引論：我們?yōu)槟砹?3篇高中生自我總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
在學(xué)習(xí)上，我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會(huì)分類歸納，不斷總結(jié)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點(diǎn)并及時(shí)糾正，同時(shí)我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，將書本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會(huì)的能力，應(yīng)變能力有進(jìn)一步提高。在課余時(shí)間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。還利用假期參加電腦培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書，高三年被評(píng)為校級(jí)三好生。
生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。
我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等，積極參加各類體育競(jìng)賽，達(dá)到國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。
高中三年生活有使我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，如有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間抓不緊，各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開拓進(jìn)娶熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。
自我總結(jié)范文篇【二】時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：
三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。
我遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
篇2
光陰似箭，日月如梭，豐富多彩的高中生涯即將結(jié)束，這三年來，在尊師的辛勤培育下，使我從幼稚走向成熟，成為一名有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的中學(xué)生。
在思想政治上，我有堅(jiān)定不移的政治方向，熱愛祖國。熱愛人民。熱愛中國***。熱愛社會(huì)主義。我關(guān)心國家大事，努力學(xué)習(xí)時(shí)勢(shì)政治，思想健康成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)上，我態(tài)度端正，目標(biāo)明確，進(jìn)取心強(qiáng)，持之以恒，知難而進(jìn)，不甘落后。上課認(rèn)真聽講，大膽提問，弄懂課堂所學(xué)內(nèi)容。課余時(shí)間，我喜歡博覽群書，開闊視野，學(xué)以致用，充實(shí)自己。虛心向班里優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷取得進(jìn)步我參加了學(xué)校軍訓(xùn)，增強(qiáng)了國防意識(shí)和紀(jì)律觀念。參觀了三峽監(jiān)獄，受到了法制教育。我能自覺遵守國家法律法令，中學(xué)生守則。中學(xué)生行為規(guī)范。我尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊老愛幼，樂于助人。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，辦理開展的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加，有損學(xué)校形象的事情我果斷不做。我誠懇接受別人的批評(píng)，敢于重視自己的缺點(diǎn)，并努力克服。我為人正派，品行端正，以品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)為榜樣。行為文明，有遠(yuǎn)大理想，對(duì)未來布滿信心。我積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參加了由學(xué)校組織的考察江北水廠、三峽庫區(qū)清漂情況和甘寧水庫水質(zhì)調(diào)查活動(dòng)，使我增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。參觀了詩仙太白團(tuán)體、天星植物園及開縣府城村的考察，使我感受到了現(xiàn)代企業(yè)文化和新農(nóng)村的建設(shè)的巨大變化。我積極參與家務(wù)勞動(dòng)，使我受到了勞動(dòng)鍛煉和有了生活自理的能力，樹立了不怕臟、不怕苦的思想。在實(shí)踐活動(dòng)中，我認(rèn)真收集相關(guān)信息、整理相關(guān)資料，攥寫活動(dòng)報(bào)告和心得體會(huì)。通過以上活動(dòng)，使我長(zhǎng)了知識(shí)、培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。
我愛好體育，喜歡籃球、足球運(yùn)動(dòng)。我積極參加學(xué)校組織的體育運(yùn)動(dòng)，使我受到了體育鍛煉，增強(qiáng)了體質(zhì)。經(jīng)考核，達(dá)到了國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。
今后，我決心將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把自己培養(yǎng)成一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者和***人、為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的熱血與青春!
篇3
在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng)，積極參加校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，本人堅(jiān)信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。
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xxxx年xx月xx日
范文二
珍貴的三年的高中生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下高中三年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)高中時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，不想考上好的大學(xué)，然而很快我就明白了，高中需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。在老師的諄諄教導(dǎo)下，看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始高中的學(xué)習(xí)旅程。懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了課本知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我認(rèn)為這對(duì)于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。我在三年的高中學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真積極參加每次實(shí)驗(yàn)，鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問題能力，受益匪淺。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在三年中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對(duì)自己有所幫助，越來越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。回顧三年高中生活，我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過他們，相對(duì)的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個(gè)人的人品操行，不如說是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
社會(huì)實(shí)踐能力有了很大提高。三年中，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長(zhǎng)，對(duì)自己既是壓力又是動(dòng)力。我喜歡做一些社會(huì)活動(dòng)，會(huì)讓生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計(jì)員等，有時(shí)會(huì)感到累些，但樂此不彼。
體育成績(jī)一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習(xí)和對(duì)體育項(xiàng)目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項(xiàng)目。我喜歡運(yùn)動(dòng)，基本對(duì)所有運(yùn)動(dòng)都感興趣，尤其是足球。在三年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識(shí)。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進(jìn)步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時(shí)間后脫穎而出。我認(rèn)為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點(diǎn)運(yùn)動(dòng)天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
個(gè)人認(rèn)為這個(gè)世界上并不存在完美的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。三年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
我的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見面，我答應(yīng)以后必定按時(shí)到達(dá)指定約會(huì)地點(diǎn)，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到高中一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中充分展示了出來。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因?yàn)槿绱耍野炎约旱囊庵疽暈橹饕蛩兀嘈胖灰泻阈蔫F棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗。現(xiàn)在回想起來，我確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但我不會(huì)松懈下來的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
篇4
在新課程背景之下，高中生英語自主閱讀能力培養(yǎng)是當(dāng)前高中英語閱讀教學(xué)走出困惑的一個(gè)突破口，將自主學(xué)習(xí)理論運(yùn)用于高中英語閱讀教學(xué)過程，對(duì)于研究高中生自主閱讀能力培養(yǎng)的策略至關(guān)重要。英語教師要在培養(yǎng)高中學(xué)生自主閱讀能力的過程中，引導(dǎo)他們“主動(dòng)、自覺、獨(dú)立”學(xué)習(xí)。在高中英語教學(xué)實(shí)踐中可采用如下培養(yǎng)策略：
一、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍
在高中生自主學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)盡量培養(yǎng)他們主動(dòng)選擇或營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握自主利用有助于自主學(xué)習(xí)的各種教育資源的能力。允許他們發(fā)表各自不同的見解，對(duì)于不完全符合設(shè)計(jì)意圖的各種想法做法，不輕易否定，敏感地抓住合理成分，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入討論，讓學(xué)生真切地品嘗到獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的甜頭。
二、以“學(xué)習(xí)者為中心”
培養(yǎng)高中生自主閱讀的能力，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，倡導(dǎo)以“學(xué)習(xí)者為中心”的策略。將高中生自主閱讀能力的培養(yǎng)真正貫徹到英語教學(xué)過程中，充分發(fā)揮高中生的主觀能動(dòng)性，所以教師與學(xué)生須從轉(zhuǎn)變觀念開始，改變語言學(xué)習(xí)中以指導(dǎo)者為中心的傳統(tǒng)觀念，確立以學(xué)生為中心的思想，積極鼓勵(lì)高中生主動(dòng)參與到英語學(xué)習(xí)過程中。
三、從培養(yǎng)閱讀興趣入手
