引論：我們為您整理了13篇校園環境衛生治理范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1、強化學生自治管理的創新，召開學生干部及學生代表會議，增強對校園環境衛生綜合治理重要性的認識。
2、加強校園衛生教育工作，要求各班按時將校園公共場所的衛生打掃好、維護好、保持好。
3、規范綜合實踐活動課程，讓更多的學生參與到校園環境衛生綜合治理活動中來，去真切體驗參加勞動是光榮與快樂的。
4、徹底治理校園“五亂”（即亂貼、亂放、亂丟、亂涂、亂停）現象，還校園一個富有清潔、幽雅、美麗、有序的環境。
5、值周組要將校園的綠化、凈化、美化工作做好，特別要將垃圾處理好、污水處理好。
6、加大安全法紀宣傳的力度，教育學生自覺遵守交通規則，將學生行為習慣、規則意識培養好，發揮文明出行示范作用。
7、加強飲食衛生教育和傳染病防控工作的力度，教育學生不到校外流動攤點購買“三無食品”，將學生的生活習慣、衛生習慣培養好。
三、組織機構與職責
1、學校環境衛生綜合治理領導小組：
組 長：**
副 組 長：** **
主要成員：** ** **
主要職責：
**：全面負責校園環境衛生的綜合治理工作，研究出臺相關制度，落實制度。
**：協助組長做好校園環境衛生的綜合治理工作，具體負責校園環境衛生工作的安排布置、檢查指導，資料收集、歸檔整理。
**：協助組長做好校園環境衛生的綜合治理工作，具體負責校園環境衛生工作的安排布置、考核獎懲。
2、教職工職責：
（1）各班主任、德育導師負責安排、指導、督促搞好本班教室和教室外走廊的清潔衛生工作。
（2）各辦公室工作人員負責本辦公室的清潔衛生的打掃和保潔工作。
（3）全體教職工應利用課間操、班會課、綜合實踐活動課以及平常的課堂教學適時滲透環保、衛生等知識。
四、辦公室、教室、寢室及衛生保潔責任區規范化管理要求
（一）辦公室清潔衛生要求：
1、地面：干凈、無灰塵無污跡。
2、門窗、燈管、電腦 、飲水機、打印機、電話機、電源線、插座及開關盒上無積塵；門窗明凈，無亂張貼；窗臺清潔，無雜物。
3、窗簾：干凈整潔，按學校要求統一懸掛。
4、墻壁：干凈、無灰塵污點，除統一規定的制度張貼外，不得亂貼、亂掛東西。
5、作業本、教具等擺放整齊，無亂堆放現象。
6、辦公桌椅、辦公櫥柜、電腦：（1）必須按學校統一要求在指定的位置擺放。（2）桌面必須干凈整潔，無多余的書籍、紙張等雜物，桌底無堆放雜物。（3）必須做到堆放整齊。（4）人不在辦公室時，所坐的椅子必須歸位；整個辦公室沒有人的時候，門窗要上鎖。
7、辦公室衛生工具按照學校統一指定的位置擺放，垃圾桶等干凈并天天清理。
（二）教室和教室外走廊保潔區清潔衛生要求
1、地面：干凈、無灰塵無污跡。
2、門窗、燈：明亮、干凈、無灰塵；門窗無亂張貼，窗臺無雜物。
3、窗簾：干凈整潔、按學校要求統一懸掛，無出現故障長期沒有維護的現象。
4、墻壁：干凈、無灰塵、無蜘蛛網等，其他要求如下：
（1）除規范的學習園地、制度外，一律不得亂貼亂掛，力求教室整潔美觀。
（2）按學校統一要求，在指定的位置懸掛學校統一制作的國旗、班風、班級公約、“三表” （作息時間表、課程表、值日表）等。
（3）符合素質教育要求的美觀、大方、整齊劃一、有激勵性的標語口號，能體現濃郁的班級文化氛圍。
5、學生課桌面必須干凈整齊，無亂放書籍、紙張等雜物。
6、衛生清掃工具必須整齊存放在指定的位置。
7、教室的所有用品必須干凈、無灰塵，統一擺放；教室走廊外的小花壇上無垃圾。
8、講臺上的物品擺放整齊，教室內多余的椅子擺放整齊，教室走廊的墻壁上無亂張貼現象。
9、黑板每天放學時擦干凈，黑板槽內無粉筆灰。
10、教室內各宣傳板塊外框干凈無灰塵。
（三）師生個人衛生要求
全體師生應養成良好的衛生習慣，禁止隨地吐痰、亂扔果皮、紙屑、飲料盒、食品袋等垃圾雜物；禁止攀折綠化帶、花壇中的植物；禁止把雜物從樓上扔下或扔在花壇中。做到按時休息，早晚刷牙，勤洗澡、勤理發、勤洗頭、勤剪手腳指甲、勤換衣服、襪子和鞋子。五、考核與獎懲
篇2
建立促進學生全面發展的評價標準和評價體系，是目前高職院校學生培養的核心內容。通過引入評價指標和教育理念，來促進學生實踐能力的全面發展。多維評價體系標準的構建是新課改的一項重要內容，也是促進學生全面發展的一個重要方式。通過強化階段性和過程性評價，深化教育教學改革。同時，多元化的學生實踐能力評價體系，可以體現在評價過程、評價方法、評價主體、評價指標設計等方面。
利用云計算環境可以更加有效地進行學生實踐能力的多維評價，同時有利于師生溝通、學生自主學習和自我評價等。在云計算環境下實施學生實踐能力評價，不僅可以提高工作效果、評價結果客觀合理，也可以更好地指導學生參與學習和實踐活動。同時，云計算環境極大促進了學生之間、師生之間、學生和學校之間的交流。
云計算環境
云計算平臺充分體現用戶享用服務的思想，將在我們的學習、生活和工作中逐漸占據越來越重要的地位。通過互聯網，我們可以實現網絡存儲、網絡共享、網絡訪問等。云計算平臺有如下特點：（1）費用低廉。世界知名IT企業都在云計算平臺開發和應用上投入巨大的人力和物力，用戶在享用這些服務時就不需要再花費很大財力購買軟件和服務器等，減少了成本。Google等公司提供的一系列云服務為用戶提供了更多選擇。（2）不受時空限制。由于互聯網不受時空限制，因此，使得云服務在任何時間無差異性地提供資源的特點更加明顯。同時，所有資源存儲在云端，可以進行隨時更新和備份等操作，作為新一代服務方式得到用戶青睞。（3）靈活性強。云計算平臺極強的擴展性可以滿足日益增長的用戶需求，同時，提供的根據用戶個性化需求和應用而衍生的云環境，體現了通用性強的特點。即用戶可以在云端找到自己所需要的資源和服務。
本文所采用的云計算環境主要是Google論壇和Google在線文檔構建平臺。在該平臺上，教師可以對學生在實踐實習期間完成的活動和工作任務進行評價，并及時將結果反饋給學生，以便提高后續實踐活動的效果。在評價過程中，涉及的功能模塊有：Google論壇提供的討論區、Wiki模塊、Google文檔及其提供的表單。
