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引論：我們為您整理了13篇幼兒衛生保健知識范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
合理的生活制度是保證兒童身心健康的重要因素，要根據本月年齡幼兒生理特點，合理地安排他們一天的生活內容。根據幼兒不同的年齡特點及根據季節特征，訂出具體一日生活作息制度，要注意動靜結合，要有充足的戶外活動時間，以及各項活動的內容，并提出質量指標。要求作到:
1.幼兒兩餐間隔時間不得少于3小時。
2.幼兒戶外活動時間，在正常情況下，每天不得少于3小時。
3.幼兒睡眠時間晝夜共計不得少于或超過12小時到12小時半。
4.作息時間表:
7:40~8:00晨間接待
8:00~8:40晨間鍛煉
8:40~8:55早操
8:55~9:15生活活動(點心，盥洗)
9:15~9:45學習活動
9:45~10:35自由活動角落活動生活活動
10:35~11:00餐前準備
11:00~12:10午餐，餐后活動
12:10~2:30午睡
2:30~2:50生活活動
2:50~3:00午操
3:00~3:20生活活動
3:20~3:50學習活動
3:50~4:30特色活動，角色活動
4:30~5:00離園準備
幼兒飲食制度
(一)飲食管理
1.幼兒的伙食應有專人負責，民主管理建立膳管會(園領導，
炊事員，保健人員，保教人員)定期開會，研究伙食問題。
2.伙食費要專款專用，精打細算，合理使用。
3.準確掌握幼兒出勤人數，做到每天按人按量供應主副食，不吃隔日剩菜剩飯。
4.教職工(包括炊事員)伙食和幼兒伙食要嚴格分開，不允許侵占幼兒伙食。
5.保健人員要定期計算幼兒的進食量，營養員，作為營養分析，并要保證兒童的蛋白質攝入量。
6.按時開飯，要保證兒童愉快進餐，時間不能少于20~30分鐘，保證兒童每人吃飽吃好。
7.根據幼兒年齡特點，制定合適的食譜，使兒童能吃到各種各樣的食物，以保證得到各種營養素和足夠的熱量。
8.加強體弱兒的飲食管理，為患病幼兒做病號飯。
(二)飲食衛生
1.要保持廚房的清潔，經常清掃，做到每日一小掃，每周一大掃。
2.食堂要嚴格執行《食品衛生法》，廚房用具、刀、菜飯、盆、筐、抹布等要做到生熟分開，洗刷干凈，食具一餐一消毒。
3.不買，不加工腐爛變質食物，買來的熟食加熱處理后再吃，預防食物中毒及腸道傳染病的發生。
4.要培養兒童不偏食，不吃零食的良好習慣。
5.水果要洗凈削皮后再吃。
6.搞好兒童進食衛生，飯前工作人員及兒童都要用肥皂，流動水洗干，飯桌要用過氧乙酸消毒。
7.炊事員要堅持上灶前洗手，入廁所前脫工作服，使用后肥皂洗手。
體格鍛煉制度
1.有組織地經常開展適合幼兒特點的游戲及體質活動，幼兒每天做1~2次體操或活動性游戲。
2.在正常天氣下，有充足的戶外活動時間，每天堅持二小時以上戶外活動，寄宿制的幼兒不少于三小時，并加強冬季體育鍛煉。
3.充分利用本園的環境條件，利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛煉兒童體格。
4.鍛煉應適合年齡組的特點，要循序漸進，并考慮運動項目與運動量，對各別體弱的幼兒給予特殊的照顧。
健康檢查制度
(一)入園檢查
1.新生入園前必須到市婦保院進行全身體格檢查(包括化驗肝功能，血色素)。如有傳染病接觸史，須待檢疫期后無癥狀才可入園，同時了解幼兒疾病史，傳染病史，過敏史，家庭史和生活習慣等。
2.園工作人員參加工作前必須進行體檢，包括胸部X光線透視、肝功能及常規檢查，健康檢查合格，并且無嚴重生理缺陷者方可就職。
(二)定期檢查
1.幼兒每年體檢一次，每半年測身高體重一次并做好記錄，進行健康分析、評析、疾病統計，及矯治缺陷，每個入園幼兒建立健康檔案。
2.工作人員每年全面體檢一次，發現肝炎或其他傳染病者必須立即離職治療，待痊愈后，持縣市以上醫療保健單位的健康證明方可恢復工作。患慢性痢疾，乙肝表面抗原陽性，滴蟲性陰道炎，化膿性皮膚病，麻風病，結核病，精神病等保教人員應調離工作。
3.堅持晨檢及全日健康觀察，認真做好一摸(有無發熱)，二看(咽部，皮膚，精神)，三問(飲食，睡眠，大小便情況)，四查(有無攜帶不安全物品)，發現問題及時處理。
衛生消毒及隔離制度
(一)環境衛生
1.建立健全室內外環境清掃制度，每天一小掃，每周一大掃，每月徹底掃，分片包干，定人，定點，定期清除垃圾，每月檢查評比項。
2.幼兒教玩具，要保持清潔，保健醫生和助理教師每周五下午做好消毒，清洗工作。
3.經常保持室內空氣流通，陽光充足，冬天也要定時開窗通風換氣，室內有防蚊濟，防暑設備。
4.廁所清潔通風，助理教師每日打掃并消毒二次(中午，放學前各一次)。
(二)個人衛生
1.幼兒每人一巾一杯，日常生活用品專人專用，做好消毒工作。
2.幼兒飯前便后要洗手，用流動水或干凈水洗手和洗臉，經常保持清潔。
3.飯后漱口，教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。
4.寄宿制幼兒每周洗頭1次，根據季節定期洗澡，夏季天天洗，春末秋初隔天洗1次，冬季每周2次。
5.要求幼兒每周剪指甲1次，每天帶干凈的小手絹。
6.寄宿制幼兒每天洗腳，洗屁股。
7.要求兒童服裝整潔，寄宿制幼兒冬季內衣隔天換1次，夏季背心，褲叉天天換，勤曬被褥，床單每月洗一次。
8.保護幼兒視力，室內要注意采光，損壞燈具等要及時修理，與幼兒無關的電視節目一律不看，每次時間不超過20分鐘，幼兒與電視機的距離2米以上。
9.工作人員要儀表整潔，勤洗頭，洗澡，剪指甲，做到四洗手(進園后洗手，飯前便后洗手，給孩子開飯前及削水果前洗手，倒尿桶，紙筐后洗手)。
10.檢查評比條件:
檢查人員:協助園長，保健醫生，年級組長，助理教師代表。
評比條件:1室內干凈、整齊。
2無紋理，無死角、房頂、墻角無蜘蛛網。
3廁所干凈，無味。
4水杯、茶杯等，梳子干凈。
5床鋪整潔。
6幼兒個人衛生好，手腳指甲及時剪。
7環境衛生好，清潔整齊。
(三)消毒隔離制度
1.有專用保健室，觀察床，保健室用品專用。
2.幼兒及工作人員患傳染病立即隔離治療，所在班徹底消毒，患者待隔離期滿痊愈后，經醫生證明方可回園。
3.對患兒專人護理，仔細觀察，按時服藥和喂飯。
4.對患傳染病的幼兒所在班和與傳染病口患者接觸過的幼兒進行檢疫、隔離、觀察，檢疫期間不收新兒童，幼兒不混班，不串班，檢疫期滿后無癥狀者方可解除隔離。
5.工作人員家中及幼兒家中發現傳染病人時應報告園領導，采取必要措施。
6.消毒工作具體安排。
