引論：我們為您整理了13篇體育精神的價值范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
Abstract:Law values and sport spirits share the same ideal objectives, including justice, freedom, rightness, order etc., which are all belonging to consciousness. hus law values and sport spirits have high coherence essentially. In order to promote and realize sport spirits, we should use laws fully.Cultivation of law consciousness, comprehensive legislation, strict execution of law and fair judicature are needed absolutely in promoting and realizing sport spirits.
Key words:law value; sport spirit;justice;rightness;order
法律規范和體育規則本質上都是人的行為活動準則,不管是在實然層面的規則產生與實現過程上,還是在應然層面的價值判斷與理想追求上,法律規范與體育規則有諸多共通之處｡在這些暗合與共通之中,很值得探討的一個問題是法律價值與體育精神的契合,兩者都堅持對公平､公正的追求,對有秩序競爭的維護,對不正當競爭的排斥與反對｡因此,本文從法的價值與體育精神的基本內涵入手,結合法律價值理論,演繹二者的共同的基本價值理念與追求,最后從實證的層面分析如何依靠法律的作用促進體育精神的實現｡
1 法的價值與體育精神的本質屬性
一般來說,法的價值一方面體現了作為主體的人與作為客體的法之間需要和滿足的對應關系,即法律價值關系;另一方面它又體現了法所具有的､對主體有意義的､可以滿足主體需要的功能和屬性｡[1]在法學研究中,“法的價值”這一術語因使用方式不同而有不同的含義,其一,用“法的價值”來指稱法律所包含的價值評價標準｡人們以此來評價一部法律的好壞｡其二,用“法的價值”來指稱法律在發揮其社會作用的過程中能夠保護和增加的價值｡如人身安全､財產安全､公民自由､社會秩序穩定等｡法律發揮社會作用的目的就在于對這些社會價值目標予以保護并促進其增加｡這種價值構成了法律所追求的理想和目的,因此稱為法的“目的價值”｡其三,用“法的價值”來指稱法律自身所具有的值得追求的品質和屬性｡法律在形式上應當具備的某些值得肯定的或“好”的品質｡在這三種意義的價值中,法的目的價值是核心內容,所謂“價值評價標準”和“形式價值”都應以此為基礎和出發點｡一般認為,公平､正義､秩序､自由和效益應作為法的基本價值｡[2]從性質上看,法律制度屬于社會規范,法的價值則是法律這種社會規范的內在精神特質和人們對于法律的意識觀念｡
與法的價值相似,體育精神也是一種精神意識層面的東西｡沒有哪個學者為體育精神嚴格地定義過,這并不是現代體育或體育精神的缺憾,精神屬于倫理的范疇,現代體育精神是一個不斷生長的復雜的思想道德體系,無法以一種固定化的理論模式來斷然地概括體育精神｡所以,體育精神留給人的印象往往十分抽象,這種抽象的精神在現實體育活動中內化于具體的體育規則與規范中,或者演化成為人們觀念中的超越現實的體育理想｡用概念化的語言來說,體育精神是通過體育運動而形成并集中體現出人類的運動智慧與進取心理的意識總和,是體育運動和體育教學的最高層次,它能造就和反映人的某種高貴品質,是人的精神風貌的重要組成部分,也是能夠為社會所接受的積極意識｡[3]體育精神是體育活動和體育規則所蘊涵的基本精神理念,也是人們對體育屬性的評價與追求｡對于體育精神的具體內容,不同的研究者做過不同的界定,主要包括:拼搏進取精神､公平競爭精神､集體主義精神､遵紀守法精神､艱苦奮斗精神､革故創新精神以及愛國主義精神､理想主義精神､開放觀念和全球意識,等等｡[4]
從基本屬性上看,法律價值和體育精神二者都是精神意識層面的問題｡法的價值反映了人們對法律自身屬性和法律運作過程的評價與追求,反映了法律本身的特性,具有主觀和客觀統一的特點｡體育精神同樣反映了體育活動和體育規則中所蘊涵的基本價值追求,反映人們對體育活動和體育規則的基本評價與理想追求｡與法的價值一樣,體育精神同樣具有主客觀統一性,從體育活動中產生并不斷指引體育活動和體育規則的發展｡因此,法的價值與體育精神也必然具有一定的暗合和共通之處,兩者在基本的理念內涵和價值目標上具有高度一致性｡
2 法的價值與體育精神的契合
2.1 法的效率價值與體育競爭精神
現代社會的法律基本上都有或應有其內在的經濟邏輯和宗旨:以有利于提高效率的方式分配資源,并以權利和義務的規定保障資源的優化配置和使用,最終促進社會和社會經濟以比較高效的模式向前發展｡這些要求在法律中就表現為法的效率價值｡而從運動個體和具體運動項目的精神風貌要求來看,體育精神最集中地體現為競爭精神｡對動員來說,最大心愿就是通過比賽在運動會上打破記錄并獲得獎牌,在體育運動史上寫下自己的輝煌｡“更快､高､更強” 的奧林匹克格言充分體現了頑強拼博､銳意進取的競爭精神｡
法律通過產權關系維護和保障人們的物質利益,鼓勵人們合法地創造和追求自己的利益,鼓勵人們在社會活動尤其是經濟活動中進行商業競爭,促進社會經濟發展｡而體育活動通過完整的競技規則和現代化商業運作來鼓勵運動員拼搏進取,既實現運動場上的奮斗目標,又實現合理的利益追求｡在社會心理學中,滿足既被人們當作需要的實現,又是新的需要的起點和契機｡不管是法律促進的效率目標,還是體育活動弘揚的競爭精神,都是人們對自我存在和價值的一種追求和滿足,二者必須為此目標而服務｡追求效率和追求競爭二者的本質屬性必然是一樣的｡
2.2 法的正義價值與體育公平意識
在法律思想史上,正義是一個比較模糊的范疇,它往往和公平､公正､平等､自由等價值觀念密切聯系在一起｡法律上的正義主要涉及形式的正義與實質的正義｡形式正義保證社會主體對社會制度､社會自由的平等利用,忽略個體之間的差異性,有的時候往往與社會競爭的起點公平相聯系｡而實質正義則在考慮社會個體差異的基礎上,社會主體得到與自己優點､貢獻､需要､身份等相對的待遇｡[5]
而公平競爭精神是體育競賽的又一個顯著特點,奧林匹克運動的“更高､更快､更強”之所以成為一種高境界的倡導,就在于它是體現了公平的競爭精神｡現代體育以競技運動為主要內容,而要實現競技體育的良性競爭與發展,實現競技運動的教育功能和文化娛樂功能,一個基本前提是保證公平競爭｡沒有公平競爭,體育不僅失去魅力,而且也將失去存在的價值｡在每屆奧運會的開幕式上,《奧林匹克》規定運動員和裁判員都要宣誓遵守體育道德和公平競賽的精神｡奧林匹克運動之所以能取得如此巨大的成功,關鍵有兩條:一是靠公平競爭｡奧林匹克運動的體制和它的一切規范和準則都必須確保公平競爭｡否則奧林匹克運動的理想和精神就無從談起｡二是靠體育的價值､社會的價值與個人價值三者之間高度的一致,在神圣的五環旗下,體育的光榮､國家的榮譽和運動員實現自我價值三者是緊密聯系在一起的｡[6]
正義一直被視為人類社會的美德和崇高理想,法律的正義價值與體育的公平精神可以說是完全一致的｡法律通過創造良好的社會環境滿足主體在社會生活中公平競爭的需要,體育通過體育規則實現運動員的公平競爭｡法律在起點的公平下承認社會主體競爭結果的差異性,體育活動中,完整的體育規則､公正的執法裁判也保障競爭結果的公正｡只要起點和規則的公正,對于結果的不公正,社會的一般觀念是加以認可,而這一點在體育競技則是被完全贊同｡如亞里士多德所言,相等的東西給予相等的人,不相等的東西給予不相等的人｡[7]
2.3 法律的平等價值與體育的平等參與精神
這里的平等強調的是社會主體在法律地位和社會活動參與上的平等,法律的基本原則“法律面前人人平等”是這一價值目標的根本體現｡人天生具有平等感的需求,“平等是人們在實踐領域中對自身的意識,也就是意識到別人和自己是平等的人,人把別人當作和自己平等的人來對待｡平等是法國用語,它表明人的本質的統一,也就是說,它表明人對人的同等對待的社會關系或人的關系｡”[8]法律對平等的實現主要是努力保障社會主體起點平等和結果平等｡現代法治的制度基礎是民主,民主要擺脫特權,必然要求社會主體地位平等,要求社會主體平等參與社會各項活動,這是實現社會競爭和發展的前提｡
體育尤其是競技體育要實現其社會功能與價值目標,也必須能夠吸引社會主體的平等參與,在社會主體廣泛參與支持的基礎上培養和形成精英運動主體｡“參與比取勝更重要”是奧林匹克運動的著名格言｡顧拜旦在1936年奧運會演講時曾說過:“奧運會重要的不是勝利,而是參與;生活的本質不是索取,而是奮斗｡”奧林匹克運動在其活動中力求貫徹的原則之一是普遍性｡它反對在體育活動中有任何的歧視,不管是民族､種族､宗教､政治派別或性別的｡當今的奧林匹克運動會被稱為奧林匹克大家庭最歡樂的聚會,參加的成員來自世界的各個角落,公平平等地參與競爭｡[9]
法律的平等價值與體育的平等參與精神都體現了人們追求理想過程中的起點平等和機會平等｡法律運作中反對特權和徇私枉法,體育運動中反對種族歧視､興奮劑等都是為了最廣泛地實現起點與機會的平等｡
2.4 法的秩序價值與體育運動的規則意識
在最廣泛的意義上,“秩序”是指自然界和人類社會發展和變化的規律性現象｡美國法理學家博登海默說秩序“意指在自然進程與社會進程中存在著某種程度的一致性､連續性和確定性｡”[10]“秩序”在法的價值目標體系中,具有工具性價值的屬性,它為其他價值目標提供了現實的條件,沒有秩序價值的存在,就沒有法的其他價值｡法所要實現的秩序包括國家政治統治秩序､社會經濟運作秩序､社會生活秩序等｡只有貫徹遵紀守法意識､規則意識,在法律建立的穩定社會秩序中,個人才能生存和發展,社會才能產生競爭與創新｡
體育運動中同樣要堅決貫徹遵紀守法精神與規則意識｡體育活動必須有一定的規則,體育比賽之所以能夠順利進行或令行禁止,這與規則的強制性是分不開的｡體育規則是社會法規和人類共同規范的一種模擬和縮影,體育運動的規則意識是法律的秩序價值在體育活動中的彰顯｡奧運會上運動員和裁判員的最基本義務和職責就是遵守競賽規則,沒有規則,就沒有公正,就沒有比賽的存在和奧林匹克運動的發展｡競技運動的規則性要求人們不僅要遵守比賽規則,而且要遵守社會公德,保持良好的道德規范｡運動員在體育活動中遵守規則也在無形中養成社會契約精神和文明的行為方式｡教育專家認為,在青少年中開展各類體育競賽活動,體育規則意識的培養會使犯罪率大大下降｡
2.5 法律規范下的自由與體育規則下的自由
古往今來,自由是一個最激動人心的字眼,是一個令人向往的崇高目標,追求自由是人類固的本性｡認為,“文化上的每一個進步,都是邁向自由的一步｡”[11]從法律的眼光看,自由體現了個人和社會的統一,個人只能在社會允許的范圍內追求自由,社會也只是在這個范圍內才承認和保護個人的自由｡那么,社會用什么東西來確認和保護個人的這種自由呢?在政治社會中,顯然是法律｡“法律按其真正的含義而言,與其說是限制還不如說是指導一個自由而有智慧之人去追求他的正當利益,它并不在受這法律約束的人們的一般范圍之外作出規定｡” “這是因為自由意味著不受他人的束縛和,哪里沒有法律,哪里就不能有這種自由｡”[12]自由是法律的價值目標,法律是自由的保障,自由必然是法律規范之下的自由,沒有超越法律的自由｡
與之相應,競技體育則是一種規則之下的自由競爭｡如前所述,體育精神提倡平等參與､公平競爭｡奧林匹克精神是現代社會文明的一大奇跡,它追求“更快､更高､更強”,并激勵人們為之不懈努力｡這種理想是一種體育規則之下的自由理想,它期望在平等的條件下為獲得榮譽而進行自由公平的競爭,每個運動員都可以為了自己的理想而奮斗,只要符合競賽規則的要求｡自由競爭是體育賽場的精神動力,更是人類社會進步的精神動力,它激勵人們不斷超越和創新,推動社會不斷進步和發展｡
除了以上論述的五點內容之外,體育精神中還蘊涵著協作意識､愛國主義情懷等,這些都與法律價值中的分工合作理念､國家至上等價值追求不謀而合｡囿于篇幅,不再贅述｡
3 法律對體育精神的推進與實現
體育精神是從社會文化和體育文化中生長出來的,不能脫離培養它的各種社會文化而孤立存在,否則體育精神將喪失現實性和真實性｡社會文化是體育精神產生和發展的物質基礎,純粹意義上的體育精神在現實生活中不能存在,它必須通過體育法規､體育規則､體育習慣和慣例等對體育生活和體育現象的規范和導向過程中體現出來｡[13]因此,從法律價值的視角看待體育精神,并不是將法律價值與體育精神簡單對應,還要把體育精神作為調整現代體育生活和體育現象的一種規范來認識,研究如何在法律的視角下,通過法律制度的構建､法律價值目標的追求來推進體育精神的發展與實現｡具體說,法律對體育精神的推進與實現體現在如下幾個方面:
3.1 法律意識的培養與體育精神的提升
根據一般的理解,所謂法律意識,是指人們關于法和法律現象的心理認識､知識與思想的總稱｡[14]法律意識在構成上是一個整體,現代公民的法律意識主要包括對法律的認識水平､守法意識､權利意識等｡法律意識是衡量一個人､一個國家乃至整個社會文明和法治程度的標準之一｡法律意識的培養對于增強社會主體的守法意識､規則意識､權利意識具有重要作用｡體現在體育運動中,運動主體的規則意識､觀眾的文明道德水準都將隨社會總體的守法意識提升而提升,權利意識和權利追求能力也將隨法律意識水平的加強而加強｡從我國現在來看,奧運會即將在中國舉辦,培養和提升全民奧運意識的一個重要途徑是通過加強普法教育,提高普通公民和運動員的遵紀守法與規則意識｡
3.2 立法對體育精神的推進
遵守規則的前提是制定規則,因此要提高公民以及專業運動員的體育精神,必須制定相關的法律｡我國十多年前就已經制定了《中華人民共和國體育法》,體育法通過具體的法律制度彰顯和強化體育精神,尤其是體育法第四章關于競技體育的規定,更是體育精神的具體落實,強調體育要公平競爭､服從管理､遵守體育道德等｡該法最后一章還規定了相關的法律責任,成為維護體育精神的底線｡此外,國務院及下屬的國家體育總局､教育部､文化部等單位都制定了相關的行政法規或部門規章,來保障體育運動的合法有序進行,這些規定里面同樣貫徹了基本的體育精神｡從法的作用看,法律的制定可以實現指引､評價､教育等法律作用,相關體育法律法規的制定有助于體育精神的教育和培養,提高全民體育精神水平｡
當然,我國目前仍特別需要加強體育方面的立法｡現有的《體育法》已經不能適用社會現實需要｡首先是體育基本法過于粗疏,內容單薄,帶有很強的政策綱領性｡從體育法實施的實踐來看,該法主要是起到綱領性引導作用,缺乏法律的具體規范作用,不利用執法和司法實踐｡其次,現有相關部門規章和地方性規定存在混亂和沖突,不利于法律的執行,當然也就不利于推進體育精神｡再次,從法律的效力等級看,現有的部門規章等級太低,明顯不利于司法活動｡
3.3 執法活動對體育精神的維護
執法是國家行政機關及其公職人員依照法定的職權和程序,貫徹實施法律的活動｡執行法律是直接､廣泛､主動地行使國家權力的表現｡體育活動中的執法是國家體育行政管理的重要表現形式｡國家執法對體育精神的維護主要體現在:(1)加強治安,維持體育秩序｡這既是社會治安的需要,也是體育運動得以自由公平進行的保障｡治安執法活動既可以促進觀眾的文明守法意識,也促進運動員的規則意識,避免運動員之間的沖突,也避免與觀眾的沖突｡(2)反不正當競爭執法,促進公平競爭｡現代競爭法的調整領域已經多余化,超越了商業流通領域,涉及體育､文化､教育､科研等各個領域｡[15]相關執法部門通過藥檢活動､行政處罰等行為,努力消除興奮劑､假球､黑哨､商業賄賂等不公平不道德的體育現象,保障體育活動尤其是競技體育的公正進行｡
3.4 司法活動對體育精神的保障
司法國家司法機關根據法定職權和程序,具體應用法律處理案件的專門活動｡從法律的實現來看,司法是法律實現的最后保障,也是維護法律精神的最后屏障｡因為“法律是道德的底線”｡[16]體育精神在通過體育執法活動仍然得不到維護的情況下,必須訴諸最后的司法來加以解決｡司法對體育精神的保障主要表現:(1)解決糾紛｡在對體育活動和體育商業運作中的各種違約與侵權行為進行審判,維護和彌補相關主體的權益,主要途徑包括恢復名譽,賠償損失等｡(2)懲罰犯罪｡對與嚴重體育違法行為進行審判,追求相關責任主體的刑事責任,最終實現社會公平正義｡(3)解決行政執法機關與相對人的體育管理糾紛,保護相對人的合法權利｡從司法實踐統計來看,我國的體育糾紛以及體育腐敗現象通過司法途徑加以解決的比例仍比較低,這與我國的體育文化氛圍和國家體育管理模式有很大的關系,需要更進一步將體育糾紛納入司法領域｡
綜上,法律價值與體育精神在本質上是一致的､共通的,因此法律對體育精神的實現也必然具有極其重要的作用｡奧運會的即將在我國舉辦,國家不妨以此為契機,完善體育法律體系,加強法律的作用,通過法律反對體育腐敗,為奧運會的舉辦創造一個良好的法治環境｡用法律建設推動奧運精神必將是我國對奧林匹克運動的一項重要貢獻｡
參考文獻:
[1] 張文顯著. 法哲學范疇研究[M]. 北京:中國政法大學出版社,2001,192.
