引論：我們?yōu)槟砹?3篇經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)就業(yè)方向范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
油田化學(xué)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向
本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要求是能初步解決油氣田生產(chǎn)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題、產(chǎn)品質(zhì)量控制、油田化學(xué)劑生產(chǎn)等基本能力和良好的實(shí)驗(yàn)技能，這樣將來(lái)求職是才會(huì)有求職的籌碼。
油田化學(xué)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可在鉆井公司、泥漿公司及其它鉆井服務(wù)公司從事泥漿配置、檢測(cè)與維護(hù)等工作;可以去在采油廠、井下作業(yè)公司、集輸站、污水處理廠及其它油田作業(yè)服務(wù)公司從事工程施工、生產(chǎn)等方面的工藝技術(shù)和技術(shù)服務(wù)工作;
還也可在油田化學(xué)助劑廠等單位和企業(yè)生產(chǎn)第一線(xiàn)從事油田化學(xué)劑生產(chǎn)、應(yīng)用與檢測(cè)工作，工作會(huì)比較辛苦，一定要堅(jiān)持下來(lái)。
油田化學(xué)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景
油田化學(xué)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景很好。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，能源消耗也將增加。而且中國(guó)本身就是一個(gè)能源消費(fèi)大國(guó)，尤其是對(duì)石油的需求量大，這就要求石油企業(yè)發(fā)展得更好更快，需要更多的人才。因此，油田化學(xué)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景非常樂(lè)觀。喜歡油田化學(xué)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)可以選擇報(bào)考。
篇2
目前，經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)大多以寬口徑為主，兼顧窄口徑方向的發(fā)展。寬口徑注重培養(yǎng)學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)及操作技能，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和發(fā)展方向來(lái)選擇課程以及就業(yè)的方向。在寬口徑培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校自身的科研側(cè)重點(diǎn)，一方面開(kāi)設(shè)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)課程如西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)史等，相對(duì)抽象，往往偏冷門(mén)；同時(shí)也適當(dāng)開(kāi)設(shè)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，像國(guó)際貿(mào)易、金融、財(cái)政、投資等，與實(shí)踐結(jié)合更為緊密。
不同高校其經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置存在差異，主要表現(xiàn)在把握寬和窄的度的差異。報(bào)考寬口徑經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，入學(xué)后先打基礎(chǔ)，培養(yǎng)通才。寬口徑經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)更注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的繼續(xù)讀碩攻博，如中國(guó)人民大學(xué)和武漢大學(xué)。尤其是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)課程具有很強(qiáng)的理論性，并不很強(qiáng)調(diào)處理社會(huì)關(guān)系之類(lèi)的能力，希望以后做研究工作的考生可以考慮選擇這些學(xué)校。至于窄口徑經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)目的明確，專(zhuān)才更有優(yōu)勢(shì)。有些高校直接將某些經(jīng)濟(jì)學(xué)方向直接從經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)中細(xì)分出來(lái)，將經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)和金融、財(cái)稅等專(zhuān)業(yè)都分設(shè)于眾多學(xué)院，如中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)就設(shè)置有經(jīng)濟(jì)學(xué)院、財(cái)政稅務(wù)學(xué)院、金融學(xué)院等。如果報(bào)考窄口徑的經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)到什么知識(shí)、將來(lái)進(jìn)入什么行業(yè)的目的性會(huì)相對(duì)明確，畢業(yè)后能迅速地找到一份不錯(cuò)的工作。
就業(yè)前景：就業(yè)率高，質(zhì)量喜多憂(yōu)少
經(jīng)濟(jì)學(xué)是個(gè)非常實(shí)用的專(zhuān)業(yè)，每年的高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)相對(duì)其他文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)都偏高，尤其是北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等名校，且這個(gè)專(zhuān)業(yè)也是通往高薪職位的一道“龍門(mén)”。
經(jīng)濟(jì)學(xué)的就業(yè)都是相通的，一般只有側(cè)重，并沒(méi)有嚴(yán)格的限定。經(jīng)濟(jì)學(xué)就業(yè)面還是很廣的，如金融業(yè)（銀行、證券為核心）、咨詢(xún)行業(yè)、媒體、公司企業(yè)、政府、高校。根據(jù)教育部就業(yè)指導(dǎo)中心最新三年公布的全國(guó)高校本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)就業(yè)報(bào)告，全國(guó)高校本專(zhuān)科畢業(yè)生初次就業(yè)率，經(jīng)濟(jì)學(xué)所有專(zhuān)業(yè)就業(yè)率均超過(guò)90%。
高校選擇：天時(shí)、地利、人和
1.學(xué)校性質(zhì)：選擇綜合性高校還是專(zhuān)業(yè)性大學(xué)
綜合性大學(xué)專(zhuān)業(yè)種類(lèi)較多，資源結(jié)構(gòu)比較完善，有利于同學(xué)們多元化發(fā)展。不足之處在于如考不上財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)服從可能分到不想學(xué)的非經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。而對(duì)于專(zhuān)業(yè)性財(cái)經(jīng)大學(xué)，由于專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)厚實(shí)，如果遭遇調(diào)劑也仍然屬于自己喜歡的經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，不足之處在于學(xué)校氛圍相對(duì)綜性型院校較為單一。
綜合性大學(xué)以中國(guó)人民大學(xué)為龍頭，其他比較有名的院校諸如復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、浙江大學(xué)、清華大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)，大都視經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)為他們的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。同時(shí)，各省市也均有綜合類(lèi)院校，雖然這些學(xué)校的經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)在招生錄取時(shí)并沒(méi)有細(xì)化，但專(zhuān)業(yè)方向側(cè)重點(diǎn)仍然存在細(xì)微差異，如：遼寧大學(xué)以政治經(jīng)濟(jì)學(xué)方向?yàn)閮?yōu)勢(shì)，山東大學(xué)的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)方向發(fā)展較好，暨南大學(xué)的金融學(xué)方向更為突出，以及蘭州大學(xué)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)方向更有特點(diǎn)。
專(zhuān)業(yè)性財(cái)經(jīng)院校中，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)和上海財(cái)經(jīng)大學(xué)是所有財(cái)經(jīng)類(lèi)院校中的領(lǐng)跑者，占據(jù)北京、上海兩大城市的地理優(yōu)勢(shì)，實(shí)力不容小覷。同樣，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)和中南財(cái)經(jīng)大學(xué)雖“地利”不足，地處中西部，但在“天時(shí)”上仍占一定優(yōu)勢(shì)，享受?chē)?guó)家政策方面的傾斜也較多。至于省屬的財(cái)經(jīng)院校，如南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)以及江西財(cái)經(jīng)大學(xué)等，由合并各種財(cái)經(jīng)干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展而來(lái)，歷史淵源相對(duì)無(wú)從夸耀，但地域性較強(qiáng)。這些省屬財(cái)經(jīng)院校學(xué)科實(shí)力難于和前面這些高校抗衡，影響力只在本省和鄰近省份。
2.地緣因素：選擇東部、中部還是西部地區(qū)的高校
地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生出路較為重要。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市可以吸納更多的經(jīng)濟(jì)類(lèi)人才，而二線(xiàn)城市和中西部地區(qū)對(duì)基礎(chǔ)人才和技術(shù)類(lèi)人才的需求更多。
長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)區(qū)域，如上海、北京、天津，以及珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)域，如廣州、廈門(mén)等地的高校，均比中西部高校擁有更加優(yōu)越的地緣優(yōu)勢(shì)，更容易把握到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈搏和最前沿的發(fā)展。而對(duì)于中西部的高校，雖然其教學(xué)理念緊隨東部高校的步伐，但相對(duì)滯后。中西部高校的培養(yǎng)主要是服務(wù)于其所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，其畢業(yè)生對(duì)工資、福利、晉升等訴求相對(duì)較低，當(dāng)?shù)氐你y行、企業(yè)以及政府單位對(duì)本地生源也較為青睞。因此，中西部高?？梢猿蔀橥瑢W(xué)們今后有意向就近家鄉(xiāng)就業(yè)的不錯(cuò)選擇。
3.個(gè)人興趣：專(zhuān)業(yè)，學(xué)校，還是興趣
雖然國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)劃為文科大類(lèi)，數(shù)理知識(shí)要求相對(duì)較低，但是在國(guó)外對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)工具――數(shù)學(xué)卻具有很高的要求。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)一些領(lǐng)先高校，尤其是東部地區(qū)高校的經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的重視程度也在不斷提升，如在清華大學(xué)、武漢大學(xué)等高校，經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生往往雙修數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)。因而，邏輯思維強(qiáng)的理科生報(bào)考重點(diǎn)高校尤其還是名校的經(jīng)濟(jì)學(xué)往往具有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)。而在中西部地區(qū)，尤其是這些地區(qū)的綜合類(lèi)院校和理工類(lèi)院校，其經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)雖然也都開(kāi)設(shè)了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)相關(guān)課程，但課程完成的要求卻較低，因而適合一些數(shù)學(xué)功底比較差的文科類(lèi)學(xué)生。
報(bào)考一個(gè)專(zhuān)業(yè)，不僅僅在于該專(zhuān)業(yè)的誘惑性，同時(shí)應(yīng)考慮到自身的興趣所在，然后根據(jù)各高校的經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)特色來(lái)進(jìn)行選擇：
篇3
目前，經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)大多以寬口徑為主，兼顧窄口徑方向的發(fā)展。寬口徑注重培養(yǎng)學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)及操作技能，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和發(fā)展方向來(lái)選擇課程以及就業(yè)的方向。在寬口徑培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校自身的科研側(cè)重點(diǎn)，一方面開(kāi)設(shè)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)課程如西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)史等，相對(duì)抽象，往往偏冷門(mén)；同時(shí)也適當(dāng)開(kāi)設(shè)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)課程像國(guó)際貿(mào)易、金融、財(cái)政、投資等，與實(shí)踐結(jié)合更為緊密。
不同高校其經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置存在差異，主要表現(xiàn)在把握寬和窄的度的差異。報(bào)考寬口徑經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，入學(xué)后先打基礎(chǔ)，培養(yǎng)通才。寬口徑經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)更注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的繼續(xù)讀碩攻博，如中國(guó)人民大學(xué)和武漢大學(xué)。尤其是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)課程具有很強(qiáng)的理論性，并不很強(qiáng)調(diào)處理社會(huì)關(guān)系之類(lèi)的能力，希望以后做研究工作的考生可以考慮選擇這些學(xué)校。至于窄口徑經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)目的明確，專(zhuān)才更有優(yōu)勢(shì)。有些高校直接將某些經(jīng)濟(jì)學(xué)方向直接從經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)中細(xì)分出來(lái)，將經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)和金融、財(cái)稅等專(zhuān)業(yè)都分設(shè)于眾多學(xué)院，如中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)就設(shè)置有經(jīng)濟(jì)學(xué)院、財(cái)政稅務(wù)學(xué)院、金融學(xué)院等。如果報(bào)考窄口徑的經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)到什么知識(shí)，將來(lái)進(jìn)入什么行業(yè)的目的性會(huì)相對(duì)明確，畢業(yè)后能迅速地找到一份不錯(cuò)的工作。
就業(yè)率高，質(zhì)量喜多憂(yōu)少
經(jīng)濟(jì)學(xué)是個(gè)非常實(shí)用的專(zhuān)業(yè)，每年的高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)相對(duì)其他文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)都偏高，尤其是北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等名校，且這個(gè)專(zhuān)業(yè)也是通往高薪職位的一道“龍門(mén)”。
經(jīng)濟(jì)學(xué)的就業(yè)都是相通的，一般只有側(cè)重，并沒(méi)有嚴(yán)格的限定。經(jīng)濟(jì)學(xué)就業(yè)面還是很廣的，如金融業(yè)（銀行、證券為核心）、咨詢(xún)行業(yè)、媒體、公司企業(yè)、政府、高校。根據(jù)教育部就業(yè)指導(dǎo)中心最新三年公布的全國(guó)高校本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)就業(yè)報(bào)告，全國(guó)高校本專(zhuān)科畢業(yè)生初次就業(yè)率，經(jīng)濟(jì)學(xué)所有專(zhuān)業(yè)就業(yè)率均超過(guò)90%。
天時(shí)、地利、人和
1.學(xué)校性質(zhì)：選擇綜合性高校還是專(zhuān)業(yè)性大學(xué)
綜合性大學(xué)專(zhuān)業(yè)種類(lèi)較多，資源結(jié)構(gòu)比較完善，有利于同學(xué)們多元化發(fā)展。不足之處在于如考不上財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，但服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑的話(huà)，可能會(huì)被分到不想學(xué)的非經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。而對(duì)于專(zhuān)業(yè)性財(cái)經(jīng)大學(xué)，由于專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)厚實(shí)，如果遭遇調(diào)劑也仍然屬于自己喜歡的經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，不足之處在于學(xué)校氛圍相對(duì)綜合性院校較為單一。
