引論：我們為您整理了13篇測繪中級論文范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
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1. 1 平面基準
1.1.1 CORS連續運行衛星定位服務綜合系統
CORS 是將空間技術、現代通訊技術、計算機技術、測繪技術等多種技術集成的實用性系統,是城市和地區不可或缺的空間信息基礎設施。連續運行衛星定位服務系統可以定義為一個或若干個固定的、連續運行的GPS 參考站,利用現代計算機、數據通信和互聯網(LAN/ WAN) 技術組成的網絡,實時地向不同類型、不同需求、不同層次的用戶自動地提供經過檢驗的不同類型的GPS 觀測值(載波相位,偽距) ,各種改正數、狀態信息,以及其他有關GPS 服務項目的系統。
CORS 改變了傳統測量中平面控制和高程控制分離的作業模式,集控制測量、細部測量、水準測量于一體,且在系統有效覆蓋范圍內,測量精度平均、可靠性高,全面提高了測繪工作的效率。滿足了不同行業、不同用戶的定位需求,為城市規劃、國土管理、城鄉建設、基礎測繪、交通管理、氣象預報、災害監測、環境保護和科學研究等提供了空間定位服務,是區域性地理空間框架的重要基礎設施,也是構建“數字城市”必要的技術支撐。
1.1.2 高精度平面控制網
(1) 省級C 級GPS 網:省級C 級GPS 網形成了與全國高精度三維地心坐標框架相一致的大地控制網。大地基準: 1980 西安坐標系; 高程基準:1985 國家高程基準; 重力基準: 2000 國家重力基準。C 級GPS 網的平均基線10―16 km。目前浙江、福建、江西、北京、天津、河北、山西、上海、山東、江蘇、安徽、河南、湖北、湖南和陜西等省(直轄市)都完成了C 級GPS 網的建設工作。
(2) 城市GPS 控制網:多數城市GPS 控制網都是采用分級建設的,首級控制網為一般為框架網,按國家GPS A 級網的要求聯測國際IGS 連續運行站。框架網平均基線30 ―50 km。平差后相鄰基線點的水平分量和垂直分量的測定精度一般優于5mm。在GPS 框架網的基礎上布設GPS 基本網,按國家GPS C 級網的要求施測,具有WGS ―84 、西安80 、北京54 和地方坐標系。基本網的平均基線約15 km。平差后相鄰基線點的水平分量和垂直分量的測定精度一般優于2 cm 。
1.2 高程基準
1.2.1 省級高程基準
基本水準網一般為二等,局部加密三等,1985國家高程基準,按國家水準測量規范施測。
1.2. 2 城市高程基準
基本水準網一般按二等水準,部分城市開展了地面沉降監測工作,一般按一、二等水準測量的精度要求施測。
1.3 區域似大地水準面的確定
部分省市借助于重力數據進行了區域性似大地水準面的精化工作。
1.3.1 省級似大地水準面的確定
目前已完成的省(直轄市) 有近20 個: 2003 ―2004 年,浙江、福建和江西省開展了區域似大地水準面的精化試點工作,2004 ―2006 年,華北4 省市(北京、天津、河北和山西) 和華東、華中8 省市(上海、江蘇、安徽、湖南、湖北、河南、陜西和山東) 等也相繼進行了區域似大地水準面的精化工作,其精度一般達到了:城市:3 ―5 cm ; 平地和丘嶺地區: 5 ―6 cm ;山地:6 ―8 cm。
1.3.2 城市似大地水準面的確定
武漢大學李建成教授與合作者經過多年的深入研究,已攻克了局部大地水準面的多項難題和關鍵技術,似大地水準面嚴密的陸海統一算法和具有原創性的球冠諧理論和方法,既保證了陸海地區似大地水準面的高精度,又能反映高分辨率局域大地水準面的特征。他們近兩年在東莞市、廣州市和武漢市進行的似大地水準面精化成果達到了1 cm ,這一成果將改變傳統高程測量作業模式,可取代長距離二等水準測量。
2區域性現代測繪基準體系的構建
2.1 整體推進、區域先行
國家測繪局“十一五”規劃明確指出: 到2010年,基本建成國家現代測繪基準體系,確保全國測繪基準的完整統一。要實現這一目標,難度是很大的。區域性現代測繪基準體系是國家現代測繪基準體系的重要組成部分,省級現代測繪基準體系建設和城市現代測繪基準體系建設是很重要的環節,尤其是城市現代測繪基準體系的建設更為重要。目前在區域性現代測繪基準體系的建設的進程中,由于地區差異和社會發展、社會需求的不平衡,出現了東部經濟發達地區的省份和城市較中西部地區的進展快,城市比省(區) 精度高等現象,應引起足夠的重視。區域性現代測繪基準體系建設,要按照國家現代測繪基準體系建設的要求,在內容、精度、進度上確保與國家的一致性,有條件的省(市) ,尤其是城市要率先推進本區域的現代測繪基準體系建設,如江蘇省、廣州、武漢和東莞等城市就是一個成功的范例,為全國現代測繪基準體系建設全面實施提供了有益的借鑒。
2.2 政府投入、共建共享
現代測繪基準體系建設是一項基礎性、公益性的系統工程,需要在長期的建設過程中不斷完善和發展,需要各級政府有關部門的長期合作和共同推進。現代測繪基準體系建設一般多采取“政府投入、測繪牽頭、部門參與、服務社會”的模式,堅持政府主導、統籌規劃、統一標準、信息共享、科學管理、務實高效,充分發揮政府的主導作用,促進相關方共同研究開發和建設,大力推動共建共享,不斷提高應用和服務水平。如江蘇省CORS 的建設由江蘇省政府投入,江蘇省測繪局牽頭,省氣象局等部門參與,系統實現了高精度、連續、動態、實時三維定位服務,在共建共享原則下,與省氣象、地震等部門共同搭建了省級區域性的GPS 氣象應用實時共享服務平臺,并為與鄰省市CORS 系統互聯形成跨省份、跨行業的綜合服務系統奠定了基礎。
目前,現代測繪基準體系建設主要集中在基礎設施建設、系統自動化管理、數據采集與分發等方面,從已建成系統的共享服務模式看,還局限于原始數據共享,與實現在線服務的全面共享還有一定的差距。要實現在線服務的全面共享,必須強化系統在用戶數據上傳和在線處理、運行狀況、參考站信息檢索、觀測數據下載、系統管理與監視、用戶注冊與管理等功能,還要擴展坐標系統間的轉換功能。
2.3 建立高精度的測繪基準
現代測繪基準體系建設的目標是建立高精度、三維、動態、多功能的測繪基準體系,其關鍵技術是建立高精度的測繪基準,實現高精度和實時性的統一。區域性測繪基準建設的重點是平面基準、高程基準和重力基準。建設中既要有高精度的平面和高程基準,又要借助于重力數據進行區域性似大地水準面的精化,并建立嚴密的轉換關系,還要有實時的CORS。
2.3.1 平面基準
平面基準一般采用CORS 和高等級GPS 控制網來建立和維護一個統一的高精度、動態、實時、三維的地心坐標系及其由地面基準網點構成的參考框架。
1. CORS系統精度:動態參考基準:地心坐標的坐標分量,絕對精度優于0.1 m ;基線方向的坐標分量,相對精度優于 ;實時動態定位精度,水平優于3 cm ,垂直優于5 cm ;事后定位精度:水平優于5 mm ,垂直優于10 mm ;
可用性:不低于95 %;
完好性: 報警時間小于6 秒, 誤報概率小于0.3 %等。
2. 省級C 級GPS 網應采用空間定位技術,建立覆蓋省級的與全國高精度三維地心坐標框架相一致的空間大地控制網。其空間定位應采用1980 西安坐標系為大地基準;采用1985 國家高程基準為高程基準;采用2000國家重力基本網為重力基準。數據處理應采用IGS精密星歷,地心坐標系和ITRF97 參考框架。
3. 城市高精度GPS 控制網:城市GPS 控制網采用分級建設,首級控制網為框架網,按國家GPSA (或B) 級網的要求實施,聯測國際IGS 連續運行站, 采用精密軟件進行數據處理, 獲取精確的WGS84 坐標。在GPS 框架網的基礎上,布設GPS基本網,按國家GPS C 級網的要求實施。
2.3.2 高程基準
建立高精度的高程基準可采用常規的幾何水準測量方法,也可利用厘米級精度水平的似大地水準面將GNSS 測定的大地高轉換成正常高,借助似大地水準面形成的高程基準,以此代替幾何水準測量所建立的高程參考框架。
(1) 省級高程基準:省級的高程基準應不低于國家二等水準的精度。
(2) 城市的高程基準:城市的高程基準應不低于省級的高程基準的精度,東部沿海城市宜按一等水準的精度建立。
(3) 區域似大地水準面的確定:
1) 省級似大地水準面:平地和丘嶺地區:5 ―6 cm ;山地:7 ―10 cm ;
2) 城市似大地水準面:2 cm ,有條件的城市應力爭達到1 cm。
2.4 建立平面基準和高程基準間的轉換關系
具備了高精度的平面基準、高程基準和似大地水準面成果后,還需要將其聯測和處理,建立精確的轉換關系,真正建立起實時獲取高精度三維坐標的現代測繪基準。
3結束語
區域性現代測繪基準體系是國家現代測繪基準體系的重要組成部分,應充分發揮政府的主導作用,由測繪主管部門牽頭,各相關部門參與,建立共建共享的服務機制,不斷提高應用和服務水平。
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1．23S技術
現如今，3S的技術主導是把GPS作為信息的來源，經過戶外的調測獲得遙感影像來作為科學參考，利用計算機系統和地理信息的平臺來進行圖樣的迅速繪制，然后就可以將各個地區的實際狀態進行綜合清晰的標記，然后再直接并且迅速的完成對廣闊的土地資源的實踐和調查的管理。最后，我們就可以將遙感信息材料憑借數字化的工具和軟件完成迅速的處理，還可以直接處理地理信息，經過數字化的處理把它導入到數據庫當中。