[2] 張中秋,楊春福,陳金釗編著. 法理學[M]. 南京:南京大學出版社,2001,238-241.
[3] 張新. 略論當代大學生體育精神的培養[J]. 揚州大學學報(高教研究版), 2005, (5).
[4] 參見:張新. 略論當代大學生體育精神的培養[J]. 揚州大學學報(高教研究版), 2005, (5);徐麗麗. 談奧林匹克精神內涵的九種意識[J]. 宿周學院學報,2005, (2); 何振梁. 奧林匹克精神及其本質[J]. 體育文史,1996, (5).
[5] 張文顯著. 二十世紀西方法哲學思潮研究. 法律出版社, 1996,536.
[6] 孟建偉. 科學與奧林匹克精神. 載哲學研究, 1994, (11).
[7] 轉引自[美]E•博登海默著,鄧正來譯. 法理學:法哲學及其方法[M]. 北京:中國政法大學出版社, 1999, 31.
[8] 馬克思恩格斯全集[M]. 北京:人民出版社, 1965,(2),48.
[9] 何振梁. 奧林匹克精神及其本質. 體育文史,1996, (5).
10[美]E.博登海默著,鄧正來譯. 法理學:法哲學與法律方法[J]. 北京:中國政法大學出版社,1999,119.
11馬克思恩格斯全集,20,206.
12[英]洛克著:政府論(下),北京:商務印書館, 1964,35.
13姚亞中,周寧. 現代體育精神的構建[J]. 青海師專學報(教育科學),2003, (6).
篇2
Abstract：Physical education curriculum is not only to promote health， but also strongen body and carry forward the spirit of the body。 Facing the current students’ mental state， there are many problems of which present course from sports to the health is “savage” body of course logic， lost the spirit of sports education effect。 Lacking physical strength training and paying more attention to safety greatly bound course content and the abundance of the physical education teachers’ subjective initiative。 Spirit is to realize the value of dimensions at the current value of the important dimensions beyond course。
Key words：physical education curriculum； spirit；value thoughts；transcendence
體育課程的本質特征是育人。近些年以健康第一為指導思想所呈現的有關體育課程生活化、個性化、俱樂部化等做法，在本質上降低了體育課程對學生精神教育的功效。健康問題不僅是體育課程的自然學科研究范疇，更是人文社會學科的研究范疇，學者毛振明對學生體質狀況的“軟、笨、硬”描述不僅意味著體育課程對身體的真實寫照，同時也意味著體育課程對精神教育的倫理與社會訴求。
1體育課程精神價值的缺失
1。1課程邏輯中精神的缺失
近年來人文社會學科的發展，快樂化、個性化、生活化一時成為體育課程領域的熱詞，尊重學生的興趣、研究學生的體育動機成為體育課程標準中運動參與目標領域推出的重要依據，符合社會倫理對人權、人性和人文性的訴求。但是現行體育課程所呈現出“太極式”的養護身體、維護身體的課程圖式，卻遺忘了只有適當的“痛”才能快樂的前提性認識，把健康作為課程“第一理念”，或把“快樂”作為體育課程理念都無疑忽視了體育課程的精神教育功效，是對“健康第一”指導思想的誤讀。提高身體健康水平固然重要，但作為教育體系一員，體育也要為教育整體功能服務?！绑w育運動不僅充分表達了人的肉體的直觀感覺，體現了人對宇宙力的向往，而且把肉體的感性充分融于靈感、生命意志、欲望和情感之中，強調強健的肉體是堅強精神的載體，體育是精神的化身和載體，在運動中毫不隱諱，甚至是野蠻地表達肉體所寄寓的速度和力量”[1]。對“健康第一”的誤讀勢必將誤導體育課程研究問題視域，影響體育課程在學校體育工作的思想根源、話語權和資源配置。
1。2身體力量所蘊含的精神缺失
力量含在具有生命活力、積極的生活態度和樂觀自信的性格的健康概念之中?！叭祟惖母拘蕴卣魇倾懣逃谏眢w之上的”[2]，其中凝結肌肉和骨骼的最突出特征就是身體的力量性，而力量性往往集中表現在跳、投、攀登、爬躍等身體活動之中。然而現實的體育課程實施卻把“健康”概念等同于增強心肺功能，把體育課程價值做以狹義化的生物學理解。體育課演變成為有氧課、跑步課、健身課，學生的運動能力也無疑只剩下了走和跑，具有“野蠻”特征的“跳、投、攀登、爬躍”運動項目消失殆盡，課程邏輯缺少必要的精神超越，造成體育課程缺乏必要的精神內涵。從學科邏輯角度，體育課程與其他課程的本質區別在于發展學生體能，即發展學生走、跑、跳、投、攀登、爬躍、支撐、平衡、懸垂等基本人體運動能力。當代體育課程設計不但要關注學生的心肺功能，而且更要關注以體現身體力量性的“跳、投、攀登、爬躍”等運動能力的提高，亟待解決學生體質“軟”和“弱”現象。因此體育課程應該把力量型項目作為當前首選內容加以對待，來鑄造學生的精神世界。
1。3課程實施缺乏精神教育成分
篇3
1西方體育價值的精神內涵
西方體育價值的形成具有悠久的歷史，根植于希臘傳統文明，造就了自強不息、勇于挑戰的體育精神。20世紀西方社會動蕩發展，由于西方社會意識形態的變化和復雜，推動了西方體育的強勢文化，它以專業的競技和奧林匹克運動為發動機，融合西方政治、經濟和文化，逐步形成了具有自身獨特意味的西方體育價值。將體育運動與現代科學技術和思維融會貫通，用現代化的科學手段研究分析，這促進了西方社會的蓬勃發展。西方體育價值有其自身的完整的規范的體系，相對于我國不成熟的體育價值體系，西方價值體系可謂專業、嚴謹有條理。西方人將體育看做神圣的運動，在體育競技過程中嚴格遵守規定，思維邏輯清晰，毫不模糊。這主要是在長期的發展過程中形成的特點。而我國的體育價值精神內涵類似于一種文化，它沒有一個完整的體系，思想也比較模糊，西方國家對于體育的重視程度非常高，將其看做一種道德品質的樹立，在體育過程中始終倡導挑戰精神。這對于個人思想和行為來說也產生著非常巨大的影響
2 西方體育價值精神內涵
2.1 西方體育價值具有人體化價值取向
西方體育價值精神注重塑造人體，將人體培養作為體育鍛煉的重點，這主要是傳承于古希臘人的思想和觀念，古希臘人對于人體非常崇拜，這直接導致了西方體育的價值觀具有人體化價值傾向，體育運動大多注重鍛煉健美的身材和勻稱的比例，因此，古希臘體育中的拳擊、賽跑、格斗、射箭、標槍以及投鐵餅等運動非常典型，成為了運動員熱衷的項目。
而中國體育價值更加注重身心的統一，將人格培養融入體育運動中，體育運動的內涵在于培養內在的品格，體育鍛煉是有形到無形的轉變和升華，對于人的身心都有非常重要的影響，中國體育價值思想的形成主要受中國傳統的儒道思想的影響，折射出了中國傳統思想和文化。
2.2 西方體育價值具有健身化價值取向
西方體育夸大健美和體格和硬朗的體態，對人體高度崇敬，重視形狀和身材肌肉和氣力，體育運動中賞識運動員的體格、肌肉、耐力、柔韌度、速率和氣力等等。西方體育價值的主要思想即健身化，體育運動的目的是健身，鍛煉強健的體魄，提高人體素質，塑造良好的形象。這種思想非常符合西方人重行動、提倡科學、講究規范、追求競爭的特點。因此，西方的體育都具有嚴格的價值體系。
而中國的體育價值重在養生，注重內外結合以及體育精神對于身心的影響。講究由內而外塑造良好的心理和生理，強調內外兼修，以柔克剛。
2.3 西方體育價值具有競技化價值取向
“體育是一種競技、一種挑戰?！边@是西方人的傳統觀念中的體育價值觀。社會競技活動造就了西方人用于開拓進取、大膽創新的精神，競技運動的誕生是在西方價值觀念之下產生的，符合西方人競技、超越、追求第一的思想。西方人自古以來就非常重視決斗，古羅馬斗獸場上的決斗，就體現著西方人的競技意識和在賽場上的尊嚴。
3 西方體育價值的精神內涵對于中國體育的啟示
3.1建立多元化的體育價值文化
中國傳統的體育價值具有單一化、標準化、同步化，具有統一的程式化的運動方式和標準，古板而單一，難以造就多元化的方式和學生的發展，對于學習者和運動者的性格的形成和思維方式都有一定的負面影響。所以在這方面應該借鑒西方國家多元化和個性化的體育價值理念，注重個體的發展，包容其多元化，促進我國體育價值的繁榮發展。
3.2學習西方體育的奧林匹克運動精神
西方國家的體育價值非常注重競技，這正是奧林匹克精神的體現，我國的體育價值更多的是娛樂性、休閑性，沒有形成強烈的競技意識和思想。體育運動具有強烈的競技特點，我國應該學習西方體育的奧林匹克精神，深化國人的競技意識和思想。
4結語
西方體育價值精神對于我國的體育價值有著深刻的啟示和影響，不過在學習西方體育精神的同時一定要與自身的特點結合起來，不能一味地照搬照抄，應該結合當前我國的國情以及西方體育精神的特點，不斷深化整理，吸收西方先進的體育文化和精神，將中西方的體育價值體系有機地結合一起，不斷深化改革，促進我國體育精神的發展。
基金項目：瀘州市哲學社會科學基金資助項目階段成果（項目編號：LZ13A18）；課題名稱：從體育的角度探究瀘州市文化軟實力的提升路徑及方法 。
參考文獻
篇4
A study of the value of school sports culture from the perspective of
college spirit construction
HUANG Zi-xiang
（Department of Publicity and United Front，South China Normal University，Guangzhou 510631，China）
Abstract： Sports culture and college spirit are closely related； studying sports culture’s in-depth influence and its roles in college spirit construction is significant for cultural development in the future. Such elements as freedom， excellence， unity and innovation pursued in sports culture are connotations which should be contained by college spirit， while value contradictions of sports culture form reflections in college spirit. In the long run， the development of sports culture should be completely blended into the connotations and presentation process of college spirit， there should be new orientation and communication for traditional cultural conceptions such as elite culture， and the establishment， implementation and steady extension of scientific development conceptions such as lifetime sports should be promoted.