綜合性大學(xué)以中國(guó)人民大學(xué)為龍頭，其他比較有名的院校諸如復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、浙江大學(xué)、清華大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)，大都視經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為他們的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。同時(shí)，各省市也均有綜合類(lèi)院校，雖然這些學(xué)校的經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)在招收錄取時(shí)并沒(méi)有細(xì)化，但專(zhuān)業(yè)方向側(cè)重點(diǎn)仍然存在細(xì)微差異，如：遼寧大學(xué)以政治經(jīng)濟(jì)學(xué)方向?yàn)閮?yōu)勢(shì)，山東大學(xué)的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)方向發(fā)展較好，暨南大學(xué)的金融學(xué)方向更為突出，蘭州大學(xué)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)方向更有特點(diǎn)。
專(zhuān)業(yè)性財(cái)經(jīng)院校中，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)和上海財(cái)經(jīng)大學(xué)是所有財(cái)經(jīng)類(lèi)院校中的領(lǐng)跑者，占據(jù)北京、上海兩大城市的地理優(yōu)勢(shì)，實(shí)力不容小覷。同樣，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)和中南財(cái)經(jīng)大學(xué)雖“地利”不足，地處中西部，但在“天時(shí)”上仍占一定優(yōu)勢(shì)，享受?chē)?guó)家政策方面的傾斜也較多。至于省屬的財(cái)經(jīng)院校，如南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)以及江西財(cái)經(jīng)大學(xué)等，由合并各種財(cái)經(jīng)干部培養(yǎng)機(jī)構(gòu)發(fā)展而來(lái)，歷史淵源相對(duì)無(wú)從夸耀，但地域性較強(qiáng)。這些省屬財(cái)經(jīng)院校學(xué)科實(shí)力難于和前面這些高校抗衡，影響力只在本省和鄰近省份。
2.地緣因素：選擇東部、中部還是西部地區(qū)的高校
地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生出路較為重要。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市可以吸納更多的經(jīng)濟(jì)類(lèi)人才，而二線(xiàn)城市和中西部地區(qū)對(duì)基礎(chǔ)人才和技術(shù)類(lèi)人才的需求更多。
長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)區(qū)域，如上海、北京、天津，以及珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)域，如廣州、廈門(mén)等地的高校，均比中西部高校擁有更加優(yōu)越的地緣優(yōu)勢(shì)，更容易把握到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈搏和最前沿的發(fā)展。而對(duì)于中西部的高校，雖然其教學(xué)理念緊隨東部高校的步伐，但相對(duì)滯后。中西部高校的培養(yǎng)主要是服務(wù)于其所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，其畢業(yè)生對(duì)工資、福利、晉升等訴求相對(duì)較低，當(dāng)?shù)氐你y行、企業(yè)以及政府單位對(duì)本地生源也較為青睞。因而，中西部高?？梢猿蔀橥瑢W(xué)們今后有意向就近家鄉(xiāng)就業(yè)的不錯(cuò)選擇。
3.個(gè)人興趣：專(zhuān)業(yè)，學(xué)校，還是興趣
雖然國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)劃為文科大類(lèi)，數(shù)理知識(shí)要求相對(duì)較低，但是國(guó)外對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)工具――數(shù)學(xué)卻具有很高的要求。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)一些領(lǐng)先高校，尤其是東部地區(qū)高校的經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的重視程度也在不斷提升，如在清華大學(xué)、武漢大學(xué)等高校，經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生往往雙修數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)。因而，邏輯思維強(qiáng)的理科生報(bào)考重點(diǎn)高校尤其還是名校的經(jīng)濟(jì)學(xué)往往具有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)。而在中西部地區(qū)，尤其是這些地區(qū)的綜合類(lèi)院校和理工類(lèi)院校，其經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)雖然也都開(kāi)設(shè)了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)相關(guān)課程，但課程完成的要求卻較低，因而適合一些數(shù)學(xué)功底比較差的文科類(lèi)學(xué)生。
報(bào)考一個(gè)專(zhuān)業(yè)，不僅僅在于該專(zhuān)業(yè)的誘惑性，同時(shí)還應(yīng)考慮到自身的興趣所在，然后根據(jù)各高校的經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)特色來(lái)進(jìn)行選擇：
篇4
從2005級(jí)和2006級(jí)同學(xué)的成長(zhǎng)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看辦學(xué)方向是對(duì)的。在辦學(xué)的過(guò)程中，對(duì)財(cái)經(jīng)類(lèi)院校開(kāi)辦數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了長(zhǎng)期的研究和不斷探索，2004年申請(qǐng)并立項(xiàng)安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)校級(jí)教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目：“應(yīng)用數(shù)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的探索”，該項(xiàng)目的研究及順利完成，對(duì)“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。為了進(jìn)一步依托我校經(jīng)濟(jì)、管理專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)要辦出自己的特色，辦出自己的方向，我校2009年數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方向招生，近兩年招生生源明顯好轉(zhuǎn)。經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方向是充分利用安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)的學(xué)科資源和“數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)”碩士點(diǎn)學(xué)科的師資力量，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用型人才，凸顯學(xué)科交叉的優(yōu)勢(shì)，為拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道和繼續(xù)深造攻讀經(jīng)濟(jì)（尤其是數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等）管理（尤其是管理科學(xué)與工程等）類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士研究生奠定基礎(chǔ)。迄今為止，全國(guó)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)按照經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方向招生的院校為數(shù)不多，經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方向也沒(méi)有現(xiàn)成的培養(yǎng)方案可以照搬，在高等教育“大眾化”，面臨巨大的就業(yè)壓力，學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)趨于“實(shí)用化”的今天，在符合教育部“數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)課程指導(dǎo)委員會(huì)”制定的《數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)規(guī)范》[1]的要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)的具體特點(diǎn)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，探討具有經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)特色的人才培養(yǎng)模式具有重要意義。
二、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方向的素質(zhì)要求
針對(duì)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方向的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)[2]，圍繞教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案的修訂，在以下個(gè)方面提出要求，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方向的特色。
1.打好堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
既然是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，就要嚴(yán)格按照教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的要求，嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)不降低。目的是為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。該專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課包括：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、常微分方程、概率論；專(zhuān)業(yè)必修課包括復(fù)變函數(shù)、實(shí)變函數(shù)、數(shù)值分析（或計(jì)算方法）、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)學(xué)建模等課程。這些課程包括了數(shù)學(xué)學(xué)科的幾個(gè)分支，其作用和意義是很鮮明的。（1）函數(shù)論：包括數(shù)學(xué)分析、常微分方程、復(fù)變函數(shù)、實(shí)變函數(shù)等。主要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力，同時(shí)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)優(yōu)化分析奠定基礎(chǔ)。如一些宏觀經(jīng)濟(jì)模型的優(yōu)化的基礎(chǔ)是凸分析、微分方程與泛函分析等。（2）代數(shù)幾何：包括解析幾何、高等代數(shù)、近世代數(shù)等。主要培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和抽象思維能力，同時(shí)也為進(jìn)一步研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的規(guī)律打下基礎(chǔ)。如多數(shù)經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型與投資決策模型的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是代數(shù)學(xué)中的二次型等。（3）概率與統(tǒng)計(jì)：包括概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、隨機(jī)過(guò)程等。主要培養(yǎng)學(xué)生處理隨機(jī)問(wèn)題的能力，同時(shí)也為進(jìn)一步研究不確定環(huán)境下風(fēng)險(xiǎn)管理與風(fēng)險(xiǎn)控制奠定基礎(chǔ)。如金融風(fēng)險(xiǎn)管理模型、時(shí)間序列分析的基礎(chǔ)概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和隨機(jī)過(guò)程等。（4）應(yīng)用數(shù)學(xué)：包括數(shù)值計(jì)算、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)學(xué)建模等。主要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如用運(yùn)籌學(xué)與數(shù)學(xué)建模的方法解決經(jīng)濟(jì)、管理、工程等方面的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題是極為有效的，也是21世紀(jì)的主流方法。為了能使學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，我們嚴(yán)格把關(guān)采取有力措施。教材選用國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材或者國(guó)家級(jí)精品課程的教材；配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力強(qiáng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師授課。在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的要求上要強(qiáng)于一般師范院校的“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”專(zhuān)業(yè)，更要強(qiáng)于新辦本科院校的“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”專(zhuān)業(yè)，只有這樣培養(yǎng)的學(xué)生才能有更強(qiáng)的發(fā)展后勁和創(chuàng)新能力。
2.奠定經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)
為了體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方向的特色，在教學(xué)計(jì)劃中增加一些經(jīng)濟(jì)類(lèi)理論和應(yīng)用的課程。開(kāi)設(shè)如西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融數(shù)學(xué)等必修課程，在教學(xué)上盡可能達(dá)到經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)這些課程的要求；增加一些選修課程，如保險(xiǎn)精算、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法、數(shù)據(jù)分析及其應(yīng)用、時(shí)間序列分析、管理學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程。一方面通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課程引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地選修經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)課程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)問(wèn)題的素養(yǎng)；另一方面發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，拓展經(jīng)濟(jì)、管理的知識(shí)面，這是其他類(lèi)院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)不可比擬的。
3.加強(qiáng)優(yōu)化類(lèi)及應(yīng)用性強(qiáng)的課程
最優(yōu)化方法體現(xiàn)在將數(shù)學(xué)方法應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)、管理的實(shí)際中去，也能很好地體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。財(cái)經(jīng)類(lèi)院校的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，特別是經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方向要開(kāi)設(shè)運(yùn)籌學(xué)、數(shù)學(xué)建模、圖論與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、模糊數(shù)學(xué)等課程，加強(qiáng)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。除了正常的課堂教學(xué)外，讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室做開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行應(yīng)用能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽（組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、電工杯數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽以及各個(gè)層次的數(shù)學(xué)建模網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)賽），為學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件搭建平臺(tái)[3]。多年的經(jīng)驗(yàn)表明：建模能力的培養(yǎng)和參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的一個(gè)重要方面，也是增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要途徑。
4.加強(qiáng)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言和軟件類(lèi)課程
用數(shù)學(xué)方法解決經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用問(wèn)題，在建立數(shù)學(xué)模型的基礎(chǔ)上必須解決好計(jì)算、模擬等問(wèn)題，然后才能對(duì)解決問(wèn)題的可行性和結(jié)果進(jìn)行分析。計(jì)算、模擬等一系列工作必須要用計(jì)算機(jī)來(lái)解決，這就要求學(xué)生具有很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，包括編程能力和使用軟件的能力。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程，特別是C語(yǔ)言等高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)軟件Matlab與Mathematics、優(yōu)化分析軟件Lindo/Lingo等、統(tǒng)計(jì)計(jì)量軟件SPSS與Eviewis和SAS等。許多大公司（如證券公司、基金公司等）特別青睞熟練掌握Matlab的人才，因此要求該方向的學(xué)生要熟練掌握高級(jí)語(yǔ)言設(shè)計(jì)能力和熟練使用數(shù)學(xué)軟件的能力，這是應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的工具和手段。
