引論：我們為您整理了13篇學校副校長工作總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
一、抓教學常規管理，保證教育教學工作順暢有序。
教育教學工作是學校各項工作計劃的中心，如何抓好常規管理，是學校工作的重要環節。
1、抓各類計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。
教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。每年學期開學。我首先抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規劃、有管理。在制定各類計劃時。注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。
通過各部門工作總結反復研究協調。使各類計劃清楚地反應學期各項工作。我們共制定如下工作計劃：《學校教學工作計劃》、《學校教育科研工作計劃》、《校本教研工作計劃》、《教導處工作計劃》、《各教研組工作計劃》、《教師業務學習計劃》、《教師個人工作計劃》等。
2、抓住教學環節，保證教育教學質量逐步提高
學期開學，我組織一線教師召開教育教學工作會議，落實工作計劃，明確工作目標，提出教育教學具體目標。
a. 抓備課
備講輔批考，備課是首要關鍵。如何提高教師備課質量是上好每一堂課的關鍵。開學初，學校根據本校工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。
如何精備一堂課，要求教師“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”每學期都要評出校內優秀教案。在全校推廣展覽，并給予獎勵。
b. 抓課堂
如何提高教學質量，課堂是龍頭環節。實施新課改以來。學校明確提出：如何上好一堂課，關鍵應做到：“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”此外，教師要講究語言藝術，板書規范工整，電教手段齊全，教具使用合理。
其次，開展全員聽課。教師講課要讓大家來聽，來評。一堂課要經得起推敲、點評和“說長道短”、“評頭論足”。教學領導要首先完成聽課任務，每學期我按學校要求完成聽課節數。同時，檢查聽課情況：聽課節數，聽課人數，聽課學科。要求任課教師要開展：互相聽課，互相評課活動。聽課這一環節，給全校教師創造一種改進，提高的機會。同時，對于提高教師隊伍的根本素質會其到重要作用。
c. 抓反饋
如何檢驗一堂課的教學質量。我在抓批改，反饋環節上做了大量文章：①開放性習題。教師在布置作業時，由過去的固定習題改為開放性習題，由學生自主選做。習題難易程度具有不同檔次，習題數量也由學生自主選定。②AB卷。每次小考、反饋、測驗都采用AB卷。兩張試卷，是按學生層次具有梯度性。分值相同，由學生自主選答，不同的學生答不同的試卷各有所得和心理滿足感，這在很大程度上也控制了流失生，營造了一種學生樂學，教師樂教的校園氣氛。③月考制。為了及時反饋教學情況，提高課堂教學質量。我校建立了月考制，每月舉行月考，內容都是近期所學知識，試題由任課教師自擬。體現雙基，側重技能。注意培養學生分析問題和解決問題的能力。④質量分析會。定期召開教學質量分析會。由包組領導親自主持會議，年組長做綜合發言，學科教師各自分析所教學生各類情況。同學科教師對比成績。找出差距與不足。想出改進方法，提高教學質量。
3、抓師資隊伍，保證教師綜合素質的提高。
學校的教育教學質量取決于教師的教學水平。教師的教學水平取決于教師的綜合素質。幾年來，我在抓教師隊伍建設上采用了以下幾點做法。
a. 抓培訓
幾年來，我校始終把教師培訓工作當作一件大事來抓。2003—2004學年度學校在組織教師外出學習與培訓上出資萬余元。我們先后去長春、吉林、公主嶺、東豐等地參觀學習。假期又有部分學科骨干教師參加縣級以上培訓。通過外出學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。”成了他們終身追求的目標。他們越來越對教學工作產生極大的樂趣和瘋狂的投入。
b. 抓學習
我校在抓教師業務學習，校本培訓，繼續教育上投入之大，力度之大是空前的。為了使教師在極短的時間內迅速提高個人素質，學校精心制定《業務學習計劃》，每名學生每個學期也自擬《自修學習提高計劃》。
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篇2
二，深入實際化解問題促進學校發展
學校是教育教學第一線，了解師生的思想狀況、存在的困難和問題等，并及時解決，才能有效的促進學校發展。在掛任職期間，我常利用其既是上級主管部門的科室領導，又是學校的掛任副校長的特殊身份深入到教育教學第一線，了解到教職工對學校的發展缺乏信心、個別教職工工作紀律松散、學生宿舍部分消防器材超過有效期等第一手資料，及時地反饋到校領導班子會上加以研究，使問題得到妥善的解決，為一些具體問題的妥善解決發揮了積極地作用。
三、發揮優勢讓虛職實掛
在掛職其間，我充分發揮其在政府機關工作多年，熟悉政策，人際關系好的優勢，積極向上級有關部門爭取，為學校的辦學能力建設爭取經費牽線搭橋、出謀劃策，讓虛職實掛，取得了較好的成績。
一是協助學校為概算投資600萬元的學校實訓綜合樓及設備購置項目爭取中央預算內財政補助和地方政府配套資金的落實作出了積極的努力，使項目納入20**年中央補助廣西職業教育基礎能力建設項目，落實了中央國債資金和地方配套經費，并于20**年12月順利開工建
二是努力幫助學校向有關部門爭取，使學校數控技術應用專業被列為自治區技工學校重點專業能力建設項目之一，獲得了自治區財政100萬元專項經費，使在建的實訓車間有了經費保障，并得以及時添置實訓設備。
篇3
三、團隊意識永遠都是最重要的。我們團組織搞得每一個活動都是在團結這個大前提下進行，部門內部的團結，只有團結一心，才能把活動辦好。所以無論是任何時候任何工作我們都要有一種牢固團隊的精神，在工作中要意識到我們自己就是這個團隊中的一員，意識到要與其他成員配合工作。
部門活動總結如下：
1、迎新：我們組織部所作的迎新工作就是配個外聯部為移動幫忙為新生辦理手機業務，在幫忙的二天過程中我體會到了自己的一舉一動都應為院學生會的榮譽考慮;也從迎新中明白了大局觀的重要性，做事要從整體考慮，不可因小失大!
2、納新：納新之前，學生會人員短缺，可謂一個青黃不接的時期。當要著手準備納新的時候，我個人還是很興奮的因為學生會馬上就可以補充新鮮的血液了，自己也就可以選幾個自己稱心如意的部員加入到這個大家庭中了!迎新的準備工作一切都挺順利的，我和其它二位副部一起商討了納新方向的問題并做了充分的準備。但納新初試當晚還是出了點小狀況：1、人數過多，教室被占用之前沒有協調全面，導致不得不臨時另建一個面試點。上述的發生讓我明白了做事要考慮全面，注重細節!當然，納新過程中也讓我對學生會成員所應有的素質有了更進一步的認識，總結為以下兩句話：能進來的不一定是最出類拔萃的，但一定是最塌實肯干的;能留下的不一定是最出色的，但一定是最適合的!
