引論：我們為您整理了13篇低碳環保宣傳范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
3、人重臉，樹重皮，請勿墻上留痕跡。
4、保護環境，少說多做，讓校園成為綠色的殿堂。
5、創造綠色時尚，擁抱綠色生活。
6、別在綠色消失時，我們才去后悔
7、水清自然甜，水渾人人厭。
8、貫徹環境教育，宣導環保資訊。
9、環境就是你的“臉”，要好好愛護。
10、保護環境，少說多做。
11、請您足下繞一繞，草兒向您笑一笑。
12、我們是幼苗，我們都需要呵護。
13、落實環保責任，完善環保制度。
14、節能是一種美德環保是一種時尚。
15、用行動護衛家園，用熱血澆灌地球。
16、提高環境保護意識愛護我們共有家園。
17、我是環保一員。
18、樹立節水意識反對浪費水源。
19、垃圾回收，保護地球，舉手之勞，參與環保。
20、節能有限資源無限循環。
21、低碳生活一小步品德時尚一大步。
22、低碳讓生活更時尚節約讓生活更美麗。
23、人類若不能與其他物種共存，便不能與這個星球共存。
24、保護環境，從我做起。
25、環境與人類共存，開發與保護同步。
26、保護環境從我做起，愛護學校從學生做起。
27、倡導低碳生活讓地球不再嘆息。
28、別在綠色消失時，我們才去后悔。
29、為了美麗家園，請從小事做起。
30、我選擇，我喜歡，我環保，我健康。
31、如果沒有樹木，世界將會暗淡無光。
32、拯救地球，一起動手。
33、追求綠色時尚，擁抱綠色生活。
34、為了地球上的生命。
35、推展減廢運動，做好廢氣管理。
36、珍愛生靈、節約資源、抵制污染、植樹護綠
37、保護環境，保護自然就是保護人類自己
38、保護環境，保存希望。
39、沒有地球的健康就沒有人類的健康。
40、綠色象征生命，珍惜生命，環保第一。
41、它失去了保護，我們就失去了健康。
42、如果環境受到污染，再青翠的蒹葭也會枯萎，下一個凋謝的將是您美麗的容顏。
43、垃圾筒——我不想“失業”！
44、善待地球就是善待自己。
45、水是生命之源，環保利民，節約先行。
46、環境好，生活就好。
47、綠色生活宣言環保教育游戲。
48、心動不如行動，去怨不如去干。
49、綠色校園，綠色生活。
50、把綠色帶進21世紀。
51、創建綠色校園，從你我做起。
52、重歸香格里拉。
53、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。
54、學會做人，學會學習，保護自然。
55、地球是我們從后代手中借來的。
56、喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時每刻愛護環境！
57、建設綠色校園，增強環保意識。
58、環保不分民族，生態沒有國界。
59、愛無限，綠無邊。
60、人類只有好好地對待大自然，大自然才能無限地回報人類。
61、全員參與改善，持續環保社區。
62、花香陣陣，鳥鳴聲聲。瑯瑯書聲，濃濃情深。
63、“綠色生死戀”——有綠才有生命。
64、只要給予一些愛，就能給你帶來郁郁蔥蔥的綠蔭。
65、問壇哪得綠如許，為有大家來愛護。
66、不要讓綠色從身邊消失。
67、節約，節能，節節相關；環境，環保，環環相扣。
68、破壞環境，禍及千古，保護環境，功蓋千秋。
69、人人都來愛護它，世界才會更美妙。
70、痰吐在地，辱寫在心。
71、美化生活，凈化心靈。
72、綠色奧運應從綠色校園開始。
73、理想校園——綠色、生機、健康、希望。
74、小小一口痰，細菌千千萬。
75、讓經濟發展的浪潮進入綠色的河道。
76、把消費限制在生態圈可以承受的范圍內。
77、不要旁觀，請加入行動者的行列。
78、學校一片綠，學生心中一片春。
79、讓綠色的旋律環繞每一個生命！
80、選擇低碳綠色相伴。
81、生產綠色產品，節約地球資源。
篇2
1、讓當代大學生了解社會、認識社會，特別是革命老區的經濟社會發展狀況，并從中有所體會、領悟，以增強研究生的使命感。同時也為了加強大學生團結奮進的意識，培養相互溝通、理解的能力，形成一種團結互助、上進的干勁和精神。
2、調查陜北獨特的文化傳統，作為非物質文化遺產的陜北說書、陜北道情、陜北秧歌、陜北腰鼓等極具民族特色的風俗、民俗、窯洞文化、黃土高原風情等現存的狀態，同時了解當地經濟文化發展中遇到的各種問題，通過廣泛的宣傳，弘揚、發掘和保護、傳承當地寶貴的文化遺產，保護好中國民族文化遺產。
3、通過對鄉村環境問題，教育問題和發展問題的調查，了解陜北革命老區人民的生活狀態，包括對衛生健康，生育問題等方面的調查，分析并做出解決方案；另外調查作為能源富裕地的陜北地區在開發開采能源、資源方面所具有潛力和浪費、爛開采現象、資源浪費現象等存在的問題，以及了解在社會發展中對人才的需求狀況，以便為學生就業和當地引進人才做一些有益的調查和探索。
4、了解陜北革命老區的教育狀況，在此行活動中能夠給老區的孩子帶去外界社會發展的信息和知識，激勵老區孩子們發奮圖強、努力讀書，為自己的幸福，為家鄉的富裕而努力學習，走出大山，走向未來。同時宣傳環保知識，對于生活在黃土高原地帶的人民，更要注重對綠色的愛護，對山林的愛好，對自然環境的保護，為自己的家鄉、為自己的生活現狀的改變而付出彼此的努力，號召更多的人參與到環保的隊伍中來。
5、宣傳了解國家對落實西部就業的鼓勵政策。鼓勵我校研究生同學畢業后到陜北基層，到祖國建設最需要的地方去，在艱苦的環境中磨練自己，承擔起時代賦予的歷史使命。
三、活動意義：
1、讓同學們更好的掌握專業知識，發揚愛國熱情，積極為社會、人民服務，讓同學們全方位的接觸社會、了解社會，培養良好的社會適應能力，努力鍛煉自己成為對社會有益、對人民有用的當代大學生。
2、推動建立健全環境保護協調機制，深入開展環境保護宣傳教育，讓環保的思想深入每一個人的心中。深入了解當地文化，通過宣傳使更多人去了解，去行動，保護中國文化遺產，使寶貴的文化遺產不會流失。
3、提供寶貴的機會讓同學們了解陜北，更深入地關注祖國，關注社會，提高同學們的社會責任感，鼓勵同學們關注西部，投身西部大開發。
4、深入學習和體會偉大的延安精神的精神實質和內涵，通過實際調查去感受延安精神，通過自己的實踐去體驗延安精神，通過自己的思考去升華延安精神，通過自己的行動去宣傳和弘揚延安精神。
