引論：我們為您整理了13篇新聞寫作技巧范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1 精心開掘題材。
《特寫寫作技巧》的作者丹尼爾?威廉斯這樣寫道：只要你稍稍具有一點想象力，你就會發現，尋找特寫題材是易如反掌的事。睜大眼睛，觀察你周圍的生活，你會發現有許許多多的題目可寫，你一輩子也寫不完。
如此說來，能納入新聞特寫寫作范疇的題材是十分廣闊的。可以說，要寫的內容無時不在，無處不有。但要寫好新聞特寫，還是要精心開掘和選擇的。
我們可以參考朱利安?哈瑞斯在《全能記者必備》中歸納的一些方面的內容：
(1)不平常的情況。奇怪的事、反常現象、巧合、特殊人物。等等。
(2)平常的事情。眾人熟悉的人物、場所、事情：里程碑性的歷史事件、紀念日。例如可以寫市政廳外面街角那個賣報的殘疾青年……
(3)帶有戲劇性的情景。突然變富的暴發戶、大筆獎金的獲得者、被遺棄的嬰兒、英勇搶險行為或震撼人心的險情、倒霉的事情、與野獸搏斗的英雄、受迫害的人。等等。
(4)指導性的文章。關于麻煩事、食譜、健康、禮節、集郵；花卉栽培、木工技術以及對其他各種各樣事情的建議――以及對公民投票的建議。
(5)信息。統計數字、各種分析、各類紀錄、歷史綜述、同類事物在不同時期情況的類比和對照、人物傳記，等等。
這個歸納較細。我們不可照搬照抄，按圖索驥。現實是千變萬化的，用這個“教條”去索取新聞特寫的題材，也有刻舟求劍之嫌。我們可根據我國的實際情況，開掘那些有閃光點的、有趣味性的、有可讀性的、有生動形象感的、有新聞價值的題材作為新聞特寫的寫作內容。
2 深入提煉主題。
新聞特寫雖然是截取現實生活的橫斷面，抓拍一二個鏡頭，不像通訊那樣“長”和“大”。但不是沒有大主題，深主題，而是以小見大，出形見骨。通過特寫中的小人物、小事件、小場景，揭示一個深刻的思想內涵或者一個帶有全局性的社會問題。
3 恰當地調動角度。
篇2
一、“走轉改”活動下新聞故事化寫作的內涵概述
隨著“走轉改”活動的不斷深入和實施，新聞故事化的進程也在不斷加快。所謂新聞故事化，主要是采取敘述故事的方式進行新聞寫作的一種技巧。所以在新聞實踐中，不管是方案策劃還是采訪過程以及寫作環節等，均需要確保素材挖掘的深度與廣度。并在新聞寫作時采取敘事的方式，在細化展示的同時達到深化主題的目的，最終促進新聞傳播效果的強化。與傳統的新聞寫作方式比較而言，新聞故事化寫作更具有趣味，故事情節更加曲折，故事內容更加具有情感，同時也能有效引發讀者的共鳴，因而其已經成為一種被新聞工作者所青睞的方式。這主要是因為新聞自身就是發生在我們身邊且具有較強新聞價值的人和事，而這又是由于其具有時新性特點所決定。在“走轉改”活動中，大力發展新聞事業，必須從寫作方式和寫作內容上予以改進，從而更好地與觀眾的實際相貼切。每個新聞工作者都要思考的是，如何將新聞事件和人物故事寫作成生動鮮活而又不乏感染力與影響力的作品。而新聞故事化又是踐行“走轉改”活動的重要舉措，所以不僅要觀眾接受我們的新聞，還要以普通人的視角對中國好故事進行講述，使得新聞故事化的寫作方式在群眾形式和內容以及效果方面的呈現得到極致，推動“走轉改”活動得到持續高效的開展。［1］
二、“走轉改”活動下新聞故事化寫作的誤區
通過上文我們對“走轉改”活動下新聞故事化寫作的內涵有了一個基本的認識，為了更好地實現新聞故事化的寫作，筆者接下來對近年來在“走轉改”活動中新聞故事化寫作的誤區進行總結。
（一）新聞內容庸俗
由于新聞故事化之后往往能得到更多觀眾的青睞，所以有的記者在新聞寫作過程中往往挖空心思地編撰細節和人物對話，盡可能地使其縮寫的新聞故事符合觀眾的口味，但是往往忽視了新聞真實性的特點，導致一些假新聞猖獗，尤其是一些新聞內容較為庸俗，導致失去了新聞自身的意義。
（二）報道偏離重心
新聞自身的特點決定了其往往具有較強的故事性，尤其是一些社會新聞，具有的社會影響力較強，如市民的各種社會活動、文化活動等，采取故事化的方式，將其細節和情節報道出來，從而激發讀者的閱讀興趣，往往能取得較好的效果。但是并非所有的社會新聞都可以采取故事化的方式寫作。尤其是一些反映社會問題和事件為主的社會新聞，由于急需有關部門重視，往往又是熱點民生問題，所以通過故事化之后就會蒙上一層戲劇化的外衣，這樣報道的重心就會偏離，進而極大地影響報道效果。［2］
三、“走轉改”活動下新聞故事化寫作的技巧分析
采取新聞故事化的寫作，為了更好地走出寫作的誤區，寫作技巧十分重要，所以以下筆者結合自身的工作實踐，就新聞故事化的寫作技巧作出以下幾點總結和分析。