自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生個(gè)體為學(xué)習(xí)的主體，因此只有充分發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性，立足學(xué)習(xí)主體，從培養(yǎng)高中生的閱讀興趣入手，才能激發(fā)他們自主閱讀的欲望，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)因。學(xué)生的興趣越高，則自主學(xué)習(xí)的欲望越強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣也會(huì)直接影響學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用。興趣是實(shí)現(xiàn)自主閱讀的基本要素，沒有興趣，學(xué)習(xí)者就不可能長(zhǎng)久、自覺地進(jìn)行這種活動(dòng)。
四、自主――合作――探究
在閱讀教學(xué)的過程中要鼓勵(lì)高中生脫離教師的講解，自己嘗試獨(dú)立閱讀，通過相互討論與啟發(fā)集思廣益，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、提高閱讀效果的目的。通過學(xué)生之間的相互探討以及教師的交流引導(dǎo)，協(xié)助他們解決自主閱讀過程中遇到的共性問題。應(yīng)在學(xué)生充分自主閱讀之后對(duì)某一問題仍感迷惑并渴求幫助時(shí)給予適當(dāng)點(diǎn)撥和提示，積極引導(dǎo)、分析解決問題的思路與方法，鼓勵(lì)他們自主思考，合作討論。
五、自我監(jiān)控
注重高中生認(rèn)知策略及過程的監(jiān)控和調(diào)節(jié)。實(shí)現(xiàn)自主閱讀要化被動(dòng)接受為主動(dòng)探討，達(dá)到學(xué)生與閱讀材料的和諧統(tǒng)一，促使他們自主反思，不斷調(diào)整，評(píng)價(jià)閱讀過程和結(jié)果，化單向吸收為多方交流。高中生根據(jù)實(shí)際情況確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、決定學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度、選擇學(xué)習(xí)方法和技巧、合理監(jiān)控學(xué)習(xí)，建立一套自己的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的學(xué)習(xí)情況，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題。高中學(xué)生要根據(jù)確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇能夠使學(xué)習(xí)目標(biāo)得以完成的學(xué)習(xí)策略，并根據(jù)條件變化靈活變換學(xué)習(xí)策略，同時(shí)注重對(duì)學(xué)習(xí)者自主閱讀過程進(jìn)行有效監(jiān)控和調(diào)節(jié)。
六、自我評(píng)估
高中生的自我評(píng)估包括自我總結(jié)、自我歸因、自我強(qiáng)化等過程，對(duì)高中生自主閱讀進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，并將學(xué)習(xí)結(jié)果與既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)比較作出評(píng)判，對(duì)成功或失敗的原因進(jìn)行反思，為今后的學(xué)習(xí)吸取教訓(xùn)、提供經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于自主閱讀能力的評(píng)估，可以指導(dǎo)學(xué)生填寫評(píng)估單，該評(píng)估單可以是教師制定的問卷評(píng)估表、調(diào)查表等形式，以進(jìn)一步考察高中生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、認(rèn)知策略以及學(xué)習(xí)效果等，使他們有機(jī)會(huì)去計(jì)劃、監(jiān)督和評(píng)估自己的學(xué)習(xí)，找出問題，并提出具體的解決辦法。學(xué)生可以在自主閱讀實(shí)踐過程中評(píng)估已掌握的內(nèi)容，而不是消極地依賴英語教師，等待來自教師的知識(shí)傳授。
篇5
一、提高教師的專業(yè)素質(zhì)和幽默性是關(guān)鍵
現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)能力越來越強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)也越來越深，面對(duì)枯燥的課堂教學(xué)學(xué)生總是集中不起精力，面對(duì)自己會(huì)的知識(shí)便失去了在課堂上聽課的興趣。這就形成了對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)的考核以及對(duì)這個(gè)老師如何取得學(xué)生的喜歡以及老師的幽默趣味性的重大考驗(yàn)。面對(duì)這一情況，首先教師應(yīng)該要全面了解生物學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，這樣才能改變?cè)械慕虒W(xué)體系使課堂變得有趣。然后，教師要對(duì)高中整個(gè)階段的生物教科書有個(gè)全面的分析了解，通過自己的理解將知識(shí)準(zhǔn)確生動(dòng)的傳授給學(xué)生。這對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)要求是很高的，需要教師較強(qiáng)的理解能力和廣泛的閱讀能力。接著，教師還應(yīng)該閱讀大量的關(guān)于生物學(xué)的書籍了解生物科學(xué)最新的發(fā)展并豐富教師自己的知識(shí)，同時(shí)多關(guān)注笑話集等來提高自己的幽默細(xì)胞。教師在提高自身的素質(zhì)時(shí)還應(yīng)掌握新的信息技術(shù)手段。這對(duì)實(shí)現(xiàn)高中生物課堂的有效教學(xué)是很重要的，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提條件。學(xué)校和教師應(yīng)該重視這一點(diǎn)。
二、教師要有清晰的思路及明確的教學(xué)目標(biāo)
現(xiàn)在高中的課本知識(shí)主要是以模塊的方式呈現(xiàn)，很枯燥乏味所以教師在教學(xué)的過程中要清晰的教學(xué)思路將知識(shí)一生動(dòng)有趣的形式傳達(dá)給學(xué)生。教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生有一定的了解，明確現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)生的興趣愛好。教師在課堂教學(xué)中要有明確的思路這樣才能更好地去引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和趣味性。如果一個(gè)教師在教學(xué)過程中沒有理好思路，對(duì)學(xué)生的了解不夠無法將課本上的知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系在一起用生動(dòng)有趣的方式傳達(dá)給學(xué)生。同時(shí)在教學(xué)安排中沒有針對(duì)性的去對(duì)待每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將會(huì)導(dǎo)致課堂的混亂，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降直接影響了高中生物課堂的有效教學(xué)。這將會(huì)造成嚴(yán)重的損失。所以教師在課堂教學(xué)中有清晰地思路及明確的教學(xué)目標(biāo)是提高教師在生物課堂教學(xué)的有效性的保證，學(xué)校和教師要重視教師在教學(xué)中的目標(biāo)。
三、教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中的積極性和趣味性
學(xué)習(xí)始終是學(xué)生自己要面對(duì)的問題，這是沒人可以幫助他們的。在課堂上的學(xué)習(xí)并不能使學(xué)生全面熟練的掌握知識(shí)，這是就需要學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度。而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度往往能更好的使學(xué)生掌握知識(shí)，而被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度往往不會(huì)使學(xué)生更好的了解掌握知識(shí)。這時(shí)教師的主要責(zé)任就是思考該怎樣去引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為此我總結(jié)出了如下幾點(diǎn)：（1）教師在課堂上可以通過一些簡(jiǎn)單的問題結(jié)合學(xué)生的興趣和認(rèn)知來引導(dǎo)學(xué)生的聯(lián)想，使他們對(duì)生物課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。激發(fā)他們的思維方式（2）在課堂教學(xué)中教師要盡力解決學(xué)生的疑問，不要讓他們的問題堆積起來。講課時(shí)要簡(jiǎn)單明確不要復(fù)雜，讓學(xué)生很容易就理解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。（3）教師還應(yīng)該結(jié)合生活上的現(xiàn)象來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。生物知識(shí)很多都來源于我們的生活，教師應(yīng)該巧妙的將課本知識(shí)和生活現(xiàn)象結(jié)合在一起。讓學(xué)生對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該較強(qiáng)的組織能力
教師在授課前都會(huì)有精心的準(zhǔn)備，但是課堂就像是突發(fā)戰(zhàn)場(chǎng)，沒人會(huì)知道接下來的發(fā)展。因此這就需要教師較強(qiáng)的教學(xué)組織能力和對(duì)學(xué)生的調(diào)控能力。教師在講課的時(shí)候可以通過語言的組織和肢體的運(yùn)用將奇妙有趣的生物世界展現(xiàn)給學(xué)生來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生喜歡教師的教課方式并聽從老師的指揮，使課堂變得和諧并有序的進(jìn)行著。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)組織的時(shí)候絕對(duì)不要采取不管理是的教學(xué)方式。高中學(xué)生的集中性自覺性都不是很高，需要教師在一旁指導(dǎo)及引導(dǎo)，將學(xué)生往在自己備課是的預(yù)想方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考問題能力、自主發(fā)現(xiàn)問題并去解決該問題來獲得相關(guān)的知識(shí)和能力。由此可以看出教師在課堂教學(xué)中的組織能力是實(shí)現(xiàn)高中生物課堂有效教學(xué)的基本保障。
五、總結(jié)
由此可見，使高中生物課堂變得生動(dòng)有趣對(duì)教師來說是非常重要的的，對(duì)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的。要想實(shí)現(xiàn)高中生物課變得生動(dòng)有趣不僅需要教師良好的專業(yè)素質(zhì)還需要教師良好的耐心和極強(qiáng)的組織能力以及要求教師們不斷的學(xué)習(xí)和老師的幽默感，反省自己在以往的教學(xué)中部不足之處并加以改進(jìn)，拋棄舊的教學(xué)理念將高中生物課堂教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處，將高中生物課堂變得生動(dòng)有趣，使對(duì)學(xué)生對(duì)高中生物課產(chǎn)生濃厚的興趣以此來提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，使家長(zhǎng)能放心。
參考文獻(xiàn)：
[1] 孟祥歡. 如何讓高中生物課變得更生動(dòng)有趣[J]. 魅力中國. 2009（23）
篇6
一、在思想道德修養(yǎng)方面
我在老師的教導(dǎo)指引下，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才!注重個(gè)人品德修養(yǎng)，尊重他人，尊重別人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，為人正派，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。關(guān)心國家大事。堅(jiān)持實(shí)事求是，誠實(shí)守信的原則，以高標(biāo)準(zhǔn)的思想品行來約束自己，為自己今后的思想發(fā)展，奠定良好的基礎(chǔ)。
二、在學(xué)習(xí)方面
我堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課后做好作業(yè)，努力并單獨(dú)完成每項(xiàng)功課，另外十分重視課后復(fù)習(xí)。考試不作弊，保持良好的情緒和狀態(tài)。積極向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，積極回答問題，積極發(fā)現(xiàn)自己的不足，積極主動(dòng)的向老師和同學(xué)請(qǐng)教。努力刻苦，力爭(zhēng)上游，不氣餒，不放棄。勇于開拓進(jìn)取，勇于發(fā)現(xiàn)并改正自己在學(xué)習(xí)中遇到的種種困難。正是因?yàn)榇耍以诟咧校瑢W(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅!