1．3遙感RS技術
隨著信息化時代的快速發展，遙感技術在土地信息管理中能夠獲得為高分辨率的數據資料，尤其是在土地調查、更新以及監測等方面運用更為廣泛。從30m到0.61m的分辨率信息全都可以在各個土地資源的調查和管理當中發揮重要的作用:(1)通過采用遙感技術，會在一定程度上對人機交互式邊界的提取產生一些影響，使得測得的面積存在0.01～0.1之間的平均相對誤差，另外還會存在0.1～0.3之間的自動提取相對誤差。(2)可以和遙感相結合來實施土地應用和類型的分別，人體交叉式的分辨的科學性可以達到百分之九十到百分之百，其自動分類可以達到百分之八十五上下。
1．4地理信息系統技術(GIS)
就現在來看，各個信息處理以及數據的采集都是在向著數字化和信息化的方向來發展的，在土地信息測量工作中，由于測繪數據和信息的量非常龐大，再加上長時間的積累，因此測繪人員會通過采用地理信息系統技術進行整理、分析，以提高土地信息化管理的效率。而GIS技術是集多學科、多技術于一體，主要涉及到空間科學技術、環境科學技術、測繪遙感技術以及管理技術等多個領域，因此GIS技術具有諸多優勢，包括實現地理數據的采集、存儲、整理以及分析，可以通過三維可視化進行數據的顯示和輸出，并且還可以對其進行預測預報、決策輔助和提示。
2土地信息化管理中針對測繪技術應用的需求分析
新測繪技術應用于土地信息化管理中，最重要的目的就是能夠控制整個工作獲取全面精確的土地數據資料，提高土地信息化管理效率。測繪技術的應用能夠確保土地信息化管理工作得到詳實的數據，可最大程度的獲得更加精確的土地面積資料、所在土地資源分布情況以及權屬分界等信息，并以此為依據創建地籍資料、繪制地圖以及建立數據庫系統等，提高土地資源的利用效率。另外，測繪技術的應用還有利于保護耕地，充分實現土地的可持續發展目標。現代測繪技術能夠更加迅速的發現土地狀況的變化，能夠第一時間開展土地調查工作。除此之外，測繪技術在土地信息化管理中的應用，還可以為計稅控制及土地產權管理等提供依據，因此，測繪技術應用于土地信息化管理中，是我國土地資源利用及社會發展必不可少的條件之一。
3土地信息化管理中測繪技術的應用與提升方法
3．1在土地規劃設計中的應用與提升
現階段，在我國土地信息管理工作中，土地規劃設計是最為重要的環節，規劃設計的內容相當之多，主要包括土地資源的所在位置、數量以及實際價值的評估等。因此，要想做好土地規劃設計工作，就需要先要掌握土地的收集與整理方法，并明確土地的性質及質量，以便提供更加全面精確的數據，完善土地的規劃和設計內容，為日后土地的利用與發展奠定良好的基礎。而遙感集成技術的應用，能夠快速準確的獲取土地信息，在對數據信息進行分析和處理后，得到土地可視化圖片;地理信息技術的應用則能進一步建立土地利用信息系統，該系統可以為我國土地的利用及變更狀況提供全新的數據信息，及時對變更狀況進行分析和評價，從而自動生成實時的土地利用信息庫，這就對土地的結構和設計的優化以及運用狀態起到了很關鍵的作用。
3．2在土地的利用狀態動態的監測當中的應用和提升
在土地的信息化管理中，對土地利用狀態進行監測，可以實時了解到土地的利用和變化情況。在遙感技術的應用過程中，其解譯的矢量數據一般情況下都會標明土地的所在坐標，然后結合全球定位技術，對該坐標進行精確定位，可以破譯位于該坐標建筑物內的作業情況，有效提高了遙感技術對土地信息解譯功能的可靠程度。所以，在土地信息化管理工作中，通過結合全球定位系統、地理信息系統以及遙感技術，可以非常明顯的提高土地利用者的動態監測效率，對土地發生的變化情況進行及時的分析，得到新的土地數據，為制圖工作提供便利。
3．3在土地的利用和執法檢查當中的應用和提升
在土地信息化管理中，通過對其利用情況進行執法檢查，以便及時獲取土地的實際利用情況，掌握土地的變化。而通過遙感技術測得的數據通常都會顯示地理坐標，再加上全球定位系統的應用，進一步增加了定位的精確度，加大了室內作業的破譯成功率，以此來提高遙感技術在土地信息管理應用中的可靠性。增強地理信息技術、GPS還有遙感技術的有機結合，就能對土地資源的利用狀況來進行實時的監視。通過全球定位系統可以獲得精確的土地利用的變化數據，再加上遙感技術的應用，還可以對當前土地資源的實際利用情況進行精確定位，更加深入的對土地發生變化的空間進行分析，以此來獲得變化后的數據信息。除此之外，在土地執法檢查過程中，還可以利用地理信息技術，對土地進行“可視化”管理，及時掌握土地的變化，更新數據庫信息，為下一階段的制圖做好充分的準備。另外，測繪技術的運用還可以幫助執法工作人員對違法的土地位置進行定位，為違法懲治工作的順利開展提供便利，一旦問題得到解決，還可以利用數字執法方式協助執法檢查。
篇3
一、投資決策理論分析
投資決策理論起源于馬科維茨在1952年發表的論文《證券組合選擇》。文中論述了如何在一定收益率下，取得最小的風險。該理論假定：投資者是理性的，即他選擇的投資行為必須是產生最大期望效用的行為。投資者會規避風險，也就是說，對于給定的期望收益，理性的投資者希望獲得最低的風險的可能風險。均值——方差假設，即投資者的效用函數為二次函數，效用依賴于均值和方差兩個變量1，用公式表示為：
Ui(a)=fi(Xa,Sa2)
其中，a代表某一投資行為。例如a可能是無風險政府組合投資，也可能是公司股票投資，或者是證券組合投資；Ui(a)代表該投資行為的期望效用，由均值表示的X。為該行為的期望收益，由方差衡量的Sa2為該投資行為的風險。同時Ui(a)隨著X的增加而增加，隨著Sa2的增加而減少，因而我們假定，
Ui(a)=2Xa-σa2
不同投資者將會在期望收益和風險之間進行不同的權衡，例如，某更規避風險的投資者將選擇-2σa2，而不是-σa2。
均值——方差效用假設對會計的重要性表現在，它使投資決策變得更加清晰——所有投資者，無論個人效用函數如何，都需要投資期望收益和風險的資料，而這些資料主要來自于財務報告。離開了該假設，就需要個別投資者效用函數的特定知識，以推斷出不同的信息需求。
在此基礎上，讓我們用兩個方案來闡述投資者如何進行決策及其在決策中所需的信息類型。
方案一：某甲擁有$2，000資金，決定全部用于購買A公司每股市價為$20的股票。首先，他的收益將取決于A公司長期的盈利能力。我們定義：
事件1：高盈利能力
事件2：低贏利能力
總收益=期末市價+期間股利
當A公司處于事件1下，下一期間股票將上升到每股$22；當處于事件2下，股票將下跌到每股$17。同時假設A公司每股派送$1的股利，那么，總收益計算如下：
事件1：$22×100股+$100=$2，300
事件2：$17×100股+$100=$1，800
現在，讓我們考慮一下事件的概率。若以A公司過去的財務報表為基礎，或以現行市價為依據分析得出先驗概率，則事件1的概率P（H）為0.30，事件2的概率P（L）為0.70。但為了更客觀地評估A公司未來的盈利能力，一般需要當期財務報表的公布以獲取有關公司業績的利好消息（Goodnews）和利空消息（Badnews），并重新修正計算后驗概率。在當期，財務報告公布的是利好消息。聯系先驗、后驗概率之間的橋梁即條件概率（又稱為信息系統）。表一信息系統
當期財務報告信息
GNBN
事件高（H）P（GN/H）=0.80P（BN/H）=0.20
低（L）P（GN/L）=0.10P（BN/L）=0.90
其中，0.80和0.90稱為主對角線，0.10和0.20稱為副對角線。
也就是說，基于對報告分析的廣泛經驗，甲認為，假如A公司確實處于高盈利能力的話，那么有80%的可能性當期的財務報告顯示好消息（GN），20%的可能性顯示利空消息（BN），同理可得表一中的第二行，再應用貝葉斯公式計算后驗概率P（H/GN）=0.77，P（L/GN）=0.23。
知道了收益和事件概率后，不難計算出該投資方案的期望收益和投資方差（即風
從上表可知，方案二的期望效用Ui(a)=2Xa-σa2=2×0.0925-0.00965=0.1785
此方案一投資單股時甲的期望效用（0.1740）高，因而甲將選擇方案二投資證券組合。由此可見，在期望收益率相同（0.0925）的情況下，投資者愿意接受風險更低的投資方案，即投資者能通過組合多樣化來降低風險。如果無交易費用的話，購買股種越多，風險越小。因為，個別公司因素的實現往往會由于多種證券而相互抵消，從而使得市場因素成為影響組合風險的主要因素，這就是投資決策理論的精髓所在。
從投資者的決策行為中，我們發現，無論投資者個人對風險的態度如何，他都需要有助于評估證券期望收益和風險的信息。即會計信息從質和量上都應該保證能夠提供有關風險和收益的信息，這就對財務報告目標和會計信息質量產生了深遠影響。
二、對財務會計的啟示
（一）對財務報告目標的影響
從前面的例子中，我們可以看出，投資者是根據當期財務報告信息來不斷修正其對公司盈利能力的概率判斷，從而選擇滿足最大期望效用的買和賣的決策行為，從這一意義上說，財務報告對決策者是有用的。這種觀點已被世界各國職業會計界所廣泛接受。例如美國財務會計準則委員會（FinancialAccountingStandardsBoard，簡稱FASB）的財務會計概念公告（StatementofFinancialAccountingConcepts，簡稱CFAC）第一號（SFAC1，1978）指出，“財務報告的首要目標是為現有和潛在的投資者、債權人以及其他使用者提供作出理性投資、信貸及相似決策所需的有用信息”。在這里，FASB強調“理性”一詞，這和投資決策理論的假設前提相一致，即那些選擇最大期望效用的決策者，才被稱為理性的。同時，此目標中認為，這些投資決策同時適用于現有和潛在的投資者，即財務報告不僅應提供有用的信息給公司內部現存的投資者，而且必須將信息公布于市場，因為潛在的投資者也是依靠當前財務報告的利好或利空消息對未來作出合理的預測，以決定是否購買。
