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篇1
Keywords: Rainfall flood use Sustainable development Green street
中圖分類號：P901文獻標識碼：A 文章編號：
1發展概況
伴隨城市發展水平的提高，人們對街道景觀是城市景觀框架的觀念不斷加強，甚而比作城市景觀的血管，同時提出更高要求。然伴隨城市發展和道路的修建，下墊面狀況改變，不透水面積增加，生態環境形勢愈加嚴峻，這使得城市建設者們不得不開始新的探索。1971年，麥克哈格與WMRT合作的伍德蘭茲新城規劃項目，開始了對以自然方式處理建成區雨水排放方法的有益探索。90年代，隨著環境污染和能源危機的出現，“生態街道設計”“綠色街道設計”等逐漸出現。多年來，美國、加拿大、日本、德國等40多個國家和地區展開了不同規模的雨洪利用研究。這對于走向“可持續”意義重大。
2“綠色街道”的內涵及國外實踐經驗
“綠色街道”設計內涵：將雨洪管理與景觀設計相結合，增添活力；利用街邊植被群落降低污染，改善局部小氣候，提高空氣品質；展示雨水自凈自然過程；減少經管道排入自然水體的徑流，降低道路對穿越水系或生態敏感區的影響。
2.1加拿大溫哥華市的綠色街道
溫哥華市的Ridgeway連接城市最大公園綠地Central Park與Pacific Spirit Regional Park，并串聯沿途公共綠地與開敞空間，其景觀策略著重于恢復和保護具有地域特色的植物群落，以形成具有生態通廊作用的綠色空間系統，最大程度發揮植物對雨水的收集和凈化功能，道路兩側設生態邊溝，對減少徑流流失和凈化污染物起到很大作用。在溫哥華，幾乎所有濱水區都規劃有自行車道，與綠色街道一起形成相互交織的交通網，極大促進交通出行向更環保健康的方式轉變。
2.2波特蘭市第12大街
該項目將街道雨水管理與利用融入街道景觀設計中，成為當地街道新景觀的重要元素，截留經雨水管道排入威拉米特河的雨水，將位于人行道和街道側邊石之間的“廢地”重新利用起來，借助其中栽種的多種植物,成功收集、滯留、清潔、滲透雨水從而實現可持續管理。整個設計主要為4個植物種植池，雨水經過種植池邊沿的30cm的端口進入池中，當種植池雨水飽和無法繼續收集，多余雨水即從另一個出口經街道再流入第二個池，直至最后，當第4個種植池也達到飽和時，多余的雨水將流入現有的城市雨水排放系統。
2.3NE Siskiyou街道
該項目為街道停車場的一部分，將其改造成兩個街道側邊擴展池。普通的街道側邊石通常用于交通防護和保護行人安全，而NE Siskiyou街道的側邊石，它還具有雨水處理的生態功能。遇到暴雨時，水會從一個單元流入另一個單元，形成跌水景觀，直到植物和土壤完全吸收水，或者側邊石擴展池達到儲水飽和。當出現大暴雨時，多余雨水會從側邊石尾部的另一個出口流出，最后匯入城市雨水排放系統。
3“綠色街道”在我國建設情況及改造建議
雨季或暴雨時節，我們?？吹匠鞘性庥晁构?、道路被雨水淹沒，車輛、行人在水中行進艱難，這充分說明我國大多數城市在雨洪管理上存在問題。目前我國多數城市所宣傳的綠色街道還停留在綠化和美化層面，與可持續的街道建設尚有距離。在現有條件下，可從：
1)建“雨水花園”，在發揮傳統功能外，使其具有收集凈化雨水、補充地下水位等功能。
2)改變傳統道路模式，抬升標高。現行道路系統中，路面比兩側綠化綠地高，雨水很快流走，并淤塞下水道，但植被澆灌卻要依靠自來水，造成浪費。
3)減少城市街道廣場中硬地和人工植草，增加以植被群落形式組織的綠地，利用其生態群落效應，涵養水分，保持水土，減少地表徑流，促進大氣中水循環，增強蓄水能力。
4)更新市政設施材料，以透水性取代非透水性材料，多用嵌草鋪裝，提高滲水能力。
5)利用水的形態特征，與其他造景材料結合，創造既富特色又具凈化功能的雨水景觀。
4結語
“綠色街道”其恢復自然界雨水循環系統，創造可持續的生態景觀和街道景觀的理念，是人們實現營造健康、宜人的城市公共空間有效途徑。在當今全球范圍內面臨水資源問題情況下，充分節約和利用水資源，使基礎設施“綠色”化，是城市向“可持續化”方向發展的必然選擇，基于雨洪利用的城市街道景觀設計更是我國走“可持續”“和諧”發展的必由之路。
參考文獻
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[5] 省略 [z]
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凱恩斯在提出有效需求不足的觀點，并將其原因概括為三大心理因素，即邊際消費傾向遞減、資本邊際效率遞減和流動偏好陷阱。凱恩斯認為，即使總需求沒有達到充分就業的要求，投資也是等于儲蓄的。例如，凱恩斯在《通論》中指出，“雖然儲蓄量是消費者消費行為之總結果，投資量是雇主投資行為之總結果，但二者必然相等，因為二者都等于所得減消費。”在凱恩斯的理論分析中，投資概念包括我們今天教科書中所說的非計劃存貨投資。同期的經濟學家郝特雷（R.G.Hawtrey）曾針對凱恩斯定義的投資概念提出修正。對此凱恩斯在《通論》指出，“郝特雷對流動資本之改變，即對未出售存貨量之意外的增加或減少，非常看重。他提出了一個投資之定義，把這種變動擯斥于投資之外。在這種情形之下，所謂儲蓄超過投資，實即未出售存貨量之意外增加，亦即流動資本之增加。但是影響雇主之決策者還有其他因素，我看不出有什么目的擯斥后者。故我寧愿著重于有效需求之全部改變，而不僅僅著重干有效需求之局部改變一一即反映上期末出售存貨量之增減者?！盵1]
新古典主義綜合派卻十分看重凱恩斯所說的“有效需求之局部”，構造了不包括“非意愿存貨投資”在內的“意愿投資”概念。其代表薩繆爾森在經濟學教科書第十七版中指出“只有當廠商和消費者都處于他們意愿的支出曲線和投資曲線上時，GDP才有可能達到均衡水平。”[2]按照這種說法，新古典主義綜合派所說的宏觀經濟的均衡狀態其實只是偶然可能出現的意愿之想。
在宏觀經濟運行中，有必要對“均衡”給予符合實際的可觀測的定義，并用狀態函數描繪，因為宏觀經濟的相對穩定狀態是客觀存在的。如果四部門中沒有政府存在，資本凈流入能否全部轉化為國內私人投資支出的問題可以引伸出經濟過程的方向性問題。
二、宏觀經濟均衡態的在新古典主義框架下的另外一種描繪
按統計理論角度看，均勻分布是幾率最大的一種分布，均衡態是幾率最大的狀態，或者說，均衡態是一種均勻分布狀態。從宏觀經濟的角度來看，其均衡態應該定義為利息在資本存量空間內均勻分布的狀態。這種狀態能夠形成的前提條件是資本自由流動。對于宏觀經濟的均衡狀態，存在可測的的狀態參數（p、r、K），它們分別代表價格水平、利息率、資本存量。此時的利息率是資本存量的收益率，而借貸資本的價格看作是機會成本。宏觀經濟由一個均衡態向另一個均衡態過渡的經濟過程中，我們需要用過程量來描繪，這也就是通常所說的流量。
宏觀經濟的均衡狀態應該存在一個狀態函數，狀態函數可以在新古典主義框架下，從狀態變化的過程規律中得出：
首先，假設利息率r不變，價格水平p和資本存量K變化。在這種情況下，資本品總市場價值不變，pK=常數。
其次，假設資本存量K不變，價格水平p和利息率r變化。在這種情況下，由于K始終由利潤最大化條件 [3]決定，因而二者同向變動。 =常數。
篇3
1．1宏觀經濟管理的概念與作用
通常情況下，宏觀經濟管理可以理解為為了維持經濟發展的穩定，政府從總體的角度入手來調節與控制社會的經濟活動。政府進行經濟調節與控制主要包含了2方面的內容:一是調整社會的總供給與總需求，促使二者之間維持平衡;二是采取必要的宏觀調控的手段，來彌補市場調節存在的不足，構建和諧有序的市場交易環境與市場秩序，從而推動國民經濟的健康發展。政府開展宏觀經濟管理活動具有重要的作用。一方面，能夠彌補市場調節的不足，促進社會總供給與需求之間處于平衡，從而有利于推動經濟發展;另一方面，通過采取經濟手段、法律手段與行政手段，構建公平公正的市場競爭環境，有利于維護各個市場參與者間的利益。此外，完善宏觀經濟管理，還有利于完善中國的所有制結構，促進社會穩定與和諧。
1．2經濟信息的概念及內涵
經濟信息是指能夠反映經濟活動的狀況與特征的各種消息、資料、情報、數據等的總稱。一般來說，可以從廣義與狹義兩個角度來對經濟信息做出詳細的解讀與分析。從廣義方面來看，在經濟活動中產生的或者是與之相關的所有信息都可以認為是經濟信息。而從狹義方面來看，經濟信息則是在經濟活動中直接產生與反映出來的各種信息。隨著社會的發展與科技的進步，信息已經成為重要競爭要素之一，分析經濟活動產生的經濟信息，能夠挖掘出更多的潛在價值，有利于促進經濟的發展，反之，在經濟的后續前行中會產生出許多經濟信息，能夠促進經濟信息的發展。而由于生產力發展水平的不同，在宏觀經濟管理中對經濟信息的應用程度也不同，就會產生不同的經濟影響。所以，提升宏觀經濟的管理能力，加強信息技術的開發與應用，充分挖掘與整合經濟信息，有利于發展社會生產力，提高創新力度，促進經濟更好地發展。
2宏觀經濟管理中經濟信息應用的重要意義
2．1有利于促進宏觀經濟管理進一步發展
在經濟社會的發展中，宏觀經濟管理在國民經濟發展中有著重要的地位。實踐證明，在宏觀經濟管理中，采用高效的管理方式，通過信息技術的應用，來加強對經濟信息的挖掘與整合力度，充分利用經濟信息反映出的經濟發展實況與特征這一特性，有利于完善宏觀經濟管理，促使管理方式更加地科學化與高效化。宏觀經濟管理包含著多方面的內容，如資金、人力、設備等，如果能夠以經濟信息為管理的載體，建立互動聯系，能夠促進宏觀經濟管理朝著統一與全面的方向發展，從而促進經濟加速發展。
2．2促進宏觀經濟管理決策科學化
在宏觀經濟管理中，特別是面臨重大的經濟發展計劃與戰略時，都需要進行經濟決策，使得宏觀經濟管理存在一定的風險?？疾旖洕畔⒎从吵龅慕洕顒忧闆r，并加以整合，再通過與歷史經濟發展狀況進行系統、科學的比較與分析，就能夠較為準確地預測未來經濟發展走向，為宏觀經濟管理的決策提供科學的依據。
2．3引導宏觀經濟管理的發展
宏觀經濟管理方案編制的前提需要充分了解中國當前的經濟發展形勢，如此，才可尋求到助益經濟發展的關鍵因素和內在動力。所以，在宏觀經濟管理方案的撰述中，需要充分利用當前經濟活動反映出的經濟信息，整合一份較為準確的經濟發展形勢資料，指導方案的編制工作，有利于提高宏觀經濟管理編制的科學性與有效性。
