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篇1
（二）增強廉潔意識。干部職工切實掌握法律、黨紀、政紀等知識，掌握政策、法律相關規定，了解法紀、黨紀、政紀紅線。促使廣大干部職工牢固樹立正確的權力觀、地位觀、金錢觀，進一步增強遵紀守法和廉潔從政意識，牢牢守住做人、做事、從政的底線，提高拒腐防變和抵御各種風險的能力，切實做到“為民、務實、清廉”。
（三）加強作風建設。提升機關效能建設水平，轉變思維觀念，主動、熱情、快捷服務，不斷提高辦事效率和質量。改進政風行風，認真解決群眾反映強烈的問題，努力樹立新作風、塑造新形象、創造新業績，促進黨風進一步好轉。樹立大膽闖、大膽試、大膽干意識，營造敢走新路、敢破難題、敢當重任氛圍。進一步增強維護團結的自覺性和主動性，努力做到在合作共事中加深理解，在相互支持中增進團結，鞏固和發展上下同心、和諧奮進、凝心聚力干事業的良好局面。努力建設一支政治堅定、作風優良、紀律嚴明、勤政為民、恪盡職守、奮發有為的隊伍，促進住房城鄉規劃建設事業又好又快發展。
（四）強化監督制約。進一步增強廣大黨員干部監督和被監督的意識，采用多種監督形式，落實各項監督制度，加強對干部職工特別是領導干部的日常監督管理，前移監督關口，切實落實從嚴管理的要求，不斷增強干部職工隊伍的凝聚力和戰斗力。
二、開展廉政教育活動的主要方式
（一）拓寬教育方式。一是制定反腐倡廉學習教育計劃，年初對全年的學習教育活動做出總體安排。二是每周五下午例行政治理論學習，集中組織反腐倡廉學習教育活動，繃緊干部職工廉政弦。三是黨組會議、黨組擴大會議、局辦公會議前開展10分鐘廉政教育，職工會議、職工理論學習會前開展20分鐘廉政教育，綜合、專項業務會前由分管領導開展5分鐘廉政教育，或者由業務科室、直屬單位負責人專題講解輔導專業法律法規。四是平時采取誡勉談話、廉政談話、廉政調研等多種形式，扎實開展反腐倡廉的日常教育，促使干部職工思想認識在潛移默化中得到升華。
（二）拓寬教育內涵。一是開展理論教育。教育干部職工不斷增強黨性，牢記黨的宗旨，時刻為人民服務，克服“物必先腐，而后蟲生”，切實保持先進性。二是開展思想認識教育。教育干部職工樹立正確的人生觀、金錢觀、事業觀，保持思想的純潔性，鑄就過硬本領。三是開展法紀知識教育。學習法律法規、黨紀政紀知識，邀請市檢察院領導講解職務犯罪，努力消除干部職工“不懂法、不畏法”的法盲狀態，明白法紀準繩。四是開展警示教育。結合系統內部發生的腐敗案件，開展以案說法活動，提高教育的實效性、針對性。五是開展典型教育。采用“身邊的人教育身邊人”方式，樹立廉潔勤政、埋頭苦干、業務精通、業績優良的正面典型，號召干部職工向其學習。
（三）增強震撼教育。一是組織系統干部職工到看守所、監獄開展警示教育，聽涉嫌犯罪、服刑人員現身說法，使干部職工思想受到震動。二是組織觀看警示電教片、負面報道，促使干部職工思想受到觸動。三是主要領導給全系統干部職工講廉政黨課，引導大家樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀。通過直觀教育，努力增強干部職工勤政廉政的自律意識，自我規范工作圈、純潔社交圈、凈化生活圈，不斷提高拒腐防變的能力。
（四）引導自我教育。引導干部職工在業余時間、工作閑暇之際，根據自己的實際情況，有針對性地加強黨紀、政紀、法紀知識的自學，進一步完善自己知識結構，深化對黨紀、政紀、法紀的認識，深刻體會黨紀、政紀、法紀嚴肅性、無情性、懲處性，時刻自我警醒。
（五）強化文化建設。加強廉政文化建設，每周末發送廉政短信，開通廉政知識led展示，進一步營造廉政氛圍；積極組織“廉政文化書畫比賽”活動，交流廉政讀書心得，推動廉政“八進”活動，讓廣大黨員干部通過學習創作宣傳，走向睿智、走向廉政，提高免疫力，增強戰斗力。
三、開展廉政教育活動的保障措施
篇2
200*年,*市檔案局館領導班子以科學發展觀統領全市檔案工作,不斷創新服務機制,不斷拓展服務領域,不斷更新服務手段,不斷進步服務水平,檔案宏觀治理更加有力,資源結構更加優化,基礎業務更加扎實,社會功能更加完善,創新動力更加強勁,服務成效更加明顯。歲末駐足凝眸間,檔案服務民生的足音鏗鏘有力,亮點頻現,檔案事業生機勃勃,取得了顯著成績。
一、求真務實,廉潔高效,領導班子更加*
實現檔案事業的科學發展、率先發展、*發展,關鍵在于能否創建團結干事、*共事、按章辦事的“*班子”,領導班子要充分發揮戰斗堡壘作用,真正成為團結帶領全市檔案工作者奮勇前進的“火車頭”。市檔案局館領導班子不斷強化自身建設,為開創檔案事業新局面提供了堅強的政治保證和組織保證。
以堅定理想信念為重點加強思想建設。
思想建設是黨的根本建設,理論素養是領導干部素質的核心。局館領導班子按照建設學習型機關的要求爭做學習的表率,緊密結合檔案工作實際,深進學習貫徹十七大精神和中國特色社會主義理論體系,著力用中國化最新成果武裝頭腦。在學習安排上,突出抓好三個層面,第一層面是黨組中心組學習,著重政治理論素養、宏觀戰略思維、黨性意識及駕馭復雜題目的能力進步;第二層面是機關中層干部的學習,著重抓好政策業務能力和行政治理水平的進步;第三層面是機關干部的全員學習,著重辦事能力、服務質量、工作效率的進步。制定出臺干部職工“一述兩考”實施方案,全年中心組集中學習12次,全體干部職工集中學習15次,邀請專家學者作“*機關建設”專題講座5次、十七大精神專題輔導報告會2次,舉辦政治理論和業務知識考試2次。通過學習,進一步加強了理想信念教育和思想道德建設,使干部職工成為實踐社會主義核心價值體系的模范,成為科學發展觀的忠實執行者,成為社會主義榮辱觀的自覺實踐者,成為社會*的積極促進者。
以打造*班子為重點加強組織建設。
團結干事、*共事、按章辦事,是“*班子”的基本標準。作為領導干部,不僅要有干事的精神和本領,也要有共事的意識和水平,懂團結是大聰明,會團結是大本事,真團結是大境界。近年來,局館工作任務十分繁重,壓力也很大,我們始終把班子建設放在首位,一方面加強學習教育,進步整體素質;另一方面認真執行集體領導下的個人分工負責制,在黨組集體領導下,明確班子成員各自所承擔的行政分工和黨風廉政建設職責,做到事事有人管,人人有責任。同時努力營造講實話、辦實事、求實效的工作環境,增強班子協調合拍程度。“班長”與班子成員之間,班子成員互相之間在工作上互相通氣、互相補臺、互相協作,有題目擺在桌面上,通過思想交流,消除隔閡,對不宜簡單擺在桌面上的題目,個別談心、個別消化。班長信任放手,班子成員也能自覺維護“班長”的威信和班子的團結,正確處理好集體領導和分工負責的關系,想大局、辦大事。班子成員在推動檔案工作發展中同一思想、增強協力、加深感情、坦誠相見,形成了清新*的政治氛圍和工作環境。局班子成員、副局長秦誠學榮獲“200*年度優秀領導干部”稱號,并被提拔為正縣級調研員。
以健全*集中制為重點加強制度建設。