三、在生活方面
在老師和同學(xué)們的良好習(xí)慣的影響下和我個(gè)人良好思想的指引下，我繼承了我們先輩艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。不浪費(fèi)糧食，不挑食，不比吃穿，不亂花錢，衣著得體，舉止有分寸，待人和氣，行為檢德。我深知，良好的生活習(xí)慣，會(huì)影響自己的一生;我也深信，良好的生活習(xí)慣，定會(huì)讓我受益無窮。對(duì)我個(gè)人，對(duì)社會(huì)，都是有百益而無一害。
四、在體育方面
我明白“身體是革命的本錢”，沒有好身體，就會(huì)影響我今后回報(bào)社會(huì)和自己的生活，所以我堅(jiān)持鍛煉身體，在校期間，不缺操，不逃體育課，認(rèn)真完成體育作業(yè)。另外，積極參加課外活動(dòng)，養(yǎng)成勤于動(dòng)手，手腦結(jié)合的好習(xí)慣。體育鍛煉，讓我不僅在緊張的學(xué)習(xí)生活中勞逸結(jié)合，還練就了我強(qiáng)健的體魄!
但是，我身上還是有不足之處，例如，我平時(shí)一味的死學(xué)，沒有很好的掌握學(xué)習(xí)方法等，在一定程度上，也影響到了我的成績(jī)和發(fā)展。我要在今后的生活和學(xué)習(xí)中，不斷向老師請(qǐng)教，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，做到“天天向上”。“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，我雖然有了很多優(yōu)點(diǎn)，但是，我永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。也希望老師同學(xué)給我提出寶貴意見，幫助我更快的進(jìn)步!
自我鑒定高中生2時(shí)光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結(jié)束了。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)三年來，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，向知識(shí)的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。
在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在生活中，樂于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開朗，簡(jiǎn)潔大方，深得老師同學(xué)們的認(rèn)可。愛好體育運(yùn)動(dòng)，積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，并能為班級(jí)爭(zhēng)光。不怕苦不怕累，學(xué)習(xí)上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時(shí)，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時(shí)間里，在老師與同學(xué)們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會(huì)繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng)，積極參加校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
隨著三年高中生活的結(jié)束，我在一步一步走向成熟，我是一個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生，但是很熱愛學(xué)習(xí)，無論何時(shí)你看到的我總是一個(gè)學(xué)習(xí)努力，積極探索，不怕困難的人。我對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。我熱愛班集體，有很強(qiáng)的責(zé)任感，堅(jiān)決不做有損于班集體榮譽(yù)的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。我尊重父母、老師，對(duì)待老師指出的錯(cuò)誤能虛心接受。自強(qiáng)不息和努力奮斗是我的人生格言。我會(huì)堅(jiān)定理想，努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。
自我鑒定高中生3緊張有序的高中生活即將與我告別。回想三年里有過多少酸甜苦辣，曾經(jīng)付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相應(yīng)的匯報(bào)。在老師的啟發(fā)教導(dǎo)下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。
在學(xué)習(xí)上，我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會(huì)分類歸納，不斷總結(jié)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點(diǎn)并及時(shí)糾正，同時(shí)我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，將書本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會(huì)的能力，應(yīng)變能力有進(jìn)一步提高。在課余時(shí)間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。還利用假期參加電腦培訓(xùn)，并取得結(jié)業(yè)證書，高三年被評(píng)為校級(jí)三好生。
在政治上，我有堅(jiān)定正確的立場(chǎng)，熱愛祖國，熱愛黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，積極要求進(jìn)步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，主動(dòng)投入捐款救災(zāi)行列，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心，做一個(gè)文明市民。
生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。
我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等，積極參加各類體育競(jìng)賽，達(dá)到國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。
高中三年生活有使我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，如有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間抓不緊，各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。
自我鑒定高中生4回首高中三年，經(jīng)歷了無數(shù)的酸甜苦辣，曾經(jīng)揮灑的辛勤汗水，即將結(jié)晶成豐碩成果。在父母的含辛茹苦中，在老師的諄諄教誨下，在我的勤學(xué)不倦里，在同學(xué)的鼎力相助間，讓我從稚嫩走向成熟，從柔弱邁入堅(jiān)強(qiáng)，從膚淺躋身深刻。
三年中，我一直追求品行的增長(zhǎng)，道德的提高，把《弟子規(guī)》一書當(dāng)成自己的成長(zhǎng)良師，把《愛的教育》作為自己的歲月好友。我熱愛參加集體活動(dòng)，善于與他人合作，為班集獻(xiàn)出自己的一份力量。我學(xué)習(xí)方法靈活，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，不輕言放棄。課堂上思維敏捷，大膽發(fā)言，交流疑問，課后習(xí)慣把所學(xué)知識(shí)加以鞏固，以致學(xué)習(xí)成績(jī)名列年級(jí)前茅。
我自立、勤奮，從小便養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生等習(xí)慣。生活上，我持有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，為人樸實(shí)真誠，勤儉節(jié)約，獨(dú)立能力強(qiáng)。作為一名團(tuán)員，我積極追求進(jìn)步，在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，我曾加入學(xué)校入黨積極份子小組學(xué)習(xí)，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。在校期間主動(dòng)參與義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心，爭(zhēng)做一個(gè)有愛心、講文明的好公民。
我有良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，三年來我?guī)缀趺刻靾?jiān)持晨跑，不僅鍛煉好了身體，還磨練出了堅(jiān)強(qiáng)意志。我富有積極健康的體育競(jìng)技精神，在學(xué)校的每屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上總有我矯健的身姿，多次獲得100米，200米短跑二、三等獎(jiǎng)及400米冠軍。我愛好書法，基礎(chǔ)能力強(qiáng)，曾在學(xué)校組織的“第x屆書法大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。我興趣廣泛，熱愛生活，特別喜愛笛子，在空余時(shí)間總喜歡吹出優(yōu)美的樂曲。節(jié)假期間，經(jīng)常跟隨父母走進(jìn)市場(chǎng)，體驗(yàn)社會(huì)，為人生之路奠定基礎(chǔ)。
我希望報(bào)考計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)。因?yàn)槲医邮苓^計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線專業(yè)特訓(xùn)，該專業(yè)很適合我的技術(shù)特長(zhǎng)與興趣愛好，而且該專業(yè)有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性與極強(qiáng)的社會(huì)適用性。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，我已懷著飽滿的熱情、堅(jiān)韌的性格、勤奮的態(tài)度、過硬的技能來迎接前方的機(jī)遇與挑戰(zhàn)!
