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0前言
在法治社會環境中，青少年對社會法律安全現象的認識、評價、情感與體驗等統稱為青少年法律安全意識。青少年法律安全意識的培養是一個系統過程，需要家庭教育、學校教育、和社會教育相互整合與互動才能提升培育實效。
1青少年法律安全意識的家庭培育
家庭是公民的誕生地，是青少年的第一課堂，正確的家庭教育對青少年的健康成長極其重要。一個家庭的法律安全教育是家庭成員在長期的共同生活中形成法律安全共識并采用各種方式讓全體成員共同遵循過程的總和，它影響著家庭成員的安全生活方式和安全生活態度。由于家庭法律安全教育具有親緣性、情感性、傳統性的特點，對青少年的影響足以構成其社會意識的基礎。因此，在培養青少年法律安全意識的最重要、最基本的場所――家庭中，家庭法律安全教育可以通過特定的家庭氛圍，以不明確的、間接的、內隱的方式，讓青少年獲得初步法律安全生活經驗的內容和要素，以促進其法律安全意識的逐步提升。要使這一整體過程取得較好的實效，在對青少年法律安全意識進行培育時應注意以下問題：
首先，家長應提高法律安全認知水平，增強青少年家庭安全責任感的繼承。法律安全認知是社會成員對法律安全理念、常識和行為準則的總體認識，它對全體成員有一種內在的規定性和號召力。只有在全面的法律安全認知的指導下，家庭成員才會樹立正確的家庭安全責任感。一個法律安全認知較高的家庭，可以讓青少年在溫馨和愉快愉快的家庭氛圍中，受到家長的言傳身教，積累法律安全常識和安全生活經驗，提升家庭生活的安全責任感和自我保護的綜合能力。
其次，家長應提高法律安全素質，增強青少年社會安全責任感的傳遞。法律安全素質是社會成員具備的法律安全思維、法律安全知識和法律安全技能的總和，它直接表現了法律安全意識的水平，包括了了解生活安全、公共安全、職業衛生、自然災害等方面的法律安全知識，知道危險因素及預防和應對方法，并能通過現代生活的法律安全技能處理危險和事故等問題。
再次，充分發揮家庭教育職能，適時提升青少年法律安全意識。家庭教育具有親和作用，是心靈默契融合的一種教育。青少年從他出生之時起，就會受到家庭教育的影響。于是可塑的個體就逐漸接受了作為一個家庭成員所能感觸到的知識和行為準則，也包括了家長的法律安全認知和素質。青少年會隨著家庭教育的經歷逐漸提升法律安全意識。
2青少年法律安全意識的學校培育
2.1學校應該重視青少年法律安全意識的培育
目前我國學校數量眾多，龐大的青少年群體也是弱勢群體，他們正處在長身體、學知識的重要時期，辨別是非能力不強，容易受到意外事故和不良行為的侵害。作為學生，大部分時間都在學校度過，校園安全管理和教育如何，將直接影響到青少年的安危。近年來，校園發生的安全事故有很多。比如：學生在課間造成傷害；放學和下課時在樓道造成傷害；在勞動或社會實踐中安全意識差造成傷害等，都與青少年缺乏法律安全意識的因素有關聯。
2.2學校宜采用多種方式提升青少年法律安全意識
目前，青少年的法律安全意識培育主要采用課堂教育的循序漸進形式來完成。雖然課堂教育有利于青少年完整法律安全知識體系的建構，但容易忽視青少年的主體參與意識，難以激發與調動青少年積極主動地提升法律安全意識。為切實提高法律安全意識培養的實效，在堅持課堂教育的同時，還宜運用靈活多樣的教育形式來培育青少年的法律安全意識。
2.3學校應該重視教師法律安全素質整體水平的提升
教師在學校教育中居于主導地位，是法律安全教育的主體，教師法律安全素質的高低直接影響著中學法律安全意識培育的成效。為此，要對青少年進行法律安全意識的培育，教師、班主任、校長等所有在校執教人員應該具備較高的法律安全素質，為青少年法律安全意識的校園培育打下良好的基礎。
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4、未成年人不得進入網吧上網，特別是黑網吧。有些正規網吧設置了專門給未成年人上網的綠色專區，可以在家長的陪同下上網。但未成年人切記不得進入黑網吧上網。黑網吧大多環境惡劣，容易引發安全事故，給未成年人的身心造成極大傷害。
5、要注意保護隱私。不在交談或個人資料中輕易泄露真實姓名、個人照片、身份證號碼、家庭電話和學校名稱等任何能夠識別身份的信息；對包含上述資料的個人網站（如微博、QQ）應設置訪問密碼。不隨意在不知底細的網站注冊會員或向其提供個人資料。
6、應避免與陌生網友會面或參與網友聯誼活動。如果確定需要會面，應由成年人陪伴，選擇白天在公開場合會面，以避免不法分子有機可乘，危機自身安全。
7、盡量訪問正規的大型網站。不訪問包含黃色、暴力等不良信息的網站。對于網站意外彈出的下載文件或安裝插件等請求應拒絕或詢問專業人士。不輕信網站中的諸如幸運中獎等信息，更不要輕易向陌生賬戶匯款。收到來歷不明的電子郵件，在確認來源可靠前，不要打開附件或內容中的網站地址。
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一、國內青少年學生上網情況調查
筆者為了保證本篇文章的針對性，在青少年學生當中做了一個關于上網情況的調查。在上網地點的選項當中，90%的學生是在家上網；13%的學生是在網吧上網；4%的學生是在同學或者親戚家上網；僅僅只有2%的學生是在學校機房上網。在處理不良信息方法的選項當中，30%的學生表示從來不關心，隨它去；21%的學習表示擔心但是并不知道怎么解決；48%的學生會下載綠色上網軟件；還有2%的學生會惡作劇一般故意傳播給其他人。根據調查數據顯示，目前大部分青少年上網的時候依然存在許多的安全隱患。在上網地點的選擇當中，在家上網以及在網吧上網的選擇人數最多，而在家上網以及在網吧上網的時候缺乏家長的監管，極容易接觸到不良信息。同時大部分的青少年學生上網主要在使用聊天軟件或者玩網絡游戲，真正在網絡上自主學習的學生所占的比例較低。并且我們發現大部分的學生在面對不良信息的時候沒有引起重視，只是任由不良信息傳播而未告訴家長或老師。
二、目前國內職業學校網絡安全教育情況
