引論：我們?yōu)槟砹?3篇綜合實(shí)驗(yàn)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
作者：蔣慶琳 鄭向輝 王地娟 臧志和 單位：成都醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院
教學(xué)內(nèi)容為理論教學(xué)的驗(yàn)證或孤立的單元操作，造成基礎(chǔ)與專業(yè)課實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目低效重復(fù)，缺乏對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，難以教會(huì)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題，存在著模仿性太強(qiáng)、缺少思考和學(xué)習(xí)興趣不足等諸多弊端。本教材的編寫打破了過去學(xué)科獨(dú)立、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容互不相干的傳統(tǒng)，將藥用植物學(xué)、生藥學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥理學(xué)、制劑學(xué)、藥物化學(xué)、藥物分析等課程中分散的、有關(guān)聯(lián)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)組合，匯合成綜合性大實(shí)驗(yàn)，做到實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與科研、社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與前沿、經(jīng)典與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合。本科生導(dǎo)師制度的建立針對(duì)藥學(xué)綜合性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教材的改革，我們?yōu)榇嗽O(shè)立了本科生導(dǎo)師制度。由于該教材具有互補(bǔ)性、交融性、滲透性、發(fā)展性、系統(tǒng)性、遞進(jìn)性等基本特性，在帶教教師的安排上就不能沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，例如:“對(duì)乙酰氨基酚的合成、制劑及質(zhì)量研究”就涉及到藥化、藥劑、藥分三門專業(yè)課的相關(guān)知識(shí)。因此，在對(duì)該課程進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我們實(shí)行了本科生導(dǎo)師制度。我院對(duì)本科生導(dǎo)師的選拔條件進(jìn)行了明確規(guī)定:“必須具有副高級(jí)及以上職稱且主持過省部級(jí)及以上科研課題的教師”。之所以這樣規(guī)定，是為了讓選的教師具有跨學(xué)科的理論基礎(chǔ)和動(dòng)手能力，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量;另外導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生科研活動(dòng)時(shí)，會(huì)更注重對(duì)學(xué)生規(guī)范科研方法的訓(xùn)練和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神的培養(yǎng)，以及通過溝通協(xié)調(diào)促進(jìn)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)合作精神的形成。本科生導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核通過考核提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課重要性的認(rèn)識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)起著積極的作用。實(shí)驗(yàn)綜合能力考核內(nèi)容包括:實(shí)驗(yàn)操作過程中技能是否規(guī)范和熟練，結(jié)果是否良好，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題能否細(xì)致觀察、綜合分析、獨(dú)立解決，以及。
在設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生廣泛查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，自己動(dòng)腦設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，再經(jīng)反復(fù)商討修訂設(shè)計(jì)方案，讓學(xué)生有更多的思維空間，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，獨(dú)立科研工作能力和科研論文的撰寫能力，使得學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力得到真正鍛煉。由于實(shí)驗(yàn)全過程中學(xué)生們都十分投入，對(duì)所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容印象深刻，對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的理解也更透徹，更格外珍視自己的勞動(dòng)成果，認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究的艱辛與嚴(yán)謹(jǐn)，從而受益終身。總之，綜合性實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生參與和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有利于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新教育的發(fā)展，為培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)展的高素質(zhì)藥學(xué)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)教師提出更高要求，提升了教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)由于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)沒有規(guī)定操作步驟，也沒有限定實(shí)驗(yàn)方案，再加上學(xué)生的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備有限、實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)不足及實(shí)驗(yàn)操作基本功也不夠扎實(shí)等原因，往往很難設(shè)計(jì)出較為完整的實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)于實(shí)驗(yàn)過程中遇到的某些不可預(yù)料的情況也經(jīng)常難以獨(dú)立處理好，這種情況如果得不到教師的及時(shí)指導(dǎo)，就會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。教師如要對(duì)每一種實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)缺點(diǎn)及可能會(huì)出現(xiàn)的問題了然于心，就必須采用不同方案進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，而不能像在以往的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中按部就班地開展實(shí)驗(yàn)。這些都對(duì)教師提出了更高的要求，除了需要花更多的時(shí)間和精力進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)外，還要有更豐富的理論知識(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束小結(jié)時(shí)不僅僅要講透合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，更重要的是有針對(duì)性地分析學(xué)生實(shí)驗(yàn)中存在的問題，這樣才能上好一堂設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課。科研數(shù)量及質(zhì)量得到提高該實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革項(xiàng)目開展以來，我院由本科生參與的科研項(xiàng)目質(zhì)量得到了一定的提高。以往我院以學(xué)生為第一作者的科研文章數(shù)量極少且多發(fā)表于非統(tǒng)計(jì)源期刊上。該教改項(xiàng)目實(shí)施兩年時(shí)間后，我院以學(xué)生為第一作者的科研論文數(shù)量得到大幅提升，且多發(fā)表于統(tǒng)計(jì)源及以上期刊。
總體上看，與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)相比，綜合性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)要求的知識(shí)面更廣，要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有較全面的掌握;在實(shí)驗(yàn)技術(shù)方面涉及到多種實(shí)驗(yàn)技能，可以從不同的角度提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。在本科教學(xué)環(huán)節(jié)中增加綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，不但能夠開闊學(xué)生的視野，對(duì)實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有積極的作用，而且能夠從一定程度上提升我院教師的科研能力。因此，在大力提倡素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，綜合性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是值得推廣的一種實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)模式。
篇2
骨筋膜室綜合征唯一的防治手段就是在其加重之前、在肌肉發(fā)生缺血性改變尚可逆轉(zhuǎn)之前即給予有效的減壓治療［1］。一旦發(fā)生嚴(yán)重缺血持續(xù)超過6h即無逆轉(zhuǎn)可能，此時(shí)無論采取任何方法均無效，故須爭(zhēng)分奪秒地處置，不能拖延等待觀察。但問題是出現(xiàn)缺血的時(shí)間或程度并無明確的分界線或準(zhǔn)確的判斷指標(biāo)；個(gè)體對(duì)缺血的耐受性也不一樣。因此，怎樣才能做到準(zhǔn)確判斷其發(fā)生發(fā)展并及時(shí)給予相應(yīng)的處置是問題的關(guān)鍵，這就需要醫(yī)生對(duì)其有個(gè)全面透徹的了解并注重一些細(xì)節(jié)才能有效地解決這一問題。
2警惕性為第一要素
經(jīng)治醫(yī)生在思想上要始終繃緊這根弦，特別是在危險(xiǎn)期內(nèi)，不能有絲毫松懈。要在臨床工作中養(yǎng)成一種習(xí)慣：那就是在任何時(shí)候都要同時(shí)用兩只眼看問題，一只眼盯著骨折、一只眼盯著并發(fā)癥。要記住警惕性是最關(guān)鍵的、警惕性要時(shí)時(shí)刻刻貫穿于全過程。
3悟透骨筋膜室綜合征這一概念的真正內(nèi)涵是另一關(guān)鍵
因各種原因?qū)е陆钅らg隙腔內(nèi)組織(肌肉、神經(jīng))壓力增高、超過其自身血液微循環(huán)的灌注壓、從而使組織內(nèi)微循環(huán)減弱或停止進(jìn)而發(fā)生組織缺血性改變。其核心問題是肌肉、神經(jīng)的缺血，而缺血的原因是間隙腔內(nèi)壓力增高［2］。壓力來自于損傷所致的內(nèi)部組織腫脹，也可來自于外界給予肢體的外在壓力(如敷料包扎)，或兩者兼有。總之其發(fā)生有兩個(gè)關(guān)鍵性因素：(1)組織壓力；(2)組織的微循環(huán)灌注壓，是否發(fā)生缺血決定于兩者之差的大小。因此，骨筋膜室綜合征的發(fā)生既與壓力有關(guān)也與血壓或肢體動(dòng)脈供血的強(qiáng)弱(如骨折刺激可致動(dòng)脈痙攣或受阻使動(dòng)脈供血減弱)有關(guān)。
另外筋膜間室的概念也要重新理解：傳統(tǒng)概念是指由骨、深筋膜構(gòu)成的邊界，最新概念則將邊界擴(kuò)展為除骨、深筋膜外還包括肌外膜、皮膚、外包扎之敷料石膏等。這些邊界均較致密、缺少彈性，一旦肌肉腫脹或包扎過緊則間隙內(nèi)的壓力就會(huì)迅速增大。明白以上概念就能幫助對(duì)各種臨床因素進(jìn)行綜合判斷分析，從而做到心中有數(shù)。
4怎樣才能做到準(zhǔn)確判斷其發(fā)生發(fā)展
要明白骨筋膜室綜合征的診斷不象骨折那樣有明確的指征和檢查確診手段，很大程度上要依靠經(jīng)治醫(yī)生的臨床經(jīng)驗(yàn)和主觀判斷。目前有2種方法：臨床表現(xiàn)和儀器測(cè)壓。僅靠臨床表現(xiàn)也完全可以實(shí)現(xiàn)診斷目的，而且是目前主要的診斷手段，尤其是基層醫(yī)院。要同時(shí)考慮以下幾方面的臨床表現(xiàn)：(1)常見部位；(2)損傷機(jī)制；(3)癥狀體征；(4)動(dòng)脈搏動(dòng)在診斷中的意義；(5)鑒別診斷。
4.1最好發(fā)部位為前臂及小腿
凡是這兩個(gè)部位的骨折損傷都要特別注意發(fā)生骨筋膜室綜合征的可能性。
4.2損傷機(jī)制
這是其發(fā)生發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)每一個(gè)病例都要詳細(xì)了解其受傷機(jī)制，從中可以判斷出發(fā)生骨筋膜室綜合征的風(fēng)險(xiǎn)有多大。要評(píng)估幾個(gè)方面的問題：(1)肢體傷情的嚴(yán)重程度和范圍，特別是骨折和軟組織損傷的程度；(2)是否為擠壓傷；(3)損傷力作用于肢體所持續(xù)的時(shí)間；(4)是開放性還是閉合性損傷(指骨筋膜室是否開放)，閉合性損傷發(fā)生骨筋膜室綜合征的可能性更大；(5)同時(shí)要注意評(píng)估全身狀況如是否伴有休克等。已證實(shí)下述情況可引起骨筋膜室綜合征或使其發(fā)生機(jī)率增加：①擴(kuò)髓置針，特別是在閉合牽引復(fù)位下操作；②牽引，特別是大重量牽引可致間隙腔內(nèi)壓力增高；③止血帶，特別是長時(shí)間反復(fù)使用；④，患肢高于心臟平面可使脈壓差減小(故在可能的情況下建議患肢置于平心臟水平)；⑤失血性休克。
4.3癥狀及體征
4.3.1皮膚張力和硬度，皮膚張力增大和觸摸肌肉部位時(shí)硬度增加均是間隙內(nèi)壓力增高的外在表現(xiàn)，據(jù)此可判斷間隙內(nèi)壓力的變化趨勢(shì)。張力越大表明腫脹越嚴(yán)重、間隙內(nèi)壓力越高(但在外敷料包扎下可能會(huì)掩蓋這一體征，這時(shí)就要注意其他指標(biāo))。
4.3.2疼痛要注意區(qū)分3種疼痛：自覺痛、觸壓痛、牽拉痛。對(duì)于疼痛有的專著視其為最重要的判斷指標(biāo)，即非常劇烈的、暴發(fā)性的、止痛藥都無法緩解的、不能用其他原因解釋的疼痛，特別是指(趾)的被動(dòng)牽拉痛，一旦出現(xiàn)這種表現(xiàn)即應(yīng)斷定為已發(fā)生肌肉早期明顯缺血。但在臨床實(shí)踐中有時(shí)很難判斷其疼痛的來源和性質(zhì)，缺乏特異性，特別是在急性期內(nèi)；某些情況下因特殊原因還會(huì)掩蓋疼痛這一癥狀(如麻醉期間)。故若主要依靠疼痛來判斷骨筋膜室綜合征可能會(huì)誤事。因此，尚需結(jié)合其它指標(biāo)來綜合判斷。
4.3.3肌力認(rèn)為這是個(gè)重要的觀察指標(biāo)。只要指(趾)主動(dòng)活動(dòng)狀態(tài)良好(包括力量和幅度)則危險(xiǎn)性就不大，至少未發(fā)展到嚴(yán)重缺血的程度。如果能排除肌肉神經(jīng)本身損傷所致的活動(dòng)障礙，單純骨折疼痛是不會(huì)導(dǎo)致肌力明顯下降的，而骨筋膜室綜合征則會(huì)明顯影響到其活動(dòng)度和肌力，且早期即會(huì)影響到肌力和主動(dòng)活動(dòng)度。到了晚期則下降明顯。故肌力可用于判斷是否發(fā)生缺血和缺血的程度。若出現(xiàn)肌力下降則必須分析其原因，結(jié)合其他指標(biāo)綜合考慮。
4.3.4感覺此項(xiàng)指標(biāo)只能作為骨筋膜室綜合征發(fā)展到中晚期的指征之一。如果出現(xiàn)明顯的感覺障礙則表明已發(fā)生缺血性神經(jīng)肌肉麻痹，故其不宜作為早期判斷指標(biāo)。
4.3.5足背動(dòng)脈或橈動(dòng)脈搏動(dòng)的存在與否在診斷骨筋膜室綜合征時(shí)有何意義?已有結(jié)論：間隙內(nèi)的組織壓力最高也不會(huì)超過正常血壓的收縮壓，當(dāng)骨筋膜室綜合征發(fā)生后大動(dòng)脈的搏動(dòng)不一定會(huì)被阻斷消失。因此，不能把遠(yuǎn)端動(dòng)脈搏動(dòng)的存在或消失作為判斷骨筋膜室綜合征是否發(fā)生的指征之一，只可作為參考。當(dāng)其減弱或消失時(shí)則必須分析其原因：可能與筋膜腔內(nèi)壓力增大有關(guān)；可能與骨折端直接壓迫有關(guān)；可能與損傷刺激導(dǎo)致動(dòng)脈痙攣有關(guān)；也可能與低血壓有關(guān)，要與健側(cè)對(duì)比。
總之，動(dòng)脈搏動(dòng)正常不能排除骨筋膜室綜合征不會(huì)發(fā)生，但如果出現(xiàn)減弱或消失則其有助于骨筋膜室綜合征的形成或加重。
4.3.6鑒別診斷
(1)排除動(dòng)脈損傷及周圍神經(jīng)損傷
骨筋膜室綜合征和動(dòng)脈損傷兩者的結(jié)果都是缺血，所導(dǎo)致的臨床表現(xiàn)也有許多相似之處，故有時(shí)在判斷上會(huì)出現(xiàn)混淆誤診，要分析總結(jié)各自的臨床特點(diǎn)必要時(shí)借助儀器檢查來做出診斷。動(dòng)脈損傷有幾種情況：破裂、血栓、痙攣以及受到周圍組織的壓迫阻斷(不完全性)使流量減小等，要注意鑒別。骨筋膜室綜合征可使動(dòng)脈搏動(dòng)減弱或觸及不明顯，此時(shí)不要誤以為動(dòng)脈損傷，兩者可相互影響。若合并有周圍神經(jīng)損傷則疼痛表現(xiàn)不明顯，此時(shí)須重點(diǎn)考慮其他指征。
(2)前臂或小腿的肌肉神經(jīng)組織發(fā)生的缺血要與手足部位出現(xiàn)的缺血表現(xiàn)加以區(qū)別或聯(lián)系：一般情況下骨筋膜室綜合征不會(huì)完全阻斷大動(dòng)脈的供血，至多會(huì)使其減弱，故手足部位不會(huì)出現(xiàn)完全性缺血表現(xiàn)或僅有一定程度的供血減弱，不能完全以手足部位的缺血情況來判斷前臂或小腿的缺血情況；前臂或小腿的肌肉神經(jīng)組織發(fā)生缺血后則會(huì)表現(xiàn)為手足的活動(dòng)感覺障礙，因此從手足的活動(dòng)感覺變化可推斷出前臂或小腿的缺血情況；
(3)骨筋膜室綜合征與擠壓綜合征是2個(gè)概念，要分清楚。
5處置要點(diǎn)
通過手術(shù)的辦法將筋膜腔打開減壓重新恢復(fù)其微循環(huán)是唯一有效的辦法，而且要在發(fā)生不可逆缺血之前。強(qiáng)調(diào)所有筋膜腔均要切開、切口要足夠長。
6一些個(gè)人的臨床經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
6.1在對(duì)待骨筋膜室綜合征的問題上要持積極的態(tài)度，在切或不切的問題上遲疑時(shí)要寧左勿右，寧可誤切不可遲切。
6.2特別注意別在“盲期”內(nèi)誤事
所謂盲期是指比較懈怠的容易出問題的時(shí)間段如：術(shù)后麻醉恢復(fù)期間；術(shù)后使用鎮(zhèn)痛泵期間；傷后或術(shù)后恰位于晚上或中午期間；正處于全身傷情重、昏迷、休克或同時(shí)有其他部位損傷等，使注意力轉(zhuǎn)移時(shí)。
6.3前臂及小腿術(shù)后切勿給予加壓包扎
6.4因?yàn)槊黠@缺血>6h即可造成不可逆損害，故不能觀察等待過長時(shí)間，要以30～60min為觀察間隔。
6.5經(jīng)治醫(yī)生要親自觀察直至危險(xiǎn)期過后，因不同的醫(yī)生可能觀察標(biāo)準(zhǔn)不一樣，非主管病人其關(guān)心程度也可能不一樣。
6.6事先和患方溝通非常重要，可避免糾紛發(fā)生，因患方的注意力可能只在骨折的問題上，并未注意到會(huì)在其它方面出問題，讓其事先有所思想準(zhǔn)備很重要。
6.7重視肌力觀察在骨筋膜室綜合征中的意義
觀察指(趾)的主被動(dòng)活動(dòng)情況又方便、又有效、又保險(xiǎn)，還可以囑由患者或家屬來協(xié)助完成觀察過程。
6.8認(rèn)為只要肌肉組織處于腫脹或壓力狀態(tài)即會(huì)發(fā)生微循環(huán)減弱，就會(huì)發(fā)生缺血、缺氧，只是程度不同而已，重者將發(fā)展為骨筋膜室綜合癥。
6.9傷后急性期內(nèi)或骨折圍手術(shù)期內(nèi)要特別注意其發(fā)生。
6.10骨折手術(shù)切口有時(shí)可以起到減壓的作用，方法是不縫或大間距縫合筋膜、皮膚切口大間距縫合、或及早間斷拆線等以利于減小張力、引流積血積液等。
6.11減壓切口若不能順利延遲縫合則應(yīng)及早植皮。關(guān)于減壓口可能閉合較遲還可能植皮的問題應(yīng)事先和患方溝通。
6.12發(fā)生骨筋膜室綜合征以后即使已錯(cuò)過切開時(shí)機(jī)也應(yīng)切開觀察，對(duì)確認(rèn)已壞死的肌肉完全清除。如此可避免發(fā)生手足攣縮畸形或感染發(fā)生，即使患肢失去活動(dòng)功能還可存有支撐功能，還可保持手足的基本外形。
篇3
AbstractInordertocultivatepharmaceuticaltalentswithcomprehensivequalityandinnovativeability,andtoenhancethequalityofexperimentalteaching,theintegratedpharmacyexperimentwaspractisedandevaluatedonthebasisofourplan.