多維評價體系模型設計
（一）評價體系設計原則
有效、合理的評價體系的整體設計應把握以下原則：
系統性 通常系統性的重要特征主要體現于由相互關聯的要素組成，且要素之間相互配合共同實現某一特定功能等。在具體的評價實施過程中，可以分為以下幾個階段：在準備階段，教師依據培養方案和教學目標確定評價內容、設計評價流程、任務和相關標準并準備評價工具；實施階段，學生按要求參與學習評價活動，并完成計劃任務和提交階段成果等評價內容；處理執行階段，針對每個評價任務和內容，師生之間共同評價階段成果和測試內容；總結反饋階段，將調查評價的結果和相關數據分析內容總結后以多種形式反饋給學生。因此，根據每個階段的不同目標功能，師生之間也有不同的任務要求，設計完善的評價體系需要綜合每個階段的目標任務和各個要素的特征，使評價過程和結果能合理真實地反映學生的實踐能力。
評教結合 評價活動應該與教學過程的各個環節相融合、貫穿于教學過程的始終。學生在評價過程中主動參與學習、參與討論交流等活動。評價項目的實施執行可以有效地促進學習，評價結果的總結反饋有利于幫助學生完善改進，學生自評與互評的過程也是一個自我提高、互相學習的過程。另外，階段性的評價過程可以針對學生學習過程中出現的問題，教師可隨時指導改進。評價系統的體系結構如圖1。
（二）評價過程實施
在云計算環境系統中采集學生在網絡學習活動、媒體資源庫、討論交流平臺、解釋答疑以及參與學習活動等方面的過程性信息，同時，系統還將擴充完善原有的評價活動、內容及資源庫，形成功能較為完善的全面的評價體系及內容庫。學生在系統中的學習過程、各種評價活動的內容以及資源庫信息，共同構成評價體系的內容。評價系統的核心是評價目標與方案，它包括評價內容、評價實施方法、評價標準以及評價工具歸類、資源庫等。系統運行的結果是產生反饋信息，通過反饋結果，結合具體的評價項目和評價內容，提供給學生。下面結合準備、實施、處理執行、總結反饋等評價的各個階段來具體闡述系統的工作及實施過程，如圖2所示：
在評價準備階段，系統為教師提供評價方案設計，教師可以確定評價標準和維度、設計教學目標以及添加評價項目，對評價過程進行整體規劃。
評價體系效果分析
評價的主體是學生，因此，評價內容注意自我評價與小組評價相結合。形成積極的學習氛圍，增強自主學習與協作學習的信心。同時，評價應考慮以下多方面內容：（1）自主學習能力：學生獨立完成和主動學習指定任務和項目案例的能力等。（2）協作學習能力：學生在團隊中對問題的理解意識、與小組成員的溝通、相互學習、對其他協作成員的幫助、對協商過程的把握等。（3）是否完成了對所學知識的意義建構。
所有的評價過程都是在云計算環境下進行的，在每個維度中，教師需要對相關的教學目標以及評價內容進行文字描述，除此以外，還要添加具體的評價項目。添加項目時，平臺會提供一系列的評價項目及維度供教師選擇，如表1所示，每個項目、要素和實施方法都有相關的評價維度，如概念圖適合于評價知識的掌握情況，項目案例可以考查學生的實踐能力，交互程度可以反映學生的學習態度。
平臺評價的依據是學生參與評價項目和過程而生成的相關信息，主要體現在三個方面：一是學生在階段評價中提交的實驗實訓報告、作業和作品等；二是系統會自動保存和記錄學生的學習過程和成績信息等；三是綜合學生在評價過程中的表現態度和完成質量等。針對不同的分類信息，系統需要提供不同的評價方式的支持。對于實驗實訓報告等學習成果，打分、寫評語是最基本的評價方式。對于過程性信息，系統會根據評價標準和方案中“交互程度”的規定自動計算學生成績，對于積極參與、自主學習的學生，可以給與一定的附加分獎勵。評價實踐實訓項目和綜合案例時，教師可以組織學生互評和討論，同時給出改進和完善方案。
結語
從評價內容看，評價注意總結性評價與形成性評價相結合，其中，以形成性評價為主。包括學生在整個實踐過程中的參與度、合作能力以及創新意識、實踐能力、信息素養，同時還應包括整個小組協作的效果評價。但是，平臺僅僅是對評價的開展提供了工具和環境支持，更需要教師對評價標準、過程和方案等精心設計，同時，也需要對學生實踐評價過程的密切關注與引導。
參考文獻：
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篇3
副組長：
成員：
領導組明確了職責與分工，認真分析了我校環境衛生方面的現狀，提出了明確的工作重點和目標，制定了相應的措施和辦法，將校園環境衛生納入到年終考核當中，促使環境衛生抓緊、抓實。
二、加強了宣傳和教育，學習貫徹文件精神
領導機構成立了以后，充分利用教師會、校會、班會等平臺，向全校師生進行保持校園清潔的宣傳和教育，使師生的校園衛生意識得到加強和提高，全校師生紛紛行動起來，使得文件精神得到了深入的貫徹。
三、反復自查，集中整治
本期以來，我校對校園環境衛生進行了三次專項整治，組織全體教職工認真排查，確保校園衛生無死角，堅決杜絕校園臟、亂、差等不良現象，此外，由少先隊牽頭成立了校園衛生學生檢查委員會，利用課間對各班衛生情況進行了檢查。由教導處組織教師對各班衛生情況進行評比，從而使衛生工作的長期開展得到了有力的保障。
四、加強教育，讓全校學生樹立衛生意識。充分利用衛生與保健課和主題班會等渠道，教育學生愛清潔，講衛生，勤洗衣服勤洗手，并利用校會向學生講解講衛生的重要性，講衛生與防疾病的關系，衛生與健康的關系，使學生真正做到自覺講衛生、愛清潔。
五、加強監督機制，使清潔保持每一天，利用思品課向學生進行講文明、不亂扔垃圾的教育，評選“文明小標兵”，評選“衛生示范班”，確保校園清潔。
篇4
一、健全組織領導
2
二、環境衛生管理要規范化、經常化
2
三、美化校園改善環境質量
2
四、加強校園衛生管理
3
五、檢查情況通報
3
2021幼兒園環境衛生檢查通報制度二
4