自我鑒定高中生5時(shí)光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結(jié)束了。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)三年來，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，向知識(shí)的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
在生活中，樂于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開朗，簡(jiǎn)潔大方，深得老師同學(xué)們的認(rèn)可。愛好體育運(yùn)動(dòng)，積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，并能為班級(jí)爭(zhēng)光。不怕苦不怕累，學(xué)習(xí)上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時(shí)，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時(shí)間里，在老師與同學(xué)們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會(huì)繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
篇7
三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)厲要求自己，注意探索得當(dāng)自己處境的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，主動(dòng)頭腦，剖析、管理題目才能強(qiáng)，學(xué)習(xí)成效精良。
我遵紀(jì)遵法，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，與同硯相處融洽。我有較強(qiáng)的全體榮譽(yù)感，全力為班為校做功德。作為一名團(tuán)員，我思維前進(jìn)，遵守社會(huì)公德，主動(dòng)投身實(shí)踐，體貼國度大事。在團(tuán)組織的率領(lǐng)下，力圖更好地錘煉自己，升高自己的思維覺悟。
性格天真開朗的我主動(dòng)加入種種有益運(yùn)動(dòng)。高一年擔(dān)當(dāng)語文科代表，幫忙老師做好各項(xiàng)做事。加入市演講競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)逐鹿，任小廣播員。高二以來任班級(jí)文娛委員，組織同硯加入種種運(yùn)動(dòng)，如：課間歌頌，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，全體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，加入朗誦、小提琴演出。在校爭(zhēng)論賽在顯示較突出，獲“最佳辯手”稱呼。我喜歡行動(dòng)，主動(dòng)加入體育錘煉，力圖德、智、體全面成長(zhǎng)，校運(yùn)會(huì)上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
三年的高中生存，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也培育了我各方面的才能，為日后我成為社會(huì)主義當(dāng)代化建筑的接棒人打下完了實(shí)的根本。但是，議決三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)覺了自己的不敷，也便是受苦靈魂不敷，具體就顯露在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不敷、“擠勁”不敷。固然，在我發(fā)覺自己的不敷后，我會(huì)全力完滿自我，培育受苦靈魂，從而擔(dān)保日后的學(xué)習(xí)成效能有較大幅度的升高。
作為跨世紀(jì)的一代，我們即將辭行中學(xué)期間的酸甜苦辣，邁入高校去尋覓另一片特別加倍寬廣的天空。在這最后的中高足存里，我將全力完滿自我，升高學(xué)習(xí)成效，為幾年來的中高足存劃上完備的句號(hào)，也以此為人生篇章中光芒的一頁。
高中生綜合自我評(píng)價(jià)范文二：進(jìn)入高中學(xué)習(xí)三年來，我踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，向知識(shí)的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在生活中，樂于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開朗，簡(jiǎn)潔大方，深得老師同學(xué)們的認(rèn)可。愛好體育運(yùn)動(dòng)，積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，并能為班級(jí)爭(zhēng)光。不怕苦不怕累，學(xué)習(xí)上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時(shí)，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學(xué)之間的糾紛。在高中的三年時(shí)間里，在老師與同學(xué)們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會(huì)繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
隨著三年高中生活的結(jié)束，我在一步一步走向成熟，我是一個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生，但是很熱愛學(xué)習(xí)，無論何時(shí)你看到的我總是一個(gè)學(xué)習(xí)努力，積極探索，不怕困難的人。我對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。我熱愛班集體，有很強(qiáng)的責(zé)任感，堅(jiān)決不做有損于班集體榮譽(yù)的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。我尊重父母、老師，對(duì)待老師指出的錯(cuò)誤能虛心接受。自強(qiáng)不息和努力奮斗是我的人生格言。我會(huì)堅(jiān)定理想，努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。
在高中的三年來，我發(fā)生了許多改變，歲月的逝去將我?guī)氤赡辏页墒炝嗽S多，也獲得了許多。在學(xué)習(xí)上，我頑強(qiáng)拼搏，刻苦學(xué)習(xí)珍惜點(diǎn)滴時(shí)間，課上積極發(fā)言，課后向老師提出質(zhì)疑，使自己向知識(shí)的殿堂一步步邁進(jìn);在處理同學(xué)關(guān)系方面，我與同學(xué)關(guān)系融洽，不斷改進(jìn)自己，幫助同學(xué)在學(xué)習(xí)上積極指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在生活上給予無微不至的關(guān)懷。在體育飛、運(yùn)動(dòng)方面，我踴躍參加各種活動(dòng)，奮起拼搏，取得了較好的名次。為班級(jí)爭(zhēng)奪了榮譽(yù)，在對(duì)待師長(zhǎng)方面，我尊敬師長(zhǎng)，樹立好學(xué)生的形象，努力做好老師與同學(xué)之間的溝通，活躍課堂的氣氛，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂趣，我還積極服從班主任和班委的安排。是一個(gè)老師眼中的好學(xué)生。
高中生綜合自我評(píng)價(jià)范文三：這是高中的第一年，新的環(huán)境新的生活，我每天都認(rèn)真進(jìn)修積極地生活，希望本人能夠成為更強(qiáng)的人。
這一年的進(jìn)修，我學(xué)會(huì)了很多學(xué)問，為本人的未來打好基礎(chǔ)。熱心協(xié)助有需要的同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人。我熱愛我們的黨，熱愛社會(huì)主義祖國，思想覺悟高，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，勤奮要求進(jìn)步。在校，我模范恪守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)華誕常行為規(guī)范》。卑崇師長(zhǎng)，組織紀(jì)律性強(qiáng)。進(jìn)修上我嚴(yán)格要求本人，注意摸索適合本人情況的進(jìn)修方法，積極思維，分析、處理問題能力強(qiáng)，進(jìn)修成績(jī)優(yōu)良。
希望未來的日子能成為一個(gè)偉大的人，要堅(jiān)強(qiáng)和寬大。踏入高中的第二年。
我愈加勤奮地進(jìn)修，時(shí)辰向本人的目標(biāo)前進(jìn)，我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤于研究，肯思考，合理安排好進(jìn)修時(shí)間，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對(duì)問題有獨(dú)到的見解。進(jìn)修中摸索出一套符合本人的進(jìn)修方法，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，精益求精，進(jìn)修效率高，因而成績(jī)出現(xiàn)了提升。希望繼續(xù)勤奮，爭(zhēng)取更好成績(jī)。
在校，團(tuán)結(jié)友愛，熱心助人，堅(jiān)持“做好本人再管人”的信念。生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的做風(fēng)，為人樸實(shí)真誠，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體，卑崇師長(zhǎng)，，對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。
最后一年高中生活，雖然累，但很有意義。
那些年前本人還是個(gè)幼嫩的人，經(jīng)過進(jìn)修只會(huì)討乖，希望別人的贊揚(yáng)。
不過，再幼嫩也要變的堅(jiān)強(qiáng)，心里面成為一個(gè)強(qiáng)人的追求沒有改變。在那么多的日子中，不要因?yàn)樽叩奶h(yuǎn)而忘記出發(fā)的初衷，“做人要忠于本人”。
篇8
他們的聽、說、讀、寫的綜合應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力以及良好的終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
【關(guān)鍵詞】英語藝體專業(yè)高中生自主學(xué)習(xí)
一．藝體特色學(xué)校高中英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和教學(xué)現(xiàn)狀分析