3、政治學習：一提到團委組織部大家首先就應該想到的那就是政治學習。本學期的政治學習經過改良后能夠有效的解決之前枯燥乏味的問題，新學期伊始的時候政治學習是由三位副部主持，由部員總結并吸取經驗，后來我們漸漸放手由部員主持，開始的時候存在著一些問題，但是通過一次次的發現問題吸取經驗，最終把政治學習組織的生動活潑。
篇4
一年來，本人在校長的帶領下，認真地做好自己的本職工作，使學校的招生工作及教學常規工作上了一個新臺階。以校為家，樂于奉獻，做好xx校長的左右手，為xx中學的發展作出了應用的貢獻。一、 主要工作一是以常規管理為抓手，有效促進了教學管理的規范化。通過教學各環節的細節管理，保證了良好的教學常規；目前，教學管理嚴格規范、教學活動開展有序；教師精神狀態良好、工作作風務實、工作紀律嚴明。二是以課堂研究為基礎，深入教學一線全面了解教學情況。一年來我嚴格堅持值班檢查制度，早晚深入教室課堂，認真聽了每位教師的課，并進行了一對一的交流評議，掌握了較為準確的教學情況。三是以思想工作為先導，有效調動了教師工作的積極性。先后開展談心活動40多人次，召開學生座談會三次，科室交流活動四次，準確掌握了教師的思想狀況。理順了工作情緒，提高了工作效率；四是以課題研究為重點，推動了教育科研工作的順利開展。今年先后組織了6次校內 “公開課”、 68人次參加校外觀摩活動，有效促進了教師的專業成長；“十二五”教育科學課題申報立項五項（其中省級兩項，市級三精神的打造，將制度管理與情感管理相結合，重視激發大家的教育情懷和工作熱情。采取的辦法：一是真誠對待職工；二是廣泛聽取意見；三是嚴格執行制度；四是公平處理事務。我也可喜地看到，一年來教學人員的和諧度和責任意識在逐步攀升，這也是我最大的安慰和收獲。三是勤于思考敢于創新是工作取得突破的關鍵所在。回顧過去一年的工作，我個人認為在四個方面有所突破：一是招生工作，二是教研工作，三是課題立項工作，四是和諧團隊建設和工作作風轉變。工作之所以有突破的關鍵原因之一是面對困難問題和嶄新問題時要多動腦、勤思考，不推諉、不扯皮，要勇于實踐、敢于創新，要把開拓創新意識作為推動工作的動力，要把實際工作的困境作為考驗自身能力的平臺，以積極樂觀的態度迎接挑戰、解決問題。四是善于學習勤于反思是教師成長的必由之路。
豐富的教育實踐使我樹立了終身學習的理念。工作中我認真學習政治理論和管理理論，注重
理論素養提升與管理水平提高的融合，倡導“關注細節、提倡反思”，并將感性認識上升到了理性高度。一分耕耘，一分收獲，不斷的學習與反思也換來了沉甸甸的果實。今年4月份我所撰寫的“中國教育改革的行動思考”一文發表于《酒泉教育》雜志； 8月份我所獨著的《為了理想的教育》一書由甘肅教育出版社出版發行； 10月份我所主持申報的“酒泉市基礎教育與職業教育協調發展研究”課題通過酒泉市教育科學課題領導小組批準立項，11月份我所主持開展的甘肅省“十一五”教育科學重點課題“各種社會問題對學校德育的影響與對策研究”也順利結題，并通過省級鑒定。三、存在的問題一是溝通協調不暢與各位領導的主動交流溝通不夠，缺乏深層交流，還局限于工作所迫情況下的事務性協調。二是開拓精神不夠有些工作還停留在過去的思維定式和慣性之中，不能和學校的實際相結合，還存在按慣例和理論角度思考問題的現象。三是大局意識不強本位主義思想嚴重，一些問題的處理仍然停留在本職工作和本部門工作的層面，缺乏全局意識。四、今后努力的方向一是要解放思想，深化教學改革。探討更加適合我校特色的課程教學模式，探索學生學業成績評價的有效辦法，探尋具有造血功能和體校特色的招生渠道，努力提高教育科研水平，不斷提升學生素質和教學質量。二是要轉變工作作風，增強服務意識。要深入實際，強化管理，有力有效開展工作。既要強化開拓意識，又要與工作實際相結合；既要體現制度管理，又要展現人文關懷。三是要加強溝通協調，強化全局意識。要在做好本職工作和自己分管工作的同時，兼顧和帶動其他工作，以求整體工作的推動。今后我將進一步加強學習，提高理論水平和業務素質，提升管理水平和服務意識；把大家的呼聲和需要作為第一要務，把大家的滿意度作為第一標準；把察實情、講實話、辦實事作為工作的追求和導向，用客觀、公正、發展的觀點分析問題、解決問題，真正達到推動工作的目的。
篇5
（2）做好一年級、五年級分班工作
（3）做好課程設置工作
（4）布置教師備課、書寫計劃
（5）書寫學校教學工作計劃、月份工作計劃
（6）召開教研會
2、填寫普九表冊、建轉入學生學籍卡
3、為9月15日開家長會做準備工作
4、領導評選參加區優質課評比教師
5、10月份舉行體操比賽（做好糾操工作）
6、配合崔校長做好學生體檢工作
7、到村小視導及廣播體操評比、中隊會評比
8、布置期中考試（配合教研員打印試題 周六、周日未休）
9、迎接《體質健康標準》檢查（周六、周日未休）
10、迎接心理健康教育aa檢查準備材料（周六、周日未休）
11、心理健康教育aa檢查材料裝檔（周六、周日未休）
12、天未亮到校送參加區冬季長跑學生
13、布置學生早晨讀讀背背（名人名言、綜合知識、名詩句）
14、布置各種收費（沒有差錯）
15、做好區進修學校送課的安排工作
16、配合體育組做好踢毽、跳繩的比賽工作
17、開展豐富多彩的教學工作
（1）一年級漢語拼音競賽
（2）二年級查字典競賽
（3）三年級應用題競賽
（4）一年級——三年級速算及計算競賽
（5）一年級——三年級默字及詞語競賽
（6）組織四、五、六年級三次月考
（7）一年級——六年級朗讀競賽
（8）一年級——六年級古詩詞口試及筆答競賽
（9）作業展覽
18、組織全體教師進行教學研究工作
（1）上教研課十六節
（2）業務學習六次
19、檢查并督促各班作業
20、檢查并督促各教師備好課
21、對在校個別學生進行說教工作
22、值日17次、值周5次，對學校各方面的穩定起到了一定的作用
23、做好聽課工作
24、做好期末工作安排
（1）組織一、二年級口試、操作考試
（2）組織各年級期末筆試考試
安排考場、評卷、成績統計
（3）安排全體教師書寫工作總結、學生檔案
（4）書寫學校教學工作總結
（5）安排假期培訓教師
（6）安排布置假期學生作業
二、輔助崔校長做好后勤工作
1、冬天，晚上鍋爐房停電，雨雪天與崔校長到變壓器處修理，十分危險
2、冬天，深夜修除渣機
3、粉刷室內外墻壁
4、維修暖氣
5、食堂、微機室修建
6、掏滲井
三、出勤
1、每天早睡早起，夏天堅持6：30——6：40之前到校，冬天堅持7：05之前到校。
2、自參加工作以來，無事不請假，我的婚假和大家一樣也未休夠（差兩天）。
3、自做領導工作以來，以校為家，沒有節假日，一直至今，這樣做受到了妻子、女兒的反對和埋怨。
四、積分考核做表
把各位領導檢查結果匯總、統計。自己是一桿公平的秤，做到不頭高、不頭低。有時為一個數據要查找、計算無數遍。有時統計填寫要一周、甚至兩周時間。
五、提高本人各方面素質
1、堅持每天常看報，收看新聞聯播，武裝自己的政治頭腦。
2、堅持鉆研各年級教材、課標及其他教育教學資料，武裝自己的業務頭腦。
3、提高自己的學歷，現在正讀研究生。
六、對各位老師及領導的感謝
轉眼之間，已畢業十四個半春秋，做了七年班主任，四年教導主任，三年半副校長工作，非常感謝各位老師及各位領導在生活上的關心和工作上的支持。在工作中，鍋、碗、盆、瓢在一起，未免有磕磕碰碰，理解萬歲吧！有人說：管點事兒的領導和在座的各位老師是桌子和椅子的關系，誰沒比誰高多少，誰沒比誰矮多少。我真心和大家交朋友！謝謝大家！
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篇6
8月是我工作的分水嶺，8月前崗位是學校中層干部，8月后調整崗位為副校長。自我角色雖然轉變了，但是教書育人的初心與使命未變。作為一名中學歷史教師，教好書、育好人是基本工作要求，備好課、上好課是神圣責任使命。作為中層干部，上有壓力、下有阻力，扮演著既是管理者又是被管理者的雙重角色，上傳下達、協調安撫是基本職責。而作為學校副校長，要分管學校一項或多項事務，責任更重、擔當更多，既要積極開展工作、主動作為，又要嚴格遵守紀律、依章辦事；這就要求在工作中既要主動積極的開展工作，又要嚴格遵守自己職責；主動之中要掌握分寸，在校長和中層干部、教職工之間做好上情下達、下情上達的協調工作。