2021幼兒園環境衛生檢查通報制度三
6
一、校園環境衛生區劃責任
6
二、校園環境衛生組織檢查
6
三、校園環境衛生檢查標準
6
四、校園環境衛生通報考核
7
2021幼兒園環境衛生檢查通報制度一
一、健全組織領導
學校要把環境衛生工作作為學校工作要務，由校長親自負責學校全面衛生工作，并建立相應的衛生工作領導小組和組織機構，明確職責，責任到人，切實落實學校環境衛生檢查通報制度。
二、環境衛生管理要規范化、經常化
1.促進學生養成教育，健全制度狠抓落實，提高師生保護環境衛生的意識。
2.充分利用學校宣傳欄、廣播、黑板報等宣傳陣地大力宣傳校園環境衛生整潔行動，調動廣大師生開展整潔行動的積極性，提高參與意識，營造好的整潔行動氛圍。
3.積極開展有學校自己特色的環保實踐活動，提高師生的環保積極性。
三、美化校園改善環境質量
1.定期檢測教室課桌、黑板的采光情況，必須符合國家教育部的有關要求。
2.必須保持教室、宿舍、閱覽室等公共活動場所的空氣流通，做好通風設備設施的管理。
3.做好學校周邊環境、場所的安全衛生管理工作，減少或禁止噪音，保證教學、工作、生活的正常開展。
4.嚴格按照國家有關規定處理實驗室的廢棄物，隨時清除生活垃圾，營造良好的生活工作環境。
5.抓好學校校容校貌治理、消除“四害”、校園清潔等工作，建立健全長效管理機制。
6.綠化學校環境，學校要投入部分資金美化優化學校環境。
四、加強校園衛生管理
1.每日對教室、宿舍、食堂、運動場館、圖書館、活動室、辦公室、實驗室、廁所等校舍和公共活動場所進行清掃與消毒，經常開窗通風，每天通風2-3次，每次至少30分鐘。
2.開展衛生設施安全檢查。對公共場所特別是宿舍、食堂和洗手間的洗手水龍頭進行全面檢修，確保暢通可用，水龍頭不足的要及時增設。
五、檢查情況通報
建立定期的突擊檢查評比制度，學校衛生工作小組成員要對學校環境衛生進行天天檢查，并進行統計評比，獎懲分明，記載及時，資料齊全。
2021幼兒園環境衛生檢查通報制度二
為保持學校公共場所、公共環境的安全，創造良好的衛生條件，預防疾病，保障全校師生員工的身體健康，創造良好的學習、生活、工作環境，提升衛生管理效能，特制定本制度。
(1)檢查范圍：辦公室、教室、會議室、多媒體室、閱覽室、實驗室、保健室、體育館、活動室、食堂、廁所等。
(2)各班教室及走廊衛生由各班負責，各專用教室衛生由專用教室管理員負責。衛生保健老師每天至少進行一次檢查。
(3)各辦公室衛生由各辦公室負責，工會負責檢查。
(4)學校公共區域部分由保潔人員負責清掃，每天早晨一次大掃，其余時間及時保潔。由后勤部門統一安排并檢查。
(5)必須保持教室、電腦教室等人員密集空間的空氣流通，做好通風設備設施的管理。做好周邊環境、場所的安全衛生管理工作，減少或禁止噪音，保證教學、工作、生活的正常開展。衛生保健老師每天至少進行一次檢查。
(6)嚴格按照國家有關規定處理實驗室的廢棄物，隨時清除生活垃圾，營造良好的生活工作環境。由后勤部門負責定期檢查。
(7)為保證全校師生員工的身體健康，公共場所、公共環境的衛生工作人員，必須持有上崗證或健康合格證，才能從事本項工作。由后勤部門統一安排并檢查。
2021幼兒園環境衛生檢查通報制度三
環境衛生是學校一日常規管理的重要內容之一，為了加強學校師生的環保健康意識，提高校容校貌整治力度，推進校園“四化”建設，為全校師生師生員工創造一個良好的工作、學習、生活環境，特制訂本制度。
一、校園環境衛生區劃責任
(一)教室、寢室、公地衛生：由學生負責打掃。
(二)教師辦公室衛生;
由本年級教師負責打掃。
(三)行政辦公室衛生：由處室負責人負責打掃。
二、校園環境衛生組織檢查
(一)學校德育處負責全校公地衛生(包括教學樓廁所)劃分，學生會衛生部負責教室、公地、寢室衛生檢查。
(二)校長負責行政辦公室衛生檢查，年級組長負責本年級教師辦公室衛生檢查，教導處負責教學功能室衛生檢查。
三、校園環境衛生檢查標準
要隨時保持校園環境清潔衛生，教室、辦公室、公地、樓道、廁所一天三次清掃(早讀課前、午自習前、下午放學后)，學生寢室一天兩次清掃(早讀課前、晚自習前)，儀器管理室根據實驗開出情況清掃，具體標準如下：
(一)教室清潔標準：必須達到亮、凈、齊、美四字要求。
即門窗玻璃明亮;地面、墻面、桌面干凈;桌凳物件擺放整齊;布置美觀。
(二)公地清潔標準：必須達到四無。
即地面無吐扔物;無枯枝落葉;花壇里面無雜草;花臺瓷磚無污點。
(三)樓道清潔標準：必須達到掃、擦二凈。
即樓梯掃的凈，護欄玻璃、消防栓、滅火器箱、扶手欄桿擦得凈。
(四)寢室清潔標準：必須達到“五線一干凈”。
即衣服晾曬一條線，水桶擺放一條線，洗漱用品擺放一條線，被子折疊擺放一條線，鞋子擺放一條線;每天地面打掃并保持干凈。
(五)廁所清潔標準：室內無異味，尿槽、便槽沖洗無污垢，地面干凈無積水和污漬，洗手池干凈無堵塞，墻面光潔無污跡。
(六)辦公室清潔標準：地面掃清無灰塵、無廢棄物，墻面無污跡、無蜘蛛網、標語無缺損，桌面辦公用品擺放整齊，堆放有序。
(七)儀管室清潔標準：實驗臺上使用過的儀器全部清理，且分類歸位，做到上上下下、里里外外、干干凈凈、整整齊齊。
四、校園環境衛生通報考核
(一)學生會每天把班級衛生檢查記錄單，學生寢室管理員把寢室衛生檢查匯總，統一上交值周行政領導，由行政值周領導負責統分，將結果公示在門廳黑板上。
篇5
1、進機關工作小組：組長：，成員：。
2、進學校工作小組：組長：，成員：。
3、進企業工作小組：組長：，成員：。
4、進學校工作小組：組長：，成員：。
5、進社區工作小組：組長：，成員：。
6、進家庭工作小組：組長：，成員：。
7、進農村工作小組：組長：，成員：。
8、進景區工作小組：組長：，成員：。
8、進商場工作小組：組長：，成員：。
二、工作目標
通過開展城鄉環境綜合治理“八進”活動，達到規范、整潔、和諧的城鄉環境。