*集中制是黨的根本組織制度和領導制度,同時也是貫徹執行黨風廉政建設責任制的重要保證。在貫徹落實黨的*集中制以及重大事項和題目的*決策方面,我們的做法是堅持溝通在會議之前,決策在會議之中,落實在會議之后,狠抓“三個環節”,即抓教育、抓制度、抓落實。一是抓思想教育增強*意識。通過加強學習教育,努力進步班子成員的思想理論素養和執行*集中制的自覺性,增強政治觀念、組織觀念和紀律觀念,進步科學決策、*決策的能力。二是抓制度建設完善工作機制。以建立健全相關的制度為保障,規范完善貫徹執行*集中制的工作機制,不斷進步執行*集中制的自覺性和約束力。如堅持完善集體領導、集體議事決策的工作制度,完善黨建工作目標責任制等,并對黨組會召開的議事規則、決策程序、紀律要求等都作了較為明確的規定。三是抓執行落實進步工作成效。在具體工作中,對干部任免和推薦、重大資金使用、重要項目安排等,凡屬方針政策性的大事,凡屬全局性的題目,局黨組都堅持按照“集體領導、*集中、個別醞釀、會議決定”四項原則的要求,按照黨組議事規則由黨組集體討論決定,黨務、政務實行規范化、公然化操縱,并及時向職工公示結果,讓職工有最大限度的知情權、參與權,確保*集中制的落實和工作取得成效。專程邀請四位職工代表參加局長辦公會,就全局重點項目和經費使用的決策、實施、推進、完成情況進行全程旁聽和監視,這在市檔案局館歷史上尚屬首次,在*市首開先河,是局館創新*監視形式、拓寬*監視范圍的又一新舉措。全年公示重大資金支出、重要項目安排、干部調任選拔等52次,召開黨組會議6次,*專題生活會2次,局長辦公會6次,局務會16次,每月至少召開一次工作協調會,對當月的工作進行總結和部署,努力做到日常工作有計劃、重過程、抓業績、講落實,從而有效地減少了工作的隨意性和盲目性。
以轉變作風狠抓落實為重點加強黨風廉政建設。
我們黨是一個高度重視作風建設的黨,優良的黨風是凝聚黨心民心的巨大氣力。局館領導班子以開展“作風建設年、狠抓落實年”活動為契機,大力倡導胡主提出的八個方面的良好風氣,自覺增強憂患意識、公仆意識和節儉意識。利用每周五下午學習時間開展紅色經典革命傳統教育和反腐倡廉教育活動,堅持以加強思想教育為基礎,切實進步黨員干部廉潔自律的自覺意識,堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針,更加注重治本,更加注重預防,更加注重制度建設,嚴格執行黨風廉政建設責任制。班子成員講黨性、重品行、作表率,模范遵守黨紀國法,繼續優良傳統,弘揚新風正氣,真誠傾聽群眾呼聲,真實反映群眾愿看,真情關心群眾疾苦,以優良的黨風促作風帶民風。全局未發生一起違法違紀案件。在全省首家開展“局館長接待日”活動,每個周五由局班子成員輪流接待查檔群眾,為群眾提供面對面的服務,了解群眾的實際需求,幫助群眾解決題目。一位來自江西的革命老干部,由于檔案中缺少進黨證實,先后奔走于北京、延安、南京等6個城市都未能找到,來我館后,經過局館長認真細致地查找,終于在當年的一份報紙上找到了他的進黨名單。老干部激動地說:“碰到你們這樣認真負責的好干部,我真是幸運啊!”在全市首家開展局機關黨支部和駐地社區共享共建活動,組織黨員干部、職工以支部為單位,開展“送熱和、獻愛心”活動,全年捐款3次2萬余元,慰問社區生活困難群眾,并積極參與服務社區的活動。建立領導干部聯系蹲點制度,5名班子成員深進5個社區、農村調研工作16人次。自“轉變作風,狠抓落實”活動開展以來,局長賈立進主動提供并親身領學相關文件、文章、新聞報道32篇,與30余人次進行談話溝通,警示教育全體干部職工8次。開展了學習鄭培民、卞顯煜等先進人物事跡活動,通過理論學習和先進典型示范,使全局黨員干部不斷增強了廉潔從政意識和自覺接受監視的意識,樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀?！?日報》以“檔案不再神秘老百姓可以查閱”為題,對我局轉變作風、狠抓落實,開展“檔案進社區、進家庭、進農村”活動進行報道?！?日報》、《*晚報》“轉變作風狠抓落實”專欄通過對局館長專訪,以《市檔案局采取措施提升服務質量》、《市檔案局出臺措施爭做人民滿足單位》為題對我局推出的便民措施進行了報道。
通過思想建設、組織建設、制度建設、黨風廉政建設,局館領導班子政治理論水平明顯進步,思想作風、工作作風明顯轉變,團結一致、布滿朝氣、勇于創新,班子凝聚力、戰斗力、感召力明顯增強,實現了班子整體功能和成員整體素質的優化,成為堅定貫徹黨的理論和路線方針政策、領導科學發展的堅強領導集體。
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支行對本次主題教育月活動高度重視，對總部黨風廉政建設、案件防控治理主題教育月活動文件精神的落實工作進行明確部署和嚴格要求。支行成立以XX為組長，XX為副組長，全體職工為成員的活動小組。XX為專題教育月活動的第一責任人，負責對支行教育月活動作出具體安排；XX負責對專題教育月活動進行專程記錄和監督落實，XX負責學習資料的準備和送達到每一位職工。根據文件的要求，我支行定于6月上旬為學習教育階段，組織全員重視學習了有關廉政建設、案件防控治理的有關文件和制度；六月中旬為分析剖析階段，組織員工對黨風廉政建設和案件防控治理的制度執行，嚴格自律情況進行認真的分析剖析，查找制度執行的薄弱環節；六月下旬為整章建制、落實責任階段，對分析發現的問題進行認真的綜合，組織全員簽訂《案件防控治理聯保責任書》，并要求全員提交1000字以上的《認識和建議》。通過精心組織，確保預期目標的實現。
二、加強學習、提高認識
支行專門召開了關于認真落實《XX銀行黨風廉政建設、案件防控治理主題教育月活動方案》的專題會議，統一思想，提高認識，全面安排部署“教育月”活動工作。對文件中提出的《XX銀行員工違規行為處理實施細則》、《XX銀行案防責任保證制度》、《XX銀行優化服務效能承諾》和《XX銀行進一步加強思想作風建設、規范廉潔從業行為若干規定的通知》等重點內容，支行統一進行了復印，資料人手一份。開展以集中學習和自學相結合，制度學習與案例分析相結合，全面學習和重點學習相結合，培育合規企業文化，增強合規經營意識。通過學習，讓員工達到“心有所懼，心靈觸動”的境界，提高員工對講規章、講制度，講合規的必要性和重要性的認識，看到了部分員工從“事不關己，高高掛起”到“嚴格執行制度，就是保護自己”的轉變。
三、自查剖析、找準差距
通過各項制度、法規的學習，加強職工之間的交流、討論，我行認真組織了職工在制度執行方面的自查剖析活動。對各崗位的業務操作、內控管理、監督制約等情況進行全面評估。由每位職工結合自身在業務操作過程中執行制度情況撰寫自查剖析報告，梳理出存在的問題，深挖根源，找準差距。在開展“專題教育月”活動期間，我支行組織員工集中學習相關制度3次，員工利用業余時間開展自學，并提交1000字以上的活動心得。
四、整改完善、重在落實
在“教育月”活動中，通過開展學習動員，嚴格按照制度規定對經辦的業務和自身的行為規范進行自查自糾，剖析分析，主要存在下列問題：一是個別職工執行力不強，工作責任心有待加強；二是授權制度未完全落實到位；有代為授權的現象；三是值班備勤不到位現象仍存在；四是貸款重發放，輕貸后管理的現象依然存在；五是貸款實貸實付的落實與上級要求仍有差距。針對上述問題，我支行召開了職工會對存在的問題進行通報，針對執行力不強的問題，支行將強化勞動紀律，建立舉報制度，解決責任心不強，執行制度不到位的現象；對授權不到位的，支行將定期查看監控，一旦發現違規操作，當場予以罰款的懲罰；針對值班不到位現象，支行再次重申了值班備勤的重要性，將不定期進行電話和實地查崗，一經發現有未到崗或單人到崗現象，將予以一次100元的罰款；針對貸款的風險防范，支行下半年的工作重心將從貸款發放轉移到貸款管理上來，加強對客戶貸后的財務狀況、經營狀況、貸款用途執行情況、實貸實付執行情況等的管理，切實加強貸款風險防范。同時，支行召開了家屬會議，當面簽訂《案件防控治理聯保責任書》，加強單位與家屬的聯系，一是感謝家屬一如繼往對單位、對職工工作的支持，二是互相鼓勵、互相要求、互相監督、互相提醒，監督員工依法辦事，督促員工努力工作。通過上述措施，進一步加強了職工自我約束的能力，制度執行的力度在全行職工中得到升華，制度執行的行動在全行職工中得到提升，營造了健康的企業合規文化，使合規意識深入人心。
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中圖分類號TD421 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2012）61-0036-02