二、團結協作，克難攻堅逆勢前進
俗話說“人心齊，泰山移”。做任何事，唯有團結協作方能成功，內部有分歧甚至窩里斗往往是失敗的主因，古今中外皆是如此，尤其是在2020年更是感觸更深。
三、善于取舍，努力做好統籌規劃
作為一名兼職管理任務的教育工作者，一邊是教學、教研任務的繁雜，一邊是管理工作的瑣碎，所以要善于統籌，做到事無巨細，皆能有條不紊，安排好每天、每周、每月要做的事務；當然，工作中難免遇到一些不愉快的事，只要無關大局或涉及底線，皆可一笑而過，拋之腦后。這就是考驗取舍的能力了：善于記憶固然是一大優勢，但善于忘記未必不是一種境界。工作時認真執著，踏實投入，才能體會到工作的樂趣與收獲；但學會遺忘，及時清除思想垃圾和負面情緒，才能集中精力做好自己的本職工作，讓工作更高效，讓生活更純粹。所謂“心小事大，心大事小”就是這個道理。
四、“三心”并舉，切實服務學校工作。
篇7
家長學校領導及部分家長通過商議，成立家長學校委員會，負責家長學校組織領導工作，明確職責。共同組成家長委員會機構，明確家長學校的目標，制定家長學校的工作計劃和工作總結，管理家長學校的常務工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結，保證家長學校各項工作順利進行。
二、建立完善各項規章制度
健全的規章制度是辦好家長學校的依據，完善管理制度是辦好家長學校的有力保證。為加強家長學校管理，建立完善了各種必要的規章制度，使學校的整體工作能順利地開展起來。如“校長職責”、“主任職責”、“教師職責”、“家長職責”、“教師家訪制度”、“家長考勤制度”“開放日制度”、“校長接待日制度”等。做到各負其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進行，減少了隨意性和盲目性。
學校結合實際建立了考評制度，對各種會議考勤進行記錄，定期對家長學校工作進行總結。
三、規范家長學校的管理
1、完善家長學校授課制度。做到家長學校授課達到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學校領導、部分優秀教師、法制副校長、公安司法人員、部隊官兵、優秀家長等組成的師資隊伍，由他們進行講座、解答家長的疑問，使家長學校真正發揮作用。
2、完善家長學校校務機構設置。家長學校校務委員會每學年調整一次，全面負責家長學校組織領導工作。根據學生教學班實際情況設立了六個年級二十五個家長學習班，由現任的校長、副校長、教導主任、班主任承擔家長學校的行政管理、教學管理和班務管理。家長學校還設有家長委員會，家長委員會是溝通學校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學校管理的信息反饋工作和承擔監督學校工作的責任，每季度向學校上交一次提案，反映家長的要求及建議，學校定期研究，落實提案，及時反饋。
3、學校還每月召開一次校務委員會會議。研究學校的教育教學工作和家長工作；創立研究課題，研究新時期學校家教工作的重點、難點問題，確立研究計劃，實施過程，促進學校家教工作，推動了學校的各項工作。
四、拓寬家長學校學習活動途徑
1、定期開展講座。為更好推進家長學校工作的全面開展，有計劃地組織家參加家長學校的學習，提高家長對子女的管理和教育的素質，確保家庭教育與學校教育有機地結合起來，并向家長宣傳家教知識，交流經驗，使家庭教育與學校教育雙基并軌地發展。學校針對學生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學校開課，家長學校以宣傳黨的教育方針政策，學習各類教育法規（如：《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等），學習先進的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學內容。家長學校采取文獻學習、專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、參與教改、經驗交流、新書介紹、電視論談、總結表彰等生動形象、豐富多彩的活動為教學形式。教學模式以面授為主，自學為輔，結合專題討論，提高認識，達到同步教育。
2、完善素質教育活動開放日。為拓寬家長學校的學習和活動途徑，讓家長從多方面了解學校工作，學校建立了每雙周一次的校長接待日，堅持了每學期一次的家長開放日，讓家長走進校園、走進課堂、走進活動之中，使家長在了解學校教育教學管理的過程中形成教育共識、管理共識，達到學校工作與家庭教育的良好溝通。為結合當前學校的素質教育工作，本學期舉行了一次家長開放日，邀請部分家長代表到校檢查和監督，使家長了解開展素質教育的新動向和對素質教育的見解，讓家長參與學校管理、參與教學，增加學校與家庭之間的聯系。
篇8
家長學校領導及部分家長通過商議，成立家長學校委員會，負責家長學校組織領導工作，明確職責。共同組成家長委員會機構，明確家長學校的目標，制定家長學校的工作計劃和工作總結，管理家長學校的常務工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結，保證家長學校各項工作順利進行。
二、建立完善各項規章制度
健全的規章制度是辦好家長學校的依據，完善管理制度是辦好家長學校的有力保證。為加強家長學校管理，建立完善了各種必要的規章制度，使學校的整體工作能順利地開展起來。如“校長職責”、“主任職責”、“教師職責”、“家長職責”、“教師家訪制度”、“家長考勤制度”“開放日制度”、“校長接待日制度”等。做到各負其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進行，減少了隨意性和盲目性。
學校結合實際建立了考評制度，對各種會議考勤進行記錄，定期對家長學校工作進行總結。
三、規范家長學校的管理
1、完善家長學校授課制度。做到家長學校授課達到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學校領導、部分優秀教師、法制副校長、公安司法人員、部隊官兵、優秀家長等組成的師資隊伍，由他們進行講座、解答家長的疑問，使家長學校真正發揮作用。
2、完善家長學校校務機構設置。家長學校校務委員會每學年調整一次，全面負責家長學校組織領導工作。根據學生教學班實際情況設立了六個年級二十五個家長學習班，由現任的校長、副校長、教導主任、班主任承擔家長學校的行政管理、教學管理和班務管理。家長學校還設有家長委員會，家長委員會是溝通學校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學校管理的信息反饋工作和承擔監督學校工作的責任，每季度向學校上交一次提案，反映家長的要求及建議，學校定期研究，落實提案，及時反饋。
3、學校還每月召開一次校務委員會會議。研究學校的教育教學工作和家長工作；創立研究課題，研究新時期學校家教工作的重點、難點問題，確立研究計劃，實施過程，促進學校家教工作，推動了學校的各項工作。
四、拓寬家長學校學習活動途徑
1、定期開展講座。為更好推進家長學校工作的全面開展，有計劃地組織家參加家長學校的學習，提高家長對子女的管理和教育的素質，確保家庭教育與學校教育有機地結合起來，并向家長宣傳家教知識，交流經驗，使家庭教育與學校教育雙基并軌地發展。學校針對學生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學校開課，家長學校以宣傳黨的教育方針政策，學習各類教育法規（如：《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等），學習先進的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學內容。家長學校采取文獻學習、專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、參與教改、經驗交流、新書介紹、電視論談、總結表彰等生動形象、豐富多彩的活動為教學形式。教學模式以面授為主，自學為輔，結合專題討論，提高認識，達到同步教育。