目前國內的職業學校在安全教育方面的情況分為兩種：一種是高等專業人才教育方面的院校，大多數的院校將教育重點放在專業人才的培養方面，并沒有開設網絡安全專業，而就算有網絡安全專業的院校也普遍教材內容老舊、教學方法過時并且缺乏專業教師；另一種便是在普及教育方面，僅僅有一部分院校在通識教育當中開設了公選課，而在大部分院校當中僅僅是在計算機文化基礎課程當中捎帶提起，只是十分簡略地提到了一些網絡安全意識的基礎概念。以廣東省的一個職業院校為例，該院校在計算機學院中并沒有信息安全專業，而在應用數學學院當中有信息安全專業，但是每屆僅僅只招生兩個班，總共學生人數不過百人。該校在通識教育當中計算機學院開設有網絡與信息安全以及信息安全風險評估的公選課，但是每個學期的選修人數也不過三百左右。而計算機學院中每個學生都必修的計算機文化基礎課程中并未提及網絡安全教育內容，學校也并沒有在學生當中宣傳網絡安全意識的重要性。由此可見，國內大多數的職業學院對青少年網絡安全意識教育并未引起重視。國內的職業院校對于青少年網絡安全教育不夠重視，青少年學生的網絡安全意識不夠成熟，極容易出現安全隱患，比如：青少年網絡安全意識淡薄，缺少使用安全上網軟件的意識，對安全防護措施不夠重視；過于依賴安全上網軟件，大多數青少年學生在安裝了安全上網軟件之后便完全失去安全意識，甚至覺得上網安全跟自己無關了，當安全事故發生時便完全不知道如何應對；對于個人信息的保護意識薄弱，對于某些網站需要填寫身份證號、真實姓名、聯系電話以及真實家庭住址這些私密信息的時候沒有保護意識，極容易造成個人信息的泄露；青少年學生往往對他人的警惕性較低，極容易受到網友的欺騙；對網絡安全沒有責任心，青少年學生由于責任心不夠成熟且比較單純，經常不清楚自己在無心的時候已經造成了網絡安全事故的發生，并且影響到了其他網民的用網安全；青少年學生對于網絡安全的法律法規不夠了解，有部分學生因為好奇心、好勝心、沒有抵制住經濟利誘或者純粹是一種找樂子的心態而學習黑客知識或是鉆研電腦病毒知識，對他人的電腦進行入侵或者破壞，常常并不知道自己已經犯法。
三、網絡安全教育的重要性
目前，國內的大多數職業院校在網絡課程教學當中仍然在重點研究教學策略以及教學內容的質量，向學生們灌輸網絡發展的重要性以及網絡在全社會當中的作用，卻并未向學生們強調網絡不良信息的危害。許多的職業院校中的法律基礎公開課以及計算機網絡專業課沒有將網絡安全教育以及網絡安全法律法規教育加入教學大綱當中，更加不存在相關課程的制訂計劃。國內的大多數青少年學生都未能及時接受系統的網絡安全教育以及網絡安全法律法規教育，網絡安全意識薄弱，對于網絡犯罪的定義以及網絡犯罪的后果認知模糊。許多沉迷于網絡的青少年學生由于自身的思想并未成熟，受到網絡不良信息的影響，導致暴力、自私、孤僻甚至厭世的性格，還有的學生走上了犯罪的道路，由此可見網絡的不良信息對于思想并為發展成熟的青少年學生來說危害巨大。在這個網絡發展速度以及網絡普及速度都越來越快的社會，在職業院校中開展網絡安全教育是刻不容緩的，是保障青少年學生健康成長的重要教育任務。開設專門的網絡安全教育課程以及網絡安全法律法規課程，全面建立起青少年學生的網絡安全意識，提升青少年學生的網絡安全素質，是目前國內職業院校中最為重要的教育內容。只有在青少年學生中建立起明確的網絡安全意識，加強對青少年學生的網絡安全教育，才能夠避免青少年學生受到網絡不良信息的危害，才能夠幫助青少年學生們健康成長。
四、開展網絡安全教育的方法
1.網絡安全法律法規知識教育
在網絡世界當中最為顯著的標簽就是自由，但是網絡世界中的自由與現實世界當中的自由一樣需要有法律法規來進行約束。我國在互聯網方面有著明確的法律規定，讓互聯網世界有法可依、有法必依。職業院校需要針對網絡法律條例以及計算機法律基本知識對青少年學生進行系統的教育。教育內容應該以《刑法》《計算機軟件保護條例》《中國公用計算機互聯網國際聯網管理辦法》《計算機信息系統國際聯網保密管理規定》以及《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》這些國家規定的網絡安全條例為基礎展開。
2.青少年學生網絡安全自律教育
青少年學生對于外界的誘惑力抵抗力較弱，尤其是在信息豐富的網絡世界。他們的好奇心使得他們容易沉迷于網絡世界，而青少年學生們的自我保護意識薄弱，網絡安全素質較低，極容易受到網絡不良信息的危害。首先職業院校網絡中心的防火墻需要加強對校內微機房的信息安全管理，加強校園網絡對外界網絡隔離的可靠性。同時職業院校需要加強對青少年學生網絡安全自律意識的教育，讓青少年學生們清楚地認識到網絡不良信息以及網絡攻擊的后果的嚴重性。除此之外要培養青少年學生們對網絡攻擊的防范技術，加強青少年學生們的防范意識，能夠有效地避免他們受到網絡不法分子的危害。
3.在教育當中多采用疏導的方法
青少年學生由于其自身的安全意識以及自律意識薄弱，容易沉迷于網絡，若是沒有及時發現并有效改善青少年學生的上網習慣，他們便容易走入歧途。家庭教育以及學校教育都極為重要，但是家庭教育以及學習教育的方法需要改善。大多數沉迷網絡的青少年學生容易出現交友觀以及性格的扭曲，需要通過疏導的方式讓他們宣泄出內心壓抑的情緒并指引他們去外面進行真實的人際交流，建立起正確的交友觀以及世界觀，幫助他們體驗到現實中人際交往的樂趣，建立起他們的自信心。若是采取強硬的教育方式反而容易導致青少年學生們因為逃避和叛逆心理更加抗拒真實世界。
五、小結
綜上所述，幫助青少年學生們建立起網絡安全意識，健全學生們的素養教育，已經成為了目前職業學校極為重要的任務。在網絡安全教育方面，西方發達國家對此極其重視，而國內對于網絡安全教育的開展和重視程度都略微低于國外，職業院校學生們的網絡安全意識都不夠成熟。因而職業院校應該全面開展網絡安全教育，重點培養青少年學生們的網絡安全意識，讓學生們避免受到網絡不良信息的侵害，幫助學生們健康成長。
參考文獻：
[1]張立敏,李玉堂,趙瑞蘭等.北京市順義區中學生健康危險行為現狀調查[J].職業與健康,2011(10).
