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篇1
（1）平臺一體化的探究
電力調度在計算機硬件以及操作系統上存在著非常多的選擇，由于硬件和系統存在著差異，在電力調度的系統中存在著數據平臺和底層的硬件和操作系統。
（2）電力調度的功能一體化探究
我國的電力調度在現代得到了很大的發展，所以我們實現整個電力調度的功能發展，實現其智能化發展，我們在整個電力調度的系統中，要對其數據庫、界面、以及圖形等資源進行共享，然后達到功能的一體化。
（3）電力調度中的圖模一體化概述
我國電網的改革不斷進行，電網的規模在不斷的擴大，所以我們對整個電力調度的系統的數據庫以及網絡模型庫的要求也在不斷的提高。
（4）電力調度接口的一體化概述
我們通過定義實現請求應答的數據訪問體系，對整個通用的數據進行訪問控制，我們采用數據的訪問實現整個信息的同步，對所有的復雜結構的數據實現實時的訪問。
2.三種電力調度自動化系統的應用情況
2.1 CC-2000系統
該系統是采用開放式的系統結構進行設計的，并且還采用了面向對象技術，利用事件驅動和封裝的思想為應用軟件提供了透明的接口。該系統在面向對象技術的基礎上還引進了大對象概念，這樣能更好地適應事件驅動、繼承性以及封裝性的相關要求。同時，支撐系統通用性和專用性的結合不僅能夠滿足電力系統的各種需要，還能夠兼顧其他行業的實時應用要求。該系統根據軟件工程的規律進行開發，實現了軟件工程的產品化。相關技術鑒定認為，按照開放式結構設計、采用面向對象等技術的系統在國際上屬于水平先進或領先的范疇。目前，在各方的合作與協調下，已經在CC-2000這一系統平臺之上開發了電網的相關應用軟件，真正實現了EMS系統的完整性。
2.2 SD-6000系統
該系統是我國電力部門的重點項目，是由我國部分單位聯合開發的具備統一性平臺的分布式、開放式能量信息管理系統。1994年投人運行，1996年通過相關的測試及鑒定。SD-6000系統有效集成了氣象衛星云圖、超大規模調度投影屏以及調度電話的自動撥號等新技術。該系統的主要特點是其支撐系統平臺有較好的分布性以及開放性，人機界面的管理系統運用了面向對象這種先進的技術，同時其在建立電網元件模型以及電網拓撲結構等方面的優勢也比較突出。EMS支撐軟件與管理系統的商用數據庫采用SQL標準接口，便于用戶自行開發和由第三方開發應用軟件，有較高的穩定性和可靠性，前置機應用軟件設計合理、實用。
2.3 OPEN-2000系統
OPEN-2000系統是江蘇省立項的重大科技項目，是由我國南瑞公司于1998年成功開發的一套集DMIS、DMS、DTS、PAS、AGC、SCA-DA于一體，適用于網、省調和大中型地調的新一代能量管理系統。該系統的成熟性較好、性能比較完善、適用面比較廣、可靠性較高，同時發展速度比較快。系統采用的是100M平衡負荷雙網機制，可靠性更高、流量更大，是完全依據商用數據庫開發的且具有客戶/服務器模式的一種管理系統。通過面向對象這種先進技術，把電力設備作為其對象建立起了數據的存儲模式以及電力系統的相關模型，其軟件設計完全采用了面向對象的語言以及面向對象的方法。該系統較適用于電網調度管理中，并且由于其自身的各種優點在未來電網建設與發展中將會得到更大規模的應用。
3.系統平臺的一體化
自動化系統在電力調度中得到了廣泛的應用，并且在計算機硬件以及操作系統上具備實時性好、可靠、穩定以及成熟等優點。因為應用X64及X86系列CPU的計算機性價比較高，所以系統也必須支持該類計算機的Windows、Solaris和Linux操作系統，使客戶有更靈活的選擇。電力調度自動化系統需利用中間件技術，在數據平臺系統和底層不同硬件體系、不同操作系統之間建立一個基于應用中間件的分布式運行和開發的中間軟件包，即系統的應用中間件平臺。中間件的一般工作機制是：客戶端的一些應用程序需要從網絡中的某個地方獲取一定的數據或服務，這些數據或服務可能處于一個運行著不同操作系統和特定查詢語言數據庫的服務器中，而客戶/服務器這一應用程序內部負責數據尋找的單元只需要訪問某個中間件系統即可，由中間件完成到網絡中尋找數據源或服務，進而傳輸客戶請求、重組答復信息，最后將結果送回應用程序的任務。
3.1 COBRA中間件
COBRA產品通常具備以下特性：
（l）支持分布計算，提供跨網絡、硬件和平臺的透明性應用或服務交互；
（2）滿足實時EMS系統數據采集和處理的速度要求；
（3）支持標準的協議；
（4）支持多種編程語言；
（5）提供接口描述語言（如IDL）到C++、Java等多種語言的映射；
（6）支持在服務端和客戶端之間多種數據類型的傳輸；
（7）提供高性能的多線程機制，支持并發訪問；
（8）支持在ORB級進行各種策略的配置；
（9）具備負載平衡的功能，按照所提供負載來實施相應負載的平衡策略。
3.2中間件平臺的主要特點
目前，我國先進的電力調度自動化系統多是基于跨平臺的GUI庫Qt開發統一的應用平臺。該中間件平臺的主要特點有：
（1）對各類型操作系統之間存在的差異有充分的考慮，同時對這些差異實施了透明化的包裝與處理，進而使上層的應用不用修改代碼就能夠直接移植至不同類型的操作系統上。
（2）能夠為上層的應用提供一個分布、統一、虛擬以及可擴展的開發平臺，這樣就能夠使單一系統可編程有效轉化成多種系統可編程。
（3）按照電力調度自動化系統的主要特點以及操作系統提供一系列基本的開發接口，在對上層應用進行開發時關鍵任務是進行集中包裝處理，這樣才能夠形成一系列的軟件包，進而為上層的應用提供完善、統一以及實用的服務以及編程接口。
4.結語
如果一體化技術能夠在電力調度自動化系統中得到很好的應用，無疑將使該系統變得更加易用、開放，能夠更好地為電力系統服務，進而使電網的質量以及運行的經濟性不斷提高，這就為我國的經濟建設提供了可靠保障。
工程項目因其差異性而導致項目管理方案也不盡相同，電力建設工程規模逐漸增大，合理有效的項目管理方案有利于電力建設工程的進展。筆者對電網建設工程進度控制與質量提升途徑進行分析和探討，希望有所指導和幫助。經過研究發現，許多一體化技術已經發展的非常純熟，也為上一代調度自動化系統解決了一些問題。主要應用包括：
（l）通過COBRA中間件，屏蔽軟硬件平臺的差異，對于系統上層應用實現平臺一體化。
（2）采用圖模庫一體化技術，減輕了系統維護工作量，并為功能一體化的實現打下良好基礎。
（3）通信中間件的研究和應用，使得各功能可以靈活配置和擴展，共享系統一套數據庫及圖形資源。
（4）對于IEC61970標準的遵循，可以實現不同系統的無縫互聯，避免了“信息孤島”的出現。
同時，我們也可以發現，接口一體化的實現是更為艱苦的過程，因為它涉及到電力系統的各個環節，目前IEC61970的部分細節還在討論制定中，也無疑會對電力調度自動化系統一體化發展速度有所限制，但是我們相信這些問題很快都會得以解決。
當然，一體化技術在應用的過程中，依然有一些不足，在今后的研究過程中，還有很多深入的工作要做，所以下一步要密切關注IEC61970標準的發展，及時應用與系統。系統的圖庫一體化中，脫離了單個元件，將間隔作為一個對象整體描述，帶來了便利，但如果更進一步，直接將變電站的模型作為一個整體對象進行描述，用戶只需說明變電站的電壓等級，母線，變壓器的基本狀況和出線的接線方式，就可以直接建立對應的圖形和描述，則更加方便。隨著電力系統的發展，還有更多的一體化技術需要我們去應用與研究。
參考文獻：
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一、電力生產運行過程中化學技術監督存在的問題分析
（一）廠網分開
自從實行電力體制改革之后，我國的電網發展進入了一個新的發展階段，從此實現了廠網分開，各個發電廠都劃歸了不同的發電公司，同時也對其原有的管理模式和體制進行了一個重新的定位與改變。盡管如此，但是技術監督職能仍然堅守，仍然還是要對技術監督人員的管理力度加強，注意培養其專業素質，從而提高發電廠內化學技術人員的業務能力及其操作水平。
（二）化學技術方面
（1）化學除鹽系統
在最初的化學除鹽系統的設計過程中，留有較大的余量，同時記住的負荷率也不高，直接導致大多數電廠的化學除鹽系統利用率不高，絕大多數的例子交換設備都不能連續進行，直接加大了酸堿的消耗，同時還浪費了較多的水資源。再加上電廠在運行過程中本身不夠重視除鹽系統，只是簡單的認為低質量、僅僅合格的除鹽水就能夠滿足要求，很少真正的考慮到除鹽這一步驟中的技術支持及其運行成本，單純的依靠增加酸堿用量。在酸堿用量增加的同時，廢水的排放也給環境造成了極大的污染。加之，除鹽水的備至與鍋爐用水之間存在一段時間差，大量的除鹽水在過程中極易與空氣發生氧化作用，吸入大量的二氧化碳之后就會使得水箱內的污染程度增加。根據大量的實踐證明，國際上的混床出水電導率應該是小于0.2?s/cm，正常情況是應該維持在0.07-0.08?s/cm這樣的水平之間，但是除鹽水泵出水的電導率卻多在0.5-0.6?s/cm，甚至更大，這就是說我們供給鍋爐的水的質量非常差。