（一）平民化的敘事技巧
新聞故事化的寫作技巧根本就在于敘事技巧。只有在敘事技巧上下功夫，才能從根本上提高新聞故事化的寫作質量。尤其是在當前的自媒體時代，由于新聞市場中所包含的數據信息較多，因而廣大受眾在信息接收方式和接收內容上更具有個性化的需求，其自主性的權利也更多，所以在新聞故事化的寫作過程中，不管是對敘事角度還是視角均提出了比以往任何時代都要高的要求。采取傳統的寫作方式已經難以滿足實際需要。因為傳統的新聞寫作主要是以旁觀者的角度，對人和事都是客觀的采訪，所以在這樣的模式下，所寫出的新聞往往會導致寫作視角與新聞事件并不在同一平面，導致其真實情感較為缺乏，而缺乏人情味和真實情感會導致其傳播效果不如人意。雖然這一情況隨著“走轉改”的實施得到一定的改進，但是在敘事上的平民化還有待進一步提升。記者在深入基層的過程中，應從傳統的旁觀者逐步轉移到參與者的角色上來，這樣在敘事過程中就直接以參與者的角度將其續寫出來，通過記者的親身參與，在寫作過程中增加感情因素而使得其敘述變得更加平民化，從而通過平民化的敘事將新聞講述出來，就能有效促進其吸引力的提升。
（二）兩深一實的技巧
所謂兩深一實，主要是對基層新聞故事進行深挖，對寫作素材進行深層化，從而更加真實地將新聞事實展示出來。這就需要記者自身注重新聞寫作深度、厚度和廣度的提升，只有真實而又典型的素材才能成為新聞作品的根本。要將新聞故事寫好，就必須對新聞背后的故事深挖，且挖掘出具有新聞價值的素材，從而為新聞故事化的寫作奠定堅實的基礎。在此基礎上，就需要我們通過新聞寫作素材，將傳統的說教式新聞改成互動式和體驗式的新聞，這樣的新聞才能真正地站在老百姓的角度，說百姓關心的話題，說百姓關心的事件。通過小人物和小故事折射出新時代背景下的新聞大事件，既兼顧了新聞性，又提升了主題，使得新聞更具感染力和吸引力。
（三）故事化的敘事技巧
除了上述敘事技巧外，還可以將新聞以故事化的形式敘述出來。這就需要我們在寫作過程中切實掌握新聞報道的切入角度。因為新聞報道無外乎寫人和記事，所以要想將事件寫得更具情節性，在敘事過程中，就需要準備掌握敘事的脈絡，同時還要將故事敘述得跌宕起伏，我們要找出其切入點，并以清晰的脈絡將故事敘述出來，使新聞故事清新而又獨特。而在此基礎上，應通過增加故事的懸念來提高其故事化，促進新聞吸引力的提升。懸念是新聞故事過程中經常采用的一種手法，可以利用設置的懸念將整個故事連接起來，將受眾注意力牢牢地結合故事發展情節，從而促進受眾對新聞接受的程度。通過懸念的設置、新聞事件的發生和發展以及與結尾等保持緊張的心態，受眾也會成為新聞事件中的參與者，更加高度地關注新聞中的人或事件，從而更加直接和強烈地提高新聞報道效果。此外，在寫作過程中，我們還可以采取場景再現和強化細節的方式，將新聞自身的故事性進一步增強，同時也能促進其親和力的提升，把微觀的傳播效果轉移到宏觀的傳播效果上來，并緊密結合寫作的對象，通過對新聞場景再現的方式，將新聞中常見的典型情節放大，從而促進新聞的感染力得到有效的提升，根植在受眾的心里，從而通過細節展示促進新聞故事的敘述。［3］
四、走出新聞故事化寫作誤區需要注意的問題
一是新聞故事化的寫作不僅要真實，而且還要在寫作過程中注入情感因素，這不僅包含新聞事件中人物的情感，也包括了故事自身給觀眾帶來的情感體驗和新聞采訪者自身的情感。情感感染力的大小將直接決定著觀眾的影響力，情感的再現必須真實，同時還要對再現的度進行把握，不能隨意地將其夸大或者縮小。情感是新聞故事化的著眼點。在新聞故事化寫作過程中還應做到深入采訪，切實找出新聞故事的背景和原因，這樣在寫作時才能更好地將情感因素釋放出來，通過平凡的人體現不平凡的事，用真實而又典型的情節感動觀眾，促進新聞催化效應和認知態度以及接受影響作用等更好地體現出來。二是在寫作過程中不能為了追求新聞的故事化而變得淺薄化。在新聞故事化寫作過程中應深入生活和群眾，挖掘更多真實的素材，而并非人為地安排和設置情節，只有在真實和準確的前提下，將新聞事件真實地報道出來，在有情節的同時還要注重其的生動性，才能將新聞故事更加鮮活地呈現出來。［4］五、結語在新聞故事化過程中，我們應走出庸俗和偏離重心的誤區，以真實為前提，采取針對性的寫作技巧，從而更好地寫出真實、具有情感而又不乏活力的新聞故事，促進“走轉改”活動的深入持續推進，在改進文風的同時促進我國新聞事業的發展。
參考文獻：
［1］樸松花，李達.新聞故事化寫作探微［J］.才智，2015（04）：312.
［2］烏蘭.“走轉改”活動中新聞故事化的寫作技巧［J］.內蒙古大學藝術學院學報，2015（01）：133-136.