在我們的學(xué)校高中部是以音樂、美術(shù)、體育為特色為主的藝體特色學(xué)校，我們校的高中生的生源基本上是
初中學(xué)校中下生、英語水平極差、缺乏學(xué)習(xí)興趣、自信和目標(biāo)，更是學(xué)習(xí)英語意識(shí)單薄。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)
態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣甚差。導(dǎo)致他們討厭英語課堂。針對(duì)此現(xiàn)象，我們英語老師深感頭疼的及疲
憊。我們?yōu)榱艘尭嗟膶W(xué)生考上大學(xué)，我們英語教師不斷努力探討和分析這個(gè)問題，以解決學(xué)生的厭學(xué)
現(xiàn)狀問題。下面我就就對(duì)我們平時(shí)教學(xué)探討及教學(xué)實(shí)踐中的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。
二．注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和前途意識(shí)
如何在教學(xué)中抓住學(xué)生身心特征,改變學(xué)生現(xiàn)狀,對(duì)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)提高,實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要是擺
在我們一般高中教育面前的新課題,也是值得每位英語教師探討、研究的問題。然而，我們校的高中生競(jìng)爭(zhēng)
意識(shí)單薄。沒有認(rèn)真的認(rèn)識(shí)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈。我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和前途意識(shí).要培
養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教師就應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)各種條件，為培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)提供機(jī)遇。在教
育教學(xué)工作中，我主要通過開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)，敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。如先設(shè)置
競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)懲激勵(lì)活動(dòng)項(xiàng)目，如單詞比賽，聽力比賽，朗讀比賽，聽寫詞匯比賽，閱讀比賽，考試比賽，考試
比賽以；然后設(shè)置競(jìng)爭(zhēng)小組，小組中的學(xué)生成績(jī)包含好中差的成績(jī)；最后設(shè)置獎(jiǎng)懲制度，這些獎(jiǎng)懲也包含
激勵(lì)學(xué)生為養(yǎng)成良好的習(xí)慣和斗志有關(guān)的活動(dòng)，如獲獎(jiǎng)?wù)哂墒≌邽樗麄兂瑁收b，宣讀好的美文，包
含英語的文章和中文的文章；做關(guān)于我的理想的手抄報(bào)等等對(duì)學(xué)生的良好的愛好及對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的獎(jiǎng)懲活
動(dòng)。另外,教師要不斷地教育學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)是公平公正公開的，但競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性依然存在。。最后,在每次競(jìng)賽
結(jié)束后，我都讓學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因，形成書面材料后，我們教師在教
育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)并強(qiáng)化他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，
以增強(qiáng)他們適應(yīng)未來社會(huì)的能力。
三.營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，建立良好的課堂教學(xué)環(huán)境
現(xiàn)在的獨(dú)生子女越來越多，相對(duì)來說更難管理，另外,現(xiàn)代的高中生心理很復(fù)雜.青春期最重要的心理特點(diǎn)
之一是自我意識(shí)的形成，這一時(shí)期也是自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)飛躍期。當(dāng)代中學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩?/p>
庭中往往居于中心地位，備受父母的呵護(hù)與寵愛，再加上受到西方文化中的個(gè)人至上、個(gè)性張揚(yáng)思想的影
響，導(dǎo)致自我意識(shí)過度強(qiáng)烈。許多中學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)自己，不能客觀評(píng)價(jià)自我，影響了心理健康甚至個(gè)
性無花八門..讓老師很難駕馭英語課堂,嚴(yán)重令學(xué)生討厭英語課堂.為了讓學(xué)生喜歡高中的英語課堂.教師必
須和學(xué)生形成良好的人際關(guān)系,,營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境.
教學(xué)活動(dòng)需要師生之間的交流——除了知識(shí)間的交流，其中也包括情感之間的交流。是啊，做為一名教師
，應(yīng)該善于為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松，愉悅的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境，這比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要。而且課堂效率的
提高，直接決定課業(yè)負(fù)擔(dān)的輕重，決定著學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間和空間的拓展。師生關(guān)系和諧了，學(xué)生自然會(huì)
對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
四．英語教學(xué)的語感培養(yǎng)
在我們的教學(xué)中，教師天天的帶讀啊，講解啊，練習(xí)啊，學(xué)生天天讀幾個(gè)單詞呀，可是考試的時(shí)候就是束
手無策啊。考下來就是閱讀極差，書面表達(dá)寫得不知所云。很多老師和學(xué)生還不知道所以然，在我們英語
教學(xué)后的深深的反思，發(fā)現(xiàn)語感是學(xué)好英語的至關(guān)重要的一關(guān)。
語感就是對(duì)語言的自我感受、領(lǐng)悟的能力。對(duì)語言的感受能力反映了使用者對(duì)語言的理解能力和運(yùn)用能力
。我們知道，一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)母語的過程中，總是先學(xué)會(huì)言語，即口語，然后再學(xué)習(xí)語言文字。在他學(xué)習(xí)
口語并表達(dá)自己意愿的時(shí)候并不懂得語言的語法規(guī)則，而是在語音、詞匯、句子中感受語言的實(shí)際意義，
在實(shí)際交流中不斷掌握母語。這樣，當(dāng)學(xué)齡兒童開始學(xué)習(xí)母語文字時(shí)，已經(jīng)不會(huì)有很大的語感困難了。學(xué)
習(xí)外語則不同，學(xué)生學(xué)習(xí)外語語音、詞匯、語法的過程是同時(shí)進(jìn)行的。對(duì)外語的感知，認(rèn)知是從無到有、
從簡(jiǎn)到繁，因此，外語教學(xué)的"聽"、"說"也應(yīng)該從培養(yǎng)語感入手，以聽說為主，培養(yǎng)他們的語言感受能力
，使他們大膽開口，能聽、會(huì)說，排除學(xué)習(xí)外語的心理障礙。
我是從以下幾個(gè)方面入手的：通過聽力課，安排好聽說訓(xùn)練，在課堂上，學(xué)生通過聽，從聽不懂到聽懂，
從部分理解到全部理解，從重復(fù)原句到模仿表演，逐步產(chǎn)生對(duì)外語的良好感覺。讓學(xué)生多閱讀短文或者原
版文章的節(jié)選。根據(jù)教材的安排，老師讓學(xué)生做許多語法練習(xí)，這是必要的，但是不能只停留在從語法到
語法的練習(xí)上。在學(xué)生的語感還不太理想的情況下，過多地強(qiáng)調(diào)語法練習(xí)，會(huì)使一些學(xué)生感到枯燥，影響
學(xué)習(xí)外語的興趣和效果。所以，在學(xué)英語的初級(jí)階段，教師要盡可能的將語法放在一定的語境中來教，并
讓學(xué)生多閱讀難度適宜的短文，不會(huì)的詞自己查閱，老師再進(jìn)行適當(dāng)講解，長(zhǎng)此以往，學(xué)生便會(huì)把所學(xué)的
語法知識(shí)和詞匯聯(lián)系起來理解和運(yùn)用，學(xué)生的語感也會(huì)日益增強(qiáng)。
篇9
高中三年總結(jié)自我評(píng)價(jià)
隨著三年高中生活的結(jié)束，我在一步一步走向成熟，我是一個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生，但是很熱愛學(xué)習(xí)，無論何時(shí)你看到的我總是一個(gè)學(xué)習(xí)努力，積極探索，不怕困難的人。我對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。我熱愛班集體，有很強(qiáng)的責(zé)任感，堅(jiān)決不做有損于班集體榮譽(yù)的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。我尊重父母、老師，對(duì)待老師指出的錯(cuò)誤能虛心接受。自強(qiáng)不息和努力奮斗是我的人生格言。我會(huì)堅(jiān)定理想，努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。
在高中的三年來，我發(fā)生了許多改變，歲月的逝去將我?guī)氤赡辏页墒炝嗽S多，也獲得了許多。在學(xué)習(xí)上，我頑強(qiáng)拼搏，刻苦學(xué)習(xí)珍惜點(diǎn)滴時(shí)間，課上積極發(fā)言，課后向老師提出質(zhì)疑，使自己向知識(shí)的殿堂一步步邁進(jìn);在處理同學(xué)關(guān)系方面，我與同學(xué)關(guān)系融洽，不斷改進(jìn)自己，幫助同學(xué)在學(xué)習(xí)上積極指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在生活上給予無微不至的關(guān)懷.