Key words： school physical education；sports culture；college spirit
體育文化是一種為大家所熟悉的社會文化現象，大學生不僅是體育文化的受益者，也是創造者，因此大學校園文化與體育文化存在諸多交集。少年強則中國強，具備陽光健康的體育文化，才能張揚奮發圖強的大學精神，進而提升一個國家的文化軟實力。從這種內在聯系看，探討體育文化的深層次影響及其在大學精神建構中的作用，對于未來的文化發展無疑具有重要意義。體育文化與大學精神聯系緊密，在任何時候體育文化都為大學精神提供源泉和支撐。
1 體育文化在大學精神中的應有之義
體育文化在國家精神文明建設中占據重要地位，它是從傳統的計劃經濟社會向現代化的社會主義市場經濟社會轉型的精神動力之一，也是新時期我國體育發展的精神動力[1]。
1）以強健之體魄求自由之精神。
無論是在比賽中超越自我，享受勝利的喜悅，還是在持續鍛煉中實現體質上的增強，都是人們突破界限對自由的獲取。在對“體育文化”的諸多界定中，“自由”是一個經常出現的關鍵詞。對自由的向往體現了體育與游戲的緊密聯系，如許多民族的傳統體育活動就是游戲的延伸，游戲是自由的象征，雖然存在規則，但不依賴規則，可以獨立存在[2]?；趹馉?、生存和勞作需要的訓練不是體育的本質，僅是適應外部環境的附屬功能，只有基于身心發展的自由要求，體育才不會異化或被外化。馬克思[3]在談及異化問題時說：“工人在他的產品中的外化，不僅意味著他的勞動成為對象，成為外部的存在，而且意味著他的勞動作為一種與他相異的東西不依賴于他而在他之外存在，并成為同他對立的獨立力量；意味著他給予對象的生命是作為敵對的和相異的東西同他相對立?！比绻狈ψ杂?，那么體育之于人，將同樣面臨勞動產品之于工人的敵對和反制關系。
2）以艱苦之奮斗求卓越之目標。
體育活動與競技比賽是兩種不同的運動模式，但競技比賽在客觀上對體育活動產生了巨大影響，是體育文化的重要組成部分。憑借體制優勢，中國在許多項目上取得領先地位，盡管對資源內耗的巨大代價質疑聲眾，但通過艱苦奮斗實現卓越目標的拼搏精神客觀上成為國家和民族的驕傲，這些運動員更是大學生的勵志榜樣，與大學精神相互契合、相生相長?？v觀歷屆夏季奧運會中國的金牌數和排名不斷攀升，并在2008年達到51金排名第1的頂峰。這些成就的影響力和號召力顯而易見。根據權威的電視收視和廣播收聽市場研究機構央視-索福瑞媒介研究有限公司（CSM）的數據，2008年北京奧運會掀起連續十多天收視熱潮，到其閉幕式時，收視觀眾規模達到6.58億，占到當時全國電視總人口的53.7%，收看時間超過1小時的觀眾比例高達33.9%。
3）以兼容之度量求團結之合力。
體育發展的一個主要維度，就是不同體育文化之間發生聯系的過程?！芭c人類文明發展的進程相同，早期高度分離、零散的體育文化逐漸匯聚成幾個較大的體育文化區域。在20世紀中，現代體育突破歐洲和北美地域真正發展成為世界體育，最充分、最全面、最深刻地展現了它的內在統一性：從體育的形式、體育的組織方式到對體育價值與功能的理解，從窮鄉僻壤的學校體育課堂到各種大型運動競賽，人們看到了越來越多的相似性”[4]。這種海納百川的兼容度量與大學精神中的和諧元素相契合。例如，民族傳統體育活動對高校的民族工作就有重要意義。普通高校舉辦少數民族預科班、民族班，招收非生源定向培養和內地班、新疆高中班學生，是黨和國家加快培養少數民族地區人才的特殊政策，同時也是高校在少數民族地區人才培養工作中應盡的責任和義務，對促進民族地區的穩定和可持續發展、增強民族團結、維護國家統一具有重要意義。融民族傳統體育活動于大學體育之中，可以有效地促進民族團結。通過體育交流，既能了解不同民族的文化內涵，又能增進民族感情，消除因地理環境、生活方式、傳統文化帶來的隔閡[5]。
4）以協同之默契求創新之發展。
協同意識強調既要發揮主力運動員的重點突破作用，也要發揮其他運動員輔助進攻的支撐作用。協同意識還強調團隊內部密切的協作互助，有相當強的整體效應[6]。協同意識所形成的默契是團隊發揮整體實力的劑和助推器，也是整個團隊不斷創新、共同發展的前提。在運動隊中，每個隊員都有自己的位置、任務以及自由發揮的空間，某個隊員競技狀態的突出表現可以帶動整個隊伍的士氣，但整體狀態的提升還必須依靠所有人的協作。在體育文化層面，協同創新精神是一種更為直觀和直接的經驗體現，這種體現將為大學精神的最終成型奠定堅實基礎，為高校文化發展提供強大的內驅力。
2 體育文化中的價值矛盾及其對大學精神的映射
1）對獲勝的過分側重產生功利性影響。
“參與”和“獲勝”涉及到人在體育比賽中究竟是追求超越自己和對手，還是一味想要贏得比賽。前者目標趨向體育本質，追求超越，不斷奮進；后者過于功利和短視，難以用健康的心態看待比賽過程，無視或不理解體育真義，甚至以損害體育真義為代價換取勝利?！案?、更高、更強”的奧林匹克精神已經成為現代競技體育的主要目標甚至是唯一目標。而今人對這種體育精神的理解為何偏離初衷，究其原因，在于以古代奧運為主體的體育文化具備了深厚的哲學基礎，即包涵、教育理念、愛國主義、民族精神在內的古希臘哲學。在此基礎上的競技是展現真實自我的方式，英雄崇拜滿足了對個人價值充分尊重的前提條件，“獲勝”和“參與”并不沖突，對于古希臘人來說，智育、德育與體育是一體的，“參與”是常態，不單是在比賽中獲勝的人才是英雄，在“參與”過程中，一個全面發展的人也是英雄。而當下的競技體育卻缺乏應有的哲學基礎、崇高理想和歷史積淀，所導致的結果是在體育文化價值取向上的“心口不一”：口頭上是“重在參與”，內心則傾向于為獲取勝利不計倫理道德上的得失，尤其是公眾意識的缺乏，忽視自身作為公眾形象在犯原則性錯誤時造成的巨大負面影響。環法7冠王阿姆斯特朗，由于多次服用禁藥，其職業生涯中獲得的7個環法冠軍頭銜被剝奪?！碍h法傳奇車王”、“無畏的抗癌斗士”、“組建慈善基金的愛心人士”……公眾一直給予阿姆斯特朗崇高的贊譽。這種顛覆性的轉變，強烈沖擊了崇拜體育明星的青年學子們，產生的影響難以估量。明星崇拜是高校體育文化的重要內容，體育明星是大學生“英雄世界”的主體，其“榜樣”作用產生的負面影響不可小覷：一是過度的求勝心理導致大學生長期處于焦慮之中、壓力之下，不少大學生常常在與他人的“橫向比較”和與自身的“縱向比較”中迷失自我，忘記了學習的本質和樂趣，忽視了大學生活中其他多姿多彩的存在，正如競技者忘記運動本身的歡樂，或者無法意識到體育作為文化及精神的存在。二是非理性的消費觀使校園體育活動蒙上物質化和異化的陰影，不少大學生追逐體育明星穿戴或代言的名牌，為此不惜傾囊求購，甚或以荒廢學習時間為代價打工賺錢，目的僅僅是一次超出自身能力范圍的消費。
2）追求自我突破的初衷讓位于利益操控，對個體的忽視背后是其難以擺脫的依附性。
在古代希臘，體育是愉悅的，純真的古希臘人在奧林匹克運動會上進行各種不流血的高貴競技，并從中收獲愉悅。而羅馬人更喜歡武力沖突帶來的刺激?！跋ＥD人的歡樂來自于人與人的體育游戲；而羅馬人的歡樂則在于觀賞奴隸們的互相殘殺”[7]。當然這樣的場景在文明社會已不復存在，但細看當前一些商業化的體育比賽中已然變味的競技活動，似乎仍然能夠找到古羅馬角斗士的蹤跡。其共通之處在于，鼓勵觀眾通過觀賽獲取刺激，并通過異化體育強化這種刺激，反過來吸引觀眾達到經營者利潤最大化的目的。雖然沒有古羅馬時期那么殘酷，但由于賽場的刺激與利益成正比，體育變成演出，遭受肆意編排，體育的精神原旨被淡化甚至遺忘。于是就有了足壇黑幕，官哨、黑哨、假球、使中國足球跌入谷底。
回望大學文化，功利主義所衍生的依附性導致大學的自由獨立精神總是畫地為牢。學習與就業、經濟收入日趨緊密，教育成為一種變相的長期投資，導致教育產業化呼聲不斷[8]。大學在培養人才、科學研究、服務社會及國際化等功能發展上愈發缺乏自主性，高校資源配置過分依賴各類項目和工程，跟項目趕工程“跑部錢進”的現象時有發生。
3 體育文化與大學精神互促發展中的問題與思考
1）體育文化應融入大學精神內涵及其呈現過程。
作為赫胥黎《天演論》的翻譯者，嚴復提倡“自強保種”，其途徑是鼓勵民力、開民智、新民德，救國圖強必須以“民之手足體力”為基礎。作為中國大學精神的傳播者，對大學教育胸懷遠大抱負。面對當時救亡圖強的國家局勢，十分重視人才，并形成了培養“完全人格”的先進理念，其中，對體育尤其重視：“夫完全人格，首在體育，體育最重要之事為運動”，并認為次在智育，更言德育，將體育置于首位[9]。他在《對教育方針之意見》中提到的“有健全的身體，始有健全的精神”，正是他為北大樹立的大學精神的基礎——“思想自由，兼容并包”。
前文論及體育文化在大學精神中的應有之義，但現實中“應有”仍未真正轉化為“實有”，大學精神無法從中汲取優秀養分。另一方面，體育文化也與大學精神存在隔膜，未能以大學精神為引領，充分發揮體育文化對高等教育及國家精神文明建設的重要作用。常見現象表現為大學生體育意識淡漠和認識偏差。有研究者總結出“三多三少”的問題：“以局外人的心態欣賞議論的多，親自參與的少；被動的應付一時的考試或達標的多，主動長期堅持鍛煉的少；關心體育分數的多，追求體育的真正價值的少。”[10]以此為參照，大學文化中所彌漫的競爭意識同樣發生了初衷被扭曲的現象。本應豐富多彩的大學生活卻充斥著無數考試和競爭，個人的發展程度完全依賴證書、獎狀等物質性標志來呈現，無法顧及個人真正價值的實現。
推動高校體育文化發展應使其充分融入大學精神的展現過程。物質文化層面，應當努力形成標志性的體育建筑、設施，這是大學體育文化的物質財富。哈佛大學的學生因為哈佛運動場而自豪，正是這個凝結了無數美好記憶的運動場改變了橄欖球運動的歷史，這不僅是大學體育文化的里程碑，更形成了優秀的大學精神傳統。
在行為文化層面，應當存有長期堅持、定期舉行、不斷完善和創新的體育賽事項目。無論對于參賽者還是普通觀眾，這都是一種文化洗禮，并作為精神烙印由學生們帶進社會。例如持續近200年的牛津大學和劍橋大學對抗性劃船賽、清華大學的馬約翰杯學生運動會等等，記錄和傳遞著大學體育文化的歷史、個性、人物，成為經典的文化符號。
在精神文化層面，應當使大學里的各種體育活動蓬勃發展，使其能夠有效承載每所大學獨特的精神氣質。同時，也能通過不斷地突破和創新，賦予大學精神新的內涵，形成新的呈現方式。
2）精英文化等傳統理念應該在新的時代背景下得到新的定位和傳播。
從教育發展史可以看出精英文化一直存在于教育活動的各個階段，即使在高校擴招、規模膨脹的趨勢下，拔尖選優與有教無類等悖論依然并存。作為指揮棒，精英文化本身不應該承載道德衡量和價值判斷，不能簡單論及好壞優劣，因為關鍵還是在于指揮者對于這一指揮棒的使用。對于體育文化來說，高水平競技運動屬于精英文化，但體育精英文化發展的方向不是要成為資源的掠奪者，使資源完全傾斜于競技運動，簡言之，不是要構建貴族化的精英文化，而是要構建理想的精英文化?！袄硐氲木⑽幕憩F為高尚道德的自持，對知識的無盡追求，以及對全社會的強烈責任心”[11]。因此必須以理想的精英文化為引領或榜樣，帶動體育大眾化格局的調整和完善，形成體育強國文化。
精英文化的異化表現為：一是不追求身心的精英化，偏向追求科技裝備、物質環境等身心之外的高端化，正如前文所述的大學生體育消費的“透支”現象。二是將精英的內涵局限于成功者或勝利的一方，這是貴族化的精英文化，或者說精英文化被曲解或利用的體現，企圖永遠占據頂層位置，必然忽略求勝的本意，使資源得不到有效配置，實質上是文化的退步。三是過分追求完美。對完美的偏執追求使體育體制存在很大的缺陷，這個缺陷表現為犧牲眾多體育人才來成就僅占極小比例的尖子，而且這些尖子運動員被視為“精英”也只是在他們處于巔峰狀態的人生階段，隨著年齡增長狀態下滑，他們也會被遺棄，不少冠軍運動員退役后處境窘迫艱難就是例證。
轉變精英文化的引領方向，尤其在大學文化、大學體育文化中倡導新的精英文化內涵，是體育大國向體育強國轉變的根本性內容之一。只有以人人都精英化為出發點，榜樣才能真正發揮作用，大眾與精英才能找到平衡點。
3）推進終身體育等科學發展理念的樹立、踐行與穩定延續。
體育文化得以傳遞的主要方式是體育教育，而終身教育、終身體育是教育和體育的頂層目標，是大學精神對人的發展的至高要求。終身教育是對現有教育格局的創新和升華，是面向未來教育體系的戰略指向，它所要覆蓋的是人們生活各個領域并貫穿整個一生，其目標是個人與社會和諧共融，包括人對社會的適應，和社會對人的發展的促進。終身體育的基本思想是從終身教育學說中派生而來的，它是指一個人終身進行身體鍛煉和接受體育指導及教育[12]。終身體育是終身教育的重要內容，二者的樹立貫穿人生的每一個時期，相關研究表明，體育人口與文化發展水平成正比。對于接受高等教育的人群而言，大學應該是牢固樹立終身發展理念的最重要時期。其原因在于：一是高校處于教育發展的頂層，匯集了眾多富有活力且樂于接受新理念、新思想的青年，他們思想日趨成熟穩定，易于樹立正確的終身體育觀念并能穩固延續。二是應試教育與素質教育的沖突仍然存在于中小學之中，終身發展的理念缺乏生成的土壤和環境，只有大學在一定程度上具備這種條件。理念和價值觀是文化的核心，在大學推進終身化理念的共同踐行，需要充分建設和完善以終身教育、終身體育等終身發展理念為核心的成熟的校園文化，高度重視大學生終身發展意識的樹立，終身發展能力的培養，并傳授其終身發展的技能。從整體上形成可持續的、科學發展的文化，為理念踐行營造大環境。
參考文獻：
[1] 楊文軒，馮霞. 體育文化在社會主義精神文明建設中的地位和作用[J]. 體育學刊，2006，13（1）：4-7.
[2] 于濤. 體育哲學研究[M]. 北京：北京體育大學出版社，2009：64.
[3] 馬克思恩格斯文集：第1卷[M]. 北京：人民出版社，2009：157.
[4] 譚華. 體育史[M]. 北京：高等教育出版社，2009：5-6.
[5] 馬艷軍. 民族傳統體育在文化建設中的作用[J]. 人民論壇，2012（9）：200-201.
[6] 黃莉. 中華體育精神的文化內涵與思想來源[J]. 中國體育科技，2007，43（5）：3-17.
[7] 李力研. 歷史進步的精神杠桿——古奧運會之后的“體育精神”及對歷史的影響[J]. 浙江體育科學，2000，22（4）：1-9.
[8] 何中華. 現代語境中的大學精神及其悖論[J]. 文史哲，2002（1）：9-16.
[9] . 在愛國女學校之演說[G]//教育名篇. 北京：教育科學出版社，2007：46-49.