2、完善素質教育活動開放日。為拓寬家長學校的學習和活動途徑，讓家長從多方面了解學校工作，學校建立了每雙周一次的校長接待日，堅持了每學期一次的家長開放日，讓家長走進校園、走進課堂、走進活動之中，使家長在了解學校教育教學管理的過程中形成教育共識、管理共識，達到學校工作與家庭教育的良好溝通。為結合當前學校的素質教育工作，本學期舉行了一次家長開放日，邀請部分家長代表到校檢查和監督，使家長了解開展素質教育的新動向和對素質教育的見解，讓家長參與學校管理、參與教學，增加學校與家庭之間的聯系。
3、積極開展家訪活動。為配合學校的教學工作，督促教師做好家訪工作，每學期至少要進行一次統一家訪，并做好家訪登記表。通過家訪可以了解學生的校內和校外的動態和去向，從而加深了學校與家庭的溝通，促進家長對學校工作的了解和家庭教育環境的改善。
篇9
下面，我將從以下五個方面進行工作總結。
一、用心學習，拓展視野
要想把工作做得更好，就要不斷學習，就要從學習中汲取新的理念和方法。
2016年的9月和11月，我有幸參加了兩個高端的學習培訓班。
這兩次的學習，成為我教學生涯的加油站。這兩次學習既有理論學習，也有跟崗學習。在聽、看、說、走、寫的過程中，我的教育思想，尤其是心理健康教育思想得到了一次全新的洗禮。我在汲取先進學校內涵發展、特色發展的經驗中堅定了干事創業的信心。
二、打造團隊，合作共贏
我們西南中心小學是西南街道的窗口學校，現有62個教學班，三千多名師生，作為主管德育的副校長，我深感肩上的擔子沉甸甸的。可是，每當看到孩子們文明友愛、勤奮向上，每當看到老師們勤思巧干、眾志成城，我心里又總是暖洋洋的。要讓這艘教育航母發揮引航作用，我覺得：打造合作的團隊是首要的任務。因為團隊合作的力量是無窮盡的，一旦被開發，這個團隊將創造出不可思議的奇跡。
在這一年，為了讓工作落到實處，我協助蕭仕錚校長對德育團隊進行了進一步的優化。
正是這一步步的優化，讓學校的德育管理有效實現綱舉目張的效應：每項工作有領導分管，每個活動有組長跟進，每個環節有專人落實，嚴密有序，循序漸進，紊而不亂，使各項德育工作順利開展。層級管理，分工明確，步步到位，保證了工作的實效性。
三、抓好陣地，求實創新
（一）班會課是德育常規教育的主要陣地
我們知道，班會課是班主任對學生進行教育的主陣地，所以，在工作中，我會把每周的主題班會作為學校每周工作安排的頭條。每月有主題，每周有內容。這些班會，有抓常規教育的，有講安全方面的，有發掘家長資源授課的，也有主管領導講話的。我們的班會內容豐富，形式多樣。每周的班會，我們要求有教案、有課件、有攝影、有報道。這樣的班會已經成為常規，有效實現德育教育。
（二）少先隊活動是德育教育的有效途徑
豐富多彩的少先隊活動，能為學生搭建展示個人才藝與能力的平臺。讓學生在參與活動中，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。
我在管理中本著有主題，有落實，有效果的原則，結合每月主題及各大節日有序地開展豐富多彩的少先隊活動。
就在這如許潤物無聲的活動之中，我們西南中心小學的學子懂禮儀、重安全、守紀律、愛學習、會感恩、能擔責。
四、營造書香，科研提速
（一）打造書香校園，創設讀書氛圍
我們十分重視書香校園的文化建設：每條長廊、每個轉角，隨處都能看到名人名言、古典詩詞、古今名家；圖書館里，有好書推薦、讀書故事、讀后感言等欄目；教室里，前有圖書角，后有讀書心得的展示欄。其次，豐富多彩的班級讀書會、定期出版的主題黑板報、各具特色的班級博客、深受學生喜愛的淼苗語言廣播，也是營造濃濃書香氛圍的好陣地。
（二）借力德育課題，提升閱讀內涵
近幾年，我校掀起了建閱讀銀行，創書香校園的德育課題活動，書香育人的氛圍越發濃厚。閱讀存折的使用，參考了實體銀行的組織和管理模式。每個學生都是儲戶，他們完成閱讀的情況，都會記錄在存折上。為激發學生的讀書興趣，我們還積極開展各類主題讀書活動。
我校的德育課題研究對德育工作產生了積極的推進作用，2016年1月，我校德育課題《基于書香文化環境下，培養小學生責任感的實踐研究》順利結題。
因為與好書同行，我們的學生們更陽光、更自信；因為與好書同行，我們的老師更儒雅、更有進取精神了。
五、示范引領，不斷提升
（一）示范引領，發揮名班主任輻射作用
要使學校的德育工作開展得有聲有色，我認為必須緊緊抓住名班主任這支骨干隊伍，發揮名班主任的示范引領作用。每學期我會定期舉行班主任工作經驗交流會，通過舉實例、講典型、談分享等方式，讓他們毫無保留地道出當好班主任的絕招。進一步提高班主任的管理水平。
（二）以賽育人，促進班主任的成長
1.認真部署，制定行之有效的方案
每次接到班主任技能大賽的通知，我會布置德育處馬上組建班主任技能大賽的智囊團，而組建智囊團的成員分別是由有參賽經驗的老師，有在班級管理方面非常出色的老師，也有年輕有活力的老師組成。智囊團根據比賽的要求，科學統籌，尤其是在成長故事敘述、主題班會設計、情景答辯這三個重要的環節中，我們都設有組長，配備經驗豐富的優秀班主任作為組員，定時為參賽選手進行科學嚴格的訓練。
篇10
1.以人的成長規律為原點
“原點”是事物的起點，教育的原點在哪里？就在于“培養什么人”和“怎樣培養人”。黨的教育方針提出培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，小微德育就是以此為原點“立德樹人”，形成正確的價值觀。這種原點，就是德育時效性的起點。
2.以最近發展區為邏輯起點
維果茨基的研究表明，把握好兒童已經達到的發展水平和兒童在成人的幫助下能夠達到的發展水平之間的距離――“最近發展區”，能加速兒童的發展。維果茨基提出的“最近發展區”，主要是就智力而言的。其實，在學生心理、情感發展的各個方面都存在著“最近發展區”，德育工作也可以遵循這一基本規律。小微德育工程，立足生命的成長，關注立德樹人的良好品德和習性的構建，從生活常態中選取熟悉的事項入手，加之以逐層深化的引導，集體中的相互沁潤，所營造氛圍的熏陶，使學生的道德認知與行為由熟悉的領域擴展到未知領域，使其德行得以深化與提升。
3.以德育工作的系統性為發展支架
多年來，學校德育工作基本形成了自身的目標和內容體系，各校基于自身學校文化、辦學目標而推進的育人手段，也是“立德樹人”培養目標達成的主要保障。因此，德育工作因校而異，有各自的內容系統性，而這也為各校的小微德育成長工程搭建了從小而實到逐步成長壯大的整體發展鏈條和相互支撐保障的系統發展路徑，成為助推小微德育工程的發展支架。
4.以沈河區“適合的教育”為生命土壤
沈河區有中小學校50所，其中小學30所，初中11所，高中6所，九年一貫制學校1所，特殊教育學校2所，各階段在校學生52666人。
長期以來，沈河區以“為每一名學生提供適合的教育”為核心理念，努力興辦“適合的教育”，以尊重學生個性為核心理念，以多樣實踐為形態特征，以主動選擇為行為方式，以終生發展為育人目標。以“適合的教育”為主導思想，要求各校的德育工作必須立足于學校實情，搭建整體德育的工作框架。而做細做小做實，成為各校德育實效性、針對性、豐富性、可感性的工作立足點和實施操作的基本手段。“適合的教育”成為小微德育成長工程得以生根發芽、茁壯成長的生命土壤。
5.以“一校一品”的深化和發展為目標
沈河區堅持“以特長促特點、以特點促特色、以特色促品牌”的辦學思路，全面推進學校特色品牌建設，基本形成了“一校一品、一班一色、一生一長” 的育人格局。在德育、體育、藝術、科技等方面，涌現出一大批在省市乃至全國富有影響力的特色學校。小微德育成長工程的“微+項目”，深化了學校“一校一品”的工作體系和內涵，使學校的品牌可操作、可實施，讓品牌落地，做實“最后一公里”。