（2）再生藥品及其雜質污染
再者就是水體污染和再生用藥品中的雜質含量人為難以控制，所導致的樹脂污染情況也應該引起我們的高度重視。由于某些生產廠家并不了解電廠內的實際情況，在運送再生用酸堿時選擇同一個容器，導致該藥品的交叉污染。曾經，某省出現過按國標驗收新購置的鹽酸和氫氧化鈉，所有指標都合格，但就是陽床出水鈉不合格或陰床出水銅含量偏高，從而導致整個熱力系統銅偏大。結果經分析發現一例為氫氧化鈉中銅含量明顯偏高。如表1，A、B兩種藥品中銅含量比較。
表1 A、B兩種藥品中銅含量比較
根據國家規定的標準來看，并沒有明確的規定樹脂再生液和二級除鹽水的銅含量指標，這樣就極易污染整個水汽系統。
（3）熱力設備腐蝕問題
在對熱力設備進行檢查更換的過程中我們發現，其汽輪機葉片積鹽、汽輪機葉片定性檢驗PH偏低、水冷壁管點蝕、凝汽器銅管水側點蝕、汽側磨蝕或明顯腐蝕、汽包內旋風分離器表面有蝕坑或出現條狀腐蝕以及汽包封頭內表面出現凹坑等腐蝕或異常現象。但是在對各大機組進行日常的常規檢查及其監督項目核對時，又沒有明顯問題存在。同時，水冷壁管結垢量并不高，就算是積鹽比較明顯的汽輪機葉片的結垢量也不高，經常就是到了酸洗的年限，發現其垢量遠遠不夠，甚至達不到《化學清洗導則》中規定的清洗數量的二分之一。
二、加強電力生產運行過程中的化學監督
（一）監督要求制定
1.保證各種水處理設備及其系統都能夠正常運行，否則不允許啟動;
2.嚴格根據國家制定的行業標準來控制水汽的品質，在發現問題的情況下，及時處理，但是絕對不允許直接向鍋內送原水;
3.在對新建工程的鍋爐內補給水處理設備和系統進行安裝調試時，要在鍋爐第一次水壓試驗之前就完成，從而保證水壓試驗的用水品質;
4.在各個階段都要嚴格的控制試驗的水準及其品質，確保安全無誤;
（二）變電站運行過程中的化學監督
（1）凝汽器防泄漏
目前，我國絕大多數電廠對于凝汽器的維修保養工作做得并不到位，尤其是在對膠球清洗及其循環水殺菌的過程中，都很難做到正常投運。如圖2所示，膠球清洗過程。
圖2 膠球清洗過程
對于參數較高的機組，對于水質的要求也相對較高，若是出現凝汽器泄露的情況，則會對水質情況有著極深的影響。所以，針對參數較高的機組，要另外加強對凝結水的監督與處理。而針對大型的機組，保證其鍋爐內部的水質情況之外，還有能夠對凝結水的數值和設備處理情況采取高度關注，同時還要特別關注凝汽器的運行維護和停備用保護及其檢漏裝置的投運。
若是發生凝汽器泄露的情況，千萬不能用堵住的方式來代替檢查。若是真的發生了凝汽器微漏的情況，可以選擇采取加鋸末的方式來暫時阻止泄露。若是負荷允許的話，還可以采用降低負荷的方式來檢查出漏點之后再采取堵塞，或者死活選擇停機灌水，查出漏洞之后再進行封堵。
（2）停爐保護
在機組停止運行時，空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣等等都會對設備產生一定的影響，極易造成設備表面的腐蝕氧化。經過腐蝕之后產生的物體，又會再次成為水汽的主要污染源。本身，腐蝕會使金屬表面變得更為粗糙，極易加深腐蝕作用。
因此，在鍋爐停止運行時，一定要計算好鍋爐將會停止運行的時間長短，從而對每個部分都做好停爐保護工作。同時，還要盡可能的將受保護的范圍擴大，時間盡可能的延長，從而確保設備的放銹蝕工作做到更好。
（3）化學監督人員培訓
在變電站運行中化學監督人員的作用非常大，但是目前我國變電站化學監督技術人員資源相對匱乏，并且缺少相關的實踐經驗，很難滿足變電站內高參數機組對于化學監督人員的相關要求。因此，我們必須要加強化學監督人員的培訓，從提高其專業知識的水平出發，提高其監督技術，從而提高其化學監督的整體水平和素質。
（4）制定法規
要想電力技術監督工作能夠持續高效的進行，建立必要的法律法規是不可缺少的一個步驟。目前，廣西電力技術中心就已經制定了《廣西電力化學技術監督工作辦法（暫行）》及其《廣西電力化學技術監督考核辦法（暫行）》報區經貿委批準后頒發實施，這些條例的頒布，在某種程度上很好的保證了供電局化學能夠穩定進行。
三、結語
要想加強電力生產運行過程中化學技術監督，就要從制造、設計、安裝等等方面著手，做好熱力設備的防腐、防垢等工作。同時還要嚴抓設計、生產等等部門，從而從專業的設備、系統中來對此進行隔離保養，真正的做到技術監督的實質意義，從而重視電廠運行過程中的化學監督工作。
參考文獻
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一、強化電力企業廉潔文化的傳播
（一）思想滲透
行動的前提是要有思想。電力企業在建設廉潔文化的時候，作為企業的負責人，不僅僅要管理企業業務，還要注重企業廉潔文化的建設，從自身做起，起表率作用，只有企業的帶頭人開始注重廉潔文化建設并身體力行，企業中的其他員工才能同樣做到廉潔。
（二）完善制度
任何文化氛圍的培養都不是一朝一夕可以完成的，它需要全體員工長期自主地努力，管理者有效地監督，企業還要定期安排有關廉潔文化的講座，讓廉潔文化深入人心，才能培養出廉潔文化的氛圍。
（三）創新載體
為了能夠使得企業文化的建設不是徒有虛表，或者由于廉潔文化在傳播時形式太過單一而喪失效果，企業應該大力創新廉潔文化的載體。根據企業的實際情況，因地制宜，利用企業現有資源，實現創新。利用當下流行的新媒體和教育平臺，創造出多種教育形式，企業員工可以輕易接受，也樂意接受，使得單調的廉潔文化變得鮮活、生動。并且保證企業員工的參與度夠高，不是只有企業領導一人在唱獨角戲。
（四）全員參與
想要企業廉潔文化能夠建設起來并且長期存在，那就要保證廉潔文化強勁的生命力，那么在建設企業廉潔文化的時候，它必須是貼近企業、貼近員工存在的，必須要保證全體員工欣然參與進來，而不是一邊嚴格克扣員工工資，一邊倡導廉潔。企業要針對企業自身實際情況和企業員工關注的方面來進行廉潔文化的建設和培養]。
二、攻克電力企業廉潔文化建設的難點
（一）統一思想認知
目前我們國家反腐工作做的越來越嚴格，建設企業廉潔文化也是國家針對反腐采取的一種新型措施，但根據目前看來，電力企業在建設廉潔文化的時候依舊有幾種誤區沒有清楚：第一個誤區是企業認為建設廉潔文化是無用功，企業認為自身的重點工作永遠在于創造經濟效益，只有錢是真正看得見、摸得著的，企業廉潔文化的建設見效慢、還耗費人力物力財力，沒有一個清晰的衡量標準，所以企業在建設廉潔文化方面缺乏主動性；第二個誤區是企業人文建設廉潔文化更像是虛無縹緲的形式主義。
（二）完善工作機制
雖然企業已經成立了廉潔文化建設領導小組等機構，并且機構內部門之間的分工也很清晰，但是企業文化建設與平時工作任務不同，平時為了工作建立的領導小組或多或少有業績指標作為約束，但是廉潔文化建設領導小組不同，由于文化本身具有的特殊性，它的成果很難量化，也很難制定指標，所以導致組內成員消極對待，甚至漠不關心。
（三）改善方式方法
企業在推行廉潔文化建設的時候有一些方式方法有待改善：一是教育對象不夠全面，目前企業廉潔文化建設的重點對象在于黨員和領導干部，雖然企業領導具有一定的代表性，但是企業員工占據企業的大多數，如果對這些員工廉潔文化的熏陶不到位，那么整個工作的開展不會有太大成效；二是建設企業廉潔文化的時候形式不夠多樣化。內容枯燥、形式單一，無法激起普通員工的興趣，不同群體應該有針對性的進行不同程度的培養；三是宣傳沒有到位，宣傳力度不夠造成的結果就是群眾會認為政府本身不夠重視，從而消極對待。
（四）加強監管力度
電力企業旗下有很多分管企業，很難進行全面有效地監管，部分企業的監督機制不夠完善，尤其是企業的重點領域針對腐敗問題采取的措施不夠完善，所以內部監督機制要健全管理，企業對于一些領導干部的監督不夠嚴格，所以應該全面加強監管力度。
三、電力企業廉潔文化建設的實踐
（一）注重廉潔文化理念的傳播
廉潔文化理念要徹底深入企業員工并不是一件簡單的事情，需要很長的時間以及企業采取的合理措施。堅持以“淡泊名利、慎權守職”作為廉潔理念的核心所在，企業黨員干部領導和企業員工始終奉行“要反腐倡廉
不要以權謀私；要艱苦奮斗，
不要驕奢逸”的創業理念，
在如此理念的熏陶下，深化集團的員工始終保持嚴于律己，清白做人，擁有正確的價值觀和人生觀。在傳播廉潔文化理念的同時，將廉潔作為企業目標，要求每位員工牢記企業理念，長此以往，形成了廉潔的企業文化氛圍的做法值得其他企業學習。在宣傳廉潔文化的時候，不只是在集團內部，而細分為班組級別，將廉潔文化遍布于公司每個角落，不搞形式主義，滲透到企業的管理內部和生產建設，保證每位員工都能夠受到廉潔文化的熏陶，將其銘記于心，身體力行。
（二）營造廉潔文化氛圍，
加大廉潔文化宣傳力度