四、活動主題：關注保護革命老區民族文化、教育、醫療衛生、科技水平、革命老區的經濟、社會發展狀態，宣傳知識改變命運、知識成就未來的思想意識，宣傳環境保護的意義，發揚革命傳統，弘揚延安精神。
五、指導單位：延安大學黨委、延安大學研究生學院、延大政法學院
六、支持單位：延安大學、延安大學研究生學院、延大政法學院、宜川縣委、宜川縣人民政府
七、活動的具體內容：
（一）活動時間：xx年 7月10 日---- 7月15 日
（二）活動地點的選擇：
宜川縣是一個典型的革命老區,革命舊址大量存在并保存完整，但交通不便、環境有待改善、紅色旅游發展并不樂觀，是典型的革命老區縣，但這里近年來聯系發現了大量的石油、煤炭和天然氣資源，且這里陜北文化形式多樣、保存豐富，有待繼續發掘和傳承，近年來這里，科技、文化、衛生狀況都得到很大改觀，具有明顯的社會文化特征。
（三）活動的具體內容
1、7月10日，在延安大學窯洞廣場舉行盛大的出發儀式。邀請延安大學黨委、延安大學研究生學院、延安大學政法學院、宜川縣等單位和部門的主要負責人參加出發授旗儀式。
2、在當地鄉鎮、村莊開展支教活動及環保宣，看望當地村組五保戶和留守兒童并為其贈送慰問金和學習用具
3、了解當地文化生活情況，了解當地文化保護和繼承情況，并播放其他地方相關的歷史文化保護紀錄片,與當地民眾、管理部門進行交流和論壇；
4、設置適合當地經濟發展和社會發展的問卷調查，對當地環境情況進行調查，并做相對的調查問卷；
5、對當地居民、政府官員進行采訪，深入了解當地經濟、教育、科技、文化、衛生等方面的發展狀況，積極進行多方面交流；
6、聯合當地教育部門，輔助當地的教育文化事業,對當地的老師進行短期的普通話、英語和計算機的培訓,舉辦有特色的文化交流活動,對當地學校進行一些讀書捐助的活動
7、與當地中、小學生進行互動“一幫一”活動，與孩子們交談，傳授外面的知識及對所帶物品的發放；
8、對當地工廠、企業進行采訪，參觀，交流，了解它們對于人才的需求情況，并調查它對當地經濟、環境造成的影響。
八、活動具體流程
第一階段: 6 月15 日-------- 7月 1 日 前期策劃準備工作階段
1）面向全校師生募捐書籍，購買學習用品作為禮物；尋求各支持單位及企業的贊助。
2） 落實住宿問題，協調活動日程安排。
3） 申請 “介紹信”等交接文書
4） 準備一定數量的宣傳單、宣傳海報
5） 準備一定質量的幻燈片及電影；
6）服務隊旗幟、橫幅、衣服、帽子；照相機、數碼攝像機；醫藥物質
第二階段: 7月10 日----- 7 月 15日 “支教調研”活動具體實施階段
1、 到達宜川縣后的工作
1） 到達宜川縣，與縣政府聯系；告知我們確切的到達時間；
2） 和縣政府相關部門負責人交接文書
3） 一部分同學購買食品，另一部分聯系進入鄉村的車輛、住宿和相關事宜
2、 到xx村寨后的工作
第三階段: 活動總結:
1、將收集的資料整理分析,并撰寫10份調查報告
2、返回后將成果圖片展覽
3、組織三下鄉經驗交流會
4、制作網絡博客，將團隊成員的隨行日記向外公開
九、經費預算
序號 開支項目 所需經費 1 制作噴繪（2張）、海報（10張）、橫幅（4條）等 500元 2 農村政策宣傳資料及活動全過程打印復印資料 200元 3 礦泉水15箱 375元 4 困難戶及留守兒童學習用品200元 200元 5 榮譽證書（10本） 50元 6 活動照相、攝影 150元 7 備用醫用藥品 100元 8 服裝費及太陽帽 1500元 總計 3075元
十、宣傳活動：
篇3
1 大學生低碳環保意識內涵及意義
1.1 低碳環保意識內涵
低碳環保意識具有豐富內涵，它包含生態平衡理念、可持續發展及平等觀念、正確合理的消費觀和創新發展理念等多重含義。所謂低碳，就是盡量減少二氧化碳的排放，以低能量、低消耗進行正常甚至高效的生產，提倡人們對自己的生活方式或消費習慣進行簡單易行的改變，厲行節約，減少全球溫室氣體排放的一種理念。它是一種全新的價值觀念和消費觀念，也是一種新的行為習慣。低碳生活是一種簡約時尚的生活方式，不以降低人的生活質量為前提，它通過個體的適度減低碳排放量來達到總體碳排放的控制，以達到保護環境、促進生態文明建設的目的，從而促進整個人類的可持續發展，可以說低碳生活是生態文明的前提與基礎。
培育低碳環保意識是高校開展生態文明建設的重要組成部分，面向未來，我國政府把生態文明建設作為“十三五”規劃重要內容，落實創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念。據報道，中國將在2016年開展10個低碳示范區、100個減緩和適應氣候變化項目及1000個應對氣候變化培訓名額的合作項目。而做為教育主要陣地的高等學校在生態文明建設中，對大學生的低碳環保意識的教育擔負著重要的歷史使命。
1.2 培育大學生低碳環保意識重要意義
國家生態文明建設需要具有低碳環保意識和素養的合格高校畢業生，而大學生在校期間的低碳環保意識培育就顯得尤其重要。眾所周知，十報告指出，面對資源約束趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻人類生存形勢，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生產生存理念，將生態文明建設融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設，實現“五位一體”的建設中國特色社會主義目標。黨的十五中全會上又提出了“健康中國”理念，健康中國的建設離不開給青山綠水的生態環境，更需要具有社會責任感和低碳環保思念的高素質大學畢業生。
1.3 高等學校要注重培育具有低碳環保意識的高素質人才
高等學校具有教學、科研、服務社會的職責，大學生是未來中國建設的生力軍和主力軍，而培育適應社會發展的，具有低碳環保意識的合格大學生，關系到黨和國家的長久健康發展，從國家行政機關、事業單位，到工廠、企業，各個方面的工作都需要具有低碳環保意識的人才，只有全社會都積極主動地倡導和踐行低碳行為，生態文明和健康中國建設才能落到實處，國家五位一體建設才會暢通，才會卓有成效。
2 培育大學生低碳環保意識有效途徑
高等學校應積極主動全面地培育大學生的低碳環保意識，以適應國家物質文明、精神文明和健康中國建設的全面需要。大學生的低碳環保意識的培育，應該貫穿在大學生學習、生活和實踐的整個過程。