3經濟信息在宏觀經濟管理中應用的不足
3．1尚未充分挖掘出經濟信息的價值
經濟信息在宏觀經濟管理中發揮著重要的作用，這是毋庸置疑的。當前制約經濟發展的嚴峻挑戰之一就是在宏觀經濟管理中無法充分挖掘出經濟信息蘊含的價值，從而無法促使經濟管理的水平得到顯著提升。如在中國的“十一五”規劃中，由于經濟信息判斷失誤，造成了將近500個中大型的投產項目中，有將近120個項目存在虧損的情形，其中還有部分存在嚴重虧損的現象。深入研究其中的問題機理，除了沒有充分挖掘出經濟活動蘊含著的經濟信息外，還有信息的反饋機制不完善，浪費嚴重等原因。所以，在宏觀經濟的發展中，要高度重視并發揮出經濟信息的價值及其蘊含著經濟意義，才有利于促進決策的科學化與合理化。
3．2經濟信息管理類的人才存在較大的稀缺
在當今社會，經濟發展、科技與信息技術的更新速度十分地快速，對高素質的人才需求就更大。在宏觀經濟管理中，亟需要有高素質的經濟信息類的管理人才，既要具備經濟管理方面的專業知識，又要對信息技術與信息挖掘等知識有充分的認識。而在時下經濟發展中，卻發現同時具備這2方面要求的高素質人才十分稀缺，要么是專業素養并不全面，不符合經濟管理發展的要求，要么就是實踐經驗少，不能夠為宏觀經濟管理行業的發展做出貢獻。
3．3對經濟信息的認識不夠充分
在宏觀經濟管理中，對經濟信息及其作用的認識存在偏差，在很大程度上都會影響經濟信息的應用程度。就目前來說，有些管理者僅僅把經濟信息看成是其它經濟報告的參考數據，并沒有深入挖掘出其背后隱藏的潛在價值，認識到經濟信息在宏觀經濟管理中的重要地位。與此同時，還存在一種現象就是直接忽視經濟信息發揮的作用，并未完整建立起對經濟信息應用的正確認識，也就無法積極推動經濟的快速發展。
4宏觀經濟管理中加強經濟信息應用的建議
4．1提高經濟信息收集的能力
要推進經濟信息的應用，就需要從基礎入手，提高對經濟信息的搜集能力，確保信息搜集是全面、有效、真實的。在經濟信息的搜集中，要嚴格遵循四大原則，分別是計劃性原則、時效性原則、針對性原則及連貫性原則，這有利于保障搜集到的經濟信息是全面、有效，且符合實際要求的。此外，還要規范經濟信息搜集的程序，嚴格按照步驟來開展工作，提高信息搜集的效率。
4．2構建宏觀經濟信息管理系統
在搜集到相關的經濟信息后，就需要對經濟信息進行整合，從中挖掘出有用的經濟信息，并應用于宏觀經濟管理的工作中，這就亟需要構建宏觀經濟信息管理系統。首先，在系統的構建過程中要嚴格遵循的一系列基本原則，對此可分述如下。(1)要在結合具體實際需要的情形下進行系統構建。(2)構建的系統要符合獨立性、完整性、經濟性等方面的要求。(3)構建的經濟信息管理系統要為宏觀經濟管理服務。其次，在構建經濟信息管理系統時，還需要提高信息化程度，建立健全網絡化信息系統，從而提高宏觀經濟信息管理系統的應用率。
4．3加大人才的培養
對于宏觀經濟管理中高素質人才稀缺的問題，要從人才的質量與數量兩方面入手，來滿足人才市場的需求。一方面，高校應該適當開設經濟信息管理專業，擴充經濟信息管理類的人才隊伍;另一方面，要加大人才培養的投資力度，加強培訓，特別是對于經濟管理的專業與信息技術方面的知識培訓，并且要提供多種機會，增加此類學員的實踐經驗，提高實踐能力。這樣，才能夠盡快達到市場對經濟信息管理類的人才需求培養目標，進而提升經濟信息在宏觀經濟管理中的應用水平。
5結束語
隨著中國改革開放的深入與經濟的發展，提高經濟信息在宏觀經濟管理中的應用具有重要的意義。而提高對經濟信息的認識，轉變觀念，深入研究如何進一步提高經濟信息在宏觀經濟中的應用，有利于推動經濟的穩定可持續性發展。
參考文獻
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1.宏觀經濟政策和現代財務管理的概念
1.1宏觀經濟政策
宏觀經濟政策是指政府有意識有計劃地運用一定的政策工具，調節控制宏觀經濟運行，以達到一定的政策目標。嚴格地說，宏觀經濟政策是指財政政策和貨幣政策，以及收入分配政策和對外經濟政策，而跟高校教育密切相關的就是國家的財政政策和貨幣政策，目前我國將繼續實行積極地財政政策和穩健的貨幣政策[1]。
1.2現代財務管理
隨著知識經濟的發展，財務管理的內容和形式發生了新的變化，財務理念及財務管理體系也都在不斷更新。
我們知道財務管理是企業管理的一個組成部分，它是根據財經法規制度，按照財務管理的原則，組織企業財務活動，處理財務關系的一項經濟管理工作，延伸到現代財務管理則是指運用時代經濟和信息技術等高技術手段組織企業財務活動和處理財務關系[2]。
2.宏觀經濟政策影響下現代財務管理對提高高校教育的重要性分析
2.1現代財務管理能夠保證高校教育的順利進行
高等學校教育資源是高校發展的基礎，高校教育資源的配置是通過資金的持續投入來實現的。在現階段，我國采取積極的財政政策和穩健的貨幣政策，表現在高校教育上一方面，財政對高校教育資金的支持力度繼續加大，近年來，我國中央財政對教育的投入逐年增加，科研經費撥款在科研收入占比也逐年增加。另一方面，實施穩健的貨幣政策，引導降低了社會融資成本。高校由于擴招導致高校規模迅速擴大，為了緩解資金壓力，高校的貸款規模也迅速擴大，穩健的貨幣政策無疑也緩解了高校發展的貸款成本。一個高校，其經費使用如果不能進行有效的開支，不利于高校教育的開拓與發展，會對高校日常的經濟活動造成不利的影響，削減高校資金的有效性。因此高校在取得上述財政資金和貸款資金的同時，能否加強現代現代財務管理，充分發揮財務管理在高校教育資源配置中的作用，是保障高校教育資金的有效運行，保證高校教育的順利進行的重要因素之一[3]。
2.2能夠提升高校教育的質量，為高校教育提供優質服務
《中國教育改革和發展綱要》和《新高等教育法》明確指出高校要根據社會主義市場經濟發展的要求，優化高等教育結構和資源配置，提高高等教育質量和辦學效益，高校要發展，必須優化資源配置。高校作為一種非盈利性組織，主要是為社會培養人才，高校如果要適應社會發展的需求，實現可持續的健康發展，必須以社會發展需要為出發點，提高教育質量，改善師資力量和教學條件，這些都需要大量資金作為支持，而且要高效配置資源，面對這種高等教育快速發展與資源短缺的矛盾，發揮高校財務管理的杠桿作用，可以優化配置和充分利用有限的教育資源，有效地促進高校的發展和辦學水平的提高，為高校教育提供優質服務[4]。
2.3現代財務管理是高校教育管理的重要手段
隨著我國經濟體制改革的不斷深化，高校財務管理的內涵也隨之發生了變化。市場經濟下，高校逐步趨向于獨立自主辦學，多方面多渠道籌集辦學資金，在這種情況下，確立了高校的法人實體地位，因此，高校的財務管理由過去的被動核算變為主動核算。由于我國高校得以生存和發展的基礎是提高教學質量，因而，高校的財務管理任務也就變為多方面籌集資金并有效使用資源配置，優化教育資源，從而完成高校培養國家需要的合格人才的總目標。
由此可見，高校現代財務管理也是高校教育管理的一個重要組成部分和重要手段，其總體目標是為高校教育事業的發展提供高效優質的服務，為高校的可持續發展創造資金優勢。
3.結束語
綜上所述，宏觀經濟的大影響下加強現代財務管理對高校教育服務有著極其重要的意義，在有效利用國家宏觀經濟政策的優勢下，加強現代財務管理不僅能夠保證高校教育的順利進行，還能夠提升高校教育的質量，此外加強現代財務管理也是高校教育管理的重要方法手段。因此，宏觀經濟的大影響下一定要加強現代財務管理以期更好的為高校教育服務。
[參考文獻]
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一、股權配給：基于非對稱信息范式的分析
在上市公司的融資過程中，存在著非對稱信息。股權融資具有傳遞上市公司經營狀態惡化的信息的功能。因此，上市公司為實現自身利益最大化目標，易于選擇債權融資，從而使股權融資供給不足，形成股權配給。
(一)股權配給是股權融資負動力效應的產物
上市公司獲得資金的方式是債權融資和股權融資，融資方式的選擇是由上市公司的融資決策主體(經營者和股東)決定的。因此，分析上市公司的股權融資供給不足所產生的股權配給問題，就需要研究上市公司的經營者和股東在融資決策中的行為選擇。
1 上市公司的經營者。與債權融資相比，擴大股權融資為外部接管創造了有利條件，使上市公司的經營者面臨上市公司被接管的風險。上市公司若被接管，其經營者將會被易位，這將會給經營者造成巨大的損失。具體表現為：經營者擁有的物質待遇、社會地位及榮譽的喪失，人力資本的貶值等。因此，上市公司的經營者傾向于債權融資，這易于導致股權融資供給不足，形成股權配給。
2 上市公司的股東。在債權融資條件下，盡管債權人不能完全控制上市公司經營者的行為，但如果債權人發現上市公司的經營者采取了有損于債權人利益的行為，他可能通過終止新的資金供應，到期撤回資金來懲罰經營者。而在股權融資條件下，股東只能根據多數股權投票原則影響上市公司經營者的行為。由于股東的分散化與異質性，實施這種影響機制還需克服極為常見的“搭便車”效應。此外，有效地實施影響機制也需收集經營者行為、上市公司經營活動等內部信息，這種信息成本又會進一步加劇“搭便車”效應。因此，股權融資對經營者懲罰的難度大。這表明，與股權融資相比，債權融資有利于促進經營者努力工作，維護股東的利益。同時，在債權融資的條件下，上市公司的破產風險加大，破產風險給經營者帶來了破產成本，促使經營者提高經營水平。而在股權融資中，經營者卻沒有這種風險，自然也就沒有提高經營水平的動力。上述分析表明，上市公司的股東希望盡可能擴大債權融資，加大經營者提高經營水平的壓力，這將易于導致股權融資供給不足，形成股權配給?！?/p>
(二)股權配給是股權融資負信號效應的產物
由于上市公司與外部投資者之間存在非對稱信息，這種非對稱信息表現為，上市公司對自己的資產價值及新投資項目的利潤擁有完全的信息，是信息優勢方。而外部投資者卻不能充分掌握上市公司的上述信息，是信息劣勢方。因此，當上市公司進行股權融資時，外部投資者最常見的做法是根據上市公司的平均質量確定他們所購買的上市公司的股票價格。新持股人(投資者)在購買高質量上市公司股票時，需要得到一種額外的收益或獎賞，用來補償可能購買低質量上市公司股票所帶來的損失。這就提高了高質量上市公司股權融資的成本。因此，高質量的上市公司不傾向于采取股權融資的方式。同時，它們也比低質量上市公司更有能力采取內源融資和債權融資的方式，獲得所需資金。這一點也會被外部投資者理性地預期到。因此，采取股權融資的上市公司被投資者認為是低質量的上市公司，股權融資被看成是上市公司質量惡化的信號，從而使股權融資具有負信號效應。所以，上市公司一般較少借助股權融資，導致股權融資供給不足，形成股權配給。