想要使廉潔文化滲透到企業的每一位員工，那么電力企業就要充分營造出廉潔文化的氛圍，要加大廉潔文化的宣傳力度。電力可以利用自身要是來擴大宣傳廉潔文化的氛圍，例如電力企業可以利用多媒體的豐富資源，創新廉潔文化的宣傳方式，例如可以舉行廉潔文化知識競賽，征文活動，開展警示教育、廉政課堂，開班廉政展覽長廊，短信宣傳廉政文化思想等等。使得廉潔文化以不同的形式深入企業員工的內心，潤物細無聲的影響每一位企業員工。與此同時，電力企業要加強對于法律法規的宣傳教育，讓員工努力做到知法不犯法，企業可以組織員工觀看反腐電影，正清企業員工的危機意識，警示員工在日常生活中約束自己的行為，做到“清清白白做人，干干凈凈做事”。除此之外，電力企業也可以向員工征求宣傳廉潔文化的建議，上報員工廉潔事跡，大力表揚、獎勵，起到帶頭模范的作用。使得員工能夠做到守法，不知法犯法。從心底認同企業所推崇的廉潔文化理念。
（三）注重廉潔文化的建設措施
構建廉潔文化平臺
建設電力企業的廉潔文化時要注意突出重點，注重針對廉潔文化采取的措施，構建廉潔文化平臺，大力宣傳廉潔文化，使得廉潔文化理念滲透到每一位企業員工的心中，在平時工作的時候自覺遵守廉潔文化。深刻貫徹廉潔文化理念，借助多種渠道構建廉潔文化平臺。企業通過傳播廉潔故事，定期群發短信宣傳廉潔思想，展覽廉潔漫畫，讓企業員工在學習廉潔文化的同時思考廉潔文化對于個人在工作和生活中的重要作用。企業借助自身擁有資源不遺余力向員工宣傳廉潔文化理念，通過在企業內部建立廉潔文化長廊，開辟廉潔文化教育墻、懸掛廉潔文化宣傳條幅和樹立廉潔文化警示標語等措施，對企業員工形成視覺沖擊，加大宣傳力度，讓廉潔文化深入人心。
企業將廉潔文化落實到員工身邊的常用物品上如鼠標墊、馬克杯、臺歷還有筆記本，都印上了廉潔故事或古語，使得廉潔文化處處可學。也隨時提醒員工在工作中要做到無愧于心，清清白白做人，明明白白做事。
（四）建立嚴格的廉潔文化制度體系和長效機制，大力落實廉潔文化建設措施
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（三）對技術技能應用能力的強化不夠對于五年制高職的學生來說，最重要的專業能力是專業技術技能應用能力，而不是開發和設計能力。具體地說，就是操作機電一體化設備的能力，具體分析、制定機械加工工藝文件的能力，能處理生產車間現場工藝技術問題，具有維護、維修機電一體化設備的能力。而現在大部分學校對學生的技能要求就是制造技術和控制技術兩個方向，就是取得裝配鉗工高級工或維修電工高級工證書。這些技術技能肯定不能讓學生完全了解和掌握機電一體化專業的核心技能。學校應當通過校內機電設備裝配調試相關課程設計、專項實訓，使學生獲得初步的技術技能應用能力，最后通過綜合實訓課程，使學生獲得真正的機電一體化專業技能，并努力培養學生分析和解決實際問題的能力。
二、對培養學生專業技術技能應用能力的探索
（一）多元整合優化專業課程體系目前，職業學校普遍開設三類課程：綜合化課程（技術基礎模塊）、一體化課程（技術模塊）、項目化課程（技術訓練模塊）。綜合化課程模塊是機電專業領域崗位群相關職業通用性的必備技術理論和基礎技能；一體化課程是機電專業相關技術領域中某種技術知識和技術應用方法有機整合的課程，如PLC編程及應用技術、單片機應用技術、傳感檢測技術等；項目化課程是培養學生專項技能和綜合職業能力的課程，該類課程與職業技能或職業資格要求融通，突出熟練技術運用能力的培養，如機電一體化專業中的鉗工技術訓練、機加工技術訓練、機電設備裝配調試技術訓練等。而對上述三類課程進行整合優化，就形成了真正的機電一體化課程，包括機電一體化技術理論課程、機電設備裝調技術課程設計、機電一體化設備裝配調試實訓課程等，這是最能體現專業特點和要求的課程，是機電技術的真正融合。
（二）開設綜合化的核心實踐課程目前，綜合實訓課程開設的情況是：制造技術方向開設裝配鉗工，控制技術方向開設維修電工。如果培養機電綜合能力，就要把PLC編程及應用技術、單片機應用技術、傳感檢測技術加以強化，增加機電設備安裝與調試技術課程的學習和實踐，開設光機電技術和機器人技術實訓課程，讓學生了解并掌握較為前沿的機電一體化技術技能。
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中圖分類號：G712?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）31-0100-02
機電一體化技術是機械技術與電子技術的有機結合。近年來，隨著微電子技術、計算機技術及其工業通信技術的發展，機與電的聯系更加緊密，機電一體化技術有了長足的進步。高職院校的機電一體化專業，應從實際就業崗位需求出發，著重于培養具有較強實踐技術的應用型人才。蘇州市職業大學（以下簡稱“我校”）機電一體化專業目前的專業培養方案中，課程設置側重于PLC，單片機所占比重不高。在教學計劃的安排上，先導課程與后續課程間的銜接也存在不足，學生對于機電一體化技術的理解就是機與電的簡單結合。本文以機電一體化項目開發為起點，提出了以單片機為核心的專業主干課程改革思路，對原來的課程設置作了調整，并加入了一些尚未開設的課程，合理安排進度，使學生在有效掌握專業知識的基礎上，加強其實踐應用能力的培養，進一步提高其專業技能和職業素養，在提高就業競爭力的同時，也能在就業層次上有所提升。
一、明確培養目標，調整課程體系
地方高職院校首先要為地方的經濟建設培養人才，因此，課程體系的確立也應從地方經濟發展的角度出發，以便合理設置。蘇州地區經濟的支柱產業是制造業，而機電一體化技術是制造業的支柱，因此機電一體化專業的人才應當為地區制造業的發展服務。但是隨著近年來產業的升級，蘇州地區的制造業向著高端、精密的方向發展，這就要求高職院校機電一體化專業的學生，在掌握機電一體化專業理論和技術的基礎上，能夠使用、調試、診斷和維護高端精密制造設備。因此高職院校的機電一體化專業應隨之對課程體系進行調整，以適應當前人才市場的需求。
我校機電一體化專業目前的課程體系與實際崗位知識能力需求之間出現了一定的偏差，因此有必要對課程體系進行調整：以單片機控制系統的設計開發為主線，構建以電為主、以機為輔的課程體系。以電為主，是指合理選擇和安排機電一體化專業所需的電子類課程，通過合理安排相應的實踐環節，強化學生對電子類課程知識的理解能力，著重培養學生分析問題、動手解決問題的能力；以機為輔，是指機電一體化專業的學生，在掌握電子類課程的基礎上，能夠對其操作控制的對象——機械部分有所了解，既要能理解其基本的動作原理，又要能夠對其基本的結構進行剖析，這樣才能更有利于實現對機械裝置的控制，真正做到機與電的有機結合。同時，運用單片機技術實現機電一體化設備的操作控制，還必須掌握基本的、能夠在單片機中有效運行的控制方法，以進一步提升學生的綜合職業素養。
二、以項目開發為目標，合理選擇主干課程
機電一體化專業的主干課程是根據機電一體化專業的人才培養目標而確立的。以單片機為核心的機電一體化設備，主要由機械受控模塊、測量模塊、驅動模塊、單片機模塊、通信模塊、接口模塊和上位機模塊組成，如圖1所示。因此，機電一體化專業主干課程應圍繞項目開發的每個環節所應具備的知識能力進行選擇。[1]
1.第一環節：機械受控模塊的分析
機電一體化專業的課程體系主張以機為輔，因此機械結構的設計，不作為機電一體化專業的主體教學內容。但對于機電一體化項目的開發來講，機械模塊是整個系統的受控對象，因此，要實現對機械模塊的控制，必須對其結構和動作原理能夠充分理解，才能有助于下一步設計工作的展開。這就對相關課程的設置提出了相應的要求。在這一階段，應開設“機械制圖與AUTOCAD”、“機械設計基礎”，輔以“機械產品精度設計與測量”等課程。“機械制圖與AUTOCAD”使學生認識基本的機械零件，并在此基礎上掌握基本的AUTOCAD的應用能力；而“機械設計基礎”則可使學生了解機械系統基本的結構、動作原理和設計方法。
2.第二環節：驅動模塊和測量模塊的設計
（1）驅動模塊。驅動模塊的作用是為機械受控模塊提供驅動力。在機電設備中，液壓和氣壓驅動、電機驅動是常用的驅動方式。機電一體化設備的開發中，在對機械受控模塊進行分析的基礎上，要為其選擇合適的驅動方式。這一部分的支持課程有“液壓與氣動傳動”、“電機與拖動”，并選擇“電氣控制與PLC”作為輔助課程，該課程以講授電氣控制技術為主，附帶講授PLC的相關應用知識。
（2）測量模塊。測量模塊是用來測量機電設備中的相關物理量，以實現對機械受控模塊的監測或控制。相關的課程主要是“測試技術”，要求學生掌握傳感器的基本原理及選擇應用、信號調理電路的設計和信號的變換。
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Abstract： This paper briefly describes the present situation and development trend of the electromechanical integration technology， and analyzes the teaching problems that mechatronics major have in ideology， teaching staff， curriculum， teaching methods and conditions ect， in higher vocational college.
