引論：我們?yōu)槟砹?3篇電腦設(shè)計(jì)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
裝潢設(shè)計(jì)是對(duì)圖片進(jìn)行包裝，增加吸引力最重要的設(shè)計(jì)部分。通常來講，裝潢設(shè)計(jì)主要包括圖形、色彩、文字以及編排構(gòu)成四個(gè)部分的設(shè)計(jì)處理，通過裝潢設(shè)計(jì)對(duì)消費(fèi)者表達(dá)出產(chǎn)品的內(nèi)容和形象，從而吸引消費(fèi)者，并引起消費(fèi)者的購(gòu)買欲望。其中在裝潢設(shè)計(jì)中需要注意的是，它不是簡(jiǎn)單單純的畫面裝飾，它的主要目的是通過畫面的視覺審美效果傳達(dá)出產(chǎn)品的信息。在畫面設(shè)計(jì)中有一定的原則，必須符合簡(jiǎn)潔、獨(dú)特、明確的廣告特點(diǎn)。裝潢設(shè)計(jì)過程中需要考慮的因素是多方面的，其中包裝所用的材料、造型以及印刷等都需要考慮。對(duì)于裝潢設(shè)計(jì)的過程主要分為兩個(gè)階段進(jìn)行：設(shè)計(jì)構(gòu)思和繪制正稿。其中設(shè)計(jì)的靈魂就是設(shè)計(jì)構(gòu)思階段，因此要十分重視構(gòu)思階段設(shè)計(jì)。對(duì)于設(shè)計(jì)中要表達(dá)的重點(diǎn)一定要把握好，對(duì)設(shè)計(jì)畫面的表現(xiàn)角度、手法和形式等都要處理好，這樣才能構(gòu)思出巧妙的設(shè)計(jì)。而繪制正稿則是為了更好地展現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)思的靈魂。以往傳統(tǒng)的繪制通常是用手工來完成的，工作效率比較低，并且修改比較困難，效果和質(zhì)量都比較差。現(xiàn)階段，電腦技術(shù)的應(yīng)用，電腦設(shè)計(jì)成為一種新型的工具，不僅提高了工作效率，易于修改，效果也增強(qiáng)了。繪制常用的軟件主要有Freehand、CoreIDraw、IIIustrator、Fhotoshop等。
3展示效果
包裝產(chǎn)品經(jīng)過結(jié)構(gòu)造型設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)兩個(gè)基本過程，就代表著一種產(chǎn)品即將從生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)入到商品流通環(huán)節(jié)。如果包裝設(shè)計(jì)能很好地展示產(chǎn)品的特點(diǎn)，符合客戶的需求，那么產(chǎn)品就可以從生產(chǎn)領(lǐng)域進(jìn)入流通領(lǐng)域。對(duì)于產(chǎn)品的造型結(jié)構(gòu)和裝潢效果能否滿足客戶的需要，傳統(tǒng)的做法通常都是通過打樣，把真實(shí)的樣品做出來，來展示它的效果。通過這樣的形式，需要的時(shí)間往往比較長(zhǎng)，消耗的資金也比較大。隨著電腦科技的發(fā)展，逐漸把電腦設(shè)計(jì)融入到設(shè)計(jì)領(lǐng)域中來，對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的效果無需進(jìn)行打樣，直接利用電腦虛擬技術(shù)，把產(chǎn)品造型和裝潢設(shè)計(jì)的三維效果呈現(xiàn)出來，這樣能夠更逼真的看出產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的效果，其中對(duì)不滿意的地方也能夠進(jìn)行順利的修改。在包裝效果圖展示過程中，常用的效果展示軟件主要有3DSMAX、Maya、LightWave、SoftImage、Truespace等。
篇2
2.1中職學(xué)生的特點(diǎn)
在全國(guó)各所中職院校的生源來說主要是面向應(yīng)屆初中畢業(yè)生，這部分學(xué)生年齡小，文化底子薄。但是這部分學(xué)生這出于花樣年華的階段，對(duì)于新事物充滿好奇，對(duì)于美的鑒賞能力還猶存不足。因?yàn)槲幕鬃颖。詫W(xué)習(xí)能力相對(duì)薄弱，而且沒有好的計(jì)算機(jī)技術(shù)作為基礎(chǔ)。大部分生源來自并不發(fā)達(dá)的農(nóng)村區(qū)域，這就使得大部分學(xué)生的鑒賞能力有限，對(duì)于“美”和“丑”的分辨能力并不成熟，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的美術(shù)教育和培訓(xùn)，這對(duì)于設(shè)計(jì)行業(yè)來說是致命的。而且大部分學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前并沒有接觸過電腦，其對(duì)于電腦的認(rèn)識(shí)和操作水平極低。
2.2中職計(jì)算機(jī)專業(yè)特點(diǎn)
目前我國(guó)大部分中職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)中包括幾個(gè)方向，一個(gè)是計(jì)算機(jī)辦公、計(jì)算機(jī)組裝或網(wǎng)絡(luò)安裝、藝術(shù)設(shè)計(jì)等主要幾個(gè)方向。在藝術(shù)設(shè)計(jì)方向中，學(xué)校多側(cè)重于對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件的教育和培訓(xùn)，像Photoshop和Flash等圖像制作軟件和動(dòng)畫制作軟件等，而往往忽略的學(xué)生在藝術(shù)方面的造詣，鑒賞能力猶存不足，雖然可以熟練使用軟件，但是沒有好的鑒賞能力作為指導(dǎo)，做出來的作品無法滿足市場(chǎng)需求。
3根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況做出改進(jìn)方案
根據(jù)現(xiàn)在全國(guó)中職普遍存在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況對(duì)目前做出合理的改進(jìn)方案，根據(jù)目前的計(jì)算機(jī)專業(yè)特點(diǎn)，按照這樣地方式走下去很難培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，本文根據(jù)已經(jīng)分析得出的問題，就目前現(xiàn)狀提出幾點(diǎn)看法和建議。
3.1制定教學(xué)方案，推敲教學(xué)計(jì)劃
作為一個(gè)現(xiàn)階段的教育教學(xué)工作者，對(duì)于教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行合理的教育教學(xué)方案是對(duì)教育工作者的基本要求，也是對(duì)學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，是一個(gè)教育工作者素質(zhì)的體現(xiàn)。教育工作者應(yīng)當(dāng)明確目前的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃，通過教學(xué)內(nèi)容的不斷革新實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的有效方案。
3.2藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力
在目前的中職院校中，即使學(xué)生之前對(duì)于電腦操作水平不高的情況下也可以通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)也可以較好地掌握計(jì)算機(jī)軟件操作的基本知識(shí)，但是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)并不只是要求學(xué)生能簡(jiǎn)單地操作幾款軟件，更是要求他們可以做出符合市場(chǎng)需求的設(shè)計(jì)作品。設(shè)計(jì)要通過計(jì)算機(jī)軟件表達(dá)設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)理念，這就要求學(xué)生必須具備鑒賞“美丑”的基本美術(shù)能力。沒有經(jīng)過良好和系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生很難具備相應(yīng)的藝術(shù)內(nèi)涵和藝術(shù)素養(yǎng)。對(duì)于藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要長(zhǎng)時(shí)間的藝術(shù)氛圍熏陶和美術(shù)技巧學(xué)習(xí)，每個(gè)人從出生就擁有一定的審美能力，但是這種能力可以通過后期的培養(yǎng)和誘導(dǎo)來獲得提升的，對(duì)于世界上美的認(rèn)識(shí)，對(duì)于事物的感知能力，通過見識(shí)的廣闊也可有利的培養(yǎng)意識(shí)思維的形成。中職院校的學(xué)生大多來自于農(nóng)村區(qū)域，他們文化底子相對(duì)薄弱，見識(shí)少，審美能力和意識(shí)思維受到了很大的局限，針對(duì)這種現(xiàn)象，可以根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生都喜歡打扮的特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和擴(kuò)充，教會(huì)學(xué)生如何選擇美的事物，學(xué)會(huì)對(duì)美的追求，在生活中通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴有意識(shí)地對(duì)學(xué)生灌輸美的思想。對(duì)于學(xué)生在藝術(shù)方面的造詣，可以從其平常的讀物為切入點(diǎn)，通過向?qū)W生推薦主流的設(shè)計(jì)刊物，廣告創(chuàng)意等引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)意設(shè)計(jì)的興趣，通過這種方式引導(dǎo)學(xué)生通過另一個(gè)角度去看創(chuàng)意，去學(xué)習(xí)別人的設(shè)計(jì)、配色、構(gòu)圖、排版等，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。在學(xué)生的課堂實(shí)踐中插入一些陶冶情操的課程設(shè)置，讓學(xué)生親近大自然，向大自然學(xué)習(xí)，通過發(fā)現(xiàn)大自然的美來放飛自己的視野，放飛自己的性情，在現(xiàn)實(shí)生活中去感受美。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于美術(shù)課程的設(shè)置，由于大部分學(xué)生沒有美術(shù)功底，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，所以要從根本上解決這種問題，沒有好的辦法，只能通過對(duì)學(xué)生系統(tǒng)地美術(shù)培訓(xùn)來彌補(bǔ)學(xué)生在這方面的空白，因?yàn)檫@是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，可以增加和設(shè)置素描、速寫或者是色彩構(gòu)成的課時(shí)來達(dá)到這一教學(xué)目的。這方面的培養(yǎng)學(xué)習(xí)雖然并不會(huì)直接體現(xiàn)出來，但是這部分的養(yǎng)成就相當(dāng)于一個(gè)建筑的地基，是做設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，地基打不好建筑建成了就會(huì)出問題，設(shè)計(jì)也是同樣的道理。還有一方面是作為藝術(shù)設(shè)計(jì)教師，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作品做出評(píng)價(jià)，藝術(shù)設(shè)計(jì)老師不同于其他老師，對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)作品應(yīng)及時(shí)給出評(píng)價(jià)，好在哪兒壞在哪兒要告知學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生并不知道自己的作品所存在的問題，它不像是數(shù)學(xué)題，對(duì)就是對(duì)錯(cuò)就是錯(cuò)，而是通過教師的審美觀念給學(xué)生一個(gè)美丑的認(rèn)識(shí)和評(píng)定，可以說學(xué)生的審美觀念很大一部分是通過教師得以發(fā)展和改變的。學(xué)生審美觀的養(yǎng)成是通過時(shí)間的沉淀逐步形成的。
4鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新