二、宏觀經濟波動的微觀分析：股權配給的作用機理
(一)基本假設
1 上市公司在融資過程中，只存在股權配給而不存在債權配給。債權融資的上升會引起上市公司破產風險上升，邊際破產成本增加。上市公司的經營者是破產風險的規避者。
2 上市公司的破產成本隨上市公司產出水平的上升而增加。其理由是：(1)在股權配給與內部股權不變的條件下，產出水平上升意味著較高的投資需求，為滿足投資需求，上市公司將會借助債權融資獲得資金，這將導致上市公司的負債率上升，破產概率增加，破產風險上升，邊際破產成本加大；(2)當上市公司產出水平上升時，意味著上市公司的規模在擴大，擁有的經營者數量在上升。若上市公司破產，更多的經營者將會受到破產的威脅。因此，上市公司的產出越大，其邊際破產成本越高。
3 上市公司產出水平(Q)只是勞動力投入量(L)的函數：Q=f(L)，勞動力投入量與上市公司產出水平呈正相關關系。
4 在上述假設條件下，規避風險的經營者將上市公司目標確定為：Max{Ea[π(x，z)，B]-cp)。其中，Ea是上市公司的最終市場價值，它是預期利潤π和上市公司債權融資額B的函數，而π又是一組決策變量x和一組外在(環境)變量z的函數。B是x與上市公司內部股權g的函數。c為破產成本，p為破產概率，它是x、g與上市公司所需支付利率r的函數。
(二)股權配給行為對宏觀經濟波動的影響
1 股權配給導致上市公司邊際破產成本上升。如果不存在股權配給約束，上市公司投資所需資金就可以通過股權融資全部得到滿足，因而就不會存在融資引起的破產風險，不存在破產成本。上市公司的產出水平可根據其目標由生產函數Q=F(L)推出：上市公司的產出水平，由勞動投入的邊際收益產品(MRPL)等于實際工資(W/P)來確定。
W/P=MRR
如果上市公司存在股權配給約束，上市公司對投資資金的需求，就需要借助債權融資來滿足，這必然引起上市公司負債率上升，破產風險增加，導致邊際破產成本加大。上市公司為實現其目標，其產出水平將會由MRPL等于實際工資(W/P)加上邊際破產成本(Mc)來確定。
MRPL-W/P=-MC
由于上市公司存在股權配給約束，如果上市公司的自有資本下降，就會引起上市公司負債率上升。破產風險增大，邊際破產成本(MC)增加。同時，由于實際工資和生產函數在短期內通常沒有大的變化，即實際工資(w/P)不變。上市公司為實現其目標，即MRPL-W/P=MC。勞動投入的邊際收益產品(MRPI)就會上升。由于勞動投入的邊際收益產品(MRPL)具有遞減規律，即勞動投入的數量越大，勞動投入的邊際收益產品(MRP1)越小。因此，勞動投入邊際收
益產品(MRPI)的上升，就意味著勞動投入數量的下降。由于上市公司產出水平(Q)只是勞動力投人量(L)的函數：Q=f(L)。勞動投入量與上市公司的產出水平呈正相關關系，勞動投入數量的下降，必然帶來上市公司產出水平的下降。上述分析表明，上市公司負債率上升，就會導致邊際破產成本(MC)上升，上市公司的產出水平下降?？梢?，上市公司的邊際破產成本直接決定著其產出水平，上市公司負債率間接地決定著其產出水平，它是通過邊際破產成本實現的(如圖1所示)。
上述分析結論的實現過程可表述如下：在上市公司受到股權配給約束的條件下，當上市公司的自有資本下降時，上市公司就需要借助債權融資滿足其對資金的需求，這將引起上市公司的負債率上升，破產風險上升，邊際破產成本(Mc)增加。由于前文假定上市公司的經營者具有規避破產風險的偏好。因此，上市公司的經營者將不會進行債權融資，其投資的資金需求難以得到滿足，投資行為難以正常進行。尤其是在上市公司的負債率達到或接近極限時，債權融資的增加將會使上市公司的破產風險迅速上升，邊際破產成本(Mc)劇增，上市公司的經營者為規避破產風險，其理性選擇就是不進行債權融資。上市公司的投資資金需求無法得到滿足，上市公司的產出水平就只能由已下降了的自有資本和上市公司的負債率決定。
2 股權配給作用于宏觀經濟波動的機制。由上述分析，可將股權配給作用于宏觀經濟波動的機理描述為：上市公司股權配給－宏觀經濟波動－上市公司自有資本變動－上市公司的邊際破產成本變動－上市公司債權融資的數量變動－上市公司資本數量變動－上市公司勞動投入量變動－勞動投入的邊際收益產品(MRPL)變動－上市公司產出水平變動－宏觀經濟波動－上市公司股權配給的強弱程度變化……
上述作用過程具體表現為：在上市公司存在股權配給的條件下，當宏觀經濟進入衰退階段，上市公司的經營環境惡化，自有資本水平下降。若要維持上市公司的產出水平不變，就需要借助債權融資獲得外部資金來擴大投資，上市公司的負債率將會上升，新增投資的邊際破產成本將大幅度提高。這時，推遲投資將是降低上市公司破產風險的理想選擇。因此，上市公司的理性選擇就是不進行債權融資，不擴大投資。在投資乘數的作用下，將會使宏觀經濟的產出水平持續下降，在加速數原理的作用下，將使投資進一步下降。在投資乘數原理和加速數原理的進一步相互作用下，將會使整個社會的有效需求大幅度下降，宏觀經濟長期處于有效需求不足狀態，宏觀經濟衰退進一步加重。隨著宏觀經濟的進一步衰退，上市公司的整體質量會進一步下降，股權融資傳遞上市公司經營狀況惡化信息的功能會被強化，上市公司在自身利益最大化目標的驅使下，將會進一步強化其股權配給。從而使股權配給與宏觀經濟衰退相互強化，股權配給與宏觀經濟衰退將會更加嚴重。
在上市公司存在股權配給的條件下，當宏觀經濟進入繁榮階段，上市公司的經營環境好轉，自有資本水平上升，上市公司的負債率下降，新增投資的邊際破產成本會因此大幅度下降。這時，增加投資將有助于上市公司實現其利益最大化目標，上市公司的理性選擇就是借助債權融資擴大投資，從而出現投資擴張。在投資乘數的作用下，將會使宏觀經濟的產出水平持續提高，在加速數原理的作用下，將使投資進一步擴張。在投資乘數原理和加速數原理的相互作用下，會使需求過度膨脹，形成持續性的高通脹，宏觀經濟的繁榮程度會進一步加大。隨著宏觀經濟繁榮程度的加大，上市公司的整體質量會進一步上升，股權融資傳遞上市公司經營狀況惡化信息的功能會被弱化，上市公司在自身利益最大化目標的驅使下，將會進一步弱化其股權配給，上市公司也會借助股權融資擴大投資。從而使股權配給與宏觀經濟繁榮相互強化，股權配給進一步弱化，宏觀經濟進一步繁榮。
需要強調的是，上市公司的邊際破產成本，不僅表現在實際邊際破產成本水平上，而且更重要的是，表現在對邊際破產成本水平的預期上。上市公司的每項經營決策都涉及到對未來的預期。當宏觀經濟進入衰退階段，上市公司破產風險增大，上市公司會做出邊際破產成本上升的預測。在存在股權配給的條件下，上市公司的理性選擇是不進行債權融資，這將會使上市公司的投資水平下降，在投資乘數原理的作用下，宏觀經濟的衰退進一步加劇。在加速數原理的作用下，上市公司的投資水平會進一步下降。投資乘數原理和加速數原理的相互作用，會使宏觀經濟的衰退加劇。當宏觀經濟進入繁榮階段，上市公司會作出邊際破產成本下降的預測，上市公司的股權配給將會弱化，債權融資也會相應上升，從而使上市公司擴大投資，在投資乘數原理和加速數原理的相互作用下，股權配給會進一步弱化，宏觀經濟的繁榮程度會得到進一步強化，形成持續的高通脹。
綜上所述，當宏觀經濟波動時，由于上市公司存在股權配給，致使上市公司投資的邊際破產成本發生變化，引起上市公司減少投資或擴大投資，在投資乘數原理和加速數原理相互作用的條件下，使宏觀經濟波動的程度更大。因此，筆者認為，股權配給是宏觀經濟波動的加速器，上市公司的股權配給行為是宏觀經濟波動得以強化的微觀基礎。
三、我國宏觀經濟波動的股權配給作用機理
(一)我國上市公司股權融資偏好及政府干預形成的股權配給
我國上市公司擴大股權融資傳遞的信息是，該上市公司獲得了政府的扶持和幫助(因為配股、增發新股要受政府干預)，能夠獲得政府扶持和幫助是上市公司取得良好發展前景的重要基礎。之所以說上市公司擴大股權融資就是獲得了政府的扶持和幫助，是因為股權融資的成本低于債權融資的成本。政府允許上市公司進行股權融資，就是謀求讓上市公司獲得低成本的資金實現更快的發展，這是政府支持上市公司發展的方式之一。黃少安等人通過建立股權融資和債權融資單位資金成本的概念，計算了債權融資與股權融資的相對成本，證明了股權融資的單位資金成本低于債權融資。
令上市公司股權融資的單位資金成本為CS，其構成包括：
(1)新股發行成本(PS)，即股票投資股利。PS=F(募集資金，股利報酬率)。股利報酬率是普通股每股股利與每股市價之比，利用目前常用的市盈率概念可以對股利報酬率進行推算：
股利報酬率=每股股利/每股市價
=(每股收益/每股市價)－(每股股利，每股收益)
=(1/市盈率)－(每股股利，每股收益)
我國公司法規定，上市公司分配當年稅后利潤時，應當提取稅后利潤的10％列入公司法定公積金，5％～10％列入公司法定公益金。此后，經股東會決議，可提取任意公積金。因此，普通股每股可分配股利最多只能為每股收益的85％。以當前證券市場的平均市盈率為60倍計算，則股利報酬率最大不超過1/60×85％=1.67％×85％=1.42％。因而，目前我國上市公司新股發行成本為：1.67％x85％=1.42％。
(2)股權融資交易費用(CT)。從上市公司招股說明書披露的信息來看，大盤股的發行費用大概是募集資金的0.6％～1％，小盤股大概是1.2％，配股的承銷費用為1.5％。隨著新股發行市盈率的市場化，最高已達到80多倍，使得新股發行價格水漲船高，相應地發行費用占募集資金的比率下降，其平均值應在1％以內。由此CT=F(募集資金，發行費用占募集資金的比率)=1％。
(3)股權融資的公司控制及負動力成本(CP)。增發新股會稀釋原有股東的股權比重，影響其對上市公司的控制權，進而影響股權激勵效應。因而，股權融資會帶來公司控制及負動力成本。但我國上市公司大多數是國有上市公司改制的公司，國有股權超過50％，且不流通，不會構成對控股地位的影響，所以此項成本可忽略。
(4)股票上市廣告效應帶來的負成本(PA)。因難以計算而忽略。