KeywordsTeachingreform;TheIntegratedpharmacyexperiment;Practice;Evaluation
藥學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。在藥學(xué)教育中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是人才培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)，按學(xué)科劃分，教學(xué)內(nèi)容多為理論教學(xué)的驗(yàn)證或孤立的單元操作；教學(xué)方法多是指導(dǎo)教師詳細(xì)講解，學(xué)生“照單抓藥”。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能反映學(xué)科間交叉滲透、相互融合的實(shí)際狀況，束縛了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此，我們提出了開設(shè)藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)的設(shè)想。
藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)的基本模式是以某制劑藥為目標(biāo)產(chǎn)物，首先用化工原料或化學(xué)試劑合成原料藥（或用中藥、天然藥物提取分離有效部位）；通過藥物分析獲得產(chǎn)品質(zhì)量信息，優(yōu)化合成路線和工藝，制備合格原料藥（或合格有效部位）；然后將自制合格原料藥（或合格有效部位）制成某種劑型的制劑藥；再通過藥物分析獲得制劑藥的質(zhì)量信息，改良處方和工藝，最后得到設(shè)計(jì)合理、質(zhì)量穩(wěn)定的合格制劑藥，即目標(biāo)產(chǎn)物。
根據(jù)上述設(shè)想，我們?cè)诒究平虒W(xué)中開展了藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐，并組織學(xué)生、教師和教育專家對(duì)其進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
1實(shí)踐
根據(jù)藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的要求，實(shí)驗(yàn)在本科教學(xué)的第七學(xué)期開設(shè)。根據(jù)我系實(shí)驗(yàn)室的具體情況，本次實(shí)踐從2000級(jí)藥學(xué)本科(58人)的49名志愿者中，隨機(jī)抽取了20名進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)。
1.1課題的選擇教師提供若干有代表性的制劑藥作為實(shí)驗(yàn)課題,學(xué)生依據(jù)自己的興趣從中選擇。本次實(shí)踐有備選制劑藥6個(gè)，其中化學(xué)藥品4個(gè),中藥2個(gè)，學(xué)生任選其一作為課題。結(jié)果20名學(xué)生中，13名選擇化學(xué)藥品，7名選擇中藥。
1.2方案的制定學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)課題后,查閱有關(guān)中外文獻(xiàn),自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；相同課題的同學(xué)間進(jìn)行交流和討論；教師再組織學(xué)生對(duì)各種方案的科學(xué)性、可行性、創(chuàng)新性、經(jīng)濟(jì)性、操作難易與操作要點(diǎn)、安全注意事項(xiàng)、可能產(chǎn)生的環(huán)境污染等問題展開討論；學(xué)生修改方案；最終確定方案。
1.3實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，向?qū)嶒?yàn)中心提交所需試藥和實(shí)驗(yàn)物品的清單，預(yù)訂使用實(shí)驗(yàn)室和大型儀器的時(shí)間，同時(shí)學(xué)習(xí)開放型實(shí)驗(yàn)室的有關(guān)管理?xiàng)l例和安全條例。
1.4實(shí)驗(yàn)學(xué)生領(lǐng)取試藥和實(shí)驗(yàn)物品,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并按要求作原始記錄。實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或中間體、產(chǎn)物的質(zhì)量、數(shù)量等信息,及時(shí)、合理地調(diào)整、優(yōu)化方案，直至獲得設(shè)計(jì)合理、質(zhì)量穩(wěn)定的合格藥品。教師放手讓學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出新想法、改進(jìn)或設(shè)計(jì)新實(shí)驗(yàn),大膽開拓創(chuàng)新；必要時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
1.5分析與總結(jié)實(shí)驗(yàn)完成后，學(xué)生根據(jù)原始記錄,按要求完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，給出自制原料藥（或有效部位）和制劑藥的藥品檢驗(yàn)報(bào)告書，同時(shí)進(jìn)行物料衡算及成本核算。學(xué)生依據(jù)產(chǎn)品的質(zhì)量、產(chǎn)率、成本、環(huán)境污染等因素對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的合理性、實(shí)驗(yàn)操作的正確性與熟練程度等進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；同一課題的學(xué)生相互評(píng)價(jià)；最后教師組織學(xué)生分析、總結(jié)，給出評(píng)比結(jié)果。
2評(píng)價(jià)
實(shí)踐后，我們采用問卷調(diào)查和座談的形式，分別征求了學(xué)生、教師和教育專家對(duì)藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)的意見和建議。
2.1學(xué)生調(diào)查顯示,100%的學(xué)生對(duì)藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)表示肯定和歡迎，認(rèn)為有必要在本科教育中開設(shè)此課程。其中35%的學(xué)生認(rèn)為此次實(shí)驗(yàn)收獲很大，60%的學(xué)生對(duì)此次實(shí)驗(yàn)滿意，5%的學(xué)生表示該實(shí)驗(yàn)有待改進(jìn)。95%的學(xué)生指出,藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，內(nèi)容新穎，自主性強(qiáng)，激發(fā)了他們的研究興趣和創(chuàng)造熱情，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自信心都有很大程度的提高，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果充滿了成就感。通過該實(shí)驗(yàn)，他們?nèi)妗⒘Ⅲw地了解了藥學(xué)各學(xué)科間的關(guān)系，進(jìn)一步加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，增強(qiáng)了動(dòng)手能力和綜合應(yīng)用能力。與此同時(shí)，他們還了解了自己的專業(yè)愛好、特長及薄弱環(huán)節(jié)，并充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，不僅為實(shí)習(xí)作好了準(zhǔn)備，也有助于將來的擇業(yè)和工作。另外5%的學(xué)生指出，雖然開設(shè)藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)是必要的，但此次實(shí)踐未能達(dá)到期望值。一方面是實(shí)驗(yàn)在一定程度上受到器材供給不足的限制；另一方面是實(shí)驗(yàn)時(shí)間的開放性使與教師或其他同學(xué)的交流不夠及時(shí)、充分。
2.2教師本次實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)教師由藥學(xué)系藥學(xué)文獻(xiàn)檢索、藥物化學(xué)、中藥化學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析等課程的任課教師和實(shí)驗(yàn)中心的教師共同擔(dān)任。他們認(rèn)為，藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容與藥品研制、生產(chǎn)的實(shí)際過程相符合，通過課題選擇、文獻(xiàn)檢索、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、修改、執(zhí)行、優(yōu)化和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析等過程，可讓學(xué)生對(duì)藥品的科研和生產(chǎn)進(jìn)行一次有意義的模擬演練。同時(shí)，藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)整合多個(gè)學(xué)科，重視知識(shí)的系統(tǒng)性和相融性，能幫助學(xué)生理清藥學(xué)的專業(yè)脈絡(luò)，促進(jìn)知識(shí)的融會(huì)貫通。他們還指出，本次實(shí)踐證明，進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)階段的學(xué)生已初步具備文獻(xiàn)檢索、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)和研究能力，多數(shù)學(xué)生能獨(dú)立完成藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)；通過實(shí)驗(yàn),學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能的靈活應(yīng)用能力有很大程度的提高,創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力也得到進(jìn)一步加強(qiáng)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，教學(xué)效果好。
2.3教育專家我校多位教育專家在對(duì)藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考察后,給予該實(shí)驗(yàn)高度評(píng)價(jià)。他們認(rèn)為，藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)是綜合型、設(shè)計(jì)型、開放型實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合體。其教學(xué)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中自我提高，符合新時(shí)期的教育思想。藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)可提高藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)藥學(xué)學(xué)生從知識(shí)型向能力型、從模仿型向創(chuàng)新型、從單一型向復(fù)合型人才的轉(zhuǎn)變，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的一個(gè)有益嘗試，其研究成果可供其他專業(yè)或其他院校參考、借鑒。他們建議將“藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)”列入藥學(xué)本科教學(xué)計(jì)劃,在保持已有課程特點(diǎn)的同時(shí)，在實(shí)踐中繼續(xù)完善。
3思考
藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)是行之有效的培養(yǎng)藥學(xué)人才的一種重要措施。同時(shí)，它對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的素質(zhì)與水平、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理等也提出了更高的要求，有利于教師素質(zhì)的提高和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的加強(qiáng)。為更好地開展藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)，我們將繼續(xù)以下探索。
3.1提供不同難度的實(shí)驗(yàn)課題通過實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)的掌握程度和實(shí)際操作能力上存在一定的差異，同一難度的實(shí)驗(yàn)課題難以滿足不同層次學(xué)生的需要。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，因材施教，實(shí)驗(yàn)課題的設(shè)計(jì)可有淺有深，或讓學(xué)生在指定范圍外自主選擇課題。3.2制定合理的實(shí)驗(yàn)考核辦法獨(dú)立設(shè)課后的藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)將單獨(dú)考核,獨(dú)立計(jì)算學(xué)分。科學(xué)合理的考核辦法無疑會(huì)提高學(xué)生對(duì)該課程的重視程度和學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)的開設(shè),不僅要求實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，而且要求教師增進(jìn)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和技能，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，建立一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、科研能力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要措施。
3.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)抓好實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力具有十分重要的意義。加大投資力度，改善實(shí)驗(yàn)條件，用現(xiàn)代化的儀器設(shè)備裝備實(shí)驗(yàn)室，并加強(qiáng)規(guī)范管理，才能營造良好的人才培養(yǎng)環(huán)境。
教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。我們將堅(jiān)持開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，不斷深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，努力建設(shè)符合新世紀(jì)藥學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。
4參考文獻(xiàn)
4.1CisnerosRM,Salisbury-GlennonJD,etal.AMJPharmEduc,2002,66:19-26
篇4
在語文教學(xué)的廣闊天地中，蘊(yùn)含著豐富的社會(huì)、人文、地理、政治、歷史等方方面面的知識(shí)，綜合性實(shí)踐活動(dòng)的課程形式正是有效聯(lián)系語文學(xué)習(xí)與這些知識(shí)融會(huì)貫通的有力紐帶。作為一名語文教師，如何在具體的教學(xué)實(shí)踐中高效完成綜合性實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，是新課程背景下我們所必須面對(duì)的課題。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者總結(jié)出如下幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家共享，望各位同仁批評(píng)指正。
一、注重體會(huì)搜集資料過程中“發(fā)現(xiàn)”的快樂
眾所周知，綜合性實(shí)踐活動(dòng)給我們所呈現(xiàn)的只是一場(chǎng)活動(dòng)，或者一節(jié)展示課，但這僅僅是綜合性實(shí)踐活動(dòng)的冰山一角，更多、更廣闊的快樂在于準(zhǔn)備過程中搜集資料的不斷“發(fā)現(xiàn)”。從中學(xué)生體會(huì)到的不僅僅是為綜合性實(shí)踐活動(dòng)本身做好了鋪墊，更重要的是他們體會(huì)到了自己在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，體會(huì)到了操作、發(fā)現(xiàn)的快樂。由此，他們會(huì)由衷地愛上語文知識(shí)，愛上生活本身，愛上探究活動(dòng)的逐步深入。