近些年來，業界專家與學者的不斷鉆研所得出的研究結果顯示，在煉焦的過程中，通常是依賴在橋管處噴灑75℃左右的熱氨水蒸發冷卻法來實現煤氣溫度的降低。在生產的過程中，氨水噴嘴較為容易出現堵塞的情況，煤氣冷卻成效不佳，造成車間無法進行正常的生產或者是集氣管的高溫。在日常的實際生產過程中，氨水倒流進入焦爐內是一種高發的問題，可以說對爐體育生產所產生的危害的非常大的，而且其發生隱蔽，并不容易得到及時地發現和處理，因此相關人員必須要高度重視這一問題。
1 氨和氨水的性質
氨水的主要成分為NH3?H2O，只有少量的NH3?H2O電離為NH4+和OH-，還有小部分的以NH3分子存在。但在求氨水的質量分數、物質的量濃度時溶質仍為通入的NH3。氨水與某些可溶性金屬鹽反應時，一般生成氫氧化物沉淀，如MgCl2、AlCl3、FeCl3等，也有先生成氫氧化物沉淀后溶解的，如CuCl2 、ZnCl2 、AgNO3等。氨水的密度小于1g/cm3，并且濃度越大，密度越小。當氨水由濃變稀的過程中，溶質的質量沒有改變，而溶液的質量和體積均增大，且增大的量不同，所以溶液濃度一定減小，溶液密度變化不定。一般說有兩種情況：第一種就是溶液的密度p1g/cm3的溶液。例如硫酸溶液，當加水稀釋以后，硫酸的質量分數減小，溶液的密度也隨之減小。
2 氨水倒流事例
輝煌產業有限公司在2009年氨水倒流事件總共發生了5次。情節比較嚴重的一次是2號爐41號爐，具體表現為出焦的時候焦炭的顏色發黑、不成焦狀成煤狀。后來調查出了原因，是因為個別物質進入了爐內的集氣管內，導致氨水出現倒流現象流入爐內。后來工作人員查看車間內的燃燒室的時候發現，1、5、6、9號立火道溫度比較低，并且伴隨著爐墻發黑的現象，同時5號和9號熄火。后來專業技術人員進行了調試，大約過了45分鐘后溫度開始逐漸的升高，1、5、6、9號立火道燃燒開始逐漸正常，同時工作人員按時完成了注煤。通過對這次事件的處理后，研究人員驚奇的發現炭化室墻壁上有十分明顯的細微裂痕，但是這次事件并沒有造成那種不可修復復原的危害。此次事件之后，該企業對此次事件專門進行了分析和討論，大家一致認為這次事件是由于在注煤時工具出現了問題，就是噴灑旋片和底座之間松弛，導致脫落，所以有部分氨水倒流，并且進入了焦爐里面。
3 氨水倒流的危害
1）氨水倒流現象能使立火道爐頭的溫度逐漸的降低，從而導致立火道內的煤氣熄火，這時候工作人員要及時重新點燃，以免發生爆炸等事故；
2）由于爐內溫度低，收縮不好，就會造成推焦變難這樣的事故；
3）氨水倒流還會造成焦爐內墻的表面被腐蝕，爐墻炸裂能造成頂部泄漏；
4）煉焦過程中氨水倒流并且進入相鄰的爐室內，使整個爐內的溫度逐漸降低，最后導致煤氣道進入下噴管內，從而影響煤氣的供應。
4 產生氨水倒流的原因分析
1）負責人員沒有按照規章制度進行清掃，也沒有認真檢查就打開噴頭進行噴灑；
2）氨水噴嘴的安裝存在著質量方面的問題；
3）氨水噴嘴的角度不規范，噴灑角度科學上應該是70°，如果角度不規范，氨水會噴向上升管，然后流入焦爐內，從而導致事故的發生；
4）氨水噴灑設備質量方面不達標，旋片質量不過關，主要問題有：口徑偏小、噴灑孔設計不規律、噴灑口有毛邊存在，底座的加工不符合規則。這種現象會導致退扣、旋片停止旋轉和毛邊的出現；
5）翻板處有雜質，導致堵塞。從而影響低壓氨水的流動，因為氨水不能流入集氣管內，導致氨水溢出到爐體內部，最后造成事故的發生；
6）如果是雙集氣管，在集氣管的兩端附近的炭化室在結焦末期時，因為機焦側吸力的不均勻，同樣會造成氨氣倒流。
5 國內煉焦現狀
通過對于當前我國煉焦情況的調查和研究，發現我國的鋼材消費與產能正在保持持續上漲的趨勢，焦炭需求也進一步增長。在世界煤價不斷提升，而我國又是用煤大戶的情況下，煉焦煤的供應在我國已經十分地緊張，國內市場價格也一路飆升。當前國內焦化行業的利潤較低，存在著非常大的生存壓力。而非煉焦用煤由于其價格低廉并且資源豐富，能夠有效地降低成本，對于推動行業發展有著很大助益，因此可以成為我們當前的重要選擇。
6 預防氨水倒流事故的措施
1）首先要開啟上升管蓋，用力從上至下徹底地鏟凈石墨和焦油等多種雜物，第二步要打開橋管清掃孔，用專門的彎釬工具對于噴嘴和橋管內壁上的石墨、焦油等雜物加以清除，保障石墨厚度不超過10mm；
2）工作人員在清理橋管與上升管之后，必須要對于氨水噴灑情況進行嚴格地檢查，同時要做好詳細地統計，最后要到爐頂檢查下翻板，同時檢查下管內的雜物情況，以免影響氨水；
3）技術人員要經常查看噴嘴有沒有堵眼或者是退扣的現象，如有發現異常要及時記錄、及時匯報，并且要及時處理，把事故發生的可能性降低到最?。?/p>
4）經常給車間內的工作人員和技術人員進行培訓，培養大家的防范意識，當大家發現機側爐門出現異常的時候，要及時報告，在最短的時間內進行處理，不能讓事故擴大；
5）負責人員要嚴格把關，并且經常嚴查采購人員采購的設備和物品，發現不合格的設備和物品一律上報，不能以次充好，給事故埋下伏筆；
6）負責人員要加強監督考核，定期進車間查看，同時也要定期進行抽查，以保證工作質量，降低事故的發生率。
7 煉焦車間負責人員和員工的崗位責任和操作規則
1）遵守企業的規章管理制度，不能馬虎大意。每天準確無誤調節集氣槽壓力至生產規定的范圍，也就是4mm~6mm，同時還要保持上升管、橋管、氨水管路及噴頭的暢通無阻。爐頂指揮工要定期對翻板軸加油清理，以確保翻板不影響生產。負責人員要經常用電話與風機和泵房保持聯系。車間工作人員還要學習了解焦爐結構及三氣流程，并且能熟練掌握崗位技術的操作。企業還需要加派專門的技術人員負責集氣槽操作臺等區域的衛生工作，保證都有清理。技術人員每天要提前15分鐘打開上升管蓋，同時關閉橋管翻板，清掃上升管道。特別注意的是，打蓋的時侯要輕，同一座焦爐上升管蓋打開的數量不可以超過3個，兩座焦爐同時打開上升管蓋數不得超過4個。清掃上升管和橋管的時候，技術人員要站在上風側，用專業合格的工具除去管壁上的石墨與焦油渣，切記用力一定不能過猛，以免弄壞管壁和襯磚，還要保持上升管的內徑不能超過230mm，橋管內徑不能小于210mm；
2）清掃人員清掃時要用高壓氨水或蒸汽進行吹掃，吹掃完成后，一定要停止高壓氨水輸送，同時關閉蒸汽閥門，泄掉管內氨水或冷凝水。工作人員要隨時觀察集氣槽壓力或小放散管的反三情況，發現問題要及時與風機工聯系，調節吸壓力至正常。一定不能集氣槽負壓操作，同時要不斷觀察小放散管冒煤氣為正壓標準。技術人員要經常清理上升管蓋和水封槽內的垃圾，按時檢查水封槽內水流情況，不能出現因清理不到位的情況。水封槽內不能無水，這樣會導致使上升管蓋不嚴，出現冒煙的現象；
3）其他部門應該積極配合鐵件和熱修工做好承插口的密封和橋管噴灑各閥門的焦油工作。當風機停轉時，要馬上打開集氣槽放散，以此來降低炭化室和集氣槽壓力，如果壓力還是高，可打開炭化室的上升管蓋。爐頂各部位不能出現明火，風機啟動后，關閉放散及上升管，調節集氣槽壓力至正常。氨水及鼓風機停止循環時，應關閉結焦末期炭化室橋管翻板的3/4，集氣槽溫度要保持在120℃以內，當集氣槽因溫度急劇升降而變形，應先關閉補給水閥門，隨后緩慢打開循環氨水總管閥門，最后逐個檢查各個管噴頭的暢通情況，發現問題應該及時匯報，以保證及時處理。
8結論
企業要通過采取對氨水倒流事故的分析和總結，得出措施和管理辦法，以加強管理和力度。在操作和考核方面一定要嚴格的按照國家標準去執行，還要保證工作人員的態度要端正，事業心要強，工作嚴謹認真。減少氨水倒流事故的發生，既能保證爐體安全，還能延長了爐體的使用壽命，對工作人員的人身安全也有一定的保證。大家應該共同努力，積極預防煉焦過程中氨水的倒流的現象，為國家和社會做貢獻。
