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Language Teaching是文學領域的一本權威期刊。由Cambridge University Press出版社出版。該期刊主要發表文學領域的原創性研究成果。創刊于1968年，是文學領域中具有代表性的學術刊物。該期刊主要刊載Multiple及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展，更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準，確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外，該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄，并被劃分為中科院SCI2區期刊，它始終堅持創新，不斷專注于發布高度有價值的研究成果，不斷推動文學領域的進步。
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| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 文學 | 2區 | LANGUAGE & LINGUISTICS 語言與語言學 LINGUISTICS 語言學 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 2區 3區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 LINGUISTICS 語言學 | 2區 2區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 LINGUISTICS 語言學 | 2區 2區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 LINGUISTICS 語言學 | 2區 2區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 LINGUISTICS 語言學 | 2區 2區 | 否 | 否 |
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 33 / 756 |
95.7% |
| 學科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | N/A | N / A |
0% |
| 學科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 9 / 297 |
97.1% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 15 / 756 |
98.08% |
| 學科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | Q1 | 8 / 393 |
98.09% |
| 學科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 10 / 297 |
96.8% |
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Language and Linguistics | Q1 | 22 / 1088 |
98% |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Linguistics and Language | Q1 | 26 / 1167 |
97% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 27 | 42 | 45 | 33 |
| 國家/地區 | 數量 |
| USA | 28 |
| England | 25 |
| Canada | 11 |
| Australia | 9 |
| New Zealand | 9 |
| CHINA MAINLAND | 8 |
| Austria | 5 |
| Spain | 5 |
| Ireland | 3 |
| Japan | 3 |
| 機構 | 數量 |
| VICTORIA UNIVERSITY WELLINGTON | 6 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 5 |
| UNIVERSITY OF OXFORD | 4 |
| CARNEGIE MELLON UNIVERSITY | 3 |
| CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG | 3 |
| CONCORDIA UNIVERSITY - CANADA | 3 |
| LANCASTER UNIVERSITY | 3 |
| NORTHERN ARIZONA UNIVERSITY | 3 |
| UNIVERSITY OF BASQUE COUNTRY | 3 |
| UNIVERSITY OF NOTTINGHAM | 3 |
| 文章名稱 | 引用次數 |
| A systematic review of English medium instruction in higher education | 67 |
| Interaction and instructed second language acquisition | 19 |
| The production-oriented approach to teaching university students English in China | 16 |
| Academic literacy across the curriculum: Towards a collaborative instructional approach | 12 |
| Research tasks on identity in language learning and teaching | 11 |
| Written corrective feedback from sociocultural theoretical perspectives: A research agenda | 9 |
| Translanguaging pedagogies and English as a lingua franca | 9 |
| Social media in second and foreign language teaching and learning: Blogs, wikis, and social networking | 8 |
| Ethnography of language planning and policy | 6 |
| Teacher written corrective feedback: Less is more | 6 |
SCIE
影響因子 0.6
CiteScore 0.6
SCIE
影響因子 0.7
CiteScore 1
SCIE
CiteScore 2.3
SCIE SSCI
影響因子 5.2
CiteScore 11.2
SCIE
CiteScore 0.2
SCIE SSCI
影響因子 1.6
CiteScore 2.5
SCIE SSCI
影響因子 1.9
CiteScore 3.5
SCIE SSCI
影響因子 2
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影響因子 4.2
CiteScore 8
SCIE SSCI
影響因子 2.4
CiteScore 3.9
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