1三餐碗筷洗凈后，放入高壓蒸汽機里消毒。每餐飯前20分鐘，先用干凈水清潔餐桌，再用0.2%過氧乙酸消毒。
2開水杯每天洗凈后消毒1次。
3臉巾、餐巾每次用后消毒。
4洗屁股、洗腳毛巾每天煮沸消毒。
5洗腳桶編號，并每周消毒1次，廁所每日消毒2次。
6每周五下午用0.2%的過氧乙酸消毒玩具。
7每2周用紫外線消毒圖書及午睡室、活動室1次。
8寄宿制臥室定期給幼兒睡后熏醋1次。
預防疾病制度
1.貫徹“預防為主”方針，做好經常性的疾病預防工作。
2.預防接種過卡率百分之百。
3.及時了解疫情，發現傳染病及時報告，做到早預防、早發現、早報告、早診斷、早治療、早隔離，實行及時正確的檢疫措施，對所在的班級進行嚴格的終末消毒，對接觸傳染病的兒童立即采取必要的預防措施，并按各種傳染病規定的檢疫期進行檢疫，檢疫期間不辦理入園和轉園手續。積極采用各種辦法，防治疾病，降低發病率。
4.加強體格鍛煉，增強幼兒體質，提高對疾病的抵抗力，在傳染病流行期間，不帶幼兒到公共場所。
幼兒安全制度
(一)預防燙傷
1.幼兒洗手、洗澡、洗腳、洗頭前，教師先試水溫，調節好后適宜再洗。
2.熱湯、熱粥等食物，溫度適宜再端入班中，并放在安全的地方，不要放在幼兒飯桌上或附近的地上，分發食品不要越過幼兒頭頂傳遞，要從側面送到幼兒面前。
3.教師提出水壺或保溫桶均要加蓋，要注意周圍的孩子。
4.幼兒不得出入廚房，不得接近有火、有電、有煤氣、有熱水的地方。
(二)預防外傷
1.教育幼兒不打鬧，更不能拿著玩具或樹枝等投擲、掄打，學會保護自己，同時也不傷著別人。
2.教育幼兒不以小刀，玻璃片等危險物品做玩具，晨、午、晚檢時，注意發現幼兒衣袋里有無不安全物品。
3.教育幼兒不要背著手走路，以免失去平衡，摔傷面部，體育鍛煉或戶外活動時，不要穿硬皮鞋。
4.幼兒在大型玩具上活動，教師要注意照顧保護，戶外活動時，孩子均要在教師的視眼中。
5.教育兒童不要爬到窗臺及樓道欄桿上游戲或向下張望，以免發生摔傷事故。
6.每月檢修大型玩具，發現損壞及時修理，修好之前停止使用。
7.對兒童不要拖、拉、抻、拽，防止發生關節脫臼。
(三)預防藥物中毒
1.班上不得存放過氧乙酸、泡騰片等有腐蝕性物品，對上述物品，保健室應采取用多少泡多少，助理教師用完有剩余及時送回保健室。
2.幼兒內服藥由保健醫生按頓送到班上服用。
(四)預防異物入耳、鼻等器官
1.教育兒童不要把紙團，扣子等塞到鼻、耳里，也不要把扣子，別針放在嘴里。
2.幼兒哭泣時不要吃東西。
(五)預防幼兒遺失
1.傳達室門衛注意隨時關好大門，防止幼兒出走。
2.外出活動時，教師隨時清點人數。
3.交接班時，交清幼兒人數。
4.日托教師下班時，將尚未接走的幼兒交到值班老師手中，并寫好名單。
衛生保健登記統計制度
建立健全各種記錄，登記，統計制度，一般有以下幾種記錄表簿:出勤登記表;傳染病登記表;疾病登記表;晨檢檢查記錄表;預防接種記錄表;體弱兒童管理記錄表;矯治記錄表;膳食調查記錄表;意外事故登記簿;家長簿;安全檢查記錄表等。
衛生統計要求做好:體格檢查登記表;營養分析;出勤率;各種常見病患病率;傳染病的發病率等統計工作。
家園聯系制度
1.保健室客有幼兒家長名冊，聯系電話，有事及時和家長聯系。
2.各班教師利用接送幼兒的時間及家長聯系簿、電話、家訪等多種方法，加強與家長的聯系，爭取家長配合，支持幼兒園各種工作。
3.定期出板報，經常利用衛生宣傳窗向家長宣傳幼兒衛生保健知識，耐心解答家長提出的有關衛生保健方面的問題。
4.向家長每周食譜，每月伙食收支情況，體格檢查及教學情況，爭取家長配合和諒解。
5.每學期召開家長會1~2次，對家長介紹情況，與家長交流意見等。
6.各班的“家長園地”做到一月更換一次。
7.衛生宣傳內容
1幼兒正常生長發育情況。
2幼兒衣、食、住、行等方面的衛生要求。
3幼兒文化、衛生習慣的培養。
4各種傳染病的預防知識。
5常見病、季節多發病的防病知識。
6利用大自然因素:日光、空氣和水鍛煉的衛生要求。
7飲食衛生，營養衛生知識(冬春季節注意側重營養，夏秋季節側重飲食衛生知識)。
體弱幼兒管理制度
1.體弱兒管理范圍
1貧血、血色素低于11克者。
2佝僂病活動期。
3先天性心臟病。
4體重不增，體重在均值減2個標準差以下。
5特殊殘疾及特殊疾病。
6嚴重食欲低下，與同齡比較，飯量小于2/3以上者。
7重癥多汗，睡眠枕濕。
2.對每個體弱兒進行專案管理，并對管理情況做必要的記錄。
3.向家長了解體弱兒情況，共同分析，制定管理措施。
篇2
教育心理學研究學者車文博認為，所謂“職業認同”，是指“個體對于所從事的職業的目標、職業的社會價值及其他因素的看法，與社會對該職業的評價及期望的一致，即個人對他人或群體的有關職業方面的看法、認識完全贊同或認可。職業認同一般是長期從事某種職業活動過程中，對該職業活動的性質、內容、職業社會價值和個人意義，甚至對職業用語、工作方法、職業習慣與職業環境等都極為熟悉和認可的情況下形成的。”當前，在幼兒園負責保健衛生工作的教師具有鮮明的特殊性。一方面，他們通常受過專門的醫學和營養學的教育，具有從業資格證書，既要負責衛生消毒和疾病預防，也要負責幼兒膳食的營養搭配。另一方面，他們在幼兒園中每天都會和幼兒相處，在很大程度上承擔著教師的職責。盡管保健衛生教師在幼兒園中具有多元的角色并發揮著重要的作用，但他們的職業認同感普遍偏低，有人認為不受幼兒園重視，有人甚至認為并不重要。由于幼兒處于成長的特殊時期，極易受到周圍環境中存在的各種疾病因素的感染，所以為幼兒提供全面的營養保障，設置科學的體育鍛煉，落實有效的疾病預防措施等對于保證幼兒的身體健康至關重要。因而，在幼兒園中負責衛生保健工作的教師的重要作用便自不待言。正因為如此，中國現代著名的幼兒教育研究學者陳鶴琴曾有言：“幼稚園第一要注意的是兒童的健康。”在影響幼兒園保健衛生教師職業認同的諸多因素中，幼兒園的管理層面對于提升其職業認同感與工作滿意度有著重要作用。因此，從組織管理角度而言，幼兒園應著力注重下述三個方面，從而營造公平公正的工作環境，提高保健衛生教師的職業歸屬感和職業吸引力。
一、加強宣傳，強化家長的保健衛生意識，積極配合保健衛生工作
通過多年的教學實踐，保健衛生教師普遍認為家長的不理解與不配合是影響其職業認同感的重要原因。在教學過程中，對于幼兒園的保健衛生工作，很多家長常常表示不理解或不配合。概言之，造成這種結果的原因較為復雜。首先是由于幼兒的接送并不固定，不熟悉保健衛生工作。例如，多數幼兒是由父母、祖父母等接送，保健衛生教師的要求沒有被及時傳達。其次是由于家長忙于工作，疏于配合保健衛生工作。例如，雖然幼兒已經發燒，但家長忙于工作，沒人照顧幼兒，所以仍然將幼兒送到幼兒園。再次是由于有的家長會忽視幼兒園相關規定，提出不合理的要求。例如，有的家長甚至要求幼兒園統一接種疫苗。家長的不理解與不配合在很大程度上影響著保健衛生教師的職業認同感，會使他們感到困惑不解。因此，作為管理方，幼兒園應積極利用家長會、公告欄等多種手段向家長宣傳保健衛生工作，在強調保健衛生工作重要性的同時，明確保健衛生工作的具體要求，從而取得家長的理解與配合。