參考文獻
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1）VLAN配置與鏈路匯聚（多個交換機互連，交換機使用級連線轉發VLAN數據問題）當多個交換之間級聯，并有多個VLAN，這時在交換機上需使用端口處理多個VLAN流量信息。完成此配置，交換機的上行鏈路端口和上行鏈路另一側交換機使用相關協議區分用戶流量和管理流量。然后，兩臺交換機可轉發流量。然而，現在兩臺交換機分別H3C和Cisco的設備，H3C的交換機支持802.1q協議，Cisco的交換機支持802.1q和ISL協議，互聯前需要將Cisco默認的封裝協議ISL修改為802.1q。
Cisco交換機的設置思路：先修改封裝協議為802.1q，接著設置trunk口，標示該端口用于轉發該交換機上所有VLAN的流量。
H3C交換機的設置思路與Cisco交換機配置思路相同，在此不給出具體配置命令。
Cisco命令如下：
配置接口fastEthernet 0/1為VLAN Trunk端口，允許轉發VLAN5、9流量。
Cisco（config）#interface fastethernet 0/1
Cisco（config-if）#switchport trunk encapsulation dot1q//封裝協議為802.1q
Cisco（config-if）#switchport mode trunk
Cisco（config-if）#switchport trunk allowed vlan 5，9
Cisco（config-if）#no shutdown
2）生成樹協議。Cisco設備使用Trunk端口與其他廠商設備的交換機互聯，可以使用STP協議互通，以及消除環路，但做不到PVST協議自身的負載，原因是Cisco的STP的BPDU（橋協議數據單元）與標準STP的BPDU結構不相同，其他廠商設備把Cisco的BPDU報文當多播報文進行轉發，而不處理這些報文。所以，與H3C設備進行互聯時需要以下解決方案。
解決方案一：H3C開啟RSTP，Cisco開啟PVST，使用默認設置，只為VLAN1添加協議生成樹，雖然損失PVST協議自身的負載，但可以實現H3C和Cisco的生成樹協議的互聯。
解決方案二：使用MSTP協議為多個VLAN建立多個生成樹，H3C與Cisco交換機使用MSTP協議互通時，H3C必須在全局配置stp config-digest-snooping命令，Cisco設備必須在互聯的端口上配置該命令，這樣就可以完成與Cisco的域內MSTP協議互通。
3）鏈路聚合。H3C交換機支持LACP，Cisco設備支持LACP和PAgP（端口聚合協議），PAgP是Cisco的專有協議。H3C端口匯聚分為手工匯聚、動態LACP匯聚和靜態LACP匯聚。在端口匯聚中，這些端口匯聚方式都可以與思科的port-channe l進行互聯，由于Cisco設備特殊性，這里提供Cisco設備配置指令，H3C按照默認配置就可以。
Cisco交換機的配置，必須在連接前修改PAgP為LACP，以靜態LACP設置匯聚為例：
Cisco（config）#interface fastEthernet 0/23
Cisco（config-if）#channel-protoco l lacp
Cisco（config-if）#channel-group 1 mode active
Cisco（config-if）#no shutdown
Cisco（config-if）#exit
Cisco（config）#interface fastEthernet 0/24
Cisco（config-if）#channel-protoco l lacp
Cisco（config-if）#channel-group 1 mode active
Switch（config-if）#no shutdown
Switch（config-if）#exit
4）總結。不同廠商的網絡設備互連是一個很有挑戰性的課題，需要投入極大的耐心，學習各種網絡設備的理論知識，特別需要注意區分不同廠商設備之間的差異性。本文為網絡工程師提供H3C和Cisco設備的交換機的互聯解決方案，并提出以下不同廠商設備互聯的指導思路：
① 設備支持國際標準協議，最好連接配置采用國際標準協議，不要采用廠商的私有協議；
② 理解不同廠商對同一概念的不同解決方案和實施辦法，避免出現理解誤差、設置錯誤；
③ 私有協議并不一定都是廠商獨有的，也可以進行部分廠商的互聯，需要仔細理解。
參考文獻：
篇7
我行的優質核心負債資源和傳統鄉域客戶資源，面臨同業競爭威脅，如不及時采取強有力的營銷維護措施，將帶來極大的資源流失風險。對于對公客戶資金匯集方式和交易手段關注度不夠，資金劃轉他行非同戶名賬戶落點跟蹤力度不足，為了加強對公客戶資金結算模式和結算交易對手的統計分析，規范對公存款日常資金變動監測管理，有針對性地追蹤和鎖定存量重點對公客戶主要結算交易對手為目標客戶開展結算交易對手鏈式營銷工作。
二、組織推動工作內容
（一）數據監測，建立交易明細臺賬
各網點支行要及時掌握大額資金動向，建立對公客戶大額交易明細臺賬，細化資金變動信息，臺賬內容包括但不限于資金變動原因、金額、交易對手方戶名及開戶網點等，準確掌握對公客戶上下游客戶信息和資金流向規律。
針對單筆轉入、轉出500萬元及以上資金變動應全部納入臺賬登記范圍，逐筆追蹤交易軌跡，按日逐戶登記，要充分了解客戶上、下游客戶，并與客戶溝通匯劃原因及業務背景，力爭將此類資金鎖定在我行。
（二）鎖定主要交易對手，推動鏈式營銷工作
在加強監測的基礎上，重點關注劃轉行外非同名客戶的結算交易資金規模和結算發生頻率。
按照網點支行存款規模設定營銷目標客戶范圍，具體如下：
1.存款規模5億元以上的網點支行對于當月發生單筆劃轉行外金額達1000萬元（含）以上；
2.存款規模2億元（含）以上至5億元以下網點支行對于當月劃轉行外2次（含）及以上單筆500萬元；
3.存款規模2億元以下的網點支行對于當月劃轉行外2次（含）及以上單筆100萬元。
依據由本行存量客戶向行外非同名客戶劃轉資金的頻率和金額，可將行外非同名交易對手鎖定為鏈式營銷目標。
存量客戶所在開戶網點支行為追蹤和營銷結算交易對手第一營銷責任人。根據資金匯劃軌跡，借助存量對公客戶協助以及其他信息查詢渠道，掌握主要交易對手的基本信息、及時追蹤資金的第一、第二落點，特別是對于主要結算交易對手為本市轄區內的，搭建我行與營銷目標客戶的聯系渠道。從客戶業務對接及便利性角度出發，各存量對公客戶開戶行在自行積極對接的基礎上，也應橫向溝通營銷目標經營歸屬地所在分支行協助進行客戶營銷對接。
（三）設定營銷目標客戶，力爭營銷成果落地
各網點支行根據結算交易資金規模和結算發生頻率鎖定目標客戶，要充分調動轄內對公客戶經理的及一線營銷人員的營銷積極性和使命責任感確保營銷目標客戶落地。
支行根據網點支行存款規模設定21家綜合網點每月序時進度的營銷目標客戶數，全年營銷目標客戶108戶。存款規模10億元以上的網點支行全年營銷目標客戶7戶；存款規模5億元（含）以上至10億元以下的網點支行全年營銷目標客戶6戶；存款規模2億元（含）以上至5億元以下的網點支行全年營銷目標客戶5戶；存款規模2億元以下的網點支行全年營銷目標客戶3戶。各網點支行按月跟進目標客戶落地情況。
三、組織推動工作要求
（一）強化組織領導，制定具體方案
XX支行根據對公新開戶的專項激勵用于開展本次營銷活動，支行針對網點支行目標客戶營銷落地完成情況除給予對公新開戶的專項激勵外還將增配適當激勵。對營銷過程中取得突出成績和貢獻的網點支行給予重點獎勵。各網點支行在業務推動過程中，如確實屬于重大項目營銷線索、可實現大規模優質資源落地的，可向支行提出申請，上下聯動共同推動業務發展。