藝術(shù)設(shè)計(jì)的過程是一個(gè)創(chuàng)作的過程，所謂創(chuàng)作便是一種對(duì)自己大腦的一次突破和挑戰(zhàn)，對(duì)對(duì)自己思維模式的一種具體體現(xiàn)，而創(chuàng)作來源于靈感，靈感來源于生活。在教育緩解中要激發(fā)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)作品的創(chuàng)作興趣，從生活出發(fā)，提高學(xué)生的觀察能力和想象能力，讓學(xué)生放飛自己的想象空間無拘無束地體現(xiàn)自己的思維意識(shí)。比如在photoshop的教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)，在人物修圖這部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生很高的興趣，因?yàn)樗麄兛梢赃\(yùn)用到生活中，學(xué)生的想法很簡(jiǎn)單，就是可以將自己的照片做的好看一點(diǎn)放在自己的空間里或者微博上，甚至有的學(xué)生會(huì)發(fā)揮自己的想象空間給照片添加濾鏡做出不同的特效。
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（二）教學(xué)理念和思路存在欠缺
就業(yè)市場(chǎng)和崗位需求隨著社會(huì)的發(fā)展不斷的發(fā)生變化，社會(huì)對(duì)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的要求也在持續(xù)提高，當(dāng)前很多院校依然是傳統(tǒng)教學(xué)理念和授課方式占主導(dǎo)地位，只重視書本知識(shí)的傳播，忽略了實(shí)踐能力和職業(yè)能力培養(yǎng)。這些都嚴(yán)重的阻礙了電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的良性發(fā)展。
（三）實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容存在不足
電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)注重的是動(dòng)手實(shí)踐能力，當(dāng)前很多高校的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)模式還是重理論，輕實(shí)踐。教師更注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳播，而忽略了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容基本來源教材，實(shí)訓(xùn)案例單一、陳舊，與職業(yè)崗位要求嚴(yán)重脫離。
二、高等院校電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革研究
隨著我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)文化綜合實(shí)力的增強(qiáng)以及文化藝術(shù)的繁榮昌盛，我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育已經(jīng)迎來了新發(fā)展契機(jī)。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革體現(xiàn)在教學(xué)理念、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式及專業(yè)特色創(chuàng)新等方面。
（一）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課程的改革
教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課程是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要手段，也是教學(xué)過程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中依據(jù)企業(yè)需求和職業(yè)技能及電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)來調(diào)整教學(xué)計(jì)劃中課程的側(cè)重點(diǎn)，并且引入企業(yè)真實(shí)案例及企業(yè)合作共同開發(fā)的專業(yè)教材，教學(xué)內(nèi)容和課程的調(diào)整后，采用教、學(xué)、做，理論與實(shí)踐相結(jié)合的模式，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，多思想、多觀察。這樣既能夠讓學(xué)生全面的掌握課程知識(shí)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生理論應(yīng)用能力和動(dòng)手操作能力。通過電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系的改革切實(shí)幫助學(xué)生理解專業(yè)知識(shí)，提高其動(dòng)手實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐相結(jié)合、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。
（二）人才培養(yǎng)方式的改革
隨著教育體制改革的深入，社會(huì)市場(chǎng)需求的多樣化發(fā)展，人才培養(yǎng)方式的改革已經(jīng)逐漸成為高等院校的重要問題。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案是通過專業(yè)的教學(xué)體系來實(shí)現(xiàn)，在其制定過程中需要組織教師到國(guó)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)較為發(fā)達(dá)的城市和相關(guān)企業(yè)進(jìn)行考察交流，真正的了解市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r和行情，建構(gòu)新的教學(xué)體系和目標(biāo)。從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)、提供新的實(shí)踐平臺(tái)、引進(jìn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、來調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師是教育主導(dǎo)，兩者需營(yíng)造出雙向互動(dòng)、引導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地獲得新的專業(yè)知識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)能力。高等院校只有加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)方式的改革，才能切實(shí)滿足市場(chǎng)對(duì)人才的要求。
（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、完善教學(xué)條件
建設(shè)一支具有過硬的專業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)并且精通專業(yè)知識(shí)及職業(yè)能力的教師隊(duì)伍，對(duì)于高等院校電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革是非常有必要的。高等院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)“雙師型”人才隊(duì)伍建設(shè)的重視，在保證教學(xué)質(zhì)量的情況下，鼓勵(lì)教師積極的參與到實(shí)體工程設(shè)計(jì)和建設(shè)當(dāng)中，通過企業(yè)真實(shí)案例項(xiàng)目來切實(shí)提高教師自身的綜合素質(zhì)能力和教學(xué)實(shí)踐水平，促使其具備雙師型教師素質(zhì)。同時(shí)，完善的教學(xué)條件也是加強(qiáng)教學(xué)改革的必要條件，應(yīng)當(dāng)安排專項(xiàng)基金，對(duì)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，建設(shè)一個(gè)體系、配套的教學(xué)場(chǎng)所。例如建立一個(gè)完善的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室、或者計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)機(jī)房、多媒體教學(xué)中心、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室、專業(yè)畫室、攝影工作室、噴繪實(shí)驗(yàn)室等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，并且可以積極的引入校外資源與社會(huì)企業(yè)合作，進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)以滿足教學(xué)的需求。
篇4
1．廣告設(shè)計(jì)與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)
廣告設(shè)計(jì)與制作崗位分布在中大型設(shè)計(jì)公司內(nèi)，大部分這類公司主要從事房地產(chǎn)廣告策劃、品牌形象推廣、經(jīng)濟(jì)營(yíng)銷咨詢、會(huì)展策劃等活動(dòng)，部門分工細(xì)致，對(duì)電腦平面設(shè)計(jì)崗位一般要求比較高，對(duì)中等層次設(shè)計(jì)人員的需求也是比較多。崗位描述：根據(jù)廣告客戶的要求進(jìn)行廣告各種項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作，與客戶進(jìn)行有效的溝通，并為客戶打印樣稿。包括廣告招貼（海報(bào)）、宣傳卡，樣本，包裝設(shè)計(jì)、標(biāo)志VI設(shè)計(jì)、路牌廣告、展牌展架、名片標(biāo)牌、菜單、展示等設(shè)計(jì)。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求：職業(yè)技能：熟練掌握平面設(shè)計(jì)軟件；對(duì)于廣告創(chuàng)意的策略和方法有較深刻認(rèn)識(shí)；對(duì)于廣告的圖形、文字、色彩、版面構(gòu)成有一定的研究，對(duì)于廣告設(shè)計(jì)的流行文化元素有所了解；對(duì)于各種電腦輸出設(shè)備有所了解，并能夠操作；能夠不斷地自我完善，追求完美，具有敏銳的觀察力和捕捉力，獨(dú)立完成工作的能力。素質(zhì)要求：具備豐富的想象力；具備較高的文化修養(yǎng)；具備較強(qiáng)的勾畫草圖能力；對(duì)于廣告創(chuàng)意的策略和方法有較深刻認(rèn)識(shí)；對(duì)于廣告的圖形、文字、色彩、版面構(gòu)成有一定的研究；對(duì)于廣告設(shè)計(jì)的流行文化元素有了解；對(duì)于各種電腦輸出設(shè)備有了解，并能夠操作；能夠不斷地自我完善，追求完美；能夠具有敏銳的觀察力和捕捉力；獨(dú)立完成工作的能力。
2．新聞出版物設(shè)計(jì)與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)
新聞傳媒出版企業(yè)新聞出版物設(shè)計(jì)與制作崗位屬于平面設(shè)計(jì)的范疇，主要是編排文字、圖片、版面設(shè)計(jì)，需要的話，還要有攝影翻拍工作。崗位描述：根據(jù)出版物的不同性質(zhì)，對(duì)報(bào)紙、雜志、書籍、宣傳冊(cè)頁(yè)等出版物進(jìn)行圖文編排、攝影、字體設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)工作，懂得排版印刷工藝制作流程相關(guān)知識(shí)。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求：職業(yè)技能：能夠?qū)D片進(jìn)行處理，使其符合印刷標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)人們的視覺流程有較深刻的研究，熟練掌握各種排版軟件及存儲(chǔ)格式等技術(shù)，懂得無版印刷和有版印刷相關(guān)的技術(shù)知識(shí)，具有較強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有細(xì)致、認(rèn)真、負(fù)責(zé)對(duì)待工作的態(tài)度，獨(dú)立完成設(shè)計(jì)工作的能力。素質(zhì)要求；具備豐富的想象力；具備較高的文化修養(yǎng)；具備較強(qiáng)的勾畫草圖的能力；懂得印刷設(shè)計(jì)知識(shí)；對(duì)于不同類別的書籍裝訂、材料選擇；對(duì)于書籍內(nèi)容有較強(qiáng)的理解能力；對(duì)于書籍插圖有較強(qiáng)的繪制能力；能夠掌握數(shù)字印刷設(shè)備的操作能力；具有較好的精益求精的意識(shí)；獨(dú)立完成工作的能力
三、室內(nèi)裝飾（家庭裝飾）為主的企業(yè)
1．裝飾設(shè)計(jì)與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)