上述各項累計，上市公司股權融資的單位成本為，CS=∑(PS，CT，-CP，-PA)
將當前值代入上式得：CS=募集資金×(1.42％+1％)=募集資金×2.42％
由于忽略了廣告效應，上述結果應為極大值。所以股權融資的單位資金成本為2.42％。
當前上市公司債權融資的成本包括：利息率、破產成本、對預算硬約束的厭惡成本等。據了解，目前三年期、五年期上市公司債券的利率最高限分別是6.68％和6.9％，一年期貸款基準利率為7.29％，三年期貸款基準利率為7.65％，五年期貸款基準利率為7.83％。再加上債權融資導致的破產成本、對預算硬約束的厭惡成本等，債權融資的成本將會更高。由此可見，對上市公司而言，債權融資的最低單位資金成本均大于股權融資成本，股權融資是其理性選擇。這是上市公司具有強烈股權融資偏好的直接動因。
綜上所述，無論是從我國上市公司股權融資所傳遞的利好信息來看，還是從上市公司股權融資的決策主體(經營者和股東)來看，都會導致上市公司具有強烈的股權融資偏好。因此，我國的上市公司不同于一般意義上的上市公司具有股權配給的偏好，而是具有強烈的股權融資偏好。但政府會控制上市公司增發新股的數量。從宏觀上看，造成我國股權融資的供給小于需求，形成股權融資供給不足，呈現股權配給現象。這表明，我國的股權配給與前文分析的股權配給不同。我國的股權配給是政府干預形成的，是宏觀經濟層面的，而前文分析的股權配給是上市公司從實現自身利益最大化目標出發所作出的理性選擇，是微觀經濟層面的。
(二)宏觀經濟波動與我國上市公司強烈的股權融資偏好
我國上市公司強烈的股權融資偏好作用于我國宏觀經濟波動的機理可描述如下：當宏觀經濟進入衰退階段，上市公司所具有的股權融資偏好有助于其借助股權融資推動投資上升，在投資乘數的作用下，將會使總需求上升，宏觀經濟的衰退得到扼制。在加速數原理的作用下，將會使上市公司借助股權融資進一步擴大投資。在投資乘數原理和加速數原理的相互作用下，會使總需求進一步上升，抑制宏觀經濟衰退的進程和程度，使宏觀經濟迅速走出衰退。
當宏觀經濟進入繁榮(高漲)階段，上市公司所具有的股權融資偏好，使上市公司更有積極性借助股權融資擴大投資，在投資乘數的作用下，將會使宏觀經濟的產出水平持續提高，在加速數原理的作用下，將會使上市公司借助股權融資進一步擴大投資。在投資乘數原理和加速數原理的相互作用下，會使需求過度膨脹，形成持續性的高通脹，宏觀經濟的繁榮程度進一步加大。
(三)我國上市公司特殊的股權配給行為對宏觀經濟波動的影響
需要強調的是，如前文所述，雖然我國上市公司具有強烈的股權融資偏好，但政府會控制上市公司增發新股的數量。從宏觀上看，造成我國股權融資的供給小于需求，形成股權融資供給不足，呈現股權配給現象。這種特殊的股權配給將使我國上市公司強烈的股權融資偏好作用于宏觀經濟波動的機理發生一定程度的變化，具體表現為：
當宏觀經濟進入衰退階段，政府從宏觀調控目標出發，減少對新股發行的控制，使上市公司強烈的股權融資偏好得到較充分的滿足。在上市公司股權融資偏好的作用下，上市公司會擴大投資，在投資乘數原理和加速數原理的相互作用下，會使總需求進一步上升，抑制宏觀經濟衰退的進程和程度，使宏觀經濟迅速走出衰退。
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通過水資源優化配置，主要實現區域內社會經濟、資源、生態環境的協調發展及近期與遠期的協調發展。對有限的不同形式的水資源進行科學合理的分配，其最終目的就是實現水資源的可持續利用，保證水資源優化配置水資源優化配置。水資源優化配置的實質就是提高水資源的配置效率，一方面是提高水的分配效率，合理解決各部門和各行業（包括環境和生態用水）之間的競爭用水問題。統計資料表明，無論是從時間過程還是從不同國家的橫向對比來看，隨著社會經濟的發展提高，農業用水將大量被工業和生活用水所取代。另一方面則是提高水的利用效率，促使各部門或各行業內部高效用水。
水資源優化配置包括需水管理和供水管理兩方面的內容。在需水方面通過調整產業結構與調整生產力布局，積極發展高效節水產業抑制需水增長勢頭，以適應較為不利的水資源條件；在供水方面則是協調各單位競爭性用水，加強管理，并通過工程措施改變水資源天然時空分布與生產力布局不相適應的被動局面。
二、水資源優化配置的理論研究
（一）“以需定供”的水資源配置
認為水資源是“取之不盡、用之不竭”，以經濟效益最優為惟一目標，以過去或目前的國民經濟結構和發展速度資料預測未來的經濟規模，通過該經濟規模預測相應的需水量，并以此得到的需求水量進行供水工程規劃。這種思想將各水平年的需水量及過程均作定值處理而忽視了影響需水的諸多因素間的動態制約關系。著重考慮了供水方面的各種變化因素，強調需水要求，通過修建水利水電工程的方法從大自然無節制或者說掠奪式地索取水資源，其結果必然帶來不利影響，諸如河道斷流，土地荒漠化甚至沙漠化，地面沉降，海水倒灌，土地鹽堿化，等等。另一方面，由于以需定供，沒有體現出水資源的價值，毫無節水意識，也不利于節水高效技術的應用和推廣，必然造成社會性的水資源浪費。因此，這種犧牲資源、破壞環境的經濟發展，需要付出沉重的代價，只能使水資源的供需矛盾更加突出。
（二）“以供定需”的水資源配置
“以供定需”的水資源配置，是以水資源的供給可能性進行生產力布局，強調資源的合理開發利用，以資源背景布置產業結構，它是“以需定供”的進步，有利于保護水資源。但是，水資源的開發利用水平與區域經濟發展階段和發展模式密切相關，比如，經濟的發展有利于水資源開發投資的增加和先進技術的應用推廣，必然影響水資源開發利用水平。因此，水資源可供水量是隨經濟發展相依托的一個動態變化量，“以供定需”在可供水量分析時與地區經濟發展相分離，沒有實現資源開發與經濟發展的動態協調，可供水量的確定顯得依據不足，并可能由于過低估計區域發展的規模，使區域經濟不能得到充分發展。這種配置理論也不適應經濟發展的需要。
（三）基于宏觀經濟的水資源配置
無論是“以需定供”還是“以供定需”，都將水資源的需求和供給分離開來考慮，要么強調需求，要么強調供給，并忽視了與區域經濟發展的動態協調。于是結合區域經濟發展水平并同時考慮供需動態平衡的基于宏觀經濟的水資源優化配置理論應運而生。
某一區域的全部經濟活動就構成了一個宏觀經濟系統。制約區域經濟發展的主要影響因素有以下三個方面：（1）各部門之間的投入產出關系。投入是指各部門和各企業為生產一定產品或提供一定服務所必需的各種費用（包括利稅）；產出則是指按市場價格計算的各部門各企業所生產產品的價值。在某一經濟區域內其總投入等于總產出，通過投入產出分析可以分析資源的流向、利用效率以及區域經濟發展的產業結構等。（2）年度間的消費和積累關系。消費反映區域的生活水平，而積累又為區域擴大再生產提供必要的物質基礎和發展環境。因此，保持適度的消費、積累比例，既有利于人民生活水平的提高，又有利于區域經濟的穩步發展。（3）不同地區之間的經濟互補（調入調出）關系。不同的進出口格局必然影響區域的總產出，進而影響產業的結構調整和資源的重新分配。上述三方面相互作用共同促進區域經濟的協調發展。
基于宏觀經濟的水資源優化配置，通過投入產出分析，從區域經濟結構和發展規模分析入手，將水資源優化配置納入宏觀經濟系統，以實現區域經濟和資源利用的協調發展。
水資源系統和宏觀經濟系統之間具有內在的、相互依存和相互制約的關系。一方面，當區域經濟發展對需水量要求增大時，必然要求供水量快速增長，這勢必要求增大相應的水投資而減少其他方面的投入，從而使經濟發展的速度、結構、節水水平以及污水處理回用水平等發生變化以適應水資源開發利用的程度和難度，從而實現基于宏觀經濟的水資源優化配置，《華北地區宏觀經濟水資源規劃理論與方法》的研究成果堪稱這一理論的典范。
另一方面，作為宏觀經濟核算重要工具的投入產出表只是反映了傳統經濟運行和均衡狀況，投入產出表中所選擇的各種變量經過市場而最終達到一種平衡，這種平衡只是傳統經濟學范疇的市場交易平衡，忽視了資源自身價值和生態環境的保護。因此，傳統的基于宏觀經濟的水資源優化配置與環境產業的內涵及可持續發展觀念不相吻合，環保并未作為一種產業考慮到投入產出的流通平衡中，水環境的改善和治理投資也未進入投入產出表中進行分析，必然會造成環境污染或生態遭受潛在的破壞。研究表明，1993年我國因水污染造成的損失為302億元，水資源破壞引起的損失為124億元，兩者合計約占當年國民生產總值的1.23％。文獻對江蘇省自然資源（以水、大氣資源為例）核算的結果表明，以GDP為主要衡量指標的傳統國民經濟核算體系過高地估計了江蘇省經濟的增長水平，江蘇省經濟增長存在較為嚴重的環境負債。僅水和大氣的環境價值損失，1994～1997年都在410～470億元左右，平均約占當年GDP的7.6％，若再加上其他環境資源和物質資源價值損耗，這一數目還會增大。因此，傳統的宏觀經濟理論體系有待革新。
（四）可持續發展的水資源配置
水資源優化配置的主要目標就是協調資源、經濟和生態環境的動態關系，追求可持續發展的水資源配置。
可持續發展的水資源優化配置是基于宏觀經濟的水資源配置的進一步升華，遵循人口、資源、環境和經濟協調發展的戰略原則，在保護生態環境（包括水環境）的同時，促進經濟增長和社會繁榮。目前我國關于可持續發展的研究還沒有擺脫理論探討多實踐應用少的局面，并且理論探討多集中在可持續發展指標體系的構筑、區域可持續發展的判別方法和應用等方面。在水資源的研究方面，也主要集中在區域水資源可持續發展的指標體系構筑和依據已有統計資料對水資源開發利用的可持續性進行判別上。對于水資源可持續利用，主要側重于“時間序列”（如當代與后代、人類未來等）上的認識，對于“空間分布”上的認識（如區域資源的隨機分布、環境格局的不平衡、發達地區和落后地區社會經濟狀況的差異等）基本上沒有涉及，這也是目前對于可持續發展理解的一個誤區，理想的可持續發展模型應是“時間和空間有機耦合”。因此，可持續發展理論作為水資源優化配置的一種理想模式，在模型結構及模型建立上與實際應用都還有相當的差距，但它必然是水資源優化配置研究的發展方
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1互聯網金融對宏觀經濟的積極作用
1.1互聯網金融可以促進民間資金利用率的提高