篇3
一、報紙新聞的采編
報紙新聞工作者在采編的過程中，需要認真發掘具有新聞價值的素材，在進行采訪的時候一定要真實可靠，不能夠為了追求時效性而放棄準確性，同時在進行新聞采訪的過程中，在不丟失真實性的情況下，選取更能夠感染到讀者的角度。
（一）新聞采訪是注重挖掘新聞
新聞工作者在進行新聞采訪的過程中，要具備一雙敏銳的嚴謹，能夠善于捕捉具有新聞性的線索，更深層次的進行挖掘。在進行采訪的過程中，通過群眾的反應、政府政策法規的推廣和實施，或者是各類會議中的會議資料進行分析與挖掘，從中找到新聞素材，發掘新聞線索。我國龐大的人口基數，群眾中所具備的新聞肯定非常的豐富，新聞工作者要經常和人民群眾溝通交流，從中尋找新聞線索和素材。
（二）新聞采訪工作細致，注重真實性
現場采訪工作是新聞寫作的基礎，只有在采訪現場認真觀察，才能夠在寫出優秀的新聞。新聞工作者在采訪的現場不能夠進行細致的觀察，整理完善的資料，會導致報紙的新聞報道內容枯燥乏味。采訪素材粗略，寫出的新聞內容給觀眾的感覺就是模糊不清晰、沒有吸引力。形象、立體、真實的新聞才能夠吸引到受眾的關注，才能夠培養一批忠實的讀者。甚至為了追求時效性，采訪沒有堅持到最后就會去進行寫作，這樣不能夠保障新聞的真實性，是新聞采訪的大忌。所以在現場采訪的時候，一定要對現場環境進行仔細觀察，對于現場的采訪記錄盡可能的完善詳細，同時確保真實性。
（三）優秀的觀察角度
采訪的過程中，優秀的觀察角度不僅能夠提高工作者的工作積極性，同時能夠豐富采訪內容的渲染力。在自然災害的抗洪救災行動中，軍隊士兵或者是受災群眾特寫鏡頭，能夠渲染讀者的情感。這類的角度觀察能夠給予新聞的寫作更豐富的內容。
二、報紙新聞的寫作
在新聞寫作的過程中要有明確的寫作思路，從標題的擬定、寫作的模式、新聞內容、寫作手法等幾個方面入手，幾個方面統籌兼顧才能夠寫出優秀的報紙新聞作品，從而提高報紙新聞的競爭力。
（一）報紙新聞的標題擬定
讀者在進行新聞閱讀的時候，首先看到的就是標題，一個簡明扼要的新聞標題是吸引讀者眼球的關鍵所在。標題是新聞寫作的開始，標題要求凝練簡介，并且通過標題傳達給讀者內容的主要信息，才能夠引發讀者的閱讀興趣。同時標題的擬定也不能為了追求簡潔而失去了趣味性。不同的新聞內容可以適當的選擇不同的新聞標題。在擬定新聞標題的時候，要注意用詞的準確性，從而適應讀者的理解能力。
（二）報紙新聞寫作模式的創新
新聞寫作區別于其他的文學寫作，在進行新聞寫作的時候要遵循“5W1H”原則，即“why、what、where、who、when、how”。在寫作的時候需要用最為簡潔的語言將請的時間、地點、人物、原因、結果完全的表述出來。在進行新聞寫作的時候，要突破固定的的寫作條框，展現作者的個性，在題材和寫作風格上進行創新，才能夠提升報紙新聞的競爭力，在新媒體時代站穩腳本。新聞寫作的時候，可以適當的加入流行的詞匯，使得新聞能夠更加的具有可讀性。新聞寫作雖然區別于其他的文學寫作，但是可以進行借鑒，取其精華去其糟粕，從而豐富新聞的寫作模式。
（三）新聞的真實性是新聞寫作的基本
新聞講究內容為主，新聞反映的必須是客觀和真實的。記者可以通過不同的寫作形式增強新聞作品的真實性客觀性。適當的加入采訪圖片和引用新聞人物的原話可以增強新聞的真實性。同時在寫作的過程中，盡可能地避免模糊不清的、具有主觀色彩的詞眼。
三、總結
篇4
標題是電視新聞寫作中重要的一環，它是新聞播出時在屏幕上打出的文字傳播信號，用以揭示新聞的主要內容，對傳播信息、溝通觀眾、引導社會輿論有著重要的作用。
電視新聞標題的作用。與報刊新聞標題和網絡新聞標題的“導讀”作用不同，電視新聞標題不是在新聞前出現，而是在新聞播出開始以后才加上去的，因而沒有起到提示后一條新聞開始的作用。換言之，電視新聞標題沒有標位作用，其出現的目的主要是對報道內容的概括、提示，以幫助觀眾加強對新聞的理解，或者評價事實、表明態度、引導輿論。概括來說主要有以下兩個方面：
突出要旨
標題是新聞中最為重要、最有價值的那部分事實濃縮和概括。使觀眾一眼從標題中看清楚新聞的要旨，對新聞主題的表現有著直接的幫助。
評價事實
標題對讀者的引導，不僅表現在對新聞核心事實的提示上，還能夠對新聞所反映的事實和意義做出恰當的評價，巧妙地揭示其實質，并以此影響輿論。直接觸及新聞事實的本質內涵，借以引導輿論。
不同體裁電視新聞的標題寫作。俗話說：“因地制宜，量體裁衣。”新聞標題之于新聞體裁，也像衣服之于人，應視“體裁”的不同而具有不同的寫作特點和寫作方法。在這里，我們把電視新聞分為消息類、專題類和評論類三種體裁加以探討。
消息的標題
消息主要是迅速、簡要地報道新聞事實。因此電視的消息類新聞標題應該主要在于擺事實，側重表現事物的動態，回答正在發生什么這樣的問題。一般可分為敘述式標題、概括式標題和提示式標題三種。
敘述式標題。敘述式標題就是用直接敘述的方法，把消息中最有新聞價值的事實簡明扼要的標示出來。這種類型的標題是電視新聞消息中廣泛采用的。
概括式標題。概括式標題是對新聞報道的內容、主題的概括和凝練，對報道內容和思想的最集中地概括。
提示式標題。提示式標題在以往的電視新聞中應用不多，最近幾年才被一些電視媒體采用。這類新聞往往都是一些短消息，特別是在大雜燴式的組合編排中，以時間、地點或者其他標準將各條新聞加以區分，有的也是以新聞的主題詞、關鍵詞來標示。這類新聞標題往往是不完整的，它只是提示式的。
專題的標題
專題是就某一新聞題材作比較詳盡完整的報道。它的標題一般不宜太實、太露、太直，要做的虛一點，含蓄一些。不宜像消息那樣把新聞中所言、所明之理，在標題中直截了當、和盤托出。由于專題需要比較詳盡地描述新聞事件發展變化的過程，需要再現人物的精神風貌，主要著眼于發掘事物的本質特征和深刻內涵，使之成為窺見人物心靈的“窗口”。
評論的標題
電視新聞評論是虛實結合、敘議結合，因此其標題的特色是據事立論，帶有提問題、指方向和表觀點的特點。中央電視臺《焦點訪談》欄目經常采用這類標題。