篇5
但凡涉及到管理人員判斷和評估機構估計的會計項目就容易縱，比如公允價值會計和資產減值。由于主觀判斷和估值技術的引入，使得操縱的空間變大，因此財務報告存在重大錯報風險。金融危機和歐債危機更是引起了人們對公允價值會計的廣泛關注，顯示了公允價值會計的棘手與復雜。據2011年12月28日華爾街日報報道，SEC 2010年對802家公司共發出874封信函，批評有關資產公允價值評價、估計及所使用的方法問題。2010年，美國上市公司會計監督委員會（PCAOB）對“四大”的調查報告中顯示，審計缺陷的比例是2009年的兩倍。其中，由公允價值會計和減值所引起的審計缺陷的比例（53%）較2009年提高了兩倍。公允價值已經成為監管機構所關注的首要問題，因此，注冊會計師的專業謹慎和職業判斷顯得尤為重要。2011年5月，IASB了獨立的公允價值計量準則IFRS 13，在豐富了公允價值計量指南的同時，也給當前特殊經濟背景下的公允價值會計帶來了很大的不確定性。在沒有可觀察的市場價格供參考時，公司如何評價資產、如何衡量公允價值、如何審計公允價值等問題非常棘手，因此，非常必要探討一下現時經濟環境下基于風險理念的公允價值審計。
二、現時經濟環境下存在的公允價值審計缺陷
（一）審計缺陷的定義
根據PCAOB頒布的《審計準則第7號――業務質量符合準則》，審計缺陷是指當存在以下情況之一的：（1）注冊會計師審計時沒有取得相關準則法規所要求的充分、適當的審計證據；（2）注冊會計師對業務出具了不恰當的審計結論；（3）審計報告在特定環境下不適合；（4）會計師事務所沒有保持與被審計單位之間的獨立性。
（二）存在的公允價值審計缺陷
根據PCAOB對“四大”2008-2010年的年度調查總結得到，在現時經濟環境下存在的公允價值審計缺陷如下：
1.關于公允價值估值的審計缺陷。不能理解估價機構和評估專家所使用的估價模型中的方法、模型和假設；用被審計單位所請用的同家評估機構去證實公允價值計量的合理性，導致無法發現并糾正可能存在的錯報風險；沒有調查不同來源所導致的價格上的重大差異，沒有調查內部審計是否影響到了估價的差異，沒有調查被審計單位是否有可能對評估機構所估計的價值進行了調整，而缺少這些調查增加了價值評估結果的不合理的錯報風險；在沒有評價兩個資產組是否類似的情況下，用一個資產組的收益或者折現率來評估另一個資產組的價值，使得結果不公允。
2.檢測方面的審計缺陷。僅依賴臨時的檢測，并沒有在資產負債表日進行測試，使得無法證實資產價值是否發生了巨大的變化；未對已識別的重大風險作進一步充分的實質性程序；過度依賴內部控制和內部審計而未進行實質性測試；未能有效評估企業合并中是否所有的資產和負債都已進行了識別和記錄；未能有效測試由外部評估專家所提供的數據的準確性和適當性。
3.披露。未能識別和控制被審計單位關于公允價值計量層級披露的相關控制；未能有效驗證所披露的公允價值計量二、三層級分類的合理性以及未能判斷計量的輸入值是否可觀測。
4.風險評估。無法對公允價值計量輸入值進行有效的控制測試；制定過高的風險可接受水平而使得無法發現一些重大錯報；沒有調查被審計單位是否制定了應對估價差異相關的控制。
5.預期的金融信息假設。未能有效評價關于銷售增長率、資本成本、永久增長率和折現率假設以及利潤增長的合理性；沒有考慮行業增長率；錯誤地使用未經修正的預期金融信息；未能評估風險溢價發行方的加權平均資本成本；未能評估資產組合中單個資產價值權重的變化。
三、現時經濟環境下公允價值審計面臨的挑戰
PCAOB的調查結果顯示，近幾年公允價值審計所引起的審計缺陷愈演愈烈。當前，隨著經濟形勢的持續低迷、IFRS 13的出臺，基于風險概念的公允價值審計面臨著一系列的挑戰。
（一）復雜、不確定的經濟環境增加了審計風險
自金融危機爆發后，近幾年全球經濟恢復緩慢，世界經濟形勢仍存在很大的不確定性，與危機之前的經濟情況相比波動明顯。2011年9月，國際貨幣組織對全球經濟增長的預測由6月的4.5%改到了9月份的4%。艱難的經濟形勢會影響到企業的運作和財務報告，進而影響注冊會計師對財務報告的審計。這種影響主要體現在增加了審計風險中的固有風險和檢查風險。
一方面，復雜、不確定的經濟環境使得管理層財務報告的列報和披露可能未能根據環境的變化做出及時的調整或者披露不夠充分，使得財務報告本身的風險增加，增加了財務報告審計的難度。
另一方面，審計計劃是個連續、重復的過程，審計活動的性質和范圍會根據審計環境的變化而進行調整。變化著的經濟環境可能會使注冊會計師再評估審計計劃、重要性水平、風險評估（包括已識別的舞弊風險和其他重要性風險）以及計劃的審計應對是否適當。如果注冊會計師在年報審計時較早地制定審計計劃及實施風險評估程序，那么這種再評估就顯得更為重要。而這種不間斷的工作加大了公允價值審計的后續成本，增大了注冊會計師迫于外界的壓力和審計費用的限制而審計不足的檢查風險。
（二）復雜的公允價值計量增加了職業判斷的難度
IFRS 13統一了公允價值計量的三個級別。第一級別，判斷是否存在同類資產或負債的活躍市場報價（第一級輸入數據），如果存在，則使用第一級輸入數據，作為第一級公允價值計量；如果不存在第一級輸入數據，那么則考慮第二、第三級別；第二級別考慮是否存在除同類資產或負債活躍市場報價之外的可觀測輸入數據，如果市場上不存在可觀測的輸入數據，那么則考慮第三級別，采用模型等估值方法進行公允價值計量。估值方法有成本法、收益法和市場法，除了第一級別規定用市場法外，其他級別估值方法不受限。IFRS 13雖然統一了公允價值的計量，對公允價值進行了明確的定義，但其復雜和實施難度加大了審計風險。
1.對三個級別分類的判斷。第一級和第二級的主要區別在于第一級輸入數據只是同類資產或負債的活躍市場報價，而活躍市場上類似資產或負債的報價只能屬于第二級公允價值計量。注冊會計師需要關注市場上存在的究竟是該資產的“同類”還是“類似”。此外，第二級輸入數據還包括收益曲線的利率、信用風險、以及市場佐證輸入數據（通過對可觀測市場數據運用相關分析或其他方法得到的輸入數據）等。而第三級的不可觀測輸入數據與第二級的市場佐證輸入數據有時具有模糊、難以界定的情況，注冊會計師要關注市場數據是否可觀測，而數據的可觀測性又依賴市場的性質。
2.對數據是否可觀測的判斷。數據是否可觀測尤為重要，管理者因自我偏見或自身利益，可能有意無意地忽視可觀察的市場假設和數據，而使用內部建立的評估模型，使評估得到的結果更為“滿意”。數據的可觀測性依賴于市場的性質。首先，IFRS 13要求市場的選擇是該項資產或負債的最主要市場或最有利市場，因此注冊會計師運用職業判斷，搜集審計證據以證實被審計單位公允價值計量的市場選擇符合準則要求，當然，注冊會計師不必驗證每個市場的信息，但是，應考慮所有可獲取的市場信息并考慮地理位置因素，增加了審計的難度。其次，市場情緒影響到可觀測數據的提供。比如金融市場上的交易活動明顯減少，市場變得不活躍，這會引起可觀測數據的減少。對被審計單位來說，當可觀測數據不可得到時，就會用不可觀測的數據作為第三級別的輸入值，進行價值估計，又或者對估值技術的應用從一個估值模型轉到另一個估值模型，這些結果都使得價值更容易受管理機構和評估者的主觀判斷影響，增加了錯報的可能；對注冊會計師來說，難度在于需要判斷是否存在不活躍的市場使得相關數據變得不可觀測，而且市場由活躍到不活躍的狀態變化的臨界點是不明顯的，所以，評價一個市場是否活躍要求職業判斷。
3.對估值模型的判斷。一個完善的估值模型的建立和維護要求極高，給企業和各評估機構帶來了極大的挑戰。比如金融工具的估價模型，很多都采用凈現金流量現值估價模型。模型包括理論、假設和數據三個部分，理論部分描述了計量中各個變量之間的關系，假設使得模型中不確定變量的計量成為可能，數據可能是與金融工具有關的假設或實際的信息，又或者是評估金融工具價值的輸入值。三個部分是組成模型的基礎，注冊會計師在對此進行審計時要對這方面的合理性尋找證據并做出判斷，但是這些審計證據可能很難取得。
（三）資產負債本身的性質難以理解
資產或負債本身可能隱含著風險。比如在金融工具公允價值審計中，如果注冊會計師不理解被審計單位金融工具的性質和持有目的，就不能很好地識別以下情況：（1）一項交易的重要方面是缺失還是未被準確記錄；（2）公允價值計量是否合理；（3）資產或負債的內在風險是否很好地被管理層理解和控制；（4）金融工具是否被合理分類。為了完全理解被審計單位持有的金融工具，注冊會計師不僅要理解其性質和持有目的，而且要了解金融工具涉及的交易中的各項條款以及這些交易的影響，另外，還要了解這些金融工具如何融入企業整體風險管理策略。這些都對注冊會計師的專業技能和職業判斷提出了更高的要求。
四、建議與小結
長久以來，財務報告的公允價值部分存在著較高的風險，公允價值審計一直是審計的一個難點。為了降低日趨上升的公允價值審計缺陷，美國上市公司會計監督委員會（PCAOB）2012年年12月6日專門《審計警示第9號――現時經濟環境下風險的估計與報告》（Staff Audit Practice Alert 9），幫助注冊會計師辨識當前經濟環境下可能影響財務報告重大錯報的項目，包括公允價值衡量與估計。國際審計與鑒證準則委員會（IAASB）也于2012年年12月《審計警示第1 000號――金融工具審計中的特殊考慮》（International Audit Practice Note 1 000），對注冊會計師審核財務報告內部評價及其他問題提供實務指導，幫助注冊會計師了解金融工具的風險以及不同的評價技術與相關控制。
可見，在現時經濟背景下，國際各方正在努力完善公允價值審計。而對于引入我國較晚、發展較慢的公允價值審計，我們應當積極研究公允價值計量的相關理論問題，積極普及估值理論、估值模型、估值方法、預測技術等知識，為公允價值計量奠定基礎。與此同時，金融機構實施公允價值計量的條件比較成熟，應當允許它們完全采納IFRS的相關規定，鼓勵它們在公允價值計量上先行先試，積累經驗。在先發展公允價值計量的基礎上再來帶動公允價值審計的發展。同時，我國要時刻關注國際公允價值審計的研究成果，并加以學習和借鑒。
篇6
二、體驗經濟融入健身俱樂部營銷的理論依據
前蘇聯巴赫金是制造大眾化高峰體驗的大師，他的狂歡理論特點在于將狂歡問題普遍化，按這種理論，光是少數人狂歡（或者說達到發展階段之后的自我實現的高峰體驗），既沒有產業意義，也沒有理論意義，真正有意義的是如何使所有人進入日常化的高峰體驗狀態。一旦達到這種狀態，就會出現體驗經濟不同于服務經濟的商業特征，為體驗經濟融入健身俱樂部營銷奠定了理論基礎。
三、健身俱樂部體驗營銷的價值
（一）符合人的需求理論和體育健身消費發展趨勢
體驗經濟的出發點是滿足人們需求的變化。美國著名心理學家馬斯洛把人的需要分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現的需要五個層次，并認為人總是在滿足了低層次需求之后，才將注意力轉向更高層次的需求上。人們購買產品或服務不再是出于生活必需的要求，而是更加關注自己在心理上和精神上所獲得的滿足程度。可見，體驗消費的興起是消費者需求層次升華的必然。體育消費群體的需求變化是體育健身俱樂部發展的方向標。近年來，體育消費者消費行為出現了消費結構情感化、消費內容個性化、價值目標體驗化、接受方式主動化、消費活動體閑化的趨勢，在體育健身俱樂部中強調體驗正順應了這種消費發展趨勢。
（二）有利于體育產品的特殊性的發揮
從現代營銷理論的產品整體概念來看，體育健身俱樂部產品包括核心產品、形式產品和延伸產品（附加產品）。核心產品是指向消費者提供的基本效用或利益，滿足消費者的某種需求，即體驗。形式產品指核心產品借以實現的形式或目標市場對某一需求的特定滿足形式，是核心產品的物質承擔者，如體質、體能、形體、服務水平等。延伸產品是指消費者購買形式產品時附帶獲得的各種利益的總和，如為會員提供健康咨詢、會員聚會、免費供應開水等[13]。體驗是消費者享受健身俱樂部提供的形式產品和延伸產品后擁有的感受，產品或服務只是輔設施，體驗才是健身俱樂部創造效益的有效方式。而體育俱樂部的生產和消費的合一屬性正符合了體驗經濟的理論要求。
（三）降低體育健身俱樂部營銷成本
贊助任何一個體育賽事，花了兩元錢，那么就必須花八元錢進行贊助跟進，兩元錢是沒有聲音的，必須再花八元錢夯實市場團隊，這就是體育營銷的“二八定律”。而體驗式體育營銷淡化了“二八定律”，僅有“二”是實打實，“八”并不是它必備的配套資金，甚至“二”產生的口碑效應對營銷的作用更是不可估量。健身俱樂部提供的美好體驗，不僅讓消費者在心理和情感上擁有了認同感和歸屬感，而且通過親身體驗、自身傳播，更易被潛在消費群體所接受。輻射度廣，可信度高，充分發揮口碑效應的作用，淡化商業性實現最大的商業化價值，大大降低了體育營銷成本。
（四）提高經濟價值，避免惡性價格競爭
體驗經濟給企業提供了新的市場競爭視角。隨著市場競爭的加劇，產品同質化程度日趨提高。產品性能、可靠性、安全性等方面的差異越來越小，服務的內容、流程也易于學習和推廣，許多相互競爭的企業在服務上幾乎不分上下。
根據顧客價值的來源，顧客價值=產品價值+人員價值+服務價值+形象價值+體驗價值，也就是說顧客價值并不僅僅取決于產品與勞務成本，而更多地取決于消費者體驗的享受程度和滿足程度。在開展體驗營銷時，突出價值而淡化價格，它注重的是消費引導而不是價格吸引，這既可以突出消費者所追求的價值，還可以消除消費者在剛進入購買階段時的緊張感，盡可能快地引導其進入購買狀態。消費者進行決策的基礎已不再是傳統的性能價格比，體驗已成為一種新的核心價值源泉。顧客愿為體驗付出更高的費用，體驗成為企業的核心競爭力，從而成功擺脫了成本競爭。
四、我國體育健身俱樂部體驗營銷存在的問題
健身俱樂部是為其會員在余暇時間達到或保持自身的身、心等諸方面的健康，提供健身設施和健身服務的機構。它主要分為以經營性為主和非經營性為主的健身俱樂部。經營性為主的健身俱樂部基本按照企業運作方式，依靠市場機制和利益機制，根據會員不同的體育需求提供相應的產品和服務。場地器材相對完善、活動內容豐富，有專職專業的健身教練，服務技術水平高，使健身更具有針對性和專業性，是市場經濟體制下社會體育的重要構成和體育市場發展的主要形式。非經營性為主的健身俱樂部場地設備較為簡陋、活動時間有一定限制，健身教練多為兼職，難以滿足較高層次人士的需求，所需費用來自會費、相關政府部門優惠政策及撥款等。
（一）目標市場不明確、缺乏合理定位
個別企業急功近利，盲目上馬，對體育健身市場過于樂觀，以為有錢就可以投資。沒有全面的市場調查也就不能把握市場規律，就不能做出正確的市場定位。
市場調查是認識市場的重要手段，是進行經營決策的基礎，其內容包括對目標消費群體的調查，對俱樂部經營市場競爭狀態的調查，俱樂部目標市場的調查等。市場定位是指體育經營單位根據市場競爭狀況和自身Y源條件，建立和發展差異化的競爭優勢，以使自己的產品在消費者形成區別并優于競爭的獨特形象，以滿足消費者的某種需要和偏好。
健身俱樂部往往停留在大眾目標市場，沒有對不同會員進行不同需求的市場細分，市場開發程度低，甚至出現讓會員去適應健身俱樂部的現象，不能滿足會員個性化的要求。
（二）企業經營和市場管理不善
目前健身俱樂部中懂專業和商業理論及具有實踐經驗的人才缺乏。健身俱樂部是新興產業，勞動力市場缺乏大量具有健身專業素質的從業人員，這就需要俱樂部付出大量的財力和精力培養從業人員。而且全國]有統一的從業人員認證標準，俱樂部之間出現惡意“挖人”現象，大大影響了俱樂部的正常經營。
從市場管理看，體育健身市場來看還未能完全通過經濟手段合理調控市場。一些健身俱樂部違反商業規律，大幅度降價，采用不計成本的“價格戰”。有的消費者非但不買賬，還對產品質量產生疑問。單純的市場調節必然導致經營性健身俱樂部經營者的惡性競爭，非法經營誘發不公平競爭，惡性降價導致收支失衡，大大挫傷了經營者的積極性。
（三）健身模式單一，缺乏內容開發健身練習模式單一，絕大多數俱樂部僅以健身操、健身器械等作為主要的健身內容，與健身相配套的場所、服務少，如營養膳食、醫務監督等。這種單一的健身模式，也來源于健身俱樂部與健身者之間的有效溝通。
參考文獻：
[1]刁在箴，等.中國體育健身俱樂部發展概況之研究[J].北京體育大學學報，2002，6：745.