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本報訊 為了進一步提升青少年的網絡安全意識和安全防護技能，引導青少年文明上網、安全用網，9月23日，由團市委主辦的2017年xx市網絡安全宣傳周青少年日主題活動在市財經學校舉行，500余名青少年參加了宣傳活動。
活動當天，團市委通過組織廣大網絡文明志愿者表演“共享網絡文明 共建網絡安全”主題青春快閃，開展“爭做青年好網民”簽名活動，播放網絡安全教育視頻、發放宣傳資料等多種形式，向廣大青少年宣傳普及防范網絡詐騙、過濾不良網絡信息、避免網上支付風險等相關知識，引導廣大青少年爭當有高度安全意識、有文明網絡素養、有守法行為習慣、有必備防護技能的青少年好網民，做維護網絡安全的先鋒。
網絡安全宣傳周期間，全市各級團組織通過線上線下聯動的方式，廣泛開展網絡安全主題團（隊）課、 “青少年與網絡安全”話題討論、我為網絡安全代言、爭做青年好網民等網絡主題活動，向青少年宣傳普及網絡安全知識，幫助青少年樹立正確網絡觀，營造了人人重視網絡安全、人人參與網絡安全的良好氛圍。
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1、前言
每當進入夏季，青少年學生開始了愉快的暑期生活，隨著氣溫持續升高，人們為躲避酷暑高溫，往往喜歡到水邊嬉戲玩樂。在游泳帶給人們樂趣的同時，也伴隨著潛在的危險，每年暑假發生在河畔、水庫、池塘、溝渠等場所的青少年學生溺水死亡的意外事故接連不斷，現狀觸目驚心。2015年東莞市公安機關破獲涉校園刑事案件1宗、治安案件1起，抓獲違法犯罪嫌疑人3人。全市共發生涉及學生的溺水事故17起，造成20名學生死亡；發生交通事故7起，造成5名學生死亡，3名學生受傷。2015年7月1日至8月23日，安徽省各地經媒體報道的溺水事故就在10起以上，至少20名少年兒童溺水身亡。河南省從2015年7月7日到8月8日發生的12起中小學生溺水事故中，導致39名中小學生溺水身亡。從各省市的青少年非正常死亡事件中，溺水已成為青少年學生安全的“頭號殺手”。全面分析青少年學生溺水事故發生的特點，采取切實有效的措施，預防和降低青少年學生溺水意外傷害事故的發生是非常必要的。
2、夏季溺亡事故多發的特點
通過查閱大量的媒體報道，各教育部門有關夏季安全情況通報等材料的統計，發現夏季青少年溺水身亡的情況表現出以下特點：
多發生在周末、節假日或放學后。溺水死亡事故大多發生在脫離家長監護和學校老師管理的時段。每年的5月到9月，特別是7、8月份，正值高溫，也是青少年學生溺水事故集中多發時段。
多數溺水死亡事件都發生在農村，尤其是地處邊遠和條件較為艱苦的農村。大量的報道和統計數據表明，溺水死亡事件主要發生在農村，尤其是地處邊遠和條件艱苦的農村“留守兒童”的溺水事故比較突出。，
多發生在無人看管的江河、池塘等野外水域。從發生溺水事件的地點上看，大多發生在農村的河塘、水庫、河灘、池塘、水渠等處，這些地方的水況不清，難以被人掌握，中小學生更容易在那里受到傷害。
多發生在學生自行結伴游玩的過程中。從各地媒體的報道中可以發現，多數的游泳溺亡事故往往都不是一個人，而是多個人結伴游玩，在此過程中，有的是結伴下水游泳溺亡，有的是為救落水同伴致多人溺亡。
多發生于小學生和初中生，男生居多。有數據表明，游泳溺亡事故多發生在小學生和初中生中，小學生占85%，男生居多，占90%以上。
3、溺水死亡事故多發的原因分析
3.1 安全意識淡薄，自我防護能力不強
學生正常上學期間有嚴格的管理，一旦到了放學、周末、節假日，離開了老師的視線，學生的個人行動就比較難以控制，學校對學生的管理就比較困難。中小學生溺亡事件的多發區域是農村，由于農村的河
流、水塘多，留守兒童多，且家長安全意識比較缺乏，對孩子的看管重視不足，容易造成悲劇事件發生。中小學生有強烈自由玩耍的個人向往，缺乏控制自己，分析問題，預見危險的思維能力，更沒有遇到危險的自我保護、自我施救的身體條件，極易發生溺水死亡事故。另外，城市孩子一般都在家長的嚴格控制下，各種特長班、興趣班等安排的很緊湊。農村孩子不像城市孩子，暑假大多沒有旅游、上興趣班等機會，很多孩子在家也沒有那么多玩具等可以玩的東西，小伙伴相約下水游泳成了比較容易的玩耍方式，也就容易發生溺水事故。
3.2 學校和學生家長安全教育以及監管不到位
有的學校雖然對學生進行安全教育，但是因為學生暑假脫離了學校的約束，對學生監管的職責就落在了家長身上，而大部分的農村學生家長一方面安全意識淡薄，對孩子的安全教育、安全監督不到位，另一方面農村大部分的年輕人長期在外務工，把孩子委托給年事已高的老人看管，老人或許安全意識淡薄、或許精力有限、忙不過來，致使中小學生在假期處于失管失控狀態。而且這一群體的居住條件簡陋，生活單調、孩子酷暑難耐，便會跑去游泳、玩水，玩水塘成了暑期生活的一部分，稍不注意往往釀成悲劇。
除了監護人的監管，社會的監管同樣重要。但在實踐中，社會各部門的監管缺位也不容忽視。比如企業對職工子女暑假生活情況的掌握，社區、村委會對新居民、留守兒童動態管理情況、學校與家長的溝通情況等對青少年暑期安全非常重要。
3.3 青少年學生缺乏游泳求生的技能
現在的學校大都重視應試教育而輕視素質教育，忽略了生存技能的培養，不能不說我國青少年學生缺乏游泳技能的教學和培訓是溺亡事故多發、危害加重的一個重要因素。2013年，湖北省應急辦的一份調查顯示，九成農村孩子不會游泳，不少中小學生在長江邊長大卻是“旱鴨子”。2015年，南國都市報的記者也曾專門做過一個問卷調查，從100張針對鄉鎮農村小學生的隨機問卷調查結果顯示，100人中，只有13人自稱自己會游泳，其余87人是“旱鴨子”；100張針對海口市區小學生的隨機問卷調查顯示：100人中，有41人自稱自己會游泳，但這主要集中在高年級男生當中，低年級學生稱會游泳的明顯要少得多。青少年學生大都不會游泳，也就少了一項求生的技能，遇到溺水的情況下，也就很難自救，這與我國絕大多數中小學校都未開設游泳課，講授游泳技能有關。
3.4 非法采砂、工程建設等對環境破壞造成的隱患
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近年來，校園火災事件頻頻發生，造成了很消極的社會影響。現在的學生大多消防安全意識薄弱，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能。有的學生因學校未將器材配備完善，對自己使用違章大功率電器設備存在僥幸心理，總是覺得不會發生什么，在離開寢室時又不將其關閉，往往造成火災；有的學生故意破壞學校消防設備（打破消防栓玻璃門、隨意玩用滅火器、偷用應急照明燈的電池），造成在發生火災時學校不能及時有效地處理火災，減少損失；有的學生對消防安全完全持忽視甚至是漠視態度，把更多的精力放在學業上或其他方面，對消防安全知識一問三不知[2]；有的學生在遇到火災時，驚慌失措，不知道及時報警，又沒有掌握簡單救火常識，往往小災釀成了大災。