如前所述，對投資者而言，有用的信息是指有關風險和期望收益的信息，也就是有助于估計未來投資回報的信息。這種觀點體現在SFACI財務報告的第二個目標上，即“為現有和潛在的投資者、債權人以及其他使用者提供有助于他們評估從股利或利息中取得的預期現金收入的金額、時間分布和不確定性的信息。”首先，從股利和利息中取得的現金收入是總收益的一部分（見表三）。其次，第二個目標指出，投資者需要評估預期收益的“金額、時間分布和不確定性”，雖然這里所用的術語不同，但同樣被認為相關于未來收益的期望價值和風險。
（二）對會計信息質量的要求
如果說財務報告的目標主要解決的是信息的使用者及其所需要的信息范圍，即從總體上規范了信息需求的數量，那么對信息質量的要求則是從質上提出了信息要滿足使用者決策的標準，即信息必須具備某些可取的特征，使它能成為幫助投資者形成對自己回報預測有價值的產品。這種特征的關鍵在于相關性和可靠性。
根據SFAC2的定義，所謂相關的會計信息是指，能夠通過幫助使用者預測過去、現在和未來事件的結果，或堅持或更正先前預期而在決策中起作用的信息。相關的信息必須同時具備及時性、預測價值和反饋價值。換句話說，當信息能幫助報告使用者預測事件（例如未來盈利能力）時，它是相關的。就我們在第一部分所談及的投資決策理論而言，我們注意到，投資者的期望收益和風險主要取決于期末股價、期間股利以及概率判斷。毫無疑問，這是面向未來的信息，即公司所提供的信息越接近未來，其預測的未來結果也越精確，這就引發了要求以公允市價代替歷史成本的問題，因為后者在對投資者未來預期有更大的相關性。特別地，隨著衍生金融工具的大量應用，投資者不確定因素的增多，風險變得更加難以度量，甚至某些金融機構已陷入財務危機，但以歷史成本反映的財務報告仍顯示“良好”或“健康”的報告凈收益。（黃世忠，1997）這就誤導了投資者對于未來盈利能力的概率判斷。然而，FASB雖然陸續了有關金融機構公允價值披露的準則（包括SFAS105、106、107、114、115、118、119、121等等），但仍然堅持歷史成本在預測未來收益中的重要地位。原因有二，一是在現實環境中，歷史成本信息并非與決策毫不相關，只是相關度的問題。過去業績和未來前景之間存在某種聯系，這種聯系可以通過表一中的信息系統形象地表達。該表提供了現有財務報告信息（GN或BN）和決定未來投資收益的未來導向事件（高盈利能力或低盈利能力）之間的概率關系。
二是歷史成本更具可靠性。SFAC2認為，為了可靠，信息必須如實表述且具有可驗證性并保持中立。當財務報告信息由于管理當局的誤導而變得有偏倚時，必然造成投資者對未來預期的失誤，則信息就不再譽為真實和可驗證的，即缺乏可靠性。歷史成本由于以過去的交易和事項為基礎而更具可驗證性，并減少管理當局人為因素的影響，因而更具可靠性。
讓我們回到表一中，運用投資理論中的信息系統，能更準確地描述相關性和可靠性之間的關系。根據表一，不難看出，相關的信息系統的主對角線概率越高（0.80，0.90），意味著現有財務報告信息和公司未來經營狀況之間的聯系越緊密，越有利于甲對公司將來股價及分紅的可能性作出合理判斷，越和甲的決策息息相關。可靠的信息系統的主對角線也很高。準確性是可靠性的重要組成。可靠的財務報告有較高的準確度，即少波動，它使得預測相應的經營狀況和收益的把握加大。對每一種事件而言，主對角線概率越大，波動越小。可見，相關性和可靠性對信息含量的有用性均必不可少。在理想狀態下，可使主對角線等于1，即財務信息完全相關和可靠。而在實現中，往往需要在相關性和可靠性之間進行均衡。比如，對A公司而言，可以通過改變歷史成本為公允價值計量其資本資產，結果導致相關性的提高和可靠性的降低，即主對角線概率增加，而副對角線概率的減少。這使得相關性和可靠性有時存在此消彼長的情形。如何合理處理好二者間的關系，達到相關和可靠的優化，向來是會計界的難點之一。這正是投資決策理論帶給財務會計的啟示。
參考文獻：
①湯云為、陸建橋：《財務會計發展所面臨的挑戰與出路——國際動態和我們的思考》，《會計研究》1997年第1期。
②葛家澍主編：《中級財務會計》，遼寧人民出版社1997年。
③李心合：《論決策有用學派的理論與現實困境》，《當代財經》1996年第5期。
④陳建根：《證券市場環境下若干會計問題研究》，《當代財經》1998年第5期。
⑤何永明、陳文斌：《現資組合決策模型與風險偏好》，《投資研究》1998年第6期。
⑥吳明禮：《投資組合理論與我國財務實踐》，《四川會計》1998年第2期。
⑦黃世忠，《公允價值會計：面向21世紀的計量模式》，《會計研究》1997年第12期。
⑧WilliamR.Scott:“FinancialAccountingTheory”,PrenticeHallIn.1997.
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一、事業單位會計核算存在的問題
（一）事業單位會計核算體系的模式定位問題
目前，事業單位會計核算體系采用了“準則”加“制度”的模式，即由《事業單位會計準則》和《事業單位會計制度》所組成，事業單位會計準則是對事業單位會計核算工作的基本規范，是就事業單位會計核算的原則和會計核算方法作出的規定，也是事業單位進行價值確認、計量、記錄和報告必須遵循的標準和原則，會計準則的適用范圍較大，但內容卻不可能過于具體，而會計制度盡管內容比較具體，但卻又是以會計科目和會計報表為設計框架的，這樣在會計制度和會計準則之間就出現了嚴重的脫節現象。由于現階段我國的事業單位涉及的行業較多，其經濟規模、業務活動方式、對財政撥款的依賴程度、核算的要求和管理水平差別較大，僅以現行的《事業單位會計準則》和《事業單位會計制度》難以滿足所有事業單位核算的要求。
（二）預算和執行缺乏約束力
事業單位預算和執行缺乏約束力主要表現在以下幾方面：一是在編制部門預算時，各部門停留在自己既得利益上，力爭在上年基數上有所增長，實際工作中沒有按零基預算進行編制，影響了部門預算編制的準確性。二是有的預算單位在資金使用中，支出控制不嚴，超支浪費現象嚴重。三是有的預算單位在項目支出資金管理使用中，基本支出和項目支出界定不清，用項目支出來彌補基本支出經費的不足，用于維持日常公用支出，沒有做到專款專用。四是有的預算單位在專項資金使用過程中，重撥款而輕管理，重預算審核而輕實際效果，對項目資金實際使用績效缺乏有效的監督和考核。
（三）內部控制制度不健全或執行不到位
有些部門、單位缺乏相互制約的財務監督機制，單位會計出納由一人兼任，移交不規范，內部會計管理失控，給違法違紀行為造成可趁之機。有些部門、單位賒賬過多、過濫，不能實行統一有效管理。有些部門、單位為了地方利益，置國家政策法規于不顧，不僅擅立收費項目，而且截留國家專項資金或單位應交財政的收入。有的單位雖然建立了內控制度，但是卻沒有得到嚴格的執行。
（四）事業單位會計制度中核算的問題
1、固定資產不計提折舊
現行的事業單位會計制度對固定資產只核算其賬面原值，不計提折舊，通過提取修購基金保證事業單位固定資產的更新和維護。制度中對諸如固定資產的計價、增加、轉出、報廢和毀損以及盤盈盤虧等會計業務都做了詳細的規定，但對固定資產在使用過程中的價值損耗卻沒有明確的規定，當然，這是基于事業單位會計準則中“收付實現制”原則而考慮的，但是這種核算方法存在著很多硬傷：（1）固定資產價值嚴重背離，隨著時間的不斷推移，固定資產的賬面原值與現時凈值相差越來越大；（2）虛增凈資產，以帳面原值核算固定基金，使凈資產指標不能如實反映資產的現實狀況，這實際上與凈資產的“凈”字相悖；（3）成本反映不完整，違反會計核算的配比原則，一方面，在購建固定資產時，借記“事業支出一設備購置費”、“專用基金一修購基金”等科目，貸記“銀行存款”等科目，同時借記“固定資產”，貸記“固定基金”科目，這樣虛增了事業支出；另一方面，固定資產不計提折舊，又人為地降低了取得相應收入的成本，虛增了盈余。
2、“低值易耗品”科目缺位
按照《事業單位會計準則》的規定，事業單位的固定資產應具備以下兩個條件：（1）一般設備單位價值在500元以上，專用設備單位價值在800元以上；（2）使用年限在一年以上，以及單位價值雖未達到規定標準，但耐用時間在一年以上的大批同類物資也應作為固定資產管理。如按此規定，那么事業單位大量單位價值未達到規定標準的辦公設施諸如電話機等，也應在固定資產中核算，而這類物品易損壞，更換也比較頻繁，核算的工作量較大，且隨著科技的進步發展，這類物品的價值只能越來越低，故應在“低值易耗品”科目核算更為合適。
二、規范事業單位財務管理與會計核算體系的思考
（一）完善和健全會計法規制度
在法規體系建設上，要有較強的操作性、實用性、科學性、嚴謹性，完善其配套措施，注意各相關法規的銜接，避免執行的混亂，健全科學的財務管理制度，使會計各項工作及監管部門有法可依、有章可循，堵住會計核算不規范的法律漏洞。同時，加大會計法規實施力度，強化單位負責人的第負責人意識，增強法紀觀念，對檢查發現的問題除要求及時整改外，應嚴格依法處理并追究責任人的責任。