裝飾公司與建筑公司的裝飾設(shè)計(jì)與制作崗位，主要工作范圍包括：建筑識(shí)圖與制圖、建筑藝術(shù)、建筑識(shí)圖設(shè)備、構(gòu)造、預(yù)算、設(shè)計(jì)理念、客戶心理、語言表達(dá)、推銷藝術(shù)，家居空間設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、酒店空間設(shè)計(jì)的不同風(fēng)格。崗位描述：根據(jù)客戶的要求進(jìn)行室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)，與客戶進(jìn)行有效的溝通，并為客戶打印效果圖。包括家庭裝飾（餐廳、衛(wèi)生間、起居室、玄關(guān)、臥房、書房、廚房等）、寫字樓裝飾設(shè)計(jì)、酒店設(shè)計(jì)、娛樂場(chǎng)所、店鋪設(shè)計(jì)等。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求：職業(yè)技能：對(duì)房屋結(jié)構(gòu)建造有比較清楚的了解，掌握最基本的房屋使用功能，能夠完成現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量使用計(jì)算機(jī)軟件完成房屋面積的計(jì)算，對(duì)各種裝飾材料的用途了解，了解當(dāng)前的設(shè)計(jì)趨勢(shì)和勾畫草圖的能力；熟練掌握Photoshop AUTOCAD、3dsmax軟件，熟練掌握施工監(jiān)理和工程預(yù)算，熟悉工程施工程序和應(yīng)對(duì)變更設(shè)計(jì)。素質(zhì)要求；獨(dú)立完成工作的能力；具備較強(qiáng)的理解能力和豐富的想象力；具備較強(qiáng)的觀察能力；與業(yè)主溝通能力強(qiáng)，親和力強(qiáng)，懂得裝飾設(shè)計(jì)風(fēng)格與業(yè)主的職業(yè)、興趣、愛好和社會(huì)地位相符，掌握國(guó)家對(duì)裝飾設(shè)計(jì)的各種標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
2．展示設(shè)計(jì)與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)
展示設(shè)計(jì)類公司中的展示設(shè)計(jì)與制作崗位，主要工作范圍包括：展會(huì)布局與策劃、公共標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)、廣告宣傳、展示照明布局、會(huì)議場(chǎng)地設(shè)計(jì)崗位描述：根據(jù)客戶的要求進(jìn)行會(huì)展場(chǎng)地設(shè)計(jì)、展臺(tái)展位設(shè)計(jì)，具備較強(qiáng)的理解能力和豐富的想象力，具備較強(qiáng)的觀察能力，了解當(dāng)前的設(shè)計(jì)趨勢(shì)和勾畫草圖的能力，對(duì)各種展板、展臺(tái)、展位的材料、燈位、通道等了解職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求：職業(yè)技能：獨(dú)立完成設(shè)計(jì)工作的能力，了解當(dāng)前的設(shè)計(jì)趨勢(shì)和勾畫草圖的能力，對(duì)各種展示材料的用途了解，熟練掌握Photoshop AUTOCAD、3dsmax軟件，熟練展示材料掌握施工監(jiān)理和工程預(yù)算，熟悉工程施工程序和應(yīng)對(duì)變更設(shè)計(jì)。素質(zhì)要求；具有較高的文化修養(yǎng)，具備較強(qiáng)的理解能力和豐富的想象力；具備較強(qiáng)的觀察能力；對(duì)各種展示材料的用途了解；熟練掌握數(shù)碼印刷設(shè)備進(jìn)行展示裝飾制作，熟悉掌握?qǐng)D紙的各種標(biāo)識(shí)及展廳的公共標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)，具有較強(qiáng)的溝通能力，具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
影視編輯與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)在動(dòng)畫公司中的動(dòng)畫合成編輯和影視傳媒公司中的影視編輯設(shè)計(jì)制作崗位，主要工作范圍包括：片頭設(shè)計(jì)與制作、片尾設(shè)計(jì)與制作、字幕設(shè)計(jì)、影視拍攝、剪輯、特效設(shè)計(jì)與制作。崗位描述：根據(jù)客戶的要求進(jìn)行影視剪、編輯與影視作品設(shè)計(jì)與制作，熟悉AE、PR、PS、AI、3Dmax、maya、Cinema 4D等軟件進(jìn)行節(jié)目包裝；企業(yè)形象宣傳片；影片片頭、片尾設(shè)計(jì)；婚紗攝影等，懂得視聽語言的表達(dá)方式。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求：職業(yè)技能：具有良好的影視鑒賞能力，獨(dú)立設(shè)計(jì)與制作能力，溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng)，對(duì)音效和音樂的感悟能力，熟練操作攝影攝像器材，撰寫分鏡頭腳本、有一定的策劃能力。熟練掌握動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律并能靈活運(yùn)用；能夠使用三維動(dòng)畫軟件進(jìn)行動(dòng)畫角色的設(shè)定；熟練使用三維軟件動(dòng)畫制作模塊；能夠獨(dú)立完成后期合成和制作特效。素質(zhì)要求：獨(dú)立完成工作的能力；具備豐富的想象力和一定的表演技能；具備較強(qiáng)的觀察能力；了解動(dòng)畫的歷史，熟悉動(dòng)畫流程；對(duì)各種生物或物體的運(yùn)動(dòng)敏感，能夠很好地把握運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏；具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
五、IT設(shè)計(jì)制作企業(yè)
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)IT類公司中的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作崗位。主要工作范圍包括：網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)策劃和維護(hù)，網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫、廣告、版面編排、字體設(shè)計(jì)崗位描述：根據(jù)客戶的要求進(jìn)行網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)，確定風(fēng)格、色彩、交互方式等設(shè)計(jì)工作，與客戶進(jìn)行有效的溝通，確定是靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)還是動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，并為客戶制作出樣式。包括頁(yè)眉、導(dǎo)航條、按鈕、欄目刊頭、版面排版設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)主頁(yè)、分頁(yè)、廣告界面、視頻編輯、特效、flas等工作。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求：職業(yè)技能：熟練使用Photoshop、CorelDraw、Dreamweaver、Authorware、Flash等軟件，進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)策劃、界面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)版面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)交互技術(shù)、網(wǎng)導(dǎo)航條設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容更新、網(wǎng)標(biāo)志設(shè)計(jì)、各種教學(xué)課件設(shè)計(jì)等工作，能夠使用攝影攝相設(shè)備獨(dú)立完成影視素材的拍攝。素質(zhì)要求：具有良好的文化修養(yǎng)；具有較強(qiáng)的分析和解決問題的能力；能夠獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)；具有較強(qiáng)的美術(shù)鑒賞能力；設(shè)計(jì)出與眾不同的網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格能力；能夠熟練使用多種的設(shè)計(jì)軟件；能夠?qū)W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)有一定的策劃能力；具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
六、其他設(shè)計(jì)公司
1．產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)
產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作工作崗位一般包含在廣告類的公司之中，主要工作范圍包括：新產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、對(duì)舊的產(chǎn)品造型進(jìn)行翻新和改造崗位描述：根據(jù)客戶的要求對(duì)客戶產(chǎn)品進(jìn)行外觀設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)，模型設(shè)計(jì)與制作，有獨(dú)立創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求：職業(yè)技能：能熟練使用工業(yè)造型Rhino、Photoshop、CorelDRAW及HyperShot、KeyShot渲染等設(shè)計(jì)軟件，了解autoCAD，Pro／E等結(jié)構(gòu)軟件文件格式的輸出導(dǎo)入，掌握3dsmax、autoCAD、Photoshop、軟件技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。有一定的設(shè)計(jì)理念，熟悉產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)流程、能掌握產(chǎn)品工程結(jié)構(gòu)可行性、了解產(chǎn)品色彩搭配之合理性及產(chǎn)品表面加工工藝。并能夠根據(jù)公司需要負(fù)責(zé)產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目，擁有開發(fā)潛力、預(yù)見產(chǎn)品風(fēng)格走向經(jīng)驗(yàn)，能夠獨(dú)立開發(fā)設(shè)計(jì)方案并負(fù)責(zé)項(xiàng)目工程管理。素質(zhì)要求；具備較強(qiáng)的勾畫草圖的能力；理解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的理念；懂得產(chǎn)品材料材質(zhì)，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與人體工學(xué)的關(guān)系，產(chǎn)品生產(chǎn)工藝過程，產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖的繪制，參與產(chǎn)品的制作過程，具備一定的創(chuàng)新開發(fā)和探索研究精神。以上標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)對(duì)天津地區(qū)電腦平面設(shè)計(jì)崗位的調(diào)查結(jié)果，不同的企業(yè)中電腦平面設(shè)計(jì)工作內(nèi)容有很大的區(qū)別，我們對(duì)有電腦平面設(shè)計(jì)崗位的企業(yè)進(jìn)行了分類，研究匯總了各類企業(yè)中的電腦平面設(shè)計(jì)職業(yè)的主要工作內(nèi)容、崗位技能和素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，共同構(gòu)成了電腦平面設(shè)計(jì)崗位能力的標(biāo)準(zhǔn)，有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于我們今后的職業(yè)教育培養(yǎng)人才目標(biāo)的方向，課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、方法有著及其深遠(yuǎn)的重大意義，其中有很多不足之處請(qǐng)專家提出指正。
篇5
研究目的
中小企業(yè)電腦化的情形