二、提升德育質量，以小求精，歷練工作智慧
為了推進小微德育成長工程，沈河區教育局遵循“工作有部署、過程有指導、成果有展示”的工作步驟，實施了“明確主體、全面動員、典型引領、持續堅守”的工作策略，全程推進小微德育成長工程。
1.構思小微工程，確定“13355”模式
小微德育成長工程是以“小”和“微”為形式，尋求細化“立德樹人”工作的操作系統，可概括為“13355”模式。“1”是指把握一個操作理念，即從一個“微+項目”做起，微是形式，項目則是具體的育人方略或行為習慣的養成，將德育工作落小落細落實；第一個“3”是指向三個維度，即加強學生人格修養、社會關愛和家國情懷教育；第二個“3”是開發三個層次項目（課程），即優秀傳統項目、持續發展項目和年度創新項目；第一個“5”指向五個實施主體，即學校、班級、社團、家庭、社區；第二個“5”是實現五個追求，即以小求實、以小求精、以小求適、以小求新、以小求長。
在此基礎上，沈河區教育局還構建了“四個平臺六個體系”小微德育工作框架，即“學校教育、家庭教育、社會實踐、人文教育資源”四個平臺，“課堂渠道滲透、班隊活動強化、節日文化熏陶、生活情境實踐、社會實踐體驗、國學經典傳承”六大體系，全面推進小微德育進程。在實施過程中，沈河區教育局主動適應新常態，積極引領新常態，牢牢抓住“以小求實，以小求適”的基本原則，把握“育人”這個中心不動搖，切實將工作重心放到提升公民素養上來。
2.組織專家論證，制定工作實施意見
在區域層面，沈河區教育局召開了小微德育成長工程專家論證會，組織專家對德育工作思路和相關措施進行了論證。并結合專家的意見和建議，制定下發了《沈河區中小學推進小微德育成長工程實施意見》，將實施主體定位為全區中小學校，重點開發提煉和認證學校“微+項目（課程）”，并指導學校結合工作意見，以班級和家庭為主體開發提煉特色“微+項目”。
“微+項目（課程）”是小微德育成長工程的工作支撐，是表現形式，也是具體要求，正在成為沈河區中小學德育工作的一種新常態。所有學校都要認真研究辦學思想、校風校訓，對過去的工作狀況、有無德育特色項目、效果如何等方面認真梳理，具體定位在主渠道教育、德育常規管理、德育隊伍建設、德育活動（課程）、家校共育等方面尋找破題點，進而形成自己獨具特色的“微+項目（課程）”。
3.全面動員部署，組織學校提煉
捕捉“微現象”，預防“微問題”，開發“微課程”，創設“微組織”，實現“微體驗”，搭建“微平臺”……經過重新梳理和認真定位，一個個獨具特色、操作性強、效果顯著的“微+德育項目”紛紛涌現。
沈陽市岸英小學以榜樣引領為項目，充分利用學校岸英文化館教育資源，形成“一種榜樣，一個展館，一張照片，一個故事，一個行動”的學生成長印記；沈陽市同澤女中，以愛國主義教育為引領，開展了“晨說巾幗”項目，形成了“一段歷史，一個時段，一名巾幗，一個感悟，一個價值”的學生成長模式；沈陽市育源中學，以“小團隊，微管理”為學生小微成長項目，建設友善團隊，發揮德育功能，形成了“一組團隊，一個主題，一次合作，一次評價，一個價值”的班集體建設模式。
此外，全區多所學校結合自身特點總結提煉了小微特色成長項目。
沈陽市同澤高級中學以加強誠信教育為重點，設計了一系列小微工程項目，其中誠信考場和誠信水站取得了卓越的成效；沈河區泉園二校設計了“時事沙龍”項目，遵循“明確主題、收集素材、確定觀點、交流辯論、點撥提升”的工作步驟，促進學生不斷成長；沈河區二經二校把家長資源請進了校園，“三微見行”把學校、孩子、家長編織成學校培育和踐行社會主義核心價值觀的一張網絡；沈陽市第七中學德育工作遵循“七中七德七微養德”工作理念，通過“以餐明義、以餐明知、以餐明禮、以餐明責、以餐明德”活動，使學生良好的品德在就餐過程中逐漸養成；沈河區文藝二校提出“小習慣大未來”的“微+項目”，通過微小行動從“對個人”“對社會”“對國家”三個方面培養學生的良好習慣；沈陽市第143中學提出“自省微課”項目，每天的班長總結、課代表總結、自省反思、榮譽時刻、教師總結等一系列微環節，讓學生從他律到自律的過程中明確價值觀的內涵；沈河區大南一校的“千人午誦”，使每名學生都以最飽滿的狀態詮釋著傳統文化的經典；沈陽市實驗學校小學部的“小實踐、微課題”、第八中學的“微視頻講價值觀”、第九中學的“名師微導讀”、文化路小學的“讀書微漂流”、82中學的“校園達人秀”……每一個“微+項目”都是培育和踐行社會主義核心價值觀教育的體現。
4.依據實施時間，明確項目類別
德育小微工程啟動之初，學校的第一反應是松了一口氣，因為歷來德育大工程較多。但真正務到“小”之后，卻發現很難把握，因為過去拼的是規模、拼的是場面、拼的是包裝，真正去做小而精的東西反而不容易。
為了推動工作落實，首先組織全區中小學對以往工作進行了認真梳理，并結合學校工作進行開發和提煉。結果發現，有些學校的德育項目實施時間已經在10年以上，并已產生良好的教育效果，在解決德育熱點和難點問題上取得了明顯實效，對全區德育工作有示范推廣價值。此類工作項目被定位為傳統品牌項目。如岸英小學利用有特殊意義的小時段開展學習與交流，至今已經堅持了數十年，德育活動融入到一點一滴的互動中，一代又一代的學生在交流與體驗中收獲了成長。
實施時間在1～10年之間的項目，具有了一定的持久性，被定位為持續發展項目，如育源中學的項目。還有的項目是結合年度工作和新形勢的要求，所開發的“微+項目”經過了一個學期以上的實踐檢驗，具有應用推廣價值，能有針對性地提升和拉動學校德育工作，也有一定的社會影響力，此類項目被定位為年度創新項目，如同澤女中的“晨說巾幗”項目。
5.開展交流展示，持續推動發展
在項目定位評選的過程中，有些學校對小微項目的理解有誤區，如在思想認識上，申報的項目大而廣，不夠具體，內容空洞，不足以支撐起項目；主題無特點，不能結合學校實際；無新意，無亮點；缺少理論依據，無可提升空間。在具體操作上沒有時間和人員的實施保障；學生參與率低，受教育面窄；無明顯的操作流程等。
針對基層單位存在的理解誤區，沈河區教育局把小微項目申報和評選工作作為促進德育隊伍能力提升和學校德育特色品牌提煉的良機。沈河區教育局召開了由初選學校的德育副校長、德育主任以及德育科全體成員參加的德育小微項目評審工作會議，初選入圍的學校在原有基礎上進行自我總結、修改和完善。在此基礎上，沈河區教育局對首批17個獲獎的“優秀德育小微項目”及17位“優秀小微項目設計人”進行了網上展示和表彰，年底還將召開階段工作總結會。
三、提升德育質量，小題大做，未來始于足下
小微德育工程在沈河區全面推開后，產生了良好的效果，沈陽日報、沈陽晚報、中國文明網進行了全面報道，贏得了社會的認可。遼寧省政府主辦的民心網，推出了2015年7、8月城市經驗信息評選結果，《沈陽沈河區：在全國首推小微德育成長工程》獲得了冠軍經驗信息。2015年，小微德育成長工程獲評教育部社會主義核心價值觀優秀案例，2016年，《中國德育》雜志對沈河區教育局侯德安局長進行了專訪……
小微德育成長工程給學校、師生、家庭帶來了很大的變化，猶如教育的“新引擎”，為學生的成長開足了馬力， 使學校的德育工作更加扎實了，使家庭更關注孩子的品行、習慣的培養了……在此期間，還涌現出大量的好人好事……
岸英小學一位學生突患白血病，班主任牽頭在校內捐款。活動結束時，校長驚呆了：“全校捐款12萬元，而事實上，學校90%以上學生家庭并不富裕。這筆巨款，生動地展現出孩子們心中價值觀的光芒。”
沈陽市同澤高級中學的“地鐵男孩”、沈陽市第七中學的“地鐵好少年”更是用自己的善舉，折射著沈河區中小學生人格修養、社會關愛和家國情懷的價值成長。
梳理兩年來的工作，我們有如下感悟：“小微德育成長工程”概念的提出標志著德育思維的轉變。
篇11
二、工作目標：
1、加強教研機構建設、實現教研工作的制度化、規范化、信息化。
2、切實加強教學常規工作的管理、督導、檢查、評估。
3、開展新課程下的“校本教研”工作，促進教師走專業化發展道路。
4、組織指導實驗課題組搞好課題研究。