活動結束后根據各網點支行目標客戶落地情況進行評優，進行表彰。
（二）強化專業引領，做好業務宣講
各網點支行認真梳理，針對營銷目標客戶開展鏈式營銷工作，積極營銷交易對手在我行開立結算賬戶，引導存量對公客戶結算資金歸行，形成資金流在行內的閉環流轉，逐步形成優質存款沉淀，并通過其他業務及產品的聯合營銷，有效提升單一對公客戶在我行的綜合貢獻度。
（三）強化過程管理，提高工作質效
各網點支行要將大額資金監測成為常態化工作管理，責任到人，細化臺賬，鎖定的營銷目標名單。對于劃轉他行同戶名的資金變動，摸排資金實際用途，提高危機意識，嚴防挖轉、強化存量客戶的日常維護工作；對于劃轉他行非同戶名的資金變動，根據資金變動流向，掌握資金性質，了解結算交易對手特征，打通交易結算對手鏈式營銷渠道，促成結算交易資金在行內的閉環流轉，進而拓寬對公客戶資源、提升優質核心負債規模。
四、報送工作要求
篇8
黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，東安聯社注重活動實效，立足本縣實際，“三個結合”扎實推進活動開展。
（一）將教育實踐活動與黨風廉政建設相結合。按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，東安聯社把開展黨的群眾路線教育實踐活動與黨風廉政建設相結合起來，著力提高全社黨員干部做好新形勢下群眾工作的能力，通過上門走訪、召開職工大會、幫助群眾解決實際困難等方式深入了解廣大職工和客戶對當前對農信社在金融產品、服務質量、干部作風、工作效能等方面的意見和建議。特別是7月份以來，面對旱災侵襲，東安聯社共組織100余人（次）下鄉鎮調研抗旱資金需求問題，籌措抗旱貸款專項資金5000多萬元，發放支農和抗旱貸款1126筆，金額3200萬元，得到了群眾的一致贊賞。
（二）將教育實踐活動與清收不良貸款相結合。當前，產權改革是東安聯社的重要工作，而不良貸款清收又是重中之重。為確保農商行早日組建成功，該社下死命令要求9月份必須完成清收任務。為了實現這一目標，該社一是加大督辦力度，要求機關工作人員利用9月份一個月的時間全部下基層網點督辦清收工作，所有職工主動放棄休假，全力投入到清收不良貸款第一線，積極配合政府部門強力推進清收工作；二是出臺不良貸款清收方案，將清收攻堅活動計劃分解到社、到崗、到人，任務完成情況實行“每日一通報”，發動全員靈活運用多種清收方法進行清收；三是制定改革工作推進日程表，明確各事項督辦領導、承辦部室和人員，并明確各具體事項完成時間，要求嚴格按照計劃表落實到位。
（三）將教育實踐活動與改善金融服務相結合。將服務不優、競爭力不強作為全轄面臨的重要問題，引導全體員工端正服務態度，積極改善軟硬件配置，規范服務流程，提升服務水平，在提升自身市場競爭力的同時，更好地服務地方經濟社會發展。同時積極利用遠程監控系統和預警系統適時對各地柜面服務情況進行檢查，對檢查發現存在各類問題進行匯總和改進，督促工作人員切實提高服務質量。今年以來，該社新發放福祥卡19518張，累計發卡量突破13萬張，達到132518張；新布放ATM自動取款機4臺，總量達到15臺，鄉鎮覆蓋率達到88.8996；新安裝商用POS機6臺，累計達到53臺；新發展助農取款服務POS機13臺，累計達到112臺。
篇9
DAI Jing CHEN Youhua OU Yanli
The Second Affiliated Hospital of Nanhua University;
Abstract：Objective Effect of health education based on the transt heoretical model(TMM) and stage of change combined with individulized diet scheme on the hemodialysis(HD) patients. Methods 66 cases of HD patients admitted in the hospital from August 2019 to August 2020 were selected as the research objects, they were divided into observation group and control group according to the principle of basic feature matching between groups, with 33 cases in each group. The two groups received routine nursing, the control group received individualized diet scheme intervention, the observation group received TTM based on the health education combined with individualized diet scheme. The incidence of complications, compliance behavior before and after intervention, blood phosphorus level and the increase of body mass growth situation before intervention,3 months and 6 months after intervention were compared between the two groups. Results After intervention,the score of compliance behavior in observation group was signifi cantly higher than control group, the level of blood phosphorus was lower than the control group. After 3 and 6 months of intervention, the increase level of body mass growth situation in the observation group was signifi cantly lower than the control group. The total incidence of complications in the observation group was signifi cantly lower than the control group, the dif ference was statistically signifi cant(P<0.05). Conclusion TTM based health education combined with individualized diet scheme could improve the compliance behavior of HD patients, reduce the level of blood phosphorus, ef fectively control the rapid growth of body mass growth situation of patients and reduce the incidence of complications.