Key words： mechatronics major； current teaching situation； teaching problems
隨著我國現代工業的發展，機電一體化技術已成為工業發展必不可少的技術。我們日常所需的電腦，手機等電子類產品，都需要用到機械設備、機械手、 數控機床等設備的加工，這必然需要機電一體化設備操作、維修、檢測及管理的大量專業技術人員。高等職業院校作為培養社會的技術人才，要緊密圍繞社會發展需求，將機電一體化專業培養成“下得去、用得上”的高技能人才。
機電一體化技術的現狀與發展趨勢
1：機電一體化的發展需要專業技術人員
當今，世界高科技競爭創造著新的經濟秩序和生產方式，機電一體化正是以微電子和計算機技術產生的新興領域，機電一體化產品的功能，從高精度、快速性到自動化、信息化、智能化。從典型的機電一體化產品來看，如：數控機床、加工中心、機械手和機器人等，無一不是機械類、電子類、、電力電子類等集成融合成一體化，這必然需要機電一體化設備操作、維修、檢測及管理的大量專業技術人員。
2：傳統培養方式已無法適應現代社會
機電一體化專業的培養基本上都是以理論知識和專業知識為重點，教學質量和教學效果的評價都以學生是否掌握基礎和專業知識為依據。然而大多數機電一體化專業的學生都會從事一些機床加工、數控設備的操作，機車調試，故障查找和排除等一些技術強，實踐性強的工作，使得學生不能學有所用。高職院校培養的就是應用型人才，要結合機電一體化專業的特點來進行培養，滿足企業對人才的需求。
機電一體化專業教學現狀分析
傳統的教學體制下培養的機電一體化專業的學生出現了“就業難”。部分學生基礎較差，學習方法不當、理解能力不強、有些畢業生從小嬌生慣養，思想上以“自我為中心”，獨立生活能力較差，走上工作崗位，缺乏工友之間的團隊精神，不能適應企業的管理制度，對工作缺乏積極性。怎能才能讓這些學生學有所成，通過分析調查，總結了以下機電一體化類課程教學現狀的分析。
1、師生思想上不夠重視。高等院校都是重理論輕實踐，機電一體化的課程本身就比較枯燥乏味、難理解，實踐操作少，使學生對理論知識聽不懂，吃不透。教師認為機電一體化專業課程重，往往應付教學，使學生對所學知識不感興趣。
2、課程設計不合理。機電一體化專業信息量大，包含機械、電氣、計算機等，難度較深，理論課時多，實踐技能課時少，使得理論與實踐脫節。就專業而言，要想讓學生在有限的三年時間內系統的掌握機械和電氣兩大學科的理論知識和技能是不可能實現的。最終導致學生“機”沒學好，“電”也不通[1]。在管理技能方面，理論教學缺少管理學方面的授課，在實踐中也缺少團隊的活動，使學生沒有團隊意識，缺乏領導能力。
3、教學方法太過單一。在機電一體化課程中，很多課程都枯燥乏味，教師又照著書本進行講解，有些知識沒有實物很難理解，讓學生難上加難。在教學過程又缺少一些教學輔助道具：比如教學模型，教學掛圖，多媒體。雖然各學校都有微機房，但多數學校都沒有充分的利用。
4、師資隊伍結構不合理。高學歷教師數量偏少，特別是青年教師取得碩士、博士學位數量不足。專業課及專業基礎課高職稱教師和“雙師”型教師數量偏少，理論教師不能指導實訓教學；實訓教師理論薄弱，不能講授專業理論課。高職院校應加強教師的培訓。
5、教學條件不完善。實踐操作條件差，實驗設備陳舊，很多實驗設備都是演示性實驗，老師在做，學生觀望。機床設備都是老式設備，加工零件也是用最原始的方法。實驗實踐評價機制還有待完善，很多實驗過于形式，僅憑實驗報告來完成，缺少實際操作能力。
在當今社會，人力資源是第一資源，針對機電一體化的專業特點及企業的需求情況，培養“下得去、用得上、留得住、上手快”的高技能人才。作為高職高專院校，要以教學為中心，以教學條件建設為基礎，以師資隊伍建設為關鍵，培養應用型人才。
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Key words： mechatronics；practice teaching；multi-level
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）16-0270-02
1 機電一體化教學實踐的特點
機電一體化實踐教學具有綜合性、實用性、拓展性、創新性的特點，是學生接觸實際機電工程的重要途徑，通過開展多種多樣的實踐訓練活動，有助于培養學生的創新素質與實踐能力，機電一體化教學實踐具有以下幾個特點。
1.1 綜合性 機電一體化課程是一門綜合多種學科知識的科目，其中包括電子、機械、信息等知識，課程內容比較豐富，在機電一體化實踐教學中要充分考慮到這一特性，學生通過已學習過的知識聯系機電一體化課程知識，加深對本專業知識的理解與記憶，能夠更快的掌握專業知識與操作。在實際的實踐教學中，制定科學合理的計劃方案，結合已學知識來掌握新知識，找出解決問題的方法，促進實訓任務的順利開展，達到完成任務的目的。
1.2 實用性 機電一體化實踐教學內容以實訓為主，具有較高的實踐性，以往的機電一體化實踐教學中，教師圍繞教學內容以設計為主展開教學活動。教師采用先進的教學設備向學生呈現出圖像、影像，便于學生理解與記憶，活躍了課堂氣氛，使單調枯燥的純理論知識教學變得趣味。機電一體化課程實踐教學的要求區別于傳統的教學實踐，學生通過對理論知識的學習，在實踐中了解與掌握機電設備、機電儀器的使用，實踐能力與專業能力得到提高。整個教學活動中學生以完成實訓任務為目標，通過運用所學的綜合性知識，完成對多門知識的構建。
1.3 擴展性 在機電一體化實踐教學中，為培養學生綜合性知識的應用能力，不斷強化已掌握的知識與技能，實現知識與實踐的相互促進，這對實踐訓練而言有著重要的意義。由于機械專業的實訓課程較少，在實踐教學的過程中要考慮到實訓與課程內容間的聯系，合理安排實訓教學內容，使其靈活參與到其他實踐教學課程中，制定科學適當的實訓教學計劃與時間，以便學生掌握相關教學內容與實踐技能。
1.4 創新性 機電一體化實踐教學最主要的目的是培養學生熟練應用機械知識與技術的能力，使其在實際工作中能夠獨立使用、設計、解決相關的產品問題。實踐教學通過建立實訓任務，讓學生圍繞實訓任務聯系起所學知識展開實踐活動，提高自身創新能力與實踐能力，從而具備解決問題的能力。機械課程實踐教學對學生而言，改變了學習場所，自己動手操作、使用以及設計機械的過程有著較高的趣味性，提高了對實踐教學的積極性，激發了學生的創造熱情，使其能夠更好投入到實踐教學活動中。
2 構建完善的實踐性教學體系
2.1 分層教學體系 隨著市場對機械專業人才的需求越來越大，中職要抓住這一機遇與挑戰，通過建立明確的教學目標與方法，提高學生的專業素養與實踐技能，使其更好的走入社會，為人民、為國家貢獻屬于自己的一份力量。中職學校首先要對機電專業的學生進行初步的了解，重點觀察學生的機電知識掌握情況、實踐能力等，并展開分析和總結，找出現階段中職生在學習機械課程中存在的問題，從實際教學出發，解決教學難點，提升教學質量與效率，完成總體教學目標。通過建立分層的實踐教學體系，開展實踐教學活動，注重基礎知識與專業知識的訓練，如基礎訓練中加入學生對機電專業的理論與感性認識，重視知識與實踐的相互融合，提高學生學習機電專業知識的積極性，保持學習興趣，使中職生專業知識與實踐能力得到提升，建立以職業為目的學習目標，為后續的課程學習打下良好的基礎。
2.2 逐漸深入的學習體系 中職機電一體化專業實踐教學中，教師積極引導學生，使其慢慢接觸到機電專業的內容與技術，通過多次的練習與實踐，逐漸掌握了機電一體化知識與技能，形成屬于自己的操作工序，在實際工作中學會開發和發展相關職業技術。在實際的實踐教學活動中，首先開展實踐教學，提高學生的實踐能力，然后安排相關理論知識的學習，使學生在理解機電原理及概念時，腦海中自動浮現出實踐活動的內容，加深理解和記憶，能夠快速的掌握相關理論原理。如學生在學習車工操作的教學中，可讓學生去車間實地進行實習，當學生對機電一體化專業內容有了大致的了解后，逐漸培養學生的動手能力與實踐能力，然后再對學生開展基礎課程、理論課程的學習，保證知識的連貫性，使每位學生都能掌握扎實的機電一體化專業知識。
2.3 建立健全的實習考核體系 學習考核是檢驗學生學習機電一體化知識與能力重要的評價指標，通過對學生學習效果的檢驗，使學生認識到自身的不足，從而對不足之處進行彌補，實現對機電知識與專業技術的掌握，例如在機電一體化實踐教學中，對學生制作的小項目進行考核與評估，驗收教學質量、教學效果。
3 多層次的機電一體化實踐教學的應用方法
3.1 加強對學生的引導，制定明確的教學目標 在實際的中職生機電一體化實踐教學的過程中，教師要善于積極引導學生，堅持以學生為主體，使其認識到自身的主體地位，制定明確的教學目標，給予學生正確的引導。從實際出發找出適合中職教育的教學目標與教學思想，教學目標應符合市場需求，重點培養學生專業能力、實踐能力，使學生今后能夠更好的走入社會。