通過“進機關”活動，進一步美化機關環境，改善機關環境面貌，不斷提高工作效率和行政效能，樹立良好的機關形象；通過“進企業”活動，使企業生產、生活環境明顯改善，環境整潔優美，節能減排達標，勞動關系和諧的文明企業；通過“進學校”活動，使校園臟、亂、差現象達到全面治理，安全狀況明顯改善，師生文明、育人環境和諧優美；通過“進社區”活動，徹底解決“五亂”現象，使社區環境清潔化、秩序化、優美化、制度化；通過“進家庭”活動，達到“居家清潔、物品整齊、環境舒適、身心健康，共同實現家庭與社會協調發展；通過“進村社”活動，達到農業面源污染防治取得較大進展，農民生產、生活環境明顯改善；通過“進景區”活動，營造清潔、整齊、優美的旅游景區環境，推進旅游開發；通過“進商場”活動，提高商場（店）環保意識，建立環境衛生長效管理機制。
三、工作職責
進機關工作小組職責：負責城鄉環境綜合治理進機關活動方案的制訂、組織、實施、督促、指導、檢查落實。
進企業工作小組職責：督促、指導全鎮企業開展城鄉環境綜合治理進企業活動，加強技改，推行清潔生產，發展循環經濟，主要工業污染物排放處理，節能減排。
進學校工作小組職責：治理校園臟亂差；治理食堂餐廳、宿舍環境衛生；治理校園環境秩序；治理校園安全隱患；加強校園環境建設。
進社區工作小組職責：動員社區居民、單位做到“門前三包”（秩序、綠化、衛生），“院內四自”（自搞環境衛生、自建環衛設施、自育花草樹木、自管單位秩序），搞好社區道路、小巷、居民集中居住區衛生死角的保潔管理，規范車輛停放、物業管理，搞好衛生家庭、文明衛生社區創建，改變亂扔垃圾、隨地吐痰，高空拋物等陋習，開展垃圾分類、營造社區家庭共樹文明新風。
進家庭工作小組職責：組織婦女開展家庭環境衛生大掃除突擊活動，徹底打掃室內外環境衛生，清理樓道、走廊、院落的垃圾、邊溝污泥等。
進村社工作小組職責：發展沼氣，推廣清潔能源；推廣秸桿還田和綜合利用，禁止焚燒秸桿；控制農業面源污染，改善農村環境，減少化肥、農藥、農膜對環境的污染；開展農村滅鼠、防治外來有害生物、保護自然環境生態；科學發展畜牧業，治理畜禽糞便污染；指導農民改變生產、生活方式，減少生產、生活廢棄物污染。
進景區工作小組職責：廣泛開展城鄉環境進景區宣傳教育活動。
進商場工作小組職責：加強宣傳、強化監督、搞好服務。
篇6
一、確立指導思想
落實“堅持預防為主，深入開展愛國衛生運動，倡導健康文明生活方式，預防控制重大疾病”的決策部署，深入實踐科學發展觀，堅持“全民參與，科學治理”的愛國衛生工作方針，重點做好環境衛生整潔行動、衛生創建、病媒生物防制等工作，推動愛國衛生工作深入開展，保障廣大師生身心健康，實現學校愛國衛生工作再上新臺階。
二、強化目標責任
1、認真履行職責，抓好學校的愛國衛生工作。
2、建立健全愛國衛生工作領導小組、規章制度和鞏固創衛成果長效管理機制。組長：***
副組長：***
成員;各個班主任。
3、認真做好愛國衛生月、病媒生物防制、控煙、衛生檢查評比等活動(藺永強老師負責)。
4、加強學校健康教育工作，落實學校食品衛生安全責任制(魯現偉負責)。
5、學校積極組織師生開展義務勞動和各個班級開展爭當“文明使者”活動。
三、活動內容
1、集中整治校園內外的環境衛生，清除衛生死角，搞好除“四害”工作。
2、開展內容豐富、形式多樣的愛國衛生月和世界衛生日宣傳活動，創建健康和諧校園，辦人民滿意教育。
3、大力宣傳學習《河南省愛國衛生條例》、《洛陽市愛國衛生管理辦法》，廣泛宣傳愛國衛生工作成果，倡導健康、文明、科學的生活方式，宣傳衛生防病知識，不斷增強廣大師生的衛生意識，養成良好的衛生習慣，自覺參與整治校園環境的系列活動，促進校園環境衛生面貌的改善，促進愛國衛生運動深入發展。
4、貫徹落實《學校衛生工作條例》，加強對學生個人衛生、環境衛生、以及教室、宿舍、食堂衛生的管理。進一步強化學校食品衛生安全，規范學校食堂的操作規程，規范學校食堂從業人員、衛生設備、食品采購、貯存加工等各個環節的衛生要求。消滅衛生死角，美化優化校園環境衛生，保持校園整潔、明亮。
5、利用學校廣播、宣傳欄、宣傳冊、黑板報、專題講座、課外活動、征文比賽、知識競賽等多種生動活潑的宣傳教育形式普及衛生知識，提高學生的自我保護意識和能力。
4、清除“四害”滋生場地，嚴密組織、科學開展春季滅鼠和滅蚊蠅工作，不留死角，降低“四害”密度，預防和減少病媒傳播疾病的發生和蔓延。
5、倡議全體教職員工積極投入“創建無煙學校”的活動中去。學校領導要率先垂范，帶頭不吸煙，學校的教室、實驗室、圖書館、會議室、辦公室等公共場所嚴禁吸煙。
學校開展第***個愛國衛生月系列活動總結
***年**月是第*個全國愛國衛生宣傳月，活動主題是“全民參與愛國衛生，共建共享健康中國”。愛國衛生月活動開展以來，我單位把愛國衛生工作提上重要日程常抓不懈，以春季滅鼠為重點,開展了在全局范圍內的除四害活動，明確職責、落實責任，形成了同心協力、齊抓共管的愛國衛生工作局面，促進了愛國衛生工作的不斷開展，圓滿完成了愛國衛生月各項工作任務，現將主要情況匯報如下：
一、高度重視，全面動員，嚴抓落實
為開展好愛國衛生月活動，我單位積極響應號召，召開了愛國衛生月活動工作布置大會，對在愛國衛生月期間的工作進行了全面動員和統一安排和部署，制定并下發了相關文件通知，提高全體職工的環境衛生意識，以“除四害”和治理環境臟、亂、差現象為重點，尤其加強對公共場所和辦公樓的公共廁所等衛生死角的衛生環境治理，實行衛生評比制度，對整治的職責和任務做了詳細規定，將工作落實到具體路段、具體單位、具體責任人。愛國衛生月活動在領導班子的正確領導和高度重視下，確保了思想認識到位、組織實施到位，并強力推行集中整治工作責任追究制，對活動開展和整治不力的單位和個人，依照責任制和責任追究制的有關規定，進行嚴肅處理。實現了清潔衛生有人管，工作有人做，全局上下齊心協力保潔的工作機制，從而營造人人愛衛生、講衛生，人人愛環境，人人努力維護環境的氛圍，塑造了良好的單位形象。
二、愛國衛生月活動主要工作
1.