Keyword：Transt heoretical model and stage of change; Health education; Individualized dietary programs; Hemodialysis; Body mass growth;
終末期腎衰竭患者臨床一般采取血液透析（HD）治療，HD治療周期較為漫長，患者長期治療易產生悲觀、沮喪等負面情緒[1]，久而久之，患者遵醫行為低下，影響治療效果，而且患者在治療期間存在體質量增長速度過快的現象，對預后效果造成影響。個體化飲食護理遵循以患者為中心的護理理念[2]，能幫助患者建立健康飲食行為，使飲食搭配合理，營養均衡，滿足機體所需要的營養[3]。而基于行為階段轉變理論（TTM）的健康教育能針對不同階段的患者制訂針對性的護理干預措施，讓患者加強自我管理的意識，促進行為轉變。目前個體化飲食方案、TTM健康教育廣泛應用于臨床[4]，但兩者結合是否能改善HD患者的治療效果，目前學界少有研究。本研究探討基于TTM的健康教育聯合個體化飲食方案對HD患者的影響。
1 對象與方法
1.1 研究對象
選取2019年8月—2020年8月醫院收治的HD患者66例為研究對象，納入條件：需行HD治療；HD治療時間至少在3個月以上；臨床資料完整；意識清晰。排除條件：合并精神疾病；合并心、肝、腎嚴重疾??；喪失行動能力；溝通障礙；無法應用手機；合并惡性腫瘤；處于妊娠期、哺乳期。按照組間基本特征匹配的原則分為觀察組與對照組，每組33例。觀察組中男20例，女13例；年齡25～85歲，平均58.96±5.24歲；透析時間5～60個月，平均42.35±5.63個月；對照組中男19例，女14例；年齡26～83歲，平均58.94±5.37歲；透析時間6～62個月，平均42.41±5.71個月。兩組患者性別、年齡、透析時間的比較，差異無統計學意義（P>0.05）。本研究經醫院醫學倫理委員會批準。
1.2 護理方法
1.2.1 對照組
在常規護理基礎上，患者實施個體化飲食方案，首先由內科醫師、護士與營養師全面評估患者的營養狀況、基礎疾病等，根據評估結果制訂個體化飲食指導方案，蛋白質攝入量1.0～1.2g/（kg·d），且攝入以含有氨基酸的動物蛋白為主，對每周透析3次的患者，蛋白質的攝入量需增加至1.5 g/（kg·d），熱量根據具體患者實際情況而定，一般熱量為138～147 kJ/（kg·d），其中碳水化合物約為35%為宜。指導患者適量進食谷類、水果、蔬菜等，食物之間的調配可根據患者年齡、病史等多方面的因素進行綜合考慮。另外，對患者及家屬進行健康飲食教育，指導患者飲食，囑咐患者和家屬記錄飲食日志，指導小組對飲食方案進行核查，根據患者的實際情況和病情變化適當調整飲食方案，納入飲食指導檔案，在透析期間采取口頭教育、發放宣傳手冊等形式幫助患者提高飲食管理能力，干預時長6個月。
1.2.2 觀察組
在對照組基礎上采用基于TTM的健康教育，具體方案如下：
(1）前意向階段：向患者講解HD治療的相關知識，幫助患者了解疾病，培養自我管理能力，宣教分為2個課時，每個課時時長40～60 min，第一課時主要講解疾病知識、治療、服藥、并發癥等相關內容，借助提出問題的形式幫助患者思考影響疾病誘發的危險因素。由科室主任醫師在第二課時總結疾病的危險因素，并告知患者自我管理的重要性，講解既往成功的案例，幫助患者樹立治療信心，增強自我管理的意識。
(2）意向階段：護士要促進患者意識轉向行動，通過一對一訪談的形式全面了解自我管理的不足之處，分析未采取干預手段的原因，幫助患者認識到自我管理的重要性，能夠體會其對自身的益處。護士應輔助患者，使患者加強自我管理，改變自身錯誤的行為。
(3）準備階段：個性化干預計劃由專人制定，同時強化患者的家庭支持，依據患者的實際情況，使得可行性護理計劃更切實、具體，包括飲食干預、運動指導等，耐心解決患者的疑惑，鼓勵家屬多多關心、支持患者。組建病友微信群，相互鼓勵，經驗分享，明白自我管理對自身的益處。
(4）行動階段：全面提高患者的自我管理能力，如飲食需要確保合理膳食，嚴格控制脂肪的攝入量，食鹽每日不得超過6 g，多食瓜果蔬菜、雞蛋、肉類；運動可選擇慢跑、太極拳等有氧運動，以不勞累為宜，若出現不適，需及時就醫；家屬需提醒患者按時、按量、遵醫囑用藥；每月定期組織病友交流會，疾病控制理想的患者可分享經驗，以增強患者治療的信心。
(5）維持階段：做好醫院支持、家庭支持；醫院需要了解患者自我行為轉變的情況，及時糾正患者問題；病友群舉辦定時打卡活動，鼓勵患者每日在群內分享自身的計劃，每月匯總打卡結果，對積極配合的患者獎勵一些獎品；家屬需嚴格監督患者計劃的執行情況，強化自我管理能力，避免患者懈怠。干預時長6個月。
1.3 觀察指標
干預6個月后，評價指標包括：
(1）遵醫行為：遵醫行為評價維度分別為低磷控制和口服磷結合劑。采用的評價量表為血磷控制遵醫行為量表，該評價量表采取5級評分法，滿分55分，分數與遵醫行為呈正比。
(2）血磷水平：在透析當天清晨6:00，當患者處在空腹狀態下，采集靜脈血進行電解質檢查，觀察患者血磷水平。
(3）體質量增長：比較兩組患者干預前、干預3個月、干預6個月的體質量增長水平。
(4）并發癥發生率：并發癥包括高血壓、心力衰竭、肌肉痙攣、水腫。
1.4 統計學方法
應用spss 22.0統計學軟件對數據進行統計分析，計量資料以“均數±標準差”表示，組間均數比較采用t檢驗，計數資料組間率的比較采用χ2檢驗。檢驗水準α=0.05,P<0.05為差異有統計學意義。
2 結果
2.1 兩組患者干預前后遵醫行為、血磷水平比較
干預前，兩組患者遵醫行為評分、血磷水平的比較，差異無統計學意義（P>0.05）；干預后，觀察組患者遵醫行為評分高于對照組，血磷水平低于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）。見表1。
表1 兩組患者干預前后遵醫行為、血磷水平比較
2.2 兩組患者干預前后體質量增長水平比較
干預前，兩組患者體質量增加相對值的比較，差異無統計學意義（P>0.05）；干預3個月、6個月后，兩組患者體質量增加值較干預前顯著降低，且觀察組患者的上述指標均低于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）。見表2。
表2 兩組患者干預前后體質量增加相對值比較（kg)
2.3 兩組患者并發癥發生率比較
干預6個月后，觀察組患者并發癥發生率低于對照組，差異性有統計學意義（P<0.05）。見表3。
表3 兩組患者并發癥發生率比較
3 討論
終末期腎臟疾病治療的有效手段為HD[5-6]，該治療方法能幫助患者緩解臨床癥狀，有效延長生存時間。但單純HD治療療程過于漫長[7]，患者往往承受著身體與精神的雙重痛苦，長期以往，患者易對治療失去信心[8]，遵醫囑率大大降低，加之患者不當的飲食可能會使得血磷水平增加、體重增長過快等癥狀，嚴重影響治療效果，需要配合護理干預以提升療效[9-10]。