包括電腦化的時(shí)間、資訊專職人員多寡、電腦作業(yè)系統(tǒng)的復(fù)雜程度、電腦化的范圍以及資訊系統(tǒng)的開發(fā)方式為何。
中小企業(yè)會(huì)計(jì)電腦化的程度
瞭解我國(guó)中小企業(yè)會(huì)計(jì)電腦化的程度以及是否受到組織系絡(luò)或電腦化情形的影響。
電腦化前是否先合理化
瞭解中小企業(yè)在會(huì)計(jì)電腦化前，是否先進(jìn)行作業(yè)流程的標(biāo)準(zhǔn)化或合理化，以及探討合理化與資訊系統(tǒng)使用滿意度的關(guān)系。
會(huì)計(jì)電腦化對(duì)企業(yè)作業(yè)流程的影響
探討中小企業(yè)的作業(yè)流程是否因?yàn)闀?huì)計(jì)電腦化而有所改變以及不同的會(huì)計(jì)電腦化程度是否對(duì)企業(yè)的作業(yè)流程造成不同程度的影響。
會(huì)計(jì)電腦化對(duì)內(nèi)部控制的影響
瞭解中小企業(yè)會(huì)計(jì)電腦化對(duì)作業(yè)的效率、組織結(jié)構(gòu)以及整體內(nèi)部控制環(huán)境的影響。
三、研究結(jié)論與建議
[一]、研究結(jié)論
本研究的研究目的共四項(xiàng)，以下針對(duì)各研究目的提出本研究的結(jié)論：
[1]、瞭解我國(guó)中小企業(yè)電腦化的情形
研究結(jié)果顯示，中小企業(yè)由於資金人才的欠缺及本身業(yè)務(wù)性質(zhì)較為單純的關(guān)系，對(duì)於資訊專職人員或電腦專業(yè)人員的重視程度不高，大多在2人以下；硬體設(shè)備與架構(gòu)方面，使用中型以上電腦者佔(zhàn)少數(shù)，大多使用個(gè)人電腦搭配單機(jī)作業(yè)系統(tǒng)，部分企業(yè)可能因業(yè)務(wù)需要搭配使用工作站，并以架設(shè)區(qū)域網(wǎng)路居多，顯示樣本企業(yè)的電腦系統(tǒng)復(fù)雜程度不高。樣本企業(yè)對(duì)於ERP或電子商務(wù)等當(dāng)前的新興資訊技術(shù)應(yīng)用的普及率不高，顯示中小企業(yè)由於資金、技術(shù)及專業(yè)人才的不足，對(duì)於新興資訊技術(shù)的引進(jìn)與開發(fā)意愿都不高，大部分企業(yè)仍以購(gòu)買套裝軟體的方式導(dǎo)入會(huì)計(jì)資訊系統(tǒng)進(jìn)行電腦化。
[2]、探討中小企業(yè)會(huì)計(jì)電腦化的程度以及是否和組織系絡(luò)與企業(yè)電腦化的情形有關(guān)
本研究以導(dǎo)入會(huì)計(jì)資訊系統(tǒng)模組個(gè)數(shù)衡量企業(yè)會(huì)計(jì)電腦化的程度，研究結(jié)果顯示，樣本企業(yè)導(dǎo)入的會(huì)計(jì)資訊系統(tǒng)模組中，以會(huì)計(jì)總帳和進(jìn)銷存系統(tǒng)居多數(shù)，顯示中小企業(yè)會(huì)計(jì)電腦化的程度不高，以帳務(wù)處理與作業(yè)控制層次居多，王惠真（民86）曾對(duì)中小企業(yè)引進(jìn)會(huì)計(jì)資訊系統(tǒng)的程序作過實(shí)證研究，結(jié)果顯示中小企業(yè)採(cǎi)用會(huì)計(jì)資訊系統(tǒng)的動(dòng)機(jī)，主要是基於企業(yè)本身的需要，當(dāng)企業(yè)規(guī)模擴(kuò)增、業(yè)務(wù)量增加時(shí)，進(jìn)銷存及帳款的管理能夠?qū)ζ髽I(yè)的商務(wù)往來提供最直接有效的幫助，而且作業(yè)層次的電腦化所需投資的成本最少但收效卻最快，恰能符合中小企業(yè)投資的經(jīng)營(yíng)特質(zhì)。
在探討組織系絡(luò)和電腦化情形是否與會(huì)計(jì)電腦化程度有關(guān)方面，本研究提出組織系絡(luò)、電腦化時(shí)間、資訊部門人數(shù)、電腦系統(tǒng)復(fù)雜度以及資訊系統(tǒng)使用滿意度等因素并形成相關(guān)的研究假說，藉由適當(dāng)?shù)姆治龇椒?yàn)證是否與企業(yè)會(huì)計(jì)電腦化程度之間有關(guān)聯(lián)存在。研究結(jié)果顯示，會(huì)計(jì)電腦化程度會(huì)受組織規(guī)模、成立年數(shù)、電腦化時(shí)間的不同而有所差異。究其原因可能是企業(yè)隨著時(shí)間經(jīng)過，業(yè)務(wù)量及規(guī)模的擴(kuò)增，會(huì)計(jì)管理的相關(guān)作業(yè)變得更加復(fù)雜，為提昇效率，自然會(huì)導(dǎo)入更多的會(huì)計(jì)資訊系統(tǒng)以因應(yīng)企業(yè)所需。
[3]、探討會(huì)計(jì)電腦化是否對(duì)企業(yè)的作業(yè)流程造成影響
有關(guān)作業(yè)流程合理化與會(huì)計(jì)資訊系統(tǒng)使用滿意度的關(guān)系，研究結(jié)果顯示，樣本企業(yè)在導(dǎo)入會(huì)計(jì)資訊系統(tǒng)前若曾進(jìn)行作業(yè)流程的標(biāo)準(zhǔn)化或合理化，其資訊系統(tǒng)的整體使用滿意度較高，顯示先合理化再電腦化成功機(jī)率較高，系統(tǒng)的使用滿意度也會(huì)較高，國(guó)內(nèi)也有相關(guān)的研究支持此一說法。
關(guān)於會(huì)計(jì)電腦化是否對(duì)企業(yè)的作業(yè)流程造成影響，本研究採(cǎi)用相依樣本t檢定驗(yàn)證樣本企業(yè)的作業(yè)流程控管在會(huì)計(jì)電腦化前后是否有顯著的變化，研究結(jié)果顯示作業(yè)流程控管五個(gè)構(gòu)面下的各變項(xiàng)在會(huì)計(jì)電腦化前后均呈現(xiàn)顯著的差異，表示會(huì)計(jì)電腦化對(duì)企業(yè)的作業(yè)流程有一定程度的影響，企業(yè)會(huì)隨著會(huì)計(jì)制度的電腦化，在其作業(yè)流程中建立原先沒有的控制點(diǎn)，并強(qiáng)化原先并未確實(shí)執(zhí)行的程序，進(jìn)而提昇整體的內(nèi)部控制制度。
而會(huì)計(jì)電腦化程度高低與企業(yè)作業(yè)流程控管的相關(guān)性，研究結(jié)果顯示成正相關(guān)，但是，進(jìn)一步對(duì)作業(yè)流程各構(gòu)面進(jìn)行分析，結(jié)果并無顯著的情形，亦即會(huì)計(jì)電腦化程度越高的企業(yè)，整體而言其作業(yè)流程的控管越健全，但無法觀察其對(duì)各個(gè)作業(yè)流程的影響程度是否顯著。
[4]、探討會(huì)計(jì)電腦化是否對(duì)企業(yè)的內(nèi)部控制制度造成影響
根據(jù)個(gè)案結(jié)果可知，企業(yè)的文件表單并未因?yàn)闀?huì)計(jì)電腦化而消失，大部份企業(yè)仍要求將重要的憑證和報(bào)表印製出來供審核，只有部分作業(yè)可由電腦稽核取代之，可能原因是中小企業(yè)電腦化的程度普遍較低，且大多以購(gòu)買套裝軟體的方式進(jìn)行資訊系統(tǒng)的開發(fā)，缺乏整體性的規(guī)畫，各子系統(tǒng)無法有效整合，導(dǎo)致資料的傳輸和稽核無法透過電腦執(zhí)行一貫性的作業(yè)，只好延用電腦化前人工書面審核的方式。
就資料處理的速度而言，會(huì)計(jì)電腦化后，資料處理的速度明顯增加，為企業(yè)節(jié)省許多的時(shí)間，但并不代表輸出的資訊就一定正確，資料在處理過程中可能會(huì)受到人為因素的影響而發(fā)生遺失、隱瞞、增加、重覆處理或其它不正當(dāng)?shù)漠悇?dòng)，導(dǎo)致最后輸出的并非正確完整的資訊。
就資料處理的成本而言，企業(yè)的軟體若選購(gòu)不當(dāng)，資訊系統(tǒng)的品質(zhì)即受到影響，如系統(tǒng)的維護(hù)及維修和使用不易導(dǎo)致錯(cuò)誤或無效率等等，而使資料處理的成本增加。除此之外，使用者本身的素質(zhì)也會(huì)影響資料處理成本的高低，企業(yè)的員工流動(dòng)率高或訓(xùn)練不足等都會(huì)使資料在處理過程當(dāng)中發(fā)生錯(cuò)誤，導(dǎo)致處理資料的成本增加。
同時(shí)，企業(yè)在電腦化后，許多資料的儲(chǔ)存、傳輸方式均已格式化或標(biāo)準(zhǔn)化，導(dǎo)致彈性調(diào)整的空間相對(duì)變小；且電腦化省卻了一些人工作業(yè)下的繁瑣動(dòng)作，員工的工作方式也會(huì)變得較為單調(diào)且例行化，工作的負(fù)擔(dān)和責(zé)任也有所減輕，但也導(dǎo)致職務(wù)的分工程度降低，有一人身兼多職的現(xiàn)象。
根據(jù)個(gè)案結(jié)果顯示，當(dāng)企業(yè)在人工作業(yè)的環(huán)境之下已具備健全的內(nèi)部控制制度時(shí)，電腦化并不會(huì)改變?cè)鹊淖鳂I(yè)流程，大部份仍維持原先的程序，電腦化帶來的效益只是讓處理的動(dòng)作變得更有效率。反之，當(dāng)企業(yè)在人工作業(yè)的環(huán)境之下并無完善的內(nèi)部控制制度時(shí)，電腦化會(huì)促使企業(yè)進(jìn)行作業(yè)流程的標(biāo)準(zhǔn)化或合理化，并建立或加強(qiáng)內(nèi)部控制制度，但前提是企業(yè)導(dǎo)入電腦時(shí)有妥善的規(guī)劃，且資訊系統(tǒng)也符合需求的情況。
[二]、研究限制
[1]、樣本取得問題
本研究的樣本資料取自中華民國(guó)中小企業(yè)協(xié)會(huì)所出版之民國(guó)八十九年中小企業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員名冊(cè)，事實(shí)上我國(guó)中小企業(yè)家數(shù)、行業(yè)眾多，加入中小企業(yè)協(xié)會(huì)的會(huì)員只佔(zhàn)少數(shù)，樣本較不具代表性。
[2]、樣本數(shù)有限
本研究的有效問卷77份，回收率僅12.83％，樣本數(shù)稍嫌不足，可能原因是本研究問卷的題項(xiàng)過多，寄發(fā)時(shí)間又正逢企業(yè)的忙季所致。
[3]、衡量變數(shù)的問題
本研究變數(shù)的衡量有部分為主觀性的指標(biāo)，并無相關(guān)的文獻(xiàn)支持，不同的人對(duì)相同的問題看法上很有可能出現(xiàn)不一致的現(xiàn)象，以致於本研究在作變數(shù)的分析時(shí)，可能流於主觀或武斷。
[4]、訪談深度的限制
本研究採(cǎi)用電話訪談方式進(jìn)行資料的蒐集，由於訪談的時(shí)間有限，僅能針對(duì)簡(jiǎn)要的問題作詢問，自個(gè)案公司所得的資料的品質(zhì)不高。
[三]、建議
[1]、對(duì)企業(yè)的建議
1.本研究的調(diào)查發(fā)現(xiàn)中小企業(yè)會(huì)計(jì)電腦化的程度不高，并以導(dǎo)入交易處理與作業(yè)控制層次的會(huì)計(jì)資訊系統(tǒng)居多，顯示企業(yè)會(huì)計(jì)資訊系統(tǒng)的應(yīng)用層次有待提升，方能確實(shí)改善企業(yè)的經(jīng)營(yíng)體質(zhì)，提升企業(yè)的形象與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
2.本研究的調(diào)查發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)電腦化對(duì)企業(yè)的作業(yè)流程及內(nèi)部控制都有一定程度的影響，甚至有受訪企業(yè)是藉由會(huì)計(jì)資訊系統(tǒng)的導(dǎo)入而建立了較完善的企業(yè)管理制度，顯示企業(yè)在導(dǎo)入會(huì)計(jì)資訊系統(tǒng)之前并無有效的內(nèi)部控制制度時(shí)，可藉由會(huì)計(jì)電腦化的進(jìn)行，檢討己身的管理制度，進(jìn)而促成內(nèi)部控制制度的建立。
[2]、對(duì)后續(xù)研究者的建議
1.本研究是以問卷調(diào)查輔以電話訪談的方式進(jìn)行，在資料的可信度方面較為欠缺，故未來相關(guān)研究可以藉由個(gè)案訪談的方式，對(duì)會(huì)計(jì)電腦化是否影響企業(yè)的內(nèi)部控制作更為深入詳盡的探討。
2.本研究探討的是中小企業(yè)會(huì)計(jì)電腦化情形以及對(duì)內(nèi)部控制的影響，未來相關(guān)研究可以針對(duì)大型企業(yè)引進(jìn)資訊技術(shù)對(duì)其內(nèi)部控制的影響作探討，相信可以對(duì)大型企業(yè)在導(dǎo)入資訊技術(shù)時(shí)，在其內(nèi)部管理及控制制度上造成的影響以及因應(yīng)方式提供有用的資訊。
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篇6
隨著課程教材改革的全面推行和逐步深入,教學(xué)手段的現(xiàn)代化已成為當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)重要課題。當(dāng)今社會(huì)教育不再是“粉筆加嘴巴”的傳統(tǒng)模式,而是“傳統(tǒng)+現(xiàn)代”的多形式的教學(xué)模式。電腦多媒體輔助化學(xué)教學(xué)已悄然進(jìn)入化學(xué)課堂。但是，在應(yīng)用多媒體輔助化學(xué)教學(xué)的同時(shí)，有相當(dāng)一部分化學(xué)教師對(duì)電腦多媒體輔助化學(xué)教學(xué)沒有理性認(rèn)識(shí)，盲目追求化學(xué)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，因而也產(chǎn)生了一些帶普遍性的問題。現(xiàn)從電腦多媒體技術(shù)應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)中的功能及教學(xué)中存在的問題上進(jìn)行探討，結(jié)合中學(xué)化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐及電腦多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用我?guī)c(diǎn)我的認(rèn)識(shí)。