在舉行一次以“我愛文學(xué)”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)的過程中，學(xué)生們準(zhǔn)備階段從童話、神話、民間故事、散文、小說、詩歌、戲劇等不同體裁入手開始搜集資料。結(jié)果很多學(xué)生在后來的課堂陳述中表示，以前像戲劇劇本、詩歌、隨筆這些在課堂上較為冷僻的體裁，他們根本不感興趣，覺得距離我們的生活比較遙遠(yuǎn)。但這次搜集活動(dòng)過程中，他們竟然深刻體悟到了這些文學(xué)內(nèi)容的巨大魅力。一名學(xué)生在看《三塊錢國幣》的過程中，為丁西林最后一刻戛然而止，意味深長的藝術(shù)性想象寫作手法尤為贊賞，當(dāng)了解到他還是當(dāng)時(shí)著名的物理學(xué)家的時(shí)候，更是崇拜得五體投地，并堅(jiān)定了自己全面發(fā)展，絕不偏科的學(xué)習(xí)原則。有名學(xué)生在整理徐志摩的詩歌材料過程中，對(duì)其回環(huán)往復(fù)、首尾呼應(yīng)的寫法由衷地欽佩，并不斷地模仿，不斷地寫作，竟然寫得有模有樣，得到了師生們的一致認(rèn)可，甚至還有幾篇“豆腐塊”在相關(guān)報(bào)刊上發(fā)表，極大地激發(fā)了其語文學(xué)習(xí)的興趣與信心。
二、全員參與，小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)觀念與集體意識(shí)
當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益迅猛，國際競(jìng)爭(zhēng)日趨復(fù)雜，對(duì)于人才的要求不僅僅在于其自身的強(qiáng)大能力，更在于其能夠有效融入到具體的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與集體組織當(dāng)中。鑒于此，我們語文教學(xué)活動(dòng)就要培養(yǎng)學(xué)生的合作態(tài)度與能力，為將來的社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展、德才兼?zhèn)涞闹辛黜浦腿瞬拧＿@方面，綜合性實(shí)踐活動(dòng)就需要全體學(xué)生全員參與，采取小組合作的形式，有效提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)觀念與集體意識(shí)。
元旦前夕，結(jié)合這一重大節(jié)日，筆者將“新年寄語”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)搬到具體的課堂活動(dòng)中來，要求學(xué)生根據(jù)自身愛好與特長，為“新年寄語”活動(dòng)準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)目。不用教師要求，這就需要學(xué)生在活動(dòng)中自覺組成小組，有效合作，排練精彩有趣的節(jié)目，為新年的到來獻(xiàn)禮。排練過程中，朗誦小組的成員全體上陣，或獨(dú)口，或齊聲，有模有樣，煞是好看。甚至有的學(xué)生還設(shè)置了對(duì)白展示，集體發(fā)聲烘托氣氛，運(yùn)用音樂背景為朗誦增色等活動(dòng)環(huán)節(jié)，將學(xué)生們的朗誦才華與青春活力展示得淋漓盡致。之后，教師組織學(xué)生談一下自己在活動(dòng)中的感受，學(xué)生們說得最多的就是，相信團(tuán)隊(duì)的力量，眾人拾柴火焰高。
三、挖掘條件，傾情投入，為綜合性實(shí)踐活動(dòng)延展無限時(shí)空
綜合性實(shí)踐活動(dòng)是基于提升學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語文的意識(shí)而開設(shè)的一項(xiàng)學(xué)習(xí)形式。為了很好地達(dá)到這一教學(xué)目的，僅僅依靠課堂上有限的幾節(jié)課來進(jìn)行活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要我們充分利用學(xué)生的課余時(shí)間來積極組織，即使是在學(xué)校，我們也需要結(jié)合學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的一些活動(dòng)來為綜合性實(shí)踐活動(dòng)的組織創(chuàng)造條件，延展無限時(shí)空。
從地點(diǎn)來說，不僅僅課堂是進(jìn)行綜合性實(shí)踐活動(dòng)的陣地，圖書館、閱覽室、操場(chǎng)、電教室、廣播室、形體室、活動(dòng)室等都可以成為我們組織活動(dòng)的有效空間，結(jié)合這些場(chǎng)所的具體職能，將綜合性實(shí)踐活動(dòng)有效融入其中，會(huì)一石多鳥，取得事半功倍的活動(dòng)效果。在時(shí)間選擇上，每周學(xué)校組織的升旗例會(huì)、班級(jí)班會(huì)、植樹節(jié)的植樹活動(dòng)、團(tuán)委的入團(tuán)儀式、德育活動(dòng)的教育講座、安全活動(dòng)的主題會(huì)議等，都值得我們語文教師多方聯(lián)系，與這些活動(dòng)相整合。這樣，既提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，錘煉了他們的實(shí)踐能力，還升華了這些專題活動(dòng)的活動(dòng)效果。可以說，只要我們教師有心，學(xué)校與家庭、社會(huì)生活中都存在著無限的綜合性實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間與空間，我們需要積極挖掘，傾情投入，為全面提升學(xué)生的綜合能力不遺余力。
篇5
“調(diào)研”折射經(jīng)濟(jì)適用房四大痼疾
自打有了經(jīng)濟(jì)適用房，很多難以承受商品房?jī)r(jià)格的工薪家庭實(shí)現(xiàn)了買房的愿望，經(jīng)濟(jì)適用房對(duì)北京人居工程的推進(jìn)有著舉足輕重的意義。但是在經(jīng)濟(jì)適用房的開發(fā)銷售過程中，也暴露了一些問題，這次三部委聯(lián)合調(diào)研主要針對(duì)的就是以下四個(gè)問題。
1、經(jīng)濟(jì)適用房成了投資者的香餑餑
經(jīng)濟(jì)適用房屬于一種特殊的政策性住房，其購買對(duì)象針對(duì)的是無住房的中低收入者。但國家有關(guān)經(jīng)濟(jì)適用房的政策一出臺(tái)，即被一些頗具“投資眼光”的人咬住不放，不惜打破頭，也要蹭進(jìn)“窮人”行列，和真正的中低收入者同步競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)分經(jīng)濟(jì)適用房這杯“羹”。這種情況在北京很多經(jīng)濟(jì)適用房項(xiàng)目中都不同程度地存在著。
在本市兩個(gè)最大的經(jīng)濟(jì)適用房項(xiàng)目回龍觀居住區(qū)和天通苑的社區(qū)內(nèi)，有車一族占相當(dāng)?shù)臄?shù)量，不少經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚的購房者都通過各種關(guān)系拿到了這兩個(gè)項(xiàng)目的房號(hào)。
而經(jīng)濟(jì)適用房的二級(jí)市場(chǎng)準(zhǔn)人的門檻較低更是讓一些地段、交通比較優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)適用房的投資價(jià)值彰顯，因?yàn)橹恍枥U納3％的土地出讓金即可將經(jīng)濟(jì)適用房轉(zhuǎn)讓出去。即使不轉(zhuǎn)手，收取房租也可以獲得相當(dāng)不錯(cuò)的投資回報(bào)率。
據(jù)一位不愿意透露姓名的開發(fā)商說，在其銷售的一個(gè)本市大型經(jīng)濟(jì)適用房項(xiàng)目中，有1／3的客戶是有相當(dāng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的，一些客戶都是開著自己的私家車前來交納房款、簽約。
2、面積過大，個(gè)別經(jīng)濟(jì)適用房項(xiàng)目定位遭受爭(zhēng)議
此次調(diào)查的一個(gè)直接原因就是飽受爭(zhēng)議的經(jīng)濟(jì)適用房面積過大問題，例如一套160多平方米的房子總價(jià)在50萬元左右，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一般工薪家庭的支付能力。瑞海新城銷售經(jīng)理李薇告訴記者，經(jīng)濟(jì)適用房的總價(jià)應(yīng)該控制在30萬以內(nèi)是比較合理的。因?yàn)槌シ靠睿€要繳納和商品房一樣的契稅、維修基金，入住之后還要進(jìn)行裝修等等，這部分費(fèi)用對(duì)工薪家庭而言也不是小數(shù)目。
從另一個(gè)角度說，這種大戶型已經(jīng)根本背離了經(jīng)濟(jì)適用房開發(fā)的初衷。根據(jù)負(fù)責(zé)公積金貸款管理的北京市住房資金管理中心提供的資料，一個(gè)三口之家的平均居住面積在80平方米左右，鑒于此，在2002年北京市住房資金管理中心還降低了公積金的最高貸款額度，由39萬降到了29萬。
顯然，諸如復(fù)式這樣的超大戶型使經(jīng)濟(jì)適用房并不“經(jīng)濟(jì)”。
3、監(jiān)控不力，放號(hào)引發(fā)投機(jī)
經(jīng)濟(jì)適用房另一個(gè)屢禁不止的現(xiàn)象就是絕對(duì)的賣方市場(chǎng)導(dǎo)致的炒賣房號(hào)。
由于“物美價(jià)廉”，北京市經(jīng)濟(jì)適用房一直處于一種供不應(yīng)求的賣方市場(chǎng)狀態(tài)，而經(jīng)濟(jì)適用房的放號(hào)認(rèn)購使得房號(hào)變得值錢起來，由此引發(fā)的炒房號(hào)也成了北京樓市的一大怪現(xiàn)象。
回龍觀、天通苑以及翠城都有這種現(xiàn)象發(fā)生，一個(gè)房號(hào)炒到了1000元不止，有些投機(jī)者甚至花錢雇人去排隊(duì)拿號(hào)，然后再倒賣出去。此類事件讓有關(guān)部門一直頭痛不已。
4、排隊(duì)領(lǐng)號(hào)，買套經(jīng)濟(jì)適用房不容易
3月中旬，西二環(huán)經(jīng)濟(jì)適用房樂城放號(hào)認(rèn)購，很多人從清晨便冒雨開始排隊(duì)；而去年翠城三期放號(hào)時(shí)有人排隊(duì)三天三夜也頗令人感慨，買套經(jīng)濟(jì)適用房真的是不容易。
由于經(jīng)濟(jì)適用房采用統(tǒng)一售價(jià)，不論戶型的朝向與樓層都賣一個(gè)價(jià)錢，那么能夠先拿號(hào)去選房當(dāng)然要合算得多。為了平衡這種矛盾，經(jīng)濟(jì)適用房集中放號(hào)的做法也是不得已而為之。
即將在回龍觀北側(cè)開發(fā)一個(gè)10多萬平方米經(jīng)濟(jì)適用房項(xiàng)目的北京宏旭房地產(chǎn)開發(fā)有限公司總經(jīng)理韓林峰說，政府開發(fā)建設(shè)經(jīng)濟(jì)適用房的目的主要出于兩方面的考慮：一是解決中低收入家庭的居住困難問題；二是平抑北京居高不下的房?jī)r(jià)。
他認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)適用房的出現(xiàn)對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則有一定的影響，從居住角度來說，經(jīng)濟(jì)適用房產(chǎn)權(quán)上的不完全并不重要，在未來上市交易時(shí)也沒有苛刻的限制，這都會(huì)對(duì)商品房市場(chǎng)產(chǎn)生沖擊。
開發(fā)辦一位相關(guān)負(fù)責(zé)人接受記者電話采訪時(shí)表示，政府在經(jīng)濟(jì)適用房的開發(fā)建設(shè)中也有很多難處，一直在積極地解決過程中，特別是針對(duì)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)適用房開發(fā)中議論比較多的一些問題，相關(guān)的解決措施正在醞釀中，不久將會(huì)出臺(tái)，但目前還不能透露，希望各方理解。
北京東部——經(jīng)濟(jì)適用房新熱點(diǎn)
盡管有關(guān)經(jīng)濟(jì)適用房的局勢(shì)開始變得撲朔迷離，但并沒有攔住經(jīng)濟(jì)適用房開發(fā)的腳步。作為經(jīng)濟(jì)適用房開發(fā)的熱點(diǎn)區(qū)域，今年京東地區(qū)將出現(xiàn)600萬平方米的經(jīng)濟(jì)適用房，新老項(xiàng)目將達(dá)到八個(gè)之多。
其中，大成房地產(chǎn)在推出青年路小區(qū)二期20萬平方米后，又將拿下通州次渠鎮(zhèn)的100萬平方米（還有城西長安新城二期30萬平方米）；金隅嘉業(yè)在推出京通路雙惠小區(qū)三期50萬平方米后，又將建設(shè)東壩地區(qū)170萬的朝陽新城；城建集團(tuán)將在定福莊黃渠推出140萬平方米；百環(huán)房地產(chǎn)在雙井橋北人廠將推出80萬平方米；住總集團(tuán)在京沈高速垡頭推出翠城二期20萬平方米；城開集團(tuán)在四惠推出通惠家園三期20萬平方米。這樣，京東經(jīng)濟(jì)適用房的總體規(guī)模達(dá)到了600萬平方米，這個(gè)數(shù)字絕對(duì)不容忽視，因?yàn)檫@意味著經(jīng)濟(jì)適用房已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全面開花的時(shí)代。
雖然從表面上看，這些經(jīng)濟(jì)適用房各不相同，但是仔細(xì)分析一下，它們有很多相同的地方：首先，價(jià)格經(jīng)濟(jì)。不可否認(rèn)，開發(fā)商3％的利潤和政府限價(jià)、限面積原則的出臺(tái)，都讓經(jīng)濟(jì)適用房在很大程度上做到了經(jīng)濟(jì)。其次，規(guī)模巨大。這些盤子不乏百萬以上的大盤，中小型的新盤也在50萬平方米以上。第三，位置較好。除了翠城位置稍偏之外，其他項(xiàng)目都占領(lǐng)了雙井、東壩、朝陽路、東四環(huán)、通州這樣的熱點(diǎn)地區(qū)。
最后，開發(fā)商實(shí)力雄厚。這六大開發(fā)集團(tuán)無一不是業(yè)界呼風(fēng)喚雨的大腕兒。正因?yàn)槿绱耍艑⒚裥墓こ探o他們做，以盡量避免糾紛的產(chǎn)生。
經(jīng)濟(jì)適用房帶動(dòng)市場(chǎng)價(jià)格向下
隨著這些經(jīng)濟(jì)適用房項(xiàng)目逐步入市，相關(guān)區(qū)域現(xiàn)有的普通商品房的價(jià)格將受到很大沖擊，相當(dāng)一部分購買力將在這些經(jīng)濟(jì)適用房上得到釋放。不可避免的是，同區(qū)域的商品房特別是在產(chǎn)品上沒有一定優(yōu)勢(shì)的商品房將在競(jìng)爭(zhēng)中顯露疲態(tài)。商品房新盤的上市將更加謹(jǐn)慎，其入市價(jià)格和平均價(jià)格都會(huì)受這些價(jià)格低、規(guī)模大的經(jīng)濟(jì)適用房的影響。
經(jīng)濟(jì)適用房拉低了周邊區(qū)域普通商品房的價(jià)格后，必然造成與中低端商品房的直接短兵相接。很多商品房通過提高自身產(chǎn)品的品質(zhì)同時(shí)降低價(jià)格來與經(jīng)濟(jì)適用房一爭(zhēng)高低，有的商品房甚至直接打出了“挑戰(zhàn)經(jīng)濟(jì)適用房”的口號(hào)。比如，通州的世外桃源，多層板樓精裝修均價(jià)僅售2980元，這就使得此項(xiàng)目難言優(yōu)勢(shì)。也就是說，在地產(chǎn)業(yè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的今天，經(jīng)濟(jì)適用房面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)面越來越大，普通商品房不但在產(chǎn)品上精益求精，在價(jià)格上同樣不占多大劣勢(shì)，經(jīng)濟(jì)適用房先天的價(jià)格優(yōu)勢(shì)正在縮校在人們的印象中，經(jīng)濟(jì)適用房就一定“經(jīng)濟(jì)”的觀點(diǎn)也隨著今日家園、長安新城、松園小區(qū)等高價(jià)位大面積經(jīng)濟(jì)適用房的出現(xiàn)而產(chǎn)生了動(dòng)遙在瑞海新城的2280元超低價(jià)把人們的胃口再一次提高到一個(gè)底限的時(shí)候，一旦新的經(jīng)濟(jì)適用房的價(jià)格與人們的期待形成了一定落差，必將影響到購房者對(duì)經(jīng)濟(jì)適用房的信任度和好感，轉(zhuǎn)而投向低價(jià)位的商品房。
近來雙井一帶就正在成為北京東部樓市的焦點(diǎn)，珠江、富力以及今典集團(tuán)的蘋果社區(qū)已經(jīng)在此地刺刀見紅，但還有一個(gè)對(duì)于這幾個(gè)項(xiàng)目共同的威脅已經(jīng)被越來越多的人流傳，就是在雙井與勁松之間，將建設(shè)一個(gè)規(guī)模在80萬平方米左右的大型經(jīng)濟(jì)適用房社區(qū)，由北京經(jīng)濟(jì)適用房百環(huán)家園的開發(fā)商投資開發(fā)，目前價(jià)格還沒有最后確定，但根據(jù)北京關(guān)于經(jīng)濟(jì)適用房最高限價(jià)的有關(guān)規(guī)定，價(jià)格應(yīng)該在4000元／平方米左右。