二、建構積極有效的激勵機制
總體而言，幼兒園保健衛生教師的職業發展較為單一，他們終其一生都從事著保健衛生工作，其專業技能隨著不斷學習和經驗積累而得到提高。因此，這就需要幼兒園積極發揮組織作用，建構積極有效的激勵機制，進而提高幼兒園保健衛生教師的職業認同感。
第一，優化工作考核機制。在當前的考核機制中，由于幼兒園忽視了保健衛生教師的工作特性，在考核中簡單地對其進行后勤考核，有的甚至取平均值進行考核，這在很大程度上影響了保健衛生教師的工作積極性。幼兒園應明確考核目的，針對保健衛生教師的工作職責和工作業績，優化工作考核機制，制定適宜的評價標準。鑒于保健衛生教師的工作特殊性，幼兒園可以采用歷時評比的方式進行考核，在縱向上對比工作業績，以提高其工作積極性。
第二，增加升職機會，拓寬職業發展空間。幼兒園應當以工作業績和工作能力為基準，構建公平公正的升職機制，了解衛生保健教師的升職訴求，為他們提供升職機會，拓寬其職業發展空間，從而形成幼兒園與保健衛生教師共同發展的雙贏結局。
第三，創設教育與科研獎勵機制，為保健衛生教師評職提供支持。按照現行的評職要求，保健衛生教師評職同樣需要，但受限于工作性質，他們通常很難單獨完成。因此，幼兒園在相關項目的科學研究中，特別是涉及到健康衛生的科研項目中，應當鼓勵保健衛生教師積極參與，并在方法論上予以充分指導，以幫助其獲得科研成果。
三、營造和諧公正的工作氛圍，提升職業認同感
由于幼兒園保健衛生教師身份定位特殊，既擔任著老師的職責，也肩負著醫生的職責，還由于保健衛生教師人數較少，再由于保健衛生教師評職困難，故而通常會產生被邊緣化的職業感覺。這樣，保健衛生教師就會在心理上與幼兒園組織之間產生隔離之感，久而久之，這種情緒會反映到工作中，出現倦怠與消極的現象。因此，幼兒園應努力為保健衛生教師營造和諧公正的工作氛圍，為其提供更多的人文關懷，以提高其職業認同感。
第一，充分重視保健衛生工作，樹立正確的工作觀念。由于很多幼兒園對于保健的重視程度明顯低于教學。毫無疑問，這種錯誤的工作觀念會影響到保健衛生教師的職業認同感。實際上，保健衛生工作的重要性自不待言，保育與教育同等重要，在教學實踐中，應當樹立保育與教育相結合、保育與教育并重的工作觀念。幼兒園應充分重視保健衛生工作，積極肯定并努力支持保健衛生教師的工作。例如，要支持保健衛生教師的培訓與進修，要采納保健衛生教師的建議與意見，要為保健衛生教師配備必需設備等。
第二，營造和諧公正的工作氛圍，促成教師與保健衛生教師的科研合作。每個人都希望在和諧公正的工作氛圍中工作，它會對工作者的精神狀態與工作態度產生重要影響，這種影響對于保健衛生工作者尤其明顯。例如，在教學過程中，一些保健衛生教師認為其工作領導不重視、家長不理解，同事不配合，這種工作氛圍嚴重影響到了其自身的職業認同感。因此，幼兒園應當努力促成教師與保健衛生教師之間的科研合作，加強交流，增進了解，從而營造和諧公正的工作氛圍，以提高保健衛生教師的職業認同感。
篇3
二、工作目標
本學期以培養幼兒良好的衛生習慣及自我保護能力為重點，加強各班級常規管理，不斷提高保育和保健工作質量。
三、主要工作
(一)、衛生保健
1、嚴格執行新生入園體檢，體檢不合格者不能入園。
2、繼續做好晨檢和全日健康觀察記錄工作，認真執行一摸、二看、三問、四查的原則，發現體溫異常及時通知家長。
晨檢要求：
一摸：摸額頭有無發燒，頜下淋巴結有無腫大;
二看：看咽部有無充血，口腔有無潰瘍、手心有無水皰等，并觀察幼兒精神狀態以及眼睛、耳廓等;
三問：問在家飲食、睡眠、大小便及體溫、咳嗽等健康情況;
四查：根據傳染病流行情況對易感兒童進行檢查，同時查幼兒有無攜帶別針、紐扣、尖針、小刀、剪刀、玩具槍、滾珠、硬幣等危險物品入園;
五記錄：認真做好各項檢查記錄。
3、做好幼兒體格發育測量及評價工作。
4、定期開展衛生保健業務培訓，全面提高保育質量。
(二)、飲食與營養
1、遵守開飯時間，不宜提早或推遲，做好餐前準備，餐后管理工作。分餐時要洗手，分發干菜、干點不直接用手接觸。
3、幼兒在進餐過程中，教師要讓幼兒情緒愉快，專心用餐，細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，教師經常向幼兒宣傳食物的營養價值及對生長發育的好處。
(三)、衛生習慣
1、盥洗習慣
培養幼兒養成良好的盥洗習慣。飯前、便后要洗手。
2、學會整理
幼兒活動室中，要養成那里拿的東西那里放，并歸放整齊的好習慣。大班幼兒要學會自己整理床鋪。
3、把培養衛生習慣和行為規范結合起來，在一日生活常規中落實。
(四)消毒隔離
1、實行一人一杯一巾專用制度。
2、紫外線燈定時消毒記錄。
3、定期對幼兒的被褥、圖書、玩具、寢室、活動室進行消毒。
4、做好疾病預防工作，把好晨檢關，發現傳染病及時消毒隔離，并及時通知家長送醫院治療。
附：月重點工作
八、九月份
1、衛生保健知識培訓
2、整理健康檔案，返退園幼兒健康檔案
3、查驗新入園幼兒預防接種證，下發補種通知單
4、“保育員配比消毒液”考核競賽
5、秋季防病教育
6、幼兒保險
十月份
1、教職工體檢
2、幼兒體檢
3、衛生保健知識培訓
4、幼兒家長會(體檢有問題的幼兒家長會)
十一月份
1、衛生保健知識培訓
2、開展“保育技能比賽——幼兒六步洗手”。
3、冬季防病教育
十二月份
1、幼兒測身高、體重
篇4
1.加強安全工作管理力度，落實各項安全制度和安全措施。防范于未然，杜絕責任事故的發生，做好意外損傷事故的預防和處理工作。
2.抓好食品衛生工作，加大食堂管理工作力度，把好食品衛生關、進貨關，嚴禁不符合衛生要求的食品進入園內，杜絕食物中毒事故。同時要在保證幼兒平衡膳食的基礎上想方設法降低成本，努力克服物價上漲等不利因素，保持伙食收支平衡，伙食盈虧不超過2%。
3.嚴格按照《寧波市幼托機構衛生保健工作標準》的要求，在鄞州區婦保所及鎮兒保科醫生指導下，規范各項衛生保健工作，使保健工作做得更加規范。
4.落實衛生保健制度，做好班級日常保育管理的各項工作、加強安全健康教育。
三、具體措施
(一)做好幼兒一日生活常規的培養
