《教育探究》雜志，在國內(nèi)外有廣泛的覆蓋面，題材新穎，信息量大、時效性強(qiáng)的特點，其中主要欄目有：研究報告、文獻(xiàn)綜述、簡報、專題研究等。
《教育探究》目前面向全國多所知名教育類院校、福建省教育廳各部門、九個設(shè)區(qū)市教育局與教師進(jìn)修學(xué)校，以及全省各示范性小學(xué)、幼兒園交流，同時各省市的幼兒園、中小學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)校等也源源不斷地為《教育探究》投遞品質(zhì)稿件。《教育探究》已成為全國教育工作者的學(xué)術(shù)交流平臺、學(xué)術(shù)展示空間。
研究報告 文獻(xiàn)綜述 簡報 專題研究
(1)來稿要求論點明確、論據(jù)充分、內(nèi)容完整、數(shù)據(jù)可靠、層次清楚。
(2)文章題目應(yīng)準(zhǔn)確表達(dá)文章內(nèi)容、簡短明確，一般不超過20個字，盡量不用副標(biāo)題，縮略語和標(biāo)點符號。
(3)來稿請注明所投欄目，文章的著錄格式請參考《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T7714-2015（信息與文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則）》。
(4)第一作者簡介：包括姓名、出生年、性別、籍貫、職稱、研究方向、電話、E-mail等。
(5)正文要求主題突出、論點明確、數(shù)據(jù)可靠、條理清晰，科普性強(qiáng)。
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| 學(xué)者姓名 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 王先達(dá) | 9 | 心幼兒；兒童；兒童發(fā)展；節(jié)日活動；六一兒童節(jié) |
| 鐘啟泉 | 9 | 心課程改革；教師；基礎(chǔ)教育；課堂教學(xué)；應(yīng)試教育 |
| 連榕 | 7 | 心大學(xué)生；專家型教師；熟手；學(xué)習(xí)倦怠；新手 |
| 楊立梅 | 6 | 心柯達(dá)伊；柯達(dá)伊音樂教學(xué)法；音樂教學(xué)法；學(xué)校音樂教育；藝術(shù)課程 |
| 李方紅 | 6 | 心意蘊(yùn)；多元性；教師專業(yè)；低年級；有機(jī)體 |
| 余文森 | 5 | 心課程改革；教學(xué)改革；教學(xué)；課堂教學(xué)；有效教學(xué) |
| 蘇萍 | 5 | 心兒童文學(xué)；頑童形象；頑童；游戲精神；文化承載 |
| 陳桂瑩 | 5 | 心藝術(shù)隨筆；寫作；繪畫；大學(xué)語文；寫作教學(xué) |
| 鄭麗萍 | 5 | 心大學(xué)生；思想政治教育資源；思想政治教育；當(dāng)代大學(xué)生；愛國主義 |
| 陳忠輝 | 5 | 心高職高專；信息技術(shù)與課程整合；高職高專教學(xué)；教學(xué)模式；文科課程 |
| 機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
| 福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院 | 289 | 教育；教學(xué)；兒童；課程；幼兒 |
| 西南大學(xué) | 39 | 教育；幼兒；教師；幼兒教師；教學(xué) |
| 華中師范大學(xué) | 33 | 幼兒；教育；教師；課程；幼兒教師 |
| 福建師范大學(xué) | 22 | 教學(xué)；教育；教師；幼兒；課程 |
| 華東師范大學(xué) | 13 | 教育；教學(xué)；課程；課堂；應(yīng)試 |
| 北京師范大學(xué) | 12 | 教育；兒童；藝術(shù)；音樂；課程 |
| 南京師范大學(xué) | 11 | 教育；全過程；異化；優(yōu)秀課例；幼兒 |
| 湖南師范大學(xué) | 9 | 課程；教學(xué)；幼兒；教育；藝術(shù) |
| 廈門大學(xué) | 9 | 高校；就業(yè)；教學(xué)；大學(xué)發(fā)展；音樂 |
| 福建省幼兒教師培訓(xùn)中心 | 9 | 幼兒；教育；幼兒教師；園長；教師 |
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