記者日前在富力城新落成的售樓處就這一問題采訪了富力城的總經(jīng)理謝強(qiáng)，謝強(qiáng)表示，經(jīng)濟(jì)適用房在產(chǎn)品的檔次、服務(wù)以及客戶群方面與富力城都不是一個(gè)層面，兩者之間不會(huì)有激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
但是據(jù)一位業(yè)內(nèi)人士說，經(jīng)濟(jì)適用房雖然與中高檔商品房的客戶群有差別，但畢竟也有重合，特別是不少投資客戶買套經(jīng)濟(jì)適用房投資在北京并不是稀罕事。勁松的這個(gè)大型經(jīng)濟(jì)適用房不僅對(duì)富力，對(duì)蘋果社區(qū)、珠江等項(xiàng)目都將有影響，只是程度有所不同。
北京宣興房地產(chǎn)開發(fā)公司王煜霖對(duì)記者說，樂城經(jīng)濟(jì)適用房的土地本來是由宣興公司開發(fā)，前期已經(jīng)基本做完，但后來政府又要求宣興公司將士地轉(zhuǎn)讓給中房集團(tuán)開發(fā)經(jīng)濟(jì)適用房。他還透露，在樂城項(xiàng)目開發(fā)后，有幾家原打算開發(fā)商品房的開發(fā)商都打起了退堂鼓。
這種商品房對(duì)經(jīng)濟(jì)適用房敬而遠(yuǎn)之的現(xiàn)象在北京并不少見，特別是一些規(guī)模比較大的經(jīng)濟(jì)適用房對(duì)中檔商品房有很大的殺傷力。以至于現(xiàn)在北京流傳著“經(jīng)濟(jì)適用房殺傷力達(dá)周邊兩公里”的說法。
透過這種現(xiàn)象，反映出政府在經(jīng)濟(jì)適用房開發(fā)的宏觀調(diào)控上有不盡如人意的地方，富力城的例子就最為典型。一方面政府以不菲的價(jià)格招標(biāo)出讓一塊土地，另一方面卻將附近的一塊土地轉(zhuǎn)而開發(fā)經(jīng)濟(jì)適用房，對(duì)商品房而言似乎有失公平。北京宏旭房地產(chǎn)開發(fā)有限公司總經(jīng)理韓林峰認(rèn)為，開發(fā)經(jīng)濟(jì)適用房的思路總體沒有錯(cuò)，只是房地產(chǎn)的不規(guī)范使得經(jīng)濟(jì)適用房在開發(fā)過程中出現(xiàn)了這樣那樣的問題，比如政府雖然對(duì)經(jīng)濟(jì)適用房開發(fā)面積有一個(gè)宏觀的計(jì)劃，但在經(jīng)濟(jì)適用房具體的地段選擇上卻沒有一個(gè)相對(duì)完善、周密的開發(fā)計(jì)劃等等。
但韓林峰也指出，經(jīng)濟(jì)適用房開發(fā)有固定的手續(xù)，都是由開發(fā)商申報(bào)經(jīng)濟(jì)適用房項(xiàng)目然后由政府批準(zhǔn)，其他開發(fā)商有能力獲知這種信息，如果忽視這種信息，勢(shì)必會(huì)給后來的開發(fā)銷售帶來難度。
經(jīng)濟(jì)適用房不再為富人服務(wù)
針對(duì)目前經(jīng)濟(jì)適用房出現(xiàn)的諸多問題，政府今后將加大監(jiān)控的力度，力求實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)適用房對(duì)位銷售，避免出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)適用房不“經(jīng)濟(jì)”、炒號(hào)投機(jī)等不良現(xiàn)象。
一位經(jīng)濟(jì)適用房項(xiàng)目開發(fā)商告訴記者，他們得到的消息是今后有關(guān)部門對(duì)經(jīng)濟(jì)適用房購買者的資質(zhì)審查將越來越嚴(yán)格，不過具體措施尚在制定過程中，但可以肯定的是，有錢人買經(jīng)濟(jì)適用房不會(huì)像以前那么容易了。
為了解決炒號(hào)等投機(jī)現(xiàn)象，一些經(jīng)濟(jì)適用房也采取了自己的措施。
頂秀欣園在一期的銷售中，把有購買二期要求的客戶進(jìn)行了登記，并提前準(zhǔn)備二期的有關(guān)資料，在二期開盤之前，將樓書、模型、戶型等基本資料提前明示給這些客戶并再次登記確認(rèn)，同時(shí)按照不同的要求和登記時(shí)間進(jìn)行排列。在二期開盤前電話通知這些登記的客戶，開始認(rèn)購，每次通知100余戶，10天之內(nèi)必須認(rèn)購，否則作廢，其中登記確認(rèn)一律采取實(shí)名制。
該項(xiàng)目銷售經(jīng)理李越表示，這種操作雖然比較煩瑣，但不僅避免了排隊(duì)拿號(hào)的過程，同時(shí)實(shí)名制的登記方式也有效地遏止了炒號(hào)現(xiàn)象。
但頂秀欣園的規(guī)模不大，很難想象一個(gè)百萬平方米的項(xiàng)目采用這種做法的工作量有多大，瑞海新城一期放了一萬多個(gè)號(hào)，銷售經(jīng)理李薇對(duì)此表示目前還沒有更好的辦法能夠替代這種集中放號(hào)的銷售辦法，特別是一些大規(guī)模開發(fā)的項(xiàng)目。
篇6
歷史地看，在跟馮友蘭先生同時(shí)或稍后的一些中國哲學(xué)史家也都在不同的層面上、不同的范圍內(nèi)，探索并嘗試融貫、綜合各種治中國哲學(xué)史的方法，以求建構(gòu)中國哲學(xué)史方法論。如三四十年代的張氏兩兄弟張申府先生、張岱年先生就嘗試“將唯物、理想、解析，綜合于一”以建立“解析的辯證唯物論”，倡導(dǎo)和運(yùn)用邏輯解析方法，并將解析法和的唯物辯證法結(jié)合，來研究中國哲學(xué)史。張岱年先生于30年成的《中國哲學(xué)大綱》，既運(yùn)用了邏輯分析方法又運(yùn)用了唯物辯證法，奠定了張岱年先生一生堅(jiān)持以的理論觀點(diǎn)和方法研究中國哲學(xué)史的方法論基礎(chǔ)。張岱年先生于80年代初撰寫的《中國哲學(xué)史方法論發(fā)凡》一書，從的世界觀和方法論的統(tǒng)一出發(fā)，主張根據(jù)辯證唯物論和歷史唯物論的基本原理來分析和研究中國哲學(xué)史；并認(rèn)為研究中國哲學(xué)史的正確方法，就是根據(jù)辯證唯物論和歷史唯物論的基礎(chǔ)原理來分析研究中國歷史上每個(gè)哲學(xué)家的哲學(xué)思想，闡明哲學(xué)發(fā)展過程的客觀規(guī)律。而應(yīng)用的方法來研究中國哲學(xué)史要堅(jiān)持四個(gè)基本原則：第一，堅(jiān)持哲學(xué)基本問題的普遍意義，注意考察唯物主義與唯心主義的對(duì)立斗爭(zhēng)與相互轉(zhuǎn)化；第二，重視唯物主義的理論價(jià)值及其在哲學(xué)發(fā)展過程中的重要作用；第三，堅(jiān)持社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)的觀點(diǎn)，對(duì)于階級(jí)社會(huì)中的哲學(xué)思想進(jìn)行切合實(shí)際的階級(jí)分析；第四，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)，對(duì)于哲學(xué)史的具體問題進(jìn)行具體分析。在此基礎(chǔ)上，對(duì)于哲學(xué)思想的階級(jí)分析方法，哲學(xué)思想的理論分析方法，歷史與邏輯的統(tǒng)一，哲學(xué)遺產(chǎn)的批判繼承，以及整理史料的方法等等，作了較為全面、系統(tǒng)、精密的分析和論述，基本上確立了以哲學(xué)史觀和方法論為主導(dǎo)的中國哲學(xué)史方法論。可以看出，張岱年先生的中國哲學(xué)史方法論的一個(gè)突出特點(diǎn)就是將古今中外不同的方法加以融貫、整合，并在哲學(xué)史觀和方法論的統(tǒng)帥下達(dá)到了“綜合創(chuàng)新”。
事實(shí)上，80年代特別是90年代以后，研究方法和研究視角的多元化已成為中國哲學(xué)史研究的主流。如方克立先生曾明確指出，中國哲學(xué)史研究方法和研究視角已呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。他主張?jiān)隈R克思列寧主義哲學(xué)史觀和方法論的指導(dǎo)下，運(yùn)用多種方法來研究中國哲學(xué)史，如中國舊有的漢學(xué)的方法和宋學(xué)的方法，西方現(xiàn)有的解釋學(xué)方法、發(fā)生認(rèn)識(shí)方法、結(jié)構(gòu)主義和后現(xiàn)代解構(gòu)主義的方法，以及文化人類學(xué)、宗教社會(huì)學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)等，以便在各種研究方法的功能互補(bǔ)中，揭示中國哲學(xué)史多方面的豐富內(nèi)容。又如劉文英先生強(qiáng)調(diào)今天研究中國哲學(xué)史采用的各種方法都必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，并主張將中國傳統(tǒng)哲學(xué)的漢學(xué)的方法和宋學(xué)的方法，哲學(xué)的歷史方法與邏輯方法，以及語義分析方法、結(jié)構(gòu)分析方法、解釋學(xué)方法與比較方法等等，加以整合或綜合，以實(shí)現(xiàn)不同方法的特殊的功能和價(jià)值。這可以說是一種理性、開放、公正、平實(shí)的態(tài)度，一種實(shí)事求是的態(tài)度。顯然，他們所堅(jiān)持的，已不是以往那種教條主義的，而是經(jīng)過重新理解和詮釋并加以發(fā)展了的。這樣一種以為主導(dǎo)、綜合古今中外各種研究方法論的探索，體現(xiàn)的正是“綜合創(chuàng)新”的路向。
篇7
ICANN在接替NSI成為全球域名體制的總管理者后，也于1999年末推出《統(tǒng)一域名爭(zhēng)端解決規(guī)則》(UDRP)。經(jīng)過近一年時(shí)間的運(yùn)作，UDRP現(xiàn)已成為解決域名爭(zhēng)議的主要手段和打擊域名搶注行為的重要武器。
本文試圖以一種綜合視角來探討域名權(quán)的問題。
二域名權(quán)的概念和特征
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，域名的作用越來越大，它代表著一個(gè)企業(yè)，對(duì)一般公眾而言，域名具有很強(qiáng)的識(shí)別性。因此，法律必須賦予域名注冊(cè)人以域名權(quán)。
關(guān)于域名（DomainName）的概念，立法上并未有統(tǒng)一的規(guī)定，學(xué)理界對(duì)此也有不同的理解，諸如，"域名是指與因特網(wǎng)上數(shù)碼地址相應(yīng)的字母數(shù)字混合語符列"；"域名，又稱網(wǎng)址，是一個(gè)通過計(jì)算機(jī)登上因特網(wǎng)的人在因特網(wǎng)上的地址"；"域名是聯(lián)接到國際互聯(lián)網(wǎng)上的計(jì)算機(jī)的地址，它們是為了便于人們發(fā)電子郵件或訪問某個(gè)網(wǎng)站而設(shè)計(jì)的"；"域名，其實(shí)是因特網(wǎng)協(xié)議（IP）地址的一種容易記憶的字符串，它對(duì)應(yīng)的是純數(shù)字的地址"；"域名就是指Internet用戶用以確定其在網(wǎng)上的位置，并與其IP地址相對(duì)應(yīng)的名稱"等。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的解釋，"從技術(shù)上講，域名只是因特網(wǎng)中用于解決地址對(duì)應(yīng)問題的一種方法。從商界看，域名已被譽(yù)為企業(yè)的網(wǎng)上商標(biāo)"。
筆者認(rèn)為，從經(jīng)濟(jì)貿(mào)易來講，所謂域名權(quán)，是指國際、國家及地區(qū)的機(jī)構(gòu)、組織、部門以及個(gè)人對(duì)自己在國際互聯(lián)網(wǎng)上依法注冊(cè)登記的域名所享有的專用權(quán)，它具有版權(quán)和工業(yè)產(chǎn)權(quán)的雙重權(quán)利屬性；從法律角度來講，域名是指域名所有人擁有的用于計(jì)算機(jī)定位和身份識(shí)別的網(wǎng)絡(luò)地址，是地域空間上的知識(shí)產(chǎn)權(quán)在網(wǎng)絡(luò)空間的自然延伸，是一種新類型的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
具體來說，域名權(quán)具有如下特征：
第一，技術(shù)性。域名識(shí)別是電腦識(shí)別，僅需細(xì)微的差異就可以加以區(qū)分，體現(xiàn)出其特有的技術(shù)性特征。而傳統(tǒng)標(biāo)識(shí)性權(quán)利的識(shí)別則是依靠主觀判斷的非技術(shù)化過程，因此有更高的顯著性要求。而且與傳統(tǒng)標(biāo)識(shí)性權(quán)利的獨(dú)占主要仰仗法律的保護(hù)機(jī)制不同，域名的獨(dú)占也首先依靠技術(shù)上的保密措施，沒有注冊(cè)機(jī)構(gòu)的合作，很難實(shí)現(xiàn)對(duì)域名的直接盜用。
第二，無形性。域名的載體是有形的（構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)外部條件的計(jì)算機(jī)終端和纜線），但它本身是無形的，通過數(shù)字和文字來標(biāo)識(shí)其互聯(lián)網(wǎng)上的地址，以方便人們的記憶。可以說，沒有域名和域名系統(tǒng)，就沒有互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)空間是獨(dú)立的信息傳播、交匯、衍生的空間，由于域名可為所有人創(chuàng)造無限的商機(jī)，從而帶來一定的經(jīng)濟(jì)利益或競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，域名已形成一種無形財(cái)產(chǎn)權(quán)。
第三，無地域性。域名權(quán)的這項(xiàng)權(quán)利突破了傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法有關(guān)地域性的限制。這是因?yàn)椋蛎麢?quán)的運(yùn)行載體即國際互聯(lián)網(wǎng)不受地域限制。國際互聯(lián)網(wǎng)具有國際性，其權(quán)利的產(chǎn)生也就不受地域性限制。域名權(quán)雖無地域性，但它要受國際關(guān)系影響，國際關(guān)系的好壞直接導(dǎo)致域名權(quán)能否得以延續(xù)或者滅失。第四，專用性或稱排他性，唯一性。一方面，域名權(quán)的權(quán)利人對(duì)域名享有獨(dú)占的所有權(quán)，有權(quán)排斥與域名相同的商標(biāo)或商號(hào)的不同持有人使用，也可以排斥第三人使用。而且，在任一個(gè)注冊(cè)機(jī)構(gòu)注冊(cè)的域名均具有全球的通用效力，同時(shí)，"先申請(qǐng)先注冊(cè)"的域名注冊(cè)原則保證了一個(gè)域名只能被成功注冊(cè)一次，這些使得域名必然產(chǎn)生全球范圍內(nèi)的排他性。
另一方面，域名權(quán)的專用性是絕對(duì)的，唯一的。域名的唯一性是絕對(duì)的、全球性的，這是由網(wǎng)絡(luò)覆蓋的全球性和網(wǎng)絡(luò)IP地址分配的技術(shù)性特征所決定的，同一域名在國際互聯(lián)網(wǎng)上有且只有一種，不論法律主體所從事的業(yè)務(wù)屬何種類，也不管其是否分別處于不同的國家，均不能獲得相同的域名注冊(cè)。對(duì)比商標(biāo)、商號(hào)等傳統(tǒng)標(biāo)識(shí)，它們可因行業(yè)、商品等的不同而存在不同主體擁有相同標(biāo)識(shí)的情形，可以說商標(biāo)權(quán)的專用性是相對(duì)的。
三域名與商標(biāo)權(quán)利沖突及產(chǎn)生原因
網(wǎng)絡(luò)域名本身與商標(biāo)無關(guān)。但是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)商業(yè)的發(fā)展，越來越多的商家要在虛擬世界里也占有一席之地，就需要有自己的網(wǎng)站，就需要有自己的域名。由于域名具有標(biāo)識(shí)性的功能，各企業(yè)和商家都希望通過域名與其屬性相聯(lián)系的特點(diǎn)，用自己的商標(biāo)、商號(hào)作為域名，以吸引原有的消費(fèi)者，擴(kuò)大網(wǎng)上市場(chǎng)的知名度，減少宣傳費(fèi)用；而一些人也希望借別人商標(biāo)、商號(hào)的知名度，來達(dá)到宣傳自己的商品、服務(wù)的目的。
沖突的產(chǎn)生原因在于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代域名的商業(yè)性、商標(biāo)性，使其商業(yè)價(jià)值不斷高漲隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益普及和廣泛商業(yè)化，電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷相繼出現(xiàn)，并呈現(xiàn)蓬勃、持續(xù)發(fā)展的勢(shì)頭，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的各類商業(yè)活動(dòng)陸續(xù)在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)日益暴露出無限商機(jī)，隱藏著無限潛力。一家企業(yè)要在互聯(lián)網(wǎng)中從事商業(yè)活動(dòng)，首先必須確定自己的網(wǎng)絡(luò)位置。域名作為企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上的唯一標(biāo)識(shí)，因而也越來越得到人們的青睞，一些具有開創(chuàng)性的企業(yè)和商家開始有意識(shí)地利用域名、宣傳自己的網(wǎng)站來創(chuàng)造新交易環(huán)境下的利潤，域名也成了"企業(yè)的網(wǎng)上商標(biāo)"，其商業(yè)價(jià)值也變得不可估量。