1.加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業務知識、衛生保健常識，反饋工作情況，指出存在問題，總結經驗，提出更高要求，不斷提高保育員的業務素質。
2.努力做好保中有教、教中有保、保教結合，加強對幼兒生活各環節的管理，培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣。加強保教人員的保育意識，認真學習 “保育員工作職責”，明確保育工作目標。保教人員要做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，注意觀察幼兒的神態、情緒，發現異常及時詢問。保教人員認真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活動室、午睡室空氣消毒等。平時做到每日一小掃，每周一大掃，園內無紙屑、果殼，室內物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節約水電，勤儉持園。
3.在管理幼兒的午餐、午睡等保育工作中，要因班而宜，因人而宜采取一些行之有效的方式方法，要注重幼兒良好行為習慣的培養。糾正幼兒偏食、挑食、邊吃邊玩等問題，要注重以飽為先的正面教育。幼兒進餐時，保教人員要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。根據幼兒的進餐情況向伙食委員會提出合理的意見和建議。提醒幼兒多喝開水，學會節約用水，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。指導幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西。精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時幫幼兒蓋被子等。在各種活動中激發幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養幼兒良好的活動習慣。
4.根據鄞州區婦保所要求做好幼兒的衛生保健工作，消毒按時到位，做好對多發病、傳染病的防范工作，特別是紫外線燈管每周一次的擦灰工作并記錄。加強對幼兒一日活動的觀察。重視幼兒生活常規的管理，繼續抓好對幼兒生活常規的檢查與評比工作。
5.合理安排飲食，每周合理制定菜譜，必須每兩周有新花樣。和食堂人員也要經常討論，研究出符合幼兒需要的菜譜。做好膳委會記錄，平時把反饋的情況傳給家長，提高菜譜的質量。
(二)重視幼兒戶外活動，幼兒的戶外活動是增強幼兒身體素質，提高身體抗病能力的重要活動，確保幼兒2小時以上活動的時間，保證活動的質量，增強幼兒的體質。堅持在活動前給幼兒帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，根據氣候的變化為幼兒增減衣服，教師做個有心人。
(三)強化安全防范意識，確保幼兒安全。
開學前，全體教職員工對大型玩具、桌椅、床、玩具等進行全面檢查，發現問題及時改進，并落實各項安全措施，強化及時的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。認真做好晨檢工作，做到一問二看三摸四查，并作詳細記錄。堅持早、午、離園時的檢查工作，發現不安全因素及時處理。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作。做好體弱幼兒的護理，按時填寫出勤報表，做好各項衛生保健的記錄工作并做到按時上交。每月堅持讓家長清洗(或暴曬)幼兒的被褥，進行消毒。
(四)保教措施經常化
1.做好幼兒常見病、多發病、傳染病的預防檢疫工作，把好幼兒入園關、防治關、隔離關。按照物品消毒常規要求定期定時進行消毒，控制疾病發生率。貫徹“預防為主”的方針，做好經常性的疾病預防工作。
2.期初做好幼兒預防接種的統計查驗工作。
3.及時了解疫情，發現情況及時報告，做好早預防，早發現，早報告，早診斷，早隔離，早治。采取及時正確的檢疫措施，對所在班級進行嚴格徹底的消毒。對接觸傳染病的兒童立即采取必要的預防措施。
4.向家長宣傳在傳染病流行期間不帶幼兒到公共場所去。
5.加強體格鍛煉，增強幼兒體質，提高對疾病的抵抗力。
6.加強體弱兒的日常管理，對他們的衣、食、睡、行等給予特別照顧和護理。
7.落實健康教育的內容，全面做好保育工作，重點做好幼兒衛生習慣、一日生活管理、班級日常衛生、班級日常消毒等項工作。檢查抽查相結合，提高保育管理的水平。
(五)家長工作
采用多種方式同家長加強聯系，爭取家長配合，定期召開家長會，經常向家長宣傳幼兒衛生保健知識。建立健全兒童接送制度，幼兒接送嚴格使用接送卡，以防止發生幼兒接錯、丟失現象。如發現家長未帶接送卡的讓家長簽字確認方可接走，如發現陌生人持卡的教師要細心詢問，以免誤接。
四、具體工作安排：
3月份：
1.清洗、消毒、整理幼兒的各種生活用品、餐具等;
2.配合衛生院做好新生入園查驗接種證工作;
3.穩定新生的情緒，初步培養幼兒的衛生保健意識;
4.制定出各項保健工作計劃;
5.做好各部門的財產登記工作。
4月份：
1.把好晨檢關，做好春季傳染病的預防、防治工作。
2.保育員做好常規消毒工作，食堂人員做好食品安全工作，防止食物中毒的發生。
3.開展食品衛生檢查。
4.保健常規工作(體弱兒管理、營養分析、保健知識宣教、公布幼兒衛生、午餐、午睡、出勤率等)。
5.對全園幼兒進行身高、體重的檢查。
5月份
1.針對家長開展一次“有關秋季衛生常識，做到家園配合，控制秋季流行性疾病的傳染”的衛生講座;
2.堅持把好晨檢關，杜絕一切傳染源入園;
3.根據上月的營養膳食情況，調整本月的食譜;
4.組織全園教職工學習衛生保健知識;
5.做好體弱兒及特殊幼兒管理和實施工作;
6月份
1.進一步向幼兒宣傳衛生保健知識，召開教師座談會，強化各種消毒制度，一日生活的操作程序;
2.根據營養分析的情況，調整菜譜;
3.每天做好常規化的保健資料記錄。爭取資料全面化 、真實化、規范化;
4.檢查各班戶外活動開展情況;
5.根據檢查情況，組織教師、后勤人員學習相關的衛生保健知識;
7月份
1.查看各項資料的填寫情況;
2.測量全園幼兒的身高、體重、視力，并作出評價公布;
3.檢查并整理園內的每個角落;
4.各班組織幼兒學習有關衛生知識，并做好防寒保暖工作;
篇5
一、協助園長具體負責全園幼兒的衛生保健工作。
二、根據衛生部門的要求，按《規程》﹑《綱要》的有關規定，制定幼兒園衛生保健工作計劃并健全幼兒園內各項衛生保健制度。