5.拓展專(zhuān)業(yè)面增強(qiáng)就業(yè)渠道
對(duì)于經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方向的同學(xué)，如有條件和興趣可以參加本學(xué)校第二學(xué)位（如經(jīng)濟(jì)類(lèi)、工商管理類(lèi)等）的課程學(xué)習(xí)，拓展專(zhuān)業(yè)范圍。財(cái)經(jīng)類(lèi)院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)按照經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方向培養(yǎng)，就是要把學(xué)生鍛造成具有明顯優(yōu)勢(shì)的應(yīng)用型人才。為學(xué)生拓寬就業(yè)面或報(bào)考相關(guān)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生奠定基礎(chǔ)。以上五個(gè)方面的要求是相互依托并且互相支撐的，其中“打好堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”是最重要的，是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方向的靈魂。
篇5
在大學(xué)，很多專(zhuān)業(yè)并不像我們高中時(shí)想的那樣。比如數(shù)學(xué)，一提起來(lái)，大部分同學(xué)肯定很頭疼，覺(jué)得就是好多復(fù)雜的公式定理的應(yīng)用和復(fù)雜的運(yùn)算。而大學(xué)里有所不同，專(zhuān)業(yè)學(xué)數(shù)學(xué)的人關(guān)注的是數(shù)學(xué)問(wèn)題的來(lái)龍去脈。比如，什么是求導(dǎo)？為什么可以求導(dǎo)？為什么需要求導(dǎo)？什么情況下不能求導(dǎo)？這些問(wèn)題的答案，都是由一個(gè)個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖C明組成的。
說(shuō)得武斷一點(diǎn)，讓一個(gè)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生證明一個(gè)復(fù)雜的公式或者定理為什么成立，他可能很快就證出了；但是如果讓他求解一道很復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，其中要用到這個(gè)公式或定理，那他可能需要好好想一會(huì)兒。
一句話(huà)概括，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)是研究數(shù)學(xué)這種基本工具的――它的來(lái)歷、它的適用范圍，而其他專(zhuān)業(yè)的人只要會(huì)使用這種工具就行了。聯(lián)想高中時(shí)期，學(xué)物理、學(xué)化學(xué)都要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，這一點(diǎn)也是不難理解的吧。
為什么學(xué)數(shù)學(xué)
說(shuō)起為什么學(xué)數(shù)學(xué)的問(wèn)題，也就是說(shuō)到學(xué)了數(shù)學(xué)今后可以做什么。
一種很容易想到的回答是做研究。有些同學(xué)天生愛(ài)好數(shù)學(xué)，一心鉆研，畢業(yè)之后繼續(xù)深造，然后成為數(shù)學(xué)這門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科的研究者。其他同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得：“我不想一輩子做數(shù)學(xué)研究，所以我肯定不會(huì)報(bào)考數(shù)學(xué)學(xué)院?！边@種想法是不是合理呢？是不是只有打算在數(shù)學(xué)方面進(jìn)行深入研究的人才會(huì)去報(bào)考數(shù)學(xué)學(xué)院呢？答案是否定的。
數(shù)學(xué)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本身，還學(xué)到了另外兩樣?xùn)|西：思維方式和一件工具。
思維方式，是指數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)可以使人鍛煉出清晰的邏輯思維，這點(diǎn)在今后的工作生活中非常有用。掌握了清晰邏輯思維的人，很容易在復(fù)雜的情況下看清問(wèn)題的本質(zhì)所在。
再說(shuō)說(shuō)工具。2009年6月1日，法航447航班在飛行三個(gè)小時(shí)后突然失聯(lián)。事發(fā)一個(gè)月，搜救隊(duì)尋回了50具尸體和640件碎片，但是飛機(jī)的黑匣子和其余部分一直未能找到。兩年以后，在美國(guó)一些科學(xué)咨詢(xún)公司的數(shù)學(xué)家的幫助下，利用恰當(dāng)?shù)乃惴?，大大縮小了搜尋范圍，終于在接近4000米的海底，找到了黑匣子，確定了事故發(fā)生的原因。
同理，當(dāng)今社會(huì)，在經(jīng)濟(jì)、金融、物理、計(jì)算機(jī)等方面碰到的問(wèn)題中，有很大一部分都是需要運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決的。很多對(duì)數(shù)學(xué)要求比較高的專(zhuān)業(yè)，比如計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、金融、統(tǒng)計(jì)、物理等，研究生導(dǎo)師也特別喜歡招邏輯思維強(qiáng)的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)出身的學(xué)生。
經(jīng)濟(jì)就是和錢(qián)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)嗎
相比數(shù)學(xué)，經(jīng)濟(jì)可能就顯得不那么神秘，畢竟這是一個(gè)日常生活中時(shí)常提到的話(huà)題。這里我主要回答一下一個(gè)比較常見(jiàn)的問(wèn)題：經(jīng)濟(jì)就是和錢(qián)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)嗎？
很多人都覺(jué)得學(xué)了經(jīng)濟(jì)就會(huì)經(jīng)常和錢(qián)打交道，其實(shí)不然，在經(jīng)濟(jì)學(xué)院只有個(gè)別專(zhuān)業(yè)，如金融學(xué)，才是直接研究“錢(qián)”的專(zhuān)業(yè)。經(jīng)濟(jì)學(xué)本身是一個(gè)研究“選擇”的專(zhuān)業(yè)，是一個(gè)研究如何將有限的資源進(jìn)行最佳分配的專(zhuān)業(yè)。
一個(gè)國(guó)家擁有一定的勞動(dòng)力、技術(shù)、自然資源、資本（貨幣工廠機(jī)器等），如何最合理地分配這些資源，使得國(guó)家的經(jīng)濟(jì)能夠又快又好地增長(zhǎng)，人們的生活水平能夠不斷提高，就是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的問(wèn)題。
從家庭角度來(lái)看，人們憑借自己的能力去工作，將家里的資產(chǎn)拿去投資，比如出租房子、用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)股票獲利等，使家庭生活變得越來(lái)越好，也是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題。
由經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展出來(lái)的許多專(zhuān)業(yè)，例如國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)、財(cái)政學(xué)專(zhuān)業(yè)，都是將經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法應(yīng)用到各個(gè)具體方面而誕生的。
經(jīng)濟(jì)學(xué)院的畢業(yè)生好找工作嗎
四川大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)院在整個(gè)學(xué)校中就業(yè)率一直是數(shù)一數(shù)二的，去向多是銀行、保險(xiǎn)公司、擔(dān)保公司等。這些行業(yè)待遇一般不錯(cuò)，但有得必有失，工作也特別辛苦，經(jīng)常是不分晝夜的。并且，在世界經(jīng)濟(jì)或者國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境不好的情況下，經(jīng)濟(jì)學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)也會(huì)最先受到影響。
當(dāng)經(jīng)濟(jì)遇見(jiàn)數(shù)學(xué)之招生篇
川大數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新班的招生方式有兩種，不同的年份使用不同的方式。第一種是在高考填志愿時(shí)設(shè)置“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新班）”專(zhuān)業(yè)供填報(bào)。第二種是在大一新生中選拔，新生報(bào)到那幾天，學(xué)校廣場(chǎng)會(huì)有“數(shù)經(jīng)班”的報(bào)名點(diǎn)，無(wú)論什么專(zhuān)業(yè)的新生都可以報(bào)名并參加考試，經(jīng)選拔后成立班級(jí)。
當(dāng)經(jīng)濟(jì)遇見(jiàn)數(shù)學(xué)之管理模式和課程篇
大一大二的時(shí)候，“數(shù)經(jīng)班”學(xué)生的一切學(xué)習(xí)、生活、學(xué)生工作都由數(shù)學(xué)學(xué)院負(fù)責(zé)，和數(shù)學(xué)學(xué)院的同學(xué)住在一起，課程也以數(shù)學(xué)學(xué)院的學(xué)習(xí)為主，與此同時(shí)，還要上不少經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課?？偟膩?lái)說(shuō)，這段時(shí)間“數(shù)經(jīng)班”學(xué)生的課業(yè)量是其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一倍多。
到了大三，就會(huì)轉(zhuǎn)入經(jīng)濟(jì)學(xué)院，一切學(xué)生事務(wù)都由經(jīng)濟(jì)學(xué)院管理。
這時(shí)候，數(shù)學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)課會(huì)有一個(gè)明顯的變化，由原先的基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)變?yōu)榻鹑凇⒔y(tǒng)計(jì)等應(yīng)用方向的課程，難度沒(méi)有降低，但是應(yīng)用性增強(qiáng)了，從某些方面來(lái)說(shuō)比純邏輯的基礎(chǔ)課程更為有趣。
經(jīng)濟(jì)方面的專(zhuān)業(yè)課則延續(xù)大一大二的節(jié)奏，在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)上繼續(xù)開(kāi)設(shè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、中級(jí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)等理論基礎(chǔ)課程。在應(yīng)用方面，則開(kāi)設(shè)不同方向的專(zhuān)業(yè)課，如財(cái)政學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)等，供學(xué)生找到自己感興趣的專(zhuān)業(yè)，為研究生階段選擇專(zhuān)業(yè)繼續(xù)深造打下基礎(chǔ)。
當(dāng)經(jīng)濟(jì)遇見(jiàn)數(shù)學(xué)之畢業(yè)去向篇
從數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新班的創(chuàng)立思路中就可以看出，進(jìn)入這個(gè)專(zhuān)業(yè)是為了給今后經(jīng)濟(jì)方向的研究打下更好的基礎(chǔ)，使學(xué)生在今后的研究道路上走得更遠(yuǎn)。因此，在川大“數(shù)經(jīng)班”的畢業(yè)生中，繼續(xù)深造的學(xué)生占到了50%。這個(gè)比例在一般高校的畢業(yè)生中算是很高的。
在讀研的同學(xué)中，學(xué)數(shù)學(xué)的約占10%， 其他的可以說(shuō)是什么方向都有，如金融、金融工程、保險(xiǎn)精算、國(guó)際貿(mào)易、財(cái)政學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)等。這樣廣闊的發(fā)展空間主要得益于本科階段扎實(shí)的數(shù)理、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)。
篇6
我一開(kāi)始是抱著一定要轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的態(tài)度進(jìn)來(lái)的，本來(lái)一心想要進(jìn)入金融經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，哪知財(cái)經(jīng)院校錄取分?jǐn)?shù)飆升，最終只以高了調(diào)檔線(xiàn)不到10分進(jìn)入到這專(zhuān)業(yè)。不用我多說(shuō)，高中時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)的痛苦，本以為大學(xué)就可以脫離苦海，哪知卻誤打誤撞進(jìn)了與數(shù)學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，所以一開(kāi)始便四處打聽(tīng)，但是進(jìn)來(lái)一了解就發(fā)現(xiàn)了一些讓我驚奇的地方：一是該專(zhuān)業(yè)備受考生青睞，錄取分?jǐn)?shù)在外省較高，進(jìn)入該專(zhuān)業(yè)的同學(xué)都是“高手”可謂是人才濟(jì)濟(jì)；二是在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)整個(gè)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)學(xué)院就只有我們這么一個(gè)專(zhuān)業(yè)，一個(gè)年級(jí)兩個(gè)班，120個(gè)人。整個(gè)年級(jí)乃至學(xué)院都十分融洽，學(xué)習(xí)氛圍也比較好。不像那些幾百人一個(gè)年級(jí)的專(zhuān)業(yè)，讀了幾年也互相不認(rèn)識(shí)。
在課程設(shè)置方面，這和其他學(xué)校的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)就不盡相同，數(shù)學(xué)方面要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、常微分方程、概率論、統(tǒng)計(jì)學(xué)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)建模、實(shí)變函數(shù)論等，而經(jīng)濟(jì)學(xué)方面和金融學(xué)方面的課程也是重點(diǎn)，例如大一就要必修的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理，之后還有經(jīng)濟(jì)學(xué)原理(微觀，宏觀)、財(cái)政學(xué)、貨幣金融學(xué)、數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等。由此也可以看出，課程是十分緊張的，并且這個(gè)專(zhuān)業(yè)是最近幾年才由五年制改為四年制，大一大二平均每周33～38節(jié)左右。相比于學(xué)校的其他主要是文科性質(zhì)的專(zhuān)業(yè)，我們需要將更多的時(shí)間用于數(shù)學(xué)學(xué)科的理解訓(xùn)練。因此就讀此專(zhuān)業(yè)需要做好一定的心理準(zhǔn)備，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力相對(duì)而言較大，一到期末，應(yīng)考?jí)毫σ餐瑯虞^大，所以個(gè)人能夠支配的時(shí)間比較有限了。
不過(guò)上那么多課，不是沒(méi)有回報(bào)的，從前景來(lái)看，高年級(jí)的同學(xué)稱(chēng)此專(zhuān)業(yè)為“萬(wàn)金油”有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，有經(jīng)濟(jì)頭腦，這樣的人才無(wú)疑是“可怕”的。無(wú)論是出國(guó)，或者考研，打好良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都十分方便，而以數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)的本科學(xué)習(xí)可以延伸到各個(gè)方向，尤其是對(duì)于熱門(mén)的經(jīng)濟(jì)金融方面。西財(cái)?shù)臄?shù)學(xué)建模一直是學(xué)院引以為傲的一項(xiàng)賽事，數(shù)學(xué)建模的重點(diǎn)在于怎樣最優(yōu)化地處理問(wèn)題，這也是經(jīng)濟(jì)學(xué)中最重要的一環(huán)。而且在讀完大一之后學(xué)校有一次人才選拔，進(jìn)入到光華實(shí)驗(yàn)班，其中就有金融數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班，可以說(shuō)是一個(gè)很大的機(jī)遇。不像傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，主要的就業(yè)方向就是教師，作為財(cái)經(jīng)院校的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，如果大學(xué)畢業(yè)直接工作，不論是銀行、保險(xiǎn)、計(jì)算機(jī)工程還是其他方向都有一定優(yōu)勢(shì)，并且有些單位對(duì)雙學(xué)位畢業(yè)學(xué)生給以研究生的待遇。從我的了解得知，作為一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科為主的專(zhuān)業(yè)，許多畢業(yè)生是選擇了深造，專(zhuān)業(yè)以商科的居多。英語(yǔ)與法學(xué)雙學(xué)位班
開(kāi)設(shè)院校：中央民族大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)
當(dāng)?shù)弥恢醒朊褡宕髮W(xué)英語(yǔ)與法學(xué)雙學(xué)位班錄取時(shí)，對(duì)于這個(gè)新鮮專(zhuān)業(yè)，我求助了萬(wàn)能的百度。有的人通過(guò)留言告訴我這個(gè)專(zhuān)業(yè)很好。能學(xué)到兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。比只學(xué)其一者有更大的發(fā)揮空間；也有人告訴我這個(gè)專(zhuān)業(yè)沒(méi)什么意思，不過(guò)是兩個(gè)專(zhuān)業(yè)課程的疊加，除了又苦又累，并沒(méi)有想象中那般美好。小馬過(guò)河，深淺自知，于是帶著一絲欣喜與忐忑，我走進(jìn)了英語(yǔ)與法學(xué)雙學(xué)位班。
通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)既不像別人說(shuō)的那么好——學(xué)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)就能成為兩個(gè)領(lǐng)域的佼佼者，能在法律行業(yè)或外語(yǔ)行業(yè)游刃有余，也不是他們說(shuō)的一點(diǎn)好處都沒(méi)有——由于兩個(gè)專(zhuān)業(yè)融合在一起，課程數(shù)量較多，這使得你不得不投入較多的精力在學(xué)習(xí)上，有學(xué)就有所得。