一、電腦多媒體技術(shù)應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)中的功能：
1.電腦多媒體集文字、圖形、圖象、聲音、動(dòng)畫、影視等各種信息傳輸手段為一體,具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)節(jié)課堂氣氛并引起學(xué)生的注意。提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提。
2.電腦多媒體可以把靜態(tài)事物動(dòng)態(tài)化，微觀問題宏觀化，抽象問題形象化。它有利于幫助學(xué)生理解概念，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。化學(xué)是研究原子、分子等微觀運(yùn)動(dòng)和變化規(guī)律的一門學(xué)科。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握化學(xué)研究領(lǐng)域中物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,對(duì)于某些物質(zhì)的微觀運(yùn)動(dòng)和變化規(guī)律，用傳統(tǒng)的教學(xué)手段是很難使學(xué)生理解和掌握的,而借助電腦多媒體的動(dòng)畫模擬手段,可以讓學(xué)生比較直觀形象地認(rèn)識(shí)微觀粒子的運(yùn)動(dòng),從而對(duì)化學(xué)變化的本質(zhì)一目了然。
3.利用電腦多媒體技術(shù)可以做到高密度的知識(shí)傳授，大信息量的優(yōu)化處理，大大提高課堂效率論文范文。電腦多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)過程的應(yīng)用，使得化學(xué)教學(xué)過程圖、文、聲并茂，信息傳播量大、速度快、形象、直觀而富感染力，提高了學(xué)生的認(rèn)知效率，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展；使學(xué)生在各種聲像素材的感染下，與教育者達(dá)到情感共鳴，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望教育論文，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高；同時(shí)，它還使各種風(fēng)格的教師都有可能優(yōu)化自己的教學(xué)系統(tǒng)的途徑，從而大大提高教學(xué)效率。
二、電腦多媒體輔助化學(xué)教學(xué)中存在的問題
電腦多媒體輔助化學(xué)教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)不可擁有功能,決定了它在化學(xué)教學(xué)中重要的作用。近幾年來，我在通過教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，由于部分化學(xué)教師對(duì)“電腦多媒體輔助化學(xué)教學(xué)”中的“輔助”認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致產(chǎn)生了一些帶普遍性的問題。
1、大材小用
我們知道電腦多媒體源于媒體，高于媒體。它具有集文字、圖形、圖象、聲音、動(dòng)畫、影視等各種信息傳輸手段為一體，實(shí)現(xiàn)了信息載體的多元化。教師只有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的心理特征，再依據(jù)媒體的功能制作出來的課件并合理地應(yīng)用到教學(xué)中去，才能談得上是多媒體的應(yīng)用。而在實(shí)際教學(xué)中，不少教師只是用電腦多媒體來放一段錄像或放投影片，這樣僅把多媒體當(dāng)作單一媒體使用，就難以充分發(fā)揮多媒體的巨大功能，與其它媒體在教學(xué)效果上相比也只是量的變化，而沒有質(zhì)的提高，同時(shí)也浪費(fèi)了教學(xué)資源。
2、使用不當(dāng)。
在教學(xué)實(shí)際中，不恰當(dāng)?shù)厥褂秒娔X多媒體的典型表現(xiàn)為：①教師備課時(shí)沒有經(jīng)過周密的考慮，精心的設(shè)計(jì)，只是盲目使用。②對(duì)電腦多媒體輔助教學(xué)中的“輔助”認(rèn)識(shí)不深刻，對(duì)于使用何種媒體、何時(shí)使用、使用多長(zhǎng)時(shí)間，心中無數(shù)。鑒于以上兩點(diǎn)主要原因，導(dǎo)致電腦多媒體輔助化學(xué)教學(xué)，在化學(xué)教學(xué)中不但沒有起到激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效益的作用，而且有時(shí)還造成了教學(xué)與教學(xué)手段的脫節(jié)。在這樣教學(xué)過程中，表面上看是運(yùn)用了現(xiàn)代教學(xué)手段，而實(shí)際上仍然是傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方式。
3、設(shè)計(jì)欠佳。
學(xué)生易對(duì)未知事物產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣，但自控力不強(qiáng)，注意力較易分散，興趣難以持久，這就要求制作多媒體課件時(shí)，應(yīng)考慮怎么把學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)內(nèi)容上來。但目前不少教師制作的課件，雖在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面下了一定的功夫，但仍然以展示知識(shí)為主，忽視對(duì)能力的培養(yǎng)；突出主導(dǎo)，以人機(jī)交互為主，忽視了教學(xué)的主體。所以在課件的設(shè)計(jì)時(shí)，基本上是以“教師為中心”教育論文，而很少考慮學(xué)生如何學(xué)的問題。一堂課下來，就是放了一場(chǎng)“電影”，以致學(xué)生對(duì)電腦多媒體的教學(xué)產(chǎn)生這樣的評(píng)價(jià)：“電腦多媒體輔助教學(xué)信息量大，且變換快，產(chǎn)生的印象不深，很難把課堂上傳播的知識(shí)進(jìn)行消化和吸收。”
4、屏幕當(dāng)黑板
有些化學(xué)教師認(rèn)為，有了大屏幕投影，黑板可以從教室中消失了。他們把投影屏幕當(dāng)作黑板，備課時(shí)將全部的教學(xué)材料、問題和答案及圖片都輸入電腦，課堂上點(diǎn)擊鼠標(biāo)，通過大屏幕一一顯示。我們知道，在化學(xué)課堂上，教師應(yīng)隨時(shí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)展需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獲取知識(shí)的體驗(yàn)，從而達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的目的。而且，優(yōu)秀的板書不僅精練，教師還可以根據(jù)學(xué)生提出的疑問隨時(shí)調(diào)整、修改板書內(nèi)容。如果用投影屏幕完全替代黑板，就會(huì)影響對(duì)整課教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握；所以完全用屏幕代替黑板，就會(huì)影響電腦多媒體在幫助我們解決教學(xué)疑難問題方面優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。
三、多媒體輔助教學(xué)應(yīng)把握好“三性”。
為解決好存在的問題，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的整體作用，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，我認(rèn)為，可以從把握好“三個(gè)性”方面入手
1.明確目的性。
應(yīng)用電腦多媒體輔助化學(xué)教學(xué)的目的就是借助其形象性、直觀性，將那些看似獨(dú)立的、靜止的事物變得活動(dòng)起來論文范文。因此，在利用電腦多媒體進(jìn)行輔助化學(xué)教學(xué)之前，首先要明確這堂課使用多媒體的目的何在，所選用的多媒體課件能不能使學(xué)生更容易接收、理解、掌握教學(xué)內(nèi)容。然后，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)流程，并綜合考慮如何充分發(fā)揮電腦多種媒體的作用，以取得最佳的教學(xué)效果。
2.強(qiáng)化交互性。
電腦多媒體輔助化學(xué)教學(xué)的交互性體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是師生之間的“交互”，二是人機(jī)之間的“交互”。
師生之間的“交互”是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師在充分發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)還要重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使教學(xué)活動(dòng)完全處于師生協(xié)同活動(dòng)、相互促進(jìn)的狀態(tài)之中。因此，在多媒體輔助教學(xué)中要盡可能多地發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，多設(shè)計(jì)問題教育論文，提問學(xué)生。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生的主體作用得到進(jìn)一步發(fā)揮。
人機(jī)之間的“交互”是指在電腦多媒體輔助教學(xué)過程中，還必須正確處理好人與電腦的關(guān)系，電腦多媒體集文字、圖像、聲音和圖形于一體，作為多媒體課件的設(shè)計(jì)者，就要在設(shè)計(jì)過程中強(qiáng)化這種交互性，使操作者能利用人機(jī)之間的交互功能，激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。
3.注重反饋性。
在電腦多媒體課件設(shè)計(jì)中，如果沒有反饋設(shè)計(jì)就不是完整的設(shè)計(jì)。科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)既要求教師重視如何教，更重視學(xué)生如何學(xué)。教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的成績(jī)、遇到的困難都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)或幫助。所以，教師在課件設(shè)計(jì)過程中，要努力發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體反饋及時(shí)、準(zhǔn)確的特長(zhǎng)，使課件具有跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況的能力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；使教師獲得有效的反饋信息，從而正確地調(diào)整教學(xué)程序。
篇7
Abstract： With the rapid development of computer technology and communication technology， human beings is gradually entering the Ubiquitous Computing age. The Smart Space is a specific and concentrated expression of an essential feature of pervasive computing.Due to them， Intelligent phone can get personalized service. This paper realizes a multifunctional platform analog computer peripherals based on Android smartphone， mobile phones and computer connected via TCP / IP protocol， allowing users remote control the computer at the appropriate distance using a mobile phone.