2.1 利用媒體平臺宣傳
學校建立低碳環保教育官方網站、微信平臺，充分宣傳低碳環保理念，宣傳國家在生態文明建設和健康中國建設的會議精神和思想，不斷加大低碳環保教育宣傳力度。還要充分利用學生自媒體，在學生微信、QQ等多種自媒體交流中，宣傳低碳知識，相互促進低碳理念和低碳行為的形成。
2.2 優化低碳育人環境
教育育人，首先要做到環境育人。而低碳意識的培育更需要一個低碳的環境，這對學生的低碳行為是很好的示范作用。在校園綠化和建設中要充分考慮到低碳環保的因素，如學校的所有建筑物都建設成為具有綠色環保標志，實質性地在用電、用水方面考慮到環保的因素。校園照明路燈盡量多地使用太陽能燈具，教室走廊、圖書館張貼低碳環保的宣傳畫，大學生在校園環境中處處能感受到低碳行為的重要，節約水電的必要和保護環境，人人有責的責任意識。同時也使大學生在思想意識中逐漸加深生態文明的理念，為未來建設五位一體的社會主義強國做好思想準備。
2.3 開展各種低碳活動
活動是教育的載體，要做好低碳環保思想意識的滲透，可以“春雨潤物細無聲”，可通過組織形式多樣，內容豐富、學生喜聞樂見的低碳環保教育活動來實現低碳環保意識入眼、入耳、入心。如組織開展系列低碳環保知識講座、大學生低碳環保主題演講比賽、大學生低碳環保主題征文比賽，讓全體學生都知道什么是低碳，什么是環保，什么樣的行為才是低碳環保行為。組織全校學生低碳環保知識競賽，進一步加深大學生對低碳環保理念的理解和把握。評選低碳環保校園之星活動。
2.4 低碳環保走進課堂
課堂教學永遠是對學生進行思想教育的主陣地，對大學生進行低碳環保意識的培育，更要充分利用這個平臺。學校在開學初備聽評審過程中，教學管理機構、學生管理部門要對任課教師和輔導員提出關于低碳環保教育方面的明確要求，在教學中不但是教會學生知識，還要讓學生明禮、學會生活、學會交際；并進一步做到與國家生態文明建設緊密聯系，在教學中必須滲透低碳環保理念，提倡低碳生活方式，形成勤儉節約、艱苦樸素的好習慣。
2.5 成立低碳環保社團
指導學生成立低碳環保社團，有計劃有目的的宣傳低碳環保理念，倡導低碳環保行為。大學生社團成員具有愛心，對環保具有高度熱情，并且分布在各專業和班級中，他們的低碳的言行，對其他學生能起到很好地示范作用，能有力地促進低碳環保行為進班級、進宿舍、進餐廳。低碳環保志愿者和低碳環保社團積極開展宣傳活動，有力地增強了大學生的低碳環保意識，促進了低碳環保行為的落實。
【參考文獻】
[1]杜悅英.氣候談判的巴黎新局[J].中國發展觀察，2015（12）：5-6.
篇4
作為宣傳節能環保低碳知識和綠色生活理念的創新產品，每輛車標準配置7個“一”，即一輛具有明顯標識的的零（低）排放汽車、一臺多媒體演示設備、一套宣傳手冊、一套宣傳展板、一名專家講師、一套特定領域系統解決方案、一系列紀念品。
4月17日，大篷車開進豐臺萬方苑國際酒店;4月24日，來到海淀區金龍潭賓館;4月27日，進王府井品牌中心;4月28日，大興區龐各莊鎮梨花村;4月29日，東城區民安社區……
在2015年，大篷車巡游活動將持續貫穿全年，巡游以北京市各區縣為主，預計行程超過6000公里。 4月21日，林業大學博士團首次亮相大篷車巡游
每行駛到一地，將現場開展節能設備上車體驗、節能環保低碳知識競賽、專家面對面等豐富的交互式體驗活動，發放節能環保低碳知識手冊與紀念品，鼓勵市民自覺關注和踐行節能環保低碳事業。同時，巡游活動還將為各領域提供定制化的特色節能環保低碳系統解決方案，使其成為宣傳節能環保低碳理念知識和技術產品的流動展示平臺。
篇5
隨著全球資源環境問題的日益突出，發展低碳經濟成為人類的共同選擇。低碳經濟不僅僅是政府、企業的事，也是每一個人的事。不斷提高公民的節能環保意識，使之在日常行為中注意減少CO2 的排放，是實現低碳經濟發展目標的必然選擇。提高公民的節能環保意識，一是要加大節能宣傳力度，在全社會營造節能減排的良好氛圍；二是要轉變思想觀念，倡導低碳的生活方式和消費模式；三是要充分發揮社團在公民節能環保意識教育中的積極作用。
1 低碳經濟與低碳生活
1.1 低碳經濟的概念及形成背景。低碳經濟是近年來國際社會應對人類大量消耗化石能源、大量排放二氧化碳引起全球氣候災害性變化而提出的新概念。低碳經濟的基本思想可以追溯到20 世紀90 年代的聯合國氣候變化框架公約和京都議定書。但是低碳經濟作為單獨概念并見諸政府文件是在2003 年的英國能源白皮書我們能源的未來創建低碳經濟。
1.2 低碳生活、低碳經濟的依托。有關專家指出，低碳經濟主要是兩種: 一種是低碳生產，一種是低碳消費。這不僅意味著低碳經濟要在生產方面淘汰落后產能，推進節能減排的科技創新，而且意味著引導公眾反思哪些習以為常的消費模式和生活方式是浪費能源、增排污染的不良嗜好，從而充分發掘服務業和消費生活領域節能減排的巨大潛力。由此可見，低碳經濟僅有先進技術的支撐是不夠的，必須依托于低碳生活，才能夠真正地實現節能減排的目的。俗話說:有什么樣的生活方式就有什么樣的經濟。當代環境資源問題在很大程度上就是人類日常活動的正當結果，這已經基本成為了人類的共識。
2 倡導低碳生活、提高公民節能環保意識的必要性
公民節能環保意識的提高有利于增加公眾參與度，實現共同低碳當前，在發展低碳經濟的背景下，我們倡導低碳生活、建低碳型社會，這是一項社會系統工程，涉及到生產、流通、消費等各個環節。而在這些環節中，人作為主體在其中發揮著不可低估的作用。公眾是否積極參與節能環保行動以及參與的廣度與深度如何，將最終決定著低碳經濟推行的實際效果，從而影響低碳經濟發展目標的實現。節能環保是典型的社會公共事務，我們每個人理應承擔起作為社會一員的責任，積極參與到節能環保的各項工作中去。這是我們作為社會成員所不可推卸的責任，也是有效推行低碳經濟、倡導低碳生活的必要條件。
3 提高公民節能環保意識之對策研究
3.1 加大節能宣傳力度，在全社會營造節能減排的良好氛圍。發展低碳經濟、節能減排是一項功在當代、利在千秋的大事，是踐行科學發展觀，實現可持續發展的必然途徑。但是，當前社會公眾對發展低碳經濟、節能減排重要性的認識仍不足，對能源環境問題的憂患意識較弱，公民節能習慣還未養成。所以，必須通過廣泛地宣傳教育培養公民的節能環保意識，培養其樹立可持續發展觀念，自覺實踐低碳生產和生活。