需要說明的是，電視新聞專題和電視新聞評論的標題有時除了主題之外還有副標題如《二百四十七個孩子的爸爸----全國道德模范朱玉林事跡》等。
了解不同新聞體裁標題的各自特點，便于掌握標題寫作的一般規律，同時注意各自的特殊性并加以區分，避免出現張冠李戴、文不對題的現象。當然，在實踐中，各種新聞體裁的標題之間存在差異外，往往又是相互滲透的，并非完全不可逾越，關鍵是要運用得當。
電視新聞標題的寫作重點，除了“量體裁衣”之外，電視新聞標題的寫作技巧概括起來說還應注意以下幾點：
一要“準”。標題要概括新聞中最重要、最有特點的精華部分。標題是一則電視新聞報道的提要和點睛之筆。因而標題要緊扣主題，對新聞事實的表述要準確、精當，以概括新聞內容的精髓和實質。這就要求記者、編輯有對題材高度概括和把握的能力，才能做到用詞準確適當，分寸得體。
二要“簡”。標題要簡潔明快、通俗易懂。電視新聞標題的遣詞造句要平實樸素，明了曉暢，讓觀眾在一瞥之間，不假思索地便能了解它的內涵，切記晦澀、生僻或者華麗辭藻的堆砌。當然通俗化并非簡單化、公式化，標題寫作切忌相互模仿，重復陳舊，像“……成績喜人”、“ ……留給我們的思考”這類標題，在今天就很俗套了。另外，電視新聞標題相對要短，避免冗長的復合句、不必要的副標題的出現。
篇5
通常求職信是針對報紙上招聘廣告而寫的。若此，信中須提到何月何日的報紙，有時工作機會是從朋友或介紹所聽來的，有時寫信人不知某機構、公司有工作機會，毛遂自薦。不論哪一種，求職信上一定要說明寫信的緣由和目的。
因此首先應該表明你是在何家媒體看到應聘廣告以及所要應聘的職位。參考例句：
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篇6
對人物在特定環境中的內心活動進行描繪，其方法多種多樣。在中學課本中我們學到的心理描寫的方法主要可分為兩大類：直接描寫和間接描寫。
通過人物對話、內心獨白、行動、姿態和面部表情等直接深入到人物的內心去描述，這就是直接描寫。人物的言行，包括人物的衣著打扮，無不受思想的支配，所以寫言行實際上也是從另一面揭示人物的心理。借助景物描寫、氣氛渲染及周圍人物的反應等側面進行烘托，這就是間接描寫。
【技法指導】
1.直接刻畫，展現人物心理。
直接描寫包括內心獨白、夢境幻覺描寫等。
內心獨白就是將自己在特定狀態下的心理活動，通過自言自語，詳盡生動地呈現出來。
如法國著名作家都德的《最后一課》里有這樣一段心理描寫：
“我幾乎還不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習……想起這些，我多么懊悔！”
這是主人公小弗郎士――一個將失去祖國的孩子的內心獨白。當他知道這是“最后一課”時，內心悔恨萬分，懂得了“最后一課”的意義，對“最后一課”倍加珍惜。此處的心理描寫具體細膩，形象可感。
人在特定的狀態下，眼前或耳邊就會出現虛幻的畫面或聲音，將這些內容詳細準確地描繪出來，就是當時人物內心的最好寫照。這種描寫也稱幻覺描寫。如魯迅先生的《藤野先生》一文的結尾是這樣的：
“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來……于是點上一枝煙，再繼續寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。”
魯迅先生通過心理幻覺的描繪表達出當時自己對先生的思念和敬仰之情。
2.側面烘托，暗示人物心理。
國學大師王國維在《人間詞話》里說：“一切景語皆情語。”人物的情感可以通過景物描寫來映襯。陶淵明于“采菊東籬下，悠然見南山”中體味閑適之情，杜甫在“感時花濺淚，恨別鳥驚心”中寄托悲傷之感。這種寄情于景、借景抒情的寫法，能夠收到“狀難寫之景于眼前，含不盡之意于言外”的效果。
如法國著名作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》中有兩個片段：
我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。
在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。
這是文章的兩處環境描寫，分別展示了菲利普一家人在見到于勒前后的兩種截然不同的心情――輕松愉快和失望沮喪，前后形成鮮明的對比。
【典例分析】
1.“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了。”皇帝想。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心里的確感到不大自然。他相信自己是無須害怕的，但仍然覺得先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當。
（安徒生《皇帝的新裝》）
分析：以上對皇帝內心活動的描寫可謂入木三分。通過一波三折，進退維谷的心理活動描寫充分展示了皇帝愛慕虛榮，外強中干，愚蠢可笑的性格特征。
2.她狂熱地興奮地跳舞，沉迷在歡樂里，什么都不想了。她陶醉于自己的美貌勝過一切女賓，陶醉于成功的光榮，陶醉在人們對她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里，陶醉在婦女們所認為最美滿最甜蜜的勝利里。（莫泊桑《項鏈》）
分析：“她”的神情昭示著她內心的喜悅，周圍人的表現更烘托出了愛慕虛榮的“她”陶醉在幸福中的愉悅。
3.“可是一個人并不是生來要給打敗的，”他說，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。”他想：不過這條魚給我弄死了，我倒是過意不去。現在倒霉的時刻就要來到，我連魚叉也給丟啦。“Detuso”這個東西，既殘忍，又能干，既強壯，又聰明。可我比它更聰明。也許不吧，他想。也許我只是比它多了個武器吧。
（海明威《老人與海》）
分析：這段內心獨白，充分體現了老人內心的堅定，性格的剛強，意志的頑強。
