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          Learning Disability Quarterly
          人氣:12

          Learning Disability Quarterly SCIESSCI

          • ISSN:0731-9487
          • 出版商:SAGE
          • 出版語言:English
          • E-ISSN:2168-376X
          • 出版地區:UNITED STATES
          • 是否預警:
          • 創刊時間:1978
          • 出版周期:4 issues/year
          • TOP期刊:
          • 影響因子:1.6
          • 是否OA:未開放
          • CiteScore:3.5
          • 研究類文章占比:77.78%
          • Gold OA文章占比:5.08%
          • 文章自引率:0.1111...
          • 開源占比:0.0326
          • 出版國人文章占比:0.05
          • 國際標準簡稱:LEARN DISABILITY Q
          • 涉及的研究方向:Multiple
          • 中文名稱:學習障礙季刊
          • 預計審稿周期:
          國內分區信息:

          大類學科:教育學  中科院分區  4區

          國際分區信息:

          JCR學科:EDUCATION, SPECIAL、REHABILITATION  JCR分區  Q2

          • 影響因子:1.6
          • Gold OA文章占比:5.08%
          • CiteScore:3.5
          • 研究類文章占比:77.78%
          • 開源占比:0.0326
          • 文章自引率:0.1111...
          • 出版國人文章占比:0.05

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          Learning Disability Quarterly 期刊簡介

          Learning Disability Quarterly是教育學領域的一本優秀期刊。由SAGE出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于1978年,該期刊主要刊載Multiple及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI4區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。

          同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領域的相關性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據您的研究內容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現學術成果的順利發表。

          Learning Disability Quarterly 期刊國內分區信息

          中科院分區 2023年12月升級版
          大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
          教育學 4區 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 4區 4區
          中科院分區 2022年12月升級版
          大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
          教育學 4區 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 4區 4區
          中科院分區 2021年12月舊的升級版
          大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
          教育學 3區 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 3區 3區
          中科院分區 2021年12月升級版
          大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
          教育學 3區 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 3區 3區
          中科院分區 2020年12月舊的升級版
          大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
          教育學 4區 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 REHABILITATION 康復醫學 3區 3區

          Learning Disability Quarterly 期刊國際分區信息(2023-2024年最新版)

          按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
          學科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q2 25 / 62

          60.5%

          學科:REHABILITATION SSCI Q2 78 / 169

          54.1%

          按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
          學科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q2 24 / 62

          62.1%

          學科:REHABILITATION SSCI Q1 30 / 169

          82.54%

          CiteScore指數(2024年最新版)

          • CiteScore:3.5
          • SJR:0.746
          • SNIP:1.35
          學科類別 分區 排名 百分位
          大類:Social Sciences 小類:Education Q2 444 / 1543

          71%

          大類:Social Sciences 小類:General Health Professions Q2 8 / 21

          64%

          大類:Social Sciences 小類:Behavioral Neuroscience Q3 55 / 88

          38%

          期刊評價數據趨勢圖

          中科院分區趨勢圖
          期刊影響因子和自引率趨勢圖

          發文統計

          年發文量統計
          年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
          年發文量 0 0 0 0 0 0 51 22 19 18
          國家/地區發文量統計
          國家/地區 數量
          USA 79
          CHINA MAINLAND 5
          Canada 3
          Israel 3
          South Korea 2
          Spain 2
          Australia 1
          England 1
          France 1
          Greece 1
          機構發文量統計
          機構 數量
          UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM 10
          STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 8
          UNIVERSITY OF OREGON 7
          UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 6
          OREGON RESEARCH INSTITUTE 5
          CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUNY) SYSTEM 4
          LEHIGH UNIVERSITY 4
          UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 4
          UNIVERSITY OF HOUSTON SYSTEM 4
          UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM 4

          高引用文章

          文章名稱 引用次數
          Toward Authentic IEPs and Transition Plans: Student, Parent, and Teacher Perspectives 10
          Systematically Applying UDL to Effective Practices for Students With Learning Disabilities 6
          Studying Virtual Manipulatives Paired With Explicit Instruction to Teach Algebraic Equations to Students With Learning Disabilities 6
          Students With Learning Disabilities in Inquiry-Based Science Classrooms: A Cross-Case Analysis 4
          Teaching Children With Language-Learning Disabilities to Plan and Revise Compare-Contrast Texts 4
          School Psychologists' Confidence in Learning Disability Identification Decisions 3
          Reading Instruction for Students With Learning Disabilities in Grades 4 and 5: An Observation Study 3
          When a Parent of a Student With a Learning Disability Is Also an Educator in the Same School District: A Heuristic Case Study 3
          Teaching Academic Vocabulary to Sixth-Grade Students With Disabilities 3
          Fidelity of Implementation in the Field of Learning Disabilities 3

          免責聲明

          若用戶需要出版服務,請聯系出版商:Learn. Disabil. Q.。

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