全面開展春季“滅鼠、滅蚊、滅蠅、滅蟑”為重點的除四害活動。按照“環境治理為主，藥物消殺為輔，標本兼治”的原則和“統一組織，統一藥物，統一時間”的要求，我單位局屬各單位組織人員全面開展春季“滅鼠、滅蚊、滅蠅、滅蟑”為重點的除四害活動，實施科學投藥除四害，落實專人投藥，專人尋查，專人補藥，專人清理，大規模地進行了除“四害”活動。
2.全面開展環境衛生治理，大力治理臟、亂、差。根據工作部署，我單位于*月*日組織下屬各單位在各責任區開展了一次衛生集中整治活動，并積極勸導沿街門店、住戶不要隨意傾倒垃圾，一定程度上提高了工作質量。
經過廣泛開展愛國衛生月活動，我單位機關和所轄責任區環境衛生明顯改善。雖然我單位做了許多工作，取得了一定成績，但是與上級要求還有一些距離，針對不足，我們將進一步創新工作機制，改進工作方法，努力做好愛國衛生各項工作。
學校開展第***個愛國衛生月系列活動總結
自從本月開展“愛國衛生月”活動以來，我們學校的校園環境有了嶄新的變化，同學們的保潔意識大大增強。校園變美了，變得更干凈漂亮了，師生們樂在心頭。
一、堅持一日常規的衛生打掃習慣。學校領導高度重視，結合校情，花大力氣狠抓常規衛生工作，我們把衛生區安排到各班，各班勞動委員認真安排好每日的班級和公地的值日生，班主任每日督促過問衛生打掃情況，學生早晚實行一大掃，中午一小掃，確保校園全天凈潔。
二、學校學生會，團委會自發成立了“義務保潔員”小組。每日“義務保潔員”或撿紙屑，或及時清潔走廊、通道，路上、草坪上、公共場所的紙條、紙團、包裝袋、小瓶子等。這樣為24小時保持校園潔凈提供了實際有效地保證。由于這些“義務保潔員”來自學生，因此在學生中也能夠起到相互督促的作用，使那些不講衛生的同學有所收斂，有利于人人講文明，人人講衛生的良好習慣的形成。
三、設置流動紅旗，實行衛生評比制度，并把衛生評分納入常規分作為班主任、生管人員考核的重要依據之一。
四、定期進行衛生消毒。學校總務處聘請人員每周2次對學校范圍內的食堂、學生宿舍、衛生間、公共廁所、水溝等進行全面性衛生噴射消毒。
五、生管人員每天都督促寄宿生做好宿舍的衛生打掃，經常教育學生做好個人衛生，要求學生經常把自己的衣服、被子拿出來曬太陽，做到勤換衣服、勤洗頭、勤洗手、不隨地吐痰、不亂吃零食、不亂扔生活廢品。生管人員認真組織宿舍長做好衛生評比工作。
六、搞好食堂衛生工作。學校要求每位工友上班時間要穿好工作服，同時做好工友的個人衛生，食堂采購人員嚴把好采購關。食堂衛生是預防師生病從中入的重要關口，學校領導經常到食堂就餐和檢查，從而加強了對食堂的督促管理，確保了師生的飲食安全。
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并且，通過這次地理綜合實踐活動，讓我們走出地理課堂，到社會實踐中去，用所學的地理知識來分析、解釋周圍的事物和現象，擴大我們的地理知識領域，開闊視野，深化課堂知識的理解，從而培養我們合作探究能力、觀察能力、思維能力和實際操作能力，這也符合地理新課標的要求。
二、具體目標
1.通過活動讓學生認識校園環境問題的嚴重性及其產生的原因。
2.通過對校園實地觀察、調查、分析等活動，培養學生合作探究、實地調查和解決實際問題的能力。
3.通過對調查和討論結果進行分析，探討治理方案，對學生進行保護環境、熱愛學校的教育，讓學生樹立科學的資源觀、環境觀和可持續發展觀，增強學生的校園環境保護意識和參與環保的責任感。
三、活動實施的具體過程
1.分組與分工
根據學生不同層次、能力及性別搭配，教師進行協調，在班上先分好組，每組五至六人，各小組推選出一名小組長。在參與活動過程中，每人負責一項具體工作，如提問、補問、記錄等，小組長負責監督本小組的實踐活動，負責組織全組共同完成任務。
2.明確活動要求
分組后，指導老師可根據制定出的校園環境問題調查表，指導學生如何進行校園環境問題調查，提示學生應重點收集的資料，積極主動，善始善終，按要求完成自己負責的工作，配合組內同學共同完成本組任務，通過詢問、查詢資料等解決活動過程中的問題，有創見性，成果內容豐富，形式新穎，體現自己的愛好與特長，同時還應強調活動過程中安全與紀律問題。
（附表：南康中學校園環境問題調查表）
3.分組調查
學生根據調查表和指導老師提出的要求，在校園進行實地調查。在學生進行問題調查的過程中，指導老師可以和學生一起進行調查，適當的指導學生在調查過程中碰到的問題。
4.填寫調查表。
各組調查完后，應返回教室，根據活動方案將活動中采集的各種信息資料有取舍的留存、歸類，并做出相應的分析、討論與歸納，整理總結調查資料，并由小組長組織匯總資料認真填寫校園環境問題調查表。
5.成果展示
各組填寫好調查表后，各小組長代表本組應陳述調查內容和研究成果。指導老師認真審閱各組的調查表，選出完成質量較好的，進行課堂表彰與展示。
（附表：學生作品展示）
組長姓名：肖澤平
組員姓名：謝啟霞、楊義福、王志遠、吳賢
調查地點：南康中學校門口、校垃圾桶周邊、校食堂
調查時間：2012年9月15日
環境問題類型：校園“白色污染”、固體廢棄物污染
產生原因分析：
（1）每天早上和下午課外活動時間，是校園環境衛生最差的時候。這兩個時間段正好是早餐和晚餐時間，很多學生到校門口攤點和校園超市購買一些含一次性包裝袋的食品，由于部分學生平時衛生習慣未養成好，這些一次性塑料袋和飯盒到處亂扔，加上學校地勢較高，早上和下午風力大，白色塑料袋被風吹起，加重了這種“白色污染”。
（2）每天下午課外活動時間，值日生打掃完教室及教師辦公室后，把大量垃圾倒在校垃圾桶里，導致垃圾成堆（其中有相當一部分垃圾可回收利用，如廢紙、塑料瓶等）。
（3）住校生每次就餐完后，剩飯剩菜較多，在學校食堂產生大量食物垃圾。
造成的危害：
白色塑料袋和固體廢棄物的細粒被風吹起，增加校園粉塵含量，導致大氣污染，影響校園環境衛生。
占用學校寶貴的土地資源。
剩飯剩菜在溫度較高的時候釋放出霉氣，損害師生健康。
“白色污染”還會沖擊人的視覺，影響學生和教師的心情，使課堂上學生聽課和教師授課效率降低。
解決建議：
做好宣傳教育。通過校園廣播、書畫展覽和專題講座等各種形式在師生中普及環保知識，闡述校園環境問題的嚴重性及危害。
采取綠色生活方式。節約資源，減少污染，綠色消費，環保選購，重復使用，多次利用，分類回收。比如不使用不可分解的飯盒和一次性木筷，減少或不使用塑料袋，增加可回收垃圾桶等。
積極參與創建綠色學校。在校園內，學生有組織地參與環保公益活動，對一些參與校園環保的組織和學生進行表彰等。
行政手段。學校或班級可以制定一些校園環保方針政策，頒布標準，對師生的環境行為進行監督協調，引導學生走向文明衛生之路。
指導老師點評：
該小組在實踐活動過程中，廣泛收集資料，實地調查，積極性較高，各成員密切配合，分工協作，克服困難，積極參與討論，為校園環保提出了可行性建議。