3.2 運用多途徑輔助教學 中職機電一體化專業實踐教學與一般的課堂教學不同，除了學習相關理論知識外，更注重實踐教學的訓練。實踐教學需要運用到多種多樣的教學資源，例如多媒體技術、實訓室、車間等，學生在學習專業知識的同時，對生產流程有一定的了解，通過自己動手完成實訓任務，對機電課程有了更大的興趣，使自身專業技能、實踐能力得到提高。在多場所的教學環境中，學生的目光不再局限與書本知識，實踐操作與理論知識的融合，提高了學生的自信與學習積極性，開闊了視野，促進了中職機電一體化專業實踐教學的順利實施。
3.3 加強管理和監督 高效的教學質量離不開科學的監督與管理，有效的監管是保障實踐教學質量的重要手段。在實際的機電一體化專業實踐教學中，通過制定科學的實踐教學目標和計劃，建立完善的管理機制、質量監督機制、考核機制、評價機制，保證實踐教學活動的順利開展。其中管理機制包括對師資力量、實訓室、車間、學生的管理，監督機制是指對用人單位、委員會的監督與評定。在日常中職機電一體化專業的實踐教學中，向學生強調實踐教學的內容、目的、重要性，使學生能夠重視實踐教學，以職業為目標，不斷督促自己學習。
4 結束語
綜上所述，在中職機電一體化課程教學中，聯系實際教學情況，制定明確教學目標與方向，提高教學質量與效率，不斷推進中職教育的發展，為社會輸送更多有著精湛技術與專業能力的機電人才，實現我國機電事業的大力發展。
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在政府大力開展教育事業的影響下，很多高校都將教學改革作為完善教學水平的主要手段，逐漸成為高校開展教育事業中的重要組成部分。隨著我國工業化進程的飛速發展，機電一體化專業在各個領域中的應用越來越多，社會對于高級的機電一體化人才的需求也有所提升，為了滿足社會和企業的需求，高校必須要對傳統的機電一體化教學模式進行調整，充分發揮出Matlab軟件在機電一體化專業教改實踐中的應用效果。
2.機電一體化專業的人才培養目標
要想充分發揮出機電一體化專業教學改革的效果，首先要明確機電一體化專業的人才培養目標，只有這樣才能做到“知己知彼百戰百勝”的效果。機電一體化專業主要表現出了“機”與“電”的結合，但是這種結合并不是簡單的講“機”、“電”相加在一起，而是通過特殊的教學模式在二者之間建立一種聯系，從而更好地發揮出機電一體化的效果。由此可見，機電一體化專業的人才培養目標是為社會培養出一批具有優秀機械加工和機械設計相關理論知識與實踐能力的人才，并且還要能夠熟練的掌握計算機技術、電氣控制的相關技巧，通過各種手段對機電產品進行更好的控制[1]。既包括了傳統的機械專業的相關知識，還加入了計算機專業、電氣專業、自動控制專業，充分體現出了機電一體化專業的“機”與“電”相結合。
3.機電一體化專業的教學改革現狀
隨著教學改革計劃的逐漸完善，很多高校都進行教學模式的調整，采取更加成熟的教學手段去促進學生發展。然而，通過對現階段機電一體化教學模式的分析來看，教學計劃的設計還是比較傳統，無外乎基礎教學模塊、機械基礎模塊、電氣基礎模塊、控制基礎模塊等，從理論上來講是比較符合現代社會對機電一體化專業人才需求的，但是，從實踐操作的角度看，學生的實際能力與理論知識的掌握不一致，很難適應變幻莫測的市場經濟形式。而造成這種現象的原因既不是教師的教學水平問題，也不是學生學習態度問題，而是教學計劃的制定脫離了現代社會需求，學生雖然能夠從課堂中學到豐富的知識，但是并不能將這些知識聯系起來，更不用說將這些知識利用起來[2]。機電一體化專業的實踐性比較強，因此在進行機電一體化教學的時候，不能只重視理論知識教學，還要充分發揮出實踐教學的重要性。目前，我國機電一體化專業對實踐教學的關注度并不是非常的高，盡管在理論教學上已經趨于成熟，但是，機電一體化的學生在社會上的發展總是差強人意，對于社會的適應性和理論的操作性都比較差。造成這種現象的主要原因就是由于我國高校在開展機電一體化教學的時候，并沒有采取理論教學與實踐教學相結合的方式，很多學生都掌握了豐富的機電一體化理論知識，可是卻不能將掌握的知識充分的利用起來，很多知識點的使用方式并沒有被理解，只是死記硬背下來應對考試。由此可見，要想充分發揮出教學改革的效果，還需要一種能夠將教學知識連接起來的模塊，而這種方式就是Matlab軟件[3]。
4.Matlab軟件的相關介紹
Matlab軟件是一套商業數學軟件，在數學領域中的應用非常廣泛，像是算法開發、數據可視化、數據分析等都可以使用Matlab軟件進行計算，并且還結合了先進的計算機科學技術，在計算結果的準確性與計算速度上都有所提升。Matlab軟件是三大數學軟件之一，在數學類科技應用軟件中在數值計算方面首屈一指，不管是矩陣運算、繪制函數和數據、實現算法，還是創建用戶界面、連接其他編程語言的程序[4]，只要與數學相關，就都可以使用Matlab軟件進行分析。將Matlab軟件應用在機電一體化專業中，為機電一體化專業的教學改革帶來了新的曙光。
5.Matlab在機電一體化專業教改實踐中的應用
5.1在基礎教學模塊中加入Matlab的基礎入門高等數學是工科生的必修課，傳統的高等數學教學過程是通過教師講、學生聽的方式，這種方式不僅無法提升學生對機電一體化專業的興趣，還會影響學生的操作能力與應變能力，不利于學生綜合素質的培養。將Matlab引入到基礎教學中就能夠妥善的解決這一問題，利用Matlab軟件強大的計算功能，將復雜的數值簡單化，不僅減輕了學生的負擔，還能夠讓學生在學習的過程中感受到快樂，改善對機電一體化專業的看法。5.2使用Matlab軟件進行實際操作在學生充分了解機電一體化的理論知識以后，就應該培養學生將理論知識應用到實踐中的能力，在學習控制理論的時候，要結合Matlab軟件共同學習，利用Matlab軟件來進行運算、建模、分析等環節的控制系統仿真，將教學過程中比較繁瑣的數據變換、復雜領域交給計算機進行分析，通過Matlab將所學到的機電一體化理論知識整合起來，使學生能夠更好的理解機電一體化的實際應用效果[5]。
6.結論
綜上分析可知，Matlab能夠將機電一體化專業的教學模塊連接在一起，是原本分散的模塊有機的結合起來，幫助學生進行理論知識的整合，是學生能夠更加完整的理解理論知識的含義，對于學生的理論知識和實踐能力都是一種提升。另外，Matlab不僅在機電一體化專業中有著廣泛的應用，在各個行業中都受到了一定的關注，也就是說，學生在步入社會之后，依然可以使用Matlab軟件去解決實際問題。
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近些年來，眾多新型技術不斷涌入到機電一體化領域當中，從而極大提高了機電一體化技術的使用價值與應用規模，并逐漸成為社會發展的主要推動力量。在當前的形勢下，機電一體化技術的不斷應用，也使社會對機電一體化人才求賢若渴，并對人才的專業技能與綜合素質有了更高的要求。而這也使各個高職院校紛紛開始重視機電一體化專業人才的培養，但目前大部分高職院校在機電一體化專業人才培養過程中，只注重理論知識方面的教學，而忽略了對專業人才創新能力、實踐能力的培養，這也造成這些機電一體化專業人才難以適應相應的崗位，更加難以滿足社會對人才培養的要求。因此，為了能夠適應社會需求對機電一體化專業教學的沖擊，培養出更多能夠滿足社會要求的機電一體化專業人才，就必須對機電一體化專業教學進行相應的改革，以此培養出更多的應用型、復合型人才。只有充分認識到教學實踐能力培養的重要性，并充分結合理論知識與實踐技能的結合，才能確保高職院校的機電一體化專業人才培養能夠滿足社會需求。
二、基于社會需求的機電一體化專業教學改革途徑