5、規劃、落實好《湘潭市十一中教師校本培訓計劃》。
6、組織開展教師教學論文的撰寫與評選。
7、組織搞好《教學簡報》的編輯工作。
8、開展湘潭市十一中教育信息網建設工作。
9、做好教師教研業務能力評估工作。
三、主要工作任務及措施
（一）加強教研機構建設、實現教研工作的制度化、規范化、信息化。
1、本期教研、教改工作人員安排：
（1）學校行政研究決定由副校長何建新負責對學校教育科研工作的領導。
（2）學校教導主作肖齊輝負責學校教育科研的具體工作。
（3）教導處教務員何茉負責對“集體備課”的考勤工作和教導處的日常工作。
（4）教導處副主任王柏翠負責《教學簡報》的選稿、編輯工作。
（5）教研組長主要負責對本教研組的教研常規工作和對本學科的畢業復習指導工作、師資培訓工作、進行學科調查并寫出調查報告。教研組長應當認真履行《湘潭市十一中教研組長職責》。
（7）本期“集體備課”組長主要負責本年級本學科“集體備課”的組織、管理工作和教學業務、教研、學習工作。
2、教導處工作例會。每月第一周星期一下午第七節召開教導處工作例會，到會人員：主管教學的副校長、教導處正副主任、教研組長
3、擬定本期教研組教育科研工作計劃。各教研組在第二周前制定好本期工作計劃，召開教研組成員會，討論、布置本期的教研工作。
（二）、切實加強教學常規工作的管理、督導、檢查、評估。
1、繼續實施“集體備課”制。
（1）“集體備課”的內容：研究新教材體系、教學方法、學習方式、平價體系。
（3）集體備課程序：a、簽到。b、中心發言人談教學設計——教學思路、教學方法、課件的選擇、整合等。c、集體討論、人人發言，形成“集體教案”；重點在于討論學情、教法和學法。d、討論本周的教學進度和其他章節教學內容。e、教學目標，重難點、教學方法（選擇最優化）、教學進度、作業量必須統一。
（4）時間：各年級學科組在第二周前將年級集體備課的時間、地點、人員確定后將情況書面上報教導處。集體備課原則上每周一次至二次。集體備課從第一周星期三全面啟動。
（5）檢查：a、定期檢查，本期教研常規工作以教案、“中心發言人備課教案”、“集體備課討論記錄”為重點、把它們作為考核年級備課組長工作的重要依據、檢查二次，第一次檢查時間為第八周，第二次檢查時間為第十五周。
2、更新教師觀念、開展教師相互聽課活動，促進教師共同進步。
（1）聽課數量：校級領導分管教學的中層干部每學期聽課不少于30節中，教師每學期聽課不少于15節。
（2）教師聽課必須做好聽課筆記，筆記學期結束時送教導處登記備案。
3、教案、作業、試卷講評及成績分析檢查
(1) 檢查時間：
每月下旬以教研組為單位定期檢查，不定期抽查。
（2）檢查方式：
檢查人員集體檢查評議、然后給予“優”“良”“合格”“不合格”四類定性平價。
（3）檢查人員：各教研組長和備課組長。
（三）開展新課程下的“校本教研”工作，促進教師走專業化發展道路。
1、新課程下的“校本教研”工作的內容：
（1）研究新課標
（2）研究新課程教材體系
（3）研究新課程教材體系下的命題
2、新課程下的“校本教研”工作的形式
以教研組為單位、在教研組長的主持下，以小課題的形式進行科學、系統的研究，使之條理化、形象化、簡潔化，全體教研組人員在組內進行交流。
3、新課程下的“校本教研”工作的時間：間周開展一次活動，具體時間及活動方案由教研組確定。
4、教研組活動記錄、“校本教研”工作檢查時間：
（1）教研組活動內容：活動通知、參加人員、活動內容（理論學習、業務學習、教研理論講座、研究課的安排及結果、外出學習、交流情況）
（四）加大教育科研力度，推廣科研成果。
1、加強對省、市、校級課題的指導工作。
2、各教研組按照《湘潭市十一中“十一五”教育科研計劃》，做好課題的選題、立項工作。
4、進一步加強教導處對實驗課題組工作的檢查督導，按照《湘潭市十一中教育科研實驗課題管理細則》定期檢查，對沒有認真開展實驗的課題組提出整改意見或做出終止實驗的裁定；對沒有認真開展實驗的實驗人員提出警告、限期完成階段實驗任務，對不能完成實驗任務的實驗人員做出取消其實驗人員資格。
（五）抓好師資培訓工作。
1、加強“以老帶新”師徒結對子活動的指導、檢查工作。
2、規劃、落實《湘潭市十一中教師校本培訓計劃》。
（六）、教學論文的撰寫和評選
1、論文話題：
（1）解讀新課本
（2）新課標下的教師角色
（3）新課程的教材體系
2、評選時間：4周
（七）開展信息技術培訓活動。
指導學校信息中心規劃、落實本期的《湘潭市十一中教師信息技術培訓計劃》。
（八）做好《教學簡報》的編輯工作。
本期擬編訂四集《教學簡報》。
（九）做好教師、備課組長、教研組長的教研、教改工作評估及先進個人、先進集體的評選表彰工作。
1、教師的教研教改工作評估按照教案、集體備課、優質課（參加活動為基本級）、聽課（15節）、教研組活動、實驗課題、撰寫論文、七項工作情況綜合考核。
2、備課組長按照集體備課的考勤、集體備課活動開展情況、教研常規工作落實情況三個方面綜合考核。
3、教研組長按照工作計劃、到會考勤、教案檢查、集體備課的督查、研究課的參與、聽課、教師培訓、實驗課題的開展、輔導學生參加競賽、工作總結等工作綜合考核。
篇12
1.加強教研組、備課組建設。營造校內教研氣氛，各教研組充分利用好每周教研活動時間，開展好校內教研活動，依據科組計劃，每次活動有專題，做到定時間、定內容、定人員。在個人備課的基礎上，提高集體備課的質量，明確每個單元的教學目標，抓準知識點、重難點、易錯點及考點。立足教材，結合我校學生實際學習情況，積極研究教學改革和學法指導，不斷提高教學質量。
2．務實抓好課堂教學環節。教學質量是辦學的根本，是學校發展的生命線。本學期我們嚴抓教學計劃的制定和落實，加大了聽課、查課的力度，要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”，并從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性管理。提高教學質量的主要途徑在課堂，課堂40分鐘的學習是關鍵。這就要求教師要轉變教育教學觀念，大膽進行課堂改革，因此學校大力推行“和美課堂”建設，促進“和美教育”內涵特色發展。通過研究“和美課堂”、展示“和美課堂”和反思“和美課堂”，重點構建“自主開放、合作互助”的課堂教學模式和前置性學習方式，不斷提高課堂教學效益。為了扎實開展好各環節的工作，每個學科都有一名領導蹲點指導，語文科方翠連副校長，數學科李歡娛副校長，綜合科黃瓊主任，英語科司徒雅麗副主任。定時組織全體教師進行質量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師向課堂40分鐘要質量，提高了教學效率。
3．加強和改進音、美等技能學科的教學工作，發揮音、體、美、勞、科學和信息技術等學科在培養學生全面素質上的積極功能，積極探索形成生動活潑的課堂教學形式，引導學生開展豐富多彩的活動。加強對體、衛、藝工作的管理和指導，組織好體育運動隊的訓練，把勞動課融入到綜合實踐課，健康心理教育、班隊課按要求開足課時，并加強特長生的培養。
4.教學質量扎實。學校建立監測體系，制定教學質量的跟蹤制度，對各科教學情況進行跟蹤、評估。本學期，我校根據學科單元要求，老師自行編制單元測試卷，既促進教師對教學內容的深入了解，又促進學生學情和教學工作緊密結合。學校還成立科組試題小組，為四至六年級學生的月考檢測提供試卷保證，教導處把檢測的情況進行對比分析，加強同一教學班不同階段、同一教學班不同學科、同級科不同任課老師教學效果的跟蹤比較工作，重點對平均分、合格率、優秀率“待進生”轉化率等指標進行量化比較、分析評估，通過質量監測評估，找出存在的問題，提出教學改進意見，制定出補救的措施，幫助任課老師優化教學方法，改進教學效果，提高教學質量。經過一學期的努力，大多數班級成績均有不同程度的提升，大部份學科的年級內成績逐漸平衡化，但有部份學科間、年級內成績仍不平衡，分差較大，今后還要加大力度。
二、加大師資隊伍的培訓，促進教師專業化發展。