三、堅持預防為主的原則，認真做好每天的晨間檢查，做到一摸﹑二看﹑三問﹑四查，發現病情，及時隔離，做好消毒﹑上報﹑登記工作，并和家長取得聯系。
四、密切與當地衛生保健機構的聯系，做好防疫宣傳、接種、免疫和疾病防治等工作。
五、負責督促各班搞好衛生保健﹑消毒隔離及環境衛生工作。協助總務處定期進行全園的衛生保健﹑消毒﹑環境衛生的檢查，做好保育員的考核工作。
六、處理幼兒突發事故，情況嚴重的，及時上報、通知家長并與班級教師將幼兒送醫院處理。
七、根據本園的實際定期向家長宣傳防疫知識，結合教學需要，為幼兒講解飲食衛生﹑疾病預防等衛生保健知識。
八、每學期對幼兒進行體檢，測量幼兒的身高﹑體重﹑胸圍﹑頭圍等，并及時做好記載﹑統計﹑分析，及時向家長反饋，提出合理化建議。
九、做好新生的健康登記，預防接種卡登記等工作。向家長了結新入園幼兒的健康狀況，防患于未然。
十、建立健全衛生保健檔案資料，定期向園領導匯報全園衛生保健工作情況。
十一、負責購買保健醫療用品，并妥善管理醫療器械、消毒用具及藥品(尤其是有毒藥物)，及時更換將過期的藥物，以防發生事故，做好登記工作。
幼兒園保健醫生崗位職責(2)
一、負責全園幼兒及職工的保健衛生工作，貫徹“預防為主、治療為輔”的方針。每學期制定保健、衛生工作計劃，了解新入園幼兒的“三防”接種及體檢情況，定期做好驅蟲、矯正和治療眼病，防治齲齒等工作。
二、全面了解幼兒生長發育情況，期末向家長匯報。
三、負責每天晨檢，做到一看、二摸、三問、四檢查，并監督指導教師做好午檢和晚檢工作。對患病幼兒及時做好妥善處理，指導體弱幼兒的護理工作。如發現傳染病，應指導保育員做好消毒工作并及時報告防疫部門，采取有效措施防止蔓延。每月公布一次幼兒發病率，找出發病率升降原因及時總結經¬驗教訓，提出改進措施。
四、指導廚房人員搞好飲食衛生和檢查飲食用具消毒工作，指導各班做好防暑降溫和防寒保暖工作，定時檢查各班體育鍛煉及戶外活動情況，了解幼兒的進步和睡眠情況，發現問題及時提出改進意見和建議。
五、負責保管醫務室一切物品、用具、藥物，做好衛生知識宣傳、環境衛生、飲食衛生和滅蚊蠅工作。協助后勤園長檢查、評比、落實各項衛生保健工作，按時送報表。
六、負責常備藥物的購買，每天按時送藥到班，并照顧病兒按時服藥。
七、了解幼兒心理健康情況，對有不良習慣及心理障礙¬的幼兒，與班上的教師配合商討矯正辦法，并定期進行監測。
八、認真鉆研衛生保健業務，學習《規程》，以進一步了解掌握幼兒教育工作特點，更好地搞好工作。
九、定期對保教人員進行有關“幼兒常見病”的知識講授，定期在“家長園地”專欄中介紹有關育兒知識及保健衛生知識。
幼兒園保健醫生崗位職責(3)
1.根據衛生部門的要求與幼兒園衛生管理的有關規定，制訂幼兒園的衛生保健工作計劃并健全幼兒園內各項衛生保健制度。協助園長組織實施有關衛生保健方面的法規、規章制度，并監督執行。
2.執行“預防為主”的方針，認真做好每天的晨間檢査，做到“一摸”、“二看"、“三問”、“四查”。發現病情，及時隔離，做好消毒、傳報、登記工作，并和家長取得聯系。
3.密切與當地衛生保健機構的關系，及時做好免疫和疾病防治等工作，填好預防接種卡，避免漏種或復種。
4.研究調配和改善幼兒膳食，開展膳食調查和營養計算，檢查飲食、飲水和環境衛生。抓好廚房的營養衛生監督，做好食物檢驗，制訂每周食譜，辦好伙食，保證幼兒有足夠的營養。
5.負責督促各班搞好衛生保健、消毒隔離及環境衛生工作，落實“四定”制度，定期進行全園的衛生保健、消毒、環境衛生的檢查，做好分析評比工作。
6.定期測量幼兒的身高、體重、胸圍、頭圍、坐高等，并及時做好記載、統計、分析。要注意保護幼兒的視力、牙齒，做好病牙的矯治工作。幼兒燒至381須到隔離室休息待查。
7.負責登記各項保健資料，每周定期向園領導匯報全園衛生保健工作情況，每月統計各班幼兒的發病率。
8.采取多種形式向全園工作人員、幼兒和家長宣傳衛生保健等常識。配合園長做好工作人員的計劃生育和晚婚工作。
9.妥善管理醫療器械，消毒用具的藥品(尤其是有毒藥物)，以防發生事故。
幼兒園保健醫生崗位職責(4)
一、熱愛兒童,熱愛本職工作,全心全意為幼兒服務。
二、協助園長組織實施有關衛生保健方面的法規、規章和制度,并監督執行。
三、在園長領導下,區兒保所醫生的指導下,負責全園幼兒衛生保健工作,保護和促進幼兒健康成長。
四、密切與疾控中心、社區衛生中心、衛生監督所等衛生機構及紅十字協會的聯系,做好園內消毒、衛生、疾病防治、計劃免疫和紅十字會等工作。
五、負責指導調配幼兒膳食營養及飲食、飲水衛生工作。六、負責保健室內的藥品、設備、用具的使用和保管工
作。
七、配合園長做好園內安全互作檢查,杜絕事故苗子,嚴防事故發生。
篇6
2.學生態度不夠重視，缺乏學習興趣
正由于基礎薄弱，從小到大失敗已是家常便飯，中職學校學生在學習上的挫敗感非常強烈，對自己也沒有了信心，在一次又一次的失敗中，由于沒有得到正確的引導，學生漸漸地喪失了學習的興趣。另外，由于幼教專業的學生正處于學生時代，是玩樂享受的時代，照顧孩子對她們來說還是非常遙遠的事情，她們也不能切身體會到當幼師的辛苦，以及當家長的辛苦；再加上《幼兒衛生保健》又是一門文化課，她們覺得學不學無所謂，會唱歌會跳舞就行，態度上極度不重視。
3.傳統的教學觀念和教學模式不能很好地調動學生的積極性
長期以來，課堂教學一般程序是:組織教學、檢查上次課情況、講授新課、復習、布置作業，這樣的課堂教學結構單調、被動，課堂上以教師為主，教師滿堂灌，從上課講到下課，學生似乎是在看戲，聽說書，始終處在被動的狀態，學生的學習積極性調動不起來，主體作用得不到發揮，教學流程是為教師教學而設計的，重在怎么教而不注重如何學，教師照本宣科，學生不動腦、不動手，學生的能力、品質、行為習慣的培養就難以達到要求。
4.教師本身的業務知識水平有待提高
《幼兒衛生保健》是一門專業的課程，教材的主要內容是介紹幼兒生理特點及衛生保健知識，對于學過人體解剖的我，理解課程的內容不是問題，但是這門課程講述的是特定年齡段的一群對象的衛生保健知識，也就是講幼兒的一些保健知識，這方面的知識我就比較欠缺，所以在講述的時候就不夠深入，這點也是我認為教學效果不是很好的一個原因。
上了幾堂課之后，針對以上出現的問題，我認真反思，積極思考改進的辦法，如何提高教學效果，讓學生逐漸喜歡上《幼兒衛生保健》課呢？于是，我嘗試作了以下改進措施。
一、積極提高自身專業水平
隨著學科專業知識發展與更新，教師專業成長離不開專業知識的再學習。因此，我主動購置一些專業書籍，進行專業提升。特別購置了一些幼兒衛生類的書籍，比如，《幼兒衛生學》，在平時的學習提升過程當中，特別注意課本上有疑點的知識的理解和拓展。