筆者還認(rèn)為，首先，這種沖突絕對(duì)不是因?yàn)橛蛎某霈F(xiàn)才產(chǎn)生的，矛盾在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前的標(biāo)識(shí)性權(quán)利之間就已經(jīng)存在，而且在我國的制度中從來就沒有被有效解決，一種標(biāo)識(shí)性權(quán)利是否能夠取得延伸到其他權(quán)利體系中去的權(quán)能是不清楚的，就是說，我們沒有在法律中確定注冊(cè)為商標(biāo)的標(biāo)識(shí)是否能夠獲得以之作為商號(hào)的專用權(quán)。究其實(shí)質(zhì)，沖突的產(chǎn)生實(shí)際上來源于標(biāo)識(shí)性權(quán)利固有的指向。
其次，域名注冊(cè)規(guī)則不夠完善，與知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度之間缺乏溝通目前世界各國的域名注冊(cè)管理機(jī)構(gòu)多為民間組織，對(duì)域名的注冊(cè)沒有行政管理權(quán)，而且它們一般不負(fù)責(zé)商標(biāo)檢索，對(duì)域名注冊(cè)大多采取不審查政策，普遍采取"先申請(qǐng)先注冊(cè)"原則，這不能有效防止域名注冊(cè)申請(qǐng)人使用他人的在先商標(biāo)權(quán)，導(dǎo)致域名與商標(biāo)權(quán)利出現(xiàn)沖突。
再有，域名的注冊(cè)結(jié)構(gòu)層次多，復(fù)雜。數(shù)以百計(jì)的機(jī)構(gòu)在同時(shí)負(fù)責(zé)具有全球各級(jí)效力的域名i的注冊(cè)工作，并且這些機(jī)構(gòu)分屬不同的政治實(shí)體，分散于享有獨(dú)立管轄權(quán)的不同法域，互不隸屬，數(shù)量上也不一。
還有，從域名注冊(cè)人方面來看，由于其全球通用性，使這種沖突在某種意義上呈現(xiàn)出跨法域特征，多個(gè)國家的法院都有可能根據(jù)本國法律主張對(duì)這類案件的管轄權(quán)。域名注冊(cè)的簡(jiǎn)便廉價(jià)與惡意注冊(cè)可能造成的損失也形成了鮮明對(duì)比，傳統(tǒng)標(biāo)識(shí)性權(quán)利人如果通過司法手段尋求救濟(jì)，在某些國家可能會(huì)非常緩慢和昂貴。這些都使得矛盾變得普遍且復(fù)雜。
四問題解決
篇8
（1）熟悉企業(yè)級(jí)服務(wù)器系統(tǒng)的基本操作與系統(tǒng)管理方法；
（2）掌握企業(yè)級(jí)數(shù)據(jù)庫的主要功能及應(yīng)用；
（3）了解企業(yè)級(jí)應(yīng)用的組成、模塊之間的關(guān)系；
（4）掌握企業(yè)級(jí)應(yīng)用的開發(fā)模式及開發(fā)方法；
（5）能夠開發(fā)簡(jiǎn)單的企業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)。
1．2案例驅(qū)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置
圍繞以上教學(xué)目標(biāo)，利用教學(xué)案例承載教學(xué)內(nèi)容，并按照案例所涉及的知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系組織課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。
1．2．1案例設(shè)計(jì)
課程內(nèi)容圍繞案例進(jìn)行組織。利用案例將理論知識(shí)、實(shí)踐技能與實(shí)際應(yīng)用環(huán)境結(jié)合在一起，因此課程案例設(shè)計(jì)是課程建設(shè)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。按照企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)方法來設(shè)計(jì)，以案例實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向，將其融入到整個(gè)教學(xué)過程中，并由此推動(dòng)創(chuàng)新。其設(shè)計(jì)原則為：
（1）案例具有完整性。案例項(xiàng)目無論大小，應(yīng)該設(shè)計(jì)成包括前端、應(yīng)用邏輯、后臺(tái)數(shù)據(jù)庫等涉及相關(guān)課程的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)相對(duì)完整系統(tǒng)，滿足課程培養(yǎng)目標(biāo)。
（2）具有擴(kuò)充和拓展性。有利于學(xué)生的拓展和完善，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
（3）可組裝性。學(xué)生能夠按照提供的源碼和實(shí)現(xiàn)步驟組裝完成原型系統(tǒng)。
1．2．2課程內(nèi)容
主要包括案例背景介紹、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)系統(tǒng)基礎(chǔ)、實(shí)例數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用開發(fā)方法及工具。案例背景介紹案例需求、應(yīng)用流程框架、模塊邏輯關(guān)系圖等；實(shí)驗(yàn)平臺(tái)系統(tǒng)基礎(chǔ)介紹企業(yè)級(jí)服務(wù)器（IBMi系統(tǒng)）技術(shù)獨(dú)立的體系結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)、基于對(duì)象的管理、消息機(jī)制、工作流管理，以及系統(tǒng)安全機(jī)制；實(shí)例數(shù)據(jù)庫介紹企業(yè)數(shù)據(jù)庫（DB2fori）的主要功能及其實(shí)現(xiàn)方式；應(yīng)用開發(fā)部分介紹企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)方法、相關(guān)語言，以及集成的開發(fā)工具。
1．2．3實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
根據(jù)案例實(shí)現(xiàn)的要求、模塊之間的關(guān)系以及順序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)?zāi)K之間有先后依賴關(guān)系，需要學(xué)生按順序完成實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)課程案例。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括IBMi系統(tǒng)接口、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、應(yīng)用邏輯設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、屏幕設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、打印報(bào)表設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，以及應(yīng)用系統(tǒng)維護(hù)等多個(gè)實(shí)驗(yàn)。
1．3案例驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)方法
案例實(shí)踐教學(xué)方法突出知識(shí)的綜合運(yùn)用，將綜合能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。采用案例驅(qū)動(dòng)、理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，并以實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)的多環(huán)節(jié)教學(xué)方法：
（1）課堂教學(xué)講述概念術(shù)語、基本理論、方法原理以及實(shí)現(xiàn)機(jī)制，并根據(jù)需要進(jìn)行實(shí)時(shí)演示操作。課堂講解力求少而精，注重啟發(fā)、引導(dǎo)，并與學(xué)生互動(dòng)。
（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)突出實(shí)驗(yàn)的目的性以及學(xué)生的主體作用，更多地實(shí)施個(gè)性化指導(dǎo)。利用案例提高學(xué)生操作技能、培養(yǎng)創(chuàng)新思維并加深和拓寬理論知識(shí)。
（3）精心設(shè)置單元練習(xí)，以鞏固各個(gè)部分的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
（4）最后通過期末考試促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)、歸納總結(jié)，達(dá)到學(xué)以致用、融會(huì)貫通的目的。在教學(xué)實(shí)施過程中，倡導(dǎo)“做中學(xué)”，教學(xué)案例將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融合，使課堂學(xué)習(xí)融“教、學(xué)、做”為一體，把知識(shí)、能力的學(xué)習(xí)過程置于實(shí)際應(yīng)用環(huán)境中。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師則更多的是引導(dǎo)、指導(dǎo)、示范和答疑。
1．4多因素成績(jī)?cè)u(píng)定法
有效的考核方法能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。該課程采用多因素考核：
（1）上機(jī)實(shí)驗(yàn)（占總成績(jī)60％）考查學(xué)生動(dòng)手能力、綜合運(yùn)用知識(shí)能力以及解決實(shí)際問題能力。學(xué)生需要按照實(shí)驗(yàn)任務(wù)要求上機(jī)完成實(shí)驗(yàn)，并上機(jī)提交包含源代碼的結(jié)果。
（2）課后作業(yè)（占總成績(jī)10％）考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)及關(guān)鍵技術(shù)的掌握程度。
（3）期末考試（占總成績(jī)30％）考查學(xué)生對(duì)整個(gè)課程基本知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及原理方法的掌握情況。
2課程特色
這門綜合實(shí)驗(yàn)課程在實(shí)驗(yàn)平臺(tái)選擇、課程內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方式等方面具有特色。
（1）集成的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。依托IBMPowerSystems（P570），同時(shí)支持安裝AIX、IBMi和Linux3種操作系統(tǒng)。其中IBMi是一款具有獨(dú)特體系結(jié)構(gòu)的集成操作系統(tǒng)，可以看成是最早的一體機(jī)，具有集成的關(guān)系數(shù)據(jù)庫（DB2fori）、各種編程語言環(huán)境（RPG，COBOL，C，C＋＋，Java，PHP等）、集成的開發(fā)工具（ADTs，RDP，WDS，RDiforSOA等）以及多種應(yīng)用運(yùn)行環(huán)境，包括Java、WebSphere商業(yè)智能許多軟件，這種集成式、一站式的系統(tǒng)為綜合實(shí)驗(yàn)課程提供了良好的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。
（2）案例驅(qū)動(dòng)課程內(nèi)容。根據(jù)案例需求，注重知識(shí)的實(shí)用性和針對(duì)性，通過案例設(shè)計(jì)的完整性保證課程知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、完整性。按照由淺入深、循序漸進(jìn)的方式直觀地進(jìn)行展示。課程內(nèi)容包括了實(shí)驗(yàn)平臺(tái)基本操作、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、相關(guān)編程語言知識(shí)、界面設(shè)計(jì)、集成開發(fā)工具的使用，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)案例項(xiàng)目的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和知識(shí)的綜合運(yùn)用。
（3）案例實(shí)踐教學(xué)方法。采用以案例為背景，融理論和實(shí)驗(yàn)一體化，并以實(shí)驗(yàn)為主導(dǎo)的教學(xué)方法。學(xué)生在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，按照實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)?zāi)K，實(shí)現(xiàn)課程案例。在獲得成就感的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力、發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題和解決問題能力，并獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作技能。
（4）精品教學(xué)資源網(wǎng)站。網(wǎng)站（http：／／222．200．181．101／i／）內(nèi)容包括課程簡(jiǎn)介、教學(xué)大綱、課堂教案、電子書、部分視頻、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、課后練習(xí)與答案、考試重點(diǎn)、模擬試題與答案以及相關(guān)網(wǎng)站鏈接等。課程網(wǎng)站整合了相關(guān)教學(xué)資源，為教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)、課后復(fù)習(xí)及進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)提供方便。
（5）資深專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。綜合實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)、相關(guān)學(xué)科知識(shí)以及實(shí)驗(yàn)平臺(tái)系統(tǒng)操作等綜合業(yè)務(wù)能力有更高的要求。這門課程的主講教師長期從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，積累了豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾多次參加企業(yè)高校師資培訓(xùn)，獲多項(xiàng)全球?qū)I(yè)技術(shù)認(rèn)證，具有專業(yè)特長。同時(shí)還邀請(qǐng)了企業(yè)（例如，IBM公司）資深教育專員、資深專家講授部分課程內(nèi)容，并與學(xué)生分享他們?cè)谄髽I(yè)工作的體會(huì)，開闊學(xué)生視野。
篇9
我采用亞光顏色釉的色彩種類繁多，有黃、白、藍(lán)、紫、綠，還可以根據(jù)自己所需要的顏色進(jìn)行調(diào)配，亞光顏色釉七要是當(dāng)成作品的背景，并可以根據(jù)不同顏色的主題，畫畫來選擇不同顏色的亞光顏色釉與之搭配，既能突出主題，又能使整個(gè)畫面色彩豐富，再加上各種高溫窯變花釉的互相流動(dòng)，自由融合，呈現(xiàn)出像彩色錦緞繞繚交織，斑駁陸離的絢麗色彩，通過各種顏色的亞光釉與主題高溫顏色釉色彩間的各種反差搭配，使整件作品色彩豐富，對(duì)比強(qiáng)烈，錚亮奪口。我的作品《秋韻》淡黃色的亞光釉作背景色，而作品中紅色的樹葉，屋頂上的紅瓦片，及門上貼的紅對(duì)聯(lián)，還有屋前曬的鮮紅的辣椒這個(gè)紅顏色作為主色，仗之在淡黃色的亞光釉的襯托下顯得格外的鮮艷，整個(gè)畫面給人一種熱烈鮮活，紅艷的美感，作品《鐵骨凝香》則以深黃、深紫、深綠等深色調(diào)的亞光釉作為底色，而以白色作為主色，這樣使白色的梅花在深色背景的襯托下更顯得潔白無暇，晶瑩似雪，色澤顯現(xiàn)突山，還有作品《瑞雪兆豐年》 《金色山村》等都是將不同顏色的高溫顏色釉進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而使作品絢麗多彩，光亮奪聞。
二、反差對(duì)比、突出主題
亞光顏色i與有光高溫顏色釉的綜合裝飾，另一主要特點(diǎn)是對(duì)比強(qiáng)烈，相互輝映，相得益彰。