充分發揮各種輿論媒體的宣傳導向作用。在國外，許多城市、企業十分重視媒體對節能的宣傳教育。加拿大渥太華就專門辦了一份報紙吝嗇家日報，專登宣傳小氣有理、為人們節約過日子提供具體辦法的文章，提倡吝嗇不是沒有面子的事，而是一種創造。報紙很受讀者歡迎，發行量不斷刷新。
因此，我們要借鑒國外的優秀做法，利用各種輿論媒體對公眾進行宣傳教育。一方面，要通過廣播、電視、報刊、網絡等多種媒體廣泛宣傳低碳經濟的概念、內涵、措施和發展低碳經濟的重要性、必要性，使社會公眾了解中國能源、水資源利用狀況及面臨的問題、節能環保對于中國的重要意義，盡量拉近節能環保與民眾的距離。另一方面，要加大普及節能知識的力度，充分利用特殊時日開展活動。
3.2 轉變思想觀念，倡導低碳的生活方式和消費模式。倡導綠色簡約的生活方式推進低碳經濟。從目前來看，中國公眾的低碳意識還比較薄弱，良好的節能減排的生活方式還沒有養成。據科學家測算，一個人的日常起居每年所排放出的二氧化碳總量，足足可以充滿三個熱氣球。可見，公眾生活方式健康、環保與否對于低碳經濟目標的實現是多么重要。
3.3 哥本哈根大會直接向我們提出了未來現代而文明的生活方式轉型的責任，讓這場運動從自己家中發起，從生活的點點滴滴做起。2008 年6 月，聯合國環境規劃署發表的公開報告對個人的低碳生活方式提出了具體意見，這對我們形成綠色簡約的生活方式有著指導意義。
篇6
（1）通用圖片展的形式，向市民傳達節能環保的思想。
（2）用廢品小制作展示，向市民傳達廢品再利用的重要性。
（3）節能環保知識有獎問答活動的開展變相的向市民傳達節能環保知識。
3、舊書循環，便利你我，將學校的不同寢室的舊書進行回收，再在其間進行互換利用，倡導節約；
4、我家的低碳日記，隊員用日記的形式記錄下每天的衣食住行等的日常生活情況。從而進一步提高自身的低碳意識。
5、低碳環保實踐體驗天。選擇一段街道，進行垃圾清理，維護街道清潔，以自身實際行動來告訴周圍的人我們應該愛護環境，低碳生活。
6、深入交流，聽取市民對節能環保的意見及建議。
7、整理材料，并思考解決方法。
8、向相關職能部門反映問題并提出解決方法。
二、活動步驟：
（一）、前期準備：
1、校內宣傳，召集隊員
2、團隊開會，隊員分工，將活動方案交予指導老師審批，請指導老師給予建議
3、收集社會實踐經費
4、在市內拉贊助
5、在圖書館及網上查找節能環保的相關知識
6、宣傳資料的整理
7、聯系市市團委、市環保局及市上里古鎮
8、聯系日報、晚報、電視臺等媒體及視頻采集
9、宣傳所需的用品及藥品
10、組織隊員學習了解此次社會實踐的注意事項
11、橫幅、隊旗制作
12、聯絡員
13、總協調、總后勤
(二)、活動過程：
校內：
開展校內低碳生活體驗周，即參加此次社會實踐的成員，在20周體驗低碳生活。
1、19周前，進行學校低碳生活介紹與培訓會議，讓隊員有所宣傳，有具體實行措施。
2、隊員向其宿舍的人宣傳低碳環保知識和方法，為使低碳環保保持深入長久，（最好打印一份紙質檔貼于門口）。并收集礦泉水瓶和舊書。
3、隊員動員其宿舍成員做一周的低碳生活體驗。
4、向隊員以電子檔的形式發放反饋表，了解參加活動的人在20周內實施低碳環保生活的情況。
篇7
低碳經濟；公民；環保意識；提升；策略
人類社會經濟的不斷發展、高度的工業化文明徹底改變了世界的發展步伐和軌跡，現代文明的發展為人們的生活帶來了便利，也為人們的生活提供了強有力的物質保障。但是，隨著經濟的發展，由于人們長期以來對自然資源的過度開發，導致環境污染問題日趨嚴重，人類社會的生產、生活等均受到來自大自然的抗議和懲罰。全球氣候變暖、霧霾天氣的增加、揚沙天氣的增多、溫室效應的產生、水土流失和污染的加重等都對人類生存的環境提出了警示。隨著世界各國環保意識的增強，很多國家利用先進的科學技術、國家政策的大力扶持等形成一種內在的、自覺的低碳環保的生活方式。改革開放以來我國逐漸意識到環境保護的重要性，并通過不同的方式來提高公民的環保意識。低碳經濟環境下，提升公民的環保意識，這是站在國家長遠的發展角度來考慮，關系到我國建設和諧社會主義國家的實現。
1努力開展各種社會低碳環保活動
應是廣大公民積極參與到社會低碳環保公益活動中來，全面提升公民的低碳環保意識，增強公民的低碳環保技能。因此，站在社會學的角度來看，必須充分利用現代多媒體技術作支持進一步向廣大公民宣傳并普及低碳環保知識，并在城市中挖掘樹立典型的低碳環保榜樣人物。站在環保范圍的角度來看，加強社會公民的低碳環保公益活動，鼓勵公民積極參與社會低碳環保公益活動，在低碳環保理念的中不斷提升自我，增強公民的社會責任感、使命感。例如：可以組織本地居民到本地區的鄉鎮企業、廠礦企業進行參觀，進一步了解這些企業低碳環保的情況。各社區應組織本社區的居民大城市的垃圾中轉站、污水處理廠等參觀觀摩，感受自然環境被污染后的嚴重后果，徹底感悟人與自然之間的矛盾，從而增強公民的低碳環保意識，加強環保行動的緊迫感。
2加強低碳環保的網路宣傳
隨著現代信息技術的高速發展與網絡技術的迅速普及，全球迎來了網絡信息時代。社會環境方面也在進一步拓展信息交流平臺。在低碳經濟環境下，網絡的發展更是為低碳環保的宣傳創造了條件。網絡的靈活性、開放性能夠滿足公民生活中多環保知識的多樣化需求，并進一步鞏固公民低碳環保意識。因此，應充分利用網絡的強大力量，為公民有效的提供豐富的低碳經濟與生態環境的相關信息，開辟交流平臺，多建立一些與低碳環保相關的特色環保網站；還可以結合各種真實的案例資料，利用網絡的傳播介紹生態環境的現狀，強調保護生態環境的重要性。
3建立并完善大眾媒體引導機制
隨著全球科學技術的不斷發展與提升，各種電視、報刊、雜志、廣播、網絡、微信等傳播平臺媒介正在我國低碳經濟發展的過程中發揮著舉足輕重的作用。大眾傳媒的形式不僅是一種先進的文化傳播平臺，它更是有效提升我國公民低碳環保意識的重要媒介，還是在新時期大力開展公民環保理念宣傳與教育的重要途徑。由于大眾傳媒的覆蓋面較廣、傳播的速度較快、傳播的影響力較強等特點，使得大眾傳媒在公民低碳環保意識培養與提升中發揮出重要的、關鍵性的作用。
4搭建并完善低碳環保社區平臺