時(shí)光的流逝，三年美好的高中生活就要結(jié)束了，高中生活緊張而有節(jié)奏，在這三年的生活中，我學(xué)會(huì)了很多。對(duì)自己的祖國有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)撒謊那個(gè)我更加的熱愛自己的祖國了。在這三年中我從不放任自己，認(rèn)真改正缺點(diǎn)，待人親切友善，熱心幫助同學(xué)，把與同學(xué)的關(guān)系處理的十分融洽。我熱愛勞動(dòng)，有集體榮譽(yù)感，具備管理才能，多次受到老師和同學(xué)的表揚(yáng)。在以后的人生道路上我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，努力增長(zhǎng)自己的才能，使自己成為一名祖國的棟梁。
該生熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重師長(zhǎng)，愛護(hù)同學(xué)，為班級(jí)作出自己的一份貢獻(xiàn)，是一個(gè)學(xué)習(xí)努力，積極探索，不怕困難，迎難而上，勇敢直前的優(yōu)秀學(xué)生、對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的精神面貌，受到同學(xué)和老師的一致好評(píng)。自強(qiáng)不息，努力奮斗是她的人生格言。熱愛班級(jí)體，有較強(qiáng)的集體責(zé)任感，堅(jiān)決不做有損班級(jí)利益的事，不怕苦不怕累。確定目標(biāo)，認(rèn)定方向，邁者堅(jiān)毅的步伐，不斷走下去。
篇10
2.初高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)。初中課堂教學(xué)比起小學(xué)是上了個(gè)臺(tái)階，高中課堂教學(xué)也是如此，比起初中更上了一個(gè)臺(tái)階。初中課堂教學(xué)對(duì)初中生來說，是適合其年齡特征認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展特點(diǎn)的，課堂教學(xué)密度與量比起高中生是要小些，所學(xué)的知識(shí)顯得較為簡(jiǎn)單。教師課堂教學(xué)講課的速度平緩，主導(dǎo)作用發(fā)揮要多些，知識(shí)是在教師啟發(fā)引導(dǎo)下再讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試探究理解掌握的。教師是半扶半放式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生獨(dú)立性、自主性、自學(xué)能力尚未形成。知識(shí)的掌握，能力的形成是在老師大量課內(nèi)、課外作業(yè)練習(xí)訓(xùn)練下形成的。通過反反復(fù)復(fù)講與練，學(xué)生基本上才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)理解與掌握。而高中生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)隨著時(shí)間推移，學(xué)習(xí)功課門數(shù)增多，學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)，如每天10節(jié)課，4節(jié)自習(xí)課，致使各學(xué)科時(shí)間分秒必爭(zhēng)，時(shí)間十分緊張，連吃飯走路都帶小跑。而各科教師布置的課外作業(yè)量比起初中有過之而無不及。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要求獨(dú)立性，主要靠課堂聽講與自學(xué)。
3.初高中生數(shù)學(xué)思維方式的差異。初中數(shù)學(xué)的思維方式趨向于抽象問題形象化，而高中數(shù)學(xué)的思維方式形象化減少，更理性化、抽象化，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是理解掌握知識(shí)，更重要是在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)思想與方法的理解、掌握，還要求學(xué)生能從不同角度、從不同方面分析思考問題，能有自己獨(dú)特、創(chuàng)新的思路。高中生思維的邏輯性、嚴(yán)密性要求比初中生更高，解題格式要求比初中生細(xì)實(shí)、更規(guī)范，說理透徹。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，教師是大量地、廣泛地應(yīng)用代數(shù)的可變性去探索問題的普遍性和特殊性。例如二次函數(shù)值域問題中的定區(qū)間動(dòng)軸、動(dòng)軸定區(qū)間問題，初中生是聽講授、照葫蘆畫瓢去練習(xí)做題，練習(xí)先模仿熟練后，再去拓展訓(xùn)練，遷移變式創(chuàng)新，才能達(dá)到真正地理解掌握所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。而高中模仿解題的學(xué)生只是少數(shù)，隨著知識(shí)的難度增大和知識(shí)面變廣，模仿會(huì)使學(xué)生解題思路窄小，變化形式大的題就不會(huì)解了，這樣會(huì)使學(xué)生看似平時(shí)認(rèn)真、學(xué)習(xí)勤奮、功夫下得不少，但是考試成績(jī)卻未必理想，甚至?xí)驌魟?dòng)搖學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。而目前高考改革，高考數(shù)學(xué)出現(xiàn)了一定量的社會(huì)實(shí)踐題，考察學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的掌握情況，要求學(xué)生綜合知識(shí)面要寬厚，解題靈活性要強(qiáng)，要具有創(chuàng)新的能力。
4.初高中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重視程度的差異。初高中生年齡差異、身心發(fā)展程度不同，造成了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水平的差異。有些學(xué)生小學(xué)、初中的數(shù)學(xué)成績(jī)一直優(yōu)秀，思想上麻痹大意，認(rèn)為過去的老一套肯定管用，平時(shí)學(xué)習(xí)只是上課聽聽，完成作業(yè)，臨考之前突擊一下。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)未能從思想上高度重視，認(rèn)真程度未能到位，致使平時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本功不扎實(shí)，考試時(shí)見到題目覺得似是而非，該會(huì)的也解不出來。有些難度大、靈活性、綜合性強(qiáng)的題更是解題無門。只有從思想上高度重視，認(rèn)真觀察比較初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到它們差異，認(rèn)真對(duì)待，方能打勝高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之戰(zhàn)。
二、把握高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
1.思想上高度重視。高一數(shù)學(xué)的難度有所增加，初期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要理性、抽象性強(qiáng)地理解并運(yùn)用集合、函數(shù)等概念知識(shí)。教師在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，可以用講故事手段，滲透思想教育工作，引起學(xué)生思想上的高度重視。而另一方面，也不能讓學(xué)生被數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)嚇倒，如果自己努力了，就算考試分?jǐn)?shù)比初中有所下降，也不要失去信心，幫助學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)的坎。
2.養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)定持久的條件反射和自然需要。初高中生年齡不同，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也有較大差別。一般來說，高一學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣只是在初中的基礎(chǔ)上加以鞏固與完善。而高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生能否取得良好的學(xué)習(xí)效果有著直接聯(lián)系，如上課前預(yù)習(xí)，使自己做好上課前的充分準(zhǔn)備，知道自己新知識(shí)的理解程度，上課認(rèn)真聽講，把老師補(bǔ)充的題目記下來，同學(xué)交流時(shí)，分辨哪些是創(chuàng)新之解，課后復(fù)習(xí)鞏固等。這些是需要高一學(xué)生自己在學(xué)習(xí)的實(shí)踐中不斷地觀察、審視、模仿、反思養(yǎng)成的。并不是一日之功，需要日積月累，反復(fù)研究，逐步形成，教師的職責(zé)并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促其健康成長(zhǎng)。
3.注重培養(yǎng)思想方法。對(duì)于高一學(xué)生來說，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅要理解掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)技能，還要形成高中數(shù)學(xué)能力。“高中數(shù)學(xué)能力包括邏輯推理能力、抽象思維能力、計(jì)算能力、空間想象能力以及分析解決問題能力等五大能力。[1]”而五大數(shù)學(xué)能力需要在三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過不同學(xué)習(xí)環(huán)境與場(chǎng)景，開展多種多樣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)才能形成。同時(shí)教師也不能忽略數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)，在授課傳授知識(shí)過程中，要闡明其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，講明此方法的作用與功能價(jià)值。正確明晰的數(shù)學(xué)思想，能為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)掃清迷障，為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)增添后勁，從而學(xué)到數(shù)學(xué)的核心知識(shí)與技能，培養(yǎng)其核心能力與數(shù)學(xué)思想方法。
4.提升自我反思能力。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中善于自我反思、自我總結(jié)是其學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)審視反省自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，挖掘?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。高中數(shù)學(xué)比較抽象，概括性強(qiáng)，題目靈活多變，學(xué)生聽得懂不等于他能做得對(duì)。就需要教師在教學(xué)時(shí)，不僅只是讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要是引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地復(fù)習(xí)，反思課堂上自己究竟學(xué)得如何，是否真正地理解掌握所學(xué)知識(shí)，是否能用此種方法去解決其他的問題，能否系統(tǒng)地去整理并與之前所學(xué)知識(shí)聯(lián)系成為知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生只有形成自我反思和自我總結(jié)的能力，方能找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真諦。