1、亞光與有光的對(duì)比：亞光i的特點(diǎn)足光澤度不強(qiáng)，表面呈現(xiàn)細(xì)的顆粒狀，具有絨面的質(zhì)地，而高溫顏色釉的特點(diǎn)一是光亮，二是平滑，表面如明鏡，二者結(jié)合起來自然形成了亞光與有光的對(duì)比，絨面與平滑的對(duì)比， 互相襯托，拙中見雅。
2、平面與凸起的對(duì)比：亞光顏色i燒制后表面呈現(xiàn)細(xì)的顆粒狀，但總體還是平整的，而與之相對(duì)的主題不同，它們大多采用堆、填、涂等多種工藝技法相結(jié)合，使主題畫面燒制后表面呈現(xiàn)山凹凸?fàn)睿?jīng)手觸摸有一定厚度， 這樣使得主題與背景在材料質(zhì)地上自然形成視覺上的反差和對(duì)比，這樣它們的藝術(shù)效果厚重，變化豐富，有強(qiáng)烈的立體感。
3、色與色之間的對(duì)比：由于要突出主題，從而形成了背景色與主題色之間的強(qiáng)烈反差對(duì)比。作品《春滿枝頭》以白色亞光釉為背景，而紅色的梅花作為主題，通過紅色與白色之間的反差對(duì)比，使紅色的梅花在白底色的襯托下顯得格外紅艷，進(jìn)而突出主題。
4、靜與動(dòng)的對(duì)比：亞光顏色i由于燒制后表面呈現(xiàn)細(xì)膩的顆粒狀，但燒成穩(wěn)定，不具有流動(dòng)性，而以高溫窯變花釉作為的主題，由于具有很強(qiáng)的流動(dòng)性，從而形成了主休與背景動(dòng)與靜的強(qiáng)烈對(duì)比，更能突出主題，還有《瑞雪兆豐年》《獨(dú)立春風(fēng)第一香》《山村秋色》等作品，無非都是使背景與卞題進(jìn)行色與色之間的對(duì)比，平面與凸起的對(duì)比，亞光與有光的對(duì)比，靜與動(dòng)之間的對(duì)比，從而使作品的主題災(zāi)山。
三、現(xiàn)代感強(qiáng)，高雅通俗
作品雖然取自傳統(tǒng)題材，但是卻充分利用陶瓷的材質(zhì)美，采用現(xiàn)代陶瓷藝術(shù)綜合裝飾于法，以細(xì)顆粒狀的亞光顏色釉作為作品的背景，并以多種工藝技法相結(jié)合，運(yùn)用多種高溫顏色i有機(jī)搭配綜合在每件作品的整體當(dāng)中，通過高溫還原焰燒制而成，使得上體和背景在材料質(zhì)地上自然形成視覺上的反差對(duì)比，它們的藝術(shù)效果色彩厚重，變化豐富。有著強(qiáng)烈的立體感和白然生動(dòng)的藝術(shù)韻味，進(jìn)而形成的作品，既高雅又通俗，既富民族性，又具忌行緣畝撈匾?guī)肪^窈蛻竺狼槿ぃ它的材質(zhì)經(jīng)高溫?zé)伞＝?jīng)久不變， 是傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)與現(xiàn)代科技技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，作品《金色山利》房屋下的山石運(yùn)用浪漫主義的表現(xiàn)手法，采用多種高溫窯變花釉綜合裝飾在一起。使它們通過1330度以上高溫自由流動(dòng)融合。從而產(chǎn)生一種奇妙的變化，達(dá)到斑駁陸離，豐美多彩的神奇效果。房頂采用雕刻的手法表現(xiàn)瓦塊，屋面采用裂紋i堆填，經(jīng)乎觸摸， 具行一定的厚度，整件作品雖采用了傳統(tǒng)的題材，但卻運(yùn)用了現(xiàn)代綜合裝飾的手法，使得整件作品現(xiàn)代感很強(qiáng)，通俗高雅，還有一些傳統(tǒng)題材。如“梅花”則采用現(xiàn)代綜合裝飾手法來表現(xiàn)。梅花的花k采用覆蓋力很強(qiáng)，并能堆積一定厚度的高溫白來填涂，使其達(dá)到一定的厚度，既表現(xiàn)了梅花的純潔高雅，又有強(qiáng)烈的立體感和視覺效應(yīng)。而梅花的樹干則采用了宜流動(dòng)的窯變花釉(藍(lán)花釉)涂填一定的厚度，充分運(yùn)用它的特性。從而達(dá)到一種特殊的肌理效果，具有藍(lán)寶石般的色澤。整件作品既有民族性，又有時(shí)代感，雅俗共賞。
篇10
幾乎所有藥品在應(yīng)用于臨床前都要進(jìn)行安全性檢查,一般分為“微生物限度檢查”和“無菌檢查”,其中最重要的檢查方式就是微生物檢查驗(yàn)證試驗(yàn)。檢查項(xiàng)目包括:酵母菌數(shù)、細(xì)菌數(shù)、控制菌、霉菌數(shù)檢查。檢查非規(guī)定滅菌制劑及原料、輔料受微生物污染程度的方法為微生物限度檢查法。檢驗(yàn)藥典要求無菌的藥品是否無菌的檢查方法稱之為無菌檢查法。檢查項(xiàng)目包括:厭氧菌、需氧菌以及真菌檢查。自1980年頒布《藥品衛(wèi)生檢驗(yàn)方法》以來方法基本成熟,1995年頒布的《中國藥典》又提升為國家標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過多年的實(shí)踐,最明顯的是標(biāo)準(zhǔn)中的可操作性不夠、不統(tǒng)一、不集中等問題。
一、目前的現(xiàn)狀分析
1、檢查驗(yàn)證試驗(yàn)來源:目前大部分企業(yè)還沒有進(jìn)行此項(xiàng)工作,其中冷門產(chǎn)品、老產(chǎn)品更是沒有進(jìn)行此項(xiàng)檢查,藥品檢驗(yàn)所抽查時(shí)也找不到相應(yīng)的檢驗(yàn)方法。有的暢銷產(chǎn)品、新產(chǎn)品正在試驗(yàn)中,但也無法提供此項(xiàng)檢驗(yàn)的方法。有的企業(yè)已經(jīng)完成檢驗(yàn)但以技術(shù)保密為由而不愿意提供給藥品檢驗(yàn)所,擔(dān)心如按此方法檢驗(yàn)產(chǎn)品不合格給自己找麻煩。這樣使得食品藥品監(jiān)督管理部門很難正常實(shí)施監(jiān)督的權(quán)力。
2、檢查驗(yàn)證方法的執(zhí)行:“藥品生產(chǎn)企業(yè)必須對(duì)其生產(chǎn)的藥品進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn),不符合國家藥品標(biāo)準(zhǔn)或者不按照省、自治區(qū)、直轄市人民政府藥品監(jiān)督管理部門制定的中藥飲片炮制規(guī)范炮制的,不得出廠。”這是《藥品管理法》中的規(guī)定。未經(jīng)微生物限度檢查合格不得銷售或者使用。但是實(shí)際上只要藥品微生物學(xué)檢查項(xiàng)目合格,也不論是否經(jīng)過方法學(xué)檢驗(yàn)都可以進(jìn)入市場(chǎng)而且也不影響銷售。因此,為了確保藥品的使用安全性必須完善藥品質(zhì)量保障體系,嚴(yán)把生產(chǎn)企業(yè)源頭,藥品監(jiān)督檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)必須進(jìn)行監(jiān)督抽查,加強(qiáng)規(guī)范管理。基層藥品監(jiān)督檢驗(yàn)所是執(zhí)法機(jī)構(gòu),是執(zhí)行法定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的職權(quán)部門,而不是在抽驗(yàn)過程中探索建立新方法。
3、檢查驗(yàn)證方法的權(quán)威性:生產(chǎn)企業(yè)的實(shí)驗(yàn)室和藥品監(jiān)督檢驗(yàn)所的檢驗(yàn)肯定有一定的不同,而且98號(hào)文件中也指出“同一個(gè)企業(yè)生產(chǎn)的相同品種,因原料來源不同,工藝改變或不同實(shí)驗(yàn)室等原因,也可能導(dǎo)致檢測(cè)結(jié)果的差異。”比如無菌檢驗(yàn)法中需要用黑曲霉為對(duì)照,因?yàn)楹谇褂泻艽蟮亩拘?必須用專業(yè)的凈化工作臺(tái)或者實(shí)驗(yàn)室,只有達(dá)到一定實(shí)驗(yàn)條件才能滿足實(shí)驗(yàn)的要求。微生物限度檢查容易受試驗(yàn)條件的影響,其別是對(duì)藥品中微生物生長有抑制作用的成分尤為突出。“當(dāng)供試品有抑菌活性時(shí),應(yīng)消除供試液的抑菌活性后,再依法檢查。”是微生物限度檢查法的規(guī)定。基層藥品監(jiān)督檢驗(yàn)所對(duì)所檢的藥品中每種藥品的抑菌或者抗菌程度都不清楚。生產(chǎn)企業(yè)大部分并不委托基層藥品監(jiān)督檢驗(yàn)所進(jìn)行檢查驗(yàn)證,而且基層藥品監(jiān)督檢驗(yàn)所出具的檢驗(yàn)證明生產(chǎn)企業(yè)也不認(rèn)可;生產(chǎn)企業(yè)給提供的檢驗(yàn)方法,基層藥品監(jiān)督檢驗(yàn)所也不認(rèn)可。當(dāng)前,很大一部分藥品的微生物限度檢驗(yàn)方法缺乏權(quán)威性。
4、建立檢查驗(yàn)證方法困難:由于微生物培養(yǎng)周期長、微生物限制檢驗(yàn)方法工作復(fù)雜,必須經(jīng)過多次的試驗(yàn),這就使得部分抽查工作很難在規(guī)定的周期內(nèi)完成。全國各地對(duì)不同企業(yè)生產(chǎn)的同名稱不同規(guī)格的藥品、不同名稱的藥品、同規(guī)格不同輔料、原料、生產(chǎn)工藝的藥品,全都建立或者審核微生物限度檢驗(yàn)方法這一工作量是巨大的。對(duì)于一線的藥品監(jiān)督檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)日常工作量更是繁多,而且從時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和人力上都無法正常進(jìn)行科學(xué)研究。
二、藥品微生物限度檢驗(yàn)的建議
1、藥品微生物限度檢驗(yàn)的過渡時(shí)期方法:在統(tǒng)一檢驗(yàn)方法未出臺(tái)前,各藥品生產(chǎn)企業(yè)必須按照行業(yè)方法或者自己制訂的內(nèi)控方法對(duì)生產(chǎn)的藥品進(jìn)行“微生物限度檢查”或者“無菌檢查”,對(duì)于未經(jīng)驗(yàn)證的,不予以出廠銷售或者使用。各級(jí)藥品監(jiān)督檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)對(duì)抽查的藥品在未統(tǒng)一之前仍可使用原方法進(jìn)行檢驗(yàn)。
2、盡快統(tǒng)一微生物限度檢驗(yàn)方法:為保障檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和檢驗(yàn)方法的科學(xué)性,各生產(chǎn)企業(yè)都要用“微生物限度檢驗(yàn)”或者“無菌檢驗(yàn)”的方法。98號(hào)文件指出“不同企業(yè)生產(chǎn)的相同品種,特別是中成藥,因原料來源、工藝、輔料的不同,藥品可能表現(xiàn)出不同的抑菌特性”,而且隨著藥品的成分或者原檢驗(yàn)條件改變都可能影響檢驗(yàn)結(jié)果,檢查方法應(yīng)重新驗(yàn)證統(tǒng)一。對(duì)于同一種藥品,可能存在多種微生物限度檢驗(yàn)方法,各個(gè)方法之間在試驗(yàn)相對(duì)誤差、檢驗(yàn)方法科學(xué)性、檢驗(yàn)系統(tǒng)的適應(yīng)性、檢驗(yàn)方法重視性、試劑、檢驗(yàn)儀器設(shè)備的簡(jiǎn)便易得性、經(jīng)濟(jì)節(jié)約性等各方面都有差異。國家可以在征求生產(chǎn)企業(yè)和監(jiān)督機(jī)構(gòu)意見后,再依據(jù)現(xiàn)在的具體情況提出一個(gè)切實(shí)可行的方法。建立科學(xué)、可信、準(zhǔn)確、可行的藥品微生物限度檢驗(yàn)方法,并提交給藥品監(jiān)督檢驗(yàn)機(jī)構(gòu),按照品種、原料、輔料、劑型等分類報(bào)上,由國家指定的部門綜合考慮各個(gè)方面因素整理出合理的驗(yàn)證方法并公布。
3、藥品微生物限度缺項(xiàng)檢驗(yàn):藥品監(jiān)督工作中不能因?yàn)殡y以進(jìn)行“微生物限度檢驗(yàn)”或者“無菌檢驗(yàn)”,而對(duì)規(guī)定檢驗(yàn)的項(xiàng)目進(jìn)行缺項(xiàng)檢驗(yàn)。
4、藥品微生物限度檢驗(yàn)增加經(jīng)費(fèi):“微生物限度檢驗(yàn)”或者“無菌檢驗(yàn)”的方法比正常檢驗(yàn)工作需要更多的人力、財(cái)力和時(shí)間,各地負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)應(yīng)追加相應(yīng)的檢驗(yàn)試驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。
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篇11
1.1 CAN總線與互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)的發(fā)展?fàn)顩rCAN總線是一種有效支持分布式控制的串行通信網(wǎng)絡(luò)，是德國BOSCH公司從20世紀(jì)80年代初為解決現(xiàn)代汽車中眾多的控制與測(cè)試儀器之間的數(shù)據(jù)交換而設(shè)計(jì)的一種串行數(shù)據(jù)通信協(xié)議，歷經(jīng)技術(shù)規(guī)范2.0A和2.0B后已形成CAN國際標(biāo)準(zhǔn)(ISO11898)
。CAN遵循OSI模型，按照OSI基準(zhǔn)模型，CAN機(jī)構(gòu)分為2層：數(shù)據(jù)鏈路層和物理層。按照IEEE802.2和802.3標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)據(jù)鏈路層又劃分為邏輯鏈路控制層(LLC)和媒體訪問控制層(MAC)；物理層又劃分為物理信令層(PLS)、物理媒體附屬裝置層(PMA)和媒體相關(guān)接口層(MDI)。由于CAN具有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，使得它在工業(yè)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。
目前，基于CAN總線獲得廣泛應(yīng)用的應(yīng)用層協(xié)議有DeviceNet和CANOpen等。CAN具有以下主要特點(diǎn)[2]：(1)CAN為多主工作方式，網(wǎng)絡(luò)上任一節(jié)點(diǎn)均可在任意時(shí)刻主動(dòng)地向網(wǎng)絡(luò)上其他節(jié)點(diǎn)送信息，而不分主從；
(2)在報(bào)文標(biāo)識(shí)符上，CAN上的節(jié)點(diǎn)分成不同的優(yōu)先級(jí)，可滿足不同的實(shí)時(shí)要求；
(3)CAN采用非破壞總線仲裁技術(shù)。當(dāng)多個(gè)節(jié)點(diǎn)同時(shí)向總線發(fā)送信息出現(xiàn)沖突時(shí)，優(yōu)先級(jí)較低的節(jié)點(diǎn)會(huì)主動(dòng)地退出發(fā)送，而最高優(yōu)先級(jí)的節(jié)點(diǎn)可不受影響地繼續(xù)傳輸數(shù)據(jù)，從而大大節(jié)省了總線沖突仲裁時(shí)間；(4)CAN節(jié)點(diǎn)只需通過對(duì)報(bào)文標(biāo)識(shí)符濾波即可實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、一對(duì)多點(diǎn)及全局廣播幾種方式傳送接收數(shù)據(jù)；(5)CAN報(bào)文采用短幀結(jié)構(gòu)，傳輸時(shí)間短，受干擾概率低，保證了數(shù)據(jù)出錯(cuò)率極低；
(6)CAN節(jié)點(diǎn)在錯(cuò)誤嚴(yán)重的情況下具有自動(dòng)關(guān)閉輸出功能，以使總線上其他節(jié)點(diǎn)的操作不受影響。
現(xiàn)場(chǎng)總線網(wǎng)絡(luò)與工業(yè)以太網(wǎng)的結(jié)合使得企業(yè)的管理可以深入到測(cè)控現(xiàn)場(chǎng)，在這種互聯(lián)方式下，由以太網(wǎng)構(gòu)建信息網(wǎng)，通過兩者的有機(jī)聯(lián)接，從而構(gòu)成一個(gè)中型/大型的遠(yuǎn)程監(jiān)控/數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)[3]。
1.2系統(tǒng)架構(gòu)系統(tǒng)由溫度、濕度測(cè)控器、CAN以太網(wǎng)通信轉(zhuǎn)換器、服務(wù)器和客戶端組成，如圖1所示。
溫度、濕度測(cè)控器主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)溫度、濕度數(shù)據(jù)的采集、處理、控制、顯示、報(bào)警以及通過CAN總線與通信轉(zhuǎn)換器進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。
CAN、以太網(wǎng)通信轉(zhuǎn)換器主要負(fù)責(zé)CAN總線數(shù)據(jù)的發(fā)送和接收，并將CAN的數(shù)據(jù)通過局域網(wǎng)發(fā)送到服務(wù)器上。
服務(wù)器負(fù)責(zé)監(jiān)控結(jié)果數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和報(bào)表的存儲(chǔ)，同時(shí)，向客戶端提供訪問服務(wù)。
客戶端通過瀏覽器上因特網(wǎng)訪問服務(wù)器上的數(shù)據(jù)并進(jìn)行通信和控制。
2硬件設(shè)計(jì)溫度、濕度測(cè)控器主要分為數(shù)據(jù)采集、控制和CAN總線通訊3部分
溫度、濕度測(cè)控器的溫度、濕度傳感器采用瑞士圖2溫度、濕度測(cè)控器的硬件框圖Fig.2 Structure of temperature and humidity controllerSENSIRION公司的SHT10，傳感器包括1個(gè)電容式聚合體測(cè)濕元件和1個(gè)能隙式測(cè)溫元件，并與1個(gè)14位A/D轉(zhuǎn)換器以及串行接口電路在同一芯片上實(shí)現(xiàn)無縫連接。SHT10具有超快響應(yīng)、抗干擾能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。