（二）細化事業單位會計準則
細化事業單位會計準則，在會計基本準則和會計制度之間制定相應的會計具體準則。具體準則是根據基本準則制定的有關會計核算的具體要求，它既是對基本準則的一般原則的具體化，也是對會計制度的核算要求的進一步延伸。近年來在會計改革方面進一步與國際會計準則相趨同，為提高企業會計信息質量起到了巨大的推動作用。企業核算體系的快速發展對事業單位核算體系提出了挑戰，也提供了發展的機遇，事業單位核算體系需要改革、補充和完善，適時出臺相關的具體準則，應是滿足新時期事業單位經濟活動的客觀需要。
（三）深化預算管理
財政預算管理體制改革全面推進后，將建立起一個把所有支出分為基本支出和項目支出，實行部門預算，建立國庫單一賬戶體系，推行政府采購的公共財政管理框架。財政預算管理體制改革后，事業單位財務管理的工作量將有一定程度的增加，財務管理的內容將更加豐富，預算管理將成為財務管理的主要內容，貫穿于財務管理工作的方方面面，事業單位財務管理工作的內容和管理方法就不得不發生一些變化。
篇5
1 引言
在建立社會主義市場經濟體制的過程中,會計作為經濟管理活動過程中的全球通用商業語言,在企業管理和經濟決策中發揮重要作用。作為會計人才的主要供給源,高校本科會計教育的重要性亦隨之增加,會計教育的方向、模式和質量對會計工作具有重要的影響。在此過程中,表現出許多引人深思的本科會計教育問題,尤其是會計教育如何適應現代社會經濟快速發展的需要,培養創新型、應用型和國際型的會計人才已成為當前本科會計教育所面臨的重大課題之一。因此,進一步檢視我國本科會計教育的目標,教學內容設計與教學資源,對于進一步提高會計教學質量具有重要的作用。
2 我國會計學本科教育中存在的突出問題
2.1 會計本科教育目標不夠明確
會計教育目標作為會計教育模式的出發點,從根本上決定整個會計教育的發展,因此是不可或缺的,是會計教育面臨的首要問題。但我國會計教育目標到底是什么,至今未有定論。國家規定高等學校會計本科教育的培養目標為:“培養在企、事業單位,會計事務所、經濟管理部門、學校、科學機構從事會計學的實際工作和本專業教學、研究工作的德才兼備的高級專門人才。”但這一目標存在如下弊端:一是該目標表述不夠明確,各高校對其的理解各異。該目標雖由國家制定,但不同的高校對其的理解并不完全相同,例如,有的學校認為是通用型人才,有的認為應側重于應用型、專門型,還有的提出開拓型、外向型等等。由于思想不統一,教改的側重點不盡一致,因而難以評價、判斷教改成果。二是職業性和專門性過強。過分強調學生會計專業知識和專業技能,不注重綜合素質的教育,缺乏對學生開拓創新精神、協作交際能力、職業道德水平以及使學生終生受益的學習方法的培養,難以適應當今社會對綜合性高素質會計人才的要求。三是未能與時俱進。會計職業界隨著社會經濟環境的變化,對會計人員的素質要求有了新變化,教育界沒有及時意識到這一問題,調整自己的教育目標,致使許多會計專業的學生無所適從,于是大都把通過注冊會計師考試作為學習的主要目標,影響到會計人員的整體質量。這些問題都說明會計教育目前存在著比較嚴重的問題,我們有必要重新確立會計教育目標。
2.2 課程體系缺乏合理性
目前我國會計專業本科教育的課程設置大多是以會計學應涵蓋的基本內容來確定的學科體系．并以此為依據設置專業主干課程。這種課程體系的不足主要表現為以下三個方面:一是知識結構比較狹窄。首先,這種學科體系以核算為主、理論分析為輔。重實務和會計制度詮釋方面的課程而輕理論課程,導致會計教材頻繁更換,使會計理念無法進一步深化和升華。其次,專業課程內容缺乏系統性,專業課程內容重復較多,如管理會計所講的變動成本法等又重復出現在成本會計課上,相應減少了學生的有效學習時間,增加了教師的負擔,造成資源浪費。再次,側重國內會計制度學習,缺乏時代性。隨著經濟全球一體化趨勢的日益增強,新的會計業務層出不窮,會計人員如果不熟悉國際會計準則、國際商務慣例及相關法律法規,就難以掌握和反映國際經濟活動的會計信息。雖然一些學校能夠隨著會計準則和法規的變更及時修訂會計教材,但是較少有教材能夠及時地反映國內外的最新研究成果;會計教育過分依賴會計準則和會計制度,缺乏深度理論探索,重制度解釋輕理論分析,這不利于學生深入思考能力和綜合運用能力的培養,不能適應經濟全球化、一體化所需國際會計人才的要求。二是對基礎課的學習沒有得到足夠的重視,專業課程與基礎課程比重失調。在美國等發達國家,基礎課程的內容必須涉及社會、人文、自然、科技等領域。而在我國本科會計教育中,過分強調專業化程度,不注重知識結構的通用性;對相關專業課程如企業會計準則、會計前沿問題、稅法、統計學等內容重視程度還不夠。三是對技能培養的意識還比較薄弱。由于選修課程中很少開設信息檢索技術、數據開采工具和知識發現技術等課程,使得學生難以掌握查詢資料與檢索信息等技能。
2.3 教學手段有待改進
我國傳統的教學模式落后,教師所運用的教學方式較單一,缺乏靈活性和啟發性。在教學過程中,師生之間的互動性較差,學校不能根據課程的具體特點變換和革新考試方式。沒有充分利用現代化的教學手段,也沒能合理地運用案例教學,不能充分調動學生的主動性,不利于學生綜合能力的培養。傳統的教學方法的缺陷集中表現在只著重于傳授和吸收知識,而忽視知識的應用。在傳統教學模式下,學校教學以教師為中心,書本為依據,沒有考慮學生的差異,扼殺了學生的個性,忽視了學生能力的發展。更不能鍛煉和開發學生的判斷能力和決策能力,使教學效果大打折扣。會計問題及其解決方法存在很多不確定的因素,會計教學的目的不應局限于現有知識的單純傳授,而更重要的是使學生獲得一種學習能力、創新能力。教學的重點應該是培養學生處理非確定局面時所需的方法和技巧。要想改變這種現狀,我們應該借鑒國外大學先進的教學模式和教學手段。
2.4 師資狀況需要改善
目前我國高校會計教育教師隊伍存在諸多問題。例如,知識結構不合理,缺乏知識經濟時代教師所必需的一些相關學科知識。會計實務中新問題層出不窮,而會計教學的具體內容往往多年一成不變。教學內容與會計實踐相差較大,教師本身缺乏實踐經驗,教師在授課過程中缺乏對社會經濟熱點問題的講解和分析,這不利于學生及時了解實務界出現的新問題、新動態,影響學生對未來會計發展趨勢的把握。教學和科研多是“紙上談兵”,理論與實踐脫節比較嚴重。而在西方發達國家,會計專業教師會定期深入到企業、會計師事務所等實踐部門,收集和整理資料。實踐活動是實務界和教育界緊密相連的一種渠道,實踐活動可增加教師的閱歷,提高教師的業務處理能力,對提高會計教學和會計研究的質量有非常重要的作用。
3 提高本科會計教育水平的對策
3.1 重塑會計本科教育的培養目標
知識經濟時代到底需要什么樣的會計人才,是影響會計教育培養目標最重要的因素。美國大學商學院聯盟提出會計教育應該使學生對各種會計職業具有廣泛的適用性,包括公共會計職業、企業、政府及非營利組織的會計工作。澳大利亞的會計教育不僅要求學生具備企業或其他組織的會計記賬和報表編制的知識和技能,更重要的是要求學生具有分析和解釋財務報表,建立和運用計算機會計系統,并訓練學生的語言表達和文字組織方面的能力,以便日后更好地參與企業的管理決策。
我們當前所處的知識經濟時代,知識迅猛擴張、更新,學科之間知識相互滲透,會計學科不斷吸收其他學科的知識。我國會計本科教育目標的確定,應當借鑒國外經驗結合時代特點并立足于中國實際,注重培養知識全面的高素質專業人才。由于我國當前和今后本科畢業生的去向一是進一步攻讀碩士研究生，二是流向會計職業界,因此本科教育自身可以分為精英教育和大眾教育兩個層次,對于前者應為他們繼續深造創造一定的條件,其培養目標可界定為:在培養專業意識的基礎上,拓寬知識口徑,擴充基礎知識范圍,使其具備較為扎實的經濟學、管理學的基礎和較為寬廣的考察社會經濟現象的視野,真正構建起金字塔式的定量分析與定性描述相結合的知識結構;而對于后者,則可以培養成具有較高會計專業素養和操作能力的會計專業應用型人才,可將培養目標定位為:培養具有較強的市場經濟意識和社會適應能力,專業扎實,視野開闊,能滿足會計職業界需要的會計專業人才。
3.2 優化課程體系
借鑒美國等其他國家會計教育課程體系,我國本科會計專業課程應按照“厚基礎、寬口徑、重能力、高素質”的要求,緊跟學科前沿發展與科學技術更新,致力于培養會計專業學生的品質和能力,實施“通才教育”,大力培養“復合型人才”。據此,我國會計本科教育課程體系應做相應調整。一要加強公共基礎教育,夯實基礎知識。美國本科會計教育中,公共課程設置體現了會計教育必備的專業基礎知識,專業課程以外的課程所占比重大,選擇余地寬,基礎課程及選修課程的學分占了總學分的53%。我國在本科教育中亦應強化學習數學、外語、計算機基礎、數據庫知識、文學、法學、美學、哲學、寫作、邏輯學、研究方法論、公共關系學、經濟學等課程;二要拓寬專業基礎課教學內容。不能單純地追求本專業學科知識的系統性和完整性,應打破傳統的學科知識結構,淡化各學科間的界限,減少由于專業細化造成的知識缺陷。在會計專業課程之外,應進一步開設計量經濟學、稅務學、企業管理學、市場營銷學、經濟法規等課程。三要精簡會計主干專業課。應合理界定各門課程的內容,合并精煉教學課程,避免教學內容的重復。會計主干專業課包括:基礎會計學、中級財務會計、管理成本會計、財務管理學、審計學和會計電算化。四是要優化會計教材。要督促各高校及時根據會計理論與實踐的發展更新原有教材體系和內容,并建立嚴格的審查制度,切實提高會計教材的質量。在會計教學的改革中要進一步豐富教學內容,打破教學內容只局限于教材的現象,某些學術性期刊如《管理世界》、《會計研究》等應該成為會計學習的重要信息來源之一。同時要致力于促進教材內容的國際化,部分專業核心課程可以直接使用原版教材,如基礎會計學和中級財務會計等課程。