4.一個嘴巴打將去。眾人和鄰居見這模樣，忍不住的笑。不想胡屠戶雖然大著膽子打了一下，心里到底還是怕的，那手早顫起來，不敢打到第二下。
（吳敬梓《范進中舉》）
分析：胡屠戶為中舉后喜極而瘋的女婿治瘋，打了他一個嘴巴，那細微的動作“顫”，則將此時胡屠戶的恐懼心理刻畫得入木三分。
5.不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老師……。”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。（魏巍《我的老師》）
分析：這是一段典型的幻覺描寫。一個孩子在暑假里，做夢都想著要去找老師，可見他對老師的感情是多么的真摯，多么的深厚！
【實戰演練】
1.判斷下面的選文運用了哪幾種心理描寫方法。
韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說，“我――我――”但是他哽住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，――你們走吧。”（都德《最后一課》）
思維拓展：這是《最后一課》的結尾部分，“臉色慘白”是對韓麥爾先生的外貌描寫，“我覺得他從來沒有這么高大”是“我”的心理描寫，也是對韓麥爾先生的側面烘托，后面還有動作和神態描寫。有直接描寫，也有間接描寫。通過韓麥爾先生痛苦的神態、語言和動作的描寫，表現他內心難以言狀的悲痛和憤懣，從而使愛國主義的激情在讀者心中產生了共鳴。
2.當你在某次作文競賽中獲得了一等獎時，你會有怎樣的反應？請側重寫出心理感受。
思維拓展：人逢喜事精神爽，當得知自己在作文競賽中獲得一等獎時，內心的喜悅與自豪是不用說的。但內向的人和外向的人在表達內心情感的方式上是不一樣的，因此外在的反應也必然不一樣。只有仔細思考了這些，才能合情合理地表達。
3.李攸軒的父親是位軍人，已經五年沒有回家過中秋節了。當李攸軒得知今年中秋節父親要回家團聚時，會有怎樣的心理感受？試寫出來。
篇7
作文考察的是學生綜合語文運用能力，有些考生會比較害怕作文，今天就和那些作文比較差的、害怕寫作文的同學們分享一個高考作文的小技巧：
第1段150字左右：寫出中心論點，首選單句形式，且是判斷句或肯定句。絕對不用復句(復句容易走題，影響得分)，點出寫作的由頭，作文題中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。
第2段200字左右：段首講述分論點一，如第一節的內容是幾個分論點的簡單組合，則“分論點一”適宜放在段尾。這樣和分論點二、分論點三的位置區別開來，使行文有變化。“分論點一”論證不許舉例，采用純分析的說理論據展開。
第3段200字左右：段首講述分論點二，采用舉例論證，首選作文題提示中的例子來分析論證，同時也可輔助一個自己舉的例子，自己舉的例子要比前例文字少。如沒有作文題提示中的例子，則自己舉個典型的例子來分析論證，同樣要求敘寫例子的文字一定要比分析論證的文字少。否則對文體特征會產生重創，影響得分。
篇8
一、寫信動機
通常求職信是針對報紙上招聘廣告而寫的。若此，信中須提到何月何日的報紙，有時工作機會是從朋友或介紹所聽來的，有時寫信人不知某機構、公司有工作機會，毛遂自薦。不論哪一種，求職信上一定要說明寫信的緣由和目的。
因此首先應該表明你是在何家媒體看到應聘廣告以及所要應聘的職位。參考例句：
1.In reply to your advertisement in today’s newspaper,I respectfully offer my services for the situation.拜讀今日XX報上貴公司的廣告,本人特此備函應征該職位。
2.Replying to your advertisement into- day’s issue of the(newspaper),I wish to apply for the position in your esteemed firm.拜讀貴公司在今日(報紙)上廣告,特此備函應征貴公司該職位。
3.With reference to your advertisement in(newspaper)of May 2for a clerk，I offer myself for the post.從五月二日XX報上廣告欄得知貴公司招聘一位職員，我愿應招。
4.I wish to apply for the position advertised in the enclosed clipping from the(newspaper)of November 12.謹隨函附上十一月十二日XX報貴公司招聘廣告，我愿應招此職位。
5.In answer to your advertisement into- day’s newspaper for a secretary,I wish to tender my services.閣下在今日XX報上刊登招聘秘書廣告，本人獲悉，特此應招。
6.Learning from XX that you are looking for a sales manager,I should like to apply for the position.從XX處得悉，貴公司正在招聘一名業務經理，我愿應招此職。
7.Your advertisement for a telephone operator in the newspaper of March 8has interested me,I feel I can fill that position.貴公司三月八日在XX報上刊登招聘電話接線員廣告，本人拜讀后極感興趣，相信能擔任此職。
二、自我介紹
篇9
2.寫作注意事項