每個(gè)SHT10傳感器都在極精確的濕度校驗(yàn)室中進(jìn)行校準(zhǔn)。校準(zhǔn)系數(shù)以程序的形式儲(chǔ)存在OTP內(nèi)存中，傳感器內(nèi)部在檢測(cè)信號(hào)的處理過程中要調(diào)用這些校準(zhǔn)系數(shù)。兩線制串行接口和內(nèi)部基準(zhǔn)電壓，使系統(tǒng)集成變得簡(jiǎn)易快捷。溫度、濕度測(cè)控器的MCU采用微芯公司的PIC18F2580，它是整個(gè)溫度、濕度測(cè)控器的運(yùn)算控制單元，它采用16位的RISC指令系統(tǒng)、哈佛總線結(jié)構(gòu)、兩級(jí)流水線取指等技術(shù)，具有32 KB快閃存內(nèi)存、4 KB的RAM、片內(nèi)看門狗、內(nèi)部EEPROM、CAN控制器等豐富的片內(nèi)資源，抗抗干擾性能強(qiáng)，功耗低，速度高[4]。PIC18F2580主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)采集與控制，并與通信轉(zhuǎn)換層適配器進(jìn)行實(shí)時(shí)CAN總線數(shù)據(jù)的通信。
CAN與以太網(wǎng)通信轉(zhuǎn)換層硬件框圖如圖3所示，它的處理器采用NXP公司的ARM7TDMI-S核的單片機(jī)LPC2378，是一款支持實(shí)時(shí)仿真和嵌入式跟蹤的16/32位ARM7TDMI-S CPU，處理器時(shí)鐘高達(dá)72MHz。片內(nèi)含有高達(dá)512 KB的片內(nèi)Flash和58 KB的片內(nèi)SRAM存儲(chǔ)器，具有強(qiáng)大的通信接口：10/100M以太網(wǎng)媒體訪問控制器(MAC)，2路CAN-bus接口。
增強(qiáng)型外設(shè)4個(gè)32位捕獲/比較定時(shí)器、1個(gè)帶有2 KB電池SRAM的低功耗實(shí)時(shí)時(shí)鐘、看門狗定時(shí)器和1個(gè)片內(nèi)4 MHz的RC振蕩器。LPC2378的強(qiáng)大功能為CAN和以太網(wǎng)的通信轉(zhuǎn)換帶來了極大方便[5]。
3軟件設(shè)計(jì)軟件設(shè)計(jì)的對(duì)象主要包括3部分：溫度、濕度測(cè)控器的檢測(cè)控制和CAN通信，CAN以太網(wǎng)通信轉(zhuǎn)換，B/S平臺(tái)。
3.1溫度、濕度測(cè)控器的軟件設(shè)計(jì)溫度、濕度測(cè)控器的軟件流程
它主要包括初始化子程序、CAN數(shù)據(jù)的接收和發(fā)送程序、顯示程序、鍵盤掃描程序、控制程序。CAN數(shù)據(jù)的接收和發(fā)送對(duì)實(shí)時(shí)性要求比較高，故采用中斷方式進(jìn)行處理。微處理器PIC18F2580在程序開始首先要對(duì)CAN控制器模塊進(jìn)行初始化。主要通過測(cè)控器本身的地址標(biāo)識(shí)的讀取來對(duì)CAN控制器的過濾器和屏蔽器進(jìn)行配置。屏蔽器用于確定標(biāo)識(shí)符中的哪一位被過濾器檢查，這樣，一旦1條有效的信息被信息緩沖器MAB接收，信息的標(biāo)識(shí)符區(qū)域?qū)⑴c過濾器值相比較，若相匹配，則信息將被裝入接收緩沖器。微控制器收到CAN數(shù)據(jù)后，根據(jù)相應(yīng)命令進(jìn)行相應(yīng)動(dòng)作，如設(shè)置相應(yīng)報(bào)警溫度濕度、執(zhí)行相應(yīng)控制等，然后，做出相應(yīng)的應(yīng)答。
控制程序主要是通過串行接口對(duì)SHT10進(jìn)行數(shù)據(jù)讀取，并把讀取數(shù)據(jù)與設(shè)定數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，運(yùn)用bang-bang控制通過驅(qū)動(dòng)電路控制中央空調(diào)，使得房間保持一定的溫度和濕度。3.2 CAN與以太網(wǎng)通信轉(zhuǎn)換軟件設(shè)計(jì)3.2.1 LPC2378的CAN控制器與CAN總線間的數(shù)據(jù)傳輸LPC2378的CAN控制器帶有1個(gè)完整的發(fā)送和接收緩沖器串行接口，它是1個(gè)雙重接收緩沖器，有了這個(gè)雙重的接收緩沖器，芯片可以在對(duì)1個(gè)報(bào)文進(jìn)行處理時(shí)，可接收另一個(gè)報(bào)文，但它不含有驗(yàn)收濾波器。驗(yàn)收濾波器是獨(dú)立的器件，它對(duì)所有CAN通道進(jìn)行CAN標(biāo)識(shí)符過濾。
數(shù)據(jù)從CAN控制器發(fā)送到CAN總線由CAN控制器自動(dòng)完成。發(fā)送程序采用中斷方式，中斷方式發(fā)送程序分為發(fā)送主程序和中斷服務(wù)程序。主程序用于控制信息的發(fā)送，中斷服務(wù)程序負(fù)責(zé)發(fā)送臨時(shí)存儲(chǔ)區(qū)中的暫存信息。中斷流程圖見圖5。
μC/OS-Ⅱ是一個(gè)包含時(shí)間管理、任務(wù)調(diào)度等基本功能的小型、輕量級(jí)的嵌入式實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)的內(nèi)核，而且LPC2378是基于ARMTDMI的ARM的內(nèi)核，其內(nèi)核與存儲(chǔ)器結(jié)構(gòu)都很適合操作系統(tǒng)的運(yùn)行[6]。
以太網(wǎng)控制器采用uC/IP的協(xié)議棧，主要使用TCP/IP協(xié)議。TCP/IP是面向連接的協(xié)議，它在2個(gè)TCP之間創(chuàng)建1條虛連接，TCP在運(yùn)輸層使用流量控制和差錯(cuò)控制機(jī)制來保證數(shù)據(jù)的可靠性[7]。TCP提供全雙工服務(wù)，即數(shù)據(jù)可在同一時(shí)間雙向流動(dòng)。控制器作為客戶端發(fā)起連接。通過TCP/IP數(shù)據(jù)的收發(fā)中斷見圖6。
對(duì)于TCP數(shù)據(jù)包，LCP2378取出數(shù)據(jù)，并存入數(shù)據(jù)區(qū)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)分析后，通過CAN控制器發(fā)到CAN總線上，對(duì)于從CAN總線上接收的數(shù)據(jù)，同樣存入相應(yīng)數(shù)據(jù)區(qū)，將數(shù)據(jù)按照TCP/IP進(jìn)行封裝發(fā)送。
圖6與以太網(wǎng)通信的中斷方式的數(shù)據(jù)收發(fā)Fig.6 Data exchange with Ethernet through Interruption4實(shí)驗(yàn)測(cè)試系統(tǒng)研制成功后，與多個(gè)帶有32個(gè)節(jié)點(diǎn)CAN總線子網(wǎng)系統(tǒng)和以太網(wǎng)環(huán)境中進(jìn)行測(cè)試。主要針對(duì)TCP/IP協(xié)議和CAN協(xié)議的數(shù)據(jù)通信實(shí)現(xiàn)對(duì)其性能和穩(wěn)定性進(jìn)行驗(yàn)證。圖7所示為使用ZLGCANTest工具監(jiān)測(cè)到的數(shù)據(jù)截圖。
圖7 CAN總線數(shù)據(jù)截圖Fig.7 CAN field bus screenshot整個(gè)系統(tǒng)正式投入運(yùn)行后，到目前為止已經(jīng)投入運(yùn)行半年時(shí)間，系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失或者由于總線沖突導(dǎo)致的節(jié)點(diǎn)自動(dòng)脫離總線的現(xiàn)象。
5結(jié)論
(1)所設(shè)計(jì)的基于CAN總線與以太網(wǎng)互聯(lián)的實(shí)時(shí)溫度、濕度監(jiān)控系統(tǒng)在某數(shù)據(jù)中心得到應(yīng)用，系統(tǒng)中采用的底層使用CAN總線通信，中間層使用以太網(wǎng)通信，上層通過服務(wù)器與因特網(wǎng)連接，經(jīng)過長時(shí)間的測(cè)試和運(yùn)行，并與其他通信方式相比較，CAN總線通信方式穩(wěn)定性良好，可靠性高。
(2)由于原數(shù)據(jù)中心測(cè)控裝置分布較分散，房間數(shù)量多，導(dǎo)致房間溫度、濕度控制不穩(wěn)定甚至導(dǎo)致事故發(fā)生。采用該系統(tǒng)以后，不僅所有的房間溫度、濕度可以乾地遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)監(jiān)控，而且整個(gè)測(cè)控系統(tǒng)的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性大大提高。
(3)實(shí)踐證明，基于CAN總線與以太網(wǎng)互聯(lián)的實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)的系統(tǒng)是可行的，符合未來監(jiān)控技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。另外，該系統(tǒng)也可以應(yīng)用于其他需要實(shí)時(shí)監(jiān)控的領(lǐng)域。
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篇12
1設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的步驟
通過基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能有了提高后,我們才安排設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)主要按以下五個(gè)步驟來進(jìn)行：
（1）設(shè)計(jì)題目的立項(xiàng)：教師提前3個(gè)星期給出大類設(shè)計(jì)題目，比如，我們給出設(shè)計(jì)美容、美發(fā)、護(hù)膚產(chǎn)品和農(nóng)副產(chǎn)品的再利用兩大類要求的大題目，并告知實(shí)驗(yàn)室條件和主要試劑，具體題目學(xué)生自定。學(xué)生們結(jié)合所學(xué)知識(shí)和自己的興趣，通過上網(wǎng)查資料、圖書館借書等多種途徑，設(shè)計(jì)了許多不同的實(shí)驗(yàn)題目，有面膜、面霜、洗發(fā)香波、洗滌劑、染發(fā)劑、香脂，還有果膠的提取、甲殼素的提取與應(yīng)用、中藥在化妝品中的應(yīng)用等。
（2）開題報(bào)告的撰寫：選題擬定后，學(xué)生查閱并整理文獻(xiàn)資料，寫出開題報(bào)告。開題報(bào)告包括以下主要內(nèi)容：首先是概述，介紹該實(shí)驗(yàn)課題研究的目的、意義及其研究的歷史和最新動(dòng)態(tài)；接著是實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的性能指標(biāo)；然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備和條件擬定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟與實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排、檢測(cè)手段等，其中需要詳細(xì)列出所需化學(xué)試劑品種、數(shù)量、規(guī)格，實(shí)驗(yàn)儀器名稱、檢測(cè)設(shè)備名稱等。實(shí)驗(yàn)方案需經(jīng)過教師審閱同意，對(duì)于過于簡(jiǎn)單的配方實(shí)驗(yàn)要求增加一定的研究?jī)?nèi)容。若實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)為有的實(shí)驗(yàn)藥品購買有困難，則通知學(xué)生尋找替代藥品或更換相應(yīng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。待實(shí)驗(yàn)教師初步確認(rèn)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理并且實(shí)驗(yàn)條件具備后，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（3）開放的實(shí)驗(yàn)室：除常用實(shí)驗(yàn)試劑外，根據(jù)學(xué)生開題報(bào)告的實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)室還需提前購買某些特殊實(shí)驗(yàn)藥品，并準(zhǔn)備好儀器設(shè)備，然后開放實(shí)驗(yàn)室，供學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。按照預(yù)先設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生提前預(yù)約安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間，實(shí)驗(yàn)次數(shù)不限，只要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)即可。實(shí)驗(yàn)過程教師主要起指導(dǎo)作用。實(shí)驗(yàn)中再也不會(huì)像以前那樣：學(xué)生對(duì)照黑板按部就班地“照方抓藥”，而老師事無巨細(xì)、提前把實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的每一個(gè)問題都“打預(yù)防針”。由于實(shí)驗(yàn)的成敗取決于實(shí)驗(yàn)方案、準(zhǔn)備工作和實(shí)驗(yàn)操作等各種因素，實(shí)驗(yàn)過程每一步都需要自己認(rèn)真操作、仔細(xì)觀察并及時(shí)記錄，若出現(xiàn)問題需要自己動(dòng)腦筋分析原因并加以克服。學(xué)生沒有了依賴心理，從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，極大地提高了學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，學(xué)生有不清楚的地方而請(qǐng)教教師時(shí)，教師還是會(huì)耐心回答的。
（4）實(shí)驗(yàn)小論文的撰寫：學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理階段，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果撰寫實(shí)驗(yàn)小論文。實(shí)驗(yàn)小論文的格式要求參照正式發(fā)表的科研論文要求，內(nèi)容包括論文的題目、署名、中英文摘要、關(guān)鍵詞、引言、實(shí)驗(yàn)方法、結(jié)果與討論、參考文獻(xiàn)等，并對(duì)其中的圖、表、公式、符號(hào)等也同樣按照正式的要求。通過嚴(yán)格寫作訓(xùn)練，初步培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的思維方式，使他們基本掌握了實(shí)驗(yàn)型論文的寫作模式，為即將開始的畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)做了一次很好的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
（5）小型答辯會(huì)的開展：實(shí)驗(yàn)論文完成后，按照畢業(yè)論文答辯的模式，請(qǐng)來我系的專家教授，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)論文進(jìn)行一次小型答辯。每個(gè)學(xué)生花10分鐘時(shí)間介紹自己實(shí)驗(yàn)的背景、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行產(chǎn)品展示，最后回答教師和學(xué)生的提問。答辯也是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)考核的一部分，通過小型答辯會(huì)，大家不僅掌握了自己實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品的性質(zhì)、用途、物理參數(shù)，而且了解了其他同學(xué)產(chǎn)品的制備原理及方法，擴(kuò)大了知識(shí)面，同時(shí)每個(gè)人還鍛煉了口頭表達(dá)能力和靈活應(yīng)變能力，這為后面的畢業(yè)論文答辯也打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
2設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的效果
設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)這種獨(dú)立解決問題的全面訓(xùn)練,既提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)熱情、激發(fā)了創(chuàng)造性思維，又鞏固了所學(xué)的知識(shí)和技術(shù),培養(yǎng)了學(xué)生的科研能力，深受學(xué)生們的歡迎。通過設(shè)計(jì)性試驗(yàn)教學(xué)改革，取得了如下成效：