四、教學反思
地理綜合實踐活動是一種開放式課堂學習活動，實踐性強，教師要嚴密組織，精心策制。以學生為活動主體，充分鍛煉和提高學生合作、交流、調查訪問、搜集整理資料、繪圖、審美、分析歸納、文字表述、口頭表達等方面的能力，使學生在活動中學習、體驗、成長。
通過這次地理綜合實踐課，總結出以下幾點經驗體會。
1.在實踐活動過程中發現，有相當一部分成績較好學生的參與活動的積極性不高，缺乏熱情，認為實踐活動要占用大量時間，而獲得的知識與課本、考試關系不大，對于這部分學生，教師應做好思想工作，充分調動學生參與活動的積極性，比如可讓一部分這樣的學生擔任組長等。
2.受傳統教學模式的影響，學生過分依賴視覺、聽覺的作用，觸覺、動覺的作用顯現得不夠，造成了在地理實踐活動中力不從心，動手操作水平低，不擅長設計，解決問題的實踐能力差等。因此，從學生未來發展考慮，學校今后應加大綜合實踐課的開設力度。
3.在整個過程中，指導老師應充分參與到學生的調查中來，不斷引導、鼓勵學生，不怕困難，克服挑戰，多表揚學生，提高學生參與熱情。
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二、工作任務及奮斗目標：
積極響應我縣爭創省級衛生城市創建工作，認真落實上級對創衛工作的安排和部署，繼續抓好學校日常衛生工作，鞏固上年取得的成績，積極配合武勝縣創建省級衛生城活動，繼續抓好學校師生的健康知識的宣傳、教育工作，清潔校園，大力改善學校環境衛生、教學衛生、飲食衛生，堅持預防為主、防治結合的方針，加強對傳染病、常見病和多發病的宣傳教育和預防工作，促進學生全面健康發展。認真完成學校健康教育、學校衛生工作及除“四害”工作，嚴格食品衛生管理，深入開展“小手拉大手”教育活動，為我縣創建省級衛生城市工作做出應有的貢獻。[文秘站網文章-找文章,到文秘站網]
三、具體工作及措施：
(一)、圍繞創建目標、扎扎實實做好創衛工作
1、全體師生要高度重視，創衛工作是目前的重要工作。學校及時組織教師學習有關教育局文件，進一步提高認識，加大對創衛工作的管理力度，建立長效管理機制，全面提升創衛工作質量。
2、加強學校健康教育工作，進一步完善健康教育組織機構，對健康教育課的工作計劃、課時安排、教師配備、教學計劃、教學質量監測等，教導處要建立檢查和考核責任制。
3、按照文件精神保證學生每日在校體育活動時間，鞏固“兩操”,保護學生視力。加強學生個人衛生和校園環境衛生的檢查。
4、教育學生要帶動家長積極配合相關部門搞好創衛工作與社會主義新農村建設。
5、緊緊圍繞創衛目標要求，查漏補缺，完善創衛資料。要組織人力對創衛資料再進行收集整理。繼續完善資料積累長效機制，教導處負責創衛資料收集整理歸檔工作，各承擔創衛任務的相關部門按照各自的工作計劃和責任任務目標按時按成各項工作，并及時歸檔資料。
6、繼續加大對創衛工作的宣傳，開展豐富多彩的教育活動，提高廣大師生的創衛意識。
7、上好健康教育課，保證健康教育“五落實”全面達標，進行自查自糾，開展多種形式的健康教育宣傳活動，提高學生健康知識知曉率和健康行為形成率。積極開展好“小手拉大手”健康教育活動。
8、繼續加大對校園基礎設施投資，確保專用經費。修繕桌椅，維修照明設施，垃圾及時清運，做好校園凈化、綠化、美化工作。更科學、合理的分配清潔責任區,通過“環保小衛士”等形式，加強環境衛生的保持，為師生營造一個良好的學習環境。進一步加強學校環境衛生教育，加大學校環境衛生及校園周邊環境衛生綜合治理，凈化、美化、綠化校園環境，提高學生的環保意識，開展多種形式的環保教育活動。
9、按照上級的統一要求，積極開展除四害活動，大搞環境衛生綜合治理，增強廣大師生對創衛工作的熱情。
(二)、加強對學生常見病、傳染病的宣傳和預防
堅持“預防為主”方針，按時為學生接種疫苗、作體檢、防齲治療，根據季節特點制定預防學生常見病和傳染病防治預案，要不斷增強全體教師防范意識，全體教師要認真學習有關應對措施和策略，熟悉各種應急預案。做好對學生預防和教育工作。積極參加學校組織的有關活動。
(三)、通過學生樂于接受的形式搞好心理健康教育，上好心理健康課和品德課，并有計劃地對學生進行心理素質的培養和訓練，使學生能夠具有較強的意志和品質。
(四)、切實加強學校食品衛生安全管理
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1、理論學習的自覺性不夠高，認識還不夠到位。對新形勢下理論學習的重要性、緊迫性理解不深，缺少刻苦鉆研的精神;對政治理論學習走過場，敷衍了是，思想上未引起足夠重視，對政策的掌握一知半解，缺乏必備的政治素養和厚重的理論功底。
2、對業務鉆研不夠精，工作作風不夠扎實。工作起點不高，要求不嚴，不注重學習鉆研和知識積累，不重視對業務知識的深入學習和掌握，認為自己已有一些業務知識就可以應付當前的工作就行了，對工作中出現的一些新情況、新問題辦法不多，在解決問題中無法應對，沒有深刻認識到業務水平的高低對工作的質量和效率起決定性作用;對工作有時抱應付的態度，存在多做多錯，少做少錯，不做不錯的態度，除了自己必須完成的工作任務以外，能不做就不做，免得惹禍上身。事不關己，高高掛起，缺乏踏實的工作作風和敬業精神。
二、整改措施
1、加強理論學習，提高政治素養。要自覺地把理論學習作為一種修養、一種責任和一種境界，勤于學習，勤于動腦，持之以恒;要自覺地用理論學習來解放思想、統一思想;要端正對學習的認識和態度，要克服浮躁心理，要靜下心來，把主要精力放在學習和實踐上。努力提高理論素養，提高自身素質。
2、加強環衛業務知識學習，提升業務素質，切實改進工作作風。
(1)、對業務知識，既要向書本學，又要向內行學，向實踐學，在工作中積累點點滴滴的經驗，才能更好地開展工作。
(2)、工作要有責任感，對單位要衷心，對事業要忠誠。記得有一本書叫做《把信送給加西亞》，書中的主人公羅文正是懷著這份忠誠心和責任感，歷經千辛萬苦，把信送到加西來將軍手中。責任感和忠誠心是自身素質的一個重要方面。工作擁有這一份責任心，就沒有做不好的工作。擁有了這一份責任心，不管是不是自己的分內事，只要與單位的工作有關，才能夠認真負責地去對待。不僅要對自己的分內事高度負責，還要將分外事也當做分內事，義不容辭地承擔起來，而且能夠盡一切可能地將工作出色地完成。所以我也要有這份責任感和對事業的忠誠心，認真的干好自己的本職工作，只要在崗位上一天，就要負起一天的責任來。要將責任放在心中，要積極的認識這次效能風暴的眾多益處，要用一種更積極的心態迎接它，面對它，接納它。不需要他人的監管，要自覺完成自己的工作任務，盡到自己的工作責任。在今年，我不僅每月按時完成自己的收費任務，還幫助別人完成了萬余元的收費任務。