我國金融行業在實際發展過程中，對于利率的控制是十分嚴格的，資金沉淀的情況始終存在，而且在資金流通方面的速度也比較低。這種情況的存在，就會造成經濟緊縮，從而阻礙整個經濟的增長。而互聯網金融的有效開展，能夠通過互聯網來開展相關的金融業務，從而使資金籌措的渠道進一步擴大，將社會上的一些閑散資金能夠實現充分利用，提高其利用率。在互聯網金融發展的這個大環境下，很多融資機構如雨后春筍般冒出來，使得民間資金在國家項目中的投資越來越多，對于宏觀經濟的發展有著一定的促進作用。
1.2互聯網金融可以一定程度上彌補傳統金融的缺陷
在傳統金融的發展中，其業務的開展受到來自多方面的限制，金融企業的客戶主要是來自一些較大型的企業，而對于中小企業或者個人，難以提供良好的服務，并且辦理業務時過程比較煩瑣，需要耗費大量的時間，在效率上還存在一定的缺陷。而互聯網金融的發展使得金融企業可以更加“親民”，通過互聯網來進行一些金融業務，對于一些中小企業和個人來講，其金融覆蓋面更廣。并且在用戶辦理業務時，流程更加簡單方便，效率也更高，相對于傳統金融的業務模式和服務情況都有了很多的改變，對于其中的一些缺陷也能夠得以解決。而且大數據技術發展迅速，金融機構通過大數據技術的輔助，可以更好的了解客戶需求，從而為客戶提供更為需要的服務。
2互聯網金融為宏觀經濟帶來的消極影響
2.1信用違約風險較高
互聯網金融在發展中一種常見的方式就是借貸，而借助互聯網開展借貸業務存在著一定程度上的風險。互聯網本身就是一個虛擬的平臺，因此在進行借貸交易時，如果對對方不能夠特別清晰的了解則是會有較高風險的存在，甚至是難以收回資金。而借貸人的信用程度和貸款人的風險承受是反比。當下很大一部分信用違約現象都是來自互聯網金融，因為在互聯網的借貸模式中，貸款人難以了解到借款人的資金將用于何處，如果借款人將借來的資金進行風險投資，那么其貸款違約的風險就會進一步加大。在互聯網金融中，互聯網借貸交易平臺越來越多，借貸雙方僅僅是開展與借貸相關的業務，對于其他方面的信息都沒有太多的了解，所以其借貸風險就會較高。
2.2商業銀行高風險項目增多
當我國當前的金融形勢下，互聯網金融已經成為現代金融當中的一個重要的盈利方式，并且互聯網金融在進行資金籌措時能夠很好地降低成本，在理財方面也有著明顯的優勢。這種情況的改變，讓很多的投資人為了得到更好的利益，將自己在銀行中的存款放入到互聯網理財產品中，從而獲得更高的收益。在這種情況下，商業銀行為了保證自己的收益，就必定要改變自身的自己獲取方式，依據貨幣市場特點來實現資金的獲取，從而導致商業銀行的成本增加，而為了使自身的收益更大，銀行也會選擇投資一些收益較高但同時風險也較高的項目，銀行發展中的風險也會增加，從而對宏觀經濟產生一定不利的影響。
3互聯網金融促進宏觀經濟發展的策略
3.1建立健全金融監管體系
我國的互聯網金融起步較晚，因此，其中的規章制度不尚完善，所以必須要建立健全金融監管體系，從而降低互聯網金融的風險。例如，可以成立類似證監會、保監會等專門的監管機構，對于互聯網金融平臺進行監管。同時對于相關的金融法律進行完善，如果出現互聯網金融的違法行為，可以對其進行相應的處罰。
3.2健全征信體系
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翻轉課堂教學模式最早由學者Baker正式提出，其重要的教學理念變革在于將傳統教學中的課堂和課外的學習內容進行對調，這也是其得名的由來。[1]具體地講，就是教師將課程基本知識點以視頻資料的形式傳送給學生們，讓他們在課前進行自主學習。課堂教學則是在教師的引導下，讓學生開展基于問題和實踐的主動式學習，包括問答、知識發掘與討論、案例分析、實驗等。
與傳統教學模式相比，翻轉課堂具有明顯的優勢，在教學實踐中也取得了良好的成效。從理論上來講，翻轉課堂為學生提供了不同于傳統教學的學習方式，學習不再是“線性”的被動的填鴨模式[2]，而是更加注重學習的發展性、參與性與異步性，能夠滿足不同水平學生的學習需要。[3]學生能夠在這種教學模式下按照自己的節奏去靈活地安排課外學習，消化課程內容。[4]這種教學方法不僅使學生能夠進行深入思考，獨立學習，促進學生之間進行互動，還有助于教師根據學生的反饋，靈活調整授課的范圍和難度。已有研究發現，翻轉課堂提升了學生對課程教學的認同度。[5]
然而，目前翻轉課堂模式遠未成熟，在宏觀經濟學教學中的實踐尚少，相關研究較為匱乏。本文在宏觀經濟學課程教學實踐的基礎上，根據該課程的特點，歸納了針對該課程實施翻轉課堂教學的必要性；然后，研究了該課程在翻轉課堂教學中存在的問題，并提出了具有針對性的優化措施。
一、宏觀經濟學課程實施翻轉課堂教學的必要性
（一）宏觀經濟學課程具有重要地位，提高其教學效果意義深遠
對于經濟管理類專業而言，宏觀經濟學課程屬于最重要的專業基礎課之一，其重要性是不言而喻的。學生通過對該課程的學習，能夠掌握現代經濟學分析的基礎理論、分析方法和理念，理解國民收入、失業、通貨膨脹、進出口等宏觀經濟變量之間的關系，認識宏觀經濟的總體運行過程與特征，體會宏觀經濟政策對于經濟的調節作用。所以，該課程本身決定了學生的經濟分析能力。
除此之外，作為專業基礎課，其與后續的多門專業課具有緊密的聯系，學好宏觀經濟學，能夠為其他課程的學習奠定良好的基礎，也使學生樹立了學習本專業課程的信心。宏觀經濟學也是財經類專業研究生錄取考試必考內容之一，關系到這些專業的學生能否繼續深造。
總而言之，通過教學改革提高宏觀經濟學的教學效果對該課程的發展具有重要意義。而近年來興起的翻轉課堂教學模式，為宏觀經濟學的教學改革提供了可行的路徑。這一新的教學模式在多個學科的許多課程教學中都收到了良好的效果，那么，通過改進和優化，也能夠得到最適合宏觀經濟學課程的翻轉課堂教學模式。有必要通過翻轉課堂的改革，提升該課程的教學效果。
（二）宏觀經濟學課程難度偏大，需要通過翻轉課堂激發學生的學習熱情
在宏觀經濟學的教學中，教師發現學生對該課程存在普遍的畏難情緒，認為該課程難度較大，在知識體系的把握和知識點的融會貫通方面存在較多障礙。宏觀經濟學之所以給學生以難度大的印象，原因在于如下兩個方面：
第一，宏觀經濟學流派較多，不同流派觀點不同、邏輯各異，學生在學習過程中容易混淆不清。具體而言，現代宏觀經濟學發端于凱恩斯的《通論》，認為市場經濟經常處于失衡狀態，需要通過政府的政策干預減少經濟失衡的代價。但貨幣主義者、理性預期學派、實際經濟周期學派則反對凱恩斯的觀點，不主張國家積極干預經濟，而這些學派彼此之間又存在諸多差異。對于初學者而言，要準確把握不同流派學者的理論和邏輯確實很困難。以總供給曲線為例，就存在著古典的與凱恩斯的總供給曲線之別，其推導過程和曲線的形狀都截然不同，而學生對類似內容往往難以理解透徹。
第二，宏觀經濟學內容較為豐富，涉及多個市場的分析，包括產品市場、貨幣市場、勞動市場等，多個市場之間相互影響，模型較為復雜。在分析的時間范疇上，又分為短期的經濟波動分析和長期的經濟增長分析，其側重點也有所不同。這些都增加了宏觀經濟學的學習難度。
對于宏觀經濟學這類難度較大的課程而言，傳統教學模式的缺陷尤為明顯。這是因為傳統教學模式采用課堂教授、被動灌輸的方式，對于這些看起來既困難又枯燥的授課內容，學生很難持續地專注于聽講，一旦遇到無法理解之處，往往容易失去聽課的耐心和興趣，轉而悄悄做其他事情（例如玩手機、看課外書之類），有的學生甚至還逃課。而翻轉課堂教學模式，采用全新的主動式學習模式，通過課堂的引導、討論、交流，激發學生的學習興趣和熱情，從而使得課程的知識點不再枯燥與抽象，而是變得更加具體與有趣，自然有助于提升該課程的學習效果。
（三）翻轉課堂教學能夠提高學生對該課程的應用能力
經濟學被譽為社會科學的皇冠，那么，宏觀經濟學就是這皇冠上的明珠。宏觀經濟學產生的背景是1929-1933年的大蕭條時代，自誕生之初就致力于解釋宏觀經濟的運行，解決宏觀經濟中出現的問題。所以，該課程是致用之學，而非象牙塔里的玄學。本課程的教學目標是使學生真正理解宏觀經濟運行規律，能夠理解政府如何運用經濟政策恰當地調控經濟。然而，在傳統教學模式下，這一目標很難實現。即使是那些考試成績較好的學生，他們也更多的是依靠機械地記憶知識點以應對考試。對于知識記憶型題目，答題狀況較好。但是，對于靈活應用型題目的解答，他們往往捉襟見肘。
翻轉課堂模式有助于解決這一困境，從根本上提高學生的知識應用能力。由于將知識點的學習移到了課外，在課堂上，教師就有充裕的時間引導學生將課程知識與現實經濟相聯系。通過實驗、案例和研討的方式，知識點變得鮮活起來，學生們能夠更加真切地體會宏觀經濟的運行，學會像經濟學家那樣去思考問題，提高對于經濟問題的直覺和洞察力。這種效果是傳統教學模式所難以企及的。
二、宏觀經濟學翻轉課堂教學存在的問題
如果僅僅按照最一般的模式開展翻轉課堂教學（即課前給學生發視頻資料，課堂組織學生開展主動式學習），教學效果較差，甚至難以順利開展下去。這是因為，在這種最簡單粗放的翻轉課堂流程中，教師失去了對學生的監督和激勵，導致部分學生偷懶、渾水摸魚、表現消極等。具體而言，存在的問題主要包括如下兩種：
（一）部分學生不愿進行課前自主學習
課前自主學習是翻轉課堂教學開展的基礎，但部分學生不愿參與。在高考錄取率不斷攀升的情況下，高校難免招收到一些學習習慣較差的學生，這些學生的主要表現就是自制力較差，很難積極主動地學習。這部分學生在傳統課堂中，在受到教師的嚴格約束時尚能勉強聽講，但在翻轉課堂模式下，課前的自主學習對他們而言等同于放任自流。即使他們也去教室上課，但因為缺少了前置的重要教學環節，無法參與課堂主動式學習，最終，這部分學生的學習效果比接受傳統教學方法的情況還糟糕。如果課前不參與自主學習的學生人數比例較高，可能導致課堂教學無法開展，致使翻轉課堂教學模式走向失敗。
（二）缺乏參與課堂互動的積極性
學生積極參與課堂互動，是主動式學習成功的保障，但在缺乏監督和激勵時，學生表現不佳。中國學生在長期的學習過程中，已經養成了被動接受知識的習慣，那么，他們對于翻轉課堂中提倡的主動式學習的第一感受必然是不適應，他們不愿意主動發言，羞于表達自己的看法，也不知如何與其他同學交流思想。因此，教師必須充分調動學生參與課堂主動式學習的積極性，激勵學生主動參與課堂討論，大膽回應教師提出的問題，認真完成教師設定的課堂任務。只有這樣，才能夠使學生真正完成翻轉課堂的積極主動式學習過程，實現比傳統教學更好的教學效果。否則，教師可能陷入課堂上“冷場”的尷尬境地，導致翻轉課堂無法繼續而被迫放棄。