由于英語(yǔ)偏向于一種工具，所以該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向更側(cè)重于英語(yǔ)水平強(qiáng)的法學(xué)人才。所以在課程設(shè)置上，必不可少的有法理學(xué)、憲法學(xué)、中國(guó)法制史、刑法學(xué)、民法學(xué)、商法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、行政法與行政訴訟法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、國(guó)際法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法等法學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。英語(yǔ)相關(guān)課程的開(kāi)設(shè)與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)相似，如綜合英語(yǔ)、閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、語(yǔ)音、寫(xiě)作、英美文學(xué)、英漢翻譯、漢英翻譯等。但目前該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)也有一定的不足，比如雖然法學(xué)和英語(yǔ)相關(guān)的課程不少，但缺少將兩者結(jié)合起來(lái)的課程，感覺(jué)有點(diǎn)像各學(xué)各的。至于怎么將其融合起來(lái)為自己未來(lái)的就業(yè)增加含金量，就要靠學(xué)生自己對(duì)未來(lái)的設(shè)想了。
另外一個(gè)較受關(guān)注的問(wèn)題是，是不是學(xué)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)可以獲得兩個(gè)學(xué)位?是的，但除了修滿(mǎn)相關(guān)課程外，還需要在畢業(yè)時(shí)撰寫(xiě)中文和英語(yǔ)兩個(gè)畢業(yè)論文。據(jù)了解，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的英語(yǔ)與法學(xué)雙學(xué)位畢業(yè)后，也能獲得法學(xué)一文學(xué)雙學(xué)士學(xué)位。
因?yàn)榉▽W(xué)和英語(yǔ)都是偏文科的專(zhuān)業(yè)，像我當(dāng)年一樣，許多人認(rèn)為只有文科生才能報(bào)考這個(gè)專(zhuān)業(yè)，但事實(shí)上這個(gè)專(zhuān)業(yè)是文理兼收的。
從就業(yè)方面看，由于在懂法學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，有較強(qiáng)的英語(yǔ)水平，相較于普通的法學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)還是有一定的優(yōu)勢(shì)，至少就業(yè)領(lǐng)域比較寬。據(jù)了解，一些從事法律英語(yǔ)翻譯工作的師兄師姐，月薪都不低。但就讀這個(gè)專(zhuān)業(yè)的更多學(xué)子，可能在畢業(yè)時(shí)選擇繼續(xù)深造，由于該專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)打得好，在考研方面還是很有優(yōu)勢(shì)的。
以上介紹的幾個(gè)專(zhuān)業(yè)都具有一定的互補(bǔ)性，如數(shù)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)，是成為經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域精英必備的知識(shí)，英語(yǔ)能使擁有法學(xué)知識(shí)的人才具有更廣闊的就業(yè)領(lǐng)域。但也有一些雙學(xué)位專(zhuān)業(yè)，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)看似千差萬(wàn)別，但聯(lián)合培養(yǎng)雙學(xué)位人才時(shí)，卻產(chǎn)生了另一種效果。比如說(shuō)哈爾濱工業(yè)大學(xué)的俄語(yǔ)*飛行器設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)等。
篇7
1.從專(zhuān)業(yè)的發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看
首先，專(zhuān)業(yè)定位不明確。由于該專(zhuān)業(yè)是由老的計(jì)算數(shù)學(xué)或應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)改造而成，因而存在照搬舊專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式的現(xiàn)象，很多學(xué)校要么是以計(jì)算數(shù)學(xué)及其應(yīng)用軟件為發(fā)展方向，要么是以計(jì)算機(jī)科學(xué)作為發(fā)展方向，無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的培養(yǎng)要求及就業(yè)市場(chǎng)的需求。
其次，課程體系混亂。由于專(zhuān)業(yè)定位不明確，因而造成了課程體系混亂，有的是開(kāi)的計(jì)算數(shù)學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程體系，有的則完全按照計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程體系開(kāi)設(shè)，更有的是開(kāi)設(shè)一部分?jǐn)?shù)學(xué)，一部分計(jì)算機(jī)，一部分管理課程，造成該專(zhuān)業(yè)看似是“什么行業(yè)都能勝任”的萬(wàn)金油，實(shí)則是“蜻蜓點(diǎn)水”，影響學(xué)生的就業(yè)。
再者，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不完善。目前，信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)仍然比較薄弱。
2.從畢業(yè)生自身來(lái)看
首先，缺少職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生邁入社會(huì)的第一個(gè)規(guī)劃，職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家施華鋒說(shuō)，職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前應(yīng)做的關(guān)鍵工作。沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃，人生沒(méi)有方向，做好這個(gè)規(guī)劃有助于幫助大學(xué)生清晰定位。如果不做好職業(yè)規(guī)劃，人生就會(huì)沒(méi)有方向。大學(xué)生在求職時(shí)，應(yīng)該盡量客觀地審視自己，充分分析自己的專(zhuān)業(yè)、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等，找到真正適合自己的職業(yè)。
再者，對(duì)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展而言，自己唯一可控的就是自己的就業(yè)能力。對(duì)個(gè)人而言，就業(yè)能力包括專(zhuān)業(yè)能力與市場(chǎng)能力兩個(gè)部分。專(zhuān)業(yè)能力取決于他們所擁有的知識(shí)、技能與態(tài)度等資產(chǎn)以及他們使用和配置這些資產(chǎn)的方式，而市場(chǎng)能力取決于他們向雇主展示這些資產(chǎn)的方式以及他們尋找工作的特定環(huán)境，特別是所面臨的勞動(dòng)力市場(chǎng)環(huán)境。在專(zhuān)業(yè)能力方面，以敬業(yè)精神、職業(yè)道德和職業(yè)操守為代表的態(tài)度型資產(chǎn)是大學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力中的關(guān)鍵，以解決問(wèn)題能力為代表的知識(shí)技能型資產(chǎn)是專(zhuān)業(yè)能力的基石。在市場(chǎng)能力方面，為尋找更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，大學(xué)生必須要了解現(xiàn)在整個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)，特別是大學(xué)生的勞動(dòng)力市場(chǎng)的總體供求數(shù)量信息和結(jié)構(gòu)信息，要了解職位具體的職責(zé)要求，要了解自己個(gè)人就業(yè)能力的水平，同時(shí)還必須改進(jìn)自己的展示能力。
3.從學(xué)校來(lái)看
首先，學(xué)校在某一領(lǐng)域內(nèi)學(xué)術(shù)研究水平集中體現(xiàn)了該領(lǐng)域?qū)W生的專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)在挑選人才的時(shí)候，往往會(huì)優(yōu)先考慮在本領(lǐng)域社會(huì)影響力大的學(xué)校。譬如：浙江理工大學(xué)的服裝、紡織這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)擁有悠久的歷史、深厚的專(zhuān)業(yè)積淀、廣泛的校企聯(lián)合。因而，這些畢業(yè)生供不應(yīng)求。相反，信息與計(jì)算科學(xué)是新興學(xué)科，處于發(fā)展期。教師在該領(lǐng)域的研究尚且剛剛起步，更別提成果了，這在一定程度上增加了學(xué)生擇業(yè)的困惑，影響了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，高校的就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量高低同樣也影響就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。就業(yè)指導(dǎo)人員的工作態(tài)度、工作方式、工作成效等對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響很大。就業(yè)指導(dǎo)人員堅(jiān)持“就業(yè)指導(dǎo)四年一貫制”的原則，促使學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀念，準(zhǔn)確定位，有效規(guī)劃，就能使學(xué)生在職場(chǎng)立于不敗之地。反之亦然。
在這種形勢(shì)下如何采取有效策略，提高信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力呢？
1.“寬口徑、有側(cè)重”，著力構(gòu)建提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的長(zhǎng)效機(jī)制
信息與計(jì)算科學(xué)涵蓋面很廣，靈活度大。但是在專(zhuān)業(yè)方向選擇和課程的開(kāi)設(shè)上應(yīng)有側(cè)重點(diǎn)，不能“面面俱到”。
首先，信息與計(jì)算科學(xué)的人才培養(yǎng)應(yīng)該遵循“強(qiáng)基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)際”的辦學(xué)指導(dǎo)思想?！皬?qiáng)基礎(chǔ)”指深厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不能削弱，這是與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)、通信工程專(zhuān)業(yè)和信息與管理專(zhuān)業(yè)的最大區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型和模型實(shí)現(xiàn)的能力。關(guān)于這一點(diǎn)，可以通過(guò)參加國(guó)家的數(shù)學(xué)建模大賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題。“寬口徑”指基于本科教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)與其他學(xué)科的滲透，尤其是與管理類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)的交叉?！爸貙?shí)際”指在教學(xué)中，教師應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
其次，根據(jù)目前信息與計(jì)算科學(xué)畢業(yè)生供職的行業(yè)來(lái)看今后該專(zhuān)業(yè)可以朝三個(gè)方向發(fā)展：側(cè)重于信息科學(xué)方向、側(cè)重于計(jì)算科學(xué)方向、側(cè)重于經(jīng)濟(jì)管理方向。至于側(cè)重于哪個(gè)方向，完全由高校的軟、硬件條件決定。
再者，現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息化的社會(huì)，知識(shí)的更新是日新月異，課程的設(shè)計(jì)不是一成不變的，應(yīng)該根據(jù)社會(huì)的需求可適當(dāng)?shù)拈_(kāi)設(shè)一些與社會(huì)接軌的課程。
2.增強(qiáng)信息與計(jì)算科學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)
信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)本身的實(shí)踐性極強(qiáng)。在學(xué)科發(fā)展、專(zhuān)業(yè)建設(shè)以及教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中都應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系信息技術(shù)與計(jì)算技術(shù)的實(shí)際，特別是學(xué)科最新發(fā)展與高新技術(shù)的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用、計(jì)算機(jī)編程等實(shí)踐能力的培養(yǎng)。信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)可由數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)構(gòu)成。
首先，數(shù)學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)。數(shù)學(xué)類(lèi)課程有：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、空間解析幾何、常微分方程、離散數(shù)學(xué)、復(fù)變函數(shù)與積分變換、數(shù)值分析、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)據(jù)分析。概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)值分析、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)據(jù)分析都可以開(kāi)設(shè)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程，其目的：一是通過(guò)實(shí)驗(yàn)課， 掌握常用的數(shù)學(xué)軟件（ 如Matlab、SAS 等） 的使用， 加深對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)概念的理解。二是訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)工具解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三是以相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題為背景，要求學(xué)生自己編寫(xiě)程序，訓(xùn)練學(xué)生的算法設(shè)計(jì)與編程能力。
篇8
印象
以往，學(xué)數(shù)學(xué)給人的印象就是陳景潤(rùn)式的“一支筆，一張紙，搞科研”。想必每個(gè)高中生都希望自己未來(lái)的大學(xué)生活能和高中階段完全不一樣，不再有鋪天蓋地的習(xí)題，不再有漫無(wú)邊際的考試。所以，很多同學(xué)都不愿意選擇數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得大學(xué)的四年里還要與枯燥的數(shù)學(xué)打交道該是多么痛苦的一件事啊，畢業(yè)了找不找得到工作還不一定呢，果真如此嗎？聽(tīng)聽(tīng)在校學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生怎么說(shuō)。
西安電子科技大學(xué)
大一在讀 張楠
我選擇數(shù)學(xué)是因?yàn)樵谥袑W(xué)時(shí)代就非常喜歡這門(mén)科目，所以在填寫(xiě)志愿時(shí)毅然選擇了自己的興趣。大學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容很深?yuàn)W，很有難度，但是通過(guò)一些定理的證明對(duì)思維的訓(xùn)練很有幫助。記得數(shù)學(xué)家華羅庚先生贊美數(shù)學(xué)“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)”，現(xiàn)實(shí)情況的確是這樣的，很多學(xué)科在弄清楚原理之后最終都?xì)w結(jié)為一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立一個(gè)數(shù)學(xué)模型，用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決。數(shù)學(xué)對(duì)我而言，是一種享受，所以我選擇數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
華中科技大學(xué)
大三在讀 張洲云
我已經(jīng)大三了，再熬一年半就要走上社會(huì)，可是我突然沒(méi)了讀書(shū)的興趣和心情，我覺(jué)得我學(xué)的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)于以后的工作沒(méi)多大用處。我們系出去的大部分同學(xué)要么搞研究，要么當(dāng)教師，這兩種工作我都不喜歡。
張楠熱愛(ài)數(shù)學(xué)是因?yàn)榕d趣，張洲云厭惡數(shù)學(xué)則是擔(dān)心就業(yè)。下面我們來(lái)了解一下數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，找到讓人為它笑、為它哭的原因，開(kāi)始我們的“數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)探尋之旅”。
Part2
介紹
一個(gè)從事銀行業(yè)務(wù)而不懂?dāng)?shù)學(xué)的人，無(wú)非只能做些無(wú)關(guān)緊要的小事。
――美國(guó)花旗銀行副主席保爾?柯斯林
要成為一個(gè)合格的軟件人才，需要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，嚴(yán)密的邏輯思維能力。
――中國(guó)科學(xué)院院士 王選
絕大多數(shù)理工科專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系都建立在數(shù)學(xué)的基石之上。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)可以培養(yǎng)和訓(xùn)練人的思維能力。
――google公司副總裁李開(kāi)復(fù)
數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，分為兩大方向，即數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)和信息與計(jì)算科學(xué)。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的未來(lái)發(fā)展方向很廣，選擇向經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)、信息管理類(lèi)發(fā)展都比較有優(yōu)勢(shì)；信息與計(jì)算科學(xué)的未來(lái)發(fā)展則偏重于信息類(lèi)的學(xué)科，由于有良好的數(shù)學(xué)功底，并且涉獵信息類(lèi)領(lǐng)域，因此本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生往往在本科畢業(yè)后多向IT行業(yè)發(fā)展。