在寫作論文的時候，基本要求了固定的框架，那就是摘要部分和正文部分，并對字數做出了一定的要求。在摘要的時候基本的格式可以按照如下的格式書寫：我于XX年XX月至XX年XX月參加了XX公司的XX項目，在項目中擔任項目經理一職，主要負責XXXX，在項目的執行過程中，針對XX問題(這個就得緊扣題目當中要求的論述的知識點，比如成本預算、控制，質量保證和控制，風險規劃和控制等)我們采取了XXXXX的措施，通過該措施的XXXX實施，極大的地保證了我們的項目能夠按進度計劃和成本預算順利地進行，并最終在我們團隊的XXXX一致努力下，順利地根據客戶要求完成了項目……。其中在寫作的過程中，一定要避免用到具體的人名和公司名稱，為了避免不必要的麻煩，我們可以寫某著名IT外企，某著名手機廠商北京研發中心等等。論文的內容只要結合自己工作的內容來寫，寫的解決問題的措施讓人覺得真實，合情合理，并有效，讓人看到確實是做過相關的工作，那通過也是水到渠成的事了。
3.考題和應對措施
關于信息系統項目管理師的論文考試，縱觀歷年的考試題目，無非集中在范圍控制、需求收集和管理、成本估算和控制、進度控制、質量控制和質量保證、團隊建設、溝通等方面。只要是書上的知識領域，每一個大的知識領域都可能會出到一到考試題目。我針對每個知識領域總結了一些采取對應措施的方法，具體如下：
3.1 范圍管理領域
范圍管理中可能考到的內容包括需求的收集和控制方法，還有就是定義范圍的方法，范圍的控制過程采取的有效措施等，具體的知識點如下：
①針對收集需求可以圍繞以下的內容展開討論：在需求收集過程中，可以圍繞以下相關技術展開，訪談，焦點小組會議，引導式研討會，群體創新技術，德爾菲信息搜集技術，觀察，原型法等，只要把其中的一兩個技術結合項目的實際來展開論述就可以了。
②對于定義范圍的相關方法，在定義范圍的時候一般是專家判斷，然后是涉及到創建工作WBS，一般來說IT企業都會運用自上而下的分解方法，先確定可交付物，然后通過可交付物分解為不同層次的工作包。 ③對于范圍的控制，主要是建立嚴格的變更控制系統，防止范圍蔓延和鍍金。范圍蔓延指的是在項目執行過程中，客戶提出來了變更需求以后，我們并沒有遵從變更控制系統，就直接進行修改，也沒有進行變更的記錄和跟蹤，最后使得項目的可交付物和范圍定義中的不一致，造成了范圍蔓延。鍍金指的是，項目組成員自行添加功能到項目中，比如某人發現某個功能加到軟件上會很新穎，有賣點，結果自行添加進去。這種行為方式造成了項目的鍍金行為。不管是最終客戶對可交付成果的認可與否，任何發生范圍蔓延和鍍金行為的項目，從項目管理的角度來說都是失敗的項目。
3.2 成本管理領域
在成本知識領域里，涉及到的知識點會包括成本估算，制定預算，已經成本控制的相關內容，可以圍繞以下知識點展開論述：
①成本估算的方法，采用的是自下而上的估算方法，先估算每個工作包的成本，然后估算每個控制賬號上的成本，最后匯總為完成一個可交付成果的成本。成本估算還可以采用類比方法，也就是參考以前同類項目的成本估算情況，而后估算當前項目的成本。另外的成本估算方法是參數估算法，比如在IT企業中，每行代碼的成本是多少，然后通過估計整個可交付物的代碼數，得出粗略的成本估算。
②關于制定預算的方法，首先要區分成本估算和制定預算的區別。估算成本是解決要花多少錢的問題，結果出來的是一個數，比如這個項目要花100萬美元，但是制定預算的主要任務是解決什么時間花多少錢的問題，輸出是以條S曲線，也就是建立成本基準的過程。在項目過程中要參考成本基準來進行掙值分析，來確定成本偏差，以便采取措施。制定預算的方法可以采用成本匯總的方法，也就是把每個階段的工作包的成本累加，得出該階段的成本，加上應急儲備，就是該時間的成本基準。在實際的操作過程中，會盡量鼓勵項目團隊成員的參與，并通過項目組專家來判斷成本的準確性。
③控制成本的方法，首先要控制范圍蔓延和鍍金的產生，以免造成不必要的成本開銷。同時，減少不必要的返工和資源浪費，盡量控制消極風險的發生，積極開拓積極的風險，從而達到控制成本的目的。同時要運用掙值的相關知識，通過及時的績效信息，來判斷成本和進度偏差，及時采取糾正措施，從而達到在整個項目過程中控制成本的目的。
3.3 時間管理領域
在時間管理領域，主要的考點應該是對于進度的控制，對于進度的控制，主要是通過掙值分析，來分析進度偏差，及時地采取糾正措施的過程。如果發現進度落后以后，可以通過資源平衡來實施趕工和快速跟進方法，及時地糾正進度，但是在實施趕工和快速跟進的時候，會增加項目風險，所以要進行風險規劃和應對措施。
3.4 質量管理領域
在質量管理領域，涉及的知識點主要是質量保證和質量控制的措施。我們要記住質量是規劃出來的，而不是檢查和測試出來的。任何通過時候增加測試和檢查，而后修改問題的方式來增加質量的方法是錯誤的。質量保證的目的是保證項目實施是按照組織的質量政策來實施的，是按照質量管理計劃來進行的。質量保證主要針對的是過程，也就是保證我們過程是正確的，這個過程是通過質量審計、過程分析來達到目的。而質量控制針對的是結果，也就是通過質量控制來確認我們的可交付物是否是符合質量要求。質量控制的方法很多，比如因果圖、帕累托圖、控制圖等等。但是在IT類項目的實施中，有很多方法來實施質量保證和質量控制。
①如對于質量保證，我們可以通過QA部門的里程碑式的階段審計來確認我們的過程是否爭取。如果階段審計達標，則決定進入下一階段，否則需要采取相關的措施知道符合要求后方可進入下一階段。
②對于質量控制，我們可以采取分階段測試的方法，如一個成果的測試要經過DVR，PVR，PRA和SRA階段的測試后才可以認為是合格的。在每一輪送測試之前采取預版本機制，內部團隊先自行進行內部測試，在保證上一次測試的問題解決并沒有副作用以后才正式版本送測，這樣提高了測試效率，也提高了產品的質量。
③同時，加強代碼的review，在修改代碼的時候要經過其他同事的review以后才可以提交，這樣的話，也提高了產品的質量。
④此外，加強項目團隊的培訓，增加團隊成員的工作技能和經驗。增加團隊的凝聚力和協作能力，也有利于生產高質量的產品。
3.5 溝通管理領域