二、強調學習這門課程的重要性
上課時我經常強調，學習這門課程不僅是為了考試，更重要的是可以從中獲得許多的保健知識，不只是嬰幼兒，我們也能從中學到很多保健方法，畢竟，我們每個人最需要的就是健康。另外，還給學生作了如下強調：幼兒的身體健康是其全面和諧發展的基本條件，是智能素質、品德素質和審美素質的基礎。健康的身體是個體求得生存并獲得良好社會化發展的必備條件。這需要幼兒教師具有幼兒保健能力，科學地安排幼兒的日常活動，能夠根據幼兒的身心發展特點進行相應的教育，才能有效地促進幼兒的健康成長。
三、理論聯系實際，引導學生積極參與《幼兒衛生保健》知識的探索
在《幼兒衛生保健》教學中,我開始嘗試及時地捕捉生活中涌現出的諸多信息和素材,并與教學內容有機地結合起來,這樣使得課本上的知識成為學生看得見、摸得著、聽得到的現象。例如,在進行“營養基礎知識”一節鈣鹽的學習中,可以這樣說:“誰知道鈣對人體有哪些作用？”“人體缺鈣都有哪些表現？”問題提出后，讓學生主動思考，學生頓時興趣盎然地根據電視廣告和一些生活經驗積極發言。這時我適時引導學生,介紹鈣在人體中分布情況，最后通過舉例說明缺鈣會出現的一些癥狀，自然地提出補鈣的重要性以及健康的補鈣途徑。這樣處理教材后，我發現學生主動思考，并積極參與探索，學習興趣也大大提高了。
四、靈活運用多樣化的教學方法，提高學生學習興趣
教學方法是教學過程中最重要的組成部分之一，直接關系到教學效率的高低。好的教學方法能激發學生的學習興趣和主動性，相反，傳統的教學方法可能會直接導致教學的失敗。我發現，對中職學生來說，傳統的教學模式對他們已經不起任何作用，只有運用多樣化的教學方法，才能激發他們學習的興趣。為此，我在從事《幼兒衛生保健》教學時，積極采用多樣化的教學方法，如討論法。在講授營養基礎知識一章時，學生提出許多問題：長期食用精米、精面對身體有害嗎？自幼素食會缺乏營養嗎？早餐習慣喝牛奶、吃雞蛋不好嗎……對這些問題，很多時候，我并不急于給予解答，而是鼓勵學生帶著問題，結合課本內容，分組討論或辯論，通過評選“最有創意小組”獎項，鼓勵學生間相互合作和小組間的相互競爭。合作與競爭并存，既增強了學生的合作精神、競爭意識，激發學生的學習興趣，又培養了學生解決問題的習慣和能力。
另外，我還利用多媒體教學的優勢，積極尋找一些跟教學有關的音頻、視頻、圖片等教學資料，豐富課堂的教學內容，逐漸使課堂變得豐富多彩起來。
五、積極組織幼教學生到幼兒園參加見習
篇7
做好健康教育工作是進行疾病預防的首要條件。多年來我院在做好兒童健康教育工作的同時，通過各種手段向家長進行了各種形式的兒童保健及健康知識的傳播活動，收到了良好的效果。
一、加強組織管理
1.為了使健康教育工作有重要保證，我院建立了充實的組織機構，并且每2～3年改組一次。組長由主管院長擔任，副組長由醫務室主任擔任。組員由保教科科長、教研室主任、教師代表、醫務室成員及相關人員組成。
2.為了使健康教育工作在我院持久開展，并且落實到位，我院制定了健康教育制度，每年制定了健康教育工作計劃，并且每年年終進行工作總結。由于有制度做保障，使我院健康教育工作納入常抓不懈的軌道，并且取得了明顯的效果。
二、提高為幼兒健康服務的能力
提高教職工的健康教育素質及專業化素質是提高健康服務能力的核心要素。因此，要使教育者的健康素質首先得到提高，才能去教育兒童，通過教育者的言傳身教，潛移默化地提高兒童的健康素質。多年來我院在教育全院教職工提高健康素質方面做了一些工作，如通過宣傳欄、黑板報、校訊通、園內網、發宣傳資料、出《保健――橋梁》刊物、開講座、試卷問答、網絡研修、舉辦各種培訓班等方式，對全院教職工進行了兒童衛生保健、健康教育知識及操作技能方面的培訓，提高了培訓質量和全院教職工的綜合素質，近三年來共培訓保教人員1200多人次，年培訓率達85%左右。
三、利用各種傳播媒體做好健康教育知識宣傳活動
利用各種傳播媒體可增強宣傳教育活動的針對性、有效性和吸引力，形成家庭、保育院、社會的教育合力，營造關注兒童健康、重視兒童衛生保健的氛圍。
1.為了使全院教職工及幼兒的健康知識知曉率有效提高，我院征訂有《幼兒教育》《學前教育》《早期教育》等二十多種刊物，供教職工翻閱，還有醫務室自編刊物《保健――橋梁》；并逐年為健康教育工作的開展添置電腦及校園網絡，其經費占有很大比例；還制作了兒童健康教育活動光盤和衛生保健（生理）健康光盤；每周兩次定時為幼兒播放動畫片，使幼兒逐步懂得用餐營養知識及其他小常識，以利于幼兒生長發育。
2. 多渠道發放健康教育資料，對全院教職工、各班及家長發放健康教育資料，三年來共發放健康教育資料3600份，口腔保健知識宣傳資料840份，眼保健知識宣傳資料830份，兒童補鈣知識宣傳資料450份，“保健――橋梁”刊物300份，傳染病防治知識宣傳資料820份，麻腮風防治知識宣傳資料840份，手足口病防治知識宣傳資料1600份，健康行為歌宣傳資料820份。
3. 廣泛開展多種多樣的健康教育宣傳活動，做好家園共育。多年來我院十分重視健康教育宣傳活動，通過黑板報、宣傳欄、刊物、開家長座談會、專題講座（衛生保健知識講座，眼保健講座，耳保健講座，營養知識講座，預防接傳染病防治知識講座，口腔衛生保健知識講座、兒童意外事故預防與處理等）、家長開放日等活動，使全院教職工及家長的健康教育知識知曉率得到了很大程度的提高，為我院健康教育工作的開展奠定了基礎。
四、建立檔案，并對教師進行保育保健工作技能操作考核
我院針對院內體弱兒、肥胖兒、行為異常兒童開展家園互動，建立專案、聯系檔案和管理記錄，并且每年有針對性地對教師進行保育保健工作技能操作考核。
五、有效評價
做好形式多樣的健康評價，了解健康教育的適宜性、有效性，并調整和改進工作，提高保教質量。其評價工作有：家長問卷調查；兒童生理方面的整合和個案評價，如兒童生度發育評價；營養調查、五官保健等方面的評價；健康教育活動課后評價；教師考核評價；統計處理的信息資料等。
六、活動難點
1.部分衛生行政及教育行政部門對健康教育的重要性認識不足，影響了健康知識的普及、促進。
2. 家園共育有待于加強，尤其是家長的健康素養需要盡快提高。
篇8
一、衛生保健工作有利于幼兒生活科學、合理
每個不同年齡段的學生都有不同的年齡段特點和生活作息習慣。幼兒由于年齡較小，他們要有科學合理的作息時間，保健老師要在日常教學工作中保障幼兒們能夠按照作息時間合理地生活學習。保健老師做好衛生保健工作不僅僅要讓幼兒保持午睡的習慣，還要保持幼兒每天有足夠的戶外活動時間。在餐飲上保健老師要引導學生吃飯做到葷素搭配，不能養成偏食的壞習慣，教師還要引導學生養成良好的衛生習慣，做到餐前便后洗手。由此可見，衛生保健工作能讓幼兒生活得更加科學、衛生，更加有利于幼兒的健康成長，對幼兒的成長有很大的幫助。