聽(tīng)起來(lái)枯燥，其實(shí)這跟你將來(lái)的就業(yè)密切相關(guān)：有人選擇數(shù)學(xué)是為他今后的數(shù)學(xué)研究作準(zhǔn)備，有人則更傾向于將數(shù)學(xué)知識(shí)作為工具，從事別的工作。要特別強(qiáng)調(diào)的是，數(shù)學(xué)系畢業(yè)生出國(guó)和讀研的比例在理科專(zhuān)業(yè)中一直名列前茅，來(lái)看下面兩個(gè)同學(xué)是如何將數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的道路越走越寬的。
Part3
前景
1．深造
美國(guó)哈佛大學(xué)
研一在讀姜薇
我本科畢業(yè)時(shí)獲得了哈佛大學(xué)的研究生獎(jiǎng)學(xué)金，前往美國(guó)深造?？赡苡腥藭?huì)覺(jué)得學(xué)數(shù)學(xué)很累，很辛苦，但這是因人而異的。如果能在學(xué)數(shù)學(xué)的同時(shí)找到樂(lè)趣并發(fā)現(xiàn)自己真正興趣所在，就不會(huì)把它看做是枯燥的，而會(huì)覺(jué)得自己是在尋找數(shù)學(xué)的“美”。在美國(guó)讀書(shū)的這幾個(gè)月，我感覺(jué)收獲很多，體驗(yàn)的是和國(guó)內(nèi)完全不一樣的學(xué)術(shù)氛圍，這是一筆財(cái)富。
南開(kāi)大學(xué)
研二在讀吳新風(fēng)
近些年，接連發(fā)生的墨西哥金融危機(jī)、百年老店巴林銀行倒閉、雷曼兄弟公司破產(chǎn)、美國(guó)金融風(fēng)暴等事件都在警告我們，如果不掌握金融數(shù)學(xué)、金融工程和金融管理等現(xiàn)代化金融技術(shù)，就可能在國(guó)際金融競(jìng)爭(zhēng)中蒙受重大損失。我很慶幸在這樣一個(gè)特殊的時(shí)期，正在研究的就是金融數(shù)學(xué)與金融工程，我的目標(biāo)是考上精算師，有一天能在華爾街自由馳騁。
姜薇和吳新風(fēng)對(duì)自己的深造計(jì)劃規(guī)劃得有條有理，而且各自找到了與數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的方向，這對(duì)他們?nèi)蘸笞呱瞎ぷ鲘徫欢即蛳铝嗽鷮?shí)的基礎(chǔ)。那么本科畢業(yè)生就業(yè)的情況又如何呢？
2．就業(yè)
哈爾濱工程大學(xué)
2007年畢業(yè)生王巖
2007年，我畢業(yè)了，決定找個(gè)跟專(zhuān)業(yè)有點(diǎn)關(guān)系的工作，但是一直找不到。我真的很想不通，從小我們都被教導(dǎo)：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?，F(xiàn)在那些替孩子找家教最為熱門(mén)的科目也是數(shù)學(xué)，那為什么我們數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生卻感覺(jué)一無(wú)是處呢？我們整個(gè)班除了考研的，其他已經(jīng)工作的同學(xué)幾乎沒(méi)有從事與數(shù)學(xué)有關(guān)的工作。
西北師范大學(xué)
2008年畢業(yè)生葉征
畢業(yè)后，我不愿意回家鄉(xiāng)教初中數(shù)學(xué)，便去了一家公司應(yīng)聘程序員。當(dāng)時(shí)一共三個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)職位，面試時(shí)，我們的表現(xiàn)都差不多。最后招聘方給出了一個(gè)資金管理項(xiàng)目問(wèn)題，要求每個(gè)人都在思考后給出自己的設(shè)計(jì)方案，其中比較核心的一個(gè)問(wèn)題就是要計(jì)算一個(gè)資金最小波動(dòng)值的問(wèn)題，題中給出的數(shù)據(jù)量相當(dāng)大，對(duì)效率要求很高。對(duì)于整個(gè)程序的面向?qū)ο蠡姆治鑫覀兌紱](méi)出問(wèn)題，畢竟這些東西在學(xué)校里是很重視的，而且不是真正的難點(diǎn)。然而到了最關(guān)鍵的問(wèn)題時(shí)他們卡殼了，我的一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在冥思苦想后，找到了方案卻講不清楚具體技術(shù)細(xì)節(jié)，效率分析非常馬虎。只有我，因?yàn)樵趯W(xué)校就比較喜歡數(shù)學(xué)，因此當(dāng)時(shí)很快就給出了方案，并且利用高數(shù)推導(dǎo)作出了很詳細(xì)的效率分析和時(shí)空換算，并提出了引入?yún)R編的方法。最后，我得到了這份工作。
面對(duì)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)問(wèn)題，眾說(shuō)紛紜，很多人認(rèn)為這是一個(gè)“冷門(mén)專(zhuān)業(yè)”，不好就業(yè)，就像王巖面對(duì)就業(yè)問(wèn)題感到迷茫，找不到施展才華的舞臺(tái)。其實(shí)，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)是炙手可熱的專(zhuān)業(yè)，就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他專(zhuān)業(yè)。例如美國(guó)的普林斯頓大學(xué)就以培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才而聞名于世，每年培養(yǎng)的數(shù)學(xué)人才在經(jīng)濟(jì)、文化、政治等多個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著極其重要的作用。國(guó)外的眾多企業(yè)也把數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)出身的人才作為招聘的首選。這也是我國(guó)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)今后發(fā)展的方向。
另外，像葉征這樣，通過(guò)自己在數(shù)學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，成功轉(zhuǎn)行的例子也不少?？傮w說(shuō)來(lái)，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以考慮往以下三個(gè)方向發(fā)展。
軟件人才、IT業(yè)職員
就業(yè)分析：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)屬于基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)，是其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的“母專(zhuān)業(yè)”。該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生如欲“轉(zhuǎn)行”進(jìn)入科研數(shù)據(jù)分析、軟件開(kāi)發(fā)、三維動(dòng)畫(huà)制作等職業(yè)，則具備先天的優(yōu)勢(shì)?！霸诟倪M(jìn)一個(gè)軟件的速度、效率，需要新的思想和方法方面，數(shù)學(xué)高手的創(chuàng)新能力比一般計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還要強(qiáng)?！蹦持鸌T公司工程師如是說(shuō)。一項(xiàng)針對(duì)IT行業(yè)230名成功人士的抽樣調(diào)查表明，其中200名屬于以數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)或其相關(guān)專(zhuān)業(yè)為依托實(shí)現(xiàn)職業(yè)再選擇的人。
商務(wù)人員
就業(yè)分析：金融數(shù)學(xué)家是華爾街最搶手的人才之一。保險(xiǎn)公司中地位和收入最高的，可能就是精算師，這些人很多都是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)出身。在美國(guó)，芝加哥大學(xué)、加州伯克利大學(xué)、斯坦福大學(xué)、卡內(nèi)基?梅隆大學(xué)和紐約大學(xué)等著名學(xué)府，都設(shè)立了與金融數(shù)學(xué)相關(guān)的學(xué)位或?qū)I(yè)證書(shū)教育。除了精算師以外，由于經(jīng)濟(jì)學(xué)也引入了數(shù)學(xué)建模，因此懂經(jīng)濟(jì)原理的數(shù)學(xué)人才也被用人單位廣泛接納，還有國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通信工程、建筑設(shè)計(jì)等，都離不開(kāi)相關(guān)的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
教師
就業(yè)分析：據(jù)教育部預(yù)測(cè)，今后5年內(nèi)，我國(guó)高中教師缺口達(dá)到116萬(wàn)人，其中對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等基礎(chǔ)學(xué)科的教師需求量最大。全國(guó)37個(gè)大中城市人才市場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)分析表明，數(shù)學(xué)教師十分搶手。拓寬師資渠道，面向社會(huì)招聘教師，已成為教育人事制度改革的重要舉措。這無(wú)疑為報(bào)考綜合院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將來(lái)就業(yè)提供了很大的發(fā)展空間。另外，美國(guó)近年來(lái)教師尤其是數(shù)學(xué)教師奇缺。以休斯敦市為例，近年就從中國(guó)大連等城市招聘了一批數(shù)學(xué)教師，并幫助其全家居留美國(guó)。
Part4
排行榜
中國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)排行榜
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)
1北京大學(xué)
2浙江大學(xué)
3南開(kāi)大學(xué)
4清華大學(xué)
信息與計(jì)算科學(xué)
1北京大學(xué)
2浙江大學(xué)
3清華大學(xué)
4中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)
以上列出的是本科階段數(shù)學(xué)學(xué)科兩個(gè)方向的排行榜，倘若你有出國(guó)深造的計(jì)劃，可參考下面最新美國(guó)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)排行情況。
美國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科排行榜
1MassachusettsInstituteofTechnology麻省理工學(xué)院
2HarvardUniversity哈佛大學(xué)
3PrincetonUniversity普林斯頓大學(xué)
4StanfordUniversity斯坦福大學(xué)
5UniversityofCaliforniaBerkeley加州大學(xué)伯克利分校
6TheUniversityofChicago芝加哥大學(xué)
7CaliforniaInstituteofTechnology加州理工學(xué)院
8NewYorkUniversity紐約大學(xué)
9 UniversityofMichiganAnnArbor密西根大學(xué)―安娜堡分校
篇9
0引言
創(chuàng)新人才是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力，培養(yǎng)適合各區(qū)域?qū)嶋H發(fā)展需求的創(chuàng)新人才至關(guān)重要， 如何培養(yǎng)基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)新人才，提高數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，是高等教育當(dāng)前亟待解決的一個(gè)中心難題. 我校在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中，從深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系、 深度融合地方經(jīng)濟(jì)提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量、 依托數(shù)學(xué)建模作平臺(tái)，構(gòu)建服務(wù)基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。對(duì)于為社會(huì)培養(yǎng)符合需要和全面發(fā)展的應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型和創(chuàng)新型人才，促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)更快、更好的發(fā)展具有重要的意義。
1.高師數(shù)學(xué)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的主導(dǎo)思想
“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)教育的高師數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建”方案設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想與總體目標(biāo)是：適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)數(shù)學(xué)人才的多種需求，根據(jù)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、多方向”的改革思路，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，注重素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)，在基本不增加學(xué)時(shí)的前提下，通過(guò)培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合，建立開(kāi)放式教師教育體制下高師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的新模式，為基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培實(shí)踐能力和自主發(fā)展能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高的創(chuàng)新型數(shù)學(xué)人才。
2. .高師數(shù)學(xué)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
我們白城師范學(xué)院地處經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的入學(xué)成績(jī)比較低， 國(guó)內(nèi)部屬研究型高校的人才培養(yǎng)模式和改革經(jīng)驗(yàn)不適合我校的具體情況.由于社會(huì)對(duì)復(fù)合人才的大量需求，以突出師范特色為突破口，提出了“一體，兩向，三能力”培養(yǎng)模式，體現(xiàn)以師范教育為主的教學(xué)理念，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，注重創(chuàng)新教育與能力培養(yǎng)，建立地方經(jīng)濟(jì)條件下高師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的新模式，為基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高的創(chuàng)新型數(shù)學(xué)人才。
3..高師數(shù)學(xué)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實(shí)施
數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)將培養(yǎng)目標(biāo)定位于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)高師數(shù)學(xué)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)，通過(guò)培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育與數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合。
（1）.數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)課要充分體現(xiàn)學(xué)科前沿與交叉創(chuàng)新不僅指原始創(chuàng)新，也包括集成創(chuàng)新；既包括知識(shí)創(chuàng)新，也包括技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度文化創(chuàng)新。而離開(kāi)學(xué)術(shù)前沿談創(chuàng)新是不可想象的。創(chuàng)新所需要的絕不僅僅是對(duì)已有知識(shí)的繼承、積聚和應(yīng)用，更需要知識(shí)的不斷更新，無(wú)論是創(chuàng)意的形成還是創(chuàng)新設(shè)計(jì)，都需要新知識(shí)和新原理的運(yùn)用。專(zhuān)業(yè)課的設(shè)置要體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的前沿，要強(qiáng)調(diào)“新”；要反映交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科和新興學(xué)科的新發(fā)展，要把學(xué)生有目的引入學(xué)科前沿。
（2）加大數(shù)學(xué)應(yīng)用選修課程的比例
靈活多樣的選修課程可以更加完善研究生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬他們的知識(shí)面，進(jìn)一步加深研究生的基礎(chǔ)理論，提高綜合能力和綜合素質(zhì)；同時(shí)兼顧了學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)、興趣和職業(yè)傾向，利于專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)和通識(shí)教育相結(jié)合。應(yīng)緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程、交叉學(xué)科和跨學(xué)科擴(kuò)大選修課的比例，把學(xué)科的新成果、新發(fā)現(xiàn)及教師自己的研究方向和見(jiàn)解反映到課程中來(lái)。每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)主修科目提出的要求，結(jié)合自己的具體條件與學(xué)習(xí)興趣，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，隨意選擇選修課，允許學(xué)生在選修方面有更大的自由度。
（3）加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程
以數(shù)學(xué)建模為平臺(tái)，培養(yǎng)應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)建模是建立數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)應(yīng)用的橋梁，參加數(shù)學(xué)建模能幫助學(xué)生探索數(shù)學(xué)在實(shí)際生活的應(yīng)用，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.要廣泛宣傳數(shù)學(xué)建模的意義，對(duì)參加比賽的學(xué)生進(jìn)行暑期培訓(xùn)和課外輔導(dǎo)答疑，積極組織學(xué)生參加全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，督促學(xué)生積極組織建模協(xié)會(huì)，探討各類(lèi)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型及其相應(yīng)解法。