溝通管理主要涉及到項目的干系人管理，通過制定干系人管理策略，讓干系人及時地了解項目進展，盡早地參與到項目中并對項目做出有益的事情，從而達到有效管理干系人的目的。在實際的執行過程中，可以通過建立不同關系人的溝通接口，比如針對不同類型的客戶，由專人負責接口，及時了解干系人期望，以便能及時調整干系人管理策略。如，對于國外的項目，可以派人員出差，也就是小范圍的集中辦公，這樣可以促進溝通協作，增加效率。溝通中會存在大量沖突的解決，解決沖突的方法很多，包括撤退、回避、
折衷、強制、面對(解決問題)等方法，其中面對(解決問題)的方法是解決沖突的最好方法。可以根據不同的時間、干系人和場合采取不同的沖突解決方法。
3.6 風險管理領域
風險管理在項目中是比較重要的環節，一般的風險管理流程是：識別風險->風險定性分析->風險定量分析->規劃風險應對->監控風險。在寫作的時候，要說明識別風險的方法，如專家判斷，也就是用項目組內的專家判斷可能發生的風險，或者是類比以前類似的項目來判斷風險。然后就是通過風險定性分析，來確定風險的優先級順序，如果通過風險概率矩陣來排序風險優先順序，之后對優先級高的風險進行定量風險分析，可以采取決策樹等方式來對風險進行定量分析，然后指定針對風險的應急儲備，管理儲備，采取積極的風險應對態度。尤其要注意，對消極的風險，我們要減輕、回避或者是轉移。減輕和回避，就需求我們針對不同的風險采取不同的應對措施，盡量避免這類風險的發生，或者是減輕其發生的概率。轉移風險的措施就包括分包或者是購買保險等，這樣把風險轉移給第三方。對于積極的，可能會對項目帶來收益的風險，我們要積極的開拓，盡量讓這種風險發生，以達到給我們項目帶來收益的最終目的。
3.7 人力資源管理領域
在人力資源管理領域，主要涉及到制定人力資源計劃、組建項目團隊、建設項目團隊和管理項目團隊三個方面。制定人力資源計劃——識別和記錄項目角色、職責、所需技能以及報告關系，并編制人員配備管理計劃的過程。組建項目團隊——確認可用人力資源并組建項目所需團隊的過程。建設項目團隊——提高工作能力、促進團隊互動和改善團隊氛圍，以提高項目績效的過程。管理項目團隊——跟蹤團隊成員的表現，提供反饋，解決問題并管理變更，以優化項目績效的過程。管理與領導項目團隊還包括：影響項目團隊——識別那些可能影響項目的人力資源因素，并在可能的情況下對這些因素施加影響。這些因素包括：團隊環境、團隊成員的地理位置、干系人之間的溝通、內外部政治氛圍、文化問題、組織的獨特性，以及可能影響項目績效的其他人際因素。職業與道德行為——項目管理團隊應該了解、支持并確保所有團隊成員遵守道德規范。在寫作文的時候主要圍繞以上這些觀點展開論述就可以了。
4.后記
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1、新聞部制度
（1）例會制度
每周召開一次例會，安排專門的干事做好每次例會的會議記錄 , 在例會中安排干事每周的工作，工作要分工明確 , 責任分配到個人，在干事的工作過程中不斷提醒和詢問工作的進展情況 , 必要時提供幫助和建議，確保工作及時有效的完成。
（2）管理方法
對各成員的考察和評定，將統一按照擬定的標準實施，如每次例會的到會情況、工作手冊的記錄情況、工作態度（如是否積極肯干，是否在工作過程中積極思考、富于創新精神等）及工作水平的情況，都將準確地記錄在冊，在年終評優時，遞交到主席團作為參考。
2、 新聞部干事的培養計劃
根據新聞部的職能特點的同時，將根據每個人的專長進行培養和發展，主要想從采訪溝通技巧﹑各類新聞稿寫作技巧等貼合本部門職能需要的各個方面進行培養，目前還在規劃狀態，將在一定時期的考察中，發現每個人擅長的方面并加以培養，務必將每個人的特長發揮到最優。
3、工作理念
新聞部是學生會的重要組成部分，新聞部在學院學生處和學生會主席團的領導下，積極開展各項工作，協助其他兄弟部門，服務于廣大同學。本部開展的各種宣傳工作，力求體現出我系和同學們作風嚴謹、積極向上的精神風貌，為學校和廣大同學樹立良好的形象、展示我校人文風采。
4、2019年度工作計劃
（1）.與院學生會各部門保持聯系，快速、準確地把握各部的活動動向，得到活動的信息后，提前安排好人員，準備好相關事務，把任務責任到人。
（2）通過與各分院負責人的聯系，在第一時間知道校內活動。全方位地采訪、報道，及時投稿、整理、存檔。在保證稿件數量的同時，所寫新聞及時準確,經審核后向學校各個媒體投稿。
（3）對新聞稿完成后的仔細校對。校對工作的任務是對原稿負責，盡量消滅一切語法上的錯誤，發現原稿有錯漏和不妥之處，應及時予以解決。保證稿件質量。
（4）組織新聞部成員參加《齊魯周刊》舉辦的“我的大學”征文比賽，以鍛煉各成員文筆，同時達到發現各成員所擅長的文體，達到發現人才，各司其職，各負其責的目的。
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但會議新聞長期以來還存在許多未盡如人意的地方，“臺上臺下，布標高掛，群眾鼓掌，領導講話”。這是對中國會議新聞的真實寫照。在過去的會議新聞中往往有兩個誤區：一是逢會都必須報，而且是按規格報;二是會議消息是應付領導的，只能摘抄領導的講話，無發揮余地。因此，會議改革被提上了當前新聞改革的重要議事日程。
可喜的是，近年來不少報紙為了增強新聞的指導性和可讀性，大刀闊斧也對工作性報道進行改革，諸如：版面上分流――控制頭版領導活動和會議報道條數;字數上約束――限定字數狠剎長風;寫法上創新――提高會議報道質量。如上海的《東視新聞》早就開始對會議報道方式進行探索，該臺在減少報道會議新聞的同時，對一些重大會議從不同角度去報道，挖掘更多的信息。隨著各地方會議新聞的改革，對會議新聞的寫作也重視起來，各個地方也都進行了許多嘗試，但要真正做起來并把它做好，卻并非易事。