個體化飲食方案可充分依據患者的病情、營養狀況及飲食口味制訂合理、有針對性的飲食計劃[11]，該計劃充分結合了患者的個體差異，能為患者提供治療期間和康復期間的營養需求。在個體化飲食方案的基礎上加入TTM健康教育，不僅能夠滿足機體營養需求[12]，也能促進護患之間的有效溝通，確?；颊咦龅街泻弦?。TTM健康教育能分析不同階段患者的心理、生活方面的需求，制訂個性化健康宣教方案，有助于糾正患者的不良行為習慣，配合個體化飲食方案能提高患者的遵醫囑行為、控制血磷水平、避免體質量增加過快[13]。本研究顯示，護理后，觀察組的遵醫行為評分高于對照組，血磷水平低于對照組；干預3個月、6個月后，觀察組的體質量增長水平低于對照組；且觀察組的并發癥發生率明顯低于對照組。原因在于，TTM健康教育能根據患者不同階段的心理變化情況[14]，讓患者逐步意識到自我管理的重要性，如前意向階段，患者并無管理意識[15]，護士采取案例分享等方式喚醒了患者的自我管理意識，意向階段的患者認識到了自我管理的重要性，后續通過一對一訪談等方式幫助患者從意識轉向行為，患者自我管理行為越來越強[16]，遵醫囑行為也就越來越好。個性化飲食方案能確保患者三餐得到合理的搭配，飲食均衡，故血磷得到有效控制，同時能避免患者體質量增長過快。
綜上所述，基于TTM的健康教育聯合個體化飲食方案，能提高HD患者的遵醫行為，降低血磷水平，有效控制患者的體質量增長過快，減少并發癥的發生率。
參考文獻
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篇10
3、盡力控制古代教育教學方式和教學手腕，進步教書育人的才能和程度，嚴格把持測驗次數和作業量，不讓學生代改功課，不必作業處分學生，不輕視或漫罵學生，更不能體罰或變相體罰學生，在教育教學進程中杜絕教學責任的產生。
4、嚴厲遵照學校的教導教養治理軌制，按時高低班，上課不遲到、不遲到、不拖堂，不隨便調課，杜絕缺課。
5、一心從教，不參加、傳銷、科學等活動。
6、尊敬家長，關愛學生，嚴于律己，廉潔從教，承諾書范文。
7、以發展的目光對待學生，對學習有艱苦的學生增強輔導，不搞有償家教。
篇11
2. 因材施教。以發展的眼光看學生，注重學生個性發展，分層施教，不單純以考試成績為學生排隊并實施不正當獎懲；在課堂提問、作業評定、考卷批閱、評語撰寫等教育教學工作中，對學生作出客觀、全面、公正的評價。
3. 嚴謹篤學。在教學上精益求精，認真備課，精心設計教案，做到一課一備，不重復使用舊教案，努力形成個性化教案，堅決做到不備課不講課，不在教學中出現知識性的錯誤，不請學生和家長代改作業，積極參加業務學習和教研活動。
4. 熱愛學生。控制考試次數；適量、適度布置作業，不加重學生課業負擔，不布置大量機械性、重復性的抄寫作業，不用作業懲罰學生；不歧視、排斥差生、特困生和殘疾生，不侮辱學生人格，不體罰學生或變相體罰學生；不動輒讓家長到校訓斥學生家長。
5. 遵章守紀。上課不遲到、不早退、不拖堂、不從事第二職業、不經商、不利用節假日辦各種收費補習班；未經學校批準，不參與和介紹學生參與社會力量舉辦的辦學機構的教育教學活動。
6. 定期家訪。對每個學生每學期家訪不少于2次；在與學生家長交往中，積極宣傳推進素質教育要求，匯報學生在校思想、學習、生活情況，不借家訪或其它之便，接受學生、家長宴請，收受學生家長禮品或讓學生及家長為個人提供服務。
7. 敬業奉獻。自覺履行課后輔導學生的責任和義務，對學習困難學生進行無償輔導，耐心解答學生提出的問題，不組織大面積的有償補課，不搞有償家教。
篇12
2. 因材施教。以發展的眼光看學生，注重學生個性發展，分層施教，不單純以考試成績為學生排隊并實施不正當獎懲；在課堂提問、作業評定、考卷批閱、評語撰寫等教育教學工作中，對學生作出客觀、全面、公正的評價。
3. 嚴謹篤學。在教學上精益求精，認真備課，精心設計教案，做到一課一備，不重復使用舊教案，努力形成個性化教案，堅決做到不備課不講課，不在教學中出現知識性的錯誤，不請學生和家長代改作業，積極參加業務學習和教研活動。
4. 熱愛學生。控制考試次數；適量、適度布置作業，不加重學生課業負擔，不布置大量機械性、重復性的抄寫作業，不用作業懲罰學生；不歧視、排斥差生、特困生和殘疾生，不侮辱學生人格，不體罰學生或變相體罰學生；不動輒讓家長到校訓斥學生家長。
5. 遵章守紀。上課不遲到、不早退、不拖堂、不從事第二職業、不經商、不利用節假日辦各種收費補習班；未經學校批準，不參與和介紹學生參與社會力量舉辦的辦學機構的教育教學活動。
6. 定期家訪。對每個學生每學期家訪不少于2次；在與學生家長交往中，積極宣傳推進素質教育要求，匯報學生在校思想、學習、生活情況，不借家訪或其它之便，接受學生、家長宴請，收受學生家長禮品或讓學生及家長為個人提供服務。
7. 敬業奉獻。自覺履行課后輔導學生的責任和義務，對學習困難學生進行無償輔導，耐心解答學生提出的問題，不組織大面積的有償補課，不搞有償家教。
篇13
積極推進教學改革，抓課堂教學新模式的構建，抓作業教學，抓優秀教案的評選，以常規教學的落實和創新作為推動教學向縱深發展的切入點，用創新的方式填充教師的追求與希望，用專業成長和質量追求去凝聚教師隊伍，弘揚上進的正氣，讓老師不懈怠、不泄氣，積聚學?？沙掷m發展的正能量。
抓教學建模，打破制約課堂教學效率的瓶頸。一年來，我們在探索學校教學模式方面邁出了實質性的步伐，立足教情、學情，通過走出去學習、座談、研磨實踐，總結出“學展評”五步教學法，把先進的教育理念與我校學生的實際緊密結合，實現小密度、多臺階、抓基礎、重能力。為轉變觀念，開闊視野，把模式變成實效，我們先后派教師100余人次到省內各地學習觀摩省市級優質課;三、四月份學校領導又三次帶領全體教師到三中、五中、二中新校等兄弟學校學習觀摩。為推進課堂建模速度，學校規定全體領導班子、年級組長、教研組長等人推門聽課的指令性任務，一年來，聽課達800余人次，評出A級課堂300多節。2013-2014學年度第一學期學校為鞏固成果，把活動變成習慣，開展了課堂建模達標課活動，“學展評”五步教學法趨向成熟。這些做法有效地轉變了教師的教育教學思想，有力地促進了課堂的高效建設。12月份教研室督導檢查，我校的五步教學法得到上級領導的一致肯定，共聽了16節課，有6節A級課，10節B級課，在同類學校中名列前茅。
抓優秀教案評選，解決了教學設計與教學實踐脫節的問題。根據市局安排，本學年我們把優秀教案的評選當成教師專業發展的重要載體，制定強有力的措施，鼓勵教師撰寫高質量的教案。教案設計做到了個人自備，集體研磨，實踐完善的有機統一。根據棗莊市教學工作會議公布的數據，僅2012-2013學年度第二學期，**市向棗莊教育局推薦了我校130多篇優秀教案，其中就有57篇獲獎，6名教師獲得**市優秀教案評選活動先進個人，獲獎率之高，居同類學校首位。學校充分發揮優秀教案的推動作用，及時安排棗莊市級優秀教案獲得者上公開課，把教學評優同常態教學結合起來，解決了教學設計與教學實踐脫節的問題。為使活動扎實有效地開展下去，學校不斷地進行階段性總結，在資金極為緊張的情況下，拿出四萬余元對22名優秀教案獲得者進行表彰獎勵，獲獎教師教學實績評價提升一檔，做到了重點工作與教師切身利益有機結合。