總之，通過(guò)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，學(xué)生們能在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，能夠可持續(xù)地學(xué)習(xí)和提高自己.通過(guò)了解與自己今后職業(yè)有關(guān)的各種信息，擴(kuò)大了知識(shí)面，開(kāi)闊了眼界，極大地提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生近年來(lái)就業(yè)率在 90%以上，且就業(yè)質(zhì)量良好.近年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)有一大批畢業(yè)生在教育和其他企業(yè)工作，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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篇10
尋找理想中的專(zhuān)業(yè)
財(cái)經(jīng)大腕 經(jīng)濟(jì)類(lèi)、企業(yè)管理類(lèi)
財(cái)經(jīng)大腕是一些人眼中最為理想的婆家，許多人認(rèn)為嫁入豪門(mén)后半生便衣食無(wú)憂(yōu)。目前，經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)依然是當(dāng)代中國(guó)比較引人注目的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，就業(yè)前景相對(duì)較好。
整體評(píng)價(jià)：正所謂“經(jīng)濟(jì)有風(fēng)險(xiǎn)，入市需謹(jǐn)慎”。盡管報(bào)考經(jīng)濟(jì)類(lèi)研究生和企業(yè)管理類(lèi)研究生對(duì)人們有無(wú)窮的誘惑力，但是大多數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)都需要考查數(shù)學(xué)，且現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)要以一定的數(shù)學(xué)能力為基礎(chǔ)。通常情況下，設(shè)在其他學(xué)院但又與經(jīng)濟(jì)學(xué)沾邊的專(zhuān)業(yè)不考查數(shù)學(xué)，而設(shè)在經(jīng)濟(jì)學(xué)院（或經(jīng)管學(xué)院、商學(xué)院等）的經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)一般都需要考查數(shù)學(xué)。這樣一方面讓可選的對(duì)象減少，另一方面可選的對(duì)象均不是正宗經(jīng)濟(jì)學(xué)院的經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)。一條好消息是：自2012年開(kāi)始，經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士不再考數(shù)學(xué)三，而考經(jīng)濟(jì)類(lèi)綜合能力聯(lián)考，包括數(shù)學(xué)、邏輯和寫(xiě)作三部分內(nèi)容。
專(zhuān)業(yè)推薦：
傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)：以培養(yǎng)現(xiàn)代藝術(shù)媒體所需的綜合性人才為目的，在文化知識(shí)結(jié)構(gòu)、藝術(shù)觀念、認(rèn)知方式與實(shí)踐態(tài)度等方面，全面塑造新一代的專(zhuān)業(yè)媒體人，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作、批評(píng)、生產(chǎn)制作以及運(yùn)營(yíng)管理方面的多層次專(zhuān)門(mén)人才。
國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)：主要探討國(guó)家權(quán)力與財(cái)富之間的相互關(guān)系問(wèn)題，與國(guó)際關(guān)系學(xué)有很大關(guān)聯(lián)，因此與國(guó)際關(guān)系學(xué)就業(yè)方向相似，如教育、安全、媒體等行業(yè)。盡管?chē)?guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的領(lǐng)域看起來(lái)高端，但因?yàn)槟壳皣?guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)此類(lèi)專(zhuān)業(yè)的院校不多，如果學(xué)有所得，在就業(yè)中的處境尚可。推薦院校有北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京工商大學(xué)。
經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士：培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)嶋H工作需要的應(yīng)用型高層次專(zhuān)門(mén)人才，包括金融碩士、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士、稅務(wù)碩士、國(guó)際商務(wù)碩士、保險(xiǎn)碩士、保險(xiǎn)碩士（精算方向）和資產(chǎn)評(píng)估碩士。它們適合對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究興趣不大，但是偏愛(ài)從事經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的人士報(bào)考。
經(jīng)驗(yàn)分享：如果考生真有報(bào)考經(jīng)濟(jì)學(xué)的決心，而對(duì)數(shù)學(xué)并不排斥，通過(guò)自己的努力學(xué)好數(shù)學(xué)并不是沒(méi)有可能的。如果完全靠自學(xué)，可能需要三個(gè)月左右攻克微積分?？忌部梢赃x擇數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)等專(zhuān)業(yè)的高材生做一對(duì)一輔導(dǎo)，或者報(bào)考相關(guān)的學(xué)習(xí)班。當(dāng)然，這其中的代價(jià)很大，但經(jīng)濟(jì)學(xué)告訴我們收益和成本相關(guān)。若考生堅(jiān)決排斥數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，那就需要勇氣和慧眼，可從“中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)”的碩士專(zhuān)業(yè)目錄中搜尋理想的專(zhuān)業(yè)。
人民公仆 管理類(lèi)（不含企業(yè)管理）
人們認(rèn)為嫁給了“人民公仆”似乎就是嫁給了鐵飯碗，這確實(shí)有一定的道理。能夠進(jìn)入“體制內(nèi)”是許多學(xué)生內(nèi)心最大的渴望，以至公務(wù)員考試的火熱程度已經(jīng)不可思議。而選擇管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)讓人們走進(jìn)“人民公仆”的可能性又多了幾分。
整體評(píng)價(jià)：管理學(xué)是考研的熱門(mén)學(xué)科門(mén)類(lèi)，但是管理類(lèi)各學(xué)科之間的冷熱差距特別大。一般來(lái)說(shuō)，行政管理是典型的考研“高端戰(zhàn)場(chǎng)”，一直都能進(jìn)入報(bào)考人數(shù)前三甲，而文化產(chǎn)業(yè)管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理等新開(kāi)設(shè)方向的報(bào)考人數(shù)相對(duì)較少。最為重要的是，開(kāi)設(shè)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校分布于不同的層次，這就給考生更多的選擇余地。當(dāng)然，物極必反，行政管理等專(zhuān)業(yè)因?yàn)檎猩藬?shù)過(guò)多，可能在就業(yè)上存在一些憂(yōu)患，而其他新興的管理學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該有更多的發(fā)展空間。
專(zhuān)業(yè)推薦：
公共事業(yè)管理：在經(jīng)濟(jì)改革的推動(dòng)下，社會(huì)管理的方式不斷變革，政府職能也在轉(zhuǎn)變，公共事業(yè)作為獨(dú)立的社會(huì)組織以其特殊的職能正在社會(huì)生活中的各個(gè)層面發(fā)揮著重要作用。公共事業(yè)管理包括教育管理（教育經(jīng)濟(jì)與管理）、體育管理、文化藝術(shù)事業(yè)管理、衛(wèi)生事業(yè)管理、人口學(xué)等眾多專(zhuān)業(yè)，碩士畢業(yè)生主要到文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會(huì)保險(xiǎn)等公共事業(yè)單位或行政管理部門(mén)從事管理工作。
圖書(shū)館、情報(bào)與檔案管理：終身學(xué)習(xí)時(shí)代，外文文獻(xiàn)資料越來(lái)越受到人們的重視，外語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)的圖書(shū)館工作人員十分稀缺。本專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)信息搜集與信息管理的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，接受文獻(xiàn)學(xué)、目錄學(xué)、信息學(xué)、傳播學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的基本訓(xùn)練，畢業(yè)后可在圖書(shū)館、情報(bào)所工作，也可在政府事業(yè)部門(mén)的咨詢(xún)與信息服務(wù)部、企業(yè)的情報(bào)分析與咨詢(xún)部工作。
經(jīng)驗(yàn)分享：大多數(shù)考生比較粗略的選擇是毫不猶豫地填報(bào)行政管理這些名頭大且看起來(lái)很美的專(zhuān)業(yè)。其實(shí)工商管理、行政管理這些專(zhuān)業(yè)定位較模糊，其內(nèi)容過(guò)寬容易浮于表面，考生不妨填報(bào)一些與管理學(xué)交叉的學(xué)科或一些具有發(fā)展前景的新興專(zhuān)業(yè)。比如填報(bào)旅游管理專(zhuān)業(yè)，即使無(wú)法走上管理崗位，從事與導(dǎo)游相關(guān)如導(dǎo)游、景點(diǎn)開(kāi)發(fā)、布展等方面的工作也是一條出路。但是這些專(zhuān)業(yè)需要報(bào)考者有很大的學(xué)習(xí)熱情，需要自己積極鉆研，否則兩個(gè)學(xué)科都是“半瓢水”，甚至還不如只學(xué)習(xí)其中一個(gè)學(xué)科的考生有優(yōu)勢(shì)。
同窗好友 文學(xué)與新聞傳播類(lèi)
同窗好友的特點(diǎn)是有共同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、共同的知識(shí)結(jié)構(gòu)，相處起來(lái)不會(huì)有陌生感。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和文學(xué)院總有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，兩者在知識(shí)類(lèi)型、就業(yè)前景上有著類(lèi)似的情況。
整體評(píng)價(jià)：英語(yǔ)和文學(xué)的聯(lián)姻通常并不被人看好，因?yàn)闊o(wú)法形成互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)。但選擇比較文學(xué)和世界文學(xué)專(zhuān)業(yè)則有換 “馬甲”繼續(xù)前進(jìn)的意思，主要適合那些外語(yǔ)成績(jī)不過(guò)硬、文學(xué)修養(yǎng)比較好，尤其是中文基礎(chǔ)比較牢固的考生，這樣的轉(zhuǎn)換可以增加考研成功的幾率。英語(yǔ)和新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)的聯(lián)姻則是一種非常好的形式，從事新聞工作的人，英語(yǔ)水平優(yōu)秀往往具有更大的優(yōu)勢(shì)。很多名牌大學(xué)都有“國(guó)際新聞”這個(gè)專(zhuān)業(yè)，頗有專(zhuān)為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生跨考而設(shè)的味道。
專(zhuān)業(yè)推薦：
比較文學(xué)與世界文學(xué)：這是一個(gè)跨文化、跨學(xué)科的文學(xué)研究領(lǐng)域，其宗旨是以總體文學(xué)的研究為背景，以不同民族、不同文明背景的文學(xué)及文化現(xiàn)象為素材，通過(guò)溝通和對(duì)話(huà)，促進(jìn)東西方異質(zhì)文化之間文學(xué)的互識(shí)、互證與互補(bǔ)，探尋不同民族文學(xué)之間相互交流、影響的軌跡。
國(guó)際新聞：總體目標(biāo)是培養(yǎng)具有全球視野和創(chuàng)新精神，具有交叉學(xué)科知識(shí)背景，適應(yīng)性強(qiáng)的國(guó)際新聞傳播人才。畢業(yè)生能夠在國(guó)際新聞媒體、外事外交部門(mén)、職能管理部門(mén)從事與媒介相關(guān)的新聞傳播實(shí)踐工作。
經(jīng)驗(yàn)分享：無(wú)論是文學(xué)還是新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)，英語(yǔ)國(guó)家線(xiàn)都比較高，這對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考生是一大優(yōu)勢(shì)。但是，文學(xué)和新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)課的要求也比較高，畢竟要進(jìn)入一個(gè)全新的領(lǐng)域，這需要花費(fèi)一定的復(fù)習(xí)時(shí)間去慢慢積累。
鄰家哥哥 教育類(lèi)
雖然鄰家哥哥通常沒(méi)有太多大紅大紫的希望，但是彼此了解，對(duì)自己總不會(huì)太壞。自教育學(xué)實(shí)行統(tǒng)考以來(lái)，很多教育學(xué)院錄取的碩士新生為英語(yǔ)學(xué)士，可見(jiàn)鄰家哥哥依然是不少人心儀的選擇。
整體評(píng)價(jià)：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)和教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形式大體類(lèi)似，而且外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)與課程論和教育學(xué)院的課程與教學(xué)論（英語(yǔ)）在就業(yè)方面的區(qū)別也不大，兩者的就業(yè)領(lǐng)域也大致相同，無(wú)非是學(xué)校、文化機(jī)構(gòu)、公司等。一般報(bào)考教育學(xué)的英語(yǔ)本科生除了出于對(duì)教育學(xué)感興趣，剩下的多是英語(yǔ)成績(jī)不夠拔尖而教育學(xué)考取的幾率更大。
專(zhuān)業(yè)推薦：
高等教育學(xué)：在香港高校的沖擊下和南方科技大學(xué)的帶動(dòng)下，高等教育質(zhì)量成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，因此與高等教育質(zhì)量和大學(xué)經(jīng)營(yíng)相關(guān)的研究方向受到重視。這一專(zhuān)業(yè)下設(shè)的方向大致有高等教育原理、高等教育質(zhì)量保障與評(píng)估、高等院校治理與發(fā)展、高校人力資源管理與培訓(xùn)、高校外事管理、高等教育社會(huì)學(xué)等。
比較教育學(xué)：研究當(dāng)前世界不同國(guó)家、民族和地區(qū)的教育，以便根據(jù)本國(guó)的民族特點(diǎn)和其他的具體條件，取長(zhǎng)補(bǔ)短充分發(fā)揮教育的最佳作用，為提高教育質(zhì)量和人民的文化科學(xué)水平服務(wù)。這一專(zhuān)業(yè)尤其適合具備外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)背景或者外語(yǔ)能力出色的考生報(bào)考，出國(guó)交流機(jī)會(huì)比較多。
應(yīng)用心理學(xué)：應(yīng)用心理學(xué)研究領(lǐng)域已涵蓋人類(lèi)生活的各個(gè)方面，分為多個(gè)研究方向，如心理測(cè)量與咨詢(xún)、醫(yī)學(xué)與臨床心理學(xué)（心理咨詢(xún)、心理衛(wèi)生）、管理（工業(yè)）心理學(xué)、人力資源管理心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)（包括廣告、消費(fèi)）心理學(xué)等。在市場(chǎng)化的今天，各研究方向競(jìng)相發(fā)展，形成百花爭(zhēng)艷的局面。
經(jīng)驗(yàn)分享：教育學(xué)（包括心理學(xué)）實(shí)行全國(guó)統(tǒng)考已經(jīng)五年，在題型、考試范圍等方面日趨穩(wěn)定，而且有考試大綱解析作為考試的重要依據(jù)。這對(duì)跨專(zhuān)業(yè)考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)利好消息，一方面可以避免查找資料的煩惱和信息不對(duì)稱(chēng)的危險(xiǎn)，另一方面統(tǒng)一考試可以讓考生有足夠時(shí)間挑選自己所要報(bào)考的院校和專(zhuān)業(yè)。從目前的命題特點(diǎn)來(lái)看，復(fù)習(xí)過(guò)程沒(méi)有太大的技巧性可言，主要任務(wù)在于花費(fèi)時(shí)間掌握規(guī)定的知識(shí)要點(diǎn)。
司法精英 司法類(lèi)
司法精英一直是熒幕和生活中的英雄人物，但是英雄人物總是稀少的。雖然近年來(lái)法學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但這并不排除司法類(lèi)依然是一部分人的忠實(shí)選擇。
整體評(píng)價(jià)：麥可思公司的數(shù)據(jù)也證明了法學(xué)專(zhuān)業(yè)有由熱轉(zhuǎn)冷的趨勢(shì)，但如果能考過(guò)全國(guó)司法考試，那前途就相對(duì)光明。
專(zhuān)業(yè)推薦：
國(guó)際法學(xué)：主要包括國(guó)際公法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際私法等。國(guó)際公法主要研究國(guó)際法基本理論與國(guó)際法治、國(guó)際法的實(shí)施、國(guó)際人道法、海洋法、空間法等。國(guó)際經(jīng)濟(jì)法主要研究國(guó)際投資法、國(guó)際商事仲裁法、國(guó)際貿(mào)易法、WTO法、國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)法和跨國(guó)公司法。國(guó)際私法主要研究國(guó)際私法基礎(chǔ)理論、中國(guó)沖突法理論與實(shí)踐、中國(guó)區(qū)際沖突法、國(guó)際民事訴訟程序法和涉外民商事法律適用法。
經(jīng)驗(yàn)分享：我國(guó)法學(xué)研究生教育中還包括法律碩士（非法學(xué)）專(zhuān)業(yè)，即只有本科非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生才可以報(bào)考，這類(lèi)專(zhuān)業(yè)報(bào)考相對(duì)容易一些。法學(xué)專(zhuān)業(yè)的考研科目較為固定，除了一些名校法學(xué)專(zhuān)業(yè)的考研科目要求較多，一般的法學(xué)考研科目都比較少，這也有利于跨專(zhuān)業(yè)考生的備考復(fù)習(xí)。
翩翩學(xué)者 歷史類(lèi)、哲學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)
人們習(xí)慣對(duì)學(xué)者敬而遠(yuǎn)之，覺(jué)得做學(xué)問(wèn)不是一般人能做的事情。實(shí)際上，學(xué)問(wèn)可以分很多種，并不是所有做學(xué)問(wèn)的人都要成為著作等身的巨人，也有那些在學(xué)術(shù)領(lǐng)域默默耕耘的人。畢業(yè)后成為大學(xué)教師或者研究機(jī)構(gòu)、出版機(jī)構(gòu)的研究人員并不是想象中的那么高不可攀。