綜上所述，高一是初三升高中這一蛻變的階段，正確引導(dǎo)學(xué)生把握好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，明確初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差異，把握好自己，改變自己不良習(xí)慣，主動(dòng)與教師溝通，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于反思總結(jié)，就能尋找到適合自己的正確學(xué)習(xí)方法，學(xué)好數(shù)學(xué)。
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在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，學(xué)生在了解實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)熟悉發(fā)現(xiàn)問題、研究問題以及解決問題的分析方式。學(xué)生在掌握了科學(xué)方法之后，可以快速找到思考的方向，明白用什么樣的方法可以快速解決實(shí)際問題。
2.對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)產(chǎn)生影響
在生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)之中，學(xué)生需通過觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)以及分析等基本方式，處理生物學(xué)方面的問題，并且得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程當(dāng)中，倘若可將這些方法提煉出來，有目的地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在自我總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題所在，并制定出解決問題的對(duì)策。
3.對(duì)學(xué)生世界觀的樹立產(chǎn)生影響
生物實(shí)驗(yàn)從觀察到具體的操作，需要積累大量的經(jīng)驗(yàn)性材料，然后進(jìn)行科學(xué)的分析、比較以及歸納等思維方式獲取理性知識(shí)，再從實(shí)踐當(dāng)中檢測(cè)認(rèn)識(shí)的正確性。學(xué)生可以通過生物實(shí)驗(yàn)建立起“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的哲學(xué)觀點(diǎn)，同時(shí)也可以領(lǐng)會(huì)到人腦的創(chuàng)造性以及主觀能動(dòng)性，了解到“物質(zhì)第一，意識(shí)第二”的哲學(xué)思想。
二、高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中科學(xué)方法的應(yīng)用實(shí)踐
1.觀察法在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
在實(shí)踐教學(xué)的過程之中，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。首先，應(yīng)當(dāng)清楚觀察目標(biāo)是什么。在必修一“生物組織中還原糖、脂肪以及蛋白質(zhì)的鑒定”的教學(xué)過程中，第一步需了解實(shí)驗(yàn)原理，讓學(xué)生知道本實(shí)驗(yàn)是利用顏色的反應(yīng)來鑒定脂肪、還原糖以及蛋白質(zhì)的，觀察的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是各種不同的顏色。
2.探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用
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1.高中數(shù)學(xué)思想與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)系
高中數(shù)學(xué)思想是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂，是獲取和吸收知識(shí)最有效的方法，具有極高的實(shí)用性和適用性，高中生在充分了解和掌握數(shù)學(xué)思想方法就能夠提高處理數(shù)學(xué)問題的能力了，進(jìn)而在面對(duì)數(shù)學(xué)考試的時(shí)候能夠從容不迫，同時(shí)也有助于高中生綜合素質(zhì)的完善和提高。因此，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有非常重要的意義，但是將數(shù)學(xué)思想方法融入到整個(gè)高中階段的教學(xué)中是非常不容易的，不同的數(shù)學(xué)概念不一定會(huì)蘊(yùn)含著一樣的數(shù)學(xué)思想方法，舉例來說，牛頓從物理角度對(duì)微積分定義進(jìn)行了解釋，而萊布尼茨從幾何角度對(duì)微積分的定義進(jìn)行了另一種解釋，所以為了更好的掌握微積分的內(nèi)容，就一定要明確它的定義極限，而這里所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想就是對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)象進(jìn)行分割定義等一系列處理。只有具備數(shù)學(xué)思想，并以此為基礎(chǔ)，才能通過這種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法高效的解決各種類型的數(shù)學(xué)難題和數(shù)學(xué)概念和理論，進(jìn)而更好的完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，幫助高中生盡快的提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
2.數(shù)學(xué)思想方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用
數(shù)學(xué)思想方法的滲透是訓(xùn)練學(xué)生良好數(shù)學(xué)能力和理解數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，而數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)則是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中逐漸建立的系統(tǒng)性數(shù)學(xué)觀念，數(shù)學(xué)思想方法是構(gòu)成數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成成分，它是連接各種知識(shí)的紐帶，學(xué)生一旦掌握了數(shù)學(xué)思想方法就能夠在問題出現(xiàn)時(shí)準(zhǔn)確的判斷和及時(shí)的解決，并從中提取和總結(jié)出相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并最終形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思考模式，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握數(shù)學(xué)思想方法并不斷優(yōu)化和改善自身的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，所以說，數(shù)學(xué)思想對(duì)于高中生數(shù)學(xué)能力的提高有著極為重要的影響。
3.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法滲透的實(shí)踐途徑
雖然數(shù)學(xué)思想方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中會(huì)起到很重要的作用，但假如我們將這種思想直接的灌輸和傳授高中生，他們可能并不能很好的接受這種思想，脫離了實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)，數(shù)學(xué)思想方法的適用性就會(huì)大打折扣，在授課時(shí)刻意的對(duì)學(xué)生強(qiáng)制性的進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法滲透，就會(huì)讓學(xué)生逐漸沉溺在形式主義的環(huán)境里，所以數(shù)學(xué)思想方法的滲透一定要與具體的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，并通過學(xué)習(xí)和反思不斷加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的掌握程度，進(jìn)而習(xí)慣用數(shù)學(xué)思想方法解題。
（1）數(shù)學(xué)思想方法的滲透應(yīng)當(dāng)與具體的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合在一起。高中數(shù)學(xué)教師要首先學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)思想方法，在實(shí)踐教學(xué)過程中要率先對(duì)數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，這也會(huì)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思想的重要性；其次，數(shù)學(xué)思想方法通常要從具體到抽象，以數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)為依托，并經(jīng)過一系列的滲透、理解、應(yīng)用和反思階段，并針對(duì)不同的課程安排有選擇性的采取對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略。
（2）數(shù)學(xué)思想方法要在強(qiáng)化學(xué)生解題能力時(shí)逐漸滲透，運(yùn)用科學(xué)的引導(dǎo)方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)的指導(dǎo)，注重分析和求解數(shù)學(xué)題時(shí)數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用，讓學(xué)生習(xí)慣用數(shù)學(xué)思想方法解題和思考，在在這種思考方法的指導(dǎo)下，完善自身的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提取自己所需的知識(shí)和方法，并對(duì)數(shù)學(xué)題進(jìn)行深入的分析和思考，最后得出結(jié)論，在此過程中，充分實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用。
（3）在總結(jié)和反思中實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法的深化和滲透。數(shù)學(xué)思想方法的滲透一定要經(jīng)過總結(jié)和反思的過程，要從教師和學(xué)生兩個(gè)層面進(jìn)行滲透，作為高中數(shù)學(xué)教師首先要有目的的、要有意識(shí)的從教學(xué)過程中完善數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用，從具體的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的拓展和延伸，尤其要注意在學(xué)習(xí)中從方法上升到思想層面，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)方法應(yīng)用意識(shí)。我們應(yīng)當(dāng)正確的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂，它對(duì)數(shù)學(xué)的概括性是極高的，對(duì)拓展學(xué)生的思維能力和思考方式會(huì)有全面的幫助和推動(dòng)作用。學(xué)生還應(yīng)當(dāng)重組和加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的全面性和綜合性，善于自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)、自我反思和自我檢驗(yàn)，從中提煉出最為有效的數(shù)學(xué)思想方法，并最終養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)解題習(xí)慣和數(shù)學(xué)解題意識(shí)。