3.3 創新教學方法
在現代化的經濟環境下,知識更新更加迅速,實務發展日新月異,傳統的教學方式加上極度規范化的考試制度已經不足以提供給學生充分的準備去面對激烈的市場競爭,教會學生如何學習變得更為重要。美國在會計教育上實行“教師授課為輔、學生參與為主”的新教學方法,強調教師的主要職責應該是引導、啟發、組織學生的學習思考,通過案例分析、小組討論、實務研究等形式調動學生的學習主動性,加深對所學會計知識的認識和理解,鍛煉和培養學生各方面能力。澳大利亞大學在會計本科教學中注重組織豐富多彩的教學活動形式,充分調動學生的積極性和主動性,強化教學課程的認識和理解。
我國應以注重培養學生的思考能力和創新能力為出發點,盡快改進教學方法和教學手段,具體而言包括以下幾個方面:
第一,改進授課方法。教育改革最重要的是教育方法必須擺脫傳統思想的束縛,提倡開放式的創造性思維教學,激發學生的發散性思維,培養學生的創造力。今后的本科會計教學方式應當從灌輸式向啟發式轉化,從單一方式向多元方式轉變,從單向交流向多向交流轉化,重視問題解決過程,重視原理應用。改革單一的“滿堂灌”和“填鴨式”教學方法,課堂講授要以引導啟發為主,系統闡述為輔,根據課程的特點和內容采用形式多樣的方法,充分調動和引導學生的想象力和思維創造力。
第二,增加案例教學和課堂討論。案例教學一直是高等院校會計教育中的薄弱環節,盡管很多高校也很重視案例教學,但諸多因素限制了案例教學的發展。應通過案例教學培養學生的專業綜合分析能力和判斷能力,提高他們在壓力下工作的專業素質,增加學生對知識的理解,拉近理論與實踐的距離。為保證案例教學的效果,案例教學至少應包括財務會計案例、財務管理案例、審計案例和管理會計案例。要搞好案例數學,主要應抓好案例收集與整理這一環節,并對授課教師提出更高的素質要求。
第三,推廣現代教學手段。多媒體教學是實現教學手段現代化和教學方法科學化的重要方式之一,為了推廣這種教學方式,必須積極調動教師和學生的積極性,配備現代化多媒體電子設備,投入人力物力進行多媒體課件的制作,大力提高教學效果。在改進教學方式與手段的同時,必須研究解決相關的一系列問題,比如對現代化教學手段的教學效果采用新的評價標準與方法,以提供良好的外部環境與條件。
第四,強化實踐教學環節。充分體現會計教學與會計實務的結合,才能真正提高人才培養質量。為了構建實踐教學體系,加強實踐鍛煉,應構建一個相對獨立的與課堂教學有機結合的實踐教學體系。一方面要大力加強校內實踐教學。要加強課堂教學的實踐演示, 推廣助教崗位,歡迎學生參與科研項目,培養學生的科研能力,提高實踐課課時比例,增加實習課的內容。另一方面要加強校外會計實踐教學。通過社會實踐提高學生的交際能力、公關能力和自我發展能力,同時讓學生了解國情,了解社會,了解我國企、事業單位會計工作現狀,了解與會計工作有關的具體問題。抓好畢業實習環節,鞏固學生理論知識,豐富感性認識。社會實踐和校內模擬實踐教學相結合,提高實踐課的效果,培養學生的知識應用能力和實際操作能力。
3.4 加強師資隊伍建設
當今社會科技發展突飛猛進,知識日新月異,教師無法用過去所學的知識,教現在的學生去適應未來的世界。因為,會計教師應樹立終身學習、適時學習的觀念,及時優化自身素質結構,主要從以下幾方面著手:一是加強專業知識學習。要采取定期培訓、進修學習、訪問交流等方式,提升會計教師在教育學、心理學、會計專業理論等方面的知識積累,不斷優化知識結構。二是加強實踐鍛煉。要定期或不定期地為會計教師提供實踐鍛煉的機會,深入到企業以了解會計實務工作或進行調研。在實踐活動中,教師可以幫助企業、會計師事務所解決一些問題,同時又為會計教學提供了寶貴的案例教學資料。三是嚴格考評工作。應以制度的形式對教師進行考評,以保持授課內容具有前沿性。在考評方面,除注重教師的專業能力之外,不應忽視教師的思想道德素質的提高。
參考文獻
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篇6
Key words: surveying and mapping engineering, the problems and the solutions
中圖分類號：TU74文獻標識碼：A 文章編號：
一、前言
經濟的快速發展無疑帶動整個社會的進步，測繪工作也是如此，尤其是大型測繪活動，技術復雜程度高，工程的建設周期長和組織的管理難度大。目前在我國的測繪管理體系中，缺少專業外部質量控制等問題。都是在最后驗收時才被發現。而這時問題已經難以處理，給投資方和建設者造成了巨大的損失。因而，有必要加強對測繪工程的監管和控制。
二、測繪工程質量管理與控制的意義
測繪工程質量管理與控制不僅關系到測繪工程建設的質量與安全，而且關系到我國經濟社會發展規劃的科學決策，還對順利推進我國信息化建設具有十分重要的意義與作用。此外，測繪工程質量管理與控制作為測繪單位統一管理、統一監督、統一控制的一項重要內容，在測繪事業發展中具有極為重要的意義與作用。因為，測繪工程質量管理與控制是《測繪法》賦予測繪工程生產單位及其主管部門的一項十分重要的工作職責，也是測繪行業依法開展測繪管理與控制的重要標準，還是提高測繪行業管理能力、控制能力、監督能力以及服務能力的重要條件。對此，測繪工程生產單位及其主管部門要切實把測繪質量管理與控制作為加強測繪管理、監督、控制的重要內容，逐步健全完善體制機制，強化管理與監督，加大督促檢查力度，全面推進工作創新，強化測繪隊伍建設，不斷提升測繪事業為我國經濟社會發展服務的整體質量與水平。
三、實際測繪工程中存在的質量問題
當今社會的測繪工程日益變大，其的業務水平也是參差不齊；在一些大型的測繪工程中有時會存在幾個或者是十幾個的作業隊伍同時進行。測繪單位在其的質量控制方面都有自己的做法，即作業工作人員校對成果與成圖，然后通過相關單位等相關責任人員進行檢查和驗收；但是這種管理方法適合于于計劃經濟時代的技術人員、技術力量、作業時間以及業務水平等差不多的情況。由于作業隊伍的方法不一致，使得工程的整體的質量不能夠得到保證。測繪工程中存在的質量問題具體的如下：
（一）、通常情況下，測繪的成果都是在工程完成后檢查的，作業進度的調控困難。因而，導致在測繪過程中存在的問題不能夠及時的得到解決，事后必須返工，延誤測繪的工作進程。
（二）、通常情況下的測繪結果都是由同一作業單位檢查。檢查不嚴格。然而，在測繪過程中同一作業單位的人員之間就或多或少的存在人情、情面等的問題，許多的檢察人員的檢查過程中就會怠慢，從而導致測繪工程的質量得不到保證。
（三）、在一些測繪作業單位中由于測繪的任務多，時間又緊迫，從而導致技術人員和指派的檢查員都不得不投入到測繪活動中，造成分隊級的檢查工作不能夠正常的進行，有時全部的都由大隊級檢查，使得中隊級的質量保證部門形同虛設。
（四）、測繪中出現的問題得不到及時的處理解決。由于測繪工程的不斷的壯大，測繪的作業隊伍也是日漸擴大，這就導致作業人員的業務水平層次不齊。在作業的過程中不斷的存在這樣那樣的差、漏、錯等問題。這些問題出現后，相關部門的作業人員又不能夠及時的解決問題。
（五）、測繪結果數據和管理混亂。一些大型的測繪工程一般都是利用招標的形式選擇多個作業單位進行同時作業。由于這個不同的測繪單位的業務水平參差不齊的，他們之間的技術標準也不盡相同，這就導致最后的測繪結果混亂。
四、控制測繪質量的措施
（一）、保證體系在測繪工程質量中的作用
質量保證體系的作用是利用已制定的科學的、合理的管理方法和工作程序，及時的獲取工程質量信息，同時對獲得的質量信息進行合理的判斷、加工、存儲及傳送，最后將得到的結果反饋給相關的部門。在質量保證體系的要素主要有信息管理、工作標準、工作目標、評價標準以及管理點、程序標準和組織標準等。是測繪工程質量管理系統的基本的組成單位。其主要包括：管理職責、資源管理、產品實現以及測量、分析和改進著幾大過程。完善管理機制。許多的測繪問題都是由于工作單位不嚴格按照標準執行造成的。因而，各個作業單位要加強測繪檢測的監管力度，切實的做好監測、校驗測繪儀器等的相關工作，嚴格的履行國家強制性質量標準。
（二）、加強測繪工程數據的檢查。檢查圖像數據。在數據的整理和轉換的過程中，由于失誤會造成缺邊、懸點等問題，因而相關單位要仔細檢查圖形中的數據。對屬性數據進行檢查主要是以下幾個方面：表結構的檢查、字段值的檢查、重復編號的檢查、字段值范圍的檢查以及枚舉檢查等。檢查風格。風格檢查主要是指對數據的完整性進行檢查。由于不一樣的軟件的符號方式和符號庫之間存在不同，使得不同的測繪平臺的下線型、線寬以及顏色等圖形數據不能相互兼容，因而，必須利用要素編碼將不同的要素對應起來，這樣才能解決不同平臺之間由于數據轉換而改變風格的問題，從而使風格的轉換得到保證。檢查拓撲。軟件不同其的拓撲關系也不盡相同。因而，作業人員必須進行相應的拓撲檢查，及時的發現拓撲關系是否正確，一旦出現拓撲關系不正確要及時的進行重建。
（三）、測繪工程的過程控制
要時時刻刻的對測繪過程進行監督和控制，通過自查、校核以及審查等方法來實現測繪過程的控制。還要注意，清除測繪產品的標識記錄和數據輸入、計算、輸出以及繪圖中得各項錯誤，嚴格的記錄測繪數據。