整體評(píng)價(jià)：歷史、哲學(xué)這些理論性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)往往帶有很強(qiáng)的非功利性特征，如果從就業(yè)角度去看，這些專(zhuān)業(yè)并非好的選擇，它們比較適合有志于此的考生報(bào)考。
專(zhuān)業(yè)推薦：
科學(xué)技術(shù)哲學(xué)：科學(xué)技術(shù)哲學(xué)（前身為自然辯證法）在我國(guó)形成了很有特色的研究傳統(tǒng)。其研究傳統(tǒng)的最大特點(diǎn)是注重研究數(shù)學(xué)和自然科學(xué)中的哲學(xué)問(wèn)題，特別是科學(xué)前沿的哲學(xué)問(wèn)題?？茖W(xué)技術(shù)哲學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生畢業(yè)后主要到高等學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)擔(dān)任教學(xué)和研究工作，或者到國(guó)家機(jī)關(guān)從事管理工作，近年來(lái)也有少數(shù)該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域從事研究或經(jīng)營(yíng)工作。由于該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)文理兼?zhèn)?、視野寬廣、思維敏捷，就業(yè)前景并不差。
世界史：世界史是一個(gè)包容性很廣的專(zhuān)業(yè)，可以研究不同國(guó)家、不同領(lǐng)域的歷史。因此，考生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇不同的學(xué)校和方向，對(duì)應(yīng)一定的就業(yè)領(lǐng)域。
經(jīng)驗(yàn)分享：除非你對(duì)歷史、哲學(xué)專(zhuān)業(yè)有一定的愛(ài)好，如果只貪圖容易考上而報(bào)考很可能得不償失。由于這些專(zhuān)業(yè)報(bào)考人數(shù)少，難以招收到足夠的學(xué)生，因此考試要求可能不高，但是如果想在這些專(zhuān)業(yè)取得一定的成績(jī)需要很大的努力。相對(duì)來(lái)說(shuō)，這樣“小眾”專(zhuān)業(yè)更適合那些專(zhuān)業(yè)真正熱愛(ài)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的考生報(bào)考，尤其是有一定基礎(chǔ)的考生。
藝苑才俊 藝術(shù)類(lèi)
選擇藝苑才俊最大的障礙就是家人的不支持和身邊人的不理解，然而你的幸福只有你才懂。有些人雖然偶然進(jìn)入英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，但是對(duì)藝術(shù)情有獨(dú)鐘，選擇報(bào)考藝術(shù)類(lèi)的研究生也十分合理。學(xué)成之后至少能從事藝術(shù)翻譯，那樣的翻譯比英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士的翻譯更藝術(shù)，比藝術(shù)專(zhuān)業(yè)碩士的翻譯更嚴(yán)謹(jǐn)，必定屬于少有的特色人才。
整體評(píng)價(jià)：一般藝術(shù)類(lèi)學(xué)科都是研究音樂(lè)、美術(shù)之類(lèi)的學(xué)科，沒(méi)有一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)肯定難以勝任，但是一些偏理論接近美學(xué)的學(xué)科或者大眾化的藝術(shù)類(lèi)型對(duì)應(yīng)的學(xué)科可以考慮。比如浙江理工大學(xué)等院校在招生簡(jiǎn)章中就明確寫(xiě)著“歡迎藝術(shù)、文學(xué)、文化、教育等專(zhuān)業(yè)考生報(bào)考”。
專(zhuān)業(yè)推薦：
電影學(xué)：從社會(huì)文化現(xiàn)象、審美現(xiàn)象及大眾傳播手段的角度研究電影的科學(xué)，包括電影發(fā)展過(guò)程、電影審美特性、電影創(chuàng)作規(guī)律、電影作品分類(lèi)及其社會(huì)作用與美學(xué)效應(yīng)等。電影學(xué)是圖像時(shí)代中新興的一個(gè)藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，具有廣闊的社會(huì)應(yīng)用和學(xué)術(shù)發(fā)展前景。
廣播電視藝術(shù)學(xué)：該專(zhuān)業(yè)以廣播電視文藝?yán)碚摓橹饕芯績(jī)?nèi)容，側(cè)重廣播電視受眾、審美心理研究、影視藝術(shù)教育研究。深入研究廣播電視文藝?yán)碚?、廣播電視文藝受眾等。
經(jīng)驗(yàn)分享：盡管藝術(shù)類(lèi)的英語(yǔ)、政治國(guó)家線(xiàn)不高，2011年A類(lèi)地區(qū)僅為35分，但總分320分的分?jǐn)?shù)線(xiàn)在所有學(xué)科中都是偏高的。所以，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是競(jìng)爭(zhēng)最激烈的專(zhuān)業(yè)之一，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的分?jǐn)?shù)線(xiàn)在很多學(xué)校已經(jīng)超過(guò)其他學(xué)科的分?jǐn)?shù)線(xiàn)。在選擇的過(guò)程中，英語(yǔ)分?jǐn)?shù)線(xiàn)低對(duì)考生并不是好事，相反適當(dāng)選擇英語(yǔ)分?jǐn)?shù)線(xiàn)高而總分線(xiàn)中等的院校，將會(huì)有更大的勝算。
備份好“嫁妝”：為未來(lái)做準(zhǔn)備
充分了解心目中的理想專(zhuān)業(yè)
跨專(zhuān)業(yè)考研和找婆家一樣，最怕“后悔”。要想減少后悔的可能，只能私下“做足功課”，充分了解你渴望選擇的專(zhuān)業(yè)。本文由于篇幅所限并沒(méi)有窮盡所有可選擇的對(duì)象，提到的對(duì)象也只是簡(jiǎn)單介紹，意圖僅在為考生指明大致方向，而更多的工作則需要考生根據(jù)自己的實(shí)際情況去完成。了解應(yīng)該是多方面的，首先，考生要聯(lián)系這一專(zhuān)業(yè)的師兄師姐或這一專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，了解他們工作和學(xué)習(xí)的酸甜苦辣，形成一種比較完整的感性認(rèn)識(shí)，避免那種全憑一時(shí)沖動(dòng)做選擇的情況。其次，考生應(yīng)該通過(guò)各種信息渠道了解這一專(zhuān)業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域、就業(yè)形勢(shì)、全國(guó)招生和畢業(yè)的人數(shù)，形成自己的理性認(rèn)識(shí)。最后，考生應(yīng)該確認(rèn)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的考試范圍，結(jié)合自己的情況確定自己考上的可能性和報(bào)考哪類(lèi)學(xué)校比較合適。
利用好英語(yǔ)這一優(yōu)勢(shì)
篇11
這門(mén)新興的學(xué)科同樣與我國(guó)金融改革和發(fā)展有緊密的聯(lián)系，其在我國(guó)的發(fā)展前景不可限量?，F(xiàn)在存在著全球性高素質(zhì)金融數(shù)學(xué)家的短缺，因此該專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景十分看好。
金融數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以到投資銀行工作，或者進(jìn)行商品貿(mào)易或國(guó)際貿(mào)易的公司(能源公司、航空公司、大型鋼鐵公司、礦業(yè)公司及國(guó)際大公司)處理商品價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)及外匯風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)分析師、管理培訓(xùn)生、數(shù)據(jù)分析經(jīng)理、金融工程師、交易員、軟件工程師、分析師、數(shù)據(jù)分析專(zhuān)員、精算師、產(chǎn)品經(jīng)理、期貨交易員、軟件測(cè)試工程師等。絕大部分的金融數(shù)學(xué)家為國(guó)際性的投資銀行工作。
金融數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向 本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可可以到投資銀行工作，或者進(jìn)行商品貿(mào)易或國(guó)際貿(mào)易的公司(能源公司、航空公司、大型鋼鐵公司、礦業(yè)公司及國(guó)際大公司)處理商品價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)及外匯風(fēng)險(xiǎn)。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在金融、互聯(lián)網(wǎng)、新能源等行業(yè)工作，大致如下：
1、金融/投資/證券;
2、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);
3、新能源;
4、計(jì)算機(jī)軟件;
5、外包服務(wù);
6、其他行業(yè);
篇12
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)像是一座橋梁，連接了數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、工程技術(shù)與信息以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)與人文，是一個(gè)不可或缺的存在。具體來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)對(duì)系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，其畢業(yè)生可以在軟件開(kāi)發(fā)、三維動(dòng)畫(huà)制造這些IT行業(yè)有所發(fā)展，也可以在保險(xiǎn)公司、銀行等事業(yè)單位從事項(xiàng)目數(shù)據(jù)分析、保險(xiǎn)精算等工作，并且所得的薪資報(bào)酬不菲。因此可以看出，這門(mén)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景較好。
二、數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在的問(wèn)題
2011年，我國(guó)高等學(xué)校畢業(yè)生達(dá)到了110余萬(wàn)，2013年的達(dá)到了699萬(wàn)，2014年更是創(chuàng)下歷史新高，2015到2017年均在730萬(wàn)以上?？粗@些驚人的數(shù)據(jù)，就可以想象得到，就業(yè)壓力會(huì)有多大。短短幾年時(shí)間，增長(zhǎng)了數(shù)倍。并且據(jù)預(yù)測(cè)的數(shù)據(jù)顯示，在整個(gè)“十二五”期間，我國(guó)的高等學(xué)校畢業(yè)生依然處于一個(gè)就業(yè)人數(shù)的高峰期，年平均達(dá)到700萬(wàn)人左右。我們都知道，社會(huì)上所提供的就業(yè)崗位是有限的，每年新增的崗位也是寥寥無(wú)幾，但是我國(guó)每年的畢業(yè)生數(shù)量還是呈現(xiàn)不斷上升的趨勢(shì)，形成了一種“供過(guò)于求”的現(xiàn)象，導(dǎo)致很大一批畢業(yè)生找不到工作，更不要提找到自己心儀的工作了，這其中當(dāng)然也包括數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。除了畢業(yè)生數(shù)量每年增長(zhǎng)的問(wèn)題，崗位結(jié)構(gòu)上還存在諸多矛盾。一些崗位需要的是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和普通的勞動(dòng)者，這些崗位對(duì)于高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)就十分不合適，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)技術(shù)人員一般指技校的畢業(yè)生，而對(duì)于普通的勞動(dòng)工作崗位，高校的畢業(yè)生又不太情愿去做，這就是我們常說(shuō)的一句俗語(yǔ)“高不成，低不就”。這樣的情況就使得每年有一半的畢業(yè)生找不到適合自己的崗位。
三、大環(huán)境時(shí)代高校數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的SWOT分析
1.高校數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)
隨著構(gòu)建數(shù)學(xué)模型和科技的不斷發(fā)展，使得數(shù)學(xué)的應(yīng)用更加廣泛，包括應(yīng)用數(shù)學(xué)的方法和基本理論等。在如今的信息時(shí)代，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生早已經(jīng)成為IT界以及金融界的“香餑餑”，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景可謂是一片大好。
2.高校數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的劣勢(shì)
作為理工科類(lèi)的學(xué)生，對(duì)大環(huán)境真正意義的了解還不夠深入。大環(huán)境需要的是復(fù)合型人才，僅僅掌握數(shù)學(xué)這一門(mén)專(zhuān)業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要多角度、多方位地學(xué)習(xí)和掌握更多的能力與知識(shí)。因此，極易出現(xiàn)就業(yè)時(shí)自身意愿與市場(chǎng)所需不相匹配的狀況。
3.面臨的機(jī)遇
由于現(xiàn)在“大數(shù)據(jù)”和“互聯(lián)網(wǎng)+”的迅速發(fā)展，2015年，國(guó)務(wù)院頒布了行動(dòng)綱要。在綱要中，提出了應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)人才的培訓(xùn)，建立和完善多層次、多類(lèi)型人才培訓(xùn)體系。國(guó)家鼓勵(lì)高等學(xué)校創(chuàng)建與數(shù)據(jù)工程和數(shù)據(jù)科學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)的工程師。由此看來(lái)，國(guó)家十分重視我國(guó)的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)。
4.面臨的挑戰(zhàn)
篇13
她和我們結(jié)緣于幼兒園的“數(shù)木棍”，熟悉在中學(xué)時(shí)期，也許你和她的接觸并不是出于自愿甚至帶有些許的情緒，但是你不得不承認(rèn)，她在多個(gè)領(lǐng)域中散發(fā)出的耀眼光芒的確無(wú)可掩蓋。沒(méi)錯(cuò)，她就是——數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)。
師范？非師？傻傻分不清楚
中學(xué)數(shù)學(xué)和大學(xué)中的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)相比，就像是溪流與大海。大學(xué)的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與基本方法，具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，能在科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門(mén)從事研究、教學(xué)工作或在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及管理部門(mén)從事實(shí)際應(yīng)用、開(kāi)發(fā)研究和管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。國(guó)家為了滿(mǎn)足社會(huì)各種人才的需要，在數(shù)學(xué)大類(lèi)前提下，又分為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范），數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（非師），數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（統(tǒng)計(jì)）。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)師范類(lèi)的前景以教師職業(yè)居多。師范類(lèi)除學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程外，還要加強(qiáng)教學(xué)技能的培養(yǎng)。需注意的是師范專(zhuān)業(yè)分為免費(fèi)師范生和普通師范生。作為免費(fèi)師范數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一份子，入學(xué)前要與大學(xué)和戶(hù)籍所在省教育廳簽訂從事中小學(xué)教育教學(xué)十年的合同，且原則上是不能報(bào)考脫產(chǎn)研究生的，而普通師范生就可以報(bào)考數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生，就業(yè)選擇面相對(duì)寬泛了些。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的非師范專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景是十分的寬廣。因?yàn)閿?shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)與其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系緊密，以它為依托可供選擇的專(zhuān)業(yè)較多，重新?lián)駱I(yè)改行也容易得多。順便提醒一句，無(wú)論你是報(bào)考師范類(lèi)還是非師范類(lèi)，大部份學(xué)校對(duì)高考數(shù)學(xué)成績(jī)都有一定的要求，報(bào)考時(shí)一定要注意各大學(xué)《招生章程》的具體要求哦。
練就跨行多面手
報(bào)考數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)安排去路多多，除了之前提到的教師職業(yè)，你還可以去做金融數(shù)學(xué)家。哪里商業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，哪里就有金融數(shù)學(xué)家的工作。絕大部分的金融數(shù)學(xué)家為國(guó)際性的投資銀行工作。他們從事數(shù)量分析、衍生金融產(chǎn)品構(gòu)建、風(fēng)險(xiǎn)管理或資產(chǎn)管理等工作，在投資銀行及全球性企業(yè)中屬于拿最高薪水的一群人。當(dāng)然也可做“鉆石領(lǐng)”精算師。在美國(guó)很吃香的保險(xiǎn)精算師，很多都是數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)出身。無(wú)論在國(guó)外還是國(guó)內(nèi)，精算師以其高就業(yè)率、高薪水吸引著很多人的目光。第三種選擇是到銀行從事證券業(yè)。美國(guó)花旗銀行副總裁柯林斯（collins）在英國(guó)劍橋大學(xué)的講演中說(shuō)到：“從事銀行業(yè)工作而不懂?dāng)?shù)學(xué)的人實(shí)際上處理的是意義不大的東西?！蹦持Ｇ嗵僭盒Ｕ猩鞔_指出：你可以不懂經(jīng)濟(jì)，我們可以教你，但你不懂?dāng)?shù)學(xué)，這是沒(méi)有辦法忍受的。你還可以做專(zhuān)業(yè)學(xué)者。這是以數(shù)學(xué)研究為職業(yè)、在數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出一定貢獻(xiàn)、并且其研究成果能得到同行普遍認(rèn)可的一類(lèi)群體。
風(fēng)雨陽(yáng)光，鋪就漫漫數(shù)學(xué)路