總而言之，對于翻轉課堂模式的教學而言，教師僅僅依靠一腔熱忱是不夠的，還必須有效地管理和激勵學生，讓學生從傳統的教學模式順利過渡到新的教學模式，使其有足夠的積極性參與教師安排的各個教學環節。那么，如何克服這一問題？接下來本文從監督和激勵機制角度出發，探討如何優化宏觀經濟學的翻轉課堂教學環節。
三、宏觀經濟學翻轉課堂教學的優化措施
鑒于翻轉課堂存在的上述問題，我們有必要對翻轉課堂的教學安排進行優化，通過有效的監督和激勵，促使學生們認真地、積極地參與翻轉課堂教學的各個環節。優化措施包括如下四個方面：
（一）縮小班級規模
據了解，對于宏觀經濟學這門專業基礎課，大多數高校都是采取大班化教學方式，授課班級人數普遍在100人以上，有的班級人數甚至達到200人。這主要是由于近年來高校擴招，學生數量增加而造成的，在傳統課堂中，教學效果差強人意；在翻轉課堂中，則幾乎難以實施教學活動。翻轉課堂的教學特點決定了，在人數眾多的情況下，教師基本上無法監督或了解學生的表現，同時，課堂互動也無法很好地開展。
采取小班化教學后，教師在課堂上能夠更熟悉每位學生的特點，關注每位學生的表現，能夠做到因材施教，督促和鼓勵那些表現不夠積極的學生，讓他們更好地參與到課堂的主動式學習中。如果人數過多，則會出現失控局面，因為教師難以了解和關注到每位學生，導致他們產生偷懶的想法，不愿參與課堂主動學習。
（二）上課時對課前自主學習進行最精簡的考核
為了避免有些學生偷懶不進行課前自主學習，在布置自主學習任務時，即告知學生上課時將要對所布置的自主學習任務進行考核，而且會將考核結果計入平時成績。例如，本次發給學生的自主學習資料是《GDP的含義與和核算》，那么，可以出5道左右的選擇題，5道左右判斷題，以及1道名詞解釋題，考查學生是否掌握了GDP的概念，是否理解并能夠辨別哪些項目應該計入GDP，哪些不應該計入。題目應盡量簡單凝練，這樣占用課堂時間較少，其主要目的是督促學生進行自主學習。只要學生認真看過視頻資料，就能夠較好地答題。學生一旦了解到，自己是否參與自主學習與成績高低乃至能否取得本課程學分密切相關，那么，他們就會參與自主學習，從而為課堂主動式教學做好充分的準備。
（三）將課堂表現與平時成績掛鉤
在翻轉課堂模式下，課堂教學是一種主動式學習體驗過程。然而，課堂教學成功與否，在很大程度上取決于學生的參與度與積極性。因此，必須給予學生足夠的激勵。宏觀經濟學是一門與現實經濟緊密相關的課程，教師可以在課堂上安排學生討論與所學內容相關的理論問題與政策實踐，讓學生講演對課程知識點的理解，安排有關宏觀經濟的課堂實驗，提出宏觀經濟的案例讓學生參與分析等活動。在討論、講演、實驗和案例分析過程中，教師要認真記錄每位學生的表現，并將其按照事先宣布的客觀標準，計入宏觀經濟學課程的平時成績中。記錄學生課堂表現的指標包括學生參與任務的次數、態度、思考的深度等，至于學生在參與過程中的正確率，僅應作為影響分數的次要因素，以便鼓勵學生的參與任務的信心和熱情。
（四）大幅提高平時成績比例
在傳統的宏觀經濟學教學中，平時成績占課程綜合成績的比例為30%左右，主要體現的是學生的作業和出勤情況。而在本文設計的翻轉課堂機制下，如前文所述，由于教師經常性地、翔實地記錄學生課前自主學習和參與課堂主動式學習的狀況，這些記錄能夠很好地呈現學生的學習狀況，因此，作為體現這些學習情況的平時成績，應該在綜合成績中占更大的比重，以50%-60%為宜。提高平時成績的比重，一方面能夠實現由傳統教學的“考核在期末”向翻轉課堂教學的“考核在平時”的轉變；另一方面使學生不再指望到期末考試前通過短期突擊學習以應付考試，而是更加重視平時的學習過程，認真參與翻轉課堂教學的每個環節。
四、結論
宏觀經濟學課程內容抽象，難度較大，在傳統教學模式下效果不理想。近年來新興的翻轉課堂教學方法，為宏觀經濟學的教學改革提供了可行的方向。在過去的5年中，翻轉課堂教學法發展迅速，被應用到了高校和中小學的許多課程的教學中，研究表明效果也較傳統教學有多方面的提升。然而，在高校宏觀經濟學教學中，進行翻轉課堂的實踐尚且不足，也未能進行系統的理論分析。
通過宏觀經濟學的教學實踐我們發現，翻轉課堂作為一種教學模式，是引人注目的。但是，該模式只是提出了一個教學框架，還存在學生消極偷懶，對學生監督激勵不足的問題，需要根據課程的教學狀況進行優化。本文正是針對當前高校宏觀經濟學教學的實際情況所做的行之有效的探索，從班級規模和教學流程的各個環節出發，提出了針對性的措施，以優化宏觀經濟學翻轉課堂的教學模式，提升其教學效果。在未來的宏觀經濟學翻轉課堂實踐中，還可以使用更詳盡的統計數據對本文的結論進行檢驗。
[ 參 考 文 獻 ]
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[2] Willey K， Gardner A. Flipping Your Classroom [J]. The 41st European Society for Engineering Education Conference Paper， Leuven， Belgium， 2013（9）：16-20.
篇9
（一）缺少產業政策
產業政策可以根據我國經濟發展的具體情況對市場經濟的政策進行調整和規劃，使我國的經濟基礎得到良好的發展。在各個行業中，產業政策的使用范圍都非常廣泛。無論是根據市場經濟的發展狀況進行改良還是對產業政策進行調整都能夠保證我國未來的經濟得到健康的發展。但是，我國目前的產業政策與經濟實體缺乏緊密的聯系，反應上也缺乏靈敏性，無法對我國的經濟基礎做出有效的調整。
（二）缺少財政政策
在調整市場經濟的過程中，財政政策和貨幣政策能夠對經濟基礎起到快速的調節作用。財政政策主要涉及到收入和支出兩個方面。在財政收入方面，我國灰色收入的占比要比理想值要高，國民經濟的收入發展速度也需要得到進一步的提升。在財政支出方面，我國的國民并沒有明確的財政管理方案，對于財政支出的概念了解的也不夠深入。
（三）缺少貨幣政策
貨幣政策指的是央行為了實現既定目標而應用各種政策對貨幣進行調節的行為。通常來說，調整的策略主要包括使貨幣的數量發生改變、對利率的上下浮動范圍進行調控等。貨幣政策通常和財政政策一起對我國地方經濟基礎進行調節。但是，我國目前的貨幣政策在某些狀態下卻存在失靈的情況。
二、深化宏觀經濟管理改革的措施
（一）加大對經濟體制改革的力度
制度的完善性對于宏觀經濟政策的落實有良好的推動作用，是宏觀經濟保持穩定增長的動力，也是保障我國經濟發展的重要條件。因此，為了進一步完善我國的經濟制度，應該使經濟體制改革的力度不斷加大。非公有制經濟的發展能夠推動國有經濟的發展。因此，應該使非公有制經濟得到更好的發展。特別是要加強對股份制經濟的重視程度，從而對我國的經濟體制改革起到良好的促進作用。同時，還要深化國有企業改革，重視產權結構的改革，加強對勞動力市場的改革，促進勞動力流動性的提高。對于金融體制來說，對于國內的非國有銀行應該加大發展的力度，使國有銀行得到進一步的商業化發展，讓我國的證券市場和資本市場與國際金融市場接軌。對于財政體制來說，應該使財政制度更加完善，使之與我國的經濟發展體制相符，讓中央政府和地方政府在權利和義務上是相對應的。
（二）選拔并且培養專業的人才
對于宏觀經濟管理的改革的技術性和操作性都比較高。因此，在對宏觀經濟進行管理改革時，需要很多具有專業性的人才，從而使管理改革能夠更加順利的進行。因此，我國應該建立健全人才選拔制度，通過公正、公平、公開的嚴格考試來選擇人才，選擇具有專業技能和較高道德素質的人才。當選拔之后的人才進入試用期之后，應該對這些人才進行優勝劣汰，進行認真的考察。在考察人才時，不僅要考察他們對專業知識的掌握情況，還要考查他們將所學知識運用于實際的能力以及團隊合作能力，選擇具有較強綜合素質的人才。對于已經在職的工作人員，應該加強對他們的培訓，不斷提高工作人員的業務素質，從而使其更好的適應社會的發展，為宏觀經濟的管理改革提供人才上的支持。
（三）采取積極的就業政策
為了使宏觀經濟得到更好的發展，社會環境應該保持穩定的狀態，使就業率不斷提高。這樣才能夠真正提高人們的生活水平，拉動國內的內需，促進我國經濟的發展。因此，在對宏觀經濟進行管理的時候，應該采取積極的就業政策。首先，應該創造更多的就業機會，減少社會失業率。鼓勵個體經濟和非公有制經濟的發展，從而促進人民的就業。其次，加強在人力資本上的投資，促進勞動者整體素質的提高。最后，應該使我國的勞動力市場和社保體系不斷完善。政府應該使就業市場的公開信息制度不斷完善，使失業人員能夠及時的獲得再就業的信息。同時，社保體系也要不斷完善，使失業人員和退休人員能夠保證正常的生活。
結論：
總而言之，深化對我國宏觀經濟的改革有非常重要的意義，能夠促進我國經濟的發展。因此，應該加大經濟體制改革的力度，選拔并培養專業人才，采取積極的就業政策，將改革的作用真正的發揮出來，促進我國經濟的可持續發展，提高我國的綜合國力。
參考文獻：
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1.2宏觀經濟管理的相關理論
西方經濟學家對經濟現象的解釋側重于模型的建立和解釋，而中國的學者則傾向于經濟政策的有效性，因此，對于經濟管理的很多西方經驗直接應用在我國經濟調控會形成水土不服的問題，例如：亞當斯密力主應該用看不見的手在主導市場，反對政府對市場的干預，這種觀點在二次世界大戰后被驗證為只是一種理想的模型，放棄對市場的干預會導致市場的無序、盲目地發展，最終會引發市場的災難。凱恩斯主義認為，政府對經濟的干預可以起到積極性的作用，政府將企業不愿意做、做不好、利潤低的行業接管過來，有助于社會加速的發展，經過多年的驗證，特別是在2008年的世界金融危機中，我們更加看到政府對于經濟發展的指導性的必要，以及政府對市場調節的重要性。因此，我們不難得出一切市場經濟都不可能離開政府以更高層面上的調控作用，宏觀經濟管理的價值正在得到大多數國家的認可，宏觀經濟管理的作用也在市場經濟體系的創建和完善中得到進一步的印證。
2宏觀經濟管理在市場經濟發展中的地位