（1）提高了學(xué)生自我動(dòng)手能力
學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)后的體會(huì)中寫到：“設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)提高了查閱資料及獨(dú)立分析、解決問題的能力，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，極大地提高了進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，是培養(yǎng)學(xué)生自我動(dòng)手能力的有效方法”“設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)后的答辯和產(chǎn)品展示非常重要，它讓我們很有成就感……，希望以后多開展這類實(shí)驗(yàn)。”
（2）為學(xué)生的畢業(yè)論文打下良好的基礎(chǔ)
查找資料，提出實(shí)驗(yàn)方案，嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察記錄和分析總結(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ岣呖茖W(xué)研究能力；實(shí)驗(yàn)論文的格式參照正式的規(guī)范格式要求，鍛煉了他們的實(shí)驗(yàn)論文寫作技能，為即將開展的畢業(yè)論文打下了基礎(chǔ)；小型答辯會(huì)的訓(xùn)練，提高了他們論文答辯技巧，已經(jīng)為畢業(yè)論文答辯做了良好的“預(yù)演”。經(jīng)過設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的學(xué)生得到帶畢業(yè)論文教師的好評(píng)。
（3）受到畢業(yè)生用人單位的肯定
綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)，增強(qiáng)了他們分析問題、解決問題的能力。從近幾屆化工專業(yè)畢業(yè)生的情況看，除考取研究生的學(xué)生外，很多學(xué)生去了廣東、福建等沿海大中型化工企業(yè)，由于他們經(jīng)過了良好的專業(yè)實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性訓(xùn)練，他們掌握新技術(shù)很快，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，普遍受到用人單位的好評(píng)。
3設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)帶來的經(jīng)驗(yàn)與不足
1）經(jīng)費(fèi)緊張，開設(shè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)次數(shù)有限
很多學(xué)生要求多開設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，由于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案所需的藥品不同，藥品統(tǒng)計(jì)后種類繁多，考慮經(jīng)費(fèi)問題，購買的藥品數(shù)量也有限。所以設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)開設(shè)有一定的局限性。基于此，學(xué)校需要重視設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，這樣才能確保設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的繼續(xù)進(jìn)行。
2）實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作量大大增加
審查學(xué)生的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)方案、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)藥品，開放實(shí)驗(yàn)室，給實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員帶來了大量的工作量。以統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)藥品為例，由于實(shí)驗(yàn)題目各異，實(shí)驗(yàn)方案眾多，使得設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)藥品種類多達(dá)200余種，由于學(xué)生查的資料不同，有些藥品寫的是商品名、別名或代號(hào)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要一一記錄下來，再仔細(xì)歸類匯總。對(duì)實(shí)驗(yàn)室已有的藥品要統(tǒng)計(jì)需要的數(shù)量，對(duì)沒有的試劑、材料要想辦法購買，若實(shí)在無法解決，還要通知學(xué)生更換藥品或?qū)嶒?yàn)內(nèi)容……。凡此種種，需要實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員具有極大的耐心和無私的奉獻(xiàn)精神才能完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
篇13
1基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程構(gòu)建的背景
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程的成功構(gòu)建一方面在于我校大力倡導(dǎo)學(xué)生開展科研活動(dòng)。為了支持本科生從事科研活動(dòng)，學(xué)校設(shè)立了針對(duì)本科生的基金項(xiàng)目，如“大學(xué)生開放基金項(xiàng)目”和“大學(xué)生挑戰(zhàn)杯校級(jí)項(xiàng)目”，學(xué)生覆蓋面廣，學(xué)生參與科研的意識(shí)較強(qiáng)。2012以來，臨床醫(yī)學(xué)本科生累計(jì)承擔(dān)開放基金項(xiàng)目236項(xiàng)，挑戰(zhàn)杯項(xiàng)目129項(xiàng)。科研項(xiàng)目的支撐為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)奠定了良好基礎(chǔ)。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程的成功實(shí)施另一個(gè)重要原因在于醫(yī)學(xué)部本科生早接觸科研的教育理念。深圳大學(xué)醫(yī)學(xué)部臨床醫(yī)學(xué)本科生采用雙導(dǎo)師制培養(yǎng)，分別為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)導(dǎo)師和臨床醫(yī)生導(dǎo)師。導(dǎo)師制的管理模式使學(xué)生很早接觸了導(dǎo)師的科研團(tuán)隊(duì)，有很固定的科研場(chǎng)所，科研能力也得到了很好的培養(yǎng)。
在此背景環(huán)境下，2012年適逢我校醫(yī)學(xué)部進(jìn)行系統(tǒng)器官課程整合。在系統(tǒng)器官課程整合的大環(huán)境下，也將基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行梳理，將生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)課整合為機(jī)能實(shí)驗(yàn)課，將部分機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)減少，增設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程36學(xué)時(shí)，最終實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程的成功開設(shè)。
2基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程具體實(shí)施方法
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)對(duì)象為二年級(jí)的臨床學(xué)生。教師于放寒暑假前布置創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自身感興趣的課題或?qū)熥灾鬟x題在假期內(nèi)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，開學(xué)提交項(xiàng)目申請(qǐng)書并進(jìn)行開題報(bào)告課堂討論，確定方案后進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)和正式實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行進(jìn)展答辯。獲取數(shù)據(jù)后，獨(dú)立進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析，進(jìn)行結(jié)題答辯，并最終提交實(shí)驗(yàn)論文。整個(gè)過程以學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐為主，在教師的指導(dǎo)下完成。探索性實(shí)驗(yàn)課程開展的時(shí)間貫穿一個(gè)學(xué)期，業(yè)余時(shí)間實(shí)驗(yàn)室均向?qū)W生開放。
在課程結(jié)束后，由學(xué)生擔(dān)任主編和編委，將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)論文編集成冊(cè)，論文集內(nèi)容包含：領(lǐng)導(dǎo)寄語、優(yōu)秀開題報(bào)告、優(yōu)秀中期報(bào)告、優(yōu)秀結(jié)題報(bào)告、學(xué)生感想、花絮、學(xué)生論文展示和教師總結(jié)。論文集的制作目的在于展示學(xué)生的科研成果，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)秀成果可以期望長江后浪推前浪。此外，教師可依據(jù)學(xué)生的能力，鼓勵(lì)一部分優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)有目標(biāo)地培養(yǎng)，并組織參加國家級(jí)大學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新論壇暨實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大賽和“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽。
3基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程考核方法
本課程考核方式采用答辯結(jié)合論文的形式，主要考核學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和論文寫作規(guī)范性。成績(jī)?cè)u(píng)定包括開題報(bào)告成績(jī)（20%）、中期報(bào)告成績(jī)（20%）、結(jié)題報(bào)告成績(jī)（30%）和平時(shí)表現(xiàn)（30%）。
1）開題報(bào)告（總分100分，占總成績(jī)20%），評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)：立項(xiàng)依據(jù)（20分）；研究?jī)?nèi)容（20分）；技術(shù)路線與可行性（20分）；創(chuàng)新性（20分）；總體規(guī)范性（20分）。
2）中期報(bào)告（總分100分，占總成績(jī)20%），評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)：實(shí)驗(yàn)進(jìn)展（60分）；回答問題（20分）；ppt格式和質(zhì)量（20分）。
3）結(jié)題報(bào)告（總分100分，占總成績(jī)30%），評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)：答辯內(nèi)容（60分）；回答問題（20分）；ppt格式和質(zhì)量（20分）。
4）平時(shí)表現(xiàn)（總分100分，占總成績(jī)30%），評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)：主要考核學(xué)生參與度、團(tuán)隊(duì)合作，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作以及解決問題的能力。
4開設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程的效果分析
現(xiàn)階段，醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生終身獲取知識(shí)的能力，而不在于給學(xué)生灌輸了多少知識(shí)。通過基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程，使學(xué)生掌握了醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的查閱方法，能夠自主了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及一些醫(yī)學(xué)相關(guān)的最新理論、知識(shí)和技術(shù)。通過基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程，提高了學(xué)生探索生命奧秘的興趣，大大提高了學(xué)生的自學(xué)能力。此外，開設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程打破了以課本為中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，建立學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，從根本上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生按部就班完成實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證理論知識(shí)的被動(dòng)學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生靈活綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、良好的創(chuàng)新思維以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行科研活動(dòng)時(shí)難免遇到困難和失敗，學(xué)生必須不畏失敗、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞和持之以恒才能順利完成實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生將來在崗位上克服困難、不驕不躁的精神具有重要的作用。總之，開設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是行之有效的培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才的途徑。
5開設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程的不足之處
首先，由于學(xué)生的科研活動(dòng)在導(dǎo)師科研實(shí)驗(yàn)室完成，學(xué)生能否有效參與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新課程，很大程度上取決于導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的支持。多數(shù)導(dǎo)師都很樂意培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，但由于科研場(chǎng)地限制，本科生參與科研活動(dòng)對(duì)導(dǎo)師的科研空間進(jìn)行了擠占，部分導(dǎo)師對(duì)本科生動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)并不十分支持，導(dǎo)致部分學(xué)生只能觀看或只是配合研究生完成實(shí)驗(yàn)。為此，我們需要建設(shè)獨(dú)立的本科生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，以保證學(xué)生能夠全天候自由開展實(shí)驗(yàn)。此外，由于創(chuàng)新課程以2-3人小組為單位，學(xué)生參與程度取決于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和科研興趣，部分學(xué)生參與度少，但卻很難監(jiān)管。