[2]中華人民共和國國民經濟和社會發展第十五年計劃綱要. 第二章、第五章.
[3]車文博.人本主義心理學[M].浙江教育出版社.2004：142.
[4]閔宗陶，權利霞.體驗：一種經濟學的解讀[J].經濟學家.2003（06）：101.
[5]章川.體驗經濟的魅力[J].商業文化.2003（1）：30-32.
[6][美]約瑟夫?派恩，詹姆斯?H?吉爾摩.體驗經濟[M].北京：機械工業出版社，2002，37―45.
[7]劉少杰.體驗經濟與感性選擇的確證[J].天津社會科學，2003 （5）：55―59.
[8]石立江.體驗經濟時代的體育消費需求及營銷策略[J].山東體育科技，2005 （ 3）：58―62.
[9]李生校，陳偉鴻主編.市場營銷學導論[M].浙江大學出版社，2005.102-104.
[10][美]伯恩德?H?施密特.體驗式營銷[M].中國三峽出版社，2001：57―92.
[11]郭國慶主編.市場營銷學通論[M].中國人民大學出版社，2002：88-89.
[12]莊貴軍.關系市場與關系營銷組合：關系營銷的一個理論模型[M].當代經濟科學，2003（3）：43-48.
[13]莊貴軍，等編著.服務營銷學 [M].北京大學出版社.2004：285.
[14][美]克里斯托弗.H.洛夫洛克 著.服務營銷（第3版）――工商管理經典譯叢?市場營銷系列[M].陸雄文 莊莉主譯.中國人民大學出版社，2004：57.
篇7
體育教學是高等教育不可缺少的部分。正確地進行體育教學質量評價有利于體育教學健康發展。
體育教學質量評價體系的影響因素很多，并且每個因素的影響程度也不可能完全相同，因此，評價很難用一個精確的數學解析式表示，它屬于非線性分類問題。BP神經網絡又稱“誤差反向傳播神經網絡”（Error Back Propagation）。從本質上說，這是一類由大量信息處理單元通過廣泛聯結而構成的動態信息處理系統。這種系統在處理各種模糊、隨機、動態、量大信息等方面具有獨特的功能，可以處理非線性問題。
一、傳統體育教學質量評價方法
傳統體育教學質量評價方法對評價對象各個指標的評價結果常用不同的等級或狀態來表示，如A、B、C、D或優、良、及格、不及格。這些等級或狀態就是對評價內容進行定性或定量的評價。最終的評價結果取決于兩個問題：一是對內容的評價計分，二是定級準則的制定。
為了做出客觀正確的評價，首先應分析影響評價結果的主要指標（影響體育教學質量的主要因素）及各指標所占的比例（在算法中通過權值來體現）。例如，評價一名教師的體育教學質量時，經認真分析，找出影響體育教學質量的評價指標，見表1：
開展體育教師教學質量評價，評價結果分為“優”“良”
“中”“差”4個等級。由教學對象學生、同行、專家和任課教師分別填寫“教師教學質量評價表”。（表1）認為被評對象屬于哪一級，就在該級下劃“√”，然后計算各因素指標各級評語所獲得的頻率（劃記數/考評劃記的人數），這就使定性的因素轉成了定量的指標。得的頻率（劃記數/考評劃記的人數），i=1……m，j=1……n，總評價指標個數為m×n個。
設B=（w11w12w21…w27w31…w35w41…w44w51…w53…wij…wmn）
wij表示各因素指標在評價過程中所占的權重，
i=1……m，j=1……n，對應于m×n個評價指標，權重個數也為m×n個。
在傳統評法中，權重人為給定。
C=BA=（uAuBuCuD）
uAuBuCuD表示質量等級系數。
根據質量等級系數：uA=？，uB=？，uC=？，uD=？擬定一個定級方案。優秀標準：uA≥0.7，uD=0；良好標準：uA+uB≥
0.70，uD=0；合格標準：uA+uB+uC≥0.8，uD≤0.2；不合格標準：uD≥0.2。根據這個定級方案，得出該教師的教學質量評價結果。
二、用于教學質量評價的神經網絡算法的實現
設評價系統的評價總指標（影響教學質量的各個主要因素）為m×n個，質量等級系數為4個，uA、uB、uC、uD。將各因素評價指標各級評語所獲得的頻率（劃記數/考評劃記的人數）xij作為神經網絡的輸入，即行列式A。
將質量等級系數作為神經網絡的輸出，即：C=uA、uB、uC、
uD。
根據輸出的質量等級系數，按照定級方案確定評價結果。
將以往的成功的教學質量評價案例作為標準樣本存入網絡訓練。然后，將未知樣本的測量信息（具體某位教師的各因素評價指標各級評語所獲得的頻率）輸入計算機，經過計算，瞬間可預報出未知樣本的需求信息（質量等級系數）。
BP神經網絡的評價精度和科學性不僅取決于標準樣本的數量，也決定于標準樣本的質量。標準樣本數量越多、質量越優，越能準確地定位教學質量的等級。所以，標準樣本的選擇是至關重要的，它決定評價結果的公正、公平、準確。
采用現代數學方法對體育教學質量進行評價，是一種方法的應用與研究。
【參考文獻】
[1]趙凌.AHP在評價教師教學質量中的應用.成都大學學報（自然科學版），2000，19（3）：37-43.
[2]譚斌，劉美蓉.因子分析在教學質量評價中的應用.教學參考，2001，6：23-25.
[3]馮虹，鄒華，魏文元.馬爾可夫鏈在教學質量評價中的應用.天津師范大學學報（自然科學版），1999，19（1）：5-9.
篇8
路政人員作為一種高風險、高壓力的特殊職業，隨著現代社會經濟的迅速發展和人、車、路矛盾的日益突出，所擔負的交通管理任務越來越繁重，所面臨的執法環境越來越復雜。路政人員常年戰斗在維護道路交通安全暢通的第一線，飽受尾氣、噪聲侵襲。根據臨沂市公路局路政支隊健康狀況調查表明，路政人員隊伍中不同程度患有心、肺、胃、肝疾病的占60%以上，每年在職病故的路政人員40%年齡在45歲以下。37%的路政人員聽力因噪聲超標受損，有3050%的路政人員存在腰背、腿部及肩頸部疼痛不適。長時間在尾氣和塵土等有害物質彌漫的環境中工作導致路政人員呼吸、神經、心血管系統損傷，使得路政人員的肺癌發病率高居前列。因此，關愛路政人員生命和健康，是當前加強路政人員隊伍建設，保護和利用好路政人員資源的迫切需要，也是體現以人為本的現代隊伍管理理念的現實課題，同時也是路政人員自身應當關心和認真對待的問題。
二、影響路政人員身體健康的主要因素
（一）編制嚴重不足，路政人員在強壓之下積勞成疾
路政人員是開展路政工作的第一要素，也是關系交通工作可持續發展的決定性資源。目前，隨著車輛的增多，路政人員的工作量日益增多。路政人員不足的問題始終是制約路政工作順利開展的瓶頸。
（二）長期惡劣的室外工作環境，致使大多數路政人員不同程度患病
工作環境惡劣。在值勤過程中，呼吸汽車尾氣，經受揚塵、噪聲污染，夏天烈日暴曬，冬天寒風刺骨，長年累月工作在惡劣的環境之中。由于工作環境艱苦，路政人員易受季節和氣候中的有害因素影響。這一點外勤人員表現尤為突出。
（三）心理壓力大，以致產生各種疾病
路政人員屬于半軍事化管理，路政人員長年累月堅守在工作單位，加上工作崗位位于偏遠地區，與家人兩地分居，缺乏交流和溝通，對家庭照顧少，容易出現感情糾紛，產生家庭矛盾。路政人員角色所特有的高危險性和高緊張度使得他們總是感到自己被一種敵對的力量所包圍，致使大部分路政人員出現心理障礙，情緒低沉，精神不振，心身疲憊，以致產生各種疾病。
（四）路政人員缺乏自我保健意識和生活習慣不良
廣大路政人員在本職工作中，殫精竭慮，兢兢業業。但在個人生活方面則自身的健康意識淡薄、錯位和偏頗，有了病要么不當回事，要么諱疾忌醫等等。工作和生活中，養成了一些不利身心健康的個人習慣。大家都知道，在危害健康的諸因素中最嚴重的莫過于不良嗜好所起的作用持久而普遍。
三、解決基層路政人員身體健康問題的對策
（一）適當增加和合理配置人力，保證和提高路政人員身體健康
路政人員人手不足，看似人力問題，其勢已成扼制公路路政各項工作開展的鐵手。不從根本上加以解決，僅靠疲勞應戰、靠路政人員加班加點來緩解矛盾只能算是權宜之計，長此以往，必將影響隊伍的戰斗力和凝聚力。為此，一是要增加路政人員編制、調整路政配備，實現路政人員數量最優化。二是向素質要路政人員。提升單個路政人員工作能力、向素質要活力，是提高隊伍戰斗力的需要，也是提高工作效率和辦案質量的必然要求。因此，各級路政部門必須結合“大練兵”活動，經常性地組織路政人員開展執勤執法培訓、加強政策法規和路政業務的學習，不斷增強路政人員隊伍的整體素質，通過不斷的學習進一步增強自身的業務能力、執法水平和綜合素質。同時，通過提高科技含量，逐漸把路政人員從傳統的“人海戰術”和手工業的工作思維和工作方式中解脫出來，從而從根本上消除引發路政人員身體疾病的不利因素。
（二）嚴格保障路政人員年休假，并將強制休假作為制度來抓
為保障路政人員的休息權，切實為路政人員減壓減負，各級交通部門應當以路政事業為重，從關愛路政人員的角度出發，抓好路政人員年休假制度的落實：一是各級領導應進一步提高認識，將落實路政人員休假制度、保障路政人員的休息權，提到維護路政人員基本權利和保障公安隊伍戰斗力的高度來看待。二是將路政人員年休假制度納入績效考核內容，加強對基層公安機關路政人員年休假情況的監督檢查。三是明確損害路政人員休息權的法律責任。單位領導毫無顧忌地加班加點、取消休假等行為損害了路政人員的休息權，有悖于人道性與倫理性，應通過立法明確針對這種行為的法律責任。
（三）定期進行身體健康檢查，適時開展健康保健知識專題講座
把關心路政人員身體健康作為一件大事，作為從優待的一項重要內容，為掌握路政人員身體狀況，對影響路政人員健康的疾病早發現、早治療，一是要建立路政人員定期體檢制度，確保路政人員每天能接受一次較全面的健康檢查，并根據體檢結果，及時總結情況，建立路政人員健康檔案，動態觀察路政人員身體狀況，合理安排工作崗位，盡量把因為身體健康原因不適合在工作量大、生活無規律的部門工作的路政人員調整到工作強度較小的部門工作。
（四）立足實際，從制度層面上為路政人員釋壓
堅持以“三個代表”為指導思想，堅持“以人為本”的科學理念，對路政人員中存在兩地分居的家庭及成員信息進行統計，統籌制定相關政策，協調政府、編辦、人事等部門，對符合相關政策的，依據本人意愿，對路政人員的家屬實施人事交流制度和就業幫扶政策，切實解決路政人員夫妻兩地分居所產生的家庭矛盾；同時，對新路政人員的招錄，做到定人定崗，或者根據新招錄人員戶籍，依就近原則酌情分崗，讓報考人員在報考之前可以對自己報考的崗位有個綜合考慮，杜絕源頭滋生新的矛盾。
（五）舉辦體育活動和開展達標訓練，推動路政人員身體健康
篇9
作為國家治理工作的重要組成，國家審計在國民經濟水平提升和社會發展中有著重要作用。所謂的國家審計理論，指的是在國家審計實踐工作中所產生的具有一定邏輯特征的客觀性規律，通過概括而形成的一種完整的理論知識體系。該理論體系的構建可以為國家審計工作的現代化發展提供極大的幫助。
二、國家審計理論體系構建概述
（一）理論體系構建背景
國家審計為國家治理服務的相關理論研究一般是從以下幾方面開展的：一是國家審計是為國家治理提供服務的基礎性理論；二是國家審計可以為國家治理途徑、作用機制、類型等提供基礎理論；三是在國家治理這個大框架之下，審計的應用理論和管理理論都需要在遵循國家治理的相關要求下進行。我國現有的相關研究中提出，國家審計工作之所以存在，是因為其承擔著為國家治理提供服務的光榮歷史使命。相關人員在構建國家審計這一理論體系時，可以先系統性地回顧國家審計在為國家治理服務的歷史與現狀，分析相關理論內容和國家審計服務的實踐性作用，以便能夠做出全范圍的梳理，通過對這些理論的概括和服務歷史的梳理，為理論體系的構建奠定良好的基礎。
（二）理論體系構建的必要性
所謂的審計理論體系，其本質是為了反映審計研究對象而形成的一種概念、判斷、范疇和推理體系，屬于一個具有結構性特質的系統，它的存在可以為指導審計工作的進行提供實踐性的服務。一直以來，有關審計理論體系的研究都是審計理論界專家學者廣泛關注和重視的問題。我國現有的相關審計理論體系基本都是以注冊會計師提供的財務報表審計作為構建對象，這種方式構建出的理論體系無法滿足為國家審計與內部審計這兩項實踐工作提供幫助的要求。因為我國經濟、政治、社會體制與世界上大部分國家有一定的差異性，具有鮮明的中國特色，所以我國審計理論的發展道路也需要具備中國特色。雖然現階段我國國家審計實踐發展狀態較好，審計實踐不僅獨具特色，類型也是豐富多樣，但是有關審計理論體系的研究卻還是處于相對滯后的狀態。[1]從我國的角度來看，國家審計理論主要是在國家審計活動所產生的各種具有邏輯性、客觀性的規律，通過抽象和概況這兩種處理方式進行規劃處理之后，形成一套相對較為完整的理論w系。該理論體系存在的根本目的就是對國家審計實踐進行指導，且自身可以在指導審計實踐的過程中不斷完善和修正。因此，構建出具有中國特色、開放性、動態性的國家審計理論，確保國家審計的目標任務能夠順利達成，就成為當前構建審計理論體系中必須要解決的問題。
三、國家審計理論體系的構建
（一）理論體系構建的原則
對國家審計進行研究的根本目的或者任務，是為了解決如何能正確認識審計實踐，以及從一般意義上來組織各類審計實踐活動中涉及的實踐要素等基本問題。因為國家治理工作的目標具有多維度和多層次的特點，所以國家審計要想提供能夠充分滿足國家治理期間需要的監控服務，就要從自身具有的專業技術優勢出發，提供具有中國特色的監督服務。而這一目標的達成，就需要相關人員在構建審計理論體系的過程中，盡可能地解決一些基本型的理論和原理問題。從國家審計來看，其基礎理論主要是研究一些國家審計的一般規律、基本原理、審計本質等，探索能夠將國家審計實踐活動的發展規律和普遍本質揭示出來的知識體系，即在國家治理的框架下，國家審計究竟“是什么”這一問題，其定位是國家審計具有的系統分析功能。在整個國家審計理論的體系研究中，這個問題屬于基礎性類別。國家審計作為國家治理工作的重要組成，審計活動的基本工作方面和主要工作內容也是由國家治理工作來決定的。從系統論角度來看，國家治理的本質就是投入和運用公共資源，產生或者是提供國家審計這種服務方式，從而完成國家治理目標的一個過程。因為國家治理屬于人為設計出來的主觀能動過程，是以追求善治為主要目標的動態過程，也是社會公共利益最大化的過程，而其本身的資源稀缺性則是審計實踐活動能夠產生的前提。[2]因此，審計理論體系的構建應可以監督和評價國家治理，為國家治理提供服務，預防和化解在國家治理期間的各類沖突問題，制約和監督國家治理權力運行，充分發揮公共資源的作用為重要宗旨。