Key words： Android； smartphone；peripherals simulation；remote control
隨著計(jì)算技術(shù)和通信技術(shù)的快速發(fā)展，自 20 世紀(jì)的 80 年代人類經(jīng)歷了從主機(jī)計(jì)算（Mainframe Computing）到桌面計(jì)算（Desktop Computing）的革新后，正逐步進(jìn)入普適計(jì)算（Ubiquitous Computing）時(shí)代[1-3]， 這一概念強(qiáng)調(diào)計(jì)算和環(huán)境融為一體，計(jì)算機(jī)本身將隱藏到人們的生活環(huán)境中。在普適計(jì)算的模式下，人們可以隨時(shí)隨地、透明地獲得數(shù)字化的信息服務(wù)[4]，可以脫離傳統(tǒng)的鍵盤、鼠標(biāo)的操作模式，以自然和隱含的方式與信息系統(tǒng)交流。智能空間的一個(gè)重要功能稱為游牧服務(wù)（Cyber Foraging）[5]指用戶攜帶入空間的無線手持設(shè)備可以充分利用其周圍基礎(chǔ)設(shè)施中的相對(duì)較強(qiáng)的設(shè)備的能力。隨著智能手持設(shè)備在硬件和軟件上的進(jìn)步，智能手機(jī)正在迅速崛起，而PC機(jī)正在逐漸衰落。Strategy Analytics2014年第二季度智能手機(jī)操作系統(tǒng)全球分布情況報(bào)告顯示，目前Android操作系統(tǒng)的全球市場(chǎng)份額已達(dá)84.6%，Android平臺(tái)憑借其免費(fèi)且開源，具有強(qiáng)大的應(yīng)用層API占據(jù)了大部分的市場(chǎng)。該文中使用到的無線手持設(shè)備為Android智能手機(jī)。
目前遠(yuǎn)程控制類的系統(tǒng)大多采用將電腦桌面圖像實(shí)時(shí)傳送給手機(jī)屏幕，由于電腦屏幕與手機(jī)屏幕尺寸差距太大，縮小在手機(jī)屏幕上的電腦桌面不方便操作也看不清楚，而且這種方式導(dǎo)致手機(jī)端與電腦端的連接網(wǎng)絡(luò)吞吐量大，在網(wǎng)絡(luò)狀況差的情況下容易出現(xiàn)卡頓，因此我們摒棄了這一做法。讓用戶在手機(jī)上看到電腦桌面的操作目的有兩個(gè)：一是讓用戶打開電腦上安裝的軟件；二是獲取電腦文件系統(tǒng)中的文件。論文所介紹的平臺(tái)能在手機(jī)上通過列表的方式看到電腦上安裝的所有軟件，并且手機(jī)能訪問電腦的文件系統(tǒng)，通過長(zhǎng)按的方式就能獲取自己需要的文件。
另市面上的同類軟件大多界面不友好，很多需要注冊(cè)登錄，復(fù)雜化用戶的操作體驗(yàn)，手機(jī)端與電腦端連接時(shí)間過長(zhǎng)或電腦端的響應(yīng)有延遲。
論文實(shí)現(xiàn)了一種基于Android智能手機(jī)的模擬電腦外設(shè)的多功能平臺(tái)。平臺(tái)分為兩部分，一部分是電腦端（服務(wù)端），另一部分是手機(jī)端（客戶端）。在同一局域網(wǎng)中，手機(jī)通過該平臺(tái)連接電腦，通過手機(jī)App來實(shí)現(xiàn)對(duì)電腦鼠標(biāo)，鍵盤，攝像頭等外設(shè)的模擬。并且手機(jī)App中有獨(dú)立的功能控制電腦上PowerPoint，手機(jī)能隨意的對(duì)PPT進(jìn)行翻頁(yè)，播放和退出的控制，以及對(duì)電腦電源的控制。該平臺(tái)將人從電腦跟前解放，支撐了智能空間中其他可能具有傳感和計(jì)算能力的設(shè)備的識(shí)別。
1 系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)
系統(tǒng)采用C/S結(jié)構(gòu)，包括服務(wù)器端（Server）和客戶端（Client）以及服務(wù)端和客戶端互相通信的協(xié)議TCP/IP。服務(wù)器端用于對(duì)客戶端信息的監(jiān)聽，解析從客戶端發(fā)來的控制命令并發(fā)送給計(jì)算機(jī)以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的指令。客戶端用于與用戶進(jìn)行交互，收集用戶的需求，并將用戶需求轉(zhuǎn)化為指令發(fā)送給服務(wù)端。服務(wù)端與客戶端通過TCP/IP協(xié)議來連接。當(dāng)用戶攜帶的Android手機(jī)進(jìn)入與服務(wù)端相同的局域網(wǎng)內(nèi)，會(huì)自動(dòng)連接帶有服務(wù)端的設(shè)備。通過手機(jī)APP界面上功能按鍵的選擇，用戶可選擇模擬不同的計(jì)算機(jī)外設(shè)。
2 系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì)
4 結(jié)束語
隨著可移動(dòng)設(shè)備的不斷發(fā)展，智能手機(jī)的配置越來越高，屏幕越來越大，而可穿戴設(shè)備的悄然興起似乎彌補(bǔ)了智能手機(jī)正在的缺失的輕巧性及親膚性。論文所介紹的平臺(tái)目前只能用手機(jī)控制電腦，待中國(guó)進(jìn)入智能家居時(shí)代，平臺(tái)能夠與智能家電連接，人們可以用手機(jī)輕松控制家電。甚至在可穿戴設(shè)備普及了以后，此平臺(tái)能夠移植到智能手表等可穿戴設(shè)備上，使得控制變得更加簡(jiǎn)單和便捷。如此看來，該平臺(tái)具有廣闊的前景和市場(chǎng)價(jià)值。
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畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的實(shí)施
現(xiàn)階段學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)存在的問題有：與頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間沖突、過程控制把關(guān)不嚴(yán)、學(xué)生認(rèn)識(shí)不到位、教師指導(dǎo)不到位等。針對(duì)這些問題，我們采取了校企合作雙導(dǎo)師、頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)雙結(jié)合、指導(dǎo)教師一肩挑等措施，保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)案例
(一)動(dòng)畫短片《APPLE》
1.設(shè)計(jì)題目：“動(dòng)畫學(xué)院獎(jiǎng)”動(dòng)畫短片創(chuàng)作《APPLE》。
2.課題來源：本次畢業(yè)設(shè)計(jì)課題是為準(zhǔn)備參加2011年10月北京電影學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院獎(jiǎng)而設(shè)定的選題。
3.學(xué)生信息：劉芳哲，2008級(jí)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)(1)班。
4.指導(dǎo)教師信息：陳淑姣，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院傳媒系副教授。
5.創(chuàng)新特點(diǎn)：要求學(xué)生有對(duì)劇本編著的認(rèn)知、導(dǎo)演藝術(shù)的把握、鏡頭語言的運(yùn)用、角色和分鏡頭設(shè)定、原畫和動(dòng)畫的設(shè)定制作、電腦動(dòng)畫及后期合成等多方面的技能。
(二)《素·媚》成衣設(shè)計(jì)
1.畢設(shè)題目：《素·媚》。
2.課題來源：朗姿服裝品牌2012年～2013年高級(jí)成衣設(shè)計(jì)與研發(fā)。
3.學(xué)生信息：康萌萌，2009級(jí)服裝服飾(3)班。
4.指導(dǎo)教師信息：吳效瑜，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)系講師。
5.指導(dǎo)過程：對(duì)朗姿股份有限公司提供的面料特性、特征進(jìn)行充分把握，依據(jù)前期工作獲得的信息，整理歸納，結(jié)合面料，進(jìn)行正稿設(shè)計(jì)，制出手繪效果圖、電腦效果圖、1：5結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖、1：1工業(yè)樣板，進(jìn)行工藝縫制。
6，創(chuàng)新特點(diǎn)：根據(jù)企業(yè)服裝設(shè)計(jì)的典型工作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計(jì)調(diào)研、設(shè)計(jì)構(gòu)思、設(shè)計(jì)主題、設(shè)計(jì)效果圖、設(shè)計(jì)選料、設(shè)計(jì)制作、設(shè)計(jì)手冊(cè)匯報(bào)等完整的工作。課題通過東西方元素在現(xiàn)代高級(jí)成衣設(shè)計(jì)中相互融合、碰撞，闡釋了品牌成衣的內(nèi)涵。
(三)計(jì)算機(jī)游戲軟件
1.畢設(shè)題目：基于J2ME平臺(tái)的手機(jī)游戲開發(fā)。
2.課題來源：此課題來源于學(xué)生本人參加201 1年北京市計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽的獲獎(jiǎng)作品。
3.學(xué)生信息：楊蕾，2009級(jí)手機(jī)應(yīng)用(2)班。
4.指導(dǎo)教師信息：作品指導(dǎo)教師：李云瑋，計(jì)算機(jī)應(yīng)用(手機(jī)游戲設(shè)計(jì))教研室；
畢設(shè)指導(dǎo)教師：司建敏，中國(guó)科學(xué)院自動(dòng)化研究所計(jì)算機(jī)應(yīng)用博士。
5.指導(dǎo)過程：指導(dǎo)教師首先下發(fā)策劃目錄，學(xué)生按照策劃目錄獨(dú)立完成游戲策劃案的撰寫，然后設(shè)計(jì)游戲的流程圖和類結(jié)構(gòu)圖，分析了游戲的具體功能模塊：界面設(shè)計(jì)、菜單設(shè)計(jì)、地圖設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、戰(zhàn)斗系統(tǒng)設(shè)計(jì)、對(duì)話設(shè)計(jì)、音效設(shè)計(jì)、場(chǎng)景切換，最后編程實(shí)現(xiàn)每個(gè)功能模塊。
6.創(chuàng)新特點(diǎn)：在游戲戰(zhàn)斗的界面中加入了npc的行為判定，主動(dòng)攻擊型，玩家進(jìn)入任務(wù)場(chǎng)景時(shí)敵人進(jìn)行追擊和攻擊。玩家需要和各種npc對(duì)話找到任務(wù)的相關(guān)線索，通過得到的線索完成任務(wù)。
