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          International Review Of Research In Open And Distributed Learning
          人氣:22

          International Review Of Research In Open And Distributed Learning SCIESSCI

          • ISSN:1492-3831
          • 出版商:Athabasca University Press
          • 出版語言:English
          • E-ISSN:1492-3831
          • 出版地區(qū):Canada
          • 是否預(yù)警:
          • 創(chuàng)刊時(shí)間:2000
          • 出版周期:-
          • TOP期刊:
          • 影響因子:2.5
          • 是否OA:開放
          • CiteScore:5.8
          • 研究類文章占比:93.75%
          • Gold OA文章占比:0.69%
          • 文章自引率:0.0882...
          • 開源占比:0.0068
          • OA被引用占比:1
          • 出版國人文章占比:0.06
          • 國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱:INT REV RES OPEN DIS
          • 涉及的研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
          • 中文名稱:開放和分布式學(xué)習(xí)研究國際評論
          • 預(yù)計(jì)審稿周期: 29 Weeks
          國內(nèi)分區(qū)信息:

          大類學(xué)科:教育學(xué)  中科院分區(qū)  3區(qū)

          國際分區(qū)信息:

          JCR學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分區(qū)  Q1

          • 影響因子:2.5
          • Gold OA文章占比:0.69%
          • OA被引用占比:1
          • CiteScore:5.8
          • 研究類文章占比:93.75%
          • 開源占比:0.0068
          • 文章自引率:0.0882...
          • 出版國人文章占比:0.06

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          International Review Of Research In Open And Distributed Learning 期刊簡介

          International Review Of Research In Open And Distributed Learning是教育學(xué)領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由Athabasca University Press出版社出版。該期刊主要發(fā)表教育學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于2000年,該期刊主要刊載EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄,并被劃分為中科院SCI3區(qū)期刊,它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動教育學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。

          同時(shí),我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 29 Weeks 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究內(nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

          International Review Of Research In Open And Distributed Learning 期刊國內(nèi)分區(qū)信息

          中科院分區(qū) 2023年12月升級版
          大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)
          中科院分區(qū) 2022年12月升級版
          大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)
          中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級版
          大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)
          中科院分區(qū) 2021年12月升級版
          大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)
          中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級版
          大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
          教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)

          International Review Of Research In Open And Distributed Learning 期刊國際分區(qū)信息(2023-2024年最新版)

          按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
          學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 133 / 756

          82.5%

          按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
          學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 102 / 756

          86.57%

          CiteScore指數(shù)(2024年最新版)

          • CiteScore:5.8
          • SJR:0.86
          • SNIP:1.35
          學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
          大類:Social Sciences 小類:Education Q1 208 / 1543

          86%

          期刊評價(jià)數(shù)據(jù)趨勢圖

          中科院分區(qū)趨勢圖
          期刊影響因子和自引率趨勢圖

          發(fā)文統(tǒng)計(jì)

          年發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
          年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
          年發(fā)文量 0 0 0 0 0 0 52 51 45 48
          國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
          國家/地區(qū) 數(shù)量
          USA 55
          Canada 33
          England 20
          CHINA MAINLAND 17
          Turkey 15
          South Africa 14
          Malaysia 9
          Spain 9
          Taiwan 9
          Australia 8
          機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
          機(jī)構(gòu) 數(shù)量
          ATHABASCA UNIVERSITY 17
          UNIVERSITY OF SOUTH AFRICA 12
          BRIGHAM YOUNG UNIVERSITY 8
          OPEN UNIVERSITY - UK 8
          PURDUE UNIVERSITY SYSTEM 7
          ANADOLU UNIVERSITY 5
          BEIJING NORMAL UNIVERSITY 4
          MIDDLE EAST TECHNICAL UNIVERSITY 4
          STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 4
          BEIJING FOREIGN STUDIES UNIVERSITY 3

          高引用文章

          文章名稱 引用次數(shù)
          Defining OER-Enabled Pedagogy 28
          What Research Says About MOOCs - An Explorative Content Analysis 22
          Evaluation of Online Video Usage and Learning Satisfaction: An Extension of the Technology Acceptance Model 15
          Modeling Students' Readiness to Adopt Mobile Learning in Higher Education: An Empirical Study 13
          Approach to M-learning Acceptance Among University Students: An Integrated Model of TPB and TAM 11
          Grit and Intention: Why Do Learners Complete MOOCs? 9
          The Impact of the Flipped Classroom Model on Students' Academic Achievement 7
          Social Presence in Massive Open Online Courses 7
          Transformation From RTVUs to Open Universities in China: Current State and Challenges 7
          An Analysis of Learners' Intentions Toward Virtual Reality Learning Based on Constructivist and Technology Acceptance Approaches 7

          免責(zé)聲明

          若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商:Int. Rev. Res. Open Distrib. Learn.。

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