抓藝體教學，瞄準目標不動搖。近幾年來，在城區化進程加快、生源質量下降、后進生相對集中的形勢下，我們立足學生成人，著眼學生成長，奠基學生成才，著力培育學生公民素養，堅持分類施教，尋求適合的教育。根據學生特點，發展特長教育，開發成長的潛能，新生入校之后，關注學生的興趣愛好，多向學生提供展示的舞臺，先后開設了音樂、美術、舞蹈、書法、體育、健美操等特長生培訓班。教育質量連年攀升，高考成績連年提高，去年藝體學生升入本科院校有32名學生，今年高考有40名同學被本科院校錄取，贏得了社會贊譽。去年10月、今年11月參加的棗莊市藝術特長生基本功比賽中連獲佳績，有70余名學生獲得一、二等獎，藝術教師也分別獲得優秀輔導獎，特別是我校刁廣濤老師在今年9月份奪得了**市青年歌手美聲組金獎，為學校的藝術發展奠定了人才基礎。
抓教學常規不放松，貴在抓實教學的各個環節。教學常規是教師上好課的重要保證，只有堅持常規檢查制度化、公平化、合理化，才能提升教師的工作成就感和幸福感。為此，我們每周進行一次常規檢查并及時通報，與學年的考核緊密聯系起來。堅持作業教學的改革，實現分層作業。學校依據實際，制訂了切實可行的學科教研制度，每周的集體備課、聽課調研等活動常抓常新，富有成效。學習科研培訓制度的建立與教學常規的制度化，為我校的教師隊伍的專業成長搭建了寬廣的平臺，更為教學成績的取得提供了重要保證。
緊抓后進生的管理與研究不放松?；诮鼛啄晟椿A較差，后進生相對集中的實際，在教育的策略和管理的方向上調整思路，從學生會做人與會做事上做文章，由校長掛帥，成立了由政教處和級部組長組成的研究團隊，從現狀提取問題，把問題變成課題，進行校本化研究，現已初見成效，并立項為棗莊市級課題，用研究的狀態引領了學生管理的深刻與細致。
二、德育為先，著力于學生成長，為學生未來奠基
基于我校學生實際，著力于習慣和素養兩大教育目標的達成。習慣重在做人習慣、學習習慣、做事習慣和公民基本準則的培養，素養重在感恩、敬畏、文明、高雅和職業等面向未來的素質積淀，為人生的未來作準備。
一是深化精細化管理，養成學生良好日常行為。制定并落實了精細化管理方案，從日常小事做要求，引領并規范學生的行為，引導學生正確的舉止，把規范變成習慣，把要求變成自覺。堅持行之有效的德育工作制度，如周一升旗、班會、班級值周制度，每兩周一次德育研究制度，班主任跟三操、查兩寢制度，每天衛生三掃除兩檢查制度，以及新生入校教育制度、法制教育制度、安全教育制度、團員培訓制度、家校聯系制度等。
二是尊重學生的發展，關注學生學習興趣。讓學生抬起頭走路，挺起胸成長，懷揣著自豪走向社會，是學校義不容辭的職責。根據學校全員育人的方案，關注了各層次學生的進步和發展，服務和幫助每一位學生，讓他們發現自己的特長，找到自己的位置，給他們機會，幫他們搭舞臺，尊重他們的個性，包容他們的偶發行為。將學困生、后進生的轉化工作納入日?？己酥笜酥?。注重在各科教學中滲透德育內容，注重學校、家庭、社會教育力量的協調配合，每學期分層次召開一次學生家長會，并要求班主任每學期家訪不少于20次。
三是積極搭建平臺，擴展活動體驗的時空，張揚學生個性優勢。堅持全員育人，全過程管理;堅持寓教育于活動之中，開展文藝匯演、軍訓、跑操、手抄報、書畫、拔河、科技制作等比賽活動。重視校園文化建設，組建社團，定期出版學生期刊《朝陽》以及《德育簡報》，建立了龍山之音廣播站，及時宣傳校園新聞，構建濃厚的文化氛圍。
四是開展豐富多彩的主題班會，建設積極的班級文化。班會是學生品行教育的主陣地，本學年完善了班會模式，改變了批評式、灌輸式的班會方式，對班會主題進行全年序列化管理，創新了學生自我管理、自主組織班會的形式;教室內張貼了名言警句，設計了圖書角、放飛夢想、成長足跡、學習園地、活動剪影等欄目，形成了各具特色的班級文化。
三、加強制度建設和隊伍建設，努力營造風正氣順的氛圍
為保證教育教學工作的順利進行，我們修訂了有關勞動紀律的規定，強化了各類考核的公正公開，用效果說話，用數字評價，置于陽光下監督，以此調動教職工的積極性和主動性，盡力避免人為因素和考核的不公允。同時，制定了新的崗位聘任辦法，分層分級聘任，責權利統一，以此達成這樣的效果：工作態度不同，崗位就不同;干與不干不一樣;干好干孬不一樣。
加強前途、目標和修養的教育。強化擔當意識、責任意識和落實理念的培育，尊重老同志，信任每一位同志，把群眾威信高、說實話、辦實事、敢擔當、會落實的優秀教師吸納到管理隊伍中來，夯實干部隊伍的正氣和底氣，樹好標桿，選好領路人;進一步明確管理權限，理順管理程序，劃分條塊職能，強化級部管理的職責，管理重心下沉，做到了人人有事做，事事有人管，避免了扯皮、推諉等現象的出現;干部帶頭深入課堂和教研組，參與教學教研和過程管理，從一線中發現問題，解決問題。
廣泛開展師德師風建設活動。開展家長評學校、學生評教師、教師評黨員干部的“三評”活動。黨支部、工會、團委等群團組織結合實際，以十八屆一中、二中、三中全會精神和作風建設的要求為指引，繼續開展了學黨史、頌黨恩、跟黨走等師德觀教育活動，將師德承諾、拒絕有償家教等師德師風規范落到實處，對領導干部實行了輿論監督、行為檢查和嚴格管理，通過辦公會的引導、事項中的體驗、階段反思的內化、結果的評估，確保了管理隊伍業務水準和自身修養的不斷提升。
特別是完善教代會制度、發揮工會監督職能，召開了十屆一次教代會，選舉產生新的工會班子，對學校發展重新規劃，讓老師們感到了新班子、新思路、新舉措、新氣象。準備近期召開十屆二次教代會，研究制定學校管理制度和考核辦法。不定期召開工會全體委員會議，設立校務公開欄，對教師關注的熱點與教師切身利益的事情及時公示。嚴格教師管理，重申了教師的工作紀律，學校規章制度逐步健全。
重視學生資助工作，加強計生管理。成立貧困學生資助辦公室和計劃生育辦公室，專門負責這兩項專項工作，完善制度，規范管理，確保工作正常開展，為領導解憂，為學生排難。一年來救助貧困學生近300人，落實政府救助金20多萬元。調整了學校計生領導小組，由女工委主任兼任計生主任，校醫等人積極配合。
加強財務和事務管理?；诋斍皩W校資金困難，特別是新形勢下作風建設的要求，在購物、維修、招待、用車等方面從嚴從緊，重新制定了審批手續，把有限的資金用在學校發展和教育教學的刀刃上，急發展之急，急老師之急。廉潔政務，陽光理財，保證了干部隊伍的清正廉潔。
四、狠抓安全穩定，努力打造和諧平安校園
安全無小事，涉及到每個人的切身利益，必須放到政治高度去對待，去年十月，重新安裝了校園監控設施，實行了無縫隙網絡覆蓋，加強了校門、校園、宿舍和食堂的監管，同時，不斷加強師生的思想教育，規范和道德教育，及時主動處置各類突發事件，保證了師生工作、學習和生活的安全與穩定，維護了校園的平安與和諧。
一是從思想上高度重視。學校安全辦利用黑板報、廣播室、班會和專題講座等形式，強化安全教育和法制教育，普及安全知識，積極開展反活動，定期組織應急疏散演練，增強了防范意識和應急的行為能力。
二是從組織上保障安全。學校派一名校級干部主抓安全，足額配備了專職安全員，班級設立了安全委員，形成了層層抓安全的新格局。
三是從制度上保障安全，學校建立健全安全工作制度，制訂了多種情況下的預案，形成了人人有安全意識，人人是安全員的新態勢。
四是從技術裝備上保障安全，校園安全所需的紅外線監控，電子網絡監控，各種器械全部配齊，實現了人防與技防的有機結合。
五、存在的問題
1、部分教師的教學理念與素質教育和學生發展的要求還有距離，還需從一線思維中尋求教育的適合。