1.社會需求下的專業設置改革。高職院校要想確保機電一體化專業的人才培養能夠滿足社會需求，就需要先從專業設置上入手，并將培養應用型人才作為核心培養目標，以市場對接作為專業的設置根本。高職院校在對專業設置進行改革時，應將社會需求下的機電一體化人才標準與職業素養進行掌握，并以此作為參考來對機電一體化專業進行定位。此外，高職院校還要充分結合自身的教學優勢來進行特色化的專業設置，以此提高機電一體化專業人才在就業市場中的競爭能力。2.社會需求下的課程體系改革。高職院校在對課程體系進行改革時，要想實現機電一體化專業與社會需求的良好對接，就必須對市場需求形勢下的人才培養需求與崗位技能要求進行充分掌握，以此作為課程體系改革的關鍵，并根據機電一體化專業人才的專業素養層次來進行課程體系改革，在課程體系改革上應分為三個課程類型，分別為專業核心課程、氛圍基礎課程及素質拓展課程，并充分結合專業理論課程的進度與內容來建立實踐性課程。實踐性課程應以幫助學生掌握理論知識的運用與強化自身對理論知識的掌握程度作為戰略定位，當然，在建立實踐性課程時，必須要確保實踐性課程能夠滿足社會對機電一體化專業人才的需求。3.社會需求下的教學過程改革。機電一體化專業作為一門知識內容涵蓋范圍廣、專業綜合性強、實踐性強的一門學科，如果在機電一體化專業教學過程中只重視理念教學的灌輸而忽視了實踐能力的培養，不僅會使學生難以理解機電一體化專業的理論知識，更會影響學生的學習熱情與積極性，從而使教學效果大大降低，更會使其在未來的市場就業中難以滿足社會的需求。因此，高職院校必須要對教學過程進行全面的改革，通過在教學過程中加入實踐性教學，通過多種教學方法與教學工具來提高學生的實踐能力，充分實現學用結合的教學方式，這樣更有利于應用型人才的培養。4.社會需求下的教學計劃改革。機電一體化專業的教學計劃是高職院校對人才培養的前提，在高職院校對機電一體化專業人才培養方向上更是起到重要的指導作用。在社會對機電一體化專業人才極度渴求的形勢下，要想確保機電人才培養能夠適應社會需求，就必須對教學計劃進行改革，通過對社會需求下的崗位能力與人才標準進行分析，以此作為參考來制定教學大綱，并對教材內容及重難點進行充分結合，來不斷完善教學計劃，此外還要建立人才考核體系，以此確保高職院校在機電一體化專業人才培養中能夠有效滿足社會對人才的需求。5.社會需求下的人才培養模式改革。高職院校應對人才培養模式進行改革，通過加強院校與企業的合作，來引導學生進入企業進行生產實踐，以此提高學生的實踐能力，為學生在未來的職業發展中奠定良好的基礎，在對人才培養模式進行改革時，應以多元化作為人才培養模式的發展方向，以教學和實踐相結合的方式來為學生創造更加真實的實踐環境，使其能夠在大量的實踐環節中提高自身的職業能力。此外，通過高職院校與企業合作的方式，不僅能使企業獲得更多人才選擇的機會，還能通過院校資源方面的優勢來提高自身的生產水平，此外還能夠有效解決高職院校在實訓資源方面的匱乏問題。6.社會需求下的師資力量改革。教師是培養機電一體化專業人才的主要力量，只有提高教師的專業能力，才能使機電一體化專業人才的培養能夠滿足社會的需求。因此必須要對師資力量進行改革，高職院校通過建立一支具備過硬素質、教學水平高超的師資隊伍，來進一步加強機電一體化專業的理論與實踐教學結合，不僅能使機電一體化專業人才的培養更加高效，還能使教師獲得更多的社會歷練與學習機會。
作者:田 雨 單位:山東煤炭技師學院
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機電一體化產品簡單的理解就是機械產品與電子產品的融合，機械技術與電子技術的融合，機械零件與電子元件的融合。兩者共同完成某一機電功能。這也只能是傳統意義上的機電一體化產品的定義。
現實生活中的機電一體化產品舉不勝數。我們日常生活中使用的空調、洗衣機、微波爐、油煙機、吸塵器、電吹風等都是典型的機電一體化產品；在機械制造領域中廣泛使用的各種鑄造設備、鍛造設備及機床、數控加工中心等也是典型的機電一體化產品；在工程機械領域中的挖掘機、裝載機、起重機、攪拌站、樁工機械、路面機械等，都是用得較為廣泛的機電一體化產品；在冶金設備領域，高爐、轉爐、連鑄機、軋鋼機等更是高度機電一體化產品。
一、機電一體化產品的技術構成
機電一體化技術是各種高新技術的融合體，它主要包括以下幾方面技術：機械技術、自動控制技術、傳感檢測技術、伺服傳動技術和計算機與信息技術等交叉融合的系統技術等。
（一）機械技術
機械技術是機電一體化的基礎，機械技術的著眼點在于如何與機電一體化技術相適應，實現從機械原理的選擇到機械結構的設計和機械零件的選材，都能達到最優化配置；并且保證最佳的使用性能與壽命；在維修保養上最大限度地做到簡潔、明快，甚至達到免維護。
（二）自動控制技術
自動控制技術是能夠在沒有人直接參與的情況下，利用自動控制裝置使生產過程或生產機械自動地按照某種規律運行，使被控對象的一個或幾個物理量（如溫度、壓力、流量、位移和轉速等）或加工工藝按照預定要求變化的技術。自動控制系統主要由：控制器，被控對象，執行機構和變送器四個環節組成。
（三）傳感檢測技術
傳感檢測技術是機電一體化產品的系統感受器官，它負責把一線的實況用各種信號傳遞給機電一體化產品的指揮中樞，即計算機或自動控制單元，是將電子系統或光電系統無法處理的外界物理量或化學量轉換為電信號的關鍵技術，它包括：電阻式、電容式、電感式、壓電式、磁電式、溫度傳感器及光電式和數字式、波式和射線式傳感器，還有相應的測試電路和信號處理技術等。
（四）伺服傳動技術
伺服傳動技術是指在控制指令的指揮下，控制驅動執行機構，使機械系統的運動部件按照指令要求進行運動。采用不同的分類方法，可以得到不同類型的伺服系統。按控制原理（或方式）不同，表示的方式有開環、閉環和半閉環三種形式；按被控制量性質不同有位移、速度、力和力矩等伺服系統形式；按驅動方式不同有電氣、液壓和氣壓等伺服驅動形式；按執行元件不同分為步進電機伺服、直流電機伺服和交流電機伺服形式。
（五）計算機與信息技術
機電一體化產品中的信息存取、交換、運算、判斷與決策、記錄等都屬于此類范疇，計算機與信息技術在整個機電一體化產品中起到類似于人類大腦和中樞神經的作用，它是指導其它功能部分完成各自任務的總指揮。
二、機電一體化產品的未來發展趨勢
“2011 IEEE 機電一體化與自動化國際會議”于2011年8月7日至10日于北京召開。IEEE 機電一體化與自動化國際會議（ICMA）是機電一體化、自動化領域的權威會議，在國際機器人及自動化等領域具有重要影響力。曾在中國、加拿大、中國香港、日本等國家和地區成功舉辦過7次。來自各國近440名學者參加了會議，圍繞智能機電一體化、機器人系統和自動控制方面的最新研究成果及未來發展方向等問題充分交流。從此次會議的議題不難看出機電一體化的發展趨勢趨向于智能機電一體化方向。
隨著科學技術的飛速發展，機電一體化產品目前不僅向智能化方向發展，而且還向仿生物系統化方向發展，應用范圍愈來愈廣。
（一）智能化
隨著人類文明的進步和科技的超越式發展，人類扮演的角色越來越趨于簡單、明了化，人們追求高品質與快節奏的生活與工作方式，那么機電一體的發展也就越來越趨于“傻瓜”式與“一鍵操作”式，這樣能把人類的活動從復雜的按部就班的程序化中解脫出來，用更多的時間來享受生活和工作給我們帶來的諸多便捷。未來的機電一體化產品，在開發與設計的時候，順其自然，第一先考慮的就是智能化。
智能化簡單的說就是具有人工智能或模擬人類智能的系統。目前，專家系統、模糊系統、神經網絡以及遺傳算法，是機電一體化產品實現智能化的的主要核心技術。這四種技術相互關聯，密切聯系。隨著機械制造與自動化程度的不斷提高，將會出現智能制造系統控制器來模擬人類專家的智能制造活動，并會對制造中出現問題進行分析、判斷、推理、構思和決策。可以認為把類似于人類的“大腦”（人類高度文明的匯縮體）裝在了機電一體化產品之上，產品隨時啟動，“大腦”隨時工作，去判斷人類想要達到的各種需求，并能做出令我們滿意的行為。人類的大腦思維系統被模塊化的復制到機電一體化產品之上。
目前機電一體化產品的智能化應用已成為趨勢， 例如智能機器人和數控機床等。智能機器人是通過視覺、觸覺和聽覺等各類傳感器檢測工作狀態，根據實際變化過程反饋信息并做出判斷與決定。數控機床的智能化體現在各類傳感器對切削加工前后和加工過程中的各種參數進行監測，并通過計算機系統做出判斷，自動對異常現象進行調整與補償，以保證加工過程的順利進行，確保加工精度和質量要求，最后加工出合格的產品。
（二）仿生物系統化
今后的機電一體化對信息的處理會做得更加完美與準確，這就依賴先進的數據處理與模塊仿真系統的支持。人們從動物那里獲得了啟示，依據動物對外界反應的習性與規律，模擬其習慣做法，把其應用到機電一體化方向。比如說我們開發的機電一體化產品，在接受外界刺激的時候，根據動物常規習性和一般反應規律，機電一體化產品應該做出類似于動物的反應動作或程序準備工作，根據目標完成任務獨立選擇最優的行為動作，來實現目標任務的準確反應與目標的圓滿完成。
更準確地說，仿生物系統化是集動物習性、智能化于一身的技術。此類產品如仿生物寵物狗、動物園里的仿生物虎媽媽等，這都是研究的課題。考慮到仿生物系統化研究過程的復雜性，最關鍵的是被仿的生物習性與要完成的機電一體化產品行為之間的相似性研究與系統模塊的生成，仿生物系統化的道路還有很長的路要走。
新的時代脈搏在涌動，賦予我們在新的領域更高層次的挑戰，機電一體化的發展也被賦予了嶄新的使命。在發展科技不辱使命的前提下，我們更應該注重人性化理念與倫理道德，科技和信息的快速發展帶來的綠色壓力，充分考慮科技與生存環境的關系，共同建設好一個和詣、健康、高度文明的國家。