總之，針對以上分析出來的問題和制定的整改措施，我將在以后的生活中、工作和學習中，時時與以對照檢查，嚴格要求自己，不斷完善自己，加強修養，要以高度的政治責任感、使命感和敬業精神，踏踏實實、勤勤懇懇地做好本職工作，爭做一名優秀的環衛工作
環境衛生自查報告范文(二) 本期以來，我校根據有關文件精神，結合創建平安校園的相關要求，對校園環境衛生 進行了集中整治，取得了顯著的實效，現將治理校園環境衛生工作報告如下：
一、 加強了領導，成立了校園環境衛生專項工作領導組
組 長：xx
副組長：xx
成 員：xx
領導組明確 了職責與分工，認真分析了我校環境衛生方面的現狀，提出了明確的工作重點和目標，制定了相應的措施和辦法，將校園環境衛生納入到年終考核當中，促使環境衛生抓緊、抓實。
二、 加強了宣傳和教育，學習貫徹文件精神
領導機構成立了以后，充分利用教師會、校會、班會等平臺，向全 校師生進行保持校園清潔的宣傳和教育，使師生的校園衛生意識得到加強和提高，全校師生紛紛行動起來，使得文件精神得到了深入的貫徹。
三、 反復自查，集中整治
本期 以來，我校對校園環境衛 生進行了三次專項整治，組織全體教職工認 真排查，確保校園衛生無死角，堅決杜絕校園臟、亂、差等不良現象，此外，由少先隊牽頭成立了校園衛生學 生檢查委員會，利用課間對各班衛生情況進行了檢查。由教 導處組織教師對各班衛生情況進行評比，從而使衛 生工作的長期開展得到了有力的保障。
四、 加強教育，讓全校學生樹立衛生意識。充分利用衛生與保健課和主 題班會等渠道，教育學生愛清潔，講衛生，勤洗衣服勤洗手，并利用校會向學生講解講衛生的重要性， 講衛生與防疾病的關系，衛生與健康的關系，使學生真正做到自覺講衛生、愛清潔。
五、 加 強監督機制，使清潔保持每一天，利用思品課向學生進行講文明、不亂扔垃圾的教育，評選文明小標兵，評 選衛生示范班，確保校園清潔。
六、 加強了食品衛生的監控。
一是加強 食堂做作業人員的培訓，二是安排專人對食堂食品衛生進行負責，落實責任，每天對食品進行檢查并作好相應記錄，三是對校園零食攤的清理，目前我校已全部清理出 校園零食攤點，確保校園無教師及其家屬擺攤設點，校園100米內沒有零食攤點。
總之，經過我校全體師生的努力，目前我校的環境衛生狀況已得到明顯 改善，校園清潔、無衛生死角，今后 必將把此項工作長期開展下去，以保持校園衛生的良好狀況，保證全校師生的 生命健康和校園的清潔。
環境衛生自查報告范文(三) 環衛所在縣住建局的正確領導下，緊緊圍繞環衛中心工作，以環境綜合整治及長效化管理為著力點，堅持為民服務的工作理念，明確工作目標，完善工作機制，有序推進環衛各項工作，實現了容貌整潔、管理有序、環境美化的管理新目標。
一、基本情況
1、環衛所現有正式職工8名，退休職工25名。在環衛管理過程中，對人員進行調整和分工，落實了責任。其中設置所長、副所長、垃圾處理廠廠長、垃圾處理廠日常管理人員、票據領取、財務對接人員、收費人員、道路清掃人員各1名、在市政所工作的1名。
2、所屬環衛清掃保潔、垃圾中轉公司2個，垃圾清運公司1個，實行了承包清掃、中轉、清運分離。
3、環衛清掃面積：由年的55萬m2增至年的108萬m2(新、老城區及工業園共有68條街道)。
4、公廁管理由年的9座增至年15座。
二、拓展思路，加強環衛管理
(一)完善制度，規范管理。
為了認真落實長效管理機制，加大內部管理力度，我所先后制定和完善了《內部管理制度》、《環衛清掃保潔和垃圾中轉清運作業日常考核標準》、《清掃保潔作業目標管理辦法》、《垃圾中轉作業目標管理辦法》《垃圾清運作業目標管理辦法》、《生活垃圾處理廠工作人員目標管理辦法》及《公廁管理辦法》等一系列的管理制度和管理辦法，城區的環境衛生管理工作有了顯著提升。
(二)加強領導，明確責任，保證工作落實
為了全面提升環境衛生管理質量，結合工作實際，我所及時對環衛管理人員進行部分調整和分工，將環衛管理工作任務細化，實行定人、定崗、定責的管理模式，加強領導，明確工作職責和目標任務，管理規范，激發了全體職工的工作熱情和責任感，確保了環境衛生管理工作落到實處。
(三)加強日常管理，提高環衛服務質量
環衛所擔負著新老城區和工業園環衛清掃保潔、垃圾中轉、清運工作，在清掃面積達 108 萬平方米，日產垃圾160噸的情況下，嚴格按照環衛清掃保潔和垃圾中轉、清運作業管理辦法和日常考核標準進行作業。
一是嚴格要求，強化管理，采取日常考核、定時考核相結合的方式對環衛作業各標段的作業質量，合同落實情況進行監督、檢查、考核和管理，并在每月的25日組織有關人員對環衛標段清掃保潔作業規范、質量情況進行月查考核。發現問題，限期改正，對改正不到位的，給責任人一定處罰，做到了逗硬獎懲。今年在高溫的情況下，為實現保潔質量不減、環衛職工安全健康的雙贏局面，環衛所實施三管齊下，全力保障一線，全力保障質量。合理安排道路保潔時間，在作業時間上，根據道路狀況合理調整作業時間，加大保潔力度。同時加大機械化作業力度，對縣城街道增加掃地車作業次數，延長機掃作業時間，減少人工作業強度;每天出動灑水車對城區街道和工業園進行清洗、降塵，最大限度地降低城區街道溫度和減少灰塵污染。目前，環衛基本解決了街道無白色垃圾，街道清掃保潔達到了環境衛生管理標準，縣城環境衛生面貌取得根本性改善，得到了縣、局領導和市民的好評。
二是負責對新老城區及31個鄉鎮、兩個園區和318線、304線及蓬紅線(80個村、285個社)的生活垃圾進行清運至下東垃圾處理廠進行無害化處理。有效改善了鄉鎮場鎮垃圾遍地，長期積留的狀況，使場鎮整體環境面貌得到了有效提升。同時加強了縣城垃圾中轉站、垃圾斗點的管理及果皮箱清掏工作，認真落實日常收集生活垃圾制度，盡量避免垃圾拋灑，防止在收運垃圾過程中飄灑造成二次污染。做到垃圾日產日清。一年來，日清運垃圾約380余噸，垃圾清運率基本達到100%。
三是做好垃圾處理廠的日常監督、管理工作。城鄉環境綜合治理開展以來，已對新老城區、老一、老二片區31個鄉鎮、2個園區的居民生活垃圾進行集中填埋處理，日填埋垃圾量380余噸。做到了垃圾進場有登記、填埋有記錄，在垃圾處理的過程中, 嚴格按照工藝流程，對進場垃圾采用石灰消毒、泥土覆蓋垃圾,邊傾倒邊填埋,平整推碾, 壓實處理。按時對垃圾處理廠進行殺菌和噴灑藥物殺蟲、滅蠅相結合的辦法進行處理,盡量把污染降低到最低程度。
四是為了提高城市公廁衛生水平，更好地方便群眾使用。縣城區15座公廁納入環衛所的日常工作，將公廁的衛生標準、管理要求、開放時間、管理人員和投訴電話公示上墻。做到了及時打掃、清洗、消毒、專人管理和定期檢查、維護，保持了公廁的清潔、衛生和設備、設施完好，加強了縣城公廁的管理，更好地方便了群眾。
(四)高度重視，做好迎檢工作