每一個公民都是以社區為單位進行日常的生活與生產活動的，作為社區中的一份子，每一個公民都必須僅僅把握在社區學習的機會。隨著生態環境的不斷惡化，將低碳環保的意識教育與培養融入到社區教育中是值得我們深思的問題。特別是以社區為中心努力建立公民低碳環保意識平臺，更是對公民進行低碳環保意識提升的重要落實途徑。因此，必須要努力推進綠色社區的建設，充分發揮低碳社區在提高公民低碳環保意識中的重要作用。例如：利用社區的宣傳公布欄公布當前本市、國家、省的水、空氣質量、植被情況等。從而進一步引導公民在社區活動中進一步關心環保建設問題，履行公民的環保責任。再例如：可以鼓勵社區公民積極參與到社區環保志愿者的隊伍中，從而在低碳環保社區環境中提升自己的低碳環保意識。
5結語
總之，在低碳經濟環境下，加強我國公民的低碳環保意識、提升公民的環保意識是保護環境的最佳途徑。從長遠的角度來看，公民環保意識的提升不僅直接關系到我國社會主義和諧社會建設的成敗，更直接關系到我國低碳經濟發展的成敗。目前，我們人類正承受著由于對自然資源的過度開發而帶來的嚴重后果，因此，在低碳經濟環境下，轉變經濟增長方式、改變人們的生活與生產理念、提升公民的環保意識是大勢所趨。
參考文獻
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1 低碳旅游所面臨的問題
1.1 需要營造良好的低碳習慣
低碳旅游改變了人們的旅游習慣與旅游方式，使人們的旅游習慣旅游方式更加的生態環保，例如，交通工具有所改變，用原始的交通工具牲畜拉車來取代現代運輸工具汽車，用電瓶車來取代汽油汽車等，這都需要游客的理解和接受，需要營造良好的低碳習慣，需要我們的有效宣傳和引導，如果游客不能夠理解和接受這種旅游方式，就會影響游客的滿意度，從而影響森林公園的經濟效益。
1.2 需要提高環保新能源技術
能源消耗是影響景區低碳環保的一個主要問題，森林公園低碳化開發建設，必須改變現有的能源消耗模式，采用更加環保的手段對生態能源進行有效利用。例如：采用太陽能、風能進行發電，采用節能環保的交通工具牲畜拉車取代汽車，采用無污染節能產品與環保材料進行建設，裝飾等，但是，這些方面的落實，需要有力的技術支持以及經濟支持，就目前森林公園的發展狀況而言，有些方面還很有難度。
1.3 需要付出較大的經濟成本
森林公園低碳化開發建設，需要更新原有設備，更新服務方式以及更新技術手段，由于能源建設以及新技術等方面的原因，我們必須付出比較大的經濟成本，需要多渠道進行融資建設，因此，資金問題也是影響低碳化建設的主要原因之一。
2 低碳化有效運營方法
2.1 低碳化建筑
森林公園要實現低碳化開發建設，首先要在建筑設計以及裝修上實現低碳化經營管理理念，建筑要回歸自然，采用新型環保材料以及可再生能源，建筑模式要自然和諧，在設計中注重自然通風和采光，旅游住宿環境設施都是低碳環保型設施，能源消耗也都是節能環保以及生態能源，新思維新理念的生態低碳化建筑風格以及建筑理念。
2.2 低碳化交通
低碳化交通不僅環保，而且對人的身體健康十分有益。低碳化交通要求在道路建設以及交通設施上實現低碳化經營管理理念，努力開發低碳化能源交通，同時，采用原始的交通模式牲畜拉車或者人力拉車，引導游客旅游觀光時盡量步行，營造無污染的自然交通環境，將低碳化交通理念有效實施。
3 低碳化的用品和商品
營造低碳化消費理念，盡量減少一次性消費使用用具，在不影響服務質量的前提下，服務設施以及客服用品盡量使用可以反復使用的產品，并有效回收廢舊物品，將其用在再生能源的建設上來。同時，特色旅游產品也需要低碳化，要有效利用當地資源合理生產和設計旅游產品，旅游產品保證綠色、無污染、生態環保，旅游產品要以全生態、環保綠色為導向，大力發展地方特色的全生態產品，引導游客積極消費生態環保產品，增強游客的環保意識。
4 低碳化能源開發
森林公園在低碳化開發建設中，要積極開發新能源，有效開發和利用生態能源，盡可能的采用自然能源，有效利用風能、太陽能進行發電，優化能源結構，減少不可再生能源的消耗，積極推進能源低碳化開發建設，建立有效的低碳化能源消耗系統。同時，節約用水，盡量避免使用化學物品（洗滌劑等）進行洗滌，有效控制水的污染狀況。
5 引導低碳化消費理念
積極開展環境保護宣傳，引導游客低碳化消費，要將低碳化消費觀落實到游客食、住、行等多個層面，倡導低碳化旅游觀念，回歸自然，自然和諧的低碳化消費與娛樂，采用多種形式的宣傳教育，積極開展一些娛樂性宣傳活動，轉變游客的消費觀念，在飲食上，選擇綠色、無污染生態、有機食品，拒絕使用一次性餐具，積極引導消費者進行低碳消費。
6 結語
“低碳旅游”需要各方面的支持與維護，森林公園低碳化建設開發需要技術、財力以及游客的大力支持，同時，低碳化旅游改變了一些人的旅游習慣以及旅游方式，需要我們進行耐心宣傳以及積極引導消費觀念，管理部門要積極制定低碳化長遠發展規劃，按照低碳化標準和要求逐步落實，在有條件的情況之下，地方政府可以給與政策扶持，以鼓勵低碳化開發建設，有效發展森林公園低碳旅游事業。
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暑期低碳環保社會實踐報告總結
暑期低碳環保社會實踐報告
一、 實踐主題： 走進公司,參觀廠房,了解節能產品 深入社區,貼近市民,宣傳低碳生活二、實踐目的： 1．通過深入社區，大力普及環保知識，提高市民的環保意識，培養社區居民和學生關注社會發展的責任感，熱愛社會公益事業的品質。 2．在宣傳教育別人的同時，不斷提高自己的環保意識水平和知識水平，讓我們彼此教育，負起環保責任，全面提高環境與發展意識，樹立正確的環境價值觀和環境道德風尚，從身邊點滴做起； 3.建設綠色家園，弘揚社會道德風尚，發揚義工精神，促進社會和諧發展。三、實踐形式：1. 對各年齡段人群進行詢問。2. 在小區草坪撿拾樹葉垃圾。3. 去公園社區進行實地訪問4. 上網查詢資料,制定宣傳策劃5.環保展板宣傳：首先制作環保知識宣傳展板，在會場展示，人們自由觀看義工在旁邊講解； 6. 環保游戲：以游戲的形式進行宣傳，吸引人們注意；環保知識有獎問答，根據展板內容提出相關環保問題，答對給予環保文具、環保小布偶等獎品； 7.問卷調查：用問卷調查的方式了解人們對環保的認知程度和環保觀念； 8.邀請電視新聞媒體參與環保宣傳活動，小組成員與居民、學生交流環保宣傳心得。四、實踐時間：7月11日到7月20日五、實踐地址：南京市中電光伏發電產業有限公司 河海大學校本部 鼓樓市民廣場 繡球公園六、實踐人：河海大學赴南京中電光伏發電產業有限公司暑期社會實踐小組七、實踐過程: 低碳環保一直是一個社區，一個城市，一個國家，以及整個地球都需要關注的一個十分重要的大問題，它關系到我們人類的存亡。