（二）理論體系構建的基礎
由上文分析可以推斷：國家審計理論水平的高低，將會直接體現和反映出審計滿足治理工作要求的程度，直接決定國家審計的水平和開展程度。因此，在構建審計理論體系時，審計界的專家學者需要以以下幾點為構建基礎：第一，國家審計本質和動因理論。與國家審計動因有關的研究會對公眾認識審計工作的本質產生直接的影響。因此，在國家治理影響下，相關人員對審計理論的研究應當從國家治理的內在要求入手，以理論來回答國家審計出現的根本原因，以便能夠更加清晰地認識到國家審計工作的本質，從而構建出合理的理論體系。審計本質理論的研究則要從審計產生的主觀與客觀原因出發，結合國家審計的相關概念，明確國家審計的工作任務、職能、作用等內容。第二，國家審計的目標理論。作為國家治理工作的子系統之一，國家審計存在的目的就是為了滿足治理系統在工作期間提出的一些功能要求。[3]因此，國家審計活動的目標需要以服從國家治理要求、為國家治理目標實現服務為標準，以此來確保國家審計的真正價值能夠凸顯出來。專家學者在對審計目標理論進行研究前，需要先探明國家治理對審計這個子系統提出的功能要求，在符合這一要求的基礎上，探索國家治理與審計目標間的關系，明確國家審計的目標理論。
（三）國家審計的應用理論
應用理論研究的主要是國家審計都需要“做什么”的問題，其定位是對國家治理活動的邏輯性分析。從實際上來看，應用理論的研究就是在審計基礎理論應用研究和建設的基礎上，反映出審計對國家治理服務的作用，讓審計基礎理論可以同實踐活動更加緊密地聯系起來。通過上文的分析可以了解，國家審計的存在是為國家治理服務。具體來講，就是通過監督國家治理的各項服務行為，為治理服務提供完整的鑒證評價信息。因此，如果確保國家審計對國家治理的服務、監督、評價等工作能夠順利地展開，就成為了發揮審計職能作用的關鍵點，這也是研究審計應用理論的出發點?；诖?，審計應用理論研究的細分可以包括以下幾項內容：一是有關財政審計的應用理論，即如何借助規范財政預算管理的方式，為公共財政機制的改革提供有效的推動力，建立起完善的公共財政預算和管理體系，確保政府部門財政的安全性，提升相關部門的財政績效水平。該理論主要是借助建立大的財政審計格局，通過對各類審計資源的統籌管理，來達到提升財政審計工作整體層次和工作水平的目的。二是金融審計中的相關理論，即如何在防范金融風險、維護金融安全的基礎上，達到最初的發展目標，為國家宏觀政策的貫徹落實提供服務，找出國家治理在經營管理過程中存在的問題和金融業的發展風險，進而從制定政策上入手，構建出多元化的金融體系。[4]
（四）審計發展理論體系的構建
伴隨社會、經濟、政治的發展，國家治理也開始呈現出了不同類型的模式和特點。為了可以適應和滿足不同類型的國家治理模式提出的要求，為提升國家治理能力提供服務，國家審計的發展也需要遵循時期性與階段性的特點。所謂的國家治理指的是一個歷史范疇，所以在不同時期，國家治理的模式、目標、內容等也具有一定的差異。同理可知，其對國家審計的要求也不盡相同。面對日趨復雜的國家治理環境，以及影響國家治理因素的增多，不斷的優化國家審計方式和審計手段便成為了相關人員必須要完成的工作任務?；诖耍瑖覍徲嬂碚摰难芯亢蜆嫿ú粌H要以為國家治理提供服務為主，還需要找尋不同時期、地區國家治理理念和方式的變化，通過創新國家審計內容和手段的方式，盡可能將國家審計的職能作用發揮出來。受國家治理具有歷史范疇這一特征的影響，國家審計理論的研究要在吸收和借鑒歷史發展經驗的基礎上，面向國家治理工作在未來的發展方向，盡可能將國家審計本身具有的連續性、繼承性、歷史性等優點發揚出來。[5]并且，相P人員在構建審計理論體系時，還可以賦予國家審計前瞻性、先進性等特征，以便確保國家審計在發展的過程中可以利用國際視野，按照國家治理在變化而自動組織形成新的理論體系和指導方案，指導審計實踐活動順利完成。
四、結語
在國家治理這個大背景下，國家審計需要以提升國家治理水平為根本目標，以國家治理工具的身份出發，明確自己是國家治理的重要組成。相關人員在構建審計理論體系時，需要以當前國內外現有的相關理論研究成果為依據，結合我國國情和國家治理的發展需要，確保國家審計的功能和作用可以被充分發揮出來的基礎上，構建出一個具有中國特色的、符合中國社會發展需求的審計理論體系，以便確保該理論體系可以為國家治理工作的開展奠定良好的基礎。
（作者單位為信永中和會計師事務所）
參考文獻
[1] 王會金，黃溶冰，戚振東.國家治理框架下的中國國家審計理論體系構建研究 [J].會計研究，2012（07）：89-
95+97.
[2] 秦榮生.探索國家治理下政府審計理論的力作――《政府審計協同治理研究》評介[J].經濟學動態，2014（03）：159-160.
[3] 戚振東，姜德波，施平.國家治理現代化建設中的國家審計發展創新――“國家審計與國家治理體系和治理能力現代化”論壇綜述[J].經濟研究，2015（01）：187-192.
篇10
一、大學生寢室團隊合作方面存在的問題
當前，在校大學生均為“90后”，他們成長環境和生活環境都比較優越，多為獨生子女，一直在祖輩、父輩的疼愛下長大，成長中多受寵愛，缺少兄弟姐妹式的溝通、理解、謙讓和合作，使得這些大學生的性格和心理上自我為中心的傾向性較強，缺少心理相容性。到了大學以后，寢室成員之間的問題會隨之而來，給他們造成很大的心理壓力。
（一）因家庭狀況差異導致寢室合作意愿淡薄
學生的家庭因父母受教育程度和職業等因素的不同有很大的差異，比如城鄉環境差異、家庭貧富差異等會讓很多學生不能正視這些差異，容易產生自卑心理、炫富心理、攀比心理，還有些同學從個人獲得利益的角度出發，把家庭的貧富情況作為交友觀的衡量標準，這些現象都會導致大學生寢室關系緊張，進而導致合作意愿淡薄。
（二）因寢室成員間互視為競爭對手導致寢室合作意識不強
大學生自我防衛、自我保護心理較強，寢室成員之間經常會出現競爭與合作意識的偏差。一些學生盲目地認為寢室的成員都將成為未來的對手，在各方面暗自進行較量，易引發心理上和情感上的沖突，如果再遇到情緒控制力較低的情況，很可能產生直接的行為對抗，進而造成寢室成員的對抗意識。
（三）因評獎評優形成互相攀比、猜疑嫉妒導致寢室合作能力差
大學中有許多評獎評優，得到的同學必定欣喜，得不到的同學難免會心里不舒服，甚至可能會互相猜疑嫉妒。特別在評定獎學金時，學校多結合社會實踐、道德修養等方面的綜合表現，勢必會給那些只顧埋頭學習不積極參加各項活動的學生造成心理上的影響，常常會導致寢室之間、同學之間會產生矛盾。另外，在助學金的評比中，由于利益驅使，導致一些不公平現象出現。如家庭貧困但人際關系較差的同學，不如家庭貧困程度一般但人際關系較好的同學得票多，極易造成學生之間的攀比心理和猜疑嫉妒心理，致使寢室合作能力差。
（四）因人際交往差異導致合作差異性
人際交往能力是指妥善處理組織內外關系的能力，包括與周圍環境建立廣泛聯系和對外界信息的吸收、轉化能力，以及正確處理各種人際關系的能力。主要體現在能否將自己的內心思想表現出來，讓他人清楚地了解自己，同樣也能夠理解他人的表達。由于學生成長環境不同、性格特點不同、交往能力不同，對于他人的信賴程度和與他人間的溝通深入程度都存在較大差異。再加上絕大多數學生對家庭的依賴性較強，缺乏獨立的社會生活能力，獨立解決問題的能力差，這就造成學生在日常交往中往往呈現出不對稱性，一些學生顯得較為孤僻。這種人際交往的差異，會直接導致合作的差異性。
二、集體性體育項目的特點
集體性體育項目是指以二人或以上為單位參賽的項目，通過集體的努力，發揮每位成員的競技水平，完成比賽項目。依據田麥久《運動訓練學》中的項群理論分類，集體性項目主要包括技能主導同場對抗性項群（如籃球、足球、手球等）和技能主導隔網對抗性項群（如排球、沙灘排球等）。就其兩類項群的共同點分析發現，集體性體育項目都以強調運動員具有良好的掌控情緒能力、獨立思考問題、隨機應變解決問題的能力、個人、組合戰術協調發展等能力為主。這種集體的共同努力過程中需要保持高度的凝聚性，它需要參加集體項目成員之間關系融洽、氣氛和諧、配合默契、目標一致、共同努力，才能發揮整體水平，贏得比賽勝利。由此看出，集體項目強調的就是團隊合作能力。高校開展集體性體育項目多以籃球、排球、足球等項目為主要形式，根據項目的主要特點可將其分為如下幾個方面。
（一）高強度凝聚性
參與集體性體育項目的全體成員及教練員在比賽中經常會受到領先與落后、主動與被動、優勢和劣勢交替出現等現象，成員心理難免受到變化無常的情境的影響，因此，集體性體育項目比拼的不僅是集體的技術高低、實力強弱、實效優劣，而且是針對集體的風格優劣、士氣高低、意志強弱的比拼。這一過程中表現出來的高強度凝聚力是集體性體育項目的特點。
（二）目標一致性
集體性體育項目就是為集體設立一個共同的目標，全體成員齊心協力完成目標的體育項目。其特點是有與活動目的相符合的動機的共性，成員的個人目標必須趨向于集體目標，與集體統一目標相適應的動機促使成員積極活動，取得比賽的勝利。運動過程是個人利益與集體利益高度統一的過程。
（三）團結合作共同努力
合作指共同創作、共同從事，二人或多人一起工作以達到共同目的，進行聯合作戰或操作。這一點在集體性體育項目中體現尤為顯著，通常是在接到比賽通知后組建參賽隊伍，根據隊伍的實力情況制定比賽目標（即集體目標），在教練的指導下發揮個人所長，協調配合努力實現這一目標。賽前訓練、準備工作、比賽中等各時期，均需要全體成員默契配合、取長補短、團結合作、共同努力才能順利完成比賽。
三、集體性體育項目對大學生寢室團隊合作精神培養的價值
高校學生校園文化生活可謂豐富多彩，其中體育項目比賽也是精彩紛呈。集體性體育項目更是因參與人數多、場面激烈等因素具有吸引力，頗受廣大學生的喜愛。從當前大學生寢室團隊合作方面出現的問題著手，以寢室為單位開展集體性體育項目，培養團隊精神，激發個人潛能，兼容個性，培養溝通技能，對于提升寢室團隊合作精神有重要意義。
（一）培養團隊精神
培養學生團隊精神，互相尊重是基礎，團結一致是動力，默契配合是核心。我國高校在課程設置上多缺少培養團隊精神方面的內容。筆者對在校學生進行隨機調查中發現，56%的大學生意識到團隊精神的重要性，但只有15%的學生在活動中體會到了團隊合作精神。在比賽過程中，會使學生能夠領悟同休戚共進退、互助互進的益處，促進學生學會正確處理個人與集體的利益關系，強化學生的合作責任意識，站在團隊高度積極參與集體活動，進而全面提高學生綜合素質，培養健全人格。幫助大學生順利完成由學校走向社會的角色轉換，應多培養大學生團隊歸屬感，學會與團隊成員及客戶的溝通交流、相互尊重、團結協作。因此，以宿舍為單位，通過開展集體性體育活動來培養大學生團隊合作精神十分必要。
（二）激發個人潛能
大學生寢室團隊合作意識強調的是通過整體配合將個人實力最大化發揮出來的一種參與意識，而不是單純強調某個人的卓越技能。在這一特定要求下，寢室成員之間的技能差異就會顯現出來，相對較差的同W會努力提高自己的競技水平，較好的同學也會不斷努力，力爭發揮出最佳狀態，寢室成員的整體競技水平會在短時間內有明顯提升，這就是激發個人潛能的過程。為了寢室的榮譽和擔心拖后腿的心理，自然而然主動投入訓練，個人成績必然得到提高。與此同時，個人技能較強的同學，在寢室榮譽的引導下也會主動幫助相對較弱同學。通過這些集體體育項目的比賽，能夠讓寢室成員形成正確的競爭觀，增進個人感情，避免寢室之間互為競爭對手的不利局面，增強合作意識。
（三）兼容個性
參加集體性體育項目的成員性格不同，既要張揚個性又要互相包容，每個人有屬于自己的特質，對待問題的處理方式也不盡相同，在訓練和比賽的過程中能夠做到互相理解、互相幫助，默契配合、發揮個人長處、善待隊友，以及具有良好的心理控制能力和保持穩定的情緒，正確對待比賽的勝負和得失等行為都是兼容個性的行為。寢室成員參與集體性體育項目相互配合的過程就是改變以自我為中心的過程，好成績的取得必然是團隊合作意識發揮到最佳狀態的結果。每位成員都從大局出發，遇事換位思考，面對壓力和失誤及時給予他人積極的理解和鼓勵，就很容易在團隊中達到共同的認知。這種心理上、行為上的互相影響就是兼容個性的過程，能夠使寢室團隊在合作中體會到情感上的信任與愉悅。
（四）培養社會技能
集體性體育項目無論是在場上、場下都需要成員之間保持密切的溝通，訓練隊的組建、隊長的選拔、隊員的角色定位、與教練員的配合、訓練計劃的實施、戰術配合等，尤其是比賽場上，一個默契的眼神或者是肢體語言，同伴都能心領神會，這種整體配合的實力就會增強，很容易發揮競技水平，取得勝利。如何分配每位成員在合作中的角色、如何組織配合才能最大限度的發揮每個人的潛能、如何調動每位成員的積極性、在實力相當的情況下如何分配具體任務等都需要成員間密切溝通。良好的溝通能力是通過多參與活動、多與人交往鍛煉出來的，寢室成員經常參與集體性體育項目，能夠很好培養以溝通和協作為核心的社會技能，會逐漸縮小人際交往能力的差異性，提高個人社會活動能力。
（五）融洽社會關系
在籃球、足球、排球等集體項目比賽中，如果同伴發揮出色，本隊贏球了，成員之間會以各種方式來傳遞對同伴的認可，比如擊掌、一句鼓勵的話如：加油！同樣，如果同伴發揮失誤，本隊輸球了，成員之間也會以各種方式來傳遞對同伴的鼓勵，比如一個理解的眼神、一次舉手、一句激勵的話：沒事，繼續！通過這樣的集體性體育項目，既有利于發現他人的優點，又有利于讓參與者獲得他人的支持，讓優秀者保持謙虛。同時能夠培養大學生與他人交往的能力，使其正確表達情感，規范道德行為，形成積極生活態度，融洽社會關系。寢室成員參與類似的集體性體育活動，對于消除各種原因造成的合作意識淡薄、合作能力差等團隊合作的不利因素有著重要意義。
參考文獻：
[1] 宣海德.論拓展運動在當代大學生社會化中的價值[J].首都體育學院學報，2007，（3）.