1.加大教師的外出學習和培訓力度。本學期，學校有30多人次參加過校外的培訓和學習，并且做到以下幾點：1、學習有針對性，例如根據我校“和美課堂”的三性有目的地安排自主合作專題學習、高效課堂學習等。2、學習有反饋，堅持讓參加學習的教師寫學習心得，在全校教師會議或科組教研活動中進行分享交流，或上學習觀摩課，做到學有所獲。3、學習安排有計劃，盡量做到全員培訓和重點培訓相結合。4、鼓勵老師參加各級名師工作室的學習培訓，學習先進的教學理念和有效的教學方法。
2.開展好“和美教師成長工作室”活動，促進學習共同體的發展。近兩年，學校成立并組建了教師學習共同體，在教師之間建立相互開放教室、共同創造教學的合作性同事關系，讓每一位教師成為既能獨立自主又協同合作的個體。同時，集中開展系列培訓學習、交流以及競技活動。這樣，在學校大家互相學習、互相公開教學、互相提出建議或意見，共同提高，向著學習共同體的方向發展。本學期選取11名經驗豐富的教師擔任“和美工作室”的導師，每位導師與一名青年教師或需要幫助的教師進行結對。開設“和美大講壇”、搭建“和美大展臺”、年度評選學校“十大和美教師”等措施打造一支優秀的“和美團隊”，促進教師專業發展。學習共同體方式初見成效，工作室成員成長較快。
3.善學才能善研，善研才能善教。學校各學科充分利用每星期的教研活動，切實開展好主題鮮明的教研活動。教研活動做到“實”與“新”，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果，提倡各科教研要創特色、出成果。對于課題科研組在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和規范化。本學期在教導處的組織帶領下，學校的科研氣氛非常濃厚，老師們積極投身到科研興教的探索中，多個省、市、區級多個課題的研究已陸續開展。心育是我校教學工作的一個特色教育項目，心理健康專題教育的謝唐紅老師及班主任梁健華老師積極參加各項心理講座、培訓，收獲滿滿。謝老師的“心靈小屋”每周三定期開展活動，梁老師的6A親子教育理念也慢慢走進了家長們的心。為了更好地發揮好家校共育的作用，針對部分學生作業上交率低、質量差的情況，方翠蓮、李歡娛副校長組織部分家長舉辦了關于“如何培養學生良好習慣”的培訓講座，此活動意義重大，效果良好。
三、繼續推進“和美課堂”，實施“和美課程”。
1.積極改革課堂，推行“和美課堂”。本學期，我校的教學重點工作是狠抓課堂、落實常規，提高教學質量。學校主要結合江門市基礎教育改革實驗項目《自主、開放、有效和美課堂》實驗研究，積極構建“自主、開放、有效”課堂，促進“和美教育”內涵特色發展。初步構建“六步學習法”（預習——交流——展示——應用——總結——拓展），即依標據本，主體前置學習；探究疑難，合作互助學習；小組展示，教學相長學習；精煉重難，遷移應用學習；歸納提煉，反思升華學習；群體達標，分層拓展學習。通過展示活動，接受各界的檢視，取長補短，不斷完善學校教學工作的短板。同時，學校狠抓雙基不松懈，不斷加強集體備課、教研活動、校本培訓、常規教學管理等教學環節的引導和督查，積極開展各學科教學比賽，確保教學質量的穩步提升。
2.開展豐富多彩的學生活動，發展學生的特長。本學期，學校校本課程體系重點推進學校創客活動課程開發，結合課后通開展素質提高課程——人工智能編程、羽毛球、跆拳道、硬筆書法、語言藝術、籃球、漫畫、圍棋、形體禮儀等。深化書法教育活動，提高學生書寫水平，繼續抓好每天10分鐘寫字操訓練活動，并結合學科特點、學校實際，開展形式多樣的書法教育活動，如優秀作業展覽、年級比賽等，促進學生書寫水平的提高。通過區及陳白沙教育集團組織的各項活動，如詩詞進校園、詩詞公益講座等，營造學校文化氛圍，增強學生文化意識。各科圍繞著提升學生學習能力的宗旨開展了各種活動。如：語文科組的作文比賽、數學科組的數學計算競賽，英語科組的綜合能力競賽等等，每一項活動都能做到精心組織，有序進行，為發展學生能力，激發學生潛能做出了很大的努力。
四、主要成績。
在師生們共同努力下，參加各級各類比賽都取得了較好的成績1.
學校排球隊參加江門市中小學生排球比賽獲女子隊第四名、男子
隊第六名；科技團隊參加第五屆全國青少年無人機大賽（廣東賽區）獲團體二等獎、參加廣東省頭腦奧林匹克無人機創新思維大賽獲團體三等獎、參加蓬江區青少年科技創新大賽獲二等獎。
2.教師參加教學比賽或技能比賽屢次獲獎。
3.學生參加各級各類比賽多人次獲獎。
五、存在的問題和今后努力的方向。
篇13
1、 教師任課情況
本學期是近幾年學校教師缺口最大的一個學期，但我們不等不靠，從校長到副校長，從主任到副主任，除一位后勤主任外，全部行政領導都安排在一線任課，而且全都承擔一個教師的滿工作量或超過工作量，**校長除了擔任初一年級4個班級歷史課教學任務外，還兼任初一4班的班主任，*老師和***老師教師還兼任兩個年級的課程，每人任教三個班級的英語課，任務相當艱巨，***老師是我校的報賬員，兼任初一政治課教學，我們發揚了特別能吃苦特別能戰斗的優良作風，不但解決了教師缺口問題，而且教學任務完成得相當圓滿。
2、 科學排課、分班
按照《九年義務教育課程設置表》科學安排課務，開齊課程，開足課時，周六周日不補課，不給學生統一訂購教輔，七年級新生分班，一貫是按照性別比例和成績進行蛇形排列平行分班，每個班級總平均分相差不到2分，各班的男女生數相等，紀律較差生接近相等，班主任抓鬮決定自己所帶班級，保證了分班工作的公開公平和公正，獲得了初一學生家長普遍好評，辦學行為比較規范
3、 體衛藝工作開展扎實有效
按照上級要求執行作息時間，合理安排三課三操，深入落實體衛藝工作，在9月份組織了秋季運動會，大課間活動開展的有聲有色，體育藝術2+1活動開展的富有實效，全體學生參加熱情較高。冬季的體育長跑工作堅持不懈，住宿生的早操一直堅持跑步，把學生的意志磨練得更加堅強。組建了籃球、棋類、寫作、計算機等6個興趣小組，學生參與積極，教師組織認真，受到較好效果，以后還要繼續開展此項活動。
4、 全校全員上晚自習
從本學期開始，全校三個年級都齊全了，結束了三年內我校因為學制轉換，每一年缺一個年級的歷史。98%以上的學生在學校住宿，實行全封閉教學管理，阻絕了外界對學生的干擾，學生
全員上晚自習，每天兩節晚自習，均有教師進行輔導，學生課余時間得到了有效利用，學習內容復習的更加及時充分，同時教師也更加辛苦了。
二、 教研教改工作
1、 初一初二年級學習杜郎口教學模式，結合我校實際實
施人本課堂教學改革，已經初見成效，學生主動學習，積極參與，爭相展示，課堂氣氛更加活躍，在數學、語文、英語等學科表現尤為突出，雖然在改革之中難免有諸多的困惑，但我們不斷總結，不斷改進，開學之初就召開了全面縱深推進教學改革大會，學期中又多次召開教研教改分析會，既吸取杜郎口模式中的精華，又進行自我修正改進，不斷提高課堂教學的實效性，使學生進一步提高學生合作學習和探究能力，又不斷夯實知識基礎訓練學科技能。初一初二的學案、導案實行校長審簽，保證了學案、導案的質量。在莫旗教研培訓中心到我校進行聽課檢查中，對我校教研教改開展的深入扎實給予充分的好評。
2、 為了盡快推進我校人本課堂教改，本學期初一初二教
師全員上公開課，固定在周三第8節和周五第7課，每周1-2名教師，全校教師都去聽課相互學習借鑒，盡快掌握人本課堂教學流程，在教學中教師充分發揮各自特長，課堂亮點不斷出現。
3、 初三年級教師全員進行組內教研，在提高課堂教學實效性
上，加大力度，同時也積極學習人本課堂中的教學方法，提高初三課堂教學的生動性，讓學生多合作，多探究，多展示，同時適當加快初三教學進度，本學期有兩科已經完成初三上下學期的全部教學內容，其余五科也都進行了下學期的教學內容，預計在三月底全部結課，從四月份所有科目進入復習階段。
三、 教學檢查工作
1、 繼續實行六個三工程，分年級大力加強學風、教風整頓
工作，年級主任每天至少查課三次，早讀前午休和自習課必查，經常找學生談話，了解教師課堂紀律情況，了解學生對學校、對教師的意見和建議，及時和相關教師溝通，提出改進建議，對各班經常擾亂課堂紀律的學生單獨批評教育，提出整改意見，觀察轉變情況，跟蹤教育。