而我們發現，有不少組織起來的關于宣傳低碳環保的活動都不能真正得到落實和實踐，所以，這次暑期社會實踐活動，我們低碳研究社就選擇了宣傳低碳環保，帶頭低碳環保的目標并進行了落實，在7月11號，社長和我們一起進行了討論，并分成兩組，明確了各自活動的內容和目標。前期活動具體實施： 1.編寫綠色社區低碳環保宣傳活動策劃及方案； 2.整理低碳環保資料，設計低碳環保展板； 3.制作低碳環保展板，橫幅 4.編寫低碳環保問卷調查； 5.設計低碳環保有獎問答試題； 6.策劃低碳環保游戲。7.趕赴南京聯系中電公司,與其談判,商量食宿等問題 a組五人先行趕往南京，與中電公司談判，解決團隊在南京食宿交通問題。b組五人先留校制作展板，調查問卷，橫幅及宣傳單。團隊成員精誠合作，緊鑼密鼓，一絲不紊地準備著活動。 隨著與公司談判的順利完成及展板等宣傳工具制作完工，所有團隊成員都按計劃抵達南京，正式開始低碳宣傳之旅。 我們的第一站，南京中電公司。在那里，公司專門派工作人員向我們悉數介紹公司節能產品-光伏太陽能電池及干式變壓器，使我們更加深入了解了南京中電公司成長的風雨歷程及所取得的輝煌成就。 在公司宿舍休整一天并完善宣傳計劃后，我們來到了第二站，河海大學校本部。第一次來到校本部，印象最深的就是那些古老的樹木，漫步曲徑幽深的小路，耳邊纏繞鳥語蟬鳴，盡情感受這座老校的滄桑。在這里，我們向河海學長學姐介紹低碳知識，宣傳工作取得初步成功。 隨后，我們還來到東南大學，感受了另一所名校的文化積淀。在鼓樓市民廣場，我們拉起了橫幅，并進行了低碳環保問卷調查，許多市民爭相踴躍地參與并在橫幅上留下姓名，支持低碳活動。（政府應當加大宣傳力度，加強垃圾的管理和回收。多數人知道亂扔廢電池對環境有危害，但苦于找不到可回收電池的場所，只能扔進普通的垃圾箱中。希望政府加強垃圾分類措施。） 我們最后也是最重要的一站，繡球公園。在這里我們請到了南京教科頻道記者進行低碳宣傳活動采訪。我們撿拾樹葉制作問題編號，提供低碳環保有獎問答試題，與社區居民進行低碳環保游戲。得到居民熱烈歡迎和參與，并得到大爺大媽高度評價，活動圓滿成功。 7月的南京，驕陽似火，熱浪使人汗流浹背。團隊成員早7點開始進行宣傳，晚上9點回來還要進行總結與第二天策劃，身心異常疲憊。身上的衣服一天里干了濕濕了干。幾天內為了宣傳，南京公交坐遍。有時為了活動順利進行，大家廢寢忘食地工作。不過我們真的是一支優秀的團隊，無可挑剔，大家都為集體著想，勁往一處使的行為將成為我永遠美好的回憶。八、實踐體會與結論 經過此次實踐活動，可以看出我們的低碳環保意識還有待提高。我們總是這樣形容地球為我們的“母親”，但是日益惡化的環境正在威脅著我們“母親”的壽命，總是以為地球上所擁有的資源能源是無限的，但是人們的過度的浪費，已經使這些’“無限”的資源能源在逐漸的變成“有限”的！請愛護我們的環境，因為“只有一個地球”！也許現在我們感受不到環境的惡化威脅到了我們的生存，甚至愚昧的人覺得與己無關，但是有沒有想到幾百年以后我們的子孫后代應該去哪里生活 呢？難道要伴隨著適合人類生存的環境而永遠的消亡嗎？針對低碳環保的問題，暑期實踐。不僅僅是為了完成實踐報告，更希望可以借此來了解人類生存的環境到底如何，借以警示愚昧的人類！ 環境污染會給生態系統造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會給生態系統和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環境效應的危害比當時造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應、酸雨、和臭氧層破壞就是由碳大量排放，大氣污染衍生出的環境效應。這種由環境污染衍生的環境效應具有滯后性，往往在污染發生的當時不易被察覺或預料到，然而一旦發生就表示環境污染已經發展到相當嚴重的地步。當然，環境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環境的質量下降，影響人類的生活質量、身體健康和生產活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發病率上升等等，嚴重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題。隨著污染的加劇和人們環境意識的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。 目前在全球范圍內都不同程度地出現了大氣污染問題，隨著經濟和貿易的全球化，環境污染也日益呈現國際化趨勢，近年來出現的危險廢物越境轉移問題就是這方面的突出表現。環境污染的防治 每一個環境污染的實例，可以說都是大自然對人類敲響的一聲警鐘。為了保護生態環境，為了維護人類自身和子孫后代的健康，必須積極防治環境污染。為了做好環境污染的防治工作，我們每一個公民必須努力增強環境意識：一方面要清醒地認識到人類在開發和利用自然資源的過程中，往往對生態環境造成污染和破壞；另一方面要把這種認識轉變為自己的實際行動，以“保護環境，人人有責”的態度積極參加各項環境保護活動，自覺培養保護環境的道德風尚。
這次活動還讓我認識到： 1、“團隊精神、共同合作”在工作中的重要性。 每個人對每件事的看法是不同的，所以處理事情有分歧是很正常的，但隨著大家互相的逐漸了解，分歧會慢慢減少，工作開展也會越來越順利。只有大家的思想統一了，心往一處想，勁往一處使，工作才能順利出色的完成 2、前期準備工作在整個過程中的重要性。 “好的開始是成功的一半”這句話都被人說爛了，只有經歷后才能體會到他的真正含義。要是你在工作前不準備充分，你就不能夠搞好你的活動。因為你的活動因為參與的人很少，你就肯定會手忙腳亂的。 3、我覺得做一件事，只要你用心去做了，不管結果怎樣都是成功的。 通過這次實踐活動，讓我們真正學到不少，對社會的理解也在活動中加深了。實踐中學其他知識，不斷的從各方面武裝自己，能在競爭中突出自己。作為新時期的一名大學生，我們必須堅持正確的方向，努力學習好各種知識，除此之外，我們還必須參加各種社會實踐，到校園外的社會去鍛煉自己的意志，增加自己對復雜社會的進一步了解，增強自身社會責任感，增加適應社會的能力，為我們大學畢業完全進入社會做好必要的準備。