（四）、驗收階段的監控
在驗收階段，工作人員要注意以下幾點：檢查方法要正確；技術指標要全面；技術參數要合理；檢測儀器要精確；有無通過法定的檢查機構檢驗并合格；檢查過程的檢查記錄是否通過審核等。
五、結語
隨著我國經濟的飛速發展和科技的不斷進步，必將給測繪工程帶來新的挑戰機會，所以測繪部門要加強測繪工程的管理和監管工作，提高從業人員的素質和積極性，保證測繪工作精確、快速、可靠。
參考文獻：
[1]、 蔣明哲. 測繪工程中相關問題的探討[J]. 經濟技術協作信息.2010(32)
篇7
一、新企業會計準則對企業融資成本的影響
隨著全球經濟一體化和國際資本市場的發展，企業跨國經營、跨國上市、跨國投資和跨國融資的現象日益增多，我國經濟開始走向國際舞臺。要使中國融入國際經濟體系，會計作為國際通用的商業語言，必須走國際趨同之路。新企業會計準則首次實現了國際趨同，獲得了IASB、歐盟等組織的認可。這一方面使得中國市場經濟地位在全世界更大范圍內得以接受，另一方面也提高了我國企業會計信息在全球經濟中的可比性，降低了財務信息報告和會計信息理解與應用的成本。這兩個方面的進步和成果，會提高中國資本市場的效率、降低國內外投融資成本、減少國際貿易摩擦、增強跨國經營管理水平。上述這些，既降低了財務融資的成本，又拓寬了企業投融資的渠道和市場。
二、新企業會計準則對資本結構的影響
1、新企業會計準則長期利好于資本市場發展。
企業資本結構趨于合理長期以來，我國資本市場效率比較低，財務激勵與約束機制不健全，委托鏈條過長，股票發行制度不完善，產權改革不到位。多種因素共同作用的結果是我國多數國有企業融資主要依賴于銀行貸款，導致其資本結構不合理。新企業會計準則的實施，將長期利好于資本市場發展和投資者、債權人、員工等利益相關者對企業價值的評價，加之資本市場改革、金融改革、國有企業改革等多個領域改革的同步深入，企業尤其是國有企業的資本結構將趨于合理，與“新優序融資理論”、信號模型、最優資本結構理論等西方資本結構理論的偏離得以逐步糾正。
2、公允價值的引入——企業資產負債率偏離實際
公允價值計量可能使企業的資產負債率偏離實際。相對于國際會計準則而言，我國會計準則在公允價值的使用前提、范圍及具體方法上更加謹慎，這既是對我國過去曾使用公允價值計量屬性出現問題的總結和改進，也是基于我國國情，減少公允價值被濫用的現實選擇。盡管如此，由于會計信息的相關性和可靠性的沖突，在物價總體趨漲的情況下，如果資產反映公允價值，對擁有大量固定資產的企業來說，在其他方法不變的情況下，其賬面資產價值增加，賬面現實的負債率及其代表的負債風險會下降，但實際卻未必如此。企業在進行融資決策時考慮的一個重要因素便是目標資本結構，因此企業在考察資本結構時，應充分關注資產、負債的計量方法，排除宏觀經濟的影響，遵循謹慎性原則，從而降低企業財務風險。
三、可轉換公司債券計量方法的變化對融資決策的影響
1、舊準則對于可轉換公司債券會計處理方法的規定
舊準則對于企業發行的可轉換債券作為長期負債，在“應付債券”科目核算。基本做法是:可轉換債券在未轉換前，會計核算與一般公司債券相同，按期計提利息，并攤銷溢價和折價;債券到期時，如果沒有轉股，與普通債券償還本息的會計核算一致;債券到期時，如果轉股，按債券賬面價值結轉，不確認損益。
2、新準則對于可轉換公司債券會計處理方法的規定
新企業會計準則對于可轉換債券的會計處理方法發生了重大變化，其核算規定主要在與金融工具有關的四個基本準則中進行了規范。其關鍵在于正確處理可轉換債券所包含的賦予投資者未來以特定價格(轉股比率)將債券轉換為股票的選擇權。超級秘書網
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《牛津中學英語》（Fun with English）（以下簡稱牛津英語）教材使用以來，學生的英語綜合水平確實在不斷提高，但實際運用英語的能力仍令人堪憂。就閱讀能力而言，很不盡如人意，所遇到的最大障礙就是生詞多，與牛津教材對詞匯量的掌握要求不相適應。
2.學生詞匯學習策略匱乏。
學生在初學英語時都抱有濃厚的興趣，認真背單詞。但由于新教材每單元都會出現一定量的新單詞，他們往往學了新詞，忘了復習舊詞，缺乏必要的連貫性復習，導致遺忘，由此便產生徒勞無功之感。加之學生普遍缺乏有效的多樣化的詞匯學習策略，一味地機械記憶，厭倦感與日俱增，這些情感因素也必然導致詞匯學習的低效。
二、教師在教詞匯方面的主要問題
長期以來，詞匯教學仍停留在教師孤立地教單詞、學生背詞義的低效益水平上。學生學得枯燥乏味，常常感到英語單詞難記易忘，花的時間較多，然而效果不明顯，直接影響了學生學習英語的興趣，影響了語言技能的形成。我結合自身的教學實踐，認為我們在教授英語詞匯方面仍存在著以下幾個誤區。
1.對詞匯教學的認識不足。
許多老師認為，詞匯學習是學生自己的事情，老師要做的最多只是通過默寫、小測驗等方式來加強督促。詞匯記憶無法教授，詞匯策略教學沒有時間也沒有必要。緣于這種觀念，老師在日常教學中一直將提高學生的閱讀水平、解決閱讀問題列入重點，期待學生會在閱讀中自然習得詞匯，并將學生的詞匯量不足簡單地歸咎于學生的懶惰和閱讀量不夠。
2.對詞匯學習的廣度與深度把握不準。
中學英語教材不斷更新，對學生詞匯量的要求越來越高，以至于有老師認為學生掌握的詞匯越多越好。因此教授詞匯時不分主次，沒有重點，平均使用力量，凡是課本、練習，甚至試題中出現的只要是不懂的詞匯都要求學生掌握。殊不知對于任何一門語言，詞匯都是浩如煙海，任何人都不能記憶、使用所有詞匯，結果只能是給學生帶來巨大的學習壓力與心理負擔，頻繁的單詞默寫必然使學生漸生厭煩之緒，漸失興趣之源。
三、詞匯教學應采取的對策
科學有效的方法是解決問題達到目的的重要手段。就學生學記和擴大詞匯量的方法，我在此結合自身多年的教學實踐，從以下幾個方面提出一些解決問題的對策。
1.根據英語單詞音形相結合的原則，指導學生分析、歸納英語詞匯的構成規律。
詞是音形義結合的詞，語音是其不可分割的一部分，幾乎每個英語單詞的拼寫都與其發音有著緊密的聯系。所以學好語音對于詞匯的學習和記憶有著極大的幫助。因此，教師在詞匯教學中應注意加強國際音標的基礎訓練，逐步引導學生認真掌握字母或字母組合的發音規律，了解熟悉更多的發音規律，幫助學生掌握正確的單詞拼寫形式，直至達到根據發音自行拼讀單詞的程度，從而為學生學習記憶詞匯打下堅實的基礎。
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醫院在管理上要想取得較快的發展，必須先要解決意識缺乏的問題。醫院會計內部控制是醫院在進行內部管理一項較為重要的環節，但是由于我國的醫院常年來經營方式的問題導致醫院的內部管理不夠。醫院中的工作人員資金意識淡薄，不能很好將醫院的資金運用得當，大多人都沒有意識到內部管理對醫院發展的優勢，因此需要加強工作人員的資金意識與管理意識，將醫院資金運用到正確的道路上，有效的促進醫院管理的發展。
（二）專業人才的稀缺
醫院會計內部控制的建設是一項較為復雜的工程，對施工人員的專業性要求較高，但是在醫院會計內部控制工程的建設中，缺乏專業的人才，主要體現在兩個方面：一方面在內部工程的建設中缺乏大量的專業型技術人才導致醫院會計內部控制管理的建設不到位，另一方面是醫院內部的問題，由于醫院內部的工作人員意識薄弱，導致自我控制能力低下，職業認知感弱。醫院的會計內部控制的建設主要是通過電腦進行操作從而實現對管理的加強，由于科技的不斷加強，傳統的管理方式不再適用于現今的醫院管理，醫院管理更多的引用了科技的管理方法，對于人才的需求量大，人才缺乏的弊端日益顯現。此外醫院工作人員的專業技能不夠，在進行操作的時候容易導致機密文件的泄露，對醫院的發展不利。
（三）缺乏健全的控制體系
傳統的醫院內部管理系統由于沒有與科技相結合，因此操作過程十分的繁瑣復雜，不易掌握，從而導致醫院的內部管理效率低下且錯誤頻出，大多數的醫院在管理中未將責任分配制度進行完善，導致在工作進行的過程中容易出現失誤，責任落實不到位，在后期責任問詢上得不到有效的落實。此外醫院也缺乏相應的監督機制，導致醫院在后期的管理上出現各方面的問題，不利于醫院的內部管理。
（四）人員素質低
隨著近幾年會計內部控制的發展，由于會計的工資較高，導致大量的人員涌入該行業，大多數的人員并不具備專業的技能，實踐能力較弱，導致醫院會計內部控制的建設中出現問題卻又得不到更好的解決。
二、醫院會計內部控制的解決措施
（一）加強醫院的內部控制
為促進醫院會計內部控制更好的發展，首先要做的就是加強醫院內部的管理，提高醫院工作人員的意識，只有加強醫院工作人員的意識，員工的工作才能夠更好的進行，醫院會計內部控制才能夠更好的發展。加強醫院的內部管理不僅要從員工做起，醫院的領導也需要從自身做起，加強對醫院會計內部控制的重視，加強對資金的投入，實現科學的管理，促進醫院會計內部控制更好的發展。
（二）培養專業技能過硬的人員
醫院會計內部控制工程建設技術復雜，工程難度大，因此需要大量的高技術人員進行操作，但是我國目前的技術人員較少，導致醫院會計內部控制建設的不完善，因此必須要培養大量技術人員投入工作中去。因此高校應加強對此專業的培養，加強學生的實踐經驗，使學生能夠更好的投入到以后的工作中去，醫院也需要定期開展相關的培訓工作，增強現有工作人員的技術能力，從而能更好的促進醫院會計內部控制的發展，更好的為醫院服務。
（三）加強信息化建設