2、 教導處每月檢查教案，了解教學進度是否適當，督促教師
進行靈活多樣的集體備課，督促教師及時進行課后反思，自覺改進課堂教學，落實新課改理念，檢查導學案是否有實效，是否有利于調動學生自主學習合作學習的積極性。
3、 由于全天都安排了課程，學生作業基本當堂完成，課后作
業較少，主要檢查學生教輔的完成情況，所有教輔，老師都能及時講解、輔導，利用率較高，都是課堂上學生主動完成，教師進行巡視指導，個別難題進行講解，學生抄作業現象已經不知不覺被杜絕了，很多老師還不辭辛苦布置了課上作業或周末作業，收齊后進行批閱，如：語文的日記作文、英語的每日聽寫、英語作文、數學的課后作業等。
4、 大多數老師都能經常進行小考，按照單元進行階段性考試，
及時批閱講解，對教學起到了較好的促進作用。
5、 大多數老師都能利用課間時間對學生進行輔導，單獨教育，
指導學習方法，講解習題，進行個別輔導，及時查缺補漏，督促學生認真學習，起到較好的效果。
四、 考試與評價
本學期進行了一次階段性測試，按照上級規范辦學要求，沒有進行排名，不公布成績，學生成績以等級呈現，要求教師平時小考也以等級加鼓勵性評語呈現，繼續嚴格考務工作，無論是階段性測試還是期末測試，學校都年級串考，并且同一年級班級打亂，編排考號，嚴格監考、裝訂、閱卷，串批個別科目流水，考風很正，考試成績真實。
五、 教研組工作
每兩周召開一次教研組長工作會議，布置教學工作，通報檢查結果，各教研組長都能積極工作，及時傳達工作安排，及時組織教師進行集體備課，上公開課后及時組織評課，每兩周組織一次政治學習或業務學習，及時組織學生課外活動，組織本組教師進行基本功訓練，練習學科技能。語文組在日記指導與批閱上堅持得較好，學生寫作積極性較高，寫作熱情與能力均有提高，應該繼續保持，語文組9月末組織了七年級朗讀比賽，形勢多樣，抽簽讀、推薦學生讀、全班齊讀，參與面更廣，考察更為全面，富有創新;11月份舉行了八、九年年級的語文趣味知識競賽，內容豐富，學生參與積極。數學組在推進人本課堂教改方面，應用杜狼口模式成效較為明顯，學生課堂參與積極，學習主動，掉隊學生相對較少，數學組在12月組織了趣味數學競賽，獲獎同學分數超過了100分(滿分120分)，創我校學生參加數
學競賽成績新高，這也說明了學生在數學學習能力有了較大的提高。英語組在夯實知識基礎，聽寫單詞，訓練聽力，作文布置與批改上教師一直堅持親自批改，知識基礎得到進一步夯實，語音室利用率較高，教學效果較好，今后，要繼續發揮語音室的作用，英語組舉行了初一書法比賽，初二百詞大賽，初三學科技能大賽，三個年級各有側重，要求逐漸提高，符合學生學習認知實際。政史地組改變教學方法，為應對政治歷史中考閉卷考試和地理參加中考的改變，加大對學生識記知識的檢查，師生教學難度相應增大，地理識圖教學較好，自制教具既方便又實用，對學生掌握地理知識起了很大的促進作用，政史地組舉行了初二地理拼圖競賽和初一、初二政史地知識競賽和初三政史知識競賽，促進了學生學習政史地科目的興趣。理化綜合組體育教師完成教授新生廣播操工作，組織了秋季運動會，進行了中考體育訓練工作，組織了冬季足球比賽，組織了小型的籃球比賽，理化教師能夠充分利用實驗室，上好實驗課，積極上好演示實驗和分組實驗，用實驗輔助學生理解學習內容。
六、 不足與改進措施
1、 因為行政領導均擔任課時較多的授課任務，聽推門課較少，對教師常態課了解、檢查指導偏少，在以后工作中好，還要多聽推門課，進行檢查指導。
2、 教研組教師多是按照學校要求上全校公開課，組內單獨教研較少，聽公開課后，評課有時只是書寫個人的評課稿，缺少教師間的溝通與交流，對課堂教學改進作用沒有發揮到最大，以后包組領導要深入教研組進行評課，有針對性的進行指導。
3、 部分教師的課堂教學紀律較差，師生關系緊張，教師應該改進工作方法，改善師生關系。
4、 個別科目學生學習成績不高，基礎較差，掉隊學生較多，需要進行輔導提高。
5、 各教研組的組內學習實效性不是很高，下學期要與教師專業基本工作訓練結合起來，以基本功訓練為主線，進行訓練，學習訓練結合，相互促進，爭取使我校教師基本功都能高標準達標。
6、 學生在民主評議時對個別教師有意見和建議，教師要深入反思，及時聽取學生的合理化建議和意見，胸懷要寬廣，勇于改正自身的不足，爭取在下學期每月一次的民主評議中，提高自己的優秀率，得到更多學生的認可和好評。 忙碌而充實的一學期工作結束了，既有戰勝困難的喜悅，又有工作不足的遺憾，我們將發揚優點克服缺點，把教學工作做得更好。
初中教學2016年終工作總結二 xx年度的工作業已順利結束，回顧這一年的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結經驗，取長補短，同時也是依此為契機更好地干好下一學期的工作，現在將本學期的工作情況總結如下：
一、堅持教師職業道德的學習，不斷提高自身職業道德素質。
在教學的實踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業道德素質是尤其重要的，于是在教育教學中，我不斷地加強教師職業道德的學習，并在具體的教育教學中加以實踐，我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己，既熱愛自己的職業，也熱愛自己的學生。我認真學習教師職業道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學習，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關問題。通過這些形式及內容的學習，我自身的素質有了較大的提高。
二、加強教育理論的學習及研究，努力提高自身業務素質。
為了更好地適應現代教育教學的需要，我深深感到教育理論學習的必要性及重要性，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的教師，一天不進行充電，就意味著退步，進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學工作中，我作為一名老教師努力堅持自覺地進行業務學習，除了學習必須的教育教學理論，在教學之余，積極參加教師教研活動，并經常和其他教師探討有關教學問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時記下自己的感想和體會，還與自身教學實踐相聯系，寫了相關的論文，自己所寫的論文《怎樣提高農村中學生自主學習的能力》一文在《燭光教育研究前沿》一書中出版發行，自己平時不斷把積累的經驗與教學實踐相結合學，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來提高自身業務素質。
三、緊抓課堂教學這一環節，努力提高課堂教學效率。
課堂教學是學校教育工作的中心環節，是對學生進行教育的主渠道。我在教學中是從以下幾個方面來做的：加強對學生的學習常規教育，努力讓學生養成良好的學習習慣;注重學生學習方式的轉變，讓學生進行自主、合作、探究學習，讓學生學會自己學習，能積極與他人合作，力爭作到自己發現問題自己解決;充分利用現代化的教育教學技術和教學儀器，使學生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學習;努力落實課堂教學的各個環節，使課堂教學真正收到實效;努力加強新的課程標準的學習與落實，創造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種英語、地理、音樂學習資源;積極進行教師角色的轉變，做學生學習的引導者、合作者;讓學生成為學習的主人，成為課堂的主人，充分發揮學生的主體能動性，鼓勵創造性地進行思維，鼓勵學生說出自己的獨特見解，使學生在輕松愉快的心情下進行學習;努力做學生的朋友，做到民主平等地對待每一個學生，去了解他們的喜怒哀樂。