篇10
我們努力創設會“說話”的環境。為幼兒進行經常性的低碳環保行為提供可能，充分發揮環境的隱性教育功能，提示幼兒和家長從生活中的小事開始注意自己的行為。
1.設置“廢舊物中轉站”和“舊物分類回收箱”
我們在創設幼兒園環境時突出實用性。對不可回收的物品。我們在園內合適的位置設置了方便、清潔的垃圾桶，暗示幼兒和家長“請您注意環境衛生”。對可回收利用的物品，我們利用樓梯角設置了一個“廢舊物中轉站”，鼓勵各班對廢舊物進行回收再利用。同時，我們倡議幼兒和家長在家里設置“舊物分類回收箱”。許多家庭紛紛響應，設置了廢紙、瓶子、光碟、圖書、舊衣物等分類回收箱，并讓幼兒擔任監督員，督促家庭成員將廢舊物分類收集。在收集了一定量的廢舊物品后，幼兒會將它們投放到幼兒園的“廢舊物中轉站”。剛開始，有的家長抱怨孩子太執著，連一片小紙片他們都要放到回收箱中。可是隨著時間的推移，許多家長驚喜地發現，孩子不僅在收集可回收的物品時學會了分類，還逐漸養成了分類擺放玩具和衣物以及將圖書一本本整齊收好等良好習慣。“廢舊物中轉站”和“舊物分類回收箱”的設立使過去許多家庭可能隨手扔掉的紙筒、紙盒、瓶子等廢舊物品有了好去處。幼兒隨手收集，班級按需利用，這充分體現了低碳生活從點滴做起的理念。家園一體化的環境創設使幼兒的環保行為得到了持續發展，家長的教育理念和行為也得到了轉變。
2.設計具有共性和個性的節能標志
我們在園內適當的位置張貼了一些通用的節能標志，同時提醒家長和幼兒收集物品包裝袋上的環保標志，引導幼兒結合生活環境和自己的理解，為班級環境和家庭環境設計圖文結合的低碳環保標志，如洗手池上的節約用水的標志，開關旁的節約用電的標志，空調上的溫度提示的標志，電視音響旁的請拔插頭的標志，等等，使標志能為幼兒理解、認同并指導他們的行為。
3.共享相關視頻資料
在家園共同收集相關低碳環保的視頻資料后，我們就在主題活動日組織幼兒集中觀看，并在幼兒離園時間滾動播放這些視頻資料。我們還在班級網頁、郵箱中提供相關資料，以便家長隨時查閱，與孩子共同欣賞、探討。直觀的、富有沖擊力的視頻資料使抽象的環保問題變得具體和直觀，有利于幼兒理解，也容易讓家長和幼兒感受到保護環境觸手可及。
1.主題活動
在開展主題活動時，我們有意識地滲透低碳環保教育，生成了與主題活動緊密結合的環保系列活動，例如，“健康寶寶：親親小手帕”“這是圓的：瓶子變變變”“好玩的玩具：變廢為寶”“新年賀卡：紙的故事”“我們的城市：交通工具”“快樂童年藝術節：環保小達人”，在家庭和幼兒園之間搭建互動的平臺，家長和幼兒共同參與，形成了“收集可利用資源——創造性使用資源——美化生活、節約資源”的家園聯動模式。
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營造低碳化消費理念，盡量減少一次性消費使用用具，在不影響服務質量的前提下，服務設施以及客服用品盡量使用可以反復使用的產品，并有效回收廢舊物品，將其用在再生能源的建設上來。同時，特色旅游產品也需要低碳化，要有效利用當地資源合理生產和設計旅游產品，旅游產品保證綠色、無污染、生態環保，旅游產品要以全生態、環保綠色為導向，大力發展地方特色的全生態產品，引導游客積極消費生態環保產品，增強游客的環保意識。
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2低碳服裝市場普及存在的主要問題
2.1偽環保理念的存在
由于低碳環保思潮風靡世界,低碳消費成為一種時尚、高尚行為,因而一些時尚達人緊隨時尚潮流,跟風購買和穿著低碳服裝,究其購買和穿著目的,主要將低碳穿著視為時尚行為,而非環保意識所致;另外,一些社會公眾人士,為體現積極向上、健康環保的正面形象,甚至不惜重金購買低碳環保限量版的奢侈品,利用低碳概念極力標榜自己的高尚態度,不是真正意義上實現低碳意識消費。這些偽環保理念的行為妨礙了低碳服裝積極、有效地倡導和普及。
2.2價格因素制約
價格昂貴,是低碳服裝市場受挫的主要原因。低碳服裝由于面料研發和生產成本較大,往往身價不菲,價格通常是普通服裝的幾倍甚至是幾十倍。例如流行的有機棉,采用轉基因技術,生長全過程都不用化肥和農藥,產量比傳統棉花產量低14%~33%,最終制成的服裝價格會讓普通消費者難以接受:一件Levi′s的有機棉牛仔褲,要比普通棉花的貴上5倍左右;國內中端品牌的純桑蠶絲襯衣的售件也高達幾千元。這讓普通消費者無形中將低碳服裝與高價服裝畫上等號,令大眾人群只能對其望而卻步。低碳服裝高昂的市場價格中,除服裝自身材料和工藝價值外,還包含有較高的節能和環保概念附加值,很多品牌商家正是抓住了這一點,打著環保的大旗,進一步提高價格,獲取高額營利,這同時便意味了消費市場將縮小范圍。在中國目前人們收入不均衡,人均收入較低的狀況下,價格是日常消費中考慮的重要因素,對于大眾普通消費者來說,低碳服裝的價位之高,超出購買能力,甚至超越經濟承受限度,從而導致低碳服裝目前僅能為少數高收入人群所考慮,嚴重制約了其在國內市場的普及和推廣。
2.3美觀性欠缺
低碳服裝倡導選擇自然健康、節能環保的面料,樸素的顏色,最好沒有進行過工業加工或染色,或采用天然植物染料染色。這樣一來,低碳服裝的可塑性、圖案、色彩及紋理等因素在設計時均受到局限,令低碳服裝美觀性較普通服裝有一定區別和差距,直接挫傷了消費者對其青睞的原動力,進而減弱了消費者的購買欲。
3低碳服裝市場普及的建議
面對市場中現存的問題,我們應該積極尋找解決之道,及時采取有效措施,加快低碳服裝的市場普及,有效促進環境保護。
3.1積極研發低碳環保服裝材料
制約低碳服裝走入尋常百姓家的主要因素是價格,制約價格的瓶頸集中于低碳面料研發和生產成本。如何尋找到適宜大面積種植或開發,產量或儲量豐富,種植或開發過程環保節能的服裝原材料是推廣低碳服裝的難點所在。宏觀層面上,為了保護生存環境,促進低碳服裝于大眾消費市場的普及,建議政府有計劃地投資、建立一批開發和生產嚴格遵循標準的低碳服裝面料高新技術研究基地,加速開發新面料,盡早解決目前高成本、高價位的問題,推動我國低碳面料發展,加速低碳服裝的普及。同時,還可以對低碳服裝給予適當的優惠政策來支持,使其增強競爭力,促進低碳服裝業的發展。
3.2環保材料立法保護
