《中國電子教育》雜志，在國內外有廣泛的覆蓋面，題材新穎，信息量大、時效性強的特點，其中主要欄目有：教育評論季壇、高教縱橫、課程與教學等。
《中國電子教育》雜志“倡導先進教育教學理念、服務高等教育教學改革”，做“一線教師的良師益友、教學主管的決策參謀”是我們的辦刊宗旨和追求。
研究報告 文獻綜述 簡報 專題研究
(1)來稿力求科學實用,能反映該學術領域的最新進展與水平。 條理清晰、題文相符、文字簡明。
(2)論文題目應簡潔、準確，不宜使用縮略詞。
(3)參考文獻著錄采用數字加方括號編序集中列于文后，其著錄格式如下：序號、主要作者、文獻及載體、出版項（出版者、出版年月）。
(4)關鍵詞是反映論文主題概念的專有名詞或詞組，一般可選3～8個。
(5)來稿需包括論文題目、作者姓名、工作單位、所在城市、摘要、關鍵詞。
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| 學者姓名 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 劉堯 | 40 | 心教育評論；高等教育；教育；教育評價；教育質量 |
| 郭愛煌 | 18 | 心車聯網；嵌入式系統；陣列波導光柵；無線傳感器網絡；多輸入多輸出 |
| 柏昌利 | 17 | 心學術管理；大學學術；大學學術管理；教育質量問題；高等教育 |
| 于東紅 | 16 | 心胃腫瘤；幽門螺桿菌L型感染；胃癌；幽門螺桿菌L型；細菌L型 |
| 趙韓強 | 14 | 心國防生；高校；本科教育；高等工程教育；課程體系 |
| 杜淑幸 | 12 | 心CAD；拉普拉斯金字塔；重力載荷；天線；計算機輔助設計 |
| 趙樹凱 | 11 | 心鄉鎮政府；農民；手記；鄉村；農村 |
| 許社教 | 9 | 心網格劃分；矩量法；面片；電磁計算；天線 |
| 杜希民 | 9 | 心高等教育；高校；專業學位研究生教育；資產流失；知識本位 |
| 石會 | 8 | 心教學模式；電子技術基礎；數字電路；安全性；隨機性 |
| 機構名稱 | 發文量 | 主要研究主題 |
| 西安電子科技大學 | 356 | 教育；教學；高校；課程；文化 |
| 浙江師范大學 | 96 | 教育；高校；高等教育；教育評論；教師 |
| 解放軍理工大學 | 43 | 教學；課程；電路；電子技術；教育 |
| 同濟大學 | 27 | 教學；通信；課程；數字光纖；數字光纖通信 |
| 解放軍信息工程大學 | 23 | 教學；課程；計算機；教學模式；實踐教學 |
| 電子科技大學 | 22 | 教育；教學；課程；高等教育；高校 |
| 桂林電子科技大學 | 16 | 教學；高校；教育；電磁；電磁波 |
| 杭州電子科技大學 | 15 | 教學；教育；課程；高校；教學質量 |
| 西安郵電大學 | 12 | 教學；高校；課程；省屬；教學質量 |
| 南京郵電大學 | 11 | 教學；教育；課程；授課；教師 |
找審稿人有點費周折，整個審稿時間還算中規中矩，由于意見比較溫和，沒有送外審專家復審。然后進入主編終審，估計是主編不熟悉我的領域，這位老先生給我壓了多久才完成終審。總體來說期刊還是不錯的。
投稿到錄用用了有一個月左右，初審很快，只有幾天，然后就是外審。編輯很負責，審稿人很專業，感覺應該是不錯的中文期刊，希望能盡快收到好的結果。
投稿十天左右電話通知審稿通過，可以錄用。然后發來改稿通知。按要求改好格式發送郵件并匯款后收到郵件，很快就見刊了，第一次遇到這么順利就發表了文章的期刊，值得推薦，以后還會來投稿的！
我投了就被錄用了，很快的，對于要求不高，只想畢業的同學來說，是個不錯的選擇。如果你現在缺一篇要畢業的論文，如果你感覺沒地方投，請選擇這個雜志。我當時就是有點急，又沒用目標，只想畢業，最后找到這個地方，總體來說還是不錯的。
要求編輯部給寫份用稿通知，很快就收到了，點個贊拿到樣刊后，從目錄上看，不少文章有新意或有水平，感覺確實是在用心做中國電子教育雜志。
近3年所投文章能被貴刊錄用2次，感覺非常好，因為貴刊的高質量被大多數同仁認可，能被錄用也是對自己所寫文章肯定，因此非常高興。不過最近1次的投稿尚未有回應，正在耐心的等待中，希望能再次被貴刊錄用。謝謝！
《中國電子教育》整體感覺明顯很好，審稿速度很快。一共回來四個審稿意見，需要都是修改后錄用，才有機會返修。編輯無論是專業水平還是待人態度都是上佳，完全是因為編輯老師負責任。
頭一天晚上投稿某某期刊，第二天上午查看郵箱，發現被拒了，這審稿速度，簡直是神速，不會看我作者單位不是什么什么大學，就直接不看退了吧，同一篇文章，果斷投了此刊，一投就中，不歧視的好期刊！
2018年6月投的，審了大概一個工作日，編輯很認真，看的也很仔細，要修改的部分都幫我一一批注并羅列。連標點符號居然都幫我改了，太贊了！修改兩次后錄用，發來錄用通知。
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