(四)半自動(dòng)火焰切管機(jī)
1.畢設(shè)題目：半自動(dòng)火焰切管機(jī)的設(shè)計(jì)與制作。
2.課題來源：來源于實(shí)習(xí)，改善實(shí)訓(xùn)條件，增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備。
3.學(xué)生信息：朱繼業(yè)，2009級(jí)焊接技術(shù)班、姚衛(wèi)杰，2009級(jí)焊接技術(shù)班。
4.指導(dǎo)教師信息：張磊，助理講師、焊接技術(shù)專業(yè)教師。
5.指導(dǎo)過程：在研制改造半自動(dòng)火焰切管機(jī)的過程中，首要問題就是解決切割30度的坡口管時(shí)的準(zhǔn)確性。教師帶領(lǐng)學(xué)生分析分度頭的工作原理和特點(diǎn)，利用分度頭可以根據(jù)工件在水平、傾斜或垂直的位置上進(jìn)行裝夾分度的優(yōu)點(diǎn)，再加上一個(gè)可調(diào)節(jié)固定的切割槍，經(jīng)過后期的下料、裝配、焊接、測(cè)試，最終研制出既可以提高切割管的穩(wěn)定性，又可以提高切管效率的半自動(dòng)火焰切管機(jī)。
6.創(chuàng)新特點(diǎn)：通過研制改造半自動(dòng)火焰切管機(jī)，大大提高了在切割30度的坡口管的成功率和穩(wěn)定性，同時(shí)提高了效率，降低了手動(dòng)火焰切管中對(duì)人力和材料的浪費(fèi)，為學(xué)院節(jié)約了經(jīng)費(fèi)。
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篇11
畢業(yè)論文是高等院校教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分，采取傳統(tǒng)人工管理模式，在資料整理、選題、論文撰寫及指導(dǎo)、格式檢查、資源共享、論文管理等諸多方面存在管理成本高、效率低、效果差等一系列問題。[1]因此，使用信息化的電子系統(tǒng)對(duì)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)流程進(jìn)行管理，既方便了老師和學(xué)生，也可以節(jié)省更多的教學(xué)資源，老師、學(xué)生還可以高效地完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)工作。不僅方便學(xué)校對(duì)畢業(yè)生論文的整個(gè)流程的管理，而且擺脫過去由人用紙和筆進(jìn)行的費(fèi)時(shí)費(fèi)力的繁重工作。可以把每一年的畢業(yè)生論文相關(guān)資料存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中，可隨時(shí)查看和打印相關(guān)數(shù)據(jù)，既節(jié)約資源，又達(dá)到對(duì)畢業(yè)論文統(tǒng)一管理的目的。[2]指導(dǎo)教師使用在線答疑功能，同時(shí)，便于導(dǎo)師及時(shí)了解學(xué)生論文進(jìn)度，提高工作效率，指導(dǎo)教師和學(xué)生能夠通過Internet實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上操作，打破了地域和空間的限制。
畢業(yè)論文管理系統(tǒng)是一個(gè)以畢業(yè)論文為核心的信息互動(dòng)的平臺(tái)，為身處不同地理位置的師生提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。從畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的申報(bào)，到畢業(yè)設(shè)計(jì)論文提交，再到論文的評(píng)審及成績(jī)的給定，最后對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)資料進(jìn)行歸檔，這一系列的工作均可在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)高效畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的高效管理。
一、畢業(yè)論文管理系統(tǒng)應(yīng)完成的任務(wù)
1.能夠?qū)崿F(xiàn)從畢業(yè)論文選題到學(xué)生答辯通過的教學(xué)任務(wù)。由指導(dǎo)教師給定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，教研室主任審核通過后，通過系統(tǒng)平臺(tái)給學(xué)生。參加畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生通過異地登錄選題系統(tǒng)可以查看畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，自己可以根據(jù)所學(xué)專業(yè)特長(zhǎng)及自身愛好，選擇相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。選題成功之后，學(xué)生需填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，在任務(wù)書中需要明確畢業(yè)論文設(shè)計(jì)題目、預(yù)計(jì)完成時(shí)間以及指導(dǎo)教師等信息。接著，學(xué)生填寫開題報(bào)告，對(duì)所選設(shè)計(jì)題目進(jìn)行研究方向和可行性、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究意義進(jìn)行闡述和分析。指導(dǎo)教師同意此生開題之后，學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)開發(fā)和畢業(yè)論文撰寫的階段，在此期間要定時(shí)向指導(dǎo)教師匯報(bào)設(shè)計(jì)進(jìn)度，[3]論文撰寫完成之后，將論文提交給自己的指導(dǎo)教師等待審核。若審核通過，則進(jìn)入答辯環(huán)節(jié)，答辯完成之后，指導(dǎo)教師及答辯小組老師將成績(jī)輸入系統(tǒng)，系統(tǒng)自動(dòng)生成學(xué)生的畢業(yè)論文總成績(jī)。最后，會(huì)根據(jù)論文的專業(yè)方向及成績(jī)等級(jí)將論文進(jìn)行分類并存儲(chǔ)，以便之后的學(xué)生下載、參考，指導(dǎo)教師提交優(yōu)秀畢業(yè)論文。
2.能夠?qū)崿F(xiàn)資料的高效管理、有效利用、快速檢索和統(tǒng)計(jì)。
3.還應(yīng)能提供以下服務(wù)：、更新、處理公告；相關(guān)信息查詢；留言、論壇等。
4.對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行定期維護(hù)，如訪問統(tǒng)計(jì)、網(wǎng)站日志、權(quán)限管理等。[4]
二、畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的功能應(yīng)包含以下幾個(gè)方面
1.對(duì)論文進(jìn)展情況進(jìn)行監(jiān)督和管理的功能。指導(dǎo)教師設(shè)定時(shí)間對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)開發(fā)和畢業(yè)論文撰寫進(jìn)度進(jìn)行檢查，實(shí)現(xiàn)論文在線提交開題報(bào)告、中期檢查和畢業(yè)論文審核書，只有通過指導(dǎo)教師審核的學(xué)生才能參加答辯。
2.選題的處理功能。原則上按照教師、學(xué)生雙向選擇模式確定學(xué)生論文選題工作，根據(jù)學(xué)生專業(yè)情況進(jìn)行分流選題。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于大部分同學(xué)采用指導(dǎo)教師命題學(xué)生選題的方式，即多對(duì)多方式進(jìn)行師生互選題；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)突出的同學(xué)可以自主命題，學(xué)生選擇心儀的指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)；對(duì)于極少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，指派指導(dǎo)教師督促和指導(dǎo)他們按時(shí)完成畢業(yè)論文學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.論文綜合評(píng)分的功能。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)展程度和論文水平，在論文答辯之前給自己指導(dǎo)的學(xué)生一個(gè)初評(píng)成績(jī)，答辯小組老師給定成績(jī)的平均值作為答辯成績(jī)。按照教學(xué)的管理要求，初評(píng)成績(jī)和論文答辯成績(jī)應(yīng)按照一定比例最終給出論文綜合成績(jī)。
4.對(duì)論文資料統(tǒng)計(jì)的功能。對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的論文資料進(jìn)行導(dǎo)出導(dǎo)入以及打印操作時(shí)，使用水晶報(bào)表可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)綁定，將需要打印的論文資料數(shù)據(jù)與水晶報(bào)表相連接，提高了打印的效率和質(zhì)量。
【參考文獻(xiàn)】
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篇12
現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)能為醫(yī)生提供最新的資訊以支持醫(yī)療工作。很多移動(dòng)設(shè)備醫(yī)療App涉及診療指南參考、藥物信息以及最新研究報(bào)告等資訊。目前，獲得最新資訊已經(jīng)成為醫(yī)生們使用智能移動(dòng)設(shè)備常做的事情之一。