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[3] 金志向．光機電一體化技術特征和發展趨勢[J]．科技咨詢導報，2007，（15）．
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機電一體化是現代科學技術發展的必然結果,是跨學科技術。從機電一體化技術的基本概要和發展歷程,可看出機電一體化技術的發展趨勢。機電一體化技術是面向應用的跨學科技術，是機械、微電子、信息和控制技術等有機融合、相互滲透的結果。現代科學技術的不斷發展，極大地推動了不同學科的交叉與滲透，導致了工程領域的技術革命與改造。
1機電一體化的基本概要
機電一體化是在以機械、電子技術和計算機科學為主的多門學科相互滲透、相互結合過程中逐漸形成和發展起來的一門新興邊緣技術學科，而機電一體化產品是在機械產品的基礎上，采用微電子技術和計算機技術生產出來的新一代產品。機電一體化技術同時也是工程領域不同種類技術的綜合及集合，它是建立在機械技術、微電子技術、計算機和信息處理技術、自動控制技術、電力電子技術、伺服驅動技術以及系統總體技術基礎之上的一種高新技術。近年來，隨著微電子技術和計算機應用技術的快速發展，機電一體化技術領域在不斷地擴大和完善。
2機電一體化的發展背景
隨著機電一體化技術的快速發展， 機電一體化產品有逐步取代傳統機電產品的趨勢，這完全取決于機電一體化技術所存在的優越性和潛在的應用性能。
2.1 使用安全性和可靠性提高
機電一體化產品一般都具有自動監視、報警、自動診斷、自動保護等功能。在工作過程中， 遇到過載、過壓、過流、短路等電力故障時，能自動采取保護措施，避免和減少人身和設備事故，顯著提高設備的使用安全性。機電一體化產品由于采用電子元器件，減少了機械產品中的可動構件和磨損部件，從而使其具有較高的靈敏度和可靠性，產品的故障率低，壽命得到了提高。 2.2生產能力和工作質量提高
機電一體化產品大都具有信息自動處理和自動控制功能，其控制和檢測的靈敏度、精度以及范圍都有很大程度的提高，通過自動控制系統可精確地保證機械的執行機構按照設計的要求完成預定的動作，使之不受機械操作者主觀因素的影響，從而實現最佳操作，保證最佳的工作質量和產品的合格率。同時，由于機電一體化產品實現了工作的自動化，使得生產能力大大提高。
2.3 使用性能改善
機電一體化產品普遍采用程序控制和數字顯示，操作按鈕和手柄數量顯著減少，使得操作大大簡化并且方便、簡單。機電一體化產品的工作過程根據預設的程序逐步由電子控制系統指揮實現，系統可重復實現全部動作。高級的機電一體化產品可通過被控對象的數學模型以及外界參數的變化隨機自尋最佳工作程序，實現自動最優化操作。
3 機電一體化的核心技術
3.1機械技術：是機電一體化的基礎，機械技術的著眼點在于如何與機電一體化技術相適應，利用其高、新技術來更新概念，實現結構上、材料上、性能上變更，滿足減小重量、縮小體積、提高精度、提高剛度及改善性能要求。
3.2 信息處理技術。信息處理技術是指在機電一體化產品工作過程中，與工作過程各種參數和狀態以及自動控制有關的信息的交換、存取、運算、判斷和決策分析等。在機電一體化產品中，實現信息處理技術的主要工具是計算機。計算機技術包括硬件和軟件技術、網絡與通信技術、數據處理技術和數據庫技術等。在機電一體化產品中，計算機信息處理裝置是產品的核心，它控制和指揮整個機電一體化產品的運行，因此，計算機應用及其信息處理技術是機電一體化技術中最關鍵的技術，它包括目前廣泛研究并得到實際應用的人工智能技術、專家系統技術以及神經網絡技術等。
3.3系統技術：即以整體概念組織應用各種相關技術，從全局角度和系統目標出發，將總體分解成相互關聯的若干功能單元，接口技術是系統技術中一個重要方面，是實現系統各部分有機連接的保證。
3.4 自動控制技術。機電一體化產品中的自動控制技術包括高精度定位控制、速度控制、自適應控制、校正、補償等。機電一體化產品中自動控制功能的不斷擴大，使產品的精度和效率都在迅速提高。通過自動控制，機電一體化產品在工作過程中能及時發現故障，并自動實施切換，減少了停機時間，使設備的有效利用率提高。
3.5 傳感檢測技術：是系統的感受器官，是實現自動控制、自動調節的關鍵環節。其功能越強，系統的自動化程序就越高。
3.6 系統總體技術。系統總體技術是從整體目標出發，用系統的觀點和方法， 將機電一體化產品的總體功能分解成若干功能單元， 找出能夠完成各個功能的可能技術方案，再把功能與技術方案組合成方案組進行分析、評價，綜合優選出適宜的功能技術方案。系統總體技術的主要目的是在機電一體化產品各組成部分的技術成熟、組件的性能和可靠性良好的基礎上，通過協調各組件的相互關系和所用技術的一致性來保證產品實現經濟、可靠、高效率和操作方便等。
4 機電一體化的發展趨勢
4.1智能化趨勢
智能化作為一個多個專業的邊緣科學，是21世紀機電一體化技術發展的一個重要發展方向。人工智能在機電一體化建設者的研究中日益得到重視，機器人與數控機床的智能化就是重要應用。這里所說的“智能化”是對機器行為的描述，是在控制理論的基礎上，吸收人工智能、運籌學、計算機科學、模糊數學、心理學、生理學和混沌動力學等新思想、新方法，模擬人類智能，使它具有判斷推理、邏輯思維、自主決策等能力，以求得到更高的控制目標。 例如：冷凍機組，通過測量各類物理量與微機內部已經設定的對應的參數比較，自動實現機械設備的啟停、報警、故障自修復等事宜。
4.2模塊化趨勢
由于機電一體化產品涉及各行各業，種類和生產廠家繁多，研制和開發具有標準機械接口、電氣接口、動力接口、環境接口的機電一體化產品單元是一項十分復雜但又是非常重要的事。如研制集減速、智能調速、電機于一體的動力單元，具有視覺、圖像處理、識別和測距等功能的控制單元，以及各種能完成典型操作的機械裝置。這樣，可利用標準單元迅速開發出新產品，同時也可以擴大生產規模。由于利益沖突，近期很難制定國際或國內這方面的標準，但可以通過組建一些大企業逐漸形成。顯然，從電氣產品的標準化、系列化帶來的好處可以肯定，無論是對生產標準機電一體化單元的企業還是對生產機電一體化產品的企業，規模化將給機電一體化企業帶來美好的前程。 例如在OA產品中的電腦與打印機等各類外設之間，各個廠家通過標準接口（UBS）實現機電一體。
4.3網絡化趨勢
20世紀90年代，計算機技術等的突出成就是網絡技術。網絡技術的興起和飛速發展給科學技術、工業生產、政治、軍事、教育及人們的日常生活都帶來了巨大的變革。各種網絡將全球經濟、生產連成一片，企業間的競爭也將全球化。機電一體化新產品一旦研制出來，只要其功能獨到，質量可靠，很快就會暢銷全球。由于網絡的普及，基于網絡的各種遠程控制和監視技術方興未艾，而遠程控制的終端設備本身就是機電一體化產品。因此，機電一體化產品無疑將朝著網絡化方向發展。 這些技術已經成熟，并且在OA中司空見慣，經過權限級別，可以實現遙控、遙信、遙測。
4.4 微型化趨勢
微型化興起于20世紀80年代末，指的是機電一體化向微型機器和微觀領域發展的趨勢。國外稱其為微電子機械系統(MEMS)，泛指幾何尺寸不超過1立方厘米的機電一體化產品，并向微米、納米級發展。微機電一體化產品體積小、耗能少、運動靈活，在生物醫療、軍事、信息等方面具有不可比擬的優勢。微機電一體化發展的瓶頸在于微機械技術，微機電一體化產品的加工采用精細加工技術，即超精密技術，它包括光刻技術和蝕刻技術兩類。
4.5綠色化趨勢
工業的發達給人們生活帶來了巨大變化。一方面，物質豐富，生活舒適；另一方面，資源減少，生態環境受到嚴重污染。于是，人們呼吁保護環境資源，回歸自然。綠色產品概念在這種呼聲下應運而生，綠色化是時代的趨勢。綠色產品在其設計、制造、使用和銷毀的生命過程中，符合特定的環境保護和人類健康的要求，對生態環境無害或危害極少，資源利用率極高。設計綠色的機電一體化產品，具有遠大的發展前途。機電一體化產品的綠色化主要是指，使用時不污染生態環境，報廢后能回收利用。 隨著材料科學的發展，新型材料不斷涌現，和現實對綠色材料的需要的催生下，綠色化在幾點一體工業中將會發生日新月異的發展。
4.6系統化趨勢
系統化的表現特征之一就是系統體系結構進一步采用開放式和模式化的總線結構。系統可以靈活組態，進行任意剪裁和組合，同時尋求實現多子系統協調控制和綜合管理。表現之二是通信功能的大大加強，特別是“人格化”發展引人注目，即未來的機電一體化更加注重產品與人的關系。機電一體化的人格化有兩層含義。一是機電一體化產品的最終使用對象是人，如何賦予機電一體化產品人的智能、情感、人性顯得越來越重要，特別是對家用機器人，其高層境界就是人機一體化。另一層含義是模仿生物機理，研制各種機電一體化產品。
4.7大眾化趨勢
