
2、模擬事故現(xiàn)場，開展安全演習(xí)。對于一些典型安全事故現(xiàn)場，學(xué)校可根據(jù)實際情況進(jìn)行模擬與改進(jìn)，并以此開展安全教育演習(xí)。在虛擬狀況真實演練中，不僅考驗學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力，也同時使其加深了安全知識的理解。通過這一過程，學(xué)生能對安全事故有切身的體會，同時也能了解事故真正發(fā)生后所造成的的后果，以此作為警醒，便能培養(yǎng)較好的工作責(zé)任心，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)范。
3、建立專業(yè)的實習(xí)基地，規(guī)范安全操作技巧。部分有條件的學(xué)校可根據(jù)教學(xué)要求，建立專業(yè)化的實習(xí)基地，引進(jìn)相關(guān)實訓(xùn)設(shè)施，在實踐中進(jìn)一步規(guī)范安全操作的技術(shù)要點。在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生親自上手操作，了解安全操作規(guī)范的要點及難點，通過實際操作強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練。
4、改進(jìn)考核方式，將理論考核與實踐考核嚴(yán)密結(jié)合起來。在這一要求下，首先應(yīng)打破傳統(tǒng)的死記硬背的應(yīng)試模式，合理安排開卷與閉卷方式，不僅要求學(xué)生有良好的理論知識基礎(chǔ)，更考驗其實際應(yīng)用能力，而不是僅僅局限于書本。另外，實踐考核也勢在必行，將實踐成績納入綜合評定之中，讓學(xué)生在安全教學(xué)中也能掌握較好的操作技巧，兩兩結(jié)合，考核也就能收到最好的效果。
五、結(jié)論
新時代的建筑行業(yè)發(fā)展形勢下，傳統(tǒng)的教育觀已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前的技術(shù)要求，因而安全教學(xué)的改革也就成了必要。從理論到實踐，從學(xué)習(xí)到考核，這都需要學(xué)校和學(xué)生的共同努力，進(jìn)而打開安全教學(xué)的新局面，達(dá)到理想化的教學(xué)效果。總之，建筑學(xué)教學(xué)中安全教育必不可少，我們應(yīng)給予相應(yīng)的重視，并根據(jù)目前反映出來的問題加以改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識，為以后的建筑建設(shè)工作打下堅實的基礎(chǔ)，進(jìn)而實現(xiàn)建筑行業(yè)的良性發(fā)展。
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