[2] 田麥久.運動訓練學[M].北京：人民體育出版社，2012.
[3] 顏軍.論集體項目運動隊的凝聚性[J].安徽體育科技，1987，（2）.
[4] 賈硯林，顏寒松.團隊精神[M].上海：上海財經大學出版社，1999.
篇11
1 人文精神與體育人文精神
人文精神的最基本內涵都是人類對自己的具體的關注、關懷與敬重，都是在強調把人作為主體存在，強調以人為核心，強調一切為了人能更好地生存和發展服務。［2］體育人文精神強調個體生命的具體性和尊重個體的存在及培養有責任感的社會成員。以人本身為最高價值，將人類社會各種文化中的人文精神全面滲入到體育中，是體育終極價值的本源與核心。
2 街舞的人文價值
街舞是一種多層次的、內容極其豐富的文化形態。將街舞運動視為一種文化可以理解為關于街舞運動的物質、制度、精神文化的總和。包括街舞認識、街舞情感、街舞價值、街舞理想、街舞道德、街舞制度和街舞的物質條件等。［3］
2.1 健身價值
街舞的動作是由各種走、跑、跳及頭、頸、肩、上肢、軀干等關節的屈伸、轉動、繞環、擺振、波浪形扭動等連貫組合而成的，［4］可以根據鍛煉者的水平加大或減小其難度。通過長期的鍛煉可以有效提高人體的內臟器官、呼吸、循環、消化、神經等系統機能，并有助于發展人體的柔韌性、力量、協調素質，可有效提高機體的免疫力，增進健康。
2.2 健心價值
街舞以隨意性和夸張的表現著稱，配以獨特風格的流行音樂，讓人完全沉溺其中，盡情釋放心中的情感。相較于其他舞蹈而言街舞具有多元的拓展性，在具有一定基礎的前提下可根據個人的特色和喜好選擇動作和音樂的風格，無限制地表達出個人的獨特風采，展示其個性。舞者通過鍛煉宣泄焦慮等不安情緒，舒緩受壓抑的神經和機體，使心理達到平和的狀態。
2.3 藝術價值
街舞是一項比較青春有活力的體育項目，它將人體的肢體語言藝術和體育美學融為一體。［4］街舞動作大多不具有對稱性且節奏多變，以灑脫、性感、詼諧、力量及視覺沖擊的動作為主，尤為突出個人風格，使舞者能不受限制地創新及展示自我。
2.4 多元文化價值
隨著社會的發展，街舞運動將進一步國際化。［3］街舞起源于美國，以其獨特的文化價值及魅力快速風靡全球，世界許多的街舞組織均按各自的實際情況舉辦街舞比賽。如每年一度的霹靂斗舞大賽(B-BOY OF THE YEAR)和在英國舉辦的街舞冠軍賽(B-BOY CHAMPION)，至少有幾十個國家的幾百名選手參與其中，2004年我國首次組隊參加了世界街舞大賽。街舞在世界各地根據不同的地域環境均有著不同的發展歷程，如我國舞者將中國的傳統文化、傳統音樂與街舞相結合，使街舞出現了新的視覺效果。
2.5 思想品德價值
以人為本，促進人的全面發展，充分發揮人的價值是當今社會的主流，街舞不僅具有體育運動的一般價值，還具有較高的思想品德價值。街舞包括個人和集體比賽，其動作技術十分細膩，需通過千百次的練習和互相配合來完成，培養了舞者吃苦耐勞、團結協作、嚴謹務實及勇于拼搏等精神。此外，舞者將中國傳統文化與街舞文化的結合，體現出強烈的愛國主義和勇于創新的熱情。
3 街舞的人文價值在大學生體育人文精神構建中的作用
大學階段是大學生世界觀、人生觀、社會適應能力、道德倫理等形成的關鍵時期。［5］當今的社會充滿競爭、挑戰和誘惑，使大學生的思想意識、價值觀及人生觀等陷入偏離的危機，人文精神的構建顯得尤為重要。街舞比賽中始終是“友誼第一，比賽第二”，重在參與、交流、學習，用以規范運動行為，這無形對所有比賽的參與者產生了教化的作用。［3］
3.1 教育導向作用
人的全面和諧發展對社會乃至國家可持續發展至關重要。大學生作為我國社會主義建設的主力軍，其身心、思想品德及社會適應等素質尤為重要。街舞中的拼搏精神、團隊意識及勇于創新等人文價值，為大學生人文精神的全面發展提供有利服務，有助于為他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3.2 娛樂調節作用
不論在什么時代，人文精神的最基本內涵都是人類對自己的具體的關注、關懷與敬重，都是在強調把人作為主體存在，強調以人為核心，強調一切為了人能更好地生存和發展服務。［1］街舞具有獨特的動作類型、音樂風格、注重人格魅力的隨意發揮，充分突出人性化，將人的主體擺在首位，體現出以人為核心的主旨涵義。鍛煉者在街舞中發現自我、展示自我并突破自我，不僅使其身心得到松弛，為生活增添情趣，更提升了大學生的生活熱情、運動樂趣、社交能力及審美情操。
3.3 充實情愫作用
高校體育給學生提供多方面的情感體驗，順應了現代人對情感的多方面要求。［5］情感來源于家庭、集體和社會，是支撐人們迎接挑戰并戰勝挑戰的重要因素。若將街舞的舞種以難度進行排列，則首推霹靂舞（BREAKIN），其比賽形式是斗舞（BATTLE），即一對一或團體對團體的PK。BREAKIN在大學生中是最受歡迎的舞種，原因是BREAKIN對高難度的挑戰性給予了大學生成功與失敗、榮譽與恥辱、競爭與退讓等情感體驗，讓他們從汗水、淚水與喜悅等情感中獲得成長和完善，塑造樂觀開朗、積極進取并平和面對人生各種挑戰的體育人文精神。
3.4 激勵凝聚作用
中華民族傳統體育人文文化中所講的“重人”，并非尊重個人價值和個人的自由發展，而是將個體融入群體中，通過人與自然、社會、人際和人自身心靈諸關系合乎中庸平和的協調，以教化天下，強調人對宗族和國家的義務。［6］街舞運動和比賽通過獨特的編排、刻苦的訓練、積極與隊友配合及激烈的角逐來得以實現，因此，可有效提升大學生的創新精神、奮斗精神、協作精神、競爭精神及社會責任感。
4 小結
街舞的人文價值包括：健身價值、健心價值、藝術價值、多元文化價值及思想品德價值；有助于大學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養其勇于拼搏、社會適應及愛國主義等優秀品質，可促進人全面和諧健康的發展。因此，街舞的人文價值在大學生體育人文精神構建中有效地發揮了教育引導、娛樂調節、充實情愫及激勵凝聚的作用。
參考文獻：
［1］馮勝鋼.體育人文精神的內涵、作用和地位［J］.北京體育大學學報，2005，7：872-873.
［2］童昭崗，孫麒麟，周寧.人文體育［M］.北京：中國海關出版社，2002:335-356.
［3］張磊.街舞運動的文化特征與功能［J］.體育科學研究，2007，12：47-49.
篇12
Research on the Test Indicator of Body Appearance and Its Evaluation in the
Youth Sport Aerobics Test Competition in China
ZHANG Xiao-ying1，WANG Yan2
（1.Beijing Sport University， Beijing 100084， China；
2.Sports Department， Beijing City University （oriental College Campuses）， Beijing 065001 China）
Abstract:The youth sport aerobics test competition was officially operated as the qualification game of the league in 2008. The test indication system of the test competition contains the body appearance test indicator， but the indicator was removed in 2009. There have been controversies about the importance and necessity of the body appearance indicator. Whether the indicator should be removed or stay is questioned. With methods including surveys， expert interview， reference information and mathematical statistics， statistical analysis is carried out on the implementation effect and feasibility of the body appearance indicator in the youth test competition， scientifically proving the contents and evaluation standard of the body appearance indicator， and raising the corresponding strategies. The conclusion proves that the rationality and necessity of the test indicator of body appearance has been very controversial. And it should continue to bethe test indicator of the youth sport aerobics.
Key words: sport aerobics； test competition； body appearance； test indicator； indicator evaluation
投稿日期：2010-05-19
作者簡介：張曉瑩，副教授，碩士，研究方向健美操教學與訓練。
測試指標體系作為青少年測試賽的核心內容，不但直接決定測試賽的結果，影響個人比賽的連續性，而且一定程度上為健美操青少年選材奠定了基礎。2008年青少年測試賽測試內容包含身體形態指標，2009年則取消了該指標，其重要性和必要性仍然存在爭議。測試賽身體形態指標的“去”與“留”成為業內人士質疑的焦點，相關研究領域尚屬空白。本研究對2008年測試賽身體形態指標與評價進行分析，對身體形態測試指標存在的可行性及指標評價指數和標準進行探討進而提出針對性對策，這將對我國選拔健美操人才和基層健美操訓練起到引導作用，并提供實證依據。
1 研究對象與方法
1.1 研究對象 以我國競技健美操青少年測試賽身體形態測試指標與評價為研究對象。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻資料法 通過互聯網查閱國內相關研究的論文，閱讀體育測量評價、體育科研方法、競技健美操、訓練學等方面的書籍，同時收集我國健美操青少年測試賽身體測試指標的有關資料，為后續研究奠定了基礎。
1.2.2 問卷調查法 針對研究內容，在文獻檢索及專家咨詢的基礎上，就身體形態測試指標的相關問題進行調查。其中對2010年全國11站測試賽區的教練員和裁判員發放200份問卷，回收191份，有效問卷189份，有效率為98.95%。在全國健美操分站賽及錦標賽上發放專家問卷30份，回收29份，有效問卷29份，有效率為100%。為了保證調查結果的有效性和可靠性，還對問卷進行了效度和信度檢驗，檢驗結果說明問卷具有較高的效度和信度，能夠滿足本研究的需要。
1.2.3 專家訪談法 本文對青少年測試賽測試指標與評價體系的制定者、國家健美操項目主管及健美操領域的資深專家就本研究的相關問題進行了面談，征求寶貴意見和建議，獲取權威性的理論觀點和相關資料。
1.2.4 數理統計法 應用Microsoft Office Excel 2003對2008年13個賽區身體測試指標與評價的數據進行整理、統計并對有關內容進行檢驗和分析。
2 結果與分析
2.1 青少年測試賽身體形態指標測試內容與評定標準的構成 身體形態是指人體外部與內部的形狀特征。反映外部形態特征的指標有：高度（身高、坐高等），長度（上肢長、下肢長等），圍度（胸圍、腰圍、臀圍、上臂圍、大腿圍等），寬度（肩寬、髖寬）和充實度（體重、皮質厚度）等［1］。由于身體形態在一定程度上受遺傳因素的影響，而且在身體形態的各項指標中，有的指標受遺傳度影響很高（如高度、長度和寬度指標）；有的指標受遺傳度影響則較小（如體重等充實度指標）。因此，在選材時，應重視高度、長度和寬度等形態指標，而與肌肉有關的體重等充實度指標，則應更多地依靠后天的訓練加以改善和提高。
表1 2008年青少年測試賽身體形態指標測試內容與評定標準
評定
結果高度身高、坐高下肢長/身高 長度 下肢長、指尖距指尖距/身高寬度頭寬、肩寬、髂寬頭寬/肩寬，髂寬/肩寬圍度胸圍/身高，腰圍/臀圍胸圍、腰圍、臀圍體重通過表1可見，青少年健美操測試賽身體形態指標主要從高度、長度、寬度、圍度、體重五方面展開，采用指數的形式得到各評價指數的結果，該形態測試指標均為身體外部形態指標和派生指標。測量內容包括身高、體重、坐高、下肢長、指尖距、頭寬、肩寬、髂寬、胸圍、腰圍、臀圍，內容繁多，通過測量的數據，計算相應的評價指數下肢長/身高、指尖距/身高、頭寬/肩寬、髂寬/肩寬、胸圍/身高、腰圍/臀圍，通過計算所得的評價指數數據，換算得出相應的得分。總體來說身體形態指標盡量采用了定量評價，相對客觀，但測試內容多，測量過程和評價過程都比較繁瑣，無形中降低了測試結果的客觀性。
反映充實度的身高體重指數，即體重/身高，體重與身高的比值越大，體重相對越重［2］，這在一定程度上能夠反映運動員的身體形態，而身體形態測量指標中雖包含體重指標，但缺失了這一指數。有些二級指標是否必要，其測試內容能否省略，是否符合健美操運動員特征，所得的指數是否能客觀反映健美操運動員的形體差異等成為“質疑”的焦點。
2.2 青少年測試賽身體形態指標與評價的實施效果 指標的選取需要依據、需要積淀，指標的合理性需要檢驗。青少年測試賽身體形態指標在實行過程中通過專家對指標內容及評價的合理性、測試參與人員的滿意度、測量結果幾個方面對身體形態測試指標進行分析，發現問題為指標的完善提供依據。
2.2.1 身體形態指標與評價的合理性 由表2可見，29位專家中有34.49%的專家認為身體形態指標的設置較為合理，而20.68%的專家認為該指標設置“不合理”或“很不合理”。而在評價標準的合理性評價中，37.93%的專家認為身體形態指標評價合理性較高，近一半的專家認為身體形態指標的評價合理性一般，認為“不合理”和“很不合理”的專家占到13.79%。由此看出，身體形態指標的內容設置及評價總體均不高，存在較大的提升空間，急需改進。
表2 身體形態指標的合理性（n29）%
2.2.2 身體形態指標與評價的滿意度
表3 身體形態指標的滿意度（n189）%
問卷調查統計得出（表3），有26.98%的人員對身體形態測試指標“不滿意”，21.17%的人員對測試評價標準“不滿意”，對測試指標內容及評價“比較滿意”和“非常滿意”的均占近50%，可見身體形態指標在實際的操作運行過程中，存在一定的問題，裁判員和教練員對其的滿意度均不是很高。通過訪談、深入調查發現，裁判員和教練員均對身體形態測量內容和評價滿意度不高的原因主要是測量內容多，過程繁瑣，耗時費力，誤差大，被測者和測試者均感疲憊，評價過程統計人員工作量大，換算繁雜，關鍵是被測者對測量結果不滿意。重置身體形態測試指標，使其精簡，提高測量和評價的科學性、合理性，是身體形態指標重置的方向。