產品只有成為普羅大眾都能理解、需要，才能具有強有力的經濟性，生命才會長盛不衰。成為建筑以及日常生活中不可缺少的商品。機電一體化技術通過產品來展示的，經過網路化、模塊化等技術的攻關，成為生產、生活中的消費品將屬于必然。建筑中的空調系統可以通過溫度、壓力、流量等各類非電物理參數，通過傳感器、變送器傳輸到中央處理器，電流、電壓、頻率等電氣參數通過采樣傳輸到中央處理器；中央處理器的芯片當前已經可以進行編程處理；這樣各類用戶根據自己的需要，選用模塊、處理器等硬件，通過網絡或者售后服務獲取軟件資料和程序，通過協議等進行簡短的鏈接與安裝調試即可實現用戶的目的。
5結語
隨著科學技術的發展，各種技術相互融合的趨勢將越來越明顯，機電一體化技術的發展與應用也將更加廣闊。
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機電一體化是一種整合型技術，需要很多環節組成。意味著在微電子、傳感器等技術發展同時，機電一體化也能夠獲得長足進步。而在具體分析機電一體化關鍵技術前，應首先明確其組成結構，以消除一些人的誤區。機電一體化是指將不同重要機電工作環節整合，以微型處理器和主機為操控中心，有序協調各環節工作。因此，其很多情況下會被稱為機電一體化系統，由此完善的覆蓋相關理念。但是，并不能由此忽視其他環節重要性。如開發者創造出完美控制中樞，在傳感器無法傳輸情況下，仍舊無法幫助生產者提升效率。
一、傳感器是機電一體化系統的關鍵技術
1.傳感器在測量模塊的應用
傳感器是一種檢測裝置名稱，也是當前數字化管理中，最常使用的傳輸、存儲、處理、記錄設備。在機電一體化系統，傳感器便是控制中樞與各環節橋梁，主要實現兩方面工作：第一，執行控制中樞請求指令。傳感器在接收指令后，將其轉化為非傳輸數據語言，進行分析和內容調配，再將結果轉變為數據傳輸模式，傳輸到所要支配的環節；第二，負責將環節動態傳遞給控制中樞，以保證各環節有序進行。而在傳輸前傳感器需要接受信息，并根據SNMP協議進行處理、轉化。由此可以發現，傳感器本身便是由復雜結構所構成的電子器械。其中主要包括檢測、傳輸和處理三個大層面，每個層面還會根據工作需求，配置不同元件。也可以從另一個方面來理解，將傳感器比喻為人的頭部，“大腦”負責處理數據，“眼睛”、“鼻子”、“耳朵”負責收集數據，“嘴”負責將數據傳輸出去，進而由人的“大腦”實現對其他人的支配或匯報。
2.傳感器的種類
傳感器種類的劃分，主要根據功能差異性實現。機電一體化應用環境不同，需求操作的環節不同，均會對傳感器的功能造成影響。不過，在管理需求下，必須對傳感器分類，以避免一些問題的發生。根據其工作環境，可大體分為兩個寬泛層面：第一，基于內部管理的傳感器。傳感器的工作內容中，部分包括對內部管理，例如檢測、收集信息等。同時，雖然任何類型傳感器都會有數據處理能力。但是，針對內部數據處理和轉化的算法，較比于接收轉化有這一定差異。因此，內部數據處理傳感器，也應列入到此類中；第二，基于外部環境的傳感器。顧名思義，主要工作是針對接收數據信息。可以將此類傳感器理解為控制中樞的“執行者”，用于獲取控制中樞指令，并轉化為工作環節可控指令。而除了從工作環境上進行分類，也可通過接觸形式分類，例如觸碰式、壓覺、溫覺、聲覺等。
二、機電一體化中傳感器與檢測技術的運用
從上文敘述可以得知，機電一體化系統主要工作內容，在于設置指令、傳輸指令和完成指令三個方面。其中，傳感器便是負責傳輸指令的唯一環節。不過，機電一體化仍舊存在局限性，會因為特殊形式或環境出現，導致數據傳輸的問題。因此，筆者選擇幾點較具代表意義領域，試談傳感器與檢測技術的運用。
1.有“感覺”的機器人
機電一體化發展過程中，出現了不同傾向。一些工業領域逐漸采取標準化作業，對于可控管理系統需求開始降低，轉而將投入更多放在智能化、自動化生產領域上。例如工業機械人生產技術，便是在機電一體化基礎上，所創造的新型生產技術。其主要特性在于規律性、高精度工作方式，可以更有效提升工業生產效率。不過，該工作方式無疑對傳感器提出更高要求。適合的傳感器，必須準確的控制機器人各個部位，其中包括關節移動，力量控制等方面，只有傳感器傳達數據保證準確性、高效性，才能夠讓機器人實現理想工作狀態。對此，必須采用接觸式傳感器，以確保不會出現數據丟失狀況，例如壓覺傳感器等。
2.傳感器在自動化機床的應用
自動化機床也是機電一體化的衍生領域。其特性在于完全自動化的操作所有生產內容。然而，自動化控制則需要傳感器，將準確工作指令，按照規范邏輯和實效，傳達各個生產環節。若出現問題，便需要人工調節，才能夠持續生產。舉例來看，較為著名的CNC機床，便是借助傳感器檢測控制，減少人工生產控制需求，極大節約人力成本，同時也使生產效率有了顯著提升；再如，切割工業領域，特別是采用金剛石切割機床，必須要借助傳感器準確傳達切割角度、壓力等數值，進而確保切割成果達成預期。
3.傳感器的擴大滲透
隨著傳感器的發展，其檢測技術將不僅應用在機電一體化生產領域。從現狀來看，很多工業產品已然達到了“對傳感器產生需求”的水準，例如近年來Apple、Google等企業研發的無人駕駛汽車，必須依靠精準傳感器才能夠實現。而在傳統汽車領域，傳感器對于駕駛便捷性以及安全性，也會產生較大促進作用。
三、總結
本文主要為透過機電一體化系統，對傳感器功能、變化、發展及未來需求，進行一定程度的闡述。進而有效的幫助讀者，客觀認識機電一體化組成，以及傳感器在工業生產中所實現的作用。因此，也希望本文研究，能夠為應用領和研發領域，提供一些思路啟發。
參考文獻：
[1]劉崢.關于機電一體化系統中的傳感器與檢測技術探究[J].信息系統工程，2013（02）.
[2]林青.淺析傳感器技術在機電一體化系統中的應用[J].福建廣播電視大學學報，2011（06）.
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機電一體化；概述；發展前景
一、機電一體化技術概述
隨著社會和科技的迅猛發展，學科之間相互滲透，這促使了工業技術的更新發展，進而帶動了機電一體化技術的發展，同時機電一體化技術的發展也帶動了工業技術的進步。
二、機電一體化技術的國內外發展狀況
（一）初級階段：20世紀60年代前。此階段，人們自發地將電子技術和機械設備結合來改進產品的性能指標。由于科學技術發展水平的限制，使得電子技術和機械技術無法深度結合，當時的研發出于一種自發因素，生產的產品應用受到極大的制約。
（二）蓬勃發展階段：20世紀70—80年代。此階段，計算機技術和微電子技術的快速發展為機電一體化技術的發展提供了技術支持和基礎條件。同時，國際上也逐漸重視機電一體化技術的發展。
（三）轉型階段：20世紀90年代后期。此時，機電一體化技術向多個領域進行滲透并呈現出新的特征。新型技術領域的發展也帶動了機電一體化技術不斷前行，這些學科和技術之間的互相滲透與融合也帶動了科學技術的發展。基于上述背景，國內很多大專院校和企事業單位分別設立了專業與崗位，對機電一體化技術開始深入研究，但與外國相比仍存在較大差距。
三、機電一體化技術的發展前景
（一）智能化的前景方向“智能化”可以理解為將計算機技術融合到機械設備中去，根據具體需求設置不同的程序，讓機械設備遵循事先編制好的程序完成具體的操作功能。這種技術既可以減少勞動力又能實現資源的優化配置。機械設備的智能化是機電一體化技術智能化作為前提和保障的。因此，機電一體化技術智能化勢在必行。
（二）綠色化的前景方向人類社會的發展離不開自然資源。然而，隨著社會進步，剩余的自然資源有限，環境的破壞也越發嚴重，因此，各個國家都意識到環境對于人類的重要意義，環境保護成為各種技術和各個領域發展所考慮的基本因素。我國提出的技術發展綠色化、環保化和可持續發展正是這方面的最好體現。利用機電一體化技術生產的產品在研發、生產等各個環節，都要考慮資源的利用和對環境的影響，從而實現機電一體化技術的綠色化。
（三）微型化的前景方向隨著微電子技術的快速發展，微型化已逐步滲透到各個學科領域當中。機電一體化技術的微型化必然成為其發展方向。現在許多的機電一體化產品都向微米級和納米級發展，它們具有體積小、能耗低等優勢，這些優勢必將成為機電一體化技術未來發展的一大特色。
（四）網絡化的前景方向網絡技術的飛速發展帶動了科學技術、生產、生活等多個領域的不斷變化。機電一體化產品的研發和生產通過網絡會迅速傳播到全世界。機電一體化設備和產品更加應該順應網絡化的潮流，這樣才能立于不敗之地。
四、結束語
我國的機電一體化技術雖然起步較晚、發展較滯后，但我們看到了世界機電一體化技術發展的潮流，增強自身實力，增加信心，不斷進取，腳踏實地，共同努力，讓我國的機電一體化技術在智能化、綠色化、微型化、網絡化的前景方向上不斷前行。
參考文獻：
［1］中國機電一體化協會.用信息化提高我國制造業競爭能力［J］.Cameta資訊，2003.