（二）造成學生漠視消防安全的原因
1、應試教育的影響。目前我國的學校教育依然是以應試教育為主導，學校課程設置中缺乏對學生消防安全知識的教育和技能培養[3]。消防安全教育的欠缺使學生對身邊的安全隱患完全不懂得防范，致使學生漠視消防安全，完全不遵守學校消防規章制度，對已經發生的校園火災不以為然。
2、學校在宣傳消防安全知識時，未充分發揮學生在宣傳消防安全上的積極作用，未將學生納入消防教育的主體地位[3]。許多學生還是想通過參與治理來加強自己的消防安全責任意識，但是卻找不到途徑，大多數學生傾向于通過學生會參與其中。目前為止，關于消防安全的社團或學生會組織還是非常少的，甚至是沒有。
3、學校采取的宣傳途徑還不夠豐富，學校內的消防文化還不濃厚，僅僅只有少數部分學生才會認真閱讀學校消防宣傳手冊、登陸學校關于消防知識講解的網站、參與學校組織的消防安全知識競賽和火災模擬演習等。
4、學生存在漠視生命的價值觀。隨著人類社會的迅速發展，現代化程度和人們生活水平的逐步提高，一些負面的社會因素直接或間接的影響了青少年的生命健康和安全。青少年存在著漠視生命和生命困惑的問題，表現為近些年來，青少年的暴力事件、自殺與殺他等極端社會問題呈現上升趨勢。學生不重視自己生命，漠視他人生命，常常在學校里故意縱火等現象時有發生。
二、重視學生消防安全責任意識培養的重要性
重視學生消防安全責任意識的培養，是做好學校消防安全的必要條件，是學校深入貫徹“預防為主、防消結合”工作方針的主要措施，是保障學校全體師生生活、學習、工作的需要，是高校深化改革和自身發展的需要。因此，學校必須重視學生消防安全責任意識的培養，增強學生珍愛生命的責任意識。
三、喚起學生消防安全責任意識的措施
（一）建立安全協會，開展安全自治活動
隨著時代的發展，學生的權利意識明顯在增強，因此就要求學校領導更新管理理念，引入管理的機制，努力實現校園安全治理主體的多元化，充分發揮學生的主體作用，建立相應的學生協會，實現消防安全知識和技能“由學生向學生”的傳播和發展[2]。在增強學生公益心和愛心的同時實現消防安全意識的提升。在學校開展多渠道讓學生參與消防工作中來，從而形成人人關心消防的良好氛圍。
（二）加強教育培訓，提高消防安全意識
1、開設消防安全教育課程，將消防安全教育納入學校日常教學內容。用明確的文件形式落實全校新生入學后接受兩個課時以上的消防安全教育。定期組織學生學習安全案例，最好是學生身邊典型的、具有說服力的本校或鄰校的案件，以案釋法，使學生在真人、真事中，自己去認識、辨識加強消防安全責任意識的重要性和必要性，把消防安全意識深入學生的腦海[1]。
2、編制一部消防教材，規范學校消防安全教育。結合學校實際，從青少年學生特點出發，依據消防安全基礎理論，組織消防部門人員和素質較高的教師，編制學生消防安全知識學習和教學手冊，并印制成冊，發放到廣大學生手中，給學校開展消防安全知識教學提供規范性的教材。
3、建立一個消防安全活動室，提高學校消防安全知識教學效果。充分利用學校和消防部門資源，建立有消防教育制度和檔案、有消防知識園地、有基本火災撲救器材、有消防教育網站、有消防教學多媒體課件、有火災預防與自救光碟的消防安全活動室。在這樣的條件下開展消防安全宣傳教育，將消防常識、逃生知識融入知識性、趣味性較強的活動中，使學生在活動實踐中增長知識，提高自防自救能力。
4、開展一項活動，營造學校消防安全教育的良好氛圍。通過主題班會、少先隊隊會、黑板報、手抄報、校園廣播、校園電視臺、校園網站、學校消防演練等特色活動，結合實際，因地制宜，創造性地開展形式多樣的消防安全知識教育和消防安全實踐活動，將防火宣傳的內容編成戲曲和歌謠進行演唱，使廣大師生愛聽、聽懂，牢記在心。
（三）營造良好的校園消防安全文化氛圍
大學生群體是一個特殊群體，他們在年齡、文化教育、經歷、情趣、需要和價值取向等方面彼此相通，在心理上相互接納、易于溝通。對于大學校園的主體和主要防護對象，從大學校園安全文化形成來說，一方面要將校園消防安全設施等硬件建設與大學生的消防安全責任意識培養結合起來，構建校園消防安全的硬件環境；另一方面從學校消防安全文化的角度來構建校園安全文化的軟環境。學校消防安全文化是在大學校園中這一特定環境中的有關消防安全的意識、理念和學校的規章制度、組織形態相互交融而形成的綜合體系，以一貫規則、語言形式、行為形式、交流合作等外在形式表現出來，積極營造良好的校園消防安全文化氛圍。
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我們是家庭的希望，我們的成長凝結著父母的心血。爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，他們養育我們需要十八載的含辛茹苦，而江、河、湖、海奪走生命的時間只要三五分鐘，僅今年4月27日至5月12日，全國中小學學生溺水死亡人數就達16人，而每年的6、7、8三個月份全國溺水死亡人數最多，倡議書《中學防溺水倡議書》。
漳浦龍成中學 政教處 宣
20__-5-20
防溺水倡議書2敬愛的老師、親愛的同學們：
你們好!
目前，近夏天的時候，一些學生誰出去游泳，劃船的現象發生。多年來，溺水事故一直是中小學生非正常死亡的頭號殺手。據統計，全國中小學生非正常死亡每年大約5-60000人，且因溺水事故造成四萬人死亡，這是，每天平均約有近150所小學和中學生活和死亡的溺水事故，
對于積極響應省、市、縣“預防溺水”為主題的“安全教育月”活動，創造更安全的學習環境，努力防止“溺水”這類悲劇再次發生，我們在此向所有學生主動發出如下：
一、樹立安全意識，加強自我保護，不會參與危險的活動，不到危險，防溺水倡議書不熟悉的河游泳。
第二，在一個家庭陪伴的前提，安全，定期的游泳池。和相應的準備活動，防止發生事件溺水。
三、學習知識相關溺水，并可應用于實際所學的知識。
四、從我做起，嚴格遵守學校紀律。堅決不參加游泳比賽很危險。
五、加強自我的安全意識的同時，也努力說服教育工作，對于那些違反學校紀律，私自外出沖個冷水澡行為，將堅決抵制和氣餒。
六個，一個是誰是嚴格禁止在水庫，或沙溪河水玩或者游泳，防溺水倡議書二是嚴格“禁止游泳”或“水深危險”，河水的警告水槳，三是禁止在公園是特別是河在玩呆，四是嚴格到河邊誰叫水，五是嚴格到河在一個救援。
同學們：你是一個國家和民族的未來和希望!安全第一，生活真是太棒了!為你自己和他人的安全，從今天開始，每一個學生立即行動起來，珍愛生命，防止溺水，遠離危險的、和平成長!讓我們的校園更文明、安全、和諧，讓我們的生活更精彩!