我所高度重視全面部署各項迎檢工作，抓好重點、難點和敏感點的重點整治，精心組織標段人員加班加點清理街道衛生死角，出動掃地車、灑水車對城區街道、工業園區及318線等地段進行沖洗，確保了沿街、沿路和沿河重點部位的清潔。做到軟件、硬件全部到位，全力以赴高標準做好了縣城環境衛生整治行動督查的各項迎檢任務。
三、存在問題
(一)隨著環衛管理范圍的擴大，環衛所管理人員十分緊缺，環衛工作還不能面面俱到，還存在不盡人意的地方。
(二)清掃保潔、垃圾中轉清運模式，已不能適應環境整治的需要。特別是環衛設施陳舊老化，存在嚴重的安全隱患。一是垃圾中轉站建設緩慢，影響垃圾清運;二是垃圾中轉站建于年，按設計要求只能使用8年，現已處于報廢狀態。存在著嚴重的安全隱患。加之垃圾中轉站修理費逐年遞增，造成垃圾積壓有時不能及時清運,影響縣城環境衛生;三是垃圾儲存車也年久失修，嚴重影響市容美觀。
(三)污染源控制問題：縣城的施工工地范圍廣，涉及的路段多，揚塵污染、帶泥上路的現象比較突出，嚴重影響環境衛生，增加了環衛管理工作強度。
(四)市民衛生意識淡薄，亂扔亂倒、損壞環衛設施現象突出。
四、整改措施：
一是積極探索環衛新方法，嚴格清掃保潔管理責任制。主次道路和背街小巷延長保潔作業時間，城區街道實現全覆蓋、全時段保潔。城區主要道路增加機械化作業次數，提高道路機械化作業水平。
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二、開展相關工作
學校根據城鄉環境綜合治理“進校園”活動的文件精神，深入查找、整改存在的問題，找準薄弱環節，突出整治重點，使學校環境得到明顯改善。
（一）加強宣傳動員，使環境治理精神深入人心。
學校少先隊大隊部牽頭，教導處、總務處、工會等部門，積極做好思想發動、宣傳造勢等工作，讓全校師生能全面了解開展城鄉環境綜合治理的重要意義，積極、主動參與到活動中。
（二）認真組織開展，讓環境治理工作落實到實處。
1、少先隊制訂了活動實施方案，發揮了學校傳播文明的社會功能，利用黑板報、宣傳欄、廣播等，大力宣傳了城鄉環境綜合治理，增強了師生的公益意識、衛生意識和責任意識。
在各年級各班的配合下，學校開展了文明衛生專題知識講座，加強了學生的行為規范教育、健康教育、環保教育、禮儀教育和習慣教育，幫助學生樹立衛生、文明觀念，增強節約、環保意識，摒棄亂丟垃圾、隨地吐痰等陋習。
各年級各班也開展了形式多樣的以宣傳“加強環境綜合治理，創建文明衛生校園”的主題班（隊）會、黑板報專欄，以培養學生積極健康的生活情趣和文明衛生習慣。學校還積極開展了“小手拉大手”向家長發放了活動倡儀書，讓學生寫家信等活動，讓學生影響和帶動家長、群眾積極參與到城鄉環境治理中來，以實現“教育一個學生、帶動一個家庭、影響一個社區、文明整個社會”的目標。
2、堅強學校衛生管理常規管理工作，做到了每天“三掃一撿”每周一次大掃除，每周一次通報評比，保證了學校環境衛生的干凈整潔。少先隊組織制訂了教室、公共區衛生打掃評分細則，認真開展了班級清潔衛生“流動紅旗”競賽活動。每天下午集合和每周星期一升旗儀式上進行表彰、通報等。
3、認真做好辦公室、功能用房的衛生治理、評比。學校根據誰使用誰負責的原則，對辦公室、功能用房進行了包干負責，并且提出了具體的要求，學校行政進行不定期的檢查評比，及時發現問題、及時處理。并且在全校教師中發出了“人人參與、看我行動”的倡議，讓每一個老師自覺的養成教育、巡查、動手的習慣、不斷提高全校教師的環保和節約意識，為學生作好表率。
4、學校行政和值周教師定期檢查校園內外臟、亂、差現象，并且和當地政府和村委會及時溝通，聯合動手徹底清除了衛生死角，消除了亂貼亂畫亂涂，加強了校園環境基礎建設，綠化、美化、凈化校園。
5、建立健全了食品衛生管理制度，確保了伙食團和生活區潔凈衛生，基本做到了無蠅、無鼠、無蟑螂、無蛛網、無塵、無油漬、無污物、無異味。
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為強化校園衛生環境治理，改善學生學習生活衛生條件，切實減少危害學生健康的安全隱患和衛生問題，教育學生樹立良好的衛生健康意識，保證廣大師生的身體健康和生命安全，根據xx縣教育局太教研〔2012〕34號通知精神，近日，一小學積極開展春季校園衛生集中整治活動。
活動前，學校召開了全體班主任參加的環境集中整治活動會，對各項工作做了周密安排部署。要求突出抓好室內、劃定責任區等衛生死角的清潔衛生。會后，各班迅速行動，人人參與，師生們揮舞著掃帚、拖把等工具對校園進行認真細致地清潔。清理了校園衛生死角，清掃了校門口道路兩旁垃圾，拾取綠化叢中的煙蒂、紙屑、碎磚塊等垃圾，還細心清理河道中的臟亂雜物。他們用手進行清理，使整個校園環境煥然一新。。
該項活動以學校環境衛生為重點，通過集中整治，使學校面貌發生了明顯變化。并進一步增強了學生文明意識、衛生意識和環境意識，規范文明行為，提高文明素養。
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學生在校所受教育的時間越多，對學校環境文化要求就越高，依賴性也越強。校園已經由傳授知識的單一功能轉變為集傳授知識、培養能力、娛樂生活等一身的多功能陣地。學生來到學校不僅除了追求知識以外，還會追求美好的生活、追求藝術享受。學校的環境是否有文學性、藝術性、實用性、舒適性、衛生性、整潔性等等都會影響學生的心理發展。如果校園環境條件過于簡陋、雜亂，缺乏現代文化氣息和藝術雅趣，就會導致學生對學校的期望破滅從而產生嚴重的失落感。
（二）校園環境文化影響學生的價值觀念和行為習慣
在一個整潔的校園內，學生是不會隨地吐痰的；在一個幽靜的校園內，學生是不會高聲尖叫的；在一個充滿現代文化氣息的校園內，學生是可以陶冶情操的。校園環境文化特別是其中的軟環境文化一經形成，就對學生的道德觀念產生影響，反過來良好道德觀念又會推動校園精神環境的優化，從而形成良好的學習心理和行為。校園環境文化是通過感染、模訪、認同的心理機制，讓學校全體成員在不知不覺中接受影響，達到學校教書育人的目的。
（三）校園環境變化影響學生的智力發展
校園環境文化是一個人性化的環境，每一處、每一時都帶有教育者對受教育者的目的要求，具有豐富的文化內涵，散發著多元化信息。所有經過精心設計的文化信息，大多能夠對學生進行有利、積極的刺激，從而促使他們智力的發展。智商在豐富的環境與貧乏的環境中能夠上升或下降并確實上升或下降了。
（四）校園環境文化影響著學生的學習內容和方法
隨著社會的不斷進步，物質條件的進一步改善，學校的h境文化建設顯得越來越重要，校園文化所負載的教學內容也越發突顯，教學方法也呈現出多元化。校園環境文化增加了學校教學內容的豐富性、多樣性；因此，校園環境文化建設程度同樣影響著學生的學習內容和方法。
二、治理“校園隨手扔”的對策
（一）環境對比教育