2.2.3 身體形態指標的測試賽成績 通過對2008年參加測試賽運動員身體形態評定結果按組別、賽區等進行整理，可見（表4）各賽區的三個組別測試成績中，一級組、三級組的平均得分分別為58.93和58.70，均不及格，最高為二級組平均得分65.53，但也不足70分，說明2008年測試賽各組別身體形態指標得分均不高。各項指數各組別相差不大，其中下肢長/身高與指尖距/身高兩項指數在一定程度反映了身體發育過程中，運動員上下肢長的比例也在穩定變化，僅有胸圍/身高一項波動較大，三級組、二級組分別為3.42、3.73，一級組則降至2.15，可以看出，胸圍隨著年齡的增長變化較大。
表4 各身體形態測試指數平均成績分布
評定結果
X一級組 3.25 3.603.242.122.15 3.3258.93二級組 3.23 3.563.222.643.73 3.2865.53三級組 3.12 3.322.592.093.42 3.0758.70而在各組別各賽區統計表中（表5），以張家口賽區三級組最低，僅為38.06，最高為臨汾二級組平均得分74.34，總體分值偏低，但各個賽區間相對穩定，并沒有較大的差距?？梢姡傮w身體形態評分標準百分設置過高，導致運動員得分普遍較低，且拉不開差距，不能很好的體現優劣，得分與傳統的健美操直觀形象打分存在一定的差異，客觀性遭到質疑。
另外一方面，雖然評分標準百分位置過高，運動員總體得分較低，各組別幾乎都沒有達滿分的，但得分多在50-70之間，相對集中，通過對2008年所有賽區運動員身體形態得分按組別、性別進行Kolomgorov-Smironov正態性分布檢驗，從數理角度深入分析，對評價標準的合理性、存在問題的關鍵進行探究。如表6所示，三級組男、三級組女、二級組男p>0.05，符合正態分布，而二級組女、一級組男、一級組女p
表5 13個賽區身體形態測試平均成績分布
表6 各組別身體形態測試指標評定結果的參數統計
（μ±2.5σ）
n4630284305450555X59.4258.0266.6364.5755.9361.96S10.8311.549.8910.6710.7311.76Kolmogorov-Smirnov Z0.8091.2940.9591.4231.7451.604Asymp. Sig. （2-tailed）0.5300.0700.3160.0350.0050.012P>0.05>0.05>0.05
2.3.1 身體形態測試指標的重要性 本文就“身體形態作為青少年健美操測試賽測試指標的重要性程度”進行了問卷調查，調查結果如圖1。
由圖1可以看出，調查對象中有75.86%的專家認為身體形態起著重要作用，其中認為非常重要的占24.14%，認為較重要的為51.72%，認為較不重要的僅占6.90%。由此可見，身體形態在一定程度上反映著運動員相應的生長發育水平、技能水平和競技能力水平，同時對運動素質的發展也起著重要作用。
2.3.2 身體形態測試指標的必要性 由美的事物的模樣所顯示出的“美”，就是形態美?！懊馈笔墙∶啦倬哂绪攘Φ奶厥獗憩F。在形態上女運動員要體現優美，男運動員要體現壯美。優美動作輕盈美妙，能反映女子的形體曲線美和動作姿態的柔美。壯美是雄壯、剛健、雄偉有力，是男性陽剛之美的體現。
健美操屬于技能主導類難美項群，對形態的要求很高。在田麥久等《項群訓練理論》一書中，關于技能主導難美項群運動員競技能力各決定因素作用的等級判別［3］如表7。
該項群競技能力決定因素特征中提到，身體形態對運動員的競技能力起著重要作用，要求運動員具有優美的形體，表現出動作敏捷而靈巧，運動員一舉手、一投足都要注意姿態的優美，表現出優雅的氣質或奔放的熱情。此類項群運動員體形特征為：身體勻稱、五官端正、女子頸部略長、鎖骨和肩胛骨較平、四肢稍長、手臂較直、小腿長于大腿、膝關節平直、踝關節略細、跟腱細長清晰、手腳大、骨盆狹窄、臀部肌肉向上緊縮、肌肉呈條形。因此，青少年測試賽設置身體形態測試指標很有必要。
表7 技能主導難美項群運動員競技能力各決定因素
作用的等級判別
決定性作用重要作用基礎性作用。
2.3.3 身體形態測試指標的影響性 本文就“在同樣的完成水平下您認為運動員的身體形態對裁判評判尺度的影響程度”進行了問卷調查，調查結果如圖2所示。
由圖2可以看出，37.93%的專家認為在同樣的完成水平下運動員的形態對裁判評判尺度產生很大影響，48.28%的專家認為其影響較大，13.79%的專家認為其影響一般。由此可知，在同樣的完成水平下運動員的身體形態對裁判評判尺度的影響較大，良好的身體形態相對提高了裁判員的認可度。
2.4 青少年測試賽身體形態測試指標與評價的對策 身體形態測試指標在青少年測試賽中是必須的也是可行的，但是需要改進。現行測量內容多，過程繁瑣，測試結果誤差較大，評價過程復雜，所得的指數難以客觀反映健美操運動員的形體差異，缺乏數理依據，通過訪談，精簡測試指標、降低測試結果的評分標準，長期跟蹤調查建立健美操青少年的身體形態指標數據庫是提高身體形態指標合理性的有效舉措。
2.4.1 指標重置，精簡測試指標 身體形態指標必須具有高度的合理性、可操作性、客觀性，精簡的測試指標和評價是其關鍵。身體形態測試指標的選擇應以該指標測試操作過程為出發點，測試指標的選擇應該能夠充分且全面的反映被測試者的身體形態狀況，明確設置該指標的測試目的，身體形態指標的指數確立必須具有針對性，避免重疊，增加反映人體充實度的體重/身高指數。清晰描述身體形態指標測試結果的換算方式及評定標準。
身體形態測量指標選取需建立在健美操運動員選材的基礎之上，順應健美操運動項目特點，從實際測試操作流程的合理性出發，使測試指標和評價標準更加精簡明確。
2.4.2 調整評分標準，提高其評分的合理性 對2008形態指標評定結果的分析，滿分設置過高是造成普遍得分低、總體合理性差的主要原因。研究從既定指標的前提下對評分標準進行調整，降低滿分，使其在現有基礎上得分相對合理。根據正態分布理論，μ±2.5σ間包括全部頻數的98.76%，評分范圍覆蓋了絕大部分。
表8 各組別身體形態評分標準的重置
X59.4258.0266.6364.5755.9361.96S10.8311.549.8910.6710.7311.76U0.750.83 48.87 58.79 56.11 47.42 52.63 Z'10076.50 75.81 82.77 81.49 72.91 79.97如果保證70%的通過率，各組別男、女滿分標準為：三級組：男76.50、女75.81；二級組：男82.77、女81.49；一級組男72.91、女79.97。與此同時對二級組、一級組形態指標評價標準進行適當調整，使得總體相對客觀，合理性增強。
2.4.3 長期跟蹤調查，建立身體形態數據庫，提高其科學性 身體形態指標的客觀性、科學性、導向性、針對性是一項長期、繁瑣而艱巨的工程，需要跟蹤調查一批優秀健美操運動員，建立健美操運動員基本身體形態數據庫并長期積累，運用統計學知識進行分析，篩選出適用于青少年健美操運動員可行的、科學的、必要的指標及指數來反映身體形態和身體機能。
3 結論與建議
3.1 結論 1）2008年青少年健美操測試賽身體形態指標從高度、長度、寬度、圍度、體重五個維度展開，并運用各評定指數根據評價標準換算得出評定結果，整個過程采用定量評價，相對客觀，但缺失了體重/身高這一評價指數，且測量內容多，指標的針對性和導向性不夠明確，滿意度與合理性均不高。
2）各組別身體形態指標評定結果得分偏低，最高組別二級組平均得分僅為65.70，一級組、三級組平均得分均不及格；身體形態指標總體評分標準滿分設置過高，沒有制定適宜的指標來衡量健美操運動員的身體形態，故2009年青少年測試賽取消了身體形態指標。
3）在同樣的完成水平下具有優美身體形態的運動員對裁判評判尺度的影響性較大，同時身體形態在一定程度上反映著運動員相應的生長發育水平、技能水平和競技能力水平，健美操青少年測試賽身體形態測試指標重要且必要，應將其繼續作為青少年測試賽測試指標。
3.2 建議 1）在青少年健美操運動員科學選材的基礎上，順應健美操運動項目的特點，重置青少年測試賽身體形態測試指標，精簡指標測試內容，提高評價的公開性、客觀性，提高身體形態指標的合理性和可操作性，進而完善身體形態指標。
2）長期跟蹤調查，建立我國健美操運動員身體形態數據庫，提高指標篩選和指標評價的科學性，以更好地反映身體形態。
參考文獻：
［1］ 田麥久.運動訓練學［M］.北京：人民體育出版社，2000：187.
［2］ 李潔，陳仁偉.人體運動能力監測與評定［M］.北京：人民體育出版社，2005：55.
［3］ 田麥久.項群訓練理論［M］.北京：人民體育出版社，1998：20.
［4］ 關于下發《2008年全國健美操聯賽青少年測試賽》通知［R］.北京：國家體育總局體操運動管理中心，2008.
篇13
0引言
電力行業是國內應用信息技術較早的行業之一，先后經歷了生產過程自動化、管理信息化等建設階段。目前，電力信息化呈現出基礎設施齊備、數據龐雜、應用廣泛等特點，已從量化范疇提升到質的高度。對電力企業進行有效的信息化評價和管理，是提升信息化水平和實現企業信息化可持續發展的重要保障。
如何積極開展信息化建設來降低運營成本?通過何種指標來科學評價我國電力企業的信息化發展水平?這是當前電力行業必須解決的一個問題，而目前我國還沒有一套完整的電力企業信息化水平評價指標體系正式。通過構建科學、實用、有效的電力企業信息化水平評價體系，采用具有學習、記憶、歸納、容錯及自學習、自適應能力的BP神經網絡算法，科學、有效、客觀地評價電力企業信息化水平，有利于規范和完善電力企業信息化建設，促進電力信息化健康，快速地發展。
1電力企業信息化水平評價指標體系的建立
1．1建立的原則
(1)簡明科學原則。評價指標體系應明確反映電力企業信息化水平高低與指標間的關系，避免無關的指標列入，指標體系的大小也應適宜。若評價指標體系過大、指標層次過多、指標過細，則勢必將評價者的注意力吸引到細小問題上；而若評價指標體系過小、指標層次過少、指標過粗，則不能充分反映和評價電力企業信息化的整體設計與使用情況。
(2)公正合理原則。即評價指標應能客觀、公正、合理地體現電力企業信息化水平的動態性。
(3)易于操作原則。評價指標體系在實際應用中應具有可操作性，指標含義明確、可靠，數據易于收集，可供不了解指標體系建立過程的人員進行操作與應用。
(4)以定量指標為主，輔以一定的定性指標。評價指標盡可能以定量指標為主，但全部采用定量指標也不能完全反映電力企業信息化水平的整體情況，所以要輔以一些描述性的定性指標。
1．2指標體系的內容
結合電力企業信息化水平評價指標體系建立的原則，從3個層次來構建電力企業信息化水平評價指標體系，主要由業務支持程度、IT績效水平、信息技術水平、IT管理能力、IT持續發展能力等五大方面構成，如表l所示。
1．3指標值的確定及歸一化處理
在上述55個三級指標中，有定性指標和定量指標之分。根據指標的評價準則又可分為3類指標：正向指標、負向指標和優化指標。由于不同的指標從不同側面反映電力企業信息化水平，指標之間又由于量綱不同，所以無法進行比較。因此，為了便于最終評價值的確定，需要對各指標進行無量綱化處理，即對評價指標做標準化、正規化處理，以便消除指標量綱的影響?？紤]神經網絡訓練的收斂問題，對所有指標分3種情況進行無量綱化處理。
(1)定性指標。定性指標有工程建設情況、信息安全措施、信息安全制度的完善程度、信息安全制度的執行情況、企業職工IT素質等。這些指標的評價值采用專家打分的辦法進行評價，取值為0．0～1．0之間。
(2)正向定量指標。是指標值越大越好的指標，包括：設備的運行率、安全運行時間、物資供應保障率、勞動生產率、網絡覆蓋率、聯通率等。因這類指標越大越好，故選用所有電力企業的最大值為該指標的理想值，進行無量綱化處理。
(3)負向定量指標。是指其值越小越好的指標，包括采購成本、生產成本、平均響應時間等。這類指標是越小越好，因此，選取所有電力企業的最小值為該指標的理想值，并進行無量綱化處理。
(4)優化指標。是指標具有一個最優的取值范圍，太大或太小都不好的指標，包括電力企業資產負債率指標，該指標如果太大說明企業在信息化投資建設中將會出現資不抵債的情況，不利于電力企業的發展；如果該指標值很小則說明在企業信息化建設中沒有發揮有限資本的價值。一般該指標取40％～60％比較理想，然后進行無量綱化處理。無量綱化處理方法
(1)有量綱向無量綱的轉化。采取一種二次拋物偏大型分布的數學模型描述：
(2)無量綱指標的處理。采取線性遞增函數進行描述:
2電力企業信息化水平評價的神經網絡專家系統
2.1 BP神經網絡的基本原理
人工神經網絡(ANN)是由大量簡單的處理單元組成的非線性、自適應、自組織系統，它是在現代神經科學研究成果的基礎上，試圖通過模擬人類神經系統對信息進行加工、記憶和處理的方式，設計出的一種具有人腦風格的信息處理系統。它可廣泛應用于預測、分類、模式識別和過程控制等各種數據處理場合，相對于傳統的數據分析處理方法，更適合處理模糊、非線性和模式特征不明確的問題。
BP神經網絡是單向傳播的多層前向神經網絡，網絡可分為輸入層、中間層(隱含層)和輸出層，其中輸入和輸出都只有1層，中間層可有1層或多層。同層的網絡結點之間沒有連接，每個網絡結點表示一個神經元，其傳遞函數通常采用Sigmoid型函數。每對神經元之間的連接上有一個加權系數W，它可以加強或減弱上一個神經元的輸出對下一個神經元的刺激。這個加權系數通常稱為權值，修改權值的規則稱為權值算法。建立在BP神經網絡基礎上的專家系統根據一定的算法，通過對樣本數據的學習確定網絡權值。神經網絡專家系統的權值確定、結構穩定后，就可以處理新的數據，給出相應的輸出。
2．2基于BP網絡的電力企業信息化水平評價的學習過程
BP神經網絡電力企業信息化水平評價模型中，輸入層包含55個神經元，分別接受55個電力企業信息化水平評價中三級指標的樣本數據輸入；中間層包含26個神經元；輸出層有1個神經元，就是電力企業信息化水平評價結果，相應的BP網絡結構如圖1所示。
由于神經網絡各層的初始連接權值是任意的，必須先對神經網絡進行訓練，使電力企業信息化水平評價結果的實際輸出與期望值的偏差盡可能小。BP神經網絡通過訓練將學習樣本的真實值與網絡輸出的誤差反向傳播到各層的神經元，采用梯度下降法不斷調節各層的權值，減小因權值帶來的偏差，從而使訓練樣本真實輸出與網絡輸出的誤差控制在設定的0．001誤差范圍內。具體BP神經網絡學習過程
(1)根據電力企業信息化水平評價指標要求，提供訓練集。選人對網絡輸出即電力企業信息化水平有影響的三級指標x1，x2，……，x55作為輸入自變量，以此確定輸入節點的個數(本網絡有55個輸入節點)；
(2)進行初始化。置所有權值為隨機任意小，給定學習精度￡一10，目標誤差為0．001，讀入網絡初始權重及學習樣本。這里可通過對電力企業300名職工開展問卷調查，隨機抽取前100組記錄(樣本序號為1～100)作為神經網絡辯識模型的訓練樣本；
(3)按BP算法訓練網絡。學習過程流程如圖2所示；
(4)判斷學習精度是否達到要求，如達到轉入下一步執行；否則返回上一步繼續學習；
(5)儲存并輸出權值。利用訓練好的網絡進行測試(采用10個樣本記錄為例)，輸出電力企業信息化水平的最終評價結果。
3實驗結果及分析