倡議人：___
日期：
防溺水倡議書3親愛的同學們：
您好!多年來，溺水是造成中小學生意外死亡的第一殺手。特別是隨著夏季來臨，溺水事故又進入高發季，每年時有學生溺水事件的發生，蓓蕾初開，前程無限，卻被無情的河水所吞噬，令人痛心。為了預防和減少溺水事故發生，提高我們防溺水的自覺性和識別險情、避險逃生的能力，杜絕溺水悲劇的發生，保障我們安全健康快樂成長，現特向全校同學發出以下倡議：
1、不私自下水游泳;
2、不擅自與他人結伴游泳;
3、不在無家長帶領的情況下游泳;
4、不到無安全設施、無救援人員的水域游泳;
5、不到不熟悉的水域游泳;
6、不熟悉水性的學生不擅自下水施救;
7、不在設有“禁止游泳”或“水深危險”等警示標語的水域處戲水、游泳;
8、不在沒有家長接送情況下，私自到河渠、水塘、水庫的地方玩耍。
同學們，生命是寶貴的'。安全至上，生命為大!為了自己和他人的安全，從今天起，讓我們立即行動起來，珍愛生命，預防溺水，遠離危險，平安成長!讓我們的校園更加文明、安全、和諧，讓我們的生命更加精彩!
臥龍區潦河坡鎮 學校
簽名處：(班級所有學生簽字)
20__年3月26日
防溺水倡議書4尊敬的家長：
您好!
隨著夏季炎熱天氣的到來，全國各地中小學生溺水事件又頻頻發生。防溺水工作又到了最為關鍵的時期，盡管我縣教育系統已通過多種形式對廣大學生進行了防溺水安全教育，并一再強調、再三告誡，但仍存在部分學生防溺水安全意識不強、認識不到位現象，部分家長疏于對孩子的監管。為此，乾縣教育局提醒各位家長要加強對孩子的防溺水安全教育，切實擔負起監護人的職責，采取有效措施做好孩子離校后尤其是“雙休日”和暑假的監管工作，一定要教育孩子做到“兩要七不要”：
“兩要”即一要嚴格遵守作息制度，按時到校和離校，不遲到，不曠課，不私自離校出走，放學后不在校內外逗留，及時回家;二要離家時告訴父母到什么地方、做什么、與誰在一起，什么時間回來，嚴禁瞞著父母幾個同學私自相邀外出玩耍。
“七不要”即一不要在沒有家長陪同的情況下私自下水游泳;二不要到無安全設施無救護人員的水域游泳;三不要到江河、水庫、溝渠、池塘等危險區域游玩嬉戲;四不要擅自與同學結伴游泳;五不要到野外水域游玩抓魚等;六不要在危險地段推拉玩鬧、清洗衣物、打撈物品等;七不要擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。
親愛的家長朋友，孩子是家庭的希望，祖國的未來。為了孩子的安全，家庭的幸福，從今天起，讓我們共同行動起來，家校配合做好孩子的防溺水安全教育工作，提高孩子防溺水的自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的自救能力。最后，讓我們共同攜起手來，為孩子撐起一片藍天，讓您的孩子健康快樂地成長!
防溺水倡議書5尊敬的社會各界朋友、各位家長：
時近盛夏，暑假將至，不少青少年會選擇游泳或戲水的方式避暑;但是全國各地每年都會發生多起學生溺水事件，溺亡已成為近年來青少年兒童意外死亡的“頭號殺手”。年幼生命的逝去，為家庭和親人帶來了無限悲痛和嚴重傷害。隨著暑期的到來，氣溫升高，已進入溺水事故高發期，青少年溺水防范工作需要全社會的關注支持。
為有效預防溺水，保障青少年生命安全，我們向全社會和廣大青少年發出如下倡議：
一、廣大青少年朋友要提高自我保護意識，做到“六不”。不私自下水游泳;不擅自與他人結伴游泳;不在無家長或教師帶領的情況下游泳;不到無安全設施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學生不擅自下水施救。遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。
篇8
團區委應急演練工作情況總結
根據《關于進一步加強和規范應急預案演練工作的通知》的通知要求，團區委高度重視應急演練工作，認真制定應急演練預案并組織團區委全體機關工作人員進行應急演練訓練；宣傳引導我區青年提高安全意識和應急處置能力。下面就應急演練情況做如下總結：
一、領導高度重視，成立應急演練專項小組。為抓好應急演練工作，團區委成立應急演練工作小組，組織開展應急演練各項工作。
二、結合實際，完善應急演練預案。《團市中區委應急演練預案》加強事故預防以及避險、自救、互救和應急處置知識的培訓，努力提高應對突發應急安全事故的能力，將應急預案綜合實戰演練，將預案中的職責通過演練落實到實處。
三、扎實開展應急演練工作，全員積極參與。團區委結合工作實際，有重點、有針對性地開展形式多樣的應急演練宣傳活動。在社區志愿服務站，組織200余名青少年開展消防安全知識講座、模擬火災逃生演練；利用寒暑假，為在校青少年開展防溺水等安全常識培訓，300余次。同時，團區委機關也開展日常應急演練。通過本次演練，進一步增強了消防觀念和安全意識，提高了團區委處置突發安全事件能力和應急管理水平。
篇9
篇10
安全教育；初中思想品德；自主學習；教學情境；教學資源
2016年8月，山東臨沂貧困大學生徐玉玉遭遇電信詐騙，郁結心胸，驟然離世。事件發生后，引起社會的廣泛關注，當時輿論較多地聚焦在信息泄露與政府部門的監管層面。然而社會是大染缸，犯罪分子無處不在，杜絕類似事件最根本的還是要加強青少年的安全教育。在學生安全教育方面，思想品德學科有著責無旁貸的義務和責任。初中階段的學生處于快速成長期，在思想品德教學中對他們進行必要的安全意識滲透，能為他們今后更好地認識社會、做好自我保護奠定堅實的基礎。
一、引導學生自主學習，使學生在自主學習中增強安全意識
教育最忌強加和灌輸，應通過必要的方式和手段讓學生有效、充分地開展自主學習，引導學生在自主學習中感悟教育目標，這是促進有效教學的必要手段，也是新課程改革強調的核心理念之一。在開展安全教育的過程中，過多的說教不能給學生留下深刻的印象，起不到應有的警醒教育效果。我們應注重通過閱讀、思考、探究等多種形式引導學生充分地自主學習，在各種形式的學習中增強安全意識，感受安全的重要性和必要性，積累必要的安全技巧。如我們在教學七年級上冊（蘇人版，下同）“青少年遭受不法侵害時，怎樣才能做到有效的自我保護”這一內容時，可讓學生先行閱讀教材這部分內容，教者再補充適當的案例材料讓學生分析。學生在這樣的自主學習中感受到各種侵害無處不有，隨時可能發生在自己身上，由此生成一定程度的安全意識。同時在對相關案例的分析中，總結出及時觀察周圍環境、機智地求助他人、避免激怒對方、暫時進行必要的妥協以保證生命安全等有效的自我保護措施，為保護自身安全積累了必要的安全預案。這種通過自主學習生成的安全意識和積累的安全預案對學生成長的影響將是長遠的、深刻的。
二、創設形象教學情境，使學生在形象感知中增強安全意識
思想品德學科具有不可避免的嚴肅性、抽象性，如果教者在教學中一味地通過口頭進行知識性教學，長此以往，學生就會漸感學科枯燥乏味，興趣全無，嚴重影響學習效果。開展安全教育也是如此。因此，教者有必要考慮初中生的心理特點和學習能力，采用豐富多彩、趣味洋溢的教學形式，使知識呈現盡量通俗化、形象化，使學生接受過程盡量簡單化、愉快化。如我們在教學七年級上冊“如何拒絕不良誘惑”內容時，可組織學生進行“雙簧戲”的表演，讓學生在觀看表演的過程中輕松愉快地知曉不良誘惑就在身邊，要想拒絕不良誘惑，確保自身安全，就必須學會避開誘因，婉言謝絕朋友，改正不良習慣。又如我們在教學七年級下冊“善用法律保護自己”內容時，可以組織一個模擬法庭，將有關未成年人合法權益遭受侵害的案例呈現在學生面前，讓學生脫離教材乏味空洞、抽象嚴肅的敘述，使學生形象地感知運用法律保護自己合法權益的途徑。總之，通過類似的情境呈現方式，將教材抽象知識變為形象知識，學生接受過程會變得更輕松，學習效果也會得到有效改善。
篇11
校園安全以人為本，首先從宣傳教育做起。關注人本，確立安全意識是校園安全的前提與保障。要定期組織“安全”專題宣傳欄、廣播、墻報，讓學生投稿、編撰，在活動中培育他們的安全意識；通過開講座、播專題影片等學生感興趣的活動，傳授各種自救措施，如火中自救、觸電救護、飲食中毒搶救，特別是遇到犯罪行為如何處理以及消防知識等，提高師生安全防范意識和自護自救能力；推行“安全教育周”，舉辦豐富多彩的安全主題活動；舉行消防、安全知識競賽以及安全主題的作文競賽；組織教師為校園安全工作進言獻策，并對有價值、有創意建議予以獎勵；組織學生為校園安全擬警示語。在活動中，師生的人本意識得到了激發，積極主動地關注校園安全，如安全警示語征集活動中，涌現了諸如“不擠不擁不打鬧，熱柘校園更美好”“輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好”“樓梯非跑道，上下勿奔跑”等等學生自擬的安全警告語，安全意識深入人心。
校園安全以人為本，注重校園安全的制度化，以制度促安全習慣的養成。把以人為本抓安全的理念施諸于學校生活的每一時段，貫穿于懷文校園的每一個角落。
篇12
您好!