要善于發現 “金礦”，會議并不是沒有新聞，而是要你去善于發現會議中的“金礦”。會議是一個相當豐富的新聞信息源，但是有的記者卻還嘆息一些會議性報道令人乏味，沒有新聞，難以搞出名堂。實際上，這是一些記者存在的一個認識誤區。進入信息時代，讀者對時政類新聞特別是會議新聞非常關注，從會議中讀者可以了解到一些上級部門工作的部署、指導思想及實施意見。這給部分行政工作者、企業工作者或普通老百姓都帶來許多前瞻性的指導。因而會議活動、會議程序本身難成新聞，但會議之中可能蘊藏著重要新聞。能不能開采這個金礦關鍵在于記者有沒有靈敏的嗅覺，能不能發現。
一、“換位”思考
任何新聞報道對象都是多側面的，一個新聞事實的發現、認識和反映往往因人而異。這里很重要的一點在于新聞視角的選擇。工作性報道中要開掘出公眾關注的新題材，記者就要進行“換位”思考。
換位，就是要調整記者的思維方式和報道視角，盡量從讀者關心和感興趣的角度去捕捉信息、選取題材、尋找角度、提煉主題，求新求活求特色。
（一）選擇生動鮮活的政務亮點
政府部門有些會議和活動，雖然有很強的工作性，但有時也會透出新聞亮點。2001年10月1日，湖北省召開了會議頒布了一項措施：武漢免費開放一些新建的公園、廣場，不再收取門票。這只是當地政府部門進行的一項具體工作，算不上是什么轟動的新聞。但這引起了人民日報社記者羅盤的注意和思考，他開始跟蹤了解這方面的情況，并不斷了解其它省會城市的做法。通過對比，很快羅盤寫出了通訊《武漢，公園免費開放之后》，引起網民熱烈討論。
（二）選擇貼近讀者的新鮮經驗
報道黨和政府的中心工作，要使讀者產生興趣，選擇題材就要在與公眾的接近性上下功夫。“三個代表”的學習教育活動，是各地開展的一項重要工作，也是黨報報道的一個重點。中心工作如何報道才能出新，如何與讀者拉近距離？要拉近就必須深入采訪，貼近群眾。
二、嫻熟的寫作技巧
（一）是注意精心制作標題
標題是新聞的“眼睛”是對新聞內涵的高度概括和濃縮。因此在制作上要準確、凝練、生動、鮮明。
（二）是注意掌握導語的寫作技巧
一些會議新聞可以將會議用作“由頭”將讀者直接引到新聞現場，不僅貼切、自然，沒有什么“會議味”，而且增強了文章可讀性。
（三）是注意背景材料的運用
介紹背景材料既可以幫助讀者加深了對新聞事實的理解，又可以使新聞人物富有了深刻的內涵。
（四）是注意了行文精練，做到了文約意豐、言簡意賅
這要求記者在選材上要精當、概括，把基本上把該說的、讀者關心和感興趣的新聞事實在有限的篇幅內說清楚了。盡量爭取讓一句話多傳遞幾個信息。
陸游有詩云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”會議報道中雖有“金礦”可采，但需要記者付出艱苦的努力，同樣是跑會議，同樣是參加一個活動，為什么有的記者能捕到“大魚”，有的記者卻只能捉到“小魚小蝦”，差異就在于“紙”外的功夫。但我相信，成功總是屬于那些勤奮敬業的記者。
參考文獻：
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不知大家注意沒有，這次培訓班的課程安排，有文學欣賞，應用文、公文、新聞寫作，還有專門的調查報告、典型材料、領導講話寫作等，可以說，涵蓋面非常廣。如果我們能學深學透學精，相信大家都會成為全才型的“筆桿子”了。
我們所要學習的不同文體寫作，雖然各有各的特性，但培養和提高寫作能力的方法卻是息息相關的。寫作能力主要包括寫作前的觀察生活與閱讀文章的能力，感受生活與理解生活的能力；還包括寫作中選擇材料、提煉主題、布局謀篇、選詞煉句的能力，以及想象與聯想的能力；在整個寫作過程中，還需要培養思維能力等，只要綜合具備這些能力，也就掌握了寫作的訣竅。結合自己的體會，我想說以下幾點：
一、“興趣是前提，好者方能精”。培養興趣是寫作的前提。有的辦公室文秘人員不善于寫作，不愿意寫作，提起寫作就頭疼，總覺得無話可說，寫起材料東拼西湊，總是不盡人意。這些人對寫作不感興趣，是寫作水平難以提高的一個重要原因。如果厭煩寫作，害怕寫作，怎么能提高寫作能力？實話說，文字工作非常清苦，公文材料經常需要加班加點，領導不滿意又是批評挨嫌，活干多少沒法衡量，紙筆作伴沒啥油水，這些都是文字工作者不情愿的地方。可轉回頭來想想，一個單位的活動主要通過文字材料來加以體現，加以宣傳，如果自己撰寫的材料得到領導的滿意，得到媒體的轉發，自己的滿足感、成就感也是別人難以體會的。我們干辦公室文秘的，往往是本單位的業務骨干，是得到領導信任、同志們支持的。既然已經從事這份工作，自覺干好更能體現一個人的品性高低。我們要自覺把撰寫材料作為提高自己寫作能力的重要機會，努力寫出精品多出精品。通過不斷提高寫作能力，進一步提高自身綜合素質，為將來撰寫更多的新聞文學作品，甚至為將來走上領導崗位奠定扎實的基礎。
二、“讀書破萬卷，下筆如有神”。閱讀能力與寫作能力相輔相成，閱讀是攝取材料的主要途徑，在寫作上有積累知識、儲備材料、提高修養、借鑒技法等多方面的作用。魯迅曾以親身體驗談到讀與寫的問題，他在談到《狂人日記》之前的準備工作時說：“大約所仰仗的全在先前看過百來篇外國作品和一點醫學上的知識。此外的準備，一點也沒有”。其實，生活上的準備也是有的，他只不過沒說出來而已。魯迅在這里就強調了閱讀的作用。閱讀重在理解與吸收。人們在廣泛深入地閱讀之后，知識更加豐富了，眼界更加開闊了，形象思維和邏輯思維更加發展了，審美修養更加提高了，這些都給寫作者提供寫作材料和表
達技巧的借鑒。閱讀要注意多讀優秀作品，注意分析一定數量的優秀作品，從中體會作者的獨到匠心，不斷豐富自己的寫作技巧。
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二、 掌握規律性
新聞稿不同于其它稿件，除了格式規范之外，還需要有合乎傳遞正能量的內容，需要宣傳干部熟練使用各種新聞宣傳媒體，比如圖片、視頻 、微信等，及時報道發生在身邊的事件，充分發揮好新聞宣傳的喉舌作用。宣傳干部要有堅定的政治立場，要用黨的先進思想、科學理論及法律法規知識武裝頭腦，提高自己的政治理論素養，養成良好的邏輯思維方式。做好學校的新聞宣傳工作，一要勤快，二要肯干，三要會干，要充滿熱情地深切感受身邊各種活動場面，理解它、描述它，帶有感情去寫作。 才能吸引讀者，令閱讀者感到愉悅、受到思想啟迪。