我國社會主義市場經濟發展的歷程短暫，尚處于發展的初期，具有鮮明的中國特色和時代烙印，宏觀上看我國經濟的投資驅動為主特點十分明顯，投資中政府的投資所占比重較大，政府主導投資和行政干預的作用顯著，至今我們還在提倡拉動內需。這和西方市場經濟國家有非常明顯的區別，西方國家宏觀經濟體現為消費驅動，服務業主導，投資基本由私人和自由企業來進行，基本上是一種消費型的經濟模式。我國經濟經歷了30多年的高速發展過程，平均年GDP增長速度接近10％，而平均年通貨膨脹率卻只維持在3%以下，人民幣幣值穩健，市場經濟一直穩健發展。在這一過程中，宏觀經濟管理起到了關鍵的作用，占據了重要的地位。社會主義市場經濟必須堅持宏觀經濟管理的原因是市場經濟本身缺陷和我國當前發展形式以及市場經濟的實際要求所共同決定的。首先是市場經濟失靈需要宏觀經濟管理，市場不能有效提供公共產品和服務；市場無法自發消除壟斷;市場不能完全體現公正的收入分配；市場不能有效地處理外部經濟的問題；市場調節有一定的盲目性和滯后性，等等，我國企業為了創造更大的經濟利潤，紛紛引進新技術、新設備,加大產量步伐，在競爭中彼此搶抓市場，盲目地生產，結果造成供大于求，這些都需要政府的宏觀調控加以解決。其次是我國目前處于市場體系還不完善，市場調節也不健全，市場運行常常受市場之外不正常因素干擾，影響市場的正常運行秩序，必須要有宏觀經濟管理來保障經濟平衡有序地運行。在這種復雜經濟格局面前，價值規律已經顯得力不從心，必須依靠宏觀經濟管理。再次是我國市場經濟初級階段必須要強化宏觀經濟管理，在幾十年經濟發展的背后，也面臨著諸多的問題，產業結構的不合理，投資型的經濟主導，消費疲軟，需求不足，缺乏核心競爭產業，市場競爭過于激烈，不正當競爭的行為普遍存在，等等。針對以上情況，如果失去了宏觀經濟的調控與管理，我國經濟就會面臨經濟形勢嚴峻，出現內需不足，就業壓力大，無序競爭的局面。因此，中國市場經濟的發展一定離不開宏觀經濟管理，可以推向未來的發展過程中我國還會繼續沿用宏觀經濟管理的方法，確保經濟和社會的進步。
篇11
缺乏規范的研究和分析。長期以來，以純粹投機性股評為主的分析方式主導著資本市場的研究領域，沒有把宏觀經濟形勢與資本市場、上市公司表現聯系起來，沒有從宏觀到中觀，再到微觀的價值研究。資本市場的宏觀研究只是一種形式，而沒有實際意義。
現在的情況發生了明顯改變。隨著一些大型公司上市，外國機構投資者進入中國，一些非常專業的宏觀分析人士參與資本市場研究，特別是A＋H同步發行的新模式加強兩地市場互動，我們看到，當前經濟形勢的變化、宏觀調控、財政和貨幣政策、匯率利率變化、“十一五”規劃、新農村建設、經濟數據，資本市場都有不同程度的反應。
這一變化說明，資本市場開始與經濟發展共進退，分享經濟成長，也分享市場波動。雖然稱之為“晴雨表”還為時過早，但密切相關已經名副其實。
資本市場融資功能加強。自2006年5月恢復IPO以來，資本市場已經有近80家公司發行和上市。主板30多家，中小板40多家，融資超過1500億元。不論是上市公司的家數還是融資水平，都超過歷史紀錄。特別是工行、中行這些創世界發行規模的超級大盤股，顯現出巨大的調動資金的能力，凍結申購資金分別達7800億元和6300億元。最近中國人壽的發行，再次印證資本市場巨大的融資潛力，并沒有出現人們擔心的大盤股“恐懼癥”。
大型股票平穩上市充分顯示了資本市場直接融資功能的改善，優化資源配置能力的加強。資本市場將在支持經濟發展的同時，努力改變中國不合理的融資結構（間接融資占95%），降低金融風險，改善中國的金融生態環境。
篇12
宏觀經濟學包括宏觀經濟理論、宏觀經濟政策和宏觀經濟計量模型。
1.宏觀經濟理論包括：國民收入決定理論、消費函數理論、投資理論、貨幣理論、失業與通貨膨脹理論、經濟周期理論、經濟增長理論、開放經濟理論。
2.宏觀經濟政策包括：經濟政策目標、經濟政策工具、經濟政策機制、經濟政策效應與運用。
3.宏觀經濟計量模型：包括根據各派理論所建立的不同模型。這些模型可用于理論驗證、經濟預測、政策制定，以及政策效應檢驗。
（二）高職宏觀經濟學教學應選取的內容
根據高職學生的理解能力與實際我們應選取1、2兩部分內容，第3部分可以不涉及。其具體內容主要包括國民收入核算、經濟增長、經濟周期波動、失業、通貨膨脹等方面。
1.首先要講清楚宏觀經濟學的基本概念。特別是有關國民收入的幾個概念如GDP（國內生產總值）等。
2.其次要講清楚宏觀經濟學的基本原理。如國民收入核算理論、國民收入決定理論、總需求與總供給模型、通貨膨脹與失業理論、長期經濟增長理論。
3.第三對一些宏觀經濟政策作一些基本的介紹。如財政政策的作用，貨幣政策及其工具等。
二、目前高職宏觀經濟學教學中存在的問題
（一）宏觀經濟學的理論高度抽象、廣泛而龐雜，學生缺乏學習興趣。宏觀經濟學這些理論不僅內容抽象而且前后連貫性強，如果對于某一知識點不能很好地掌握就會影響到后續理論的學習。而在教學任務重，教學時間有限的情況下，學生要掌握如此抽象復雜的理論知識確有難度。同時，宏觀經濟學的學習中，使用了大量的模型，與現實經濟的聯系不夠緊密，內容難懂不好學，學生容易失去學習興趣。
（二）教學方式以理論講授為主，沒有將理論與實踐有效地結合起來。當前宏觀經濟學案例分析、課堂討論基本沒有得到應有的重視，沒有將專業理論與經濟實踐有效地結合起來，導致學生對專業知識的理解難度增加，學生缺乏學習的主動性和積極性，也缺乏學習興趣。這種教學方式使得教學效果低下，往往會導致學生為了應對考試而學習，對理論知識一知半解，結果學生在學習經濟學課程以后，不具有分析問題，解決問題的能力，也不知道如何去解釋眾多的社會宏觀經濟現象和問題。
（三）宏觀經濟學理論與中國宏觀經濟的實踐缺乏有效的結合。目前，宏觀經濟學的教材大多是在西方經濟發達國家的經濟實踐基礎上編寫的，研究的多是西方國家的經濟問題。但是，以發達國家的市場經濟為前提的經濟學理論與我國的國情、市場經濟發展的水平以及人們的觀念和行為方式存在著較大的差異。同時，在宏觀經濟學的教學中，由于教學內容陳舊、教師教學能力有限等多種原因，沒有將宏觀經濟學理論與中國宏觀經濟的實踐進行有效的結合。因此學生在學習的過程中，容易感到枯燥乏味、難以掌握、很難將所學原理與我國的經濟實踐較好地結合起來。
三、改進高職宏觀經濟學教學的對策建議
（一）明確教學目標，合理設計課堂講授內容。當前宏觀經濟學教學內容廣泛而龐雜，而宏觀經濟學的教學課時一般都比較少。在教學課時有限的情況下，要根據高職院校特點及學生的實際學習能力，合理制定課程的教學目標，在此基礎上進一步優化設計教學內容，確定教學的重點和難點。對于一些在其他課程中要講到的知識或選讀材料，如宏觀經濟學部分中的國際經濟的基本知識及國際經濟部門的作用等章節，與《國際金融》和《國際貿易》等課程的相關內容是重復的，那么這些知識點可以讓學生課后自學或留到以后課程再學。
（二）根據不同的教學內容，靈活運用多種教學方法，提高學生學習興趣。（1）推廣宏觀經濟學案例教學。案例教學就是按照一定的教學目的，選取代表性案例，讓學生通過對案例的認真閱讀與分析及集體討論，教師給以指引和點評，以培養和提高學生分析問題、解決問題能力的方法和過程，也是將理論知識轉化為應用能力的有效方式。通過案例分析，可以活躍課堂教學氛圍，提高學習興趣，讓學生從消極、被動地接受知識變成積極、主動地學習知識。案例教學中關鍵的問題就是要選擇、收集高水平、代表性的經濟學案例，要選擇學生感興趣的案例和學生有能力分析討論的案例，盡可能使用現實而生動的本土化的案例教材，這樣可以提高學生的學習興趣。（2）開展課堂研討。對于一些學生比較熟悉的、比較感興趣的內容，可以采用討論式教學。通過課堂研討、辯論的教學方式，有助于培養學生獨立思考能力和口頭表達能力，也有利于提高學生靈活運用所學專業知識分析問題和解決問題的能力。例如，在講失業與通貨膨脹理論時，我們可以先讓學生收集這方面的資料，在課堂討論當前我國通貨膨脹產生的原因，以及通貨膨脹對我國勞動者、企業主等階層的影響。最后由老師進行總結發言，分析討論的結果，并對該專題進行更深入的陳述。
（三）將宏觀經濟學部分的教學與中國經濟實踐有效結合。宏觀經濟學的魅力就在于能夠分析解決社會生活中的經濟問題，是和國民經濟運行息息相關的，經濟形勢分析、宏觀經濟政策的制定與執行也成為宏觀經濟學的重要理論。在教學過程中，要理論聯系實際，要強化理論產生的現實基礎，逐步改變偏重理論教學的局面，更要重視宏觀經濟學理論的實際應用價值，可以引導學生對通貨膨脹、就業問題、人民幣匯率變化、金融危機、中國的經濟轉型與增長、供給側改革等近年來的熱點問題進行思考和討論，提高學生獨立分析經濟現象的能力。這樣使得教學環節和社會熱點問題相結合，開闊學生的視野，提高學生學習宏觀經濟理論的興趣。
總之，我們在高職宏觀經濟學的教學過程中通過選取適當的內容、改進教學方法來提升教學效果。
參考文獻：
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一、中觀審計的界定
（一）建立中觀審計的必要性
目前在經濟學界基本上已達成共識：宏觀經濟研究的是國家經濟，微觀經濟研究企業或廠商以及獨立生產地居民和農民等個量經濟，中觀經濟則介于兩者之間?？茖W方法論使得經濟學重新劃分為宏觀經濟學、中觀經濟學和微觀經濟學，與此同時必然要求宏觀審計、中觀審計和微觀審計得以形成和發展，這不僅是經濟學和審計學發展的必然趨勢，也是時展的需要?？茖W技術日新月異和經濟的迅猛發展推動著審計學向三維立體結構發展，“哪里有經濟活動，哪里就有審計監督”，中觀經濟的發展必將使得中觀審計得以產生和發展。中觀審計產生的根本前提是中觀經濟，中觀審計的雛形是行業審計，中觀審計是為服務于宏觀控制和強化微觀控制而存在的。當中觀審計建立以后，宏觀、中觀、微觀經濟組成了國民經濟縱向上的梯形結構，而宏觀、中觀、微觀審計則構成了橫向上的平行線結構，他們所組成的整個立體結構覆蓋了國家經濟活動的各個領域，中觀審計舉足輕重的地位就更顯而易見了。
以中觀經濟運行為對象的審計活動就是中觀審計。我們也可以把中觀審計界定為審計機關依據法律規范，運用系統的程序和方法，監控中觀經濟行為、運行機制和其為實現一定的經濟目標所采用的經濟政策、決策，監督其執行結果的行為。
中觀審計的建立可以有效地監控中觀經濟行為及其運行機制，防止中觀經濟的運行出現偏差與失控，對宏觀經濟和微觀經濟起到協調作用，從而達到提高中觀經濟效益，促進整個國民經濟系統良性循環的作用。中觀審計的實施可以有效地保證宏觀經濟政策、決策和相關信息的傳遞，防止和減少宏觀經濟在其傳遞過程中出現的偏差和失誤；同時還能有效地促進微觀經濟活動的開展，協調宏觀經濟目標和微觀經濟目標之間地矛盾；最后中觀審計的實施還能有效地防止和減少中觀經濟政策或決策失誤、中觀經濟活動的失控以及中觀經濟比例關系失調的問題。