總而言之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要講究用科學(xué)的方式將數(shù)學(xué)思想逐漸滲透到教學(xué)中，并在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著不可替代的重要作用，是拓展高中生數(shù)學(xué)思維能力和思考范圍的重要手段，提高教師的教學(xué)水平和授課效果，所以，作為一名合格的高中數(shù)學(xué)教師，一定要充分認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)思想方法對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，并通過堅(jiān)持不懈的努力不斷加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和解題能力，與此同時(shí)還應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想的滲透工作，最終有效的提高高中生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
參考文獻(xiàn)：
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數(shù)學(xué)知識(shí)體系的綜合性特點(diǎn)要求學(xué)生必須具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，其思維品質(zhì)要有一定的廣度和深度，這樣才能在后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中順勢(shì)而為，向上快速發(fā)展思維。從初中到高中，由于九年制義務(wù)教育教材與現(xiàn)行高中教材有一定的脫節(jié)現(xiàn)象，加之高中教學(xué)內(nèi)容突然增多，高中一年級(jí)整體教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)超過初中三年的教學(xué)內(nèi)容。另外高中的數(shù)學(xué)語言更抽象，要求學(xué)生思維方式發(fā)生質(zhì)變，思維方法向理性層次遷移。
此外，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境變化、基礎(chǔ)知識(shí)的差異、學(xué)習(xí)方法的不同步等原因，致使相當(dāng)一部分學(xué)生陷入困境，頓感前途渺茫，認(rèn)為數(shù)學(xué)深?yuàn)W、高不可攀、不可接近，久而久之，學(xué)生便產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了使每個(gè)學(xué)生很快適應(yīng)高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的抽象思維能力和邏輯推理能力，初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)問題值得數(shù)學(xué)老師研究探索。因?yàn)檫@將有助于初中高中教材脫節(jié)現(xiàn)象早日得到解決，有助于解決初中、高中數(shù)學(xué)教師在教育觀念、目的和教學(xué)方法等方面統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，有助于減少學(xué)生的年齡、心理、智力、習(xí)慣等個(gè)性特征對(duì)學(xué)習(xí)帶來的負(fù)面影響，因此有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。
二、初高中數(shù)學(xué)銜接存在的主要問題
（一）從學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上看
初中生依賴性較強(qiáng)，習(xí)慣于教師傳授知識(shí)。但是，到高中，由于內(nèi)容多時(shí)間少，教師不可能把知識(shí)應(yīng)用形式和題型講全講細(xì)，只能選講一些具有典型性的題目，以落實(shí)“三基”培養(yǎng)能力。
（二）從培養(yǎng)學(xué)生思維能力看
在整個(gè)中學(xué)階段，學(xué)生的思維處于經(jīng)驗(yàn)型向理論型過渡的階段。初中生的思維與高中生的思維有所不同。初中生的思維在很大程度上屬于經(jīng)驗(yàn)型，他們往往要借助生活中的親身感受或習(xí)慣觀念等進(jìn)行思維活動(dòng)。而高中生的思維則要形成抽象思維，屬于理論型的。對(duì)他們的要求是能夠利用理論做指導(dǎo)，來歸納綜合各種材料信息，通過一定的邏輯思維程序，利用判斷推理等手段擴(kuò)大其知識(shí)領(lǐng)域，并形成一定的知識(shí)體系。而高一階段就是學(xué)生思維的轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期。
（三）從教學(xué)內(nèi)容上看
首先，初中數(shù)學(xué)是九年義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育，教學(xué)內(nèi)容通俗具體，多為常量，題型少而簡(jiǎn)單；而高中數(shù)學(xué)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實(shí)施的較高層次的基礎(chǔ)教育，教學(xué)內(nèi)容抽象，多研究變量、字母，不僅注重計(jì)算，而且還注重理論分析，這與初中相比增加了難度。其次，在初中，由于內(nèi)容少，題型簡(jiǎn)單，課時(shí)較充足，教師有時(shí)間進(jìn)行舉例示范，學(xué)生也有足夠時(shí)間進(jìn)行鞏固。而到高中，由于知識(shí)點(diǎn)增多，靈活性加大，課容量增大，進(jìn)度加快，對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容沒有更多的時(shí)間強(qiáng)調(diào)，對(duì)各類型題也不可能講全講細(xì)和鞏固強(qiáng)化。這也使高一新生開始不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)而影響成績(jī)的提高。
三、解決初高中數(shù)學(xué)銜接教材問題的幾點(diǎn)對(duì)策
（一）做好初高中數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)工作
筆者認(rèn)為，做好初高中數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)工作主要包括以下幾個(gè)方面：
一方面做好學(xué)生的入學(xué)教育。第一，要讓學(xué)生懂得高一數(shù)學(xué)課程在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中所占據(jù)的位置是十分重要的；第二，通過列舉實(shí)例的方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)存在本質(zhì)上的差異，同時(shí)向?qū)W生引入一些比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
（二）創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，加強(qiáng)初高中知識(shí)的銜接
筆者認(rèn)為，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，加強(qiáng)初高中知識(shí)的銜接，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面的工作：
1.充分聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，采用分層教學(xué)的方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)充分考慮到高一學(xué)生的具體學(xué)習(xí)實(shí)際，采用低起點(diǎn)、小梯度、多訓(xùn)練、分層次的教學(xué)方法，使得課堂教學(xué)的目標(biāo)能夠逐級(jí)逐層的進(jìn)行落實(shí)。在教學(xué)伊始，在課堂節(jié)奏方面，應(yīng)當(dāng)采取比較緩慢的教學(xué)節(jié)奏；在知識(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)多采用實(shí)例以及已掌握知識(shí)進(jìn)行導(dǎo)入；在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)首先進(jìn)行教材上知識(shí)點(diǎn)的講解， 然后再進(jìn)行課外知識(shí)點(diǎn)的延伸。
2.重視培養(yǎng)學(xué)生自我反思自我總結(jié)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性。高中數(shù)學(xué)概括性強(qiáng)，題目靈活多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要課后進(jìn)行認(rèn)真消化，認(rèn)真總結(jié)歸納。這就要求學(xué)生應(yīng)具備善于自我反思和自我總結(jié)的能力。所以，在教學(xué)過程中，要抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極培養(yǎng)。在一個(gè)單元結(jié)束之后，幫助學(xué)生進(jìn)行自我章節(jié)小結(jié)。
3.關(guān)注新舊知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，構(gòu)建中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系。初高中數(shù)學(xué)教材中有許多能夠進(jìn)行銜接的知識(shí)點(diǎn)，比如，函數(shù)的概念、平面幾何以及立體幾何等的相關(guān)知識(shí)，在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)階段，這些內(nèi)容有的難度增加了，有的談?wù)摲秶鷶U(kuò)大了等等，基于以上分析，我們可以看到，在進(jìn)行新知識(shí)的講解過程中，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、 注意把新知識(shí)同舊知識(shí)相聯(lián)系、 相區(qū)別，尤其是要注重對(duì)那些易錯(cuò)易混的知識(shí)加以分析、 比較和區(qū)別。只有這樣才能夠達(dá)到溫故知新、 溫故而探新的教學(xué)目的。
四、討論與建議
總而言之，在高一數(shù)學(xué)的起步教學(xué)階段，抓好初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接，分析清楚學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因，便能使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式，從而更高效、更順利地接受新知識(shí)和發(fā)展能力。不容置疑，正確處理好這個(gè)銜接問題終將推動(dòng)和促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，并最終全面提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，這點(diǎn)對(duì)教師來說任重而道遠(yuǎn)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 黃光榮，淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用[J]，黑龍江科技信息，2011年22期
