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Studies In Second Language Learning And Teaching是文學領域的一本權威期刊。由Department of English Studies Faculty of Pedagogy and Fine Arts Adam Mickiewicz University出版社出版。該期刊主要發表文學領域的原創性研究成果。是文學領域中具有代表性的學術刊物。該期刊主要刊載LINGUISTICS及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI1區期刊,相當于A級期刊(最高刊物級別),它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動文學領域的進步。
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大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
文學 | 1區 | LINGUISTICS 語言學 | 2區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
人文科學 | 4區 | LINGUISTICS 語言學 | 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
人文科學 | 4區 | LINGUISTICS 語言學 | 4區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
人文科學 | 4區 | LINGUISTICS 語言學 | 4區 | 否 | 否 |
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 10 / 297 |
96.8% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 16 / 297 |
94.78% |
學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
大類:Arts and Humanities 小類:Language and Linguistics | Q1 | 44 / 1088 |
96% |
大類:Arts and Humanities 小類:Linguistics and Language | Q1 | 53 / 1167 |
95% |
大類:Arts and Humanities 小類:Education | Q1 | 254 / 1543 |
83% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 28 | 20 | 24 | 30 |
國家/地區 | 數量 |
Poland | 24 |
USA | 19 |
England | 14 |
Japan | 8 |
Spain | 8 |
Austria | 7 |
CHINA MAINLAND | 5 |
Australia | 4 |
Sweden | 4 |
Canada | 3 |
機構 | 數量 |
ADAM MICKIEWICZ UNIVERSITY | 17 |
STATE UNIV APPL SCI | 14 |
UNIVERSITY OF LONDON | 7 |
UNIVERSITY OF BASQUE COUNTRY | 4 |
EOTVOS LORAND UNIVERSITY | 3 |
UNIVERSITY OF GRAZ | 3 |
UNIVERSITY OF LODZ | 3 |
UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND | 3 |
7608 SAXON DR SW | 2 |
GUILDFORD COLL | 2 |
文章名稱 | 引用次數 |
The L2 motivational self system: A meta-analysis | 20 |
Towards a better understanding of the L2 Learning Experience, the Cinderella of the L2 Motivational Self System | 19 |
Does the effect of enjoyment outweigh that of anxiety in foreign language performance? | 17 |
Enjoyment and anxiety in second language communication: An idiodynamic approach | 17 |
Advanced learners' foreign language-related emotions across the four skills | 12 |
Classroom anxiety and enjoyment in CLIL and non-CLIL: Does the target language matter? | 11 |
Reframing the L2 learning experience as narrative reconstructions of classroom learning | 7 |
Revising the Metacognitive Awareness of Reading Strategies Inventory (MARSI) and testing for factorial invariance | 7 |
English medium instruction: Comparing teacher beliefs in secondary and tertiary education | 6 |
Emotional experiences beyond the classroom: Interactions with the social world | 5 |
SCIE
影響因子 0.6
CiteScore 0.6
SCIE
影響因子 0.7
CiteScore 1
SCIE
CiteScore 2.3
SCIE SSCI
影響因子 5.2
CiteScore 11.2
SCIE
CiteScore 0.2
SCIE SSCI
影響因子 1.6
CiteScore 2.5
SCIE SSCI
影響因子 1.9
CiteScore 3.5
SCIE SSCI
影響因子 2
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影響因子 4.2
CiteScore 8
SCIE SSCI
影響因子 2.4
CiteScore 3.9
若用戶需要出版服務,請聯系出版商:ADAM MICKIEWICZ UNIV, KALISZ。