隨著夏季炎熱天氣的到來，中小學生溺水事故又進入高發期。近日多地相繼發生學生溺亡事件。全縣各中小學幼兒園采取多種措施加強對學生防溺水的安全監管和安全教育，但仍發現個別學生私自結伴到河中游泳或到水庫、池塘等危險區域游玩嬉戲
因此，為了形成教育和監管合力，增強防溺水工作的實效性和針對性，縣教體局提醒各位家長:無論您工作、生產、生意有多忙，也不管是出差在外還是進城務工，都要想方設法做好您子女的`經常性監管工作，尤其是“雙休日”和節假日，要時刻關注他(她)的去向，切實擔負起監護人的職責，采取有效的監護措施做好監管工作，一定要教育孩子做到“兩要六不兩要一會”:
“六不”即不私自下水游泳;不擅自與他人結伴游泳;不在無家長或教師帶領的情況下游泳;不到無安全設施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學生不擅自下水施救。“兩要”即要嚴格遵守作息制度，按時到校和離校，不遲到，不曠課，不私自離校出走，放學后不在校內外逗留，及時回家;要離家時告訴父母到什么地方、做什么、與誰在一起，什么時間回來，嚴禁瞞著父母幾個同學私自相邀外出玩耍關于預防溺水倡議書倡議書。“一會”即會基本的自護、自救方法。
尊敬的家長朋友，孩子是家庭的希望，祖國的未來。為了孩子的安全，家庭的幸福，希望家校互相配合重視對孩子進行防溺水安全教育工作，增強孩子防溺水的自覺性，提高孩子識別險情、緊急避險、遇險逃生的自救能力。
最后，讓我們共同攜起手來，為孩子撐起一片藍天，讓您的孩子健康快樂地成長!
防溺水安全教育主題倡議書二各位同學、各位家長，社會各界及有關部門：
夏季高溫來臨，暑期將至，防溺水工作又到了一個關鍵的時期。多年來，溺水事故一直是我國中小學生非正常死亡的頭號殺手，溺水事故的發生，給事故家庭造成巨大的精神傷痛和無法彌補的損失。近期，我省又發生了多起中小學生溺水事故，為切實做好我縣暑期青少年防溺水安全工作，建立“以人為本、教管并重、社會聯動、齊抓共管”的工作機制，特向全社會發出以下倡議：
一、廣大青少年朋友要提高自我保護意識。不私自下水游泳或嬉水，不擅自(未經家長許可)與同學結伴游泳或嬉水，不在無家長或監護人帶領下私自外出游泳，不到無安全設施、無救護人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳或嬉水，不在上下學的途中下溪、河、溝、水庫、水坑、山塘等危險水域游泳、游玩、嬉水，不到設有“禁止游泳”或“水深危險”等警示標語的水域處游泳或嬉水。在見到有人落水而自己又無能力救護的情況下，不要逃離或者貿然下水施救，要采取呼救及報警等措施，學會基本的應急自救、求助、報警方法。
二、家長及其監護人要切實履行監護職責。各家長及監護人要積極認真地做好學生假期安全教育及管教防范工作，避免孩子私自外出游泳或嬉水，防止意外事故發生。
三、相關部門要有預防措施，社會各界要加強關注。學校要加強防溺水教育，做好防溺水宣傳工作;鄉鎮(街道)、有關部門按照屬地管理的原則建立或完善必要的預防溺水警示標牌和防護措施，部門聯動，齊抓共管，共筑青少年兒童夏季溺水防護網。
最后，希望全縣人民提高防溺水意識，齊心協力，做好我縣學生溺水預防工作。
防溺水安全教育主題倡議書三尊敬的學生家長、親愛的同學們：
暑假將至，同學們將離開求知學習的繽紛校園，回到溫馨的家中，享樂時長兩月的假期。祝愿同學們，在親情的呵護中渡過一個快樂的暑假!同時，教育者的責任和擔當意識，還是讓我們關切地提醒各位家長并叮囑同學們：不能忽視溺水的監管和防范!
天氣炎熱，清涼之水處常常是青少年兒童喜愛游玩之地。每年暑假，媒體都會有青少年兒童不幸溺水而亡的消息報道;花朵凋零，家庭沉痛;親者哀泣，聞者惋惜;痛定思痛，常因學生安全意識淡薄，家長對孩子監管缺失，防范不力!
因此，我們特倡議：各位學生家長，務必增強安全意識和監護意識，切實承擔起監護責任，加強對孩子的教育和管理，特別是預防溺水的安全教育，給孩子傳授相關知識和技能，加強孩子安全意識和自我保護意識，提高孩子們的避險防災和自救能力，嚴防意外事故的發生。
倡議同學們：安全時刻牢記在心，暑假防溺水要做到“六不”：
⑴不私自下水游泳;
⑵不擅自與他人結伴游泳;
⑶不在無家長陪伴的情況下游泳;
⑷不到無安全設施、無救援人員的水域游泳;
⑸不到不熟悉的水域游泳;
⑹不熟悉水性不盲目下水施救。
若遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。
親愛的同學們：許多的幸福和美好在遠方的路途上等你，需要你健康成長赴約!請珍愛僅僅擁有一次的生命，自覺增強安全防范意識，切實按暑假防溺水倡議“六不”嚴格要求自己!