作為法治社會,任何生產經營活動都離不開法律的約束、規范和保護。目前,強制性推廣低碳服裝的立法環境顯然遠不成熟,但是,按照《中華人民共和國環境保護法》的立法主旨,提倡生產環節清潔能源的使用和降低污染物排放,低碳服裝的理念恰恰與環境保護這一主旨不謀而合。從這個角度來看,立法層面探討研究低碳服裝的生產與普及,具有前瞻性和指導性,建立更加完善的環保材料立法無疑是更具強制力的推廣手段,也不失為一種未雨綢繆的探索。只有從反層面對低碳服裝無法達到環保標準的產品和高污染企業進行嚴格整治和監督,并依法進行嚴厲的處罰,保證低碳服裝的環保效力,才能從正面加速低碳服裝的普及與應用。
3.3采用“碳標簽”引導消費者購買
“碳標簽”是服裝生產廠商推行服裝生產工序更透明化的一種手段,即在服裝生產上進行低碳流程設計,并轉化為成衣上的碳標簽。碳標簽的作用是證明該服裝產品為低碳服裝,代表了服裝已經經過嚴格環保論證和檢測,為消費者在選購時提供有利參考,利于消費者更快地掌握衣服的環保性能,也更利于服裝界環保事業的健康發展。雖然目前我國尚未出臺服裝業“碳減排標準”,商家對服裝低碳要求也并不多,但隨著低碳理念漸漸深入,低碳服裝必將成為服裝業關注的熱點和新的經濟增長點。因此當務之急是由紡織服裝質量認證權威部門抓緊出臺有關低碳流程和服裝碳排放的認證體系,鼓勵廠商主動申請在產品上標示“碳標簽”,讓消費者優先選購碳排放量較低的產品,促進低碳服裝的市場普及化。
3.4加強低碳服裝宣傳
任何新生事物的快速發展壯大都與其背后宣傳推動作用力密不可分。只有公眾服裝低碳消費意識覺醒,才能在消費中自覺抵制不符合生態標準、對身體或環境有害的服裝,進而促進低碳服裝生產和營銷,因此在全社會進行低碳服裝知識的宣傳教育顯得尤為重要。政府應當充分發揮其職能作用,采用不同方式、利用各種大眾傳媒積極傳播低碳概念,倡導低碳消費觀念,加大對低碳服裝的環保作用宣傳力度,從而一方面激發消費者購買環保服裝的積極性;另一方面增強企業生產低碳服裝的信心。
3.5構建低碳文化
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近年來，極端天氣越來越多，氣候變暖、霧霾等問題的出現，使得環境保護問題逐漸受到全世界范圍內的關注。從我國的經濟發展上來說，適當轉變自身傳統的高能耗經濟發展方式，實行節能減排，保持可持續發展，對國家經濟發展有著十分重要的積極影響。從個人的發展上來說，作為現代教育背景下的高中生，應該對環保問題引起重視，從點滴小事做起，在自身的影響下推動身邊的人認識和實行環保，這是件非常有意義的事情。
一、低碳經濟背景下高中生環保意識現狀
隨著近年來我國經濟和社會的快速發展，環境惡化的問題日益突出。在這個背景下，推行低碳環保的價值理念成為了一項十分必要的工作。低碳環保的理念應該在日常生活和學習中進行貫徹落實，因為它將充分影響人們的價值觀念和行為方式。高中生是祖國未來的管理者和建設者，在進行低碳環保工作的開展過程中更不能光喊口號，而應該付諸于實際行動。現階段，有的高中生無論是在學校還是在家中依然存在很多不良的行為，這主要是因為他們對環境保護問題的重視程度還不夠，導致環保意識較差，這在一定程度上也說明在我國的教育中，對環保意識的培養還有待進一步落實。現實中，有個別化工廠或造紙廠在生產和發展的過程中，為了節約成本，不肯承擔社會責任，將大量廢棄原料和廢水未經凈化處理，就直接排放，嚴重污染了人們的生活環境，威脅著人們的生命安全。這種情況，嚴重違背了低碳經濟的發展理念，與我國可持續經濟發展原則相違背。現階段有的高中生對低碳概念的認識還不夠，現在全球氣候變暖，自然災害更是頻繁發生，這都是自然界給予人們的警告，所以在這種情況下，保持低碳生活是現代社會發展中人們應當而且必須要做到的。對于高中生來說，由于缺乏相應的社會經驗，所以對低碳環保理念的認識還存在片面性的問題。例如，學校在開展“熄燈一小時”活動中，還有一部分學生認為參與此項活動的意義不大。雖然高中生在學習和生活中的壓力比較大，可能對生活中的細節沒有引起重視，但是長時間下去，學生就會形成慣性思維，影響到環保意識的養成。
二、低碳經濟下高中生環保意識養成的措施
高中生作為社會中獨立存在的個體，是環保工作開展過程中不能忽視的一部分。作為祖國的未來和希望，高中生將來會成為社會的一分子，參與到國家事務的管理和建設中去，所以，對其開展環保意識的培養就顯得十分有必要。
（1）注重對環境保護方面知識的融合。教師在教學的過程中應該注重對環境保護方面知識的融合，通過在課堂中的實際教學對學生的環境保護意識進行培B和強化。在開展思想品德課程教學中，教師可以相應地增加一些環保知識。比如，地球是人類共同的家園，要愛護和保護環境，要節約一滴水、一度電、一張紙等等。要通過適當向學生傳授一些生活技巧，讓學生將這些技巧應用到實際生活或學習之中，久而久之，同學們才能養成習慣，慢慢地對周圍的人起到有效的影響作用，讓更多人的環保意識得到提升。
（2）組織環保社團，定期舉辦活動。在校園中教師可以組織同學們創辦相應的環保社團，定期舉辦環保活動。比如，在校園中可以將每個月的10號作為環保日。另外，在每年的植樹節、地球日、世界糧食日的時候，教師更應該加強對環保工作的宣傳，通過有效引導讓廣大同學們參與到其中。這一工作的開展將有效提升同學們的環保意識和節能意識，并且在很大程度上也將對其日常行為方式起到規范作用，更好地在環保工作中貢獻自己的一份力量。
（3）開展多種多樣的節能宣傳工作。學校還應該開展多種多樣的節能宣傳工作，這也是對學生環保意識提升的一項重要工作。環保不僅是學生應該做的事情，同時更是全社會、全人類共同關注的問題。因此，學校應該加強對環保意義的宣傳，通過這種方式，帶動更多的人環保意識的增強，讓更多的人真正參與到環保工作中，為環保事業做出更大的貢獻，為社會的可持續性發展打下穩定的基礎，為低碳生活的實現提供更大的可能。
三、結束語
綜上所述，低碳環保的理念充分影響人們的價值觀念和行為方式，應該在日常生活和學習中進行貫徹。同時，在進行低碳環保工作的開展過程中不能光喊口號，而是應該付諸于實際行動。只有從生活中的點滴小事做起，在自身的影響下帶動身邊的人提高環保意識和采取環保行動，才能養成低碳經濟背景下高中生的環保意識，從而為我國環境問題的解決起到更大的推動作用，有助于實現我國經濟的健康和可持續性發展。
參考文獻：
[1]王越.低碳經濟背景下高中生環保意識的養成[J].文理導航，2014（10）.