二、衛生保健工作有利于我國幼兒園向著更加規范的方向發展
現在，我國幼兒教育事業在不斷地發展前進，公立和私立幼兒園如雨后春筍般出現并且不斷地發展壯大。完善衛生保健工作有利于我國的幼兒園朝著更加規范的方向發展。幼兒園在衛生保健工作方面可以實行園長負責制，因為對于一個幼兒園來說，衛生保健工作尤為重要，它關系著幼兒的成長發育環境，因此，在幼兒園內，衛生保健工作要直接由園長負責，這樣可以引起整個幼兒園教師對幼兒衛生健康的高度重視。幼兒園在招聘衛生保健老師的時候要注重老師衛生保健知識的測驗，要讓幼兒園內的衛生保健老師真正發揮作用。幼兒園在完善幼兒園內的衛生保健工作時，要注重幼兒園內衛生設施條件的配置，完善幼兒園設施配置。
篇9
中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）11-0126-01
現有的中職幼教專業使用的教材，與原《幼兒衛生保健》教材相比有一定進步，在教材體系上做了適當調整，加強了幼兒衛生保健知識，增加了幼兒園流行疫情預防等。但仍舊偏重理論知識教學的完整性和系統性，淡化實踐性和自主性，不能適應當前中職人才培養的要求。學生就業后碰到實際問題往往束手無策。比如教材第三章，幼兒營養與膳食衛生；第四章，幼兒常見疾病及預防；第五章，幼兒意外事故的預防和急救。本應是實踐性很強的章節，但整個章節沒一圖示，常見疾病都沒有典型的癥狀圖，全是文字敘述，理論性太強，老師不好教，學生學起也枯燥無味。再加上中職生都是十幾歲孩子，很多病例沒經歷過也沒見過，老師單憑嘴講，能讓毫無經驗、見識的學生有清晰的認識嗎？且有的知識老師也不一定很清楚啊！當然老師認真負責些，能上網找找或許好些，但，是不是每位教師都會呢？另外這樣做要花費老師大量時間準備，且找來的資料也是東拼西湊的，這樣教出來的學生能解決實際問題嗎？
因此，我在教學中試著這樣去做了些改進。比如講第一章“幼兒生理特點及衛生保健”時，我找來初中生理部分掛圖，并結合學生自身身體進行講解，主要讓他們認識身體結構，生理及保健。經過教學，學生都能很容易的指認出身體的各個部位，對一些生理及保健知識也很感興趣。講第二章“幼兒的生長發育及健康評價”時，我專程去縣衛生保健站找來“幼兒健康評價掛圖”“幼兒常見體檢步驟方法示意圖”，讓學生有個直觀的了解，并要求他們在同學間互相測評（測量工具軟尺等事先準備好），雖不是幼兒，但同學們都很感興趣，都積極在做的過程中學習知識。講第三章“幼兒的營養與膳食衛生”時，我找來了“膳食金字塔掛圖”及當地幼兒園三餐食譜，讓學生在了解營養知識的同時，更直觀地知道實際生活中要如何做到營養膳食。不少學生因學習營養膳食后，自身飲食習慣都得到改善了。在講第四章“幼兒常見疾病及其預防”，第五章“幼兒意外事故的預防和急救”時，為了能更直觀些，我既跑醫院又上網查閱資料，東拼西湊勉強搞齊掛圖或圖片，還買來體溫計、紗布、繃帶等。除了讓學生有直觀認識，還讓學生動手做，如人工呼吸、量體溫、止鼻血等，每個學生都得做，并進行了技能考試。學生反響很不錯，學習興趣增強了，積極性也提高了。有的學生常常因為學得一技而幫助身邊的人，有時遇到困難還找我去幫忙。而第六、七、八章，“幼兒的心理健康”“幼兒園的衛生保健制度”“幼兒園的生活環境衛生”三章我在教學時都進行了略講，因為“心理學”以后會專門講，“幼兒園衛生保健制度”幼兒園也都制訂上墻了，學生了解后對照做就行了。對“幼兒園生活環境衛生”前面都講到一些，“建筑衛生”等讓學生有需要時自學就行了，所以，我建議這三章以后可以大量刪減，只將必要知識：“幼兒生活制度”“用具設備衛生”“環境創設”等著重介紹，加到前面第三章就行了。這樣時間也夠，就不會覺得課時太緊，因為活動課要讓每位學生都動手做，所以一課時一活動完不成。
經過一期改革嘗試，我發現收到的效果還不錯。第一，從考試來看，同學們成績都在80分以上，還有滿分的；技能考試個個都會做，有的還將實際應用起來不便的地方做了改進。第二，從學生到幼兒園實習反饋來看，面對幼兒突況部分學生比上課老師處理起來還順利。我們高二實習生劉元，她實習的班上一孩子流鼻血了，上課老師很緊張，抱住孩子不知怎么辦？此時劉元用課堂上我教他們的方法一會兒就讓孩子的鼻血止住了。一旁的老師都非常佩服，說：“想不到你們職高生還有兩下子”。第三，以我自己改進前后上課來看，改進后的課堂效果好得多，學生積極性高，興趣也濃，老師上起課也有了激情。相反，沒做改進時，無論怎么講，學生總是沒多大興趣，甚至還有學生要睡覺，老師也講得累。第四，從學生從業后反饋的信息來看，也相當不錯。我問了好幾位從業學生，他們在教學中都遇到過幼兒創傷，流鼻血，甚至需人工呼吸的，因為她們之前學過、做過，所以遇上了也都能有效地處理過來。從業學生還告訴我，幸好我給他們看了那些常見病的癥狀圖片，不然一些孩子得了流行病，年輕爸媽不知道，仍然送來上學，老師要是再不知道就讓小朋友們同吃、住、玩，你說那不全班乃至全園流行嗎？前段時間王艷同學就讓一年輕媽媽把一患水痘的小朋友帶回家隔離了。
在此，我建議在繼續使用該教材的基礎上做如下改進：第一，在內容上做適當修改，六、七、八章刪減后將部分必要內容加到第三章；第二，對一至五章配以相應的配套掛圖或光盤，尤其是常見幼兒疾病要有其癥狀的掛圖，因為經常上課的老師不是醫生，且就是醫生也無法讓學生一一見到病癥；第三，八個活動課，配以活動操作流程圖，便于不會、不熟的老師學習，學生也更直觀操作；第四，能配以相應的教具那就更好了。當然，只要把前三項解決，我們上《幼兒衛生保健》這門課的老師也就不會那么辛苦了，學生也能學的更好，將來工作中遇到相關實際問題也不會束手無策。
篇10
每學期進行一次營養分析，建立合理的飲食制度和平衡膳食。保證幼兒有足夠的營養攝入。定期調換幼兒位置，正確指導幼兒看書、畫圖畫、寫字等的良好習慣，維護幼兒視力。提高保肓員的整體素質，人人都說普通話，從我做起，每半月組織一次業務學習，學習幼兒教育、早期教育、學前教育、衛生保健報等有關衛生保健知識，為加快日常工作的速度，定于五月中旬組織一次保育員競賽（中、大班保育員給幼兒梳頭，小、托班保育員給幼兒穿衣服）
本學期月工作安排：
2-3月份：檢查各班消毒設備(燈及消毒柜)以及常用幼兒藥品的配備.
做好開學前的一切衛生消毒工作,1全園大掃除。劃分包干區.
出一期衛生保健專刊2做好日常衛生工作及罕見病防治..
3進一步完善衛生保健制度、膳管會小組人員、衛生檢查組人員。
4月份：
1做好春季罕見病及傳染病的防治隔離工作。
2召開膳管會小組會議。
3營養分析。
4教師體檢.