尊敬的學生家長：您的孩子也是我們的心愛!他(她)承載著您家庭的幸福，也肩負著社會的期望!您的孩子快樂健康的成長是我們共同的希望!請您切實做好孩子暑假期間溺水的監管與防范!
祝同學們：暑假平安、健康、快樂!
防溺水安全教育主題倡議書四全區廣大青少年及家長朋友：
溺水是造成青少年意外死亡的第一殺手。天氣逐漸變熱，溺水又進入高發季，回看之前各地發生的溺水事件在很大程度上是有的同伴發生溺水后其他同伴不懂施救方法，盲目伸手救助而被拖入水中溺亡。事件的發生，給每名溺水學生的家庭帶來了巨大的精神傷害和無法彌補的損失。可以說，溺水事故的發生，教訓十分慘痛，應引起我們對孩子生命安全的高度重視。為進一步加強防溺水安全教育工作，預防溺水事故的發生，共青團__區委、__區教體局特向全區廣大青少年及家長朋友發出以下倡議：
一、充分認識溺水事故的危害性。孩子是家庭的希望，祖國的未來。溺水事故會給家庭帶來難以挽回的后果，造成無法彌補的損失。家長一定要充分認識到這一點。您的一點疏忽，都有可能給家庭帶來沉重的傷害。因此，請你們一定要根據自己孩子的身心特點，選擇正確的家庭教育方式，曉之以理，動之以情，讓孩子也能深刻認識到溺水事故的危害，從而避免溺水事故的發生。
二、做好預防溺水的家庭教育。良好的家庭教育是孩子健康成長的關鍵。安全教育關乎孩子的生命安全，孩子課余放假期間，請家長加強對孩子預防溺水的安全教育和監護工作，提高孩子的自我保護意識。切實讓孩子做到“四不游泳”，即：一是不要在無家長的帶領下私自下水游泳;二是不擅自與同學結伴游泳、戲水;三是注意安全警示，不到無安全設施、無救護人員、無安全保障的水域游泳;四是不到不熟悉的水域游泳。家長要嚴格教育學生不要到河邊、水溝、水渠、水塘等有水的地方玩耍或釣魚(捕魚)，以防不測，造成傷害。
三、教給孩子預防溺水的技能，提高自護自救能力。如有條件家長可以教會孩子掌握游泳本領和溺水自救的能力，還要讓孩子知道在發現同伴溺水時應立即大聲呼救，不能擅自盲目救助，要做到科學施救，不提倡未成年人下水營救溺水者，未成年人發現有人溺水時，要學會報警或者呼救大人求救，從岸上或船上施救應先確保自身安全，防止被拖帶入水。如發現有學生在水邊玩耍或游泳，不管是不是您的孩子，請您能及時進行勸阻，以減少意外事故的發生。
尊敬的家長朋友，孩子的人身安全無小事。希望您教育孩子提高防止溺水的安全意識，切實做好孩子的安全監護工作，廣大青少年要珍惜時光，努力學習，不斷提高自身各方面的素質，讓家校聯手，共同筑起孩子的安全屏障。
祝每個家庭合家歡樂，吉祥如意!
防溺水安全教育主題倡議書五敬愛的老師，親愛的同學們
時近盛夏，不少人選擇了游泳這個避暑的方法。但每年時有學生溺水事件的發生，蓓蕾初開，前程無限，卻被無情的河（塘）水所吞噬，令人痛心。為積極響應六月份為“安全生產月”，開展以“防溺水安全教育活動周”活動，創設更安全的學習生活環境，努力杜絕此類悲劇的再次發生，我們特向全校學生發出以下倡議：
一、樹立安全意識，加強自我保護，不參與那些危險的活動，不到危險、陌生的河域游泳。
二、在有家人陪伴地前提下，到安全的、正規的游泳池游泳。并要做好相應的準備活動，防止溺水事件的發生。
三、學會相關的防溺水知識，并能將所學的知識運用于實際。
四、從我做起，嚴守學校紀律。堅決不參與危險的外出游泳活動。
五、在加強自我安全意識的同時，亦努力做好說服教育工作，對于那些違反學校紀律，私自外出洗冷水澡的行為，要堅決抵制并勸阻。
篇13
一、前言
游泳是一項對身心健康有益的體育活動，它對正處在生長發育階段的青少年具有促進作用，對肌肉和內臟器官的發展有較大的幫助，尤其對心血管和呼吸系統的作用更為明顯。另外，對培養青少年的協調性和靈活性也有積極的意義。
在我國，隨著經濟水平的快速增長，游泳場館設施日益普及，人們安全意識的不斷增強，對游泳重要性的認識不斷提高，學習游泳已成為許多孩子暑假的必修課并已逐漸形成為良好的社會現象。如今，暑期游泳培訓已發展成為一個巨大的市場，成為廣大青少年學習游泳技術的主要途徑和場所。就其功效而言，暑期游泳培訓作用巨大：首先，通過培訓，使大量的適齡青少年掌握了游泳技術，有效減少了溺水事故的發生，保護了孩子們的生命安全；其次，為我國競技游泳事業后備人才的培養奠定了廣泛的基礎；再次，通過游泳鍛煉了身體，強健了體魄，為終生游泳打下堅實的基礎[1]。但是，隨著我國暑期游泳培訓市場的不斷發展，一些日益突出的問題應引起我們足夠的重視和思考。
二、當前暑期游泳培訓存在的問題
（一）安全意識淡薄
“安全第一”這是游泳乃至整個體育教學中的重中之重，然而，在游泳培訓中，時常發生各種安全事故：學員在濕漉漉的泳池邊追逐、嬉鬧，不幸摔傷、骨折；有學員尋求刺激在淺水區跳水，結果直接撞到池底造成肢體傷害；甚至有兒童在游泳池內溺亡。這些例子充分說明了當前暑期游泳培訓中安全意識的淡薄和安全工作的不到位。
首先，安全設施不合格給暑期游泳培訓帶來了安全隱患，不少游泳場館水質渾濁，培訓期間很少換水甚至不換水，這對參加游泳培訓的青少年的身體健康安全產生了很大的危害；安全標語、警示牌和深淺水區標志缺少或者不明顯，游泳池破損嚴重、周圍扶手過少又給青少年的意外傷害增添了機率；救生設備也準備不足，救生觀望臺、救生圈、救生桿，急救板、救生浮漂、醫藥箱這些救生工作的必需品都相對較缺，這對救生是極其不利的，在遇到緊急的情況就不能爭分奪秒的去搶救生命。
其次，救生人員配備工作的馬虎大意也是造成安全事故的重要原因。救生員沒有持證上崗，甚至根本沒有救生資質，許多游泳場所的救生員是低薪聘請的一些年紀較大，沒有工作的老伯，他們對救生的知識了解的少之又少，有的甚至不會游泳，何談救生！即使持證上崗，一些場館的經營者為了謀取利益的最大化，沒有實行多崗輪換制度，救生員的連續工作時間過長，容易造成精神疲勞。救生工作量大、任務重，造成了新的安全隱患。
（二）功利行為日益突出