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是痛并快樂(lè)著。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，偶爾無(wú)聊了大家做幾句小詩(shī)相互調(diào)侃：?jiǎn)柧苡袔锥喑?，不定積分不會(huì)求；風(fēng)蕭蕭兮易水寒，各種高數(shù)各種難；垂死病中驚坐起，難懂極限傷不起；誰(shuí)懂洛必達(dá)的無(wú)奈，難解泰勒的傷懷。但是不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹，以我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，我和大部份的同學(xué)一樣也不是最擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，但本著踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度去學(xué)習(xí)換來(lái)的結(jié)果還是不錯(cuò)的。所以，你不用擔(dān)心數(shù)學(xué)難學(xué)，要相信“科學(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過(guò)關(guān)”。我真的希望學(xué)弟學(xué)妹們能夠摒棄對(duì)數(shù)學(xué)的偏見(jiàn)，另眼觀數(shù)學(xué)，相信你會(huì)感受到她的美好。
部分招生院校簡(jiǎn)介
南開(kāi)大學(xué)：該校的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。1993年國(guó)家教委批準(zhǔn)該校的數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院（其前身為陳省身先生倡導(dǎo)的于1986年國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)立的數(shù)學(xué)試點(diǎn)班）為國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地。師資力量雄厚，數(shù)學(xué)學(xué)科現(xiàn)有教師103人，教授45人、博士生導(dǎo)師39人、具有博士學(xué)位的91人。先后培養(yǎng)了以陳省身、江澤涵、吳大任、孫本旺等為杰出代表的大批優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才。
金融學(xué)——速度與激情的碰撞
北京語(yǔ)言大學(xué) 韓傲男
現(xiàn)在想想，我與金融學(xué)的緣分應(yīng)該是上天注定的。高考結(jié)束了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那充滿(mǎn)著汗淚與歡笑的三年時(shí)光已離我遠(yuǎn)去。我一直都相信，在我的生命中，或許再不會(huì)有比高中過(guò)得更充實(shí)的日子了。那種殊死拼搏的感覺(jué)現(xiàn)在已經(jīng)有所淡忘，但對(duì)于當(dāng)初選擇金融學(xué)時(shí)的沖動(dòng)依然存于內(nèi)心。
與那點(diǎn)曙光的偶遇
我實(shí)在不想再糾結(jié)于數(shù)理化什么的，一想到那密密麻麻的字符就頭疼。又不想用四年的時(shí)間去學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，個(gè)人覺(jué)得語(yǔ)言這東西吧，只要有心去學(xué)，自己大學(xué)課外的時(shí)間足夠去熟練掌握了，大學(xué)還是應(yīng)該學(xué)點(diǎn)技能。于是，在家人的建議下，當(dāng)然也是自己愿意的情況下，我最終選擇了金融。
不喜歡財(cái)經(jīng)學(xué)校那種現(xiàn)實(shí)的氛圍，于是我來(lái)到了素有“小聯(lián)合國(guó)之稱(chēng)”的北京語(yǔ)言大學(xué)。毫無(wú)準(zhǔn)備地迎來(lái)了新一階段的生活。大一時(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)完全沒(méi)有任何概念的我，拿到教材就傻眼了——全是密密麻麻的英文字母！厚厚的一本，我感嘆著要何年何月才能了結(jié)這本書(shū)。象征性地預(yù)習(xí)了幾頁(yè)，就去到了Vicky的課堂。
與麻辣鮮師的邂逅
第一次見(jiàn)Vicky，黑粗框眼鏡，蹭蹭蹭的高跟鞋，頭發(fā)利落地綁在腦后，露出光禿禿的額頭，整潔利落的職業(yè)裝，像極了《哈利波特》里面麥格教授的年輕版。這位加拿大的老師，一句中文也不講，一上課就用英語(yǔ)“噼里啪啦”說(shuō)了一大堆，我們聽(tīng)得云里霧里。她果然是個(gè)女強(qiáng)人的類(lèi)型，上課直奔主題，我們就暈暈地光速一直翻著書(shū)，努力追趕她的快節(jié)奏。一節(jié)課下來(lái)，書(shū)已講了40多頁(yè)，而我們這群新來(lái)的孩子，顯然對(duì)這樣的上課方式還不習(xí)慣，也就收獲甚微。
大一下學(xué)期新增了會(huì)計(jì)學(xué)。已經(jīng)領(lǐng)略過(guò)了瘋狂的經(jīng)濟(jì)學(xué)的我們，忐忑地迎來(lái)了小美的第一節(jié)會(huì)計(jì)學(xué)課。小美胖胖的，一看就是個(gè)非常和藹可親的老師。一副細(xì)細(xì)的眼鏡架在鼻梁上，頓時(shí)顯得學(xué)術(shù)了好多。據(jù)說(shuō)小美挺厲害的，是財(cái)政部全國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)領(lǐng)軍后備人才，我們不禁對(duì)她崇敬之情大增。小美保持著她自己的特色，中英結(jié)合飛速地講著、寫(xiě)著。只見(jiàn)滑動(dòng)黑板刷地滑上去，又刷地被推下來(lái)。一不小心，黑板上的筆記全是下一部分的內(nèi)容。上一節(jié)會(huì)計(jì)學(xué)，簡(jiǎn)直就是經(jīng)歷了一次心靈的洗禮！
繞不開(kāi)的數(shù)理化
千躲萬(wàn)躲還是沒(méi)有躲過(guò)數(shù)理化那些密密麻麻的字符。當(dāng)然，金融學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)的數(shù)學(xué)更偏向于實(shí)用方面，要我們學(xué)會(huì)一種邏輯思維?？傊腋杏X(jué)大學(xué)的數(shù)學(xué)是比較抽象了一點(diǎn)。幸好微積分是中文的，不然又得被洗禮了。北語(yǔ)的微積分還好，用的是人大出版的一本較簡(jiǎn)單的文科微積分教材。微積分課上，第一次有了理科生的優(yōu)勢(shì)。感覺(jué)書(shū)上的內(nèi)容幾乎是高中學(xué)過(guò)延伸開(kāi)的，或是老師補(bǔ)充講過(guò)的。不過(guò)也不能掉以輕心，那些基礎(chǔ)的內(nèi)容現(xiàn)在沒(méi)學(xué)好，以后的線(xiàn)性代數(shù)也就更難了。數(shù)學(xué)學(xué)不好，對(duì)于金融學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可是硬傷。
學(xué)習(xí)金融學(xué)專(zhuān)業(yè)一年了，學(xué)業(yè)雖然重，但能學(xué)到有用的東西，也是一件很開(kāi)心的事。加之畢業(yè)后能在中外各類(lèi)金融和非金融機(jī)構(gòu)，如銀行、投資公司、證券公司、期貨貿(mào)易、保險(xiǎn)行業(yè)以及各類(lèi)外企公司工作，享受舒適的辦公環(huán)境，也是我夢(mèng)寐以求的事情。當(dāng)然，有很多同學(xué)選擇了出國(guó)深造，這對(duì)以后的發(fā)展也很有幫助。
部分招生院校簡(jiǎn)介
中國(guó)人民大學(xué)：該專(zhuān)業(yè)是中國(guó)人民大學(xué)最早設(shè)立的專(zhuān)業(yè)之一，擁有一批國(guó)內(nèi)外知名的專(zhuān)家學(xué)者，師資力量雄厚。與美國(guó)哥倫比亞大學(xué)聯(lián)合開(kāi)辦的“中美金融實(shí)驗(yàn)班”培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)金融碩士，大大提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)高層次的金融人才，專(zhuān)業(yè)要求畢業(yè)生具有良好的道德修養(yǎng)，扎實(shí)的理論功底、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力、嫻熟的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)操作能力。
經(jīng)濟(jì)學(xué)——稚氣到理性的蛻變
山東大學(xué) 朱文君
高考前，我對(duì)外面的世界一無(wú)所知。每天扎在書(shū)堆里一門(mén)心思規(guī)劃學(xué)習(xí)考試，弄不清窗外的世界在發(fā)生怎樣斗轉(zhuǎn)星移的變化，在三點(diǎn)一線(xiàn)的生活下衣食無(wú)憂(yōu)。長(zhǎng)輩們笑稱(chēng)我揚(yáng)起的臉像個(gè)初中的孩子。遵從家里的意見(jiàn)，我選擇了經(jīng)濟(jì)學(xué)，在老師的引導(dǎo)下將視角打開(kāi)，眼里不再只是書(shū)本，還有國(guó)家、世界的經(jīng)濟(jì)動(dòng)向，我也開(kāi)始了從稚氣到理性的蛻變。
選擇壓力，彰顯價(jià)值
如果選擇了經(jīng)濟(jì)學(xué)，就不要幻想瘋玩的大學(xué)生活了。大一剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，大家都?xì)g喜得不得了，終于擺脫了父母的嘮叨，得瑟之情溢于言表。但是不要忘記，經(jīng)濟(jì)學(xué)的專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)比較高，能進(jìn)來(lái)的必是大浪淘沙后的強(qiáng)者。當(dāng)這樣一群人在期末考前競(jìng)爭(zhēng)起來(lái)，情況堪比高考，早起晚歸，披星戴月。有人會(huì)問(wèn)，大一而已，這么用功地學(xué)什么呢？答案是：數(shù)學(xué)。經(jīng)濟(jì)學(xué)文理科兼收，在數(shù)學(xué)水平上很不均等。當(dāng)面對(duì)微積分、線(xiàn)性代數(shù)的時(shí)候，理科生的優(yōu)勢(shì)就會(huì)凸顯出來(lái)，至于像我一樣的文科生，一邊硬啃著公式，一邊憤恨地嘀咕：是誰(shuí)說(shuō)文科生進(jìn)了大學(xué)就不用學(xué)數(shù)學(xué)了！后來(lái)才知道，其實(shí)很多學(xué)校都是這樣，對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)的學(xué)生，在入學(xué)初就會(huì)開(kāi)設(shè)高等數(shù)學(xué)課程。因?yàn)檫@是日后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，很多經(jīng)濟(jì)學(xué)理論都是建立在數(shù)學(xué)模型之上，看不懂式子和圖形，就搞不懂原理。
有了數(shù)理的鋪墊，在大二就會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)初級(jí)宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)等經(jīng)濟(jì)學(xué)入門(mén)課程。隨著年級(jí)的提高，學(xué)習(xí)也會(huì)更深入，中級(jí)宏微觀、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資經(jīng)濟(jì)學(xué)、博弈論等等，大量知識(shí)和內(nèi)容涌進(jìn)來(lái)。
經(jīng)濟(jì)有佳人，絕世而獨(dú)立
入學(xué)之初，我就驚喜地發(fā)覺(jué)身邊很多氣質(zhì)美女，智慧、平靜又善良，相處起來(lái)關(guān)系很是融洽。每次合唱比賽，我們學(xué)院總能位列一二（當(dāng)然，除了藝術(shù)學(xué)院），優(yōu)質(zhì)女聲合唱堪比天籟。跟理工科有一個(gè)很大的不同，經(jīng)院女生占比很高，所以從大一到大四，各種聯(lián)誼會(huì)數(shù)不勝數(shù)。經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)增長(zhǎng)智慧的學(xué)科，女生來(lái)讀頗能提升氣質(zhì)。現(xiàn)在已經(jīng)不是舊社會(huì)三綱五常的時(shí)代，女性也需要學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)自己，日后在工作上可以進(jìn)入銀行、企業(yè)、投資分析機(jī)構(gòu)，宏觀上可以分析國(guó)家經(jīng)濟(jì)基本面，微觀上可以具體到企業(yè)運(yùn)營(yíng)，就業(yè)去向很廣泛，穿上小西裝成為白領(lǐng)女性一名；在生活中，即便是柴米油鹽，也可經(jīng)營(yíng)得當(dāng)，與別人有同樣的生活卻有不同的心態(tài)。
兩耳兼聞窗外事
經(jīng)濟(jì)學(xué)雖然是偏理論的學(xué)科，但要求學(xué)生開(kāi)放視野。我們平時(shí)不會(huì)僅僅伏案學(xué)習(xí)看書(shū)，還必須看各種財(cái)經(jīng)新聞，參加前沿論壇、高級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)講座，還要去聽(tīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)報(bào)告，多半時(shí)候都聽(tīng)不懂，然后回頭補(bǔ)課專(zhuān)攻，這是迅速提高的一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的同學(xué)尤為重要。
經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)子們可以參加各種校內(nèi)的社團(tuán)活動(dòng)，比如很多與金融機(jī)構(gòu)聯(lián)名舉辦的模擬交易大賽、經(jīng)濟(jì)案例分析大賽、各種商業(yè)銀行的理財(cái)產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽等。很多團(tuán)隊(duì)通宵達(dá)旦準(zhǔn)備參賽材料，在賽場(chǎng)呈現(xiàn)出來(lái)的那一刻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前自己不懂的種種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、商業(yè)活動(dòng)，現(xiàn)在已經(jīng)能娓娓道來(lái)了，儼然一副商業(yè)小精英的模樣。此外，很多同學(xué)都選擇了國(guó)內(nèi)或者出國(guó)交流學(xué)習(xí)，這是很好的機(jī)會(huì)，不僅能在另外一個(gè)學(xué)府游賞，還可以學(xué)到一些不同的東西，這種鍛煉自己的機(jī)會(huì)還是很寶貴的。
部分招生院校簡(jiǎn)介
中央財(cái)經(jīng)大學(xué)：該校經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)數(shù)理經(jīng)濟(jì)與數(shù)理金融方向（實(shí)驗(yàn)班）突出現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)方法的培訓(xùn)，完全借鑒國(guó)際一流大學(xué)的教學(xué)體系，按照國(guó)際一流的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程，全面采用被一些大學(xué)公認(rèn)最權(quán)威的英文版教材和英文授課模式，訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握英語(yǔ)、直接和外教交流的能力。
統(tǒng)計(jì)學(xué)——數(shù)據(jù)中的探秘之旅
西南交通大學(xué) 王夏妮
——“嗨，在大學(xué)念的什么專(zhuān)業(yè)？”
——“統(tǒng)計(jì)學(xué)”
——“哦，會(huì)計(jì)啊，好前途??！”
——“……不不，是統(tǒng)計(jì)學(xué)，不是會(huì)計(jì)學(xué)?！?/p>
——“哦，統(tǒng)…計(jì)…學(xué)，那兩個(gè)也差不多吧，好好學(xué)習(xí)，以后當(dāng)個(gè)好會(huì)計(jì)！”
窺探規(guī)律，揭秘未來(lái)
初上大學(xué)時(shí)，不為人知的“統(tǒng)計(jì)學(xué)”常常讓我陷入窘境。因?yàn)橐蛔种?，人們常常將統(tǒng)計(jì)學(xué)等同于百家皆知的會(huì)計(jì)學(xué)，這其中鬧出許多笑話(huà)。不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，在我填報(bào)志愿時(shí)，自己對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)也是一無(wú)所知。當(dāng)時(shí)關(guān)于統(tǒng)計(jì)唯一的印象僅僅是很多年前的那場(chǎng)人口普查，心中認(rèn)為：統(tǒng)計(jì)？統(tǒng)計(jì)不就是問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題記個(gè)數(shù)算個(gè)總數(shù)、平均數(shù)啥的么，還煞有其事地開(kāi)個(gè)專(zhuān)業(yè)？
于是，我?guī)е鴿M(mǎn)滿(mǎn)的好奇和一絲不屑開(kāi)始了百度探秘。經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)、生物統(tǒng)計(jì)、工業(yè)統(tǒng)計(jì)、風(fēng)險(xiǎn)管理、可靠性分析、精算師……許多陌生的字眼撲面而來(lái)。百度告訴我：“統(tǒng)計(jì)學(xué)可以幫助生產(chǎn)者認(rèn)識(shí)市場(chǎng)、認(rèn)識(shí)自身，以求得生存和發(fā)展，也能幫助各級(jí)管理部門(mén)依據(jù)現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)規(guī)律進(jìn)行宏觀決策、調(diào)控、監(jiān)測(cè)，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)良性運(yùn)行……”
從數(shù)據(jù)入手，窺探事物內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)而能夠?qū)ξ磥?lái)的發(fā)展做出預(yù)測(cè)？誒！這不跟愛(ài)迪生看到蘋(píng)果落下后發(fā)現(xiàn)地心引力似的？！太新奇，太刺激，太有意思啦！我喜歡，就這個(gè)專(zhuān)業(yè)了！
煉丹爐中，百經(jīng)歷練
其實(shí)，在本科階段，統(tǒng)計(jì)學(xué)主要分為數(shù)理統(tǒng)計(jì)和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。其中，數(shù)理統(tǒng)計(jì)主要針對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)基本理論和方法進(jìn)行研究；經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)科學(xué)調(diào)查、搜集經(jīng)濟(jì)信息、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)并對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)、監(jiān)督。
可是，我一個(gè)不知天高地厚的黃毛丫頭毅然決然地選擇了數(shù)理統(tǒng)計(jì)，并且沉靜在未來(lái)大學(xué)生活的幸福幻想中，快樂(lè)地，無(wú)法自拔，直到……
直到當(dāng)大一入學(xué)發(fā)新書(shū)接過(guò)厚的《數(shù)學(xué)分析》（上、下）、《高等代數(shù)》（上、下）那刻，我實(shí)實(shí)在在地蒙住了。老聽(tīng)學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)抱怨“高數(shù)”“線(xiàn)代”是兩座難以逾越的大山，那眼前這“數(shù)分”“高代”到底是哪里跑出來(lái)的妖孽啊！事實(shí)證明，這貌似高端的一切不過(guò)都是紙老虎！完全不同于前十多年所熟悉的枯燥可憎的數(shù)學(xué)面目，大學(xué)數(shù)學(xué)教育，特別是統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)近乎于數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)要求，在苦我心智、勞我筋骨的同時(shí)突然讓我有種甘心拜倒在數(shù)學(xué)雙膝之下的沖動(dòng)。當(dāng)高中數(shù)學(xué)平平的我，在大學(xué)拿到不錯(cuò)的期末成績(jī)單時(shí)，心中滋味真是妙極了！
火眼金睛，幻如新生