就如同越來越多的人使用平板電腦閱讀書籍一樣，閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的習(xí)慣也由紙質(zhì)期刊、電腦屏幕向便攜、多功能的平板電腦和智能手機(jī)遷移。目前，瀏覽醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的App已經(jīng)占據(jù)了醫(yī)學(xué)類App市場(chǎng)中的較大部分，許多人接受并習(xí)慣了通過使用移動(dòng)設(shè)備中的App來搜索、訂閱、瀏覽學(xué)術(shù)期刊。而QxMD推出的蘋果iOS平臺(tái)Read，則以一種全新的界面形式展現(xiàn)篩選出的訂閱論文集。
QxMD推出的這款A(yù)pp為醫(yī)學(xué)專業(yè)從業(yè)者提供了從一款軟件中保持對(duì)多個(gè)學(xué)術(shù)期刊、文獻(xiàn)搜索引擎、學(xué)術(shù)熱點(diǎn)的跟蹤功能。Read能讓美國(guó)、加拿大、英國(guó)的上百所大學(xué)和機(jī)構(gòu)內(nèi)學(xué)生和研究員使用校內(nèi)和機(jī)構(gòu)內(nèi)帳號(hào)無縫銜接（查詢所支持的全部大學(xué)和機(jī)構(gòu)列表可以訪問http：//qx.md/onetap），實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)全文的“一鍵獲取”。全面的期刊資源，新穎的界面設(shè)計(jì)，更加上與校內(nèi)和機(jī)構(gòu)內(nèi)帳號(hào)的無縫整合，使Read一經(jīng)推出，就強(qiáng)勢(shì)進(jìn)入超過40個(gè)不同市場(chǎng)地區(qū)的蘋果“熱門程序”榜單。
作為由醫(yī)療專業(yè)人員創(chuàng)立的軟件公司，QxMD能夠清楚地認(rèn)識(shí)到醫(yī)療專業(yè)領(lǐng)域的需求，將需求轉(zhuǎn)化為移動(dòng)設(shè)備App的功能。Read將網(wǎng)絡(luò)媒體的“聚合閱讀”概念應(yīng)用在專業(yè)論文閱讀中，加之其文獻(xiàn)來源豐富且權(quán)威，又能整合學(xué)校與機(jī)構(gòu)內(nèi)部帳號(hào)訪問，極大方便了醫(yī)學(xué)研究工作。Read簡(jiǎn)潔輕松而又新穎的界面設(shè)計(jì)，也一改傳統(tǒng)專業(yè)文獻(xiàn)瀏覽的乏味，這令專門聚焦于醫(yī)學(xué)App評(píng)測(cè)的網(wǎng)站也對(duì)其大加贊賞：“醫(yī)學(xué)期刊雜志領(lǐng)域的Flipboard出現(xiàn)了。”
在首次進(jìn)入Read時(shí)，會(huì)要求創(chuàng)建一個(gè)賬戶。用戶可以設(shè)定自己的專業(yè)領(lǐng)域、專科、地理位置和所屬機(jī)構(gòu)，并進(jìn)一步選擇感興趣的學(xué)術(shù)期刊。Read的期刊列表中囊括了幾乎所有的醫(yī)學(xué)專業(yè)期刊，足以滿足各領(lǐng)域的醫(yī)生和研究者。
篇13
由于國(guó)內(nèi)曾多次出現(xiàn)利用445端口傳播的"蠕蟲病毒"，部分運(yùn)營(yíng)商對(duì)個(gè)人用戶封掉了445端口。但是教育網(wǎng)并無此限制，存在大量暴露著445端口的機(jī)器，因此成為不法分子使用NSA黑客武器攻擊的重災(zāi)區(qū)。正值高校畢業(yè)季，勒索病毒已造成一些應(yīng)屆畢業(yè)生的論文被加密篡改，直接影響到畢業(yè)答辯。
病毒發(fā)行者利用了去年被盜的美國(guó)國(guó)家安全局(NSA)自主設(shè)計(jì)的Windows系統(tǒng)黑客工具Eternal Blue“永恒之藍(lán)”，將2017年2月的一款病毒升級(jí)。被感染的Windows用戶必須在7天內(nèi)交納比特幣作為贖金，否則電腦數(shù)據(jù)將被全部刪除且無法修復(fù)。病毒要求用戶在被感染后的三天內(nèi)交納相當(dāng)于300美元的比特幣，三天后“贖金”將翻倍。
“永恒之藍(lán)”可遠(yuǎn)程攻擊Windows的445端口(文件共享)，如果系統(tǒng)沒有安裝今年3月的微軟補(bǔ)丁(MS17-010)，無需用戶任何操作，只要開機(jī)上網(wǎng)，就能在電腦里執(zhí)行任意代碼，植入勒索病毒等惡意程序。這是一個(gè)利用永恒之藍(lán)漏洞的勒索蠕蟲，挺會(huì)PR的，外媒取了個(gè)名字叫 wannacry(想哭蠕蟲)，估計(jì)很多中病毒的人都想哭吧。
windows用戶請(qǐng)務(wù)必安裝微軟MS17-010安全補(bǔ)丁信息：
technet.microsoft.com/zh-cn/library/security/MS17-010
針對(duì)NSA黑客武器利用的Windows系統(tǒng)漏洞，微軟在今年3月已補(bǔ)丁修復(fù)。此前360安全中心也已推出“NSA武器庫(kù)免疫工具”( dl.360safe.com/nsa/nsatool.exe )，能夠一鍵檢測(cè)修復(fù)NSA黑客武器攻擊的漏洞；對(duì)XP、2003等已經(jīng)停止更新的系統(tǒng)，免疫工具可以關(guān)閉漏洞利用的端口，防止電腦被NSA黑客武器植入勒索病毒等惡意程序。
如何防范病毒？
如您使用的是服務(wù)器,可用這段代碼進(jìn)行技術(shù)檢測(cè)：
alert smb any any -> $HOME_NET any (msg:"ET EXPLOIT Possible ETERNALBLUE MS17-010 Heap Spray"; flow:to_server,established; content:"|ff|SMB|33 00 00 00 00 18 07 c0 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00|"; offset:4; depth:25; content:"|08 ff fe 00 08 41 00 09 00 00 00 10|"; within:12; fast_pattern; content:"|00 00 00 00 00 00 00 10|"; within:8; content:"|00 00 00 10|"; distance:4; within:4; pcre:"/^[a-zA-Z0-9+/]{1000,}/R"; threshold: type threshold, track by_src, count 12, seconds 1; classtype:trojan-activity; sid:2024217; rev:1;)
alert smb any any -> $HOME_NET any (msg:"ET EXPLOIT Possible ETERNALBLUE MS17-010 Echo Request (set)"; flow:to_server,established; content:"|00 00 00 31 ff|SMB|2b 00 00 00 00 18 07 c0|"; depth:16; fast_pattern; content:"|4a 6c 4a 6d 49 68 43 6c 42 73 72 00|"; distance:0; flowbits:set,ETPRO.ETERNALBLUE; flowbits:noalert; classtype:trojan-activity; sid:2024220; rev:1;)
alert smb $HOME_NET any -> any any (msg:"ET EXPLOIT Possible ETERNALBLUE MS17-010 Echo Response"; flow:from_server,established; content:"|00 00 00 31 ff|SMB|2b 00 00 00 00 98 07 c0|"; depth:16; fast_pattern; content:"|4a 6c 4a 6d 49 68 43 6c 42 73 72 00|"; distance:0; flowbits:isset,ETPRO.ETERNALBLUE; classtype:trojan-activity; sid:2024218; rev:1;)
如您使用的是Windows,請(qǐng)使用下面步驟進(jìn)行檢測(cè)：
1. 查看445端口是否開放并決定是否關(guān)停server服務(wù)
點(diǎn)擊“開始”->“運(yùn)行”->輸入“cmd”->輸入“netstat -an ”->回車->查看445端口狀態(tài)
如果處于“listening”->暫時(shí)關(guān)停server服務(wù)：
點(diǎn)擊“開始”->搜索框輸入“cmd”->右鍵菜單選擇“以管理員身份運(yùn)營(yíng)”->執(zhí)行“net stop server”命令
2. 個(gè)人用戶臨時(shí)解決方案
開啟系統(tǒng)防火墻->利用系統(tǒng)防火墻高級(jí)設(shè)置阻止向445端口進(jìn)行連接->安裝相應(yīng)系統(tǒng)安全更新
win7/win8/win10：
控制面板->系統(tǒng)與安全->啟用Windows防火墻->點(diǎn)擊"高級(jí)設(shè)置"->點(diǎn)擊“入站規(guī)則”->選擇"新建規(guī)則"->規(guī)則類型選擇“端口”->應(yīng)用于“TCP”協(xié)議 特定本地端口并輸入“445”->“操作”選擇“阻止連接”->“配置文件”中“規(guī)則應(yīng)用”全部勾選->罪責(zé)名稱任意輸入并點(diǎn)擊完成
winxp：
控制面板->安全中心->啟用“Windows防火墻”->點(diǎn)擊“開始”->“運(yùn)行”->輸入“cmd”->依次執(zhí)行“net stop rdr”、“net stop srv”和“net stop netbt”三條命令->升級(jí)操作系統(tǒng)版本并進(jìn)行安全更新
三、騰訊云用戶修復(fù)建議：
當(dāng)前已受影響的用戶，建議對(duì)未被加密的重要數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，并開展重裝工作；
四、對(duì)于采用非騰訊云官方 Windows 鏡像的用戶，建議采取如下措施進(jìn)行緩解：
1>在安全組策略中，檢查您名下所有 Windows 云主機(jī)是否已關(guān)閉 137、 139、 445 服務(wù)端口的對(duì)外訪問，建議禁止外部訪問此類高危端口，詳細(xì)修復(fù)可參考如下鏈接：
【安全預(yù)警】關(guān)于方程式組織黑客工具包再曝光通知-騰訊云官方論壇；
2>目前微軟官網(wǎng)的補(bǔ)丁已經(jīng)修復(fù)了可導(dǎo)致該蠕蟲病毒被傳染的漏洞，建議用戶及時(shí)安裝 Windows 最新版本補(bǔ)丁（包含此次受影響的 MS07-010 補(bǔ)丁），避免成為勒索蠕蟲的受害者；
3> 目前騰訊云官網(wǎng)提供的 Windows 鏡像已經(jīng)在4月20日全網(wǎng)更新完成，默認(rèn)已安裝最新補(bǔ)丁，并不受此次“比特幣勒索蠕蟲病毒”影響，請(qǐng)您放心使用。