隨著國家科技的不斷發展，信息技術開始運用到各行各業中去，為各行各業的發展帶來便利，因此醫院會計內部控制工作也需要加強信息化的建設，跟隨時展的步伐。信息技術的運用為醫院工作的開展帶去了極大的便利，檔案整理與保存、機密文件的整理等工作都變得十分簡單。依據醫院當前得發展創新管理系統，加強硬件設施，實現更好的私密功能。因此醫院只有加強信息化建設才能跟上時代的發展，符合現今社會對醫院內部控制建設的要求。
（四）充分發揮審計功能
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二、會計在實踐中的應用
（一）會計電算化
會計電算化是把電子計算機和現代數據處理技術應用到會計工作中的簡稱。是利用會計實用軟件來進行會計核算和監督。其主要是借助計算機、網絡等信息技術手段，控制各種智能微機設備替代手工會計活動，以完成單純手工很難完成的會計工作過程。會計電算化的特點就是快捷方便、省時省力。
（二）會計電算化的新功能
會計電算化的基礎功能是將數據進行計算和匯總，然而更大的優勢在于其分析和決策的功能。新的會計電算化可以依據現有數據對未來利潤進行預測，如果利潤出現下降，那么通過什么方式可以降低成本；在成本核算方面，首先對工序的消耗標準進行制定，一旦項目有超支出現就要及時尋找原因，提出解決辦法。電算化系統盡管比較方便智能，但是若不能充分結合具體情況進行分析研究，僅靠微機進行計算得出的結果也并不可靠。可見，會計電算化未來還有足夠的潛力可供挖掘，應用也會越來越有深度。
（三）會計多元化
會計多元化首先就是會計與電子商務的結合。電子商務徹底改變了商務模式，為經濟發展開辟新領域。會計也必將應用于商務技術。電子商務使會計核算更標準化、國際化，而會計使得電子商務更加廣泛化、多元化，二者互相促進，共同發展。其次是會計與企業資源規劃的結合也就是會計與企業ERP的結合。ERP 是支持企業內部決策的交易管理系統，互聯網計技術的發展使高效的供應鏈管理成為可能，把會計核算應用到 ERP 的管理流程和步驟中，能夠促進企業管理在精確數字的標準下有序開展，部門分工更加明確，協作更具效率。
三、會計理論與實踐融合中存在的問題和對策
（一）會計理論體系性差，與實踐脫節
當前，會計理論仍未形成一套嚴謹的、完整和相對獨立的理論體系框架，無法為現代企業管理提供科學的理論依據。我國的管理會計理論大多是引進的西方學說，這些理論對于市場較為發達的西方國家企業組織管理模式較為適用，但結合我國國情和管理實踐仍然存在很多不足，實際應用中理論與實踐脫節現象嚴重，會計理論針對性不足，實用性、操作性較差。例如，風險與報酬理論、年金計算等基礎和計算方面的問題，在我國企業的經營管理中難以運用。針對這個問題，企業要摒棄重營銷、輕管理的觀念，牢固樹立管理會計的理念和意識，高度重視運用管理會計的學習，并在企業管理的謀劃、決策和控制考核中，積極主動地運用管理會計的知識理論。要通過深入的調查研究，詳細地總結我國企業管理會計實踐中的經驗教訓，并進行提升歸納，充實現有的理論基礎，強化理論與實踐結合的力度，增強理論指導的針對性和現實性。同時，注重梳理各項內容，增強連貫性和關聯性，使管理會計成為完整的指導體系。
（二）實踐中的組織管理存在問題
在實踐應用中，企業的組織結構不夠完善，有的財務、會計、人員的配備不完善，權責部分，管理混亂，難以有效地開展工作。還有的會計人員素質不高，知識結構、年齡結構、素質技能等與實際的工作要求嚴重不符。對于企業而言，一方面要完善財務、會計等相關的機構設置和人員配備，健全企業的組織結構；另一方面要引進高素質的會計管理人才，并且要高度重視在崗繼續教育培訓，通過舉辦講座、同行交流等方式，讓企業會計人才在瞬息萬變的市場環境中，不斷地更新知識結構、提高業務技能和綜合素質，以便適應企業的持續發展。
（三）注重會計理論和實踐的結合
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一、前言
農村養老保障制度是全面建設小康社會，構建和諧社會以及建設新農村的一個重要組成部分，其改革完善同農村養老保障制度和農村人口養老問題緊密相連。考慮到我國的計劃生育政策, 加速發展的城鎮化進程，產業結構不斷調整大背景, 面向大多數人的農村養老保障制度如何在新時期防范風險、防止農村老年貧困、調節農村人口年齡和性別結構，就必然持續成為經濟社會發展中至關重要的政策議題。
二、中國農村社會養老保險制度存在的問題
農村養老保險制度的建立健全不僅關系到社會的穩定和國家的長治久安，而且也是中國實現共同富裕目標的保證。目前，我國農村社會養老保險在實踐上是不完全成功的。
1.法律層次低，缺乏約束力
各地農村社會養老保險辦法法律法規層次低，缺乏約束力。特別是對養老保險金流失和挪用等行為，未規定有效的懲罰措施。目前農村社保基金管理中的違規行為相當嚴重。正是這種不穩定的制度和屢見不鮮的違規行為挫傷農民投保積極性，開展農村養老保險工作困難重重。
2.自給來源少，吸引力不足
現行的農村社會養老保險是“個人交納為主，集體補助為輔，國家予以政策支持”。集體補助不到位或數額少行政管理畢業論文，或只在部分地方或人身上得到體現；國家政策扶持，僅限于通過對鄉鎮企業支付集體補助予以稅前列支，除此，再無其他的扶持政策；地方財政，除經辦機構費用，也沒有其他扶持政策。在缺乏強制性的情況下，僅靠這些政策，難以發揮吸引作用。
3.基金增長慢，難以為繼
基金增長速度跟不上養老金發放的增長速速，出現負增長。農保基金增值方式主要是存入銀行和購買國債。農村社會養老保險制度建立之初，國家債券利率和銀行存款率都很高，因而給農民承諾的保險給付率也高達12%，隨著宏觀經濟形勢的變化，債券和銀行存款利率多次下調，致使基金增值緩慢。加上缺乏穩定的投資渠道，農保基金入不敷出，出現負增長。
三、完善中國養老保險制度的對策
在中國城市化進程中，農村養老將呈現出新的格局：新型的家庭養老將居主體地位，社會養老保險將得到新的強化，從而與其他養老保障制度一起共同為農民養老建立一道比較可靠的屏障。
1.加快法制建設，真正體現公平與效率
市場經濟本身是法制經濟。農村社會養老保險制度必須以法律的形式保證其實施。我們應借鑒西方發達國家的經驗和做法，根據中國實際情況，結合財政、金融和稅收體制改革，盡快制定并健全適應社會主義市場經濟體制的有關農村社會養老保險的法律法規，對資金來源、運用方向、增值渠道甚至保障標準、收支程序等都有明確的法律規定，規范其操作行為，以法制的形式將這項合法權利確定起來，從根本上解決農民的社會養老問題行政管理畢業論文，促進經濟和社會的可持續發展。
2.強化政府責任，加大扶持力度
社會化養老的主體是社會，是以社會運作的方式實現的。而能夠代表社會。管理社會的主導者是政府。在實施農村社會養老保險時強調個人應承擔義務是對的，但不能以此為理由推卸政府應承擔的責任。針對目前集體補助過小，國家扶持微乎其微的狀況，應當考慮如何提高集體補助的比重，加大政府扶持力度。
3.發揮家庭養老的優勢，再造土地的保障能力
中華民族素有尊老、敬老和養老的優良傳統，這為家庭養老制度的實行和鞏固奠定了思想和文化基礎。現階段，由于中國經濟與社會發展中的許多原因，農民養老不可能完全依靠社會，家庭養老仍然是老年保障的主要形式。政府可以從制度上鼓勵農村家庭養老。
四、結語
從農村和整個國家現代化長遠角度看，建立農民養老制度是對農民利益最有效，最全面的保護。嚴峻的人口發展現實、前所未有的復雜局面, 以及有限的可供學習的國外經驗, 都迫使中國不得不用創新的思路、戰略的眼光來審視和構建農村社會養老保障乃至整個社會保障制度, 走出一條城鄉之間相對獨立而又良性互動的、有中國特色的養老保障之路。希望本文能對我國農村養老保險制度的建立健全以及近一步完善，有所啟示并提供借鑒。
參考文獻
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一、實習教學概況
幾年來，我校秉著“強化技能訓練”這一指導思想。對實習教學變系統為實用，變課題為項目。以項目實踐為主線，貫穿必需的專業理論知識;以行為導向為主要方式，落實相關的技能要點;以完成產品、工件為載體，培養現代工人所應具備的良好素質。通過完成一個個產品，使學生在生產實踐中獲得勞動的成就感，同時掌握各種應有的生產加工技能。進一步提高其分析和解決某一具體問題的能力，把專項操作技能轉化為實際生產能力，同時培養學生良好的工作作風、溝通能力和協作精神。全面提高學生的職業道德、職業能力和綜合素質。
二、項目教學法的實施計劃
我們根據上述指導思想，確立了幾個項目教學內容，貫穿三年的專業理論與實習的整個學習過程。下面介紹一個比較典型的制作實例——機用虎鉗。
1、在第一學年第二學期《機械制圖》的學習后期進行裝配體的測繪，安排機用虎鉗裝配體的測繪。目的:通過裝配體實物——機用虎鉗的測繪，培養學生的零件測繪能力和中等復雜零件圖樣、較簡單裝配圖的繪制能力和識圖能力;掌握測繪的基本方法與步驟，并鞏固公差配合等知識。完成本項目所需學時:1周
2、在第二學年第一學期《AUTOCAD》的學習中后期，要求同學們把上一學期自己測繪所得的手繪零件圖與裝配圖運用AUTOCAD繪圖軟件抄畫進電腦里，并把部分圖樣進行打印出圖。目的:通過抄畫自己測繪的機用虎鉗圖樣，并打印出圖的實踐。以提升同學們的AUTOCAD繪圖的基本基本技能;進一步提高學生的識圖和繪圖能力，達到全面落實本課程的學習任務。完成本項目所需學時:1周
