《中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)》雜志,月刊,于2017年經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)正式創(chuàng)刊,由中華人民共和國教育部主管,人民教育出版社主辦的學(xué)術(shù)性刊物,本刊在國內(nèi)外有廣泛的覆蓋面,題材新穎,信息量大、時效性強的特點,其中主要欄目有:卷首語、戰(zhàn)“疫”在線教育專題、數(shù)字課堂、創(chuàng)新課程等。
卷首語 評價專題 理論探討 數(shù)字課堂 教研視點 名師引領(lǐng) 新實踐新應(yīng)用
(1)引征注釋以頁下腳注形式連續(xù)編排,翻譯文章中,譯者需要對專有名詞進(jìn)行解釋說明,并以【*譯注】的方式在腳注中表明;如譯者對原文內(nèi)容進(jìn)行實質(zhì)性補充論述或舉出相反例證的,應(yīng)以【*譯按】的方式在腳注中表明。
(2)來稿要求主題明確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、數(shù)據(jù)可靠、文字簡練。
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(4)參考文獻(xiàn):凡文稿中引用他人資料和結(jié)論者,務(wù)請按《著作權(quán)法》在參考文獻(xiàn)中寫出,著錄格式按照文中出現(xiàn)的先后次序編碼。
(5)摘要:即摘取論文的觀點,是文中觀點的高度濃縮。要求在100字以內(nèi)。
2018 2019 2020 2021
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學(xué)者姓名 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
王志剛 | 9 | 心數(shù)字教材;教育;數(shù)字化教學(xué);教育現(xiàn)代化;數(shù)字出版 |
朱雪梅 | 7 | 心地理;高中地理;教科研;課堂觀察;初中地理 |
黃丹青 | 6 | 心化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn);化學(xué)實驗;化學(xué)新課程;中學(xué)化學(xué)實驗;化學(xué)實驗教學(xué) |
楊青 | 4 | 心數(shù)字教材;高中化學(xué);教材發(fā)展;現(xiàn)狀及啟示;教學(xué) |
柏毅 | 4 | 心科學(xué)教育;評測;STEM;小學(xué)科學(xué);NAEP |
胡小勇 | 4 | 心教學(xué)設(shè)計;信息化;信息技術(shù);教育;教育信息化 |
袁中果 | 4 | 心人工智能;計算思維;人工智能課程;信息技術(shù);跨學(xué)科 |
熊璋 | 4 | 心無線傳感器網(wǎng)絡(luò);視頻;水印;用戶;個性化推薦 |
楊宗凱 | 4 | 心教育信息化;無線傳感器網(wǎng)絡(luò);網(wǎng)絡(luò)教育;流媒體;教育數(shù)據(jù) |
張彪 | 4 | 心制動能量回收;制動能量回饋;制動控制器;ABS;壓力調(diào)節(jié)器 |
機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
北京師范大學(xué) | 64 | 教學(xué);教育;信息技術(shù);課堂;語文 |
人民教育出版社 | 53 | 教學(xué);數(shù)字化教學(xué);教育;數(shù)字教材;課堂 |
學(xué)研究院 | 52 | 教學(xué);教育;課堂;信息技術(shù);教師 |
華南師范大學(xué) | 42 | 教學(xué);教育;課堂;課堂教學(xué);人工智能 |
中國教育學(xué)會 | 34 | 教學(xué);信息技術(shù);教育;課堂;學(xué)科 |
教育部 | 31 | 教學(xué);教育;課程;信息技術(shù);數(shù)學(xué) |
首都師范大學(xué) | 29 | 教學(xué);教育;信息技術(shù);學(xué)科;課堂 |
南京師范大學(xué) | 28 | 教學(xué);地理;學(xué)科;課堂;信息技術(shù) |
華東師范大學(xué) | 24 | 教學(xué);思維;教育;個性化;課堂 |
北京教育學(xué)院 | 21 | 教學(xué);語文;教育;課程;主題 |
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中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)雜志在線訂閱 月刊
主辦單位:人民教育出版社
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