隨著游泳市場的需要，眾多的游泳培訓班應運而生，發展規模與影響也日益增強，其培訓費用也隨之水漲船高。實事求是地講，培訓費給培訓教練和機構的整個暑期的辛勤付出帶來了應得的回報，但也不可避免的成為眾多培訓班追求功利的主因。一些培訓機構或個人為在培訓市場競爭中獲得最大收益，采取了一些不科學、不合理的做法，極大的傷害了暑期游泳培訓的健康發展。如過量招收學員、縮短培訓周期及簡化培訓內容，如此多進快出的功利方式造成的結果是培訓中培訓時間過短、教員學員比例失調，教練難以對每個學員進行細致周到的指導，而參與培訓的孩子也難以掌握游泳技能，更難以培養他們對游泳的興趣。一部分水性不好，怕水，運動能力差的學員幾經嘗試失敗即被教練定為“教不會”的對象，劃入再次培訓的行列進行創收，得到的指導自然有限，其結果也就不言而喻。
（三）課程設置不合理
當前暑期游泳培訓中，大部分游泳培訓機構開設的是競技泳式的課程（如仰泳、蛙泳、自由泳等），教練員基本以競技泳式作為教學內容，培訓學員掌握標準的競技泳式，而較實用的游泳技術（如側泳、反蛙泳等）、救生知識和大眾游泳在很大程度上被教練所忽略，特別是對于溺水情境下的應對、自救與施救措施沒有作為教學重點教給學員，使得學員學習的游泳技術不夠全面和實用，難以經受危急關頭的考驗。在這一點上，我們需承認當前的培訓偏離了教會兒童生存自救技能的培訓目標。審視國外發達國家在兒童游泳培訓方面的做法，他們的經驗值得我們借鑒和思考。日本青少年在學習游泳技術過程中，會被教一些非常實用的技能，如溺水自救、呼救方式和應對方法，針對于溺水實際，日本還專門開展了著裝游泳的培訓，以有效應對青少年意外落水時候發生的各種情況[2]。
（四）教學方式不科學
游泳培訓任務重、時間短、受天氣、場地限制，所以在教學培訓中，快速、實效的教學方法是許多游泳教員的首要選擇。他們常常會采用強迫性的教學手段。具體表現在：強迫初學者進行水中呼吸練習、強行將青少年扔下水[3]。這種簡單粗暴的做法極大的傷害了青少年的情感，造成他們害怕、抵觸、厭學，最終失去對游泳的興趣，并可能由此造成不可逆轉的后果。根據我們的了解，此類兒童在游泳培訓結束后，即便掌握了游泳技術，以后也少有興趣進行游泳鍛煉，更談不上將游泳運動作為終生體育的運動項目。
（五）政策法規不夠完善
國家體育總局游泳中心出臺的《全國游泳教員管理辦法（試行）》[4]條例中，對游泳教練的職責、能力、素質等提出了具體要求，從教練層面對游泳培訓市場的操作做出了相關規定，但對于培訓的內容、方式以及學會的標準等諸多方面尚未具體的規定，一些地方雖對教練的執教資格做出了明文要求，但在各個培訓班的收費額度、培訓時長、學員年齡等方面，還尚未見到有相關的規定執行。毋庸置疑，政策法規的缺失必然造成游泳培訓市場教學方式、內容上的不足與混亂，其結果也表現為培訓班各自為政、自定標準。如對于學員是否學會游泳的考核標準，有的地方規定是學員游完15m距離即算學會，而有的是25m。在培訓時間方面，生源較少的地方是15天，而生源豐富的則為12天。對于學員的年齡也差異巨大，同一個班中，大的學員年齡可達l4歲，而最小的卻僅有4歲[5]。上述現象僅為筆者羅列的少數現象，實際中存在的問題，遠勝于此。
三、解決方法與措施
上述問題的提出，不僅是為引起關注，更是為從根本解決問題。對此，我們需要從思想和實際雙方面努力，促進我國暑期游泳培訓事業的全面健康發展。
（一）強化安全意識，加強安全工作的開展
深化硬件、軟件方面的安全保障。進一步加強安全設施的硬件建設，保證安全設施的長期監控、加強救生員、教練員隊伍的建設、工作人員配備要求專業化、引進先進技術設備；規范游泳場館管理工作，學習國內外先進經驗、不斷完善游泳場館管理條例、加大衛生監督管理力度、增強游泳安全知識的宣傳，提高青少年的自我防范能力。
（二）端正價值觀，盡職盡責
廣大游泳培訓機構和教練員應擺正心態，有高度的責任感和強烈的事業心，從我國青少年長遠發展的視野及游泳事業發展的大局出發，正確對待個人收益，克服功利思想，勇于奉獻，盡職盡責，擔當好游泳啟蒙者的角色，做好暑期游泳培訓工作。
（三）轉變觀念，與時俱進
游泳培訓機構和教練員應具備與時俱進的思想，緊隨游泳培訓的最新發展趨勢，了解暑期游泳培訓的新動向、新方法，學習借鑒、增強學識修為。在教學實踐中，要轉變觀念，淡化競技游泳第一的觀念，重視實用性游泳，明確游泳培訓的主次輕重，以簡單實用的教學內容和生動靈活的方式組織教學，不僅使青少年掌握較實用的游泳技能而且又能喜歡上游泳這項運動，為我國游泳事業發展和個體終生游泳打下基礎。
（四）實施科學合理的教學方式
青少年是國家的希望和未來，暑期游泳培訓要求教練員細心、耐心并有愛心。在教學中要多與學員溝通，注重孩子們的心理需求和感受，換位思考，循序漸進的引導學員，發揚“以人為本”的教學理念，實施“寓教于樂”的教學方式，避免簡單粗暴的對待孩子們。
（五）完善政策法規，加強市場監管
政策法規對游泳場所和培訓機構的經營、管理作了相應的規定， 是體育行政部門管理游泳場所和培訓機構的執法依據，具有統一和規范市場的作用。國家尤其是地方主管部門要根據現實情況，積極完善相關政策法規，遵循全面、科學、合理、實際的原則，有效加強對游泳培訓市場的管理和監督，發現問題，及時處理，創建安全、規范、健康、有序的游泳培訓市場和環境，促進我國暑期游泳培訓的良性發展。
四、結論
暑期游泳培訓是廣大青少年學習游泳的最重要途徑，也是他們今后進行終生游泳的鋪路石。所以，解決暑期游泳培訓中存在的不合理的問題是當前一項非常艱巨的任務，需要各游泳場所、培訓機構加強安全監管，完善教學質量，提高管理水平。為青少年的個體終生游泳打下基礎，為我國游泳事業的蓬勃發展貢獻力量。
參考文獻：
[1] 全國體育院校教材委員會游泳教材小組.游泳運動[M].北京：人民體育出版社.2001.
[2] 朱笛.著裝泳練習對提高自救與救生能力的實驗研究[J].西安體育學院學報.2004（1）.
[3] 陳宇，叢寧麗.成都市青少年游泳培訓現狀調查與對策研究[J].成都體育學院學報.2008（09）.
[4] 國家體育總局.全國游泳教員管理辦法（試行）[EB/OL].2008.06.23.