3、在第二學年第二學期《Pro/E》的學習中后期，要求同學們把前一學期自己測繪所得的手繪零件圖與裝配圖用機械專業軟件Pro/E進行三維造型。目的:通過機用虎鉗的三維造型練習，達到能熟練掌握使用專業軟件進行零件的幾何造型的方法。完成本項目所需學時:1周
4、在第三學年第一學期的數控加工生產實習中，利用校內現有的各種加工設備加工機用虎鉗的全部零件，并進行裝配。在加工中涉及的工種包括:鑄造、普通車工、數控車工、鉗工、普通銑工、數控銑工(加工中心)等。目的:結合《機械制造工藝基礎》教學內容，落實各工種的實習內容。熟練掌握主要工種的基本操作技能;鞏固各工種所要掌握的相關工藝知識和基本操作技能。完成本項目所需學時:6周
5、第三學年第二學期為學生的下廠頂崗實習與畢業就業準備工作。
三、項目教學法的實施要求與步驟
對本專業的項目教學法我們的主要要求是:能使學生較全面地掌握中級數控車工、中級數控銑工應具備的專業理論知識與操作技能;培養學生的實習興趣及自主學習，團隊合作的能力。通過學習學生應能達到:
(1)熟悉機械加工常用設備的結構并掌握設備的操作技能。
(2)掌握中級數控車工、中級數控銑工(加工中心)量具、精密量具和量儀的結構、原理，并掌握用其進行測量的技能。
(3)掌握數控車工、數控銑工(加工中心)基本技能知識和基本操作技能。
(4)能熟練進行各有關計算，會查閱相關技術手冊和國家標準。
(5)能熟練掌握使用機械專業軟件。
(6)能正確制訂機件各零件的加工工藝與裝配工藝。
(7)在實訓中遵守勞動紀律，遵守安全操作規程。
在每個階段、每次的項目實施過程中我們一般按照下面步驟進行:
(1)項目的確定:向學生宣布在規定的時間內要完成的項目。
(2)制定計劃:根據項目的目標和任務，確定工作步驟和順序。
(3)實施計劃:學生確定各自在小組內的分工及小組成員間合作形式后，按照已確定的工作方案和順序展開工作。
(4)成果展示:項目計劃的工作結束后，對形成的成果進行展示。(5)評估總結:主要根據每個學生在該項活動中的參與程度、所起的作用、合作能力及成果等進行評價。師生共同討論、評判在項目工作中出現的問題、學生解決問題的方法及學生的學習行為特征。
四、結束語
項目教學法的實施，改變了過去我校專業理論教學與實習訓練中的諸多不足。過去，同學們能完成一些單項的訓練，對知識的綜合運用能力差，在學習中依賴性較強，習慣于按教師的要求完成實習任務，學習主動性差，缺乏分析問題解決問題的能力。現在通過完成項目任務，把專業理論知識與實踐操作有機地結合起來，把實習訓練與生產實際結合起來。不僅提高了同學們的專業理論水平和實際操作技能，而且又在教師有目的的引導下，培養了同學們的團結合作、解決問題等綜合能力。同時在各項目的實施過程中又增加了多種實用性技能的學習與訓練，讓學生在校的操作技能訓練的面更廣，大大提高了同學們的獨立生產能力，也為同學們在將來職業生涯中的職業發展打下必要的基礎。同學們就業后，受到了用人單位的好評。
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1．2協調就業與畢業設計的矛盾
為增加學生的就業機會、保證畢業設計質量，需逐步解決就業與畢業設計在時間上的矛盾。從近幾年畢業設計選題來源可以看出，很多學生從大三開始就從事選題來源方面的工作，這實際上就是提前選題，提前做畢業設計，到真正做畢業設計的時候，只需把以前所做工作進行整理完善，并寫出論文。在畢業設計階段，有的簽約單位為了工作需要和讓學生更好的進入角色，會要求學生到工作單位進行畢業設計。鼓勵學生到生產單位進行畢業設計工作，但為了保證畢業設計質量，只同意下列情況的申請:一是在畢業設計開始前與用人單位簽訂就業協議的;二是畢業設計指導教師指派到相關單位學習的。在校外進行畢業設計的原則上不允許變更畢業設計課題，若因工作要求必須變更課題的，經批準后方可變更(但課題內容應與所學專業相同)，這樣規定的目的是避免出現不符合要求的課題。這種學校與接收畢業生的單位合作指導畢業設計是教育與生產相結合的好做法。根據接收單位的要求由教師與接收單位共同進行畢業設計選題，合作進行指導。這樣，既進行了畢業設計的綜合鍛煉，又與工作單位的要求相結合，提前進行了工作的適應期，為畢業后較早進入工作狀態打下基礎。
1．3加強畢業設計指導
畢業設計過程采用系統一管理，導師分散指導的形式，實行指導教師負責制。“名師出高徒”，提高畢業設計質量的最關鍵因素是教師，沒有教師的質量就沒有學生的質量，為確保畢業設計的質量，指導教師由中級職稱以上有經驗的人員擔任。每位指導教師指導的學生人數最多為6人。畢業設計指導采用通信、網上指導和當面指導相結合，除電話或網上交流指導外，校內教師每周與學生見面交流指導不少于2次，每次不少于2小時，外請教師每周不少于1次，每次不少于4小時。為了督促教師認真指導，系里要求組長在教師指導結束后在《本科生畢業設計進程記錄》上詳細記錄指導的內容、時間和地點，要求指導教師和學生簽字，以備系和教研室檢查。校外畢業設計學生實行雙導師制(校外導師為接收單位工程師以上職稱的技術人員)。校內指導教師也要加強與學生的聯系，及時掌握畢業設計進展情況，確保畢業設計質量達到要求。
1．4加強學生管理
畢業設計能否高質量，能否有創新，還在于學生主觀能動作用能否得到充分的發揮。學學生在畢業設計期間必須遵守學校的各項規章制度，服從院、系的統一管理。學生必須服從指導教師的安排完成每個階段的工作內容，每周向指導教師匯報進展情況。檢查匯報均要進行考核記錄，作為平時成績的主要依據。在校外進行畢業設計的學生，應及時與校內指導教師溝通請教，畢業設計的質量和進度達不到任務要求的，將取消其繼續在校外設計的資格。所有學生都要參加畢業設計中期檢查，檢查采取學生自查、學生組長座談、指導教師檢查和系組織教師集中檢查的方式進行，檢查情況作為畢業設計成績評定依據之一，對未能按要求完成的亮黃牌警告，給1周時間補做，下一周復檢，如仍未完成，給予紅牌，取消畢業設計答辯資格。對于不符合要求的學生，畢業設計后期的認真程度明顯增強，對符合要求的學生也有一定的促進作用。
1．5加強畢業設計答辯
畢業設計答辯是對學生畢業設計質量的一次全面考查，由于畢業設計環節涉及考查的面廣，實際上也是對學生綜合素質的一次全面檢驗，如總結、歸納和口頭表達能力。所有學生在完成畢業設計全部任務，并提交所有的成果資料，經指導教師和評閱教師評閱合格后，方可參加答辯(在校外做畢業設計的學生，也須回校參加答辯)。為了公平、公正地評價學生的設計成果質量，避免人情關系的影響，規定指導教師不參與本人指導學生的答辯和評分工作。答辯工作結束后，答辯小組召開專門會議按學校統一的評分標準和評分辦法，在參考指導教師預評結果的基礎上，評定每個學生的成績。畢業設計成績由以下部分組成，中期檢查成績占20%，指導教師成績占30%，評閱教師成績占20%，畢業答辯成績占30%。每指導小組優秀比例不得超過15%，優、良的總比例不得超過60%。每個指導小組可推出一名優秀畢業設計，若覺得本組學生的畢業設計質量不行，優良比例要低點，可不給優秀。答辯采用末位淘汰制，每個答辯小組至少推薦一名差的學生參加系公開答辯，最終畢業設計成績以公開答辯成績為準，且最高為中等，不及格的和下屆學生一起重新進行畢業設計。這樣規定的目的是為了督促學生認真完成畢業設計和答辯教師認真履行職責，結果導致每年都有不及格的學生。
1．6完善實驗條件
實驗條件的好壞將直接影響畢業設計的選題，在畢業設計過程中，許多題目都將用到一些高、精、新的儀器與GIS軟硬件進行基礎和應用研究。沒有良好實驗條件的支持，很多畢業設計題目將無法進行，畢業設計的質量難以保證，創新能力培養更無從談起。
2畢業設計改革效果
畢業設計上述改革措施在我校測繪工程專業教學改革中取得了良好的效果，促進了學生畢業設計質量的提高，畢業設計工作做到了精而又精，實而又實，細而又細，學生的創新能力和實踐能力有了很大提高。近幾年共獲得省級優秀畢業設計一等獎1項、二等獎3項、三等獎2項，獲得“則泰杯”全國大學生測繪科技創新論文大賽三等獎2項，獲得校級優秀畢業設計多個，有些畢業設計經過整理后在正式刊物上發表。近幾年的一次性就業率都達到90%以上。
3畢業設計進一步改革的思考
雖然畢業設計選題較以往有較大的改進，學生創新實踐能力不斷提高，考慮到我校學生的實際情況，還可以繼續改進。我校培養的是應用型本科人才，應進一步增加工程實踐型課題。測繪工程專業服務對象非常廣泛，其作業方式和提交的測繪產品差異很大［7］。根據近幾年學生的就業情況，可進一步凝練課題方向，如設置地籍測量方向，因該方向涉及多門課程知識和多種技能，包括控制網設計、數據處理、地圖制圖、數據入庫、空間分析等。這樣既能保證訓練內容的廣度、深度和工作量，同時也可以對其中的部分內容進行創新性研究。對于這種類型的題目，只要更換不同地區的數據，就可以確定不同的題目。鑒于指導教師不可能熟悉該課題各個方面的內容，可以成立導師組，由幾位教師共同指導一個方向的題目。可以實行本科生專業導師制，從大二開始，把學生分配給相應的導師，在教師的指導下，參與教師的科研項目，提前為將來的畢業設計做準備。目前盡管有很多針對畢業設計制定的規章制度和條例，但很多在執行中不嚴格、不規范，學校缺乏對畢業設計全過程的有效監控，缺乏對教師真正有效的監督機制和獎懲措施，對一些不符合要求處往往采取寬容的態度。還存在著部分學生投入的精力和教師投入精力尚沒有量化管理的等問題。進一步完善畢業設計過程的質量保障體系，切實提高畢業設計質量，任重道遠。