（二）中觀審計中的三方關系
1.中觀審計的主體
當前理論界對中觀經濟的研究對象及內容已有了基本的輪廓界定，把中觀經濟大體分為三個部分：行業經濟、地區經濟和集團經濟。行業經濟是同類經濟的集合體，如漁業、牧業、煤炭行業等。地區經濟是同一地區的集合體，我們通常是按行政區進行劃分的，如北京地區、上海地區等。集團經濟是企業集團，其經常表現為行業經濟和地區經濟在同一組織內的集合體，如石化集團等。根據中觀經濟的界定，我們認為中觀審計的審計主體在中觀審計剛建立階段應該是政府審計機關及其成員政府審計師，當發展到一定程度之后可以考慮讓民間審計機構的注冊會計師和管理咨詢師加入。
中觀經濟的發展對宏觀經濟政策的傳達起著至關重要的作用，中觀審計結果使用最多的應該是政府部門，政府審計機關來開展中觀審計能夠體現中觀審計的權威性。目前中觀審計的實施以及其程序方法的確定還都處于一個探索的階段，還是一個全新的內容，沒有相應的準則依據，中觀審計的范圍還很有限，更重要的是中觀審計的重要作用還沒有被廣泛認識。在這樣一個初級階段開展中觀審計，如果由政府審計機關及其成員政府審計師首先來開展這項活動，一個方面能體現出國家對中觀審計工作的重視，另一個方面能使得中觀審計迅速廣泛地被社會各界所認識，被審計單位才能夠采納中觀審計的審計結果，使公共資源的使用者樹立起效率、效益的觀念。當中觀審計被各方面充分認識、中觀審計的準則依據也相應地建立起來、中觀審計的實施程序方法也相應地制定起來，這時中觀審計的范圍增大，業務量增多，注冊會計師和管理咨詢師也有能力開展中觀審計，可以考慮將中觀審計的一些內容讓渡給注冊會計師和管理咨詢師去做，如集團經濟的審計完全可以讓渡給注冊會計師來做。
2.中觀審計的客體及授權人
中觀經濟大體可以劃分為：行業經濟、集團經濟和地區經濟，相應的中觀審計的客體可以概括為行業、集團和地區的經濟活動，其主要包括非收益性投資部分、收益性投資部分、行業集團及地區財政預算、財政支出等。如對地區經濟進行審計時，檢查其社會公眾資金是否存在浪費；對行業經濟進行審計時，檢查其地區經濟發展是否很好地傳達了宏觀管理目的，是否能夠為微觀經濟發展指明方向。
在中觀審計發展的初級階段，中觀審計的開展主要是為國家宏觀經濟管理服務的，如行業審計和地區審計的開展，那么中觀審計的授權人應該是國家財政部門。這樣可以保證中觀審計的權威性，并且能促使中觀審計真正起到應有的作用。
二、中觀審計的研究對象及目標
（一）中觀審計的研究對象
中觀審計是對中觀經濟計劃、政策、決策以及中觀經濟管理活動所實施的審計，中觀審計的審計對象范圍可以概括為：行業、地區（經濟區）、集團的發展戰略目標、計劃，中觀經濟政策、決策以及相應的中觀經濟管理活動。
1.中觀經濟學所涉及的內容是中觀審計的研究對象和審計對象
基于中觀經濟產生發展而產生發展的中觀審計，其對象范圍實際上就是中觀經濟所研究的內容。當前國內外大部分專家認為，中觀經濟學研究對象內容是中觀經濟戰略目標和計劃、中觀經濟政策和決策、中觀經濟管理、中觀經濟模型理論、區域（或地區）經濟結構、行業經濟政策、集團或協會經濟發展以及中觀經濟的橫向縱向模式?，F代經濟學尤其注重經濟政策和決策的研究，中觀經濟政策內容繁多主要有：能源交通政策、農產品價格政策、特區經濟政策、開發區經濟政策、地區經濟發展政策等，同時還涉及到能源在各部門之間的配置，自身經濟優勢增長問題等。中觀審計是對中觀經濟活動的審計，中觀經濟學要求中觀審計應以中觀經濟政策和決策為研究對象。
2.服務于宏觀控制、強化微觀控制是中觀審計對象范圍應涵蓋的內容
微觀、中觀、宏觀自上而下對經濟活動進行三個層次的調控，中觀控制是整個經濟控制系統的一個分系統，中觀審計的研究有利于加強中觀控制，處于中間層次的中觀控制一方面可以服務于宏觀控制，另一方面可以強化微觀控制。促使整個國民經濟良性循環的三個分系統：宏觀審計系統監督宏觀經濟政策、中觀審計系統監督經濟政策傳遞過程和微觀審計系統監督經濟政策的執行結果，三者相互牽制、相互協調，才使得審計監督體系嚴密完整。
中觀審計的研究對象范圍可以簡要的概括為：以中觀經濟活動（大體可以分為行業、地區及集團經濟）為對象的中觀經濟計劃、中觀經濟政策和決策以及相應的中觀經濟管理活動。
（二）中觀審計的目標
中觀審計應注重中觀主體的效益、效率和效果考察。通過中觀審計促使中觀經濟政策達到自身機制科學性，傳遞機制真實有效性；衡量標準客觀性，制定依據法律性；貫徹原則協調性，經濟運行多元性；政策制定可行性，政策執行結果效益性。中觀審計以中觀經濟為基礎，中觀審計的對象范圍具有中觀經濟的特征：中間性、過渡性、集散性、相對性、區域性和靈便性的特點。
1.保證中觀經濟自身科學性、傳遞真實性
宏觀經濟政策的分解和具體化體現為中觀經濟政策，起著上傳下遞的作用。如果宏觀經濟政策不能通過中觀經濟政策有效傳遞到各個地區、部門以及公司、企業領導者手中，或者向具體各部門各地區傳遞后，不能正確、及時地執行有關政策，或不加分析地照搬照抄，無疑給微觀經濟活動帶來困擾。這就要求我們必須建立真實、及時地反饋政策的傳遞機制，防止宏觀政策在向部門、地區傳遞時走樣，而中觀審計的一個重要任務就是防止“政策對頭，執行走樣”情況的發生。中觀審計通過對中觀經濟活動、政策、決策的審計來保證中觀經濟在對宏觀經濟政策向微觀傳遞時達到自身機制科學性，傳遞機制真實性。
2.保證中觀經濟的依據法律性、標準客觀性
中觀審計審查的一個重要內容就是中觀經濟戰略、政策與決策的制定及其執行過程是否符合法律規范要求。中觀經濟的發展計劃編制、戰略目標的制定以及政策與決策的制定都應依據相關法律來制定并且程序也應該法律化，中觀審計可以審查中觀經濟制定依據是否符合法律要求，同時可以衡量中觀經濟計劃、戰略目標、政策與決策是否客觀、是否符合客觀實際情況。這就要求國家制定相應的政策法規來適應中觀經濟發展的要求，比如可以制定特區經濟法或者區域經濟法、中觀信貸法等。國家制定這些法律規范一方面可以促使已經發展起來的中觀經濟走上科學化、民主化、正?；?、規范化和法制化的道路，另一方面可以為中觀審計的開展提供依據。
3.保證中觀經濟的原則相協調性、運行多元性
從宏觀層面來看，整個國民經濟系統是一個平衡、穩定、協調的系統，而中觀經濟對宏觀經濟和微觀經濟起到一個承上啟下的作用，相對來說就處于一個非平衡狀態。為了保證整個國民經濟系統的平衡，中觀經濟的戰略目標、政策與決策的制定及執行必須貫徹協調性原則，使得中觀經濟的戰略目標與國民經濟的總目標相協調，中觀經濟的政策、決策與宏觀經濟的政策、決策相協調，中觀經濟管理與宏觀經濟管理相協調，從而最終實現中觀經濟的目標與宏觀、微觀經濟的目標相一致，保證需求和資源（物質資源或勞動資源）合理分配、有效使用，達到國民經濟高速多元發發展。
4.保證中觀經濟政策的可行性、執行的效益性
經濟政策與決策的制定都要以謀求最佳經濟效益為目標，同時防止無效益甚至造成重大經濟損失的計劃、政策和決策的制定，這就要求不論是宏觀經濟政策與決策的制定還是中觀經濟政策與決策制定都要以充分的技術經濟可行性論證為基礎。這樣中觀審計就要審查中觀經濟政策與決策是否經過技術可行性論證，同時也要審查評估其制定后的經濟效益，經濟效益是否達到了最佳程度，是否存在浪費，是否能帶來預期的效益，幫助分析無效益的原因等。
三、中觀審計的發展瞻望
中觀審計的發展和中觀經濟管理的發展息息相關，從而同宏觀經濟的發展密切相關，可以預見中觀審計將會有更深一步的發展，具體表現在：
（一）中觀審計理念和應用的發展
中觀審計作為審計理論體系一個不可缺少的重要組成部分，其理論才處于起步階段，我們應該重視起中觀審計理論以及實務的研究。中觀審計的研究具有深刻的理論和實踐意義。中觀審計研究的理論意義是：（1）進一步完善審計理論體系，經濟科學的宏觀、中觀、微觀的劃分，必然要求審計也相應地建立起宏觀、中觀、微觀審計，這是系統論以及經濟學和審計學發展的必然趨勢；（2）對中觀審計做基本的理論闡釋，為以后的審計發展完善奠定基礎。實踐意義是：（1）監控中觀經濟行為及其運行機制，有效傳遞宏觀政策、決策和有關信息，防止“政策對頭，執行走樣”情況的發生；（2）為保證宏觀經濟總目標的實現，促進微觀經濟活動的進行，協調與微觀經濟目標之間的矛盾；（3）可以防止和減少中觀經濟政策或決策偏差和失誤的出現；（4）可以有效地防止和減少中觀經濟比例關系的失調。中觀審計深刻的理論及實踐意義決定了中觀審計的理念和應用會迅速的發展，有關其的研究也將會進一步的擴展，中觀審計在國民經濟中舉足輕重的作用決定了中觀審計的理論發展及其應用會越來越廣泛，例如已經開展的部分地區審計工作和部門審計工作（屬于行業審計的范疇），這些審計工作的開展將會進一步推動中觀審計理論研究及實際應用的發展。
（二）中觀審計思維進一步深化，理論體系日益完善
聯邦德國埃登堡大學國民經濟學教授漢斯—魯道夫·彼得斯博士于20世紀70年代提出“中觀經濟學”概念至今，有關中觀經濟的研究已經形成了一個相對完善的理論體系，人們已經認識到了中觀經濟的重要性，如今中觀審計概念的提出，以及中觀審計在國民經濟中所處的重要地位使得人們逐漸意識到中觀審計的重要性，中觀審計的思維理應進一步深化。隨著審計事業的發展，人們對中觀審計的研究會越來越深入，不再局限于當前只對一些基本的概念性內容作研究，將對會中觀審計的目標、方法、程序、分析工具等做更深入的研究。
（三）中觀審計將注重實務中的應用，并以績效審計為其發展的方向和核心
中觀審計的重要地位使得其相關理論和應用理應被重視，并隨著中觀審計理論體系的日益完善，中觀審計在實務中的應用會日益擴大。比如，通過地區審計和行業審計，對地區之間或者行業內部各單位之間的綜合經濟指標或單項經濟指標進行對比分析，找出地區之間或者行業內部各單位之間存在差異的原因，從而幫助落后的地區或者單位提高經濟效益，同時也更有利于國家進行宏觀調控，采取有力的措施促進地區或者行業的整體發展。當前開展中觀審計應以政府審計機關為主，在中觀審計中以績效審計為核心，正是體現了當前中觀審計發展階段的要求，同時績效審計的開展可以促進資源的有效利用，可以促進廉潔高效管理機構的建立，可以有效維護人民群眾的根本利益。
參考文獻：
[1] 羅玉宏.基于平衡計分卡的企業集團經營績效評價[J].集團經濟研究，2005，（4）：100-101.