5月份：
1預防接種。
防暑降溫，2做好夏季腸道污染病的預防。
6-7月份：
篇11
由此可見，婦幼保健工作者通過多種途經，進行的口腔衛生保健方面的教育，已產生出一定的效果，但對口腔衛生保健的某些基本知識還了解得不夠深入，甚至還摻雜著一些錯誤的認識，答對率還不高。如防齲工作的重點人群是幼兒園兒童、保持乳牙健康對兒童心理健康的重要性以及兒童從幾歲開始就應該自己早晚刷牙等。通過健康教育，保健醫生口腔衛生保健知識明顯提高。
對于齲齒的預防，有些保健醫生掉以輕心，滿不在乎。我們對他們進行口腔健康教育的一個重要目的，就是要使更多托幼機構工作人員認識到齲齒對健康的嚴重危害，從而幫助幼兒及家長樹立良好的口腔保健意識。并認識到自我口腔保健的重要性。自我口腔保健是當前口腔衛生發展的大趨勢，受到越來越多的關注，它對增強口腔自我保健能力，進而促進口腔衛生狀況的改善及齲齒、牙周病的預防有著重要的意義。
篇12
二、幼兒的生活安排科學有序
我園根據幼兒年齡特點指定了科學有序的生活制度和作息時間表，并要求全體保教人員嚴格執行作息時間，規范操作程序。在一日活動中保證有兩小時的戶外活動時間，其中體育活動一小時，午睡時間為2。5小時，兩餐間隔時間在三小時以上。同時我們還針對商城經商戶子女衛生習慣差的特點，特別注意教育兒童養成良好的生活衛生習慣，經常教育幼兒注意個人衛生，做到飯前便后用肥皂流水洗手，吃飯不挑食，不偏食，飯后漱口擦嘴，平時注意勤洗澡，勤剪指甲，不咬手指，在注意自身衛生的同時，還要求小朋友注意保持公共場所衛生，做到不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼，保持幼兒園的環境整潔美觀。
三、幼兒膳食均衡合理
我園本著衛生、安全、富有營養利于消化的總要求，每周為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。采購中，我們抱著對孩子極端負責的態度，采購質量上乘的食品，并與供應商簽訂安全責任書，強調提供的菜必須新鮮、安全。為了提高伙食質量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，保證幼兒吃飽吃好。從未發生過一起食物中毒現象。每月我們還及時做出營養分析，及時召開膳委會，廣泛聽取教師、廚房人員、家長的意見建議，調整食譜，保證幼兒各類營養素攝取均衡。同時我們還將每周食譜向家長公布，讓家長了解自己孩子在園的用餐情況，增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食帳專人負責，與教師伙食嚴格分開，每月向家長公布，接受家長監督。
四、把好防病治病關口
1、嚴格把好防病治病體檢關。我們堅持做好新生入園體檢工作，經體檢合格方可入園，入園體檢率要求100%合格，入園后，每學期為幼兒測量身高、體重，并及時作好評價、匯總，發現問題，及時矯治。
2、把好晨檢關。保健老師每天堅持認真晨檢，做到一問二看三摸四查，并作好詳細記錄，了解每位幼兒的健康狀況。在傳染病流行期間更是加大力度，發現患兒及時隔離，防止進入園內造成蔓延。
3、把好消毒關。我們制訂了詳細的消毒要求，要求每位保育員熟練掌握，按要求嚴格規范操作，并做好記錄。
4、把好預防接種關。我們按計劃免疫要求，積極配合有關部門做好兒童計劃免疫工作登記工作，對有缺漏的幼兒動員他們進行補種。
五、嚴把安全關
我們成立了安全組織機構負責全園的安全工作，經常針對全園的大型玩具，戶外活動器械，電器、水電管線進行安全檢查，發現問題及時修理，杜絕事故隱患。我園一般外傷事故發生率也低于1%。
六、衛生宣教
根據季節和發病情況，定期辦衛生保健知識黑板報，宣傳育兒、護理等保健常識。各班還將健康教育內容滲透在一日活動之中，并在《家長園地》上開辟專欄，介紹科學。近年來，幼兒心理健康問題一直受到社會的關注，幼兒的心理是否健康直接關系到幼兒的健康成長。為此，我們將幼兒心理健康問題放入日常的健康教育課程中，家園同步，共同抓好幼兒心理健康問題。同時定期向家長宣傳幼兒心理健康方面的一些知識。
七、完善各類臺帳資料的登記
平時我們注重各類衛生保健臺帳的登記，按要求認真填寫，準確統計，各類數據及時上墻公布。
篇13
資料與方法
縣城區3所幼兒園的在園兒童1069人。
方法：以普查的形式進行，按照臨床常規檢查方法，對內科、外科、五官科和血、便常規進行檢查，統計檢查結果。
結 果
縣城區三所幼兒園共有3～5歲兒童1112人，實際檢查1069人，檢查率96.1%。統計結果，見表1。
查出患病例數559人，患病兒童477人，患病率44.62%。患病情況統計結果，見表2。
討 論
國民的營養狀況與體質在一定程度上反映了一個國家的經濟發展和社會文明程度。自20世紀90年代以來，我國的國民經濟實現了持續快速發展，人民生活水平得到明顯改善。國家和各級政府的積極扶持政策和巨大的科技投入使農業生產水平不斷提高，市場上的食物供給數量充足和品種日益豐富，人們的食物消費行為和膳食模式也發生了明顯變化。與此同時，兒童的營養與健康狀況也越來越得到全社會的廣泛關注，兒童的生存條件和營養以及健康狀況得到明顯改善。但是我們目前還必須面對兒童營養工作中存在的營養不良與過剩的雙重挑戰。多次全國性營養調查及地方性調查均顯示，我國兒童無機營養素的補充不足是普遍存在的問題。兒童鈣與鋅的實際攝入量明顯低于推薦量。有數據表明，不論城市與農村，中小學生的日均攝入鈣的數量明顯不足，僅達到供給量標準的40%～50%。嬰兒在出生4個月以后，血液中由母體儲存的含鐵量已基本耗盡，嬰兒開始成為缺鐵性貧血的高危人群。無機營養素是嬰幼兒生長發育過程中必不可少的營養物質，也是最容易缺乏的營養素，特別是鈣、鐵、鋅的缺乏，對兒童，尤其對快速成長的嬰幼兒影響非常大。兒童血鈣降低會引發手足抽搐、驚厥，長期攝取鈣過低會導致佝僂病。鐵攝入量不足或利用不良除了會出現貧血外，還會導致學習障礙。據聯合國兒童基金會的報告，缺鐵性貧血的兒童其智商較正常兒童平均低9個評分點。鋅缺乏可引起食欲減退、認知行為改變，影響智力發展，導致成熟延遲、免疫功能減低，容易發生感染。
根據檢查結果分析，我縣城區集居兒童的發病率較高，其原因主要有以下幾個方面：①喂養不當：部分兒童出生后由于父母親外出打工等原因，沒有正確地實施母乳喂養，好多家長缺乏科學育兒知識，望子心切，盲目的補充營養品，喂養單一，導致孩子偏食、挑食、長期喂飲料等，造成兒童不良飲食習慣及體內營養成分失衡。②不合格食品的攝入：由于市場管理不善，幼兒園周圍的無證小攤販經營的食品均無合格證，不符合衛生要求，致使孩子每天在小攤點買不衛生的食品，對孩子的健康受到嚴重影響。③大多數孩子未養成良好的衛生習慣，個人衛生差，飯前便后不洗手，不注意口腔衛生，增大了病從口入的機會，使蛔蟲癥和齲齒發病率較高。④學校對兒童的健康情況重視不夠，3所幼兒園均沒有配備專職衛生保健醫生和保健老師，缺乏必要的衛生設施，沒有把衛生保健知識列入幼兒教育的必備內容之中，特別是對入園兒童的計劃免疫接種證查驗制度不完善，使兒童的健康安全存在隱患。
建議：①開展健康教育：向廣大群眾宣傳兒童保健知識，科學育兒知識，大力宣傳母乳喂養的好處，掌握育兒方法，及時添加輔食，保證兒童發育所需的各種營養成分，改變兒童不良的飲食習慣，不挑食、偏食，少吃零食等。②加強對幼兒園的衛生保健管理，幼兒園應該建立健全衛生保健制度，配備專職衛生保健人員，開設衛生保健課程，進行衛生知識健康教育，培養兒童良好的衛生習慣。嚴格落實入園兒童預防接種證查驗制度，未進行接種的兒童要到疾病控制部門進行補種，防止各類傳染性疾病在幼兒園發生傳染或流行。③工商、食品監督等部門應加強市場監管，取締無證經營小攤販，嚴禁不合格食品上市，凈化食品市場，保證食品質量。④加強兒童系統保健管理，定期進行健康檢查，做好常見病、多發病的防治，發現疾病及時治療。加強體格鍛煉，提高抗病能力，指導家長做好兒童的家庭保健管理。
